第一篇：教師質(zhì)量分析會(huì)上的講稿

中期質(zhì)量分析教師會(huì)講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

下午好！首先感謝學(xué)校對(duì)我們初三畢業(yè)班工作的高度重視，感謝各位校長(zhǎng)能夠抽出寶貴時(shí)間，來(lái)參加我們畢業(yè)班的質(zhì)量分析會(huì)，更感謝各位老師在前一階段的辛勤工作和努力付出。

分析：各班總評(píng)情況；各學(xué)科情況（找差距，想辦法解決問(wèn)題）；全年級(jí)前100名分布情況；和民族中學(xué)對(duì)比情況：

1、各學(xué)科情況，2、總分情況：

3、尖子生情況

通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)我們存在的問(wèn)題是：

1、集體備課合力不夠，集體備課的成果不夠，備課組長(zhǎng)的主導(dǎo)地位不夠明顯。在備課過(guò)程中我們研討的氛圍還不夠，研討的深度還不夠，對(duì)上課的進(jìn)度、容量以及作業(yè)還不夠規(guī)范，我們?cè)诮虒W(xué)中還有著單打獨(dú)干現(xiàn)象。備課組長(zhǎng)的工作現(xiàn)在還是一種上傳下達(dá)的特點(diǎn)，工作很辛苦，也很無(wú)奈，許多工作是在和大家協(xié)商著做，沒(méi)有人做的時(shí)候就是自己一個(gè)人干。

2、班級(jí)合力不夠，以班主任為班級(jí)中心的工作不夠明顯，部分班主任沒(méi)有真正發(fā)揮協(xié)調(diào)與主導(dǎo)作用。我們現(xiàn)在班主任工作很辛苦也很累，將大量的時(shí)間投入到學(xué)生的常規(guī)管理與學(xué)校工作布置與落實(shí)中去。班級(jí)教學(xué)工作是全憑各學(xué)科教師的單干，是憑著各課教師自覺(jué)的一種良知、意識(shí)，還缺少著班主任的協(xié)調(diào)與統(tǒng)領(lǐng)。班主任應(yīng)該是一個(gè)班級(jí)的核心與靈魂，對(duì)各學(xué)科起著協(xié)調(diào)作用，對(duì)學(xué)科的進(jìn)展與教學(xué)狀況了如指掌，并適時(shí)的起著調(diào)控作用。

3、檢查與考核不夠完善，沒(méi)有完全調(diào)動(dòng)教師的積極性，沒(méi)有完全挖掘師生的潛力。由于我們部?jī)?nèi)管理干部在管理過(guò)程中還缺少著動(dòng)真碰硬的勇氣，對(duì)一些工作的布置只停留在布置上，缺少相應(yīng)的檢查與考核措施，對(duì)一些檢查到的問(wèn)題我們還缺少一種嚴(yán)肅的態(tài)度。考核方案上我們也缺少一種真正有效靠實(shí)的考核機(jī)制，不能夠完全激勵(lì)優(yōu)秀，激勵(lì)先進(jìn)。

為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，改變現(xiàn)狀，我們必須發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，改進(jìn)一些原有做法。接下來(lái)，我結(jié)合我們管理的措施講講下一階段我們教師、備課組，班主任具體要做的工作：

一、采取切實(shí)有效的措施提高教學(xué)成果。

1、加強(qiáng)備課組的整體合作，形成以備課組長(zhǎng)為中心的備課整體，推動(dòng)備課組的整體力量，形成學(xué)科內(nèi)的整體合力。

2、加強(qiáng)班級(jí)集體的整體考核，增強(qiáng)班主任的威信，給班主任一定的考核權(quán)利，形成以班主任為中心的班級(jí)整體，實(shí)行班級(jí)的整體考核，整體獎(jiǎng)懲，班級(jí)整體完成指標(biāo)或者超額完成指標(biāo)的給以班級(jí)整體獎(jiǎng)勵(lì)，再由班主任實(shí)施班學(xué)科老師之間的分配，不能完成指標(biāo)的采取一票否決，取消整個(gè)班級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)，并由班主任帶領(lǐng)大家作分析，做反思。（班主任將本班所有學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行分析，挖掘?qū)W生的學(xué)科潛力，并分配給相關(guān)教師，特別是年級(jí)前一百名學(xué)生和年級(jí)后一百名學(xué)生，看看在前面的學(xué)生中，我們哪些學(xué)科工作還做得不夠；看看后面學(xué)生中我們哪些學(xué)科進(jìn)步比較大，哪些還沒(méi)有進(jìn)步，還需要進(jìn)一步提高。這一項(xiàng)工作應(yīng)作為對(duì)班主任工作分析的重點(diǎn)。）

3、提高兩個(gè)效率，重視兩頭促進(jìn)。

一、提高課堂上課效率，做到少講，精講，多做，多練，提高課堂時(shí)間利用效率，提高課堂評(píng)講效率，做好備課、想課和洗課的課前準(zhǔn)備工作，多花時(shí)間在課前，在課前將上課內(nèi)容準(zhǔn)備到位，研究到位，不浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間，不浪費(fèi)課堂的時(shí)間，課堂教學(xué)有講有練，講練結(jié)合。

二、提高作業(yè)效率，控制作業(yè)時(shí)間，重視作業(yè)質(zhì)量，做到精選精練，做到課堂練習(xí)與課后練習(xí)相結(jié)合，有選擇性作業(yè)，有分層性作業(yè)，有自主性作業(yè)，做到寧讓老師多費(fèi)時(shí)，不讓學(xué)生做費(fèi)題。

三、重視兩頭的促進(jìn)工作，加大對(duì)尖子生的跟蹤，所有教師在班主任統(tǒng)籌安排下，對(duì)前一百名學(xué)生進(jìn)行跟蹤，找學(xué)生薄弱學(xué)科或者有潛力有學(xué)科，分配到相關(guān)教師跟進(jìn)。對(duì)尾巴生我們一是繼續(xù)重視現(xiàn)有后一百名學(xué)生的跟蹤，分析每次各班級(jí)的分布情況，在考核中對(duì)他們的變化情況進(jìn)行獎(jiǎng)懲。

二、采用多形式教育培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣。

1、增強(qiáng)學(xué)生信心，樹(shù)立學(xué)生目標(biāo)。班主任要幫助學(xué)生尋找閃光點(diǎn)，讓學(xué)生增強(qiáng)信心，并幫助學(xué)生樹(shù)立具體目標(biāo)，制定具體的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)計(jì)劃，我們要求班主任在考試之后的幾周周內(nèi)找每一個(gè)學(xué)生談話一次，幫助學(xué)生找到最后一個(gè)階段的重點(diǎn)，分析每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科狀況與潛力，把學(xué)生的注意力集中到學(xué)習(xí)中來(lái)，并引導(dǎo)學(xué)生朝著制定的目標(biāo)不斷前進(jìn)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的情緒波動(dòng)與心里問(wèn)題及早發(fā)現(xiàn)及早解決。（和每個(gè)學(xué)生談話這項(xiàng)工作，我們要求班主任將本次的談話重點(diǎn)記載進(jìn)班主任手冊(cè)，在班主任例會(huì)中交德育處進(jìn)行檢查反饋。）

2、重視學(xué)生的身理與心理健康，做好幾個(gè)重點(diǎn)階段的心理與健康教育。做好學(xué)生的前途理想與學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)工作，超前的做好耐挫教育，幫助學(xué)生樹(shù)立積極健康向上的心態(tài)。讓學(xué)生既做到勤奮好學(xué)，又精神旺盛，既重視學(xué)生的學(xué)習(xí)提高，又重視學(xué)生的內(nèi)在心理分析，及早發(fā)現(xiàn)苗頭性問(wèn)題，及時(shí)快速的給于疏導(dǎo)給于解決。

第二篇：教師如何寫(xiě)質(zhì)量分析報(bào)告

教師如何寫(xiě)質(zhì)量分析報(bào)告

質(zhì)量分析報(bào)告，一般應(yīng)包括試卷質(zhì)量分析、考試情況分析及考后反思與教學(xué)策略分析等三個(gè)方面。

（一）試卷質(zhì)量分析主要有：

1、創(chuàng)設(shè)試卷的策略思想。

2、試卷考查的內(nèi)容。

3、試題分?jǐn)?shù)權(quán)重。

4、試題的難度及效度和信度。

5、試卷的數(shù)據(jù)化處理。

1、創(chuàng)設(shè)試卷的策略思想。主要寫(xiě)明創(chuàng)設(shè)這份試卷，意在用考試引導(dǎo)學(xué)生重視什么知識(shí)和能力，告訴學(xué)生哪些是重點(diǎn)的教學(xué)板塊，哪些問(wèn)題是容易出差錯(cuò)的；教學(xué)成敗指數(shù)的驗(yàn)證目標(biāo)。

2、試卷考查的內(nèi)容，主要寫(xiě)本學(xué)段教學(xué)的內(nèi)容是什么，試卷是如何覆蓋這些內(nèi)容的。

3、試題的分?jǐn)?shù)權(quán)重。主要寫(xiě)明全卷題分的比例分配，知識(shí)型、能力型和重點(diǎn)板塊是如何安排的。

4、試題的難度、信度和效度。難度是按什么比例分配的，考試結(jié)果和設(shè)想是否一致。信度，除了說(shuō)明成績(jī)的真實(shí)性之外，還要說(shuō)明題目涉及的內(nèi)容與教學(xué)的相關(guān)程度。效度，主要指考試的有效性，是試題區(qū)分度高不高。

5、試卷的數(shù)據(jù)化處理。可以通過(guò)表格或圖表的方式對(duì)試卷抽樣分析、存檔。

（二）考試情況分析關(guān)于考試答題情況分析主要寫(xiě)明如下內(nèi)容：

1、得分情況；

2、失分情況；

3、對(duì)學(xué)情的分析；

4、對(duì)典型題目的分析。

1、得分情況，主要有：年級(jí)、班平均分，及格率，優(yōu)秀率等；最高分，最低分；各個(gè)層次考生的得分態(tài)勢(shì)分布圖（表），各試題得分率。

2、失分情況：主要有：失分在哪些題上；失分的主要答題原因；失分題的共同率的統(tǒng)計(jì)。

3、對(duì)學(xué)情的分析。主要有：考前預(yù)測(cè)和考試結(jié)果的相關(guān)性如何；有哪些問(wèn)題是事先未想到的；有哪些問(wèn)題與預(yù)先估計(jì)相符。

4、對(duì)典型題目的分析。主要有：從教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)取得較好效果的題目、反映教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)判斷與測(cè)試結(jié)果相差較大的題目、反映教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在問(wèn)題的題目三個(gè)角度進(jìn)行分析。

（三）考后反思與教學(xué)策略分析主要有

1、依據(jù)考試情況的教學(xué)反思分析；

2、考后教學(xué)策略分析。

1、教學(xué)反思分析。即對(duì)教學(xué)成敗的分析，主要有：考得好的題與教學(xué)的相關(guān)性采取過(guò)什么措施；考得不好的題，在教學(xué)上有什么疏忽；哪些題是教學(xué)未注意或未重視的。

2、考后教學(xué)策略分析。主要有：調(diào)整前期教學(xué)方式及策略；集體研究下階段教學(xué)策略。

第三篇：質(zhì)量分析會(huì)上的講話稿

質(zhì)量分析會(huì)上的講話稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，是教師教育教學(xué)價(jià)值的直接體現(xiàn)，更是改變學(xué)生前途和命運(yùn)的重要籌碼。過(guò)去的一學(xué)期，學(xué)校一切工作發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，社會(huì)各界非常看好，各種輿論評(píng)價(jià)很好，特別是我校在布局調(diào)整以后初中教學(xué)質(zhì)量得到提升，但是我校的教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀還不容樂(lè)觀，我們感覺(jué)到責(zé)任很大，擔(dān)子很重，為此，我們今天召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，目的是分析現(xiàn)狀、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、尋找差距、提供新思路和新方法，為質(zhì)量提升打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

下面，我就本學(xué)期抓質(zhì)量講幾點(diǎn)意見(jiàn)：

一、向管理要質(zhì)量

1、高度重視，提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立打贏質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)的必勝信心。全體老師要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一意志，大家要明確我校在全市初中所處的位置，我們沒(méi)有理由為失敗找借口，而要樹(shù)立為成功想辦法的信念，必須迎難而上，決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，我相信，只要我們形成“人人關(guān)注質(zhì)量，人人狠抓質(zhì)量”的良好氛圍，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我校質(zhì)量提升的目標(biāo)。

2、制訂計(jì)劃，統(tǒng)攬全局，提高全校教育教學(xué)質(zhì)量及水平。教導(dǎo)處要拿出切實(shí)可行的質(zhì)量提升方案，并抓好各項(xiàng)工作貫徹落 實(shí)，要通過(guò)學(xué)校組織的各種檢測(cè)，實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控對(duì)質(zhì)量出現(xiàn)嚴(yán)重下滑的學(xué)科和老師拿出處理意見(jiàn)，限期糾改。長(zhǎng)期以來(lái)，我校數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩大學(xué)科質(zhì)量一直處于弱勢(shì)地位，相應(yīng)教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)其他學(xué)校教師好的經(jīng)驗(yàn)和做法，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)精神，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，認(rèn)真探索、研究好的教法、學(xué)法，不斷增強(qiáng)教育教學(xué)能力，做好學(xué)困生的幫扶轉(zhuǎn)化，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)指導(dǎo)方面，教導(dǎo)處要多思考、多研究、多指導(dǎo)，為科任教師提高質(zhì)量出謀劃策。

各學(xué)科教師要進(jìn)一步強(qiáng)化敬業(yè)精神與責(zé)任意識(shí)，逐步提高師德水平，進(jìn)一步提高教師創(chuàng)新能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力。

3、各年級(jí)包抓領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)本年級(jí)質(zhì)量負(fù)責(zé)，確保質(zhì)量中心不位移。學(xué)校對(duì)各年級(jí)包抓領(lǐng)導(dǎo)將實(shí)行“一線工作制”、“承包責(zé)任制”、“責(zé)任追究制”，包抓領(lǐng)導(dǎo)必須動(dòng)真格、下實(shí)手狠抓質(zhì)量。工作要靠前，一線指導(dǎo)，進(jìn)班級(jí)，進(jìn)課堂，查自習(xí)、查輔導(dǎo)、查教案、查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)糾改。工作要細(xì)要實(shí)，不留死角，要認(rèn)真探索和實(shí)踐行之有效的質(zhì)量提升精細(xì)化管理辦法，時(shí)刻將質(zhì)量提升記在心上，抓在手上，確保質(zhì)量穩(wěn)中有升。

4、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、學(xué)科小組長(zhǎng)要各司其職，落實(shí)抓質(zhì)量的具體措施。

年級(jí)組長(zhǎng)要從全年級(jí)學(xué)生質(zhì)量提高的大局著眼，小處著手，統(tǒng)籌兼顧，帶領(lǐng)本年級(jí)教師做好學(xué)生的思想教育工作，對(duì)學(xué)生要進(jìn)行前途理想教育，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立自信，培養(yǎng)學(xué)生你追我趕、力爭(zhēng)上游的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，互助合作、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的協(xié)作意識(shí)，善思勤學(xué)、知難而進(jìn)的求索意識(shí)，盡一切可能挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。在日常工作中，年級(jí)組長(zhǎng)要大膽工作，善于創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)和包抓領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商解決，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的歪風(fēng)邪氣必須下硬手、出實(shí)招進(jìn)行徹底糾正，保證本年級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，為提高質(zhì)量營(yíng)造良好氛圍。教研組長(zhǎng)要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，做好本組教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。“打鐵還需自身硬” 教研組長(zhǎng)必須不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，關(guān)注前沿教育教學(xué)理論，閱讀教育教學(xué)專(zhuān)著，具備較高的教育教學(xué)指導(dǎo)能力。要站在本學(xué)科發(fā)展的制高點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)困繞本學(xué)科教師提高質(zhì)量的疑難和困惑，帶領(lǐng)本學(xué)科教師攻堅(jiān)克難，解決制約質(zhì)量提升的瓶頸。

學(xué)科小組長(zhǎng)要從集體備課入手，帶領(lǐng)本小組教師扎實(shí)備課，做到有效備課、有效教學(xué)、有效作業(yè)、有效測(cè)試，不斷提高課堂教學(xué)效率。

5、科任教師是提高質(zhì)量的第一責(zé)任人，必須不遺余力的落實(shí)質(zhì)量措施。科任教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，拓寬教學(xué)視野，苦練基本功，課堂上要善于運(yùn)用賞識(shí)、激勵(lì)、評(píng)價(jià)等激勵(lì)性語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生動(dòng)手能力。要切實(shí)抓好課堂管理，堅(jiān)決杜絕“只管教，不管學(xué)”的放羊式課堂，落實(shí)好課堂的有效性，向課堂要質(zhì)量。作業(yè)批閱要細(xì)致認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的漏洞，及時(shí)糾改。

二、向教研要質(zhì)量

1、繼續(xù)開(kāi)展好“高效課堂暨教學(xué)能手”評(píng)選活動(dòng)教導(dǎo)處對(duì)本期“高效課堂暨教學(xué)能手”評(píng)選活動(dòng)要做出安排，嚴(yán)密組織，通過(guò)評(píng)選，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)思想、教學(xué)模式、教學(xué)方法，推動(dòng)課堂質(zhì)量上層次，上水平，對(duì)活動(dòng)中暴露的突出問(wèn)題，要給予及時(shí)有效指導(dǎo)。

2、引導(dǎo)教師加強(qiáng)自身理論修養(yǎng)。先進(jìn)的教學(xué)思想往往對(duì)教學(xué)質(zhì)量提高發(fā)揮著事半功倍的作用。我們要結(jié)合教師“五個(gè)一”活動(dòng)閱讀教育教學(xué)雜志、教育教學(xué)理論專(zhuān)著，提高自己的教育教學(xué)理論水平，促使自己的教學(xué)實(shí)踐不斷走向成熟。

3、引導(dǎo)老師積極開(kāi)展教學(xué)反思，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。教學(xué)水平的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)、日積月累的過(guò)程，在教育教學(xué)中，我們要勤于總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反思不足和失誤，在反思中尋找方法，尋找出路，將自己的思考撰寫(xiě)成教育教學(xué)論文，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)—反思—教學(xué)”的螺旋式上升，從而不斷提高教育教學(xué)水平。

三、做好班級(jí)管理工作

我們今年有幾位班主任是新上任的老師，但是他們?nèi)匀粚?duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。各處室人員，各位老師，讓我們以本次質(zhì)量分析會(huì)為契機(jī)，立足本職，團(tuán)結(jié)協(xié)作，本著“調(diào)整狀態(tài)，重心下移，抓住常規(guī)，靜心實(shí)做”的精神，聚精會(huì)神抓管理，一心一意提質(zhì)量，就一定能夠打贏質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)。

2014-2015學(xué)年上學(xué)期期末 質(zhì)量分析會(huì)上的講話

盧店鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 2015.1.16

第四篇：期中考試及質(zhì)量分析會(huì)上的講話

期中考試及質(zhì)量分析會(huì)上的講話

老師們：

下午好!轉(zhuǎn)眼間半個(gè)學(xué)期已過(guò)去，我校期中考試于上周三、四順利結(jié)束。在整個(gè)考試過(guò)程中，秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明，組織嚴(yán)密，達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)校組織任課老師進(jìn)行了集體閱卷，考試結(jié)果真實(shí)，較好的反應(yīng)了我校初

一、初二年、初三年級(jí)學(xué)生的真實(shí)水平和現(xiàn)狀。在此感謝老師們的努力和付出。今天在此召開(kāi)期中質(zhì)量分析會(huì)，絕不是興師問(wèn)罪的，目的有二：一是對(duì)上半學(xué)期工作的一個(gè)小結(jié)，二也是對(duì)下半學(xué)期工作的一個(gè)展望。就是要讓我們的老師看到前一段的成績(jī)，以便于總結(jié)得失，使后一階段的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

一、期中考試情況分析：

1、試題方面：本次試題由教研組任課教師自行命題，就整個(gè)試題而言，基本都體現(xiàn)了新課改考試命題要求：注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力，試卷質(zhì)量較高。

2、考試安排及監(jiān)考閱卷方面：

考務(wù)安排由教導(dǎo)處統(tǒng)一籌劃，單人單座，雙人監(jiān)考，并實(shí)行集體閱卷。這次考試較好的反映了我們教學(xué)工作成敗得失，對(duì)今后我們的教學(xué)工作具有很好的指導(dǎo)意義，但考風(fēng)、閱風(fēng)還得進(jìn)一步規(guī)范，學(xué)生抄襲現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重，閱卷方面錯(cuò)改、錯(cuò)統(tǒng)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

3、考試成績(jī)情況分析：

▼數(shù)據(jù)分析：

初一年級(jí)前10名分布：(1)班4人，(2)班人6。

初二年級(jí)前10名分布：(1)班5人，(2)班5人。

初三年級(jí)前20名分布：(1)班7人，(2)班13人。

▼期中考試學(xué)科優(yōu)秀率、及格率和平均分分析：成績(jī)匯總表

二、前段教學(xué)工作取得成績(jī)的原因：

從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我們的教學(xué)秩序總體上是穩(wěn)定的，這表現(xiàn)為教師和班主任隊(duì)伍在進(jìn)行績(jī)效考核之后達(dá)得了預(yù)想的狀態(tài)，使得我們的教學(xué)氛圍整體呈現(xiàn)出積極向上的態(tài)勢(shì)。我們的老師本著對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，本著對(duì)同學(xué)們的美好前途負(fù)責(zé)，懷著強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神，在教育的道路上追求著、探索著，還有韋孝泰、付玉才、胡金祥等老同志奮斗于教學(xué)第一線，可謂老當(dāng)益壯，為我們教師隊(duì)伍樹(shù)立了良好的榜樣，可以說(shuō)，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學(xué)出現(xiàn)了和諧、愉快、奮發(fā)的局面。

三、前段教學(xué)中存在的問(wèn)題

從期中考試中，我們發(fā)現(xiàn)在我們的教學(xué)中還存在著一些問(wèn)題，值得我們關(guān)注：

1、就整體來(lái)說(shuō)，我們的尖子生還不夠突出，與我們的目標(biāo)還有距離，需要在教學(xué)中逐步提高，使我們的第一梯隊(duì)的學(xué)生更具爆發(fā)力，爭(zhēng)取在2012、2013年的中考顯現(xiàn)其優(yōu)勢(shì)。

2、需要進(jìn)一步提高中等生的成績(jī)，促使更多的同學(xué)進(jìn)入第一梯隊(duì)。

3、學(xué)科中的偏科問(wèn)題相當(dāng)突出。以此次考試為例，不少同學(xué)都存在著或多或少的差科，偏科成了制約我們的同學(xué)提高總成績(jī)的“瓶頸”，需要我們?nèi)パa(bǔ)差。

4、課堂講課時(shí)教師學(xué)法指導(dǎo)少，學(xué)生活動(dòng)少，有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

5、個(gè)別老師課堂上不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生溝通交流少，甚至和部分學(xué)生形成對(duì)立面。

6、個(gè)別教師還不能處理好個(gè)人及家庭暫時(shí)困難與學(xué)校工作之間的關(guān)系。

班級(jí)管理方面：在平時(shí)的檢查中經(jīng)常能夠看到，早上不到7：00，有的班主任老師就已經(jīng)進(jìn)班了，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生、進(jìn)行早讀。中午靜校期間早早地來(lái)到教室，早來(lái)晚走，確實(shí)付出了很多。早讀、課間操、靜校、眼保健操、晚自習(xí)，班主任老師都能按時(shí)到班督促學(xué)生。所以，至今為止整體情況不錯(cuò)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較好。但也還存在著一些不足,主要表現(xiàn)在：

(1)個(gè)別班紀(jì)律不穩(wěn)定，有時(shí)班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時(shí)，紀(jì)律就比較亂;還有個(gè)別班級(jí)就是老師在教室，教室里的紀(jì)律也不好，學(xué)生自我管理比較差。

(2)學(xué)生學(xué)習(xí)抓得不緊，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，還有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，無(wú)所謂態(tài)度嚴(yán)重。主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生少;學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板;學(xué)生不會(huì)合理安排時(shí)間，不能有效學(xué)習(xí);課后不復(fù)習(xí);運(yùn)用知識(shí)不夠靈活;缺乏主動(dòng)性，對(duì)老師的講解分析不加重視;學(xué)生對(duì)難題缺乏信心和攻堅(jiān)精神;學(xué)生缺乏運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。

(3)班級(jí)兩極分化嚴(yán)重，導(dǎo)致老師上課兩頭不能兼顧。

四、對(duì)本學(xué)期后階段教學(xué)工作的幾點(diǎn)個(gè)人不成熟的建議，僅供大家參考：

1、加強(qiáng)研究、明確方向、提高教學(xué)水平。切實(shí)把握好課程標(biāo)準(zhǔn)，透徹理解，準(zhǔn)確掌握新課標(biāo)的理念，思想及內(nèi)容，做好標(biāo)本(課標(biāo)課本)結(jié)合工作。

2、注重基礎(chǔ)，精講精練。在教學(xué)中，我們教師都把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練做為重點(diǎn)，能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。但事實(shí)不完全如我們所愿，仍存在基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能相脫節(jié)的現(xiàn)象。因此，我們要在進(jìn)行新課和復(fù)習(xí)課時(shí)，要精選代表性強(qiáng)，質(zhì)量高的例題和習(xí)題，以便及時(shí)有針對(duì)性地安排專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，最大程度地彌補(bǔ)“雙基”方面的缺陷。

3、強(qiáng)化訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏，提高能力。我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)非常注重訓(xùn)練與檢測(cè)，學(xué)校要求進(jìn)行定期檢測(cè)，單元檢測(cè)，這些措施在很大程度上，起到鞏固知識(shí)，檢測(cè)課堂教與學(xué)的效果，查缺補(bǔ)漏的作用。

4、分類(lèi)指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，個(gè)別開(kāi)小灶。各科在進(jìn)行整體教學(xué)的同時(shí)，要分層抓好三類(lèi)生的工作(優(yōu)秀生、中等生、學(xué)困生)，如優(yōu)生的培養(yǎng)，可打破單科界線，集中優(yōu)勢(shì)力量進(jìn)行，各科齊抓共管，課上組織優(yōu)秀生討論難題，典型題，課外增加布置新的內(nèi)容，課下可個(gè)別輔導(dǎo)。中等生，要常抓不懈，課堂教學(xué)時(shí)，要盯緊不放，課外輔導(dǎo)工作更應(yīng)做細(xì)做實(shí)。要掌握好尺度，大膽降低難以達(dá)到的訓(xùn)練要求，放棄預(yù)計(jì)無(wú)法突破的知識(shí)，盡量騰出更多自我消化的時(shí)間。學(xué)困生的工作，難度最大，也是一直影響我們整體成績(jī)的組成部分。這些學(xué)生，需要我們教師要有耐心，細(xì)心和愛(ài)心，把學(xué)困生成績(jī)提高工作，當(dāng)做一場(chǎng)持久戰(zhàn)爭(zhēng)去考慮。真正做到中心校的要求：“優(yōu)等生吃得好，中等生吃得飽，學(xué)困生吃得了”。

老師們，“不為失敗找理由，要為成功找方法”，讓我們共同努力，采用有效措施，為我校的升學(xué)率、聲譽(yù)而戰(zhàn)斗!謝謝大家!

第五篇：期中考試質(zhì)量分析會(huì)上的發(fā)言

2014年下期期中考試后質(zhì)量分析會(huì)上的發(fā)言

各位教師：

大家好！轉(zhuǎn)眼間半個(gè)多學(xué)期已過(guò)去，期中考試（有些學(xué)科也進(jìn)行過(guò)兩次月考）也于第十一周順利結(jié)束。在教導(dǎo)處的有力領(lǐng)導(dǎo)下，整個(gè)考試組織比較嚴(yán)密，秩序井然，基本達(dá)到了預(yù)期的效果。非常感謝老師們的努力和付出。我們今天之所以召開(kāi)期中考試質(zhì)量分析會(huì)：就是要讓我們的老師看到前一段的成績(jī)，以便于總結(jié)得失，使后一階段的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們的教學(xué)秩序總體上是穩(wěn)定的，我們的老師本著對(duì)學(xué)校命運(yùn)和對(duì)學(xué)生的前途著想高度責(zé)任感，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。可以說(shuō)，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們成立兩年來(lái)的童家學(xué)校仍然保持著團(tuán)結(jié)、和諧、愉快、奮發(fā)的局面。

當(dāng)然，從本次期中考試存在著以下一些小問(wèn)題，值得大家關(guān)注：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，運(yùn)用知識(shí)不夠靈活；對(duì)難題缺乏信心和攻堅(jiān)精神，存在畏難情緒。

2、在考試中仍有個(gè)別監(jiān)考不嚴(yán)，有相當(dāng)一部分學(xué)生存在抄襲現(xiàn)象，使得分?jǐn)?shù)的水份比較重。

針對(duì)以上存在的問(wèn)題，我在此提出教學(xué)工作的幾點(diǎn)個(gè)人不成熟的建議，僅供大家參考：

1、任課教師要想方設(shè)法增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

教師在教學(xué)過(guò)程中，要幫助學(xué)生訂立學(xué)習(xí)目標(biāo)。就像八年級(jí)的劉建平老師一樣，給學(xué)生訂目標(biāo)，讓其有進(jìn)步的動(dòng)力。對(duì)于每一位任課老師來(lái)說(shuō)，都要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極開(kāi)動(dòng)腦筋思考，課后進(jìn)行鞏固，遇有疑難問(wèn)題積極和同學(xué)們探討，和老師交流，尤其是要加強(qiáng)師生之間的交流：我們老師一是要給師生的這種交流創(chuàng)造一個(gè)平臺(tái)，二是要發(fā)自?xún)?nèi)心的不厭其煩的交流，學(xué)生能感受到你發(fā)自?xún)?nèi)心的真愛(ài)，三是交流的形式要多樣化，利于學(xué)生的接受。只有這樣，才能讓學(xué)生對(duì)我們老師感興趣，才能對(duì)我們這門(mén)學(xué)科感興趣，才能夠全身心的投入到我們的課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，才能夠真正的逐步提高我們的課堂效率。

2、從學(xué)法上要幫助學(xué)生反思，讓學(xué)生充滿(mǎn)信心。

我們的學(xué)生由于種種原因，缺乏信心，總認(rèn)為自己不行，有很強(qiáng)的自卑感。天生我才必有用，成績(jī)差一點(diǎn)不要怕，要有信心去改變。有句格言：心態(tài)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定人生。我們要不斷激勵(lì)學(xué)生，鼓舞學(xué)生，要他們知道“我們不是最優(yōu)秀的，但我們是最執(zhí)著的”，這個(gè)工作不僅僅是靠我們班主任老師來(lái)完成，說(shuō)實(shí)話，班主任一個(gè)人也完成不了，我們需要全體任課老師能真正的發(fā)自?xún)?nèi)心的去關(guān)愛(ài)我們的學(xué)生，激勵(lì)我們的學(xué)生，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，挖掘集體的力量，營(yíng)造一個(gè)全員育人的整體的氛圍。

3、狠抓課堂紀(jì)律，提高課高課堂教學(xué)效率。

一個(gè)課堂要保證教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)目標(biāo)，就必須有良好的課堂紀(jì)律作為前提。一個(gè)吵吵嚷嚷、秩序混亂的課堂，很難保證教學(xué)目標(biāo)的完成。為了使學(xué)生能較好地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師有必要建立一套行之有效的課堂教學(xué)常規(guī)，把一些一般性的要求固定下來(lái)，成為學(xué)生的課堂行為規(guī)范，進(jìn)而督促形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師從一節(jié)課的開(kāi)始就應(yīng)努力做到：

（1）讓全班學(xué)生迅速靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持要求全班學(xué)生予以充分的配合。

（2）對(duì)教室內(nèi)發(fā)生的一切保持警覺(jué)，好教師留給孩子們的印象是：他們的腦后也長(zhǎng)著眼睛呢。他們?cè)诮淌依锏教幾邉?dòng)，他們用眼神和孩子們交流，他們還能精確地指出課堂里究竟什么地方容易鬧出麻煩，并且特別注意這些人。

（3）分析課堂內(nèi)發(fā)生的一切。理解孩子們的行為的來(lái)由非常重要。從課堂組織的角度上看，教師必須保留一定余力，以便仔細(xì)觀察課堂里出現(xiàn)了什么問(wèn)題、分析與之相關(guān)的因素。同時(shí)教師應(yīng)該是一個(gè)善于反思型的人才，隨時(shí)關(guān)注自己在課上的表現(xiàn)。

（4）教師對(duì)同學(xué)的注意力要一視同仁，不要比較。

（5）善于利用提問(wèn)的功能。應(yīng)該說(shuō)，我們大多數(shù)同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)是積極的，大多數(shù)老師在課堂上是投入的；但個(gè)別同學(xué)在課堂上睡覺(jué)，沒(méi)有把黃金時(shí)間把握好，在課堂上，教師頻繁提問(wèn)和點(diǎn)名提問(wèn)某些學(xué)生可以讓他們保持精力集中、思想活躍，能激勵(lì)學(xué)生集中力量注意教師的一舉一動(dòng)。因此，我們教師從態(tài)度上要端正，從方法上要講究效率，努力向課堂40分鐘要質(zhì)量。

失敗者找理由，成功者找方法。我們的期中總結(jié)和質(zhì)量分析重在表?yè)P(yáng)。班主任要多找學(xué)生的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生找到自信，從而激發(fā)學(xué)生勤學(xué)上進(jìn)的熱情；科任老師要分析試卷，反思自己的教學(xué)，多與學(xué)生交流溝通，加深相互了解，增強(qiáng)互信，對(duì)學(xué)生傾注關(guān)心，善于挖掘他們的潛力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，讓我們共同努力，采用有效措施，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量而奮斗！

謝謝大家!