第一篇:教師質(zhì)量分析會(huì)上的講稿
中期質(zhì)量分析教師會(huì)講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
下午好!首先感謝學(xué)校對(duì)我們初三畢業(yè)班工作的高度重視,感謝各位校長(zhǎng)能夠抽出寶貴時(shí)間,來(lái)參加我們畢業(yè)班的質(zhì)量分析會(huì),更感謝各位老師在前一階段的辛勤工作和努力付出。
分析:各班總評(píng)情況;各學(xué)科情況(找差距,想辦法解決問(wèn)題);全年級(jí)前100名分布情況;和民族中學(xué)對(duì)比情況:
1、各學(xué)科情況,2、總分情況:
3、尖子生情況
通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)我們存在的問(wèn)題是:
1、集體備課合力不夠,集體備課的成果不夠,備課組長(zhǎng)的主導(dǎo)地位不夠明顯。在備課過(guò)程中我們研討的氛圍還不夠,研討的深度還不夠,對(duì)上課的進(jìn)度、容量以及作業(yè)還不夠規(guī)范,我們?cè)诮虒W(xué)中還有著單打獨(dú)干現(xiàn)象。備課組長(zhǎng)的工作現(xiàn)在還是一種上傳下達(dá)的特點(diǎn),工作很辛苦,也很無(wú)奈,許多工作是在和大家協(xié)商著做,沒(méi)有人做的時(shí)候就是自己一個(gè)人干。
2、班級(jí)合力不夠,以班主任為班級(jí)中心的工作不夠明顯,部分班主任沒(méi)有真正發(fā)揮協(xié)調(diào)與主導(dǎo)作用。我們現(xiàn)在班主任工作很辛苦也很累,將大量的時(shí)間投入到學(xué)生的常規(guī)管理與學(xué)校工作布置與落實(shí)中去。班級(jí)教學(xué)工作是全憑各學(xué)科教師的單干,是憑著各課教師自覺(jué)的一種良知、意識(shí),還缺少著班主任的協(xié)調(diào)與統(tǒng)領(lǐng)。班主任應(yīng)該是一個(gè)班級(jí)的核心與靈魂,對(duì)各學(xué)科起著協(xié)調(diào)作用,對(duì)學(xué)科的進(jìn)展與教學(xué)狀況了如指掌,并適時(shí)的起著調(diào)控作用。
3、檢查與考核不夠完善,沒(méi)有完全調(diào)動(dòng)教師的積極性,沒(méi)有完全挖掘師生的潛力。由于我們部?jī)?nèi)管理干部在管理過(guò)程中還缺少著動(dòng)真碰硬的勇氣,對(duì)一些工作的布置只停留在布置上,缺少相應(yīng)的檢查與考核措施,對(duì)一些檢查到的問(wèn)題我們還缺少一種嚴(yán)肅的態(tài)度。考核方案上我們也缺少一種真正有效靠實(shí)的考核機(jī)制,不能夠完全激勵(lì)優(yōu)秀,激勵(lì)先進(jìn)。
為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo),改變現(xiàn)狀,我們必須發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,改進(jìn)一些原有做法。接下來(lái),我結(jié)合我們管理的措施講講下一階段我們教師、備課組,班主任具體要做的工作:
一、采取切實(shí)有效的措施提高教學(xué)成果。
1、加強(qiáng)備課組的整體合作,形成以備課組長(zhǎng)為中心的備課整體,推動(dòng)備課組的整體力量,形成學(xué)科內(nèi)的整體合力。
2、加強(qiáng)班級(jí)集體的整體考核,增強(qiáng)班主任的威信,給班主任一定的考核權(quán)利,形成以班主任為中心的班級(jí)整體,實(shí)行班級(jí)的整體考核,整體獎(jiǎng)懲,班級(jí)整體完成指標(biāo)或者超額完成指標(biāo)的給以班級(jí)整體獎(jiǎng)勵(lì),再由班主任實(shí)施班學(xué)科老師之間的分配,不能完成指標(biāo)的采取一票否決,取消整個(gè)班級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì),并由班主任帶領(lǐng)大家作分析,做反思。(班主任將本班所有學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行分析,挖掘?qū)W生的學(xué)科潛力,并分配給相關(guān)教師,特別是年級(jí)前一百名學(xué)生和年級(jí)后一百名學(xué)生,看看在前面的學(xué)生中,我們哪些學(xué)科工作還做得不夠;看看后面學(xué)生中我們哪些學(xué)科進(jìn)步比較大,哪些還沒(méi)有進(jìn)步,還需要進(jìn)一步提高。這一項(xiàng)工作應(yīng)作為對(duì)班主任工作分析的重點(diǎn)。)
3、提高兩個(gè)效率,重視兩頭促進(jìn)。
一、提高課堂上課效率,做到少講,精講,多做,多練,提高課堂時(shí)間利用效率,提高課堂評(píng)講效率,做好備課、想課和洗課的課前準(zhǔn)備工作,多花時(shí)間在課前,在課前將上課內(nèi)容準(zhǔn)備到位,研究到位,不浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間,不浪費(fèi)課堂的時(shí)間,課堂教學(xué)有講有練,講練結(jié)合。
二、提高作業(yè)效率,控制作業(yè)時(shí)間,重視作業(yè)質(zhì)量,做到精選精練,做到課堂練習(xí)與課后練習(xí)相結(jié)合,有選擇性作業(yè),有分層性作業(yè),有自主性作業(yè),做到寧讓老師多費(fèi)時(shí),不讓學(xué)生做費(fèi)題。
三、重視兩頭的促進(jìn)工作,加大對(duì)尖子生的跟蹤,所有教師在班主任統(tǒng)籌安排下,對(duì)前一百名學(xué)生進(jìn)行跟蹤,找學(xué)生薄弱學(xué)科或者有潛力有學(xué)科,分配到相關(guān)教師跟進(jìn)。對(duì)尾巴生我們一是繼續(xù)重視現(xiàn)有后一百名學(xué)生的跟蹤,分析每次各班級(jí)的分布情況,在考核中對(duì)他們的變化情況進(jìn)行獎(jiǎng)懲。
二、采用多形式教育培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣。
1、增強(qiáng)學(xué)生信心,樹(shù)立學(xué)生目標(biāo)。班主任要幫助學(xué)生尋找閃光點(diǎn),讓學(xué)生增強(qiáng)信心,并幫助學(xué)生樹(shù)立具體目標(biāo),制定具體的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)計(jì)劃,我們要求班主任在考試之后的幾周周內(nèi)找每一個(gè)學(xué)生談話一次,幫助學(xué)生找到最后一個(gè)階段的重點(diǎn),分析每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科狀況與潛力,把學(xué)生的注意力集中到學(xué)習(xí)中來(lái),并引導(dǎo)學(xué)生朝著制定的目標(biāo)不斷前進(jìn),對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的情緒波動(dòng)與心里問(wèn)題及早發(fā)現(xiàn)及早解決。(和每個(gè)學(xué)生談話這項(xiàng)工作,我們要求班主任將本次的談話重點(diǎn)記載進(jìn)班主任手冊(cè),在班主任例會(huì)中交德育處進(jìn)行檢查反饋。)
2、重視學(xué)生的身理與心理健康,做好幾個(gè)重點(diǎn)階段的心理與健康教育。做好學(xué)生的前途理想與學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)工作,超前的做好耐挫教育,幫助學(xué)生樹(shù)立積極健康向上的心態(tài)。讓學(xué)生既做到勤奮好學(xué),又精神旺盛,既重視學(xué)生的學(xué)習(xí)提高,又重視學(xué)生的內(nèi)在心理分析,及早發(fā)現(xiàn)苗頭性問(wèn)題,及時(shí)快速的給于疏導(dǎo)給于解決。
第二篇:教師如何寫(xiě)質(zhì)量分析報(bào)告
教師如何寫(xiě)質(zhì)量分析報(bào)告
質(zhì)量分析報(bào)告,一般應(yīng)包括試卷質(zhì)量分析、考試情況分析及考后反思與教學(xué)策略分析等三個(gè)方面。
(一)試卷質(zhì)量分析主要有:
1、創(chuàng)設(shè)試卷的策略思想。
2、試卷考查的內(nèi)容。
3、試題分?jǐn)?shù)權(quán)重。
4、試題的難度及效度和信度。
5、試卷的數(shù)據(jù)化處理。
1、創(chuàng)設(shè)試卷的策略思想。主要寫(xiě)明創(chuàng)設(shè)這份試卷,意在用考試引導(dǎo)學(xué)生重視什么知識(shí)和能力,告訴學(xué)生哪些是重點(diǎn)的教學(xué)板塊,哪些問(wèn)題是容易出差錯(cuò)的;教學(xué)成敗指數(shù)的驗(yàn)證目標(biāo)。
2、試卷考查的內(nèi)容,主要寫(xiě)本學(xué)段教學(xué)的內(nèi)容是什么,試卷是如何覆蓋這些內(nèi)容的。
3、試題的分?jǐn)?shù)權(quán)重。主要寫(xiě)明全卷題分的比例分配,知識(shí)型、能力型和重點(diǎn)板塊是如何安排的。
4、試題的難度、信度和效度。難度是按什么比例分配的,考試結(jié)果和設(shè)想是否一致。信度,除了說(shuō)明成績(jī)的真實(shí)性之外,還要說(shuō)明題目涉及的內(nèi)容與教學(xué)的相關(guān)程度。效度,主要指考試的有效性,是試題區(qū)分度高不高。
5、試卷的數(shù)據(jù)化處理。可以通過(guò)表格或圖表的方式對(duì)試卷抽樣分析、存檔。
(二)考試情況分析關(guān)于考試答題情況分析主要寫(xiě)明如下內(nèi)容:
1、得分情況;
2、失分情況;
3、對(duì)學(xué)情的分析;
4、對(duì)典型題目的分析。
1、得分情況,主要有:年級(jí)、班平均分,及格率,優(yōu)秀率等;最高分,最低分;各個(gè)層次考生的得分態(tài)勢(shì)分布圖(表),各試題得分率。
2、失分情況:主要有:失分在哪些題上;失分的主要答題原因;失分題的共同率的統(tǒng)計(jì)。
3、對(duì)學(xué)情的分析。主要有:考前預(yù)測(cè)和考試結(jié)果的相關(guān)性如何;有哪些問(wèn)題是事先未想到的;有哪些問(wèn)題與預(yù)先估計(jì)相符。
4、對(duì)典型題目的分析。主要有:從教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)取得較好效果的題目、反映教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)判斷與測(cè)試結(jié)果相差較大的題目、反映教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在問(wèn)題的題目三個(gè)角度進(jìn)行分析。
(三)考后反思與教學(xué)策略分析主要有
1、依據(jù)考試情況的教學(xué)反思分析;
2、考后教學(xué)策略分析。
1、教學(xué)反思分析。即對(duì)教學(xué)成敗的分析,主要有:考得好的題與教學(xué)的相關(guān)性采取過(guò)什么措施;考得不好的題,在教學(xué)上有什么疏忽;哪些題是教學(xué)未注意或未重視的。
2、考后教學(xué)策略分析。主要有:調(diào)整前期教學(xué)方式及策略;集體研究下階段教學(xué)策略。
第三篇:質(zhì)量分析會(huì)上的講話稿
質(zhì)量分析會(huì)上的講話稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:大家好!
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線,是教師教育教學(xué)價(jià)值的直接體現(xiàn),更是改變學(xué)生前途和命運(yùn)的重要籌碼。過(guò)去的一學(xué)期,學(xué)校一切工作發(fā)展態(tài)勢(shì)良好,社會(huì)各界非常看好,各種輿論評(píng)價(jià)很好,特別是我校在布局調(diào)整以后初中教學(xué)質(zhì)量得到提升,但是我校的教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀還不容樂(lè)觀,我們感覺(jué)到責(zé)任很大,擔(dān)子很重,為此,我們今天召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì),目的是分析現(xiàn)狀、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、尋找差距、提供新思路和新方法,為質(zhì)量提升打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
下面,我就本學(xué)期抓質(zhì)量講幾點(diǎn)意見(jiàn):
一、向管理要質(zhì)量
1、高度重視,提高認(rèn)識(shí),樹(shù)立打贏質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)的必勝信心。全體老師要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),統(tǒng)一思想,統(tǒng)一意志,大家要明確我校在全市初中所處的位置,我們沒(méi)有理由為失敗找借口,而要樹(shù)立為成功想辦法的信念,必須迎難而上,決不放棄任何一個(gè)學(xué)生,我相信,只要我們形成“人人關(guān)注質(zhì)量,人人狠抓質(zhì)量”的良好氛圍,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我校質(zhì)量提升的目標(biāo)。
2、制訂計(jì)劃,統(tǒng)攬全局,提高全校教育教學(xué)質(zhì)量及水平。教導(dǎo)處要拿出切實(shí)可行的質(zhì)量提升方案,并抓好各項(xiàng)工作貫徹落 實(shí),要通過(guò)學(xué)校組織的各種檢測(cè),實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控對(duì)質(zhì)量出現(xiàn)嚴(yán)重下滑的學(xué)科和老師拿出處理意見(jiàn),限期糾改。長(zhǎng)期以來(lái),我校數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩大學(xué)科質(zhì)量一直處于弱勢(shì)地位,相應(yīng)教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)其他學(xué)校教師好的經(jīng)驗(yàn)和做法,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)精神,關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,認(rèn)真探索、研究好的教法、學(xué)法,不斷增強(qiáng)教育教學(xué)能力,做好學(xué)困生的幫扶轉(zhuǎn)化,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)指導(dǎo)方面,教導(dǎo)處要多思考、多研究、多指導(dǎo),為科任教師提高質(zhì)量出謀劃策。
各學(xué)科教師要進(jìn)一步強(qiáng)化敬業(yè)精神與責(zé)任意識(shí),逐步提高師德水平,進(jìn)一步提高教師創(chuàng)新能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力。
3、各年級(jí)包抓領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)本年級(jí)質(zhì)量負(fù)責(zé),確保質(zhì)量中心不位移。學(xué)校對(duì)各年級(jí)包抓領(lǐng)導(dǎo)將實(shí)行“一線工作制”、“承包責(zé)任制”、“責(zé)任追究制”,包抓領(lǐng)導(dǎo)必須動(dòng)真格、下實(shí)手狠抓質(zhì)量。工作要靠前,一線指導(dǎo),進(jìn)班級(jí),進(jìn)課堂,查自習(xí)、查輔導(dǎo)、查教案、查作業(yè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)指導(dǎo)糾改。工作要細(xì)要實(shí),不留死角,要認(rèn)真探索和實(shí)踐行之有效的質(zhì)量提升精細(xì)化管理辦法,時(shí)刻將質(zhì)量提升記在心上,抓在手上,確保質(zhì)量穩(wěn)中有升。
4、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、學(xué)科小組長(zhǎng)要各司其職,落實(shí)抓質(zhì)量的具體措施。
年級(jí)組長(zhǎng)要從全年級(jí)學(xué)生質(zhì)量提高的大局著眼,小處著手,統(tǒng)籌兼顧,帶領(lǐng)本年級(jí)教師做好學(xué)生的思想教育工作,對(duì)學(xué)生要進(jìn)行前途理想教育,鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立自信,培養(yǎng)學(xué)生你追我趕、力爭(zhēng)上游的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),互助合作、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的協(xié)作意識(shí),善思勤學(xué)、知難而進(jìn)的求索意識(shí),盡一切可能挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。在日常工作中,年級(jí)組長(zhǎng)要大膽工作,善于創(chuàng)新,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)和包抓領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商解決,對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的歪風(fēng)邪氣必須下硬手、出實(shí)招進(jìn)行徹底糾正,保證本年級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,為提高質(zhì)量營(yíng)造良好氛圍。教研組長(zhǎng)要切實(shí)負(fù)起責(zé)任,做好本組教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。“打鐵還需自身硬” 教研組長(zhǎng)必須不斷提高自身業(yè)務(wù)水平,關(guān)注前沿教育教學(xué)理論,閱讀教育教學(xué)專(zhuān)著,具備較高的教育教學(xué)指導(dǎo)能力。要站在本學(xué)科發(fā)展的制高點(diǎn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)困繞本學(xué)科教師提高質(zhì)量的疑難和困惑,帶領(lǐng)本學(xué)科教師攻堅(jiān)克難,解決制約質(zhì)量提升的瓶頸。
學(xué)科小組長(zhǎng)要從集體備課入手,帶領(lǐng)本小組教師扎實(shí)備課,做到有效備課、有效教學(xué)、有效作業(yè)、有效測(cè)試,不斷提高課堂教學(xué)效率。
5、科任教師是提高質(zhì)量的第一責(zé)任人,必須不遺余力的落實(shí)質(zhì)量措施。科任教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,拓寬教學(xué)視野,苦練基本功,課堂上要善于運(yùn)用賞識(shí)、激勵(lì)、評(píng)價(jià)等激勵(lì)性語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生動(dòng)手能力。要切實(shí)抓好課堂管理,堅(jiān)決杜絕“只管教,不管學(xué)”的放羊式課堂,落實(shí)好課堂的有效性,向課堂要質(zhì)量。作業(yè)批閱要細(xì)致認(rèn)真,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的漏洞,及時(shí)糾改。
二、向教研要質(zhì)量
1、繼續(xù)開(kāi)展好“高效課堂暨教學(xué)能手”評(píng)選活動(dòng)教導(dǎo)處對(duì)本期“高效課堂暨教學(xué)能手”評(píng)選活動(dòng)要做出安排,嚴(yán)密組織,通過(guò)評(píng)選,轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)思想、教學(xué)模式、教學(xué)方法,推動(dòng)課堂質(zhì)量上層次,上水平,對(duì)活動(dòng)中暴露的突出問(wèn)題,要給予及時(shí)有效指導(dǎo)。
2、引導(dǎo)教師加強(qiáng)自身理論修養(yǎng)。先進(jìn)的教學(xué)思想往往對(duì)教學(xué)質(zhì)量提高發(fā)揮著事半功倍的作用。我們要結(jié)合教師“五個(gè)一”活動(dòng)閱讀教育教學(xué)雜志、教育教學(xué)理論專(zhuān)著,提高自己的教育教學(xué)理論水平,促使自己的教學(xué)實(shí)踐不斷走向成熟。
3、引導(dǎo)老師積極開(kāi)展教學(xué)反思,撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。教學(xué)水平的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)、日積月累的過(guò)程,在教育教學(xué)中,我們要勤于總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),及時(shí)反思不足和失誤,在反思中尋找方法,尋找出路,將自己的思考撰寫(xiě)成教育教學(xué)論文,實(shí)現(xiàn)“教學(xué)—反思—教學(xué)”的螺旋式上升,從而不斷提高教育教學(xué)水平。
三、做好班級(jí)管理工作
我們今年有幾位班主任是新上任的老師,但是他們?nèi)匀粚?duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,虛心學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。各處室人員,各位老師,讓我們以本次質(zhì)量分析會(huì)為契機(jī),立足本職,團(tuán)結(jié)協(xié)作,本著“調(diào)整狀態(tài),重心下移,抓住常規(guī),靜心實(shí)做”的精神,聚精會(huì)神抓管理,一心一意提質(zhì)量,就一定能夠打贏質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)。
2014-2015學(xué)年上學(xué)期期末 質(zhì)量分析會(huì)上的講話
盧店鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 2015.1.16
第四篇:期中考試及質(zhì)量分析會(huì)上的講話
期中考試及質(zhì)量分析會(huì)上的講話
老師們:
下午好!轉(zhuǎn)眼間半個(gè)學(xué)期已過(guò)去,我校期中考試于上周三、四順利結(jié)束。在整個(gè)考試過(guò)程中,秩序井然,紀(jì)律嚴(yán)明,組織嚴(yán)密,達(dá)到了預(yù)期的效果,學(xué)校組織任課老師進(jìn)行了集體閱卷,考試結(jié)果真實(shí),較好的反應(yīng)了我校初
一、初二年、初三年級(jí)學(xué)生的真實(shí)水平和現(xiàn)狀。在此感謝老師們的努力和付出。今天在此召開(kāi)期中質(zhì)量分析會(huì),絕不是興師問(wèn)罪的,目的有二:一是對(duì)上半學(xué)期工作的一個(gè)小結(jié),二也是對(duì)下半學(xué)期工作的一個(gè)展望。就是要讓我們的老師看到前一段的成績(jī),以便于總結(jié)得失,使后一階段的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
一、期中考試情況分析:
1、試題方面:本次試題由教研組任課教師自行命題,就整個(gè)試題而言,基本都體現(xiàn)了新課改考試命題要求:注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力,試卷質(zhì)量較高。
2、考試安排及監(jiān)考閱卷方面:
考務(wù)安排由教導(dǎo)處統(tǒng)一籌劃,單人單座,雙人監(jiān)考,并實(shí)行集體閱卷。這次考試較好的反映了我們教學(xué)工作成敗得失,對(duì)今后我們的教學(xué)工作具有很好的指導(dǎo)意義,但考風(fēng)、閱風(fēng)還得進(jìn)一步規(guī)范,學(xué)生抄襲現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重,閱卷方面錯(cuò)改、錯(cuò)統(tǒng)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
3、考試成績(jī)情況分析:
▼數(shù)據(jù)分析:
初一年級(jí)前10名分布:(1)班4人,(2)班人6。
初二年級(jí)前10名分布:(1)班5人,(2)班5人。
初三年級(jí)前20名分布:(1)班7人,(2)班13人。
▼期中考試學(xué)科優(yōu)秀率、及格率和平均分分析:成績(jī)匯總表
二、前段教學(xué)工作取得成績(jī)的原因:
從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,我們的教學(xué)秩序總體上是穩(wěn)定的,這表現(xiàn)為教師和班主任隊(duì)伍在進(jìn)行績(jī)效考核之后達(dá)得了預(yù)想的狀態(tài),使得我們的教學(xué)氛圍整體呈現(xiàn)出積極向上的態(tài)勢(shì)。我們的老師本著對(duì)事業(yè)的責(zé)任心,本著對(duì)同學(xué)們的美好前途負(fù)責(zé),懷著強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神,在教育的道路上追求著、探索著,還有韋孝泰、付玉才、胡金祥等老同志奮斗于教學(xué)第一線,可謂老當(dāng)益壯,為我們教師隊(duì)伍樹(shù)立了良好的榜樣,可以說(shuō),正是老師們的這種積極向上精神,才使我們的教學(xué)出現(xiàn)了和諧、愉快、奮發(fā)的局面。
三、前段教學(xué)中存在的問(wèn)題
從期中考試中,我們發(fā)現(xiàn)在我們的教學(xué)中還存在著一些問(wèn)題,值得我們關(guān)注:
1、就整體來(lái)說(shuō),我們的尖子生還不夠突出,與我們的目標(biāo)還有距離,需要在教學(xué)中逐步提高,使我們的第一梯隊(duì)的學(xué)生更具爆發(fā)力,爭(zhēng)取在2012、2013年的中考顯現(xiàn)其優(yōu)勢(shì)。
2、需要進(jìn)一步提高中等生的成績(jī),促使更多的同學(xué)進(jìn)入第一梯隊(duì)。
3、學(xué)科中的偏科問(wèn)題相當(dāng)突出。以此次考試為例,不少同學(xué)都存在著或多或少的差科,偏科成了制約我們的同學(xué)提高總成績(jī)的“瓶頸”,需要我們?nèi)パa(bǔ)差。
4、課堂講課時(shí)教師學(xué)法指導(dǎo)少,學(xué)生活動(dòng)少,有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。
5、個(gè)別老師課堂上不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,與學(xué)生溝通交流少,甚至和部分學(xué)生形成對(duì)立面。
6、個(gè)別教師還不能處理好個(gè)人及家庭暫時(shí)困難與學(xué)校工作之間的關(guān)系。
班級(jí)管理方面:在平時(shí)的檢查中經(jīng)常能夠看到,早上不到7:00,有的班主任老師就已經(jīng)進(jìn)班了,督促學(xué)生打掃衛(wèi)生、進(jìn)行早讀。中午靜校期間早早地來(lái)到教室,早來(lái)晚走,確實(shí)付出了很多。早讀、課間操、靜校、眼保健操、晚自習(xí),班主任老師都能按時(shí)到班督促學(xué)生。所以,至今為止整體情況不錯(cuò),學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較好。但也還存在著一些不足,主要表現(xiàn)在:
(1)個(gè)別班紀(jì)律不穩(wěn)定,有時(shí)班主任老師跟緊了,好一些,班主任老師不在時(shí),紀(jì)律就比較亂;還有個(gè)別班級(jí)就是老師在教室,教室里的紀(jì)律也不好,學(xué)生自我管理比較差。
(2)學(xué)生學(xué)習(xí)抓得不緊,學(xué)習(xí)主動(dòng)性差,還有的不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重,無(wú)所謂態(tài)度嚴(yán)重。主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生少;學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板;學(xué)生不會(huì)合理安排時(shí)間,不能有效學(xué)習(xí);課后不復(fù)習(xí);運(yùn)用知識(shí)不夠靈活;缺乏主動(dòng)性,對(duì)老師的講解分析不加重視;學(xué)生對(duì)難題缺乏信心和攻堅(jiān)精神;學(xué)生缺乏運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。
(3)班級(jí)兩極分化嚴(yán)重,導(dǎo)致老師上課兩頭不能兼顧。
四、對(duì)本學(xué)期后階段教學(xué)工作的幾點(diǎn)個(gè)人不成熟的建議,僅供大家參考:
1、加強(qiáng)研究、明確方向、提高教學(xué)水平。切實(shí)把握好課程標(biāo)準(zhǔn),透徹理解,準(zhǔn)確掌握新課標(biāo)的理念,思想及內(nèi)容,做好標(biāo)本(課標(biāo)課本)結(jié)合工作。
2、注重基礎(chǔ),精講精練。在教學(xué)中,我們教師都把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練做為重點(diǎn),能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。但事實(shí)不完全如我們所愿,仍存在基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能相脫節(jié)的現(xiàn)象。因此,我們要在進(jìn)行新課和復(fù)習(xí)課時(shí),要精選代表性強(qiáng),質(zhì)量高的例題和習(xí)題,以便及時(shí)有針對(duì)性地安排專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,在有限的課堂時(shí)間內(nèi),最大程度地彌補(bǔ)“雙基”方面的缺陷。
3、強(qiáng)化訓(xùn)練,查缺補(bǔ)漏,提高能力。我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)非常注重訓(xùn)練與檢測(cè),學(xué)校要求進(jìn)行定期檢測(cè),單元檢測(cè),這些措施在很大程度上,起到鞏固知識(shí),檢測(cè)課堂教與學(xué)的效果,查缺補(bǔ)漏的作用。
4、分類(lèi)指導(dǎo),分層輔導(dǎo),個(gè)別開(kāi)小灶。各科在進(jìn)行整體教學(xué)的同時(shí),要分層抓好三類(lèi)生的工作(優(yōu)秀生、中等生、學(xué)困生),如優(yōu)生的培養(yǎng),可打破單科界線,集中優(yōu)勢(shì)力量進(jìn)行,各科齊抓共管,課上組織優(yōu)秀生討論難題,典型題,課外增加布置新的內(nèi)容,課下可個(gè)別輔導(dǎo)。中等生,要常抓不懈,課堂教學(xué)時(shí),要盯緊不放,課外輔導(dǎo)工作更應(yīng)做細(xì)做實(shí)。要掌握好尺度,大膽降低難以達(dá)到的訓(xùn)練要求,放棄預(yù)計(jì)無(wú)法突破的知識(shí),盡量騰出更多自我消化的時(shí)間。學(xué)困生的工作,難度最大,也是一直影響我們整體成績(jī)的組成部分。這些學(xué)生,需要我們教師要有耐心,細(xì)心和愛(ài)心,把學(xué)困生成績(jī)提高工作,當(dāng)做一場(chǎng)持久戰(zhàn)爭(zhēng)去考慮。真正做到中心校的要求:“優(yōu)等生吃得好,中等生吃得飽,學(xué)困生吃得了”。
老師們,“不為失敗找理由,要為成功找方法”,讓我們共同努力,采用有效措施,為我校的升學(xué)率、聲譽(yù)而戰(zhàn)斗!謝謝大家!
第五篇:期中考試質(zhì)量分析會(huì)上的發(fā)言
2014年下期期中考試后質(zhì)量分析會(huì)上的發(fā)言
各位教師:
大家好!轉(zhuǎn)眼間半個(gè)多學(xué)期已過(guò)去,期中考試(有些學(xué)科也進(jìn)行過(guò)兩次月考)也于第十一周順利結(jié)束。在教導(dǎo)處的有力領(lǐng)導(dǎo)下,整個(gè)考試組織比較嚴(yán)密,秩序井然,基本達(dá)到了預(yù)期的效果。非常感謝老師們的努力和付出。我們今天之所以召開(kāi)期中考試質(zhì)量分析會(huì):就是要讓我們的老師看到前一段的成績(jī),以便于總結(jié)得失,使后一階段的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
開(kāi)學(xué)以來(lái),我們的教學(xué)秩序總體上是穩(wěn)定的,我們的老師本著對(duì)學(xué)校命運(yùn)和對(duì)學(xué)生的前途著想高度責(zé)任感,默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。可以說(shuō),正是老師們的這種積極向上精神,才使我們成立兩年來(lái)的童家學(xué)校仍然保持著團(tuán)結(jié)、和諧、愉快、奮發(fā)的局面。
當(dāng)然,從本次期中考試存在著以下一些小問(wèn)題,值得大家關(guān)注:
1、學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板,運(yùn)用知識(shí)不夠靈活;對(duì)難題缺乏信心和攻堅(jiān)精神,存在畏難情緒。
2、在考試中仍有個(gè)別監(jiān)考不嚴(yán),有相當(dāng)一部分學(xué)生存在抄襲現(xiàn)象,使得分?jǐn)?shù)的水份比較重。
針對(duì)以上存在的問(wèn)題,我在此提出教學(xué)工作的幾點(diǎn)個(gè)人不成熟的建議,僅供大家參考:
1、任課教師要想方設(shè)法增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
教師在教學(xué)過(guò)程中,要幫助學(xué)生訂立學(xué)習(xí)目標(biāo)。就像八年級(jí)的劉建平老師一樣,給學(xué)生訂目標(biāo),讓其有進(jìn)步的動(dòng)力。對(duì)于每一位任課老師來(lái)說(shuō),都要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,積極開(kāi)動(dòng)腦筋思考,課后進(jìn)行鞏固,遇有疑難問(wèn)題積極和同學(xué)們探討,和老師交流,尤其是要加強(qiáng)師生之間的交流:我們老師一是要給師生的這種交流創(chuàng)造一個(gè)平臺(tái),二是要發(fā)自?xún)?nèi)心的不厭其煩的交流,學(xué)生能感受到你發(fā)自?xún)?nèi)心的真愛(ài),三是交流的形式要多樣化,利于學(xué)生的接受。只有這樣,才能讓學(xué)生對(duì)我們老師感興趣,才能對(duì)我們這門(mén)學(xué)科感興趣,才能夠全身心的投入到我們的課堂學(xué)習(xí)中來(lái),才能夠真正的逐步提高我們的課堂效率。
2、從學(xué)法上要幫助學(xué)生反思,讓學(xué)生充滿(mǎn)信心。
我們的學(xué)生由于種種原因,缺乏信心,總認(rèn)為自己不行,有很強(qiáng)的自卑感。天生我才必有用,成績(jī)差一點(diǎn)不要怕,要有信心去改變。有句格言:心態(tài)決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定人生。我們要不斷激勵(lì)學(xué)生,鼓舞學(xué)生,要他們知道“我們不是最優(yōu)秀的,但我們是最執(zhí)著的”,這個(gè)工作不僅僅是靠我們班主任老師來(lái)完成,說(shuō)實(shí)話,班主任一個(gè)人也完成不了,我們需要全體任課老師能真正的發(fā)自?xún)?nèi)心的去關(guān)愛(ài)我們的學(xué)生,激勵(lì)我們的學(xué)生,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用,挖掘集體的力量,營(yíng)造一個(gè)全員育人的整體的氛圍。
3、狠抓課堂紀(jì)律,提高課高課堂教學(xué)效率。
一個(gè)課堂要保證教學(xué)質(zhì)量,完成教學(xué)目標(biāo),就必須有良好的課堂紀(jì)律作為前提。一個(gè)吵吵嚷嚷、秩序混亂的課堂,很難保證教學(xué)目標(biāo)的完成。為了使學(xué)生能較好地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),教師有必要建立一套行之有效的課堂教學(xué)常規(guī),把一些一般性的要求固定下來(lái),成為學(xué)生的課堂行為規(guī)范,進(jìn)而督促形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師從一節(jié)課的開(kāi)始就應(yīng)努力做到:
(1)讓全班學(xué)生迅速靜下心來(lái)學(xué)習(xí),堅(jiān)持要求全班學(xué)生予以充分的配合。
(2)對(duì)教室內(nèi)發(fā)生的一切保持警覺(jué),好教師留給孩子們的印象是:他們的腦后也長(zhǎng)著眼睛呢。他們?cè)诮淌依锏教幾邉?dòng),他們用眼神和孩子們交流,他們還能精確地指出課堂里究竟什么地方容易鬧出麻煩,并且特別注意這些人。
(3)分析課堂內(nèi)發(fā)生的一切。理解孩子們的行為的來(lái)由非常重要。從課堂組織的角度上看,教師必須保留一定余力,以便仔細(xì)觀察課堂里出現(xiàn)了什么問(wèn)題、分析與之相關(guān)的因素。同時(shí)教師應(yīng)該是一個(gè)善于反思型的人才,隨時(shí)關(guān)注自己在課上的表現(xiàn)。
(4)教師對(duì)同學(xué)的注意力要一視同仁,不要比較。
(5)善于利用提問(wèn)的功能。應(yīng)該說(shuō),我們大多數(shù)同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)是積極的,大多數(shù)老師在課堂上是投入的;但個(gè)別同學(xué)在課堂上睡覺(jué),沒(méi)有把黃金時(shí)間把握好,在課堂上,教師頻繁提問(wèn)和點(diǎn)名提問(wèn)某些學(xué)生可以讓他們保持精力集中、思想活躍,能激勵(lì)學(xué)生集中力量注意教師的一舉一動(dòng)。因此,我們教師從態(tài)度上要端正,從方法上要講究效率,努力向課堂40分鐘要質(zhì)量。
失敗者找理由,成功者找方法。我們的期中總結(jié)和質(zhì)量分析重在表?yè)P(yáng)。班主任要多找學(xué)生的閃光點(diǎn),多鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生找到自信,從而激發(fā)學(xué)生勤學(xué)上進(jìn)的熱情;科任老師要分析試卷,反思自己的教學(xué),多與學(xué)生交流溝通,加深相互了解,增強(qiáng)互信,對(duì)學(xué)生傾注關(guān)心,善于挖掘他們的潛力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率,讓我們共同努力,采用有效措施,為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量而奮斗!
謝謝大家!