第一篇：17-18學年度教師讀書活動方案

教師讀書暨征文活動方案

為進一步加強教師隊伍建設，促進教師專業成長，培養造就一支“師德高尚、業務精湛，具有現代教育思想、扎實專業知識、良好教學方法、較強科研能力”的高素質教師隊伍，全面提升學校管理水平和教師教書育人能力，全面提高教育教學質量。我園根據上級文件精神，結合校園文化建設制定以下讀書活動方案：

一、活動目的：

1.營造讀書氛圍，讓廣大教師從優秀書籍中汲取營養，開闊視野，豐富知識，從而提高教師的文化底蘊和文化修養，使教師成為“有思想的教育者”。

2.學習教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創新。

3.搭建教師交流平臺，切實解決教育教學中的問題，實現教師專業水平和學校辦學品味的同步提升。

4.創建學習型組織，以教師撰寫讀書征文活動，提升教師的撰寫能力及理論水平。

二、活動對象：幼兒園全體教師

三、活動形式與時間安排：

第一階段：（2017.9.1~9.20）幼兒園選書、購書。選購書籍：

每位老師兩本閱讀學習書籍,每學期各一本：

上學期：《幼兒園游戲指導策略》《幼兒教師如何提升實踐反思能力》、下學期：《閱讀，讓教師遇見更好的自己》

第二階段：（2017.9.21~9.30）贈書、提出讀書要求、開展讀書沙龍活動。第三階段：（2017.10.1~2018.4.19）利用業余時間開展自主讀書活動，并做好讀書筆記。

第四階段：（2017.4.20~2017.8.30）上交讀書心得、讀書心得交流、總結及表彰。

四、讀書活動的措施與要求

（一）加強領導

成立幼兒園讀書活動領導小組 組

長： 副組長：

成員： 讀書活動領導小組加強對教師讀書活動的組織領導，確保讀書的質量。

（二）統籌安排。要統籌安排、正確處理教師讀書與工作、實踐與研究、學習與反思的關系，將教師讀書活動和建設書香校園、提高教師理論素養與增強教學實踐能力緊密結合起來，探索教師專業發展之路。

（三）突出實效。通過開展讀書沙龍、讀書心得交流會、撰寫學習心得、讀書筆記展評等形式，引導教師結合讀書形成自己的觀點，并及時應用到教學實踐中，不斷創新教學方式、方法；引導教師自覺、主動地參與讀書活動，讓書籍成為教師的精神伴侶，成為教師的良師益友。在閱讀的同時撰寫讀書筆記，要求字跡工整，結合書籍內容摘錄或撰寫體會。讀書筆記可以是一本，分為上下學期，也可以為兩本。活動結束時進行讀書筆記展評活動。

（四）納入考核。要把“教師讀書活動”納入教師繼續教育范疇目標考核的指標之一，保障教師讀書活動的深入開展。

（五）征集讀書征文：

1.征集時間：2018年4月10日上交讀書征文。2.征文要求：

（1）征文必須是自已本人的真實作品，且是推薦圖書的讀后感，凡屬抄襲或非推薦圖書的讀后感或在報刊雜志上公開發表過的作品都不予參加評選。

（2）格式要求。電子文檔以word形式用附件發送至發送至指定郵箱。征文打印稿一式3份，用A4紙，標題三號黑體，正文四號宋體，行距22磅。打印稿正文不得出現作者單位、姓名。幼兒園統一于2018年4月20日－30日期間上送。

（3）校（園）長每人上交1篇，教師上交篇數控制在教師總數的10%。字數控制在2000字至3000字，征文文責自負，嚴禁抄襲。

（三）總結、評選表彰活動。評獎方法：

1.幼兒園對上交征文進行評選，評出幼兒園一、二、三等獎，并上送若干篇征文至教育局。

2.教育局對上送征文進行評選，評出一、二、三等獎若干名。

第二篇：2014教師讀書活動方案

2014教師讀書活動方案

昆明市第一幼兒園

為提高廣大幼兒園教師的綜合素質，促進教師專業發展，推進教師職業生活方式的轉變和學習型組織建設，制訂幼兒園教師讀書活動方案。

一、活動目標

1、通過實施讀書工程，創設良好的學習研究環境，使教師養成良好的讀書習慣和思考習慣。

2、使教師提高理論修養，促進對教育教學的思考，進一步推進教育教學改革。

3、通過實施讀書工程，促進幼兒園內涵式、人文化發展，精神文明建設，提高辦園品位。

二、活動主題 書香為伴，以讀促教

三、參加對象 幼兒園全體教師。

四、教師讀書書目

（一）必讀書目

1．《3——6歲幼兒園教育指南》 2.《幼兒園教育指導綱要》 3.《幼兒園工作規程》 4.《兒童心理學》

（二）自選書目

1.《班集體建設與幼兒個性發展》（1999年，維果茨基著，龔浩然、黃秀蘭譯，廣東教育出版社）

2.《為了21世紀的教育——問題與發展》（聯合國教科文組織編寫，教育科學出版社，2003年版）

3.《教育新理念》（袁振國，2001年12月教育科學出版社）《我的教育思想》（于光遠著，蘇州大學出版社，2000年6月）4.《教育：我們有話要說》（楊東平編，中國社會科學出版社出版）

5.《21世紀中國教育向何處去》（蔡克勇著，吉林人民出版社1999年10月版）

6.《當代世界教育改革》（徐輝、徐仲林撰，西南師范大學1997年1月版）

7.《一堂一億七千萬的課》（【美】約翰·麥克唐納著，當代世界出版社2002年8月）

8.《人是如何學習的——大腦、心理、經驗及學校》（［美］布蘭斯福特等編著，程可拉等譯，華東師范大學出版社2002年9月版）

9.《教室的革命——語文主題活動新探索》(褚樹榮主編)10.《非常教師》（【美】F.J.Stephenson 主編，周渝毅譯，輕工業出版社2001年7月）

五、活動安排

1．2014年3月制訂《幼兒園教師讀書活動方案》 2．2014年4-11月，各班結合《幼兒園一日生活環節的組織策略》、《.幼兒園區域活動的實踐與探索》舉行一次讀書交流會，2 3.2014年12月結合《教師的詩意生活與專業成長》、《幼教與教師》組織一次教師優秀讀書心得的交流活動，并總結教師開展讀書活動經驗，部署下一讀書任務。

4.教師撰寫學期讀書心得體會，上交教學組審核。

2014年3月 3

第三篇：教師讀書分享活動方案)

幼兒園教師讀書分享活動方案

一、指導思想

為了進一步激發全園教師讀書的興趣,營造濃厚的讀書氛圍，養成良好的讀書習慣，提高審美修養和人文底蘊，打造學習型教師群體，提高教師綜合素質，努力建造“書香校園”。特制定本園教師讀書活動方案。

二、活動目的

1.營造讀書氛圍，讓廣大教師從優秀作品中汲取營養，開闊視野，豐富知識，從而提高教師的文化底蘊和文化修養，使教師成為“有思想的教育者”。

2.學習教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創新。3.搭建教師交流平臺，切實解決教育教學中的問題，實現教師專業水平和學校辦學品味的同步提升。

4.創建學習型組織，以教師的讀書行為引領學生形成良好的讀書習慣。

三、活動對象

幼兒園大班組所有在職教師

四、活動內容

1.教育名家名著。古今中外教育名家名著是提高教師教育素養的法寶，如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等。

2.教育科研方法類書籍。作為科研興校的重要措施，教師應自覺提升教育科研的能力，通過讀教育科研方法的書籍，將先進的教育科學理念內化為自我意識，將教學實踐總結、提煉為教學理論成果，提高創新精神，培養創新能力，以適應新課程教育改革的要求。

3.學科教育理論圖書。教師需要不斷地專業成長，不斷地提高專業水平，通過學科專業理論學習，掌握學科發展動態、最新要求以及學科前沿知識，及時調整教育思想和教學方法，如《給幼兒園教師的101條建議——語言領域》。

4.課程與教學論方面。隨著新課程改革的進一步深入，《走進新課程》、《幼兒教育研究》等書籍要進一步深入學習和鉆研。

5.其它方面的書籍。教師的職責是教書育人，教師的人文精神、文化素養、科學知識等對學生產生直接影響，因此，教師閱讀要廣泛，知識面要寬泛。

七、活動方法和步驟 1.活動方式

（1）根據我推薦閱讀書目或自主選定精讀和略讀書目，提倡精讀一本教育教學專著。

（2）用一個學期的時間有計劃地進行潛心閱讀，及時記錄精句妙段。2.交流研討反思

以教研組、備課組為單位組織學習小組，開展研討，定地點、定時間、定主題，將從研討教育名著過程中獲得的理論、思想、觀點與自己的認識和做法相對照，互相啟發，共同提高。3.理論指導實踐

每位教師都應把讀書學到的理論思想、觀點用來指導教育教學，改進學科教學、德育工作和管理工作，推進基礎教育課程改革實驗工作，全面實施素質教育。4.形成書面感悟

將自己在讀書中的收獲、感悟和反思等以讀書報告的形式形成原創性的書面材料。5.搭建讀書論壇

根據本校實際，擬在學期末舉行讀書報告會、評選優秀讀書心得，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。

八、讀書活動的要求

1.要有選擇性。教師要結合教育教學實際，有選擇地閱讀一些提高自身教育教學實踐能力的教育理論圖書，多讀一些真正提升自身內在修養的人文學科圖書。

2.要有自覺性。讀書是一種常規的教學任務，要嚴肅認真的地對待，特

別要提高自覺性。

3.要有原創性。科技發達的今天，加速了信息流動量，拓寬了知識的接觸面，也為廣大教師提供了多種借鑒與學習的途徑，我們要求教師在撰寫讀書報告時杜絕抄襲，堅持原創。

4.向網絡學習。教師可以利用互聯網進行讀書活動，并利用互聯網實現相互學習、相互交流，達到共同提高的目的。

閱讀不能改變人生的長度，但是它可以改變人生的寬度；閱讀不能改變人生的物象，但是它可以改變人生的氣象。讀書會讓我們的教師更加善于思考，更加遠離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。所以我們相信在廣大教師的積極參與下，我組的讀書活動將會開展得更加深入，更具實效性。

大班教師讀書分享獲獎名單

第一名：沈四芳 第二名：尤潔

第三名：趙丹丹、王麗丹

大班組 2015年11月

第四篇：教師讀書活動方案

教師讀書活動方案

一、指導思想

新課程的實施給教師提出了更高的要求，在新形式下，教師必須成為學習者與研究者。我校已經開展了教師讀書活動,取得了一定的成效。為了進一步提高教師的文化素養、學習能力和業務水平，我校各科組又申報了課題研究項目，基于學校現狀，我校決定進一步充實教師的讀書內容，豐富讀書形式，扎實地開展與課題研究相結合的教師讀書活動，達到打造“學習型教師”，創建“學習型校園”的目的。

二、活動目的

1、形成良好的讀書氛圍，積極建構學習型教研組。

2、為教師補充教育理論知識，改善自身知識結構。

3、將讀書所得運用于實踐，提升教師的教學水平。

4、為教師搭建交流平臺，切實解決教育教學中的問題。

5、讀書與課題研究相結合，促進教師研究能力。

6、以教師的讀書行為引領學生形成良好的讀書習慣。

三、參加對象

學校的全體教師

四、讀書活動的內容與步驟

（一）閱讀內容

1、教師每年必須精讀2本教育理論書籍（即每學期1本）可以是公共教育理論類、學科類、課程改革類、教育心理學類相結合）

2、每學期精讀1－2種學科類刊物。

（二）活動形式

1、學校組建讀書沙龍，開展讀書交流活動，互相學習，互相提高，解決教學中的實際問題，培養教師的思辨能力。

2、開通校園網，保證教師上網閱讀。

3、搭建讀書論壇。鼓勵教師在校園網上發表或介紹自己閱讀的優秀作品或讀書心得，全體教師進行參與評比，形成和諧的讀書氛圍。

4、鼓勵教師撰寫閱讀筆記和讀書心得，開展個性化閱讀筆記展覽活動，評選優秀讀書筆記，促進教師的讀書積極性。

5、設校園讀書周。將“世界書香日”（每年4月23日）所在周，定為“校園書香周”在此周集中開展系列讀書活動。

6、開展全校性讀書報告會，學習讀書經驗，相互促進發展。

7、開展讀書征文比賽，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。

8、編發讀書活動簡報。

9、表彰讀書積極分子，樹立典型，一點帶面。

10、定期邀請專家領導指導讀書活動。

（三）活動的方法和步驟

1、建立組織

學校成立教師讀書活動領導小組，由校長任組長，副校長任副組長，聘請活動顧問，全體在職教師為成員。

2、制訂讀書方案

學校制定讀書方案，提供閱讀書目。

3、組織動員大會

召開一次全校性的開展讀書活動的動員大會，提高認識。

4、制定讀書計劃

每位老師結合個人實際，每學年制訂讀書活動計劃。（讀書書目內容、目標、措施等）

5、開展讀書沙龍活動

（1）定計劃。每個學期，根據各科組的不同特點，填好計劃表。（2）定主題。每個學期定一個主題(與課題研究相結合)，循序漸進地開展交流學習活動。

（3）定時間。以科組為單位組建讀書小組，每兩個月開展一次活動。

（4）定主講人。每次活動前要提早選好主講人，準備交流的內容。（5）定話題。每次活動前，所有成員要了解所要討論或學習的話題，做好充分的準備。

（6）有記錄。每次開展活動都設記錄員，詳細記錄活動過程，并留下影像資料。

（7）有總結。每個學期，活動結束時，每個科組都要進行總結活動，并做好總結記錄。

（8）無固定形式。每一次的活動不拘泥于形式，倡導個性化的活動形式。例如：資料學習式、講讀輔導式、自由討論式、文獻查閱式、自由論壇式、集中誦讀式、外出走訪式等等。

6、每學期在個人閱讀寫筆記，沙龍活動促成長的基礎上，開展1－2次的全校性讀書活動，增強教師的讀書意識，激發讀書欲望。

五、材料收集的辦法

1、每學期初第二周內上交教師個人讀書計劃到教導處，教導處裝訂成冊，納入各種參評檢查材料。

2、每學期初第二周內上交讀書沙龍活動計劃表到教導處，教導處裝訂成冊，納入各種參評檢查材料。

3、每學期末放假前二周把教師讀書筆記（具有個人特色，形式不限，裝訂精美）。

4、每學期末放假前二周上交讀書沙龍活動記錄表、影像資料以及總結交到教導處。

5、做好每次大型讀書活動的方案、記錄、影像資料、總結等資料的整理存檔工作。

六、保障措施

1、以每一個教研組為單位成立讀書活動小組，教研組長為本組的讀書活動責任人，負責本組教師讀書活動的安排、交流以及有關工作的組織、推薦。

2、為了推動該活動的扎實開展每學期要不定期的舉行教師讀書講座、讀書沙龍、讀書評比、專家講座等活動。并且從中發現并選拔優秀的教師樹立典型予以表彰。

七、具體活動安排 2016年9月——11月

1、組建領導小組

2、制定學校讀書活動方案

3、學校向教師推薦讀書目錄

4、教師選擇書目及刊物。

5、開通校園網，教師上網閱讀。

6、教師制定學習計劃，按計劃讀書，寫讀書筆記。

7、開展一次讀書沙龍活動。

8、展示教師的優秀文章。2016年12月——2017年2月

1、教師制定學習計劃，按計劃讀書，寫讀書筆記。

2、開展兩次讀書沙龍活動。

3、開展讀書征文比賽。

4、編發讀書活動簡報。

5、表彰讀書積極分子。2017年3月——2017年7月

1、教師制定學習計劃，按計劃讀書，寫讀書筆記。

2、開展兩次讀書沙龍活動。

3、在讀書周開展教師讀書活動展示活動。

4、開展全校性讀書報告會介紹讀書經驗。

5、編發讀書活動簡報。

6、表彰讀書積極分子。

2016.5.10

第五篇：教師讀書活動方案

港頭鎮中心幼兒園教師讀書活動方案

一、指導思想

以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的，以建設書香校園為載體，以提升教師的專業素養為重點，通過開展讀書活動，在幼兒園形成讀書熱潮。引導廣大教職工“多讀書，讀好書，好讀書”，倡導終身學習理念，提高教師自身的學習能力和業務水平，進一步促進教師的專業化成長，提升學校文化品位。根據港頭鎮中心小學教師讀書活動方案，結合本園的實際，特制定本園教師讀書活動方案。

二、讀書活動目標

1．通過讀書活動，創設良好的學習研究氛圍，使教師養成良好的讀書習慣和思考習慣，形成積極進取、努力學習的氛圍。

2．通過讀書活動，使教師轉變教育理念，積極參與教育改革，進行幼兒教育創新，努力使教師成為學者型教師。

3．通過讀書活動，提高教師的理論水平、科研水平，提高教育實踐能力，不斷適應現代學前教育發展的需要。

4．以讀書活動搭建教師專業成長的平臺，切實解決教育教學中的問題，成為教師成長的主要途徑。

5．通過讀書活動，構建有特色的書香校園文化。

三、參加對象

港頭鎮中心幼兒園全體教師

四、讀書活動時間：2018年3月——2018年8月

五、必讀書目：

1．李季湄、馮曉霞主編的《3—6歲兒童學習與發展指南》解讀； 2．《自由在高處》 3．《致教師》

4．《教育的理想與信念》 5．《幼兒行為觀察與指導》

六、推薦書目：

1．《細節決定成敗》作者：汪中求；新華出版社。

2．《靜悄悄的革命——日常教學生活的社會構建》作者：郭華，北京師范大學出版社。

3．《教育漫話》（英）約翰·洛克著，徐誠，楊漢麟譯，河北人民出版社。4．《愛彌兒》（法）盧梭著，李平漚，人民教育出版社。5．《班主任兵法》作者：萬瑋，華東師范大學出版社。6．《陶行知教育名篇》作者：芳明編，教育科學出版社。7．《學習的快樂——走向對話》（日）佐藤學，教育科學出版社。8．《1000個思維游戲》（美）伊凡莫斯科維奇，南海出版公司。9．《多元智能》（美）加德納，新華出版社。

10．《給教師的建議》（蘇）蘇霍姆林斯基，教育科學出版社。

七、讀書活動要求

1．制定切實可行的讀書活動計劃或方案，以年級組為單位成立讀書小組，認真做好讀書活動的組織宣傳工作，明確活動目的和要求，營造富有特色的書香校園氛圍。

2．將教師讀書活動與園本研修結合起來。以年級組為單位，圍繞選定的書目，組織開展靈活多樣、富有實效的讀書活動，如論壇、沙龍、心得、小報、征文、演講比賽等，3.教師圍繞選定書目或者自選教育書刊，堅持每天一小時閱讀時間，在家閱讀每晚要發閱讀照片在群里以便相互學習、相互交流、相互促進，在讀書活動過程中發現典型，總結經驗，積極推廣。

4．必讀書目幼兒園統一購買，每種三份教師輪流閱讀，自選書目憑購買發票幼兒園給予報銷，但讀完后要放在幼兒園圖書漂流書架上，供其他教師傳閱。.認真做好讀書摘記和讀后反思，每周至少撰寫一篇讀后感，全園開展圍繞選定的書目讀書心得比賽活動，選優進行讀書交流會，促使每一位教師在讀書活動中得到收獲和提升。

5.教師個人讀書與讀書筆記將納入績效考核。組

長：王聰穎 副組長：王柳竹

組

員：教干、專任教師、保育教師、保健教師

港頭鎮中心幼兒園

2018年3月