第一篇：中班數學：數物結合(10以內)

活動目標：

1，進一步意識到數字10的實際意義。

2，從10個以內的多個項目中減去對象數或取得的對象數。3，愿意與同行合作開展游戲活動。

活動焦點：從10個或更少的項目中的多個項目的數量或對象的數量。

難度：通過實際操作難以察覺數字10的含義。

活動準備：

1，教師材料：教具數量，事物拼圖，數字和芯片。2，兒童用品：操作卡數字拼圖。

活動程序：

進口。

老師和孩子一起說數字歌。

教師指導操作。

①通過材料采集學習。

教師生產教具數字拼圖，任何拿起一張卡，請兒童第一號和說教老師和年輕的共同點數，檢查正確，每完成一張卡，請一個孩子刪除相應數量的卡，加上實體卡拼接完成。

②按對象數量學習。

請小孩子數 字和芯片在數字卡中任意數量的可選，根據數量相應的數量放置在數字卡右側的芯片上。

游戲崩潰

4.免費游戲操作。

孩子們操作卡數字謎題，數字對應，補丁完成。5.交換摘要，清理，組織材料。

第二篇：中班數學：數物結合89（定稿）

中班數學：數物結合8、9 活動目標：

1、了解數字8、9的實際意義，在生活中感知數與量的對應關系。

2、能從多個物體中按數取物或按物取數。

3、體驗數學活動的樂趣。活動準備：

1、課件、“數、點、物對應板”。

2、學具準備：“數、點、物對應板”。活動過程：

一、預備活動《小手拍拍》

小手準備，準備準備！

拍拍小手眨眨眼，拍拍小手叉叉腰，拍拍小手動動肩，拍拍小手小手放膝蓋。

二、集體活動

課件：

1、“熊媽媽為熊寶寶買了一些皮球，請小朋友幫它數一數買了多少個皮球？”（出示數字8）8還可以表示什么？（課件：8個梨，8個圓點）

2、“熊爸爸想給熊寶寶買9個皮球，請小朋友想一想，再買幾個，就是9個皮球?”它又給小熊買了1個皮球，請小朋友現在數一數，一共有多少個皮球？（出示數字9）9可以表示什么？（9只蜜蜂，9個圓點）

3、操作活動

今天小熊都收到了爸爸媽媽送來的皮球，付老師也給你們準備了一些可以操作的玩具，我們一起來看一看吧！

（玩“數、點、物對應板”點卡、數卡、實物三者結合，進一步提高幼兒口手一致按物點數的能力。）

物點和數卡要交朋友，數字寶寶要來介紹它們認識，我們來幫它們3個好朋友到小房子里休息一下吧！

四、游戲活動《我來說，你來做》

1、根據數字做動作，教師任意出示數字8、9，幼兒根據數字做動作。（如拍手、跺腳、拍肩、捻指）。

2、教師做動作，幼兒根據教師所做動作的次數找出相應的數字。

3、教師拍鈴鼓，幼兒聽到聲音后，做出相應數量的動作。

五、、交流小結，收拾學具。

今天我們學習了數物結合：

8、9，回家之后我們可以和爸爸媽媽一起完成《作業紙》29-32頁的活動。

第三篇：中班數學：20以內的數物對應

中班數學：20以內的數物對應

中班數學：20以內的數物對應

活動目標：

1．通過操作游戲，理解掌握20以內的數物對應。

2．理解數量的意義，提高幼兒點數的能力。

活動準備：洞洞板學具、畫有不同數量物品的圖片（20以內）、數字卡片、多媒體課件。

活動重點、難點：完成數物對應的操作，理解數與量的對應關系。

活動過程：.情境導入，引起幼兒興趣。

（超市里新進了一批貨物，但還沒來得及整理，超市管理員想請小朋友幫忙整理貨物）

2.集體活動。（出示多媒體課件，練習20以內數物對應。）

（1）依次出示20以內的物品，幼兒點數后，說出總數，然后對應相對應的數字。

（2）出示20以內的任意一個數字，幼兒說出相對應的物品的數量。

3.操作活動。（繼續幫超市管理員整理貨物）

（1）出示數字，幼兒插棋子。

（超市里表示每種物品數量的數字標簽管理員已經做好了，但是每個數字標簽相對應的物品還沒擺好，請小朋友根據數字標簽幫助管理員放入相應數量的物品。）

（2）游戲“猜猜這是數字幾”。（請小朋友猜出數字標簽上的數字，然后插入相應數量的棋子。例：1---10中，最大的單數。）

4.游戲：找朋友。

（教師將幼兒分成兩組，第1組每人發1張畫有20以內不同數量物品的圖片1張。第2組每人發數字1―20中任意一個數字。然后請小朋友觀察，拿圖片的幼兒迅速數出自己所拿圖片物品的數量，然后找到拿與自己物品數量相對應的數字的小朋友，站在他的旁邊，拿數字的小朋友檢驗他們是不是好朋友，如不是迅速改正。）

第四篇：中班數學活動——10以內的順數和倒數（模版）

中班數學活動——10以內的順數和倒數

中三班

活動目標：

1、學會順數與倒數，學會順接數、倒接數。

2、在游戲中感知倒數與順數的規律，開拓幼兒的思維發展。

3、情感上：使幼兒在心情愉悅的情況下，積極主動的學習，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。活動重點：

理解順數與倒數的內在規律。活動難點：

學習倒數、倒接數 活動準備：

1、課件。

2、幼兒操作板人手一份。活動過程：

一、以三只小豬學數學引入。

1、今天三只小豬要給小朋友們講三兄弟捉迷藏時發生的有趣的事情。（教師配合課件，講故事“三只小豬捉迷藏”）

2、概況故事中的發生的數學趣事，老大不會10以內的順數和倒數，更不會10以內的順數接著數和倒數接著數。

二、請小朋友們配合課件“數蘋果”，一起學習10以內的順數和倒數。教師小結：順數是從小的數開始數，比如第一個數字是1，順數的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，倒數就是從大的數字往小的數字數，比如第一個數字是10，倒數的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。

三、欣賞童謠《我們一起數房子》，通過欣賞和跟唱童謠，鞏固學到的順倒數知識。

四、幼兒操作活動。

1、豬媽媽喊小豬回家吃飯了，可是小豬的花園旁有壞狐貍在蹲著，想要吃他們三兄弟，豬媽媽在花園里布置了道路迷宮，只有走對正確的路才能 回到家。正確的路上按照倒數的方法表示著10、9、8、7??.的數字，請小朋友們用筆按照倒數的方法把所有的數字連起來，幫助小豬回家。

2、幼兒操作，教師巡回指導。

3、表揚完成的又快又好的幼兒。

五、游戲活動。

翻牌接龍游戲：用倒數的方法接龍，教師翻開一張牌（如紅色6），手持紅色數字6的幼兒要立刻站起來大聲的說出“6”，而手持紅色數字“5”“4”“3”“2”“1”的幼兒依次接上，要求大聲的說出自己的數字。

六、順數倒數在生活中的運用。

1、電梯上下樓時顯示的數字順序；紅綠燈；微波爐等。

2、出示“快樂暑假倒計時”課件，讓幼兒先用順數的方法數一數今天離放暑假還有幾天（跟著標記好的日歷，全班一起數），得到數字是“7”，引導幼兒想想，今天過完了，明天還剩幾天？后天還剩幾天？大后天呢？從而使幼兒初步認識到倒數的方法在計算重要日子時的使用方法。

七、結束

老師在班級活動廳里畫好了“跳房子”的格子，小朋友們回班后可以用順數和倒數的方法一起玩“跳房子”。

第五篇：數學：10以內的相鄰數

大班數學：10以內的相鄰數

活動目標：

1、通過創設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區分10以內的單雙數。

2、培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力。活動準備： 1、2元超市場景、1——10的代用券，記號筆每人一支

2、紅房子、綠房子各一，數字卡片1-10 活動過程：

一、情景導入，引起興趣

1、森林里新開了一家2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？

2、國慶節快到了，老虎大王想開個國慶節慶祝會，它要到2元超市買一些禮物，在慶祝會的時候送給森林里的小動物，可是它想請小朋友幫忙去買禮物，你們愿意幫忙嗎？

二、在購物游戲中體驗、感知單雙數

1、教師示范

師：你們看，老虎大王給你們捎來了購物券，我們一起來看看購物券上有幾塊錢？（出示單數購物券）

2、它為了考考小朋友，每一張購物券上的錢都不一樣，要求小朋友在買一樣商品時就用筆把錢圈起來，你們說應該圈幾個？（2個），因為2元超市的商品都是2元。

3、數一數，你有幾元錢？把數字寫在后面的格子里，圈一圈，你能買幾樣東西？

4、幼兒購物，提醒幼兒做一個文明小顧客。

三、在交流與比較中理解單雙數

1、討論：你有幾元錢？買了幾樣東西？還有錢多嗎？

2、回收購物券：還剩一元的小朋友把購物券送到紅房子，都用完的送到另一邊的綠房子。

3、集體檢驗，解決問題：老師這里有一張“1”，你覺得“1”該送哪邊呢？為什么？

4、教師小結：像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單數；2、4、6、8、10這樣都能2個2個成雙成對的數叫雙數。10以內有5個單數，也有5個雙數。

四、集體游戲“抱一抱”

1、下面我們一起來做一個抱一抱的游戲，老師拿出一個數字卡片，單數——自己抱自己；雙數——找個朋友抱一抱。

2、幼兒集體練習。

3、個別練習。

五、尋找身邊的單雙數

1、在我們的身邊也藏了許多的單數和雙數，請小朋友找一找，在我們的身上，有哪些是單數？哪些是雙數？（身體上的：鼻子、耳朵、手等）

2、幼兒尋找身上的單雙數，并說一說。

3、請幼兒回家找一找身邊的單雙數。