第一篇：反思周倡議書

“9.14”反思周活動倡議書

從我做起反違章眾志成城保平安

——青年安全生產活動倡議書

廣大團員青年們：

2005年9月14日在我廠發生的火災事故，是建廠以來發生的最大的事故，為深刻反思事故，吸取事故教訓，掀起“學案例、學預案”的學習熱潮，提高全車間干部職工的安全知識和安全意識，根據廠下發的《關于開展“9.14”事故反思周活動的通知》的精神，為充分調動廣大團員青年參與安全生產的積極性、創造性和主動性，發揮團員青年在安全生產中先鋒模范帶頭作用，在全車間營造平安、和諧、文明的良好氛圍，在此，向全車間團員青年發出倡議：

一、樹立青年安全意識。要認真貫徹落實一系列安全指示精神，積極參加案例學習；參加預案學習活動；通過參與制作宣傳展板、宣傳橫幅、繪制黑板報等宣傳活動，廣泛向身邊的青年宣傳安全知識，營造良好氛圍，不斷提高防患未然的安全意識，在青年中做好正面宣傳和引導。

二、提高青年安全技能。要認真學習《逐個崗位逐臺設備可能發生的問題（故障）預防及處置措施》，促進自身安全意識和安全素質的提高，成為安全生產的青年技術能手；要積極參加安全技能練兵比武，發揮青年在安全生產中的生力軍作用，立足本職崗位，全面提升各項安全生產操作技能。要積極參加突發性安全事故自救、逃生等演練活動，掌握在緊急狀態下，應對突發事故的自防、自保、自救和逃生的方法。

三、爭創青年安全標兵。要發揮團員青年先鋒模范作用，以自己的實際行動為安全多說一句話、為安全多做一件事、為安全多出一份力，號召周圍青年多學技術、多鉆業務，做遵章守紀的帶頭人和創先爭優的標兵；要緊密結合單位實際，緊扣安全生產規范和標準，參與到爭創青年安全生產示范崗活動中，帶動青年職工積極參與安全創優實踐，增強安全生產執行力，共同營造安全創優氛圍。

青年朋友們，生命是寶貴而美麗的，讓我們珍愛生命，遠離事故，把安全這個話題深深印在每個人的腦海中，扎扎實實貫徹于我們的工作、生活中，讓生命綻放更加絢麗的色彩！

XXXX團支部

2012年9月14日

第二篇：職業教育周倡議書

尊敬的校領導，老師，親愛的同學們：大家上午好

勞動創造世界，技能成就未來。

我們職業學校已經深刻認識到技能偉大，我校培養的是祖國高技能人才的后備軍，在這樣一個歷史時期也肩負著技能強國的重要歷史使命。在世界技能舞臺上，在全國技能舞臺上，已經展現了我校學生朝氣蓬勃的精神風貌、頑強拼搏的意志品格、精益求精的職業精神和技能報國的理想信念，在職業教育活動周啟動之際，我在這里對所有同學提出如下倡議：

一、堅定理想信念，投身技能報國。

當前，我國正處在加快轉變經濟發展方式、實施創新驅動發展戰略、加快建設制造強國的重要歷史時期，迫切需要培養一大批適應技術進步、生產方式變革和社會公共服務需要的技術型、創新型、復合型技能人才。我們要勇擔時代賦予的重任，增強責任感、使命感和緊迫感，把愛國之情、強國之志轉化為技能報國的實際行動。

二、努力刻苦鉆研，實現技能成才。

我校學生頑強拼搏、勇創佳績、在各類比賽中為校爭光的感人事跡，是所有學生學習的榜樣。我們要以更加奮發有為的精神狀態，刻苦學習專業知識，努力鉆研技術技能，不斷增強創新能力，全面提高自身的職業素質和技能水平，爭做素質優良、技能高超和善于創新的新一代杰出的技能人才。

三、完善培養體系，營造良好氛圍。

我們要發揮積極主動性，努力提高自身的技能水平。弘揚工匠精神，在全校營造“技能寶貴、勞動光榮、創造偉大”的良好氛圍。

尊敬的領導，教師們，親愛的同學們，偉大時代賦予我們光榮使命，中國夢也是我們每個人的成才夢，技能人才必將大有作為。讓我們攜起手來，腳踏實地，刻苦學習，為全面建成小康社會、實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗！謝謝大家！

第三篇：周反思

《金屬的化學性質》教學反思

周素枝

在“金屬的化學性質”一課的教學中，我從問題入手，恰倒好處地激發同學學習的積極性。上課開始時，我提出了“黃金飾品中的假貨經常魚目混珠，社會上有些不法分子常以黃銅冒充黃金，進行詐騙活動。因為單純從顏色、外形上看，黃銅（銅鋅合金）與黃金極為相似，所以很難區分。你有多少種方法區別黃金和黃銅？”這樣的問題一下子激活了同學的思維，就連平時不愿意學習的同學，也參與了討論。大家紛紛獻計獻策，設計的方案有①測密度②測導電性③用牙咬（硬度）④用火燒（真金不怕烈火煉、是金子在哪都發光）⑤加酸溶液⑥？在熱烈的討論氣氛中進入了“金屬的化學性質。”可以說，良好的開端為教學的順利進行奠定了基礎。

本課的教學重點是放在對金屬活動性順序的研討上，不僅是為了獲得金屬活動性順序的知識，更重要的是要引導同學們主動參與知識的獲取過程，學習科學探究的方法。在這個活動與探究中，結論的可靠性是很重要的，因此，控制相似的實驗條件，以和對實驗現象的正確對比和分析，是探究活動獲得可靠結論的重要保證。為此我將同學的探究分三步進行：（1）從金屬與鹽酸或硫酸反應是否有氫氣生成，可以把金屬分為兩類，能生成氫氣的金屬其活動性比較強，不能生成氫氣的金屬其活動性比較弱。（2）從一種金屬能否把另一種金屬從它的鹽城溶液中置換出來，可以比較出這兩種金屬的活動性強弱，能置換出來的，則這種金屬比另一種金屬活潑。（3）最后打出科學家們經過了很多類似實驗的探究過程，而總結出來的結論—常見金屬活動性順序。

本節課的教學，我設計一邊學知識，一邊將知識應用到實際問題中，在總結得出結論后，插入生活實踐問題，讓同學邊學邊用，使同學意識到學習是為了解決生活中的問題，化學與生活緊密相連。同學們在輕松的氛圍中，突破了教材的難點和重點。

本節課既有實驗探究活動，又有重點知識展示，還交叉著問題的解決，但實驗用的時間較多，再加上有些現象不是特別明顯，使得本節課的課堂容量有些過大。在今后的教學中，應該時刻關注同學知識掌握程度，隨時調整講課進度，爭取更好效果。

在對這次課堂教學的設計和實施過程中，要切實以“學生發展”為本，利用一切條件創設情景，讓學生主動參與到學習過程中，通過師生互動、生生互動，不斷建構和豐富自己的知識，最終達到教師的專業水平和學生的學習方法共同發展的雙贏效果。

2016年12月

《溶解度》教學反思

周素枝

溶解度概念一直是初中化學教學的難點，學生難于理解，且這個概念也是初高中銜接不上的一個點，初中新課程中對溶解度的計算不作要求，老師也講得淺顯，但到了高中，又有對溶解度的直接計算，所以很多同學不能適應。因此，初中老師要讓學生充分理解溶解度這個概念的實質。以前是老師講授，然后生硬地給出溶解度的概念，不符合新課標理念，今年我改變了教學思路，設計了如下教學過程：

請舉例說明：

1、不同溶質在相同溶劑中溶解能力是否相同?例如，碘和高錳酸鉀在水中的溶解能力不相同。

2、相同溶質在不同溶劑中溶解能力是否相同?高錳酸鉀在汽油和水中的溶解能力不相同。

3、什么是飽和溶液?

教師：我們把一種物質在另一種物質中的溶解能力,叫做這種物質的溶解性，通過實驗驗證，在相同條件下(溫度相同)，同一種物質在不同的溶劑里，溶解性是各不相同的，但溶解性只能粗略地表示物質的溶解能力的大小，要定量地描述溶解能力的大小，就要用到溶解度，在講溶解度之前，先請同學們設計一個實驗：若在家里，你如何來比較白糖和食鹽的溶解能力的大小? 學生討論提出了一些方案：

方案1:取大小相同的兩玻璃杯，放入等量同溫度的水，再放入相同的白糖和食鹽，充分攪拌，使其充分溶解，再比較兩杯中剩余固體的多少，剩余多的溶解能力差，剩余少的溶解能力強。

老師引導學生討論這種方案的可行性。有的同學提出質疑，假設你加入的兩種固體都全部溶于水了，沒有剩余固體出現，怎么判斷呢?經過討論，同學們想到，所加的固體，一定要保證其中一個至少達到飽和，于是有的同學提出另一種

方法：

方案2：先稱取質量相同的兩種物質(多稱點)，在溫度相同，水的質量相同的兩個杯中，分別把兩種物質加入，邊加邊攪拌，直到不溶解為止，都配成飽和溶液，再稱剩下的固體，看哪一個溶解的質量多一些，溶解多的溶解能力就強。

到這時應該說已水到渠成，老師把握時機講解，這個溶解能力實際上就是通過水中溶解的溶質的多少來體現的，如果在上述條件下把杯中的水都換成100克，則溶解達到飽和狀態時所溶解的溶質的質量的多少就是該物質在該溫度下的溶解度。溶解度數值越大，這種物質的溶解能力越強。這時由學生討論總結出溶解度的概念。通過這個教學過程，學生自己得出了溶解度概念，體現了獲取知識生成的過程，培養了學生思維能力。

2017年4月

第四篇：國家網絡安全周倡議書

鄒城市第六中學

國家網絡安全周倡議書

同學們：

為深入貫徹習近平總書記對國家網絡安全宣傳周作出的“四個堅持”重要指示，提高廣大師生網絡安全意識，構建和諧安全的網絡環境，根據山東省教育廳和濟寧市委網信辦的工作部署，決定在全市教育系統組織開展網絡安全宣傳周暨濟寧市校園日活動。本屆宣傳周活動的主題是“網絡安全為人民，網絡安全靠人民”。

建設安全健康的網絡環境，打造清朗的網絡空間，人人有責、人人參與。為此，向各位同學發出倡議：

一、做“網絡安全為人民，網絡安全靠人民”的踐行者。要自覺遵守憲法和互聯網相關法律法規，自覺選擇健康信息，不參與有害和無用信息的制作和傳播，拒絕傳播違反國家法律、影響國家安全、破壞社會穩定、破壞民族團結和宗教信仰的信息，切實履行應有的社會責任。

二、做“網絡安全為人民，網絡安全靠人民”的宣傳者。要自覺在學習工作生活中、在網絡空間里倡導社會主義核心價值觀，弘揚傳播正能量，旗幟鮮明地駁斥雜音噪音，提倡先進文化，摒棄消極頹廢，唱響網上“中國好聲音”，促進綠色網絡建設。

三、做“網絡安全為人民，網絡安全靠人民”的推進者。加強網絡安全產品的應用，筑牢網絡安全防護欄，防范和減少網絡安全事件給我們帶來的麻煩，推進互聯網行業健康安全發展。

四、做“網絡安全為人民，網絡安全靠人民”的保護者。要敢于擔當，大膽地同網絡上的雜音噪音、歪風邪氣作斗爭，增強明辨是非、判別對錯的能力;要提升網絡素養，爭當中國好網民，爭做網絡時代的新青年，共同推進網絡空間進一步清朗。

五、做“網絡安全為人民，網絡安全靠人民”的捍衛者。要切實承擔起時代重任，要主動拿起法律的武器，履行網民義務，加大對違法和不良有害網絡信息的舉報力度，努力維護國家網絡主權，為國家安全和互聯網發展作出積極貢獻。

同學們，網絡安全事關國家安全、社會和諧，讓我們從現在做起、從自己做起，堅持文明上網，攜手共建綠色網絡空間，奏響網絡文明的和諧之音!

第五篇：學雷鋒活動周倡議書

學雷鋒活動周倡議書

親愛的同學們 :

當大地萬物復蘇，又是一年艷陽三月天之際，雷鋒月也悄然向我們走來。多年來，雷鋒精神鼓舞了一代又一代的中國人，在他高度濃縮的生命中所展示出來的超越常人的思想力量確實令人高山仰止。在即將迎來的“學雷鋒活動月”中，我們的愛心也應該依然在這個燦爛的春天被點燃。雷鋒說“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆螺絲釘，你是否堅守在你生活的崗位上？”。隨著時代的變遷，雷鋒精神也被注入了新的詮釋。作為全面建設社會主義新時期的青年學生，更需要學習和發揚雷鋒精神，為中華民族的偉大復興而奮斗。為此，學生會和團委會同學特向全體同學發出以下倡議：

一、發揚雷鋒助人為樂，勇于奉獻的精神。學會孝敬父母，尊重師長，熱心幫助身邊有困難的同學，以集體利益為先、以社會需要為先，“全心全意為同學服務”，為營造和諧的社會及陽光校園氛圍努力貢獻自己的一份力量。

二、弘揚雷鋒勤儉節約的精神。節約水電、愛護公物，不隨便吃零食，不亂丟垃圾，在日常生活中適度合理消費，同學間不進行物質條件的攀比，以實際行動響應國家“共建節約型社會”的號召。

三、繼承雷鋒嚴于律己的精神。立足校園，做好分內的工作，自覺做到不亂扔果皮紙屑、不隨地吐痰；主動撿拾別人廢棄的垃圾并投入垃圾箱中；不亂采花草和踐踏綠化帶；自覺抵制在學校的墻面和課桌椅上亂涂亂畫等

不文明行為，保護校園環境衛生，爭做文明榜樣。

四、傳承雷鋒的“螺絲釘”精神，奮進求實，刻苦學習科學文化知識，提高各方面的能力和素養，努力培養自己成為新形勢下國家所需要的新型人才。

同學們，讓我們行動起來，將愛心傳遞下去，用我們的青春和智慧，把文明和進步獻給社會；用我們的真誠和友愛，為需要幫助的人送去歡笑和希望。希望我們每位同學都積極參與學雷鋒活動，不僅僅是在每年的 3月 5日，更要時刻將雷鋒精神牢記在心，用雷鋒精神指引我們前進的方向。同學們，為了讓 2012年的春天更加燦爛，為了讓我們共同擁有一個美好和諧的學習環境，行動起來吧!讓雷鋒精神與時代同行，與世紀同步，讓雷鋒精神在校園永遠閃光！讓我們時刻銘記雷鋒精神，做新時代的雷鋒傳人！