第一篇：未成年犯罪調(diào)查問卷

預(yù)防青少年犯罪調(diào)查問卷

1：您是否在平時關(guān)注過青少年犯罪：（單選題）

A經(jīng)常關(guān)注B偶爾關(guān)注C從不關(guān)注

2: 你認為導(dǎo)致青少年犯罪的主要因素是什么

A家庭B學(xué)校教育C社會環(huán)境D其他

3：您認為現(xiàn)今青少年犯罪呈現(xiàn)什么特點：（多選題）

A犯罪年齡低齡化B犯罪類型多樣化

C犯罪手段智能化D犯罪形式團伙化

E犯罪心理暴力化F其他

4：您認為造成青少年犯罪的因素是什么：（多選題）

A家庭因素B學(xué)校因素C社會因素D網(wǎng)絡(luò)因素E自身心理因素F其他

5：您認為構(gòu)成青少年犯罪的家庭因素是：（多選題）

A過于溺愛B過于嚴格管束C放任自由、不聞不問D父母品行不良E家庭結(jié)構(gòu)缺損F其他

6: 你與你父母相處或溝通如何？

A很好B較好C一般D有距離，不能很好交流

7:如果你與家人關(guān)系不是很好，那你認為主要原因是什么

A他們過分溺愛自己B他們對自己要求過分苛刻

C他們總是和自己想法不一致D他們自己都作風(fēng)不正

8:你的家長與你經(jīng)常交談嗎？內(nèi)容是關(guān)于什么？

A學(xué)習(xí)B 感情C 金錢D娛樂

9：您認為構(gòu)成青少年犯罪的學(xué)校因素是：（多選題）

A學(xué)校風(fēng)氣不良B教師素質(zhì)問題

C學(xué)校片面重視成績D學(xué)校教育顯失公平

10:你認為學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍怎么樣？

A很好B較好C一般D差

11: 學(xué)校有沒有組織過全面深入的法制教育？

A經(jīng)常B 有時C偶爾D從不

12：你認為學(xué)校現(xiàn)在的管理體制對預(yù)防青少年犯罪有幫助嗎？

A很有幫助B 有一點幫助

C沒有幫助D可能助長犯罪

13：您認為構(gòu)成青少年犯罪的社會因素是：（多選題）

A社會不良風(fēng)氣的影響B(tài)社會上不法分子的引誘

C不健康的圖書、報紙、音像出版物D舞廳、迪吧、錄像廳、網(wǎng)吧等場所的影響E上學(xué)、就業(yè)等壓力大F其他

14: 你認為如今社會的法制對于預(yù)防青少年犯罪來講，完善嗎？

A非常完善B一般，僅能預(yù)防部分

C 不是很完善，有必要更新D極不完善，急需更新你認為15: 你所了解到的社會環(huán)境中可能引起青少年犯罪的因素有

A黃，賭，毒B封建迷信

C暴力D 網(wǎng)絡(luò)F其他

16;您認為構(gòu)成青少年犯罪的網(wǎng)絡(luò)因素是：（多選題）

A沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲B瀏覽不健康網(wǎng)站C沉溺網(wǎng)聊網(wǎng)戀D其他

17:您對犯罪青少年持什么態(tài)度：（單選題）

A同情惋惜B認為咎由自取

C無所謂D其他

18:您覺得以下哪些方法可以預(yù)防青少年犯罪：（多選題）A積極創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境

B充分發(fā)揮學(xué)校的育人作用

C凈化社會環(huán)境，清除精神污染

D擴大青少年的升學(xué)渠道和就業(yè)機會

E加強對青少年正確心理引導(dǎo)

F強化樹立青少年積極、向上的人生觀

G加強對青少年法制觀念的教育

H其他

第二篇：街道關(guān)工委未成年犯罪調(diào)查總結(jié)

穆棱市市區(qū)街道關(guān)工委未成年犯罪調(diào)查匯總材料

市區(qū)街道關(guān)工委在街道黨工委的領(lǐng)導(dǎo)下，在市關(guān)工委的直接指導(dǎo)下，以黨的十七大精神、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為理論指導(dǎo)，落實中央有關(guān)文件和領(lǐng)導(dǎo)講話精神，以深入開展創(chuàng)“六好”升級活動，牢固樹立社會主義核心價值體系，加強青少年思想道德建設(shè)，開展“學(xué)雷鋒、心向黨、講品德、見行動”活動，以郭明義為榜樣，加強對青少年進行感恩獻愛心方面的教育并進行愛國主義、革命傳統(tǒng)、理想信念教育，重點抓好節(jié)假日160天的活動，充分發(fā)揮“五老”作用。現(xiàn)將全年的主要工作總結(jié)如下：

一、不斷加強關(guān)工委自身建設(shè)，提高工作水平

市區(qū)街道關(guān)工委作為市區(qū)地區(qū)關(guān)心下一代工作的主管部門，始終按照建設(shè)“學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、服務(wù)型、和諧型”關(guān)工委為目標，結(jié)合街道實際情況，扎扎實實地加強自身建設(shè)。

1、建立健全行之有效地學(xué)習(xí)制度和工作制度，不斷加強自身建設(shè)，提高關(guān)工委的工作水平。保障必要的經(jīng)費，設(shè)立專人負責(zé)，健全以老同志為主體的關(guān)工委組織，配備好領(lǐng)導(dǎo)成員和以“五老”為主的工作隊伍。加強關(guān)工委隊伍建設(shè)，幫助解決實際問題。

2、堅持專題調(diào)研活動和定期工作分析推進會制度。圍繞青少年中帶有普遍性、傾向性的問題開展深入調(diào)查研究，提出有情況、有分析、有建議的調(diào)查報告，供市區(qū)街道和上級關(guān)工委做青少年工作的參考。

3、、創(chuàng)新工作方法和活動方式，面向基層，指導(dǎo)基層，服務(wù)基層，總結(jié)經(jīng)驗。根據(jù)各社區(qū)特色打造工作“品牌”，提高工作水平，為青少年的健康成長做出貢獻。

4、群團組織相互配合，形成工作合力。關(guān)工委、婦聯(lián)、團委、綜治辦、司法所、科協(xié)等各相關(guān)部門發(fā)揮職能作用，橫向聯(lián)合縱向落實，形成工作合力，營造齊抓共管的良好氛圍。

二、繼續(xù)壯大“五老”隊伍，發(fā)揮“五老”優(yōu)勢和作用

“五老”是關(guān)工委工作的特色與品牌，是關(guān)工委工作的主要依靠力量，不斷壯大“五老”隊伍是關(guān)工委的工作重點。廣大“五老”親身經(jīng)歷了革命、建設(shè)和改革開放的實踐，在實踐中樹立了堅定的理想信念，鑄就了高尚的思想品德，形成了優(yōu)良的傳統(tǒng)作風(fēng)。他們愛黨、愛國、愛社會主義的情操，他們的人格魅力，對青少年有著很強的說服力、感召力和向心力。

1、深入開展調(diào)研活動，了解市區(qū)地區(qū)“五老”人員情況。通過組織動員、上門求賢，骨干吸引等方式，把適合做青少年工作的剛從工作崗位上退下來的老同志吸收進關(guān)工委，把有條件參加卻在思想上不夠積極的老同志請進關(guān)工委。

2、“創(chuàng)六好”升級活動，鞏固標桿單位，擴大優(yōu)秀單位，努力打造地區(qū)品牌，扎實推進“個、十、百”工程，通過該工程的逐步推進、逐步加強 “五老”隊伍建設(shè)。

3、抓好骨干培訓(xùn)，提高工作水平。定期組織各社區(qū)“五老”骨干參加培訓(xùn)，開好經(jīng)驗交流會，共同探討工作方法，不斷提高工作能力。

4、根據(jù)工作特點和“五老”個人專長，充分發(fā)揮“五老”優(yōu)勢和作用。使其各盡其能、各顯所長。

5、關(guān)心“五老” 的工作、學(xué)習(xí)和思想，為他們發(fā)揮余熱貢獻力量提供必要的條件。

三、創(chuàng)新活動載體、打造品牌活動，構(gòu)建和諧市區(qū)

（一）抓好社會主義核心價值體系主題教育，開展 “爭做市區(qū)好少年”活動 在2011年初，為了弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神，確立遠大志向，樹立和培育正確的理想信念，大力普及“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范，提高基本素質(zhì)，促進未成年人的全面發(fā)展，市區(qū)街道關(guān)工委決定2011年在各社區(qū)開展“爭做市區(qū)好少年”活動。全年工作以其為重點進行展開多種多樣、豐富多彩的活動。

1、開展百部愛國影視選看活動、百首紅歌選唱活動、百本新書選讀活動

2、充分利用特殊紀念日，開展青少年教育活動。今年“七一”是建黨九十周年，在這一特殊日子開展了感黨恩教育活動。7月1日建黨節(jié)對青少年進行感恩教育、遵師教育。9月22日中秋節(jié)，向青少年介紹中秋節(jié)的傳說和傳統(tǒng)過節(jié)方式，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的興趣和愛國熱情。10月16日，重陽節(jié)組織青少年走訪孤寡老人家庭和敬老院。通過這些特殊的紀念日對青少年開展了愛國教育、守法教育、思想政治教育、精神文明教育等，并取得了顯著的效果。

全年工作的開展開發(fā)出青少年多方面的才能，也使關(guān)工委對學(xué)生的了解不斷加深。在2011年10月，經(jīng)過社區(qū)推薦，參照家長、學(xué)校、市區(qū)街道關(guān)工委的意見，共推舉出市區(qū)的杰出青少年代表。這些好少年都是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，他們在生活中也是興趣廣泛，正是新時期國家和社會需要的人才。

（二）抓好法制教育，打造“青少年零犯罪社區(qū)”

開展創(chuàng)建活動之前，轄區(qū)內(nèi)六個社區(qū)均沒有實現(xiàn)零犯罪，創(chuàng)建活動開展以后，未成年人犯罪的問題得到了很大改善。

我們按照“教育為本、預(yù)防為主、從小抓起"的指導(dǎo)思想，市區(qū)街道辦事處建立健全了家庭、學(xué)校、社區(qū)三位一體的未成年人法制教育工作機制，多措并舉，深入開展了形式多樣的法制教育，實現(xiàn)所有社區(qū)未成年人零犯罪，重在防患于未然。

1、有針對性的開展幫教活動。根據(jù)對已失足未成年人的分析，最容易失足的未成年人，依次是服刑人員子女，離異單親或重組家庭子女，父母雙方外出務(wù)工經(jīng)商的留守子女和外來人員子女，父母殘疾和經(jīng)濟特困家庭子女。街道關(guān)工委以社區(qū)為單位，充分發(fā)揮“五老”的作用，把容易失足的未成年人逐一排查出來，作為重點對象，經(jīng)常送關(guān)愛，多加教育。

2、“五老”代表擔(dān)任網(wǎng)吧義務(wù)監(jiān)督員，凈化青少年上網(wǎng)環(huán)境。這些網(wǎng)吧義務(wù)監(jiān)督員，不怕辛苦，利用節(jié)假日和寒暑假期間，深入到網(wǎng)吧內(nèi)部對青少年進行遠離網(wǎng)吧教育活動，正確引導(dǎo)孩子們健康上網(wǎng)。

3、加強青少年法制教育。市區(qū)街道關(guān)工委及各社區(qū)邀請居委會法律顧問、律師和派出所民警等到社區(qū)為青少年上法制課。利用重要的紀念日開展法制教育活動。把愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育和法制教育有機結(jié)合起來，社區(qū)的青少年感受到了生動形象的教育。同時，我們在開展知識競賽時把法律知識加入其中，提高未成年人學(xué)法自覺性。有針對性地開展法制教育，在各社區(qū)開展“大手拉小手、文明進社區(qū)”活動，用愛心關(guān)愛未成年人成長。

一年來，我街關(guān)工委雖然做了一些工作但還存在著問題和不足，距離上級的要求還相差甚遠，距離孩子們的希望還相差甚遠。我們存在著一些有待解決的困難和問題：

一是深入基層調(diào)研時間不多，社區(qū)關(guān)工委工作有待于進一步加強；

二是對整個關(guān)工委工作的宣傳力度不夠，得到社會理解、支持和關(guān)注度較小。

三是關(guān)工委工作在新的形勢下創(chuàng)新程度有待于加強。以上就是市區(qū)街道關(guān)工委2011年工作開展的基本情況，在今后的工作中，我們一定會進一步探索新的工作方式爭取把關(guān)心下一代工作提高到一個新水平上來。

第三篇：未成年犯罪原因調(diào)查及研究

未成年犯罪原因調(diào)查及研究

摘要：我國未成年人犯罪的人數(shù)逐年增多，并且向低齡化、團伙化、惡性化趨勢發(fā)展，對社會穩(wěn)定造成了一定危害，一些惡性案件引起黨中央乃至全社會的關(guān)注。青少年不僅是一個家庭的未來，也是祖國的未來，一些還處于花季的少男少女，就已淪為罪犯，或者正向著犯罪的方向滑落，預(yù)防未成年人犯罪，教育改造好未成年罪犯，引導(dǎo)他們健康成長，是全社會成員都應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。青少年犯罪是一個時代各個方面所存在的社會問題的集中反映之一，要解決青少年犯罪問題正確必須扎扎實實地解決社會存在的、導(dǎo)致未成年人犯罪的各種社會問題。”對未成年人犯罪的原因從家庭、學(xué)校、社會和個人因素等方面做了分析研究，揭露未成年人犯罪的規(guī)律，從而為預(yù)防和控制未成年人犯罪提供科學(xué)的依據(jù)。關(guān)鍵詞：未成年犯罪原因預(yù)防措施

近年來，我國未成年人犯罪的人數(shù)逐年增多，并且向低齡化、團伙化、惡性化趨勢發(fā)展，對社會穩(wěn)定造成了一定危害，一些惡性案件引起黨中央乃至全社會的關(guān)注。“少年強則中國強”，青少年不僅是一個家庭的未來，也是祖國的未來，一些還處于花季的少男少女，就已淪為罪犯，或者正向著犯罪的方向滑落，預(yù)防未成年人犯罪，教育改造好未成年罪犯，引導(dǎo)他們健康成長，是每一個家庭、各級各類學(xué)校、監(jiān)獄、乃至全社會都應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。調(diào)查表明：從14歲開始犯罪人數(shù)逐漸增加，15、16、17、18歲是犯罪的高峰，約占犯罪青少年總?cè)藬?shù)的69.7％。而20至25歲，犯罪人數(shù)又逐漸下降。由此可見，13歲至20歲這個年齡段非常關(guān)鍵，如果引導(dǎo)不好，很可能釀成終生悲刷。青少年犯罪已經(jīng)呈現(xiàn)出瘋狂化、殘忍化、智能化、低齡化就的“四化”犯罪特征。

一、未成年犯罪的客觀因素

（一）社會環(huán)境

近年來，隨著市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展，一些傳統(tǒng)的道德觀、價值觀受到極大的沖擊，尤其是拜金主義、享樂主義和極端主義，對世界觀尚未定型的未成年人造成了很壞的消極影響；社會競爭和矛盾加劇，就業(yè)就學(xué)跟不上社會福利和財富分配不均，社會轉(zhuǎn)型期的諸多問題還沒有解決好，特別使消極腐敗和黃賭毒、封建迷信等丑惡現(xiàn)象，極易誘發(fā)一些意志薄弱的未成年人的犯罪動機。金錢萬能，追求過度享樂，拜金主義的盛行，私欲的膨脹，使有關(guān)黃、賭、毒犯罪滋生和蔓延。一些人為了追求金錢和享樂，大肆進行賣淫嫖娼犯罪。一些娛樂場所為追求經(jīng)濟利益，成為藏污納垢的場所，使賣淫嫖娼屢禁不止。少數(shù)國家工作人員以權(quán)謀私、吃請受賄、追求享樂，一定程度上敗壞了社會風(fēng)氣，也總是有形無形地給未成年人一種

示范和暗示。隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展，人們對物質(zhì)生活的追求起了較大的變化，未成年人沒有經(jīng)濟收人，而此種不良風(fēng)氣，卻刺激了他們的“高消費”的意識，但“未成年人往往對滿足需要的手段的意義缺乏了解，只要他們感到需要本身的無可非議的、合理的，他們就較少考慮滿足實際需要的具體手段是否為社會道德和法律所允許，甚至不擇手段地去滿足自己的需要，以致犯罪。

（二）家庭環(huán)境

家庭是人們以婚姻、血緣為紐帶形成的生活共同體，它是社會的基本細胞，是未成年人生活和成長的第一個場所，是未成年人社會化過程的起點，家庭環(huán)境影響著未成年人的成長和發(fā)展，甚至可以其決定性的作用。研究表明，和父母缺乏正常關(guān)系的少年更容易陷入青少年犯罪的生涯。家庭關(guān)系是人間最親密的社會關(guān)系。即使家庭結(jié)構(gòu)是完整的，如果父母感情不和，經(jīng)常發(fā)生沖突，也容易導(dǎo)致子女有越軌行為。因為不順利的婚姻生活往往使父母無暇顧及子女的事物，這種控制力量的消失正是未成年人越軌的主要原因之一，而且它比父母離異對子女造成的負面影響還要大。子女夾在父母之間，心理會受到極大的損害和不良影響，慢慢會在個性上出現(xiàn)缺陷，容易養(yǎng)成空虛、煩躁、不安和失望的情緒，往往性格內(nèi)向、孤僻自卑。為逃避緊張的家庭氣氛，極易離家出走。如果子女在家庭中能和父母有良好的溝通，得到父母充分的關(guān)愛，他們會遠離犯罪；如果親子關(guān)系疏遠，子女在家里得不到安全或情感上的滿足和慰籍，就可能逃離家庭，在社會上尋求支持與認同.實踐中發(fā)現(xiàn)，未成年罪犯往往用不太喜歡的語氣評價他們的父母，未成年罪犯的家庭中往往缺乏積極的交往和情感表達。而不少未成年罪犯也表示如果當(dāng)初父母能夠?qū)ψ约憾嘁稽c關(guān)心，自己也不會走上犯罪的道路。

（三）學(xué)校環(huán)境

學(xué)校是有計劃、有組織、有目的地實施系統(tǒng)教育的專門機構(gòu)，是未成年人從家庭走向社會的中間環(huán)節(jié).未成年人處于學(xué)校的階段正是他們身體猛長、心理變化大、情緒反應(yīng)強烈、精力充沛的階段，這個時期，他們不僅對物質(zhì)需求日益增長，而且對精神需求增長更快。“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，為人師表，人之楷模，這樣才能熏陶出一批又一批心靈凈化，意志堅定，品學(xué)兼優(yōu)的棟梁之才。但是有些教師的品行實不足以為人師表，直接影響到學(xué)生的成長。如上課不負責(zé)任,馬虎了事,沒有進取心,貪圖玩樂,為了一些事爭權(quán)奪利、勾心斗角，社會上流行的請客送禮辦私事的風(fēng)氣也在這些老師身上表現(xiàn)出來。更有甚者有些人頭上頂著教師的神圣光環(huán)，竟利用教師與學(xué)生接觸的特殊之便實施違法犯罪行為，近年來有關(guān)這方面

那的報道已是屢見不鮮。

二、未成年犯罪的主觀因素

青少年犯罪最根本的原因不在于以上所述的外部因素，而在于青少年本身的因素。由于青少年犯大多文化素質(zhì)較低，分辨事非能力較差，其處世的無知性、盲目性就很難應(yīng)付來自社會各方面的影響，經(jīng)不起誘惑，很容易被別人拉攏、利用，或控制不住自己的情緒，義氣用事，不計后果等，從而走上了犯罪的道路。加強對青少年的教育與感化才是解決問題有關(guān)鍵。

對于預(yù)防青少年的犯罪，一是應(yīng)當(dāng)從法律上強化父母對未成年子女的監(jiān)護責(zé)任以及學(xué)校和教師預(yù)防未成年人犯罪的責(zé)任，對容易產(chǎn)生違法犯罪的不良行為及時進行教育和矯治；二是整合社會資源，廣泛建立家長學(xué)校，傳授如何對未成年人進行道德、法制、心理健康等知識的教育，提高父母的文化素質(zhì)和教育能力；三是通過青少年法律宣傳周、法律知識進課本、聘請法制副校長等多種方式加大對法律知識的宣傳力度，增強未成年人的法律觀念；四是加強對網(wǎng)吧、影視作品的管理，凈化社會環(huán)境，同時建立更多為未成年人喜聞樂見的“綠色健康”網(wǎng)站，吸引未成年人積極參與；五是向青年刑滿釋放人員提供就學(xué)就業(yè)政策傾斜，做好就學(xué)就業(yè)安排，消除歧視，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，防止他們重新犯罪；六是制定適合未成年人刑事審判的實體法和程序法，成立少年法院，從立法和體制上進一步完善我國的少年司法制度。

（一）鑒別能力較差，思維方式狹隘

未成年人身心發(fā)育不完善，對社會的鑒別能力是在老師、家長的引導(dǎo)下初步形成的。步入中學(xué)以后，他們獨立意識開始進入漸漸覺醒階段。這個時期未成年人更喜歡追求被尊重的平行人際關(guān)系的建立，喜交友、愛聚群、好表現(xiàn)，但在評價和處理事物時，經(jīng)常感情用事，作出簡單、武斷、脫離實際的結(jié)論。他們懷著好奇心理，游蕩于各種場所，充分感受著讀書生活之外的樂趣，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)吸煙、飲酒、賭博、網(wǎng)上聊天、玩電子游戲，比學(xué)習(xí)輕松得多時，老師、家長對他們培養(yǎng)起來的還不牢固的鑒別能力，逐漸在他們接觸社會的過程中，被自己的親身體驗所否定。

（二）貪婪自私的心理，好逸惡勞的品行

一個人的犯罪絕非是偶然的，有其必然的因果。據(jù)統(tǒng)計，違法犯罪的未成年人70％在小學(xué)時，就養(yǎng)成了貪婪自私的心理，犯盜竊罪的未成年人中13％的人，在學(xué)校、社會上有過小偷小摸的行為。今天偷拿鄰桌同學(xué)一塊橡皮，明天偷拿同學(xué)一支筆。家長覺得孩子小，簡單說教一番了事，而丟失東西的同學(xué)又覺得一支筆、一塊橡皮值不了幾個錢，而不愿找老

師解決此問題，就這樣偷拿東西的學(xué)生，未能得到應(yīng)有的教育，而一次次小偷小摸的成功，卻強化了他們犯罪僥幸心理的形成，再加上他們都生活在獨生子女家庭，逐漸養(yǎng)成了自私、任性等性格特征，視別人利益于不顧，視道德、紀律和法律于旁然，最終導(dǎo)致了犯罪。

（三）守法意識淡漠，法律知識貧瘠

對于失足的未成年人來說，他們?nèi)狈Φ赖掠^、人生觀、法律知識的教育和守法意識的培養(yǎng)，是新一代小法盲。四是性格上有缺陷，心理障礙重重。家庭是兒童出生后的第一個社會環(huán)境，因而對孩子性格和心理的發(fā)展，起著至關(guān)重要的作用。但從失足未成年人的家庭狀況來看，父母離異和家庭不和睦或過分溺愛，給子女帶來的或是精神上的創(chuàng)傷，或是行為上的放縱，使未成年人始終得不到正確的關(guān)愛、引導(dǎo)和幫助，長此以往，形成了他們性格中的缺陷和心理上的障礙，直接表現(xiàn)為脾氣暴躁、性格孤僻、缺乏自信心，好面子，自控能力低，逞強好勝，以自我為中心，對人或事物缺乏責(zé)任感和社會公德意識。

三、預(yù)防和減少未成年人犯罪的對策

（一）是要建立學(xué)校、社會、家庭齊抓共管的教育格局

青少年法制教育是一項龐大的社會系統(tǒng)工程，涉及各地方、各部門、各單位，需要方方面面的共同努力。學(xué)校教育是青少年法制教育的主渠道，政法機關(guān)要和教育行政部門密切配合，在大、中、小學(xué)普遍開設(shè)法制課，并形成制度。家庭教育是人生早期教育，父母是孩子的第一任老師。家長要言傳身教，為子女做出表率。改革教育體制，轉(zhuǎn)化教育觀念。認真落實九年制義務(wù)教育法，在辦好重點學(xué)校的同時，下大力氣辦好普通學(xué)校，尤其是普通中學(xué)和職業(yè)中學(xué)，最大限度地減少中考落榜生和輟學(xué)學(xué)生。變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，重視對學(xué)生的素質(zhì)教育、均衡教育、全面教育，適時開設(shè)心理教育、法制教育課，以及專業(yè)技能培訓(xùn)課，促進在校學(xué)生的全面成長。加強對未成年人的理想道德教育，培養(yǎng)他們健全的人格，增強對家庭和社會的責(zé)任感、使命感，樹立正確的人生觀、價值觀。要采取多種靈活的方式，把文化學(xué)習(xí)與愛國主義、革命傳統(tǒng)、文明禮貌、遵紀守法教育結(jié)合起來，使未成年人的注意力盡可能地與物質(zhì)誘惑相脫離，讓不勞而獲等腐朽觀念在未成年人思想中無扎根之地。

（二）是刑罰執(zhí)行機關(guān)要以“首要標準”為出發(fā)點，以改造罪犯成為守法公民為目標

教育、挽救失足青少年。政法機關(guān)可以借鑒中外優(yōu)秀的防治未成年人犯罪，教育未成年罪犯的成功范例，結(jié)合中國國情，嘗試包括社會服務(wù)令、考察教育制度、暫緩起訴、暫緩判決等等經(jīng)驗，逐步建立起獨立有效的少年司法制度。改革教育體制，轉(zhuǎn)化教育觀念。認真落實九年制義務(wù)教育法，在辦好重點學(xué)校的同時，下大力氣辦好普通學(xué)校，尤其是普通中學(xué)和職業(yè)中學(xué)，最大限度地減少中考落榜生和輟學(xué)學(xué)生。變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，重視對學(xué)生的素質(zhì)教育、均衡教育、全面教育，適時開設(shè)心理教育、法制教育課，以及專業(yè)技能培訓(xùn)課，促進在校學(xué)生的全面成長。加強對未成年人的理想道德教育，培養(yǎng)他們健全的人格，增強對家庭和社會的責(zé)任感、使命感，樹立正確的人生觀、價值觀。要采取多種靈活的方式，把文化學(xué)習(xí)與愛國主義、革命傳統(tǒng)、文明禮貌、遵紀守法教育結(jié)合起來，使未成年人的注意力盡可能地與物質(zhì)誘惑相脫離，讓不勞而獲等腐朽觀念在未成年人思想中無扎根之地。

（三）是凈化電視、網(wǎng)絡(luò)等文化環(huán)境，為廣大青少年提供健康的精神食糧

加大對文化設(shè)施建設(shè)投入，增添有益于青少年身心健康的文體設(shè)施，促進青少年身心健康。四是加強青少年心理健康教育。對青少年定期進行心理咨詢講座，消除不良情緒，從思想根源上進行正確的價值引導(dǎo)不失為一劑良策。為凈化青少年的成長環(huán)境，我們的社會一直在努力。掃黃打非年年搞，校園周邊環(huán)境的整治也時常在進行??但風(fēng)暴過后，沉渣又起，不良的環(huán)境始終是社會的一塊心病。我們得承認，此前的功夫主要是下在“堵”上了。事實證明單靠“堵”的辦法遠遠不夠，還要有“疏”的舉措。對于青少年犯罪的問題，不是一言兩語就可以說清楚的，我只是想將我看到的、想到的；與大家一共聊聊，這樣的一個社會問題，只有社會、學(xué)校、家庭真正的攜起手來，對孩子加以各方面的教育，喚醒孩子深處的靈魂，才能讓那些誤入岐途的孩子們知道自己在做什么，自己應(yīng)該做什么。

第四篇：如何預(yù)防未成年犯罪

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如何預(yù)防未成年犯罪

一、預(yù)防犯罪：

一般認為，預(yù)防犯罪是一個綜合多種力量，運用多種手段，采取多種措施，以防止和減少犯罪及重新犯罪的舉措體系。這是一種廣義的犯罪預(yù)防的概念。當(dāng)代犯罪學(xué)的概念更側(cè)重于“預(yù)防”，即把先于犯罪的實施而采取的有針對性的措施視為預(yù)防活動，即更注重“防患于未然”。這也是基于“預(yù)防”的本意，“預(yù)防”在漢語中的基本詞義就是“事先防備”；在英語中“prevent”也是指“防止”、“妨礙”（24）。這就是從狹義的角度所理解的“預(yù)防”的概念：“是指以消除或限制犯罪行為發(fā)生的可能性為唯一的或主要目的的各種措施和行為的總稱。”其實筆者以為，我國一向貫徹執(zhí)行的群防群治、綜合治理的基本刑事政策是正確的，我們既要重視罪前預(yù)防，但也不能忽視罪后治理，以防再犯。

未成年犯罪是一個社會問題，其產(chǎn)生的原因是多方面的，可以說是一種社會“綜合癥”。我們更應(yīng)依靠全社會的力量，進行綜合治理。正像《聯(lián)合國預(yù)防少年犯罪準則》（第2條）所提出的：要成功地預(yù)防少年違法犯罪就需要整個社會進行努力；我國《預(yù)防未成年人犯罪法》（第3條）也明確指出：“預(yù)防未成年人犯罪，在各級人民政府領(lǐng)導(dǎo)下，實行綜合治理。”針對前文對未成年犯罪原因的分析，試總結(jié)以下預(yù)防對策：

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二、自身預(yù)防

加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，增加抵御犯罪感染的能力，應(yīng)該是預(yù)防未成年犯罪的根本性措施。盡管他們還處于識別能力和自控能力都比較差的階段，但對于真善美與假惡丑還是有一定的分辨能力的。我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們遵守法律、法規(guī)及社會公共道德規(guī)范的觀念，樹立正確的世界觀、人生觀，以及自尊、自律、自強的意識，增強辨別是非和自我保護的能力，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。當(dāng)然，這需要和后面要談的家庭預(yù)防、學(xué)校預(yù)防相結(jié)合，才能產(chǎn)生好的效果。

三、家庭預(yù)防

家庭是社會的細胞，遏止未成年犯罪，首先應(yīng)從家庭抓起。1980年聯(lián)合國第三屆預(yù)防犯罪及罪犯處理大會的有關(guān)材料指出：“家庭在所有國家中都是影響青年人生活的最重要的力量”，“家庭是最有效的社會控制媒介。”家庭教育是教育的一種基本形式，是整個教育體系的重要組成部分。培養(yǎng)、教育子女是父母應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。只養(yǎng)不教，是父母的失職，教子不善，則是父母的罪惡。一個家庭的環(huán)境，父母的教育方法、道德觀念和行為規(guī)范，都直接影響著孩子的成長，對孩子良好品行的形成起著潛移默化的作用。一個和睦的家庭，父母教育得當(dāng)，能夠培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，塑造正確的世界觀和人生觀，從而有效

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贏了網(wǎng)s.yingle.com 地防止其犯罪心理和行為的產(chǎn)生。

搞好家庭預(yù)防，應(yīng)主要做好以下幾個方面：

1、提高父母自身素質(zhì)，優(yōu)化家庭環(huán)境。

為人父母者，應(yīng)時刻注意自己的言行和愛好，給孩子做好表率。同時，這也是社會有關(guān)部門需要做的一項工作，要提高婚姻質(zhì)量，加強對父母（家長）的培養(yǎng)，不僅要提高這些家長的科學(xué)文化知識，并且要教會他們培養(yǎng)、教育孩子的方法。

2、注意家教方法，因人而教。

父母教育方法不當(dāng)，過分溺愛和縱容，不僅教不好，反而把孩子推向邪路。這方面的例子是很多的，教訓(xùn)也是深刻的。武漢一酷愛玩網(wǎng)絡(luò)游戲的16歲少年徐某，拿起菜刀向熟睡的母親砍去，其目的是索要8000元錢。母親的臉、腰上被砍了6刀（后經(jīng)搶救脫離危險）。當(dāng)他逃離現(xiàn)場時，母親還追著喊：“伢，你把毛線衣穿上，莫凍著了!”可憐天下父母心!這都是嬌慣、縱容種下的苦果。作為父母，不僅要關(guān)心孩子的吃穿，更要注意教他們?nèi)绾巫鋈耍?jīng)常觀察、了解他們在想什么，做什么，關(guān)心什么事，結(jié)交什么人，要平等地與他們溝通，多一分體貼，少一些訓(xùn)斥；多一分愛護，少一些冷漠；多一些理解，少一些專橫。對于失足、犯錯誤的孩子，更應(yīng)給以家庭的溫暖，絕不可棄而不管，放任自流。

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3、教子不力，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

我國《婚姻法》第23條規(guī)定：“父母有保護和教育未成年子女的權(quán)利和義務(wù)。”我國《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，也都規(guī)定父母應(yīng)當(dāng)履行對未成年子女所承擔(dān)的教育義務(wù)和預(yù)防未成年犯罪的職責(zé)，但并未規(guī)定父母教育不力所應(yīng)承擔(dān)的嚴厲的行政責(zé)任，甚至刑事責(zé)任。我國《預(yù)防未成年犯罪法》第49條只是規(guī)定：“未成年人的父母或其他監(jiān)護人不履行監(jiān)護職責(zé)，放任未成年人有本法規(guī)定的不良行為或者嚴重不良行為的，由公安機關(guān)對未成年人的父母或者其他監(jiān)護人予以訓(xùn)誡，責(zé)令其嚴加管教。”“責(zé)令其嚴加管教”，但不管教怎么辦？尤其是對父母已經(jīng)離異（且已另外組合新的家庭）的孩子。法律應(yīng)增加規(guī)定教子不力的“拘留”、“罰款”等行政責(zé)任，嚴重的可以追究刑事責(zé)任。在英國就有“孩子逃學(xué)、父母坐牢”的做法。一位母親因為女兒經(jīng)常逃學(xué)，而被判監(jiān)禁60天，她上訴后，盡管刑期減半，但仍要執(zhí)行30天的監(jiān)禁。在九屆人大常委會第18次會議上，有委員就曾提出建議：針對未成年犯罪，建議在法律責(zé)任中加入對父母的處罰條文，以督促父母教育好自己的子女。看來，完善這方面的立法，很有必要。

四、學(xué)校預(yù)防

學(xué)校作為家庭的延伸，對未成年的成長教育和預(yù)防未成年犯罪，起

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贏了網(wǎng)s.yingle.com 著至關(guān)重要的作用。聯(lián)合國預(yù)防犯罪和刑事司法處在《綜合性預(yù)防犯罪措施匯編》第10條中寫到：“學(xué)校對未成年的影響很大，兒童的發(fā)育成型有許多年是在為了滿足他們的教育和社會化需要而設(shè)立的各種機構(gòu)中度過的。??學(xué)校能提供種種機會來倡導(dǎo)社會平等、文化多元性和個人的親密關(guān)系，并幫助未成年獲得道德標準、社會技能和公民的責(zé)任感。更具體地說，學(xué)校能指導(dǎo)學(xué)生了解他們應(yīng)盡的公民義務(wù)、犯罪的性質(zhì)、遵守紀律的重要性、犯罪的種種后果、刑事司法制度的工作情況以及預(yù)防犯罪的方式。”一個人如果在未成年時期能夠受到良好的教育，那么他就有可能成為一個情操高尚，對國家、社會有益的人；否則，如果學(xué)校教育不力或不利，他就有可能走上歧途，甚至違法犯罪。筆者以為，學(xué)校的教育工作應(yīng)該主要做到：

1、端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，抓好素質(zhì)教育和品德教育。

“學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國家的教育方針，對未成年學(xué)生進行德育、智育、體育、美育、勞動教育以及社會生活指導(dǎo)和青春期教育。”（《未成年人保護法》第13條第1款）要徹底改變長期以來存在的“片面追求升學(xué)率”的辦學(xué)指導(dǎo)思想和做法，真正實現(xiàn)從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變。學(xué)校的職責(zé)就是“傳道授業(yè)解惑”。“傳道”是第一位的。學(xué)校應(yīng)注重對學(xué)生的思想品德、人生觀、世界觀教育，培養(yǎng)學(xué)生有一個健全的人格和良好的品行，做一個高尚的人；然后才是“授業(yè)解惑”，傳授各種知識，增強將來為社會服務(wù)的本領(lǐng)。那種只“授業(yè)”不“傳道”的做法，是極其錯誤的。我們尤其應(yīng)注意抓好“后進生”、“雙差生”的法律咨詢s.yingle.com

贏了網(wǎng)s.yingle.com 教育。對此，我國《未成年人保護法》第13條第2款明確規(guī)定：“對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視。”一般來講，這些只是一些方面、一時的“差”，并不代表全面、永遠的差，經(jīng)過認真細致的工作和教育，他們很有可能成為“先進生”，成為將來對社會有益的人或者國家的棟梁之材。

2、努力提高教師素質(zhì)，尤其注重教師政治素質(zhì)和師德的培養(yǎng)。

“為人師表”!教師對學(xué)生的模范表率和影響作用是非常大的，有些影響是終生受益的。這方面不乏其例。要想使學(xué)生懂法，教師必須先學(xué)法，要想使學(xué)生做好人，教師必須先做好人，這就是：“教育人者，必先受教育”。這須要造就一支高素質(zhì)的教師隊伍。我國現(xiàn)已開始實行教師資格考試制度，應(yīng)大膽改進教師制度，使教師能進能出，對那些品質(zhì)低劣、不能為人“師”的人，要及時將其淘汰出局；對于那些歧視學(xué)生，動輒體罰學(xué)生的教師，要予以嚴厲處罰，直至追究其刑事責(zé)任。

3、要抓好學(xué)生的法制教育。

學(xué)校，尤其是中、小學(xué)，法制課要作為必修課，配備專門的法制課教師，不僅要搞好課堂教學(xué)，同時還要利用課余時間，對學(xué)生進行豐富多采的法制教育活動。筆者作為三門峽市依法治市講師團的講師曾被邀請到學(xué)校給未成年講法制課，結(jié)合自己所辦案例和未成年生活實際進行

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贏了網(wǎng)s.yingle.com 講解，反映效果良好。通過這些法制教育，使廣大未成年懂得自己的權(quán)利和義務(wù)，知道什么行為是社會提倡和法律允許的，什么行為是法律禁止的，什么行為是違法的，做到知法、懂法和遵紀守法。

五、社會預(yù)防

社會預(yù)防，主要是指凈化社會環(huán)境，給未成年創(chuàng)造一個有利于其身心健康的良好的社會環(huán)境，動員社會力量，加強對未成年的教育和保護，以控制和減少未成年犯罪。要做到加大打擊力度，凈化未成年健康成長的社會環(huán)境。

要采取切實有效措施，防止“黃色”、“灰色”和“黑色”這“三大污染”對未成年的感染和侵害，堅決禁止含有色情、暴力等音像制。

刑法刑法，規(guī)定犯罪、刑事責(zé)任和刑法的法律。一般涉及刑法相關(guān)的問題，就意味著違法情節(jié)嚴重，涉及到他人人身財產(chǎn)安全時，違法者也將會受到相應(yīng)的法律懲罰。贏了網(wǎng)建議各位朋友遵紀守法，健康生活，遇到問題根據(jù)實際情況進行判斷，必要時可尋求法律服務(wù)的幫助。

來源：（如何預(yù)防未成年犯罪http://s.yingle.com/l/xf/62396.html）

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第五篇：青少年犯罪現(xiàn)象調(diào)查問卷

青少年犯罪現(xiàn)象調(diào)查問卷

您好，感謝您閱讀此份問卷。此卷是為了解我市青少年教育及青少年犯罪現(xiàn)象背后的一些問題而設(shè)計的。請您仔細閱讀此問卷，并將合適選項寫入（）中，或在_____處留下您認為合適的答案。

您的性別：男_ˇ___女_____

1.你認為現(xiàn)在青少年犯罪的數(shù)量呈什么趨勢？（A）

A.上升B.下降C.保持原狀D.不清楚

2.你認為我國當(dāng)今青少年犯罪的機率高嗎？*B

A高B較高C一般D較低E低

3、您認為，或在見聞的案例中你了解到導(dǎo)致青少年犯罪最重要的因素是以下哪一項（A）

A 學(xué)校B社會C 家庭D 其他

4、您覺得哪種家庭教育方式對青少年的犯罪影響最大？(A)

A過分溺愛 B管教少，鼓勵獨立自主 C不聞不問 D嚴格管束 E放任自流

5、你的家長與你經(jīng)常交談嗎？（偶爾）內(nèi)容是關(guān)于什么？（A）

A.學(xué)習(xí)B.感情C.金錢D.娛樂E.其他：

6、你認為學(xué)校現(xiàn)在的管理體制對預(yù)防青少年犯罪有幫助嗎？（B）

A.很有幫助B.有一點幫助C.沒有幫助D.可能助長犯罪

7、.學(xué)校有沒有組織過全面深入的法制教育？（A）

A.經(jīng)常B.有時C.偶爾D.從不

8、在下列導(dǎo)致未年成人違法犯罪的因素中，您認為影響最大的因素是(B)

A.不良社會風(fēng)氣影響B(tài).家庭管教不當(dāng)C.學(xué)校教育疏漏

D.叛逆心理和僥幸心理E.傳播媒體和網(wǎng)絡(luò)游戲的有害信息

F.家庭貧困或父母離異G.其他

9、如果您和一位少年犯接觸，會感到恐懼或緊張嗎？是否會刻意保持距離或戒備？(B)

A.不會緊張并不會保持距離B.不會緊張但還是保持一定距離

C.會緊張但不保持距離D.會緊張并保持距離

10.你所了解的案例中當(dāng)事人所用犯罪手段如何？C

A極其殘忍 B比較殘忍 C一般 D含有慈悲心理

11.你的朋友主要是通過怎樣的方式認識的？*A

A同校B同一社區(qū)C娛樂等其他公共場所D通過網(wǎng)絡(luò)認識

12.（可多選）在你朋友或同學(xué)之中是否存在以下現(xiàn)象？*A B C D

A.粗口罵人 B.拉幫結(jié)派，打架 C.攀比炫耀 D.非主流現(xiàn)象

13.（可多選）你過去是否有過下列行為?A

A曠課B逃學(xué)C夜不歸宿D(zhuǎn)流浪E私奔F以上均無

14.在與周圍人發(fā)生爭執(zhí)（吵架、打斗）之后，是否會清醒地意識到自己當(dāng)時缺少必要的寬容、忍耐與豁達？ A

A會意識到，并且我往往會事后意識我的自尊心在當(dāng)時所受到的傷害，沒有我當(dāng)時想象得那樣嚴重，如果當(dāng)時會冷靜一下，或許會找出比攻擊對方更為適宜的處理方式

B沒有這樣想過，相反，我還覺得別人才缺乏必要的寬容、忍耐與豁達，我打傷別人，實屬活該

C沒感覺，事情過去了，就不會再想了

感謝您對這一調(diào)研工作給予的幫助。謝謝！