第一篇：青年教師技能培養提高工作總結

青年教師技能培養提高工作總結

張苗

作為一名工作第三年的青年教師，雖然在進行教學工作之前系統的學習了一些教育學、教育心理學方面的知識，但通過這幾年來的教學實踐感到大學學到的那些教育理論知識過于理論化缺乏可操作性，在教學活動中如同暗夜行路只能自己邊摸索邊實踐，感覺力氣花了不少，但教學效果并不太理想，因此我迫切需要得到經驗豐富的老教師的指點以便我有針對性的提高自己的教學基本功，同時總結出一種適合自己且行之有效的教學方法。

恰逢此時，教育局為了幫助我們青年教師提高教學水平開展了這次青年教師技能提高培養工作。在培訓中教務處針對青年教師在教學中普遍存在的問題和不足，開展了組內聽、評課，年級聽評課、以及校級優質課觀摩等活動，從課前準備、教學環節、課堂調控等多方面給我進行了指導，傳授給我的可以說是各位領導和老師多年從教經驗的心血結晶，這些寶貴的經驗對我們這些正在成為一名合格教師的道路上摸索前進的年輕人如同指路的明燈，給我們指明了過好教學關的前進方向。同時，為了使我們青年教師在綜合素質方面有所提升，還舉辦了“練內功、強素質、鑄師魂”演講比賽，參觀并學習了縣級優秀教師的演講，11月份，為了加強青年教師教育理論知識的學習，教育局又針對學科開展了教育理論考試。在此談一下自己在此次活動中的感想和收獲。

一作好教學工作首先要具備良好的師德。借用米增強處長在培訓開始時的一句話：“有德無才要誤事，有才無德要壞事”以說明師德的重要性。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學工作，要充分認識到教學工作的偉大和重要，政府和社會對教師這個職業也給予了極大的尊敬和認可，還有教師這個行業“傳道、授業、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們全身心的投入這個行業中。具備良好的師德以我的理解應該表現在對業務的認真鉆研，具有高尚的道德情操，用愛心對待學生，學業上要嚴格要求，要作到“嚴而不畏，敬而不遠”。二作好教學工作還需要從以下幾個方面提高自己的教學基本功。

1。認真作好課前的準備工作：

首先第一步要寫好教案，這里面要注意要對教學對象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時要盡量多的占有素材，選擇

適合學生的教法，研究利用何種講法學生更明白，理解得更透徹。其次，在寫好教案的同時，每堂課之前還要做好上課的準備。再次，要重視輔導和答疑工作，不要因為學生在答疑時可能會提出一些稀奇古怪的問題，就對答疑充滿畏懼感，世界上沒有一個人是無所不知的，一時回答不出學生的問題沒有什么可恥的，這反倒可以促進自己對知識的查遺補缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領域作出創新。

2講課時注意的一些事項。

首先，要給學生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風，作為教師要更加嚴格遵守教學的各項規章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學時間變革應該及時通知學生，儀容和穿著應端莊大方。

其次，我們應該在今后的教學過程中，注意自己的說話藝術。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、準確，而且要求做到嚴謹、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。

再次，認真設計板書，提高自己的板書能力。板書就像舞臺的布景，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學生以美好的印象，更有利于吸引學生的注意力。

最后，內容要有邏輯性，最好能在開始時簡單回顧上次課的內容，并順勢引出本次課的內容，在本次課結束前對當堂的內容進行總結，為了取得更好的教學效果，還要注意多和學生進行互動。

3注重多媒體教學的輔助作用。多媒體教學特別適合一些難于理解的也難于在板書中表達的模型，還有一些介紹性的內容，它有著許多傳統教學方式所無法達到的優點，我們青年教師應該發揮自己的優勢，主動學習多媒體課件制作知識，大膽在教學中應用多媒體教學。

4教師僅僅只有一個專業領域方面的造詣，是不夠的，教師還應該有系統的專業知識，有較為豐富的相關專業知識，而且，這些知識最好通過教學加以系統化，加以完善，所以幾位老師都提出青年教師最好能先后講兩門以上的課。

這次青年教師技能培養提高活動如雪中送炭，幫我解答了好多教學過程中產生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學經驗，正在迫不及待的要把這些經驗應用到教學實踐中去。

2011-12-20

第二篇：青年教師技能培養提高工作總結

青年教師技能培養提高工作總結

一轉眼，一個學年又快過去了。這是我工作的第五學年了，如果說前四年我是一腔熱情追求整體的話，這學期的我更加注意細節了。我認認真真教學，踏踏實實工作，在青年教師的隊伍中，我努力著，追求著...在督學辦領導的安排下，我熱情又主動地參加了各項活動，并在活動中受益非淺。特別是在課堂展示上和教學上，利用青年教師研修班這個展臺，虛心地請教了師傅和同行，他們也給予我許多有用和中肯的意見和建議。但我知道很多教學經驗和方法還是要我自己去琢磨的，首先，我努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。我經常去聆聽師傅的課，每一堂課她都會給我些東西，或是一種教學方法，或是一種評價方式，或是一種教態??再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，是自己的專業理論也有一定的提高。

教師只有具備了比較扎實的專業基礎知識，才能透徹理解教材，深入淺出地講解教材，不斷地引導學生向知識的廣度和深度進步，成為一名受學生歡迎的好老師，尤其是我們英語學科，課堂組織的語言就是英語，如果你沒有扎實的英語功底，你的英語課永遠都不會優秀，學生的英語也得不到很好的發展。今后我個人更應多學一些英語，提高自己的英語專業水平，提高自己的英語口語表達能力，使自己使用英語更能得心應手。

一學期來，沒什么大的成績，但在思想上和處事上成熟穩重多了，感謝各位領導的關心指導，更要感謝我的師傅，不管在工作上，還是生活上，他都給了我很大的幫助。青年教師培養工作，讓我收益匪淺，今后我要更加主動地向師父和其他英語老師學習，又要向其他青年教師學習，學習他們執著認真的工作態度，多學習，多請教，努力工作，積極創新，也多向師傅反映自己的困惑，在師傅的“傳、幫、帶”下，盡快成長！

第三篇：教師技能培養提高工作總結

學校教師技能培養提高工作總結

教師的技能尤為重要，有針對性的提高青年教師的教學基本功，使青年教師在綜合素質方面有所提升，作好教學工作首先要具備良好的師德。對業務的認真鉆研，具有高尚的道德情操，用愛心對待學生，學業上要嚴格要求，要作到“嚴而不畏，敬而不遠”。

作好教學工作還需要從以下幾個方面提高自己的教學基本功：

首先，第一步要寫好教案，這里面要注意要對教學對象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時要盡量多的占有素材，選擇適合學生的教法，研究利用何種講法學生更明白，理解得更透徹。其次，在寫好教案的同時，每堂課之前還要做好上課的準備。再次，要重視輔導和答疑工作，不要因為學生在答疑時可能會提出一些稀奇古怪的問題，就對答疑充滿畏懼感，世界上沒有一個人是無所不知的，一時回答不出學生的問題沒有什么可恥的，這反倒可以促進自己對知識的查遺補缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領域作出創新。

其次，注重多媒體教學的輔助作用。多媒體教學特別適合一些難于理解的也難于在板書中表達的模型，還有一些介紹性的內容，它有著許多傳統教學方式所無法達到的優點，我們青年教師應該發揮自己的優勢，主動學習多媒體課件制作知識，大膽在教學中應用多媒體教學。

最后，教師僅僅只有一個專業領域方面的造詣，是不夠的，教師還應該有系統的專業知識，有較為豐富的相關專業知識，而且，這些知識最好通過教學加以系統化，加以完善，所以幾位老師都提出青年教師最好能先后講兩門以上的課。

青年教師技能培養并非一朝一夕所能達到目的的，要持續的進行培訓和實踐才能有所成就。

第四篇：加強青年教師培養提高教師教學質量

加強青年教師培養 提高教師教學質量

理學院高等數學教研室新進教師試講活動紀實

為提升教學水平，創新和完善提高教學質量的方式方法，促進青年教師更好更快地走上講臺，9月18日下午，理學院高等數學教研室舉辦了新教師試講活動，2012年新進青年教師計省進、郭廣報和李濤進行了本學期擔任課程《高等數學》的試講，學院領導及高等數學教研室全體教師共計20余人參加了觀摩。

本次活動是理學院例行的新教師培養活動之一，由主管教學的副院長主持。三位新進教師在教研室主任及老教師的指導下，經過精心準備、反復演練后進行試講。全體任課教師對此次試講活動給予了肯定，現場進行了熱烈的討論。孟昭為院長對3位青年教師的教學態度、教學內容設計、教學方式等進行了客觀性、總體性的點評，肯定優點、指出不足。認為各位青年教師對待此次試講的態度端正，備課充分，同時也指出了他們存在心理緊張、表述欠妥、板書安排不合理等問題，要求在以后多加鍛煉、及時改進。主管教學的趙趙文玲副院長則從教學各個環節比如熟讀大綱、依據授課計劃編寫規范化教案、課堂時間掌控、課堂氣氛調節、講授中注重突出重點及課后作業批改、輔導答疑等方面，對新教師提出了嚴格要求。其他教師則結合自己的教學實踐發表了自己的看法，為新教師的教學提出了很多建議。此次活動，促進了任課教師之間的相互學習和交流，加深了教師對高等數學課程重要性的認識。如何上好第一堂課、如何使學生盡快適應大學數學的學習方法，成為大家討論的熱點。

新教師們虛心聽取學院領導和老教師的意見，并認真記錄，表示在今后的授課過程中加以改進，以不斷積累教學經驗、提高自身素質，表現出虛心好學的良好風貌。這次試講活動，給新教師提供了一個交流學習的機會，對提升他們的課堂教學能力和教書育人的責任感及使命感有很大幫助。試講達到了預期效果，取得了圓滿成功。

第五篇：培養青年教師工作總結

培養青年教師總結

為加快師資隊伍建設，響應上級關于師傅帶徒弟，一幫一互相學習共同進步的號召，剛剛工作一年的我也帶起了徒弟，下面就對這次的活動進行一下總結。

要我說培養指導青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學、共同進步的原則來實現自己的做法。在此感謝學校領導及組里的各位老師對我的信任。在學校組織了拜師結對的活動后，我便成了安老師在教學上的引路人，并逐漸幫助她走出了尷尬、困窘的境地。

在培養和指導上采取了如下的做法：

首先，我在思想上非常重視這種活動，對安琳琳老師在思想上我及時地予以了引導，經常與安老師進行勾通，指導她做人一定要謙虛謹慎，要勇于接受批評，對教學中存在的疑難問題要及時提出，使她盡早地完成了從學生到老師的角色轉變與過渡，使他盡快地以較好的狀態投入到教學活動中去；同時我也曉我以理，讓她大膽放下包袱開展教學活動的，讓她明白作為一名教育工作者肩負的責任。在這種環境下，使她這位剛剛走出大學校門的新工作者快速地適應了教學。

其次師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

1.對安老師而言，我告訴她常去聽課是一種很大的收獲。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄講課教師的優點或某個知識點教法的感想，通過聽課，對學生的引導等問題得到了啟示，她知道并慢慢體會到了上課的真正涵義，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。

2．在幫教活動中，我堅持每周聽安老師兩節課，并認真的分析，與安老師進行討論，對安老師在上課、備課、作業批改等方面進行了檢查和指導；我還利用課余時間與她共同學習教學工作理論和經驗材料，探討藝術欣賞課新的教學方，并積極閱讀學習，積累平時理論知識和教學心得，同時認真學習教育與心理學理論，為實際教學作支撐。

3、合理的工作方法。“一枝獨秀不是春，滿園花開才是春。”教學工作中自己努力面向全體學生，我的做法是“抓兩頭促中間”。

（1）尊重“差生”，善于發現他們的閃光點，增強他們的信心。

（2）摸清“差生”致差原因及“差距”情況。

（3）講課多給“差生”表現自己的機會，多鼓勵他，多表揚他。

（4）課內有計劃、有目的地對“差生”進行輔導。作業批改中，多留意“差生”的作業。

（5）在同學之中開展“一幫一”活動，提倡優秀生幫助“差生”，共同進步。

4、教科研與教學相互促進。在做好常規教學工作的同時，積極從

事教育科研活動，積極地進行課堂教學的實驗與改革。幾年來，在較好

地完成教學工作的同時，我還善于進行教學研究，積累教學經驗，不斷

錘煉自己的教學基本功。

5、方方面面幫助她，除了在教育理念、教學方法、教學手段等方

面對她指導外，還非常注重關心她。當她與同事產生矛盾時，當她在帶

班的過程中出現困難時，當她在生活上有困難時，我都能積極地去幫助

她。她擺脫了煩惱，心情好了，就會把全部的精力放在教育教學中，教

學效果自然會好，課堂效率自然會提高。

經過一年的培養和指導，安老師的課堂教學，備課和授課等方面

都有較大提高，已經完成本學年的培養、指導的目標和任務。經過該同

志的努力，她課堂教學中啟發學生思維和調動學生學習積極性的教學方

法得到全校的認可。

我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有

意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到了提高，共同進步。通過與安老師在教學和聽課及理論的相互學習后，我有以下幾點感想：

1.在知識信息時代，教師要不斷學習來充實自己，擴大自己的知識面。

在超越教材之外向學生傳播知識時，務必要保證知識的科學性與正確

性。

2.教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而喪失

學科教學的本義，教學誤入歧途。

3.教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態

度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

4.一節課的框架結構固然重要，但細節之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學藝術。

5.應留心觀察并思考教育教學現象，養成寫教學體會和個人想法的習

慣，注重積累，為今后教學作基礎。

我是師徒結對活動的受益者，在對青年教師進行指導的同時，我在教學教法上也得到了一定的提升，因此我感謝學校為我提供了這樣好機會。