第一篇：孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)不是噩夢,家長引導(dǎo)很重要

孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)不是噩夢，家長引導(dǎo)很重要

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展讓我們深切的感受到了便捷，享受到了不出門也能知曉天下事的待遇。隨之而來的一些煩惱也不可避免，很多人沉迷于網(wǎng)絡(luò)，將網(wǎng)絡(luò)視為自己的精神食糧。對于一些中小學(xué)生來說更是如此，不僅沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)小說，還學(xué)會(huì)了厭學(xué)逃課，讓家長感到十分的焦急，孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害有哪些呢?究竟該怎么辦呢?這些問題都困擾著家長。

網(wǎng)絡(luò)給青少年帶來的身心傷害都有哪些?

網(wǎng)癮有損青少年的身體健康。有專家研究表明，網(wǎng)游對于青少年的智力發(fā)育是極其不利的。沉迷于網(wǎng)游半年以上，智商會(huì)有明顯的下降;若是沉迷網(wǎng)游3年，智商將下降10%，也就是說，智力90的正常孩子玩網(wǎng)游3年，就會(huì)變成弱智。不能維持正常的睡眠周期，停止上網(wǎng)時(shí)出現(xiàn)失眠、頭痛、消化不良、惡心厭食、體重下降、植物神經(jīng)功能紊亂等癥狀。此外，還會(huì)誘發(fā)心血管疾病、胃腸神經(jīng)官能癥、緊張性偏頭痛等病癥。

網(wǎng)癮讓青少年學(xué)習(xí)下降。一些學(xué)生終日沉迷網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲，不但耽誤學(xué)業(yè)，考試掛紅燈、留級(jí)甚至還會(huì)被迫退學(xué)。影響品行網(wǎng)癮誘發(fā)逃學(xué)、說謊等不良品性，產(chǎn)生不屑與人交往、待人接物暴躁、甚至辱罵、攻擊他人等一些平時(shí)不能做、也明顯是不道德的惡劣行為。

網(wǎng)癮影響青少年的心理健康發(fā)展，注意力不集中，記憶力減退，對其他活動(dòng)缺乏興趣，為人冷漠，情緒低落，弱化了人與人溝通相處的反應(yīng)能力和面對現(xiàn)實(shí)生活的應(yīng)對能力。

哪些孩子最容易得網(wǎng)癮?

那些把學(xué)習(xí)成績看得特別重要的孩子。學(xué)習(xí)失敗的孩子由于家長、老師對孩子的期望過于單一，學(xué)習(xí)成績的好壞成為孩子成就感的惟一來源，此時(shí)，一旦學(xué)習(xí)失敗，孩子們會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的挫敗感。但是在網(wǎng)上，他們很容易體驗(yàn)成功：闖過任何一關(guān)，都可以得到“回報(bào)”，這種成就感是他們在現(xiàn)實(shí)生活中很難體驗(yàn)到的。

學(xué)習(xí)成績本來很好但是突然下降的孩子。學(xué)習(xí)特別好的學(xué)生不少本來學(xué)習(xí)好的學(xué)生在升入更好的學(xué)校后，無法再保持原有的名次和位置，這時(shí)，他們對“努力學(xué)習(xí)”的目的產(chǎn)生了懷疑。按照老師和父母的邏輯，學(xué)習(xí)是為了“上大學(xué)-----找到好工作-----掙錢”，當(dāng)他們失去了為“名。因?yàn)椋词共挥脤W(xué)習(xí)也可以從父母那里得到錢。于是，一些人開始迷戀網(wǎng)絡(luò)。其實(shí)，造成這些孩子依賴網(wǎng)絡(luò)的根本原因是沒有形成正確的學(xué)習(xí)觀。

在學(xué)校或社會(huì)中人際關(guān)系差的孩子。人際關(guān)系不好的孩子他們希望上網(wǎng)逃避現(xiàn)實(shí)。許多學(xué)生雖然成績不錯(cuò)，可是性格內(nèi)向、猜忌心強(qiáng)，而且小心眼，碰到問題時(shí)沒能得到及時(shí)解決就沉迷于網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)和生活受到嚴(yán)重影響。

孩子迷上網(wǎng)絡(luò)，家長需心理引導(dǎo)

在現(xiàn)代社會(huì)中，我們常常會(huì)見到這樣的現(xiàn)象：很多青少年成群結(jié)對出入不良網(wǎng)吧;夜深之時(shí)偷偷避過父母耳目去書房玩電腦。這樣的現(xiàn)象讓人堪憂。青少年網(wǎng)絡(luò)成癮已經(jīng)不僅僅是簡單的教育問題了，一定要進(jìn)

行心理引導(dǎo)和干預(yù)。研究發(fā)現(xiàn)，青少年的網(wǎng)絡(luò)成癮和人際關(guān)系密切相關(guān)，母子疏離、父子疏離、同伴疏離都會(huì)影響青少年網(wǎng)絡(luò)成癮，會(huì)導(dǎo)致青少年更加依戀互聯(lián)網(wǎng)娛樂服務(wù)和社交服務(wù)。

此外，頭腦中覺得周圍人對自己的行為非常關(guān)注的初中生，對現(xiàn)實(shí)自我不滿、追求即刻滿足的青少年，其網(wǎng)絡(luò)成癮的可能性越大。責(zé)任心越強(qiáng)的青少年，對互聯(lián)網(wǎng)社交服務(wù)的每個(gè)留言、信息都要回復(fù)的青少年，網(wǎng)絡(luò)成癮的可能性越大。

對于青少年而言，抵制黃色、暴力等不良信息，不沉迷于游戲，在不影響正常學(xué)習(xí)生活的情況下，由家長幫忙控制上網(wǎng)時(shí)間，還是遠(yuǎn)離網(wǎng)癮的良方。教育專家建議，青少年健康上網(wǎng)時(shí)長應(yīng)為每天不超過一個(gè)半小時(shí)，每周不超過十小時(shí)。

卓卷教育專門針對10—16歲的青少年成長過程中遭遇的網(wǎng)癮、早戀、厭學(xué)、叛逆等難題著手解決，幫助孩子除去陋習(xí)，幫助家長解除煩惱。

第二篇：家長教育孩子,自我心態(tài)很重要!

家長教育孩子，自我心態(tài)很重要！

家長教育孩子，很多時(shí)候不是孩子出了問題家長心情煩躁，而是家長對于孩子的認(rèn)識(shí)不夠，心態(tài)不好導(dǎo)致自己情緒失控！家長教育孩子，自我心態(tài)很重要：

一、“平常心”——拋開“神童”情結(jié)

許多父母比較重視孩子的分?jǐn)?shù)，帶有嚴(yán)重的“神童”情結(jié)，結(jié)果忽略了對孩子健康人格的構(gòu)建。其實(shí)培養(yǎng)孩子成人比成才更重要。記得一位教育專家說過“一個(gè)人是否能成才和成功，智力因素往往僅占20%，而另外起作用的80%卻是人格因素”。

二、“狠心”——讓孩子經(jīng)歷磨難

很多父母總是千方百計(jì)為孩子遮風(fēng)擋雨，以為這是對孩子最大的關(guān)心和愛護(hù)，殊不知，這樣等于在孩子成長的道路上挖了一個(gè)溫柔的陷阱，掉進(jìn)陷阱里的孩子由于被剝奪了失敗和挫折的機(jī)會(huì)，不會(huì)犯錯(cuò)誤也不懂得改正錯(cuò)誤，自然也得不到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，因而永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)到過硬的本領(lǐng)。失敗和挫折是人生的學(xué)校，它能折磨人，更能考驗(yàn)人、教育人、鍛煉人，使人學(xué)到許多終生有益的東西，所以對孩子的過度保護(hù)，只會(huì)造成孩子心理承受能力差和欠缺的人格，使他們沒有自我奮斗的意識(shí)，喪失獨(dú)立生活的能力而無法在社會(huì)上立足。

三、“精心”——樹立良好的榜樣

家庭是孩子性格著色的第一個(gè)染缸，家人就是孩子行為塑造的第一任教師，孩子通過觀察和模仿父母的一言一行去學(xué)會(huì)生活，有時(shí)父母不經(jīng)意的一筆，往往會(huì)出現(xiàn)意想不到的效果：或是大寫意的潑墨畫，或是污染了整張白紙。

所以，為人父母言傳身教尤為重要。如今，有些父母自己揮霍浪費(fèi)，卻要求孩子艱苦樸素、勤儉節(jié)約；自己看不起讀書人，卻要求孩子學(xué)有所成，最后教育結(jié)果往往事與愿違。所以，為了孩子明天的燦爛，父母要精心描繪著自己言行舉止的一筆一畫。

第三篇：全人格教育：孩子起步晚 家長耐心很重要

孩子起步晚 家長耐心很重要

作者：佚名 來源：網(wǎng)絡(luò) 分享：全人格教育

經(jīng)常有家長問，不是說“三翻、六坐、八爬”嗎？人家孩子什么都會(huì)了，我的孩子怎么還不會(huì)呢？還有的說，人家的孩子都長牙了，我的孩子怎么還沒長？和我孩子一般大的都會(huì)說話了，我孩子怎么還不會(huì)呢？

確實(shí)，有的孩子生理和心理發(fā)展起步早一些，發(fā)展快一些，而有的孩子起步會(huì)晚一些。

只要在一定范圍內(nèi)，都屬于正常。因?yàn)楦改傅倪z傳、生活環(huán)境、所受的教 育和訓(xùn)練不同，孩子身心發(fā)展的速度肯定也有差別。只要在遺傳上沒有問題，隨著時(shí)間的推移、環(huán)境的改善、教育和訓(xùn)練的加強(qiáng)，當(dāng)初發(fā)展遲緩的也會(huì)趕上，甚至超過一般孩子。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是特殊的，身心發(fā)展的速率各不相同，不能“拔苗助長”，要有足夠的耐心，學(xué)會(huì)等待。若操之過急，采取一些特殊的措施，會(huì)打亂孩子身心發(fā)展的秩序，反而事與愿違。起步晚、發(fā)展慢的孩子，不見得發(fā)展水平低下。清代的戴震，據(jù)記載他9歲才會(huì)說話，10歲讀私塾，可他后來卻在許多領(lǐng)域有突出建樹，成為著名的文學(xué)家、數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家、地理學(xué)家等。愛因斯坦四五歲時(shí)還不大

家長交流QQ群152230789全人格專家楊一波教授攜專家團(tuán)在線，協(xié)助您解決教育孩子的困惑！

會(huì)說話，9歲時(shí)還不能自如地跟別人交談，小學(xué)老師說他“頭腦遲鈍不合群”。但這一切并沒有影響他成為20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家。

孩子起步晚一些，發(fā)展慢一些，可能是在積蓄發(fā)展的力量，一旦遇到優(yōu)越的生活環(huán)境和教育條件，很可能把積蓄的力量釋放出來，超過其他孩子。家長要有耐心，學(xué)會(huì)等待。

普及全人格教育，回歸教育本質(zhì) 第2頁

第四篇：培養(yǎng)孩子“家風(fēng)”很重要

培養(yǎng)孩子“家風(fēng)”很重要

“家長”是人生的一個(gè)很終極的“職務(wù)”，我們一旦就職便永遠(yuǎn)不能辭職了。

所以，當(dāng)了家長，就只好努力作個(gè)稱職的父母，并從中收獲快樂。這難道不是明智的選擇嗎？

做合格的家長不容易，尤其在今天。我們只有一個(gè)孩子，沒有時(shí)間讓我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改正錯(cuò)誤。孩子每天都在長大，我們就只有同孩子一起成長。

怎樣“同孩子一起成長”？這個(gè)問題常被家長誤解，認(rèn)為自己要和孩子一起玩、一起學(xué)習(xí)、陪孩子一起快樂，就是和孩子一起成長。接下來的做法就是孩子想怎樣就怎樣，在十分強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的今天，惟恐“約束”限制了孩子的創(chuàng)造力。再接下來，我們就發(fā)現(xiàn)孩子太懶惰、散漫。快樂教育不僅沒給孩子以創(chuàng)造力的培養(yǎng)，甚至使他們喪失了掌握基本生存能力的鍛煉機(jī)會(huì)。再接下來是“老子拉車不抬頭，孩子坐車不害羞”。面對父母傾其血汗換來得學(xué)習(xí)環(huán)境、條件，孩子們就能“泰然處之”。再接下來真是“老子愁，小子怨”……

做合格的家長也不難，首先，我們要明白：我們的孩子來到世間，他（她）要靠誰？靠什么生存？能一生“靠父母”的人一定是少數(shù)，作為家長我們希望孩子長大后自食其力，靠他們自己。“靠天賦”就能生存的人也一定是少數(shù)，經(jīng)驗(yàn)告訴我們一定是孩子的綜合素質(zhì)和能力才是其生存的可靠保證。經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，人的價(jià)值越來越多的以其創(chuàng)造的價(jià)值來體現(xiàn)。吃任何形式的“老本”，都會(huì)是越來越被動(dòng)的。

作為家長，我們教育孩子的任務(wù)不只是讓孩子“快樂”，更重要的是讓孩子“成長”。快樂教育的重點(diǎn)在教育。面對孩子，感情用事常常使我們會(huì)本末倒置。作為家長，我們不惜代價(jià)為孩子選擇學(xué)校，我們選擇教師、選擇校長、選中的是校風(fēng)。可我們的孩子是無法選擇家長的，家長可是家風(fēng)形成的主導(dǎo)者，家風(fēng)在孩子成長過程中起著重要的作用。在孩子的心靈和行為讓無不印有家風(fēng)的烙印。為了孩子，我們只有通過不斷的學(xué)習(xí)，提升完善自己，為孩子樹立榜樣。以此來構(gòu)建一個(gè)尊重知識(shí)、善于學(xué)習(xí)、和諧向上的學(xué)習(xí)型家庭，我以為這才是與孩子一同成長。想想孩子就感到肩上很重，但也是這份責(zé)任讓我們感到生命的快樂與意義。

第五篇：孩子的教育很重要

孩子的教育很重要,可悲的是我們絕大多數(shù)人雖然意識(shí)到孩子教育的重要性但使用的方法還是沿襲我們的父輩,于是孩子就會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題。至于怎么教育孩子,有太多的方法了,多到我們無所適從然后迷失,迷茫,等孩子長大了出問題了已經(jīng)為時(shí)晚矣,孩子只能成長一次,后悔都沒得后悔。教育子女應(yīng)該秉承完形教育的三大理念“尊重而不放縱,關(guān)懷而不干涉,分享而不教導(dǎo)”能做到這些子女的教育就會(huì)輕松愉快,就可以陪著子女快樂的成長。要做到三大理念不是靠腦子思考,靠理論分析,那樣永遠(yuǎn)達(dá)不到。要用自己的心,自己的愛,依靠自己最真實(shí)的感覺去判斷那個(gè)“度”,但是我們壓抑自己感覺太久了以至于習(xí)慣用大腦的分析代替感覺,所以孩子的教育會(huì)出問題,我們會(huì)感覺累。要找回感覺就需要專門的訓(xùn)練,訓(xùn)練你的同理心,訓(xùn)練你積極聆聽的能力,然后你就可以慢慢察覺到孩子的心情,做到感同身受,孩子的問題就自然而然的解決了。抱歉不能給你具體的方法,所謂的方法只是暫時(shí)有效,但對孩子的傷害也更大,更持久,同時(shí)也告誡你不要迷信所謂專家的方法,心不到,方法越好傷害越大。我接觸過很多跟你類似的例子,你可以給我短信交流一下,彼此分享一下。再次強(qiáng)調(diào),孩子的教育很重要,尤其是健全的心理人格,別傷害到孩子 如果可以，給孩子找個(gè)同齡人學(xué)習(xí)的環(huán)境吧，有時(shí)候孩子會(huì)跟身邊的人比學(xué)習(xí)，找個(gè)輔導(dǎo)班，試試看，也許會(huì)好。

現(xiàn)在的孩子面對的世界，充斥著各種電子商品。他要是接觸不到游戲，那都見鬼了。著迷也很正常，畢竟玩總比學(xué)習(xí)省勁而且有意思的多吧。總體看來，你要是逼他，現(xiàn)在的孩子逆反心理太強(qiáng)，恐怕會(huì)造成相反的結(jié)果。但孩子才14歲，還比較小，家長該拿出點(diǎn)強(qiáng)硬的態(tài)度來，不能處處依著孩子，這樣?jì)缮鷳T養(yǎng)，長大了他更會(huì)有自己的主張了，到時(shí)候你就會(huì)食掉自己種的苦果。從小就嚴(yán)厲對待他，倒不是“橫眉冷對”，要獎(jiǎng)懲分明，做錯(cuò)的時(shí)候該處罰就處罰(站著抄送古文什么的，不是讓跪著什么的)，做的對的地方要適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，一個(gè)小玩具，一個(gè)小零食，讓他明白以后的行為走向。要不去書店看看有沒有類似的書，上面的經(jīng)驗(yàn)和方法很多，不過自己的孩子還是得琢磨自己的一套方法，祝你成功。

要發(fā)現(xiàn)孩子對什么有興趣，要正確引導(dǎo)，培育興趣，發(fā)揮孩子的優(yōu)勢。

比如：孩子不喜歡回家做作業(yè)，那么你要引導(dǎo)，也可以陪著孩子一起做，讓孩子獨(dú)立思考，告述孩子：爸爸很餓了，如果你（孩子）不抓緊時(shí)間寫完作業(yè)的話，爸爸就更餓了。要孩子提高速度，抓緊時(shí)間完成作業(yè)。這樣，孩子和爸爸就 可以一起去吃飯了。即可以培養(yǎng)情商，又提高了效率