第一篇：白河二中生殖健康教育工作總結.

白河二中生殖健康教育工作總結

為大力提高全民身心健康水平，進一步加強青少年生殖健康知識的普及教育，引導廣大青少年樹立信心，崇尚科學、文明、進步的生活方式，增強自我生殖保健意識和能力，促進人的全面發展和家庭文明幸福。使青少年能獲得科學的生殖健康知識，具備健康的心理素質和正確的倫理道德觀念，成為真正能夠適應社會發展、時代進步的社會主義建設者。我校根據上級文件精神，在全校全面開展了健康教育、青春期生理衛生知識、生殖健康知識教育。經過多年地探索，我校摸索出了青少年青春期及生殖健康教育工作的新路子。

一、統一思想，提高認識，加強領導

青少年學生作為未來的育齡群眾，他們更多的時間是生活在學校中，因此，做好生殖健康教育青少年身心健康、道德健康和社會適應能力全面發展的關鍵，也是提高人口素質的重要環節.學校高度重視此項工作，教師切實轉變觀念，從思想上認識到開展青春期性教育的重要性和迫切性，從而在學生中適時開展健康、向上、科學、合理的青春期性生理、性心理、性倫理的教育，在課題組會議、班主任會議、政治業務學習等有關會議有目的地滲透這方面的內容，并將其納入德育的重要范疇，以保護并引導青少年健康成長。

二、采取形式多樣的教學方式，增強教學效果

生殖健康教育畢竟不同于學科教育，有其獨特性，為使學生喜歡并樂于接受，學校采取了形式多樣的教學方式，以增強教學效果。組織問卷調查，了解學生現狀。通過學前調查，了解學生對青春期及生殖健康等知識掌握及需求狀況，為制定實施規劃、開展教學活動提供依據，增強教育的針對性和實效性。同時，通過學后調查更有效地了解開展青春期教育、生殖健康知識教育的實際效果，以發現存在問題，并加以總結，為完善下一階段工作作準備。

開設專門課程，實行集體輔導。課堂教學是生殖健康教育的主渠道，為了提高教學效果，學校落實了專職教師，保證教學課時。教師認真備課，并結合電化教學，提高趣味性。此外，還利用班會、集隊及課外討論，傳播青春期生殖健康教育等知識。

開設“悄悄話”信箱，重視個別輔導。信件回復主要由專職教師負責，為充分保護學生的自尊和隱私，信件收復嚴格遵循保密原則，并盡量保證信件回復的及時性。一年來共收到學生信息200多條，有150多人次獲得教師的圓滿答復。

建立永久性墻報或專欄，宣傳常用衛生知識。目前，學校已建立起青春期教育宣傳欄。宣傳欄圖文并茂，除有青春期生殖健康知識外，還有優生優育、避孕節育、婚育新風、艾滋病、性病預防等知識。學校每學期都進行一至二次關于青春期知識的黑板報比賽，宣傳青春期衛生知識及健康的處世態度和生活方式。

開辟校園圖書角，開展多方指導。為使學生能多渠道獲得青春期方面的知識，在學校圖書室開辟青春期圖書角，青春期圖書角辦得有聲有色。

利用心理咨詢室，回答熱點問題。對一些熱點問題如青春期生理變化、男女同學如何交往、中學生該不該早戀等，一些學校充分利用心理咨詢室進行解答。

建立社會、學校、家庭信息聯系體系，共同教育學生。為使學生科學、健康地成長，學校與醫院、防疫站、計生辦、家長建立信息聯系體系，聘請計生服務所的醫師到學校上生理衛生課，請醫師為學生體檢，請家長用優良的品行教育子女。

組織觀看青春期教育片，開闊學生視野。通過觀看電影、錄象、圖片等，不斷豐富學生青春期生殖健康知識。

開展體育衛生運動，提高學生身體素質。每學期，各學校通過各種球賽、全校性體育運動會，激發學生鍛煉身體的積極性。

加強學校之間的交流，推廣工作經驗。學校為了更好地開展青春期生殖健康教育，在交流學科教學經驗的同時，經常探討如何開展青春期生殖健康教育，取長補短，共同提高。

三、根據年齡特征，分階段進行教育

遵循“適時、適量、適度”的教育原則，學校根據學生不同階段的年齡特征，把學生分成兩個階段進行教學，其中，初一至初三年級為第一階段，教學要點為生命孕育的奧秘、青春期生理變化及生理保健、性心理維護、異性交往、戀愛、預防艾滋病及性傳播疾病知識及

人口國情教育等；高一年級至高三年級為第二階段，教學要點為性生理、性心理成熟期的自我保健與維護、青春期性道德的培養、異性交往、戀愛及婚姻、性失誤的預防和避孕節育知識、預防艾滋病及性傳播疾病知識、計生法律法規及人口國情教育等。

四、齊抓共管，效果顯著

在各部門的配合下，我校生殖健康教育取得了一定的成績，生殖健康教育工作初見成效，“渴求健康，科學保護，珍惜生命”已成為學生的追求和目標，學生掌握了一定的生殖健康及性健康等知識，身體素質不斷增強，正確的生活觀、健康觀、戀愛觀甚至愛情觀的逐步確立，為其努力學習，提高學習成績打下了堅實的思想基礎，學校面貌也因此發生了巨大改變。如今當你走進校園時會感到環境優美，校園整潔，校風正、學風濃，學生積極向上、各類考試成績不斷上升，尤其今年高考取得了優異成績，張光福同學高考成績名列市文科第二名，縣文科第一名，被北京大學錄取，創造了全市普通高中的歷史，馬豐同學高考成績名列縣理科第二名，被西安交通大學錄取。我們的學生正以健康的心態在知識的海洋里遨游，在陽光下茁壯成長。

第二篇：生殖健康工作總結

北塬鄉“生殖健康服務進家庭”行動工作總結

按照縣人口局的下發的關于《生殖健康服務進家庭行動實施方案》要求，現就近期工作開展情況總結如下：

一、緊緊圍繞縣上《實施方案》，結合本鄉實際制定《北塬鄉“生殖健康服務進家庭”行動實施方案》，并成立了“生殖健康服務進家庭”行動領導小組。

二、根據我鄉的實際，健康教育活動我們主要從二個方面加以落實： 1.強化措施提高覆蓋率。一是充分發揮鄉婚育學校職能，聘請有經驗的醫師，通過舉辦培訓班、現場咨詢等形式，廣泛宣傳生殖健康知識，活動期間共舉辦健康教育培訓講座3場次，參加培訓300多人次，生殖健康咨詢900多人次，開辟生殖健康科普宣傳專欄9個。二是我們要求包村專干和自管小組長包村包對象，通過上門服務，講解生殖保健基本知識，發放優生知識讀本的形式深入農戶做宣傳，做到戶有宣傳冊子。三是要求自管小組長定期召開月例會，有群眾樂意接受的方式講解生殖保健知識，提高廣大育齡婦女的自我保護意識，做的育齡人口計生知識和生殖健康知識知曉率達到90%以上，通過生殖健康服務進家庭活動，我鄉群眾的生殖健康知識普及率達到85%以上，當年計劃懷孕夫婦優生知識普及率達到95%，咨詢率達到90%以上。

2.提高服務水平、強化生殖健康服務。鄉服務所利用現有人員和設備，廣泛開展已婚育齡婦女生殖健康檢查和孕前孕早期育齡婦女葉酸片投服活動，并建立育齡婦女健康檔案。通過這次普查活動，共檢查已婚育齡婦女1301人次，查出有病332人，治愈138人，好轉158人，轉診36人，已婚育齡婦女當年生殖健康檢查服務率達到30.1%；待孕和已孕婦女發放葉酸290人份，葉酸投服率達到100%。

我鄉把和諧計生、以人為本、優質服務作為計生服務工作轉型的出發點和落腳點，做到了宣傳、咨詢、健康檢查和優生優育，處處體現尊重群眾、方便群眾、滿足群眾需求。使”生殖健康服務進家庭”行動成為安全、專業、滿意的惠民工程。

附表：1 合作經營協議書

甲方： 乙方：

經甲乙雙方友好協商，就中石油煤層氣保德區塊地面工程合作經營事宜，自愿達成如下協議，以資信守：

一、合伙宗旨：共同合作、合法經營、利益共享、風險共擔。

二、合作經營項目：中石油煤層氣保德區塊地面建設工程。

三、合作經營地點：山西省保德縣。

四、出資金額方式：期限墊付。

1、甲方以現金方式出資200萬元；乙方以現金方式出資200萬元（主要用于補足前任合伙人撤資款項）。

2、合同簽訂之日乙方向甲方交付100萬元投資款，剩余100萬元乙方須在2012年3月31日前全額到位。3、2012年3月31日前應付前任合伙人撤資的17萬利息，雙方各承擔8.5萬元。

4、乙方墊付2012年2月開工前期全部費用。（回款前）

五、股份劃分：甲方 %、乙方 %。作為確定盈余分配和債務承擔的基礎。

六、合作期間甲乙雙方的出資為雙方共有資產，不得隨意請求分割。

七、甲乙雙方的任何一方原則上不得中途退撤，任何一方在不給合作事務造成不利影響的前提下可以退出，但須經雙方協商認可。

八、甲乙雙方的分工、權力與義務：

1、甲方為合作項目的負責人，全面負責合作業務的日常經營與管理，重點負責商務活動及工程的回款工作。費用不得超過工程總額的10%。

2、乙方負責合作項目的生產，施工、安全工作。

3、以甲方公司的名義，在保德縣與當地銀行開設賬戶，雙方各留印鑒、共同管理。乙方負責施工過程中的財務工作，對于涉及財務、賬目以及借款、還款、日常投資等資金使用事項在超過 元額度（元以下的應各自記賬留存憑證定期對賬），應許

甲乙雙方協商一致方可進行。同時，甲乙雙方都有對財務賬目的監督權利。

九、盈余分配與債務承擔：

合作雙方共同經營，共同合作、共擔風險、共負盈虧。

十、合作任一方違反本協議導致合作損失的，應當對另一方承擔。本協議未盡事宜，雙方協商解決。

本協議一式 2 份，甲乙方各執一份，經甲乙方簽字畫押后生效。

甲方： 乙方：

年 月 日 年 月 日

第三篇：淺析大學生生殖健康教育

淺析大學生生殖健康教育

10城市規劃班 張巧 20104199006

性在中國一直是一個讓人難以啟齒的話題，尤其是在學校。我們總是不知道怎樣大方合理的表達描述它。關于性與生殖健康一直困惑學校，不知道是傳授還是避諱。青少年的好奇心已經對此開始一些科學或不科學的探索了。

尤其近年來人們受西方腐朽文化的影響青年大學生的性觀念發生了很大的變化，社會上出現了兩方面的問題：一是學校和家長對是處于青春期學生的性成長非常擔憂，由于我們國家幾千年的封建歷史，使廣大人民群眾對性知識諱莫如深、談性色變，在這種歷史背景下成長起來的有責任心的老師和家長們面對現實，不知道該不該或如何向青少年傳授性科學知識；另一方面，處在青春發育期的青少年由于自身生理、心理的急驟發育，使他們渴望了解與性發育有關的性與生殖健康知識，尤其在九十年代中期以后，隨著信息高速公路的暢通，社會文化環境日益開放，成年人控制信息的能力在逐年下降，使得許多尚未準備妥當的青少年，接觸了大量的來自各種渠道的性信息（包括科學的和淫穢的），由于青春期發育的原因，更加劇了他們對性知識的渴望，卻又苦于無處可問或難以啟齒，他們長期處于困惑、焦慮之中。我們曾對寧夏大學選修性教育課的2000余名同學進行過相關知識的問卷調查，有56.7%的男生和64.8%的女生存在不同程度的性困惑、性焦慮，且96.7%的同學期望通過正常渠道獲取性與生殖健康知識。

自上世紀80年代生殖健康的概念被提出以來，隨著社會的進步和性科學的發展，性與生殖健康教育問題已引起人們的廣泛關注，不少國家已將性與生殖健康教育列為學校教育的必修課程，且收到了良好的社會效果。在我國，一些經濟文化落后地區，青少年性與生殖健康教育仍然是空白。近年來隨著高校改革的深入，素質教育已經成為學校教育的主流，如何在大學生中開展性與生殖健康教育，探索切實可行的教育方式，對促進性健康知識的普及具有重要的現實意義。

1、性與生殖健康的教學內容要全

寧夏大學開設的性與生殖健康教育系列課程，在寧夏各高校尚屬首例。如何才能把握積極穩妥、適時、適度的基本原則，關鍵的問題是要選擇適宜的教學內容。在內容的選擇上我們把握這樣一些原則，以性器官的解剖、發育及生理功能為基礎；以健康性心理、性道德為重點；以性衛生及性傳播疾病防治為拓展；以掌握性教育的基本方法、原則、內容為目的。在幾年的教學實踐過程中，每年在結課考試中都對學生進行問卷調查，并且開設師生互動課傾聽受教育人群的意見，使教學內容在教學實踐中得到不斷的補充和完善，目前使用的由筆者編寫的《大學生性科學與性教育讀本》基本上可以滿足在校大學生對性與生殖健康知識的需求。

在教學過程中注意引導學生正確認識性現象，如性意識、性沖動等屬于正常生理、心理現象，不能回避，只能正確疏導，更不要有偏見，要求大學生系統掌握性與生殖健康知識，要以認真的態度來對待性與生殖健康知識的學習，要自覺的把學到的知識用以避免和糾正不正確的、有害于身心健康的觀念，抵制和批評有關性方面的錯誤觀念和錯誤知識，積極宣傳性知識。

2.性與生殖健康教育要注重性心理教育念和行為。

心理教育和心理咨詢的目的是將個人內心世界的矛盾化解，變得符合科學，合乎倫理道德，有助于身心健康等。性心理教育首先要揭開性的神秘面紗，以科學的性知識解釋同學們的性困惑，形成學習性科學知識的氛圍；其次，要講授有關性心理障礙的相關內容，分析其產生的原因，增強學生的自省和調試能力；第三要營造一個兩性正常的交際環境，讓同學們在正常交往過程中互相體驗異性美，使他們在心理上得到滿足，最終達到性心理、性生理的健康成長。

3.性與生殖健康教育要注重教學方法探討 性知識是一個十分敏感的問題，如何讓大學生很坦然的直面性問題，需要多種教學方法的應用，這樣不但有利于激發學生的思維活動和學習興趣，而且有利于提高教學效果。另外在教學方法上要強調概念的準確性，授課用語不宜太專業化，要特別注意講清在學生中容易產生心理問題的內容。

4.性與生殖健康教育應成為思想品德教育的一個重要方面

性與生殖教育本身就是一種人格教育，因此，在大學生中開展性與生殖健康教育，一定要以把性科學知識普及與性倫理道德教育相結合，在教育過程中逐步的完善每位同學的人格。主要的內容就是在性教育中逐步使大學生強化正確的世界觀、人生觀、婚戀觀。樹立大學生的法制觀念，增強他們對性的責任意識和防范能力。使大學生在了解人類社會發展趨向以及國家的人口政策法規同時，更進一步了解性道德的產生發展過程，認識性健康的本質所在。認識愛情的責任和義務，掌握如何利用性道德、性法律的手段來調節、把握、約束自己的性行為，使大學生的性愛、情愛能在社會主義倫理道德范圍內得到釋放和升華。

5.學校領導的觀念是能否開展性與生殖教育的關鍵所在

領導對性與生殖健康教育的認識與態度，是能否順利開展大學生性與生殖健康教育的關鍵。寧夏大學學生性與生殖健康教育課之所以能夠開設，主要得益于我們有一個了解大學生、支持性教育開展的開明校長和領導集體，另外各職能的領導和廣大的學生也對此表現出了極大的熱情，這些都是我們寧大真正的財富所在，希望所在。

總之，大學生性與生殖健康教育是一項綜合教育工程，是社會主義精神文明和構建和諧社會的重要內容之一，需要社會和各級教育部門的高度重視和必要的投入。

除此之外，大眾傳播組教育效果雖不及學校的教育方式，但由于具有傳播面廣、經濟實用、易于推廣等特點，在缺乏專業教師、又缺乏相應教育投入的貧困地區，不失為一種比較好的普及性與生殖健康知識的有效途徑。

第四篇：生殖健康教育總結

卡子小學生殖健康教育

工 作 總 結

青春期是青少年身體發育的關鍵時期，也是心理多變的重要時期，在這人生的特殊時期朝氣和活力常常伴隨著躁動與困惑，了解自己身體的生理變化，促進心理健康發展，對處于青春期的學生來說是至關重要的。在這一時期對青少年進行積極、有效、科學、穩妥的教育，幫助他們了解和獲得青春期生殖健康相關的科學知識，對學生逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進他們健康成長十分重要。正是基于這樣的認識，根據我校高年級學生的特點，結合實際情況認真開展了青春期生殖健康教育，現小結如下：

一、注意搜集學生中有關青春期的代表性問題，認真分析五六年級學生的實際情況和實際問題，做好教育前的準備工作。

二、結合健康教育教材內容和學生年齡通過課堂滲透青春期生殖健康教育。１、采取切合實際的青春期教育的教學組織形式：將男女分班上大課的方式改為以教學班為單位，男女生合并上課，男女生共同觀看教學錄像和圖片。這看似只是一個分、合的問題，但它從根本上沖破了“性神秘”，讓學生在了解自身的同時，也了解異性，了解不同的生理周期、生理變化和心理反映，消除了“性神秘”感和性羞澀感。學會了自我保護和自我克制，及時調整自己的心理變化狀態，男女兩性互相尊重，互相愛護，互相幫助，共同健康成長。２、選擇運用合理、有效的教學方法：電化教學錄像、圖片講解及課堂講授相結合。在教學中,組織學生觀看了《我從哪里來?》、《男孩,女孩》等青春期系列錄像；進行圖片展覽講解、課堂講授，使學生了解了人的生殖系統的結構、生命的形成、發育、出生及成長的不同階段的不同特點。結合觀看錄像,開展了《青春期來臨了,我該怎么辦 》,《怎樣與人相處》等討論,幫助他們正確認識,調節,控制自己的欲望,通過轉移和升華解除壓抑和緊張.在男女同學相處時,做到相互幫助,勉勵,共同進步,建立真誠的友誼.在人際交往中,做到自尊,自愛.通過對案例分析和探討，選好探討的切入點：你是否有與案例中人物類似的行為或心理；這種情況是否常見；這種情況是否應該發生；采取什么樣的解決措施最有效。讓學生分析、評判，從中總結經驗教訓得到啟示。同時還采用了多種課堂互動的方式活躍課堂氣氛，讓學生在快樂中學習，比如游戲法：在課堂上設計一些有趣的游戲，例如，講到“青春期中男孩女孩的身體變化”這個內容時，讓學生各自帶一張童年的照片，玩一個“猜照片”游戲，在游戲中教師適時小結：“從童年到今天，每位同學都長大了，特別是到了青春期變化更為顯著，那么，青春期的男孩、女孩身體會有哪些變化呢？”引發學生討論，然后和學生一起歸納總結。

三、教育注意理論聯系實際，在日常生活、學習中貫穿青春期教育：課后主動關心、愛護學生，在生活中幫助學生順利渡過生理變化期，注意觀察學生的心理變化，及時和學生談心。許多學生課下提出問題,希望得到老師的幫助時,堅持正面疏導,做到理解(懂得學生身心發展的規律,理解學生所產生的情感和需要),尊重(尊重學生的人格,感情和隱私),指導(指導學生正確處理異性間的友誼,幫助學生劃清友情與愛情的界限),及時開導、疏導、幫助消除他們心里的困惑,使他們順利渡過青春期.青春期生殖健康教育,使我們的同學們在學習體會中認識到:"進入青春期后,身高,體重,神經系統,心臟,肺,生殖器官等都發生了明顯變化;在心理上都表現出了許多復雜的心理行為,這些都是正常的現象;青春期是決定人一生體格,體質,運動能力,智能,個性及健康狀況的關鍵時期,要想成為體格健壯,思維敏捷,開朗,堅強,富有創見的成人,必須要重視青春期的自我修養,重視青春期知識的學習;青春期是人一生中身體發育和智力發展的黃金時期,應抓緊時間努力學習.對我們表現出的正常生理現象,不必心焦,要正確對待,做好心理和生理衛生,積極參加各種有益的文體活動和社會活動,多與同學,家長交流,集中精力主動學習,孝敬父母,尊敬師長,健康渡過人生中最美好的金色年華。”

青春期生殖健康教育是一個敏感的話題，但作為學校教育者為了孩子能在青春期這一特殊的人生階段健康、平穩的成長，我們將不斷探索，不斷努力，使學生愉快的度過一個充滿困惑的青春期。

卡 子 小 學 2013年11月

第五篇：卓尼縣生殖健康教育進校園

卓尼縣生殖健康教育進校園

為了進一步提高廣大青少年健康教育知識，促進青少年青春期

全面健

康發展。

自5月

下旬以

來，卓

尼縣多

部門聯合在全縣各學校范圍內開展了以“青春健康你我同行”為主題的生殖健康系列知識教育宣傳活動。

活動中，縣人口和計劃生育服務中心生殖健康工作人員用形象的比喻、有效的數據和生動的講解，給學生們帶去了淺顯易懂的青春期生理知識，撩開了生殖健康教育的神秘面紗。同時，在活動中，通過設立生殖健康咨詢臺、宣傳欄、懸掛橫幅、發放慰問品、開展青春期心理咨詢輔導等形式讓學生正確了解更多生殖健康知識，引導廣大青少年崇尚科學文明進步的生活方式，并樹立正確的愛情觀、婚姻觀和性道德觀念，促進了校園先進人口文化建設。(趙業宏)