第一篇：林荔荔國學經典讀后感

學《論語》有感

林荔荔

《論語》主要記錄了孔子及其弟子的論和語.論就是議論.語就是告訴人們,使人們有所感悟.看過這本書后,我領悟到了許多圣賢的教誨.如“知之為知之,不知為不知,是知也.”“名而好學,不恥下問”“己所不欲,勿施于人”“不義而富且貴,與我如浮云”等等.《論語 述而》中曾有記錄:子所雅言,《詩》、《書》、執禮,皆雅言也.“國學經典便是雅言的記錄,通過閱讀國學經典,我更加能體會到”仁“"禮”的重要性了,在行為、言談、舉止上要時時注意,處處注意,培養自己的高尚品德.播下一個動作,便收獲一個習慣;播下一個習慣,便收獲一個品格.“文明”二字已被人放在心里一個重要的位置上,每個人的舉手投足間都傳遞著豐富的文明信息.我們也要教育我們的學生，從現在做起,從自己做起,從點點滴滴的小事做起,養良好的文明習慣,做一個文明的小學生,并為他們確定目標:用好我們的口,禮貌的問,打好招呼;管住我們的口,不吵鬧,不隨地吐痰;用我們的手去幫助有困難的人;關注我們的手,不亂扔垃圾.用我們輕輕的腳步,營造一個寧靜、有序、有著良好學習環境的校園.良好的行為習慣是保證我們良好學習的前提,也是樹立健康人格的基礎.

第二篇：南山實驗學校荔林中學八年級2012

三一學吧86069931

南山實驗學校荔林中學2012-2013第二學期其中考試

八年級語文

第I卷（共15分）

一、選擇題（15分）

1.下列加點字的字音、字形完全正確的一項是（）（3分）．．

A.锃亮（céng)

B.磬口(qìng)

C.奧秘（mì）緋紅（fēi)爛熳（màn)深惡痛疾（wù）詰責（jié）期期艾艾（ài）庶民（zhē）遷徙（xǐ）

黝黑（yǒu）頷首低眉（hàn）稽首（qǐ）長吁短嘆（yū）D.脂粉奩（lián）和煦（xù）

2.下列句子中加點的成語使用正確的一項是（）（3分）．．

A.她的神色期期艾艾，讓人心生憐惜。．．．．

B.這項工程到底是不是使用了規定的材料，專家無可置疑。．．．．

C.溫州動車追尾事故發生后，鐵路部門的官員都誠惶誠恐地四處打探上級的口風，心里盤算著如何 ．．．．

在第一時間把自己開脫干凈。

D.走進云南石林，一簇簇石頭或凌空懸掛，或婷婷裊裊，千姿百態。一座座石頭形成一道道獨特的風景線，有的石頭高高矗立，給人以鶴立雞群的感覺。．．．．

3.下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）．．．．

A.我冒了嚴寒，回到相隔二千余里左右，別了二十余年的故鄉去。

B.幾個學校的學生會干部在教導處開會，研究本學期第二課堂活動的開展問題。

C.從他五歲起，就對鋼琴產生了濃厚的興趣。

D.那煙雨中的柳葉湖，恰如一幅淡雅而雋永的水墨畫，展現出她別樣的風姿。

4.下列有關表述，有誤的一項是：（）（3分）．．

A.戲劇按照題材所涉及的方面，可以分為現代劇、歷史劇、神話劇、科學幻想劇、童話劇。我們學過的《雷電頌》節選自郭沫若的神話劇《屈原》。

B.唐朝文學家韓愈借千里馬不遇伯樂的遭遇發了不平之音，激起古今許多有才之士的共鳴。

C.“這道目光令你無法動彈，無法躲避。仿佛被催眠術控制住了。”這句話沒有運用比喻修辭。

D.“我母親心里又氣又急。”這句話是形容詞謂語句。

5.請選出下列選項中銜接排序正確的一項：（）（3分）．．

千島湖畔的油茶樹，生就了一副怪脾氣。______________________ 冷寂的秋天在油茶花的映襯

下,多了好些嫵媚.同在秋天開放的菊花,古往今來,受到多少人的歌吟和追捧.而油茶花卻安貧樂道,不慕虛華,更有君子氣。

①這花，如秋葉般靜美，不慌不忙，從從容容綻放。

②放眼望去，像一層薄薄的初雪覆壓，又如一場濃霜驟然降臨。

③她不羨慕春的熱鬧、夏的燦爛，去選擇在落木蕭蕭的秋，開出甜蜜淡雅的花。

④白色的花瓣，黃色的花蕊，你挨我，我挨價錢，層層綴滿枝頭。

A.③①④②B.④①②③C.③④①②D.④②③①

第II卷（共85分）

二、古詩文考查（24分）

（一）古詩文積累（15分）

6.要下面文段中的橫線上填寫古詩中相應的句子。

（1）前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，_________________.(劉禎《贈從弟(其二)》）

（2）蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。_________________,欲上青天覽明月。

（李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》）

（3）剪不斷，理還亂，是離愁，_________________。（李煜《相見歡》）

（4）______________，____________。夜夜除非，好夢留人睡。（范仲淹《蘇幕遮》）

（5）__________________，自將磨洗認前朝。東風不與周郞便，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）

（6）曉鏡但愁云鬃改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，_________________。（李商隱《無題》）

（7）辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，_________________。

（8）________________，________________。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。（吳均《與朱元思書》）

（9）劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》中表達詩人豁達的胸懷和奮發向上、努力進取的精神的詩句是：_________________，_________________。

（10）蘇軾《水調歌頭》中闡釋人生哲理的句子是：

_________________，_________________，_________________。

（二）文言文閱讀考查（9分）

閱讀下面兩段選文，完成7-9題。

【甲】先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮得。好讀書上，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示已志。忘懷得失，以此自終。（節選自陶淵明《五柳先生傳》）

【乙】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節選自宋濂《送東陽馬生序》）

7.解釋下列加點的詞。（2分）

（1）造飲輒醉___________（2）不敢稍逾約___________

8.將下列句子翻譯成現代漢語。（4分）

（1）既醉而退，曾不吝情去留。____________________________________________________

（2）援疑質理，俯身傾耳以請。____________________________________________________

9.兩個文段中的主人公在興趣方面有什么相同之處？在讀書方式和目的上，有何不同之處？

_________________________________________________________________________________________

三、現代文閱讀能力考查（21分）

（一）課內現代文閱讀（8分）

閱讀下列文段，完成10—13題。

中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在60分以上，不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。

這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。

10.“中國是弱國，所以中國人當然是低能兒”這句話中的兩個分句有必然的因果關系嗎？作者為什么這樣說？（2分）

__________________________________________________________________________________________

11.“但偏有中國人夾在里邊：??在講堂里的還有一個我。”這句話的冒號后面寫了哪幾種中國人？（3分）________________________________________________________________________________

12.“這一聲卻特別聽得刺耳”的原因是什么？（2分）

__________________________________________________________________________________________

13.“我看見那些閑看槍斃犯人的人們”中的“人們”一詞，從句子成分的角度分析，做句子什么成分？（1分）____________________________________________________________________________________

(二)文學作品閱讀(13分)

閱讀下列選文,完成14-18題.① 又到了放風箏的季節，可是我的城市上空卻空空如也。莫非是與這城市積下了太多的仇怨，連云都躲藏起來，不肯給城市的天空一點夢想的色彩嗎？

② 而我依然仰望，尋找那些飛翔的痕跡，尋找那只要一點點風就可以抖擻起精神來的風箏。

③ 再次見到風箏，是在三月最破敗的小巷。一些藍色的白色的紫色的欲要飛翔的念頭，被一群孩子們嫩小的手提著，輕輕地，飄在一人多高的風里。

④ 孩子們必須奔跑，因為只有奔跑才可以帶來風。

⑤ 老人們說，放風箏可以放掉人心中所有的煩惱和晦氣，只剩下美好的愿望。人們相信，這些用心靈里最珍貴的情愫扎出來的夢想之鳶，可以把種種美好的愿望傳達給上帝。

⑥ 小時候沒有卡通沒有電腦，卻有廣闊的草地放風箏。如今，孩子們有了各種各樣的玩具，卻再也騰不出時間和空間縱情奔跑，縱情釋放他們的夢想。所有的時間都被各種補習培訓填充，所有的空間都被鋼鐵水泥占領。在這個簡陋的巷子里，我看見風箏精疲力竭仍無法飄過城市的額頭，氣喘吁吁仍無法驚動半點塵俗。

⑦ 孩子們在巷子里終于跑累的時候，其中一個把風箏舉過頭頂嘆口氣說，有風多好，有風它就能飛上天空了。另外幾個孩子也如泄了氣的皮球，蹲到地上，不停地抱怨著－－

⑧ 風都哪兒去了？

⑨ 風都哪兒去了？孩子的話讓我不禁一怔。風，被高高密密的樓群阻隔在外面；風，被機器的轟鳴趕往別處；風，藏在遙遠的記憶里；風，躲進有歌謠的童年。小時候，我的風箏可以放得比云朵還高。在那么高的天空上，我的風箏和白云竊竊私語，那是我兒時最美麗的花籃，一直在我的記憶里晃來晃去。

⑩ 風箏飛不起來，然而卻是這座城堡里唯一長著翅膀的鳥了。它們醒著，心懷世界上最單純的愿望：只要一點點風，只要一點點可以飛翔的天空。天空不冷清，風箏不冷清，冷清的只有風箏的心。風箏，這春天里的郵票，何時能為孩子們郵寄來春天？不知為什么，看著這些無法飛上天空的風箏，我的心里異常難受。那個晚上，我挑選了最結實的竹簽和最漂亮的桃花紙，精心制作了一個美麗的風箏。這是對童年的牽掛。我盡可能地將生命中所有美麗的色彩都繡到風箏的翅膀上，再扯一根長長的思念的線牢牢拴住它。我知道，我的童年不會走得太

遠。風箏上的那些花朵，鮮艷得就像那群孩子的臉。我仿佛聽見了風箏在說：給我一點點的風，給我一點點與夢有關的顏色。第二天一大早，我帶上親手制作的風箏領著孩子們去了廣場。廣場上人頭攢動。孩子們小小心翼翼地打開風箏，小心翼翼地打開自己，然后奔跑、奔跑，風來了！風箏飛上了高高的天空！我手中的線軸飛快地旋轉，我的風箏追上了云朵，正在向它打聽童年的消息。很多人站在那里不再走動。很多人仰起了頭。很多人高聲喊到：“快看，多美的風箏！”那一刻，我感覺到，適合風箏飛翔的風來了。那些安靜的、優雅的心靈回來了。其實，它們從來就不曾丟失，只是有待呼喚。（節選自朱成玉《風箏的心》）

14.請用概括性的語言，說說本文的主要內容。（2分）

__________________________________________________________________________________________

15.文章第①段說:“又到了放風箏的季節，可是我的城市上空卻空空如也。”請結合全文內容說說城市上空沒有風箏的原因。（3分）

_________________________________________________________________________________

16.品析第⑥段劃線的句子。（3分）

__________________________________________________________________________________________

17.根據文中的情境，仿寫句子。（2分）

風，被高高密密的樓群阻隔在外面；

風，被機器的轟鳴趕往別處；

風，_____________________________。

18.文章結尾說：“其實，它們從來就不曾丟失，只是有待呼喚。”說說你對這句話的理解。（3分）

四、寫作（40分）

19.閱讀下面文字，按要求作文。（40分）

有多少人，難以忘懷；有多少事，可以重來。精彩的瞬間，美好的恒久，點亮了我們生命的星空。

還記得嗎？曾經關愛你的那個人，溫暖你的那件事，愉悅你的那道景，感動你的那份情—那眼神、那微笑、那陪伴、那鼓勵??都定格在你的心靈深處。

請以“那時，那________”為題,寫一篇文章。

要求：（1）在橫線上填上一個詞，將標題補充完整；

(2）文體不限，字數不少于600；

（3）文中不得出現真實的人名、班名。

第三篇：《南平紅荔》專題

洞口鎮中心校于11月22號和23號分批次組織全體教師觀看了影片《南平紅荔》。

《南平紅荔》真實地展現了詹紅荔的優秀事跡，它以關心關愛失足青少年、探索未成年人輕微犯罪前科封存制度為主要線索，主題鮮明，時代感強，感人至深，好幾次，老師們看到動情之處都流下了感動的淚水，的確不失為一部時代力作。

洞口鎮中心校此次組織、安排全體教師分批次觀看此影片，目的就是想以此影片為契機，加強學校教育和社會教育想結合，用師德師愛去感化那些不慎失足的少年，從而進一步促進這些失足青少年的健康成長。（洞口鎮新平小學

付秀麗）

第四篇：林荔荔暑期心得學習體會六辦

我的教育夢：做一名能讓學生體驗到幸福的教師 2013年8月27日，來自寧波大學的法學院教授羅維為江東區全體老師們作了一場關于“夢在前方，路在腳下”的講座。在講座中，羅老師為我們詳細闡述了什么是中國夢，怎樣實現中國夢。在這樣一個人人都講夢，人人都追夢的時期，我也在慢慢思考著我的教育夢是什么。

曾經看過一本書《小學還能這樣上》，這本書最打動我的地方在于，閱讀本書，我們始終能感受到一股濃濃的幸福與快樂。孩子們熱愛學習，熱愛學校，熱愛老師。學習對他們來說就是 “在做中玩，在玩中做”，學校對他們來說就是一個理想的樂園。反觀我自己的學生，每天看著他們背著書包來上學，稚嫩的肩膀好似有千斤重負在壓著，而學習仿佛就是他們頭上的緊箍咒，他們讀書求學的過程仿佛就是一幅“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨”的寫照！“學海無涯苦作舟”，學習對他們來說，有半丁的幸福之感嗎？北京師范大學教育學博士李政說到：教育的核心目標是培養人，而人的終極追求是幸福。當我們高喊著“不要讓孩子輸在起跑線上”時，我們卻忘記了幸福的意義和價值。愛因斯坦說：“教育應該使提供的東西，讓學生作為一種寶貴的禮物來享受，而不是作為一種艱苦的任務來負擔。”于是，我確定了我的教育夢想是：學做一名能讓孩子體驗到幸福的教師。我重新審視自己的教育行為，在今后的教學中，我將努力做到：

一、面對孩子時刻保持微笑

著名詩人施皮特德說過：“微笑是具有多種意義的語言。”當老師面對孩子微笑，孩子可以接收到很多信息：肯定、關切、熱情、鼓勵，寬容??特別是小學生，他們對表情與言語更敏感，而且他們對某學科的興趣很大程度上是因為對任教學科老師的興趣。所以，微笑地面對孩子，能令孩子學得更輕松，更順利，更快樂。在這方面，我頗有體會，當我面帶微笑上課的時候，會覺得課上得特別順，孩子們特別配合，教學效果比預期得要好。就是當孩子犯錯的時候，臉帶微笑也比嚴肅地批評要管用。

二.對孩子進行正面積極地評價

老師不僅僅教授孩子知識，同時還肩負著對孩子人格的培養。老師怎樣看待孩子，又怎樣對待孩子，對孩子的成長至關重要。所以，教學與育人應當是結合在一起的，并且越是在小學階段，越是密切與重要。有這樣一個例子，一個叫Sandy的加拿大男孩比較封閉，完全生活在自己的世界中，很少和外界交流，父母很著急，可是他的老師卻不這么看，她認為只要Sandy自己快樂就可以了，如果一個孩子自己待著并不快樂，想交朋友卻又沒有朋友，那就是個問題了，但Sandy并沒有這種要求，他很自得其樂，這就可以了。老師評價道：Sandy 是一個與眾不同的孩子。看到這里，我看到很臉紅，像這樣的孩子我們通常都會冠以“孤僻，不合群”，甚至把他們列入案例，想方設法地把他們拉到集體生活當中，卻不知道這對他們內心會產生多大的傷害，也許會令他們不安，也許會令他們感到自己更另類。我明白了，作為一個老師，應該讓孩子學會悅納自己，這樣他們才會悅納別人，悅納社會。

三．寬容地面對孩子的錯誤

曾在《小學還能這樣上》一書中，看到這樣一個例子，一個男孩把一本在學校圖書館借閱到的書丟掉了，他著急地哭了，就在家長都為這件事感到惱怒時，老師卻語氣平和而親切地安慰他：“小甜心兒，你千萬別著急，一定是哪個同學拿錯書了，或者以為是咱們班的書，他喜歡看，就拿回家去了。沒有關系，明天一定幫你找，我向你保證我一定幫你問問其他的同學，你一定不要擔心。”反思自己，如果遇到這樣的事情，第一反應肯定是批評孩子，丟三落四，粗心大意。想來這樣的批評，對于問題的解決一點幫助都沒有，卻給孩子造成了沉重的心理壓力。老師甚至還安慰小男孩：“難道你就不能給你自己一次犯錯誤的機會？”回想自己的從教經歷，對孩子有時太過苛求，結果卻令孩子對學習更加恐懼，是啊，我就不能給我的孩子一次犯錯誤的機會？

“教育需要激情，需要全身心的投入與無私的奉獻。教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義的情懷。教育需要機智，需要把握每一個轉瞬即逝的機遇。教育需要活力，需要以年輕的心跳昂奮地工作。教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求與探索。”在以后的日子里，我將以此自勉，努力實現自己的教育夢想。

第五篇：《南平紅荔》觀后感

《南平紅荔》觀后感

2016年4月23日上午9點，在雁北賓館和同事們一起觀看了十八大獻禮影片《南平紅荔》。影片改編自我省南平市延平區法院少年法庭庭長詹紅荔的先進事跡，是迎接黨的十八大9部重點國產影片之一。詹紅荔是“全國五一勞動獎章”獲得者，作為一名少年法庭庭長，她幫助過許許多多犯了罪的孩子，影片中何剛、李成龍、方超3位失足少年便是從她的感人事跡中萃取創作而成的人物形象。

看完電影，詹紅荔一次次走在鄉間小路的身影在我的腦海中久久不能消失，她對于不能妥善解決的案件一次次上門，一次次說服，即使遇到群眾的誤解，她仍然不放棄。做到了事事有跟蹤，事事有回訪，事事有結論，影片中詹紅荔說的兩句話讓我印象深刻。一句是：“少年審判庭就是一座橋，我們要讓這些孩子從這座橋上過去，穿過他們人生的障礙，不掉下水。”一句是：“少年審判庭有它的特殊性，審判和懲罰并不是目的，面對這個特殊的群體，法官要多一點愛心，多一點耐心，多一點恒心，多一點責任心，多一點包容心”。詹紅荔用自己的實際行動踐行著這兩句話，通過自身努力在法官與少年犯及少年犯家長之間架起一座心靈之橋，幫助少年犯改變命運。不管是對何剛，還是李成龍或是方超，她都是用“心”在對待這些失足少年，她是所有失足少年的“新媽媽”。她積極幫助失足少年悔過自新，重新做人，她把那些曾經犯過錯的孩子聚集在一起，在舞臺上表演節目，讓那些無法抬頭的孩子們重新找回自信，發自內心的認識錯誤，改正錯誤，當看到一個個失足少年笑中含淚的場景，好多觀眾感動落淚。

鄔君梅飾演的詹紅荔看起來溫文爾雅、彬彬有禮，正義凜然、氣質若蘭。一個單肩挎包，一個單手拎保溫杯。詹紅荔就是這樣簡單的裝束不停地行走在兩個家庭之間。影片將鄔君梅的行走放置在閩北山區的鄉村背景之中。一片潮濕的綠色，圓形的石頭門，古樸陳舊的廊橋。一個小小女子靜默地行走在一片青山綠水之間，與無聲無息中承載著法律的正義和權威，負荷著生命的尊嚴。鄔君梅的嗓音是極有特色的，總是用極其輕描淡寫的聲腔表現大是大非，你從那船過水無痕的表演中體味到悲天憫人的無疆大愛。十八趟行走，終于，何剛的母親變賣了三代祖屋將十八萬賠償款落實到位。何剛的父親寫了檢舉信，狀告詹紅荔收了原告的賄賂，逼迫其妻賣房。當上級找詹紅荔談話的那個夜晚，詹紅荔失眠，并在丈夫的懷抱中痛哭失聲。被何剛刺死的少年的母親為了還詹紅荔一個清白，將十八萬賠償款原封不動地甩在調查組跟前，慷慨激昂地為詹紅荔說了幾句公道話，原先她可是把法院傳票撕碎了甩在詹紅荔的臉上的。影片放映到此處，感動的力量滿滿充溢心間，你會懂得付出總有回報真的不是一句空話，只要真心實意對待別人，不帶任何功利色彩，不帶任何私欲，就一定能獲得同等的回報，甚至更多。

作為一名人民教師，我的感觸很多，我想到了那個在班里劣跡斑斑，令同學們唯恐躲之不及的張曉光，那個令老師們說起頭疼、想起煩心的淘學生，如何在我信任、期待、鼓勵的目光里，在我一次次煞費苦心的情景設計中變得遵紀、好學、友愛、樂助；想到了閆磊，因為父母離異寄居奶奶家導致的破罐子破摔，逃學、打架、不服管教，一次次登門家訪，一次次促膝談心，一次次在辦公室親自守著完成作業，送回奶奶家，運動會看別的學生買零食他沒有，就悄悄買來背過人塞到他手里，有時知他沒吃早飯就買來早點看著他吃下??極度厭學的閆磊終于順利畢業，現在已經成家立業，走得都是正道，年邁的奶奶見了我就拉著我的手流淚，一遍遍說著感謝的話。愛是教育的真諦，詹法官身上的閃光點都是值得我們學習的，我們應該學習她以人為本、一心為民的公仆情懷、奉獻精神；學習她勇于開拓、銳意進取的創新精神；學習她清正廉潔、干凈做人的自律精神；學習她嚴厲對事、悲憫待人的大愛精神，最值得我們學習的就是她對失足少年的滿腔愛心，一切的一切都源于大公無私的愛。

讓我們摯愛自己所從事的教育教學工作，熱愛我們的每一個學生。大愛無疆，我相信，平凡的我們只要在平凡的崗位上踏踏實實、付出愛心、全心全意為人民服務，也能為國家的建設貢獻出自己應有的力量。

山西省大同市城區28校 陳玉峰

《南平紅荔》觀后感

城區28校 陳玉峰