第一篇：記我的初中語文老師

記我的初中語文老師

曹艷華

人生在世，有幾個十年，而我，已過而立之年，回望流逝過的兩個十年，不竟禁唏噓感嘆。而今又到了離別的時節，校園里又有多少人，一別之后，再相見，遙遙無期。每當和老同學聊起過往的歲月，驚詫有的同學兒女竟已經到了我們相遇相識的年齡，不禁錯愕驚呆了。我們的記憶，離過往的青春的清純里，似乎只有一幕之遙，好像輕輕一拉開時光的窗簾，就能回到過往。廿年的光陰堆積，自己感受不到份量，可是我們自己的子女，已長成我們年輕的模樣，想象他們的小心思，才真的意識到，我們的光陰，一去不復返了。

于是選了一個時間，在泡桐藍色的憂郁盛滿天空的時候，我回到了十幾歲呆過的校園。風景未改，人已不見。隨著學生的減少，昔日的老師已散，這個初中已經荒蕪了。其實，在我讀高中，讀大學時，還是?；貋淼模皇呛髞磉h遠的嫁為人婦，便極少歸來，信息亦不通了。在常歸來的時間，還經常和親友一起在這所學校里打個乒乓球什么的，也常遇見昔日的老師，也能零星的撿回一點熟悉的味道，可是畢竟告別過了，一年一年，輪番的學生，不同氣息的流轉，像潮水，帶走的，是不可能回來了。而真正讓我無法回來的，是我的一位老師的離開。

那年剛入校，上第一節課，一位老師羞澀的但故作鎮定的進來了，他有點笨拙的甚至紊亂的自我介紹后，開始正式上課，抬手寫字，漂亮的行

書，很工整，但寫著寫著，卻一行白鷺上青天了。我們哄笑，他倒退幾步，看了之后，說聲對不起之后，擦掉重寫。更為耐心，更為注意了。后來有一段時間，我們經過辦公室，經?？吹剿诤诎迳暇毩?。我們便不再笑了，看著那美麗的字越來越顯露著流利成熟的風采和魅力，引起了我們一次次的贊嘆。那時的我，還沉迷在鄉野的快樂中。喜歡聞著清新帶著幽幽氣息的野草芳香味，把它的顏色染在課本里，成各種綠；看各種花：洋姜花、雞冠花、指甲花，甚至棉花——它的顏色多變，從白到黃到紅再到深綠到無色的純絲白，讓我感覺大自然如此的美妙。最喜歡的還是等母親種的芍藥、夜夜紅、菊花開，尤其是芍藥，蓓蕾帶著蜜，花大朵大朵的開，令人喜悅陶醉?？粗蠋煹淖?，我有點迷惘，覺得那些字帶著花草一樣的香味，有著芍藥的笑臉，可是卻不帶有一年才一次、讓我苦苦等待的缺憾。后來才知，這就是人文，人的精神的一種，是一種可以抵抗時間和腐朽，讓人永恒的東西。

這位老師，就是我們新上任的陳老師，畢業于市師范，個頭不高，大大的眼睛，有點不修邊幅。在日后的交往中，我們才知道，這位老師不僅字漂亮，多才多藝，而且隨和可親。他經常邀請班上的同學到他的辦公室聊天，男同學還可以到他的宿舍，跟他一起下棋、打籃球。學校周六周天沒課，學生一般周五上完課就會回家。陳老師的家離的更遠，騎自行車得兩三個鐘頭了，到周末從家里回來，經常會看見車座后面托著回學校來的學生，一路談笑風生，絲毫看不到他的疲憊。有一次周五，其他學生都走了，剩下沒幾個人了，校園里空蕩蕩的，可氣的是我的自行車兩個車胎都癟了，而門口修車的也不見了，我要推半個小時估計才能到集鎮上找另一

個修車點。我沮喪的走著，在學校大門口時正巧碰上了沒有回家的陳老師。如此倒霉的我，避之不及，只要訕訕的打招呼，盡可能往上提自行車，好讓車胎不那么癟，來掩遮我的落魄?？吹轿业哪?，陳老師已明白了八九分，我還沒看清楚，陳老師已經把袖子挽起，就那么蹲在我車胎前，麻利的扭開氣門嘴帽，拔下氣門芯細細查看。有一個氣門芯已經融掉了半截，另一個看著好好的，陳老師不顧臟，也沒有什么不好意思，拿起吹了一口氣，不通，將它掰下來，有點吃力，原來也是有點融化，粘住氣門嘴，不透氣了。我倒不好意思起來，我、陳老師還有、自行車就在大門口，我就那么扶著車，陳老師那么自顧自、大模大樣的蹲著，手上沾了好些灰、油，有一些沒有回家同學出外回來，看見這幅場景，笑著、目光怪異、竊竊私語的走過，我有點手足無措，想提醒陳老師把車挪到僻靜處，又不好開口。這時，陳老師已經查出原因，讓我稍等，就回宿舍拿來了新的氣門芯，給我換上；又從大門口的保衛室借來氣筒，打足了氣，滿意的拍拍后座，說：“好了，可以剩下維修錢了，這是點小毛病，現在是夏天，再別把車子放在烈日下整日的烤曬了。再別耽誤時間，趕緊回家吧?！笨粗~頭的汗，還有抹花的手、臉，我已無法說一聲簡單的謝謝。騎上車，心里的溫暖讓我覺得格外輕松，路邊的莊稼一閃而過，到家門口時星光燦爛，我突然笑出了聲。那幅場景留在了我心底，這輩子再也不會抹去。許多諸如此類的對學生學習、生活上照顧的小事大事，也永遠封存同學們的記憶里。若干年后，我們這些他曾經的學生在難得的相聚里，聊及他，眼睛里總還是會有閃爍的淚花。

留在心里的還有他的課。他用緩緩的、抒情的、標準的普通話正確的，一字一句，一段一段的朗讀著，分析著，點出其中的字、詞、意，感覺一點一點的跟他走進課文，走完全篇，仍意猶未盡。幾乎不用復習，那些親近了的字，那些有感情的句子，那些在腦海里浮現了場景了的段落，會隨著他清晰響亮的聲音，在自己的手眼，在課桌邊，在教室里回蕩。很慚愧，日后我也選擇了他一樣的職業，可我覺得我無法達到他的高度和境界。他的那種排除外物的沉穩之心，他與“文學”這一詞的相融相契，仿佛他的身影化如其中，又從其中走出來，我只能望其項背而興嘆。教書、育人、欣賞、技能的掌握，示范、引導水乳交融。通過他，我才覺得，文字不再僅僅是印刻在紙上，而是就在生活中，在感情里。在感情之中，他不著急，像慢火一樣慢慢把我們對語言的情從涼溫熱。他有功夫有耐心，有對文章的理解與愛，不是媚學生，求功利，而是真的在“學習”，讀出來，分析品味，感受作者表達文字的風格，蘊含其中的精神，體會其中的美。他的美，只在于他的自然，他的課，與課本與講臺一體，緩緩打開，就是一片天地，徜徉其中，樂趣無窮。在課堂上，你只會注意課本，注意課本中的文字，注意自己的想象，享受自己的閱讀。就在其間，你會慢慢靠近他傳遞的一種知識，引向的一種道德，啟迪的一種思想，開拓的一片心靈的芳草地，塑造的一種意志、信念。讓你懂得，文學就是生活，就是一種味道，就是一個世界。這個世界，有聲音，有意義，有圖畫有色彩，有情趣有情感。課本經過他的手﹑他的聲音的點撥，便如花苞經過春風之手的撫摸，在一瞬間千朵萬朵姹紫嫣紅了。那個時候，我才覺得這是校園，是和帶雨的松枝、馨香的玫瑰一起，長長的舒展在自然里，而我的心就像玉一樣的溫潤、清澈而富有靈性。

后來曾經有一段時間，一個人遠離故土，在陌生的地域，陌生的語言，陌生的臉龐，陌生的圈子中，孤獨、寂寞和煎熬陪伴著我。于是喜歡看萬家燈火，看群山沉默，看云卷云舒，看大街熙攘的人流，這個世界和自己有關，又好像與自己無關。但想起陳老師，想起他的溫厚純良，想起他帶我們走入的世界，撿起書本，走進人群，便抖去幾分憂郁暗淡，多些振奮。

寫此文時，想起了劉勰《文心雕龍》里開篇的話：“日月疊璧以垂麗天之象，山川煥綺以鋪理地之形……惟人參之，性靈所鐘，是謂三才。”我總想：陳老師的字，陳老師的做人，陳老師授課，應該就是從陳老師的心中流出，存生于天地，和萬物一樣的麗綺靈秀吧。只可惜，在我拿到重點高中通知書的那個暑假，還未來得及告訴陳老師，他便遇意外而過世了，之后我接到大學通知書﹑研究生通知書，他更無法親見。天生斯人，卻不予長壽，某次告別，便是天人永隔，令人心哀不盡。只希望能竭力盡承延其精神，以慰往者。

第二篇：我的初中語文老師

我的初中語文老師

九月一日，我來到一個新的學校。通過三個星期的時間，我漸漸的熟悉了新同學、新老師。今天，我現在這里介紹我的語文老師——李老師。

李老師，她有一頭烏黑的頭發，高高的鼻梁，炯炯有神的大眼睛，彎彎的眉毛襯托著大眼睛，顯得非常有精神。

李老師既幽默又嚴格。

先說李老師幽默的地方吧！在六年飛逝的小學時光里，我從未見過上課如此幽默的老師。在此之前，我還認為呢初中的老師上課會很嚴肅，課李老師完全和我想得不一樣。記得上《童趣》這一課時，李老師給我們講解“以叢草為鄰，以蟲蟻為獸??”這一句的意思，老師說：“把叢草當成樹林，吧蟲子、蚊子當成野獸??是不是還少了一個美女呢？因為有部電影叫做《美女與野獸》?！比嗦牶?，哄堂大笑，都笑得差不多快抽筋了。

還有一次，是在中秋假期前的一節課上，老師說：“中秋就要到了，你們可以去拜‘月娘’，讓她保佑你們取得較好的成績?！比嘤中Φ沽?。

再說說李老師的嚴格吧！剛來到學校的時候，第一天，老師布置作業的時候說：“我的作業要求是不能有任何的空缺，前面的重點內容要先閱讀后劃線。”我還以為這是開玩笑的呢！不過，我還是認真完成了。第二天，上語文課的時候，老師鐵青著臉，嚴肅地走進教室，氣溫頓時降到冰點。老師說：“這次又25個同學作業不合格?！蔽翌D時無語了，原來不是忽悠人的，可憐吶25個同學。

我們的李老師就是這樣一個既幽默又嚴格的老師。

第三篇：《我的老師》教案初中語文教案

1、訓練從課文中準確獲取信息并進行概括的能力，能夠基本把握文章的大致意思和結構。

2、領會安妮·莎利文對學生的深沉的愛和科學的教育方法。教學重點：目標1 教學難點：理解莎利文老師獨特而科學的教育方法。教學過程：

一、導入

教師講授海倫·凱勒的故事。（要求學生記錄要點，課后結合自讀提示和文后的方框內的短文，查找課外書，整理成一篇探究海倫取得成功的原因的短文。）

海倫·凱勒，1880-1968，美國作家、演講家、教育家、社會活動家。她出生后19個月，就喪失了視力和聽力，而且變成啞巴。后來，她的父母親要求當地的盲人學校給予幫助，該校派莎利文老師到她家里協助，海倫借觸摸的方法學會了聾啞語言，她利用點字系統學會了閱讀，又用一種特殊的打字機書寫。十歲時，學會了說話，后來在劍橋女校求學，1900年讀大學，1904年她大學畢業，并和莎利文老師合作她的自傳《我的一生》，此書一出，引起了文壇的轟動，她的故事不但感動和激勵著千百萬的殘疾人，也使無數的正常人為之震憾，使他們重新思考生命的意義。此后，她又參加了各種社會活動，她經常來回演講，寫了數本書，1927年她開始為美國盲人基金會募捐，致力于盲人事業。出版了《我的宗教》一書，1930年出版第二本自傳《中流》。她被人們稱為美國女英雄。

二、快速閱讀全文，思考：

1、莎利文老師是教了海倫什么，是怎么教的？并根據這一點粗略理一理文章的思路。

2、劃出寫海倫感受的詞語。

三、討論

1、海倫在學習方面有哪些不利因素？請對比自己談談你的看法？ ——身有殘疾，又聾又啞又盲。

2、莎利文老師是教了海倫什么，是怎么教的？她的教學方法有什么優異之處？ ——通過實物接觸和理解教法，教會海倫認識具體事物和抽象事物，認識自然界。

3、莎利文老師是怎樣一個老師，是從文中哪些語句看出來？ ——有極大的耐心和愛心，有良好的教學方法。

四、朗讀1-3自然段

1、這三段文章寫了什么？

2、莎利文老師走進海倫的生活之后，她的生活起了怎樣的變化，可以根據下列例句，用一個比喻寫出來嗎？

——莎利文老師的到來，就像為我打開了一扇厚重的大門，把我從黑暗引向光明。

4、第二段結尾一句說“我不能預測未來將帶給我什么？”從全文來看，莎利文老師給“我”帶來了什么？

——帶來了生活的希望與樂趣，求知的欲望與樂趣。

五、朗讀最后一段

點撥：如果說前一篇課文里面，飽含魏巍對蔡蕓芝先生的感情是依戀、思念、熱愛的話，從這一段看來，海倫對老師的感情主要是什么？從哪些句子或詞語中看出來的?！屑鄞髦椤?/p>

六、總結：

——前一篇是選擇七件事，從課內到課外，從平時到假日，從校內到校外，表現老師的溫柔、慈愛與公正以及學生對老師的依戀與思念，而此課也是具體選擇三件事去表現老師的愛與教學方法及學生對老師的感激之情。兩篇文章一中一外，一是正常兒童，一是殘疾兒童，都是選擇典型事例來表現，兩篇文章的結構大體相似。

七、作業

課外再閱讀幾遍課文，思考：海倫為什么能取得成功？并把思考的結果寫成一篇短文。

八、板書設計

我的老師 海倫凱勒

一、第一天相見：一生中最重要的一天，深深地愛著我，向我揭示了一切。

二、對我的教育

1、認識事物都有名稱：洋娃娃、水——聯系實際、啟發誘導深沉的愛

2、體驗大自然——情感體驗｝科學的教學方法

3、認識抽象名詞——情感體驗、對比、比喻

三、感激之情

開了眼界給我愛、歡樂與美 使我生活更充實、美滿和有價值

第四篇：有關初中語文周記

有關初中語文周記三篇

時光如流水般匆匆流動，一個星期已經結束了，我們一定都積累了不少寶貴的經歷，需要進行好好的總結并且記錄在周記里了。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編為大家整理的初中語文周記3篇，歡迎大家分享。

初中語文周記 篇1

大自然像一位神奇的魔術師，有時它會變出于于多多神奇的東西。有的時候它也會發怒，淹沒土地，它為什么會發怒呢？是應為人們砍伐樹木，浪費資源，破環神態平衡。造成一系列的破環，人們為了自己的利益，根本不會想到后果是怎樣的?？撤淠緯斐裳鯕庾兩?。劇我所知氧氣全部來自植物。每一棵大樹一天可吸收0。1千克二氧化碳。產出0.75千克氧氣如果沒有了氧氣人類無法生存，只有滅絕。

白色污染，在我國廣泛使用，大部分餐館都是用白色污染的盒飯。它會破壞地球的環境，不止會這樣，這還要花掉很多的錢來除掉它們。

初中語文周記 篇2

工作安排及記錄

今天我早早的來到了封丘縣高級中學，走進張校長的辦公室。他給我做了一些安排，讓我有了自己的辦公桌，還給了我很多語文教學資料，以便我更好進行教學。

學校把我安排在高一9班實習。在第二節課時介紹我和班主任李老師及同學們認識，并讓班主任安排我的教育實習工作。

初中語文周記 篇3

嘿！有人說，你是福星，是人生的開端；有人說，你是禍星，使他們從此不見天日……有人會因為你的逝去而戀戀不舍，也有人會因為你的`到來而慌張。你呢？青春?！}記

青春，對于處在孩提朦朧時的我們來說，這是一個意味不明的詞，我們會寫，也認識，卻不了解。

只在偶爾的閱讀中，看到這個詞。青春，對于現在剛褪去一些幼稚的我們來說，這已經是一個耳熟能詳的詞匯，因為，不知有多少文人墨客書寫他們的青春，他們的感嘆。但我們仍沒有深刻認識它，只覺它離我們十分遙遠。如今，它沒有任何預告地進入我們的生命，在我們措手不及時惡作劇地笑著。

原來，你已經迫不及待了啊，青春。對我們每一個人來說，你的含義都是不同的，不是字典上寥寥的幾句解釋，也不是幾個簡單的筆畫。具體是什么，我也說不出來?！爸挥行『⒆硬挪挥妙檻]任何事情”，已經記不得是在哪里看到這句話了，但我心里的一角記住了這句話，并始終認為這句話很對。青春，你就像一個嚴厲而又慈愛的老師，牽著我們的手，褪去我們全部的稚嫩，一步一步向前走去，用事實來告訴我們人生的道理。你會含笑注視著我們的成長，會用凌厲的眼神告誡我們不要犯錯，也會嚴厲地給予我們終身難忘的懲罰……但最后，只有你輕聲細語地將我們引回正道。

世界上沒有比你更公正的老師！你見證著我們的成長，也不會阻止我們因一時犯傻而犯下錯誤。有人贊美你，也有人怨恨你。但你始終不動搖，仍堅持自己的作風，從不因贊美而自傲。世界上沒有比你更“我行我素”的老師！

“嘿！青春！”

邁著輕快的腳步，你即將走到我的面前，請允許我問候你一句——“以后的日子里，請多指教！”

第五篇：初中語文周記[范文模版]

初中語文周記合集七篇

時間不知不覺，我們后知后覺，轉眼一周又結束了，我們一定有印象深刻的事情，不如趁現在好好寫一篇周記。我們該怎么寫周記呢？以下是小編精心整理的初中語文周記7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中語文周記 篇1

她像慈母，關心愛護我們；她風趣幽默，常常令我們哈哈大笑；她教我們知識，更教我們做人……這就是我喜歡的語文老師——章冬翠。

章老師和藹可親，知識面廣，講課細致、有趣，我非常樂意聽章老師上課。她會不經意地穿插一些引人入勝的故事，常常逗得我們哈哈大笑；每當我們考試成績優異時，她及時提醒我們不要像龜兔賽跑中的兔子，不能驕傲；當我們考試失利時，她又像慈母一樣，耐心地開導我們，鼓勵我們，使我們信心十足。

章老師語文教學點子多，我們獲益匪淺。為了給我們提供一個好的習作平臺，章老師從一年級就開始為我們班辦“新芽”小報，小報上滿是我們自己的日記、習作，至今已辦了43期。小報記錄了我們成長歷程中的點點滴滴，記錄了我們的快樂，也記錄了我們的進步。另外，章老師還經常開展豐富多彩的語文知識小競賽，成語、古詩、故事會等一應俱全。這些競賽既豐富了我們的業余生活，又培養了我們學習語文的濃厚興趣。

章老師又是位細心的好老師。有一次在教室里，我感到身體不適，當時雖然太陽烘烤著大地，但我卻覺得寒冷無比——如同掉進了冰窟窿。此時我全身無力，整個身子就像要倒下來。雖然我沒有哼一聲，也沒有告訴同學和老師，可章老師卻發現了，并打電話讓我媽媽把我接回家。章老師慈母般的關懷，讓我銘記在心。

章老師不僅教我們知識，培養我們學習的興趣，更像我們的母親，時刻關心每位學生成長，教會了我們做人的道理。

初中語文周記 篇2

大家雖然已經知道我的姓名，但肯定不知道我喜歡什么，我不喜歡什么，我性格怎樣，脾氣是好還是壞……下面我就來向大家介紹一下我吧！

我叫閆茹，“茹”是忍，能吃苦的意思，我想爸爸媽媽給我起這個名字大概是希望我長大后能吃苦，在平時要學會忍讓吧。

我的性格有時文靜，有時暴躁。文靜的方面主要體現在對女生老師以及家長，在他們面前我就想是一只溫順可愛的小白兔，但是對于那群“犯”的男生來說，我經常會從一只”可愛的小白兔“變成一頭”兇猛的大獅子“你說我這性格古怪么？

初中語文周記 篇3

工作安排及記錄

我今天早早的去了封丘縣高級中學。

鑒于自己并未有過教學經驗，和李老師溝通后決定，前兩個星期自己以聽課為主，每周二晚上為兩個班講解語文練習冊。李老師今天并未讓我去聽他上的課，而是讓我去聽了9班李老師的語文課，畢竟是優秀語文教師，有好多可以學習的。

初中語文周記 篇4

星期六，剛到外婆家，只見遠處圍著一大群小朋友，走近一看，原來是在炸爆米花。

好久沒嘗到爆米花的滋味了，我迫不及待地跑回家，裝些米，加入到炸爆米花的隊伍。輪到我了，師傅熟練地把米裝進一個橢圓的鐵罐里，并向里面放些糖精，擰緊蓋子把鐵罐架在火爐上。只見師傅左手來回拉動風箱，右手轉動著鐵罐，左三圈右三圈，望著師傅熟練的動作，我想炸出的爆米花準又香又甜。

不一會兒，師傅將鐵罐移入一個布袋里，左腳踏在上面，右手往鐵罐用力一撬，隨著“轟”的`一聲巨響，一股濃煙竄了出來，頓時把我包圍住，我深深地吸了一口氣，“啊！真香?！?/p>初中語文周記 篇5

記得有一次，我和李鑫到長沙去旅游 你也可以投稿，走著看見了地上有一個告示牌上面寫著“不要踩我，我怕疼?！币驗楫敃r是和老師一起去。我總不能落隊吧！

所以我當時也沒有多想，到了吃飯的時候我才想到那人是不讓我們踩小草，因為那塊牌子太高了，所以我沒有看到草叢，只看到了那塊牌子。

還有一次媽媽帶我去買衣，結果媽媽發現了一塊牌子上寫著百衣百大衣百順。我當時還以為他們把字寫錯了，結果媽媽說小傻瓜，那只是他們寫的廣告牌。

這么大幾個字，而且這么容易，他們也把它錯那不就成了白癡，而且還是大白癡。我當時這么想的，那個人的創意真好。牌子上的意思居然這么多。

還有一次我舅媽生了孩，媽媽就帶我去看舅媽。我看到那塊牌子上寫著，來也匆匆去也匆匆（沖沖）意思就是你來的時候是匆匆的，走的時候要把廁所沖一沖。如果誰都不沖，那你進去上廁所該有多惡心。

我們的生活處處都離不開語文，比如數學老師講課，有時候題目難一點就要你翻譯譯古詩一樣把它搞清楚，還有那一些到處都是的廣告。比喻衣店，文具店，還公路旁的房屋上，到處都是廣告。到處都是語文，所以語文這門功課是我們是要弄懂的功課，只有學好語文才能學到更多的知識。

初中語文周記 篇6

我的家鄉在南莊，在小河的上面有一座石拱橋，橋上面有許多石獅子，所以我們那的人就叫它“石獅橋”。

我經常去那座小橋上玩，因為我非常喜歡家鄉的橋。每到放假我都會趕回家鄉去看看石拱橋，每次我都要摸摸橋上的獅子。晚上，我和小伙伴地打水漂、下棋、猜迷語等?？蓯鄣男蛞才阒彝?。每天早上我都早早起床，跑到小橋上看清清的河水，還看到小魚在水里快樂的游來游去。

每次回家鄉我都會看小橋，因為我喜歡小橋那無私奉獻的精神。它和玉帶橋、高梁橋、金水橋等比起來它雖然不出名，但它在我的眼里是無比巨大的。因為它默默無聞的為人們服務，家鄉人都非常喜歡這座橋。

我想，長大以后一定要把家鄉的橋修成一座七彩的橋，我和小伙伴可以在七彩的石拱橋上玩。

初中語文周記 篇7

這一周，我悄悄聽了幾次家長與老師的談話，那些為人父母的，我真的沒有看出來平日里花了多少時間來照顧自己的小孩。敷衍著老師的問題，總是避重就輕，老師的無奈，莫過于此。我知道，像這樣的學校，有很多孩子家庭里面都存在著過多過少的問題，有的是單親，有的是留守兒童，有的家庭困難。我也知道，社會很現實，沒有物質條件就等于失去很多選擇的機會?？墒呛⒆釉趺崔k呢，是永遠都生活在學校里嗎?中午，一群小孩在學校泡著方便面，問他們為什么不在外面的飯館吃飯，小孩的回答讓我感到心酸：“太貴了!”這些小孩們都還小，中午就頂著方便面過日子，小小的個子，正是發育長身體的時候，有誰來關注過他們的健康?

家長把孩子送到學校，就像甩掉千斤負擔，我知道，這些家長都背著家庭生存的壓力，可是孩子是自己的啊，在努力的工作，不就是為了他們能夠更好的生活與成長嗎?如果真是覺得孩子們是包袱，那當初為什么還要生下他們，家長的責任心在哪里? 生長在普通中學的孩子，有著這樣那樣的問題，可是忙碌的社會，卻還在一味地搞著陽春白雪的什么什么教育，這未免太脫節了吧?，F在流行一個詞語-——弱勢群體，我想如果再不停下來看看這一群孩子的生活、學習、身心發展的現狀，那么，不久的將來可能在弱勢群體中，就會增加一群這樣的小孩了吧。