第一篇：大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動團隊制度

大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動團隊制度

一、注意事項：

1、隊員舉止文明得體。

2、活動開展前做好充分的理論知識準備，并適當學習涉農的法律政策知識。

3、注意行路，入村安全，夜間女生上廁所要有男生護衛，要有特別強的自我保護意識。

4、嚴格遵守紀律，有令必行，有禁必止，認真執行負責人或集體的決定，不折不扣完成任務。

5、各隊員必須積極向上，以認真的態度，完成每一個項目，并積極和隊友建立友好的合作關系。

6、團結，一切以隊伍整體利益為重。

7、必須保證充分的調研時間和調研方法的靈活性。

8、注意身體健康。

9、注意性情暴烈的寵物。

二、活動紀律：

1、隊員必須服從統一的組織管理，服從集體的決定，不得擅自行動。

2、隊員必須佩帶統一標志，行隊整齊，有組織有紀律。

3、隊員必須注意維護學校形象，工作當中不做與身份不符的事。（如：聽mp3、隨便照相、玩弄手機、大聲嬉戲喧嘩等）。

4、注意言行保持中立，不介入村中糾紛，不輕易許諾，但有諾必行。

5、隊員做事要善始善終，要做就做徹底，不找借口。

6、隊員要有良好的團隊精神，互幫互助，團結合作，親密配合。

7、隊員要有全心全意為人民服務的精神，尊重農民，尊重當地風俗習慣。

8、同鄉親們同吃同勞動，吃住要付錢，不接受任何吃飯邀請和饋贈。

9、今日事今日畢，每天要交流、總結、討論，安排下一步工作，形成日記制度。

10、走到哪里，歌聲唱到哪里。

11、在活動中不準吃零食。

12、堅持每日管理，落實批評與自我批評。

13、違反紀律累計達三次者應向副隊長提交書面形式檢查反省，情節嚴重者直至遣送回校。

14、不贊成隊員以私人身份給活動對象留下個人及集體的聯系方式，以免受到不必要的滋擾；也不贊成隊員持有活動對象的聯系方式，以免造成無謂誤會。

第二篇：大學生暑期社會實踐三下鄉團隊記實

青海民族大學師范學院暑期“三下鄉”社會實踐活動紀實

近日，隨著各高校暑假的來臨，各類暑期社會實踐活動也紛紛展開。素有“青藏咽喉”之稱的共和縣，隸屬海南藏族自治州，其獨特的藏漢雙語教育也吸引了不少高校學生的目光。來自青海民族大學師范學院的張攀等7名同學，組成藏漢雙語教育調研團隊來到共和縣以“關于青海省共和縣小學藏漢雙語教育現狀的調查”為主題展開了歷時六天的暑期社會實踐活動。

此次社會實踐活動著眼于青藏高原牧區基礎教育——共和縣小學藏漢雙語教育的現狀及未來發展出路。團隊一行冒著炎熱、克服高原反應，通過走訪、調研等多種形式了解共和縣多所小學在藏漢雙語教育方面的現狀。

共和縣教育局提供的第一手資料

團隊第一站來到了共和縣教育局，辦公室主任運用詳細數據給我們解說了共和縣教育局近年來在普及藏漢雙語教育的工作進度，以及各小學在落實該方針政策的現狀，讓我們對小學藏漢雙語教育有了一定的了解。

牧區小學生課間接受采訪

第二站來到了共和縣環湖民族民族寄宿制小學，見到了楊中旦巴校長。楊中旦巴校長對這次活動給予高度重視，與同學們展開了熱烈的討論。在這一站中我們也充分了解了教育一線在落實藏漢雙語教育的曲折歷程。此后，我們也有采訪到教授藏語文和漢語文的兩位任課教師，他們分別講述了打破傳統教育模式的眾多難題，并十分鼓勵我們用所學專業知識給藏區小學基礎教育提出寶貴意見。

隊長與孩子們一起交流

為了了解雙語教育主體的真實想法，隊員們針對學生舉辦了一個的座談會，切實聽到了藏族孩子們關于雙語教學最真實、最質樸的心聲。

學生認真填寫問卷

隨后我們給學生們分發了調查問卷，以便我們事后得到系統科學的調查結果，進行分析研究。為了得到更全面的資料，在學校調查結束之后隊員們還走訪了學校附近的居民家里了解情況。

活動結束后，調研團隊將綜合資料完成調查報告，將結合高校專業特長，幫助發現問題和提出解決方案，從而為當地教育事業發展奉獻一份力量。此次實踐活動雖然歷時短暫，但隊員們卻深感難忘，有利于充分調動大學生實踐熱情，幫助他們更早更好地了解基層教育，為日后成為一名優秀的人民教師奠定堅實基礎。

第三篇：2011大學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐活動團隊申報表

附件一:

2011年大學生志愿者暑期社會實踐活動團隊申報表

注：

1、本表一式兩份，申報單位自留一份，上報團委一份，同時上報后附活動策劃詳細方案。

2、成員名單一經上報不得隨意更改。

第四篇：大學生三下鄉暑期社會實踐活動

暑期社會實踐活動報告

——大學生‘三下鄉’活動 2010年暑假，按照學校的組織，各個系組織學生進行大學生三下鄉社會實踐活動。目的是為了科技下鄉，把科技知識帶到農村。系里組織活動地點在菏澤市定陶縣孟海鎮牛屯村，我們一行有二十幾個人，主要任務是宣傳科技知識、免費維修家電。雖然活動僅進行了兩三天，但是我從中學到了很多知識，動手實踐能力得到了很大的提高。下面就詳細介紹一下這次下鄉的經歷和體驗。

7月10號早晨，我們隨車從學校出發，當時天下著小雨，但不會擋住我們下鄉的腳步，再大的雨也澆不滅我們為鄉親們服務的熱情。到了孟海鎮后，按照鎮長的安排到牛屯村進行服務。因為上午下雨了，我們到了牛屯村村委后只是準備了一番，為下午的宣傳和維修做好準備。鎮長給系領導和我們志愿者開了個歡迎會，感謝我們的科技下鄉，并祝愿我們志愿者通過這次實踐得到更好的鍛煉。我們也承諾要把最好的服務帶給鄉親們。村長通過廣播通知了各戶村民，給他們介紹了我們此行的目的，讓他們把需要修理的家用電器帶來修理。下午，宣傳部的幾個同學就到各戶去發傳單，主要是宣傳科技知識，傳單上有介紹棉花小麥玉米等作物的種植知識，包括怎樣施肥、怎樣除蟲等。還有家用電器的安全知識。指導村民安全用電，各種電器的使用方法。幾個同學分別到各家各戶分發傳單，有不識字的村民，同學就耐心的給他們講解，教會他們如何科學種植作物還有如何安全使用電器。這使得村民們非常的高興。

我們實驗室的同學就負責給他們修理電器。下午就陸續有村民送電器過來。各種東西都有：電風扇、電熱鍋、手電筒、VCD等。我們也都陸續忙開了，各司其職。有兩個同學在門口專門負責寫維修單、貼標簽。其余的分為了兩組，進行維修。送來電器后我們就開始忙開了。有的修風扇、有的修電鍋、有的修電動玩具。有的電器結構簡單，很容易就修好了，但有些就很麻煩了，像VCD就要費些功夫修理了。也只有一個學長會修，我暫時還不會修，還要學習。比較高科技的東西我們還是不會修，像電磁爐，對此我們也無能為力了。甚至有位老大爺竟然搬來了一個留聲機，對我們90后來說都沒見過這個東西，更談不上修了。還有位大爺帶著孫子來修電動玩具，當給他修好的時候，小朋友就迫不及待的玩了起來，高興的不得了，連大爺都笑了。能看到他們高興，就是對我們的肯定，我們也更加的高興。

修理了很多東西，凡是帶過來的壞了的電器，十有八九我們都給修好了，除了一些需要換件的而我們沒有零件的東西我們沒法修。修的最多的就數風扇和手電筒了。風扇壞主要有三個原因：1.線路問題

2.電容壞了3.電機壞了。對于前兩個原因，我們都會給予修理，但是電機壞的話我們就沒法修了，我們沒有準備電機，況且不同的風扇電機型號也不一樣。還有就是可充電手電筒，很多壞了都是因為電池壞了不亮的。原因是因為長時間不充電，電池不能存電了。這就說明村民們對電池的知識了解太少了。我們給修好后都會告訴他們充電式手電筒的正確使用方法，無論用不用每隔一個月都要充一次電，以保證電池的正常使用。

晚上我們就在村委會門口放電影，主要播放一些科技短片和電影。雖然晚上蚊子很多，但毫不影響村民看電影的熱情，看電影的人數在三百人以上。看到如此的受歡迎，我們真的很高興。能給村民們帶來快樂，讓他們的生活充實一些，我們做的所有一切感覺都是值得的。

維修進行了兩三天，總共修理了有一百七十多件，修好有一百二十多件。總的來看成果還是不錯的。主要是我們從中得到了更好的鍛煉，還給村民們帶去了方便。

活動結束后，我感到有很大的收獲：1.自己的動手能力得到了增強電器就需要知道工作原理，還有各個部件的作用，有一處壞了都可能導致不工作，自己慢慢的尋找、測試，這也考驗耐性。當完整的看懂的這個電器的構造和原理后，修起來就容易多了。自然而然的自己的能力就得到了提高。2.要有熱情和耐心熱情讓我們對工作充滿激情，愿意為目標而奮斗。耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每一個細節，精益求精。激情與耐心互補促進，才能更好的做好每一份工作。3.做事要有條理性如果做事沒有條理，那么一切都會雜亂無章。講究條理能讓事情事半功倍。

短期的社會實踐，一晃而過。卻讓我從中領悟到了很多東西，而這些東西將終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人們的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己開拓了視野，增長了才干。社會才是學習和受教育的大課堂，希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉！

第五篇：大學生暑期三下鄉社會實踐活動

2015年大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動

校級重點團隊

（一）校級社會實踐活動重點團隊

1.黨的十八大、三中、四中全會精神宣講團。組織大學生深入產業集聚區廠礦企業、農村鄉鎮、城市社區,通過發放宣傳材料、舉辦模范典型報告會、開展巡講活動、制作宣傳展板等多種形式開展黨的十八大、三中、四中全會精神、總書記系列重要講話精神宣講活動，推進文明河南建設，弘揚主旋律，傳播正能量。（生物醫學工程學院）

2.“四進四信”百生宣講團。組織大學生，結合全國高校共青團學習宣傳貫徹總書記系列重要講話精神“四進四信”活動開展，以“信仰、信心、信任”為主題，以講故事、演小品、詩朗誦、快板、歌曲等多種藝術形式，深入農村鄉鎮、城市社區、廠礦企業等，廣泛開展總書記系列重要講話精神和社會主義核心價值觀普及宣講活動。（法醫學系）

3.踐行“三嚴三實”，共建和諧新鄉宣講團。組織大學生深入城鎮社區、大小企業、事業行政單位，通過文藝表演、演講、小品等多種藝術形式向廣大黨員干部、群眾宣傳“三嚴三實”的主要內容，引導廣大黨員干部把“三嚴三實”專題教育與加強理論武裝結合起來，與立足崗位發揮先鋒模范作用結合起來，與踐行黨的宗旨、聯系服務群眾結合起來，堅持對黨忠誠，個人干凈，敢于擔當，自覺維護黨員干部的良好形象，共建和諧社會。

（國際教育學院）

4.大學生紀念抗戰勝利70周年尋訪團。組織優秀大學生到抗日戰場、革命老區、先烈故里等地尋訪老戰士及戰爭親歷者，形成新聞報道、撰寫先進事跡報告，廣泛宣傳，弘揚光榮革命傳統。讓廣大學生接受教育，珍惜來之不易的和平盛世，努力學習為社會的安定繁榮發展貢獻力量。（社團聯合會）

5.大學生醫療衛生志愿服務團。以附屬醫院為依托，聘請有關專家，由臨床學院的高年級優秀學生組成，赴我校暑期社會實踐基地為當地群眾進行常見病診療、健康咨詢、發放常見病防治知識宣傳冊、藥品等服務活動。

（附院、臨床學院）

6.食品藥品安全知識宣講團。選拔藥學專業優秀大學生，在專業老師的指導下，深入服務地，調查群眾對食品藥品的使用情況，向群眾宣傳食品藥品的合理安全使用及鑒別質量優劣的方法等知識。（藥學院）

7.禁毒防艾知識宣講團。組織選拔我校大學生聯合新鄉市疾控中心、禁毒辦深入社區、鄉村，通過講座、發放宣傳頁、播放宣傳片等形式，向居民講解有關毒品的危害及宣傳普及艾滋病防治知識，倡議他們遠離毒品，培養良好的生活習慣，愛家庭、愛集體、愛自己，做好對身邊的同伴及家人的宣傳工作，保護好自己和家人的健康，營造健康和諧的生活環境。

（基礎醫學院）

8.大學生支教幫扶服務團。選派優秀學生干部組成志愿服務團，對教育相對落后的偏遠農村、山區、我校對接幫扶服務點進行支教幫扶，開展健康有益的文化活動，豐富中小學生的暑期生活，并適當捐贈書包、文具、書本等學習用品。（廣播臺）

9.“走進醫院”大學生院長助理服務團。組織選拔管理專業優秀學生，走進醫院，實地進行實習，發揮專業優勢，了解醫院管理模式，使學生盡早了解社會、適應社會，促進學生增長才干。（管理學院）

10.關愛留守兒童服務團。組織優秀學生干部到定點實踐基地，發揮智力優勢和專業特長，結合留守兒童的現實需求，組織大學生志愿者重點開展愛國教育、學業輔導、親情陪伴、自護教育、文體活動、愛心捐贈等志愿服務；拍攝微電影，真實記錄留守兒童生活現狀，通過上傳互聯網和寄送光盤給其父母等方式，引起社會各界及家長對留守兒童的關注和關愛。（護理學院、法醫學系、民族器樂協會）

11.關愛空巢老人服務團。組織大學生深入農村、社區，對空巢老人進行全方位調查，針對老年人進行防詐騙意識薄弱的情況進行幫扶，對電信，保健品，投資詐騙等進行調查，宣傳防詐騙知識，減少詐騙老年人的事件的發生；了解他們的心理、生活及健康狀況，聯系街道機關、衛生服務站、社區黨組織力量，成立志愿服務小分隊，建立長效機制，進行一對一幫扶，積極為空巢老人排憂解難，提供心靈的關愛，營造家庭幸福生活，播撒愛心，傳遞正能量。（生命科學技術學院，校學生會，青年志愿者協會）

12.痧道養生醫療服務團。組織選拔痧道養生文化協會優秀學生走進社區、村莊，通過發放健康知識宣傳單、設立咨詢臺、為群眾進行義務刮痧、按摩等形式服務群眾，增強當代大學生的奉獻精神和實踐能力。（公共衛生學院）

13.大學生創新創業先鋒實踐團。組織生物技術專業大學生在“大眾創業，萬眾創新”的號召下，以調查問卷的形式，面向同專業的在校大學生、畢業并創業大學生及相關的專業人士等群體，進行搜集整理本專業在社會發展上未涉及的新領域，以專業知識為依托，尋求生物技術方面創新創業的新道路，以調查結果為基準整理出關于創辦生物技術公司具有可行性的策劃書，并為課外學術科技競賽和創業設計大賽做準備，為大學生創新創業打下基礎。

（生命科學技術學院）

14.大學生心理咨詢服務團。組織選拔心理專業優秀學生，由專業老師帶隊赴新鄉市周邊社區開展心理咨詢服務、發放心理健康知識宣傳材料、捐贈物品、進行量表測試等活動，幫助當地群眾擺脫心理陰霾，鍛煉學生的實踐能力，提高學生的綜合素質。（心理學系）

15.“第三方檢驗中心”實踐服務團。選撥檢驗專業優秀學生在我校第三方檢驗中心進行見習宣傳活動，讓檢驗專業的學生更早了解先進檢驗儀器，提升專業知識，拓展視野；深入社區、商場進行有關新生兒疾病、產前篩查及遺傳代謝疾病相關診斷技術的知識宣講，提升廣大市民的科普知識，了解我校第三方檢驗中心的重要性。（檢驗學院）

16.急救知識進社區志愿服務團。選撥大學生紅十字會優秀學生與新鄉市紅十字會協作，深入社區，通過發放宣傳單、開展急救知識講座、現場急救模擬演示等方式向廣大群眾普及急救知識、提高群眾防災減災和互助自救的能力。

（大學生紅十字會）

17.美麗河南環保科普行動小分隊。組織優秀大學生，圍繞傳播生態文化、感知生態環境、宣傳節能減排、服務生態文明建設，深入企業、機關事業單位、社區、工地、村鎮以及城郊森林公園、自然保護區，集中開展生態文化宣傳、節能環保知識宣講、建設綠色家園等活動，引導社會公眾珍惜資源，愛護環境，植綠護綠，樹立環保意識，改善生態環境，共建和諧美麗中原。（護理學院）

18.助力全科醫學成長，基層醫療機構現狀調研團。選拔臨床定向專業優秀學生對河南省部分鄉鎮醫院的醫療衛生水平、相關人員收入、醫療環境、醫患關系等狀況進行調研，整理出調研報告，分析當下全科醫生存在的現實問題，為我校臨床定向專業學生的培養提出合理化建議和具體培養方案，為建設“社區醫療、保健、預防、康復、健康教育和計劃生育”六位一體的基層醫療體系服務。（公共衛生學院）

19.“七彩小黑板，書寫五彩夢”助力少兒夢想服務團。選拔醫學英語專業優秀學生在公園、廣場等兒童聚集場所，召集兒童開展英語趣味游戲、書畫夢想、有獎問答等互動活動，激發少兒學習英語的興趣，助力他們的五彩夢想，同時提升學生的社會實踐能力。（外國語言學系）

20.大學生“寧養”實踐服務團。組織選拔優秀學生，到我校第三附屬醫院“寧養院”進行志愿服務活動，由三附院對參加學生進行服務技能的專業培訓，參與三附院每周的探視病人及醫院接待工作，服務患者、服務家屬，讓學生認識臨終關懷的重要意義，增強作為醫學生的責任感和使命感，形成正確的醫學倫理觀念，從而提高學生服務社會的能力，促進學生在專業技能的提升，達到理論與實踐的有機結合。（三臨床）

21.“關愛城市的建設者”大學生愛心醫療服務團 組織選拔優秀學生，運用所學的專業醫學知識以急救知識走進城市建設者為源口，進而向整個社會宣傳普及急救知識，通過對建筑工地人群急救知識的傳播，使建筑工人在面對隨時可能出現的意外傷害時，學會采取有效的現場自救和互救；開展流行性疾病防治宣傳及基本醫療衛生知識普及，著重于食品安全及環保意識的培養與提高；并通過此項活動進一步使急救知識得以宣傳和普及，提高急救意識，把急救知識運用于現實生活中，實現“人人救我，我救人人”，從而利于家庭和諧，社會穩定。

（國際教育學院）

22.愛“心”社區行，心血管疾病及其危險因素調研團。組織大學生赴新鄉周邊實踐基地，通過尋訪、發放調查表等形式，收集社區人群的健康狀況、心血管疾病狀況及危險因素等資料，并進行個體和群體制定健康干預計劃及干預效果評價。在此基礎上，建立心血管疾病及危險因素的疾病預測模型、健康管理路徑，并通過建立的數學模型對個體的未來健康狀況及未來患病或死亡的危險性進行量化評估，進而提高社區人群健康意識，健康素養，養成健康的行為生活方式，提升自我管理健康及疾病的能力。（管理學院）

23.關愛居民健康，夏季合理膳食知識宣講團。組織學生與新鄉市疾控中心協作，深入農村、社區或人流量集中的廣場等地方，采取發放《夏季多發病的預防和保健》、《中國居民膳食指南》等宣傳資料、擺放宣傳展板等形式，向群眾介紹健康的膳食習慣和良好的生活習慣，指導群眾如何預防夏季多發病、常見病。（基礎醫學院）

24.新鄉某地大氣污染狀況監測及分析調研團。（公共衛生學院）

25.鄉鎮醫護人員主觀幸福感與職業倦怠調研服務團。組織心理專業研究赴新鄉市周邊地區鄉鎮醫院，通過問卷和生理檢測等方法調查醫療衛生系統工作人員的主觀幸福感和職業倦怠問題，并輔助其解決主要的心理障礙和改善不良的認知與應對方式，為醫護人員心理健康研究提供理論基礎與實驗依據，進而推進醫護人員心理健康的發展。（研究生）

（二）院（系）級社會實踐活動

各院（系）依據自身專業特點，按照“按需設項、據項組團”的工作要求，組織本單位學生積極參與，由專業老師帶隊，組建院（系）級社會實踐團隊，報校團委備案后，赴院（系）社會實踐基地開展暑期社會實踐活動，活動結束后要上交活動總結，活動期間要做好對內、對外的宣傳工作，加強安全意識教育，確保人身財物安全。

（三）返鄉社會實踐活動

1.各院（系）要對同籍返鄉學生進行登記造冊，以自愿報名、自由組隊的方式進行，與當地有關部門取得聯系，爭得他們的幫助和支持，使返鄉大學生的社會實踐活動有組織、有計劃、有成效。2.返鄉大學生社會實踐的主要內容：就近在本鄉鎮、本社區開展衛生狀況調查、生活用水的分析；對當地的革命傳統教育基地進行參觀考察，接受教育；對當地醫療衛生機構中新鄉醫學院畢業校友進行走訪；開展勤工助學活動、支教掃盲等活動。

3．組建大學生返鄉社會實踐團隊。各基層團組織要引導學生利用暑假返鄉機會，深入基層，就近就便開展社會實踐活動，鼓勵青年學生根據目前家鄉面臨的突出問題，確定調研方向，幫助解決農民在生產中遇到的實際問題和困難。