第一篇：朋友,給你點(diǎn)陽光吧

朋友，給你點(diǎn)陽光吧

文小灰

朋友，給你點(diǎn)陽光吧？免得你攜刀在黑暗里奔跑，那樣會讓你自刑。也免得你清晨起來，還帶著黑暗的余音縈繞在你的背影中，這樣不好，讓我給你點(diǎn)陽光吧？點(diǎn)燃你心中的那盞燈火，或者你能完全接受，就把陽光埋在心底吧。無論你穿越黑暗還是面對冷淡呆板的現(xiàn)實，心中都有溫暖，前方都有光明。

清晨你再次起來，刀刃充盈著陽光的亮勁，不論你在何種境地，攜刀而走，都是在陽光之中。

第二篇：朋友,做陽光教師吧

朋友，做陽光教師吧

久雨初歇，夏風(fēng)習(xí)習(xí)。

難得的星期六清晨，我徜徉在花園蜿蜒的小徑上，獨(dú)自享受著初夏早上清新的空氣，甜潤的花香，悅耳的鳥聲。一輪紅日從東方冉冉升起，多么明亮，多么燦爛，多么溫暖。說心里話，多日下雨，未見陽光，心里有點(diǎn)濕潤。此時見到太陽，心情十分愜意。閉上眼睛，面向陽光，我可以清楚地感受到那份溫暖，似乎潮濕的心也在漸漸回暖。再極目遠(yuǎn)眺看那噴薄而出的太陽，是那樣的紅光四射，那樣的朝氣蓬勃，那樣的自信向上，我不禁想到了自己，也想到了我們的教師朋友：如果我們都有太陽的情懷，都有太陽的朝氣蓬勃，那該多好！于是我深情的呼喚：同行們，讓我們做陽光教師吧。做陽光教師要有良好的心態(tài)。良好的心態(tài)是一把開啟成功之門的鑰匙，從某種意義上說，心態(tài)決定一個人的命運(yùn)。據(jù)調(diào)查顯示，我們的教師中近一半存在心理問題，其中三分之一屬于輕度心理障礙，約五分之一的人屬于中度心理障礙。造成這些心里障礙的主要原因就是沒有一個良好的心態(tài)作為精神支柱。有這么一個故事：

雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經(jīng)支離破碎的網(wǎng)爬去，由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度，就會掉下來，它一次次地向上爬，一次次地又掉下來......第一個人看到了，嘆了一口氣，自言自語：“我的一生不正如這只蜘蛛嗎？生活忙忙碌碌而無所得。”于是，他日漸消沉。

第二個人看到了，他說：“這只蜘蛛真愚蠢，為什么不從旁邊干燥的地方繞一下爬上去？我以后可不能像它那樣愚蠢。”于是，他變得聰明起來。

第三個人看到了，他立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神感動了。于是，他變得堅強(qiáng)起來。在后來的戰(zhàn)役中反敗為勝。這個人就是拿破侖。可見，保持良好的心態(tài)對我們做陽光教師是多么的重要。保持良好的心態(tài)是理想之旗的不倒。許多品德高尚，備受崇敬的人，都是有良好的心態(tài)，懷抱理想的人。感動中國的最美鄉(xiāng)村女教師李麗在1歲時患小兒麻痹癥，童年從未站起來過；40歲時再遭厄運(yùn)，車禍讓她下半身完全癱瘓，從此與輪椅為伴。她沒有怨天尤人，而是選擇了一條向社會傳播愛心之路。她創(chuàng)辦了“李麗家庭教育工作室”和公益網(wǎng)站“麗愛天空”，長期從事公益事業(yè)和青少年心理教育工作。她還成了很多服刑人員的“偶像”。被譽(yù)為“用輪椅畫出愛心軌跡”的天使。李靈，生于80年代，2002年，她從河南省淮陽師范學(xué)院畢業(yè)。她回家后看到農(nóng)村有大量留守兒童輟學(xué)在家，便萌生了在家鄉(xiāng)辦學(xué)的念頭。很多人要她到待遇優(yōu)厚的城里工作，可她都沒有答應(yīng)。在父母和親朋的支持下，她用家里20多萬元的積蓄辦起了周口淮陽許灣鄉(xiāng)希望小學(xué)。由于所有學(xué)生學(xué)費(fèi)全免，學(xué)校無力為學(xué)生購置教輔讀物和課外書籍。為了自己學(xué)校的孩子能坐在寬敞的閱覽室里看書閱讀，李靈趁著放暑假，向父親要了200元只身來到鄭州。她買了一輛破舊三輪車，沿街收購各種書籍。烈日下，李靈騎著破三輪車穿街過巷，拿著秤一斤斤地回收舊書本。她用汗水載回了孩子們的“精神食糧”。為心靈放飛了一首首美麗的歌謠。

朋友們，讓我們牢記：良好的心態(tài)和理想是我們的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，她能帶給我們意想不到的進(jìn)取心，她無時無刻不在激勵著我們進(jìn)行自我完善，以追求更加完美的人生。

良好的心態(tài)是逆境中的崛起。貝多芬一生不乏坎坷挫折，在人們的眼里他只不過是一個又聾又瘋的音樂癡，可他沒被災(zāi)難擊倒，在痛苦深淵中爆發(fā)出“我要扼住命運(yùn)的咽喉”的吶喊，終于成為世人敬佩的音樂家。司馬遷因讒言入獄，悲痛欲絕，在獄中他想到了死，后來他想到了孔子、屈原、左丘明和孫臏，他改變了心態(tài)，決心活下去，于是，他在獄中堅持續(xù)寫《史記》，終于拿整個生命完成了一部永遠(yuǎn)閃耀著光輝的“史家之絕唱，無韻之離騷”。人才遍于草野，但英雄起于激流，人生總有坎坷，縱然前方荊棘鋪路，我們也要保持良好的心態(tài)，燃起那不滅的心燈。面向陽光，把陰影永遠(yuǎn)甩在背后。

朋友，讓我們牢記：除了心理的失敗，這世界上并沒有真正的一敗涂地，那些在風(fēng)雨中艱難前行的人不是失敗者，而是敢于挑戰(zhàn)命運(yùn)的勇士。成功不會憑空掉下來，突破心靈的障礙才可能創(chuàng)造新的人生。

良好的心態(tài)是理智的自省。俗話說“人言可畏”，的確，在大千世界的眾說紛紜中，人們往往有趨從的心理，或許指指點(diǎn)點(diǎn)，或許評頭品足，或為了個人的某些欲望向上級反映，中傷對手。在這種情況下，我們不妨常常對自己發(fā)問“我是這樣的嗎？”“我應(yīng)該這樣做嗎？”“孔子不正是吾日三省吾身而成為圣人的嗎？”如果我們能有古人的豁達(dá)而自律，心態(tài)就會明媚起來。戰(zhàn)國時期的荀子不也提倡“博學(xué)而日參省，則知明而行無過矣”的理念嗎？朱熹也是“日省其身，有則改之，無則加勉”而成為偉大的理學(xué)家。廉頗的“負(fù)荊請罪”不但絲毫未損其形象，反而美名揚(yáng)天下。因此，保持良好的心態(tài)，對自己有個正確的認(rèn)識是通向成功的捷徑。朋友，讓我們牢記：正確的理解別人，理智地反省自己，不驕不躁、心緒平穩(wěn)、能屈能伸，方能領(lǐng)略豁達(dá)的人生景致。做陽光老師要有陽光的行動。陽光行動是良好心態(tài)的具體表現(xiàn)。我認(rèn)為它應(yīng)包括：

為人——真誠。誠是立身處世的不二法則，其力量是無法比擬的。任何對立與沖突、憤恨與不滿、猜忌與譏諷都能在真誠中圓釋。當(dāng)真誠在家庭中植根，家庭變得溫馨幸福；當(dāng)真誠在師生中交融，學(xué)生便恭敬聽命，奉行教誨，好學(xué)樂學(xué)；當(dāng)真誠在朋友中流淌，朋友間便患難與共，互相扶持，君子之交，純凈恒久。

為事——自信。自信能給人以力量，給人以快樂，自信能提高自我效能感。當(dāng)遇到壓力時，會將其視為挑戰(zhàn)，變壓力為動力；當(dāng)遇到麻煩時，將麻煩視為鍛煉自己的機(jī)會；當(dāng)遇到所謂的倒霉事時，可視為天降大任于斯人也。因此，只要有自信，心中就會升騰起無盡的希望。

為師——博愛。愛是一種神奇而偉大的力量。而老師的愛不同于父母的愛，她是一種無私的愛，是一種超凡脫俗的愛，是一種廣博的愛。只有老師給每一個學(xué)生以公平、真摯的愛，給學(xué)生以親近感，信任感，期望感，學(xué)生才能產(chǎn)生對老師的仰慕心理，才會敞開內(nèi)心世界，展示繽紛的色彩；誠然，只有愛優(yōu)生，更愛差生，尤其是愛雙差生，這樣你教鞭下的“瓦特”，冷眼里的“牛頓”，譏笑中的“愛迪生”才會一個個灼灼閃光，反射出奪目的光彩。這時，你平時的怨氣、恨氣、怒氣將同愛心的升騰而變得陽光燦爛。你也許會情不自禁地說：“愛太偉大了，真能化干戈為玉帛，化腐朽為神奇，我為教育工作感到自豪”。

為學(xué)——廣識。海納百川，有容乃大。做一名老師難，作一名陽光教師更難。她不僅僅是教書育人，還要學(xué)識廣博，不斷超越自我。為此要向他人學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，向社會學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，取百家之長，補(bǔ)一己之短，做一個學(xué)習(xí)型教師，科研型教師。古人說“一日無書，百日荒蕪”，“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。教育家陶行知也說“要想學(xué)生學(xué)好，必須先生學(xué)好，唯有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”。古人名人尚且如此，我們教師朋友何樂而不為呢？在教育轉(zhuǎn)型的今天，一個不思進(jìn)取，自怨自艾，知識面狹窄的老師算不上陽光教師。只有博學(xué)廣識，提高自我，完善自我，發(fā)展自我，才能得到學(xué)生的仰慕，家長的尊重，社會的認(rèn)可，才能真正成為名副其實的陽光教師。總之，真誠，自信，博愛，廣識是做陽光教師的泉源和根基。

久雨初歇，漫步在花園幽靜的小徑上，穿梭在樹林間，甚至于久久佇立于小湖邊，凝視、遐想??感覺真的很好，如夢如幻，時虛時實，遐想萬千。感謝久雨，洗滌了萬物上的塵埃，那時的我，似乎將塵世間的嘈雜，邪惡與俗不可耐距之于千離之外。感謝善良，趕走了灰暗，品味人生喜怒哀樂，我聆聽到了世間一切美妙的聲音。面對久雨出霽的太陽，心中感到無比的快樂與釋懷，心中升騰起一股激動：

朋友，讓我們做陽光教師——共勉。

（作者：文教辦主任

黎明亮）

第三篇：微笑吧,朋友!

微笑吧，朋友！

如果海有寬廣的胸襟，那么微笑，便是那大海的波瀾。如果藍(lán)天有真的臉，那么微笑便是那藍(lán)天上點(diǎn)綴的云彩。

微笑，是一種至高無上的美德。高興是，你忍不住笑，那是你對生活的滿足。在別人需要幫助時，你哈哈大笑，那是一種無知。在他人需要溫暖時，你伸出援助之手，并帶著給人以力量的微笑，那是美德。

帶著剛采下的鮮花，我自然地羨起一圈微笑，敲了緊扣的大門。一位憂愁的女士慢慢地推開了那扇鎖住了的少女自由的門扉。看見我一個自由的小女孩，她立刻投來了羨慕的目光。我雙手舉著鮮花，撫平了她那緊的眉頭，燦爛的微笑在清晨的曙光中那樣純潔美好！她看了一下我，眼神里，我讀懂的不再羨慕，更是感激。是花，趕走少女的孤寂，更是在花陪襯下的微笑，掃除了她心中的陰雨。

寬容是一棵茁壯的小樹，用它的綠葉青枝，給人們以安慰與喜悅。微笑是綠葉上的露珠，喚起人們的動力，給予了我們生活的快感

一白領(lǐng)獎員，上晚會致詞，臺下是全校的師生。他激動得快步走上舞臺，望著臺下的臉孔，忽然，被一臺階拌倒在地，羞得臉都紅了。眼鏡也湊熱鬧地掉到鼻梁上，他狼狽地站起來，理了理頭發(fā)，正了正眼鏡，昂首闊步向前走去。站在臺中間。臺下的人哈哈大笑起來，不管了，反正豁出去了。他大聲地說：靜一靜！大家望著他，為他突如其來的勇氣而震驚。他正了正衣領(lǐng)，順其自然地蕩起一圈微笑同學(xué)們，這是我為大家特意準(zhǔn)備的搞笑揚(yáng)景，謝謝各位捧場！臺下一響起了一陣熱烈的掌聲。設(shè)計人員他那臨場不懼的微笑而佩服不已。

笑容，是人類與生俱來的美麗，它使我們得到了關(guān)愛。為我們新中的喜悅畫出最完美的感嘆號，朋友。微笑吧！

在孤單時，你給他人以溫暖的友愛；在困難時，你給他人以向上的動力；在陌生時，你給他人以熱情的回饋！

第四篇：我來給你撐傘吧 教案

我來給你撐傘吧

活動目標(biāo)：

1．幼兒根據(jù)動物的大小配對雨傘。

2．配對雨傘時幼兒學(xué)會說：“我來給你撐傘吧。”

3．愿意參與游戲，喜歡和同伴一起玩，感受愿意幫助別人的快樂。

活動準(zhǔn)備 ：

PPT 動物圖片，音樂，大傘、中傘、小傘。

活動過程：

下雨天（聽聲音）小弟弟（丁丁）帶著三把不同的傘出門了。

一、PPT用圖形蓋住小動物，讓幼兒根據(jù)圖形的大小來猜一猜哪些小動物來了。

1．走在路上的丁丁遇到的動物朋友就藏在圖形的后面，先來聽一聽他的聲音，也許就是你認(rèn)識的小動物哦！

2．聽音樂模仿大象走路

3、聽，丁丁又碰到了誰（提示：慢慢走的動物）

4、聽音樂模仿螞蟻?zhàn)呗?/p>

二、出示大小、長短不同的雨傘讓幼兒配對

1． 雨打在了大象的背上，哎呀，大象要被淋濕了，怎么辦呀？ 2．教師出示不同的雨傘，提問幼兒說：“哪把雨傘適合大象？什么顏色的？為什么？

3．教師拿著大大的雨傘撐在大象的背上說：“我來給你撐傘吧！”哇，大象開心了，大大的雨傘正合適！

4．雨打在小螞蟻的背上，怎么辦？

5．哇，說的真清楚，用黃色的這把是吧？我來試一試? 6．“我來給你撐傘吧！”喲，小小的雨傘正合適。

7、幼兒邊聽音樂邊拿玩具模仿熊走路并根據(jù)音樂撐傘 8．咚、咚，有一位動物朋友也來了。誰來了呢？（熊）

9．哦，是熊來了。雨打在熊的背上，丁丁只剩下一把傘了怎么辦？

10．哎呀，我沒有雨傘了，我會被雨淋濕嗎？讓我們一起看看故事就知道了！

三、教師讀繪本

1．教師讀第一遍繪本，提問幼兒：我有沒有被雨淋濕呀？發(fā)生什么了事呢？雨傘不是用完 了嗎？

2．哦，原來是熊把我抱起來了，我們一起撐著傘。

3．那么，剛才故事里一共有幾把傘呀？（三把）這三把傘誰用過呀？

4、幼兒邊聽音樂邊拿玩具模仿熊走路并尋找同伴一起撐傘

三、介紹繪本名稱

剛剛我們看到的故事都在這本書里，書的名字叫《我累給你撐傘吧》 下面啊，我們到教室外面找更多的朋友一起撐傘吧！

第五篇：朋友,保護(hù)水資源吧

朋友，保護(hù)水資源吧

朋友，我是一條來自深海的魚。曾經(jīng)，我們是最好的朋友；而現(xiàn)在，一切都變了，你不再在意我，隨意地往我的家中排放污水，使我和我的兄弟姐妹們生活在一片烏煙瘴氣中。朋友，請你保護(hù)我們的家園，好嗎？

朋友，你知道嗎？水資源是重要的自然資源，也是你們?nèi)祟愘囈陨婧蜕鐣l(fā)展不可缺少而又無可替代的物質(zhì)資源。難道你們認(rèn)為水是取之不盡，用之不竭的嗎？錯了，你們完全錯了！在你們?nèi)祟愃烈獾仄茐南拢Y源已日益短缺，即將面臨缺水的危機(jī)。朋友，為了我們共同的家園，請保護(hù)水資源。朋友，你還知道嗎？中國的水質(zhì)狀況不容樂觀，目前中國80%的污水未經(jīng)處理就直接排入江河湖海，1／3以上的河段受到污染，90%以上的城市水域污染嚴(yán)重，70%的城市河段不適宜作飲用水源。朋友，為了你我的健康，請保護(hù)水資源！

朋友，我覺得，你們?nèi)祟惤ㄔO(shè)節(jié)水型社會是至關(guān)重要的。他是解決干旱、缺水問題最根本、最有效的戰(zhàn)略舉措。我還認(rèn)為，在節(jié)水的過程中，也要注意保護(hù)水質(zhì)，不讓水受到任何污染。朋友，我們你們賴以生存的環(huán)境，務(wù)必保護(hù)好水資源。

朋友，我相信，你一定還會在意我。即使你不在乎，那你總在乎你身邊的朋友和地球吧！