第一篇：八年級讀書計劃

八（5）班課外閱讀計劃

“書籍是人類進步的階梯。”真正的閱讀能吸引學生的理智和心靈，課外閱讀過程應該是學生能動的、積極的參與過程，從《語文課程標準》認識到：“現代社會要求公民具有良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解和表達交流在內的多方面的基本能力。”閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維，獲得審美體驗的重要途徑。為了開拓學生視野，培養學生語文素養，從根本上提高學生的語文能力，特制定初一以下語文課外閱讀計劃。

一、指導思想

一位外國教育家曾經說過：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用，童年讀的書可以讓孩子記憶一輩子，可以影響孩子的進一步的發展。”可見，閱讀對一個人的成長至關重要。一個人如果學會了閱讀，那么，他的知識面見識面就廣了；一個人如果學會了閱讀，那么，他就學會了做人；一個人如果學會了閱讀，那么，他的品行就端正了；一個人如果學會了閱讀，那么，他的理解能力也就強了；一個人如果學會了閱讀，那么，他的思維能力就活躍了；一句話，一個人如果學會了閱讀，那么，他就是一個會讀書的人了。讓心靈沐浴書香，做一個有有修養的人，不僅是時代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基！

二、課外閱讀目標

1、通過課外閱讀，激發學生的學習興趣，豐富學生的課外知識。

2、通過課外閱讀，開拓學生的視野，陶冶學生的思想與情操。

3、通過課外閱讀，激發學生的寫作興趣，提升學生的寫作水平。

4、通過課外閱讀，營造濃厚閱讀氛圍，讓校園充滿書香的芬芳！讓家庭書香四溢。

三、指導學生課外閱讀。

（一）必讀書目：《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯濱遜漂流記》《童年》《繁星.春水》《朱自清散文選》

（二）推薦書目：《愛的教育》《海底兩萬里》《稻草人》《昆蟲記》《讀者》《青年文摘》

（三）指導學生課外閱讀。

1、培養學生“不動筆墨不讀書”的習慣

2、培養學生勤用工具書的習慣、培養學生勤思考的習慣

3、培養學生記讀書筆記的習慣，在讓學生閱讀的同時，我們提倡學生記讀書筆記，主要讓學生做以下幾個方面記筆記：a.摘錄好詞佳句 b.摘抄精彩段落c.寫讀后感言d.寫讀后感e.寫文章小評論

四、課外閱讀時間安排

1、每周進行的兩節課堂閱讀

2、課外自主安排時間

3、每天不少于半小時

4、周六、周日及假期

五、具體安排

1——2周學生讀《魯濱遜漂流記》，做好批注、撰寫讀書心得體會。

第3周 學生復述故事情節，談談自己所認識的魯濱遜這個人物形象。發一張關于《魯濱遜漂流記》的測試卷，看看學生的閱讀情況。

4——5周學生閱讀冰心的《繁星春水》并在此期間撰寫心得體會。

第6周 學生交流心得體會。

7——9周學生閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，做好批注、撰寫讀書心得體會。

第10周進行閱讀批注的評比，并布置學生4人小組做一張手抄報。

12——14周走近作家朱自清、老舍。閱讀他們的經典散文、通讀他們的人物傳記、撰寫名篇的鑒賞。

第15周學生鑒賞交流并評出獎項。

16——18周閱讀《童年》。

第19周 學生復述故事情節，寫寫自己童年的故事。發一張關于《童年》的測試卷，看看學生的閱讀情況。

六、評價激勵調動學生閱讀的積極性的具體措施

1、結合八上后面的“名著推薦與閱讀”《鋼鐵是怎樣煉成的》，開展一次“我讀書，我快樂”的讀書交流會，評選“閱讀之星”(讀的多)，重在激發學生讀名著的興趣。以便能使學生在以后的學習生活中多讀書，讀好書，好讀書，以達到“引”其讀、“帶”其讀、“促”其讀、“令”其讀的目的。

2、半個月檢查一次學生讀書筆記的質與量。記錄規定書目閱讀的進展情況，在班級公布。

3、開展一次讀書知識競賽活動，評選“閱讀之星”(讀的多)。

第二篇：八年級(6)班讀書月活動計劃[推薦]

良田回中八年級（6）班讀書月活動計劃

活動主題：書香伴我行

指導思想：加大閱讀量，開拓閱讀面，激發閱讀情，提高閱讀質量。閱讀目標：

1、讓學生獲得自主閱讀的快樂。

2、讓學生誦讀大量的古詩。

3、讓學生精讀《鋼鐵是怎樣煉成的》

推薦書目：《朝花夕拾》《駱駝祥子》 《鋼鐵是怎樣煉成的》 《吶喊》 《邊

城》 《假如給我三天光明》 《契訶夫短篇小說集》 《福爾摩斯探案集》《 西游記》《 海底兩萬里》《 名人傳》 《三國演義》《 彷徨》《 聊齋志異》 《歐?亨利短篇小說集》 《莫泊桑短篇小說選》

讀書方法指導：

1、掌握一般讀書方法，讀書一般先看封面書名，再看內容提要、目錄、扉頁，然后逐頁閱讀，掌握中心，最后寫出讀書筆記。

2、閱讀藥眼到、口到、心到、手到。

3、要持之以恒。活動措施：

1、制定讀書計劃

2、每位學生并精讀5篇文章。

3、每天語文課前十分鐘，各班級舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

4、兩周出一份讀書小報

5、建立六六班級圖書角。

6、通過不同形式讓每位學生都擁有《鋼鐵是怎樣煉成的》.7、建立好書交換站。同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。

8、召開讀書報告會。召開《鋼鐵是怎樣煉成的》讀書報告會。寫出感受，喜愛的人物形象分析，內容簡介，名言摘抄，人物頒獎詞，我喜愛本書的原因，生動段落分角色讀，讀書名言讀。

9、中華經典詩詞誦讀。讓學生誦讀大量的古詩詞。積累很多古詩。以詩中春，詩中夏，詩中秋，詩中冬，詩中山，詩中雨、風、月、節日、分別、理想等板塊，讓學生誦讀大量的詩詞。開展各種形式的誦讀比賽。

10、師生共讀：“學高為師，身正為范。”只要學生讀書而教師不讀沒有說服力，而且在學生交流時教師無法參與其中。為營造更濃厚的讀書氛圍，師生共讀是一個行之有效的方法。可利用在校閱讀時間開展與學生共讀一本書活動，讀中師生可隨時交流感悟。這樣不僅增加了讀書的樂趣，而且能夠增進師生感情，進行心靈溝通，營造民主、平等的師生關系。

11、冬之文閱讀

老舍：《濟南的冬天》 林發：《冬季小語》、《冬天的風》、《南方的冬天》； 冬之詩閱讀：

1、晉?謝道蘊《詠雪聯句》

2、南朝宋?謝靈運《歲暮》

3、唐岑參《白雪歌送武判官歸京》

4、唐?劉長卿《酬張夏雪夜赴州訪別途中苦寒作》

5、唐?柳宗元《江雪》 冬天的故事閱讀：

1、賣火柴的小女孩

2、圣誕節的禮物

3、快樂王子

4、拇指姑娘

5、過年

12、寫——現場作文比賽、舉行習作、寫話比賽。

13、課外閱讀記錄卡

學生姓名：▁▁▁▁▁;閱讀時間：▁▁▁▁▁;記錄時間：▁▁▁▁▁;讀物名稱：▁▁▁▁▁;字數：▁▁▁▁▁;

14、評選：

閱讀筆記評選 書香少年評比。書香小組評選 背詩能手評選。

良田回中八年級（6）班讀書月活動總結

毛澤東說過這樣一句話：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”。作為我們的中學生，更應該提倡每天都讀書，這里的讀書，指的是讀課外讀物。我們學校開展這次的“書香伴我行”活動，目的就是讓同學們利用我們學校現有的圖書資源，拓展我們的閱讀空間，開拓我們的知識面。我們學校現在的圖書資源十分豐富，如果不能有效地利用這些資源的話，就叫浪費資源。所以我們學校是有意識地開展讀書活動，來促進同學們讀書。第二個目的，就是讓同學們了解課標讀物的書目，把握課標讀物的主要內容、人物思想、作者生平、寫作特色等文學常識。我們現代語文教學的大綱要求，初中生必須達到課外自讀每學年不少于80萬字（其中文學名著2—3部）。這個要求對我們學校的學生很多都不達標。課外書讀得少，就會影響我們的語文能力，語文成績也得不到相應的提高。

從這一讀書月月，共4周的讀書活動情況來看，我班同學都能積極參與，絕大多數同學都能完成讀完一本書的任務。同學們利用閱讀課甚至利用課外活動都扎進閱覽室認真讀書，多數同學能寫好讀書筆記，養成了良好的讀書習慣。應該說，我們這一次讀書活動是舉行得很成功，相信同學們也從中獲益匪淺。這是一次良好的開端，相信同學們今后能把握正確的讀書方法，讀好書。

但我們也看到，這次讀書活動開展過程中，也還存在一些問題，首先是個別同學對讀書不重視，把讀書當成是一種負擔而不是當成一種樂趣，所以產生消極的讀書情緒，一 進閱覽室就貌合神離。二是個別同學沒有完成讀書任務，我們規定的讀完一本書的任務，個別同學沒有完成。三是有些同學不愛惜圖書，閱覽室里的亂扔亂擺的現象很嚴重，損壞也很多。四是缺乏正確的讀書方法。我們個別同學身上存在的問題，需要我們在今后的讀書活動中逐步改進。

同學們，屈原說過：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”屈原的這句話，本也是指書海無涯，我們應永不停息地追求知識和美德。正如莊子說：“吾生也有涯，而知也無涯。”同學們，讓我們把握住青春，把握生活的每一天，把有限的生命，投入到無限的讀書中去吧。

第三篇：讀書計劃

讀書計劃

本學期還不剩多少時間了，但讀書的問題必須持久，在這個星期將<曾國藩>的讀書筆記整理完后，深思幾天就應該把曹操拿來讀讀了，說句實話還是很喜歡這個人的，人物傳記類的書我是很喜歡的，但我發現我只有先提高了自己的內在水平才能更深層次的讀懂他們，所以我決定先把人物傳記類的書放放，先從提升自己水平的書讀起比如《孟子》、《論語》、《中庸》、《莊子》《老子》、《春秋》、《韓非子》、《中國哲學史》、《蘇菲的世界》、《人與永恒》、《生命中不能之輕》、《追憶似水年華》、《智慧書》、《小邏輯》、《西方哲學史》、《心里導論》、《思維導圖》、《高效人士的七個習慣》、《人體使用手冊》、《關鍵點》、《執行》、《第5項修煉》、《季羨林老先生的文章》。把這些書好好的看完并給予筆記，我大概估計了一下時間應該已經把大二的時間全部用完了，我是指好好的讀，每天晚上都抽時間來讀，這樣我想我的水平應該會有些許的提高。接下來我應該讀讀史書了：《全球通史》、《第三帝國的興亡》《史記》、《資治通鑒》、《漢書》、《戰國策》、《舊唐書》、《新唐書》、《全球通史》、《歷史的經驗》。把這些書好好的看完賦予筆記，并相應的給予深思。我估計再把這些書看完我的大專生活也就結束了，應該進入考研的晝夜奮戰中了啊。我決定了必須考研，要不怎么在學校把該讀的書全讀完啊，當把這些史書讀完相比我的水平應該會有些許的提高，在下一個階段我應該具備了欣賞，運用知識的能力了吧，接下來我應該看人物傳記了：《拿破侖傳》、《丘吉爾》、《凱撒》、《毛選》、《杰克韋爾奇自傳》在去看一看那些大人物的傳記，去深思一下他們的人生，該是把學到的東西運用了：《國富論》、《商道》、《經濟學原理》、《經濟學》薩繆爾森著、《經濟學》斯蒂格利茨、《宏觀經濟學》《網絡經濟學》、《未來經濟狀況》、《營銷管理》科特勒、《市場營銷導論》科特勒、《營銷戰》里斯 特勞特、《組織行為學》斯蒂芬·P·羅賓斯《消費者行為》邁克爾。R。所羅門著。中譯本有3、5版。

消費者行為 是營銷學的基礎、<<戰略品牌管理>>萊恩、<<市場營銷渠道>>STERN著、<<管理:任務 責任 實踐>>德魯克<<管理學>>斯蒂芬·P·羅賓斯、<<競爭戰略>>邁克爾·波特、<<競爭論>>邁克爾·波特、<<藍海戰略>>W.錢·金 勒妮·莫博涅、<<麥肯錫方法>>、<<定位>>、<<新定位>> 特勞特和里斯、<<從優秀到卓越>>、<<管理行為>>西蒙、<<沉靜領導>>巴達拉克、<<金字塔原理>>、<<現代物流學>>、<<科學的廣告>>、<<當代廣告學>>。當把這些書看完我大概也就真正的進入社會了，我就真正要去闖出自己的一片天了。最后一類就是：《詩經》、《易經》了。就用一生的時間去品讀他們吧。書乃人生營養，曾國藩說：唯有讀書才能改變本性。書乃歲月的沉淀，書乃精神的升華。人生在世當時時與書為伴。

第四篇：讀書計劃 文檔

讀書計劃

讀書就意味著教育，教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提，教師愛好的讀書人格可以感染、熏陶學生人格的健康成長，通過讀書活動讓自己能學會享受閱讀，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養。根據學校安排，結合自己的實際情況，特制訂個人讀書計劃如下:

一、指導思想: 通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新；通過閱讀經典書目，豐富人生，通過學習教育經典理論，指導與反思自己的教育實踐，更新觀念，進行教育創新，真正使讀書學習成為一種生活習慣。

二、讀書目標

1、不斷學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力。

2、通過閱讀接觸更廣的課外知識,，深化更多的學科內容 , 逐步養成多讀書，讀好書的習慣，從而適應社會發展的需求。

3、研讀教育專著，引發教師可持續的思考，豐富精神內涵，爭 做學習型教師。

三、讀書范圍

利用空閑時間，積極開展自學，認真學習新的教育理論，新課程改革的指導思想，改革目標及相關政策等，不斷提高理論水平，所以計劃學習閱讀以下書目：

1、《給教師的建議》蘇霍姆林斯基著

2、《父母只做三件事》

3、《決定孩子命運》

4、《生物教學課堂教學實錄》

5、《修優美師德 做陽光教師》、6、《和諧師生關系的心理構建》

四、主要措施：

1、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關書目，勤于做讀書筆記，寫好摘錄和心得體會。讓讀書成為自己的自覺行動。

2．把讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程；讀書與解放思想相結合，不斷提高認識，創新工作思路。

3、讀書活動與課堂教學相結合，緊緊圍繞學生發展和學生需求這個中心，邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進

行教學反思。

教師理論學習計劃

一、指導思想

隨著課程改革深入，素質教育全面推進，教師現有文化知識，教育思想和教育理念，已跟不上高質量的推進素質教育需要，作為教師我要通過自主學習重視理論學習提高認識，更新教育觀念，掌握科學的教育方法，提升自己的教學理念，樹立“以人為本”、以學生為本的教育理念，滿足現代教育需要，全面提高教學質量。

二、計劃目標：

通過自我學習教育熱愛教育事業，熟悉《新課標》、教材，掌握教學常規提高其教育教學效果，力求達到：

1、了解教育工作時基本規律和基本方法，進行教育實踐。加強學習，掌握已確時教育觀點。

2、樹立良好的敬業精神,熱愛教育事業,熱愛學校,熱愛學生,遵紀守法,養成職業紀律和道德規范,熟悉學校的各種規章制度。

3、完成教育教學任務,教案規范,符合基本要求。熟悉所任學科《新課標》，教學工作得到大多數學生的認可。

3、熟悉學生的生理、心理特點,能管好課堂,完成學校分配的班級德育管理工作。

4、熟悉本專業、本學科的最新知識和信息，完善知識結構，更新教育教學觀念，把握教材重難點，自如地駕馭和處理教材

三、措施及方法：

1、按時參加學校組織的業務理論學習，多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課交流學習等形式，提高教師的業務水平。

2、認真學習新課程標準中改革要求，大膽嘗試創新使育教學有新的突破。

3、按學校繼續教育指南，自學規定的繼續教育教材。

4、積極撰寫教育教學論文、教育教學經驗文章等。

5、積極配合學校做好教育工作。

四、學習內容

在理論學習中，要樹立科學發展觀，堅持學習內容“系統性、針對性、時代性”的原則，科學地安排教師的理論學習內容。

1、學習黨報黨刊，強化“愛國主義、集體主義、社會主義”教育，提高思想政治素質，明確教育工作者的責任，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為實施素質教育奠定良好的政治理論基礎。

2閱讀相關的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業化的理論與實踐》、《給教師的一百條新建議》、《陶行知教育法》、《愛心與教育》，從而為全面推進素質教育，為培養學生的創新精神和實踐能力奠定扎實的理論基礎。

五、結果預測

在自學過程中，針對工作實際，要堅持自修為主，轉變觀念，以過程為主，提高能力，以實踐為主，開展創新，在認真通過教育教學理論書籍的基礎上，相互討論，結合每一個專題進行自省、自查、找 4 到自己存在的問題，在學習過程中深入研究認真記錄學習中的所思、所想、所做、把學習、科研、實踐有機結合起來，按照實施建議去學習，在理論上得到提高，還能創造出更好的學習方法，結合自己的教

學實踐，實現自身價值。

2011----2012學上學期

理論學習計劃

八年級 李娟

2011----2012學上學期

教師讀書計劃

八年級 李娟

初二生物上學期教學計劃

本學期我擔任初二5、6、7、8四個班的生物課教學，我將認真地做好教學工作。現作計劃如下：

一、指導思想

在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上，以《全日制義務教育生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、學生基本情況分析：

通過初一的學習，多數學生對生物這門課比較有興趣，其中也存在著問題：班中成績差別懸殊，存在兩極分化現象，有的班級后進生比較多。針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取再上一個新臺階，以期待能取得更好的成績，做好學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。

三、教材分析：

本學期講授濟南版生物八年級上冊教材。內容包括一個單元：物種的延續。生物的生殖、發育和遺傳是生命的基本特征，自然界中的人、動物和植物通過生殖和遺傳維持著種族的延續。“物種的延續”是一級主題，下設四個二級主題：“綠色開花植物的一生”“動物的生殖和發育”“人類的生殖和發育”“生物的遺傳和變異”。

四、常規落實：

1、備課：備課是教學過程中最基本的環節，是提高教學質量的前提和保證。認真備好每一節課，要做到步聚齊全、層次分明、先周備課、節節備課、數量充足。逐步探索落實學校提出的“雙思、三環、六步”的教學模式，提高課堂教學效率。

(1)備課標。生物課標是教學的依據，深入領會新課標的理念，以便指導日常的教學。

(2)備教材。在掌握新課標理念的基礎上，通讀全冊教材，深入鉆研教材，廣泛閱讀有關參考材料，了解教材的編寫意圖和知識結構，掌握教材的科學性、思想性、系統性，分析把握好重點、難點。

(3)備習題。對要求學生做的練習題、作業題，都要認真設置。實驗實習的擬定教具，課前要實習操作，掌握操作規程，保證實驗實習效果。

(4)備學生。深入了解學生實際，切實按照學生原有的知識、技能水平和實際接受能力，確定教學起點、教學進度、深度和教學方法。要掌握學生的思想狀況、知識基礎、智能水平、學習習慣，根據所講授的知識，準確地預見到學生可能遇到的困難和發生的錯誤，準備相應的措施，滿足不同層次學生的學習。要把政治思想教育、職業道德教育與教學內容有機地結合起來。

(5)備教法。根據教學內容和學生實際，認真組織教材，圍繞重點，確定能調動學生積極性、易突破難點、達到教學目的的最優教學方法。要認真研究技能形 9 成與訓練教學之間的關系和規律，還要把教學方法的改革和現代化教學手段的應用作為重點，并準備好各種教學課件、直觀教具、實驗器材、儀器設備等。(6)備學法。“授之以魚不如授之以漁”。教師的責任不但在于教，而更在于教學生學，所以教師在教學中應充分挖掘教材中的方法因素，通過創設合適的情景，啟發學生多角度、多層次深入思考和探索，達到舉一反三的效果，培養學生良好的思維方法。讓學生在掌握知識的同時，掌握終身受益的東西----學習方法。

2、課堂教學：課堂教學是整個教學工作的中心環節，上好課是提高教學質量的關鍵，必須認真上好每一堂課。本學期要在課堂教學實踐中，探索落實學校提出的“雙思、三環、六步”的教學模式，提高課堂教學效率。針對具體情況創造性地運用教學規律，貫徹教學原則和要求，正確運用教學方法，有效地控制教學過程，保證課堂教學的順利進行。從實際出發，靈活的圍繞教學目的組織教學，正確處理教書與育人、傳授知識與培養能力的關系。積極探索、總結和推行以學生為主體，以能力為本位，有利于提高學生素質和形成綜合職業能力的教學方法、教學組織形式和課堂結構，激發學生的獨立思考和創新意識，培養學生自主學習和勇于實踐的能力。充分發揮教師的主導作用，做到“堂堂清”“周周清”“月月清”，實現教學的最優化。努力調動學生的積極性，發展智力，提高能力，培養良好的學習方法。

3、作業與輔導：作業與輔導是課堂教學的必要補充，是進行因材施教、分類指導、反饋教學效果的重要手段。根據實際需要適量布置作業，認真進行輔導。布置作業目的明確。作業設計要符合教學要求和學生實際，有利于學生鞏固和加深理解所學知識，掌握和提高專業技能、技巧。作業難度適宜、份量適當。作業內容能找準關鍵，具有啟發性、典型性、針對性和代表性。要指導學生先復習后做作業，養成獨立思考、按時完成作業的習慣。認真檢查、批改作業，做到快收、快批、快發、快評。作業批改以檢查教學效果，發現教學中的問題為目的，作業可采用全批全改、重點批改、當面批改、相互檢查批改、小組（或全班）交流等形式，講求實效。在批改作業時有錯要標記，批語體現鼓勵性原則，富有激勵作用和指導意義，每次都署批改日期。

單元檢測講評后要補做滿分卷。每次單元檢測卷都要再收起來集中存放，到階段復習的時候再發給學生作為重要的復習資料。

五、教研工作：

1、及時進行業務學習，并發至自己的博客。

2、加強對計算機技術應用的學習，努力豐富自己教學的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。

3、積極參加學校和上級部門組織的各種業務學習和科研活動，爭取能發表1~2篇教學論文。

4、教學反思要做到及時，真實，實效，準確地反饋教學中的收獲與不足，以期對自己的教學有一定的借鑒作用。每周發布一個精品教學案例。

5、學困生轉化工作。學期初定出名單和措施，學期末對轉化結果作出反思。本學期至少轉化好一名學困生。

六、教學進度

另見教學進度表。因為初二要進行結業考試，盡量加快進度

、

第五篇：讀書計劃

教師個人讀書計劃

作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味著教育。學校就是一個學生在教師指導下讀書的空間，而學生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。因此，教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養。我為自己定下了以下的讀書計劃：

一、指導思想：

通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新；通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！

二、讀書目標：

1、通過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業務精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

2、通過閱讀學習，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

三、主要措施：

1、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。

2、讀書活動與課堂教學相結合。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

3、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。抓住培訓、聽課、等機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法有更大的發展和成功。

四、讀書安排：

1、經典閱讀：《教師培訓讀本》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》

2、每月必讀：《小學科學》、《吉林教育》、《動植物百科大全》等。

讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華

教師個人讀書計劃

溝泉小學

教師個人讀書計劃

活到老，學到老。書籍是人類進步的階梯。蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想。”讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。

一、指導思想:

以端正教育思想、豐富專業知識、提高專業技能為重點，努力提高教書育人水平，我努力促進自己提高業務素質，享受閱讀、享受教育。

二、讀書目標：

1、通過讀書學習，使自己登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。

2、通過讀書學習，提升自己的理論和實踐水平，更好地為教育事業貢獻力量。

3、通過讀書學習，培養自己的讀書人格，提升自己的人文素養和文化底蘊。

三、讀書內容：

1．必讀書目：《表現與存在》、《閱讀教學藝術》、《走進新課程》《教育研究》、《名師課例》、《教育新理念》、《賞識你的學生》、《教育智慧從哪里來》《第56號教室》。

2．選讀書目：《給教師的建議》、《靜悄悄的革命》、《班主任工作漫談》、《教育的55個細節》、《家庭教育》、《讀者》。

3．每月至少研讀一本教育教學雜志：《小學語文》、《小學語文教學》、《教學月刊》、《班主任》。

四、主要措施：

1、每天確保一小時的讀書時間，每學期至少讀兩本書，做到邊讀書，邊反思，邊動筆。積極參與讀書交流活動，讓讀書活動與課堂教學效果以及相關教學活動相結合。

2、讀書指導教育教學實踐工作，實踐與所學知識相互印證，形成自己的成果。

3、積極進行教師間的相互交流，相互啟發，共同發展。

4、充分發揮網絡資源的優勢，學習別人好的教學方法，不斷交流體會，改進教學方法。

5、充分利用身邊的教育教學刊物《教育》、《中小學教育》??進行研究，在學習過程中記下自己的觀點和看法，寫出反思和隨筆，記錄自己的收獲和體會。每月至少撰寫1-2篇，把它記載教育博客里。對自身的教育實踐、教學行為進行反思，對學校新近發生的事情發表看法和感想，為學校的發展籌謀劃策，對當前的教育改革發展提出自己的思考等等。

6、每學期撰寫1-2篇高質量的論文，對自己的教育教學實踐和宏觀教育教學改革進行深入的思考、探索和總結，并積極參加各類征文競賽活動，不斷提升自己的科研能力。

“思想導致行為，讀書改變命運”。在教學中，讀書能改變我們的教學理念。在工作中，我們應當把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養，滿足學校建設學習型組織的需要。

教師個人讀書計劃

教師這種特殊的職業決定了我們教師必須與書結緣，以書為友，走進書本，終生與書為伴。蘇霍姆林斯基要求教師們：“讀書，讀書，再讀書！”，閱讀應成為教師們的一種基本生活方式。我校為了進一步激發全校師生讀書的興趣，營造濃厚的校園讀書氛圍，打造學習型教師群體，努力建造“書香校園”，特號召教師制定自己的讀書計劃。為了促進教學實踐與理論的結合與反思，提高自身師德素質和修養，我為自己定下了以下的讀書計劃：

一、指導思想：

通過多讀書鍛煉自身思維能力和形成對教育問題的批評性思考的習慣，努力轉變自身的教育觀念、教學模式，進行教育創新；通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！

二、我的讀書目標：

1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、積極進行教育創新。

2、通過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象，培養高尚的師德。通過閱讀提高業務能力，進一步轉變教師的觀念，開闊自身的視野，積累理論與教學方面的經驗從而形成自己獨特的教學風格。

3、通過閱讀學習，豐富自身人文涵養，提升自身修養，讓自己的精神世界變得更為豐富多彩。

三、主要措施：

1、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，成為日常不可缺少的一部分，更成為自己的一種需要。

2、讀書活動做到“五個一”和“六個結合”。“五個一”，即教師每天讀書一小時；每月讀一本教育雜志并撰寫教育隨筆，及時發布在博客上；每兩周結合教育工作實際寫一篇學習心得或讀書筆記；每學期讀一本教育專著；各教研組每月舉行一次教師讀書交流會。“六個結合”：即讀書與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效；讀書與教育經驗相結合，切實化解實踐中的難題；個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高；讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程；讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思路。

3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

4、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。抓住培訓、聽課、博客等機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法有更大的發展和成功。多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現目標。

四、讀書安排：

大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每天讀書一小時；每月讀一本教育雜志并撰寫教育隨筆，及時發布在博客上；每兩周結合教育工作實際寫一篇學習心得或讀書筆記；每學期讀一本教育專著；教研組每月舉行一次教師讀書交流會。

1、經典閱讀：《給教師的100條新建議》

2、選讀書目：《教育漫話》《做最好的老師》李鎮西 《陶行知教育名篇》 《賞識你的孩子》《傅雷家書》 于丹系列：論語心得、莊子心得

3、每月必讀：《中小學英語教學與研究》、《讀者》雜志

讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。讓閱讀成為我們的一種基本生活方式吧，讓我們與書結緣，以書為友，終生與書為伴，讓生命在閱讀中更加精彩！

教師個人讀書計劃

教師從事的是一種特殊職業，在當今知識大爆炸的年代，在新舊知識更新頻繁的年代，在學生獲取知識途徑成倍擴寬的年代，不斷的充實自己，不斷的學習就成為了一種必要性。為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，以滿足學校教育教學工作的需要，特制定如下的讀書計劃。

一、讀書目標：

1、知識提高：讓自己成為更富內涵的教師。

2、思想提高：在讀書中提高自己的思想境界。

二、讀書宗旨：

讓閱讀成為生活的習慣，從而不斷地充實自己。

三、讀書內容：

1、閱讀：《宋詞三百首》

2、閱讀：《教育的智慧與真情》

3、閱讀：《生命化教育叢書》

四、主要措施：

1、積極參加學校組織的各項讀書活動。

我希望通過我的讀書實踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養，培養完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的優秀教師。

2、以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。

3、主動與同事交流，討論讀書體會心得。

4、把所學的理論知識與實踐相結合，在實踐中不斷探索讓自己的專業不斷提高。

五、時間安排：

9月份：重點閱讀《宋詞三百首》。10月份：重點閱讀《唐詩三百首》。11月份：重點閱讀《教育的智慧與真情》。12月份：重點閱讀《生命化教育叢書》。