第一篇：大一新生電腦普及率問卷調查策劃

大一新生電腦普及率問卷調查策劃

一、活動背景：

21世紀是知識、信息飛速運轉以至于爆炸的世紀，計算機能在最短時間，最廣范圍內實現信息的飛速傳播，利用、處理信息的巨大功能史無前例。計算機與我們的社會生活緊密相聯，息息相關，在數據處理，輔助設計、輔助教學、上網娛樂等領域發揮著巨大的作用。計算機已經在科學、國防、教育等多個領域里代替了人類的部分工作，成為人類的“大腦”與“手”。

對于飽含青春激情、祖國未來棟梁的大學生們，富有強烈的創新和對新興事物的探索精神，計算機已經成為我們大學生必不可少的工,在大學生的學習、工作、生活、休閑等領域發揮著不可低估的作用。

但是，盡管計算機與大學生活息息相關，但是受各方面客觀因素限制，如家庭經濟條件、安全條件，或者計算機對于個人本身或自身專業的意義不大，校園寢室網絡設施問題等等，使得校園計算機的普及率具有很大的變數，不盡相同。

二、活動目的：

當計算機在各個領域發揮他的巨大魅力，當計算機日益成為大學生活必不

可少的工具的同時，通過問卷調查大一新生電腦的普及率，反映不同性別、專業、家庭經濟條件的大一廣大群體電腦普及率的情況，反映社會善于接受并運用新興事物的主力軍充分利用計算機技術和網絡技術的情況，一定程度上借以反映大一新生家庭經濟狀況，并且借以了解大一新生購買計算機的總體品牌傾向和高校信息化進程。

三、活動主題：

“大一新生電腦普及問卷調查”

四、活動時間：

2010.10.8——2010.10.12

五、活動安排：

1、前期安排：制作關于計算機常識宣傳和對此次問卷調查宣傳的海報和展

板，海報和展板介時分別張貼和擺放在學校東門口處，各寢室樓下張貼海報。由計算機協會和院實踐部共同負責。

2、10月8日上午7點十分——八點二十，中午十一點——十二點半，下午

一點半——兩點，四點半——六點半由計算機協會和院學生會實踐部共同組織在校東門口進行問卷發放和填寫回收。晚上由各系學生會實踐部分別下各系寢室進行問卷發放和填寫回收。

3、10月9日擬定和10月8日活動安排相同。

4、10月10日將所有問卷上報于合肥學院學生社團聯合會，并由學生社團

聯合會組織部、實踐部等部門協調進行詳細的問卷調查分析。詳細分析不同性別、專業、父母收入家庭經濟情況的群體的電腦普及率情況。

5、10月11日，學生社團聯合會組織部、實踐部等部門繼續進行詳細的問

卷調查分析，并編排此次問卷分析報告。依據性別、專業、父母收入家庭經濟條件的不同逐個詳細分析電腦普及率的差距及原因，得出大一新生群體總體電腦普及率情況，還可另加分析大一新生合理消費情況和購置計算機品牌傾向。

6、10月12日，由學生社團聯合會公布此次問卷調查情況總結和問卷分析

報告。將問卷調查總結和分析報告上傳于合肥學院學生社團聯合會的官方網站，并以廣播臺和海報的形式公布此次問卷調查的結果。

六、活動組織：、主辦：合肥學院學生社團聯合會

承辦： 合肥學院學生會實踐部、合肥學院計算機協會

協辦：合肥學院各系團總支；

合肥學院各系學生會實踐部

注：沒有安排到次活動具體調查的部門抽掉2—3人協助市場部關于這次活

動的調查和調查問卷的回收工作。

七、宣傳工作：

1、校東門口張貼和擺放關于計算機常識宣傳和對此次問卷調查宣傳的海報

和展板。

2、各寢室樓下張貼關于計算機常識宣傳和對此次問卷調查宣傳的海報。

3、問卷調查活動期間，院廣播臺“陽光旋律”給以大力宣傳支持！

八、活動經費：

1、調查問卷表1000份（0.5元/份）計：500元

2、海報20張（3元/份）計：60元

3、工具費用（如：毛筆、排筆、顏料、紙張、策劃、總結打印，膠水等等）共計：100元。

4、條幅一條 計：50元

總計：710元

九、活動總結：

1、問卷調查表回收后上報于合肥學院學生社團聯合會。

2、學生社團聯合會將問卷調查總結和分析報告上傳于合肥學院學生社團聯

合會的官方網站。

3、并以廣播站和海報的形式公布此次問卷調查的結果。

十、注意事項：

1、調查活動前，召開各部門負責人會議，將人員安排到位。

2、調查表回收工作要做好。

3、調查人員到各宿舍調查要佩帶協會工作證

4、調查活動結束召開總結大會。

第二篇：大一新生問卷調查

大一新生學校適應狀況調查問卷

親愛的同學：

你好！告別了繁忙的高中生活，進入了一個全新的生活學習環境，你適應了大學生活了嗎？為了幫助

大家更好地適應新環境、新生活，我們設計了這份問卷了解大家的學校適應狀況。本問卷不記名，請按照您的真實情況填寫以下問題。

（）1．你的性別是A 男B 女

（）2．你是浙江省內的嗎A 是B 不是

（）3 你覺得你的大學生活跟想象中的有差距嗎？

A基本符合B有點差距C 差距非常大（）4．你對老師的授課方式適應嗎？

A.非常適應B.適應C.一般D.不適應E.很不適應

（）5．你在學習大學課程時，覺得

A學習較輕松，掌握得還不錯B基本能聽懂，但學得較吃力C完全聽不懂D上課基本不聽，也就無所謂聽得懂與聽不懂

（）6． 當你遇到問題時，你最希望得到誰的幫助？A.同學B.過去的好友C.學長學姐D.輔導員E.任課老師

F.父母親人 G.不找任何人，自己解決（）7． 你對目前所學專業感興趣嗎？

A.非常喜歡B.比較喜歡C.一般D.不喜歡E.很不喜歡

（）8 你覺得學校的住宿條件如何？

A 非常不適應B 不太適應C 一般 過得去D 比較適應E 非常適應（）10.你和室友的關系如何？

A.非常好B.好C.一般D.差E.非常差

（）11.你在進入大學之前有沒有獨立生活過，或者是在學校住宿？

A一直是一個人獨立生活B曾獨立生活或住宿C一直在住宿學校

D從未住宿和獨立生活過

（）12.你遇到問題時，你最希望得到誰的幫助？

A.同學B.過去的好友C.學長學姐D.輔導員E.任課老師F.父母親人

G.不找任何人，自己解決

（）13.你覺得你的大學生活是怎么樣的？

A 充實而有意義的B 單調無聊的C 復雜可怕的D享受愜意的（）14.你在學校哪一方面最難適應？

A住宿生活B 理財C 學習方式的轉變D 其他

（）15.如何安排你的課余生活？（多選，但請按你分配的時間多少降序填寫）

A.看書學習B.無聊地呆在寢室 或上網 C.外出游玩D.參加社團活動E.兼職F.其它

第三篇：大一新生適應情況問卷調查

川師體育學院大一新生對大學生活的適應情況問卷調查

大一新生：你們好！

來到川師已有半載，對于新環境大家都有屬于自己的一份感受。在此，我們想了解下同學們的一些生活狀況和學習狀況，需要你的密切配合，希望你能認真填寫。感謝你的合作！！

性別：男女專業：體教社體班級:籍貫：

1.現實的大學生活和您想象中的大學生活的差距大嗎？體現在哪些方面？

2.您是獨生子嗎？在適應大學生活中，您在哪方面做的努力最多？

3.進入大學，您遇到什么問題（例如生活問題、經濟問題、人際關系問題、學習問題）

4.您所遇到的生活問題，包括以下哪些？（生活環境不適應、生活作息不協調、集體住宿不適應、飲食不習慣、交通方面）

5.您所遇到的學習問題，包括以下哪些？（請區分術科和文化課回答）

6.您所遇到的人際關系問題，包括以下哪些？（語言環境不同，溝通有問題、缺少知心朋友、與個別難以交往、與他人交往平淡，熱情不高、宿舍問題、戀愛問題）

7.家庭原因是否會給你造成大一生活的不適應？若有原因何在？

8.是否常有茫然不知所措的感覺？若有，原因何在？

9.對食堂飯菜適應嗎？不適應體現在哪里？

10.您還有沒有在其他方面的不適應？試談談自己的想法：

感謝您的熱心參與，你的答案將成為我們重要的參考！謝謝！

第四篇：大一新生問卷調查分析報告

就業和職業發展服務中心

問卷調查匯報

2011年5月

大一新生問卷調查分析報告

近期，我就業服務中心針對大一新生進行了關于就業和職業生涯規劃的問卷調查，此次活動在輔導老師和校領導的大力支持下，順利完成。現對此次活動作出詳細的分析匯報，以便更好地指導工作。

組織此次問卷調查活動，是為了初步了解大一新生的就業觀念和職業生涯規劃的大致情況，為日后就業服務指導的工作指引方向。作為剛剛步入校園的他們，除了興奮和好奇，可能還有一絲絲迷茫，有些同學甚至感覺特別緊張，在大學這個充滿新奇和意外的舞臺上，他們將如何演繹自己的青春？他們也可能自我定位有偏差，不知該如何對待遇到的失落和挫敗。諸如此類的問題都值得我們深思。他們也急切地希望有人可以幫助他們指引方向，使自己盡快適應并且駕馭大學生活，在大學這黃金的時光里碩果累累。我們希望通過此次活動，更深入的了解大家的身心狀況，進一步提升工作水平。院領導和老師也希望可以給大家提供傳授經驗的平臺，讓大家健康成長。

此次問卷調查活動共計100名學生被調查，按照不同專業，男女生比例和民漢比例的學生進行調查，由于問卷分發工作有各個被調查的班級的班長負責，可能在民漢比例上不大合理，日后在工作細節上一定注意。大多數同學對職業生涯規劃的理解有偏差，大家可能以為規劃就是做個詳細的進度表，要求自己在什么時候做什么，達到什么水平，有何種提升？其實，職業生涯規劃不僅僅如此，規劃是在客觀的評價個人能力和潛質的前提下，有計劃，而且可以能夠根據實際情況的變化調整計劃的一種規劃觀念。實際情況變幻莫測，誰都不能完全預測未來，我們是要給大家灌輸一種做事有禮有節，穩中求快的做事風格，良好的行為習慣可以幫助你節約很多時間。

一些同學對自身的優勢和劣勢的分析不夠全面，沒有很好的進行自我定位。要想進行客觀的自我規劃，必須以對自我的客觀認識為前提。哲人說：你來自哪里不重要，重要的是你要去哪里？那么，出發的方向都偏離了軌道，事情那個怎么會順利發展下去呢？首先弄清楚自己在哪里？想要到達哪個水平？才會喚起你內心的潛質，把熱情和沖勁兒揮灑在自己的事業上，這才是理性的選擇。

我們還發現有些同學，對大學生活充滿好奇和夢想，這是非常好的事情，希望大家多多參與自己感興趣的社會實踐活動，找到自己的興趣點，然后努力奮斗，有所成績。趁我們還年輕，一定要闖一闖，試一試，在沒有嘗試之前，請不要給自己下定論，這是一種對自己不負責任的表現。

此次調查問卷活動存在一些問題，需要在以后的活動中不斷完善。調查問卷在民漢比例上，有些欠缺，因為各個民族由于不同的文化，可能在生涯規劃上存在差異。調查問卷的問題有點少，問題條理性不夠強，沒有根據大學生不同生活方面進行詳細地調查，如果能學習一些心理學和統計學方面的知識，然后再進行問題調研，可能會更科學，但是這對于我們可能會具有很大的挑戰性。如果我們沒有這方面的知識，可以同該類專業的學生合作，實現資源有效利用。這次活動的信息匯總是由大二的信息管理與信息系統專業的學長合作完成的，希望以后大家有機會同其他團體合作，共同學習，不斷進步。希望此次活動可以給大家提供一些幫助，我們會不斷努力的。

第五篇：大一新生活動策劃

15108班、15109班第一次素質拓展活動策劃

活動目的：讓新生更快的融入集體，更加了解自己的新同學，提高學生的凝聚力和團隊意識。

時間：2015年9月13日 19:00-21:00 地點：船院足球場

參與人員：15108,15109班全體成員、班主任、助教 主持人：助教王珂、張哲、班主任

具體游戲介紹：

1、金錢組合（以班級為單位開展）

（1）、主持人宣布游戲規則：比如：男生代表一元，女生代表5角，聽主持人口令，在場人員進行組合。

（2）、主持人如果說“1.5元”，則在場男女生迅速組合，錯誤搭配的都被淘汰掉。

（3）、游戲進行過程中，主持人可適當得加大難度，讓參與的人不僅要迅速找搭檔的同時要計算組合的團隊是否合要求，若團隊不符合主持人的要求，團隊要進行修整，淘汰掉多余的人。

（4）、游戲進行到越后面，人數越少，而且出現團隊搶人的狀況使游戲推向高潮。最后獲勝的就是留在游戲中的人。留到最后的兩人獲得獎品，并表演節目。

2、搶板凳（以班級為單位開展）

每11個人為一個單位，板凳數量少于參與人數，助教放音樂，音樂停止停看誰搶到板凳。每次淘汰2人，之后再減少2個椅子。如此循環，直到最后1人，每班分4波。最終八個人角逐，最后四人獲得獎品。（20個凳子）

3、氣球夾夾樂(兩班PK賽）

以小組為單位，每組五人（四人游戲，一人數數），小組中由兩名小組成員負責吹氣球，另外兩人負責用肢體（除手）去夾破氣球，第一次8個組，勝出4個組，第二次勝出的四個組進行最終pk。決出一二三名，并頒獎品。

4、熒光棒拼字（與劉念老師3D打印班PK）

兩班各派五名同學用收集來的熒光棒擺出“工業機器人”和“3D打印技術”字樣，用時最少的班級獲勝。

5、歌曲串燒

學生自發，或主持人點名邀請同學上臺唱歌才藝展示，結束本次活動。

6、總結和清場

PS:當天工作人員分配

15108班 助教王珂 維護秩序、物品分發、照相 15109班 助教張哲 維護秩序、物品分發、照相

兩次活動預算

氣球200個 40元 棒棒糖200個 100塊 獎品 260塊