第一篇：四年級讀好書計劃

輔導計劃

宣化鎮岳窯小學

連 志 博

2013年2月

四年級“讀好書”活動

四年級“讀好書”輔導計劃

一、指導思想：

“語文課程標準” 明確指出要培養學生“廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，根據高年級學生的年齡特征，為了拓寬學生的知識面，激發起學生閱讀的興趣，增加學生的語文積累，提高學生的閱讀能力和理解能力，使課內與課外知識能更好地結合，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進行閱讀活動。

二、誦讀內容

經典誦讀——《增廣賢文》

課外閱讀——《名人傳》

三、措施方法：

1、采取多種形式，激發閱讀興趣。俗話說“興趣是最好的老師”。指導課外閱讀同樣應從激發興趣開始。有了興趣學生就會主動地尋找課外讀物，并能自覺地克服困難，解決問題，真正受益只有有了興趣，才能從內心深處對課外閱讀產生主動需要。

（1）、樹立良好榜樣激趣，找出班級有代表性的“閱讀名人”榜樣引領。

（2）、讀背國學經典優秀詩文激趣。誦讀《增廣賢文》的過程中不但提高了普通話水平，增長了不少知識，擴大了識字范圍，還培養了學習語文的興趣，積累了豐富的語言，培養了對優美語言的感受和欣賞能力，即培養了語感。這為他們今后的語文學習打下了堅實的基

礎。

（3）、開展有趣活動激趣?；顫娍蓯?、天真好動，愛講故事，愛受表揚、愛戴“高帽子”，愛登臺表演。結合他們的這些年齡特征，可以經常進行演故事、說笑話、詩文朗誦會等豐富的語文活動。在這樣有趣的活動中，一方面大大激發學生閱讀的興趣，幫助孩子打開課外閱讀的多管渠道，另一方面也教給孩子一般的閱讀途徑、方法，搭建展示閱讀才能的舞臺，同時還提高了課外閱讀的針對性和有效性。，（4）、實行讀書報告制度激趣。讓每位學生每月向本班同學口頭報告一次當月自己所讀過的課外書和讀書收獲及讀書感想，同學參與評議，并幫助其克服閱讀中的不足。盡量安排讓每個學生都有發言的機會。老師也可以利用這節課向學生推薦優秀的課外讀物，可以給學生閱讀優秀讀物精彩的片斷（當然也可以讓學生來讀），以激發學生的閱讀興趣。

2、師生密切合作，營造課外閱讀的良好氛圍

（1）、設立班級圖書柜，開辟閱讀天地，借閱學校圖書，充實班級圖書柜。

（2）、建立閱讀制度，保障課外閱讀時間

語文教師在閱讀前，做必要的指導，指導學生讀書方法，鼓勵學生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。教師要把孩子的時間釋放到大量的課外閱讀中去。

（3）、做好家長的思想工作，倡導親子閱讀

充分利用“校訊通”這一有利條件，向家長們發送短信，或通過

家長會，講清課外閱讀的重要性，通過具體的事例的講解，使家長對學生的課外閱讀引起高度的重視，能在經濟上和精神上對學生的課外閱讀提供具體的支持和幫助，督促孩子堅持做到在家每周閱讀課外書不少于60分鐘，并倡導親子閱讀。

（4）、每月定期評比班級讀書明星。

及時地鼓勵對于孩子來說非常重要，我們對于學生的課外閱讀要及時地指導，更要及時地鼓勵。每天抽查各小組的閱讀記錄，每月評選出班級讀書小明星，只要做得好，有進步的都有參評資格。在每月進行的讀書匯報活動交流中，引導學生從讀書的內容、讀書的趣事、讀書的感受等方面來談，激起其他學生的共鳴，這樣形成了喜讀樂讀的班級輿論。

3、加強閱讀訓練，教給學生讀書的方法

大量的閱讀，特別是課外閱讀，對于學生的閱讀水平、語文能力、個性的發展乃至認知思維水平的提高都有著極其重要的作用。因此，教師應該注重課外閱讀方法的傳授，加強課外閱讀指導，使他們讀得更有效。閱讀方法的指導應寓于課堂閱讀教學之中，以教材為依托，向學生展示科學的閱讀方法，把“教材”變為“學材”，然后放手讓學生根據不同的讀物，用自己喜歡的方法閱讀，養成良好的學習心理，主動學習，主動發展。閱讀的方法很多，主要有精讀、略讀、瀏覽等，精讀，那就是字斟句酌，反復體味；所謂略讀，就是簡單粗略，知其大概，了解基本內容；而瀏覽則是采取一目十行的方式，大致地粗看，只在于整體印象。這些方法在閱讀過程中也不是完全獨立分開使用。

學生在課外閱讀時，應首先瀏覽序言、目錄、后記，然后通篇瀏覽，以確定是精讀還是略讀。如果是單一的一篇文章，開始應通讀瀏覽，稍加意會即可，以便了解文章的主要內容、體會文章的基本情感。對于文章中的精彩片段應加以精讀、反復吟詠，并隨時圈點、勾畫、批注、摘抄，做到“不動筆墨不讀書”。這里我要特別強調，教給學生如下兩種讀書的方法：（1）、圈圈畫畫，鼓勵用自己喜歡的標志標出符號劃出優美的短語、比喻句擬人句、精彩對話、感興趣的知識等。教師可以通過朗誦自己喜歡的片段、講書中的故事、優美詞句大接龍等形式，督促、鼓勵孩子“眼記”、“耳記”、“心記”。（2）、讀讀想想，孩子在閱讀的時候，要盡量引導其養成邊讀邊想的好習慣。這樣可以幫助孩子提高理解能力，增強語感。

第二篇：讀好書”活動計劃

霍城四中學生“讀好書”活動計劃

為了拓寬學生的知識面，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，以便陶冶情操，獲取真知，樹立理想，形成良好的校園文化，營造書香校園，特制定船寮高中學生讀書活動方案如下：

一、活動口號

盡情遨游書海，共創美好人生。

二、活動要求

1、制定讀書計劃書

每個學生結合個人實際，每周制定出讀書計劃和讀書目標，具體格式可讓學生根據自己喜好來設計，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實施時間等。

2、制訂閱讀目標

每生每學期背誦優秀詩文40篇，每學期能讀名著1本以上，并能精讀優美短文5篇。每周至少上圖書室一次，每兩周寫一篇讀后感。

三、活動形式

（一）廣開書源，開發閱讀環境

1、學校的閱覽室和圖書室最大限度的對學生開放，服務時間盡量合理適應學生的作息時間。每周一、周三下午課外活動時間以班為單位到圖書室統一借還圖書。

2、倡導同學之間、班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。

（二）改革語文課堂教學，保證課內外閱讀正常有效地開展

1、每班每周從語文課或自習課中抽出一節專門開設讀書課。

2、開展課前5分鐘閱讀活動。在七年級開展課前5分鐘演講交流、古詩誦讀、課文故事演說等活動；八年級開展課前5分鐘閱讀反饋、名言名句賞析等活動；九年級開展課前5分鐘作文閱讀活動。

四、積極組織讀書活動，檢查讀書效果

1、出讀書手抄報：

每個班級的學生在老師的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期出兩期讀書手抄報。

2、開展“讀書月”活動：

將9月定為 “讀書月”，進行成果展示。

3、每班每周推薦1篇優秀學生讀后感或作文在校廣播臺播送或在有關報刊發表。

4、本學期在全校開展一次讀書征文比賽檢查讀書效果。

五、獎勵辦法

學期期末評出若干“讀書明星班”“讀書之星”以資鼓勵。

六、領導小組

為了更好的促進讀書活動的開展，保證讀書活動的實際效果，特成立學生讀書領導小組： 組長：政教主任

副組長：各年級主任

組員：各班班主任

組長全面負責讀書活動，副組長負責執行讀書方案，組員具體負責本班同學讀書活動的開展。組員定期向副組長匯報本班同學的讀書情況，副組長定期將各小組情況匯總后書面匯報給組長。

第三篇：讀一本好書計劃

2011—2012學第一學期讀書計劃

書名《給教師的建議》

《給教師的一百條建議》

淤泥蘇座學彭福才

2011年9月

2011—2012學第一學期讀書計劃

淤泥鄉沙河小學彭福才

教師是提高教育教學質量的關鍵，只有高素質的教師才能培養高素質的學生。因此，提高教師的政治素質、科學文化素質和身體心理素質便成為我們教師的當務之急。為響應上級部門對教師要求的號召，切實提高自身各方面素質，在學校及上級培訓部門的指導下，加強學習和自修，爭取在短期內使自己的綜合素質有較大的提高。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習?，F就我自己讀一本好書作如下計劃：

一、指導思想。

1、把讀書作為教師精神成長和專業化發展的需要，逐步養成“多讀書、讀好書、好讀書”的良好習慣，促進自己更新及理論素養、教育能力、人文素養的整體提升，爭做人民滿意的教師，每天要研讀1小時。

2、讀書要與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書要與實踐相結合，學以致用，注重實效；要個人閱讀要與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高，理解新課程，融入新課程，實施新課程；

二、讀書目標：

1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。

2、通過學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的中學數學教師。

3、通過學習教育經典理論活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。

4、通過學習教育經典理論活動，豐富自身個人文涵養，強化自身修養。

5、讀寫結合，有所思就記錄下來，旨在養成習慣。養成做讀書筆記的習慣，養成固定時間讀書的習慣，從書中反思自己。重點談學習體會、感悟，提出思考性問題，6、學習計劃的可操作性和實效性：要轉變教育思想，更新教育理念，掌握當今教育改革的脈搏。認真學習策略與方法，及時吸納教育信息，提高自身職業道德修養。

7、注重自察自?。涸趯W習過程中要善于發現問題，及時解決問題，不清楚或不懂的地方要多請教、多提問。多參與集體的學習與討論，做好案例分析，及時歸納，及時總結，共同學習，共同提高。

8、端正態度，提高實效：提高自身素質，增強自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一個臺階地，扎扎實實地學下去，這不僅是自身發展的需要，也是培養全面發展的合格的跨世紀人才的需要。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。提高教師自身的素質是非常重要的，我們要不斷學習，不斷完善自身，培養成具有高尚師德，業務力強，具有高素質教育能力水平的人民教師，迎接新世紀巨大的挑戰。

2011年9月

第四篇：讀一本好書活動計劃

學習雷鋒勤奮好學精神，讀一本好書活動計劃

一、活動目的：

為了在時代的進步中，把握雷鋒精神新的詮釋，我們決定在學雷鋒紀念日通過書籍的閱讀，相互的交流，學習弘揚雷鋒熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念；服務人民、助人為樂的奉獻精神；干一行愛一行、專一行精一行的敬業精神；銳意進取、自強不息的創新精神以及艱苦奮斗、勤儉節約的創業精神。用書籍、用你的筆觸去推動雷鋒精神在人們心中的傳遞，文明修身，立志成才。參加人：山東藝術學院音樂教育學院全體同學

二、活動時間：

2012年4月

三、活動地點：山東藝術學院圖書館

四、活動方式：

1、各班班委組織各班同學有秩序進入圖書館進行閱讀書籍。由院領導講話宣布活動開始。

2、入場后各班班委有秩序的組織同學們有針對性的閱讀比如《雷鋒全集》、《雷鋒日記》、《雷鋒的故事》，以及能從書中間接體現雷鋒精神的書目，比如，雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業精神《致加西亞的信》；雷鋒艱苦奮斗、自強不息的創業精神《平凡的世界》等等。學生會在對同學們的讀書情況有深入了解的基礎上收集本院學生所寫讀后感。

3、活動結束后各年級同學將自己的觀后感以及對雷鋒精神的理解擬成稿件，并請著明真實姓名、所在班級，以書面或電子版在截稿日期以前交至各班班長。

4、根據作品主題、內容、文筆、思想、風格與個性、是否符認真貫徹了雷鋒精神，評選10名優秀作品獎。

5、根據同學的寫作質量和獲獎數量，評選一個“最佳寫作獎；根據各班班委的宣傳力度和同學們的寫作質量評選兩個“優秀組織獎”。

6、為確保評選的公平性與透明度，終評時請學生會學習部部長參加，協同校學生會主席團與學習部部長評審，將結果報團委，由團委、院學生會統一頒獎。

7，本活動最終解釋權歸山東藝術學院音樂教育學院記者站所有。

第五篇：讀好書[模版]

《小小的夢想》

————《寶葫蘆的秘密》

寒假里我看了一本蘊涵著深刻的哲理的書，叫做《寶葫蘆的秘密》。這本小說講一個叫王葆的小學生做事不愛動腦筋，不愿費力氣，一次他做在夢里夢到自己得到了一個“寶葫蘆”，從此要什么有什么。王葆樂壞了，沒想到適得其反，倒惹了一身麻煩。比如他跟同學們下象棋，剛想吃掉對方的馬，那馬就直接飛到嘴里去了；想要玩牌，剛拿起牌，就發現別人的牌跑到他手里了；考試時，他不會做題目，寶葫蘆把他跟同班的一個數學很好的同學調換了試卷。王葆什么也不能自己動手做，很沒意思。而且寶葫蘆幫他得到的東西往往都是把一些公物或者別人已經制作出來的東西般到他家，弄得大家很奇怪地問王葆，王葆只能處處躲避追問，失去了朋友同學。寶葫蘆的所做所為簡直要把王葆變成小偷，騙子和強盜了！

從這個故事中，我們不難發現，什么事都是要用你的勞動的成果換來，不能要不勞而獲的東西。就拿這個寶葫蘆來說吧，當你覺得你要什么有什么的時候，你會覺得自己很開心、很快活，可是當你發現這些東西是偷來的時候，你心里又會怎么想？不勞而獲的東西在你的面前你會吃嗎？

在我們的生活中，有不少貪圖小利的人，這個寶葫蘆的故事正告訴了我們，不能要不勞而獲的東西，要用自己的勞動而換來的成果才是最珍貴的。有了自己用勞動換來的成果，才知道勞動的辛苦，就不會把別人的勞動不當回事了。小時候偷針，長大偷金，寶葫蘆偷了東西我若接受了，也就等于是我偷了東西，時間長了我就會養成好逸惡勞的壞毛病。我提議，大家來一起做一個誠實的孩子，不偷任何東西，也不拿不勞而獲的東西。

王葆最后把寶葫蘆扔了，我們大家有兩種不同的觀點，有的是認為王葆把寶葫蘆扔了是不對的；而有的人卻認為王葆把寶葫蘆扔了是一種正確的選擇。我是這樣認為的，王葆把寶葫蘆扔了是不對的，因為既然王葆認為寶葫蘆做得不對，那就應該提早地對寶葫蘆說說自己對它的意見，而不是對寶葫蘆大喊大叫的，我想如果寶葫蘆真的懂得主人心里想什么，就應該和王葆一起做王葆自己想做的事，那寶葫蘆也就可以和主人成為最好的一對了。我們不能收不勞而獲的東西，但是可以讓自己成為一個愛勞動、珍惜別人勞動、誠實的人。

——讀《夏洛的網》有感

今年寒假，我讀了一本書——《夏洛的網》，它令我心潮澎湃。這本書主要寫了小女孩弗恩就下了一只落腳豬，當她把豬養到父母不同意再養時，送到了朱克曼家的谷倉里。在那里，小豬威爾伯與蜘蛛夏洛建立了深厚的友誼。當夏洛知道威爾伯的命運將是熏肉火腿時，義無反顧地編織出各種奇異的文字，救下了小豬。從此，威爾伯有了一個安享天年的晚年，但這時，夏洛的生命卻走到了盡頭。為了小豬，夏洛奉獻了太多太多。當威爾伯孤單時，是夏洛陪伴他一起走過了無數個漫長、難熬的黑夜，給小豬帶來了快樂；當威爾伯面臨宰殺時，還是夏洛，用愛編織成了大網，拯救了小豬……至今，我依然記得夏洛在臨死前編織的“謙卑”二字，它們在我心中，是在贊美夏洛。夏洛為什么要這樣做？是為了回報嗎？不，當然不是，友誼是不需要回報的。為了朋友，夏洛無時不刻不在忙碌著，即使在臨死前也在為威爾伯著想。這難道不是人間最純真的友誼嗎？此刻，我的心中不免泛起陣陣波瀾。

感動之余，也引起了我的沉思。在如今這個處處充滿競爭、人人想成為人上人的社會，這種純真的友誼還多么？難道過慣了舒適生活的我們已經不習慣這種人世間最平凡的友誼了嗎？

想著想著，我的思緒不由地回到了幾天前……那天，我正在悶頭認真地做作業，朋友走過來問了我一道很難理解的奧數題?！澳鞘俏宜伎剂撕镁貌畔氤鰜淼念}”，我把頭一扭，心想：“我花費了精力、時間好不容易才想出來的題，憑什么你不動腦筋就可以知道答案？我才不干呢！”于是，我擺了擺手，說了一句：“這道題我也不會做，你去問別人吧！”看著朋友失望地走了，我心里還暗自得意。想到這里，我不禁有些臉紅。夏洛為了朋友可以付出那么多，可我卻如此小氣，真是太不應該了。

讀了這本書，我真切地感受到了什么是真正的友誼，也明白了真正的友誼至死不變。我想，我們應該向夏洛學習。她雖然只是一只又小又卑微的蜘蛛，卻能做出如此多令我們人類為之感嘆的事，那我們，就更應該凡事多為朋友著想。

《黃瓜國王》讀后感

寒假中，我讀了一本很有趣的書，名字叫《黃瓜國王》，它是奧地利的克里斯蒂娜?涅斯玲格寫的。

書中主要講了去年復活節星期天吃早飯時，“我們”發現來了一位奇怪的客人，他自稱是庫米奧利國王二世，出生于樓梯里頓家族，來“我”家請求避難。他講話總是把“我”說成“我們”，“你”說出“他”，讀了書中的解釋，我都沒有明白呢！爸爸很喜歡庫米奧利——黃瓜國王。后來，他覺得應該幫助黃瓜消滅地下室里的庫米奧利人，黃瓜國王就是被他們趕出來的，不過，這是黃瓜國王的錯，所以才被趕出來的……爸爸為什么要幫黃瓜國王呢？因為黃瓜說他會給爸爸一輛美國汽車……其實他是騙人的。因為后來爸爸得了腦震蕩，所以需要休息。爸爸休息時，尼克就把庫米奧利國王送走了。

一根黃瓜當上了國王。一根黃瓜、一個茄子或者是一個番茄，也是很容易讓人上當的。但是，書中的黃瓜國王，他應該把自己教育成好國王，這樣，庫米奧利人才愿意讓他當國王。庫米奧利國王，他真會這樣做嗎？這我也不知道。

讀了這個故事，我忽然明白：一個人靠欺騙，是絕對不會取得成功的。就算他暫時風光一場，他的嘴臉終究會被人揭穿的。俗話說得好：“騙得了初一，騙不了十五”。讀著讀著，我仿佛看到了電視里的騙子，打著幌子，到處招搖撞騙，害人害己。最終，都如黃瓜國王一樣，得到了應有的下場。當然，今后當我們遇到有人向我們求助時，我們也一定要清醒地看清對方的本質，我們只能去幫助那些真正需要幫助的人。

串詞

讀書能致遠，寒假我們班孩子讀的書有關于朋友間友誼的，像《我們的友誼剛剛好》，《夏洛的網》這幾本書書告訴我們友情是比任何珍珠，寶石還要珍貴的東西。！有關于保護野生動物的書，像《我的野生動物朋友》，告誡我們應該和野生動物做朋友，真誠的對待和愛護他們，有啟發我們送人玫瑰，手留余香的書，像《永遠的布谷鳥》，有面對困難不要放棄，要利用自己的智慧，去解決困難的書《魯濱遜漂流記》《湯姆索亞歷險記》，還有告訴我們，世上沒有異想天開、不勞而獲的事情，只有踏踏實實、辛苦努力，才會有快樂和收獲書，像《寶葫蘆的秘密》，還有教會我們用明亮的眼睛去看待隱藏在黑暗中的壞人的書《黃瓜國王》等等。

寶葫蘆的秘密》講的是，一個叫王葆的孩子，在一天得到了一件寶貝——寶葫蘆，從此他想要什么，就有什么，一切都來得那么容易，讓他吃不了、用不完、玩不盡?？赏踺釁s沒有因此感到幸福和快樂，而感到很苦惱，終于有一天，他想把寶葫蘆扔掉、砸掉、燒掉，再也不想要它。這本書告訴我們一個道理，世上沒有異想天開、不勞而獲的事情，只有踏踏實實、辛苦努力，才會有快樂和收獲。李臣潤

《黃瓜國王》講述了一個黃瓜是怎樣騙人的，它把家人們騙得團團轉，只有“我”和“姐姐”還有“爺爺”沒有被騙，還厭惡黃瓜國王，最后寫了“我”和“姐姐”是怎樣識破黃瓜國王的詭計，并且拆穿它的。今后當我們遇到有人向我們求助時，我們也一定要清醒地看清對方的本質，我們只能去幫助那些真正需要幫助的人。王文月

在生活中，對朋友多關心、多愛護，特別是在別人遇到困難的時候，更要盡自己的全力去幫助他們，這樣，我們的生活才會更加美好。就像夏落的網中的夏落一樣，為了真正的友誼，盡全力去幫助別人?！断穆宓木W 》王書賢