第一篇：高考政策七大變化,英語將取消“一題多卷”

高考政策七大變化，英語將取消“一題多卷”

記者今日從長沙市普通高校招生考試工作會上獲悉，今年我省高考取消了外語科“一題多卷”作法，降低考務操作難度;取消了徒手畫和空乘類專業的省級統考，改由招生學校自己組織考試或提出相關要求。今年高考將于6月7日、8日舉行，長沙市設置9個考區，31個考點(六區15個，二縣一市16個)，其中岳麓區新增麓山國際實驗學?？键c。

高招政策七大變化增加高中階段具有邊遠、貧困、民族地區縣及縣以下中學連續三年學籍并實際就讀、具有農村戶籍且家庭在農村的學生方可報考具有自主招生資格的本科一批高校安排的“農村學生單獨招生”計劃;增加了具有本省農村戶籍的考生方可填報我省省屬本科一批高校的“農村學生專項計劃”志愿。“貧困地區定向計劃”和“農村學生專項計劃”錄取分數不低于招生學校所在批次錄取控制分數線，如按“學校服從”志愿投檔后仍生源不足時，省內省屬高?？砂次沂「咝Ｕ猩嚓P規定，適當降分投檔錄取(最多降20分，降分投檔以考生第一次填報的志愿為依據)，志愿和提前批同時填報。優惠加分政策有較大調整，今年增加的項目有“三獨”比賽獲獎加分，獲一等獎加10分、獲二等獎加5分。要明確的是，“三獨”比賽加分屬特長加分，報考藝術類專業、藝術特長生的考生不能享受此類加分。取消的項目有：取消了健美操、網球、體操和定向越野等四項(省級比賽體育加分限田徑、籃球、足球、排球、乒乓球、武術、游泳、羽毛球);取消市州級體育比賽獲獎加分;取消了奧賽省級分賽區獲獎的加分資格;取消中學生奧林匹克學科競賽、科技類競賽等項目獲獎的高校保送資格;取消省內高校招收體育、藝術特長生的政策。往年報考省內高校體育特長生和藝術特長生的考生，高考文化成績可降低到我省二本控制線的65%，今年取消了這一政策。調整的項目有：體育加分和奧賽、科技類競賽獲獎的加分分值標準一般相應降低了5分以上。這些優惠加分政策在2016年也有新的變化，相關文件已經下發。明確了華僑預科班招生要求。華僑預科班只招收歸僑、歸僑子女、華僑子女和臺灣省籍考生，錄取時可在學校所在批次錄取控制線下30分以內按考生志愿投檔錄取。進一步加大了高職院校單獨招生的力度，2014年全省有64所高職院校(去年31所)試行單獨招生，全省單獨招生已錄取2.7萬余人。根據高考考務的實際情況，取消了外語科“一題多卷”作法，降低了考務操作難度。取消了徒手畫和空乘類專業的省級統考。往年我省每年高考結束后組織了徒手畫和空乘類專業的省級統考，現改由招生學校自己組織考試或提出相關要求。

鏈接

特殊考試時間節點

體育加分統一測試：考生憑身份證、測試證(兩證缺一不可)于6月14日到湖南師大體育學院報到，15日參加測試。

軍事院校面試復檢：軍事院校(包括報考國防生)的面試、復檢一般安排在7月2-3日，具體時間和地點另行通知。

小語種口試：凡外語科考試語種為日語、俄語等小語種的考生，如報考外語專業或對外語口語有要求的相關專業，須參加全省統一組織的日、俄等小語種口試。7月5日，口試地點設在湖南師范大學外國語學院。

長沙城區考點

芙蓉區

長鐵一中

長沙市實驗中學

(原長沙市田家炳實驗中學)

天心區

長郡中學

長沙市明德中學

長沙市天心區第一中學

岳麓區

師大附中

長沙市20中

麓山國際實驗學校(新考點)

開福區

長沙市一中

長沙市七中

雨花區長沙市雅禮中學湖南省地質中學長沙市第21中學望城區望城一中

雷鋒學校

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第二篇：2014年高考英語新課標卷變化解讀

2014年高考英語新課標卷變化解讀

2014年高考考綱英語是自從2007年國家實施新課標高考以來變化最大的一次；涉及重大題型改革，此舉對我國基礎英語教育將產生重大影響和正面反撥效應。

此次變革主要反映在以下方面：

一、詞匯量的要求提高。

原來的詞匯量要求為3000左右，而2014年高考英語的詞匯量要求為3500左右。

二、題型的重大變化。

原來一直延用的單選題（共15小題，每題1分）被徹底刪除。而在2014年高考英語考卷中被替換成了語篇填空（共10小題，每小題1.5分），其實是語篇型語法填空。要求在一篇200詞左右的語言材料中留出10個空白，部分空白的后面給出單詞的基本形式，要求考生根據上下文填寫空白處所需的內容（不多于3個單詞）或所提供單詞的正確形式。此題型不僅考察單詞、短語、搭配、句式，而且考察語法。并且被編排在了試卷第三部分語言知識運用的第二節。

三、2014年高考英語試卷的版塊位置有較大調整。

原來的高考試卷第一卷的順序為：聽力、單選、完形填空和閱讀理解（包括七選五），第二卷的順序為：改錯和書面表達。而2014年高考英語試卷每個版塊的編排為：第一卷：第一部分：聽力、第二部分：閱讀理解（包括七選五）、第三部分：英語知識運用（第一節：完形填空）。第二卷：第三部分英語知識運用（第二節：語篇填空）、第四部分：寫作（改錯和書面表達）。

這些變化其實可以歸結為：

一、對詞匯量的要求提高。

二、主觀題的分值加大。

這些變革其實是高考指揮棒對目前應試英語教育的修正的重大一步。原先的英語試卷大部分為選擇題，而主觀題的分值很小。現在變革后，主觀題的分值加大，使得對考生實際英語掌握和應用能力的考察更為準確。原先的選擇題的考察語境是句子，而新題型的考察語境是語篇，使得語境真實性和應用性加強，對考生的語境分析能力和語言運用的準確性提出了更高要求。這就使得原本靠蒙、考慮不全面、不細心、語言的真實語境掌握不準、詞匯量小、單詞拼寫不準確不規范不美觀、篇章閱讀能力差的考生，在新題型面前無所適從，無所躲藏，失分較大。所以，針對這一情況，對策如下：

一、安撫考生情緒，使他們認識到雖然在考前如此短的時間內出臺了新改革措施，但是大家起點一樣，機會均等，且總體難度不大，甚至有所降低。因為雖然把單選換成了主觀題，但是在語言考察的難度方面有所降低，過于高級、較為生僻的單詞或表達很難在新題型中被設置語境考察。就近段時間學生做新題型的反應來看，他們認為這一題型是初中的舊題型，且做時雖然因為經驗不足、考慮不全面等會有失分，但總體來說覺得新題型的被考查語言的難度反而是降低了。用他們的話來說就是：幸福來得太突然了。所以不必過分恐慌、怨聲載道。教師也不要過分強調每日的新題型的練習量，表現要從容不迫，認真扎實。

二、加強教研，引導學生不斷感知、反思、總結新題型的做題規律和方法。因為變成了主觀題，靈活性增強。通過領悟考綱精神和教研使教師了解新題型的做題要求，通過教研不斷總結新題型的做題規律和做題方法，修正做題思路。而對學生，則需讓他們在親身體驗的基礎上，由教師引導，自己去感知、反思和總結。這樣的訓練才會讓他們印象深刻，扎實有效。

三、加大閱讀，加重高考前對語言的鞏固復習。教師根據各自班級情況制定詞匯的復習計劃和檢測，督促學生自覺認真地去復習掌握。新題型的填空不是只要求單詞拼寫過關，而

是對語言語境的準確掌握。所以要求學生在日常復習中不僅要加大單詞拼寫的復習，而且要重視單詞、短語、搭配、句式及語法的語境復習。這體現在早讀時要加大重點例句和語篇的閱讀。原有的語法復習資料雖然是填空題，但語言規則語法項目是一致的。所以，即使是舊的復習資料也要重視復習。進一步強調卷面和書寫規范。作為一項主觀題，卷面和書寫規范性的重要性自然是容易理解。特別是書寫規范。這體現在在日常復習中，強調字母書寫的規范性，字體的大小適中，無嚴重涂抹等。

四、按照新題型的版塊順序仿真訓練。因為時間緊急，目前現有的新資料只是單純把單選換成了填空，而沒調整順序。這樣的訓練其實還是不夠仿真，不符合實際要求。不該簡單要求教師和學生自己調整順序。因為這樣還是沒有效率的。

五、希望學校和領導能夠作好信息和資源支持。使教師們人手一本新考試大綱。及時、快速地反饋新題型的各種信息，保質保量新題型下的考試復習資料，及其它的支持。

相信在這些努力下，我校今年的高考英語成績一定會再創輝煌。

第三篇：2012年12月英語四級六級考試將“多題多卷”,

2012年12月英語四級六級考試將“多題多卷”，每考場6-8套試卷 前幾天，江蘇、江西、四川等地相繼確認2012年12月英語四級六級考試將采取“多題多卷”形式。近日，四川省教育考試院再次確認此消息，并補充說明每個考場將有6——8套試卷。以下為消息全文。

昨日省教育考試院發布通知，本月22日舉行的大學英語四、六級考試，四川將與全國同步采取“多題多卷”新模式。對此，省教育考試院相關負責人表示，此舉意在杜絕作弊行為，打擊兜售答案牟利的不法行為。

“一題多卷”變“多題多卷”

所謂“多題多卷”，就是在同一個考場里同時使用多套試卷，這跟以往采用改變試題順序來實現“一題多卷”的考試有本質上的不同。據省教育考試院自考非學歷教育考試處負責人介紹，本次四川省的每個考室依舊為30名考生，大約有6~8套試卷，而這些卷子均由國家統一命題。當試卷抵達我省各考點時已被完全分類密封。換句話說，當監考老師拿著試卷進入考場時，他也不知道每位考生即將拿到哪套試題。

需要提醒考生的是，本次考試的試卷類型是以試題冊背面的條形碼粘貼條來區分的。答題時，考生需撕下這個條形碼貼在答題卡2的指定位置處。若不按照規定粘貼條形碼就視作違規，考試成績無效。同時，考生還要在試題冊上寫清自己的考號和身份證號。

考試結束后，所有試卷將實行計算機閱卷，通過掃描條形碼來識別試卷類型。防不法分子牟利

據自考非學歷教育考試處負責人介紹，以前四、六級考試采用的是AB卷，這次之所以要升級為“多題多卷”的形式，從根本上說還是想杜絕考試作弊的行為，尤其是打擊那些以“兜售試題”答案為名賺取非法收入的人群。

據悉，在本次考試中，四川省將有17個市（州）82所高校的444837名考生參考。在以往的英語四、六級考試中，作弊、泄題現象時有發生?！艾F在的作弊手段越來越高科技。”業內人士指出，如今的四、六級作弊不再是簡單地抄答案，甚至已形成作弊集團，不少違法分子以“兜售答案”為名向考生收取錢財，并在考試過程中傳送答案，而這種“集團作戰”帶來的收入則相當不菲。

“實行‘多題多卷’后基本能杜絕這種作弊行為。”省教育考試院提醒考生，應自覺遵守考試紀律，不要盲目相信網上兜售的試題和答案，“這次考試有那么多套題，考生得到的答案和自己拿到的試卷相吻合的概率太小了”。

每套考題難度相等

每個考室6~8套試題，“萬一我偏偏拿到不對胃口或更難的題咋辦”？對此，省教育考試院稱，每套試題都經過了出題專家組論證，題目難度相等。同時，本次考試的時長、題目順序設置、題目總量都不會有任何變化。

川大外國語學院英語專業教師張露露認為，“多題多卷”是一種進步，更能完整、全面地反映考生的語言運用能力。同時，按照她輔導學生參加各種英語考試的經驗，雖然試題套數增多，但它們在語法、詞匯、篇章上的難度應該是均衡的，“比如這套題的聽力難，閱讀就會簡單些；那套題的閱讀難，完形填空就輕松點”。

省教育考試院相關負責人還透露，經過全國統一部署，今后大學英語四、六級考試或將逐步過渡到機考。

最后20天左右時間，大家要相信自己，認真復習，沉著應考，切勿相信臨時買答案等投機取巧的作弊行為，祝大家考試順利通過！

第四篇：關于“2016年高考英語由安徽卷改為全國卷的變化對高中英語教學的影響”的調研報告

2016年高考英語由安徽卷改為全國卷的變化對高中英語教學的影響

對于中國的每一位學生和家庭而言，高考的重要性不言而喻，任何有關高考改革的消息幾乎都能夠在社會上引起巨大反響。據現有消息，不難看出目前高考英語改革主要分為兩個方向：一是保留英語考試且分值不變，只對考試題型進行調整;二是降低英語分值，如在北京高考中，英語考試總分將自2016年被調低，由150分下降到100分。

就我省而言，安徽省人民政府批準安徽省2016的高考從使用安徽省自主命題的安徽卷回歸至全國統一命制的全國卷，這一變化已在社會上及學校中引起了廣泛議論，無論是外語教師，還是即將面臨2016年高考的學生對高考英語試卷使用變化都有著不同的見解和想法。為更好地幫助學校的老師和學生適應變化，了解廣大老師和學生對此次高考試卷變化的真實想法，合肥市教研室英語組對來自全市所有的示范高中和部分區、縣、市屬學校的部分高中英語老師和2016屆的高三學生進行了訪談，詳細詢問了他們對2016年高考英語由安徽卷改為全國卷的變化的看法和建議。

本次訪談主要是圍繞以下4個問題展開：一是英語在教師、同學心中的地位及重要性有無變化；二是高考英語試卷的變化對外語教學產生了怎樣的影響。主要包括高考英語取消單選題和任務型讀寫對外語教學會有哪些積極作用和消極作用以及高中師生對高考英語全國卷中新增題型的熟悉和認可程度如何；三是師生對此次高考英語卷由安徽卷變為全國卷的看法、意見及建議；四是教師對當今英語教學與英語高考改革的看法、意見及建議。

大多數接受訪談的師生認為高考英語改革對教學工作的影響有以下幾方面:

一、高考改革對英語學科地位的影響。

2017年開始的高考改革，英語實行一年多考社會化考試，計等不計分作為高校錄取新生的參考依據等變化并不是意味著學英語不重要了，而是要回歸英語語言的本質的主要體現。社會化考試不代表不考試，雖然學生可以根據自己的生涯規劃設計預設自己所學專業，再根據高校相關專業對英語的要求合理分配考生自己在英語學習上投入的精力和時間，但在高中階段打好英語學習的基礎是不能被忽視的，它對將來大學階段的英語學習和科研起著至關重要的作用，同時在將來的某些工作崗位上，英語能力也會是一種硬性要求。英語的應用在全球化的背景下只會加強而不會削弱。因此，受訪的大多數師生認為英語學科的地位和重要性不會因為高考改革而有所降低。

二、使用全國卷對英語教學的影響。

（一）全國卷和安徽卷在題型上的主要變化 變化1：基礎題型變化巨大

其一，語法單項選擇題被語篇填空題所代替。去掉了沿用了數十年的“單項填空”題，改用“語法填空”題，宣告了“單項填空”時代結束，對語言知識的考查由“單句”層次過渡到了“語篇”層次。這一板塊設置了10道題目，分為兩類：一類是根據提示詞填空，考查學生對詞的派生及搭配能力;另一類是無提示詞填空，考點以冠詞、介詞、助詞、連詞居多。從去年考試情況來看，1

題目整體難度不大，但考生必須得有扎實的語法基礎, 特別是對詞法,句法和句子之間的邏輯關系要有一定的運用能力。

其二，短文改錯題型代替任務型閱讀。通過對2012—2015年全國高考英語（課標卷Ⅰ）的研究，該題型具有如下特點：第一，試題選材貼近學生生活。近4年高考試題及《考試說明》樣題的體裁包括說明文、記敘文和應用文，覆蓋面廣。話題主要涉及中學生學習生活中身邊的人和事，內容主要涵蓋人與人之間的關系，突出情感與態度的表達。第二，試題設計突出真實情境。試題要求學生為同學的作文進行修改。任務設計具有真實性。同時，這種場景設計會很好地發揮考試的反撥作用，它鼓勵教師在教學中積極組織學生開展同伴評價活動，倡導學生參與式的自主學習模式。第三，試題考點效度高。該題考點主要分為四個層次和三個范疇。四個層次分別為單詞、詞組、句子和語篇；三個范疇為語法、慣用搭配和語意。其中句子層次的考查和語法范疇的考查是重點。特別值得注意的是本大題只允許修改10處,多者(從第11處起)不計分，而且考點的分布不是以行為單位，而是以句子為單位。變化2：核心題型華麗變身——閱讀

所謂得閱讀者得英語高考，閱讀能力考查一直是高考英語試卷的核心題型。四篇閱讀，15個題設，共計30分，除此之外，又出現了安徽考生比較陌生的閱讀新題型：選擇句子補全文章，其中在給出的7個句子當中選出5個，每題3分，共計10分，這樣閱讀總分將高達40分。但是總體上較安徽卷而言，閱讀量沒有減少，詞匯的數量和難度要求相對增加（2015年安徽高考考試說明中新增的300余詞匯就是為了與2016年全國卷考綱詞匯要求的對接而提前做的準備），閱讀及解題速度有所提高。

變化3：試題題型順序更為合理。

全國卷試題題型順序依次為聽力、閱讀理解+語言知識的運用（完形填空+語法填空）+寫作能力（短文改錯+書面表達）。這一變化清晰表明了英語試卷“聽力領先，閱讀突出，側重運用，先‘客’（觀）后‘主’（觀）”特色，體現了新課標提出的“適當減少客觀題，增加有助于學生思維表達的主觀題”的要求。

（二）使用全國卷對教學的影響

對于2016年高考英語回歸全國卷，絕大多數師生覺得對高考錄取方式不會有很大的沖擊。無論是全國統一命題，還是各省市自主命題，對考生不會有大的影響，因為還是采取分省考試，分省閱卷，分省錄取，同一個省份的考生在同樣的基礎下參加高考。但是超過95%的師生認為試卷的變化，對教學尤其是對2016屆高三英語復習方式的影響在所難免。這些變化會集中體現在以下幾個方面。

1、閱讀能力的要求有所提高。

全國卷的命題較安徽卷而言，閱讀理解的題材和體裁會更為多樣化，語言材料會更新、來源更廣、更地道、更真實，更具新穎性、教育性、可靠性和可讀性。材料多數來源于最新的國外書報時文。在題型設計上，全國卷細節考查題居多。全國卷高考說明提出的“理解文章的基本邏輯結構的要求”，就說明對語篇材料的主題句段、語篇結構的把握、文章寫作意圖、寫作手法等的考查會有所加強。這兩個變化會對2016屆安徽考生閱讀范圍的拓展、閱讀量的積累和閱讀速度的提高均提出了更高的要求。

2、語篇思維能力的要求提高。

全國卷把重點定位在語篇上。考試基本上是在語篇中進行的。考聽力是在一個個對話中進行的，完型填空、閱讀理解、書面表達、短文改錯都是這樣的，即使是語法填空也要給你設一個完整的情景。這樣命題的目的就是把理解文章的主旨大意，掌握文章的整體要領作為命題的基本內容，旨在考查考生綜合語用能力和思維能力?？梢娝季S能力是2016屆師生復習與教學的一個重點。

3、新題型的專題訓練量要適當增加。

對2016年安徽考生而言，全國卷的閱讀7選5和短文改錯均為新題型。新題型7選5選項大致可分為主旨概括句（文章整體內容）、過渡性句子（文章結構）和注釋性句子（上下文邏輯意義）三類，兩個多余的干擾項也可以通過這三個特點來排除，例如主旨概括句要么過于寬泛要么以偏概全或偏離主題，過渡性句子不能反映文章的行文結構，注釋性句子與上文脫節等。該題型跟傳統題型完形填空有異曲同工之處。完形填空空出的是詞，而7選5空出的是句子，考察方式基本一致，只要考生選擇的答案能夠使行文連貫，符合英文的語法以及習慣表達即可。

就全國卷短文改錯題而言，教育部考試中心的試卷分析認為這種題型是“重點檢測考生對書面語篇的校驗能力，”并指出“在寫作程序中，檢驗能力是不可缺少的要素”。在學生寫作過程中，必須同時具備良好的語言評價能力，也就是說，考生在寫作的同時，還必須對自己寫作的內容作出評價，如：用詞是否恰當，組詞是否合理，造句是否符合語法，內容是否符合邏輯等。全國卷短文改錯題的材料以記敘文為主，錯誤類型設置相對穩定。題材和語言都符合高中考生的實際?？忌綍r在書面表達中常出現的涉及一致性、基礎語法和行文邏輯等方面錯誤也就是短文改錯要考查的重點。

上述兩個題型對2016屆考生備考而言，屬于全新題型，很多受訪學生表示有壓力，但是絕大多數受訪教師，尤其中老年教師表示，只要選擇合適的材料，適當增加學生專題訓練時間和訓練量，這兩個題型是可以成功應對和有效突破的。

三、受訪師生對安徽高考使用英語全國卷的態度。

超過半數的學生認為，2016年高考英語卷改用全國卷之后，增加了7選5和語法填空等題型，由于學生在高

一、高二學段沒有訓練這些題型，因此會增加老師教學和學生復習備考的難度。相反，超過半數的教師認為，高中教學大綱不變，全國都一樣，高考命題的具體內容和依據都是統一的教學大綱和考綱，因此對于考生來說，只要按照原有教學備考工作安排去做即可，對考試不會有什么大影響。

四、教師對當今英語教學與英語高考改革的看法、意見及建議

對于即將到來的高考改革，受訪教師表示根據此次的高考改革方向，可以看出英語科目將注重語言輸出和強調應用性，高考英語在出題方法和方式上都要發生變化，分值、考試時間、試題數量等都有可能發生變化，不能以簡單的分值分配來推斷。高考英語改革對學生學習的影響是有兩面性的：比如對于語言能力好的同學，他會覺得這是一種損失，對于學習英語有一定困難的同學，他會很慶幸。當下的英語教育普遍有些功利性，尤其是現在學生學習壓力大，高考英語改革一定會引起大家對英語學科態度的變化?，F在高校里學英語的，未來考慮走上教師崗的大學生們怎么辦？如果過于功利，大家在中學階段漸漸疏忽了英語，沒有打好基礎，以后進了大學還是要面臨很高規格的英語考驗。將來英語四、六級怎么辦？如果做科研，對外語要求就更高了，又怎么辦？這些問題都令人擔憂。但是英語對于大多數不出國，不做科研的學生來講，即便進入大學，真正運用英語的時候也比較少，所以英語變得不那么必要，這樣會減輕學生高考的壓力。對于面臨高考外語改革的學生群體，我們將初中剛剛畢業即將踏入高中校門的學生作為采訪對象，若按高考改革制度來說，他們將面臨高考外語改革。經了解，這些學生中，一部分對高考外語改革還不甚了解，大部分知道有這回事，但只有一少部分知道的比較具體。調查顯示，很大一部分學生對于這樣的改革表示贊同，因為這樣貌似對外語學科的學習可以輕松一些，少部分學生表示不贊同，因為這樣可能削弱自己的學科優勢，另一部分學生沒有意見，覺得改革和以前公平程度相當。對于已經經歷過高考的同學而言，由于已和自己沒有多大的利益關系。英語在高考中占得比重減小，并不是對英語的忽視，只是在高中階段降低了對學生英語水平的要求，將來進入大學階段，再提高英語水平，這樣對高中生來說，是一件好事，在高中階段的壓力可以減少一些，高中生就會有更多的精力來學習那些物理、化學、生物等學科了，高中生在高考上會有更大的發揮空間，對高中生來說，考進一所理想的大學不再那么困難了。對大學生來說，未嘗不是一件好事，大學生就不會在大學階段覺得閑了，也不會覺得上了大學之后英語成績一跌再跌！畢竟，英語在世界交流上占有很重要的地位。

大多數英語老師認為，未來英語小班化班級制度肯定是個趨勢，英語老師的責任也會跟著加重，除了英語教學，還要擔起小班的班主任，壓力很大?，F在的高中英語教學模式存在一定的問題，需要改進。首先，高中的教學中，英語教學與初中的聯系不緊密，沒有做好牽線搭橋的作用。其次，高中英語教學模式相對落后，“一切為了分數”的現象比較嚴重，教學注重詞匯、語法已經對學生的嚴格訓練，題海戰術，這些并不能激發學生學習的興趣，反而使很多學生對英語反感，應該趁此降分的改革機會改變高中英語的教學模式，使教學方式更加新穎。英語在高考中一直占有很大比重，突然傳出要改革的消息，肯定會引起各方面的關注和討論，但高考英語改革到底是利大于弊，還是弊大于利，誰也無法斷定，只有通過時間的檢驗才知道這一改革是否有意義?，F在，同學們要做的是，抱著一顆平常心，腳踏實地，好好學習。畢竟，學生學習不只是為了考試，更是為了以后的工作與日常生活。

針對以上調研結果，教研室英語組認為，對2016年使用全國卷和2017年高考英語一年兩考的變化，高三英語復習備考應該重點做好一下幾個方面的工作： 一是調整語言知識復習的思路和方法

在語言知識復習上，針對單選填空題取消，改為語篇型短文填詞這一變化，教學方式應該做相應的調整。如根據語篇型語法填空及短文改錯的考試要求和特點，教師在教學中要更加重視基礎語法、常用詞匯在語篇中的運用。語法的復習不能停留在語法規則的講解上，而是要通過填空、翻譯等練習提高學生語篇中正確運用語法知識的能力；在詞匯復習上，重點應放在梳理常見的動詞、短語的基本用法上，適度拓展，并盡可能地將其應用于聽、說、讀、寫的語境和

篇章中，同時總結歸納構詞法知識以及不同詞性在語篇中的不同功能。教師要樹立基于語篇的教學觀，教學中，不僅僅是針對單個句子的語法進行分析，而是要特別關注語言形式與語言意義、語言功能、上下文語境等的關系，甚至包括語言形式與題材和體裁的關系，使語言教學從關注語言結構上升為關注語篇的層面。此外，教師可以將閱讀教學與語法知識教學相結合，開展語篇層面的微技能訓練，引導考生將語法及詞匯基礎知識與語篇所產生的語境和語篇的交際目的結合起來，努力提高學生在語篇中運用語法的能力，使之真正體會到語言形式最終是為表達語言的功能服務的。

二是立足校情、學情，合理安排教學計劃

高三教學的主要任務是復習與提高，但復習不應是教學的全部。不宜過早進入復習，應充分利用教材，培養和提高學生的綜合運用語言能力。

有條件的學校要結合本校學情、校情，在完成必修模塊1～

5、順序選修模塊6～8的教學內容后，繼續學習9～11選修模塊的教學內容，以增加學生語言輸入量，拓寬學生文化視野，從而提高學生的學習興趣和教學效率。教師要堅持按照《考試說明》的能力要求指導第9、10模塊的教學，重點培養和提高學生猜測詞義、推斷、細節理解等能力，同時關注訓練學生掃讀、掠讀等閱讀技巧。在下學期的總復習階段，堅持讓學生閱讀涉及人物、生活、體育、科技、時事新聞等內容的英文報紙或雜志，關注貼近學生生活的語言材料。

具體建議是，高三上學期每周用3課時左右進行新課的學習，其余課時用于復習；下學期每周騰出1-2課時用于課外閱讀教學。

三是依綱不靠本，抓好雙基教學

今年我省乃至全國進行了課程改革，高中教材不再是統一版本，而是一綱多本。我省基本使用人教版的教材，因此，英語教師必須掌控好課程標準和考試大綱及高考詞匯手冊。考試的重點是閱讀理解和語言運用能力。毫無疑問，在高三復習教學中，教師要對高三復習的特點及教學的目標進行認真研究，結合我省的考綱以及高考要求，制定行之有效的復習策略。在短暫的高考復習中兼顧語言知識的掌握和語言能力的培養。

四是閱讀訓練常抓不懈，點撥閱讀技巧

閱讀是發展學生綜合語言運用能力的重要途徑。教師應重視學生閱讀微技能的培養，引導學生重視閱讀的消化、吸收和積累。日常英語教學中要有針對性地培養學生感悟、分析、領會、運用文章的能力；要重視培養學生查找關鍵詞、中心句、過渡性句子的能力，以提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，把握文章主旨大意的能力、推理判斷的能力以及猜測詞義和句義的能力、邏輯推理能力。教師還要鼓勵學生擴大閱讀量，培養廣泛的閱讀興趣。使閱讀教學成為高中英語教學的核心，使大量可理解的閱讀輸入為高效的閱讀輸出打下堅實的基礎。此外，教師還要重視培養學生良好的閱讀心理素質和閱讀習慣，如遇到生詞能快速排除閱讀障礙，利用有效的閱讀策略和閱讀技巧獲取有用的信息等。

為了培養學生的閱讀興趣和能力，我們英語教師必須補充閱讀內容，布置閱讀任務，并摘抄其中的好詞好句，進行講評。保證每天閱讀2—3篇文章，持

之以恒，要求學生劃出文中難詞、句，師生第二天一起分析。對題目進行討論，尤其是一些關于生活的感悟性文章、時事性文章、科技小品文，新聞海報等。強化學生的閱讀訓練，抓住現行社會注重和諧，提倡感恩的主旋律。多選擇一些生活感悟文章，使學生喜歡閱讀，從而達到真正理解和欣賞的目的。此外，我們每周必須進行一些限時的閱讀訓練，以便提高學生閱讀的答題速度。

五是強化新題型，強化解題訓練

2016年我省高考最后一篇閱讀是“七選五”短文填空，書面表達第一節也將改為短文改錯，這兩個新題型對高三學生來說是較難的。我們必須重視這兩個題型的專題訓練。英語教師必須引導好學生的訓練的方向，教給學生答題技巧，選擇適當的訓練材料，注意規律和技巧，注重舉一反三，注意對錯題的整理的和反思，這樣高考不會在此丟分。

六是堅持每周練筆，提高寫作能力

寫是表達技能之一，是語言運用能力的重要組成部分。為提高學生的寫作能力，教師可以將寫與聽、說相結合。通過讓學生回答問題、做筆記、概括所聽材料的主要內容等形式來發展學生的快速書寫和快速反應的能力。其次，融合閱讀和寫作。讓學生通過大量的閱讀，從中學習到遣詞造句、謀篇布局的技巧。在閱讀的同時，摘抄佳句、背誦語言優美的短文，為寫作打下基礎。值得一提的是寫與教材相結合有利于學生用自己的語言改寫或復述課文內容，以積累素材。具體建議是：高三英語寫作的第一輪指導就是提供各種文體的范文，模仿練習。到了第二輪，每周定時在綜合卷中進行寫作訓練。對真題范文或者與真題作文相近的文章反復誦讀，背誦過程中要重點記憶常用詞匯、比較好的短語、好的特殊句型，要求學生運用熟練。最終能靈活地運用到自己的文章中去，從而達到高分的目的。

七是三輪復習有序推進．各有側重

為了達到復習的高效性，必須對復習有總體安排。第一輪是詞匯與語法知識梳理，扎實語法知識功底，同時兼顧詞匯默寫、單句翻譯及改錯練習；第二輪是語篇閱讀訓練為重點，兼顧高頻詞匯、完型、聽力和語法填空；第三輪是模擬綜合演練，重點是書面能力提高。

總之，了解高考的新變化，提高課堂教學質量，強化課堂教學效果，立足于學生，引導學生用正確的方法，良好的習慣來學習，安排有效、有針對性的復習，就可以把高三備考做得更好，真正把高考復習落到實處，這樣才能提高高三英語復習效果，在高考中取得佳績。

二O一五年九月