第一篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)方案《愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品》

活動(dòng)目標(biāo)：

一年級(jí)的小學(xué)生由于剛進(jìn)小學(xué)，很多的課堂常規(guī)他們不是很了解，更別說(shuō)是養(yǎng)成習(xí)慣了。就說(shuō)他們自己的學(xué)習(xí)用品吧，比如鉛筆，往往是隨手拿，隨手放，等到要用的時(shí)候卻找不到了。書(shū)本也是，用的時(shí)候經(jīng)常不注意，會(huì)把書(shū)角弄翹起來(lái)，或是把書(shū)給弄破了，還經(jīng)常在書(shū)上亂涂亂畫(huà)。針對(duì)這種現(xiàn)象，我開(kāi)展了這一活動(dòng)，讓學(xué)生在這活動(dòng)中意識(shí)到愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的必要性，并主動(dòng)去尋求保護(hù)學(xué)習(xí)用品的方法，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在活動(dòng)中我們要教給孩子一種創(chuàng)造思維，一種創(chuàng)新習(xí)慣，遇到問(wèn)題會(huì)自己想辦法解決，展示自己獨(dú)特的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：鉛筆、書(shū)本頭飾，錄音帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、歌曲導(dǎo)入

師：小朋友，今天我們教室里來(lái)了很多客人老師，你們想怎樣來(lái)歡迎這些客人老師呢？

（讓學(xué)生自由發(fā)言）

生：我們可以拍手。

生：我們可以說(shuō)“老師你好”。

生：我們給客人老師唱首歌。

師：你們的建議都很好。那我們就一起來(lái)唱首《上學(xué)歌》吧。

（合唱《上學(xué)歌》）

二、說(shuō)說(shuō)鉛筆、書(shū)本的好處

師：自從我們背上書(shū)包，跨入小學(xué)校門的那一天起，我們就是一位小學(xué)生了。學(xué)習(xí)成了我們最主要的事情。在學(xué)習(xí)中，每個(gè)小朋友都有兩個(gè)好伙伴時(shí)時(shí)刻刻伴隨著我們。為了讓我們能取得好成績(jī)，它們一步都不會(huì)離開(kāi)我們，你知道它們是誰(shuí)嗎？

1、說(shuō)說(shuō)鉛筆的好處

師：小朋友猜對(duì)了，那你能說(shuō)說(shuō)鉛筆對(duì)我們的幫助嗎？

生1：我畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，就用到鉛筆。媽媽說(shuō)，我畫(huà)的畫(huà)非常漂亮。

生2：我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，也要用到鉛筆。我把鉛筆削得尖尖的，寫(xiě)的字也非常好看。

生3：我爸爸是木匠，我經(jīng)常看到他在干活時(shí)，會(huì)拿支筆在木頭上畫(huà)很多記號(hào)。他說(shuō)，這樣做出來(lái)的家具更好一些。

生4：我姐姐在做作業(yè)時(shí)，也會(huì)用到鉛筆。她說(shuō)，用鉛筆寫(xiě)字，如果寫(xiě)錯(cuò)了，用橡皮一擦就擦掉了。

2、說(shuō)說(shuō)書(shū)本的好處

師：是呀，鉛筆的作用可真不少，可是別忘了還有一位好伙伴，也在等我們小朋友們?nèi)ケ頁(yè)P(yáng)它呢？我們來(lái)談?wù)剷?shū)對(duì)我們學(xué)習(xí)的幫助吧！

生1：我很喜歡看書(shū)，書(shū)里有很多知識(shí)，看了書(shū)后，我懂得了很多。

生2：我家有很多書(shū)，有《格林童話》，有《唐詩(shī)三百首》，還有《成語(yǔ)故事》等。我每天回家都看書(shū)。我還會(huì)背很多古詩(shī)呢！

生3：同學(xué)們，你們知道太陽(yáng)系的九大行星嗎？以前我也不知道，后來(lái)，媽媽讓我看了一本叫《宇宙探索》的書(shū)，我才知道太陽(yáng)系的九大行星分別是水星、木星、地球、火星、土星、金星、天王星、海王星、冥王星。

生4：書(shū)本上有很多知識(shí)。只有多看書(shū)，才能讓我們成為一個(gè)有用的人。

三、鉛筆和書(shū)本的對(duì)話

師：剛才小朋友說(shuō)了很多鉛筆和書(shū)本的好處，老師相信，鉛筆和書(shū)本聽(tīng)了一定會(huì)很高興的。前幾天，我們小朋友去上體育課的時(shí)候，我經(jīng)過(guò)教室門口聽(tīng)到教室里有人在輕輕地哭，還有人在悄悄地說(shuō)話。你們知道是誰(shuí)嗎？我靜靜地聽(tīng)了一下，原來(lái)是鉛筆和書(shū)本在談話呢！你們想不想知道它們?cè)谡f(shuō)些什么呀？好，我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)些什么吧！

欣賞小品《鉛筆和書(shū)本的對(duì)話》

師：它們說(shuō)的你們都聽(tīng)到了嗎？聽(tīng)了他們的話，你想對(duì)它們說(shuō)些什么呢？

（學(xué)生自由發(fā)言）

四、學(xué)習(xí)做鉛筆套和包書(shū)皮

師：小朋友剛才說(shuō)的都是真心話，老師聽(tīng)了也覺(jué)得你們是真的知道錯(cuò)了，相信鉛筆和書(shū)本也都聽(tīng)到了。可是，知錯(cuò)能改才是好孩子。老師有個(gè)建議，我們來(lái)給鉛筆做個(gè)帽子，幫書(shū)穿件衣服，這樣就可以更好地保護(hù)它們了，你們說(shuō)好不好？（好）那就讓我們開(kāi)始行動(dòng)吧！

（在老師有幫助下，學(xué)生相互幫助合作一起做鉛筆套和包書(shū)皮）

五、活動(dòng)結(jié)束

師：小朋友們的手可真巧，很快就做好了一個(gè)鉛筆“帽子”，給書(shū)穿好了一件“衣服”。雖然不是很好看，但相信書(shū)本和鉛筆一定會(huì)很喜歡，一定會(huì)感謝你們對(duì)它們的關(guān)心的。

不過(guò)，有的小朋友們會(huì)說(shuō)，老師，包書(shū)紙?jiān)谛〉昀镉械觅u，我去買幾個(gè)來(lái)，一套就好了，還不要煩。話是說(shuō)得不錯(cuò)。可是，買包書(shū)紙雖然錢少，可也是父母辛辛苦苦掙來(lái)的。既然我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了包書(shū)皮，就不必去買去浪費(fèi)錢了，你們說(shuō)對(duì)嗎？所以，我們從小就要學(xué)會(huì)節(jié)約，等你們長(zhǎng)大了，要?jiǎng)?chuàng)業(yè)了，節(jié)約會(huì)讓你走得更順利！

師：今天的活動(dòng)馬上要結(jié)束了，小朋友的表現(xiàn)非常出色。想不想為自己和客人老師唱首歌？好，那就把《歌聲與微笑》送給大家吧！

（合唱：《歌聲與微笑》）

第二篇：愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品（本站推薦）

愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，從點(diǎn)滴做起

說(shuō)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，老師想起了一位特別有名的文學(xué)家魯迅，他的全部生活內(nèi)容里，書(shū)籍占著重要的地位，他被人稱為“愛(ài)書(shū)如命”的人。

幼年時(shí)期的魯迅，看書(shū)以前，總是要先把手洗干凈了，然后才捧書(shū)閱讀，以免把書(shū)弄臟，造成壞損。成年以后，魯迅一直把讀書(shū)、買書(shū)、借書(shū)、抄書(shū)、修書(shū)，作為自己一種極大的樂(lè)趣和事業(yè)。對(duì)稀有的好書(shū)，他就親自動(dòng)手翻印，裝訂成冊(cè)。

在魯迅博物館里，陳列著一盒修書(shū)的工具，那是一些簡(jiǎn)單的劃線儀器，幾根鋼針，一團(tuán)絲線，幾塊砂紙以及兩塊磨書(shū)用的石頭。魯迅就是用這些極其平常的東西，使得他珍藏的一萬(wàn)多冊(cè)圖書(shū)歷久常新，沒(méi)有一冊(cè)出現(xiàn)污損、破散的情況。

魯迅先生一向樂(lè)意把書(shū)借給別人看，特別是青年學(xué)生。但是，歸還時(shí)，如果書(shū)面上有了破邊卷角等損壞的情況，那是會(huì)不高興的。對(duì)于那種不愛(ài)護(hù)書(shū)的借閱者，魯迅寧愿把書(shū)送給他，也不忍看到那本被“蹂躪”過(guò)的原書(shū)再轉(zhuǎn)回來(lái)。

魯迅先生常把一些好書(shū)主動(dòng)寄贈(zèng)給需要用的人。每當(dāng)把書(shū)送出去時(shí)，總是非常仔細(xì)地包扎妥帖。這種花在包書(shū)上的心力，是為了友人，更是為了書(shū)籍。

魯迅對(duì)書(shū)籍的這種精心呵護(hù)的精神和態(tài)度，是值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)的。那么，我們?cè)撊绾螑?ài)惜學(xué)習(xí)用品呢？

愛(ài)護(hù)書(shū)要做到：看書(shū)前要洗手。也可以給書(shū)包上書(shū)皮，發(fā)現(xiàn)有損壞處小心貼補(bǔ)好。發(fā)現(xiàn)書(shū)上有土，用布輕輕擦干凈。發(fā)現(xiàn)書(shū)角折了馬上把它展平、壓一壓，看過(guò)書(shū)后，將書(shū)整齊放好。絕不在書(shū)上亂寫(xiě)亂畫(huà)。

要想不把本子撕破，在翻篇兒時(shí)就要輕，而且在寫(xiě)作業(yè)之前應(yīng)該把手洗干凈。寫(xiě)字時(shí)注意不壓本的角，字寫(xiě)錯(cuò)了用橡皮輕輕擦。

愛(ài)護(hù)筆要做到在寫(xiě)字時(shí)不要用力過(guò)大，用勁兒要?jiǎng)颍縻U筆時(shí)要小心，不要把鉛削斷。筆用短了可以給它戴個(gè)筆帽兒，接著用，千萬(wàn)不要亂扔。

用橡皮的時(shí)候輕一點(diǎn)兒，不要在橡皮上亂寫(xiě)亂刻亂戳，更不要切皮玩。愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品就要做到不損壞、不浪費(fèi)。我們愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，學(xué)習(xí)用品才能更好地為我們服務(wù)，幫助我們更好地學(xué)習(xí)。

謝謝大家！

第三篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

南林學(xué)校

綜合實(shí)踐活動(dòng)課方案

活動(dòng)內(nèi)容：關(guān)于水污染的調(diào)查

活動(dòng)目的：了解水污染的危害，保護(hù)水資源 活動(dòng)準(zhǔn)備：記錄本、攝像機(jī)、照相機(jī)、記錄表等

活動(dòng)過(guò)程：老師把學(xué)生分成組，利用活動(dòng)時(shí)間去學(xué)校附近的小河測(cè)水質(zhì)，把污染水和干凈水進(jìn)行比較，同時(shí)觀察污染水中生物的活動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)污染水中的魚(yú)蝦已經(jīng)絕跡了，同時(shí)向當(dāng)?shù)厝藗冊(cè)儐?wèn)20年前的水是怎樣的，尋找造成水污染的根源，提出解決辦法。活動(dòng)收獲：使學(xué)生對(duì)水源污染有了初步的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)內(nèi)容：關(guān)于吸煙問(wèn)題

活動(dòng)目的：讓青少年了解吸煙的危害

活動(dòng)準(zhǔn)備：記錄本、攝像機(jī)、照相機(jī)、記錄表等

活動(dòng)過(guò)程：老師把學(xué)生分成五個(gè)組，讓他們回家去調(diào)查研究，比較吸煙人健康還是不吸煙人健康，同時(shí)要求學(xué)生從書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)上尋找一些關(guān)于吸煙的危害的資料，最后教師把學(xué)生集合在一起，讓他們展示他們搜集的資料，同時(shí)觀看有關(guān)吸煙的危害的錄像片，通過(guò)教師的講解，學(xué)生對(duì)吸煙危害有更深刻地了解。

活動(dòng)收獲：學(xué)生認(rèn)識(shí)到吸煙有害將康，自己不吸煙，并動(dòng)員家長(zhǎng)不吸煙。活動(dòng)課題：珍惜水資源 活動(dòng)目的：

1、了解水的作用

2、了解我國(guó)面臨的水資源問(wèn)題

3、工廠排放的廢水調(diào)查

4、為水資源出點(diǎn)力 開(kāi)展過(guò)程

1、進(jìn)行選題。

2、接著再舉行開(kāi)題儀式。學(xué)生自由組合，選擇和確定小主題，分為四個(gè)大組：水的作用、我國(guó)面臨的水資源問(wèn)題、工廠排放的廢水調(diào)查、我為水資源出點(diǎn)力，接著小組設(shè)計(jì)活動(dòng)方案和時(shí)間安排表，并進(jìn)行討論。

3、接下去的時(shí)間，學(xué)生利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課和雙休日進(jìn)行查資料、設(shè)計(jì)、討論、調(diào)查、采訪、寫(xiě)體會(huì)、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)總結(jié)、出手抄報(bào)、編節(jié)目、排練、階段性成果展示等一系列的活動(dòng)。

4、寫(xiě)心得體會(huì)和展示成果。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1、參與活動(dòng)的積極性

2、小組合作的精神

3、活動(dòng)中掌握技能情況

4、克服活動(dòng)中困難和挫折情況

5、收集和整理資料情況

6、活動(dòng)成果的獨(dú)創(chuàng)性

活動(dòng)內(nèi)容：農(nóng)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)地點(diǎn)：田地 活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)生

三、活動(dòng)的目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：在實(shí)踐過(guò)程中，親身感悟科技給農(nóng)業(yè)帶來(lái)的效益和生機(jī)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)農(nóng)村、熱愛(ài)農(nóng)業(yè)的感情，并在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新精神。

2、認(rèn)知目標(biāo)：了解有機(jī)農(nóng)業(yè)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)的模式，認(rèn)知“可持續(xù)發(fā)展”的意義，了解農(nóng)業(yè)基本知識(shí)，并參與實(shí)踐。如：除草是因?yàn)殡s草的生長(zhǎng)會(huì)給農(nóng)作物帶來(lái)病蟲(chóng)害，并與作物爭(zhēng)肥爭(zhēng)光，造成減產(chǎn)，所以要除草。而前期除草事半功倍，后期除草事倍功半，等等

3、技能目標(biāo)：在教師和校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力，發(fā)表宣傳作品，培養(yǎng)初步吸收一部分農(nóng)業(yè)科普知識(shí)并向家庭宣傳推廣的能力。

活動(dòng)主題：保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境活動(dòng)意圖：

通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自身對(duì)周圍環(huán)境的觀察，引起他們對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注，認(rèn)識(shí)垃圾的危害與我們?nèi)粘Ｉ瞽h(huán)境的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，了解環(huán)境保護(hù)的重大意義，使學(xué)生懂得自己是社會(huì)中的一員，要自覺(jué)保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境，爭(zhēng)做環(huán)保小特使。活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生調(diào)查周圍及附近一些污染存在問(wèn)題，認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性。

2、利用假日帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，開(kāi)展廢物回收活動(dòng)，對(duì)周圍村民進(jìn)行環(huán)保知識(shí)宣傳。

3、豐富科技制作活動(dòng)，探索科技活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦的習(xí)慣和能力。

4、通過(guò)小制作活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生積極參與科技活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保科技意識(shí)。

5、了解環(huán)境污染對(duì)人的危害，了解學(xué)校及家鄉(xiāng)還存在的環(huán)境問(wèn)題。

6、通過(guò)實(shí)踐解決一些環(huán)境問(wèn)題或提出解決辦法。

7、培養(yǎng)學(xué)生觀察、調(diào)查、發(fā)明等綜合實(shí)踐能力。

8、以“愛(ài)我家鄉(xiāng)呵護(hù)綠色”為重點(diǎn)組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)保知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)環(huán)保方面的資料，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。針對(duì)學(xué)生情況制定綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。

活動(dòng)形式：

組建假日小隊(duì)、撰寫(xiě)分發(fā)宣傳單、廢物回收、廢物小制作、書(shū)寫(xiě)張貼倡議書(shū)、設(shè)計(jì)廣告標(biāo)語(yǔ)、寫(xiě)心得體會(huì)、設(shè)計(jì)手抄報(bào)等。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自愿組合。

活動(dòng)主題確定后，讓學(xué)生們自愿組成小組。在建組過(guò)程中，有的學(xué)生可能成了“搶手明星”，有的則成了“無(wú)人要的棄兒”，有的剛過(guò)了半天就改變主意重新組合。這是學(xué)生交往合作過(guò)程中正常現(xiàn)象，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作交往教育的一個(gè)良好時(shí)機(jī)。要抓住這一教育時(shí)機(jī)，有針對(duì)性地開(kāi)展了教育，和學(xué)生們分析，為什么有的學(xué)生很受歡迎，大家都愿意和他合作交往；為什么有的學(xué)生不受歡迎，大家不愿和他交往合作；怎樣做才能受別人歡迎；在和別人交往合作中有哪些技巧等。通過(guò)老師的引導(dǎo)，一個(gè)個(gè)研究小組組成了。

2、設(shè)計(jì)名片。

研究小組組成后，學(xué)生們?yōu)榱寺?lián)系方便，互相抄錄電話號(hào)碼和家庭地址，由自己設(shè)計(jì)個(gè)人名片，發(fā)展到設(shè)計(jì)小組名片，討論給自己的小組提個(gè)名字、設(shè)計(jì)口號(hào)。3信息收集。

學(xué)校征求教師和學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)，通過(guò)發(fā)動(dòng)、宣傳，使教師和家長(zhǎng)都愿意做學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的導(dǎo)師。學(xué)生以小組為單位，雙休日在家庭導(dǎo)師的指導(dǎo)下開(kāi)展調(diào)查研究，首先圍繞主題收集資料。同學(xué)可以去圖書(shū)館、新華書(shū)店等處尋找。可以通過(guò)書(shū)報(bào)、上網(wǎng)查閱，可以拍成照片。各個(gè)小組還可以在小區(qū)內(nèi)實(shí)地觀察，在公園、廣場(chǎng)等地方對(duì)群眾進(jìn)行了采訪和宣傳。

活動(dòng)過(guò)程：

一、提出實(shí)踐課題。

（話題導(dǎo)入，如在生活中各種各樣的垃圾廢物帶來(lái)的困擾，談一談對(duì)垃圾知道多少，如何處理這些廢物的方法等等，以引起學(xué)生的興趣。）

1、了解世界各地的自然風(fēng)光和人文景觀。課外欣賞《地球風(fēng)光》。參觀我們的學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國(guó)最新變化的圖片。了解我市綠化美化、空氣質(zhì)量等環(huán)境狀況，有條件的可寫(xiě)一份合理利用當(dāng)?shù)刭Y源的考察報(bào)告，辦環(huán)保方面的小報(bào)。

2、利用學(xué)生的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)垃圾對(duì)人類的危害性。

2、巧用小棍做游戲 活動(dòng)思考：

“創(chuàng)造力人皆有之，創(chuàng)造力可以培養(yǎng)”，是創(chuàng)造學(xué)的的基本原理。怎樣才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力呢？進(jìn)行思維訓(xùn)練，使學(xué)生掌握思維的規(guī)律和技巧，就是一個(gè)重要的方法。

一、活動(dòng)目的

1、通過(guò)“巧用小棍做游戲”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探尋規(guī)律、善于團(tuán)結(jié)合作的精神。

2、通過(guò)巧移、巧用、巧創(chuàng)的研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想像力和邏輯思維能力。

3、通過(guò)“巧用小棍建大廈”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)和動(dòng)手實(shí)踐的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備牙簽、棉簽、塑料棒、吸管等小棍棒，無(wú)毒橡皮泥（或無(wú)毒手工泥、無(wú)毒勞動(dòng)泥等）。

2、學(xué)生自由結(jié)合，組成研究活動(dòng)小組，建議每小組四人。

三、教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)

四、活動(dòng)內(nèi)容與方法

1、做一做：巧移小棍變換圖形

巧移小棍變換圖形的游戲，由三組九個(gè)游戲給成。其中，屬于平面變換的有三個(gè)：

（1）小燕向相反方向飛行。

平行移動(dòng)3根小棍的位置，小燕就向相反方向飛行了。（2）小魚(yú)向相反方向游動(dòng)。

移動(dòng)3根小棍，小魚(yú)即向相反方向游動(dòng)了。（3）用12根小棍擺成5個(gè)正方形。

為進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的空間思維能力，在活動(dòng)實(shí)踐中提高動(dòng)手能力，組織學(xué)生開(kāi)展“巧用小手建大廈”的比賽。用無(wú)毒橡皮泥做連接物，用小棍插接各種建筑模型；要求作品宏偉、美觀又結(jié)實(shí)。

活動(dòng)專題：月餅盒回收活動(dòng) 活動(dòng)地點(diǎn)南林學(xué)校 參加人員全校師生

目的要求中秋節(jié)是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，但是在我們歡度節(jié)日的同時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的月餅盒，并在節(jié)后被大量丟棄。這些被丟棄的月餅盒其實(shí)是一種可以再生的資源，只要采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行回收，將對(duì)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境起到一定作用，達(dá)到減少?gòu)U物產(chǎn)生目的，為了加強(qiáng)對(duì)公眾的環(huán)境宣傳，進(jìn)一步倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，讓市民共同參與可循環(huán)再生資源的節(jié)約和回收，培育綠色文明意識(shí)，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，市環(huán)保局、團(tuán)市委、市文明辦決定聯(lián)合組織開(kāi)展月餅盒回收活動(dòng)，并向每個(gè)家庭發(fā)出倡議：積極行動(dòng)起來(lái)，共同為我市創(chuàng)建國(guó)家環(huán)境模范城市作出貢獻(xiàn)！

活動(dòng)過(guò)程

1、向全體同學(xué)發(fā)出倡議書(shū)。２、同學(xué)到社區(qū)收集月餅盒。３、學(xué)校少先隊(duì)部收集同學(xué)們的月餅盒。４、把收集到的月餅盒集中運(yùn)到城區(qū)指定回收的地方。

第四篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

小小白花寄深情之清明節(jié)活動(dòng)方案

活動(dòng)主題：弘揚(yáng)民族精神

傳承民族文化 活動(dòng)目標(biāo): 知識(shí)與技能: 通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)有更具體、詳實(shí)的了解。

過(guò)程與方法: 通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)好好學(xué)習(xí)、愛(ài)父母、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)社會(huì)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀: 通過(guò)故事、寫(xiě)文章知道要愛(ài)父母。通過(guò)錄象、朗誦等活動(dòng)知道我們的愛(ài)要更遠(yuǎn)大，我們要努力學(xué)習(xí)，擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、與清明相關(guān)的知識(shí)、圖片、歌曲、小品、故事。

2、清明節(jié)和父母一起去紀(jì)念自己的親人，寫(xiě)下自己的感受。

3、錄象片段：和同學(xué)們一起觀看有關(guān)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的電視劇。

4、小調(diào)查：家鄉(xiāng)的清明節(jié)

組長(zhǎng)：露西

指導(dǎo)教師：潘磊 小組成員：李華、小明、小林、小紅 成員分工：

1、露西、李華、小明收集與清明有關(guān)的圖片、歌曲、小品、故事

2、小林、小紅搜集有關(guān)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的視頻

3、李華、小明、小林調(diào)查家鄉(xiāng)的清明節(jié)

4、露西、小紅負(fù)責(zé)整理記錄調(diào)查結(jié)果 活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)安排： 時(shí)間：2016年4月5日 地點(diǎn)：多媒體教室、操場(chǎng)

活動(dòng)條件和可能性分析：此次活動(dòng)，需要小組成員共同完成，同時(shí)也需要購(gòu)買一些制作風(fēng)箏的材料。此次活動(dòng)，因涉及戶外活動(dòng)，所以在進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，天氣需是晴朗的。在蕩秋千、插柳的過(guò)程中也需格外注意學(xué)生的安全。活動(dòng)過(guò)程與方法：附錄 預(yù)計(jì)的活動(dòng)成果：

1、讓學(xué)生知道清明節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日

2、讓學(xué)生知道清明節(jié)的由來(lái)

3、讓學(xué)生了解清明節(jié)的習(xí)俗

活動(dòng)方案的可行性評(píng)價(jià)：通過(guò)此次的活動(dòng)，同學(xué)們了解了清明節(jié)的由來(lái)和清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。在活動(dòng)的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極，認(rèn)真的在參加每一項(xiàng)活動(dòng)，并且學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義情感的培養(yǎng)。附錄：

（一）、了解清明節(jié)

1、引入欣賞《清明上河圖》，了解有關(guān)清明的知識(shí)。

清明節(jié)的簡(jiǎn)介：清明是我國(guó)的二十四節(jié)氣之一。由于二十四節(jié)氣比較客觀地反映了一年四季氣溫、降雨、物候等方面的變化，所以古代勞動(dòng)人民用它安排農(nóng)事活動(dòng)。《淮南子?天文訓(xùn)》云:“春分后十五日，斗指乙，則清明風(fēng)至。”按《歲時(shí)百問(wèn)》的說(shuō)法：“萬(wàn)物生長(zhǎng)此時(shí)，皆清潔而明凈。故謂之清明。”清明一到，氣溫升高，雨量增多，正是春耕春種的大好時(shí)節(jié)。故有“清明前后，點(diǎn)瓜種豆”、“植樹(shù)造林莫過(guò)清明”的農(nóng)諺。可見(jiàn)這個(gè)節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著密切的關(guān)系。

但是，清明作為節(jié)日，與純粹的節(jié)氣又有所不同。節(jié)氣是我國(guó)物候變化、時(shí)令順序的標(biāo)志，而節(jié)日則包含著一定的風(fēng)俗活動(dòng)和某種紀(jì)念意義。

清明節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的祭祀節(jié)日，是祭祖和掃墓的日子。掃墓俗稱上墳，祭祀死者的一種活動(dòng)。漢族和一些少數(shù)民族大多都是在清明節(jié)掃墓。按照舊的習(xí)俗，掃墓時(shí)，人們要攜帶酒食果品、紙錢等物品到墓地，將食物供祭在親人墓前，再將紙錢焚化，為墳?zāi)古嗌闲峦粒蹘字δ劬G的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜，最后吃掉酒食回家。唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)《清明》：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。”寫(xiě)出了清明節(jié)的特殊氣氛。

清明節(jié)，又叫踏青節(jié)，按陽(yáng)歷來(lái)說(shuō)，它是在每年的4月4日至6日之間，正是春光明媚草木吐綠的時(shí)節(jié)，也正是人們春游（古代叫踏青）的好時(shí)候，所以古人有清明踏青，并開(kāi)展一系列體育活動(dòng)的的習(xí)俗。直到今天，清明節(jié)祭拜祖先，悼念已逝的親人的習(xí)俗仍很盛行。清明節(jié)的由來(lái)：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。” 提起清明，人們自然會(huì)想起唐代詩(shī)人杜牧的這首詩(shī)。但在起初，清明并不具有這種意味，而只是一種節(jié)氣的名稱。清明時(shí)節(jié)，我國(guó)大部分地區(qū)春回大地，天清地明，氣候轉(zhuǎn)暖，萬(wàn)物復(fù)蘇，正是春耕春種的最佳時(shí)機(jī)，田間地頭到處是農(nóng)民忙碌的身影，民諺常說(shuō)：“清明谷雨兩相連，浸種耕田莫遲延。”

2、知識(shí)競(jìng)賽：清明節(jié)簡(jiǎn)介，清明節(jié)由來(lái)，清明節(jié)習(xí)俗，清明節(jié)食品，清明節(jié)紀(jì)念方式等等。

（二）、觀看祭祖視頻

1、故事《劉邦祭祖》

漢高祖劉邦在功成名就后想到誰(shuí)？如果是你，你是怎么想的？

漢高祖劉邦在功成名就后想到的是自己的父母、祖宗。身體發(fā)膚受之父母，只有愛(ài)父母的人，才會(huì)愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)社會(huì)。

2、交流作文：祭祖的感受

3、和同學(xué)們一起觀看解放戰(zhàn)爭(zhēng)的錄像

（三）、鬼節(jié)狂歡活動(dòng)

在學(xué)校舉辦類似游園的活動(dòng)，借助各種獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)讓學(xué)生們清明節(jié)的知識(shí)的了解，充實(shí)自己，更是對(duì)清明節(jié)的一種熱愛(ài)，讓全體師生感受清明節(jié)的氣氛，增進(jìn)同學(xué)之間的情誼。

（四）、蕩秋千活動(dòng)

古時(shí)的秋千多用樹(shù)枝椏為架，再拴上彩帶做成。后來(lái)逐步發(fā)展為用兩根繩索加上踏板的秋千。打秋千不僅可以增進(jìn)健康，而且可以培養(yǎng)勇敢精神，至今為人們特別是兒童所喜愛(ài)，所以舉行一場(chǎng)蕩秋千比賽。

（五）放風(fēng)箏

每逢清明時(shí)節(jié)，人們不僅白天放，夜間也放。夜里在風(fēng)箏下或風(fēng)穩(wěn)拉線上掛上一串串彩色的小燈籠，像閃爍的小明星，被稱為“神燈”。過(guò)去，有的人把風(fēng)箏放上藍(lán)天后，便剪斷牽線任憑清風(fēng)把它們送往天涯海角，據(jù)說(shuō)這樣能消除病災(zāi)，給自己帶來(lái)好運(yùn)。

（六）插柳

1.教師介紹清明節(jié)插柳的習(xí)俗 ①啟發(fā)提問(wèn)：“清明時(shí)節(jié)，草青樹(shù)綠，黃河口一帶的人們有一種習(xí)俗即折柳枝，這是為什么?” ②教師：“同學(xué)知道嗎，人們?yōu)槭裁匆谇迕鞴?jié)插柳? 介紹插柳習(xí)俗的來(lái)歷：晉文公在清明節(jié)的第二天，到大臣介之推墳前祭奠時(shí)，發(fā)現(xiàn)與介之推同時(shí)被燒死的柳樹(shù)復(fù)活了，晉文公便掐下柳枝插在了頭上，他的群臣也仿效晉文公掐戴柳枝。另外還有一種民謠說(shuō)：”清明不插柳，死了變黃狗。" 2.向?qū)W生講解插柳的意義，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手插柳的興趣 ①柳可以渲染節(jié)日的氣氛，增添節(jié)日樂(lè)趣。

②插柳可以綠化周圍的環(huán)境，每到柳枝展綠的時(shí)候，它便告訴我們春天已來(lái)了。3.組織學(xué)生在院子周圍進(jìn)行插柳活動(dòng)

①要求：四個(gè)同學(xué)一組，其中一人用小桶提水，兩人用小鐵鏟松土，一人拿柳枝。四人要團(tuán)結(jié)協(xié)作，看 哪一組插得好又快。

②方法：先用小鐵鏟松好土，然后澆水，最后插柳枝。

③同學(xué)動(dòng)手插柳，教師巡回指導(dǎo)。如：松土?xí)r可找個(gè)松軟的地方，松的土要稍深點(diǎn)，以免柳枝歪斜不牢固;澆水不能太多。

④柳枝插完后，教師組織學(xué)生將工具放好，然后小結(jié)表?yè)P(yáng)不怕臟、不怕累的及團(tuán)結(jié)協(xié)作 好的小組。

⑤要求學(xué)生每天給柳枝澆水，輪流看護(hù)并管理。

縷縷春風(fēng)、綿綿細(xì)雨，訴不盡對(duì)革命先烈的無(wú)限深情，道不盡對(duì)烈士英魂的無(wú)盡哀思。聽(tīng)著一段段感人的故事，學(xué)生們心潮起伏，激動(dòng)的心久久不能平靜，同學(xué)們的心酸了，同學(xué)們的眼睛濕潤(rùn)了??

通過(guò)清明節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了革命傳統(tǒng)教育，從而使他們真正明白沒(méi)有無(wú)數(shù)先輩的拋頭顱、灑熱血，就不會(huì)有今天的幸福生活，激勵(lì)了廣大學(xué)生珍惜今天、把握明天；通過(guò)清明節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義情感的培養(yǎng)，從而使他們切身體會(huì)到愛(ài)國(guó)主義就是愛(ài)家庭、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)，就是要在平時(shí)自覺(jué)規(guī)范、加強(qiáng)修養(yǎng)、努力學(xué)習(xí)造就愛(ài)國(guó)的能力。

第五篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

———走進(jìn)中國(guó)美食文化

活動(dòng)主題的提出

中國(guó)作為一個(gè)文明古國(guó)，數(shù)千年來(lái)創(chuàng)造了光輝燦爛的美食文化。隨著近代中西文化的交流，中國(guó)的美食文化在世界各國(guó)大放異彩，一直享有盛譽(yù)，這是值得千百萬(wàn)炎黃子孫引為驕傲的。但當(dāng)今的小學(xué)生對(duì)于這些頭腦中積累甚少，為了讓孩子們了解我國(guó)豐富多彩的美食文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，我們五年級(jí)組充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，尊重學(xué)生們的興趣確定了以“走進(jìn)中國(guó)美食文化，讓世上更多的人了解中國(guó)美食文化”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

活動(dòng)具體目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1、了解我國(guó)美食的特點(diǎn)、種類、歷史淵源等。

2、了解我國(guó)美食文化形成的原因以及蘊(yùn)含的人文、地理背景。

3、為我國(guó)美食文化發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)孩子們收集、整理資料和處理信息的能力。

2、培養(yǎng)孩子們從生活實(shí)際入手，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3、通過(guò)小組活動(dòng)，使孩子們學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，培養(yǎng)他們的探究、合作的能力。

情感目標(biāo)：

1、讓孩子們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)中國(guó)文化的博大精深，感受生活中無(wú)處不在的中華文明。

2、增強(qiáng)孩子們自覺(jué)傳承中華傳統(tǒng)文化的意識(shí)。

活動(dòng)方式：

1、明確活動(dòng)的目的和意義。

2、確定研究課題，制定活動(dòng)方案。

3、上網(wǎng)或到圖書(shū)館查閱資料。搜集美食的資料。

4、收集圖片和裝飾品。

5、親身體驗(yàn)，形成文冊(cè)，總結(jié)交流。

實(shí)踐階段：

第一步：:.篩選及確定活動(dòng)主題

依據(jù)學(xué)生的興趣,盡量選取大多數(shù)學(xué)生都感興趣的活動(dòng)主題,只有把學(xué)生的興趣激發(fā)起來(lái),活動(dòng)地順利進(jìn)行才有保障。

第二步：活動(dòng)主題的細(xì)化及分組

分組注意事項(xiàng)五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力,教師沒(méi)必要強(qiáng)拉硬拽為學(xué)生分派,只需通過(guò)平常的觀察首選幾位組長(zhǎng)即可(這些組長(zhǎng)不僅要有領(lǐng)導(dǎo)才能、協(xié)調(diào)能力、群眾基礎(chǔ),更重要的是要有責(zé)任心,有較強(qiáng)的溝通能力)。

預(yù)設(shè)子課題：

1、八大菜系

2、中國(guó)茶文化

3、中國(guó)酒文化

4、文學(xué)作品中的飲食文化

5、人生儀禮食俗

6、中國(guó)飲食禮儀

7、歷史名人與飲食

注：以上七個(gè)子課題所包含的內(nèi)容很廣，如果將它們作為各小組研究的子課題的話，很可能會(huì)出現(xiàn)研究過(guò)于膚淺的現(xiàn)象，因此經(jīng)商議決定將以上七個(gè)子課題作為整體不同時(shí)期的子課題，然后各小組從中選擇其感興趣的子子課題作為研究對(duì)象。

第三步：小組活動(dòng)方案制定課

在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)生充分地自主探究制定出本組的活動(dòng)方案，并進(jìn)行修訂完善，力求具體實(shí)效，能直接指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。

第四步:活動(dòng)實(shí)施

讓學(xué)生充分了解我國(guó)的飲食文化,根據(jù)學(xué)生交流的情況,可對(duì)各組活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行評(píng)比，進(jìn)行一次有效的階段性評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)比,督促學(xué)生活動(dòng)的積極性與主動(dòng)參與性,為以后的活動(dòng)順利完成作保證。

第五步:活動(dòng)展示階段

推出美食宣傳欄、辦手抄報(bào)、活動(dòng)故事等形式進(jìn)行展示。

五、主題與課時(shí)安排

① 八大菜系三課時(shí)

②中國(guó)茶文化三課時(shí) ③中國(guó)酒文化五課時(shí) ④文學(xué)作品中的飲食文化四課時(shí) ⑤人生儀禮食俗五課時(shí) ⑥中國(guó)飲食禮儀五課時(shí) ⑦歷史名人與飲食五課時(shí)