第一篇：自豪地說出你是銷售人員

一些銷售員在平時談笑風(fēng)生，但與客戶打交道時不是語無倫次，就是坐立不安，這是什么原因呢？因?yàn)樗麄儼唁N售看成是卑微的職業(yè)、求人的工作，因?yàn)?們并不是從心里熱愛這份工作。像這樣的銷售員是難以成功的。既然你選擇了銷售工作，最好在這個職業(yè)上待下去。因?yàn)椋械墓ぷ鞫紩袉栴}，明天不會比今天好多少，但是，如果頻頻跳槽，情況會變得更糟。如果你熱愛并堅(jiān)守下去，情況就不同了。以樹為例，從栽上樹苗，精心呵護(hù)，到它慢慢長大，你會得到回報(bào)。你把樹苗培育得越久，樹就會長得越高大，回報(bào)也就相應(yīng)越多。

銷售這行并不一定要和低聲下氣、飲酒有關(guān)。這之中也沒有逢迎諂媚，以及賄賂和私下交易的事情，千萬不要認(rèn)為一名銷售員需要向別人鞠躬作揖才能完成一筆生意，如果有了樣的想法，那就大錯特錯了，這是沒有把握住銷售人員應(yīng)該具有良好心態(tài)的表現(xiàn)。

應(yīng)該以身為銷售員為榮，因?yàn)樗且环葜档脛e人尊敬及會使人有成就感的職業(yè)，如果要使失業(yè)率降到最低，銷售即是其中最必要的條件。你要知道，一名普通的銷售員可為30位工廠的員工提供穩(wěn)定的工作機(jī)會。這樣的工作，怎么能說是不重要的呢？

喬·吉拉德說：“每一名銷售員都應(yīng)以自己的職業(yè)為驕傲，因?yàn)殇N售員推動了整個世界。如果我們不把貨物從貨架上和倉庫里面運(yùn)出來，整個社會體系的鐘就要停擺了。”

有的時候，當(dāng)業(yè)務(wù)看起來似乎大勢已去時，?庸的銷售員常為了不想一事無成地失望回家而干脆降格以求，他或許會向客戶請求說：“請你幫我這個忙吧，我必須養(yǎng)家糊口，而且我的銷售成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于別人，如果我拿不到這個訂單，我真的不知道該如何面對我的老板了。”

這個方式不但對銷售員本身有害，它也是這個行業(yè)的致命傷。當(dāng)一名銷售員提出那樣的要求時，只能導(dǎo)致客戶看不起他，這種厭惡情緒甚至?xí)暗狡渌N售員。

銷售行業(yè)最忌諱的就是在客戶面前卑躬屈膝。如果你連自己都看不起，別人又怎能看得起你呢？表現(xiàn)懦弱不會得到客戶的好感，反而會讓客戶大失所望——你對自?都沒有信心，別人又怎么可能對你銷售的產(chǎn)品有信心呢？

一名銷售員向一位總經(jīng)理銷售電腦，言行顯得過于謙卑，這讓總經(jīng)理十分反感。總經(jīng)理看了看電腦，覺得質(zhì)量不錯，但最終并未購買。總經(jīng)理說：“你用不著這樣謙卑，你銷售的是你的產(chǎn)品，你這種樣子，誰愿買你的東西呢？”

由此可見，低三下四地做銷售，不但使商品貶值，也會使企業(yè)的聲譽(yù)和自己的人格貶值。

每一名銷售員都應(yīng)該明白，銷售與其他行業(yè)一樣，只是具體工作內(nèi)容不同。銷售員不是把產(chǎn)品或服務(wù)強(qiáng)加給別人，而是幫助客戶解決問題。你是專家，是顧問，你與客戶是?等的，因?yàn)槟愀萌绾蝸韼椭詻]必要在客戶面前低三下四。你看得起自己，客戶才會信賴你。銷售員不要把自己看得低下，你應(yīng)該以銷售工作為榮。只有樹立了這樣的信念，你才能為銷售工作付出所有的努力，才能成為一名頂尖的銷售高手。

第二篇：第一課 你是優(yōu)秀的銷售人員嗎

第一課 你是優(yōu)秀的銷售人員嗎→ 優(yōu)秀銷售人員的自畫像

→ 良好的專業(yè)知識是成功的基礎(chǔ) → 態(tài)度決定一切

→ 良好的技能令你更具效率

第二課 追求成為顧問式的銷售人員 → 銷售人員的自身發(fā)展

→ 追求成為顧問式的銷售人員

第三課 如何使客戶留下美好的第一印象 → 專業(yè)的形象是獲得信任的第一步 → 有效的開場白令拜訪順利進(jìn)行 第四課 如何尋找客戶的需求（上）→ 明白客戶的需求

→ 通過詢問找出客戶的需求

第四課 如何尋找客戶的需求（下）→ 尋找客戶的需求

→ 聆聽技巧的三大要素

第五課 滿足客戶的需求--陳述利益 → 陳述利益：特性和益處

→ 如何正確使用推廣材料和證明材料 第六課 獲取承諾（訂單）及跟進(jìn)工作→ 購買信號

→ 獲取承諾的方式

第七課 如何處理客戶負(fù)反饋（上）→ 客戶的反應(yīng)

→ 確認(rèn)客戶負(fù)反饋的類型

→ 處理客戶不關(guān)心

第七課 如何處理客戶負(fù)反饋（下）→ 處理客戶的誤解

→ 處理客戶的懷疑

→ 處理客戶的拒絕

→ 處理真實(shí)的產(chǎn)品缺陷

第八課 尋找正確的客戶--客戶評估 → 向正確的客戶推廣正確的產(chǎn)品 → 客戶分類系統(tǒng)

→ 了解你的每一個客戶

第九課 銷售拜訪前的準(zhǔn)備工作 → 訪前計(jì)劃

→ 設(shè)立拜訪目標(biāo)

→ 建立拜訪戰(zhàn)略

第十課 銷售拜訪的回顧與評估 → 拜訪后回顧

→ 建立和更新拜訪檔案

→ 按行動計(jì)劃采取后續(xù)行動

第三篇：說課稿-說出你的心里話

《說出你的心里話》說課稿

江安縣夕佳山鎮(zhèn)中心小學(xué)校 XXX

《說出你的心里話》是四川省地方課程教材《生活.生命與安全》小學(xué)四年級下冊第12課的內(nèi)容。它屬于心理健康教育的內(nèi)容。我在這里不能針對教材提出什么見解，因?yàn)檫@一學(xué)科沒有什么可供學(xué)習(xí)、探討的現(xiàn)成資料——我沒有見過教參，也沒有找到其他什么有價值的資料。這一學(xué)科是2007年起在四川省內(nèi)推行的必學(xué)課程，1-6年級每周3課時，周課時數(shù)超過了《科學(xué)》、《品德》、《英語》等學(xué)科。可是，我曾經(jīng)調(diào)查過幾個學(xué)校，沒有幾個班真正認(rèn)真上過這門課程。我分管安全工作，所以利用這次公開課的機(jī)會，做了第一個在片區(qū)賽課上吃螃蟹的人。

我以前沒有執(zhí)教《生活.生命與安全》的經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校承擔(dān)的教學(xué)課程是《科學(xué)》。但我想，心理健康教育總不會脫離“發(fā)現(xiàn)問題，解決問題”這樣一個基本過程。于是我根據(jù)教材內(nèi)容構(gòu)思了“引入問題——自我反思——尋找方法——行為改變”這樣一個教學(xué)設(shè)計(jì)，試圖促使學(xué)生從“想說，難說”到“會說，能說”的轉(zhuǎn)變。

一、說教學(xué)設(shè)計(jì)

1、談話引入。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我采用了“自我營銷”，以我自己作為話題，供師生開展交流。這樣做有兩個明顯的目的：一是活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生交流的愿望和交流的興趣。因?yàn)檫@堂課的關(guān)鍵是是否能夠順暢的“說”，而開課是否“說”得順暢至關(guān)重要。而這，正是本課的難點(diǎn)之一。二是引入課題。我說出了心里緊張的感覺，大家都來幫助我，而同學(xué)們是否能夠說出心里話呢？當(dāng)然，這樣設(shè)計(jì)也產(chǎn)生了一個良性的副產(chǎn)品，那就是榜樣作用。潛移默化中暗示學(xué)生，說出心里話能夠在別人幫助下獲得心理上的解救。

2、心理聚焦。這個環(huán)節(jié)才是教材內(nèi)容的開始。利用“心理聚焦”的案例，提出問題：我們是否也有類似的情況呢？這個環(huán)節(jié)就是旨在提出問題，引起學(xué)生進(jìn)一步自我反思，所以在處理上比較粗略。

3、心靈視窗。這個部分就是要通過問題，引導(dǎo)學(xué)生反思自己，回顧自己曾經(jīng)遇到過的想說卻難說的事情、體會當(dāng)時的心理感受，從而意識到應(yīng)該改變這一狀況。在這個環(huán)節(jié)我組織學(xué)生分組互相之間說一說，出于三個方面的考慮：一是打開僵局，啟動話匣子。學(xué)生雖然有初步的表達(dá)欲望了，卻很可能會在遇到涉及自己的話題時為難、冷場。通過先和熟悉的、朝夕相處的同學(xué)互相訴說，再進(jìn)入全班交流，就會比較順暢。二是通過學(xué)生多樣化的回顧、自審，引發(fā)學(xué)生多樣化的思考和交流。為學(xué)生今后能采用多樣化的交流方式打下基礎(chǔ)。三是伙伴之間的經(jīng)驗(yàn)分享有助于學(xué)生構(gòu)建自己的個人經(jīng)驗(yàn)。

4、心靈氧吧。教材以一封學(xué)生寫給老師的信為引子，展示了幾種與老師溝通的方式。其根本意圖應(yīng)該是擴(kuò)展學(xué)生的視野、形成新的認(rèn)識，找到解決問題的方法。但是，很明顯，展示幾種溝通的方式是不足以滿足學(xué)生的實(shí)際需要的。因此，我在這里補(bǔ)充了“說話的小技巧”這樣一個小貼士，小貼士的內(nèi)容是我根據(jù)學(xué)生可能會有的困惑撰寫的，我想，它的作用應(yīng)該比較明顯、比較實(shí)用。有了交流的方式、有了說話的技巧，學(xué)生就能積蓄勇氣、積蓄表達(dá)的欲望，為采取行動打開了心理大門。

5、心海起航。教材提供了三個情景，初步檢驗(yàn)學(xué)生運(yùn)用前一環(huán)節(jié)所學(xué)方法的能力，使學(xué)生從“會說”（即方法的掌握）到“能說”（即主動采取行動，積累“實(shí)戰(zhàn)”經(jīng)驗(yàn)）。我在處理這個內(nèi)容的時候，主要是利用師生交流，啟發(fā)學(xué)生選取合適的表達(dá)方式、說出最關(guān)鍵的話。同時，在交流中盡可能啟發(fā)學(xué)生找到多樣化的表達(dá)方式和表達(dá)內(nèi)容。參與交流的學(xué)生，得到行為強(qiáng)化；沒有得到機(jī)會交流的學(xué)生，得到多樣化的呈現(xiàn)和思考。

6、拓展訓(xùn)練。前面五個環(huán)節(jié)，都是圍繞教材內(nèi)容，緊扣“對老師說”這一內(nèi)容。而且，即使是“心海起航”的環(huán)節(jié)，也只是“演習(xí)”而非“實(shí)戰(zhàn)”，缺少學(xué)生“說自己的事、抒自己的情”的機(jī)會。所以我在教材內(nèi)容之外拓展了兩個內(nèi)容：一是對班主任老師說出心里話，讓學(xué)生自己思考和交流自己的事情，借這個機(jī)會，說出想對班主任老師說卻沒有說的話，一吐為快，交流說后的心情。在這個環(huán)節(jié)的處理上還利用了現(xiàn)場的資源——讓學(xué)生直接面對自己的班主任老師訴說。二是留下課外作業(yè)，“用你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)姆绞剑瑢寢專ɑ虬职郑┱f出你最想對她（他）說的話”，把“對老師說”拓展到對家人、對同學(xué)說。

7、板書設(shè)計(jì)。我原來的板書設(shè)計(jì)是按照“想說——難說——會說——能說”的順序，根據(jù)學(xué)生交流的情況，各陳列有兩三個詞語或句子。但因?yàn)榱私獾胶诎迕娣e有限，所以刪減了那些具體的內(nèi)容。刪減的內(nèi)容有的在幻燈片中有所呈現(xiàn)，有的應(yīng)該在交流中已經(jīng)深入人心，不必呈現(xiàn)。《生活.生命與安全》課程不應(yīng)該側(cè)重知識體系的教育，而重在引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)，形成關(guān)于生活的積極情感和態(tài)度，獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。

8、其他細(xì)節(jié)說明。第一，下課起立時利用最后的機(jī)會向?qū)W生表達(dá)自己的喜愛之情，在次突出主題，以教師的榜樣作用影響學(xué)生，同時，使學(xué)生獲得愉悅的心理體驗(yàn)。第二，課件的制作比較簡潔，畫面、內(nèi)容都簡單明了，主要是怕學(xué)生分心。首張幻燈片選用了一幅菊花圖，用潔白、鮮艷、怒放的花朵暗示心理的春節(jié)、積極、自信和熱愛生活與生命；最后采用一幅白底帶鮮紅花瓣的圖片寫上祝福語，暗示真誠、純凈的愛心，和播放的《愛是心的橋》這首音樂吻合。

二、說教學(xué)反思

1、美食家可能不是好廚師，我自認(rèn)自己在教學(xué)上還不算一個好廚師，但更自信能做一個好的美食家。所以，在教學(xué)過程中有很多不足和缺點(diǎn)，請各位領(lǐng)導(dǎo)和評委務(wù)必指正。

2、有幾個地方有錯。比如因?yàn)樽约簺]有試上過這個課，在課尾說了句不該說的話：不知道時間；寫了一個別字；學(xué)生讀的時候注意力在思考教學(xué)問題，沒有全力注意糾正學(xué)生的讀。當(dāng)然，評委明察秋毫，肯定還有需要改正的地方在你們心里。

3、教學(xué)中也有成功的地方，最明顯的就是通過不斷引導(dǎo)、激勵和交流，最終把學(xué)生的積極主動性調(diào)動起來了。很多學(xué)生從不敢說到踴躍發(fā)言、意猶未盡，有的學(xué)生對班主任老師說出了很感人的話語。這一現(xiàn)象說明，這一堂課還是能實(shí)實(shí)在在地觸動學(xué)生的心靈，使學(xué)生真正得到了體驗(yàn)，心情得到了放松。這正是我想要達(dá)到的效果。另外，教學(xué)設(shè)計(jì)不拘于教材內(nèi)容，照顧了學(xué)生實(shí)際和教學(xué)需要；學(xué)生行為轉(zhuǎn)變明顯，除了“說”的轉(zhuǎn)變外，還有“舉手”的習(xí)慣也得到了切實(shí)改變。“好的教育是觸動心靈的教育”——這句話完全可以作為評判一堂課優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。

總之，有學(xué)生把四年以來埋在心底的話在這堂課上說出來了，這是我最大的欣慰和收獲。

謝謝各位評委、各位領(lǐng)導(dǎo)，謝謝組織單位的同志，也謝謝教學(xué)班的班主任老師和學(xué)生！

第四篇：說出你心中的夢想

說出你心中的夢想

---------六（1)班主題班會

活動目的：

通過這次主題班會，使同學(xué)們明確了人生的奮斗目標(biāo)，增加了學(xué)習(xí)的動力和熱情。并認(rèn)識到實(shí)現(xiàn)夢想的路途充滿艱辛，需要靠同學(xué)們腳踏實(shí)地，不懈地努力，才能實(shí)現(xiàn)心中美好的夢想，使美夢成真。

活動過程：

一、歌曲：《我的未來不是夢》

二、辯論：《有夢才會有遠(yuǎn)方》

流沙河在《夢想》中描述到：“夢想是石，敲出星星之火/夢想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈/夢想是燈，照亮夜行的路/夢想是路，引你走向黎明”沒有夢想的青春，就像沒有太陽的早晨。沒有夢想的人，就像一臺沒安馬達(dá)的機(jī)器。對我們青少年來說，夢想就更重要了，我們是祖國的未來，如果我們胸?zé)o大志，那我們的國家未來就沒有希望了。

然而，許多同學(xué)認(rèn)為，現(xiàn)實(shí)生活中許多人并沒有崇高的夢想和目標(biāo)，也活得挺好的，可見，夢想的有無對人生并沒有多大影響。

那么，到底誰對誰錯呢？請同學(xué)們展開辯論。（組織形式同正規(guī)辯論賽相同）

三、1.學(xué)生暢談自己今后打算。

人活世上，誰不希望能有作為于社會，回報(bào)于家庭，慰藉于自己？幼時的我們曾經(jīng)也有過這樣那樣的夢想，可是，歲月的風(fēng)霜，世事的艱辛，人情的冷暖，使許許多多的人變得麻木漠然，不思進(jìn)取，怯于奮爭??

但是，時間不為哪一個人停留，我們終究會走出少年，走進(jìn)青年、壯年，走向老年，直至走完自己的一生！

2.分析當(dāng)前班內(nèi)形勢，指出存在的問題。

自古英雄出少年，你們現(xiàn)在正是人生的黃金時期，有旺盛的精力，有驚人的記憶力，但不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？少壯不努力，老大徒傷悲呀！

同學(xué)們，我們該采取那些措施來使我們向著自己的目標(biāo)不斷奮進(jìn)呢？

對目標(biāo)的確信（我一定能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)）→→→產(chǎn)生勇氣、能力、精力→→→解決問題的技巧→→自尊、自我價值的體現(xiàn)。

四、班主任總結(jié)發(fā)言：“全力以赴我們心中的夢”

1、心中要有明確的奮斗目標(biāo)

一個人沒有目標(biāo)，人生必定以挫敗結(jié)局；有了目標(biāo)，一切事情都會清晰、明朗地?cái)[在你面前，為什么而做，應(yīng)該怎樣做??人生就變得充滿意義。

2、要有鍥而不舍的拼搏精神

進(jìn)取的力量能把一個弱者塑造為強(qiáng)者，因?yàn)檫M(jìn)取能夠逼迫一個人做自己極力想做的事，并且渾身充滿干勁。

第五篇：《說出你的故事》策劃

電視采訪實(shí)習(xí)策劃書

——感動理工學(xué)子校園專訪

人物專訪策劃案

二、人物專訪具體方案：

（一）、專訪類型：對校園人物進(jìn)行的個性采訪

（二）、訪問對象：感動理工十大人物其中三位

（三）、背景材料： 1.人物背景（嘉賓簡介）：

梁朝勇，應(yīng)用技術(shù)學(xué)院會計(jì)電算化專業(yè)2011級學(xué)生。他的母親患有腎病多年，為了給母親治病，家中負(fù)債累累。他不甘貧困，為了母親，為了給家里創(chuàng)造更好的條件，努力拼搏。于2011年經(jīng)過層層選拔進(jìn)入成都比高科技有限責(zé)任公司，以不服輸?shù)母蓜艦楣緞?chuàng)造了很大利潤，榮升公司副總。2012年三月組件團(tuán)隊(duì)創(chuàng)辦了成都梁氏教育咨詢有限責(zé)任公司。2012年6月，梁朝勇代表我校參加全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，榮獲四川省二等獎。自強(qiáng)不息的他是當(dāng)之無愧的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)典范。

（四）、傳播意向（主題）及主要內(nèi)容： 1.完整呈現(xiàn)事件，解密爭議性。2.完整呈現(xiàn)人物，解密人物。

讓人物呈現(xiàn)，讓事實(shí)說話，這樣有利于擺脫“可以宣傳榜樣”的模式，而讓大家更易接受。采訪的主要傳播意圖還是：以新聞事件為由頭，深入挖掘人物的內(nèi)心世界、細(xì)想觀點(diǎn)、精神風(fēng)貌，多層次，多角度，立體化地展示人物的特點(diǎn)。采訪對象于一般人有何異同，但之所以他值得我們?nèi)?bào)道，是因?yàn)樗泻芏嘤信c我們不同的地方，造成這些不同的原因，也許是天生的，也許是我們忽略了而別人卻堅(jiān)持了，而這些都需要我們?nèi)コ尸F(xiàn)！

前期準(zhǔn)備1.前期準(zhǔn)備。明確目的、研究背景、初步溝通（已基本完成），確定時間、地點(diǎn)及形式。主要問題設(shè)計(jì)：問題設(shè)計(jì)主要圍繞兩個中心，第一個是與受訪者相關(guān)的具體新聞事件的發(fā)生、發(fā)展過程及周圍的評價；另一個就是受訪者本人對于與其相關(guān)的新聞事件的態(tài)度及看法以及引申出來的對人對事的看法。總之，問題設(shè)計(jì)如是對事就要把事講清楚，若是對人就要注重人情味，力求從個性出發(fā)來反映受訪者的本來面目，另外提問可根據(jù)情況追加。2.正式開始。要明確把握本次采訪的主題，問題當(dāng)簡則簡，當(dāng)細(xì)則細(xì)，基調(diào)應(yīng)該是輕松的，談話的內(nèi)容可以牽涉到學(xué)習(xí)、生活、、娛樂、為人處事、人生理想等，但必須緊扣著“傳播意向”，談話的主線應(yīng)該是從具體的事到具體的人，圍繞“是什么，為什么，怎么樣”來展開，談事業(yè)、談團(tuán)隊(duì)、談學(xué)習(xí)、談過去、談現(xiàn)在、談未來、談人生、談理想，而這些往往是交織在一起的，所以需要靈活處理。若在談某一板塊感覺還不夠時可以繼續(xù)談下去，直到談到所要的答案為止，當(dāng)然也不要總圍繞一個問題談，做到適可而止，收發(fā)自如。

3.后期整理。根據(jù)采訪實(shí)際，整理出報(bào)道內(nèi)容。

六、節(jié)目風(fēng)格：

積極向上，充滿正能量

七、專訪定位：

每個人都有自己的故事，每個人都在用自己的全力書寫屬于自己的人生。而有這樣一些人，在默默無聞之中為自己的人生譜寫下了華美的樂章，努力擴(kuò)展人生的寬度和廣度。我們將傾聽他們的故事，以平民化的視角來看待每一位主每人公，看待每一位主人公身上的閃光點(diǎn)。平易近人，真實(shí)生動。

九、節(jié)目構(gòu)成

采訪交流與溝通為主要內(nèi)容，輔以解說詞加畫面簡介，同時加入嘉賓真實(shí)的生活片段對于嘉賓的個性及生活進(jìn)行呈現(xiàn)。

十、人員設(shè)置：

小組共八名成員，由一人主導(dǎo)負(fù)責(zé)前期聯(lián)系及選題思路的確定，兩人負(fù)責(zé)文本創(chuàng)作及策劃落實(shí)，四人負(fù)責(zé)與嘉賓的聯(lián)系溝通及采訪提綱的設(shè)置，兩人負(fù)責(zé)拍攝及后期。

在選題會中確定分工，所有工作將由全部組員共同全程參與完成。

主持人說出開場白：各位朋友大家好，歡迎來到《說出你的故事》。我是主持人王昕。今天我們請到的這位嘉賓，想必大家都有所了解。在電視上我們可以看到她的身影，在校園里我們也可以偶遇她。在《非誠勿擾》里，她被冠以了“萌女神”的稱號，每當(dāng)她來到舞臺上時，就充滿了歡聲笑語。她就是劉五朵。讓我們來看看有關(guān)她的視頻介紹。播放VCR。

主持人：讓我們以熱烈的掌聲歡迎劉五朵。主持人和嘉賓打招呼。

主持人：在學(xué)校這么久了都沒有遇見過，今天終于是見到真人了。剛才那段視頻是你在《非誠勿擾》里的一個宣傳片。那當(dāng)初是為什么會去參加《非誠勿擾》的呢。嘉賓：??

主持人：第一期節(jié)目播出以后啊，身邊的人有沒有什么反響呢。你的親人和朋友是什么反應(yīng)。嘉賓：??

主持人：我們經(jīng)常看節(jié)目啊，節(jié)目中有很多很多人喜歡你，在眾多的追求者中，他們做了哪些事情讓你非常感動呢。嘉賓：??

主持人：這么多人喜歡你，當(dāng)別人選你為心動女生或是向你表達(dá)感情時，你當(dāng)時心里是怎么想的。嘉賓：??

主持人：最后終于是牽手成功了，當(dāng)時是怎樣的一個心情呢。嘉賓：??

主持人：參加了這么多期的節(jié)目，從喜歡金城武到現(xiàn)在的不挑食，那你自己的愛情觀是什么樣子的呢。嘉賓：?? 主持人：參加完節(jié)目，有什么特別難忘的事情嗎。嘉賓：??

主持人：我們這里有一段視頻啊，是你在《非誠勿擾》里的精彩回顧。讓我們一起來看看吧。

主持人：看完這段視頻，真是覺得非常精彩啊。那參加完《非誠勿擾》，原來的生活有發(fā)生變化嗎。嘉賓：??

主持人：在學(xué)校里有沒有認(rèn)出你來？他們都做了什么事情呢。嘉賓：??

主持人：我知道你熱愛寫作，寫過不少文章。曾寫過《歲月是多兩生花》，我給大家念上一段：歲月是朵兩生花，也就是說當(dāng)一朵花的花期快過了,花朵馬上要凋零時，另一朵在悄悄綻放。時間總會撫平一切，水滴石穿，滄海桑田，它總是會悄悄地讓你成長。當(dāng)時寫下這篇文章的時候是一個什么樣的心境？ 嘉賓：??

主持人：其實(shí)啊五朵多才多藝，興趣廣泛，在本科期間報(bào)八個社團(tuán)，號稱團(tuán)霸。在非誠勿擾中表演過肚皮舞，在研究生期間參演過話劇，自己也有一定的文學(xué)功底，能跟大家展示一段嗎。嘉賓：??

主持人離場。嘉賓表演，和一位男生演唱《私奔到月球》 主持人上場，表演完我們送花。

主持人：謝謝五朵給我們帶來的精彩表演。下了舞臺，生活中的自己和舞臺上的自己有什么不同嗎。嘉賓：??

主持人：你是怎么樣權(quán)衡這兩者的。嘉賓：??

主持人：你的名字非常有意思啊，五朵，這個名字有什么特別的含義嗎。嘉賓：??

主持人：還有你的聲音，也非常特別，和能我們說說其中的故事嗎。嘉賓：?? 主持人：那有人質(zhì)疑過你的聲音嗎。你自己是怎么看待的？ 嘉賓：??

主持人：你說你會和朋友訴說啊，那今天我們給你留了一個驚喜，我們找到了你的朋友。我們現(xiàn)在馬上接通她的電話。

電話連線環(huán)節(jié)：看看朋友眼中的五朵是什么樣子的。

主持人：我看你的微博和節(jié)目啊，感覺是非常活潑可愛的人，那生活中有什么趣事跟我們說說嗎。嘉賓：??

主持人：下面是現(xiàn)場互動時間，現(xiàn)場觀眾可以隨意提問，有問題的同學(xué)可以舉手示意。點(diǎn)3個人起來回來問題。

主持人說出結(jié)束語：今天我們聊了很多，很開心能和大家一起走進(jìn)五朵的幸福生活。在這里祝愿五朵學(xué)業(yè)有成，生活幸福。本期節(jié)目到這里就結(jié)束了，再次感謝五朵的到來。下期節(jié)目不見不散。