第一篇：問卷調查體會

問卷調查心得

由于這是我第一次做問卷調查，之前并沒有做問卷調查的經驗，所以在開展調查前，我自己首先仔細閱讀了問卷，并對問卷進行細心的分析，對這份問卷調查的方向和意圖有初步的了解，把一些容易有歧義的問題自己先吃透，然后拿了5份問卷這對我身邊的同事進行了一次的試驗調查，看看效果如何和掌握問卷的潛在問題所在。由于這份調查問卷需要調查對象需要分布在不同的公司不同的職級，而且問卷內容較多，有9頁，做一份問卷要30分鐘以上，所以要找到合適的對象并讓他們認真做完問卷并不是一件容易的事情。

我首先從身邊同事和朋友中篩選合適的調查對象，當我向身邊的同事說明，由于學術研究的需要，需要做一個有關組織結構的調查時，他們都非常樂意接受我的問卷調查，也使我的調查過程進行的較順利。但是在調查過程中，我發現調查人群有所重復，答案的同質性比較高，樣本的分布范圍比較窄，不能滿足此次問卷調查的樣本分布要求，我努力說服同事和朋友幫我聯系他們身邊合適的調查對象，及時調整了調查對象，在回收了所有的調查問卷問卷后，我仔細統計了這些問卷，學歷分布從大專到本科生，被調查者分布在不同性質的企業中，職級從基層到中層的管理者都有，基本達到了問卷調查的預期效果。在這次問卷調查后，我也及時總結了做調查問卷的心得，第一、首先自己必需對問卷的背景、意義、目的充分了解，因為有部分調查對象會問你為什么要做這樣一份問卷，做這樣的調查意義何在。這部

分人，只要你有足夠的理由說服他，他肯定會很認真的幫你做。第二、學術研究的調查，務必要做到認真、客觀、詳實。所以不應該在同一地點發放過多的問卷。應該廣泛的發放調查問卷，盡量做到取得各個階層，各個方面的數據。而如果調查范圍過小，則不免造成較大的誤差。

第三，問卷的控制。發出去的問卷，不管最后是否有效，都應該收回，盡量不讓問卷流失。要做到問卷不流失，關鍵要把握兩點。

（一）你要明確地知道你發出去的問卷對象。

（二）記得問卷回收的時間，及時提醒調查對象，按時回收問卷。

第四、要有嚴謹的工作態度和積極的心態!無論什么時候，遇到困難時，自己的心態和態度要積極，雖然挫敗的情況會經常走到我們的身邊，但我們必須好好總結，把問題的要點找出來。問題就一定會得到解決，這時我們個人的主觀能動性就會充分地展示出來，發揮自己的能力，把自己需要克服的困難所克服了，這是我們在調查中需要學好的！

這次調查令我獲益匪淺，我會學到的每一個點，每一個思想，做法等銘記于心，應用到我日后的工作當中。

第二篇：問卷調查實踐活動體會

問卷調查實踐活動體會

有很多人不理解為什么學生要進行假期社會實踐活動。在這之前也是不怎么懂得的。但是，經過這次的暑假實踐活動，我竟然領悟到了一些我以前所不明白的東西。

首先，假期里，我們的時間相對的充裕了許多。我們被允許做更多的事情。所以這種假期的實踐活動就成了我們最好的選擇。因為它既可以幫助我們看到更大的一個世界，又可以讓我們度過一段美好的時光。

最重要的是，當我們投入地去做一件事的時候，我們會發現一種難以用語言表達的快樂。當我們用自己的能力去實踐，去幫助別人時，這種快樂別人是沒有辦法體會的。

人生中，有許多事情需要我們去做。但是我相信，這種實踐是不可缺少的一環。我想起了一句話，人的成就是決定于他怎么利用課余時間。所以，一段有意義的人生。實踐一定是最最值得我們來體會的。

在假期的這次社會實踐，雖然辛苦卻很充實。前所未有的嘗試，換來非比尋常的體驗，實在不虛此行。

在發調查表的時候，雖然不算是很順利，有些人不愿意合作，但是我們沒有氣蕾，繼續調查，最終完成了我們的調查問卷任務。這次實踐活動不僅使我們了解了綜合實踐不易，更在此深刻明白珍惜他人勞動成果的必要性。這是一種不可多得的鍛煉，對體力與心理承受能力的鍛煉，在學校里書本上無法得到的鍛煉。

平時看來輕而易舉的事，未必一開始就可以做得得心應手，但只要經過努力，一定可以迎來勝利的曙光。耕耘，總會有收獲

暑假的社會實踐活動雖然已經結束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實踐中檢驗自己。

這次的社會實踐雖然比較辛苦。是慶幸？還是依戀？回想起來，才發覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。

通過本次社會實踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長；另一方面，我們為社會做出了自己的貢獻；但在實踐過程中，我們也表現出了經驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結合不夠緊密等問題。我們回到學校后會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知 識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。

“ 機遇只偏愛有準備的頭腦 ”，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當凌絕頂的壯志，不斷提高自身的綜合素質，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。

灘頭鎮中心小學:朱立雄

2011年3月

教風、學風、學校紀律

灘頭鎮中心小學

學校總體概況：

近年來，我校在各級教育部門的指導以及大力支持下，學校的辦學條件不斷得到改善。上級的關懷和支持，使我校全體師生員工倍受鼓舞，近年來，學校本著“為學校的可持續發展創造條件、為學生的終生發展奠定基礎”的辦學理念辦學，務實求真，努力提高教育教學效益，堅持以科研促興校、科研促教，推進學生雙主體教學模式，開創科組特色教學，使辦學水平躍上了新臺階。

學校辦學理念意義說明：

學校以“為學校的可持續發展創造條件、為學生的終生發展奠定基礎”作為辦學理念，是根據教育方針和辦學的目標、宗旨及學校發展的需要而確立的。可持續發展是一種新的社會發展觀，它的含義是保證學校具有長遠、持續發展的能力。因此，在確定發展戰略時應當具有可持續性，應當看到未來發展的需要和長遠的利益，避免只顧眼前、片面追求短期效益的行為。從學校的發展角度出發，為適應社會發展的需要、為使學校保持活力，必須堅持走可持續發展的道路。而要使學校可持續發展，必須在發展過程中不斷創造條件、完善辦學條件，使學校硬件和軟件都有利于學校的可持續發展。其次，小學教育作為培養人的搖籃，它對一個人才的培養更具有啟蒙性、深遠性、綜合性、根本性的基礎影響。它主要在陶冶人的情操、提升人的精神境界、確定人的理想信念，打好廣博而堅實的學習基礎，形成生存能力的確具有很強的基礎性。人的基本素質的形成對他終生的發展產生深遠和積極的影響。因此，教育必須為學生終生發展奠定這樣的基礎。

教風說明：

敬業——教師是太陽底下最光輝的職業，一個教師首先必須忠誠黨的教育事業，樂于教書育人，否則就會誤人子弟，我們倡導黃麻布小學教師不僅要把教師這一職業當成一個謀生的手段，更應視之為一個畢生追求的事業。

愛生——熱愛學生既是教師職業道德的基本要求，也是高效完成教學任務的重要保證。古人言：“親其師，信其道”。誰和學生建立融洽和諧的師生關系，誰的教學就會受到學生的歡迎。教學活動中，教師不經意對學生的一個微笑，一聲問候，一縷關懷都能起到春風化雨的作用，給他們感受到溫暖，充滿樂觀和自信。

進取—— 教師要樹立“終身學習”的觀念，隨著時代的不斷進步與發展，我們原有的知識已經遠遠不夠，作為教師的我們必須要有深厚的專業功底，有淵博的文化修養，研究教育理論，還要努力掌握現代化教育技術，不斷改進教法。奉獻——蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方盡。教育事業是奉獻的事業，需要教師有默默奉獻的精神，不計較個人得失，全身心地投入到教育教學當中去。這樣，我們的教育才能真正的光芒四射，社會也才會因我們的耕耘與付出而變得更加和諧。

學風說明：

勤學——很早以前我們的祖先就有許多諸如“懸梁刺股”、“程門立雪”、“鑿壁偷光’’等勤奮向學的故事，有道“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。世間萬事萬物都遵循“一份耕耘一份收獲”之理，大凡學業有成者都有一番鮮為人知的艱辛苦讀。

好學——灘頭鎮中心小學的學生要“立志成材”，首先要從小樹立為祖國繁榮富強而學習的遠大理想，學習才有取之不竭的動力。周恩來從小就立有“為中華之崛起而讀書”的遠大志向，才使他終生好學，博覽群書，為中華民族的振興事業做出偉大的貢獻。

嚴謹——所謂嚴謹指的是嚴密謹慎，仔細認真。對待學問，我們講究的是一種科學的態度。在紛繁復雜的知識海洋中，教師要教育學生用辨證的思維、帶著傳承與批判的觀念去學習和運用。

博學——博學方能多才，在小學學習階段，學生要廣泛汲取“營養”，利用閱讀、社會實踐等方式開闊自己的視野，為自己儲備廣博的知識，豐富自己的經驗，為今后中學、高中、大學，乃至走向社會鋪下奠基石。學校紀律：

誠信——誠信既是為人之道，更是立業之本。學校要本著對家長、對社會負責的態度辦學，坦誠接納各方面的意見。“修辭立其誠”，在教育教學，乃至日常生活中，師生、生生間應以誠相待、相互尊重。

博愛——沒有愛就沒有教育、沒有愛就沒有創新。學校管理的愛能喚起教師“以校為家”的敬業精神，能鼓舞教師廣泛汲取知識、吸收先進理念、創新教育教學方法，不斷充實提升自我。對學生，教師要付諸全身心的愛，因為教師的愛能讓學生樂學、好學,同時培養學生的多種興趣、愛好和特長。

礪志——志存當高遠，只有存在遠大的理想和目標，教師“傳道、授業、解惑”才有所方向，學生的學習才有所目標。結合學生的個性和特長，從小培養學生的志氣，才能為造就社會人才奠定堅實的基礎。

自強——天行健，君子以自強不息。自強，是未來創新人才的優良的個性品質之一，是創新的核心動力。從小培養學生學會生活、學會學習，逐步發展起多方面的獨立應對能力，具有深遠的意義。它直接指向新一代在未來生活、學習、工作、事業中的獨立生活、獨立思考、獨立成就的基本素質和能力的形成。學校在學生德育管理工作中將格外重視學生自我管理能力的培養，不斷促進學生自我意識的發展

團結——常言道“二人齊心，其利斷金”，一個人的力量是微小的，團結才能眾志成城。現在的學生多系獨生子女，特定的家庭環境客觀上可能造成許多孩子冷漠、自私，缺少相互協作的精神，為此，學校必須從小培養他們團結、友愛，學會與他人和睦共處，相互合作，相互幫助的良好品質。

奮進——要培養學生向書本學習、向社會學習、向自然學習的一種求知進取的精神。包括勇于開拓、敢于創新的意志和品質。要求各學科教師在教育教學過程中，善于設計一種獨特的教育情境，引導學生樹立信心，磨煉學生勇于并善于攻克難關的意志和品質。

求實——“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”教育的真諦就在于：通過實實在在的傳授與學習，掌握一定的本領，它容不得半點虛假。因此，學校教育教學都應遵循“務實求真”的原則。這樣，我們培養出來的才是實實在在的“人才”。

創新——創新是任何事物向前發展的靈魂，沒有創新的教育將是失敗的教育，因為隨著時代的發展，科學技術的進步，以及教育對象的不斷改變，我們的教法也必須不斷地調整、更新，下一個世紀人才的素質重點體現在創新能力上。為此，作為教育工作者首先自己必須有創新意識，有創新精神，有創新行動。這樣，我們才能夠培養出有創新意識的學生，使學生在人生發展的歷程中能以創新精神去求索。

第三篇：大學生課余生活情況問卷調查的體會

大學生課余生活情況問卷調查的體會

大學是每一個學生時代的人所向往的過，我們無數次憧憬，無數次向往。漸漸地，大學生活褪去了它神秘的面紗，我們來到了曾在電視中、小說中、也在我們夢中出現的地方。

我們在大學里揮灑青春，用生命中最好的年華在這里學習，我們將從幼稚懵懂過度到穩重成熟。雖然我們在這里上著同樣的大學，但大學生活度過的方式因人而不同，不同的人有其不同的生活方式，不同的生活方式有其不同的精彩，而精彩則充分表現在課余生活中。大學的學生管理趨近于人性化，我們也擁有相對較多的課余生活時間，而課余生活的豐富程度與個人興趣息息相關，這個發掘的過程對我們的健康成長有著至關重要的影響。我們從高中高強度的生活管理到大學幾乎零約束的學習生活，我們大學生對課余生活的時間安排與利用方面呈現了多樣化的趨勢，大學生的課余生活也變得豐富起來，這也是大學生活中不可缺少的部分，那么現在大學生的課余生活如何？大學生是怎樣安排自己的課余生活呢？大學生的課余生活體現出什么樣的問題呢？

通過《市場調查與預測》這個科目的學習，我們得到了對我院大學生課余生活情況調查的機會，我們學習小組抽到的是對10級會計系的調查，我們8個人的小組分成了以2個人為單位的小隊，把240份調查問卷利用晚自習時間分別發放到會計系不同的班級，每小隊成員在征得被調查班級的班長同意后，進入班級向班級同學說明來意并發放問卷，給他們10分鐘填寫調查問卷的時間，然后回收，最后核對問卷數量。

雖然這只是一個簡單的問卷調查活動，但是我從中受益匪淺，首先我們得到了一次對《市場調查與預測》這門科目實踐的機會，把平時學的理論知識轉變為實踐應用。其次，我們也了解了我院學生對我們學校的不同認識和建議。最后，我們也了解了其他同學對課余生活的安排情況，從中學習別人豐富課余生活的方法，從而提高自身的全方面發展和進步。

現在我們作為大二的學生，大學學習生活也接近尾聲，如何利用好為數不多的課余生活十分重要，我們應該從調查的過程和結果中充分學習知識，吸收營養，來不斷充實自己，幫助自己以后更好的學習和工作。

第四篇：問卷調查

新店教委小學家長評教問卷調查

年班

尊敬的學生家長：

為了加強學校管理，進一步搞好我校的教學工作，提高教育教學質量，現就我校各項工作情況向廣大學生家長進行問卷調查，希望能得到您的積極配合和支持。請在您認為合理的選項上面打“√”。

1、你對我校整體工作：A 滿意；B 較滿意；C 不滿意；D 極不滿意。

2、你對我校領導班子的工作：A 滿意；B 較滿意；C 不滿意；D極不滿意。

3、你對我校營養餐的發放：A 滿意；B 較滿意；C 不滿意；D極不滿意。

4、你對子女的任課教師：A 滿意；B 較滿意；C 不滿意；D極不滿意。

5、你對子女的班主任：A 滿意；B 較滿意；C 不滿意；D極不滿意。

6、我校教師在體罰或變相體罰學生方面：A有；B 部分有；C 個別有；D 無。

7、你認為老師布置的家庭作業：A 過多；B合適；C 過少；D 無。

8、你認為我校的幼兒園工作：A規范；B 較好；C 一般；D 不規范。

9、你認為學校在安全措施方面：A 很好；B 較好；C 不好；D 極不好。

10、你對教師護送路隊工作：A 滿意；B 較滿意；C 不滿意；D極不滿意。

11、你認為教師與家長的溝通聯系：A 個別有；B 部分有；C 全部有；D 無。

12、你認為教師對學生行為習慣養成的教育A 很好;B 較好；C 不好；

13、你認為教師對學生作業的批改： A 教師批閱；B 學生批閱；C 不批閱。

14、你的孩子是否按學校的作息時間提前半小時到校：A能；B不能；C有時能

15、孩子的老師是否家訪：A是B否

16、家訪的老師是否態度誠懇、語言親切：A較好 B好 C一般 D差

17、老師是否在家訪時吃飯、飲酒、或收禮物：A有B無

18、你對學校管理工作有何意見或建議：

19、你對教師的教學工作有何意見或建議：

20、你對學校的家訪活動有何看法或有好的意見、建議請提出來，以便我們改進工作？

第五篇：問卷調查（本站推薦）

關于和諧校園的調查問卷

親愛的朋友，當您整天為夢想而奔波，為希望而努力時，您是否靜下心來思考一下我們生活的這個校園。現在借用您幾分鐘寶貴的時間，看一下您對學校的獨特看法。

1.您對學校的校園環境滿意嗎？

A.很滿意 B.比較滿意 C.基本滿意 D.不滿意

2.您認為學校的學習氛圍怎么樣？

A.很好 B.一般 C.有待提高 D.很差

3.您對當前學校的治安狀況滿意嗎？

A.很滿意 B.比較滿意 C.基本滿意 D.不滿意

4.您覺得學校是否有足夠的舞臺讓您展示自我？

A.有 B.還行 C.很少

5.您認為目前反映學生意見的渠道暢通嗎？

A.很暢通 B.比較暢通 C.基本暢通 D.不暢通

6.您認為現在學校里的道德風氣怎么樣?

A.良好 B.一般 C.不佳 D.惡劣

7.您對自己的專業滿意嗎？

A.很滿意 B.比較滿意 C.基本滿意 D.不滿意

8.您對學校的后勤工作是否滿意？

A.很滿意 B.比較滿意 C.基本滿意 D.不滿意

9.您對教室、食堂里的占座現象有何看法？

A.反對B.無所謂 C.支持

10.您和同寢室的兄弟或姐妹的關系怎么樣？

A.非常好 B.好 C.一般 D.不好

11.您對情侶在校園公共場所的親昵舉動怎么看？

A.影響大學生形象 B.令人反感 C.無所謂 D.很正常

12.您對老師的教學感到滿意嗎？

A.很滿意 B.比較滿意 C.基本滿意 D.不滿意

13.您認為學校在圖書館自習室的開放時間及安排上是否合理？

A.很合理 B.比較合理 C.基本合理 D.不合理

13.您對構建和諧校園有什么意見或看法：