第一篇：六年級讀書活動計劃

六年級讀書活動計劃

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對六年級的課外閱讀要求是：利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于 100 萬字。要把課外閱讀作為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的需要，要讓學(xué)生樂于讀，自愿讀，才能使其成為提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑。為了開拓學(xué)生視野，提倡他們多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。進(jìn)而從根本上提高學(xué)生的語文能力，為切實促進(jìn)六年級學(xué)生語文能力，特制定以下計劃：

一、指導(dǎo)思想：

1、努力營造輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，在本班內(nèi)促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，使課外閱讀真正成為學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、通過激發(fā)閱讀興趣，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，增加閱讀量，使學(xué)生樂讀；指導(dǎo)閱讀方法，使他們會讀，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，使得課內(nèi)與課外知識能更好地相結(jié)合；推薦相關(guān)讀物，使他們多讀。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高讀書能力，從整體上增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3、鼓勵班級學(xué)生以書為友，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，并擁有快樂積極的人生。

二、閱讀目標(biāo)：

（一）閱讀習(xí)慣：

1、具有濃厚的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、每天能堅持半小時以上的課外閱讀。

（二）閱讀方法：

1、學(xué)會速讀的方法。

2、掌握質(zhì)疑的方法。

3、具有一定的挑選讀物的能力。

（三）閱讀能力：

1、學(xué)會精讀、略讀、默讀、瀏覽等多種讀書方法。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，能根據(jù)需要搜集信息。

2、具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。

3、能逐步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚精神與情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。

4、能借助工具書閱讀淺易的文言文。

5、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面。

（四）閱讀量：文學(xué)類5本；故事傳奇類2本；作文輔導(dǎo)類2本；科普類1本；中外名著類1本；背誦30篇以上優(yōu)秀詩文。全學(xué)年閱讀100萬字以上。

三、閱讀時間：

每天堅持看課外書30分鐘至一個小時，每天中午12：20至12：50為閱讀的時間。

四、閱讀的基本范圍：

（一）報刊類：閱讀各類少兒刊物：例：《中國少年報》《少年報》《兒童文學(xué)》《少年文藝》《意林》。

（二）文學(xué)類：閱讀各類兒童文學(xué)作品和一定數(shù)量的健康有教育意義的成人讀物：例：《兒童散文選》《世界童話名著選》。

（三）作文輔導(dǎo)類：閱讀有關(guān)小學(xué)生作文指導(dǎo)類書籍及優(yōu)秀作文。

（四）科普類：閱讀較通俗的百科知識類書。例：《少年百科叢書》的一部分。

（五）中外名著：閱讀較淺顯易懂的中外名著。例：《魯濱遜漂流記》、《西游記》等。

（六）閱讀優(yōu)秀詩文。

五、閱讀內(nèi)容及時間安排：

1—3周： 適量買書，設(shè)立班級圖書交易角，每人制定一個自己的閱讀書目，班級制定出總書目《中國少年報》《少年報》《兒童文學(xué)》《少年文藝》《兒童散文選》《世界童話名著選》《少年百科叢書》等；背誦學(xué)校要求古詩1-6首

4—6周：中國古典名著閱讀月，走進(jìn)四大名著，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行人物點評；背誦學(xué)校要求古詩7-12首

7—9周：讀書感悟月，指導(dǎo)學(xué)生嘗試寫不同類型的讀后感；背誦學(xué)校要求古詩13-18首

10—12周：世界名著閱讀月，閱讀《《魯濱遜漂流記》、《西游記》等書；背誦學(xué)校要求古詩19-24首

13—14周：讀書交流月，班級讀書峰會；背誦學(xué)校要求古詩25-30首 15—17周：評選優(yōu)秀讀書筆記，進(jìn)行閱讀知識競賽，古詩詞展示。

六、具體實施辦法：

1、為學(xué)生提供充足的課外讀物。途徑主要有兩條：一是利用好學(xué)校圖書館，鼓勵學(xué)生到圖書館借閱自己感興趣的圖書；二是辦好班級圖書角，圖書角里的圖書由學(xué)生帶來交換閱讀。

2、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)。一方面要指導(dǎo)學(xué)生選擇適合他們閱讀的圖書，另一方面要指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的方法，如指導(dǎo)學(xué)生利用圖書目錄，及時找到自己需要的書，訓(xùn)練他們迅速閱覽圖書，找出自己需要的資料的能力，以及邊讀邊想邊記的讀書方法等，以便提高閱讀的效果。

3、激發(fā)閱讀興趣，營造良好的讀書氛圍。課外閱讀活動要取得成效，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生持之以恒，堅持閱讀。因此，要根據(jù)學(xué)生的心理和個性特點，開展豐富多彩的課外閱讀活動：

（1）寫8到10次讀書筆記。讀了那么多書，把體會想法，記錄下來。（2）參加一次讀書心得的交流會。和自己的好朋友交流一下自己的讀書心得，會讓自己受益匪淺。

（3）將讀書活動延展伸到家庭。開展“我的家庭閱讀”活動。利用家長會，把一些家長好的做法介紹給大家，讓家長懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境，從而讓兒童在成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（4）四人小組為單位，收集有關(guān)報刊的小資料、格言，自己撰寫讀書心得等，每學(xué)期組織一次讀書手抄報比賽，進(jìn)行評比。

（5）做好薦書活動工作。教師每學(xué)期向?qū)W生推薦一到兩本好書，如，并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀，做好師生同讀一本書，一起交流讀后感受和收獲。

（6）開展各種活動，強(qiáng)化課外閱讀。每月舉行一次讀書心得會或班級故事會，匯報自己的讀書收獲。每月各評出一名“閱讀之星”或“故事大王”。

4、重視閱讀評價，抓好檢查落實。教師和家長每周要對學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行一次檢查，對閱讀量達(dá)到要求，閱讀效果好的學(xué)生進(jìn)行表揚鼓勵。對暫時達(dá)不到要求的學(xué)生，要熱情地給予指導(dǎo)和幫助，使他們端正閱讀態(tài)度，改進(jìn)讀書方法，落實好課外閱讀計劃。

第二篇：小學(xué)六年級讀書活動計劃

小學(xué)六年級讀書活動計劃

正如著名兒童文學(xué)作家祁智老師說的，讀書的價值就是種樹的價值。不僅僅是一個人獲益，是更多的人獲益。書是人類進(jìn)步的階梯，學(xué)生僅僅靠手中教材攝取知識那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，那只是知識海洋中的一滴水。要讓學(xué)生與經(jīng)典為友，與好書同行，與大師對話，時刻讓書籍滌蕩學(xué)生的情感，豐滿學(xué)生的生命，增添生命的底色，從而形成正確的價值觀，定好人生的準(zhǔn)確坐標(biāo)。為了更好地開展讀書節(jié)活動，現(xiàn)根據(jù)本班實際制定此課外讀書計劃。

一、學(xué)生情況分析：

六年級現(xiàn)有學(xué)生62人，其中男生38人，女生24人。經(jīng)過五年多的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀經(jīng)驗和閱讀積累，他們對文章的理解能力比較強(qiáng)，能夠閱讀一些具有一定思想內(nèi)涵的文章；而且因為年齡的關(guān)系，他們渴望通過書籍了解外部世界和自己內(nèi)心變化的愿望也很強(qiáng)烈。與此相對應(yīng)的，他們的書面表達(dá)能力也具有了一定的基礎(chǔ)。班上現(xiàn)呈現(xiàn)出較多孩子在課余時間手捧課外書的喜人情景。

二、指導(dǎo)思想：

為了營造積極向上、健康文明的班級文化氛圍，加強(qiáng)班級文化建設(shè)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓課外書為同學(xué)們打開一扇扇窗知識的大門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：好書伴我快樂成長！根據(jù)學(xué)校工作安排，四月繼續(xù)開展以“書香伴我行”為主題的快樂讀書活動。

三、讀書目標(biāo)：

1．讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。

2．激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，增加閱讀量，讓學(xué)生多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，促進(jìn)課內(nèi)與課外閱讀的結(jié)合。

3．使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高審美情趣和人文底蘊。

4．讓學(xué)生在積累知識的同時，提高寫作能力。

四、讀書主題：讓書香溢滿我們的教室。

五、讀書名言：理想的書籍，是智慧的鑰匙。（列夫·托爾斯泰）

六、讀書活動安排與構(gòu)想：

1． 教師以身作則，從自身做起，堅持在四月閱讀至少四本書籍，堅持每天早上及中午飯后做到和學(xué)生一起看書，堅持每周五指導(dǎo)集體讀書活動，確保讀書的質(zhì)與量。

2．每位學(xué)生制定個人的讀書計劃，充分合理地利用課余時間來讀書，如安排午讀、晚上完成家庭作業(yè)后讀、雙休日讀等，每天讀書不得少于半小時。建立自己的讀書檔案，裝入讀書心得，讀書計劃等。

3．營造讀書氛圍。在班里張貼一些讀書的名言，如，長成需讀五車書；讀書改變?nèi)松粺釔蹠桑@是知識的源泉等。還可以掛上激勵學(xué)生讀書的話，如：親愛的孩子，老師在書里等著你們。

4．豐富班級圖書角。進(jìn)一步豐富班級圖書角的藏書，力爭人均2本，每個孩子都有自己的喜愛的書，大家可以交換著看。

5．利用學(xué)校圖書資源。以班委名義，由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，向?qū)W校圖書室借閱相關(guān)圖書，增加學(xué)生閱讀面。

6．每周每日活動明確讀書內(nèi)容：開展好“每日半小時必讀”，周一制訂一周讀書內(nèi)容并閱讀，周二為“名言匯萃”，周三為“經(jīng)典誦讀”，周四為“故事集錦”，周五為“同讀一本書”。

7．通過孩子把這個活動告訴他們的家長，爭取家長的支持，進(jìn)而積極參與到這次活動中來，親子共讀。

8．每人準(zhǔn)備一個“采蜜本”，把好詞好句積攢下來，月末評比。

9．讀書委員會：設(shè)立讀書委員會成員10名，學(xué)生可以在委員那兒背文章或古詩，如果滿十篇就可去老師那里領(lǐng)取一枚圖標(biāo)，作為“閱讀之星”評選標(biāo)志。

10．舉辦形式多樣的讀書交流，如，寫讀書卡、寫一篇讀后感、談?wù)勛约鹤x書的快樂、說說讀書給自己帶來的收獲等、好書推薦、我最喜歡的??、動手制作讀書小報等。

11．總體思路：

①啟——“快樂閱讀”主題讀書活動啟動。

②薦——“推薦一本好書。

③讀——讀一本好書。

④記——摘抄書本中的好詞好句或記下閱讀感受。

⑤展——辦“讀書樂”攝影、讀書小報、書畫展覽等。

第三篇：六年級讀書計劃

一、指導(dǎo)思想

為積極推進(jìn)課程改革，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系，營造“書香校園”，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，增長見識，發(fā)揮潛能，提高素質(zhì)，讓學(xué)生在閱讀中快樂成長；新課標(biāo)也提倡讓學(xué)生在小學(xué)階段通過大量的閱讀，積累豐富的語文知識。讓心靈沐浴書香，做一個有有修養(yǎng)的人，不僅是時代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基！為教師專業(yè)化發(fā)展搭建舞臺，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展增設(shè)平臺。

二、目標(biāo)與要求

實施“小學(xué)生閱讀行動計劃”是為了進(jìn)一步推進(jìn)我校小學(xué)語文課程改革的進(jìn)程，全面落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀的要求，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀的科學(xué)體系，真正地讓小學(xué)生“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)。努力形成“書香班級”、“書香年級”、書香校園”；促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)品位，努力把我校建設(shè)成為“學(xué)習(xí)型學(xué)校”，逐步形成認(rèn)真讀書，善于寫作，規(guī)范漢字的行文書寫的文化氛圍。

三、方法與措施：

1．納入校本課程計劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。

每兩周開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課（每種課型各有兩節(jié)教學(xué)設(shè)計），語文教師要有計劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，強(qiáng)化國學(xué)教育，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。嚴(yán)格控制作業(yè)量，保證學(xué)生每天至少有半小時自由閱讀時間。教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型，如：

閱讀指導(dǎo)課：這種課型主要是教給小學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)小學(xué)生合理使用工具書，學(xué)會搜集信息、處理信息，會做簡單的讀書筆記或讀書卡片，學(xué)會上網(wǎng)查找資料；指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評價能力、想象能力等；指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感等；

三、四年級寫摘錄式讀書筆記，五、六年級采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。

讀物推薦課：小學(xué)生年齡小，閱歷淺，選擇讀物時往往帶有盲目性和隨意性。因此，我們要上好讀物推薦課，可以通過講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向

學(xué)生推薦讀物，師生互相推薦好書，讀好書，一起談?wù)摵脮龋_闊學(xué)生的生活視野，培養(yǎng)學(xué)生健全的個性心理，積累學(xué)生的文化修養(yǎng)。

閱讀欣賞課：這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美能力。

讀書匯報課：這種課型是在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：①讀后敘述：組織學(xué)生復(fù)述自己讀過書籍的內(nèi)容。②開展辯論賽：對讀物中所提到的相關(guān)論點開展辯論，促進(jìn)閱讀效果的提高。③交流評論：交流自己閱讀的方法，對書中的人物及寫法進(jìn)行評點。④表演展示：讓學(xué)生把看過的內(nèi)容，自編成小品、課本劇等在匯報課上進(jìn)行表演；“每周一書”的展覽，“我為喜歡的書配上插圖”等形式。

2、加強(qiáng)圖書角建設(shè)，實現(xiàn)資源共享。

學(xué)校要著力做好圖書室裝備工作，豐富師生的閱讀資源。學(xué)生報刊讀物種類多，數(shù)量足，不少于30種，班級各類報刊累計不少于15份；每學(xué)期向師生提供不少于3本的必讀書目。各班級配有學(xué)生兼職圖書聯(lián)絡(luò)員，建立健全圖書借閱制度，有計劃的開展借閱活動，保證學(xué)生每學(xué)期平均借閱3-5本書。鼓勵學(xué)生將家中的藏書變?yōu)椤靶凶叩臅保詴鵀槊浇椋瑥V交書友。要利用校園空間，合理地設(shè)置閱讀文化環(huán)境，讓師生主動親近閱讀。定期推薦一些可讀的優(yōu)秀書目，以供教師和家長選擇引導(dǎo)孩子讀書。

3、倡導(dǎo)師生同讀，實現(xiàn)師生共進(jìn)。

書籍記載著人類成長的歷程，把文明代代相傳，綿延至今。無論是嚴(yán)謹(jǐn)雄辯的哲學(xué)思想，還是奧妙無窮的科學(xué)知識；無論是精美絕倫的唐詩宋詞，還是神奇有趣的神話傳說……無不以書的形式傳承至今，書籍是人類歷史的見證，書籍是人類進(jìn)步的階梯。要從促進(jìn)師生發(fā)展的戰(zhàn)略高度來引領(lǐng)教師和學(xué)生，形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風(fēng)尚，實現(xiàn)‘讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標(biāo)。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做學(xué)習(xí)型教師，引導(dǎo)教師多讀書、讀好書，形成學(xué)習(xí)、思考、教學(xué)、提高的良性循環(huán)。在教師間開展讀書筆記交流、讀書知識競賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書故事講述、讀書成果展覽等活動，激發(fā)教師讀書熱情。教師每人每年購置5本圖書，訂閱2份報刊（其中必有一份是教育雜志）。要加強(qiáng)對學(xué)生閱讀指導(dǎo)，每學(xué)期都要舉辦“語文課外閱讀名著講座”，每位語文教師每學(xué)期上一節(jié)課外閱讀公開課，要有對學(xué)生課的“三同”活動，達(dá)到師生共同成長。

4、開展多種活動，培養(yǎng)閱讀興趣。

有計劃地開展閱讀考級活動，舉辦讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動，讓學(xué)生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。舉辦“讀書節(jié)”，邀請家長和師生共同參加諸如名著欣賞講座、閱讀名著演講、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動。組織“親子共讀書香家庭”、“班級閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩詞誦讀大王”“閱讀考級”評比，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，提升學(xué)生讀書質(zhì)量。

5、強(qiáng)化考核評比，促進(jìn)共同發(fā)展。

建立合理的評價體系，促進(jìn)我校有效地開展課外閱讀。把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。各部門要狠抓計劃落實工作，以檢查促開展，以活動促提高，以評比促提升。嘗試采用活動評價、作品展示、讀書記錄卡、閱讀考級等形式對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評價，讓學(xué)生建立自己的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經(jīng)歷，積累自己的閱讀收獲。

6、加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合，拓展閱讀時空。

以每天20分鐘的閱讀課為主陣地開展形式多樣的閱讀活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)自覺的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

四、具體安排：

（一）前期準(zhǔn)備

1、創(chuàng)設(shè)濃郁的校園閱讀氛圍。利用校園空間，合理設(shè)置閱讀文化環(huán)境（如閱讀墻、讀報亭、標(biāo)語牌、宣傳欄、班級圖書角、薦書處等）

2、建立健全班級圖書管理體系，每班配有圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的借閱和收發(fā)工作，鼓勵學(xué)生把自己的圖書和同學(xué)們交流，增加學(xué)生的閱讀量。

3、配齊學(xué)校和班級的報刊，建立健全報刊管理制度。

4、充實各班班級書櫥。

（二）常規(guī)性過程管理

1、每學(xué)年向?qū)W生推薦優(yōu)秀書目，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇讀物，倡議家長與學(xué)生共讀。

2、使用學(xué)校的圖書室和閱覽室，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，積累知識。

3、向?qū)W生推薦中華讀書網(wǎng)、中國青少年新世紀(jì)讀書網(wǎng)、青少年讀書網(wǎng)、開心讀書網(wǎng)等網(wǎng)站，引導(dǎo)高年級學(xué)生學(xué)會網(wǎng)上閱讀。

4、定期開設(shè)“語文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”等閱讀欣賞課。

5、定期舉辦讀書筆記展、讀書卡片展、閱讀手抄報、每周一書、等活動。

6、定期開展讀書心得交流、讀書沙龍活動、賽詩會、文學(xué)人物評論會。

7、定期組織“班級閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩詞誦讀大王”

“最佳讀后感獎”、“最佳讀書小報”、“閱讀考級”等評比活動，激勵學(xué)生自主讀書，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，提升學(xué)生讀書質(zhì)量。

六年級課外閱讀必讀書目：

露西.蒙哥馬利《綠山墻的安妮》 沈石溪的《狼王夢》 安徒生的《安徒生童話》 狄更斯的《霧都孤兒》 韋伯斯特的《長腿叔叔》 冰心《寄小讀者》

海倫.凱勒《假如給我三天光明》

曹文軒《草房子》 黒柳徹子《窗邊的小豆豆》 魯迅《朝花夕拾》

六年級課外選讀書目：

《老人與海》《第七條獵狗》《我要做好孩子》 《夏洛的網(wǎng)》《小王子》 《昆蟲記》《名人傳》《城南舊事》《中華成語故事》 《淘氣包馬小跳》

《狼王夢》推薦理由：

在人們心目中，狼一直是貪婪和兇殘的化身，而《狼王夢》卻給我?guī)砹送耆?/p>

不同的感受。書中講述了一只名叫紫嵐的母狼，為了讓狼群過上更好的生活，決心推翻有勇無謀的狼王——洛嘎的統(tǒng)治，讓自己的孩子取而代之，但紫嵐卻遇到了各種困難。分娩時，九死一生，才在大白狗爪下逃生，產(chǎn)下四只幼崽。她一開始努力訓(xùn)練大兒子——黑仔，但黑仔卻被一只鷹所害死。二兒子——藍(lán)魂兒也葬身在捕獵鐵夾下。后來她又想方設(shè)法讓天生自卑的三兒子——雙毛與洛嘎爭奪王位，甚至為此犧牲了一條腿，可惜的是雙毛也最終死于爭斗。后來她又將希望寄托在狼孫上，盡管她女兒——媚媚為此對她不理不睬，還把她趕出了家門。最后紫嵐為了保護(hù)狼孫，和敵人老鷹同歸于盡了。

我很喜歡這本書，紫嵐在實現(xiàn)夢想過程中的不屈不撓，令我特別感動，最后雖然書中沒有提到狼孫是否當(dāng)上了狼王，但我相信紫嵐堅強(qiáng)的意志和無私的母愛一定會令她的夢想成真！我們每個人都有自己的夢想，但在實現(xiàn)過程中也會遇到各種困難，我們應(yīng)該向紫嵐學(xué)習(xí)，不放棄夢想，相信自己，只要努力，我們終會成功！要想了解更多的精彩內(nèi)容，請打開《狼王夢》這本書吧，她會帶給你不一樣的感受。

《窗邊的小豆豆》推薦理由：

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。1984年，聯(lián)合國的官員在讀完該書的英文版后，認(rèn)為“再也沒有比她更了解孩子的了”，因而任命她為聯(lián)合國兒童基金會亞洲歷史上第一位親善大使。這本書不僅帶給讀者無數(shù)的笑聲和感動，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。

書中所表達(dá)出的教育思想同時也是小林宗作校長的教育方針，那就是：無論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓他們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。

巴學(xué)園就是這么一所充滿魅力的學(xué)校！我常想，如果今天還有巴學(xué)園，可能就不會有孩子討厭上學(xué)了吧？因為，在巴學(xué)園，即使放學(xué)之后，孩子們也不愿意回家。而且第二天早晨，又眼巴巴地盼著早一點兒到學(xué)校去

大靳小學(xué)六年級讀書

計劃

2016——2017學(xué)年

第四篇：六年級讀書計劃

一、指導(dǎo)思想

通過激發(fā)閱讀興趣，使學(xué)生樂讀；指導(dǎo)閱讀方法，使他們會讀；推薦相關(guān)讀物，使他們多讀。從而培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高讀書能力，從整體上增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們今后的學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、具體措施

（一）激發(fā)學(xué)生濃厚的讀書興趣

1、開展“名人青少年時勤學(xué)好讀”故事比賽，在故事中感受讀書的意義。

2、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境。通過給畫配詩，給詩配畫，做書簽、古詩文表演等活動，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。

3、設(shè)立小組圖書箱。各小組設(shè)立一個圖書箱，并取一個自己喜歡的名字。每個學(xué)生至少帶來一本書，使圖書箱都有一定數(shù)量的書籍，供小組內(nèi)成員閱讀。

4、開展交換活動。小組內(nèi)的書籍讀完后，小組間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。教師定期向?qū)W生推薦好書，并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀。

5、運用教材進(jìn)行拓展閱讀從教材擴(kuò)展延伸。在用好教材以外，安排一些相關(guān)的讀物。引導(dǎo)學(xué)生課前課后收集有關(guān)資料、借閱有關(guān)書籍或網(wǎng)上搜集資料、圖片進(jìn)行研究。既可激發(fā)孩子們的閱讀興趣，又將課外知識融入課堂學(xué)習(xí)中。讓學(xué)生感受到課外閱讀對自己的幫助。

（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣

1、幫助每位學(xué)生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排中午的時間，晚上完成家庭作業(yè)后的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。

2、鼓勵孩子遇到生字時能“咬住不放”，勤查字典，不光要知道字音，還要了解一下字意，把識字與閱讀結(jié)合起來。

3、提倡學(xué)生在看書時養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣。每位學(xué)生自制一本采蜜集，每天摘錄幾個好詞或幾句好話。周五——周六這兩個晚上，抽一個晚上作一次簡易的讀書筆記，內(nèi)容包括：書名、摘錄、好詞好句或好段、閱讀感受等。

（三）做好教師的推薦指導(dǎo)工作

1、做好學(xué)生的閱讀方法的指導(dǎo)，對不同的讀物能采用不同的方法。（誦讀、默讀、跳讀、瀏覽等）

2、提倡個性閱讀，結(jié)合已掌握的“讀書做記號”、“讀書做筆記”的簡單讀書方法，讓學(xué)生掌握一種或幾種適合自身特點的讀書方法。

3、要求學(xué)生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在《摘記本》中，鼓勵學(xué)生多寫讀后感日記。

（四）開展豐富多彩的展示活動

1、開展交流活動，如讀學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為好看的書介紹給大家。

2、作文、讀書筆記貼在班級“學(xué)習(xí)園地”欄里，供大家欣賞

3、老師和學(xué)生一起共讀一本書，談?wù)勛x書心得。

4、定期開展班級讀書活動，組織朗誦、故事賽，每月評出一名“閱讀之星”。

（五）積極推進(jìn)溫馨的親子閱讀。

1、加強(qiáng)宣傳，通過家長會，讓家長明確課外閱讀的重要性，改變過去“不許孩子讀課外書，尤其是讀小說”的傳統(tǒng)觀念，能積極配合教師督促學(xué)生開展課外閱讀。

2、鼓勵家長與孩子共讀一本書，共同探討書本中的一個話題。

3、指導(dǎo)家長選擇圖書，向家長傳授和探討家教讀書經(jīng)，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力。

一、學(xué)生情況分析：

六年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀經(jīng)驗和閱讀積累，他們對文章的理解能力比較強(qiáng)，能夠閱讀一些具有一定思想內(nèi)涵的文章，而且因為年齡的關(guān)系，他們渴望通過書籍了解外部世界和自己內(nèi)心變化的愿望也很強(qiáng)烈。與此相對應(yīng)的，他們的書面表達(dá)能力也具有了一定的基礎(chǔ)。

二、指導(dǎo)思想：

讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力！

三、讀書目標(biāo)：

讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。

四、讀書口號：打開同一本書

五、活動設(shè)想：

1、以身作則，從老師自身做起，每天中午飯后做到和學(xué)生一起看書。

2、堅持每天的“五分鐘經(jīng)典誦讀”分鐘時間，讓學(xué)生每周背誦一首古詩，或一首詞，或幾句《論語》名句，或幾句名言俗語……并做好記錄，及時鞏固，增加積累，也為學(xué)校每學(xué)期的古詩文背誦抽測提供依據(jù)。

3、每天的晨讀時間保證學(xué)生放聲朗讀課文，不得挪做他用。

4、上好讀書課，舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、“我最喜歡的……向同學(xué)介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

5、建立班級圖書角，在學(xué)生中選出圖書管理員，并制定班級借書制度。

6、學(xué)校圖書室向?qū)W生開放，老師要做好引導(dǎo)。

7、鼓勵同學(xué)之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個朋友。不僅交換了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。不過要提醒學(xué)生，借閱別人的書，一定要好好愛護(hù)。

8、堅持好“每日必讀”，要求學(xué)生每天堅持閱讀至少半小時，并做好讀書記錄，引導(dǎo)家長積極參與，為孩子寫好“讀書寄語”，“每日必讀”的最終追求是引導(dǎo)創(chuàng)設(shè)良好的家庭讀書氛圍，孩子受到潛移默化的影響，每天進(jìn)步一點點即可。）

六、具體步驟與做法：

具體的步驟和做法可以歸結(jié)為“兩評一賽”

“兩評”為“小書蟲”評比和書香家庭評比。這兩項評比的依據(jù)是平時的“經(jīng)典誦讀”、“每日必讀”活動留下的材料。

“一賽”為全校范圍的經(jīng)典詩文誦讀比賽。以經(jīng)典誦讀活動為契機(jī)，引領(lǐng)和推動讀書活動的開展，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，并具備良好的個性和品質(zhì)，擁有快樂積極的人生。

七、閱讀內(nèi)容：

根據(jù)蓓蕾讀書活動的要求以及學(xué)生的實際閱讀水平，綜合考慮學(xué)生身邊的閱讀資源，確定六年級的閱讀篇目為：

《草房子》《格列佛游記》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》《夏洛的網(wǎng)》《安徒生童話》《騎鵝旅行記》《三國演義》《窗邊的小豆豆》

《賞蓮》陸游組詩毛澤東詩詞朱自清散文欣賞

一、指導(dǎo)思想

六年級的課外閱讀要更加放手讓學(xué)生開展自主閱讀。教師要通過引領(lǐng)使學(xué)生做到愛讀書、會讀書、多讀書、讀好書。學(xué)生要運用多種閱讀方法，完成課外閱讀總量，在理解、鑒賞文學(xué)作品的同時，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界，為自己的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

二、閱讀目標(biāo)

到六年級，要實現(xiàn)小學(xué)到初中的銜接。因此，六年級的課外閱讀應(yīng)呼應(yīng)課內(nèi)閱讀，全面達(dá)到課標(biāo)要求。

三、活動實施

（一）時就與內(nèi)容安排

課外閱讀“三道茶”：第一道茶：晨間綠茶，推薦一首古典詩詞；第二道茶；午間紅茶，喜愛一本雜志；晚

間清茶，精讀一套經(jīng)典名著。

(二）確定書目

教師在學(xué)生讀書內(nèi)容上不能放任自流，為防止學(xué)生讀無用的書，教師首先要指導(dǎo)學(xué)生先確定一學(xué)期要讀的書目，一部分由教師根據(jù)本學(xué)期的語文教學(xué)內(nèi)容推薦相關(guān)的課外閱讀書目，另一部分可由學(xué)生推薦。讓學(xué)生結(jié)合老師及同伴推薦找到自己能讀且愛讀之書，每人制定一個自己的閱讀書目。最后班級制定出總書目公示在教室內(nèi)，師生共同監(jiān)督實施情況。

（三）解決書源

一是適量買書。

二是廣泛借書。

三是去固定場所讀書。

四是設(shè)立圖書交易角。

（四）活動措施：

1.借助平時語文課中略讀課文的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮好自讀課本的作用，盡量讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法，為課外閱讀打好基礎(chǔ)。

2.要求學(xué)生讀書必作筆記，期中、期末各開展一次優(yōu)秀讀書筆記的展覽評選活動，結(jié)合學(xué)校“好習(xí)慣養(yǎng)成”活動頒發(fā)好習(xí)慣卡。并主辦相應(yīng)的以“與經(jīng)典同行”為主題的黑板報或手抄報。

3.師生共讀：

“學(xué)高為師，身正為范。”只要學(xué)生讀書而教師不讀沒有說服力，而且在學(xué)生交流時教師無法參與其中。為營造更濃厚的讀書氛圍，師生共讀是一個行之有效的方法。可利用在校閱讀時間開展與學(xué)生共讀一本書活動，讀中師生可隨時交流感悟。這樣不僅增加了讀書的樂趣，而且能夠增進(jìn)師生感情，進(jìn)行心靈溝通，營造民主、平等的師生關(guān)系。

4.生生共讀。

5.讀書報告會：

6.家校共營：利用家長會讓家長了解讀書的重要性，動員家長與孩子齊讀書，營造溫馨的家庭讀書氛圍。

第五篇：小學(xué)六年級二班讀書活動計劃

小學(xué)六年級二班讀書活動計劃

正如著名兒童文學(xué)作家祁智老師說的，讀書的價值就是種樹的價值。不僅僅是一個人獲益，是更多的人獲益。書是人類進(jìn)步的階梯，學(xué)生僅僅靠手中教材攝取知識那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，那只是知識海洋中的一滴水。要讓學(xué)生與經(jīng)典為友，與好書同行，與大師對話，時刻讓書籍滌蕩學(xué)生的情感，豐滿學(xué)生的生命，增添生命的底色，從而形成正確的價值觀，定好人生的準(zhǔn)確坐標(biāo)。為了更好地開展讀書節(jié)活動，現(xiàn)根據(jù)本班實際制定此課外讀書計劃。

一、學(xué)生情況分析：

六年級現(xiàn)有學(xué)生50人，經(jīng)過五年多的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀經(jīng)驗和閱讀積累，他們對文章的理解能力比較強(qiáng)，能夠閱讀一些具有一定思想內(nèi)涵的文章；而且因為年齡的關(guān)系，他們渴望通過書籍了解外部世界和自己內(nèi)心變化的愿望也很強(qiáng)烈。與此相對應(yīng)的，他們的書面表達(dá)能力也具有了一定的基礎(chǔ)。班上現(xiàn)呈現(xiàn)出較多孩子在課余時間手捧課外書的喜人情景。

二、指導(dǎo)思想：

為了營造積極向上、健康文明的班級文化氛圍，加強(qiáng)班級文化建設(shè)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓課外書為同學(xué)們打開一扇扇窗知識的大門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：好書伴我快樂成長！根據(jù)學(xué)校工作安排，四月繼續(xù)開展以“書香伴我行”為主題的快樂讀書活動。

三、讀書目標(biāo)：

通過讀書活動，要讓學(xué)生感受讀書帶來的快樂，喜歡和好書交朋友。具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺顯的文言文。

1．讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。

2．激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，增加閱讀量，讓學(xué)生多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，促進(jìn)課內(nèi)與課外閱讀的結(jié)合。

3．使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高審美情趣和人文底蘊。4．讓學(xué)生在積累知識的同時，提高寫作能力。

四、讀書主題：讓書香溢滿我們的教室。

五、讀書名言：理想的書籍，是智慧的鑰匙。（列夫?托爾斯泰）

六、讀書活動安排與構(gòu)想： 1． 教師以身作則，從自身做起，堅持在四月閱讀至少四本書籍，堅持每天早上及中午飯后做到和學(xué)生一起看書，堅持每周五指導(dǎo)集體讀書活動，確保讀書的質(zhì)與量。

2．每位學(xué)生制定個人的讀書計劃，充分合理地利用課余時間來讀書，如安排午讀、晚上完成家庭作業(yè)后讀，每天讀書不得少于半小時。建立自己的讀書檔案，裝入讀書心得，讀書計劃等。

3．營造讀書氛圍。在班里張貼一些讀書的名言，如，長成需讀五車書；讀書改變?nèi)松粺釔蹠桑@是知識的源泉等。還可以掛上激勵學(xué)生讀書的話，如：親愛的孩子，老師在書里等著你們。

4．加強(qiáng)班級圖書角的建立。班內(nèi)圖書角要有圖書質(zhì)量上的保證，所陳列書籍須符合學(xué)生的年齡特點，有益于其成長，書籍類別豐富。對班級圖書角的管理，須有健全的制度保證。

5．給學(xué)生推薦閱讀材料，為學(xué)生選擇合適的課外讀物。“興趣是最好的老師。”激發(fā)課外閱讀興趣是課外閱讀開展的先導(dǎo)環(huán)節(jié)。在引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀前，首先要千方百計采用各種手段燃燒起學(xué)生的讀書愿望。

6．通過孩子把這個活動告訴他們的家長，爭取家長的支持，進(jìn)而積極參與到這次活動中來，親子共讀。

7．每人準(zhǔn)備一個“采蜜本”，把好詞好句積攢下來，月末評比。

8．讀書委員會：設(shè)立讀書委員會成員10名，學(xué)生可以在委員那兒背文章或古詩，如果滿十篇就可去老師那里領(lǐng)取一枚圖標(biāo)，作為“閱讀之星”評選標(biāo)志。

9．舉辦形式多樣的讀書交流，如，寫讀書卡、寫一篇讀后感、談?wù)勛约鹤x書的快樂、說說讀書給自己帶來的收獲等、好書推薦、我最喜歡的??、動手制作讀書小報等。

10．加強(qiáng)與寫作聯(lián)系。可以嘗試開展“讀書小能手”，通過此項活動將閱讀深化到寫作上來，激發(fā)起學(xué)生的寫作熱情。

我相信只要我們堅持以書為友，與書相伴，讓書籍伴隨師生共同成長