第一篇：初一年級(jí)開心辭典地理版A[精選]

一、選擇題：

1、我國平原主要分布在（）

A南部地區(qū)B東部地區(qū)C西部地區(qū) D北部地區(qū)

2、塔里木河是我國最（）的（）河流。

A小，內(nèi)B大，內(nèi)C大，外D小，外

3、以下十二月最熱的城市為（）

A上海B南海C北京D重慶

4、長江全長（）

A6300米B 7000千米C 6300多千米

5、著名的皇帝陵在位于哪一個(gè)高原上

A內(nèi)蒙古高原B云貴高原C黃土高原

6、崇明島已有（）年的歷史。

A 1200B 1300C 14007、被稱為“黃金水道”的是（）

A黃河B長江C青島湖

8、（）是深入大陸內(nèi)部被兩個(gè)半島環(huán)抱的內(nèi)海。

A黃海B東海C南海D渤海

9、江西省的簡稱、行政中心為（）

A豫 濟(jì)南B鄂 南昌C贛 南昌D滇 南昌

10、世界上人口最多的國家是（）

A美國B中國C德國D俄羅斯

11、我國鹽礦最豐富的盆地是（）

A塔里木盆地B柴達(dá)木盆地C準(zhǔn)噶兒盆地D四川盆地

12、上海屬于哪一種氣候（）。

A溫帶大陸性氣候B溫帶季風(fēng)性氣候C亞熱帶季風(fēng)性氣候D熱帶季風(fēng)性氣候

13、黃河注入哪個(gè)海洋？（）

A東海B南海C渤海D黃海

14、下列省和省的簡稱配對正確的是（）

A山東 魯 鄭州B甘肅 隴 蘭州C重慶 重 重慶 D貴州 川 貴陽

15、長江流經(jīng)（）個(gè)省級(jí)行政區(qū)。

A10B11C12D1316、長江是我國最長的河流，下列哪個(gè)是建立在長江水域的水電站（）A李家峽B劉家峽C葛洲壩D龍羊峽

17、我國是個(gè)多民族國家，少數(shù)民族在（）省最多。

A云南B四川C新疆D西藏

18、我國的地域面積居世界第幾位（）

A第一B第二C第三D第四

19、下列哪一個(gè)湖泊海拔最高（）

A青海湖B鄱陽湖C洞庭湖D太湖

20、柴達(dá)木盆地中的“柴達(dá)木”一詞是鹽澤的意思，它出自哪個(gè)少數(shù)民族的語言？（A維吾爾族B朝鮮族C蒙古族D壯族

21、下列地區(qū)中受臺(tái)風(fēng)影響較大的是（）

A四川和云南B福建和臺(tái)灣C山東和山西D河北和河南）

23、下面的關(guān)于長江上游特征描述錯(cuò)誤的是 A冰川高懸B河水溫暖C水流湍急

24、哈爾濱人喜歡的運(yùn)動(dòng)（）A滑雪B滑板C打球

25、注入印度洋的河流是（）

A珠江B布江C額爾齊斯河D遼河

26、長江的上游占長江總長（）

A.約14% B.約71% C.約72% D.約15%

27、三峽水利樞紐工程是（）時(shí)候開工的。A.1994/11 B.1993/12 C.1995/1 D.1994/12

28、黃河大的遷移一共（）次。A.26B.24C.25D.2729、位于西藏中部的納木錯(cuò)在藏語中的意思是（）A.天河B.天湖C.天海

30、羊皮筏子是哪里的人民使用的一種古老而奇特的交通工具。A.新疆地區(qū)B.長江中下游地區(qū)C.黃土高原地區(qū)

31、在黑龍江省平原的沼澤地位棲息著（）鳥。A.鴕鳥B.孔雀C.丹頂鶴

32、水勢變得湍急，泥沙含量開始增大描述的是黃河哪一段（A.上游地區(qū)B.中游地區(qū)C.下游地區(qū)

33、崇明島是我國第（）大島。A.第三B.第四C.第五D.第二

34、丘陵海拔大多在（）米左右。

A.200~500米B.2000~4000米C.1000－2000米

35、我國的路上疆界綿長，和我國接壤的陸上國家有（）個(gè)。A.13B.14C.15D.1636、我國（）地形的比重最大。A.高原 B.盆地C.山地D.平原

37、我國最大的內(nèi)流河是（）

A.長江B.淮河 C.額爾齊斯河D.塔里木河

38、我國南北方地區(qū)一條重要的地理分界線是（）A.昆侖山脈B.大興安嶺C.南嶺D.秦嶺——淮河

39、古人稱“一碗水，半碗沙。”的是（）河。A.黃河B.長江C.淮河D.大渡河 40、臺(tái)灣島上主要的少數(shù)民族是（）A.傣族B.壯族C 白族D 高山族

41、古人稱“江南水鄉(xiāng)”的是（）

A.浙江、安徽等地B四川盆地.C.東北地區(qū)D.華北地區(qū)

42、我國著名舞蹈家楊麗萍是（）族人 A.傣族B.漢族C.白族D.苗族

43、下列河流中結(jié)冰期最長的是（）河。A.淮河B.黑龍江C.珠江

44、四川省的行政中心為（）A.南寧 B.成都 C.鄭州 D.南京）的水文特征

45、我國夏季氣溫最高的地區(qū)位于（）

A.海南島B.四川盆地C.吐魯番盆地D.塔里木盆地

46、我國有（）個(gè)省級(jí)行政區(qū)。A.28B.34C.30D.3247、我國是個(gè)多山國家，在我國地形中，山地約占面積的（）A.1/3B.2/3C.3/4D.1/

448、朝鮮族主要分布在以下哪個(gè)省（）A.寧夏B.吉林C.青藏D.云南

49、長江中游和下游的分界點(diǎn)在（）A.湖口B.上海C.宜昌D.武漢 50、下列（）省是沿海地區(qū)。A.青海B.吉林C.湖南D.廣東

51、蒙古人最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)是什么？ A 舞蹈B 騎馬C 射箭D 摔跤

52、浙江處于中國溫度帶中的哪一帶？ A寒溫帶B熱帶C 中溫帶D 亞熱帶 53．我國7月份降水最多的城市是

A 廣州 B上海 C北京D哈爾濱 54．陜西省的簡稱是

A 魯B 秦C黔D 贛

55、我國現(xiàn)行行政區(qū)劃基本分為（）三級(jí)

A自治區(qū)直轄市省B省 直轄市 鄉(xiāng)C 省縣鄉(xiāng)D縣鄉(xiāng) 鎮(zhèn)

56、世界最高的山峰位于哪個(gè)省？（）A青海B 新疆C 西藏D 內(nèi)蒙古

57、五岳之首，以“雄”著稱的是

A華山B泰山C 黃山D 峨眉山

58、瑪曲—藏語意為“孔雀河”，因有眾多泉眼形如孔雀開屏而得名，這是哪條河流的源頭 A 長江B 淮河C 怒江D 黃河

59、西游記中的火焰山位于今天的（）盆地

A吐魯番盆地B 塔里木盆地C 準(zhǔn)噶爾盆地D 四川盆地 60、“疑似銀河落九天”描述的是哪座山脈，它位于哪個(gè)省

A 華山 陜西B 黃山 安徽C 廬山 江西D 武夷山 福建 61、三國時(shí)期，洞庭湖在（），陽澄湖在（），太湖在（）。

A 吳國B 魏國C 蜀國D羌國 62、東晉首都建康在現(xiàn)在的（）

A 山東省 B河北省 C 浙江省

63、中國人口地理界線東面的人口占中國百分之幾（）？5秒

A.63%B.94%C.43%D.6%

64、中國最大的淡水湖是什么（）？10秒

A.太湖B.洪澤湖C.青海湖D.洞庭湖

65、下列植物中產(chǎn)于臺(tái)灣的有（）個(gè)10秒

a)水稻，（2）甘蔗，（3）茶葉，（4）咖啡 A.1B.2C.3D.466、珠江的支流是——

A.東江B.北江C.漓江

67、下列哪一個(gè)是“世界第三長河”

A，黃河B，長江C，黑龍江D，漠河

68、青海省的省會(huì)是哪里？（）

A西寧B青海C拉薩

69、我國人口最多的少數(shù)民族是什么族？（）

A回族B壯族C漢族D布依族

70、我國大部份地區(qū)的降水量集中在夏季，大多數(shù)地方5~9月份的降水量，可占全年降水量的（）左右。

A85%B 80%C 75%D 83%

71、哪座城市是臺(tái)灣第二大城市

A.臺(tái)北B.新竹C基隆D.高雄

72、.我國最大的淡水湖是

A.洞庭湖B.洪澤湖C青海湖

73、.長江的源頭是

A.唐古拉山脈B.巴顏喀拉山脈C.天山山脈D.阿爾金山脈 74、.李白“疑是銀河落九天”中的“銀河”是指

A.雅魯藏布大瀑布B.廬山瀑布C.黃果瀑布

75、黃河豐富的水能資源，主要蘊(yùn)藏在（）

A、上游地區(qū)B、中游地區(qū)C、下游地區(qū)D、中下游地區(qū)

76、以下哪座山不屬于江南丘陵?（）

A.泰山B.黃山C.衡山D.九華山

77、上海位于哪個(gè)流域?（）

A..海河流域B.長江流域C.黃河流域

78、.神話《西游記》中的火焰山在今天哪個(gè)省?()

A.西藏B.云南C.新疆D.甘肅

二、是非題、李白出生地在當(dāng)今中國版圖之內(nèi)。（2、蘇軾的“赤壁賦”是在當(dāng)年周瑜火燒赤壁的地方。（3、洪擇湖在當(dāng)年三國時(shí)期的魏國。（4、水稻是熱帶和暖溫帶的主要農(nóng)作物。

5、劉備是今天的河北人。

6、海拔平均升高100米，氣溫大約下降0.5度。

7、我國東部最高的山峰是玉山山脈嗎

8、在我國23個(gè)省中那個(gè)省的陸地面積是最小的？

9． 青藏高原位于我國西南部，分布范圍主要包括四川省、甘肅省。10．臺(tái)灣省的日月潭的面積約30平方千米，水深超過9米。11．長江全長6300多千米，是世界第三長河。

12、瀾滄江流入中南半島后，被更名為湄公河。

13、哈爾濱有“東方的莫斯科”之稱。

14、崇明島是由泥沙沉積而成。）））

三、問答題

1、千島湖共有大小島嶼多少個(gè)？（請?jiān)?0秒內(nèi)回答）

2、賀蘭山在中國的哪個(gè)省？它在哪個(gè)溫度帶？它的主要農(nóng)作物是哪些？（請?jiān)?0秒內(nèi)回答以上兩題）

3、在我國23個(gè)省中那個(gè)省的陸地面積是最小的？ 4請說出五岳。五座著名的道教名山 5請說出世界第一大峽谷。6清說出我國最冷的地方

7、中國省級(jí)行政區(qū)名稱最長的簡稱和行政中心？

8、世界最高的高原是什么？

9、中國最長的河是什么？

10、中國的三大島嶼是什么？

11、30秒內(nèi)說出黃河流域經(jīng)過的省級(jí)行政區(qū)？

12、說出兩個(gè)與上海同緯度的城市？

13、說出一個(gè)在盆地里的平原.

第二篇：初一年級(jí)地理教學(xué)總結(jié)

初一年級(jí)地理教學(xué)總結(jié)1

初中地理新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：“改變地理學(xué)習(xí)方式。要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)積極探究，使學(xué)生了解地理知識(shí)的功能與價(jià)值，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。”初中生由于年齡小自制力較差，地理學(xué)習(xí)的能力較低，缺乏良好的地理 學(xué)習(xí)習(xí)慣。在初中地理教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力，應(yīng)首先培養(yǎng)學(xué)生的良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)闆]有良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣就不可能學(xué)好地理知識(shí)，掌握地理思維和地理基本能力。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？在教學(xué)中我做了如下嘗試：

一、培養(yǎng)學(xué)生地理課前學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、感知新課，做好預(yù)習(xí)的習(xí)慣

實(shí)踐證明預(yù)習(xí)新課文，感知新課文的知識(shí)，對于學(xué)生接受新知效果良好。在教學(xué)中我們讓學(xué)生帶著問題去預(yù)習(xí)課文，或者是去搜集與課文相關(guān)的知識(shí)與素材，以達(dá)到感知新課的目的。如學(xué)習(xí)“第三節(jié)地圖”可讓學(xué)生帶著問題，這樣預(yù)習(xí)課文： 1）、地圖的基本要素是什么？2）、你知道的地圖有那幾種？3）、如何應(yīng)用各種地圖？學(xué)生通過預(yù)習(xí)課文或通過書籍、詢問他人或上網(wǎng)搜尋，從而對新課文的知識(shí)有所感知，為學(xué)習(xí)新課打下了良好的基礎(chǔ)，使抽象的新知變得易于接受。 可見：堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，可有效提高學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)也拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。地理教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、教材情況，適當(dāng)、適量地安排好課前預(yù)習(xí)，使其成為學(xué)生良好的課前學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、作好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣

完美的一節(jié)課，應(yīng)當(dāng)有始有終。要使一節(jié)課有一個(gè)好得開始，就要作好課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備應(yīng)當(dāng)包括：上課前準(zhǔn)備好課本、筆記本、筆、紙以及地圖冊、練習(xí)冊、課后作業(yè)等，每節(jié)課前都應(yīng)該把這些準(zhǔn)備好。只有這樣，上課鈴響過之后，才能使學(xué)生馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效提高課堂教學(xué)效率。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、引導(dǎo)學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣

七年級(jí)的學(xué)生由于年齡較小，注意力較差，有不少學(xué)生不會(huì)聽課，上課經(jīng)常走神，如果放任學(xué)生自己學(xué)習(xí)，而不采取有效地教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生的注意力，勢必造成聽課效率較差，教學(xué)效果不理想的后果。為此，地理教師應(yīng)當(dāng)下功夫備好課，設(shè)計(jì)好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課，積極參與學(xué)習(xí)。同時(shí)教師應(yīng)采用鼓勵(lì)與督促，表揚(yáng)與批評相結(jié)合的方法，使學(xué)生養(yǎng)成注意力集中，聽課認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、勾畫要點(diǎn)，善于質(zhì)疑的習(xí)慣

要提高課堂學(xué)習(xí)效率，除了要求學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真聽課以外，還應(yīng)勤動(dòng)手，勤思考，要求學(xué)生既要記好老師講解的知識(shí)點(diǎn)，又要勾畫出課文的'重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，善于發(fā)表自己的見解。

3、根據(jù)地理學(xué)科的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖、用圖以及填圖、描圖、畫圖以及制作地理圖表的習(xí)慣

地理學(xué)科地圖、景觀圖、示意圖、圖表、圖象等資料眾多，信息量豐富。要學(xué)好地理，關(guān)鍵要讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀圖用圖。通過讀圖用圖來培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取信息，以及分析問題和解決問題的能力；通過會(huì)填圖、描圖、畫圖等豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使抽象的知識(shí)形象化，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，并加深學(xué)生對知識(shí)的理解記憶。

4、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，內(nèi)化知識(shí)的習(xí)慣

初中地理新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：“學(xué)習(xí)對生活有用的地理。”地理教學(xué)中把日常生活中學(xué)生比較熟悉的問題引入課堂，如在學(xué)習(xí)《多變的天氣》一節(jié)時(shí)，記住各個(gè)天氣符號(hào)是非常困難的，新授課時(shí)，教師要求學(xué)生有意識(shí)去看電視天氣預(yù)報(bào)，由此說明天氣符號(hào)的含義。學(xué)生體驗(yàn)到地理知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用，再讓學(xué)生運(yùn)用形象記憶法結(jié)合實(shí)際情況去記憶，同學(xué)們誰也不甘落后，學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。這樣不僅順利地解決了教學(xué)難點(diǎn)，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)了自己獲取知識(shí)的途徑，使所學(xué)地理知識(shí)得到了內(nèi)化。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的課后地理學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，養(yǎng)成自我檢測的習(xí)慣

實(shí)踐證明每節(jié)課所學(xué)知識(shí)，往往當(dāng)堂課得不到完全消化鞏固。因此，課后對課堂所學(xué)知識(shí)必須加以練習(xí)鞏固。要求學(xué)生學(xué)會(huì)對所學(xué)知識(shí)梳理整理，并通過自我檢測，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。

2、搜集地理信息，勇于探究現(xiàn)實(shí)問題的習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)時(shí)，關(guān)心生活中、社會(huì)中的熱點(diǎn)問題，如搜集“神七”的發(fā)射與回歸，北京澳運(yùn)會(huì)，以色列與巴勒斯坦的戰(zhàn)爭等熱點(diǎn)問題社會(huì)熱點(diǎn)中的地理知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)勇于分析問題、解決問題，不僅對學(xué)生現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)有用，而且對他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展有用。

3、課后合作學(xué)習(xí)，樂于參與地理實(shí)踐活動(dòng)的習(xí)慣

鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，積極開展合作學(xué)習(xí)，如一起探討學(xué)習(xí)中遇到的問題，生活中的地理知識(shí)；積極參與地理實(shí)踐活動(dòng)，如進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，進(jìn)行野外考察，開展地理研究性學(xué)習(xí)，搜集資料等，以開闊學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

當(dāng)然，學(xué)生良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣還有很多。初中生只有具備了這些良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能學(xué)好地理，掌握好地理基本技能。為此地理教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻注意對學(xué)生進(jìn)行地理學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。也只有讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能增強(qiáng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)信心，才能使教學(xué)達(dá)到事半功倍，才能更好地完成地理新課標(biāo)的要求。

初一年級(jí)地理教學(xué)總結(jié)2

作為一名剛從事教師工作的新教師，在新課程改革的學(xué)習(xí)和七年級(jí)地理教學(xué)實(shí)踐的交互過程中，我本著“認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱心教育，”的想法來工作，初一年級(jí)使用的是義務(wù)教育湘教版的教材。新課改為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障，注入了一份活力。同時(shí)，也給我們教師帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機(jī)遇。在此就本人的初一地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會(huì)與思考。

一、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)

《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)習(xí)對生活有用的地理;學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理;改變地理學(xué)習(xí)方式;構(gòu)建開放式地理課程;構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程;建立學(xué)習(xí)

結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價(jià)機(jī)制。在這基本理念的指導(dǎo)下，我在教學(xué)方法和評價(jià)學(xué)生方面反復(fù)摸索，得出如下體會(huì)：

1、深挖教材內(nèi)涵，靈活運(yùn)用教法。

教無定法，應(yīng)“以學(xué)定法”，這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn)。

教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個(gè)角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個(gè)方案，在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。

如：在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》時(shí)，在氣氛活躍的班級(jí)讓學(xué)生自己看圖填表，然后小組討論，最后在全班對填錯(cuò)較多的部分共同分析錯(cuò)誤的原因;在氣氛較為沉悶的班級(jí)，采取了游戲的方式，把整個(gè)班級(jí)當(dāng)成了亞歐大陸，定講臺(tái)為北方，各小組討論“應(yīng)該處于什么樣的氣候類型，為什么? ”

地理課程目標(biāo)中，在情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)上，要培養(yǎng)學(xué)生對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。這就需要在選擇教法時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能強(qiáng)迫施教。而喚起學(xué)生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進(jìn)行教育。

在新教材第一章的.第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識(shí)，而這部分知識(shí)學(xué)生在小學(xué)沒有接觸過，加上學(xué)生的空間思維能力不強(qiáng)，知識(shí)沒有較強(qiáng)的遞進(jìn)性，學(xué)生學(xué)起來較為困難。我采取了講授法和活動(dòng)法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是特別突出。

于是講完這些內(nèi)容之后，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課，采取游戲和競賽的方式，在室外上課。讓學(xué)生以小組合作的方式，自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng)，然后確定自己所在的位置，再在操場上畫好的幾個(gè)經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實(shí)踐一下。學(xué)生“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮極了。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性，還增強(qiáng)了學(xué)生的自信。大部分學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng)，收獲不小。

教法選擇的好，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣，還可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個(gè)重要任務(wù)。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的。

如：在《降水和降水的分布》一課中，關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學(xué)，我是這樣設(shè)計(jì)的：學(xué)生四人為一組，每組給12個(gè)試管，作為一年中的12個(gè)月，再給一瓶紅顏色的水，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)世界任何地區(qū)可能的一年的降水量，將水注入到試管里，展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況，然后在繪制成圖。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松、平等、民主的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的求異思維，促使他們生動(dòng)、活潑、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展。

2、過程與結(jié)果并重，運(yùn)用鼓勵(lì)性評價(jià)

地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價(jià)機(jī)制。強(qiáng)化評價(jià)的診斷和發(fā)展功能，弱化評價(jià)的甄別和選拔功能。為了實(shí)現(xiàn)評價(jià)目標(biāo)的多元化，評價(jià)手段的多樣化，形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)并舉，定性評價(jià)和定量評價(jià)結(jié)合，本學(xué)期我校的地理學(xué)科從下列三個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)(以初一為例)：學(xué)生課堂表現(xiàn)占25%，

(包括：課堂紀(jì)律、《地理填充圖冊》作業(yè)、地理小論文、課后動(dòng)手實(shí)踐);期中考試占25%，期末考試占50%(題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的最基本常識(shí))。學(xué)期末，教師根據(jù)上述四項(xiàng)為每個(gè)學(xué)生打出具體分?jǐn)?shù)，然后根據(jù)總分評出等級(jí)，并對特殊學(xué)生給予一定的評語。

評價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，也要關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來的學(xué)生的情感態(tài)度的變化。評價(jià)的根本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，因此地理課程標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運(yùn)用“鼓勵(lì)性”的評價(jià)機(jī)制。

在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)性評價(jià)可以通過教師的語言、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時(shí)機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，使學(xué)生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，

誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使其積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

如果教師給學(xué)生以富有激勵(lì)性的話語和催其奮進(jìn)的目標(biāo)，進(jìn)而達(dá)到溝通師生之間的情感，這種情感也必然會(huì)喚起學(xué)生的主動(dòng)性，激勵(lì)、鞭策學(xué)生完成目標(biāo)。

使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，變消極為積極，便死氣沉沉為生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)過程。如：《三大宗教》一課，提前兩周給學(xué)生設(shè)計(jì)一些有關(guān)宗教的問題，讓學(xué)生根據(jù)問題或問題以外的內(nèi)容查找資料，學(xué)習(xí)研究三大宗教。上課時(shí)采取了分組競賽的方式，學(xué)生熱情高漲。

當(dāng)提問泉州有哪些宗教建筑景點(diǎn)時(shí)，搶到此問的學(xué)生竟然回答出了十多處。因此良好的評價(jià)氛圍，真正地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，鼓勵(lì)性的評價(jià)機(jī)制激活了地理的課堂教學(xué)。

二、思考與困惑

隨著新課程改革的深入，在實(shí)施過程中也出現(xiàn)了一些應(yīng)該引起我們更多關(guān)注，加以認(rèn)真研討的問題。

不能完全真正的落實(shí)以人為本，靈活的教學(xué)現(xiàn)在課堂活躍了，學(xué)生提問多了，有時(shí)教師怕學(xué)生問，一問時(shí)間就來不及，教學(xué)進(jìn)度完不成。預(yù)先設(shè)計(jì)好的難點(diǎn)重點(diǎn)落實(shí)不了，于是想方設(shè)法把學(xué)生的思路往自己設(shè)計(jì)好的路子上引，順著教師講課的路子的問題教師歡迎，如果是奇思異想的問題，教師往往視而不見，或草草打發(fā)。

如《人類的居住地——聚落》一節(jié)，給學(xué)生展示了5種不同的自然環(huán)境的圖片，在背景音樂的烘托中，讓學(xué)生選一個(gè)環(huán)境來設(shè)計(jì)房屋，我們的目標(biāo)是讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)聚落的外貌、材料大都因地制宜，沒曾想有學(xué)生在北極地區(qū)建了個(gè)宮殿，還配有全方位的導(dǎo)彈、槍炮等高技術(shù)的防御系統(tǒng);有學(xué)生在沙漠地區(qū)設(shè)計(jì)的房子，有防御系統(tǒng)，還有吸收太陽能系統(tǒng)——白天轉(zhuǎn)化為室內(nèi)冷氣，夜晚轉(zhuǎn)化為室內(nèi)暖氣……

對于導(dǎo)彈槍炮等我知之甚少，又不是本課內(nèi)容。我就簡單評價(jià)了他們的想法有創(chuàng)意、獨(dú)特，希望將來能自己設(shè)計(jì)出來，就轉(zhuǎn)回了我的思路。課后我反思，如果

能順著學(xué)深的思路展開教學(xué)，讓學(xué)生就這方面有無利弊，或讓學(xué)生回家查查資料，了解防御系統(tǒng)有無必要安排在這里，有無科學(xué)性等，這不僅真正的尊重學(xué)生的個(gè)體，做到以人為本，還可以培養(yǎng)學(xué)生有了疑問和好奇就追根究底的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)持不懈的毅力。

1、反思、思考跟不上，教師素質(zhì)有待提高

教師是課程改革實(shí)施的主體，也應(yīng)該是課程開發(fā)的主體。但教師直接參與課程開發(fā)有許多現(xiàn)實(shí)的困難。教師工作負(fù)擔(dān)重，教師習(xí)慣了依靠現(xiàn)成的教學(xué)材料來教學(xué)，沒有思考與反思的空間，也沒有把課程開發(fā)看作是份內(nèi)的事情，所以課程改革的目的與教師課程改革的實(shí)踐總有偏差。課程改革給教師帶來了挑戰(zhàn)，提出了更新更高的要求，教師應(yīng)該感受到這種挑戰(zhàn)的緊迫性，應(yīng)努力提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能，掌握和了解最新科技的地理知識(shí)，熟練的駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)，做到各學(xué)科都要涉足，知識(shí)面廣一點(diǎn)，不能落伍于時(shí)代。

2、課堂教學(xué)活應(yīng)不亂，教師收放應(yīng)有度

隨著教師教學(xué)觀念的變化，教師的教學(xué)態(tài)度平和親切，教學(xué)方式方法多樣的變幻，使得課堂教學(xué)中學(xué)生的興趣不斷的提升。有時(shí)就會(huì)難以控制情緒，造成課堂混亂;有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)學(xué)生回答問題的積極性很高，但別人回答的問題他又回答了一遍;還有時(shí)學(xué)生為了搶先回答問題，胳膊伸得老高，甚至站起來，身體前傾，舉手示意……每遇到這樣的環(huán)節(jié)，教師真不愿打消學(xué)生的積極性，但課堂教學(xué)必須要收放有度。當(dāng)學(xué)生過于興奮進(jìn)入誤區(qū)時(shí)，教師要及時(shí)調(diào)控，及時(shí)糾正，課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還得養(yǎng)成良好而正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這幾個(gè)月來的“理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)實(shí)踐，讓我切實(shí)感到學(xué)生的成長和發(fā)展是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我們必須尊重和承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性，以學(xué)生的全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展為著眼點(diǎn)，努力彌補(bǔ)教學(xué)中的不足，完善教育思想，在今后不斷的學(xué)習(xí)和探索中有更大的進(jìn)步。

第三篇：初一年級(jí)地理試卷分析

初一年級(jí)地理試卷分析

一、試卷總體分析

（一）試卷情況

本次試卷共100分，考試時(shí)間是60分鐘。

試卷的內(nèi)容涉及了初中七年級(jí)上冊全部內(nèi)容，對學(xué)生的要求既有知識(shí)性的內(nèi)容要求，同時(shí)有能力型的要求，要求學(xué)生會(huì)使用地圖，能使用地圖說明一些常見的地理知識(shí)，還要求學(xué)生能看懂書上的經(jīng)緯網(wǎng)地圖、七大洲、四大洋分布圖、六大板塊分布圖、人口分布圖、氣候類型圖等，會(huì)計(jì)算人口自然增長率、比例尺，能用地理知識(shí)解釋常見的地理現(xiàn)象，要求學(xué)生能識(shí)記一些常見的地理符號(hào)。總之，這樣對學(xué)生的考察比較完全，題目的形式有選擇、填空、判斷、讀圖、簡答等。

本試題題量、難度適中,題型能體現(xiàn)課改的要求,結(jié)合實(shí)際、圖形類型比較高,注重學(xué)生讀圖析圖能力的考查，對以后教師的教學(xué)行為和方式能起到較好的指導(dǎo)作用.（二）題型分析

1、選擇題，共20題40分

2、判斷題，共5題5分

3、讀圖題，共4題50分

4、探究題，共1題5分

二、學(xué)生答卷中出錯(cuò)題目及原因

(一)、選擇題:4、5、6、8、17題錯(cuò)誤較多，其中4題屬于比例尺題，課本上沒有原題，但是此題也在課上重點(diǎn)提到過，所以要教師把重點(diǎn)抓住，反復(fù)練習(xí)、講解； 5、6題是經(jīng)緯網(wǎng)題，部分學(xué)生不會(huì)判斷一點(diǎn)的經(jīng)緯度和判斷方向；8題是等高線地圖的判讀，部分學(xué)生不會(huì)判讀地形；17題部分學(xué)生不理解民居特點(diǎn)。總的來說,選擇題不難,錯(cuò)誤原因一方面是教師強(qiáng)調(diào)不夠,另一方面是部分同學(xué)掌握不夠扎實(shí)。

(二)、綜合題:第26題（4）是本張?jiān)嚲碇绣e(cuò)誤最多的，此題最大的問題在于大部分同學(xué)看不懂圖中所表示的意思,導(dǎo)致失分較多。

27題（4）、（5）做題情況非常不理想，學(xué)生不理解影響氣溫分布的因素。28題（3）部分學(xué)生不理解地球公轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。(三)從答卷情況看教學(xué)中存在的問題

從選擇來看,平時(shí)要對知識(shí)點(diǎn)的講解要細(xì)之再細(xì),不要太高估了學(xué)生的實(shí)際能力,以為很簡單的問題講過就能記住的問題，不用強(qiáng)調(diào)了，但是從第4小題和8小題來看,在教學(xué)上要進(jìn)一步加強(qiáng)易考的知識(shí)點(diǎn)和加強(qiáng)讀圖能力的訓(xùn)練,盡可能的把圖上所反映的知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)出來并再三強(qiáng)調(diào)。可以看出學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)不夠，欠缺將地理知識(shí)與實(shí)際相聯(lián)系的教學(xué)，知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)未落實(shí)好，學(xué)生理解不夠，讀圖表分析圖表的能力培養(yǎng)有待加強(qiáng),知識(shí)遷移及運(yùn)用能力不待增強(qiáng)。

三、具體整改措施：

1、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

教學(xué)中可充分利用多媒體教學(xué)的圖片美、文字美、動(dòng)畫美、語言美，給學(xué)生以美的享受，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。

在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)更加重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，注意時(shí)刻對中下學(xué)生的輔導(dǎo)。

3、加強(qiáng)對學(xué)生地理記憶能力的培養(yǎng)

掌握基礎(chǔ)理論，加強(qiáng)學(xué)生記憶能力訓(xùn)練。

4、關(guān)注生活和生產(chǎn)實(shí)際

在學(xué)習(xí)地理知識(shí)的同時(shí)注重與實(shí)際的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活和實(shí)際熱點(diǎn)問題，采用自行設(shè)問的方式，將素材變成問題，自問自答，培養(yǎng)其思維的敏捷性。

5、加強(qiáng)地圖的教學(xué)

圖象教學(xué)是地理教學(xué)的重要組成部分，對教材中的圖象要認(rèn)真研究，弄清它們的性質(zhì)、特點(diǎn)以及智育、德育功能，融會(huì)貫通。這樣，講起來就會(huì)得心應(yīng)手，順理成章。

第四篇：初一年級(jí)地理學(xué)科工作計(jì)劃

2017-2018學(xué)年第一學(xué)期工作計(jì)劃

初一年級(jí)地理學(xué)科組

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的地理教學(xué)任務(wù)，每周兩課時(shí)，所用教材是湘教版七年級(jí)地理教材。在有一年的地理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)新課標(biāo)的要求，大膽嘗試，在學(xué)習(xí)中挖掘?qū)W生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，教學(xué)中注重引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)思維，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究的積極性。充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)”的教學(xué)原則，幫助學(xué)生形成“自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式。

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本期地理課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、讀圖能力、分析能力和思維能力。使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理知識(shí)的方法與技巧。通過地理教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生將地理知識(shí)運(yùn)用到日常生活的能力。通過本學(xué)期的地理教學(xué)，使學(xué)生掌握地球的基本概況和基本的地理常識(shí)，全面認(rèn)識(shí)地球，掌握經(jīng)緯網(wǎng)知識(shí)，學(xué)會(huì)辨別方向等。

二、學(xué)生實(shí)際情況分析

學(xué)生剛進(jìn)入初中階段學(xué)習(xí)，地理是一門新的學(xué)科，教師不熟悉學(xué)生，學(xué)生不熟悉地理，今后的教學(xué)中多對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教學(xué)過程中多與學(xué)生交流，主動(dòng)了解學(xué)生，讓學(xué)生在愉快的教學(xué)過程中理解和掌握地理知識(shí)。

三、教材分析

第一章 讓我們走進(jìn)地理

本章主要介紹地理學(xué)基本常識(shí)，介紹地理的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)意義、地理學(xué)習(xí)的方法與途徑。學(xué)習(xí)本章內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)地理做情感上的鋪墊與準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生熱愛并親近地理學(xué)科。

第二章 地球的面貌

本章主要內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)又是幫助學(xué)生確立正確世界觀、人生觀的基礎(chǔ)知識(shí)，蘊(yùn)含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理知識(shí)的基礎(chǔ)課，又是人生發(fā)展的奠基課。

第三章 世界的居民本章最基本的內(nèi)容是世界人口，包括人口的數(shù)量、分布和人口問題。在此基礎(chǔ)上再講述人種、語言、宗教、聚落等內(nèi)容，讓學(xué)生了解世界人口的基本狀況，說明人口問題對環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，正確看待世界的人種、語言和宗教，了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。

第四章 世界的氣候

本章內(nèi)容主要包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界氣候類型四部分內(nèi)容。通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握天氣和氣候的概念，看懂天氣圖、知道氣溫和降水的測定方法，會(huì)閱讀氣溫和降水曲線圖，了解主要降水類型，了解影響氣候的主要因素及世界主要?dú)夂蝾愋停⒛芙Y(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行基本的氣候特點(diǎn)分析。

第五章 世界的發(fā)展差異本章引入世界的發(fā)展差異、國際合作、國際組織等政治經(jīng)濟(jì)概念，為以后學(xué)習(xí)各大洲、認(rèn)識(shí)國家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎(chǔ)性作用。通過本章的教學(xué)，學(xué)

生可以對國家、對世界有一個(gè)更深入、更完整地認(rèn)識(shí)，從而通過現(xiàn)象了解世界發(fā)展變化的本質(zhì)，理解合作與發(fā)展是人類社會(huì)發(fā)展的方向，為做一個(gè)“世界中的中國人”奠定基礎(chǔ)。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)和考綱，把握教學(xué)方向，理清教學(xué)思路。

2、認(rèn)真鉆研教材，理清教材知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)思路，把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，制作教學(xué)道具等，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置多種課堂教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究。

3、強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化理性認(rèn)識(shí)。同時(shí)結(jié)合日常生活中的地理常識(shí)和地理現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解地理概念。

4、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生。

5、開展多種豐富多彩的課余活動(dòng)，多方位不斷拓寬學(xué)生的知識(shí)面，為課堂教學(xué)注入新鮮的血液。

6、及時(shí)進(jìn)行知識(shí)檢測和反饋。

五、課時(shí)安排

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共五章16節(jié)，計(jì)劃每章節(jié)兩課時(shí)，復(fù)習(xí)課安排6課時(shí)，全期共38課時(shí)。在以后實(shí)際的教學(xué)工作中，再根據(jù)實(shí)際情況對課時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

時(shí)間：2017年9月5號(hào)

第五篇：初一年級(jí)上冊地理寒假作業(yè)答案參考

初一年級(jí)上冊地理寒假作業(yè)答案參考

1。A亞洲 B非洲 C歐洲 D南極洲 E南美洲 F北美洲G大洋洲 2。猜謎語(1)企鵝(2)袋鼠(3)鴕鳥

(4)南極洲(冷)，大洋洲(熱)，美洲(干旱)3。

(1)A亞歐板塊 B非洲板塊 C印度洋板塊 D南極洲板塊 E太平洋板塊 F美洲板塊

(2)123都連“亞歐板塊”

(3)不要盲目跳樓、不要靠近窗口、打開門 4.(1)A.可憐的母親B.可憐的地球

(2)地球早已不堪重負(fù)，應(yīng)減輕地球的負(fù)擔(dān)。(3)資源、環(huán)境，社會(huì)經(jīng)濟(jì)(4)計(jì)劃生育 5.(1)青蛙叫，大雨到。燕子低飛要落雨。(2)燕子低飛要落雨。

螞蟻搬家早晚要下。

蜜蜂歸窠遲，來日好天氣。

魚兒出水跳，風(fēng)雨就來到。

(3)①青島位于東半球30緯度地區(qū)，屬于五帶中的北溫帶，沒有陽光直射現(xiàn)象，所以說，一年當(dāng)中夏季太陽高度角最大.(后面只填空)90deg;高 高 低 變小 低 低

②與本初子午線的夾角成30-60度。

6。A發(fā)展中國家rarr;2rarr;產(chǎn)品價(jià)格底rarr;4rarr;利潤流失

B發(fā)達(dá)國家rarr;3rarr;5rarr;賺的錢多rarr;1 現(xiàn)在是不是感覺為大家準(zhǔn)備的初一年級(jí)上冊地理寒假作業(yè)答案很關(guān)鍵呢?歡迎大家閱讀與選擇!

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