第一篇：金澤小學學習心得體會

金澤小學學習心得體會

站灘學區井兒溝教學點康新星

2014年6月21日

金澤小學學習心得體會

站灘學區井兒溝教學點康新星

2014年6月16日——18日這三天里，我參觀學習了金澤小學的管理、教學、興趣小組等各個方面，本來應該跟隨結對老師趙素婭學習一周的，由于中途需要為我校教學點數字資源全覆蓋項目應用撰寫資料和錄制視頻，星期四和星期五兩天的諸多活動沒有參加。雖然僅學習了三天，但就在這三天的學習中，我受益匪淺、收獲頗豐，現總結如下：

一、學校管理嚴格。學校管理本著契約精神，以人為本，制定了相對完善的管理制度。學校管理層分為：德育處、教研組、總務處。德育處主管學校德育工作，主要包括：每周的升旗儀式、少先隊活動、興趣小組活動等；教研組主管學校教導工作，主要包括：日常教學任務、每周星期二和星期三早上第一節賽課活動等教研工作；總務處主管學校后勤工作，主要提供后勤保障，保證學校日常用度正常運轉。

1、教師每天早7:20到校，午1:50到校，指紋簽到。

2、星期一7:50的升旗儀式莊嚴肅穆。學生統一校服著裝，整齊排列在教學樓前至操場上，小主持人用稚嫩的聲音主持升旗儀式，當雄壯的國歌聲、當激昂的國旗下演講聲……不禁讓人心中一震，我們缺失的不正是這些么？

3、30分鐘的大課間里有廣播體操、健身操、武術、各班自由活動，全程教師身先士卒示范、指導。

4、中午學生1:50到校，伴隨著古箏名曲即開始書法練習，教師巡視指導。

5、下午4:30至5:10開始學生興趣小組活動，22個興趣小組讓每一位學生都找到自己的擅長。

6、教師護送學生離校后，即開始1個小時的教師大會或集體教研活動。

7、6:30教師離校。

二、日常教學嚴謹。3天里，我跟隨結對老師趙素婭聽課學習7節。趙素婭老師并沒有因為我要聽課學習而刻意準備上課內容，只是按照自己平常腳踏實地的教學，二年級是識字教學的關鍵階段，在這個階段兩學期里，要讓學生會認會寫1200多個字，要教給學生識字方法，掌握大量詞匯，學會基本閱讀方法，會寫簡單句子表達自己的想法。趙素婭老師是低年級語文教研組組長，每個生字必會通過多種讀、形近字辨析、組詞3個以上、造句等多種形式來幫助學生掌握該字的音、形、義。

1、3-6年級語、數、英教學必須使用導學案，老師必須周前使用電腦完成電子導學案設計，上傳教導處，審核通過后方可使用。電子導學案設計格式固定，為金澤小學專用。

2、教師盡可能多的使用電子白板、夢想課堂的多媒體為自己的教學服務。

3、每周星期

二、星期三早上第一節都是公開賽課活動。每位老師積極參與，教研組認真聽課、評課，反復錘煉，使得每位

教師快速的成長。

4、豐富多彩的活動，使得每位教師發揮自己的特長。

5、諸多的培訓活動，讓每位教師得到許多走出去的學習機會，迅速提高自己。

6、學生離校后，即是1小時的教師大會或集體教研活動。總結上周得失，布置本周主要任務。

三、學生學習積極。無論是嚴格的學校管理，還是嚴謹的日常教學，最終的目的是為了學生的成長。走進金澤，你遇到的每一位學生必會向你問好、敬禮，你的問題，學生也會盡力回答。不卑不亢的態度，端莊大方的舉止，陽光燦爛的笑容，快樂追逐的身影等都給我留下了深刻的影響。

最后，我用“點石成金，澤被后世”八個字概括了金澤小學的立校之本，也得到了蘇校長的認可，雖然三天的學習時間太短了，但足以讓我看到了一個積極向上的金澤小學。

2014年6月21日星期六

附：致金澤一文

致金澤

康新星

“點石成金，澤被后世”八個字，既是金澤小學立校的根本，也是金澤小學辦學的目標。

“點石成金”是金澤小學立校的根本。莘莘學子聚集洮河之濱，虔誠求學。縱是一塊頑石，也會在傳統文化的熏陶下點頭，直至補天，你會成為天空中閃亮的一顆星。今天，你將以金澤為驕傲。無論何時何地，你是金澤人。愿金澤陪你度過快樂時光。

“澤被后世”是金澤小學辦學的目標。蘇校團隊云集師資精英，真誠施教。若是一塊真金，更將在未來無盡的變數中發光，點亮蒼穹，你會成為天空中閃亮的一顆星。明天，金澤將以你為自豪。無論何時何地，你是金澤人。愿金澤助你一路展翅翱翔。

寄語莘莘學子，金澤是繼承傳統、開拓未來的洮水明珠。寄語蘇校團隊，金澤是春風化雨、潤物無聲的諄諄教導。寄語金澤小學，您將是構筑夢想、放飛希望的神奇地方。

第二篇：金澤小學社團活動現場觀摩學習心得體會

金澤小學社團活動現場觀摩學習心得體會

屠建偉

3月17日我參加了在金澤小學舉行 “弘揚真善美，傳遞正能量”四年級主題隊會及社團活動現場觀摩會。這次由縣教育局主導、金澤小學承辦組織。

本次活動意在為深入貫徹落實中央《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，進一步做好“保證中小學生每天一小時校園體育活動”工作，通過觀摩收獲如下：

1、金澤小學開展的社團活動很扎實，老師負責任。活動內容比較簡潔、實用且有合理的運動量，本著因人，因地，因事宜的原則，人人自助參與，班班努力實踐，體育教師和班主任教師共同參與，學生練習認真，形成常態。達到了凝聚精神，樹立了健康向上的團隊現象，培養學生良好的行為習慣。

2、金澤小學體育活動堅持的較好。從學生的練系熟練程度可以看出，平時學生練習堅持的較好，盡管運動量不是很大，但長期堅持（早操時間，上下午間操時間，體育活動課時間）效果就出來了，明顯的表現出金澤的學生的素質好，身體素質比我校學生好，吃苦耐勞的精神值得我們師生學習。

3、教師有組織練習普及率較高。教師們也積極參與健身活動，堅持鍛煉提高了老師的身體素質，增進了教師間的交流，加強了學校的凝聚力，同時給學生做出了表帥。

4、師資配備較均衡，縣教育體育局通過公開招聘，引進了很多有專業特長的教師充實到學校，避免了代課教師和兼職教師的較低水平工作，因此學校社團活動開展得較好。

通過一天的觀摩，使我們開闊了視野，增長了見識，找到了差距，明確了今后的工作方向。目前我校體育教師缺編嚴重，且年齡偏大，開足開齊體育課還需繼續招聘體育教師，學校“天天練”大課間體育活動還要堅持經常，保證明天學生“一小時”體育活動時間。我們提倡教師和學校自制教具和器材，在有限的體育經費下最大限度的解決。以上問題雖然阻礙著我校學校體育工作的開展，但我們正在通過各種力所能及的措施和辦法結合我校實際不斷提高工作水平，逐步解決。同時做好骨干教師以及青年教師的培養工作，優化教師隊伍，提升教師的整體水平，帶出一支體育專業性強，教學水平過硬，思想境界較高的中小學體育教師隊伍。

第三篇：金澤房地產公司簡介

金澤房地產公司簡介

金澤房地產公司成立于2000年，是金澤集團下屬的子公司之一。公司注冊資金2000萬元。現有職工35名，具有專業技術職稱的18名，占全體員工的50%以上。

金澤房地產公司是一家新型高起點、標新立志擁有現代經營管理模式的房地產開發企業，自公司成立以來秉承“以人為本，開拓創新”的經營理念，以“成就企業，造就人才，有益社會，服務大眾”的企業宗旨，先后對教育地產投資8000余萬元，為建工學院建成并投付使用4棟公寓樓，解決學校的辦學資金不足，并同時解決了近4000學生的住宿問題。

公司將以為教育投資的公寓樓的質量樹立自己的形象，贏得市場份額。為此公司全體員工“內練真功、外樹形象”，因為面對市場經濟的今天，金澤人深深懂得質量就是公司生存發展的生命線，在房地產業時常就是要“精心設計、精心施工”，用自己的心血和汗水保證工程的高質量才能取信于市場贏得市場，迎來客戶。

金澤公司將以誠信和勢力與各界客戶合作，力求雙贏、共創輝煌業績

第四篇：日本金澤大學

日本金澤大學

一、項目簡介：

根據我校與日本金澤大學(Kanazawa University)的校際合作協議，現選拔兩名交換生赴該校進修一年(2012.10 – 2013.8)。根據兩校協議，學生留學期間享受免學費的待遇，申請者可在項目A、B 或C中選擇一個項目進行申請。

具體項目指南和申請信息請參考該校網頁：

項目 A: Kanazawa University Student Exchange Program(KUSEP)

金澤大學短期留學項目

協議院校特設的短期留學項目。該項目一般提供以日語或英語授課的有關日本概況、日本文化及其他各專業的課程，對申請者無專業限制。學生每周上5次日語課，還要上一些必修課程。這些課程之外，日語程度較高的學生也可以與日本學生一起上一般課程及專業課程（日語授課）。項目時間：2012.10 – 2013.8

項目A候選人應具備以下條件：

1.申請時為在校正規二年級和三年級本科生或碩士研究生（本、研學生均需能夠在大四或研三最后一學期開始前完成交換學習返校）。

2.學習成績優秀，品行良好者，具有明確的學習計劃和目的。

3.申請者須具備足夠的英語能力以修讀英語講座課程；另外，申請者最好已經學習日語超過100小時，以適應在日本的生活（無具體要求）。

項目 B: Kanazawa University Japanese Language and Culture Program

金澤大學日本語與日本文化研修項目

該項目主要是幫助學生提高日語水平、加深對日本文化和社會的理解。項目包括中高級和高級日語課程（每周5節日語課）和介紹日本文化和社會的課程（每周3節）以及一些研究項目。課程和研究都以日語進行。項目時間：2012.10 – 2013.8

項目B候選人應具備以下條件：

1.申請時為我校日文系二年級本科生

2.申請者具有較好的日語聽說讀寫能力，日語能力相當于日本語能力測驗2級（能提供測驗成績或教師出具的證明）。

3.學習成績優秀，品行良好者，具有明確的學習計劃和目的。

4.申請文部省獎學金的前提條件是未得到過文部省獎學金資助。

項目 C: Kanazawa University General Short-term Exchange

金澤大學一般短期留學項目

協議院校特設的短期留學項目。被接收者在該校研究生學院進行本專業領域的學習。無專業限制。一般情況下課程以日語授課，要求較高的日語水平；但在研究生學院進行專業領域研究（而非修讀課程）的學生，可以英語授課。項目C可以申請1學期或1學年。

項目時間：2012.10 – 2013.8（或2012.10-2013.2）

注：申請本項目者，要求在提交申請前，首先登陸金澤大學相關網頁查詢金澤大學的教授/教師的信息并進行聯絡，以作為今后專業學習和研究的指導老師。征得其同意后方可向國際處提交申請。申請時應提交對方指導老師的確認信或電子郵件。

To search for information on Kanazawa University teaching staff, please visit the website：-click “Search by category-Institutes”→ “University-National university corporation” → “No.35 Kanazawa University” → “Researcher”(in the right bottom of the page)

項目C候選人應具備以下條件：

1．申請者為在校全日制正規研究生。

2．學習成績優秀，品行良好者，具有明確的學習計劃和目的。

3．申請者須具備足夠的日語或英語能力，并提交相關語言證明（日語相當于日本語能力測驗2級，英語請提交托福、雅思或大學英語六級考試的成績）。各院系對語言的要求建議應先和所選對方導師溝通、確認。

二、申請要求

1.中國國籍持有者。

2.熱愛社會主義祖國，擁護改革開放政策，堅持四項基本原則，品德優良，具有學成后回國為學校、國家服務的事業心和責任感。

3.學習成績優秀，品行良好者，具有明確的學習計劃和目的。

4.申請者為在校全日制正規學生（本、研學生均需能夠在大四或研三最后一學期開始前完成交換學習返校）。

5.身體健康。

6.學生在交換留學結束后須返回北師大繼續學習。

7.申請者須有足夠的經濟能力支付在日生活、學習各項費用。

8.候選人應按照學校要求交納保證金（按期回國后如數退還）。

三、申請程序：

1、登陸對方網站查詢相同或相關專業的課程設置是否符合本專業師大課程要求，并查看有關項目申請的具體事宜。

2、按照要求準備申請材料，申請材料清單請點擊我們網頁中的相關連接查詢。

3、在截止日期（2011年12月28日）16：00之前遞交申請材料。恕逾期不候。

4、我處本著公平、公正、透明、擇優錄取的原則，在截止日期后的一周內將遴選結果告知所有申請人。

5、候選人接到我處通知后在規定時間內領取相關申請表格并在規定時間前將表格交回我處核對檢查。

6、候選人按學校要求交納保證金后，由我處統一將申請材料郵寄給對方學校。未被對方錄取者，學校將保證金如數退還。

7、我處在收到對方通知后，將最終錄取結果告知所有候選人。

8、成功錄取者與學校簽定交換生協議后，持錄取通知書、我處出示的相關公函、護照及其他相關材料在日本使館辦理簽證。

9、辦理相關離校手續，參加我處組織的行前動員會。

如有疑問請以郵件形式發送至：fanmin@bnu.edu.cn

材料接收地點：專家樓（留學生第一公寓西面）1103房間

附：金澤大學簡介（僅供參考，確切信息請登錄該大學相關網頁查詢）

かなざわだいがく

【學校名稱】：金澤大學（金沢大學）KANAZAWA University

【學校理念】：面向地區和世界開放、重視教育的研究型大學（地域と世界に開かれた教育重視の研究大

學）

【學校簡介】：位于石川縣金澤市的日本國立大學。是日本海一側的典型主要綜合大學，構成了學都金澤的基礎。由官立金澤醫科大學、第四高等學校等諸校合并而成。二戰前，曾經有過由金澤

醫科大學改設為北陸帝國大學的計劃。（1911年北陸帝國大學創立建議草案在日本帝國議會

通過）。最初前身為1862年越中國的蘭學醫生黑川良安創立金澤藩種痘所。

【地理位置】：〒920-1192 金沢市角間町

【校園介紹】：

金澤大學擁有角間校園和寶町?鶴間校園兩個校園。

角間校園（2,008,565㎡）是金澤大學的主要校園，開闊的綠地上磚紅色的建筑物排列整齊。這里集合有文學部、教育學部、法學部、經濟學部、理學部、藥學部、工學部7個學部以及教育學、法學、人類社會環境、自然科學、法務5個研究院，還有大學的主要設施和各種團體?俱樂部的活動室等。

寶町?鶴間校園（151,050㎡）擁有醫學部醫學科和保健學科、具有16個診療科的醫學部附屬醫院、癌癥研究所等設施。校園位于金澤中心街的附近，周圍有兼六園和縣立美術館、縣立歷史博物館等，學習環境很富有文化味兒。

【大學概要】：

金澤大學自2008年起將學校體系轉變為“3學域·16學類”，現擁有8個學部24個學科，8個研究院，附屬醫院和研究所等機構，共有學生11000多人，教職人員3000多人，每年均有350多名留學生來此學習，其中以中國留學生居多。

文學部：由人類學科、史學科及文學科3大學科構成，基本涵蓋了人文領域的主要領域。在文學部，通過文獻研究和實驗、調查等進行人類、社會和文化的研究。對象地域基本覆蓋了整個世界。

教育學部：由學校教育教員培養專業、殘疾兒童教育教員培養專業、人類環境專業、運動科學專業4個專業構成。目標是培養能夠適應全球化、信息化社會要求的，綜合性和跨學科的優秀人才。教育學部有小學、初中、高中、特別支援學校、幼兒園等附屬學校。

法學部：法學部過去由法學科和公共系統學科2個學科構成，2004年改為法政學科1個學科，其中

設置“企業法課程”和“公共法政策課程”兩大課程。

經濟學部：由以理論和計量經濟學、經濟史學、應用經濟學、經濟政策學、經營和信息科學、國際社會信息論等6大講座構成，還設有地域經濟信息中心和海外交流室，有很多來自各國的留學生在此學習。

理學部：由數學、物理學、化學、生物學、地球學、計算科學的六個學科構成。多為小班化教育，具有接收留學生的良好環境。

醫學部：分為醫學科和保健學科。保健學科由看護學專業、放射線技術科學專業、檢查技術科學專業、理學療法學專業、作業療法學專業構成。

藥學部：有健康藥學講座、創藥科學講座、醫療藥學講座3個講座，分為20個研究室，還有藥用植物園。

工學部：由土木建設工學科、機能機械工學科、物質化學工學科、電氣電子系統工學科、人類機械工學科、情報系統工學科六個學科而構成。

值得推薦的是醫學部和工學部。醫學部醫學科擁有世界一流的研究水平，在國內外受到高度評價的國際論文不斷涌現。此外，作為日本海地區的醫療中心，在積極致力于重要的醫學課題研究的同時，還貢獻于醫學和醫療事業的發展，承擔作為日本海沿岸醫學基地的責任。工學部6個學科的教育內容和教育體制均達到了國際標準，并獲得JABEE（日本技術人員教育評估機構）的認證。工學部接收了眾多的留學生，本校約有三分之一的留學生在工學部及研究生院的自然科學研究院學習。1991年為了提高留學生教育水平，改善研究環境，開設了留學生教育研究室。本研究室為在工學部學習的留學生提供各種資料和信息及各種有益的建議。

【學校特色】：

金澤是一座洋溢著歷史和傳統文化的名城。金澤大學的魅力之一，就是師生們能在如此優越的環境中從事學習和研究。金澤從加賀藩時代（江戶時代）就開始充滿著文化和學術氛圍。在這座城市里，學生們通過相互間的交流、名師的教誨，以及與市民間的接觸，為其今后成為富有個性的人才奠定了基礎。金澤大學自創建以來，作為日本海沿岸的重點大學，對日本高等教育和學術研究的發展做出了很大的貢獻。作為高等教育機構，金澤大學力爭接收具備多種能力、求知欲旺盛的學生，以培養具備專業知識和課題探究能力、乃至具備國際意識和倫理觀、人性豐富的人才。

在研究方面，通過獲取21世紀COE項目和現代GP等競爭性資金，致力于從理論到實踐的廣闊領域的知識創新。學術論文的引用數量是顯示大學在研究方面所取得成果和成績的指標之一，金澤大學在日本國內的大學中綜合類位列第14位（在世界中綜合類位列第352位），在藥學和毒性學領域位列日本國內第8位，在臨床醫學領域位列日本國內第9位。另一方面，努力開辦各種資格考試的講座，強化支援教育。其成果之一是，地方公務員考試的合格人數躍居國公立大學的首位（在國公私立大學中列第4位），藥劑師國家考試的合格率在2002、2003位列國立大學第1位，之后也經常名列前茅。金澤大學與22個國

家的70多所大學簽訂了國際交流協議，接收了近400位留學生，并派遣了眾多學生赴海外學習，積極致力于國際交流活動。

現代社會日趨復雜化、高度化、國際化、這使得大學為了順應時代的要求必須進行改革。大學生們也只有具備超過既成的學問體系的知識和能力才能面對社會、走進社會。金澤大學打破舊有的學部、學科之間的壁壘，將學校體系轉變為“3學域·16學類”。此次改革，在真正意義上大幅度擴大了學習自由度，使學生可以在入學以后選擇自己真正想學習的專業。這可以說是金澤大學的一大特色，真正為學生著想，提供更多樣的課程，教師授課應該不僅限于自己的專業，還要向學生提供能夠滿足時代要求的各種知識，為學生的自我實現提供幫助。

【留學費用】：

留學生可以入住金澤大學國際交流會館。入住需要先交押金20000日元，每月房租約7700日元，水電等雜費約10000~15000日元，還要繳納相當于物業費的共益費1500日元。金澤大學位于日本中部地區，據調查每月留學生生活費約為120000日元。留學生還可以申請加入國民健康保險，每月交納1500日元左右的保險費，就醫費方面可享受70%的優惠。

第五篇：巾幗建功事跡材料(金澤小學 陳雪蓮)

巾幗建功先進個人事跡材料 臨洮縣金澤小學 陳雪蓮

陳雪蓮，女，是金澤小學的一名語文教師。2003年4月分配至臨洮縣上營鄉窯坡小學任教，2008年8月至2011年7月在上營鄉盧灣希望小學任教，2011年8月至今在臨洮縣金澤小學任教。工作期間，先后擔任過語文、英語、音樂等教學工作，并先后擔任了窯坡小學教導主任、電教管理員等職務。從教十一年來，我在工作上兢兢業業，勤勤懇懇，樂于奉獻，忘我工作，無私奉獻，在平凡的教育崗位上作出了不平凡的業績。自己所帶班級經常名列學區前茅，也因本人的突出表現，曾多次榮獲縣、鄉、學校的優秀班主任、優秀教育工作者、優秀教師等榮譽稱號；撰寫的多篇論文曾獲省、地、市各種不同的獎勵；在教育戰線上，我努力讓自己的青春綻放出最美麗的光彩。

一、熱愛祖國，以身作則，樹立最美的旗幟

作為一名小學教師，我熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，思想進步，積極參加學校組織的政治學習，認真領會會議精神。在這平凡的工作崗位上，我堅守工作崗位，積極參加學校組織的各項活動，恪守職業道德，憑著一腔熱忱，良好的師德及高尚的思想品質得到了校領導和同事們的一致好評，也用自己的行動影響著我的學生們，時刻以自己的行為給學生們做榜樣。因為榜樣的力量是無窮的。曾經，我們以雷鋒、賴寧為榜樣；今天，有人以比爾蓋茨為榜樣；魏書生是一個榜樣，他用自己的青春書寫一

卷美麗的教育圖畫;劉翔是一個榜樣，他用一面奔跑的旗幟，將崛起的中國形象深深烙刻在世界的視野??所以，我也想成為孩子們學習的榜樣。因為榜樣是一種向上的力量，是一面鏡子，是一面旗幟。所以，我愿意為了孩子們，永遠做他們心中那面最美的旗幟。

二、循循善誘，寬嚴相濟，見證奇跡的誕生

老人們常說：“嚴是愛，寬是害，不管不問出禍害。”是呀！一個班那么多學生，每個學生的性格各異，家庭教育不同，他們的身上或多或少的都有不同。作為班主任該什么時候“嚴”？該什么時候“寬”？是做好班主任工作的關鍵所在。我所謂的“嚴父”就是在學習上嚴格要求學生。由于自己所帶班級是來自五湖四海的插班生，底子差，學習習慣不好使我面臨著嚴峻的考驗，因此要想扭轉“乾坤”，就注定我必須扮演“嚴父”的角色。起初，我從寫好每一個字開始，逐漸培養孩子們良好的書寫習慣。每次上課時強調坐姿和書寫成了前五周教學的首要任務。漸漸地，孩子們養成了書寫方面的好習慣，即使沒有我的“嘮叨”也可以，以至于后來變成了他們自覺的行為習慣。在這一過程中，如果遇到作業潦草或粗心的孩子，我絕不姑息，毫不留情地就將他的壞習慣直接扼殺在了萌芽狀態，同時也讓他看到了我的堅決態度，看到了一個“鐵面無私的嚴父”形象。

當然，凡事都要講究策略，如果只嚴不寬，整個班級就會死氣沉沉，毫無生機可言，長此以往，班將不班；但如果只寬不嚴，整個班級就會如同一盤散沙，沒有凝聚力，這樣不但會影響教師的教學工作，還會使班主任工作陷入困頓。基于此，我又扮演著“慈母”的角色。

我班共有49名學生，其中農村孩子41名，而且這些孩子都是留守兒童，大多數由爺爺奶奶監管，孩子的父母長期在外打工。種種情況，使得孩子們格外渴望被人關心，渴望被人在意。所以，每逢課間，我都主動和孩子們攀談，或是“奶奶給你今天做什么飯？”或是“你最喜歡做什么？”??剛開始，孩子們顯得很拘束，回答我如此簡單地問題都要思考良久，漸漸地，孩子們愿意主動跟我交流了。他們開始向我訴說自己最近的想法，自己最開心的事情，以至于后來，我剛進教室，他們就主動地圍著我問東問西，還愿意把自己在學習上的看法和想法告訴我，甚至有時還提醒我：“老師，我覺得今天晚上的作業應該布置為：復習第六單元，明天早自習，你應該抽考一下??”我呆立了半天，嘴上不說，但我為孩子們的表現而欣慰，我心里明白：他們真正的愛上了這個班集體，也愛上了學習。循循善誘是愛的升華，寬嚴相濟是育人的方法，我就是在這樣的做法中一次又一次的見證了很多“奇跡”。

三、傳承經典，滲透德育，聆聽拔節的聲音

現如今，人們大都喜歡流行歌曲、愛情歌曲，在社會大環境的影響和熏陶下，成人流行音樂走近校園，這無疑給天真爛漫的孩子們一針“催熟劑”，是孩子們純真的心靈過早的成熟，不利

于孩子們的身心健康成長。于是，我利用周一和周三的大課間的時間給孩子們教唱紅歌，讓他們了解什么是紅歌，讓他們在唱紅歌中受到教育，在紅歌中汲取豐富的政治營養，從內心深處感受到共產黨的好。比如《歌唱二小放牛郎》讓學生了解了抗戰時期王二小的英雄事跡，《讓我們蕩起雙槳》使學生感知解放初期孩子們的幸福生活，《愛我中華》展現了我國五十六民族和睦相處的幸福場景，《歌唱祖國》激發孩子們熱愛中華民族的情感??所有種種，無一不是陶冶孩子們高尚情操、培養他們積極樂觀的生活態度、培養他們的愛國主義思想和集體榮譽感、以飽滿的熱情投入學習的好歌曲。這樣既使學生利用課余時間傳承了經典，又在無意中給學生滲透了德育教育。在自己十一年的德育工作生涯中，最喜歡聆聽這生命拔節的聲音，因為那里有我的付出和我的心血。

四、細心編排，精心組織，敲響時代的最強音

眾所周知，臨洮縣總會在每年的“五一”國際勞動節組織運動會開幕式。每個學校在開幕式上都會有大型的學生文藝表演方陣。2012年，我義不容辭地挑起了排練大型文藝舞蹈的重任。接受任務后，我和幾個老師細心編排，接下來，有精心組織。排練期間，又熱又曬，又苦又累，真可謂是困難重重，但是，作為女同志的我用頑強的毅力和堅定的信念出色的完成了領導交給我的任務。在2012年的運動會開幕式上，我校取得了第一名的優異成績。在教育教學的道路上，我用自己對教育事業的滿腔熱

情敲響了時代的最強音，我用成績向世人證明了自己的存在——那分明是一顆熱愛教育事業的心！

總之，成績是可喜的，榮譽是傲人的，但在這許多的成績與榮譽面前，我并沒有被陶醉。新學期，我又為自己重新定下了新的起點。也深知小學教師責任的重大，職業的神圣和光榮，所以，我愿意為學生甘灑汗水，為人民的教育事業奉獻自己的青春和智慧，貢獻出自己畢生的精力與心血！