第一篇：“鄰居節”活動方案 校園活動方案

“鄰居節”活動方案

一、活動背景

鄰居節又稱“歐洲鄰居日”始于1999年法國。2000年，法國政府正式將5月的最后一個周二確定為鄰居節慶祝日。2003年，其已成為一項國際性社區慶典活動。與人之間需要多交流，勤來往，有益于加深感情，加強友誼。古人說“天時不如地利，地利不如人和”，舉辦“鄰居節”把社區居民推到了前臺，使“觀賞者”成為了主角。

活動旨在利用鄰居節的轉換角色，調動社區居民的參與積極性，讓志愿者活動走出學校，進入社區。并能同時使居民與居民之間互相融合，打造一番和諧、溫馨的社區景象。

二、活動主題

金色陽光溫暖你我他，和諧鄰里相逢成一家

三、活動時間

5月的最后一個星期

四、活動準備

提前調查摸底，了解社區居民的需求和愿望，根據鄰里之間的意愿和實際情況，決定活動實施的具體節目內容。

五、活動具體項目

（備注：具體活動場地布置、預算等內容在此方案中暫時不列出）

1、鄰里樂

活動介紹：鄰里樂，顧名思義，就是玩得開心快樂。主要是通過調動社區居

民的積極性，讓居民們參與到活動中來，在活動過程中互相了解，增進鄰里感情，同時也從活動中收獲快樂。

活動過程：

“鄰里樂”主要開展以下活動：

①“敲門日”活動。

讓社區居民行動起來，融化凍住的鄰里關系，鄰里之間相互敲門，增進感情，一起加入到火熱的游戲活動中。

②“尋找老鄰居”活動。

是否有很久沒見面的老鄰居？是否已經失去了聯系？那就趕快行動起來，趁鄰居節展開“尋找老鄰居”活動，來找回失落的情誼。③鄰居節文藝演出、鵲橋會。

主要是分成兩個部分：一是社區自發的表演，例如:秧歌、老年舞、耍太極等；另一個則是由大學生志愿者排演的小品、戲劇、歌曲演唱、舞蹈等節目。

④“鄰里”大會展。

鄰里家里有不需要的或者多余的東西，通過跳蚤市場等形式來個大甩

賣，不僅能多認識鄰里，增進感情，感受鄰里間的“討價還價”，還能對物資進行再利用。

備注：活動分為三天進行，其中，第一、第二個活動為一天，第三個文

藝演出為一天，最后，最后一個大會展為一天。

2、鄰里賽

活動介紹：鄰里賽，就是通過比賽的形式來豐富鄰里相處形式，增進鄰里

感情。

活動過程：①鄰里才藝展示大賽。

鄰里之間以團隊形式參加，最后由觀眾喜好決出勝者。主要

比賽可分為老年組的秧歌大賽、棋藝大賽；少年兒童組的詩

歌朗誦大賽、接力賽；全民組的群眾歌手大賽。

②鄰居節節歌、節徽、鄰里故事活動。

鄰里們可通過組隊也可以以個人形式參加，現場呈現有關節

徽、故事還有節歌等的創意，交由觀眾們決定結果。

③評選“鄰居節形象大使”活動。

在活動的最后還可評出，鄰里節活動中表現比較好、鄰里關

系處的不錯的一位居民或者一組作為鄰里節的形象大使，為

鄰里關系做一個典范。

備注：活動分為三天進行，其中，第一個才藝展示大賽為一天、第二第三個節目一起共兩天。

3、鄰里助

活動介紹：鄰里助，就是通過鄰里之間互相幫助增進了解，加強鄰里和諧相

處能力，幫助一些弱勢群體。

活動過程：①“我為鄰里做什么”活動。

從自己周圍出發，幫助問問自己周圍的住戶是否普需要幫

助，若需要幫助則可以互相幫忙，互相關心。

②鄰里“愛心家教”。

河盤橋社區里學生比較多，有些家庭比較困難但是對知識又

有渴求，可以通過本次活動互相幫助，為這些學生提供免費的學習上的幫助，為他們解疑答惑。

③鄰里送溫暖。

河盤橋社區主要以老人和小孩為主。對某些貧困戶、孤寡老

人，可以通過送一些書本、物資讓他們感受到鄰里之間的溫暖。

六、方案可行性分析

1、我們團體的兩個隊員都是社區主任助理，對社區工作比較了解。

2、我們社區老人和兒童較多，活動開展也比較順利。

3、現在大學生與社區交流越來越多，活動實現的可能性、以及活動的可操作

性都比較大。

4、在調動本社區的同時，甚至也可以調動整個城西街道、可應用的范圍比較

廣。

七、預期目標和效果

新的時代呼喚新的鄰里關系。走出小家，走向大家，僅僅有個人的心愿是不夠的，還要在社會上形成一個睦鄰友好的氛圍，我們舉辦活動的目的是讓社區到個人都能有效地參與進來，并促進社區新型鄰里關系的形成和建立。

同時，我們將以此為契機，加強大學生與社區之間的聯系與交流，將自己所學應用到社會中。并且使大學的志愿者活動走出校園，進入社區、進入社會。

八、項目實用性與實際產生的貢獻

鄰里關系是一個社區最主要的關系構成，借此次志愿者活動，改善鄰里關系，是社區變得更加和諧，這無論對個人還是社區都是一種質的改善，具有很好的實用性?；顒涌梢载S富居民文化娛樂生活，密切鄰居之間融洽關系。

九、項目的宣傳計劃

1、可以在學校主干道進行活動宣傳并招募志愿者參與其中，擴大活動的宣傳力、影響力。

2、在活動期間可與校內媒體，例如新聞中心等；同時還可與各大校外媒體保持聯系，如金華電視臺、金華日報、金華晚報、金華廣播電視臺等媒體。

十、項目資金預算

1、比賽中參與者獎品

2、海報

3、橫幅

活動簡介：

活動以“金色陽光溫暖你我他，和諧鄰里相逢成一家”為主題，旨在利用鄰居節的轉換角色，調動社區居民的參與積極性，讓志愿者活動走出學校，進入社區。并能同時使居民與居民之間互相融合，打造一番和諧、溫馨的社區景象。新的時代呼喚新的鄰里關系。走出小家，走向大家，僅僅有個人的心愿是不夠的，還要在社會上形成一個睦鄰友好的氛圍，我們舉辦活動的目的是讓社區到個人都能有效地參與進來，并促進社區新型鄰里關系的形成和建立。

同時，我們將以此為契機，加強大學生與社區之間的聯系與交流，將自己所學應用到社會中。并且使大學的志愿者活動走出校園，進入社區、進入社會?；顒恿鞒虄热荩?/p>

比賽期間活動流程主要分為以下幾部分：

1、提前調查摸底，了解社區居民的需求和愿望，根據鄰里之間的意愿和實際情況，決定活動實施的具體節目內容。

2、3月29日——3月31日鄰里樂3、4月1日——4月3日鄰里賽4、4月4日——4月7日鄰里助

鄰里關系是一個社區最主要的關系構成，借此次志愿者活動，改善鄰里關系，是社區變得更加和諧，這無論對個人還是社區都是一種質的改善，具有很好的實用性。活動可以豐富居民文化娛樂生活，密切鄰居之間融洽關系。

第二篇：鄰居節活動方案

新獅街道師大社區鄰居節活動方案

活動名稱：

“溫馨你我他，和諧千萬家”師大社區鄰居節

活動背景：

城市現代化發展日新月異，鋼筋水泥圍起一片片優雅小區。推開窗來能感受到鳥語花香，但走下樓來卻感覺環境陌生。曾幾何時，生活中的我們已不知道對門姓甚名誰，也已忘記可以向鄰居借半塊生姜救急。樓道中大家匆匆擦身而過，漠然的表情中少了一份友好和親切。深居簡出似乎成了現代人的通病。鄰里之間很難見到像以前那樣“遠親不如近鄰”，相互扶持和關愛的場景。我們需要一個契機，一個機會，讓友愛重塑，讓溫暖常駐。

活動目的：

團結互助的精神不僅是中華民族的傳統美德，在推崇博愛與人文主義的現代中國也是一種美好的人生價值觀。“鄰居節”有利于為大家架起一座溝通、交流的橋梁，縮短鄰里間的距離，消除鄰里間的陌生。讓我們學會今后不僅在節日中敞開心扉，更在每一天的生活中善待自己、關心他人，與陽光同行。

活動流程：

開幕表演：鄰居節開幕式邀請社區老年舞蹈隊，以及社區有文藝特長的老年人和年輕人一起參加演出。同時與浙師大音樂藝體等學院和社團合作，帶來一場全方位的，多層次的開幕表演。開幕式上主任以及領導講話。具體活動：

之一：鄰里百家宴

動員一個單元、一棟樓、一個住宅小區的居民走出家門，動手制作拿手菜肴，集中在一起共同品嘗、相互切磋廚藝，拉近鄰里之間的距離，弘揚地方飲食文化特色。此活動主要面向家庭合作。

之二：鄰里卡拉OK大家唱

和志愿者總隊文藝部合作，將“社區大眾KTV”搬進師大社區，選取一個晴朗的夜晚，在社區搭建舞臺，做好宣傳工作，動員社區居民出來參加，每個人都可以上臺唱歌，即點即唱，并設置一定的獎項吸引社區居民，并使之更具有趣味性。

之三：趣味運動會

“二人三腳”：將二人相鄰的腳綁在一起，分成幾組來回接力，評選出冠亞季軍。可分為親子檔（爸爸或媽媽和自己的一個孩子），夫妻檔，祖孫檔進行比賽，并評選最佳親子檔，夫妻檔，祖孫檔等。

螃蟹賽跑：分幾組進行比賽，聽到預備信號時，同組兩人背對背用軀干夾抵住一籃球。聽到開始信號后，兩人像螃蟹狀橫著向終點線跑去，先完成的三隊獲獎，中途球落地，必須從落地處夾起才能繼續進行。抱球跑者取消比賽資格。

之四：關愛獨居老人

走訪并慰問空巢、獨居老人，組織志愿者打掃衛生，做做家務，并陪老人聊聊天等，形成一對一幫扶獻愛心的對子，給老人的晚年生活送去溫暖。

獎項設置：

牙膏牙刷，毛巾，香皂，洗衣粉，清潔劑等日常生活用品以及牛奶，飲料等食品（暫定，具體方案有待商榷）

設施需要和人員分工：

1，場地由社區提供，設施能滿足的盡量由社區提供。2，藝術類的學生和社團組織負責文體活動的開展。3，總隊負責志愿活動的開展和場地的設置。

經費預算：

主要為禮品，傘棚設施等經費，活動成型獎品定好后再做預算

第三篇：校園英語節活動方案

一、指導思想：

為了進一步推進素質教育，深化新課程改革，激發學生對英語學習的興趣，提高學生英語的聽、說、讀、寫能力，我校決定開展首屆“英語節”系列活動。并借活動的契機，營造濃厚的英語學習氛圍，分享英語教學成果，展示學生的英語才能。讓每個孩子找到自己身上英語學習的潛力，增強自信心，增強開口講英語的能力，努力培養學生的創新精神和實踐能力，豐富校園文化。

二、活動目標：

充分挖掘每個學生的潛質，力爭使每個孩子人人參與，人人快樂，人人有收獲。讓校園英語節成為每個孩子的節日，讓每個孩子從輕松愉快的活動中感受英語、應用英語、體驗學習英語的快樂；讓每個孩子在活動中找到自信，讓英語走近每個孩子，使他們想說，敢說、能說、樂說。

三、活動主題：

happy english，i love you!快樂英語，我愛你！

四、活動口號：

happy english, happy life！快樂英語，快樂生活！

i believe i can do！我相信我能行！

讓英語節成為每一個孩子的節日！

讓每一個孩子在英語的世界里收獲快樂！

五、組織機構：

組長：

副組長：

策劃：

成員：全體英語老師、全體班主任

六、活動時間：

2011年12月15日——22日

七、活動方案：

a、氛圍創設

（一）兒童英語歌曲欣賞

英語節期間，每天課間休息，校園廣播系統將循環播放優美動聽的兒童英語歌曲。

負責人：

歌曲提供：

（二）雙語教學

在英語節期間，35周歲以下的任課老師嘗試用簡單的英語組織教學，如課堂禮儀、師生問好，課堂評價等。先在前一周進行培訓，學會10句課堂用語。

負責人：

（三）英語問好

在英語節期間，師生之間問候、學生之間問候提倡用英語交流。每天的值勤老師和督察隊員進行巡視并督促學生。

負責人：當天各值勤教師

（四）經典兒童英語影視欣賞

英語節期間，組織各年級學生觀看適合兒童的經典英語影視作品（純英語）。學生在感受經典作品的魅力之外，也為學生接觸、學習純正的英語提供資源。

負責人：各班班主任

片源提供：

時間：每天中午11：20——11：40

b、活動項目

（一）英語書寫比賽

參賽對象：

三、四年級全體學生

比賽地點：各班教室

比賽時間：周一下午第一節課

比賽形式：三年級抄寫字母和單詞。四年級抄寫單詞和句子。內容統一。

評委：三年級——

四年級——

獎項設置：各年級評出團體一、二、三等獎，并評選出個人“書寫之星”若干名。

（二）英語誦讀比賽

參賽對象：

五、六年級學生（每班2人）

比賽地點：階梯教室

比賽時間：周一下午第二節課

比賽內容：1.書上課文朗讀 2.課外材料朗讀

比賽形式：每位選手抽簽決定比賽順序，每人準備5分鐘。

獎項設置：各年級一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

評委：

（三）英語單詞接龍比賽

參賽對象：四——六年級學生（每班選6人參加）

比賽時間：周二下午第二節課

比賽地點：階梯教室

比賽規則：以班級為單位，采用6人接力的方式，進行單詞接龍。每人每次只準寫一個單詞，要求所寫單詞的第一個字母和前一個單詞的最后一個字母相同，寫完傳給后一個人，依此類推，最后一人寫完再傳給第一個人。看規定時間內哪一組寫的單詞多。

評分標準：寫對一個單詞即得1分，其中拼錯或重復的單詞不得分。

獎項設置：各年級評出團體一、二、三等獎各一個。

（四）英語打字比賽

參賽對象：三——六年級學生（每班3人）

比賽時間：周四下午第二節課

比賽地點：電腦室

比賽形式：三年級打字母（小寫）。四——六年級打一篇短文。在規定時間內，根據速度、正確率評出一、二、三等獎若干名。

（五）英語手抄報設計比賽

參賽對象：三——六年級學生（每班1—5名不限）

具體要求：（1）學生自愿報名參加，直接上交作品（必須由學生獨立完成）。

（2）報紙大小為8k紙，主題為“圣誕節”。

（3）學生的班級、姓名一律寫在背面。

截止日期：周四放晚學前

獎項設置：以年級為單位進行評比，根據送交作品的80﹪設置獎項。

評委：

（一）前期準備工作

1.英語頭飾設計

全校每位學生設計制作一個自己喜愛的卡通英語頭飾，在開幕式時佩戴。

2.學唱英語節主題曲《if you are happy》

由各班英語老師和班主任共同負責。

3.青年教師英語課堂用語培訓(時間：12月8日中午)

4、各參賽項目的報名工作（12月11日之前）

（二）英語節開幕式

時間：12月15日（星期一）早上

地點：大操場

開幕式程序：

1、校長致開幕詞，宣布開幕

2、教導介紹英語節內容和參與方式

3、呼喊口號：“快樂英語，我愛你”（“happy english, i love you!”）

4、齊唱英語節主題曲：if you are happy

（三）各項比賽活動

（四）英語節閉幕式暨頒獎典禮

時間：12月22日（星期一）早上

地點：大操場

閉幕式程序：

1、校長宣布比賽結果。

2、校行政為單項比賽獲獎班級和個人頒發獎狀。

3、校長宣布各年級優勝班級名單。

（優勝獎評選方法：單項比賽中獲個人一等獎的為自己所在班級加5分，二等獎加3分，三等獎加1分。團體一等獎的加10分；二等獎加8分；三等獎加5分。獲得“書寫之星”稱號的，另加3分。最后，各年級中得分最多的班級，即獲得“優勝獎”。）

4、校長為優勝班級頒發錦旗。

第四篇：校園英語節活動方案

馬橋鎮小學校園英語節活動方案

一、指導思想：為了進一步推進素質教育，深化新課程改革，激發學生對英語學習的興趣，提高學生英語的聽、說、讀、寫能力，并認真落實縣教研室的“開展小學校園英語節的通知”精神，經中心學校研究決定在我鎮小學開展“校園英語節”系列活動。并以此為契機，營造濃厚的英語學習氛圍，展示學生的英語才能，努力培養學生的創新精神和實踐能力，豐富校園文化。

二、活動目標：充分挖掘每個學生的潛質，力爭使每個孩子人人參與，人人快樂，人人有收獲。讓校園英語節成為每個孩子的節日，讓每個孩子從輕松愉快的活動中感受英語、應用英語、體驗學習英語的快樂；讓每個孩子在活動中找到自信，讓英語走近每個孩子，使他們想說，敢說、能說、樂說。

三、活動主題：體驗英語、感受成功、享受快樂

四、活動口號：

Happy English, happy life！快樂英語，快樂生活！I believe I can do！我相信我能行！

讓英語節成為每一個孩子的節日！

讓每一個孩子在英語的世界里收獲快樂！

五、活動時間：2012年10月8日——11月8日

六、活動方案：

（一）組織領導：各小學要成立校園英語節活動領導小組，重視英語節活動的組織領導工作，利用各種形式做好對廣大師生的宣傳發動，迅速營造一個說英語用英語的良好氛圍。

（二）氛圍創設

1、英語節期間，學校廣播站利用課間循環播放適宜小學生優美動聽的英文歌曲和chant篇目，教師要倡導學生去聽去模仿，形成一種大唱英語歌曲的氛圍。

2、英語任課教師要熟悉基本的英語課堂教學用語，嘗試用英語組織教學，由淺入深，如課堂禮儀、師生問好，課堂評價等。

3、在英語節期間，所有教師要盡可能多的學習

一些相關的英語口語，盡可能多進行師生、生生之間英語交流問候。

4、英語節期間，各校盡可能為學生提供合適的經典英語影視作品（原生英語），并督促去觀看。學生在感受經典作品的魅力之外，也為學生接觸、學習純正的英語提供資源。

（三）活動項目為使校園英語節活動內容豐富多彩、扎實有效開展，各校除組織以下活動以外，還要結合本校實際多開展相關的英語活動。爭取以活動為載體，提高學生學習英語的積極性，更好、更多的去實踐英語。

1、英語書寫比賽

參賽對象：

四、五年級全體學生

活動要求：任課教師要利用課堂或課余時間加強對英語書寫的指導，指導學生利用四線三格，進而脫離四線三格能掌握字母的書寫位置，正確掌握手寫體的規則；可在班內進行優秀書寫的展評。

活動時間：10月8---15日

書寫內容：四年級重點抄寫單詞和句子；五年級重點抄寫句子和短文或對話。

比賽形式：指定內容書寫、聽寫、默寫；自編故事或對話。建議各校根據實際分年級進行。

獎項設置：各校根據實際自行設設置。

2、英語誦讀比賽

參賽對象：

四、五年級全體學生

活動要求：任課教師指導學生掌握正確的語音語調、表情等朗讀技巧；倡導學生或帶領學生多聽錄音，模仿錄音，培養學生的語感。充分利用小組的作用，生生互幫互帶，共同促進。

活動時間：10月11---19日

朗誦內容：所學過的課本內容朗讀；適當補充小對話、短文等。比賽形式：限時間限內容；自選內容脫稿。建議各校根據實際分年級進行。

獎項設置：各校根據實際自行設設置。

3、英語單詞訓練比賽

參賽對象：三、四、五年級全體學生

活動要求：任課教師教給學生正確的讀音；教會學生記憶單詞的方法；盡可能增大學生的單詞量；使學生能達到聽其音思其意的熟練程度。

內容：三年級即所學單詞；四五年級即本冊單詞和以前所學單詞。活動時間：10月17---26日

比賽形式：單詞接龍；指定數目的單詞聽寫；英漢互譯等形式。建議各校根據實際分年級采取不同的形式進行。

獎項設置：各校根據實際自行設設置。

4、英語手抄報比賽

參賽對象：四--五年級學生

活動要求：教師指導學生手抄報的書寫格式，選擇適當主題和內容，內容要充實，可讀性強，圖文并茂；班級可舉行手抄報展評。

手抄報內容：反映學生生活的小故事、對話、常識或者學習板塊?；顒訒r間：10月17日---26日

比賽形式：指定作品的規格，可采取限時或不限時兩種形式；分年級進行手抄報展評

獎項設置：各校根據實際自行設設置。

5、英語歌曲大比武

參賽對象：三、四、五年級全體學生

活動要求：教師指導學生掌握簡單的英語歌曲唱歌技巧---發音準確，旋律正確；可帶領學生多聽錄音，拓展歌曲面；指導學生chant,培養學生的語感和英語興趣。

歌曲內容：本年級課本中的所有歌曲和以前所學所有歌曲，教師可適當增加適合本年級學生的英語歌曲以及chant的有關篇目。

活動時間：英語節期間的預備鈴響后和10月23日---11月3日 比賽形式：可以采取單人、小組、班級等不同形式的唱歌、chant比賽，內容分指定和自選兩種。

獎項設置：各校根據實際自行設設置。

6、英語情景劇表演

參賽對象：

四、五年級全體學生

活動要求：教師指導學生理解對話并對其生活化，指導學生表演情景劇的技巧，進而使學生用英語思維；盡可能多的采用聽、說、玩、演、做的形式，表現語言和綜合運用語言的能力。

內容：課本或所學過的對話；自編對話等形式

活動時間：10月30日—11月8日

比賽形式：組織學生表演情景劇，指定所演內容和自選內容兩種比賽

獎項設置：各校根據實際自行設設置。

注：活動時間各校根據年級的不同情況可作調整。

（四）現場準備

1、英語節開幕式 時間---周一升國旗時間； 開幕式程序---領導小組組長致開幕詞，宣布開幕；英語教研組長介紹英語節內容和參與方式

2、英語節閉幕式暨頒獎典禮 時間---大約11月8日—9日；閉幕式程序---領導小組組長宣布比賽結果；為比賽獲獎班級和個人頒發獎狀；提出要求。

3、懸掛2-3幅有關英語節宣傳標語；出英語節主題的宣傳板、黑班報；校內張貼英語節活動內容安排及有關活動簡報；做好宣傳報道。

4、材料要求 英語節期間的各項活動學校要下發通知，通知中明確每項活動的要求、內容、組織實施者，并有相應的過程記錄材料；學校檢查督促要行成檢查評價材料；所有材料在頁眉中注明xx學校第x屆校園英語節字樣。

馬橋鎮中心學校

2012.10

第五篇：校園英語節活動方案

校園英語節活動方案

另外

1、全校招募8名英語水平好的家長，下周三，到學校參加英語學科節的活動。歡迎積極報名，支持一下學校工作。

2、麻煩大家，周末還要做一個孩子的英文胸牌，周一佩戴到校。將會獎勵孩子3枚銀牌。

注：

1、上交方式與時間：5月22日之前，發到我的工作郵箱。

2、凡參與獲得班級銀牌5枚，獲優秀獎銀牌5枚，最佳獎金牌1枚。

一、指導思想：

為了激發學生學習英語的熱情，促進學生更好的掌握英語知識，進一步提高學生在生活中運用英語的能力，我校將在五月份（第十五周）開展首屆校園英語節活動。通過與中青外語學校聯合開展豐富多彩的英語專項活動，提高學生對英語的綜合運用能力，樹立自覺學習英語的意識，營造濃厚的英語學習氛圍，為學生有效的英語學習搭建平臺。

二、活動口號：

Happy English Happy Life

三：活動時間： 5月15日——5月22日

其中我們參與的一項活動是：

“親子Happy英語”DV分享活動

要求：

（1）學生和家長有條件的自愿參加；

（2）形式不限：可以表演英文歌謠、英語小故事、英語對話，也可以表演短劇。

（3）圖像與聲音清晰、穩定。

（4）時間：1——3分鐘

評選：學校將評選最佳獎和優秀獎，并選擇部分獲獎作品在校園電視臺播放。