第一篇：小論文：道德模范與大學生成長

道德模范與大學生成長

社會道德是社會主體對過去、現在和未來社會的一種自覺認識和向往，對人們的行為起著潛移默化的教育作用。以社會道德模范為載體，有利于加強思想政治教育的吸引力、滲透力，有利于提高當代大學生思想道德素質和科學文化素質。

弘揚社會道德模范可以引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，它具有明確的價值導向作用。社會道德模范包含著人們高度認同的共同價值觀念，它能產生一種感召力和環繞力。

在大學生思想道德教育中，社會道德模范可以喚起大學生對高尚道德行為的崇敬，還可折射出激勵、啟發、催人奮發向上的價值取向，讓大學生在精神上受到鼓舞，在思想上起到共鳴，從而升華道德認識。

道德規范所秉承的祟高的價值取向及崇高的思想境界、道德情操，能對大學生產生巨大的精神激勵，創造良好的道德教育氛圍，是喚起大學生追求高尚道德的內在動力，提升責任感和人格尊嚴。

運用社會道德模范開展大學生思想道德教育，是培養大學生自覺遵守道德規范，形成具有時代精神的大學生風范的重要手段和有效方法，是提高大學生素質的重要途徑。

社會道德模范可以使大學生樹立行為的準則、激發內在需要和動機，進而達到思想道德教育的目的。通過加強社會道德榜樣教育，讓大學生在日常行為中加以對照，檢查自己，做到自警自查、追求高尚的道德行為，且在此過程中學生能表現出高尚的思想境界、道德情操。

道德模范作為一種特殊類型的榜樣，秉承了中華民族的傳統美德，又彰顯出新時代的精神風貌。社會道德模范運用于大學生思想政治中可以使大學生的行為規范化、系統化，最終升華為個人行為的準則。

第二篇：道德小模范

“道德小模范”爭章日記手冊

《孔融讓梨》讀后感

《孔融讓梨》這個故事千古流傳。今天，我翻開《神童點子故事》，看到了小孔融拿著梨送給爸爸的圖片，我迫不及待地讀起了《孔融讓梨》故事。呵，孔融是一個非常有孝心的孩子！四歲的一天，爸爸從集市上買來了一些金黃的鴨梨，他讓孔融先吃一個，可是孔融在籃子里挑了許久，卻撿了一個最小的留給自己。原因是自己年紀小，應該吃小的。

讀到這里，我才知道，“年紀小，應該吃小的”，說得太好了。以前，我總覺得，我是小孩子，應該多吃點。每次媽媽讓我選吃的，我總會比了又比，選了又選，哪怕只大一點點，也是好的啊！我逐步改正了自己的缺點。每一次餐桌上有什么好菜，我就先夾給媽媽，對她說：“媽媽，請吃！”每天晚上，我總是把熱水袋沖足電，交給媽媽，對媽媽說：“媽媽，請你捂腳?！?/p>

現在，我才知道，孔融四歲時就懂得謙讓，而我新年過后又大了一歲，這么做也是完全應該的。尊老愛幼，是多么偉大的美德啊！它能讓每個人都對你刮目相看，快學會這一種美德吧！這樣才會讓你的生活更加的豐富多彩、讓你的生命更加有滋有味。

今后，我要用一顆善良的心去關心、愛護身邊的每一個人，要做一個當代的小孔融。

我認為道德模范的標準如下：

一、助人為樂模范：長期堅持幫助無血緣親緣關系的老幼病弱、鰥寡孤獨以及其他困難群眾；對遭遇不幸或遭受災害者奉獻愛心，努力幫助排憂解難；

二、大公無私模范：積極參加捐資助學、扶殘助殘、公共服務、志愿服務等社會公益事業和公益活動。

三、見義勇為模范：在公民合法權益受到侵害時挺身而出，設法進行保護和援救；

四、勇于奉獻模范：勇于同正在實施的違法犯罪行為作斗爭，義務協助追捕犯罪嫌疑人或提供重要線索，為偵破重特大案件做出貢獻；在搶險救災中，奮力排除險情，保護國家、集體和群眾生命財產安全。

五、誠實守信模范：具有強烈的誠信意識，從事生產活動堅持質量至上，從事經營活動堅持信守契約，從事服務工作堅持優質規范，在合作者和服務對象中享有高度信譽；

六、團結友愛模范：在人際交往中，真誠待人，誠信做事，即使遇到困難，仍堅持信守承諾，受到社會公眾好評。

七、敬業奉獻模范：具有崇高職業道德和敬業精神，立足崗位，刻苦鉆研，業務過硬，勇于創新，有重要發明創造或重大貢獻；干一行、愛一行，長期在艱苦條件下盡職盡責、默默奉獻，恪守職業規范，辦事公道、服務優質，贏得群眾廣泛贊譽。

八、敬老愛老模范：模范踐行家庭美德，孝敬父母，長期悉心

照料體弱病殘的老人，使他們享受人生幸福；

九、愛護親人模范：關愛子女，夫妻和睦，兄弟姐妹團結友愛，家庭生活溫馨和諧；在家人親屬有傷病、殘疾等困難情況下，做到不離不棄、守護相助、患難與共。

我們小學生由于還很小所以我們只能做一些比較小的事情如：

1、公交車讓座位

2、扶老人過馬路

3、小孩子跌倒了扶他起來

4、拾金不昧

5、幫助需要幫助的同學

6、維護小區的綠化、和衛生

我記得有一次在過馬路的時候，我看見一位盲人叔叔似乎想過馬路，可是礙于眼睛，不好過，我心里想：老師不是常常說要幫助需要幫助的人，學習雷鋒做好事嗎，所以，我立即跑過去，扶叔叔過馬路，到了馬路的另一端，叔叔贊賞的對我說：孩子，你真善良！

我記得還有一次，中午放學了，我和幾名同學一起回家，我們走著走著忽然看見一位阿姨的芹菜掉了，我趕緊走上前去，把芹菜見撿了起來。旁邊的人都夸我是個好孩子。有人說：“這孩子真好。”還有人說：“現在這樣的孩子很少見。”我心里美極了。

其實在我們身邊有許多的好人好事，有好多同學都和我一樣做過許多好事，但是并不是都會被周圍的人看到，但是他們還是一如既往的在做好事，默默無聞的奉獻著，我們做的雖然是小事，但是

大家都去這么做了，那我們的社會就會更加的和諧、美滿。希望大家都能伸出我們的雙手，互幫互助、公共建設我們的家園。

第三篇：大學生與道德論文

學生道德也屬于整個職業道德范圍之內。下面是小編為大家整理的關于大學生與道德的論文，歡迎大家的閱讀。

一、當下高校在大學生網絡道德養成教育方面的不足

1?？刂茷橹鳎龑Р蛔?。在當下的高校網絡環境中經?？梢钥匆姾芏鄬W生對于學校管理內容上的批評與負面觀點，而高校在這一塊基本上是采取冷處理的方式，只有當事件達到嚴重程度時才會“一刀切”地進行處理，而這種處理大部分也是由高校網絡管理員進行強制刪帖。這樣的處理方式實際上只是堵住了網絡輿論的發言渠道，卻并未對實質問題進行處理，且這樣的處理會直接導致學生的負面情緒激增，讓學生更為抵觸校方，此種重堵不重疏的處理方式將會導致更多的負面輿論。

2。復制粘貼為主，討論消解不足。高校校園網絡上大部分的頁面都是把當下的社會熱點與校園重大紀事進行復制粘貼，并未發揮出校園網絡的輿論討論與消解功能。一般來說，校園網絡如果能很好地利用互聯網的傳播速度對各類信息進行整合，同時，有目的地引導學生正確思考，良性討論，不僅能發揮出宣傳正能量的效果，還能有效消解大量負面信息，建立起良好的網絡輿論氛圍。

3。宣傳教育為主，平等互通不足。高校學生正處于心理學所說的叛逆階段，如果學校在網絡輿論宣傳上一味是“高大全”的宣傳，一味是政治性的鼓動，那么只會讓學生對此類“硬性說教”產生抵觸情緒。當然，在目前新媒體視角下，高校的網絡道德教育依然應該以馬克思主義思想為主，但在宣傳時應寓教于理，應平等互通，形成“柔性教育”的氛圍，把宣傳內容放在信息里讓學生自己吸收領悟。

二、當前大學生網絡道德情況分析

當前微博等新媒體推進了大學生的網絡文化發展，但在高校的信息交流平臺上，依然匯聚著大量的人氣。這是因為當下大學生的主要交友與學習圈都集中在校園網絡內，而大學生所用的微博微信等交友交流媒體也來自于校園內的各種信息與資源。但由于處于青少年時期的大學生本身在此年齡階段就具有思想觀念不成熟、易受人煽動、思想變化快、思想可塑性強等特點，在復雜而多變的網絡文化中，很容易產生道德認知的錯位。第一，大學生熱愛新奇特，愛探索，所以大學生對于新媒體等傳播方式的接受程度非?？?，成為了新媒體下的主要使用人群。特別是在游戲與聊天等網絡世界中，大學生的道德認知非常容易受到網絡環境的影響。第二，在相關的大學生誠信調研招待與研究中也會發現，網絡世界里的虛假詐騙信息也直接影響了大學生對于人與人之間交流的認識。大學生由于對人與人之間信任的認識度不足，會從輕信他人變成懷疑世界，甚至其不信任會使其認為人與人之間的誠信是有前提的———必須要有利益交換，這種不信任甚至會變成大學生的思想慣性。同時，大學生由于網絡的影響而造成道德退化的情況也屢見不鮮。由于可以在網絡世界里得到情感的宣泄，與現實世界的距離會越來越疏離，甚至導致在現實社交中的困難，產生人際關系淡漠，感到人生孤獨。這類影響會造成大學生在網絡與現實的世界里道德水平認知下降，對于情感的理解產生誤差，侵犯他人隱私。

三、新媒體視角下引導大學生網絡道德養成教育的途徑

1。充實教學內容，豐富教育方法。在新媒體視角下，高?？梢岳矛F有的德育基礎教育體系進行網絡道德養成教育。高?？梢蚤_設一門與網絡道德養成相關的課程，如計算機信息倫理課，讓教師在課堂上為學生分析當下各類網絡事件，分析在網絡事件中每個人的角度，用理性而客觀的分析讓學生慢慢樹立起網絡道德規范。當然，課程中設置相關的網絡法律法規，讓學生明白不論是在現實世界還是在網絡世界，都有法律存在，人與人的交往也應該有底線與規范。當然在此類課程中，“填鴨式”的教學方法不適用于教學，應從網絡熱點事件切入，多用啟發與引導的方式讓學生自己發現網絡世界中的善惡，也可以讓學生在課堂上進行交流與辯論，也就是“真理不辨不明”，培養學生的道德觀，培養學生的思考能力，培養學生辨別是非的能力都可以在這個過程中做到。自由而輕松的氛圍也能讓學生講出自己的心聲，表明自己的態度，利用課堂情景劇等方式也能讓學生把網絡事件變成身邊的事件，進而讓學生自己去判斷，去掌握。

2。循序漸進緩慢遞升，加強網絡教育師資建設。網絡道德養成教育中不同年級的學生應有不同的教育重點。對于大一剛進校的新生而言，應重點讓學生掌握網絡法律法規的內容，讓學生對網絡有一個初步的認識。此時應聯合學校的普法教育活動，讓學生能明確地樹立起網絡道德的正確認識。而對大二大三的學生而言，網絡世界是整個社會發展的主流，信息時代對于網絡技術的掌握也是每個大學生的必備技能。所以在培養學生善于使用網絡工具進行信息傳播與學習的同時，還要讓學生掌握網絡交流的尺度，識別網絡詐騙的能力。而對于即將畢業的大學生，應把網絡道德養成教育與職業道德教育結合起來，讓學生明白職業要求與網絡信息傳播間的禁忌。特別是高校理工科的學生，在要求學生掌握網絡技術的同時，還要重點對其進行網絡安全教育。而網絡道德養成教育更離不開良好的師資與資源支持，高校應利用好現有的網絡資源，培養出具有前瞻性的高校網絡教育人才，發揮教師的積極性與主動性?？梢园言瓉淼乃枷胝谓逃南嚓P教師與人員進行網絡技術培訓，聯合網絡人才與網絡管理人員進行統一的業務知識培訓，從教師層面做起，讓具有專業性的教師成為大學生網絡道德養成的主力部隊。對特別是網絡技術好、思想政治工作開展得好并具有強烈責任心的教師進行重點培養，讓其成為高校網絡道德養成教育的主力軍。當然，新媒體視角下的大學生網絡道德養成教育應順應時代潮流。順應新媒體下的信息立體化傳播要求，利用多媒體技術，把德育內容通過新媒體進行更多元、更廣泛的傳播。高校的領導與教師還應使用思想政治博客，學生QQ、MSN、微博、微信等形式多方面了解學生的思想動態，多層次地利用這些新媒體來與學生進行交流。在交流的過程中要重視平等，重視親和力，重視說理教育，讓高校教師的一言一行成為高校學生在網絡世界的榜樣，這樣的教育結合案例教學，結合交流溝通，就能有效地達到春風化雨，潤物細無聲的德育教學水平。

3。德育與實踐一起抓，管理與教育共同來。第一，高?？梢赃M行德育實踐基地的建設，讓學生在真實的世界里把網絡行為實踐化，進而讓學生對網絡行為有一種直觀而清醒的認識，進而提升學生的網絡道德水平。當然這類德育實踐基地對于學生網絡行為與習慣的培養應是長期的，只有堅持對學生網絡行為進行實踐，才能讓學生把自己的行為習慣固定住，才能讓學生建立起良好的網絡道德觀。同時，大學生在校園內主要是通過校內網接入社會網絡系統，這一接口也是學生接觸到色情暴力賭博等不良信息的主要來源?；诖耍咝Ｔ诓涣夹畔⑦^濾上應進行技術管控。利用校園平臺監控服務器來實現對學生網絡行為的記錄。通過硬件建設力度，通過專業的網絡管理來建設一個綠色安全的校園網絡屏障，從根本上減少與杜絕網絡不健康行為的產生與蔓延。第二，高校應認識到網絡道德養成的根本目標是讓學生在網絡空間里有一個良好的網絡行為。那么在進行高校網絡道德養成教育時，對于學生的網上活動與網下活動，就要進行一個聯動與統一，保證學?；顒优c網絡德育實踐活動相配合。同時，對于高校大學生來說，校園內的社團活動也是學生的主要活動區域，在社團活動方面，高校應有意識地引導學生社團引入網絡教育內容，發揮出社團對于學生思想意識的正面作用。在學生群體中培養出一股正確而良好的網絡風尚，建立起良好的交友與交流習慣。第三，要讓大學生網絡道德養成教育達到好效果，那么促進學生的社會實踐活動開展是重要的途徑。讓學生多去參加社會實踐活動，就能拓展學生的思維與視野，讓學生的世界觀與人生觀不僅僅局限在網絡世界中。同時，還要鼓勵學生參與網絡文明公約宣傳活動，鼓勵大學生走進社區、走進中學、走進小學去宣傳網絡行為的規范，去普及網絡道德等相關法律法規。在這個過程中，既讓大學生實現了個人價值，又再一次提升了大學生對于網絡道德的認知水平。還可以利用新媒體進行此類活動的宣傳，利用微信朋友圈，利用微博與QQ空間進行互動，把此類活動的影響力進一步擴大。

四、結束語

綜上所述，在新媒體視角下引導大學生網絡道德養成教育時，要善于分析學生的心理需求，要善于引導學生正確思考。同時還要完善高校的相關規章制度，讓學生自覺遵守網絡行為公約，營造出嚴謹向上的校風，營造出輕松自由且具有正能量的網絡環境，進而讓大學生的網絡道德養成教育工作成為提高大學生綜合素質的重要支撐力量。

第四篇：大學生道德模范事跡材料

大學生道德模范事跡材料

我叫xxx，女，中共黨員，是某師范大學化學化工學院10級的一名學生?，F任學院團委辦公室主任兼10級C班學習委員，曾任化學化工學院團委宣傳部部長。在忙碌而又充實的大學生活中我時刻銘記自己是一名師大人，處處嚴格地要求自己。一路走來，我不斷學習，探索，收獲了知識，收獲了友誼，更重要的是收獲了做人的美德與修養。下面將具體介紹一下該我在這些方面的表現。

一、勤奮刻苦，孜孜不倦

學習上，我勤奮刻苦，孜孜以求，不曾有絲毫的懈怠。清晨用晨讀驅走睡意，課上奮筆疾書汲取知識，課下勤于思考拓展自己的思維。身為學生干部，卻能充分利用時間，提高效率，用無限的熱情來支配有限的精力，真正做到了工作、學習兩不誤。在各科的學習中都取得了優異的成績，專業排名名列前茅。英語成績優異，已經順利通過英語四級考試；計算機順利通過了省一級、二級；作為一名師范生，已經獲得了鋼筆字、毛筆字、粉筆字書寫技能，教師語言技能和書面表達技能五項教師職業技能證書。并且獲得了2010——2011及2011——2012“國家勵志獎學金”、“優秀學生干部”等多種獎項。

二、關心同學，熱愛集體

2010年，剛剛步入大學的校門的我就被美麗的校園吸引。那時，我就下定決心，要在大學生活學習中好好地武裝自己。班委競選中，他選擇了和班級同學接觸最多的學習委員職務，在眾多的優秀競選同學中，全票通過成功競選。

剛剛步入大學的時候，很多同學不適應這種獨立性強的大學生活以及大學學習。我作為班級的學習委員，主管同學們的學習方面，看見某些同學的學習情緒不高漲，心里特別難受，自己班級的同學被點名逃課，他會認為是自己沒有做好。在一段時間的觀察和思考，我決定讓同學們互相有個交心的談論，讓有經驗的同學幫助一下適應能力稍弱的同學，讓整個班級都能有一個很大的進步。經過全班同學的積極配合，我們班的學習氛圍有了一定的改善，雖然是點點的進步，但是這讓自己很開心，也很欣慰，覺得自己的付出是值得的。

三、勤于工作，任勞任怨

從大一上學期開始我一直擔任班內學習委員，在這個平凡而又重要的崗位上認真負責，盡心盡力的做好每項工作，既為同學服務又與老師溝通，既嚴抓學習過程中的每個細節又重視整個班級學習氛圍的營造。在我的任職期間我班的整體學風以及各項學習指標都有了較大提高。不管在什么時間，只要同學來找我講題，我都會細心地為他們講解，只要是學校和老師安排的工作，不管時間多緊，我都能井井有條的按時完成。即使通宵達旦，也絕不拖延工作。我一直堅持在考試前幾周組織全班同學集體自習，為貪玩的同學做思想工作，保證出勤率，各項工作取得了顯著的效果。在我和其他班委的共同努力下，我班獲得校級“優秀班集體”榮譽稱號。我在收獲老師的贊賞和同學們愛戴的同時，也光榮當選了大

一、大二校級“優秀干部”。

我還在學院擔任了團委辦公室主任，主要負責協助學院老師開展學生活動。在各種活動中我都堅持認真負責，任勞任怨。只要能讓同學們有一個豐富多彩的大學課外生活，不管工作有多少，我都不會覺得累。因為作為一個當代的中國黨員，我們應該盡量做到為打擊服務。獲得了學院的肯定，多次被評為“先進干部”。

四、先人后己，服務他人

作為一名學生黨員，我覺得，真正的快樂是發自內心的，別人快樂，我就快樂。我總是有求必應，而且把別人的事當作自己的事情去做，竭盡全力去完成。我認為，作為一名在校大學生并且還是一名中共黨員，為黨和人民服務是義不容辭；我是師大的一份子，為學校工作是職責所在，我是學院的學生干部，為學院奉獻是本職工作；我是C班的同學，為同學付出是理所當然。能為別人多做點，就多做點。我不及雷鋒，但我要努力靠近，能幫助別人，哪怕只是小小的幫助也是種快樂。

五、心存感恩，孝悌父母

百善孝為先。由于家庭條件不是很好，母親多病，我深深體會到父母的艱辛。每花一分錢，我都衡量一下價值，從不奢侈、浪費，一直過著簡樸、簡單的生活。簡單的生活造就了我勤勞踏實的品質，也磨練了我堅強的意志。

我知道年近半百的父母是因為自己上大學才這么勞累，所以每次回家都盡最大努力去幫父母干些體力活，以減輕父母的負擔。為了緩解家庭的壓力，平時課余時間我都去校外做一些兼職、家教之類的。不僅是對父母，凡是長輩，他都心存感恩。每次回家他都去看望自己的爺爺奶奶，外婆，幫他們做一些家務活，陪他們聊聊天，也許一件事講了不知有多少遍，但是我每次都能饒有興趣地聽完。也經常和小學、中學的老師聯系，告訴他們自己在大學的發展情況，感謝他們平時的照顧和鼓勵。

六、擁有愛心，服務社會

如今我們當代人趕上了好時機，遇上了改革開放，這是黨給予我們的幸福，這也是社會給與我們的福利。我們應該心存感激，回報社會。雖然我擁有雄心壯志，但是我能力有限只能做一些小事情，但我不覺得我無能，因為積少成多，小愛都能匯集成大愛。我是在盡我的力量來回報這個愛我并且我愛的社會。

利用假期，我參加了社會愛心人士組織的幫助一些父母工作忙，顧不上照顧孩子的家庭，為他們提供一個孩子們的學習環境，我就利用自己的專業優勢，給予孩子們一些課后輔導，看著孩子們臉上的微笑，我覺得這個社會是充滿愛的。我能盡我自己微薄的力量幫助他們，我也感到很開心。

在平日的生活中，見到周圍有需要幫們的老人或者孩子，我都會主動的上前幫忙。雖然只是小小的一個讓座，只是幫助他們找到了回家的路，也許只是幫助他們在車站無助時給予點點的問候，但我都覺得自己很開心，有一種被需要的感覺，這是幸福的。我還能堅持做到拾金不昧，尊老愛幼，熱愛社會。雖然自己身體不算太健康，還是堅持做到“無償獻血”，因為我能真正意識到自己獻的這點血，雖然只是微不足道的一點，但或許能挽救一個人的生命。對于募捐的活動，我積極參與。雖不能從根本上幫助需要幫助的人，但是我相信這個社會上有愛心的人還是占大多數的，通過我們的積極努力，我們能讓他們的困難得到一定的緩解。通過這一件件事，我進一步堅定了參加公益活動的決心。我想，不管我今后身在哪里，上學或工作，我都會堅持把公益之路走下去！

這次能榮幸的被大家推選為班級道德模范，我很感動，更覺得這是老師和同學們對我以前工作和行為的鼓勵和肯定，我會再接再厲，更加嚴格要求自己，不斷提升自己。不會辜負自己的原則和大家的信任。爭取做一名優秀的大學生，優秀的師大人！

第五篇：大學生道德模范事跡材料

大學生道德模范事跡材料

走在大學校園里，20歲的孟佩杰和別的大學生沒什么兩樣，一樣的裝扮，一樣青澀的臉龐，但這個女孩卻承受了遠超過這個年齡的東西。5歲生父去世，生母重病將她送人領養，8歲養母重病，養父離家出走。她承擔起照顧養母的重任?？嫉缴轿鲙煼洞髮W臨汾學院后，她背起養母去讀書，她的至孝不僅感動了養母，也感動了中國。

為了照顧母親，她向學校申請了走讀，為方便照顧養母她在學校附近租了房子。如果不是經過報道，人們不知道這樣的生活孟佩杰已經堅持了12年。12年來，生火、買菜、做飯、洗衣服，給失去自理能力的養母洗臉、梳頭、喂飯、擦洗身子、端屎端尿，敷藥按摩已經成了她生活的全部。

“這么多年，女兒的樂觀，讓我找到了生活下去的勇氣。剛癱瘓那幾年我心情不好，常發脾氣，但她從來沒和我爭過吵過，而是笑著給我講故事、出丑變怪逗我樂。再苦再累，她都沒在我面前流過一次淚。她還常鼓勵我：‘媽媽，別擔心，有我呢！只要精神不滑坡，辦法總比困難多?！别B母劉方英每次說起女兒孟佩杰都會淚流滿面，正是養女孟佩杰的堅持，讓她找到了生活下去的勇氣。

孟佩杰帶母上學的感人事跡傳開后，在高校和社會各界引起強烈反響，受到媒體廣泛關注，各種問候在網絡上鋪天蓋地，被網友們稱為臨汾“最美女孩”，甚至一些在國外居住的人都會給她寫去問候信。2009年，臨汾市委授予孟佩杰母女文明和諧家庭榮譽稱號；2010年，孟佩杰成為臨汾市年齡最小的十佳道德模范；2011年9月，她被推薦為第三屆全國孝老愛親道德模范。面對榮譽，孟佩杰很淡然?！拔抑徊贿^是做了每個女兒都會做的事?！泵吓褰苷f。

記者手記

高貴的靈魂，注定會在磨難中熠熠閃光。

在孟佩杰看來，她所做的事情，只是身為子女者應該做的事情，然而，媒體過多的關注卻令這個還在為改變自身命運不懈努力的女孩高高掛起了“免戰牌”——當記者提出采訪要求時，學校轉達了她早已不再接受媒體采訪的愿望。

于是，我們知道，所有的榮譽都未能改變這個普通女孩內心最純樸的情懷。因此，對于她的愿望，我們選擇了絕對的尊重，并以此文高度禮贊這個擁有高貴靈魂的年輕女孩。

我們希望通過孟佩杰的事跡告訴所有人：當一個平凡人將平凡事做到極致的時候，人生必會因這“極致”而綻放奪目的光芒。