第一篇：遵義師范學(xué)院匯川分院大學(xué)生勤工.1

遵義師范學(xué)院匯川分院

大學(xué)勤工助學(xué)服務(wù)中心匯川分中心

“愛心捐書”活動

策

劃

書

主辦單位：共青團遵義師范學(xué)院匯川分院委員會

承辦單位：遵義師范學(xué)院大學(xué)勤工服務(wù)中心匯川分中心贊助商：

一、活動主題：打造奉獻社會新局面，開拓愛心工程新局面,傳遞書籍，奉獻愛心，傳承心與心的愛，共創(chuàng)和諧社會。

二、愛心書本捐助工程：

（一）募捐書對象：遵義市兩城區(qū)條件比較好的小學(xué)全體學(xué)生。

（二）地點：遵義市兩城區(qū)條件比較好的小學(xué)門口例如：主要地點（朝陽小學(xué)、中華小學(xué)、航天小學(xué)），參考地點（文化小學(xué)、東風(fēng)小學(xué)）。

（三）時間：活動開展周星期二和星期三進行宣傳（1:30pm.—4:30pm.），星期四和星期五（1:30pm.—4:30pm.）。

（四）方式：同時在幾間小學(xué)門口設(shè)一個捐書地點。

三、活動簡介：

活動受助單位：遵義市匯川區(qū)工農(nóng)小學(xué)貧困學(xué)生

主辦單位：共青團遵義師范學(xué)院匯川分院委員會資助單位：贊助商待定（活動過程中可以添加商家元素）

四、活動流程：

（一）前一天所有隊員都要集中開會，并且要對自己的工作了解、熟知工作內(nèi)容。工作當天所有工作人員必須早上八點在校籃球場集合并佩戴好工作證和商家贊助的統(tǒng)一服裝（勤工中心的工作證）。

（二）一個小學(xué)十人為一隊（四人為宣傳員、兩人為登記員、兩人為收書員、兩位為負責(zé)人）進行開展

工作，并對過往的人耐心的講解，讓愛心捐書活動深入每一個小學(xué)生。

（三）所捐的書當天回來就交于各負責(zé)人處并整理

（四）當天個隊員還要負責(zé)清場工作，對所借物品

要及時歸還。

五、贊助商回饋：

貴公司為本次愛心捐書活動提供所需物資和部分

活動經(jīng)費，我中心將從以下方面回饋貴公司。

（一）海報宣傳：愛心捐書公益活動是在每間小學(xué)學(xué)校門口設(shè)點捐書，人群流動量大。過程中有廣告宣傳對提升雙方知名度有很大的推動力作用。海報可由商家自行設(shè)計(要求有本次活動的時間，地點，活動方式)。

（二）展板宣傳：每個捐書設(shè)位點都會放上一到兩塊展板，介紹本次活動的主要內(nèi)容。愛心捐書工程展板上可附有商家自身的宣傳內(nèi)容。商家可貼自身的海報1—2張，展板不受任何組織影響。

（三）橫幅宣傳：學(xué)校大道和設(shè)點位置等人流量比較多的地方懸掛帶有商家特色的橫幅。

（四）禮品宣傳：每個捐書小學(xué)生都會贈與他們一張這次愛心捐書活動的一張小卡片。卡片上面會有商家的特色文化。（卡片可以由商家自己設(shè)計。）

（五）人力宣傳：每個活動地點的負責(zé)人和隊員發(fā)揮本次活動的影響力來對商家進行人力宣傳。

（六）質(zhì)詢點宣傳：愛心活動期間，可以質(zhì)詢宣傳貴公司。

（七）大學(xué)勤工服務(wù)中心可在遵義師范學(xué)院匯川分院信息欄提供貴公司的特色服務(wù)的宣傳，并可以根據(jù)貴公司業(yè)務(wù)需要定期更新。

五、活動結(jié)束后事項處理：

我們會把收集到的書籍帶回學(xué)校,并以商家和學(xué)院的名義捐給遵義市匯川區(qū)工農(nóng)小學(xué)家庭貧困的學(xué)生。做好后期為商家宣傳的工作。

六、物資贊助內(nèi)容：

1.宣傳單： 0.25元/份*2000份=500元，2.海報：8元/張*40張=320元

3.展板：39.6元/張* 6張=237.6元

4.橫幅:333.6元

a．“遵義師范學(xué)院匯川分院與XXX公司聯(lián)合舉辦‘愛心捐書’活動（3條）

b.“遵義師范學(xué)院匯川分院愛心捐書活動”右下方加商家公司（3條）

5.旗幟：60元

“遵義師范學(xué)院匯川分院愛心捐書活動”（1面）

6.成員活動經(jīng)費：300元

7.禮品：150元

8.帳篷：6頂

9.工作服：75套（衣服由商家確定，大學(xué)生勤工中心工作，開會都必須穿由商家贊助的統(tǒng)一服裝。服裝上面可以有商家的特色。）

合計:1901.2元（壹仟玖佰零壹元貳角）

主辦單位：共青團遵義師范學(xué)院匯川分院委員會

承辦單位：遵義師范學(xué)院大學(xué)勤工服務(wù)中心匯川分中心贊助商：

二O一一年十一月十一日

（本次活動最終解釋權(quán)歸大學(xué)勤工助學(xué)服務(wù)中心所有）

第二篇：大學(xué)生演講稿：勤工生活

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!

曾經(jīng)有一度，我日夜長嘆：高考是我人生悲劇的開場白。“對大學(xué)的恐懼感”取代了我對大圩邪惡的憧憬與向往。不過，慶幸的是在老師、父母與朋友極力的開導(dǎo)下，我逐漸驅(qū)散了心中的陰霾。帶著父母新的希望，帶著朋友新的祝愿，也帶著自己新的理想，我踏上了新的旅程。

都說“窮人的孩子早當家”我也出身貧寒，再加上在姊妹中排行老大，所以我自小就能理解父母的含辛茹苦，我一直都想替父母分憂解愁，而勤工儉學(xué)正是絕佳途徑。

自去年國慶以來，我在中文系辦公室工作已有半年多了，我深刻體會到了工作的艱辛。或許有些人會說：“在辦公室里工作，不就是擦擦桌子、揮揮掃把、理理檔案、發(fā)發(fā)郵件嗎?”可對我而言，這卻是一項巨大的工程。在某些人看來，整理文件無非就是敲敲鍵盤、點點鼠標。可我對于電腦真是“七竅通了六竅”，還有“一竅不通”。我不由得感嘆：不怕自由落體，不怕ABC，就怕計算機。我似乎感覺，每上機操作一次，我的頭就大了好多。

為了提高自己的辦事能力，爭做稱職的助理，我?guī)缀踝叩侥膬憾紟е嬎銠C課本，一到周末便往師姐宿舍跑。“凱撒也好，拿破侖也罷，總有初戰(zhàn)的時候”，同學(xué)們，只要我們勇于挑戰(zhàn)自己，虛心向?qū)W，終能創(chuàng)造出屬于我們的輝煌，展示我們獨特的風(fēng)采!

同學(xué)們，我們的學(xué)費來之不易。只有刻苦學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績，才能對得起父母。別拿貧困當借口，自卑自棄。顏料、畫筆都在我們自己的手上，要速寫還是細描，全憑我們自己去勾勒。正所謂“人窮志不窮”，我們要自立自強，展現(xiàn)我們不凡的魅力!

我的演講完畢，謝謝大家!

第三篇：大學(xué)生勤工培訓(xùn)心得體會發(fā)言

大學(xué)生勤工培訓(xùn)心得體會發(fā)言

為期兩周的勤工培訓(xùn)就這樣結(jié)束了。在這么多場的培訓(xùn)講座中我獲益匪淺。

在這個家庭中所有的成員們都很積極，熱情度很高。大家都很認真的對待每一場講座。坐在寬敞明亮的教室里回頭一看，每一個人那認真的表情，那專注的神情讓我深深的感受到勤工這個大家庭的溫暖。真的在這里沒有華麗的語言，沒有高貴的儀態(tài)，有的是我們那顆充滿青春與熱情的心。

為了我們勤工內(nèi)部人員的素質(zhì)的提升，為了促進部門之間辦事的效率的提高，促進勤工的發(fā)展。分管我們的老師煞費苦心為我們安排了本次培訓(xùn)。培訓(xùn)分為幾個不同的內(nèi)容從不同的方面促進自身的發(fā)展，有家庭教育，禮儀，溝通等等。

記得第一堂課是*老師那栩栩如生的講述讓我們的印象很深。這對我們簽家教，簽勞務(wù)，接見家長，商家是非常有用的。作為勤工的一分子我們的一言一行都代表著勤工的形象。我們有義務(wù)也必須從自身做起不斷提升自己的內(nèi)在形象與素質(zhì)，更好的服務(wù)與工作學(xué)習(xí)生活中。在這堂課中，不僅讓我認識到禮儀對勤工工作有益，對個人的內(nèi)在修養(yǎng)的獲益才是最大的。從個人角度來看，一是有助于提高個人的自身修養(yǎng)二是有助于人美化自身、美化生活，三是有助于人們的社會交往，改善人們的人際關(guān)系；

從企業(yè)的角度來說，可以美化企業(yè)形象，提高顧客滿意度和美譽度，最終達到提升企業(yè)的經(jīng)濟效益和社會效益的目的。以前，總認為自己服務(wù)態(tài)度已經(jīng)很好了，素質(zhì)比不般人也不差，聽完這堂課，差距還不小，比如說自己對于各種禮儀的掌握還不夠，或多或少還有按著制度做，服務(wù)態(tài)度準沒錯的思想。聽完這堂課程后，我將更加嚴格地要求自己，讓自己做的更好，服務(wù)態(tài)度更熱情與誠懇，服務(wù)質(zhì)量更上一層。

勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)以致用；真抓實干、務(wù)求實效；艱苦奮斗、勤儉節(jié)約；顧全大局、令行禁止；發(fā)揚、團結(jié)共事；生活正派、情趣健康。在這次禮儀培訓(xùn)會議上，老師倡導(dǎo)學(xué)生干部要從上述八個方面樹立良好的風(fēng)氣。

我認為，的重要論述，實際上是為我們搭建了一個完整的學(xué)生干部行為準則體系；倡導(dǎo)的八好風(fēng)氣語言樸素、內(nèi)涵豐富，意味深長。要結(jié)交良師益友，養(yǎng)成健康向上的生活情趣。

第四篇：大學(xué)生勤工兼職狀況調(diào)查--社會調(diào)查策劃書

政治與公共管理學(xué)院

對大學(xué)生做兼職情況的調(diào)查研究

策

劃

書

策劃人策劃時間：2012年12月22日

關(guān)于調(diào)查大學(xué)生做兼職情況的策劃

前言

社會實踐是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，是作為一位知識青年的至關(guān)重要的人生歷程。兼職，區(qū)別于全職，是指職工在本職工作之外兼任其他工作職務(wù)。兼職者除可以領(lǐng)取本職工作的工資外，還可以按標準領(lǐng)取所兼任工作職務(wù)的工資。

我們大學(xué)生在學(xué)校里，利用空余時間做一些小工作，例如當鐘點工，做個輔導(dǎo)老師，發(fā)傳單等等。現(xiàn)在這種現(xiàn)象在中國各地的大學(xué)里已經(jīng)屢見不鮮，有些同學(xué)很明確做兼職可以給自己帶來一份不錯的收入；還有一些同學(xué)認為做兼職會給自己增加社會實踐經(jīng)驗；甚至有些高校，有些老師還積極鼓勵學(xué)生做兼職，似乎做兼職是百益而無一害的。然而我們?yōu)榱私獯髮W(xué)生的做兼職情況，將會對此進行一系列的調(diào)查，對調(diào)查的結(jié)果進行仔細分析之后，大家將會對大學(xué)生做兼職有一個全新的認識。

（一）研究目的大學(xué)生做兼職人數(shù)的總量估算；

大學(xué)生主要的兼職種類及其傾向；

大學(xué)生做兼職的動機分析；

大學(xué)生對做兼職過課余生活的模式接受程度。

（二）研究內(nèi)容

調(diào)查范圍：浙江省各高校

調(diào)查對象：（不包括港澳臺地區(qū)）在校大學(xué)生

了解大學(xué)生做兼職能力以及做兼職的常選工種占總工種的比例；研究結(jié)果將反應(yīng)大學(xué)生做兼職的人數(shù)比例以及做兼職所得的收入總數(shù)；了解大學(xué)生做兼職的狀況，各種找兼職的途徑，做兼職全體人數(shù)的研究，主體做兼職的種類人數(shù)及做兼職的意向趨勢；

了解大學(xué)生做兼職這種行為的動機；

了解大學(xué)生對新課余生活方式的接受程度。

（三）研究方法

本調(diào)查采用科學(xué)的隨機抽樣方法調(diào)查，其一是運用互聯(lián)網(wǎng)進行浙江省的抽樣調(diào)查，其二是以浙江工業(yè)大學(xué)、浙江大學(xué)，浙江師范大學(xué)、溫州醫(yī)學(xué)院為大學(xué)生群體中的幾個小樣本進行問卷面訪。并同時收集網(wǎng)上相關(guān)資料、報告作為參照資料了解總體情況。

1、調(diào)查問卷的設(shè)計

問卷內(nèi)容涉及大學(xué)生找兼職的途徑、兼職種類的數(shù)量、個人做兼職的收入、做兼職的動機以及做總體做兼職規(guī)模和做兼職意向趨勢等上述調(diào)查要求中所涉及的相關(guān)指標，以此推斷市場中大學(xué)生做兼職的人數(shù)總量、大學(xué)生做兼職的選擇趨勢等相關(guān)數(shù)據(jù)。

關(guān)于兼職規(guī)模：以平均月做兼職的次數(shù)，平均月做兼職收入金額，大學(xué)生做兼職可支配收入的用途以及全國大學(xué)生在校生數(shù)推算大學(xué)生總體做兼職規(guī)模； 關(guān)于做兼職狀況及做兼職傾向：做兼職的類別，通常在什么地方進行做兼職，做兼職的主體結(jié)構(gòu)層次；

關(guān)于做兼職行為：信息獲知，決定是理性，做兼職方式?jīng)Q定因素，對所做兼職的滿意度等；

關(guān)于做兼職趨勢：對于做兼職這種方式的認可度，做兼職方式的接受程度，預(yù)測未來大學(xué)生群體對做兼職這種方式的認可度；

背景資料：性別、年級、個人的做兼職情況。

2、抽樣方法

調(diào)查總體：本調(diào)查研究總體為浙江省在校大學(xué)生。

抽樣方法：

本調(diào)查采用系統(tǒng)隨機抽樣法抽取調(diào)查單位，浙江省地區(qū)平均分配網(wǎng)上調(diào)查問卷。由被訪問者自由填寫。

對調(diào)查總體采用系統(tǒng)隨機抽樣法抽取調(diào)查單位外，同時補充在網(wǎng)下以ＸＸ大學(xué)為一個小樣本進行的隨機抽樣問卷調(diào)查。其選定受訪者方式為：在某一固定路段進行問卷調(diào)查，第一個受訪者與第二個受訪者之間間隔三十人，即每路過三十人抽一人進行問卷調(diào)查，問卷規(guī)模為27份。

研究進度：3.2～3.3調(diào)查小組的成立；3.5～3.6調(diào)查目的的選定；

3.7～3.10調(diào)查策劃的擬寫；3.11～3.16問卷題目的確定；

3.25～3.27問卷第一次投放；4.1～4.3問卷第二次投放；

4.5～4.10數(shù)據(jù)匯總與整理；4.11～4.20調(diào)查報告的書寫。

經(jīng)費預(yù)算：70元（60元材料費，10元報告費）

經(jīng)費來源：小組成員分攤

公共關(guān)系課小組

二零一二年十二月二十二日

附件一：分工表

策劃草案：1；

題目選取：1；

實地調(diào)研：1，2；

數(shù)據(jù)整理：3，4；

調(diào)查報告：1；

附件二：問卷原件

大學(xué)生做兼職的調(diào)查問卷

尊敬的同學(xué)：

你好！為了了解大學(xué)生的做兼職的狀況，我們正在進行浙江省各高校大學(xué)生兼職狀況的問卷調(diào)查。非常榮幸能邀請你作為學(xué)校學(xué)生代表參與調(diào)查，提供你的看法和意見，希望能夠得到你的大力支持與合作。本調(diào)查采取不記名的方式，數(shù)據(jù)由后臺統(tǒng)一處理。能夠傾聽你的意見，我們感到十分榮幸。謝謝你的參與！現(xiàn)在請你填寫下面一些問題！

1、你的性別是:

A、男B、女

2、你的年級是:

A、大一B、大二C、大三D、大四

3、你的家庭經(jīng)濟狀況:

A、貧困B、拮據(jù)C、一般D、寬裕

4、你的月支出是多少:

A、300元以下B、300-500元C、500-600元D、600-800元E、800元以上

5、到目前為止你是否做過兼職？:

A、長期做B、經(jīng)常做C、偶爾做D、從來沒做過

6、你沒做或者不想做兼職的原因是什么：

A、沒時間B、擔(dān)心受騙C、耽擱學(xué)習(xí)D、薪酬低E、交通不方便F、去應(yīng)聘的太多，競爭大G、其他

7、你的家長是否同意你做兼職:

A、完全同意，并予以鼓勵B、基本同意，主要是出于安全方面的顧慮C、無所謂D、基本不同意，認為應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主E、完全不同意

8、你通過何種途徑尋找兼職工作？（可多選）

A、廣告B、專門的中介機構(gòu)C、托熟人幫忙D、學(xué)校E、自己尋找

9、你一般在什么期間做兼職:

A、周末B、類似“五一”的長假C、寒暑假D、任意空閑時間E、沒有

10、當兼職與上課時間相沖突時,你怎么做？

A、逃課B、放棄兼職C、找人頂代D、其他

11、你做兼職的目的是什么:（可多選）

A、賺錢B、開拓人際網(wǎng)C、空余時間較多D、受周圍兼職同學(xué)的影響E、出于個人愛好F、增加社會經(jīng)驗G、其他

12、你在工作之前是否會了解用人單位的具體情況:

A、完全了解B、會較詳細的了解C、基本了解D、完全不了解

13、兼職過程中，你是否遇到過性別歧視:

A、經(jīng)常遇到B、偶爾遇到C、較少遇到D、從未遇到

14、你所做兼職是否與你的專業(yè)相關(guān)：

A、完全相關(guān)B、很相關(guān)C、一般相關(guān)D、無相關(guān)

15、你認為兼職過程中，你最大的優(yōu)勢是什么:

A、口齒清晰，善于表達B、大膽自信，活潑開朗C、出眾的儀表和氣質(zhì)D、興趣廣泛，知識淵博E、具有某項特長F、其他

16、您在兼職中是否遇到過困難：

A、經(jīng)常B、偶爾C、很少D、從未

17、這些困難是否由于你自身能力不佳而引起:

A、完全不是B、基本不是C、有時是D、基本是E、完全是

18、您在遇到困難時如何面對（您如果在兼職時遇到困難怎么辦）：

A、積極想方設(shè)法解決B、忍氣吞聲，自認倒霉C、反正不干了，伺機報復(fù)，然后走人D、不知所措

19、(假如)你兼職被騙后,你會如何處理:

A、與當事人或其領(lǐng)導(dǎo)交涉B、向相關(guān)部門投訴C、自認倒霉D、其他

20、你曾經(jīng)做過哪些種類的兼職（可多選）：

A、家教B、促銷C、禮儀D、發(fā)傳單E、市場調(diào)查F、餐飲服務(wù)G、其他

21、你做了兼職覺得自己能力有提高嗎：

A、有很大提高B、一般C、和原來差不多D、完全沒有

22、您每月的兼職收入（您期望的每月兼職收入）：

A、300元以下B、300—500元C、500—700元D、700元以上

23、您目前每月兼職賺取的費用能否滿足您的所需:

A、勉強B、剛好C、綽綽有余D、遠遠不能

24、你的兼職收入主要用在何處:

A、作為生活費，減輕家里經(jīng)濟負擔(dān)B、作為額外的零花錢C、交往朋友（包括戀愛）D、慢慢積累，滿足自己一個長久的愿望（如旅游等）E、其他

25、兼職過程中，你最大的收獲是什么：

A、消費水平提高B、對社會的了解加深了許多,為今后的工作奠定基礎(chǔ)C、學(xué)到了許多專業(yè)知識D、拓寬了交際面，朋友多了路好走

最后，非常感謝您參與我們的問卷調(diào)查！

第五篇：院青聯(lián)發(fā)[2009]1號關(guān)于舉辦遵義師范學(xué)院第四屆大學(xué)生三人籃球比賽的

共青團遵義師范學(xué)院委員會 遵義師范學(xué)院公共體育教學(xué)部 遵義師范學(xué)院體育系團總支

關(guān)于舉辦遵義師范學(xué)院第四屆大學(xué)生三人籃球比賽的通知

各系團總支：

為了進一步豐富大學(xué)生的課余文化生活，營造校園體育文化氛圍，同時為選拔第四屆貴州電信“青春動力”杯貴州省大學(xué)生三人籃球聯(lián)賽參賽隊員，院團委決定4月上旬舉行大學(xué)生三人籃球比賽。現(xiàn)將相關(guān)事項通知如下：

一、主辦單位

團委、公體部、體育系團總支

二、承辦單位

籃球協(xié)會、大學(xué)生勤工助學(xué)服務(wù)中心青春動力創(chuàng)業(yè)團隊

三、組織委員會

主任：左慶生

副主任：何德超唐露萍

成員：各系團總支書記

競賽組：郎曉彤劉玲羅陽

宣傳組：大學(xué)生勤工助學(xué)服務(wù)中心青春動力創(chuàng)業(yè)團隊成員

后勤組：籃球協(xié)會成員、體育系學(xué)生會

四、參賽單位

1、體育系專業(yè)組各年級兩支球隊。（共8支球隊）。

2、其他系非專業(yè)組每系各兩支球隊。（共26支球隊）。

五、裁判組

裁判長：何德超

副裁判長：粟周俊蔣啟芝

裁判員：體育系學(xué)生

六、活動目的通過第四屆“三人籃球賽”豐富校園文化生活，延續(xù)青春動力品牌文化，擴大青春動力品牌影響，助推校園電信服務(wù)的開展。

七、活動口號

我·勝者

八、比賽時間、地點：4月3日至4月30日本部籃球場

九、競賽方式及獎勵辦法

1、分專業(yè)與非專業(yè)兩支隊，每支隊再分成二組。

2、專業(yè)組冠軍與非專業(yè)組冠軍將進行總決賽。

3、非專業(yè)組比賽以抽簽形式分A、B、C、D四組進行分組循環(huán)比賽，每組取一名，然后再進行淘汰賽(A—C、B---D)。

4、專業(yè)組比賽以抽簽形式分A、B二組進行分組循環(huán)比賽，每組取一名進入決賽。

5、本次比賽將設(shè)男隊專業(yè)組和非專業(yè)組。

6、獎勵辦法：專業(yè)組和非專業(yè)組各設(shè)冠、亞、季軍及體育道德風(fēng)尚獎一名。

二OO九年三月二十七日

主題詞:籃球比賽活動通知抄送：院黨委，各系黨總支。共青團遵義師范學(xué)院委員會2009年3月27日印發(fā)

第四屆“青春動力”杯大學(xué)生三人籃球比賽競賽規(guī)則

除本規(guī)則明確規(guī)定外，其他一律按中國籃球協(xié)會審定的最新《籃球規(guī)則》執(zhí)行。

第一條規(guī)則

1、比賽雙方報名為4—6人，上場3人。

2、每場30分鐘,分上下半時每半場10分鐘,中場休息10分鐘。

3、比賽最后1分鐘前,除暫停球員受傷(需替換時)停止記表外,其余情況均不停表。

第二條比賽開始

1、雙方以擲硬幣的形式擲界外球。

2、擲硬幣的形式擲界外球權(quán)后，在隨后的所有跳球情況和決勝期比賽開始并開動記時表。

3、比賽開始，在擲外球區(qū)域（中圈弧線內(nèi)）擲球入場，球被場上隊員觸及時比賽開始并開始記時。

4、如果某一球隊在場上準備比賽隊員不足3名，比賽不能開始。在預(yù)定比賽時間開始后5分鐘，球隊不能到場或不能使3名球員入場開始比賽，則該球隊應(yīng)被判棄權(quán)告負。

第三條功守轉(zhuǎn)換、擲球入界

1、每次投籃命中后，都由對方擲界外球。

2、所有交換發(fā)球權(quán)的情況（如違例、界外球及投籃命中后均在擲界外球區(qū)域發(fā)球），發(fā)球隊員必須將球擲給隊友（不能遞交），不能直接投籃或運球，否則為違例。所有擲界外球的情況必須在擲界外球的區(qū)域（中弧圈內(nèi)）由裁判員

遞交球。

3、守方對員斷球或搶到籃板球后，必須將球運（傳）出3分線外，（持球隊員的雙腳必須出3分線外）方可組織進攻，否則判進攻違例，裁判員的手勢為“兩手前臂交叉于前臉，以示違例，交換擲界外球權(quán)。

第四條違例1、24秒違例改成20秒違例。

2、比賽中，隊員個人技術(shù)犯規(guī)和侵人犯規(guī)累計達到4次將被罰出場，被罰出場的隊員任何情況下不能重新替換上場。

3、每個隊每場比賽犯規(guī)累計6次，如再發(fā)生犯規(guī)由對方執(zhí)行罰球1次。

4、在2分投籃區(qū)投籃投中得1分。在3分投籃區(qū)投籃投中得2分。如對正在投籃動作的隊員犯規(guī)如投中不加罰，不中則被侵犯的隊員依據(jù)規(guī)則罰球1次或2次。在最末一次或僅有的一次罰球后，無論罰中與否都由對方擲界外球開始比賽。

5、隊員技術(shù)犯規(guī)法則是1次罰球和一次擲界外球：隊員違反體育道德的犯規(guī)罰則是1次罰球和一次擲界外球，如果違反體育道德犯規(guī)是對正在做投籃動作的對員犯規(guī)，如果球未中，依據(jù)規(guī)則執(zhí)行1次或2次罰球和一次擲界外球；如果球中則得分有效，不判給罰球，判給得分隊一次擲界外球，隊員取消比賽資格的犯規(guī)法則是1次罰球和1次擲界外球。教練員技術(shù)犯規(guī)的法則是1次罰球和1次擲界外球。

第五條替換

1、只能在停止記時表的情況下和有隊員被罰出場時進行替換。

2、如有隊員受傷流血，必須立即替換下場，妥善進行包扎后經(jīng)臨場裁判員檢查認為對比賽無妨礙時方可從新替換上場。

3、被罰出場的隊員任何情況下不得重新替換上場。

第六條暫停

一場比賽，每隊可請求暫停3次，暫停時間為30秒。決勝期不允許暫停。暫停時可更換隊員。

第七條得分相等和決勝期

如果雙方得分相等，則加2分鐘決勝期（決勝期對照本規(guī)則第三條的規(guī)定停表），如果決勝期仍得分相等，繼續(xù)加2分鐘直至分出勝負。

第八條規(guī)定

1、比賽中，隊長是唯一發(fā)言人。

2、比賽中絕對服從裁判，以裁判員的判罰為最終決定。

3、所有比賽必須按照比賽時間表進行。每場比賽后，參賽隊伍必須到公告欄了解下一輪比賽安排及其通知。由于參賽隊未及時了解有關(guān)信息而造成延誤比賽，責(zé)任自負。

4、本規(guī)則最終解釋權(quán)歸本次大賽組委會。

二OO九年三月二十七日