第一篇：政協委員與人大代表的不同點
政協委員與人大代表的不同點
(1)取得資格的方式方法不同。政協委員是由所在界別推薦，經民主協商同意后，提交常務委員會協商表決通過而取得委員資格的，人大代表是經所在區域公民選舉產生的。縣以下人大代表由選民直接選舉，縣以上人大代表由下一級代表選舉產生，即間接選舉產生。
(2)代表范圍不同。政協委員代表的是所在界別，人大代表代表的是所在區域。所以政協委員具有界別性、行業性特點，人大代表具有區域性特點。
(3)權利和義務不完全相同。如都有提出議案、建議、批評和意見的權利，都有選舉權和被選舉權，都有審議權，都有參與調查、視察的權利，都有遵守法律、聯系群眾、接受監督的義務。其不同之處主要是：人大代表有權提出詢問和質詢，有罷免權；有人身特別保護權；而政協委員沒有這方面的權利。
第二篇：共青團與人大代表、政協委員面對面總結
面對面，心連心
稷山團縣委組織“共青團與人大代表、政協委員面對面”座談會
6月8日下午，山西省共青團稷山縣委邀請了5名人大代表、5名政協委員以及部分團干部和團員青年代表，組織召開“共青團與人大代表、政協委員面對面”座談會，圍繞“新生代農民工的社會融入問題”的主題展開討論。
座談會上縣團委書記王亞洲向各位人大代表、政協委員匯報了團委對新生代農民工社會融入問題調查報告的內容，介紹了新生代農民工的現狀、特點及主要問題。各位人大代表、政協委員、團干部就當前新生代農民工社會融入問題和青年就業創業問題與進行了深入交流。參會人員踴躍發言，充分發表了各自的意見建議。
出席會議的人大代表及政協委員紛紛表示，這樣的活動很有意義，希望人大代表與政協委員與共青團的面對面活動可以經常化、制度化，他們將以提交提案、大會發言等形式，向黨政領導、有關部門積極反映和公開呼吁，推動新生代農民工社會融入問題得到有效解決，為促進新生代農民工健康成長、維護社會和諧穩定作出積極努力。
第三篇：人大代表和政協委員的區別
人大代表是國家權力機關人民代表大會的人員組成,代表人民行使國家的權利.政協委員是政治協商會議的人員組成,參政,議政,提建議.參考一下人大和政協的區別,你就會更明白的:
1、性質不同。人大是國家權力機關，國家行政機關、審判機關、檢察機關都由人大產生，對它負責，受它監督。人大是實現和保證我國人民當家作主的根本政治制度，體現了社會主義制度的優越和社會主義民主的廣泛性。人民代表大會制度是以人大這一國家權力為基礎和核心的政治制度，屬于國家政權制度的范疇。而政協不是憲法規定的國家機構，它是中國人民愛國統一戰線的組織，是我黨領導的多黨合作和政治協商制度的一項基本政治制度，屬于中國特色的社會主義政黨制度的范疇。
2、法律地位不同。憲法和法律規定，全國人大是最高國家權力機關，地方各級人大是地方國家權力機關。作為國家權力機關的人大是全權的、至高無上的，在中國人大制度下，不存在立法、司法和行政三權之間的制衡關系，“一府兩院”（政府、法院、檢察院）是人大的執行機關，它們由人大產生，對人大負責，受人大監督。而憲法和法律沒有賦予政協與人大相同或相似的國家權力，政協不產生“一府兩院”，故不存在“一府兩院” 對政協負責，受它的法律監督和工作監督。
3、職能和作用不同。人大的職能依據憲法和法律規定，概括起來主要有四個方面：即立法權、任免權、監督權和重大事項決定權。而且人大制度還是堅持黨的領導的制度保證，因為根據憲法和《中共中央關于加強黨的執政能力建設的決定》的規定，共產黨執政是通過人大依法實現的，如果離開了人大，黨對國家政權的領導就失去了制度載體，共產黨執政就形同虛設。人民當家作主掌握國家政權是社會主義民主政治的本質要求，也是共產黨執政的根本目的。而政協的職能主要是圍繞團結和民主兩大主題，認真履行政治協商、民主監督、參政議政的職能。人大最主要的職能是共產黨通過人大依法執掌政權，而政協則是參政議政。也就是說，人大是人民掌握國家政權、行使國家權力的法定形式和法定制度，憲法規定：“人民行使國家權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。”在作用上，政協是在決策之前對有關重要問題進行協商。而人大是在協商后表決作決策，決策后“一府兩院”執行。
4、活動依據和法律效力不同。人大依據憲法和法律開展工作，進行立法，進行法律監督和工作監督，任免國家機關工作人員，決定重大事項等，對行使權利中發現的問題除了提出議案、批評、意見、建議和糾正外，還可以對有關國家機關工作人員的違法犯罪行為提出罷免和責成司法機關依法追究法律責任，對事對人能夠產生直接的法律后果。而政協按照其章程開展工作，對有關重要問題進行協商，對有關國家機關及其工作人員的工作中發現的問題主要是通過批評和建議進行民主監督，通過向共產黨和有關國家機關提出意見和建議，一般不產生直接的法律后果。
5、產生方式和結果不同。人大依據《憲法》《選舉法》《代表法》等由有選舉權的選民進行直接和間接選舉產生，全國和地方各級（鄉鎮）以上都必須選舉產生人大，是法定必須產生的各級國家權力機關。而政協產生的方式是依照其章程設立全國委員會和地方委員會，均不進行選舉；而且地方委員會不是必須設立，依照政協章程第40條規定：自治州、設區的市、縣、自治縣、不設區的市和市轄區，凡有條件的地方，均可設立地方委員會。
6、工作形式和內容不同。人大行使職權的工作形式由憲法法律和法規確定，主要有制定、修改、解釋、監督憲法法律（全國人大及其常委會）、審查批準有關議案、聽取和審議有關工作報告、執法檢查、評議、任免有關國家機關工作人員、質詢或詢問、特定問題調查等；內容涉及立法（省級人大、較大的市）、國家機關工作人員的任免、法律監督和工作監督、重大事項的決定等（全國人大有15項職權、全國人大常委會有21項職權。縣以上地方各級人大有15項職權、縣以上地方各級人大常委會有14項職權。鄉鎮人大有13項職權。）政協的工作形式主要由其章程和共產黨的文件加以規定，主要有民主協商會、小范圍談心會、座談會等通過議案、提案和其他形式提出批評建議等進行民主監督；內容由其章程或中共中央文件規定（全國政協有5項職權、全國政協常委會有7項職權。政協地方委員會有4項職權。中發<2005>5號文件規定政協協商的7個方面的內容）。
第四篇：人大代表、政協委員座談會匯報材料
尊敬的各位領導、各位委員：
今天，從百忙之中抽出時間，來清源中心小學視察調研，這，既是對清源中心小學發展的重視和關心，也是對我們工作的鼓勵和鞭策。在此，我謹表示衷心感謝！借此機會，我就清源中心小學學校管理工作等作個簡要匯報：
多年來，學校全面貫徹黨的教育方針，緊密結合當地和學校實際，扎實開展“雙高普九”工作，以辦人民滿意的教育為宗旨，以人為本，堅持以科研為先導，促進教師素質提高，深化課程改革，強化教學管理，全面推進素質教育，率先通過了壽寧縣素質教育先進校督導評估，先后榮獲寧德市創建交通安全活動先進單位、實驗教育普及縣工作先進集體、先進基層教育工會，壽寧縣文明學校、先進集體等榮平安校園譽、稱號。今年成為壽寧縣首批申報省級農村標準化小學。
一、辦學基本情況——合班并校，規模辦學，爭創農村樣板校
學校占地面積5600平方米，校舍面積3615平方米。現有8個教學班，在校生300人，其中住校生71人；現有教職工36人，其中寧德市骨干教師8人。學校將健全美術、音樂、科學實驗室、圖書室、閱覽室、電子備課教室、體育器材室、計算機房、實踐室各1間，其中科學實驗室、美術、音樂室、實踐室將按省級標準配備，全部更新學生電腦。學校有計算機35臺，圖書館藏書
由于生源逐步減少，我們撤并了坑頭、信陽、際頭仔等校點，合并了岱陽小學和陽尾小學、日洋鋪小學的六年級。堅持規模辦學，走寄宿制道路。
二、德育工作情況——德育為先，注重管理，提高文明素質
學校在德育工作中，深化以愛國主義為核心的民族教育，強化德育常規管理，注重學生的行為規范及養成教育,堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務，努力提高學生的基礎文明素質。
組織開展60年頌演講比賽、主題班會、讀書征文等活動，深入宣傳改革開放30年、建國60年及新區成立兩周年所取得的巨大成就，使學生增強對家鄉、對祖國的熱愛，進而增強民族自豪感和使命感。
加強學生的安全教育和綜合治理工作，規范校車管理，保證了學生的安全和學校的平安。
三、教學工作情況——嚴細當先，落實流程，堅持提高質量
1.抓好備課，夯實課堂教學基礎
備課是上好課的關鍵，我校要求教師把功夫花在備課上。做到：備教材、備學生、備教法、備教具；精心設計教學目標、教學過程。精心設計練習作業，體現層次性，照顧不同水平的學生。學校以月查與不定期抽查方式，對教師的教案、備課進行檢查，檢查結果及時反饋，督促改進。
將通過集體備課發揮集體的智慧，引導教師明確教學目標，抓住重點、難點，結合學生的實際選擇恰當的教學方法，運用最合適的教學手段，設計流暢的教學過程。在教師個人鉆研教材的基礎上再集體研究使備課質量得以充分的提高。保證上課的質量。
2、深入課堂，努力提高教學質量
課程改革的核心環節是課程實施，而課程實施的基本途徑是課堂教學。在抓課堂教學管理中，我們不僅著眼于全程管理，更把著力點放在課堂上。一方面通過深入課堂聽課，了解教師教學情況。另一方面在學生中進行調查了解，分析教學現狀，部署后段教學工作，提出相應對策，加強了教學督導功能。
3、努力探索，嘗試作業批改改革
學校引導教師積極開展作業布置和批改的改革嘗試，我們要求教師在備課的時候要精心設計練習和作業，注意控制作業量，練習要適合學生的實際情況，難易適度。提倡教師分層次設計練習。學校定期對教師的作業批改情況進行檢查，做好記錄。將結果及時反饋給老師。
4、培優補差，堅持面向全體學生
我校學生來源廣泛，學生間的個體差異十分明顯。因此，在教學中我們始終堅持在教學活動中區別對待、因人施教，以滿足不同教育對象的個體需求，促進全體學生的協調健康發展。
5、考務管理，組織嚴密規范認真
考試由隨機性監測、單元測試和期末考試三類考試組成。每次考試我們都認真、科學的組織安排。監測過程中做到嚴肅考風考紀，了解學生學習的真實情況。考后都有成績統計分析，尋找問題，商量應對措施。
四、規范辦學行為——教書育人，為人師表，堅持依法辦學
在教師隊伍建設中，我們注意加強政治學習和教師職業道德教育，不斷提高教師思想道德素質。學校每學期都召開教師經驗交流會，在教師隊伍中弘揚正氣，樹立良好的師德師風，促進了黨的教育方針的全面貫徹。
經常利用例會、班主任會等學習有關糾風的文件。使每個教師都知道這項工作的重要性，把糾風問題作為年終考核領導與教師的一項重要內容，從而使糾風工作達到了制度化、經常化。
五、辦好寄宿制——摸索前進、逐步規范，提高辦學效益
六、目前存在問題——隊伍不穩，人心思變，堅持積極應對
師資隊伍不穩定。我校教師多為女教師（僅2位男教師），既要忙于沉重的家務，又要面對繁瑣的教育教學任務。
生源落后，由于緊臨城關，稍有條件的學生就往城里擠，（好的都考進去，上不了的就原地就讀）。學生學習基礎極差，不易提高。
我們相信隨著清源的發展和城鄉一體化的不斷加快，以及清源中心寄宿制制學校的的建成使用，清源中心小學一定會更好。
再次，歡迎各位領導、委員蒞臨我校，感謝對我校的關心與指導！謝謝
第五篇：經濟開發區關于加強與人大代表政協委員聯系的意見
經濟開發區管委會關于加強 與人大代表政協委員聯系的意見
為充分發揮人大代表、政協委員依法監督、參政議政作用，提高決策的民主性、公開性、科學性，推動“誠信建設年”活動卓有成效開展，現就密切與駐區人大代表、政協委員聯系工作，提出如下意見：
一、加強與駐區人大代表、政協委員的聯系。區管委會、街道辦事處召開的有關會議，應視情邀請駐區有關人大代表、政協委員參加，并提前告知有關內容。
二、區管委會、街道辦事處制訂涉及群眾切身利益、社會廣泛關注事項決策前，要廣泛聽取人大代表、政協委員的意見和建議。
三、區、街黨政班子領導每年至少開展一次上門走訪人大代表、政協委員活動，主動密切聯系，溝通情況。
四、積極參加人大、政協相關會議。對人大、政協召開的相關會議，各街道、各局室要按照要求參加或列席；需區管委會領導參加或列席的，由區黨政府辦公室進行協調落實。
五、支持人大代表、政協委員履行職責。對人大、政協組織開展的代表、委員視察、檢查、調研等活動，各街道、各局室要積極配合，認真做好相關接待服務工作。對人大代
表、政協委員提出的意見，要搞好調查研究，切實摸清實際情況，提出解決問題的辦法。
六、對涉及市里重點調度的大項目建設、舊村改造、新農村建設等重點工作，要分別于半年和年底向駐區人大代表、政協委員通報進展情況，并每年至少兩次邀請他們前來視察指導。
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