第一篇：拼卻心血千萬點換得新綠萬千重

拼卻心血千萬點換得新綠萬千重

郯城二中校長 王首先

王首先，1962年8月出生，中共黨員，中學高級教師,大學本科學歷。1981年參加教育工作，現任郯城二中校長.一、看似尋常最奇崛：受命于危難之際

匯報三年來的工作，首先需從郯城三中的工作談起，三中地處距縣城10公里的馬頭古鎮，1950年建校，原為山東省立郯城第一中學，原黑龍江省委書記宋法棠就是這所學校畢業，學校曾一度輝煌，但是，從90年代，這所學校的命運就發生很大變化，學校生源枯竭，完不成教育局下達的招生計劃，高考連續幾年都是“光頭”，校舍破爛不堪，學校出現了生存危機，就是在這種情況下，2000年縣領導安排擔任郯城三中校長。

郯城二中也是一所有著30多年辦學歷史的老牌學校，目前是我縣唯一的省級規范化高中。也就是由于2005年率先申報創建省級規范化高中，欠下近2000萬元的巨額債務！在我上任伊始，學校曾一度出現了這樣一個局面：

一是，三天的高中招生報到時間，兄弟學校早已招滿，但二中有300多個招生名額尚未完成，拖了一個多月直到開學也未足額完成計劃，來報到的也大都是基礎很差的學生。

二是，建筑公司的業主等債權人絡繹不絕來校索要欠款，成天擠在辦公室里賴著不走，并差點出現打白布聯子、封校門的惡性事件；學校的職工更是人心惶惶，要求學校趕快返還其集資款----那時的學校真是內外交困，面對這種狀況，真可說是食不甘味，夜不能寐。我想到了一所規模更大、辦學條件更好的住城，學校可以好好干一番事業，沒想到也是一個“爛攤子”！

兩次接手這樣的兩所學校，說明組織和領導對我的信任和期望，可以說是“受命于危難之際”。我沒有一絲一毫上任的喜悅，有的卻是

1巨大的精神壓力，我暗想：無論如何也不能讓學校毀在我的手里！

二、咬定青山不放松：不斷尋求工作的著力點和增長點 郯城三中、二中盡管一個地處鄉鎮、一個座落在縣城，但都有著共同的特點：一是群眾認可度低，招生工作難度較大，優質生源少；二是長時間形成的學校文化氛圍及思維定勢造成教師人浮于事。這兩所學校各有各的校情，必須因地制宜、因校而異，采取最適合的方法，用心經營。

真的，把一個學校帶出困境將是何等地艱難！當時，針對三中狀況，首先確定了新的招生方案和走特色教育的辦學思路，然后我以改善校容校貌、創建校園文化作為突破口。于是就著手改造那道長達150米的破舊院墻，化很少的費用將其設計成一道用琉璃瓦為頂、蜿蜒曲折的仿古式墻體，并讓學美術的學生在墻體上繪出各種獨具特色的圖案，使這堵長墻變成了一道賞心悅目的風景線，并由此拉開了校園文化建設的序幕。采取征集校訓的辦法，確定“厚德明理，博學篤行”為校訓，并以此給四棟學生公寓命名：如：“厚德樓”、“明理閣”等；將學校幾條主干道分別命名為：求真路、成才路等等；郯城三中校史較長，于是，我們充分挖掘歷史資源，在校園一隅開辟了“中共魯南第一支部舊址”，經隆重的掛牌儀式后，使其成為郯城縣中小學生革命傳統教育基地，縣委組織部、宣傳部、黨史委等部門也多次在這里舉行黨員教育活動；市電視臺在這里拍攝了革命紀念專題片《難以忘卻的紀念》。幾經周折爭取、引進資金700余萬元，先后興建了辦公樓，藝術教學樓，四棟學生宿舍樓，改造了操場和籃球場，籌建了兩口多媒體教室，粉刷裝飾了教學樓，建成了校園文化長廊，綠化、美化了校園，這樣，學校面貌煥然一新，校園文化建設風格獨具，且凸顯了藝術特色；針對學生文化科基礎差這一實際，大力發展音體美教學，走在了全市藝術教**流的前面。這段時間，不斷完善管理制度，激活用人機制，找準了突破口：2001～2005年，高考五年的一榜本科進線人數，由最初的0人一舉達到25人，到37人，到69人，再到110人，最后到203人，一步一個腳印，飛躍式的攀升，在社會上引起了不小的轟動。三中也由十幾個班的規模發展到了30個教學班。更為可喜的是學校被評為市級規范化高中！

2005年7月縣領導安排我到郯城二中任職，上任之后首先從教師隊伍管理著手，召開教師代表大會，制定了學校章程和各項規章制度，如：《班主任工作量化考核方案》、《教師業務量化考核方案》、《坐班考勤獎懲條例》等等，這些制度的出臺，切實規范了教師的教育教學行為，調動了教職工的積極性。

然后對學生進行校紀校規的治理，我發現，學生宿舍臟亂差，餐廳利用率低。于是，從抓學生宿舍和食堂管理入手，促進學校工作全面開展，成立了宿舍管理科和膳食科，選聘科長，并帶領領導班子成員、班主任每天分組值班，并安排教師直接入住學生宿舍，監控學生休息與衛生情況，使宿舍真正成為學生溫馨的家。緊接著，學校又出臺了《加強學生管理的60條規定》，這一舉措確實給學生帶來了較大的收益，學習成績也漸漸好起來。

第三，暢通各種信息渠道，為了讓老師、學生能夠無所顧忌地反映問題，在校園設立了多個“校長信箱”，每天親自審閱信件，并及時布臵解決問題。

第四，創設濃厚的校園氛圍，以構建和諧的人際關系來凝聚人心。走進辦公樓，一眼便能看見黑板上的“校長寄語”，每天有不同的內容，卻有相同的叮嚀和期待； 每周一的升旗儀式、國旗下講話、集體宣誓，次次都精心準備，師生相對，莊嚴肅立，感人至深。新學期第一個升旗儀式上，我帶領全校75名黨員，在國旗下、全體同學前面，重溫入黨誓詞；學生每天跑操，隊列整齊，步調一致，每個班都有自己獨具特色的誓詞口號。學校提出了“雙成教育”的辦學宗旨，即“成人成才，成就學生美好未來；成長成功，創造師生美好人生。”制定了“知識豐富，人格健全，身心健康，合格+特長的高中畢業生”的培養目標，用校訓、校風、教風、學風等行之有效的教育思想，引領了郯城二中師生的思想行為。

第五，以身作則率先垂范。一位校長能不能調動人的積極性，關鍵不在于你怎樣說，而在于你怎樣做。因此，要求老師、學生做到的，我都率先做到；每天早晨五點半，我準時到校，晚上抽查完晚休10點多才回家，早飯要么在學生餐廳要么在辦公室里用方便面打發一下，常年如此。我的身體力行，影響了老師和學生。比如：早上起床鈴響

前后，總能看到這激動人心的一幕：同學們起床后爭先恐后地往教室跑，校長、分管領導、班主任，都早已在門口、教室站立迎候。師生一天緊張的學習生活，就這樣開始的。寒暑交替，日月變更，我始終堅持把“情”注入校園，把“愛”灑向師生，把整個身心都投入到教育教學管理之中。

如今，在郯城二中，無論是干部還是教師，加班加點干工作已經是平常的事，即使到了晚上十多點辦公室內還有老師在備課批改試卷，一改以前上午9點多辦公室還沒有多少人辦公的狀況，這種主動的工作精神來自于教師的內趨力，來自于公平競爭的管理制度，來自于教干的模范帶頭作用！

拼卻心血千萬點，換得新綠萬千重。短短一年多的時間，郯城二中的秩序已今非惜比。2006年高考實現新突破，一榜本科進線385人，提高率居全市第九；三天報名時間，高一招生圓滿完成計劃，生源狀況也大有好轉；名師培養方面也卓有成效，05、06年，就有四名

教師獲得省級課件制作一等獎，兩名教師參加省講課比賽并獲二等獎，34名教師獲省教科研成果獎等等。特色教育也取得了可喜的成績：女子足球隊奪得了全省冠軍，男子排球隊獲得了市冠軍，女子排球隊也獲得全市第二名的好成績。學校先后取得了“山東省體育傳統項目學校”、“山東省綠色學校“、“臨沂市教學示范學校”等多項榮譽。我本人也第三次被評為“郯城縣十佳校長”，“臨沂市教科研先進個人”，并獲得山東省“富民興魯”勞動獎章。

所有這些成績的取得，離不開市縣領導的正確指導，離不開教干教師的努力拼搏，作為一名教育工作者，我并沒有什么驚天動地的壯舉，只是鐵了心腸干教育，做好了一些細小而平凡的本職工作，盡了一名黨員干部應盡的義務。業大者易驕，善始者難終。今后我將繼續努力，讓時間和歷史來證明我在不懈努力，不斷地超越自我、追求卓越！