第一篇：水之韻作文

水之韻作文匯編9篇

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的水之韻作文，希望能夠幫助到大家。

水之韻作文1

“風(fēng)乍起，吹綠一江春水。”微波漾漾宛如優(yōu)美的線(xiàn)條，歡快地躍動(dòng)著，水是萬(wàn)物的起源，大地萬(wàn)物生生不息，欣欣向榮，都?xì)w于水的存在。

水之靈韻在于她的溫柔，純凈。可愛(ài)。成語(yǔ)中就有“柔情似水”一詞，水沒(méi)有木條、粗枝的硬、脆。也許你會(huì)認(rèn)為她軟弱，不堪一擊。但當(dāng)你捋起衣袖，合攏手指挽起一點(diǎn)水，然后讓她順著手指間緩緩劃過(guò)，你就能感覺(jué)到她的輕盈、溫柔。一種莫名的喜悅就縈繞在心頭。

我們生在這紛繁蕪雜、物欲橫流的花花世界，有太多的名利、欲望、權(quán)勢(shì)占據(jù)我們的整個(gè)心靈，操控著我們的身體，乃至思想。名利、權(quán)勢(shì)使我們變得銳利、自私、自大、狂妄，使我們失去純真、善良。

那么這時(shí)，水就是我們的良師，做人處事就要像水一樣，不進(jìn)則退，靈活多變，當(dāng)別人對(duì)你的態(tài)度苛刻時(shí)，不要埋怨，不妨學(xué)水的溫柔，以柔克剛，磨掉別人的尖刀，化戾氣為祥和。

水之靈韻在于水的淡定、從容。偉大詩(shī)人李白就有詩(shī)云：“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。”寫(xiě)出黃河之水的大氣、磅礴、無(wú)畏無(wú)懼。也正因她的氣定神閑，隨遇而安的心境所致。

這也可謂是我們的人生一鑒，不因世事浮華，韶華易逝，碌碌無(wú)為而煩惱、惱悔。學(xué)水吧！學(xué)她的從容淡定，這將使我們領(lǐng)悟生活的樂(lè)趣，聆聽(tīng)生命的韻律，感悟生命的意義。

水之靈韻在于水的知足常樂(lè)，安守本分。她可比喻成是沒(méi)有脊骨的一體。雖不能挺直腰板，大肆的炫耀一番，但錯(cuò)了，她不屑這種炫耀，如果硬是添了上去，反倒成了不倫不類(lèi)的了。須知自然才是真，善，美。

很多的少男少女們，追求流行時(shí)尚，走在時(shí)代尖端，自認(rèn)為在褲腿戳上幾個(gè)洞，裂開(kāi)幾條絲，那就是流行，耳朵上鉆一串洞，把頭發(fā)染成外國(guó)黃，那就是時(shí)尚，不滿(mǎn)足于祖先所給的黃皮膚、黑頭發(fā)。那就讓一泓清泉去他們內(nèi)心的欲望，洗滌心靈，讓他們返樸歸真，還原真實(shí)的自己，知足常樂(lè)那將呈現(xiàn)出的是最美的自己。

水是生命的基底，使我們的生命絢麗多彩、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，匯成我們生命的長(zhǎng)河。水象征純凈、美好，她為我們帶來(lái)鳥(niǎo)語(yǔ)花香、夏荷紅艷，金秋碩果，冬梅飄香。

潺潺流水，是最美好的旋律；水平如鏡，是最真的體現(xiàn)，厭倦了大江大洋，倒不如去體會(huì)山間小溪的歡暢自由。

水之靈韻，無(wú)所不在。

水之韻作文2

水之美

七月之水，美。那“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”是美；那“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”是美；那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”是美……水之美，在于它的氣韻，在于它的形態(tài)。人生若水，或激昂澎湃，或溫婉柔情，默默地包容著一切。“詩(shī)仙”李白，寄情于山水，以文學(xué)的豪邁奔放，詮釋了一段如水的生命；江南水鄉(xiāng)，造就了一個(gè)蘇小小，于是，在西子湖畔的煙云細(xì)雨中，遇到了她一生的摯愛(ài)；為世人所流傳的西施，也在這水中，結(jié)束了她傾城的宿命；屈原，他有著報(bào)效祖國(guó)的豪情壯志，卻因君主昏庸，得不到賞識(shí)，最終投河自盡……

水之善

七月之水，善。那“上善若水。水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，處眾人之所惡，故幾于道。”是善；那“居善地，心善淵，與善仁，言善信，政善治，事善能，動(dòng)善時(shí)。夫唯不爭(zhēng)，故無(wú)尤。”是善……水之善，在于它的品性。水，有滋潤(rùn)萬(wàn)物的德性，它使萬(wàn)物得到它的利益，卻不與萬(wàn)物相爭(zhēng)。俗話(huà)說(shuō)“人往高處走，水往低處流”在這個(gè)永遠(yuǎn)充滿(mǎn)爭(zhēng)斗的世界，只有水，愿自居下流，藏污納垢而包容一切。人性若水，正如那句從小就被我們不斷流傳的話(huà)：“人之初，性本善。”是啊！其實(shí)我們的本性又何嘗不是如水般的善良？只是現(xiàn)代的黑暗蒙蔽了我們的心靈而已，愿水，可以找回我們的本性，洗滌我們的心靈……

水之道

七月之水，道。那“知者樂(lè)水，仁者樂(lè)山；知者動(dòng)，仁者靜；知者樂(lè)，仁者壽”是道；那“滄浪之水清兮，可以濯我纓；滄浪之水濁兮，可以濯我足”是道……水之道，在于它的內(nèi)在。大海之所以宏偉磅礴，令人向往，是因?yàn)樗小昂＜{百川”的氣度；小溪之所以清澈美麗，是因?yàn)樗嶂袔偅瑘?jiān)強(qiáng)勇敢；泉水之所以甘甜可口，是因?yàn)樗兄鵀槿祟?lèi)奉獻(xiàn)的精神……先秦時(shí)期，俞伯牙與鐘子期因一曲《高山流水》成為了朋友、知音。水，看似柔弱、忍讓、屈從和不爭(zhēng)，然而，它能與任何對(duì)手匹敵并征服任何艱難險(xiǎn)阻。總之，水的內(nèi)在有很多，它值得我們?nèi)ヌ剿鳌⒀芯俊?/p>

水是平凡卻又與眾不同的，我們要悉心體會(huì)，去發(fā)現(xiàn)水之美的地方！

水之韻作文3

仁者好山,智者戀水，我雖不智，卻也和水結(jié)下不解之緣，也愛(ài)品這流水之韻。

年幼之時(shí)，未能遠(yuǎn)足，只有在鄉(xiāng)村橋下見(jiàn)過(guò)流水，雖那是一條無(wú)名溪，但這也有幾分韻味。

那一綢子流水漫步于石子之間，清澈見(jiàn)底，懷中偶有小魚(yú)小蝦游過(guò)，更為這一清水添了幾分秀氣。若將那小腳伸入水中，這水便有了靈性似的，伸出小手柔情地?fù)崦愕男∧_丫，還頑皮地?fù)蠐夏愕陌W癢，逗地你“呵呵”地笑，甚是靈秀。

年少這時(shí)，偶有遠(yuǎn)行，見(jiàn)過(guò)不少韻水，倍覺(jué)幾絲韻味。

立于長(zhǎng)江之岸，頭發(fā)被那江風(fēng)吹地亂搖亂擺。走近一些，見(jiàn)那江水咆哮，怒吼，奔向前方。不盡江水，似有猛虎下山之勢(shì)，又含千里良駒之神速，勢(shì)不可擋，讓人嚇個(gè)心驚膽顫。猛江之上，航行，這江水就“拔刀相助”揮動(dòng)雙臂，用盡力氣，將船推地越發(fā)極速。而這，給人們帶來(lái)雄壯之美，更顯示出它頑強(qiáng)的毅力與無(wú)比的勇氣。

位于廬山瀑前，觀那飛瀑直下，更是韻味十足。

一道飛瀑直沖下來(lái)，遇到一處巖石突起，便被截成兩半，不再是一幅完整的白煉;遇到一處突兀的巖石，便又被撕成大小幾塊，卻奮勇地繼續(xù)沖下去；又遇突巖，還是依然一無(wú)反顧地沖下山澗。敞若你走得更近一些那水便給你“洗澡”了，那濺起的水花定把你弄濕了，讓你忍不信打一個(gè)寒顫，不然它是不會(huì)罷休的。

前些時(shí)候，游至海邊，不禁感嘆——“這，才是水的家”

千萬(wàn)點(diǎn)靈氣的滴水，千萬(wàn)綢潺潺小溪，千萬(wàn)條倔強(qiáng)瀑布，來(lái)這里相匯，凝成這蔚藍(lán)蔚藍(lán)的大海。海面之上，人們?cè)谒臅r(shí)舉時(shí)放的手臂上沖浪，如果你投進(jìn)海的懷抱之中，數(shù)不清的魚(yú)兒，蝦兒，在其中暢游，海水甚至能蒸發(fā)成鹽，供人類(lèi)食用。因此不論是在波濤洶涌的海面上，還是在溫暖舒適的海邊，人們的笑聲久久不絕。而這，正因海的奉獻(xiàn)、的包容、的高尚、的偉大。

靈秀雅致，倔強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)，偉大崇高，這便是迷人的水之韻。

那一綢子流水漫步于石子之間，清澈見(jiàn)底，懷中偶有小魚(yú)小蝦游過(guò)，更為這一清水添了幾分秀氣。若將那小腳伸入水中，這水便有了靈性似的，伸出小手柔情地?fù)崦愕男∧_丫，還頑皮地?fù)蠐夏愕陌W癢，逗地你“呵呵”

水之韻作文4

江南有涓涓細(xì)流的水，大漠有風(fēng)沙中流動(dòng)的水；女子的心中有透明而易碎的水，男子的心中有澎湃的水；孩子的心中有住著小蝌蚪的水，成人的心中有海嘯時(shí)洶涌的水。水有一曲調(diào)子，一支音調(diào)不一的調(diào)子。

第一曲：水之柔

江南有一支水的歌，因?yàn)樵谝姿榈慕希偸卿镐傅攸c(diǎn)足而過(guò)。水成了溫柔嫻靜的代名詞，因?yàn)樗菧厝岬摹６赐ズ械乃岷投察o，只在微風(fēng)拂過(guò)處，留下柔柔的微波；大理山下明鏡湖更是透徹而多姿，有如鏡子般光滑，透出柔和而軟綿綿的光，映著大理的山大理的水，宛如被雪水洗過(guò)一般，娟然如拭。西湖的水卻是多情的，除了白娘子的發(fā)簪，還有更多的折柳在湖畔搖曳，他們伴著眼淚一并溶在了西湖水中。

一番番的情，一份份的愛(ài)都在這江南的柔水中蕩漾。

第二曲：水之涌

洶涌的水從馬爾代夫金色的沙灘邊一涌而出，往昔美麗的景色只在一堵巨大的水墻中掙扎，無(wú)謂的掙扎。這個(gè)巨大的旋轉(zhuǎn)式的海浪瘋狂的吞噬著一切，包括一個(gè)個(gè)無(wú)助的生命。原本充滿(mǎn)生機(jī)的海灘現(xiàn)在只剩下無(wú)助的哭喊聲。這時(shí)只有我們自己可以挽救自己，于是我們手挽手，肩并肩迎接一個(gè)個(gè)洶涌的巨浪，向?yàn)?zāi)難發(fā)出挑戰(zhàn)。浪一個(gè)比一個(gè)猛一個(gè)比一個(gè)狠，而我們的心也一次比一次齊。

這水雖說(shuō)是一場(chǎng)災(zāi)難，可這水也傳遞了真愛(ài)。使我們幾十億雙手拉在了一起，幾十億顆心連在了一起，幾十億份愛(ài)向南亞涌去。一切的一切溶在這水里，讓我們感受到真愛(ài)。

第三曲：水之魂

水是有精魂的，就好比人，水魂是可以教會(huì)我們道理的，就好比這個(gè)故事：小水滴對(duì)石頭說(shuō)：“你信嗎，我可以將你穿透？”石頭不屑地?fù)u了搖頭。于是小水滴每天堅(jiān)持不懈地向石頭身上滴水，并年復(fù)一年地滴在同一個(gè)地方，日積月累，終于有一天小水滴穿透了四周長(zhǎng)滿(mǎn)了青苔的石頭。

朋友，我們不用過(guò)多的語(yǔ)言，用持之以恒的行動(dòng)來(lái)證明一切，那么就像這滴水穿石一般，再大的困難我們也可以克服，因?yàn)槲覀冇兴甑男叛觯瑢?duì)嗎？

水的三部曲結(jié)束了，溫柔的水；澎湃的水；持之以恒的水。在這水之韻中，蘊(yùn)涵了多少生命的哲理，又有多少為人的精髓啊！

這水中流動(dòng)著中華五千年的韻律啊！

水之韻作文5

溪水叮咚，河水嘩嘩，江水滔滔，海水洶涌……

你本是一泓山泉，化身成一條小溪，永遠(yuǎn)是一路歡唱，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。水中的頑石或隱沒(méi)或凸現(xiàn)，活像一個(gè)個(gè)黑白相間的琴鍵，在溪水的輕拂下，奏出美妙的樂(lè)章。你走幽徑，過(guò)僻野，身旁的野花不時(shí)向你拋著媚眼，高處的樹(shù)木送來(lái)美麗的倩影，甚至連天上的云彩也投入你的懷抱，但你永遠(yuǎn)都不會(huì)留戀，不會(huì)駐足，因?yàn)槟忝靼祝鹤约旱哪繕?biāo)在日出的地方。

當(dāng)你走出迷途，走出困境，迎來(lái)第一縷陽(yáng)光時(shí)，你已漸漸成熟了，變成了河水。

陽(yáng)光下，你抖落渾身的疲憊，蓄勢(shì)待發(fā)。看著河水不卑不亢的樣子，那縈繞在心頭的陰云也會(huì)慢慢消除。波光粼粼的水面，像處子一樣美麗嫻靜，又像母親一樣溫柔慈愛(ài)。你細(xì)心地滋潤(rùn)著田禾，無(wú)私地養(yǎng)育著千千萬(wàn)萬(wàn)的生靈，但你不會(huì)陶醉于自己的儀表，也不會(huì)沉溺于已有的成就，你依然有著奔流到海不復(fù)回的抱負(fù)。

“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，當(dāng)我第一次解讀江水時(shí)，聽(tīng)到的就是東坡的絕唱。江水的氣魄總讓人不寒而栗。滔滔江水濃縮了多少悲壯往事，里面有屈子呼天搶地，也有烏騅仰天嘶鳴。水的命運(yùn)，到這里似乎已是窮途末路，但勝利者卻將目光投向了更遠(yuǎn)方。

“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里”，當(dāng)海水以包羅萬(wàn)象的姿態(tài)展現(xiàn)在你面前；“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”，當(dāng)海水以飽經(jīng)滄桑的面容靜臥于天地間。這時(shí)，一切歸于平靜；這時(shí)，你才找到了自己真正的歸宿。但這平靜中蘊(yùn)含著巨大的能量，回歸中又開(kāi)始了新的升華。你的潮起潮落，吟唱著英雄史詩(shī)；你的雍容博大，成就著英雄業(yè)績(jī)。

水，一路朝拜，向著一個(gè)目標(biāo)不懈地前進(jìn)，為了尋找自己遠(yuǎn)方的夢(mèng)，日日夜夜，奔騰不息。你歷盡千險(xiǎn)，九曲回腸，何其悲哉！你翻山越嶺，勇往直前，何其壯哉！

解讀水，讓我心潮澎湃，溪水給我勇氣，河水使我沉靜，江水教我執(zhí)著，海水令我神往。

水之韻作文6

水是生命之源，萬(wàn)物之本。人，渴了要喝水，洗衣、燒飯要用水，洗澡、種地更需要水。總之，人活著，離不開(kāi)水；萬(wàn)物的生長(zhǎng)更離不開(kāi)水。但是在現(xiàn)實(shí)的生活中，又有多少人考慮過(guò)保護(hù)水資源的重要性呢？地球上的任何生物都離不開(kāi)水，但是地球上可以利用的水資源又是有限的。如果有一天地球上的水資源耗盡了，我們將會(huì)怎么樣呢？只要想到這一幕，就會(huì)讓我感到不安。因此，我呼吁大家一定要保護(hù)水資源。

我清清楚楚的記著在電視上看到過(guò)這樣一個(gè)報(bào)道：在遙遠(yuǎn)的某個(gè)非洲的國(guó)家，因極度缺水，人們每天的日常用水都不得不到幾十里外的小溪里去打。因?yàn)樗畞?lái)之不易，所以大人和孩子都非常珍惜水。讓每一滴寶貴的水都盡可能地發(fā)揮它最大的用途。看到這里我的的確確是非常的震驚，同時(shí)也深深地陷入沉思中：我們都生活在山清水秀的仁川，這里一年四季的好溪水源源不斷地供應(yīng)給我們使用，我們的生活是多么的美好啊。而在某些地區(qū)卻是那樣的可望而不可及。因此，我們一定要珍惜水源。不要認(rèn)為“水是取之不盡，用之不竭”的。地球上的資源都是有限的，當(dāng)?shù)厍蛏纤Y源枯竭的那一天，我們后悔也來(lái)不及了。于是，我急急忙忙地和爸爸媽媽商量起節(jié)約用水的小計(jì)劃：比如，我們可以把浴缸中的水留下，用來(lái)澆花、沖廁所、拖地板，一水多用；再比如，在廁所的水箱中放入一個(gè)大可樂(lè)瓶，這樣可以減少水箱的水量等等。雖然這都是一些不起眼的小事，但是如果每個(gè)人都能從節(jié)約一點(diǎn)一滴的水做起，就能為改變祖國(guó)缺水的現(xiàn)狀做出一點(diǎn)點(diǎn)、一滴滴的貢獻(xiàn)。水是生命之源，萬(wàn)物之本。如果沒(méi)有水我們的人類(lèi)就無(wú)法生存；我們的萬(wàn)物就無(wú)法生長(zhǎng)。所以，我們一定要好好保護(hù)水資源。

“保護(hù)環(huán)境，珍惜資源。”從我做起，從小事做起。從不隨地吐痰、亂扔垃圾，扔垃圾要分類(lèi)，見(jiàn)到地上有垃圾，要撿起來(lái)扔到垃圾筒中做起。要節(jié)約用水，節(jié)約一滴水。還要告誡周邊的叔叔、阿姨要愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，愛(ài)護(hù)地球上的一切動(dòng)物、保護(hù)我們美好的大自然。我多么渴望我們磐安仁川鎮(zhèn)的明天，山更青、水更綠，空氣更清新啊！

水之韻作文7

水是有靈性的。

零度，它是冰，那樣晶瑩剔透；一百度，它是汽，那樣朦朧，迷離。

江南的水與北方的水是不同的。

江南的水，溫柔，多情，一圈一圈，讓人愿意為之沉溺。一灣灣，一曲曲，是纏綿的，婉約的。微風(fēng)拂過(guò)，才漾起了一層一層的細(xì)紋，一波一波地蕩開(kāi)去，夏日，荷葉上常常滾動(dòng)著幾顆水珠，在陽(yáng)光下折射出奪目地光芒。荷葉一動(dòng)，水珠便不安分地抖動(dòng)，很是可愛(ài)。一不小心，水珠滾落下去，便與湖水溶為一體，再也不能分辨了。

北方的水，寒冷，肅殺。冰冷，冒著寒氣。一碰，那種冷入骨髓的冷便彌漫全身。冬日，水面結(jié)了層厚厚的冰，可冰下卻是暗流涌動(dòng)。人們?cè)诒闲凶撸踔灵_(kāi)車(chē)。有人破冰垂釣，幾只蚯蚓便可吸引那些無(wú)知的魚(yú)兒。場(chǎng)面熱鬧，倒也給著寒水帶來(lái)了不少生趣。

不同地方的水差別也很大。

長(zhǎng)江的水是熱情的'，奔放的，有大江東去浪淘盡的氣魄；西湖的水是安靜的，內(nèi)斂的，有淡妝濃抹總相宜的氣質(zhì)。黃河的水是渾厚的，雄壯的，有奔流到海不復(fù)回的豪邁；洞庭的水是澄澈的，優(yōu)美的，有秋水共長(zhǎng)天一色的風(fēng)情。

雨與雪是水的化身，那細(xì)細(xì)如蠶絲的雨，那潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的雨，那瓢潑傾盆的雨，那猛烈瘋狂的雨。那雨中是無(wú)數(shù)水的精靈。雪則是另一種美，無(wú)暇，純凈。那樣不緊不慢，輕盈地飄落，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，那雪中是水的魂。

詩(shī)中的水又被賦予了詩(shī)的韻味。

“瀉水置平地，各自東西南北流。”以水喻人，生而貴賤窮達(dá)不一致。“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”以水喻愁，水不盡，愁不滅，此恨綿綿無(wú)絕期。“孤帆遠(yuǎn)景碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。”以水喻情，那濤濤江水中包含了多少對(duì)友人的依戀與不舍。“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。”以水喻景，春水那樣美好，讓人陶醉。

畫(huà)中的水又是另一番景象。中國(guó)畫(huà)中的水寥寥幾筆便有了水的神韻，而西洋畫(huà)中的水，往往要經(jīng)過(guò)精雕細(xì)琢，才初具水的形。因此，我更喜歡水墨畫(huà)中的水，簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單。

水之韻，包羅萬(wàn)象，沁人心脾。水的靈性是大自然賦予的最原始的美。古代的文人墨客最喜愛(ài)游山玩水，是水所具有的特殊魅力吸引了那一顆顆焦躁的心。那如詩(shī)如畫(huà)的水，可以?xún)艋说男撵`，洗去人靈魂里的污點(diǎn)。聆聽(tīng)水的心聲，為水之韻而感動(dòng)。

水之韻作文8

水的聲音是多種多樣的。我最喜歡的要數(shù)滴水、雨水、河水、瀑布。滴水的聲音是清脆的，“叮——咚——”，這是水滴落在石頭上的聲音。落在石頭上的水滴濺起一朵又一朵水花。滴水仿佛是一顆神奇的種子，石頭就是水花需要的“土壤”。就這樣，種出了一朵朵純潔清澈的水花，而水花綻放后立刻就消失了。也許這就是它的生命歷程吧！“叮——咚——”，啊！這悅耳的聲音啊！純純的水花啊！我永遠(yuǎn)也忘不了。雨水的聲音并不亞于滴水。風(fēng)云雷電過(guò)后，雨猶如一位嫻靜的姑娘，緩緩走來(lái)。這雨的音韻是多變的，她把草葉當(dāng)作琴鍵，手指在草葉上敲擊，“沙啦——沙啦”。雖然只有這一種聲音，但是這聲音很干凈，很好聽(tīng)。雨水落在小河里，“咚——咚”一聲很小，可是聽(tīng)得很清楚。就像是姑娘拿著小錘，敲著一個(gè)精致嬌小的鼓。

雨水調(diào)皮的蹦到我的小傘上，“嗒——嗒——”一個(gè)接著一個(gè)，奏成了一首歌謠。雨啊，蕩滌了我的心靈，洗去了我心中的塵埃。河水是個(gè)喜怒無(wú)常的人。有時(shí)候它波光粼粼，平靜的讓大家以為它是一面鏡子，能照出人們的內(nèi)心。可忽然間它就生氣了，雖不如海水般那么厲害，卻也怒氣十足。它翻滾著、跳躍著、碰撞著，發(fā)出怒吼，風(fēng)也幫襯著它。它越來(lái)越生氣，“嘩——”，大喝一聲，瘋狂的沖向河岸。可是它太低了，轉(zhuǎn)眼就掉落回河面。于是它就如輸紅了眼的賭徒，“嘩——嘩——嘩——咚——”，不甘心的胡亂竄跳著。

漸漸，精疲力竭的它平靜下來(lái)了。“呼——”我長(zhǎng)吁了一口氣，警告自己千萬(wàn)別惹它。瀑布的歌喉十分響亮，它從山上一路狂奔，繼而急不可耐的一躍，“咚——”！震耳欲聾，響徹整個(gè)山谷。而瀑布在碧潭上跳躍的聲音則是“嘩嘩”的十分有氣勢(shì)。好像一個(gè)大汗淋漓的孩童，極其渴望冰涼的水潭嬉戲一樣。你聽(tīng)，瀑布的聲音洪亮悠長(zhǎng)，它一點(diǎn)也不吝嗇自己的歌喉。它盡情的唱著、唱著。水的聲音有很多很多，你喜歡哪一種呢？

水之韻作文9

冬天只是大地一個(gè)寧?kù)o的夢(mèng)。郁郁蔥蔥的黃果樹(shù)旁，有一顆永不衰竭的心臟。那充滿(mǎn)活力的生命還在奔騰，演繹著別樣情趣……

——題記

小汽車(chē)在貴州的土地上飛馳，我的心也在飛馳。它載著我和爸爸媽媽直奔黃果樹(shù)瀑布景區(qū)，只為一睹“亞洲第一大瀑布”風(fēng)采。我早就聽(tīng)聞夏日的黃果樹(shù)瀑布?xì)鈩?shì)磅礴，撼天動(dòng)地。也不知此次冬訪黃果樹(shù)瀑布又會(huì)有怎樣一番情趣。

黃果樹(shù)瀑布高77.8米，寬101米，因當(dāng)?shù)匾环N常見(jiàn)的植物“黃果樹(shù)”而得名。最為奇特的是它是世界上唯一可以從上、下、前、后、左、右六個(gè)方位觀賞的瀑布，自然貫通的水簾洞還能讓我們從洞內(nèi)外自由地聽(tīng)、觀、摸。

剛剛走下大扶梯，瀑布撞擊巖石之聲便夾雜著流水聲從遠(yuǎn)處飄來(lái)。那跌宕起伏的聲音緊緊地攫住了我的心，腳步也不由自主地加快了許多。

啊，瀑布！那瀑水在我視線(xiàn)中越發(fā)壯大，越發(fā)清晰。放眼望去，在兩岸青山綠樹(shù)的環(huán)抱中，滔滔瀑水從高聳的山頂上飛瀉而下，“嘩啦啦”激起層層漣漪。瀑布如同棉花一般潔白，卻又很是比棉多了幾分神韻，不免讓人沉醉其中，難以自拔。瀑布飛濺時(shí)的千姿百態(tài)真讓人浮想聯(lián)翩：如天女散花，倏倏落下；似飛箭離弦，直射深潭……又猶懸掛的素錦，流動(dòng)的銀絲。就連中間幾塊裸露在外的巖石，也成了一道別致的風(fēng)景。冬日的黃果樹(shù)瀑布，的確沒(méi)有夏日那番壯觀，取而代之的，是玲瓏秀氣之美，更是一種生命之美！

在漫長(zhǎng)的排隊(duì)等待后，我終于進(jìn)入了的“水簾洞”。涼絲絲的水珠和輕柔的山風(fēng)像媽媽的手輕拂過(guò)我的臉，愜意悠然。我每上一個(gè)石階，就覺(jué)得離黃果樹(shù)大瀑布的心臟又近了一步，那傾瀉的流水聲就是它清晰有力地心跳！我的心也隨之狂跳。穿行在水簾洞之間，我的心情也越來(lái)越恍惚，仿佛自己就是百年前到此游覽考察的徐霞客，驚嘆于大自然的美麗。

我愿拋下一切屬于城市的喧囂，與你共沉醉于大自然的靈魂之美。

第二篇：高一作文：水之韻

高一作文：水之韻

高一作文：水之韻

高一(4)班唐佳卉

“行人莫聽(tīng)宮前水,流盡年光是此聲”——題記

水,向前流淌著,永遠(yuǎn)也不會(huì)回頭,就像時(shí)光一樣,難免令人感傷,總說(shuō)它是無(wú)情的.它流淌著,演繹著古往今來(lái)的悲歡離合,卻依舊那么平靜,似乎有一份無(wú)奈的徹悟.“問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流.”一位亡國(guó)之君,在一個(gè)春花爛漫的月夜,發(fā)出了無(wú)奈而又傷感的慨嘆,這一江春水代表了他無(wú)盡的愁與怨,向東流淌著,永無(wú)盡頭,水成了悲傷的代名詞.“誰(shuí)道人生無(wú)再少門(mén)前流水尚能西,休將白發(fā)唱黃雞.”蘇軾在蘄水清泉寺門(mén)前,偶然發(fā)現(xiàn)了寺前的流水竟是向西流的,令他十分欣喜,同時(shí)也激發(fā)了他的豪情壯志,是啊!流水都可以向西,人為什么就不可以再次年輕曠達(dá)的東坡居士從水中獲得了啟發(fā),這泉水代表了他不服老,有壯志的積極的人生態(tài)度.水成了歡樂(lè)的媒介物.“君問(wèn)歸期未有期,巴山夜雨漲秋池.”久別故鄉(xiāng)的詩(shī)人在一個(gè)晚上給家鄉(xiāng)的妻子寫(xiě)家書(shū).昏黃的燭火下,他執(zhí)筆臨窗,窗外下著雨,滴滴嗒嗒的打濕了窗檐,將院子中的池塘蓄滿(mǎn)水,這雨水仿佛是落在了詩(shī)人的心中,你問(wèn)“我”歸期,可“我”卻無(wú)法告訴你,因?yàn)闅w期未定啊!這離愁的苦又該怎么言明呢院中的滿(mǎn)池秋水似乎是象征了詩(shī)人心中滿(mǎn)溢著的思念與盼歸之情,但卻是無(wú)從表達(dá).水變?yōu)榱穗x別后的相思之苦.“大江東去浪淘盡,千古風(fēng)流人物.”詩(shī)人站在洶涌奔騰著的大江面前聯(lián)想到了歷史上的風(fēng)流人物,他們建功立業(yè),年少有成,這不禁激發(fā)了作者也渴望有一番大作為的抱負(fù),這江水寄托著詩(shī)人一腔愛(ài)國(guó)熱忱與偉大抱負(fù),水成了熱情與抱負(fù)的載體.水帶給我的聯(lián)想還有很多很多.它猶如一個(gè)百變的魔法師,隨著人們心境的不同,經(jīng)歷的不同,思想的不同變幻出各異的情景與感情時(shí)而讓你喜,時(shí)而讓你悲,時(shí)而讓你豪情壯志激蕩于胸間,時(shí)而讓你感慨時(shí)事變遷的無(wú)奈.水是徹悟的,因此它亙古不變,源遠(yuǎn)流長(zhǎng).以它的流淌,以它們的奔騰姿態(tài)帶給古往今來(lái)的人們以無(wú)盡的聯(lián)想……

第三篇：水韻豐南演講稿

水韻豐南演講稿

水之韻民為樂(lè)

豐南區(qū)宣莊小學(xué)：趙亞男指導(dǎo)教師：王健

豐南區(qū)委區(qū)政府自2008年起，引運(yùn)河水，打造環(huán)城水系。自2010年底運(yùn)河清淤工程，河水變清了，荒涼的土地被筆直的公路所代替，茵茵草地鋪滿(mǎn)河坡，這便是人人皆知的惠豐湖。

惠豐河水，清而透明。微風(fēng)習(xí)習(xí)，水波粼粼，惠豐湖畔游人如織，給美麗的惠豐湖添了一道靚麗的風(fēng)景。水繞城，城環(huán)水。水韻豐南別樣詩(shī)情！每到晚間時(shí)候，惠豐湖畔高亢的音樂(lè)聲響起，那就是最迷人的音樂(lè)噴泉。在湖的正中數(shù)條水柱直沖云天，或長(zhǎng)或短，組成美麗的圖案，各種顏色異彩紛呈。在奔放的音樂(lè)聲中，水在舞蹈，水在律動(dòng)。昂揚(yáng)著，歡快著，激動(dòng)著，奔放著……使無(wú)數(shù)游人為之傾倒，為之喝彩！

再看運(yùn)河兩岸，已今非昔比。兩岸綠，林中花，河中舟，岸上人。組成了別樣的畫(huà)面，別樣的詩(shī)意！現(xiàn)在的運(yùn)河岸，再也不是淤泥多深，取而代之的是全木的斷橋，短橋之上有遮陽(yáng)的大傘，無(wú)數(shù)的垂釣者在大傘之下避陽(yáng)垂釣，真乃悠哉悠哉，其樂(lè)無(wú)窮哦……

湖中河水，清澈見(jiàn)底；湖面游人，其樂(lè)融融；湖畔建筑，文化底蘊(yùn)深厚。湖畔兩岸的唐人街文化內(nèi)涵豐富。運(yùn)河唐人街是集品牌餐飲、購(gòu)物休閑、古玩字畫(huà)、旅游觀光為一體的文化旅游商業(yè)街，猶如鑲嵌在景區(qū)風(fēng)光帶上的一顆明珠，耀眼璀璨。夜晚，唐人街那里人山人海、水泄不通。站在橋上往下看，微風(fēng)吹起波浪，五顏六色的燈光照射在河面上，那種景象的那么美麗，那么讓人陶醉。

因?yàn)橛辛怂厍蛏喜庞辛松灰驗(yàn)橛辛怂庞辛诵紊鳟惖膰娙灰驗(yàn)橛辛怂庞辛嗽?shī)意的豐南……徜徉街上，走在各色條石鋪就的路上，欣賞著水中的一切，我不禁浮想聯(lián)翩：所有的這一切應(yīng)歸功于黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，歸功于豐南區(qū)委區(qū)政府的正確決策，使水韻豐南不再是夢(mèng)幻，而是變成了真切的現(xiàn)實(shí)！作為豐南人我是自豪的，也是驕傲的，期待在2016年的世界園藝博覽會(huì)中，豐南有更出色的表現(xiàn)！

水美化了豐南，也增添了豐南的韻味，更給豐南人民帶來(lái)了無(wú)限快樂(lè)，但愿豐南在水的滋潤(rùn)下，更繁榮，更昌盛！

第四篇：周莊水韻教案

2、周莊水韻

教學(xué)目標(biāo)：

1． 正確、流利、有感情地朗讀課文，體味欣賞散文清新優(yōu)美的抒情語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的真實(shí)情感；

2． 了解課文隨“時(shí)(令)”換景，景色各異、多角度寫(xiě)景，融情于景的寫(xiě)景方法； 3． 背誦精彩語(yǔ)段，增強(qiáng)語(yǔ)言的感悟及運(yùn)用能力； 4． 體會(huì)山川美麗多嬌，享受美的樂(lè)趣，培養(yǎng)審美能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

１、重點(diǎn)：讓學(xué)生初步掌握游記散文的寫(xiě)法及培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想。２、難點(diǎn)：理解“水韻”的含義

課時(shí)安排 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一． 導(dǎo)入新課

周莊鎮(zhèn)位于蘇州城東南38公里，昆山的西南處，古稱(chēng)貞豐里。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)稱(chēng)搖城。至康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)。周莊為澤國(guó)，因河成街，呈現(xiàn)一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”，雖說(shuō)歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完整地保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風(fēng)貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠。西晉文學(xué)家張翰，唐代詩(shī)人劉禹錫、陸龜蒙就曾居住周莊，它也是元末明初江南巨富沈萬(wàn)三的故鄉(xiāng)。

“上有天堂，下有蘇杭，中間有一個(gè)周莊”。若要在中國(guó)選一個(gè)最具代表性的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，毫無(wú)疑問(wèn)，她就是“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”周莊。正如著名畫(huà)家吳冠中所言“黃山集中國(guó)山川之美，周莊集中國(guó)水鄉(xiāng)之美”。周莊被評(píng)為中國(guó)“第一水鄉(xiāng)”。今天就讓我們隨同作家趙麗宏，一起去領(lǐng)略這中國(guó)第一水鄉(xiāng)的風(fēng)韻。今天讓我們隨散文家趙麗宏一起去游覽周莊，感受周莊的水之韻。

二、初步感知課文。

１、解題。

古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，許多人在“行萬(wàn)里路”后才寫(xiě)出優(yōu)美動(dòng)人的游記，本文作者趙麗宏三次神游周莊寫(xiě)下此篇《周莊水韻》，這個(gè)“韻”字指什么？周莊水的“韻”具體體現(xiàn)在哪兒呢？同學(xué)們要帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)欣賞本文。

2、復(fù)習(xí)游記知識(shí)，請(qǐng)學(xué)生完成下列填空。

游記，要點(diǎn)明、，交代、，抓住，并做到

。（答案：時(shí)間；地點(diǎn)；游蹤；觀賞順序；景物特點(diǎn)；情景交融。）

3、朗讀課文。

朗讀時(shí)教師加以指導(dǎo)，并指出一些字詞的音義。（１）提出疑難字詞。（２）解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)。

（３）請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)朗讀課文，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)，教師指導(dǎo)。

本文的感情基調(diào)是充滿(mǎn)歡快和喜悅的，朗讀時(shí)要語(yǔ)調(diào)舒緩輕柔，語(yǔ)音清晰自然，不要過(guò)于造作。注意節(jié)奏與停頓，但語(yǔ)斷情不斷，個(gè)中韻味要把握好，朗讀時(shí)以頭腦出現(xiàn)一個(gè)個(gè)形象的畫(huà)面為最佳。

1、師：大家初步領(lǐng)略了周莊的美，那么周莊在我們的腦海中留下了怎樣的印象呢？ 生：周莊讓我想起了“小橋流水人家”的詩(shī)句。

生：周莊充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，尤其是水為周莊這座古城增添了神采和韻味。可以說(shuō)是周莊包容了水的生機(jī)，水為周莊增添了活力。

2、師：假如要我們打個(gè)比方，把三峽和周莊比作兩個(gè)不同的人，你覺(jué)得三峽是一個(gè)什樣的人，周莊又像是一個(gè)什么樣的人？

生：周莊像一位溫柔、婉約的古典女子；三峽像一位熱情、奔放的熱血男兒。生：周莊像少女，矜持恬靜；三峽像男孩，活潑調(diào)皮。

3、師：同學(xué)們的聯(lián)想真可謂豐富，通過(guò)一系列形象的比喻將我們對(duì)三峽和周莊截然不同的感受形象地表達(dá)了出來(lái)。這種感受不僅可以化作人物形象來(lái)感知，甚至可以用不同類(lèi)型的樂(lè)曲來(lái)模擬，不是嗎？

生：周莊像媽媽哼唱的搖籃曲，充滿(mǎn)柔情；三峽像搖滾樂(lè)，讓你渾身激蕩著豪情。生：周莊讓我聯(lián)想到了《春江花月夜》：三峽讓人想起琵琶曲《十面埋伏》。

三、師生討論課文內(nèi)容。

1、師：正如剛才同學(xué)們所說(shuō)，周莊像一位典雅女子，像一支溫柔夜曲。怪不得我們的作者曾三次游覽周莊。請(qǐng)大家迅速默讀課文，思考作者向我們描繪了周莊的哪幾幅“水韻圖畫(huà)”，找出起止段落，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括周莊的水韻畫(huà)面。

（學(xué)生組內(nèi)討論、交流，相互交換修改評(píng)選優(yōu)秀的標(biāo)題，師生共同評(píng)價(jià)、賞析，選擇具有代表性的加以板書(shū)。）

如：圖一，從“我曾經(jīng)三次到周莊”到“看到的是一幅畫(huà)在宣紙上的水墨畫(huà)。”——仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫(huà)

圖二，從“第二次到周莊是冬天”到“用人類(lèi)的樂(lè)曲永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿。”——冬天冰雪融化的周莊動(dòng)感版畫(huà)。

師：照此看來(lái)，你覺(jué)得，燈火繽紛的周莊像什么畫(huà)？ 學(xué)生討論后明確：它色彩艷麗、濃烈，像是一幅搶眼的油畫(huà)。

師板書(shū)：圖三，從“最近一次去周莊”到“都蕩漾在被竹篙和木櫓攪動(dòng)的水波之中。”——春天水天一色的周莊七彩夢(mèng)幻油畫(huà)。２、把握文章整體脈絡(luò)。

教師引導(dǎo)學(xué)生討論，然后指出文章的整體脈絡(luò)為總分結(jié)構(gòu)，可分為兩大部分： 第一部分：（1—3自然段）敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象。第二部分：（4—6自然段）作者三次游周莊的情景及感受。

四、分析課文。

（一）討論第一部分。

１、閱讀第一自然段，討論問(wèn)題：

（１）作者從幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)周莊給他的總印象？

學(xué)生討論明確：從水中迷離的倒影、河道上應(yīng)接不暇的拱橋及井字形的河道，這三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，突出周莊是東方的“威尼斯”。（２）本段描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？

要點(diǎn)：本段描繪了一幅烏篷船水中搖櫓時(shí)，水面出現(xiàn)倒影的美麗畫(huà)面。（３）這個(gè)畫(huà)面體現(xiàn)了什么？

要點(diǎn)：周莊水美：倒影如畫(huà)（靜態(tài)美），波動(dòng)似綢（動(dòng)態(tài)美）。（４）找出文段中的比喻句，指出本體、喻體，并說(shuō)出其作用。２、閱讀第二自然段。

（1）首先使用了一句反問(wèn)句“什么比在周莊的小河里泛舟更富有詩(shī)意呢？”這句話(huà)有什么作用？

學(xué)生討論后教師歸納：作者強(qiáng)調(diào)在周莊的小河里泛舟最富有詩(shī)意，同時(shí)也引起讀者的思考——如何有詩(shī)意？

（2）請(qǐng)學(xué)生找出在周莊泛舟有詩(shī)意的景物。

要點(diǎn)：小小的木船，窄窄的河道；拱形的橋孔，古老的形狀風(fēng)格不同的石橋；橋上的行人，船上的乘客。這些景物就如同詩(shī)中所描繪的一樣，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。

3、閱讀第三自然段。

（1）周莊布局有什么特點(diǎn)？請(qǐng)學(xué)生在原文中找出。

要點(diǎn)：河道呈“井”字形，街道和樓宅被河分隔，石橋巧妙地將古鎮(zhèn)連為一體。（2）“這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見(jiàn)到”這句話(huà)如何理解？ 要點(diǎn)：這是對(duì)周莊水鄉(xiāng)整體的高度評(píng)價(jià)。

4、小結(jié)：第一部分?jǐn)⑹隽酥芮f水鄉(xiāng)給人們的總體印象。河水、波光、倒影、石橋、行人、小舟，古雅幽美，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。

五、課后作業(yè)。

1、閱讀課文。

2、背誦課文第4段“第二次到周莊是冬天??用人類(lèi)的樂(lè)器永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿。”

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)。

1、字詞。

2、請(qǐng)學(xué)生背誦文章第4段“第二次到周莊是冬天 ??用人類(lèi)的樂(lè)器永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿”。

二、討論分析課文第二部分。

1、周莊美麗的風(fēng)光吸引作者幾次游玩周莊，近距離接觸、欣賞周莊。我們來(lái)看一下作者是如何與周莊第一次、第二次、第三次親密接觸的。請(qǐng)同學(xué)們速讀第二部分，完成下列表格。

次數(shù) 時(shí)間 觀察角度 作者感受 特點(diǎn) 詳略安排 第一次游覽 仲春雨中 視覺(jué)（色彩）水墨畫(huà) 恬淡寧?kù)o 概括寫(xiě) 第二次游覽 冬天雪后 視覺(jué)（色彩）聽(tīng)覺(jué)（聲音）色如版畫(huà)

聲似音樂(lè) 略寫(xiě) 色彩鮮明 萬(wàn)般柔情

第三次游覽 春夜旅游節(jié) 視覺(jué)（色彩）光帶、夢(mèng)境

多姿多彩 詳寫(xiě)

2、有感情地朗讀第4自然段。（1）本段的結(jié)構(gòu)形式是什么？

討論后歸納：總分的結(jié)構(gòu)形式。第一句話(huà)先總括三次去周莊，每次的印象各不相同。后幾句話(huà)分述前兩次去周莊的印象。

（2）學(xué)生從描寫(xiě)的順序、角度、方法、語(yǔ)言等方面，重點(diǎn)分析本段寫(xiě)得較精彩的一兩個(gè)句子或表現(xiàn)力較強(qiáng)的詞語(yǔ)。（在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生暢所欲言，教師從中點(diǎn)撥）

參考：① “像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà)”，這個(gè)比喻句形象地寫(xiě)出了雪后的周莊令人目眩的色彩，卻仍舊蘊(yùn)含著凝重的歷史韻味。②用詞豐富。雪融化的聲音用“滴、淌、滲”等動(dòng)詞形容，不單調(diào)，足見(jiàn)作者文學(xué)功底。③“撫摸”一詞用得極為準(zhǔn)確，把陽(yáng)光擬人化，突出陽(yáng)光的溫暖、輕柔，給人以舒適感。

3、分析第5、6自然段。討論、歸納：

（1）第三次游周莊描繪了哪些景物？

參考：第三次游周莊描繪了節(jié)日夜景，如岸上的彩燈、倒影、花船、絲竹管弦之聲、禮花等。（2）細(xì)讀第5自然段，看作者是按照什么順序來(lái)描述旅游節(jié)歡樂(lè)氣氛的。

分組討論后歸納：作者先由岸上寫(xiě)到河中。寫(xiě)河中景物先寫(xiě)河中倒映的光帶，再寫(xiě)河中張燈結(jié)彩的花船，寫(xiě)船上傳來(lái)的絲竹管弦之聲，再寫(xiě)到小船劃到古鎮(zhèn)盡頭所見(jiàn)的景色和突然看到的繽紛禮花，聽(tīng)到四面八方傳來(lái)的歡呼聲。有條有理，順序井然。（3）這樣的描寫(xiě)與作者所要表露的情感有何聯(lián)系？

參考：文中描繪了節(jié)日夜景下五彩繽紛的周莊，表現(xiàn)了改革開(kāi)放后的人們幸福的生活，表達(dá)了作者的欣喜之情及對(duì)改革開(kāi)放的謳歌之情。（4）作者為什么寫(xiě)三次游周莊？第三次為什么詳寫(xiě)？

要點(diǎn)：作者多次游周莊水鄉(xiāng)，這正表明周莊景色情韻深深吸引了作者。有些景點(diǎn)，單憑一次游覽，浮光掠影，感受膚淺，難以領(lǐng)悟其奧妙，體會(huì)其神韻。兩次，三次，仔細(xì)觀賞，細(xì)細(xì)品味，才能多角度地領(lǐng)悟其境界之妙處。故而本文寫(xiě)了三次游周莊水鄉(xiāng)的情景，感受越來(lái)越多、越來(lái)越深刻，文章的詳略也就自然形成了。

小結(jié)：文章的第二部分，寫(xiě)了三次游周莊的情景及感受。從不同的季節(jié)時(shí)間，選擇不同的景物，多角度描寫(xiě)，詳略得當(dāng)，充分體現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩，也表現(xiàn)了 周莊這個(gè)古鎮(zhèn)在改革開(kāi)放后的勃勃生機(jī)，更表現(xiàn)了周莊人民的幸福生活，給讀者留下了深刻的印象。

三、總結(jié)。

1． 內(nèi)容：本文緊扣住“水韻”二字，從不同的季節(jié)（春、冬）、不同的情態(tài)（動(dòng)態(tài)、靜態(tài)）、不同的角度，按照時(shí)間順序，有詳有略的描述了這個(gè)水鄉(xiāng)的景色。先寫(xiě)總體印象：周莊的水美——倒影如畫(huà)（靜態(tài)美），波動(dòng)似綢（動(dòng)態(tài)美）；周莊泛舟有詩(shī)意——橋多舟多，橋上低頭看舟，船里抬頭看橋；周莊的水多——無(wú)處不在，憑橋連綴，此中情景，恰似水城威尼斯。5

接下來(lái)，作者略寫(xiě)了前兩次的情景：第一次是在春天，春雨蒙蒙，猶如一幅水墨畫(huà)；第二次是在冬天，雪后景美，色聲動(dòng)人。然而作者并沒(méi)有滿(mǎn)足于一兩次的浮光掠影，于是他又三游周莊，把周莊又做了個(gè)更仔細(xì)的觀察，詳細(xì)描寫(xiě)了周莊的水韻：在一個(gè)溫暖的春夜（旅游節(jié)）周莊彩光映河，多姿多彩，船過(guò)波起，光斑漾動(dòng)，藍(lán)天黑屋脊，相映成圖畫(huà)，慶典的焰火，繽紛的禮花，水光相映，搖曳生輝，周莊的夜晚如夢(mèng)如幻。

2．主題：這篇游記作者通過(guò)三次寫(xiě)游周莊的情景和感受，充分表現(xiàn)了周莊的“水韻”，寫(xiě)出了它的多姿多彩和動(dòng)人心弦的景象，表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)在改革開(kāi)放以后充滿(mǎn)生機(jī)，反映了周莊人民的幸福歡樂(lè)生活和對(duì)外開(kāi)放意識(shí)。

3．特點(diǎn)：①按照時(shí)空順序，多角度描寫(xiě)景色。②先略后詳，逐步加深了描寫(xiě)。③運(yùn)用多種修辭方法，生動(dòng)形象的描寫(xiě)。

（2）學(xué)完《周莊水韻》，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@個(gè)“韻”字的含義。（各抒己見(jiàn)）參考：古樸，寧?kù)o，清幽，柔美，多姿多彩??最主要指的是一份柔美。（3）歸納本文的特點(diǎn)。

與《巴東三峽》不同，這篇游記隨著時(shí)間轉(zhuǎn)移，記敘的對(duì)象、空間雖相同，但景色各異，三次游周莊所見(jiàn)所感也各不相同，可見(jiàn)游記的寫(xiě)法是多種多樣的。

四、比較閱讀，思考問(wèn)題。

課外已布置同學(xué)們閱讀《遠(yuǎn)去的周莊》，現(xiàn)在思考：文章為何稱(chēng)周莊是“遠(yuǎn)去的”，談?wù)勀愕目捶ā＃ǜ魇慵阂?jiàn)）

參考：周莊原本是以它的清幽、別致、寧?kù)o、柔美的水鄉(xiāng)神韻聞名于世的，是與外界塵囂互不沾染，超塵脫俗的，如今匠氣的裝飾，喧嘩的商賈，使清靜的地方變成奢靡浮躁之所。一切都人讓“現(xiàn)代化”的色彩涂抹、淹沒(méi)。周莊已“遠(yuǎn)去”，已日漸失去了它的寧?kù)o，它的靈魂，商業(yè)鐵踢粗暴地踐踏著我們文明與文化的命脈。

附板書(shū)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí) 水中倒影——美麗

對(duì)周莊水鄉(xiāng)的總體印象 小河泛舟——詩(shī)意 只有威尼斯才能見(jiàn)到 整體布局——巧妙

第二課時(shí)

第一次游周莊：仲春 水墨畫(huà) 恬靜寧?kù)o

第二次游周莊：冬天 版畫(huà) 色彩鮮明、聲音柔美 多姿多彩 第三次游周莊：春夜 旅游節(jié) 仿佛進(jìn)入了夢(mèng)境 動(dòng)人心弦

四、品味語(yǔ)言

本文的語(yǔ)言?xún)?yōu)美，作者用大量的篇幅寫(xiě)水，課文中有哪些你喜歡的描寫(xiě)水的句子，請(qǐng)摘錄下來(lái)，加以體味，說(shuō)說(shuō)它們分別是從什么角度來(lái)描寫(xiě)周莊水韻的。

1、在陽(yáng)光下，積雪正在融化，到處可以聽(tīng)見(jiàn)滴水和流水的聲音，??細(xì)細(xì)諦聽(tīng)，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬(wàn)般柔情，從地下裊裊回旋上升。這樣的聲音，用人類(lèi)的樂(lè)器永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿。

這一段從聽(tīng)覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)的，展示了周莊水韻的迷人之處。突出了滴水和流水聲的輕柔，作者把它比做裹著萬(wàn)般柔情的神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹非常形象。帶有古典風(fēng)味，在措詞方面也很講究多用疊詞如：細(xì)細(xì)、重重疊疊，如??如??裊裊，讀起來(lái)富于音樂(lè)的美感，真的感覺(jué)到流水叮咚作響。

2、已經(jīng)隱匿在夜色中的古鎮(zhèn)，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息萬(wàn)變??最奇妙的，當(dāng)然是我身畔的河水，天上的輝煌和璀璨，全都落到了水里，平靜幽深的河水，頓時(shí)變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。

從視覺(jué)角度突出了河水一改先前的平靜幽深，突然變得光彩奪目。“落”這個(gè)詞用得好，比“映”來(lái)到有動(dòng)感。作者把此時(shí)的河水比作一條彩帶，給人一種飄逸的感覺(jué)。文中句式整齊，多為四字詞，節(jié)奏鮮明，讀起來(lái)歡快和諧，如：面目一新、瞬息萬(wàn)變、輝煌璀璨、平靜幽深、搖曳生輝、光華四射。繽紛的現(xiàn)實(shí)與古香古色的周莊形成了對(duì)比。

3、一支彎曲的木櫓，在水面上一來(lái)一回悠然攪動(dòng)。倒映在水中的石橋、樓屋、樹(shù)影，還有天上的云彩和飛鳥(niǎo)，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點(diǎn)，迷離閃爍，猶如在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長(zhǎng)長(zhǎng)的彩綢，沒(méi)有人能描繪它朦朧眩目的花紋?? 作者把普通得不能再普通的景象描繪得富有詩(shī)意。“木櫓”“悠然攪動(dòng)”“石橋”“不慌不忙”“彩綢”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了周莊的古樸、寧?kù)o。“斑斕”“迷離閃爍”“朦朧眩目”等詞又寫(xiě)出了周莊的神秘，令人捉摸不透。

4、燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶。再次把燈光倒映的小河比作光帶。

5、船的軌跡和櫓的劃痕留在水面上，變成一片漾動(dòng)的光斑，水中倒影變得模糊朦朧，難以捉摸。

突出了河水的神秘莫測(cè)。

6、前方傳來(lái)一陣音樂(lè)，水面也突然變得清澈剔透，仿佛是有晃蕩的熒光從水下射出。作者的感覺(jué)很獨(dú)特，水居然因絲竹聲而變得清澈剔透，而且想像出是有熒光從水下射出。

7、小河也恢復(fù)了它本來(lái)的面目，平靜的水面上閃爍著點(diǎn)點(diǎn)星光。

寫(xiě)禮花盛開(kāi)前的寧?kù)o，水面上除了點(diǎn)點(diǎn)星光外什么都沒(méi)有，有靜有動(dòng)，使得文章錯(cuò)落有致，引人入勝。

（二）研讀1—3段。

1、找出作者表述對(duì)周莊水鄉(xiāng)整體印象的句子和作者對(duì)這樣的印象高度評(píng)價(jià)的句子。印象： 評(píng)價(jià)：

2、作者把周莊和威尼斯比較的用意何在？

3、三段描寫(xiě)對(duì)象分別是什么？各有什么特點(diǎn)？ 4、1段中“悠然”、“不慌不忙”表現(xiàn)了周莊什么特點(diǎn)？ 5、2段第一句運(yùn)用了什么修辭? 有什么作用？ 6、3段中“據(jù)說(shuō)”、“大概”等詞有什么作用？

7、這部分主要表達(dá)方式是什么？有什么好處？

1、仔細(xì)朗讀文章第二部分，三次游周莊作者去的時(shí)令不同，描寫(xiě)的景物不同，感悟也不同，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)有哪些不同。

2、文中提到了“水墨畫(huà)”和“版畫(huà)”，請(qǐng)查找相關(guān)資料，了解它們各有什么特點(diǎn)？

（二）賞析文章第4段。

1、這段第一句話(huà)有什么作用？

2、作者敘述第二次游周莊較第一次著墨多了許多，作者是從哪幾個(gè)角度描述周莊特有的神韻的？

3、從全文來(lái)看，作者寫(xiě)前兩次到周莊所見(jiàn)所感的用意是什么？

4、這一段的語(yǔ)言運(yùn)用方面有什么特點(diǎn)？

（三）賞析第5、6段（重點(diǎn)）

1、作者第三次游周莊與前兩次有何不同？

2、第三次游周莊，作者抓住了哪些景物描寫(xiě)周莊？這樣描寫(xiě)有什么好處？

3、第5段是從什么角度描寫(xiě)周莊水韻的？舉例說(shuō)明。

4、如果說(shuō)前兩次作者是抓住雨水和雪水描寫(xiě)周莊的景觀，那么第三次作者是借助什么來(lái)描寫(xiě)周莊的？

第五篇：書(shū)之韻作文

書(shū)之韻作文(15篇)

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的書(shū)之韻作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

書(shū)之韻作文1

光陰似箭，日月如梭。時(shí)光可以沖淡一切，卻沖不走我對(duì)書(shū)的情有獨(dú)鐘。讀書(shū)不只是增長(zhǎng)知識(shí)，還可以陶冶人的情操。

多讀書(shū)可以讓你全身都有禮節(jié)。多讀書(shū)可以讓人感覺(jué)你知書(shū)答禮，頗有風(fēng)度多讀書(shū)，可以讓你多增加一些課外知識(shí)。教育家說(shuō)：“書(shū)是智慧的鑰匙。”史學(xué)家說(shuō)：“書(shū)是進(jìn)步的階梯。”政治家說(shuō)：“書(shū)是時(shí)代的生命。”經(jīng)濟(jì)家說(shuō)：“書(shū)是致富的信息。”對(duì)于我來(lái)說(shuō)，書(shū)是一位良師。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友,也是一處你隨時(shí)想去的故地。在讀書(shū)的過(guò)程中，我的作文水平可以得到提高，我的知識(shí)可以得到擴(kuò)展，當(dāng)我讀到一本好書(shū)時(shí),就像駕著一片輕舟在海上揚(yáng)帆，乘風(fēng)破浪。書(shū)可以充實(shí)我們的生活，我們的生活處處離不開(kāi)書(shū)。

泛舟書(shū)海，其樂(lè)無(wú)窮。當(dāng)我輕輕地打開(kāi)書(shū),我嘗到書(shū)了的甜蜜,感到了讀書(shū)的快樂(lè)。讀書(shū)，讀到的是空靈的澄凈，心如澄澈秋水，李苦禪說(shuō)：“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。”書(shū)是人類(lèi)一生的朋友，在哪里都有極其崇高的地位。讀一本好書(shū)，就像結(jié)識(shí)了一位良師，書(shū)使我我懂得了生活中的美。

書(shū)，是我最知心的朋友，它讓我知道了祖國(guó)從古到今的燦爛文化，天上、地下的美麗傳說(shuō)，還有國(guó)內(nèi)、國(guó)外的名人故事。書(shū)可以帶著我飄過(guò)知識(shí)的海洋、智慧的溪流，馳向誘人的海岸、神秘的小島、未知的遠(yuǎn)方。書(shū)籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)日，書(shū)可以將各種信念注入我們的腦海，使我們的腦海充滿(mǎn)崇高歡樂(lè)的思想。

讀書(shū)能陶冶人的情操，給人知識(shí)和智慧。歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū),就是和一位品德高尚的人談話(huà)。”只有讀書(shū)，我們的生活才會(huì)有意義，只有讀書(shū)，我們的人生才會(huì)綻放出光芒，我們才不會(huì)虛度此生。

書(shū)之韻作文2

陽(yáng)光因充滿(mǎn)書(shū)香而和煦，春風(fēng)因飄溢書(shū)香而得意，人生因伴隨書(shū)香而璀璨，世界因擁有書(shū)香而精彩。書(shū)猶如一把芬芳的糖果，滋養(yǎng)著我們的心靈;書(shū)仿佛一首動(dòng)聽(tīng)的歌謠，讓孤獨(dú)悄然離去；書(shū)宛如一泓清泉，蕩滌人們的心靈。

從小與書(shū)相伴，沐浴著書(shū)香，我快樂(lè)的成長(zhǎng)，早在三四歲的時(shí)候，我就和書(shū)交上了朋友。在《阿里巴巴與四十大盜》中，馬爾基娜的勇敢和智慧，深深地影響著我，讓我知道了：遇到困難，要勇敢面對(duì)，不要退縮，要想辦法去解決它；在《丑小鴨》中，我仿佛看到了外形丑陋，被人嘲笑，充滿(mǎn)自卑的小可憐，它歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦勇往之前，最終變成了一只自由飛翔的白天鵝；在《西游記》中，我認(rèn)識(shí)了火眼金睛的孫悟空……沉迷于書(shū)海之中，我其樂(lè)無(wú)窮。

讀書(shū)給我?guī)?lái)了快樂(lè)，讀書(shū)讓我心靈豐盈。每天晚上寫(xiě)完作業(yè)之后，讀一會(huì)兒課外書(shū)，成了我的精神大餐。可是爸爸媽媽卻極力反對(duì)。老爸義正言辭：“讀這些閑書(shū)有啥用?有這些時(shí)間，還不如去學(xué)習(xí)課內(nèi)的知識(shí)。”“小孩子正在長(zhǎng)身體的時(shí)候，長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)會(huì)影響休息時(shí)間，有這個(gè)時(shí)間看書(shū)還不如去睡覺(jué)。”媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)，東耳進(jìn)，西耳出。我把他們的話(huà)當(dāng)作耳旁風(fēng)。晚上，爸爸媽媽都睡下了，我回憶起了書(shū)里精彩的內(nèi)容，忍不住，偵察一下周?chē)那闆r，偷偷地躲在被窩里津津有味地讀著我的“心肝寶貝”《查理九世》，過(guò)程中我仿佛和查理一塊兒去探險(xiǎn)，度過(guò)重重難關(guān)，不小心激動(dòng)時(shí)一聲驚呼，引來(lái)了老媽的一陣腳步。我驚慌失措，連忙藏好書(shū)閉上眼，還發(fā)出一陣呼嚕聲，心里如揣了一個(gè)小兔子，心都擠到了嗓子眼兒，隨著腳步聲又漸漸離去，我心里不時(shí)的偷著樂(lè):哈哈一向精敏的老媽今天竟然被我騙了。

書(shū)的世界豐富多彩，我沉醉于書(shū)海之中，自由翱翔。

書(shū)之韻作文3

時(shí)光如細(xì)小的沙子，總會(huì)在我指尖悄無(wú)聲息地逃過(guò)。生活如淘金，舍棄許多沙礫，留下珍貴的精華；讀書(shū)，讀好書(shū)就是我歷經(jīng)千辛萬(wàn)難淘到的黃金，它的來(lái)臨，將會(huì)在我的生命中大放異彩，陪我走過(guò)最好的青春年華！

我喜歡閱讀，尤其是在夜晚。閱讀伴我度過(guò)了溫馨朦朧的春夜，煙霧繚繞的夏夜，悲凄瀟灑的秋夜，苦寂靜謐的冬夜。

走進(jìn)書(shū)的世界，世間的一切都好似被書(shū)本凈化了。你能與書(shū)中的人一起共患難，與有學(xué)問(wèn)的人一起侃侃而談，與古俠小說(shuō)里的人一起懲惡揚(yáng)善，與童話(huà)故事里的人一起翩翩起舞……刀光劍影，風(fēng)雪飄飛，世界的美好與藝術(shù)的美妙陸續(xù)拼湊在眼前。

書(shū)的內(nèi)容很廣泛，它的里面有對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的批判，好詞好句的積累，美好事物的描寫(xiě)，對(duì)外星球奧秘的探索，一個(gè)個(gè)寓意深刻的故事和一篇篇感人至深的散文……它們風(fēng)格各異，內(nèi)容不同，可卻都能讓人銘記在心。這就是書(shū)的魅力！

一個(gè)人的生命中倘若沒(méi)有了書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒失去了翅膀，魚(yú)兒脫離了海洋，稚嫩的綠芽失去了風(fēng)的滋潤(rùn)，雨的灌溉，它將永遠(yuǎn)長(zhǎng)不成參天大樹(shù)！所以，人的生命是離不開(kāi)書(shū)的。糧食哺育的是人類(lèi)的身體，書(shū)籍哺育的則是人類(lèi)的靈魂，一個(gè)知識(shí)和智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是一個(gè)健康成長(zhǎng)的人。

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，書(shū)籍是暢游書(shū)海的船只，書(shū)籍將帶我們駛向美好的未來(lái)！

書(shū)之韻作文4

書(shū)香世界，它如秘密基地，暗藏著絕妙的玄機(jī)；如世間仙境，彌漫著神秘的氣息；如浩瀚蒼穹，蘊(yùn)含著豐厚的知識(shí)。如果你真正走進(jìn)它，一定會(huì)被它美妙的感覺(jué)所吸引，為它獨(dú)特的韻律所迷醉。

童年時(shí)期，我便邂逅了書(shū)。閑暇時(shí)光，我總是躺在母親的臂彎里，聆聽(tīng)著一篇篇童話(huà)故事。母親輕柔的話(huà)語(yǔ)，帶我進(jìn)入美妙的童話(huà)世界：同小紅帽智斗大灰狼；與丑小鴨共同蛻變；和賣(mài)火柴的小女孩共患難……一篇篇?jiǎng)尤说耐?huà)故事，使懵懂的我漸漸明白生活中的美與丑、善與惡、是與非，感受到了閱讀的樂(lè)趣。

書(shū)如摯友，與我親密無(wú)間。每當(dāng)讀書(shū)的時(shí)候，我就仿佛找到了心靈停靠的港灣。在書(shū)中，我領(lǐng)略到了歷史的塵煙、人間的冷暖、幸福的美好。置身于書(shū)中，遠(yuǎn)離喧囂的世界，享受著手指摩擦紙張時(shí)美妙的感覺(jué)，靜靜閱讀著書(shū)中的情節(jié)，幻想著當(dāng)時(shí)的情景，令人心曠神怡。

每當(dāng)遨游于書(shū)香世界，我都仿佛化身為一只輕盈的蝴蝶，在花叢間翩翩起舞，感受大自然濃郁的氣息。融入書(shū)中，我可以找到另一個(gè)自己，沒(méi)有煩惱，沒(méi)有憂(yōu)愁，可以無(wú)拘無(wú)束地盡情嬉鬧。每一本書(shū)都會(huì)讓我找到一個(gè)不一樣的自己，也會(huì)從中找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，改正自己的不足。書(shū)中的每一個(gè)情節(jié)都會(huì)使我身臨其境。每一本書(shū)都是一次旅行，只要你讀的書(shū)多了，就仿佛環(huán)游了世界，感受到不同地方的獨(dú)特個(gè)性。就像歌德的一句名言：“一書(shū)一世界。”每一個(gè)世界，都會(huì)帶給你意想不到的驚喜。

中華五千年文化，書(shū)是不可缺少的一部分，它的生命源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我們一定要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，做一個(gè)愛(ài)閱讀的人。

書(shū)之韻味，如天地廣袤；學(xué)以致用，似深海淵博。

書(shū)之韻作文5

如果是要治愈受傷的心靈，滿(mǎn)架的書(shū)必定是我的最?lèi)?ài)。它仿佛就是心靈的翅膀，一展開(kāi)，便會(huì)帶著心靈飛，飛向書(shū)的世界。那里，有一個(gè)個(gè)美麗的故事。

最?lèi)?ài)在暖洋洋的下午，捧起一本書(shū)，聽(tīng)著舒緩的音樂(lè)，懶懶地倚在藤椅上。音樂(lè)并不會(huì)打擾我品味書(shū)的韻律，書(shū)本就像一個(gè)永恒的音符，跳躍在心靈的五線(xiàn)譜上。反之，那安靜的音樂(lè)更會(huì)使書(shū)里的一個(gè)個(gè)人物躍然紙上，仿佛在看一場(chǎng)精彩的電影。悠閑讀書(shū)，追求的更是那種氣質(zhì)和涵養(yǎng)。那是一段美好的時(shí)光。無(wú)論是“曲水流觴”的風(fēng)雅，還是“月上柳梢頭，人約黃昏后”的浪漫，抑或是“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)”的豪情，都能給我?guī)?lái)一份快樂(lè)，讓我遠(yuǎn)離了塵囂的煩躁。

在書(shū)里，知識(shí)像砂石里的泉水，掘得越深，泉水越清，使我更加癡迷于閱讀。雖不會(huì)廢寢忘食，卻也總為此而忘記該做的事。因?yàn)槊磕闷鹨槐鞠矏?ài)的書(shū)籍，就像隨手推開(kāi)一扇窗戶(hù)，欣賞窗外美麗的風(fēng)景。書(shū)是我最好的伴侶，伴我度過(guò)美好的人生。

讀書(shū)像是巨人的眼睛，可以讓我看得更遠(yuǎn)；讀書(shū)又如一場(chǎng)戀愛(ài)，讓人死心踏地經(jīng)營(yíng)；讀書(shū)猶如穿梭于浩瀚的大海，使我心情愉悅。這或許便是那美妙的書(shū)之韻吧！

書(shū)之韻作文6

高爾基曾說(shuō)過(guò)：書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。沒(méi)有書(shū)，就沒(méi)有今天人類(lèi)所取得的巨大的進(jìn)步，沒(méi)有書(shū)，就沒(méi)有現(xiàn)在人們方便快捷的生活，沒(méi)有書(shū)，就不會(huì)讓我們進(jìn)一步了解歷史。所以，書(shū)——是人類(lèi)的忠實(shí)的朋友。

優(yōu)美的詩(shī)文可以讓我們?nèi)玢逶∪岷偷年?yáng)光；波瀾的詩(shī)歌令我們神清氣爽。在書(shū)中，我們可以看到偉大的愛(ài)，我們可以欣賞到醉人的美景，我們可以學(xué)到高尚的品格。書(shū)，真不愧是人類(lèi)的精神食糧。

書(shū)到用時(shí)方恨少。書(shū)里的知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡，像一葉小舟漂在無(wú)邊無(wú)際的大海中，沒(méi)有海岸。但我們也要不斷的創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)，用知識(shí)武裝大腦，用書(shū)籍來(lái)補(bǔ)充精神食糧。

我在憤怒的時(shí)候看書(shū)，便會(huì)變得欣喜，我慢慢走進(jìn)了書(shū)中所講的故事里面，我成了《金銀島》中的吉姆。霍金斯，去對(duì)付狡猾兇狠的海盜；我成了《簡(jiǎn)。愛(ài)》中的女孩簡(jiǎn)。愛(ài)，去反抗討厭的舅媽?zhuān)晃页闪恕陡窳蟹鹩斡洝分械母窳蟹穑ソ?jīng)歷那驚險(xiǎn)刺激的探險(xiǎn)……

每一位偉人都愛(ài)看書(shū)，每一位天才都愛(ài)看書(shū)，每一個(gè)人都應(yīng)愛(ài)看書(shū)。書(shū)是陽(yáng)光，融化冰冷；書(shū)是蠟燭，照亮道路；書(shū)是春風(fēng)，吹散烏云。

作者把自己的快樂(lè)、怨恨、難過(guò)、悲傷、無(wú)奈、激動(dòng)寫(xiě)在了文章里，讓讀者一起分擔(dān)、分享。書(shū)使心胸狹隘的人寬廣了胸襟，使自卑的人重新?lián)碛辛俗孕牛挂曇蔼M窄的人開(kāi)闊了眼界。

書(shū)啊，你是我們大家的朋友。

書(shū)之韻作文7

“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像屋子里沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”

——題記

我從幼兒園開(kāi)始讀書(shū)，讀到現(xiàn)在，讀了許多書(shū)，而讓我說(shuō)最喜歡誰(shuí)寫(xiě)的書(shū)，我當(dāng)然會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：“凡爾納！”

暑假的一天，我?guī)桶职质帐皶?shū)柜。收拾了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)爸爸的書(shū)柜里有一本書(shū)，書(shū)皮的顏色非常鮮艷，我迅速把它拿了出來(lái)，看到那是一本《海底兩萬(wàn)里》，我迅速地翻了一次，覺(jué)得不錯(cuò)，就爬到陽(yáng)臺(tái)的床上看了起來(lái)，太陽(yáng)照著我，我懶洋洋地看起了書(shū)，我就像一只小懶貓?jiān)跁裉?yáng)。

過(guò)了幾天，我看完了，便哀求讓爸爸媽媽再給我買(mǎi)一本凡爾納寫(xiě)的小說(shuō)，爸爸同意了，到了書(shū)店，爸爸買(mǎi)了幾本自己喜歡的書(shū)，給我買(mǎi)了一本《神秘島》，爸爸媽媽帶我立馬回家看書(shū)，回家后我便直接“鉆”到書(shū)里去了，小說(shuō)非常生動(dòng)，是法國(guó)作家凡爾納寫(xiě)的，小說(shuō)講述了美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，五名美國(guó)北軍被俘虜。五名北軍趁人不備，乘坐熱氣球逃離里士滿(mǎn)，中途遭遇風(fēng)暴，被拋在太平洋的一個(gè)荒島上。他們團(tuán)結(jié)互助，憑著自己的智慧和驚人的毅力，在這個(gè)被他們?nèi)∶麨榱挚蠉u的神秘荒島上頑強(qiáng)地生存了下來(lái)，并建立起富庶的家園。最后，他們登上格蘭特船長(zhǎng)的兒子羅伯特指揮的鄧肯號(hào)游船，重返祖國(guó)的懷抱……我大概讀了一個(gè)月，讀得津津有味，恨不得直接把《神秘島》背下，好像別人展示自己的才華。

現(xiàn)在，我把爸爸媽媽給我買(mǎi)的《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》也讀完了，準(zhǔn)備讀《八十天環(huán)游地球》，爸爸媽媽都夸我愛(ài)讀書(shū)，好好努力，作文也會(huì)一級(jí)棒！

書(shū)！給我童年無(wú)限的樂(lè)趣，我喜歡讀書(shū)的滋味！

書(shū)之韻作文8

“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。”“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。”“少壯不努力，老大徒傷悲！”“仲永卒之為眾人，則其受于人者不至也。”這一首首古人智慧的結(jié)晶，闡述了讀書(shū)是有多么的重要啊！每每讀起，我就會(huì)不由自主的想起那件事來(lái)……

從小爸媽就叫我好好讀書(shū)，說(shuō)不讀書(shū)了長(zhǎng)大就要當(dāng)農(nóng)民。看著父母那雙黝黑而又粗糙的手，我便天真的相信了。那年我五歲。姐姐正在讀高中。一天，她哭著求爸爸說(shuō)：“爸爸，我，我不想讀書(shū)了。”由于我還不知道那是讀書(shū)到底有多重要，便開(kāi)心的說(shuō)：“好誒！”因?yàn)榻憬悴蛔x書(shū)就可以陪我玩嘍。父親當(dāng)時(shí)只問(wèn)了一句：“你想好了嗎？到時(shí)候可別后悔。”姐姐點(diǎn)點(diǎn)頭。隨即爸爸嘆了一口氣，就將姐姐在學(xué)校里的書(shū)給賣(mài)了。姐姐再也不用讀書(shū)了。姐姐和她不讀書(shū)的朋友一起出去謀生了。

到現(xiàn)在，近十年的時(shí)間里。每次我總是偷聽(tīng)到電話(huà)里那頭的姐姐在向媽媽訴苦，幾乎每一次，她都帶著“哭腔”說(shuō)：“媽媽?zhuān)艺婧蠡谖梗耶?dāng)時(shí)就不應(yīng)該不讀書(shū)。現(xiàn)在好了，連一份好工作都難找誒。”然后媽媽會(huì)像爸爸那樣長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆一口氣，只不過(guò)每次嘆完氣后會(huì)習(xí)慣性地盯著我看，搞得我有點(diǎn)不自在。

在我的記憶里，姐姐的一聲“好好讀書(shū)，”媽媽的一聲“不讀書(shū)你就‘完蛋’了。”爸爸的一聲“讀書(shū)很重要。”是最頻繁發(fā)生的。

書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚，古人早就知道讀書(shū)的重要性。包括現(xiàn)在出版的一些書(shū)，也都和讀書(shū)有關(guān)。

書(shū)，使你充滿(mǎn)智慧，書(shū)，使你的生活更充實(shí)，書(shū)，創(chuàng)造你的多彩人生，所以，請(qǐng)讀好書(shū)，然后走向成功吧！

書(shū)之韻作文9

“為中華之崛起而讀書(shū)”是偉大的周恩來(lái)總理為了號(hào)召所有炎黃子孫讀好書(shū)而說(shuō)的一句話(huà)。我們只有多讀書(shū)、讀好書(shū)才能體會(huì)書(shū)中的情感，做到“讀書(shū)破萬(wàn)卷”才能“下筆如有神”。

每本書(shū)都有屬于自己獨(dú)特的神韻。它們仿佛是一位位飽經(jīng)風(fēng)霜的老者緩緩向你講述自己的故事。他們有的故事優(yōu)美動(dòng)人，因此引人注目；有的故事樸實(shí)無(wú)華，卻又震撼人心；還有的故事一波三折，最后又發(fā)人深省……這又何嘗不是書(shū)中獨(dú)一無(wú)二的神韻而帶給人們無(wú)限的感受呢！誰(shuí)說(shuō)只有人才有情感？難道那一個(gè)個(gè)灌溉著心血，含有作者表達(dá)欲望的文字沒(méi)有情感？一本本浸透著汗水與心血的好書(shū)難道不值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味嗎？好書(shū)的價(jià)值又怎么能用金錢(qián)來(lái)衡量？

“書(shū)山有路勤為徑學(xué)海無(wú)涯苦作舟”書(shū)是拓寬眼界增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)極快的方法。有時(shí)一本書(shū)可以改變一個(gè)人的一生同時(shí)也會(huì)毀掉一個(gè)人的一生。所以我們?cè)谶@短暫的一生中讀不了所有的書(shū)，那就要選擇好書(shū)去讀，經(jīng)典名著便是首選。因?yàn)樗麄兘?jīng)受住歲月的考驗(yàn)，才被一代代的人所接受。正是有了書(shū)中脫穎而出的神韻，好書(shū)才會(huì)變成經(jīng)典名著。

“為中華之崛起而讀書(shū)”是每個(gè)華夏兒女的責(zé)任，富強(qiáng)國(guó)家的責(zé)任，書(shū)的神韻是需要時(shí)間來(lái)體會(huì)的。真正體會(huì)到之后，也許你的一生會(huì)發(fā)生改變……所以在此我呼吁大家“為中華之崛起而讀書(shū)”。

書(shū)之韻作文10

平淡的、婉轉(zhuǎn)的、強(qiáng)烈的；讓人心累的、讓人心痛的、讓人心動(dòng)的；使我落淚，又讓我痛哭，還把我的心給觸動(dòng)的，是一本書(shū)。它隱形的韻味，像中毒一樣，讓我上癮，不能自拔。

秋風(fēng)厭倦了飄泊，在窗外歇息，夕陽(yáng)賴(lài)在墻頭似舍不得我。在微風(fēng)暖陽(yáng)中，我又翻出昔日那本曾讓我心動(dòng)的《暮光之城》，我一頁(yè)一頁(yè)地翻著它。故事的情節(jié)，讓我著迷，書(shū)里的人物就好像站在我的眼前。主人公深邃而溫柔的藍(lán)色眼睛，讓我覺(jué)得可以在他的眼睛里游泳。

回過(guò)神兒來(lái)，眼前的人卻一下子消失了，大概是回書(shū)里了。如果這本書(shū)是一片海，那我寧愿溺死在里面。

“繁華聲盾入空門(mén)折煞了世人，夢(mèng)偏冷輾轉(zhuǎn)一生情債又幾本……舊故里草木深，聽(tīng)聞你仍守著孤城……”聽(tīng)著書(shū)里的戲子唱歌，我深陷其中。歌聲了，仍感覺(jué)余聲還在我耳邊游蕩。

在《戲子》這本書(shū)里，讓我感觸最深的是戲子被迫唱歌時(shí)，心里的掙扎和尊嚴(yán)的煎熬。讓我體會(huì)到了人世間的蒼涼和生活的不易。這種悲哀的感覺(jué)，能從書(shū)上感受到。

我聽(tīng)到過(guò)這么一句話(huà)，`如果試著走別人的路，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的幸福。每當(dāng)我看書(shū)時(shí)，總會(huì)不由自主地把自己帶入這本書(shū)里。或當(dāng)一個(gè)旁觀者，或當(dāng)書(shū)中的主角。每一次都能感受到幸福的奇妙。書(shū)教會(huì)了我如何感受幸福，如何感恩父母帶來(lái)的幸福，這就是書(shū)特有的韻味。

像一絲陽(yáng)光，似一縷茶香，就那樣隱形無(wú)味的韻，讓我沉醉其中。

書(shū)之韻作文11

書(shū)的美像一座古城，藏在它浸過(guò)歷史的城墻里，藏在它飽經(jīng)滄桑的街道中。

踏入書(shū)房充斥著知識(shí)的地方，就如同推開(kāi)了關(guān)著歷史的門(mén)，行走在青石街道上，感受它的水涼與細(xì)膩。再穿過(guò)一彎渠水上的小橋，撫摸橋那頭印著歷史的城墻，屏息，聽(tīng)風(fēng)吹動(dòng)柳條奏響了旁邊青檐上的風(fēng)鈴，像黃鸝清脆的啼叫，又似江南溫婉的小調(diào)，它用自己的所有美與溫柔將你緊緊擁入懷中。

這溫柔冥冥之中指引著我，解救了我，脫離了都市的浮華喧鬧，沒(méi)有高樓大廈炫目的光環(huán)和遙不可及的身影。簡(jiǎn)單如水，淡雅如茶，悄然充斥著我生命的全部，也讓我免于承受現(xiàn)實(shí)的辛辣。在它的懷抱里，一切淡然，一切美好。

這是人醉心于書(shū)的理由，絕對(duì)的純潔之地，心靈的洗滌之處。

是什么鑄就了它？是什么滋養(yǎng)了仰慕它的人，其中有莊子“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”的感慨，也有陸游“無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒”的嘆息，還有太多太多，總之這座古城是由古往今來(lái)的文人雅士、滄海桑田的歷史變化筑成的，如此眾多的能人才俊，如此悠久的歷史文明，賦予了它如此的.魅力，使每一條向陽(yáng)的街道，每一彎映月的流水，甚至城墻下的野花、屋檐上的青草都彰顯著歷史的韻味，它們都是歷史的樂(lè)章，或慷慨激昂，或悱惻纏綿，卻一樣散發(fā)濃濃郁郁的美，都能給人無(wú)限的深思與暢想。就好比在聆聽(tīng)孔子教誨，與李白對(duì)詩(shī)，和蘇軾把酒問(wèn)月，也可與毛主席談思想，與冰心品人生，如此妙事真令人直呼：快哉！快哉！

這座古城一人獨(dú)享豈不孤獨(dú)、吝嗇？讓我們?cè)诠懦侵泄蚕頊嫔Ｖ腊桑?/p>書(shū)之韻作文12

午后的陽(yáng)光緩緩流動(dòng)，一捧清茗，任目光輕盈地?fù)徇^(guò)書(shū)頁(yè)，心靈在溫暖的空氣中感悟、升華。題記

五月初，已經(jīng)是夏天了。這兩天，太陽(yáng)高高地掛在頭頂，天氣格外得悶熱，使人心情煩躁。

午間，坐在書(shū)桌前。太陽(yáng)毒烤著大地，也透過(guò)玻璃窗照射在房間的地磚上。就連風(fēng)扇吹出的風(fēng)，也是熱的。

我從書(shū)架上拿下一本書(shū)，隨手一翻，翻到了夾著書(shū)簽的那頁(yè)。一頁(yè)一頁(yè)翻，一行一行看。字里行間流露出一股吸引眼球的魔力。我的眼球被緊緊抓住了。我看得入迷，覺(jué)得神清氣爽、心緒神寧。我已經(jīng)將外面燥熱的天氣拋之腦后

在我津津有味地閱讀書(shū)中的故事時(shí)，忽然間，書(shū)中的一段話(huà)牽住了我的思緒。當(dāng)你不去拼一份獎(jiǎng)學(xué)金，不去過(guò)沒(méi)試過(guò)的生活，整天掛著QQ，刷著微博，逛著淘寶，玩著網(wǎng)游，干著我80歲都能做的事，你要青春干嗎？這段話(huà)就是阿里巴巴創(chuàng)始人馬云在演講時(shí)的發(fā)言。看了這段話(huà)，我突然覺(jué)得心里咯噔一下，在心中細(xì)細(xì)品味，慚愧不已。是啊！我們做著80歲人都能干的事情，要青春有什么用呢？我將書(shū)簽夾到那頁(yè)，合上書(shū)。

望著窗外的天空，心里回想著那些錯(cuò)過(guò)的時(shí)光。我們的青春，浪費(fèi)了，不會(huì)再重來(lái)。荒廢了如此可貴的青春，一定會(huì)成為我們一生中最大的遺憾！從今天開(kāi)始，珍惜青春，不讓它白白流失！

書(shū)，是人類(lèi)通向美好的道路；書(shū)，是清新的風(fēng)，帶給我們心曠神怡的享受；書(shū)，是一碗溫暖的心靈雞湯，在冬天帶來(lái)陽(yáng)光。

書(shū)之韻，是我迷路時(shí)的一盞燈，是我煩躁時(shí)的一股清風(fēng)，是我疑惑時(shí)的一碗心靈雞湯。書(shū)之韻，不容小覷。

書(shū)之韻作文13

告訴你們，我從小就有一個(gè)陪我長(zhǎng)大的好“朋友”，它的名字叫書(shū)。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”的確，書(shū)也是我進(jìn)步的階梯。

當(dāng)我還在牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，媽媽便每天給我講許多的故事。媽媽手中拿的那一本本色彩艷麗，或薄或厚的“方塊”便成為我夢(mèng)寐以求的東西。媽媽給我講的故事讓我對(duì)善良、兇惡這些詞語(yǔ)有了大致的了解。

漸漸長(zhǎng)大，我識(shí)字了。我也終于知道媽媽手中拿的“方塊”叫故事書(shū)。我從書(shū)中知道了很多東西，比如什么是友誼，什么是學(xué)校……

其中陪伴我最多的，便是楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《笑貓日記》了。書(shū)中主要講一只會(huì)微笑、狂笑、冷笑、嘲笑和皮笑肉不笑的笑貓，喜歡上了一只高貴的虎皮貓。它踏上了尋找虎皮貓的征程。歷經(jīng)艱辛，最后它們終于在一起了。

如今，我已成為一名六年級(jí)的學(xué)生了。媽媽經(jīng)常說(shuō)：“女大十八變，女兒變懂事了。”是啊，我變了，但不變的是我還是像以前那樣如饑似渴地讀著每一本好書(shū)。

我在書(shū)的世界里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，我和書(shū)融為了一體，讀書(shū)已成為我靈魂的一部分。什么書(shū)都逃不過(guò)我的手掌心，大到世界名著，小到一本漫畫(huà)書(shū)都被我收入囊中。

書(shū)帶給我無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)和豐富的知識(shí)。書(shū)像一把鑰匙，為我打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)，讓我可以在知識(shí)的王國(guó)里自由遨游。

書(shū)之韻作文14

是誰(shuí)，像一葉扁舟，載著我在知識(shí)的海洋上航行？是誰(shuí)，像明媚春光，照亮我那人生的殿堂？是誰(shuí)，像一雙翅膀，帶上我在自由藍(lán)天下飛翔？是你……

在我尚還年幼時(shí)，母親總為我讀些小故事。即使那時(shí)還不太識(shí)字，我仍舊可以聽(tīng)懂大部分內(nèi)容。有些，是科學(xué)故事，還在我懵懵懂懂時(shí)，我就知道美麗的彩虹怎樣形成；有些，是勵(lì)志故事，無(wú)形間告訴我為人處世的道理。可以說(shuō)，那些帶有彩色圖片和拼音的故事書(shū)，充實(shí)了我整個(gè)童年的生活。

不久便要上三年級(jí)了。從那時(shí)起，積累了不少詞匯的我開(kāi)始接手一些名著的閱讀。當(dāng)我捧起《三國(guó)演義》時(shí)，我好像看到了撲面而來(lái)的沙塵，耳邊響起了兵戈的碰擦聲，還有馬兒的鐵蹄聲……諸葛亮與曹操相隔千里斗智斗勇的淡定從容，各方武將大顯神通的威風(fēng)，全都牢牢的記在我的心頭。《夏洛的網(wǎng)》中那只機(jī)智善良的蜘蛛夏洛，在死去的那一刻，讓我的心顫栗不已。我從名著中汲取了不少豐富的情感。

現(xiàn)今，散文和古詩(shī)詞成為我的最?lèi)?ài)。在閱讀那一行行散發(fā)著油墨香氣的優(yōu)美文字時(shí)，我能看到或許今生不會(huì)去光顧的地方。在遙遠(yuǎn)北極的黑夜，寒冷似乎給予了滿(mǎn)天繁星那更加神秘幽深的美。雖然我不能環(huán)游世界，但書(shū)本卻開(kāi)闊了我的視野。

我常會(huì)在某個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的雨天、或是一個(gè)秋日的午后，朗讀或豪放、或幽美的詩(shī)詞。在讀出他們時(shí)，總有些未知的驚喜——仿佛一朝夢(mèng)回云端，細(xì)細(xì)品味歷史的美味。

“一片秋楓，一場(chǎng)世紀(jì)春秋；一點(diǎn)漣漪，一萬(wàn)相思盤(pán)畔；一盞殘燈，一座風(fēng)月雪城；一本書(shū)本，一個(gè)多彩世界。”是啊！那么多年來(lái)，書(shū)，總是引導(dǎo)著我的前進(jìn)。書(shū)之韻味，將伴隨我永遠(yuǎn)走下去……

書(shū)之韻作文15

我從小的時(shí)候就喜歡看一些連環(huán)畫(huà)和一些卡通讀物，書(shū)中的一些人物和故事情節(jié)，至今我還記憶猶新。從那時(shí)起，我就喜歡上了讀書(shū)，爸爸媽媽也經(jīng)常給我買(mǎi)一些書(shū)，我一有空就拿出來(lái)讀。

我讀了很多和歷史有關(guān)的書(shū)，有《岳飛傳》、《楊家將》、《封神演義》、《三國(guó)演義》、《上下五千年》和《歷史長(zhǎng)廊》等，這些書(shū)使我對(duì)我們國(guó)家的歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。我知道了我們國(guó)家有悠久的歷史傳統(tǒng)，產(chǎn)生過(guò)許多杰出的人物，還發(fā)生了許多著名的歷史事件。比如說(shuō)：民族英雄岳飛抗擊金兵的入侵，桃園三結(jié)義中的劉備、關(guān)羽和張飛，梁山108好漢，這些故事都讓我印象深刻。

我很喜歡看《腦筋急轉(zhuǎn)彎》方面的書(shū)，每次到書(shū)店我總會(huì)買(mǎi)上一兩本。里面的很多題目非常引人入勝。它不僅可以開(kāi)發(fā)我們的智力，使我們變的更聰明，還給我們的生活帶來(lái)許多樂(lè)趣。我經(jīng)常拿里面的一些題目給家里人或同學(xué)們出，他們也覺(jué)得很有意思。

一些有關(guān)科技、生活方面的書(shū)比如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《生活館》等使我知道了很多生活中的道理：不能喝久沸的水，不能用茶吃藥，不能經(jīng)常挖耳朵。

讀書(shū)可以使我們提高寫(xiě)作水平，開(kāi)闊我們的視野，還可以使我們足不出戶(hù)便可知天下大事。讀書(shū)很好，我以后要多讀書(shū)，讀好書(shū)！