第一篇：【實用】童年作文

【實用】童年作文匯編7篇

在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的童年作文7篇，希望對大家有所幫助。

“陽光下蜻蜓飛過來一片片綠油油的稻田，水彩蠟筆和萬花筒畫不出天邊那一條彩虹，什么時候才能像高年級的同學有張成熟與長大的，臉盼望著假期，盼望著明天，盼望長大的童年……”羅大佑的《童年》引起過多少人的共鳴？

這個頑皮的童年跟著時間說走就走，沒有在我們身邊多作停留。還未來得及跟他說再見，他早已遠遠離開。

以前小時候，總盼望快點長大，盼望早一點知道明天會是怎樣子。可是現在長大了，才知道童年多么好。童年，我想念你。

說起童年就會讓我想起那次媽媽說的話。

那一次，我在家里看著電視，我注意到熒幕上有“童年”兩個字，我就問媽媽：“媽媽，我童年是什么？”媽媽正在為我收拾我剛玩過的積木，她答道：“你的童年？你的童年就是到處瘋玩，玩完我來替你收拾殘局的美好時光”。

我撓撓發(fā)癢的頭皮，不好意思的紅著臉。想想也對呀，每次都是媽媽給我收拾殘局的。比如說那一次……

那一次，有客人到家里來，還帶了自己的小孩來陪我玩。每次有客人到家里來，打打牌是少不了的，所以每次都是大人在房間打牌，我們在客廳里玩耍。

我和小伙伴們提議玩“老鷹捉小雞”，他們一下子就答應了。我猜拳輸了，所以只好當“老鷹”了。分配好角色后，游戲開始了！

我先是向左邊沖，沒捉著“小雞”，我再向右邊沖，不小心碰到了許多東西。由于玩得太投入，沒有一個人理會這些。不久后，大人們要走了，出來見到客廳亂哄哄的，媽媽的樣子看上去很生氣，很可怕。但是，可能是因為有客人在，所以沒有罵我。媽媽把客人送走以后，我安安靜靜地回到房間待著，準備被媽媽罵。可是等了好一陣子，媽媽也沒有出現。

我悄悄地走出房間，發(fā)現媽媽竟然在幫我收拾殘局。媽媽發(fā)現了我悄悄站在門邊，坦然地說了句：“哎，看在你還有那兩三年童年就過去了，我就忍忍吧，誰讓我是當媽的呢。”我站在門邊，沒有出聲，只是默默地看著媽媽，腦海里琢磨著媽媽剛才說的話。

童年真好。童年，我生命中的快樂時光，把這段時光化作來在心底里的風景，把童年化作一首歌。當十年，幾十年后，在輕輕哼起童年這首美妙的歌。雖然我已告別童年，但是，在這里藍天下的我，會想念你——我已過去的童年。

在靈魂的深處，有一種快樂在冥冥中跳躍。輕輕地拔動著我心弦。在一次次靜謐的夜里滋潤我的干涸的心。感動，洗滌著我雀躍的靈魂，我安靜的聆聽。哦，我聽到了童年銀鈴般的歡笑與父母慈教誨。于是，我悄悄地將其拼插成童年與母愛的畫，一遍又一遍的描繪。

《繁星·春水》體現了兩大主題：一是純真的童心；而是圣潔的母愛。主要內容是對母愛、童真及大自然的歌頌。《繁星》共164首小詩，主要體現純真的童心。《春水》共182首，主要體現圣潔的母愛。《繁星·春水》是冰心給我們點燃的一盞愛與美的小橘燈，是人生的指向，是一個永恒的渴望，是一個遙遠的夢想。《繁星·春水》中還有一些歌詠自然的詩篇，不施濃墨重彩，沒有人為的夸媚和渲染，只有清淡筆墨將自然的本色之美顯示出來。

詩中頌到：“那深藍的大海”，“閃爍著的繁星”，“飛濺的浪花”，“晚來的潮水”，“嫩綠的芽兒”，“淡白的花兒”……流星、大海、山影、晚霞，無不飽含著溫柔的情思，散發(fā)著生命的氣息，誘人的芳香。景是如此之美，華光四散，而人也是這么美麗的。在詩人的筆下，“母親就是大寫的人”，“母親是人類最崇高、最無私的愛。是生的安慰，是美的典范”。

有一句“親少人，珍重的描寫罷，時間正翻著書頁，請你著筆。”告訴我們應該珍惜時間，去做該做的，在時間的書上寫下你的成績與輝煌。總之，在冰心的詩句中，我們總能學到很多，讀這些小詩，似乎很親切，因為冰心將大自然中最純潔最本色又十分普通的東西用清淡優(yōu)雅的詩句表現出來，不加任何人為修飾，不甜以任何華美詞句，帶著一絲溫柔的憂愁，或一絲深深的內在美：明月下，綠葉如云。白衣如雪，則樣的感人啊！又況是離別之夜。在那娓娓道來的詩句中，滿含了詩人對生活的熱愛，是她冰清玉潔之心的再現。

讀完這本詩集，覺得很美很美，不僅僅是美而美，也有憂而美，悲而美。冰心的詩下，一個多么美麗的世界!冰心的詩含蓄深刻，字里行間透露著作者的獨具匠心，不知為什么，看了這《繁星·春水》，我的心微微觸動了一下，也許，這邊是感動……

記憶中的童年是那么美啊！天永遠是藍藍的，水永遠是清清的，月光也永遠是柔和的，繽紛童年。而她那嚴肅而慈祥的笑臉卻像太陽般的燦爛。

那是一個寒冷的冬天。媽媽抽身離去的背影令幼小的我哇哇大哭。她出現了，嚴肅地說：“你給我安靜！現在，立刻換好泳衣，到7號池去！”說完，她就走了。我換好泳衣，可憐巴巴地與其他小朋友擠在水池邊。她命令我們跳進水里，游到那邊。他們都跳了，只有我和一個小男孩留在水池邊上。她大吼一聲：“快下去！”話音剛落，她沖上去，想把小男孩踢下去，而男孩死死地抓住她的褲腿，她氣極了，伸出鉗子般的雙手，將男孩扔進水中。然后，她轉過頭，獰笑著向我走來，我嚇得竟然掉進水中了。我和小男孩在水中撲騰著。我已嗆了好幾口水了。我絕望而無助地看著窗外憤怒的媽媽和想破窗而入的爸爸。這時，幼小的我想到了死。突然，一雙有力的大手將我們輕輕托起，平放在池邊。我大口大口地嘔水。過了好久，我才緩過勁，清醒過來。她讓大家上來，簡潔地說：“今天就到這兒，有些同學還是需要加油的。”

如果童年是一場繽紛的流星雨，這顆流星悄然落進我的心田中，溫暖著我的心，使我感到幸福快樂。

走過童年我走過很多地方，高山、流水、樹林、田野、街道、學校等……每當走過一個地方，就會給我留下深刻的印象。是這些地方伴著我成長，走過金色的童年。每一個人都有一個獨一無二的童年，這些喜怒哀樂都會成為我們人生的一個片段。這些片段總會在某一個時間、某一個地點像電影一樣，映入我們的腦海里…… 五六歲時的一天，媽媽為防止家里有老鼠，買了一袋老鼠藥回來，就放在客廳的桌子上。當時我還不識字，以為是媽媽剛買回來的糖，就趁著父母不注意，偷偷地吃了一些，吃時我只是納悶：為什么味道一點也不甜，還有一股奇怪的.味道呢？吃了一會，我發(fā)現剩的不多了就趕緊把“糖”扎好，裝出個沒事人一樣，爸爸媽媽也沒發(fā)現有什么異樣。我原本以為這件事就會這么過去了，結果我偷吃“糖”的報應很快就來了。剛剛吃過午飯，我正舒服地躺在沙發(fā)上看電視，可肚子卻隱隱約約有些痛。過了一會，疼痛又在不斷加劇。這時，父母發(fā)現我的臉色好像變青了，有些不對勁，就馬上把我送到了醫(yī)院。一檢查才發(fā)現，我偷吃的“糖”原來是媽媽買的老鼠藥！接下來，我便有了在醫(yī)院打了幾天點滴的痛苦經歷。凝望著美麗如故的歲月，腳踏著奔馳的歸途，憧憬著玫瑰所寄托的夢境，企盼著歲月帶來的祝福，遐想著未來人生的藍圖，贊嘆著往日熱鬧的舞臺，回憶已經過去的四千多個晝夜，突然發(fā)現童年時代的純真、夢想，已經隨著時間這輛小車，悄悄地啟動，悄悄地出發(fā)，悄悄地行駛，沿著那條看不到盡頭的馬路，正緩緩地離我而去。

童真，因為我們正處于瘋玩的童年時代；成熟，因為我們正處于青少年時種種，一次次童年趣事，將喚起你那童真的記憶代。童年很有趣，但或許我們不懂事。

有一次，我們在樓下排隊。一陣臭味撲鼻而來，原來是在旁邊有一車垃圾車。垃圾車已經滿了，地面上則自然地產生了一大堆垃圾。這時，有兩個小學生提著垃圾桶，看了看，于是決定倒在地上。他們兩手抓緊桶柄，然后把垃圾桶甩了一圈后，垃圾居然沒有落地，就像粘了膠水似的。他們接著又甩了一次，聚攏的垃圾終于擁擠地逃出了桶內。我們在旁邊笑個不停。

過了一會兒，又有兩個初高中生來倒垃圾。他們也許打了個激靈，望見旁邊有個與他們的桶一樣大小的桶，正害羞地躲在了垃圾車背后。兩個初高中生因垃圾多而蹣跚地走了過去，到了垃圾。我還真欽佩他們，但又因為小孩子們的童真而由衷的覺得搞笑有趣，因為如果是我，我只會單純地把垃圾倒在地上，不會玩那些亂七八糟的趣事。

不過話說回來，隨地亂扔垃圾并不是可取的行為。我們應該適當地把垃圾壓一下，或是拿個垃圾袋裝一下再放到旁邊。我們應該做到方便他人的社會品德。

或許，這就事童年與童真的區(qū)別。成熟遲早會接踵而來，但它無法抹掉曾經的稚氣和童真的種種，一次次童年趣事，將喚起你那童真的記憶。

童年，可笑的童年，幼稚的童年，閃爍耀眼的光彩。

那是兩年前夏季的一天，炙熱的陽光烤著大地。花兒被燒得冒煙兒，柳條被曬得打卷兒。兩只小貓懶怠地躺在陽臺上，“享受”著酷日的陽光浴。

我悄悄地走過去，生怕驚醒它們。兩只小貓瞇著眼睛，四肢舒展地臥在冰涼的地板。我穿著短襯衫，手上拿著一根冰棍，在口里酷熱難當。看著它們身上厚厚臟兮兮的絨毛，再瞧瞧波光粼粼的水，心里悠然萌生一個想法：給小貓洗洗澡，讓它們也舒爽一夏。

說干就干。我盛了一盆自來水，這水斗被天然的“太陽能”曬得熱乎乎的。又拿來了香皂。萬事俱備，這下兩只貓咪可以舒展一番了。我先小心翼翼地抱起那只小白貓，泡在了水里。這可把貓咪驚醒了，趕緊使勁掙扎，還急呼“救命”呢！我馬上又給它抹了香皂泡。小貓更不樂意了，下了決心要逃跑。經過一番折騰，終于把它清洗干凈了。它抖抖身體，立刻跳上欄桿上，在陽光下，尋找一絲溫暖。

有了前車之鑒，這下我更是信心十足，準備為另一只小貓沐浴一下。那是小貓目睹了剛才小白貓的慘狀，嚇得四處逃竄。我?guī)е熬仁乐鳌钡奈⑿Γ粋€健步就抓住了它。“喵——”小黑貓四腳不住地搖擺，想掙脫我的雙手。可我死死抓住它的雙腿，將它的身子浸進了水中。哪知小黑貓更是沒命地跑，我也不甘示弱，盡全力壓住它，連忙抹上了香皂，搓呀搓。可是它全然不顧我平時對它的疼愛，把我的頭當踏板，還要蹦到我身上來，弄得我狼狽不堪。這時外婆聽到了貓的慘叫聲，聞來聲趕來。看著地上一片狼藉，還有那驚慌失措的小黑貓，明白了一切。指著我的鼻子，笑著說：“這小貓呀，它不愛洗澡，否則它也會感冒的！”哦，原來如此。快看，那只小黑貓變成了一只大耗子，黑色的皮毛，瘦瘦的骨架，拖著長長的尾巴，真是只大耗子。我忍不住捧腹大笑起來……

如今，回味這童年趣事。仍是妙趣橫生，令人發(fā)笑，童年的我是多么幼稚可笑呀！

對往事一聊再聊，對未來卻毫不知曉。

“戀舊”情結在每個人看來都習以為常。他們會因為一張老的發(fā)黃的，充滿泥土氣息的老照片而傷感；也會因為一本被蟲蛀得千瘡百孔的布滿幼稚字跡的筆記本而感到可笑。老一輩的人常常嘆息年輕的時光里自己多么的威武，當年的種種又是如何讓人羨慕；而只有孩子的靈魂是最圣潔的，它承載著一份幸福，就叫童年。

我會因為抓的彈子比別人少而生氣，然后抓狂般去另一個小朋友手里拿，而回家被搜口袋，才發(fā)現原來我手里寥寥無幾的彈子背后有那么龐大的彈子集團。童年在笑我的天真。

我特別喜歡在老家養(yǎng)小動物，他們是我最忠實的伙伴，記憶圖畫雖然已模糊不清，但輪廓至少還可以勾畫出來。曾記得，外婆家有一個被葡萄架蔓延裝飾的小院子，一到夏天，滿院就會果香四溢，透過鴨蹼般的葡萄葉，還能感受斑駁的陽光零亂地潑灑在地上。母親給我買的兩只大白兔，它們那一雙紅寶石般的眼睛永遠是記憶里抹不掉的最艷麗的晚霞。

夢里總會出現這般場景：藍田、白云、綠樹、鳥啼，軟綿綿的草地上同樣有一群放風箏的孩子，這就是我童年生活的真實寫照。

風箏的夢很香甜，我也喜歡與風抗爭的那種感覺。那飛翔的物體并沒有承載過多的美好，而是將我的不快悠悠地帶向遠方。奔跑后的大汗淋漓，拉扯中手被磨上的道道紅印，隨著時間的裹挾，它們的意義變得越發(fā)不同，就像是人生的奮斗過程到了白熱化的階段，顯得越發(fā)突兀，它記錄著我成長的腳步，每一次的收線放線后我都會有不同的感受。風箏似乎就是我童年的象征，每一次取舍之后就是一次更高的飛翔。

童年沒有煩惱，無非就是被身邊的朋友問到：長大與保持現存狀態(tài)的問題，而答案在不停地變化著。想長大，是因為急于窺看世界；不想長大，是因為不想脫離親人朋友為自己營造的溫暖氛圍。每當老師提到長大的雙向性，就會在班中引發(fā)一場喋喋不休的爭論。童年又笑了，它在欣慰自己沒有煩惱的幸福。

默然回首，那人離開了燈火闌珊處，只有童年在若隱若現地向我招手。我微微聽見她在笑著感嘆自己的多種幸福，自己似乎從來沒有發(fā)現所有的幸福都來源于最圣潔的時刻——童年。而當真正領悟到記憶中最深處的演出，能美好得讓人落淚時，童年已經悄悄地從我身邊溜走了……

泰戈爾曾經悟過童年的幸福：今晨，我坐在窗前，塵世如一個過客，在那兒駐足片刻，向我點點頭便走了。童年處在塵世之中，望著來來往往的急匆匆的過客，想要把包裹中的幸福分一點給他們，我很幸運地分擔到其中的一些，可以說，就是這極微的千分之一或萬分之一，就可以讓我悟到滿滿的幸福。

第二篇：童年 作文

童年

光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已經六年級。在這11年來，我經歷了多少風吹雨打，又受過多少春雨的滋潤，看到多少悲歡離合的場面，聽過多少人們的歡笑與哭泣聲。快樂的童年一下子就過去了，那是多么幸福的一段時光啊！3歲那年，媽媽送我到幼兒園，與別的小朋友一樣，我哭鬧著不肯上幼兒園。幾天之后，我漸漸喜歡上了幼兒園——那里有小伙伴們一起玩，有老師教同學們“1.2.3”，有好玩的玩具，有美味的食物······大班時，我便認識了好多字。上學時，我看見幼兒園門口有雜志《東方娃娃》，便被它絢麗的封面所吸引，不置可否地愛上了它。從此，我越來越喜歡看書了。

6歲那年，媽媽又送我到了小學。因為已經大了，所以我開開心心地背著小書包找到了班級，在一個座位上興奮地坐下來，滿懷期待地看著這個教室——大大的黑板，許許多多張桌椅，寬大的講臺······在這里，我認識了好多朋友，學會了好多知識，懂得了好多做人的道理。不知為什么，我特別爭強好勝，每次默寫都是100分，甚至會加了一個五角星。三四年級時，我穿過那些一二年級的小朋友身邊，都有一種強烈的感覺——我長大了！

童年時，我們擁有許多——天真無邪、活潑可愛、濃濃的親情······但那時不懂事，不懂得珍惜。我又一次想起了一句話——“失去了，才知道珍惜。”的確，童年的好東西很多，要我們慢慢回憶，再明白眼前事物的珍貴。

第三篇：童年作文

作文復習一

童年是一首歌，讓你盡情歌唱；童年是一支筆，讓你盡情涂抹……你童年生活每一段不尋常的經歷、每一個真實感人的故事、每一次激人奮進的感悟……都將是你永遠難忘的回憶！請你選擇童年生活中的一件小事有條理地敘述出來，寫出真情實感。（體裁不限）教學目標：

１、感受童年生活的純真、美好，激發(fā)對生活的熱愛。２、學會記事，要把事情經過表達清楚，內容具體、中心明確，體現個性化。

教學過程：

（一）1、同學們，我們每個人都有美好的童年，你看，童年是那會飛的夢，是那一串串悅耳的風鈴，是那一朵朵飄舞的雪花；童年是一首歌，讓你盡情歌唱；童年是一支筆，讓你盡情涂抹……你童年生活每一段不尋常的經歷、每一個真實感人的故事、每一次激人奮進的感悟……都將是你永遠難忘的回憶！、、、、、、今天，老師讓同學回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達出來，好嗎？比一比，看誰說的事情有趣。

2、習作要求：

①寫一件關于童年的事。②這件事情體現出童年的歡樂、有趣等等。③要把事情的經過寫清楚，寫出自己的真實感受。

3、圍繞“童年是歡樂的、有趣的”這個中心，記童年的一件趣事。

4、理解“趣”。

同學們，你覺得哪些事是趣事？要求：（1）學生大膽想象，大膽發(fā)言。

（二）、理清思路。

1、說說自己的童年趣事？

2、確定自己最想寫的內容，把思路理清。（在習作時，想想自己最想寫的一件事情是什么。如何把事情的前因后果寫完整，寫清楚。要運用平時積累的語言材料，寫出自己心里的有新鮮感的語句）

3、寫童年趣事要把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因、經

過、結果寫清楚。事情的經過要詳細寫，特別是有趣有意義的地方作為重點來寫。

4、自由擬題。

1、自主擬題，根據自己選定的習作內容，嘗試個性化擬題。(例：《難忘的──》、《留在我記憶深處的》、《童年趣事》、、、、、、)。2.總結點撥寫法：如寫《難忘的——》題目，學生們可采用倒敘方法。可借助一條線索將它引出，它可以是一句話、一首歌、一件日常用品、一幅照片等，引出一段生活經歷的回憶，寫出自己的一片真情。

范文：

童年趣事

童年是五彩繽紛的，許多趣事也常在童年發(fā)生。在我的記憶中，就有這么一件。

有一次，我喉嚨干得直冒煙，我跑到商店，一下子買了兩根冰棍，我吃著一根，手里拿著一根。過了一會兒，準確地說，連半晌功夫都沒有，我覺得冰棍太涼了，我的手快被凍僵了。我想出了一個辦法：把沒來得及吃的那一根放進了口袋里。我沾沾自喜，以為自己很聰明。可是沒過多久，冰棍開始在我的口袋“搞惡作劇”----時不時地要碰一下我的大腿，唉！我“英明”的辦法一點一點“落“進了下水道。

放進口袋不行，手一直拿著又太涼。于是我不停地換手拿冰棍。這一招還真靈，不一會兒，我就出汗了。由于不停地換手，我的冰棍還差點兒掉到地上。特別是當我打開第二根冰棍的包裝時，我更苦惱了，冰棍象壞了的水管，不停地流到我手上，我氣急敗壞，一心想快點吃完，狼吞虎咽?..，手終于不再冷了。

那時我才五歲,現在我九歲了,四年過去了,我依然記得清清楚楚。

童年趣事

童年像一本書，記載著我童年很多的趣事，今天我就寫其中一件事，與大家分享。

有一天下午，我看見爸爸種的玫瑰花，那玫瑰花的香氣芬芳撲鼻，還開淡雅的花蕾呢！顏色多種多樣，有紅的、白的、黃的、藍的、粉的??真漂亮呀！

這時，我感覺聞不到玫瑰花的香氣了，心想：怎么玫瑰花不香了？于是，我看見媽媽的化妝間里有幾瓶不同香味的香水，我挑了一瓶香水，便把香水倒進花盆里，可我沒想到：葉子變黃變卷了，花也枯萎了。我大驚失色，就在這時候爸爸回來了，看見玫瑰花死了，好奇地問：“欣雨，怎么玫瑰花死了呢？”我只好把放香水的過程告訴了爸爸，爸爸聽了，摸了摸我的頭說：“孩子，如果花不香了就自然會好起來的呀！”我又問：“爸爸，那花死了怎么辦呢？”爸爸說：“沒關系，花死了，但你卻得到了許多知識呀！”

我的童年趣事有趣吧！如果你也有什么童年有趣的事情，也來寫一些吧！來和大家一起分享吧！

第四篇：作文童年

童.年

對我來說，年，是回憶里在漫漫雪夜里媽媽煮的濃濃的黏黏的白糖年糕。

將它輕輕捧在手上，那熱騰騰的煙霧慢慢暈開，染紅了我的笑臉。小小地咬上一口，甜味就像從心底涌上來融化在齒頰之間。要是再啜上湯水，仿佛能嗅到春的氣息。在綿長的冬季里，那白糖年糕就是我快樂的源泉。坐在窗邊看著紛紛揚揚的雪花，聽著春節(jié)聯歡晚會的倒計時，吃著白糖年糕。我的童年也飛奔而去。

當零點的鐘聲吵醒世人，五彩的花火照亮天空，我覺得它濃黏的香味同時溢了出來，浸潤了世界。

年，是我嘗到的最美味最動人的那碗永遠留在心底的愛的白糖年糕。

第五篇：童年作文

那年那月那日

諸城市石橋子鎮(zhèn)初中 蔡春花手機：***Email:caichunhuacai 當歲月默默劃深額際，當生命的河床停止了喧囂與躁動，我用生命去傾聽滄桑歲月的低吟淺唱??年近四旬，不經意間，生命之舟已劃出了好遠，而童年卻猶如昨日，尚在眼前??

不記得何時就有了記憶，只記得貧窮的記憶中不乏天真稚氣、歡聲笑語——

七十年代末的歲月里，填飽肚子是家人為之奮斗的目標：父母的影子只會在夕陽不見了蹤跡，月亮唱起了主角時候方會在家中顯現。這對于我們這群拖著鼻涕，四處亂竄的頑童來說可謂是天賜良機。春暖花開的日子，我們呼吸著新鮮泥土的氣息的，吮吸著空氣中飄散的陣陣梧桐花的甜味，迎著微風細草，心靈輕松的承載不了一絲烏云。手提竹筐如出籠之鳥，唧唧喳喳奔向草長鶯飛的田野，捉云雀，捕蚱蜢，早已把父母囑托之事拋諸腦后了。直到羊倌吆喝著羊群，烏鴉呱呱的叫著，太陽也一不小心被路邊的老樹捉住掛在樹杈上動彈不得，憋紅的腮幫子映紅了我們的臉蛋時，才赫然記起竹筐還空空如也。于是，急揮鋤頭，不管是不是要割的野草，紛紛收歸入筐，眼看著太陽與我們捉起了迷藏，只剩余暉斜掛在天際，遠處傳來父母焦急的吆喝聲了。無奈，只得重操舊技：筐底插木棒，上面蓋青草。回家自然免不了一頓責罰。

太陽溫柔的灑在布滿灰塵的土炕上，揉揉惺忪的雙眼，呆呆的望著屋頂熏得烏黑的報紙。昨晚被打的情景恍惚在眼前。莫不是做夢了吧？起身時屁股的疼痛及時提醒了被打的真實。“茴香面那，茴香面，走的坐的過來看??”遠處小販的叫賣聲讓我猛的記起——集，今天大集！一個鯉魚打挺，翻身下炕。忘記了父母的責罵，忘記了看家護院的任務，更忘記了屁股上的疼痛。匆匆忙忙捎帶上幾個玉米餅子，直沖集市。

一路跌跌撞撞好不容易趕到了我的“老據點”——南灣說書場。聽書的人早到了很多了，我一邊氣喘吁吁的尋著好位置一邊在心里埋怨著爹媽耽誤了自己聽書。

說是“書場”實則是我們村南一個大河邊上的一塊斜坡空地。由于那兒地勢不平再加上石頭土堆遍地，所以賣菜呀，賣布等買賣不適合。這倒為說書人提供了天然的場地（不用安排桌椅板凳）。說書人一般是盲人。他們往往一襲青色長袍，左手拿兩片布滿歲月滄桑的已磨得锃亮的半月形銅片，右持烏黑發(fā)亮的小木槌，面前擺一小鼓，拖著說書人特有的唱腔“書接上回，話說那打虎英雄??”講到精彩處戛然而止，一個半大小徒兒端起銅盤走向聽眾。我知道要收錢了，這才記起肚子還在唱著“空城計”，把那幾個在口袋里早已揉搓碎了的玉米餅子拿出來狼吞虎咽的填入肚中（小孩子是不要錢的）。聽眾大多是清一色的老頭兒，他們聽書趕集兩不誤：趕完集，捎帶著買好的蔥蒜等家中必用品趕到書場，或坐或站津津有味的品著書段，興致到來之際還會隨著說書人哼唱幾句。坐在大青石的我這時就會聞著他們一鍋又一鍋的旱煙香味，看熱鬧似的看著臺上臺下的精彩互動。那場景回想起來，至今都覺著是一場聽覺盛宴！

有時，碰上父親賣了糧食或者小雞仔心情好時，就會路過說書場帶上我到綽號“黑燕子”的老人的老湯鍋去改善一下生活（在那貧窮年代，那是極度奢侈的，對我來說不啻于過大年）。足有1.8米高的老人，一頂與臉龐一樣泛著油光的小氈帽半扣在腦袋上，腰間永遠別著那一桿黑桿子銅煙嘴的煙袋。一看見我爺倆，就會滿臉堆笑的用沙啞的聲調喊著“屋里坐那，老哥您！”于是我就迫不及待的奔上那油光泛亮的長桌子，隨即兩大灰陶碗熱氣騰騰的羊肉老湯在我熱切目光的注視下“隆重登場”了。口水直流的我來不及用筷子，“跐溜”一口燙的呲牙咧嘴，末了還忘不了嘖嘖的品著香味。肉多了買不起，可是老湯是盡著喝的，于是你一碗我一碗，爺倆是喝的肚子滾圓，大汗淋漓，不亦樂乎！

春去夏至，隨著麥香味，我的四處撒野無人管制的閑散生活結束了。帶著妹妹走進了有著千年銀杏樹的村學堂。那悠揚動聽的老銅鐘，向我們訴說著時間的遠逝??孩子們像尊敬師長一樣尊敬著這口老鐘。每每羨慕被老師叫去敲鐘的大個子同學，也常常恨自己的個兒怎么就不像院中的梧桐一樣轉眼間就能與白云耳語了。淘氣的二栓子總會早早跑到老師未到校前，偷偷墊上石頭輕輕敲一下“鐺??”那綿長的鐘聲霎時陶醉了鐘下面一群拖著鞋子留著鼻涕的頑童。這時的二栓子再也不會因考了鴨蛋而被伙伴們訕笑了??

院中的梧桐樹吹氣似的長著，我再也不能一把摟住爬上去了??梧桐花開了又謝，我也由一個瘋丫頭變成了一個規(guī)規(guī)矩矩的小姑娘了。童年生活漸漸的在我的人生舞臺上謝幕了。可不管時光如何逝去，也不管歲月如何滄桑，你，我的童年，那童年里的一石一草都是我一生的珍寶！我曾經不止一次的在睡夢中與你牽手，訴說著自己的思念??

作者簡介：

蔡春花，女，諸城市石橋子鎮(zhèn)中心初中的一名語文教師。1973年8出生于相州六村。1990年入讀諸城師范。1993年7月在相州初中任教后調入石橋子初中至今。從教近二十年來，在工作上兢兢業(yè)業(yè)。也因本人的突出表現，曾多次榮獲鎮(zhèn)、市級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等榮譽稱號；撰寫的多篇論文曾獲市各種不同的獎勵。十幾年如一日，在三尺講臺上筆耕舌耘，讓自己的青春綻放出最美麗的火花。