第一篇：落葉之舞作文

落葉之舞作文(匯編6篇)

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的落葉之舞作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

春風(fēng)吹來，姹紫嫣紅的花兒爭先恐后地開放，發(fā)出淡淡的芳香，使人陶醉其中。我漫步在校園中，感受著春的氣息。來到操場中，地上鋪滿了五彩繽紛的地毯。咦？春天的地上怎么會鋪滿香樟樹的落葉呢？我決定去探個(gè)究竟。

站在樟樹林中，一棵棵大樹蒼翠挺拔，仿佛身置舞廳之中，一片片葉子紛紛落下，像翩翩起舞的蝴蝶，像炫爛的陀螺，像從天而降的迷你彩云。仔細(xì)研究了落葉，才發(fā)現(xiàn)是墨綠、枯黃、深紅葉尖朝下的葉爸、葉媽。而樹上的新生代大都是嫩綠、淡黃的葉寶寶。它們的皮膚光滑、無雜質(zhì)。摸上去癢癢的，與臉上長著雀斑的父母形成極大的反差。不過，葉爸葉媽的雀斑還是有來由的。

當(dāng)一陣狂風(fēng)刮過，父母立刻將正在熟睡中的葉苞兒圍住，形成一堵葉墻，等葉苞兒被早晨的春風(fēng)驚醒時(shí)，昨夜的避風(fēng)港早已失去蹤跡。它們最終還是抵擋不了狂風(fēng)，默默地退下了。當(dāng)一陣暴雨降臨，葉爸葉媽立刻形成雨傘般的保護(hù)層。大雨去后，葉爸葉媽重則緩緩落下化為“春泥”，輕則被雨點(diǎn)打地頭重腳輕，頭朝下，腳朝上。當(dāng)火似的陽光把大地烤的令人不敢出門時(shí)，葉寶寶的“保護(hù)使者”出現(xiàn)了。它們用自己的身軀擋住了陽光，把僅有的水分輸送給葉寶寶。晚上太陽落下去，它放心地望了葉寶寶，拖著干枯疲憊的身子，跳起了走向生命盡頭的舞蹈。

為了解開香樟樹的神秘“面紗”，我?guī)е闷娴男那椋暇W(wǎng)查了資料。原來香樟樹屬于常青樹種。四季都可以看到它翠綠的身影，但是樟樹也是有壽命的。到了春天，原來的葉子就會讓出“位置”。因?yàn)榇罅啃氯~不斷抽出，樹也不能給它們輸送更多的“乳汁”與養(yǎng)分，也就凋謝了。掉到地上以后它們用自己最后的精力化作“春泥”給子女更肥沃的土壤。

枯葉們多么像我們的父母，寧愿犧牲自己，給我們更好的.成長。我不禁想到了一個(gè)公式：枯葉落下=父愛、母愛。每次想到這個(gè)公式，我都會放輕走上“地毯”的腳步。

秋天的夢被凌晨的風(fēng)吹著，金黃的蝴蝶千片萬片，紛紛揚(yáng)揚(yáng)漫天輕舞，飄著落著便成了落葉。我獨(dú)獨(dú)鐘愛北方秋天的落葉，于獵獵長風(fēng)之中，于朗朗秋色之間，以接近翻滾的姿態(tài)飛揚(yáng)，以崇高的姿態(tài)吟唱生命終結(jié)之時(shí)的贊歌。璀璨壯美卻又纖細(xì)靜默，無限懷念卻又必須離開。

在葉子們離開母體的一剎那，所有的掙扎、留念、貪戀與不舍，都在這北方的幾乎透明的陽光中纖毫畢露地曝光，每一條細(xì)細(xì)的經(jīng)脈，每一縷金黃的色彩，每一塊經(jīng)過風(fēng)寒的斑駁的印記，都幻化成從初生走向死亡的蛻變的痕跡。生命的終結(jié)在一次壯大的集體舞蹈中悄然完成，這些跳著舞的精靈宛如嬰兒撲向母親一般，回歸了養(yǎng)育了它們一季的大地。

落葉無心，觀者有情。很多的時(shí)候我會期待這樣的一個(gè)寂靜的秋日的早晨，期待在清晨時(shí)分，推窗而望的那一剎那，可以看見葉落成舞、天地飛揚(yáng)的美景。然而美總是殘酷的，所以我們才會懼怕。落葉之舞，這樣的一次舞蹈宣告的是一次生命的終結(jié)，是一場生命的告別。縱然美，卻不得不離開。潛意識中的我們都會害怕失去。我們會害怕失去美好的回憶，害怕失去摯愛的某人，害怕失去自己年輕時(shí)熱血的理想，害怕失去那些生命中注定的離開。很多時(shí)候我們都清楚這世間萬物的短暫，只是我們怎么也沒有勇氣去擺脫已經(jīng)駐扎于我們內(nèi)心深處并且成為習(xí)慣的生命的存在，哪怕這只是窗外簌簌飛揚(yáng)的落葉。

四季輪回，春華秋實(shí)，秋風(fēng)起，秋葉落，沒有它們的告別和離開就不會有來年的一樹新綠。所有的生命都是偉大的，然而《圣經(jīng)》里面卻這么說，“一代又來，一代又去，唯有大地得以長存”。在自然的面前我們總是渺小的個(gè)體生命，葉落成舞，往往穿越的是生命的輪回，留下的是層疊更替的希望軌跡。風(fēng)起葉會落，曲終人會散，只是在這世界上，所有的生命都會以自己的姿態(tài)前進(jìn)不止。葉落成舞，我們都會記得，生如夏花之絢爛，死如秋葉之壯美。

周末的作業(yè)居然是用葉子畫畫！我該畫些什么呢？哎，不管它了，先去收集葉子吧！

我來到公園的楓樹下，在地上撿來撿去。咦？好像樹上的葉子更好哎。我摘了一片樹上的葉子，和地上的葉子一對比，果然，樹上的葉子新鮮柔軟，還很干凈；而地上的葉子干巴巴的，碰一碰就爛了，還很臟，沾滿了泥土。所以我開始采摘樹上能夠夠得著的楓葉。一片，兩片，三片……呼，應(yīng)該夠了吧？都有十多片了。

我又轉(zhuǎn)過身，去摘那叫不來名字的又圓又大的葉子。哇！這片這么大，摘了！還有這片，啊！那片也可以……都摘了七八片了，應(yīng)該夠了吧。

還有柳樹葉子。柳樹葉子也來幾片吧！我走到柳樹下。呃，干脆把一枝都摘下來算了！說干就干，哇！這樹真高。我跳了半天，好不容易才摘下一枝柳枝，可把我累死了！還有另外的許許多多的落葉，我也都分門別類采了些。

走著走著，不知怎么的，我摔了一跤，好痛啊！我扭頭一看，原來是一個(gè)坑，真討厭！咦？里面還有一些小葉子，也采上一些吧！

回到家，我拿來膠水和紙，便開始做了！做什么好呢？要不就做魚吧！我用圓葉子做頭，用長葉子做身子，用小葉子做鰭，用一片酒紅色的楓葉和長長的柳葉做小魚的尾巴。我又在旁邊做了一條相似的小魚和一條長長的帶魚。我還在底下用柳葉做了幾根水草。哦不！膠水濺得到處都是。怎么辦呀！我突然靈機(jī)一動(dòng)，在濺上膠水的地方貼了幾片小葉子，看起來就好像是幾條圍著水草游動(dòng)的小魚。你以為這就完了嗎？不不不，我還在每條魚頭上畫了眼睛，又在嘴邊畫了幾個(gè)泡泡，這就算大功告成了！哈哈哈……

用落葉制成的作品完成了！我仔細(xì)端詳，魚兒搖頭擺尾，活潑可愛，旁邊的小魚和水草隨波逐流，活靈活現(xiàn)。真是一幅美麗的海底圖啊！

學(xué)校附近的一棵滿頭黃發(fā)的銀杏樹立在了我眼前，因?yàn)檐囘€沒來，我不由靠在了它那斑斑駁駁的樹皮上。

一陣蕭瑟的秋風(fēng)迎面吹來，將那些已經(jīng)哭蔫卻還躲在銀杏樹媽媽身上的葉兒硬是拉來和自己跳舞。剛開始的幾片葉子一點(diǎn)兒天分都沒有，就直接斜著掉下來了，急的秋風(fēng)不肯離去，似乎下定決心要教會其他的落葉跳舞一樣。接下來的幾片落葉在樹枝上搖晃了一下就喜新厭舊地?fù)溥M(jìn)了秋風(fēng)的懷抱，它們開始會在空中打轉(zhuǎn)了，有幾片劃過我的臉頰，似乎是幾把小扇子在為我扇去夏日的燥熱。后來的幾片葉子看久了哥哥姐姐的表演，沒來得及和大樹媽媽打聲招呼就拉起了秋風(fēng)無形的手，一起在空中上下翻飛著，隨著秋風(fēng)的節(jié)奏與旋律而變換著各種舞姿，像一條上好的綢緞，又似一朵悠閑的彩云。

已經(jīng)在地上的落葉也紛紛飛揚(yáng)起來，加入了這隨意又耐人尋味的舞蹈。秋風(fēng)當(dāng)起了彎彎曲曲的五線譜，我四周飛揚(yáng)的千姿百態(tài)的落葉仿佛是那永遠(yuǎn)在音樂中舞動(dòng)的音符。這舞雖美，卻又掩蓋不出的凄涼，這些落葉為什么在空中徘徊？是因?yàn)樗鼈冊跓o奈的做出生死的選擇，在生命的最后一刻用一支一生只跳一次的舞蹈來畫上圓滿的句號。

風(fēng)停，舞止。這些落葉最終還是“化作春泥更護(hù)花”了。我忍不住踩上那用落葉編制的毯子上，片片葉子“嘎吱”作響。我驚訝，不由拂去耳旁的短發(fā)，細(xì)細(xì)聆聽這落葉借用我的腳演奏出的“秋之歌”。

我陶醉在其中，是朋友大聲喚我上車才把我叫“醒”。我跑過去，不時(shí)回頭望那已在樹媽媽腳下睡著了的落葉。

“呼呼”一陣大風(fēng)吹過，不幸吹落了操場上幾棵大樹的枯黃的葉子。頓時(shí)，交錯(cuò)亂舞，喚醒了秋天沉睡的潛意識，讓一切生機(jī)活力竟重燃在這一季節(jié)。

看！這整一套交響曲是需要預(yù)備的。起初，葉子有所輕微的晃動(dòng)，似在傾聽風(fēng)的聲音，傾聽風(fēng)的口令。接著，它們開始掙脫束縛，身體劇烈搖擺著，“喀喀”聲音接連不斷的響起，隨著風(fēng)的節(jié)奏，脫離枝干，舞向天空，漫轉(zhuǎn)交織，飛舞喧騰，起起落落，龍卷似的旋轉(zhuǎn)，排著一支長龍般的隊(duì)伍，哦，不是一支，四面八方竟同時(shí)擂沙鳴笛，穿入操場，在同學(xué)們的腳下盤繞，飛撲著它們的眼睛、耳朵、鼻子，似在與他們游戲，又似在朝弄他們，總之，頑皮是他們最主要的特征。唉，這群調(diào)皮的小葉子啊!

什么！那是怎么一回事？這些“長龍”怎竟圍繞著操場來炫耀它們的風(fēng)姿呢？仔細(xì)看吧，在風(fēng)的指揮下，在舞蹈家們的配合下，這演繹出世界上美的畫面，勝過一切用奢華凸顯的舞蹈與歌聲，這如一灣純凈過度的泉水，飛涌進(jìn)我的心里。這簡直是大自然最偉大的力量。它們團(tuán)成一絲絲絨線，包裹住正在操場中央盡興的頑童，又飛躥在空中，擺成圓錐形，鋪滿這整一偌大的場地。哦，你們何時(shí)練成到這一爐火純青的境界，竟能在一切虛浮的景面下仍保持自己獨(dú)有的成熟的氣質(zhì)！

可我還沒看夠，這舞曲就漸漸平息到冰冷的極點(diǎn)，一切都恢復(fù)了原狀，而改變的只是枯黃的樹葉撒滿了大地，在光禿禿的枝干的映照下，更顯耀眼奪目。是你們在生命即將就終的時(shí)刻，把青春澎湃又重演在我們眼前，給了我們精神的鼓舞。

一派壯麗景象雖有黯淡的時(shí)候，但永不變的是這些演家們對希望的執(zhí)著追求！就像這些樹葉演奏家們一樣。大自然與人的靈魂溝通是世上最美的語言！

周末的作業(yè)居然是用葉子畫畫！我該畫些什么呢？哎，不管它了，先去收集葉子吧！我來到公園的楓樹下，在地上撿來撿去。咦？好像樹上的葉子更好哎。我摘了一片樹上的葉子，和地上的葉子一對比，果然，樹上的葉子新鮮柔軟，還很干凈；而地上的葉子干巴巴的，碰一碰就爛了，還很臟，沾滿了泥土。所以我開始采摘樹上能夠夠得著的楓葉。一片，兩片，三片。呼，應(yīng)該夠了吧？都有十多片了。

我又轉(zhuǎn)過身，去摘那叫不來名字的又圓又大的葉子。哇！這片這么大，摘了！還有這片，啊！那片也可以。都摘了七八片了，應(yīng)該夠了吧。還有柳樹葉子。柳樹葉子也來幾片吧！我走到柳樹下。呃，干脆把一枝都摘下來算了！說干就干，哇！這樹真高。我跳了半天，好不容易才摘下一枝柳枝，可把我累死了！還有另外的許許多多的落葉，我也都分門別類采了些。

走著走著，不知怎么的，我摔了一跤，好痛啊！我扭頭一看，原來是一個(gè)坑，真討厭！咦？里面還有一些小葉子，也采上一些吧！回到家，我拿來膠水和紙，便開始做了！做什么好呢？要不就做魚吧！我用圓葉子做頭，用長葉子做身子，用小葉子做鰭，用一片酒紅色的楓葉和長長的柳葉做小魚的尾巴。我又在旁邊做了一條相似的小魚和一條長長的帶魚。我還在底下用柳葉做了幾根水草。哦不！膠水濺得到處都是。怎么辦呀！我突然靈機(jī)一動(dòng)，在濺上膠水的地方貼了幾片小葉子，看起來就好像是幾條圍著水草游動(dòng)的小魚。你以為這就完了嗎？不不不，我還在每條魚頭上畫了眼睛，又在嘴邊畫了幾個(gè)泡泡，這就算大功告成了！哈哈哈。

用落葉制成的作品完成了！我仔細(xì)端詳，魚兒搖頭擺尾，活潑可愛，旁邊的小魚和水草隨波逐流，活靈活現(xiàn)。真是一幅美麗的海底圖啊！

第二篇：落葉之舞作文

落葉之舞作文

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的落葉之舞作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

秋風(fēng)乍起，一片樹葉為不跟大樹爭養(yǎng)分，準(zhǔn)備回歸土壤，輕輕飄落下來。在它僅剩的三天生命里，樹葉和秋風(fēng)姐姐有個(gè)約會，要來次快樂地旅行，參加秋之盛宴。

第一天，秋風(fēng)姐姐拉著樹葉的小手，帶它來到田野里。它們的到來，讓蘋果羞紅了臉，變得紅彤彤的；玉米換上金色的禮服，笑得咧開了嘴，露出滿口白牙；黃豆興奮得笑破了肚皮；麥穗特別紳士地彎著腰迎接著久別的朋友……暖黃的陽光，灑落在大地，樹葉感知到這豐收的盛宴開始翩翩起舞。

第二天，秋風(fēng)姐姐帶著小樹葉來到了喧嘩的城市，這次它們是迎秋使者，帶給人們秋天到來的訊息。一葉知秋，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，人們身上的衣服不得不漸漸多了起來，樹葉日漸枯黃，但依然翩翩起舞，與孩子們嬉戲玩耍，孩子們臉上又添了幾分笑意，樹葉也欣慰地笑了。

最后一天，夕陽西下，樹葉生命將盡，秋風(fēng)姐姐懷抱著落葉，棲息在森林里。樹葉在秋風(fēng)姐姐懷抱里撒著嬌，旋轉(zhuǎn)了幾圈。一只小松鼠搖晃著尾巴，跑到了樹葉身旁，鉆到里面，興奮不已地說：“我終于找到我的新房子了。”樹葉安詳?shù)厣w在小松鼠的身上，猶如那飄飛煙滅的精靈，黃昏浮起陣陣暗香。

夕陽露出了微笑，天地間一片燦爛，樹葉垂下它疲勞的雙眼，轉(zhuǎn)瞬即逝的生命將走向盡頭。為了完成給大樹休養(yǎng)生息的使命，它仍盡著自己最大的努力，去給別人塑造美好的愿望。夏花絢爛，秋葉靜美，春華秋實(shí)，一份并不華麗的回憶為來年的新綠安下“伏筆”。

“呼呼”一陣大風(fēng)吹過，不幸吹落了操場上幾棵大樹的枯黃的葉子。頓時(shí)，交錯(cuò)亂舞，喚醒了秋天沉睡的潛意識，讓一切生機(jī)活力竟重燃在這一季節(jié)。

看！這整一套交響曲是需要預(yù)備的。起初，葉子有所輕微的晃動(dòng)，似在傾聽風(fēng)的聲音，傾聽風(fēng)的口令。接著，它們開始掙脫束縛，身體劇烈搖擺著，“喀喀”聲音接連不斷的響起，隨著風(fēng)的節(jié)奏，脫離枝干，舞向天空，漫轉(zhuǎn)交織，飛舞喧騰，起起落落，龍卷似的旋轉(zhuǎn)，排著一支長龍般的隊(duì)伍，哦，不是一支，四面八方竟同時(shí)擂沙鳴笛，穿入操場，在同學(xué)們的腳下盤繞，飛撲著它們的眼睛、耳朵、鼻子，似在與他們游戲，又似在朝弄他們，總之，頑皮是他們最主要的特征。唉，這群調(diào)皮的小葉子啊!

什么！那是怎么一回事？這些“長龍”怎竟圍繞著操場來炫耀它們的風(fēng)姿呢？仔細(xì)看吧，在風(fēng)的指揮下，在舞蹈家們的配合下，這演繹出世界上美的畫面，勝過一切用奢華凸顯的舞蹈與歌聲，這如一灣純凈過度的泉水，飛涌進(jìn)我的心里。這簡直是大自然最偉大的力量。它們團(tuán)成一絲絲絨線，包裹住正在操場中央盡興的頑童，又飛躥在空中，擺成圓錐形，鋪滿這整一偌大的場地。哦，你們何時(shí)練成到這一爐火純青的境界，竟能在一切虛浮的景面下仍保持自己獨(dú)有的成熟的氣質(zhì)！

可我還沒看夠，這舞曲就漸漸平息到冰冷的極點(diǎn)，一切都恢復(fù)了原狀，而改變的只是枯黃的'樹葉撒滿了大地，在光禿禿的枝干的映照下，更顯耀眼奪目。是你們在生命即將就終的時(shí)刻，把青春澎湃又重演在我們眼前，給了我們精神的鼓舞。

一派壯麗景象雖有黯淡的時(shí)候，但永不變的是這些演家們對希望的執(zhí)著追求！就像這些樹葉演奏家們一樣。大自然與人的靈魂溝通是世上最美的語言！

學(xué)校附近的一棵滿頭黃發(fā)的銀杏樹立在了我眼前，因?yàn)檐囘€沒來，我不由靠在了它那斑斑駁駁的樹皮上。

一陣蕭瑟的秋風(fēng)迎面吹來，將那些已經(jīng)哭蔫卻還躲在銀杏樹媽媽身上的葉兒硬是拉來和自己跳舞。剛開始的幾片葉子一點(diǎn)兒天分都沒有，就直接斜著掉下來了，急的秋風(fēng)不肯離去，似乎下定決心要教會其他的落葉跳舞一樣。接下來的幾片落葉在樹枝上搖晃了一下就喜新厭舊地?fù)溥M(jìn)了秋風(fēng)的懷抱，它們開始會在空中打轉(zhuǎn)了，有幾片劃過我的臉頰，似乎是幾把小扇子在為我扇去夏日的燥熱。后來的幾片葉子看久了哥哥姐姐的表演，沒來得及和大樹媽媽打聲招呼就拉起了秋風(fēng)無形的手，一起在空中上下翻飛著，隨著秋風(fēng)的節(jié)奏與旋律而變換著各種舞姿，像一條上好的綢緞，又似一朵悠閑的彩云。

已經(jīng)在地上的落葉也紛紛飛揚(yáng)起來，加入了這隨意又耐人尋味的舞蹈。秋風(fēng)當(dāng)起了彎彎曲曲的五線譜，我四周飛揚(yáng)的千姿百態(tài)的落葉仿佛是那永遠(yuǎn)在音樂中舞動(dòng)的音符。這舞雖美，卻又掩蓋不出的凄涼，這些落葉為什么在空中徘徊？是因?yàn)樗鼈冊跓o奈的做出生死的選擇，在生命的最后一刻用一支一生只跳一次的舞蹈來畫上圓滿的句號。

風(fēng)停，舞止。這些落葉最終還是“化作春泥更護(hù)花”了。我忍不住踩上那用落葉編制的毯子上，片片葉子“嘎吱”作響。我驚訝，不由拂去耳旁的短發(fā)，細(xì)細(xì)聆聽這落葉借用我的腳演奏出的“秋之歌”。

我陶醉在其中，是朋友大聲喚我上車才把我叫“醒”。我跑過去，不時(shí)回頭望那已在樹媽媽腳下睡著了的落葉。

大自然中有許多美麗的景色，有潺潺流水的小溪，有變化萬千的云朵，有瓢潑無情的大雨，有吹醒萬物的春風(fēng)，還有雨后綻放的七色彩虹，有……在這么多美麗的景色中，我卻偏喜歡那深秋里的那一片片落葉。

在一個(gè)冷熱適中的好天氣里，我坐在屋后的石頭上，欣賞著秋天獨(dú)有的落葉之舞。枯黃的葉子，幾根細(xì)細(xì)的枝杈，互相映襯著在一陣陣秋風(fēng)中輕輕地抖動(dòng)著，是多么的不堪一擊。一陣涼爽的秋風(fēng)吹過，樹上的葉子紛紛飄落下來，就像一只只疲倦的蝴蝶，這時(shí)，樹杈上還有幾片零零散散的葉子在支撐著，堅(jiān)持著……呼——又一陣風(fēng)，風(fēng)中還有幾絲寒意。落下來了，又有幾片葉子落下來了。正當(dāng)我為他的生命而惋惜時(shí)，我恍惚間看到了還有幾片葉子仍然在樹枝頭支撐著，那是幾片幾經(jīng)狂風(fēng)，卻遲遲不肯落到地上的葉子。風(fēng)，又加重了些。像葉子這樣弱小的東西，這時(shí)的風(fēng)，對他們來說已經(jīng)是夠狂的了。那幾片葉子，卻依然在樹杈上固執(zhí)的顫抖著，堅(jiān)持了一會兒，最終還是落了下來。那幾片落葉在半空中忽上忽下，忽左忽右，就是不肯落到地上，他本來想就這樣的永遠(yuǎn)地在空中飄著，可是……風(fēng)，停了，沒有再刮……葉，落了，沒有再動(dòng)……落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花，我欣賞著，觀望著，期待著看下一次的落葉之舞……

周末的作業(yè)居然是用葉子畫畫！我該畫些什么呢？哎，不管它了，先去收集葉子吧！

我來到公園的楓樹下，在地上撿來撿去。咦？好像樹上的葉子更好哎。我摘了一片樹上的葉子，和地上的葉子一對比，果然，樹上的葉子新鮮柔軟，還很干凈；而地上的葉子干巴巴的，碰一碰就爛了，還很臟，沾滿了泥土。所以我開始采摘樹上能夠夠得著的楓葉。一片，兩片，三片……呼，應(yīng)該夠了吧？都有十多片了。

我又轉(zhuǎn)過身，去摘那叫不來名字的又圓又大的葉子。哇！這片這么大，摘了！還有這片，啊！那片也可以……都摘了七八片了，應(yīng)該夠了吧。

還有柳樹葉子。柳樹葉子也來幾片吧！我走到柳樹下。呃，干脆把一枝都摘下來算了！說干就干，哇！這樹真高。我跳了半天，好不容易才摘下一枝柳枝，可把我累死了！還有另外的許許多多的落葉，我也都分門別類采了些。

走著走著，不知怎么的，我摔了一跤，好痛啊！我扭頭一看，原來是一個(gè)坑，真討厭！咦？里面還有一些小葉子，也采上一些吧！

回到家，我拿來膠水和紙，便開始做了！做什么好呢？要不就做魚吧！我用圓葉子做頭，用長葉子做身子，用小葉子做鰭，用一片酒紅色的楓葉和長長的柳葉做小魚的尾巴。我又在旁邊做了一條相似的小魚和一條長長的帶魚。我還在底下用柳葉做了幾根水草。哦不！膠水濺得到處都是。怎么辦呀！我突然靈機(jī)一動(dòng)，在濺上膠水的地方貼了幾片小葉子，看起來就好像是幾條圍著水草游動(dòng)的小魚。你以為這就完了嗎？不不不，我還在每條魚頭上畫了眼睛，又在嘴邊畫了幾個(gè)泡泡，這就算大功告成了！哈哈哈……

用落葉制成的作品完成了！我仔細(xì)端詳，魚兒搖頭擺尾，活潑可愛，旁邊的小魚和水草隨波逐流，活靈活現(xiàn)。真是一幅美麗的海底圖啊！

第三篇：落葉 作文

落葉

秋天來了，一片片落葉從樹枝上飄落下來，就像一只只金黃的蝴蝶，在風(fēng)中飛舞著，真是千姿百態(tài)呀！

我隨手拾起一片落葉。這是一片梧桐樹的落葉，葉子是互生的，通常是三裂.五裂的，葉子的四周有許多像無數(shù)個(gè)“人”字的鋸齒，從葉柄分出一條條細(xì)長細(xì)長的葉脈，將水分輸送到各個(gè)部位。

葉片上是深棕色的，邊上嵌著一小片一小片的黃色塊兒，并點(diǎn)綴著翠綠的小點(diǎn)兒。葉柄是從青綠色變成棕褐色的。我輕輕的將她放在鼻子前聞了聞，一股沁人心脾的泥土的幽香撲鼻而來。

看著這些落葉，我仿佛也成為了一片落葉。一陣秋風(fēng)吹來，我想飄到鳥巢奧運(yùn)會的地方，并為中國的奧運(yùn)健兒加油；我想飄到天空中，看著這個(gè)和平的世界；最后，我輕輕地飄落到養(yǎng)育我的土地上，化為養(yǎng)分，滋潤“母親”的身軀，奉獻(xiàn)了“我”的一切。

如果秋天是一杯喝了還想喝的粥，那么落葉就是神奇的配方；如果秋天是一朵美得不能再美的花，那么落葉就是最美的一朵花；如果秋天是……啊！多么美的落葉！

落葉

夏爺爺剛剛離去，秋姑娘就匆匆趕來了，她帶來了彩粉要妝扮這個(gè)世界。她輕輕的把彩粉撒向樹林，樹木穿上了金色的外衣。有的葉片變成淡黃色；有的變成暗黃色；有的變成紫紅色；有的……

我撿起了幾片落葉。它的顏色不同，形狀也各異：有的像手掌；有的像心臟；有的像狹長的一把利劍；有的像鋼針。我仔細(xì)觀察菊花的葉片。葉片邊上排著八字形的邊，葉脈清晰可見，葉片是綠色的，底上呈現(xiàn)暗紅色，好看極了。

我輕輕的摸著葉片，啊！好軟，好柔和。

我把葉片放在鼻子上，啊！一股清香撲鼻而來，真爽！

我捧起一把葉片撒向天空，這些葉片像彩蝶在空中翩翩起舞，好一幅百葉鬧秋圖。好可愛呀！

樹葉的精神可佳。每到秋天，它用力掙脫媽媽的手，從樹枝上飄落下來。讓媽媽保存水分，安穩(wěn)過冬，而小葉片卻回歸大地，成了養(yǎng)料，滲進(jìn)泥土里，去供養(yǎng)曾經(jīng)哺育過它的媽媽。啊！我愛秋天。我更愛秋天的落葉，愛她顏色美，愛她形狀美，更愛她無私奉獻(xiàn)的精神。

落葉

大自然就像一個(gè)舞臺，春天表演出生機(jī)勃勃的鮮花；夏天表現(xiàn)出它那炎熱的驕陽；而秋天則顯現(xiàn)出多姿多彩的落葉。

落葉是秋天的象征，他為什么要離開大樹的呵護(hù)去那黑乎乎的泥土里呢？因?yàn)椤奥淙~不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”葉子一生都是精彩的，他從新綠到翠綠到深綠直到枯黃然后葉落歸根他一直都用光合為大樹出一些力，使他更加的美麗，死去時(shí)也要落葉歸根化肥料讓樹葉更加生機(jī)勃勃。

社會里也有許多這樣的人，如雷鋒叔叔一樣。雷鋒叔叔曾經(jīng)說過這樣一句膾炙人口的名言：“我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)中。”他是這樣說的也是這樣做得。記得有一次，他去外地執(zhí)行任務(wù)，在火車站看見一個(gè)老奶奶在那里哭泣，雷鋒見了連忙問她怎么了，她說：“我要去兒子家可是火車票給丟了你說這可怎么辦呀。”雷鋒二話不說就給老奶奶買了一張火車票上了車，他一會幫忙倒水一會提醒乘客大家還以為他是車上的服務(wù)員呢！

我們要學(xué)習(xí)落葉的精神。

第四篇：生命之舞

～-5-22　字?jǐn)?shù)：2777圖書館二樓文學(xué)閱覽室是我經(jīng)常光顧的地方，尤其面對新書架上的新書有一種閱讀欲望，一來多是最新出版，感覺會有新的觀點(diǎn)和思路，雖然事實(shí)常常并非如此；二來無形中滿足下意識里“喜新厭舊”的情緒，雖然我同樣喜歡在別人勾畫的痕跡中對比和共鳴。借閱《凝視與守望》的理由便基于此。《凝視與守望》是《二十世紀(jì)中國文化散文》中的一卷《生命文化卷》，除此之外還有哲理、歷史、地域、宗教、先鋒文化卷等五卷。叢書編寫的初衷是，“從文化、美學(xué)的角度對二十世紀(jì)中國散文的發(fā)展進(jìn)行檢視，使讀者在對世紀(jì)經(jīng)典美文的欣賞中獲得愉悅，于喧囂、浮躁的生活里獲得平和、超然的心境。”在叢書主編的位置上，我發(fā)現(xiàn)了劉湛秋的名字。最初知道他是源于顧城和英兒在激流島過于瘋狂的激情放縱和慘痛結(jié)局。一個(gè)天才和兩個(gè)女人的海濱童話，摧毀了愛情，也疏遠(yuǎn)了劉湛秋和英兒之間有些曖昧的接觸。他們的故事在《魂斷激流島》中有沒有論述，沒有親見。但在英兒新作《伊妹兒情書》（？）中講述的似乎就是他們之間風(fēng)雨交往的經(jīng)歷。歲月風(fēng)塵的磨礪之后，兩個(gè)人重新走到一起。在人生的舞臺上，這種愛恨情仇的表演從未中斷，只是時(shí)間、地點(diǎn)、人物在不停地更換、交替。作家們用手中的筆記錄下生命與思想的舞蹈，在二十世紀(jì)文化的大背景下，引領(lǐng)觀眾進(jìn)入一個(gè)寧靜厚重的內(nèi)心世界。此書的編排框架試圖回避“絕對的時(shí)間排序、作者聲名的排列，而在映襯、對照的審美觀照下，讓不同的人以不同的方式，關(guān)于生、死、時(shí)光、情感——思和說。”如此編排的好處在于，讀者可以比較清晰的領(lǐng)略不同作家對于同一問題的不同論述，欣賞并比較。關(guān)于生與死、成長與暮老，劉如溪在《此生正在飛翔》中說，“活，僅僅是活著，取締了詩性的介入，放棄了飛翔的渴望，生活只是一連串時(shí)日的消逝，沒有前進(jìn)，沒有攀升，這意味著自我探尋的放棄，生命的永遠(yuǎn)放逐。”這是對生命的一種積極態(tài)度，肯定了人之奮斗的意義與生命在“飛翔”中完善并充實(shí)的可能。庸常人生的卑微生命在現(xiàn)實(shí)與金錢的重負(fù)下，無法保持飛翔的姿勢，而終歸成為忙碌于陸地平面的靈長類。與渴望飛翔的激情形成截然對照的是張愛玲《燼余錄》冷漠的描述。張愛玲對戰(zhàn)爭生活的冷靜與反諷，令人無法不努力揣測這個(gè)不尋常女人的內(nèi)心世界。關(guān)于戰(zhàn)爭，“和平反而使人心亂，像喝醉酒似的”；關(guān)于情感，“去掉了一切的浮文，剩下的仿佛只有飲食男女這兩項(xiàng)”；關(guān)于人性“人類的文明努力要想跳出單純的獸性生活圈子，幾千年來的努力竟是枉費(fèi)精神么？事實(shí)是如此”。她從消極的立場上渲染了小市民社會中自私庸俗的人生態(tài)度。閱讀～年代的回憶和傾訴，我憧憬向往《動(dòng)物兇猛》中孩子在那個(gè)時(shí)代里天堂般的世界，即使那只是王朔文字欺騙的又一次成功的預(yù)謀；我無法明了《雪落黃河靜無聲》中那大于愛情的對祖國盲目的忠誠，可能我沒有那個(gè)時(shí)代生命體驗(yàn)的真切感受；我唏噓感嘆于《無人部落》對于人性的摧殘和折磨，但愿那一頁歷史永遠(yuǎn)雕刻于歲月的浮雕而不再重演……～中茍活與死亡，我看過不少，那種特殊環(huán)境下所表現(xiàn)出來的人之丑陋與崇高、妥協(xié)與抗?fàn)帲叶伎梢岳斫猓藗儗τ谏鼉r(jià)值的理解不同。趙麗宏在《死之余想》中所描述的例子，幾乎是我所聽聞的所有～～中最為慘烈的一個(gè)。作者在法國作曲家圣桑的《死之舞蹈》的樂曲中，聽一個(gè)素不相識的旅客講述關(guān)于～死亡的故事。黨支部書記是一個(gè)“血?dú)夂苁⒌闹心隄h子”。關(guān)押者為了防止犯人自殺，即使在上廁所、吃飯的時(shí)候，也有看守跟隨，身邊存在利器也是不可能的。絕望者所萌生的死之堅(jiān)決并為之實(shí)行的勇氣，常人是無法想象的。“看守站在他面前陪著，只見他拿起一雙竹筷子，定定地看了幾秒鐘，突然抽出一根，用極快的速度塞進(jìn)自己的鼻孔，然后猛地將頭重重地向桌面上叩去，只聽‘噗’地一聲，長長的竹筷子整個(gè)戳進(jìn)了他的鼻孔，戳到了腦子里！那黨支部書記仰面翻到在地上，當(dāng)場就死了，連哼都沒有哼一聲”。……天蔚《莊嚴(yán)的美，悲壯的詩》則呈現(xiàn)了一種死亡的詩意。倫敦舉辦一次國際芭蕾舞比賽當(dāng)中，主持人宣布：下一個(gè)節(jié)目《天鵝之死》，由巴甫洛娃表演。觀眾騷動(dòng)：她不是死了么？樂曲憂傷，聚光隨音樂緩緩移動(dòng)……觀眾在空曠的舞臺上，仿佛看到超越了時(shí)空而永恒的巴甫洛娃在翩翩起舞……人到中年的感慨是因?yàn)樽呦蜻t暮的恐懼，還是回首曾經(jīng)的懊悔，我無從知道。但董橋的《中年是下午茶》則告訴我們，中年的故事是那只撲空的精子的故事：“那只精子日夜在精囊里跳跳蹦蹦鍛煉身體，說是將來好搶先結(jié)成健康的胖娃娃；有一天，精囊里一陣滾熱，千萬只精子爭先恐后往閘門奔過去，突然間，搶在前頭的那只精子轉(zhuǎn)身往會跑，大家莫名其妙問他干嘛不搶著去投胎？那只精子喘著氣說：“搶個(gè)屁！他在自瀆！”這是一種略帶葷腥的幽默，在緊張的思考與閱讀之外，我們的確需要這樣一種輕松的跳躍，否則，生命的沉重會讓我們失去很多快樂和微笑。文學(xué)不僅僅將一個(gè)世界變得復(fù)雜，更要讓一個(gè)并不完美的世界充滿詩意。在很多時(shí)候，我們需要在這種善意的蒙蔽中重新鼓起生活的勇氣，追尋朦朧遙遠(yuǎn)的理想所在。殘缺之美在于“念天地之悠悠”的滄桑、“沉舟側(cè)畔千帆過”的希望，和“只是當(dāng)時(shí)已惘然”的追憶。唐韻《寧愿殘?jiān)珨啾凇氛J(rèn)為，“漢民族因?yàn)槿褰痰慕径纬傻乃廾椭杏沟募w意識，使我們奉獻(xiàn)給人類文化祭壇上的犧牲只能是楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)拢瑓s沒有真正的大悲劇藝術(shù)。”陳超《懵懂歲月》的叛逆文字，給我留下的第一印象就是，這是《陽光燦爛的日子》（或《動(dòng)物兇猛》，看電影在先）的短篇版。抽煙、打架、早戀、秘密閱讀、曠課……那個(gè)時(shí)代的一切對我都是一種神秘的誘惑，尤其在我走進(jìn)任何一個(gè)70年代便已存在的破舊大院，我都可以想象和感受到那種沒有高考、電腦的青春是如何在暴力與激情中，釋放最為本真的瘋狂。那個(gè)時(shí)代的一切都是瘋狂而喪失理性的。……以上的文字，幾乎是不能稱之為讀后感的，我引用了太多的文字，復(fù)述了太多的文章和故事，而沒有更多對這本書一個(gè)整體的把握和評價(jià)。或許，我覺得那樣作沒有太多的意義，至少于我是這樣。書中的文章是經(jīng)過精挑細(xì)選的，這一點(diǎn)很顯然。文章的選擇自然和編者的閱讀面和個(gè)人素養(yǎng)有關(guān)，但對于美的感受，在最為基礎(chǔ)的感受層面上，人與人之間是相通的，我相信。除了那些號稱先鋒的文字無法為大多數(shù)讀者接受以外，讀者的審美眼光是趨于一致的，就像我們認(rèn)可朱自清的《綠》與《荷塘月色》的優(yōu)美文筆一樣。單就每一篇文章而言，它們即使不是無可挑剔，也是出類拔萃的，至于個(gè)別文章評價(jià)的分歧在所難免。因此，拋卻編排分類略微凌亂的缺點(diǎn)，我?guī)缀跸氤霾黄渌蛔懔恕Ｉ踔粒@點(diǎn)缺憾都是因?yàn)樯⑽膶懽鞯淖杂珊婉g雜而無法明晰分類所造成的。倘若在某個(gè)暖洋洋的下午，那些在紙上舞蹈的文字，能夠照亮生命中為你忽略的某個(gè)角落的話，就足夠了。生命還在延續(xù)，我們唯一能作的就是跳好那段屬于自己的生命之舞！

第五篇：《鞋匠之舞》

小班打擊樂活動(dòng)《鞋匠之舞》

周 永

英

古交市育新幼兒園

2013年4月

小班打擊樂活動(dòng)：《鞋匠之舞》

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受樂曲節(jié)奏的變化，能按樂句敲擊樂器。

2、進(jìn)行初步的合作表演，體驗(yàn)和大家一起游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件、圖譜。

2、打擊樂器:沙錘、鈴鼓、雙響筒。活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣并引出主題。

1、律動(dòng)《玩具兵進(jìn)行曲》。

教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂節(jié)奏，變換動(dòng)作行進(jìn)。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會運(yùn)用身體樂器的樂趣。提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具，邊表演邊行進(jìn)

2、談話激發(fā)興趣，引出主題。

剛才小士兵走路時(shí)有些用力了，哈哈，鞋底都開了，該怎么辦?我們來聽聽小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧。

二、初步感受欣賞樂曲，了解作品主題。

1、出示課件：幼兒傾聽音樂《鞋匠之舞》。提問：你聽到音樂里面有哪些聲音像修鞋子發(fā)出的聲音？

2、師幼再次邊欣賞邊模仿錘子、針剪子發(fā)出的聲音。

3、提問：你見過鞋匠干活嗎？鞋匠是怎么修鞋子的？我們一起來學(xué)學(xué)鞋匠干活的樣子吧。

三、出示圖譜，嘗試按樂句敲擊樂器，體會與同伴合作表演的樂趣。

1、出示圖譜，并根據(jù)圖譜理解音樂的結(jié)構(gòu)。

剛才大家學(xué)的很好，小鞋匠就是這樣干活的，可是小鞋匠干活時(shí)特別好看就像跳舞一樣有節(jié)奏,我們來一起看看吧。

出示圖譜：這些圖譜上畫的什么？小鞋匠在修鞋時(shí)怎么做的？請幼兒看圖譜做動(dòng)作。

2、游戲:請個(gè)別幼兒扮演小鞋匠給小朋友修鞋，隨音樂節(jié)奏來做縫、捶、剪來的動(dòng)作。用食指當(dāng)針來縫，啟發(fā)幼兒在捶、剪的動(dòng)作時(shí)的創(chuàng)編。對模仿的像、做得好的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

3、幼兒分三組看圖譜跟音樂做動(dòng)作，進(jìn)一步體會縫、錘、剪的動(dòng)作及節(jié)奏區(qū)別。

4、出示各種小樂器，嘗試敲擊樂器，師幼共同完成圖譜。

小朋友表演的真好！這首樂曲如果配上好聽的樂器就更好聽了。今天，老師還帶來了許多小樂器，逐一出示幾種樂器，問：“這是什么樂器？我們來聽一聽它發(fā)出的聲音，小朋友聽一聽這種聲音像修鞋時(shí)什么工具發(fā)出的聲音？

幼兒試著敲一敲，引導(dǎo)幼兒邊念圖譜邊敲擊樂器。

5、用小樂器來學(xué)學(xué)小鞋匠，合作演奏樂曲進(jìn)行表演。

四、聽音樂離開活動(dòng)室。

今天小鞋匠修了這么多鞋，好開心啊。讓我們隨著優(yōu)美的音樂回家吧。

設(shè)計(jì)意圖：

這節(jié)活動(dòng)是選自奧爾夫音樂《鞋匠之舞》，奧爾夫指出：“節(jié)奏是音樂的脈搏，是組成音樂的基礎(chǔ)要素之一，任何音樂都離不開鮮明的節(jié)奏”。《指南》也指出：讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)對音色、強(qiáng)弱、快慢的感受。理解和尊重幼兒在欣賞作品時(shí)的手舞足蹈和模仿行為。因此為了培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和提高對音樂的欣賞能力，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課《鞋匠之舞》，嘗試了奧爾夫音樂的教法，本節(jié)課選擇了節(jié)奏鮮明，形象性強(qiáng)的音樂，引起幼兒活動(dòng)的愿望，陶冶性情，開發(fā)智力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維及動(dòng)手能力，體驗(yàn)節(jié)奏訓(xùn)練帶來的樂趣，充分發(fā)揮音樂活動(dòng)在促進(jìn)幼兒身心發(fā)展過程中的特殊功能。培養(yǎng)幼兒模仿能力、想象能力，節(jié)奏感等。活動(dòng)反思：

在這節(jié)課中我把節(jié)奏放在首位，從感受音樂入手，結(jié)合打擊樂和動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感提高幼兒的音樂素質(zhì)和其他方面的能力，所以這是一節(jié)集打擊樂和律動(dòng)為一體的綜合課，主要是通過樂曲節(jié)奏的變化，讓幼兒感受節(jié)奏的快慢長短，并能通過肢體語言和打擊樂器表現(xiàn)出來。

音樂教學(xué)不可避免要進(jìn)行技能訓(xùn)練,要有操作。如何使這些內(nèi)容的教學(xué)有樂趣、有創(chuàng)造性，并真正具有音樂性,是音樂教學(xué)作為審美教育的重要課題。這節(jié)課提供了這種可能。在課堂教學(xué)中是什么把音樂，舞蹈，語言等聯(lián)系到一起來呢？那就是節(jié)奏。在我們的音樂教學(xué)中最重要的部分，學(xué)習(xí)音樂最基礎(chǔ)的部分就是節(jié)奏。節(jié)奏是一種富有藝術(shù)魅力的活生生的音樂語言。