第一篇：對(duì)差學(xué)生評(píng)價(jià)語(yǔ)（共）

對(duì)差學(xué)生評(píng)價(jià)語(yǔ)

1.你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是差了一些，但你不要灰心，“世上無難事，只怕有心人”，只要你學(xué)習(xí)專心些勤奮些細(xì)心些，不懂就問。你的成績(jī)會(huì)趕上來的。自信些，老師家長(zhǎng)同學(xué)都在關(guān)心你支持你!等你的好消息噢!

2.你有一顆真誠(chéng)善良的童心，樂于助人，尊敬長(zhǎng)輩，勞動(dòng)積極能干。但在學(xué)習(xí)上你為何聽不進(jìn)老師的教導(dǎo)呢?看著你整天愁眉苦臉，埋在作業(yè)堆中，拖拖拉拉，書寫馬虎，正確率低，老師既心疼又擔(dān)心，為什么你要讓懶惰成為你的影子呢?其實(shí)你只要埋下頭來，完全可以把學(xué)習(xí)搞好。希望你趕快轉(zhuǎn)變，去“懶”為“勤”，改掉浮躁怕苦畏難的壞毛病，做一個(gè)勤奮踏實(shí)埋頭苦學(xué)的好孩子。

3.知道同學(xué)們背后對(duì)你的議論嗎?“邱賢的書寫工整多了，能為我們一組加很多分呢!”“老師不在的時(shí)候，邱賢也能認(rèn)真完成作業(yè)，可有進(jìn)步了!”“邱賢的作文構(gòu)思的確妙，4.要是能再寫具體點(diǎn)兒，就能為我們一組加更多的分了!”“可惜的是，邱賢太容易驕傲了，老師一表?yè)P(yáng)就翹尾巴!”看到了嗎?有何想法?想當(dāng)初，老師剛聽到這些議論時(shí)，既為你感到高興，又為你感到可惜!高興的是，邱賢的確進(jìn)步了，并且得到了同學(xué)們的肯定。可惜的是，你的恒心不夠，容易自滿。孩子，要想真正成為學(xué)習(xí)的主人，得擁有一往無前的勇氣，擁有執(zhí)著求真的干勁，擁有持之以恒的精神。努力吧!老師期待著你新學(xué)期取得更大的進(jìn)步!

5.一瞧，就知道你是一位機(jī)靈的孩子。可你有時(shí)顯得那樣的不“聰明”了。上課時(shí)，你看似專心聽講，有時(shí)卻答非所問;檢查你的作業(yè)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)多有遺漏，令老師多么失望啊。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”學(xué)習(xí)需要不斷的努力，自己的思想的根源沒有改變，不積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，是不可能取得理想的成績(jī)的。前面還有一座座高山等著你去攀登,愿你拿出男子漢的勇氣,奮力拼搏,改掉自身的不足，成就一個(gè)全的自我。老師為你加油鼓勁!

6.古往今來，大凡出名的人哪一個(gè)不是跟“勤”字有關(guān)，大發(fā)明家愛迪生也曾說過，天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感，可見，成功的喜悅是辛勤的汗水澆灌出的。你身上最大的毛病是什么--“懶”。“懶”使你迷失了學(xué)習(xí)的方向;“懶”使你染上了許多壞習(xí)氣;“懶”使你喪氣了斗志;“懶”使你與成功無緣。其實(shí)，你是很聰明的孩子。樹立起必勝的信心，去打敗你的“天敵”吧!到時(shí)，會(huì)有“奇跡”出現(xiàn)的。

7.你平時(shí)性格內(nèi)向，不善多言，忠厚老實(shí)，和同學(xué)能友好相處，平時(shí)能關(guān)心集體，值日工作負(fù)責(zé)，喜愛體育活動(dòng)，不過，你在學(xué)習(xí)上還要努力些，作業(yè)時(shí)更要細(xì)心，把字寫好。

8.你平時(shí)觀察仔細(xì)，思維快，記憶力好，每天很早就來開門，老師同學(xué)都很佩服你，每次考數(shù)學(xué)準(zhǔn)確率高，這與你的認(rèn)真和細(xì)心是分不開的，不過你的調(diào)皮也讓人討厭，平常上課時(shí)喜歡隨便講話，這是不應(yīng)該的，老師希望你改正握筆姿勢(shì)，能寫出一手漂亮的字來。

9.平時(shí)的你總和同學(xué)和睦相處，每次勞動(dòng)總是搶著干，你忠厚，老實(shí)，對(duì)老師和同學(xué)都有愛心，處處為別人著想，你能做到這一點(diǎn)，真是了不起，你學(xué)習(xí)認(rèn)真，字寫得越來越漂亮了，教師希望你課后多看課外書，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

10.你思維敏捷，說話較快，活動(dòng)能力較強(qiáng)，是老師的得力助手老師很喜歡你，你關(guān)心集體，對(duì)同學(xué)老師有愛心，只要班級(jí)里有一點(diǎn)困難，你總是盡力幫助，你的思想很好，你能禮貌待人，每天早讀你象小老師一樣出現(xiàn)在同學(xué)們面前，你真了不起，你的優(yōu)點(diǎn)很多，不過，老師發(fā)現(xiàn)作業(yè)時(shí)不細(xì)心，希你改正。

11.你在老師的面前總是那樣可愛，顯得一本正經(jīng)，可你背著老師的面又變得那樣調(diào)皮，學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，你平常認(rèn)真寫字的話，寫出來的字多漂亮，真讓人喜歡，假如你在作業(yè)中天天能做到這樣，那多好啊!平常你愛做紙工，也喜歡玩耍，有時(shí)上課時(shí)略地還要偷偷地做做小動(dòng)作，這是不應(yīng)該的，望你以后改正。

12.現(xiàn)在的你變得越來越可愛了，你的腦子靈活，再加上自己愛好，老師更喜歡你了，作業(yè)能做到按時(shí)完成，這對(duì)于你來說，確實(shí)不容易，上課時(shí)能做到專心聽講，不開小差，要能控制自己，能做到這一點(diǎn)你真了不起，老師想不著你會(huì)變得這樣好，老師相信你今后將會(huì)成為我班出色的學(xué)生。

13.你能和同學(xué)友好相處。遇到不懂的問題總是問老師，這是好現(xiàn)象，老師發(fā)現(xiàn)你聽講時(shí)，沒有做到心到口到和眼到，如果你能做到，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定是不錯(cuò)的，教師還發(fā)現(xiàn)你作業(yè)不夠細(xì)心，把不應(yīng)該做錯(cuò)的題做錯(cuò)了，真可惜，老師希望你今后大膽發(fā)言，多看課外書，提高自己的說話能力。

14.你見到老師總是笑臉相迎，禮貌待人，老師覺得你是一個(gè)可愛的男孩，平時(shí)你衣著整潔，非常愛講衛(wèi)生，同學(xué)之間友好相處，能做到這一點(diǎn)，也是了不起的，老師覺得你很懂事，不管在老師面前，還是在老師的背后，都有是一個(gè)樣，你寫的字也越來越好了，如果再加把勁，你肯定能寫出一手漂亮的好字。

15.老師發(fā)現(xiàn)你是一個(gè)聰明的男孩，只要你的眼睛一轉(zhuǎn)，一個(gè)問題就想出來了，你回答問題總是那么積極，認(rèn)真，老師很喜歡你，你對(duì)老師非常有禮貌，做事行動(dòng)迅速，不甘落后，有力爭(zhēng)上游的念頭，課間活動(dòng)比較活躍，老師希望你認(rèn)真寫好字，不要只求快，不求好，老師相信你能寫出一好的字。

1.你見到老師總是笑臉相迎，禮貌待人，老師覺得你是一個(gè)可愛的男孩，平時(shí)你衣著整潔，非常愛講衛(wèi)生，同學(xué)之間友好相處，能做到這一點(diǎn)，也是了不起的，老師覺得你很懂事，不管在老師面前，還是在老師的背后，都有是一個(gè)樣，你寫的字也越來越好了，如果再加把勁，你肯定能寫出一手漂亮的`好字。

2.老師發(fā)現(xiàn)你是一個(gè)聰明的男孩，只要你的眼睛一轉(zhuǎn)，一個(gè)問題就想出來了，你回答問題總是那么積極，認(rèn)真，老師很喜歡你，你對(duì)老師非常有禮貌，做事行動(dòng)迅速，不甘落后，有力爭(zhēng)上游的念頭，課間活動(dòng)比較活躍，老師希望你認(rèn)真寫好字，不要只求快，不求好，老師相信你能寫出一好的字。

3.你是一個(gè)文靜膽小懂事講衛(wèi)生的女孩，學(xué)習(xí)認(rèn)真，字寫得很漂亮，數(shù)學(xué)題能認(rèn)真做，老師發(fā)現(xiàn)你課間活動(dòng)較少，希望你多與同學(xué)說說談?wù)劊岣咦约旱恼f話能力。在老師的心目中，你是一個(gè)聰明的學(xué)生，每堂課上老師同學(xué)都有能聽到精彩的發(fā)言，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，字寫得很漂亮，平時(shí)作業(yè)正確率高，不過，近階段，學(xué)習(xí)有點(diǎn)松懈，作業(yè)有點(diǎn)不細(xì)心，希今后改正自己的缺點(diǎn)，更要嚴(yán)格要求自己，為同學(xué)做好的榜樣，你將會(huì)更優(yōu)秀努力吧!

4.你是一位聰明，能干的學(xué)生，別人不會(huì)回答的問題你總是回答得很精彩，同學(xué)老師都很佩服你，這與你平時(shí)努力學(xué)習(xí)是分不開的，每次做數(shù)學(xué)正確率很高，說明你認(rèn)真細(xì)心。你寫得字真漂亮，同學(xué)看了非常贊美，你講的故事真好聽，你的優(yōu)點(diǎn)可多啦，希望你戒驕戒躁，你將會(huì)更優(yōu)秀。

5.你能和氣待人，尊敬老師，同學(xué)有困難你能主動(dòng)幫助，學(xué)習(xí)尚認(rèn)真，不知為什么你的錯(cuò)別字總是比別人多，老師希望你作業(yè)時(shí)要做到心到眼到，采用好的記憶方法，這樣你的錯(cuò)別字就不會(huì)有很多了，還要認(rèn)真讀書，認(rèn)真寫好字，老師相信你能做到。

6.你聰明伶俐，思維敏捷，優(yōu)美的文字令老師贊嘆!同學(xué)們也羨慕你。但不知為什么，你的心里似乎找不對(duì)集體的位置。似乎總有同學(xué)來打你的“小報(bào)告”。我們每個(gè)同學(xué)都有相當(dāng)重要的東西--上進(jìn)心。假如你能糾正你的這些不良態(tài)度，老師相信，你將是最棒的!努力吧!

7.你是個(gè)聰明又可愛的小男孩，認(rèn)真學(xué)習(xí)，作業(yè)及時(shí)完成，熱愛勞動(dòng)，熱愛集體。如果你今后上課時(shí)不做小動(dòng)作，做作業(yè)不粗心大意，老師相信，在不久的將來，老師一定能看到一個(gè)更出色的你。

8.老師驚喜地發(fā)現(xiàn)，以前的“小花貓”不見了，現(xiàn)在的你也開始講衛(wèi)生了。你瞧，即使很多同學(xué)對(duì)你有意見，但老師還是能在你身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，說明你也是個(gè)可愛的孩子。老師給你一個(gè)方法來改掉你身上的缺點(diǎn)好嗎?那就是：認(rèn)真。認(rèn)真完成作業(yè)認(rèn)真聽講認(rèn)真思考，按照老師的方法去做吧!你一定會(huì)成功，老師相信支持你.9.你曾對(duì)老師說，有些知識(shí)不明白，可你卻又從不問老師，其實(shí)學(xué)問學(xué)問，要學(xué)要問，只學(xué)不問，哪有學(xué)問。希望你再加把勁，繼續(xù)努力，不懂就問，這樣你的進(jìn)步會(huì)更快，更大，相信不久的將來。你會(huì)取得好成績(jī)，老師期待著你有更大的進(jìn)步。

10.見到你的第一眼，就被你那雙小而有神的眼睛給吸引住了。因?yàn)槟隳抢锸M了頑皮熱情課堂上，你比較好動(dòng)，不時(shí)的做一些可愛的小動(dòng)作，引起同學(xué)的哄笑;課間，從沒見你好好休息，不管做什么游戲，你總是特別活潑突出。可是你的成績(jī)卻不夠理想，希望在以后，要以學(xué)習(xí)為重，專心努力讀書。一定會(huì)成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生。

11.你是位聰明又懂禮貌的好女孩，每次無論老師在哪兒碰到你，你總是親切地向老師問好，老師心里好高興，可是當(dāng)老師看到你作業(yè)的不認(rèn)真和上課經(jīng)常講悄悄話和做小動(dòng)作時(shí)，不禁皺眉了，聰明的女孩，下學(xué)期你一定不會(huì)讓老師失望的，對(duì)嗎?

12.你平時(shí)性格內(nèi)向，不善多言，忠厚老實(shí)，和同學(xué)能友好相處，平時(shí)能關(guān)心集體，值日工作負(fù)責(zé)，喜愛體育活動(dòng)，不過，你在學(xué)習(xí)上還要努力些，作業(yè)時(shí)更要細(xì)心，把字寫好。

13.你是一位天真活潑可愛的孩子，可是不知道為什么，每次你都會(huì)玩得忘了時(shí)間，上下課放學(xué)后都一樣。每當(dāng)老師看到你那雙充滿了表現(xiàn)欲的眼睛，總不免替你感到惋惜，只要你上課認(rèn)真聽講，回家認(rèn)真完成作業(yè)，老師相信，你一定能夠在老師面前表現(xiàn)出一個(gè)完美的你!加油吧!

14.你平時(shí)觀察仔細(xì)，思維快，記憶力好，每天很早就來開門，老師同學(xué)都很佩服你，每次考數(shù)學(xué)準(zhǔn)確率高，這與你的認(rèn)真和細(xì)心是分不開的，不過你的調(diào)皮也讓人討厭，平常上課時(shí)喜歡隨便講話，這是不應(yīng)該的，老師希望你改正握筆姿勢(shì)，能寫出一手漂亮的字來。

15.平時(shí)的你總和同學(xué)和睦相處，每次勞動(dòng)總是搶著干，你忠厚，老實(shí)，對(duì)老師和同學(xué)都有愛心，處處為別人著想，你能做到這一點(diǎn)，真是了不起，你學(xué)習(xí)認(rèn)真，字寫得越來越漂亮了，教師希望你課后多看課外書，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

16.你思維敏捷，說話較快，活動(dòng)能力較強(qiáng)，是老師的得力助手老師很喜歡你，你關(guān)心集體，對(duì)同學(xué)老師有愛心，只要班級(jí)里有一點(diǎn)困難，你總是盡力幫助，你的思想很好，你能禮貌待人，每天早讀你象小老師一樣出現(xiàn)在同學(xué)們面前，你真了不起，你的優(yōu)點(diǎn)很多，不過，老師發(fā)現(xiàn)作業(yè)時(shí)不細(xì)心，希你改正。

17.你在老師的面前總是那樣可愛，顯得一本正經(jīng)，可你背著老師的面又變得那樣調(diào)皮，學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，你平常認(rèn)真寫字的話，寫出來的字多漂亮，真讓人喜歡，假如你在作業(yè)中天天能做到這樣，那多好啊!平常你愛做紙工，也喜歡玩耍，有時(shí)上課時(shí)略地還要偷偷地做做小動(dòng)作，這是不應(yīng)該的，望你以后改正。

18.你其實(shí)很聰明，這學(xué)期，老師很高興看到你不再那么貪吃，校門口的小攤前沒有你的身影了。如果你上課能專心聽講獨(dú)立完成作業(yè)有錯(cuò)及時(shí)改正，相信你會(huì)進(jìn)步的。老師期待著你的進(jìn)步。

19.現(xiàn)在的你變得越來越可愛了，你的腦子靈活，再加上自己愛好，老師更喜歡你了，作業(yè)能做到按時(shí)完成，這對(duì)于你來說，確實(shí)不容易，上課時(shí)能做到專心聽講，不開小差，要能控制自己，能做到這一點(diǎn)你真了不起，老師想不著你會(huì)變得這樣好，老師相信你今后將會(huì)成為我班出色的學(xué)生。

20.你能和同學(xué)友好相處。遇到不懂的問題總是問老師，這是好現(xiàn)象，老師發(fā)現(xiàn)你聽講時(shí)，沒有做到心到口到和眼到，如果你能做到，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定是不錯(cuò)的，教師還發(fā)現(xiàn)你作業(yè)不夠細(xì)心，把不應(yīng)該做錯(cuò)的題做錯(cuò)了，真可惜，老師希望你今后大膽發(fā)言，多看課外書，提高自己的說話能力。

1、你是個(gè)樸實(shí)、懂事而又認(rèn)真的女孩，你充滿著一種上進(jìn)的朝氣，能克服各種困難，不斷戰(zhàn)勝自我，不斷取得進(jìn)步，你做事總是那么認(rèn)真，對(duì)待同學(xué)總是那么友好，范文之評(píng)語(yǔ):小學(xué)四年級(jí)差生評(píng)語(yǔ)。愿你在緊張學(xué)習(xí)之余鍛煉自己的各項(xiàng)能力，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。

2、你是個(gè)樣樣要強(qiáng)、聰明的女孩，你用實(shí)際的行動(dòng)證明，你無愧于好學(xué)生的稱號(hào)，你用點(diǎn)滴汗水澆灌著成功的花朵。你工作積極，樂意當(dāng)老師的小助手，成績(jī)總是保持優(yōu)良。如果你對(duì)自己各方面的要求更“嚴(yán)”些，更“高”些，你在班里一定會(huì)非常出色。

3、在老師眼里，你是一個(gè)文靜而又可愛的女孩，你積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，評(píng)語(yǔ)《小學(xué)四年級(jí)差生評(píng)語(yǔ)》對(duì)待同學(xué)你很熱情、真誠(chéng)。不過，你上課的時(shí)候總是那么安靜。老師覺得你應(yīng)該以好學(xué)生為榜樣，學(xué)習(xí)他們的勤奮刻苦的精神，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，你一定會(huì)取得成功。

4、你是個(gè)內(nèi)向、懂事的女孩，關(guān)心集體，友愛同學(xué)。樂意為別人服務(wù)，學(xué)習(xí)自覺認(rèn)真，老師交給你的各項(xiàng)任務(wù)都完成得很出色。只是老師希望你應(yīng)更大膽些，大膽參與課堂討論，不斷地完善自己，爭(zhēng)取更大的成績(jī)!

5、你是個(gè)活潑好(動(dòng)、聰明機(jī)靈的男孩。最令老師感到自豪的是你對(duì)于數(shù)學(xué)上的難題，總能刻苦鉆研，攻破難關(guān)。但你有時(shí)也令老師生氣，學(xué)習(xí)上沒有持久性，課上時(shí)而做小動(dòng)作，老師希望你能揚(yáng)長(zhǎng)避短，以好同學(xué)為榜樣，不斷超越自我，一定能成為人人稱贊的好學(xué)生。

6、你在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體。看到你用心聽課時(shí)發(fā)言那么積極，老師是多么高興。可你有時(shí)也讓老師生氣，作業(yè)不及時(shí)完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會(huì)成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。

7、你是個(gè)表面文靜、內(nèi)心活潑的女孩，能積極參加校內(nèi)開展的各項(xiàng)活動(dòng)。但你有時(shí)令老師生氣，作業(yè)字跡不夠端正，作業(yè)、上學(xué)比較遲。其實(shí)你的腦筋也比較聰明，只要你把精力投入到學(xué)習(xí)中來，學(xué)習(xí)好同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，相信你一定會(huì)取得更好的成績(jī)!

8、你平時(shí)在校沉默寡言，很少與人交往，從不與人爭(zhēng)執(zhí)。在學(xué)習(xí)上有時(shí)看到你的進(jìn)步，老師為你感到高興。但你時(shí)常作業(yè)不能按時(shí)完成。俗語(yǔ)說：“一份耕耘，一份收獲”，沒有付出哪有回報(bào)?老師真誠(chéng)希望你端正學(xué)習(xí)態(tài)度，痛改“老-毛脖，勤奮學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)!

第二篇：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)語(yǔ)

學(xué)生評(píng)價(jià)評(píng)語(yǔ)

該生性格溫順，做事細(xì)心，學(xué)習(xí)上也堪稱努力，只是效果不是特別顯著。今后要改善自己的心境，改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法，提高課堂的聽課效率，從而穩(wěn)步前進(jìn)。請(qǐng)多注意保重身體，提高學(xué)習(xí)效率。

該生學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，樂于幫助他人，真誠(chéng)友善，在學(xué)校期間積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，并多次為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，該生品質(zhì)優(yōu)秀，思想覺悟高，尊敬師長(zhǎng)樂于幫助他人，成績(jī)優(yōu)異，深受師生喜愛。

該生品質(zhì)優(yōu)秀，健康向上，思想覺悟高，能積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊老愛幼，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)異，能夠積極參加校里組織的各項(xiàng)活動(dòng)，是一位德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。

該生在學(xué)校期間，學(xué)習(xí)認(rèn)真，態(tài)度端正，積極要求進(jìn)步，有很強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感，責(zé)任感。生活中，充滿活力，熱愛勞動(dòng)，有廣泛的興趣愛好，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，與同學(xué)和睦相處，深受師生喜愛。該生是一個(gè)聰明，善于開動(dòng)腦筋，勇于探索，富有進(jìn)取心的好學(xué)生。以頑強(qiáng)的意志力和拼搏精神感染著每一個(gè)同學(xué)，不愧是班級(jí)同學(xué)的榜樣。你學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)異并且穩(wěn)定。希望你能戒驕戒躁、積極進(jìn)取，力爭(zhēng)“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。

該生自入學(xué)以來，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛運(yùn)動(dòng)，與同學(xué)關(guān)系非常友善，樂于幫助他人，曾多次為班級(jí)贏得榮譽(yù)，替班級(jí)爭(zhēng)得光榮，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，是老師的好學(xué)生。

該生自入學(xué)以來，勤奮刻苦，努力學(xué)習(xí)，熱愛勞動(dòng)，善于幫助他人，樂此不疲，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，尊敬師長(zhǎng)，對(duì)于各項(xiàng)活動(dòng)都積極參加，言談中常常幽默常以笑面對(duì)生活，深受師生喜愛。

該生品質(zhì)優(yōu)秀，思想覺悟高，積極要求進(jìn)步，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，樂于幫助他人，文明禮貌，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)異，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，熱愛勞動(dòng)，深受師生喜愛。

該生樂于幫助他人，待人禮貌，誠(chéng)實(shí)守信。尊敬師長(zhǎng)，友愛同學(xué)。學(xué)習(xí)上一絲不茍，積極進(jìn)取，善于鉆研，敢攀高峰。積極參加各種有益活動(dòng)，且審美觀念極強(qiáng)，是班級(jí)上多方面的模范代表。

該生自入學(xué)以來，勤奮好學(xué)態(tài)度端正，活潑開朗熱愛勞動(dòng)。積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，并為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。是一個(gè)德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，深受師生喜愛。該生思想品德優(yōu)秀，能尊敬師長(zhǎng)，友愛同學(xué)，嚴(yán)于律己，有很強(qiáng)的責(zé)任心。學(xué)習(xí)上一絲不茍，勤奮好問，目標(biāo)明確。生活上樂觀開朗，積極參加班集體活動(dòng)，熱愛運(yùn)動(dòng)，興趣廣泛，伸受師生喜愛。

該生平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極要求上進(jìn)，自入校以來，表現(xiàn)良好，樂于助人，在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，遇事穩(wěn)重。且在德智。體方面高平衡發(fā)展。該生自入校以來表現(xiàn)突出，積極要求上進(jìn)，勤奮努力，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，樂于助人，團(tuán)結(jié)友愛，在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，且在德智體方面高平衡發(fā)展。

該生自入學(xué)以來，表現(xiàn)優(yōu)秀，成績(jī)頗佳，與人友善，尊敬師長(zhǎng)，積極參加各種課外活動(dòng)，課后與同學(xué)積極互動(dòng)，是同學(xué)們的好榜樣，該生性格開朗，是個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。

該生表面上放縱不羈，內(nèi)心卻坦誠(chéng)真摯。要為自己的將來著想，要設(shè)置一個(gè)行之有效的人生規(guī)劃，然后靜下心來努力地去做。現(xiàn)在已經(jīng)是高三了，你也該幡然省悟、奮起直追了。“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”

該生讀書較認(rèn)真，為人也很踏實(shí)，是個(gè)平凡卻決不平庸的少年。今后可以多多張揚(yáng)自己的個(gè)性，讓自己的才能充分展示出來。在學(xué)習(xí)上要痛下決心，整頓自己的思緒，提高讀書的效率，從而讓今后的學(xué)習(xí)取得新的突破。

該生在學(xué)習(xí)上，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地，所以成績(jī)?cè)诎嗉?jí)比較優(yōu)秀。但不太愛說話，不喜歡與人溝通，也制約了你的全面發(fā)展。希望你今后更加自信地投入到學(xué)習(xí)中，老師相信你會(huì)取得更大的成功。該生嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真刻苦，能較好地完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，成績(jī)穩(wěn)定。集體觀念強(qiáng)，積極參加各種集體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，有理想抱負(fù)，是個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。

該生嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。集體觀念強(qiáng)，認(rèn)真配合班團(tuán)干部開展各項(xiàng)集體活動(dòng)。積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，勤學(xué)好問，成績(jī)穩(wěn)中有升。是位有理想且有實(shí)干精神的學(xué)生。

該生為人善良，單純，樂于助人，關(guān)心集體，體貼老師，學(xué)習(xí)踏踏實(shí)實(shí),不畏挫折。明是非，懂道理，從不抱怨。面臨高考，愿你能經(jīng)歷風(fēng)雨的考驗(yàn)，合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)心中的理想。

該生品行端正，樂于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，性格樂觀開朗，能吃苦耐勞，學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真，一絲不茍，善于鉆研，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，集體榮譽(yù)感極強(qiáng)，是一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

該生品質(zhì)優(yōu)秀，思想覺悟高，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)守紀(jì)，積極參加學(xué)校和班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)并取得好成績(jī)。文明禮貌，尊敬師長(zhǎng)，樂于幫助別人，與同學(xué)相處融洽，對(duì)于班里的各項(xiàng)事物都很積極，具有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。

該生自入學(xué)以來態(tài)度端正，遇到困難百折不撓，樂于幫助別人，并積極參加體育活動(dòng)，在學(xué)習(xí)上勇于創(chuàng)新。在德智體美勞方面高度平衡，深受師生好評(píng)。

該生品質(zhì)優(yōu)秀，思想覺悟高，積極要求進(jìn)步，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，樂于幫助別人，文明禮貌，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)異，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，熱愛勞動(dòng)，深受師生喜愛。

該生是個(gè)聰明、直爽的女孩，對(duì)待他人熱情友好，對(duì)待工作一絲不茍，但也常常不自覺流露出許多小毛病：課堂上的心不在焉、自習(xí)課上的蠢蠢欲動(dòng)、學(xué)習(xí)上的平平淡淡。愿你奮發(fā)向上，去采擷最美的花朵！

該生真誠(chéng)，善良，勤奮和聰穎，讓你的學(xué)習(xí)和生活如此快樂和充實(shí)。沉穩(wěn)，機(jī)智，讓我們每個(gè)人都感到踏實(shí)，充滿信心。相信在今后的學(xué)習(xí)和工作中，你會(huì)表現(xiàn)得更出色，你會(huì)是最棒的！

該生學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦，生活節(jié)儉，處世大方。成績(jī)較穩(wěn)定，保持前列。熱愛勞動(dòng)，主動(dòng)維護(hù)好班級(jí)環(huán)境，受到老師同學(xué)的好評(píng)。望今后能樂觀、開朗些，主動(dòng)參與些文體活動(dòng)，從各個(gè)方面來培養(yǎng)、鍛煉自己。

該生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度認(rèn)真，肯鉆研，勤思考，學(xué)風(fēng)踏實(shí)。時(shí)間觀念強(qiáng)，能認(rèn)真按時(shí)按量完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。能吃苦，幫助同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)。有理想抱負(fù)，各科發(fā)展全面。

該生嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。集體觀念強(qiáng)，積極參加各種集體活動(dòng)和文體活動(dòng)，勞動(dòng)積極肯干。尊敬師長(zhǎng)，樂于助人。能認(rèn)真完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，各科成績(jī)都有進(jìn)步，是一位具有較大發(fā)展?jié)摿Φ暮细窀咧挟厴I(yè)生。

你是一位品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生，思想上進(jìn)，誠(chéng)實(shí)守信，尊敬老師，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心助人，積極參加班集體活動(dòng)。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，成績(jī)良好，是一位合格的、具有較高素質(zhì)的高中畢業(yè)生。

該生是個(gè)穩(wěn)重，踏實(shí)的男孩，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤于思考，勤學(xué)上進(jìn)，刻苦拼搏，熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體。如果希望成功，應(yīng)以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以智慧為兄弟，以希望為哨兵，相信你一定能做得很好。

該生運(yùn)動(dòng)場(chǎng)矯健的身姿，拼搏的精神，奪冠的斗志，感染著班級(jí)的每一位同學(xué)。勞動(dòng)時(shí)，重活、累活總是搶著干。學(xué)習(xí)上勤于思考，勤學(xué)上進(jìn)，刻苦拼搏的精神，一定會(huì)給關(guān)心你的人一個(gè)又一個(gè)的驚喜！該生率直、聰穎、上進(jìn)，對(duì)自己要求嚴(yán)格，有主見，對(duì)事情能夠認(rèn)真分析，思想上要求進(jìn)步。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，專業(yè)能力強(qiáng)。望今后能以更高的要求來加強(qiáng)自己各個(gè)方面的能力，以更強(qiáng)的實(shí)力迎接未來的挑戰(zhàn)。

該生能很好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度。集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。積極配合班團(tuán)干開展各項(xiàng)活動(dòng)，勞動(dòng)積極肯干。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度認(rèn)真，是有理想，有抱負(fù)，綜合素質(zhì)高的學(xué)生。

該生遵紀(jì)守法，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。集體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干。

尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)于律己。學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)刻苦努力。是德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。

該生能很好地遵守校規(guī)校紀(jì)，有較強(qiáng)的集體觀念，擔(dān)任學(xué)生干部能很好地完成各種任務(wù)。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦，有理想，上進(jìn)心強(qiáng)，是個(gè)綜合素質(zhì)高的學(xué)生。

該生遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，主動(dòng)為班級(jí)體做好事。有禮貌，愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生，發(fā)言積極。學(xué)習(xí)認(rèn)真、踏實(shí)、刻苦，愛好藝術(shù)。要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上一定會(huì)到達(dá)成功的彼岸！

該生在校期間學(xué)習(xí)認(rèn)真，態(tài)度端正，積極進(jìn)取，有很強(qiáng)的責(zé)任感班級(jí)榮譽(yù)感，在生活上熱愛勞動(dòng)，愛好廣泛，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，與同學(xué)和睦相處，難能可貴，值得褒獎(jiǎng)。

該生在校期間學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加班級(jí)和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，樂于幫助別人，德智體美全面發(fā)展，熱愛勞動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，深受師生喜愛。該生品質(zhì)優(yōu)秀，思想覺悟高，積極要求進(jìn)步，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，樂于幫助他人，文明禮貌學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)異，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，熱愛勞動(dòng)，深受師生喜愛。

該生樂于幫助別人，聰明活潑，善于與他人交往，平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，踏踏實(shí)實(shí)，積極要求上進(jìn)，不怕困難，有良好的生活習(xí)慣，熱愛勞動(dòng)，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，有集體榮譽(yù)感。

該生自進(jìn)入高中以來，在思想道德方面有了很大的提高，對(duì)人生價(jià)值觀也有了更深層的認(rèn)識(shí)，積極參加學(xué)校活動(dòng)，努力為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，在學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真，求真務(wù)實(shí)，始終堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)！該生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，為人正直，身體素質(zhì)良好，在生活上樂于幫助他人，能與人和睦相處，團(tuán)結(jié)互助，在學(xué)習(xí)上有一種吃苦耐勞的精神，熱愛生活，積極向上，有拼搏求實(shí)的精神，尊敬師長(zhǎng)，文明禮貌，熱愛勞動(dòng)，深受師生喜愛。該生學(xué)習(xí)認(rèn)真、踏實(shí)、刻苦，愛好藝術(shù)。忍耐力好，毅力較強(qiáng)，因而在學(xué)習(xí)成績(jī)上能保持穩(wěn)定并處于前列，平時(shí)遵規(guī)守紀(jì)，老師比較贊賞的好學(xué)生。望今后能多參加文體活動(dòng)，在各個(gè)方面來培養(yǎng)自己的能力。該生聰慧多思，善于把握自己，把握時(shí)間。成績(jī)較穩(wěn)定，能保持前列。熱愛體育運(yùn)動(dòng)，在班級(jí)中起到了很好的帶頭作用。望今后能更注重小節(jié)、細(xì)節(jié)、一些問題處理的更好，以圖將來能具備更加過硬的素質(zhì)參與社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。

該生在校期間，學(xué)習(xí)認(rèn)真，態(tài)度端正，積極進(jìn)取，有很強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感，在生活上充滿活力，熱愛勞動(dòng)有廣泛的興趣愛好，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，與同學(xué)和睦相處，難能可貴，值得褒獎(jiǎng)。

該生品行端正，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，熱愛集體，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，態(tài)度一絲不茍，樂于鉆研，勇攀高峰，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，熱愛勞動(dòng)，興趣廣泛，身心健康，全面發(fā)展深受師生喜愛。

該生在校期間，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在學(xué)習(xí)上取得很大的進(jìn)步，能積極參加各種課外活動(dòng)，愛護(hù)班集體，勇于為班級(jí)爭(zhēng)光，是一個(gè)很有責(zé)任心的學(xué)生，深受師生喜愛。

該生自入學(xué)以來，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，多次在年級(jí)測(cè)試中取得優(yōu)異的成績(jī)。在日常生活中，樂于幫助他人，團(tuán)結(jié)友愛，具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感與較強(qiáng)的帶頭作用。課外活動(dòng)中同樣表現(xiàn)出不凡的活躍性與團(tuán)結(jié)性。是一個(gè)德智體美勞全面優(yōu)秀的學(xué)生。該生忠厚誠(chéng)實(shí)，性格開朗，心胸開闊，樂于助人。能夠勇敢面對(duì)困難和挫折時(shí)。人生態(tài)度積極樂觀，對(duì)待學(xué)業(yè)認(rèn)真，主動(dòng)與老師和同學(xué)交流，互相幫助。面臨高考，愿你能經(jīng)歷風(fēng)雨的考驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)心中的理想。該生認(rèn)真遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范。時(shí)間觀念強(qiáng)，不早退，不曠課。善于獨(dú)立思考問題，遇到問題敢于請(qǐng)教，學(xué)風(fēng)踏實(shí)。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。熱愛集體，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。有理想、有抱負(fù)，是位全面發(fā)展的好學(xué)生。

該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦，肯下功夫，成績(jī)穩(wěn)定上升。是有理想有抱負(fù)，基礎(chǔ)扎實(shí)，心理素質(zhì)過硬、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范。是一位品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生，誠(chéng)實(shí)守信，尊敬老師，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，積極參加班集體活動(dòng)，是一位合格的、具有較高素質(zhì)的高中畢業(yè)生。

該生樂觀開朗，穩(wěn)重樸實(shí)；尊敬師長(zhǎng)，友愛同窗；愛好廣泛，身體健康。該同學(xué)熱愛集體，積極參加集體活動(dòng)，熱心為同學(xué)服務(wù)。熱愛學(xué)習(xí)，勤于思考，做事一絲不茍，在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)極強(qiáng)的求知欲和上進(jìn)心，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。德、智、體各方面表現(xiàn)突出。

該生樂觀開朗，端莊大方；尊敬師長(zhǎng)，友愛同窗；愛好廣泛，尤其擅長(zhǎng)寫作，多次獲市、區(qū)級(jí)征文比賽獎(jiǎng)。三年來，該同學(xué)熱愛集體，積極參加集體活動(dòng)，身體健康。熱心為同學(xué)服務(wù)，作為團(tuán)干部樂于管理，敢于管理，善于管理，是老師最得力的助手。熱愛學(xué)習(xí)，勤于思考，在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)極強(qiáng)的求知欲和上進(jìn)心，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。因、智、體各方面表現(xiàn)突出，多次被評(píng)為校“優(yōu)秀班干部”、“優(yōu)秀團(tuán)員”和“進(jìn)步學(xué)生”。

該生有禮貌，愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生，發(fā)言積極。遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，主動(dòng)為班級(jí)體做好事。如果你在課堂上多思考，好成績(jī)一定和你交朋友。相信你能做到，趕快行動(dòng)吧，老師等著你的好消息。篇二：學(xué)生評(píng)價(jià)語(yǔ)集錦

發(fā)表日期：2010年1月22日 共瀏覽3684 次 字體顏色：

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學(xué)生評(píng)價(jià)語(yǔ)集錦

（轉(zhuǎn)載）

１；

你是一個(gè)活潑、天真的男孩，賽場(chǎng)上，你表現(xiàn)出色。但是，要想在學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)步，僅僅停留在這個(gè)階段還不夠，希望你在書山學(xué)海中，勤奮+努力，找到開啟智慧之門的金鑰匙。2：

你性情溫和，言語(yǔ)不多，但你待人誠(chéng)懇、禮貌，思想上進(jìn)，有明辨是非的能力。作為一名班干部，能以身作則，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同學(xué)關(guān)系融洽。愿你在平時(shí)更注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生！3：

你思想上進(jìn)，待人隨和、誠(chéng)懇，處事穩(wěn)重，同學(xué)關(guān)系好。對(duì)待學(xué)習(xí)，有充分的自信心，思維較敏捷，肯鉆研，學(xué)習(xí)自主能力有較大提高，但我總覺得你與班級(jí)有著一段距離。愿你敢于質(zhì)疑解難、大膽發(fā)言，投入集體的懷抱，在集體中鍛煉、成長(zhǎng)！4：

你的學(xué)習(xí)比較踏實(shí)，勞動(dòng)時(shí)總那么勤快，同學(xué)間的小事，你常常忍讓。你發(fā)現(xiàn)沒有，只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮，讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案，努力吧，你是一個(gè)聰明的學(xué)生！

你是一個(gè)可愛的小女孩，尊敬老師，和同學(xué)們相處愉快，課間能和同學(xué)做有意義的游戲，能愛護(hù)花草樹木，保持教室清潔，學(xué)習(xí)上，上課能積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成課堂練習(xí)，老師希望你以后做事再認(rèn)真一點(diǎn)，那么漂亮的眼睛看東西要看清楚，不要著急！6：

你是一個(gè)很可愛聽話的小姑娘，做事踏實(shí)，有較強(qiáng)的責(zé)任心，能較好地 完成值日工作，熱愛學(xué)校生活，樂于助人，拾金不昧。學(xué)習(xí)上也比較主動(dòng)，還積極參加田徑隊(duì)和排球隊(duì)，能自己管理自己，老師希望以后寫作業(yè)更仔細(xì)一點(diǎn)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)！7：

你是一個(gè)乖巧勇敢的孩子，尊敬和愛戴老師，能協(xié)助老師管理班級(jí)，值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同學(xué)相處融洽，懂得謙讓，不計(jì)較個(gè)人得失，意志力強(qiáng)，能吃苦耐勞，愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)認(rèn)真自覺，上課大膽發(fā)言，積極思考，完成練習(xí)情況良好，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，老師希望以后上課能夠做到不影響他人，獨(dú)立完成個(gè)人練習(xí)，做一個(gè)相信自己的誠(chéng)實(shí)孩子。8：

你性情敦厚，誠(chéng)實(shí)可信，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，行為舉止文明，學(xué)習(xí)認(rèn)真，有充分的自信心，有一定的鉆研精神，學(xué)習(xí)自主能力有較大提高，愿你勇于改正缺點(diǎn)，多多努力，永不停息，勇攀高峰！9：

你會(huì)皺起眉頭，是想不出問題嗎？你會(huì)默不作聲，是不知道怎么回答嗎？你會(huì)在老師不注意時(shí)，做小動(dòng)作，是想引起老師的關(guān)注嗎？告訴老師，好嗎？其實(shí)，老師時(shí)刻都在關(guān)注著你，你一點(diǎn)兒也不比別人差，對(duì)自己要有信心！敞開你的心，讓老師和同學(xué)一起進(jìn)入，付出努力，一定會(huì)有收獲。讓我們一起努力，好嗎？

你是個(gè)穩(wěn)重，踏實(shí)的女孩，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果你希望成功，應(yīng)以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以智慧為兄弟，以希望為哨兵，相信你一定能做得很好。11：

你是一個(gè)很可愛聽話的女生，性格獨(dú)立，做事踏實(shí)，有較強(qiáng)的責(zé)任心，能較好地 完成值日工作，是老師的小幫手，熱愛學(xué)校生活，樂于助人，拾金不昧。學(xué)習(xí)上也比較主動(dòng)，課堂效率較高，書寫工整美觀，能自己管理自己，老師希望以后你能更多地表現(xiàn)自己，爭(zhēng)取更好的成績(jī)！12：

雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強(qiáng)，你用實(shí)際的行動(dòng)證明，你能行，你用點(diǎn)滴汗水，澆灌著成功的花朵。你有助人為樂精神，但你還有不少缺點(diǎn)，同學(xué)們正以更高標(biāo)準(zhǔn)要求你。愿你揚(yáng)長(zhǎng)避短，我永遠(yuǎn)是你忠實(shí)的朋友，我會(huì)做你的有力支持者！13：

你有禮貌，愛勞動(dòng)，發(fā)言積極。瞧，老師一連串?dāng)?shù)出你這么多優(yōu)點(diǎn)，看來這學(xué)期你進(jìn)步不小，老師看在眼里，喜在心里。可是你有時(shí)仍貪玩，愛調(diào)皮同學(xué)，作業(yè)馬虎，紀(jì)律松懈，也讓老師失望。你是聰明的，要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上，你會(huì)更棒。努力吧，老師期待著你更大的進(jìn)步！14：

記得你跟老師說過自己要學(xué)好，當(dāng)時(shí)我夸了你，你是那樣的興奮。盡管你思維不夠敏捷，做作業(yè)速度慢了些，可你有許多優(yōu)點(diǎn)：誠(chéng)實(shí)純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀(jì)律，你仍不失一個(gè)可愛的學(xué)生。請(qǐng)記住自己跟老師說的話，只要你肯努力，老師和同學(xué)都會(huì)幫助你的，你的進(jìn)步是老師最大的欣慰。

15：

在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛班級(jí)是你的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)。看到你用心聽課時(shí)發(fā)言是那么積極，老師是多么高興。可你有時(shí)也很讓老師生氣，作業(yè)不及時(shí)完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎？如果你改掉這些小毛病，你肯定會(huì)成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。16：

你有良好的學(xué)習(xí)愿望，總是缺乏信心，好好努力，學(xué)好每門功課，一分耕耘，一份收獲。克服學(xué)習(xí)上的困難，不斷向前進(jìn)。17： 你是一個(gè)有上進(jìn)心的孩子，能虛心接受他人，知錯(cuò)就改，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體，關(guān)心愛護(hù)集體榮譽(yù)，熱心助人，拾金不昧，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生，積極參加體育活動(dòng)，上課積極舉手發(fā)言，回答問題聲音響亮，學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯，能吃苦耐勞，課堂練習(xí)完成情況較好，希望你繼續(xù)努力，更認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀學(xué)生。18：

學(xué)習(xí)如駕車登山，不進(jìn)則退，聰明的你之所以在學(xué)習(xí)上不象我們希望的那樣，是因?yàn)槟氵€缺乏主動(dòng)性，只有鼓足學(xué)習(xí)的熱情，只有腳踏實(shí)地，不斷積累，才能不至于埋沒自己的良好天資。19：

在美國(guó)社會(huì)中流轉(zhuǎn)著一句名言：如果連你自己都不相信你自已，誰(shuí)還會(huì)信任你呢？老師想把這句話送給你，希望能對(duì)你有所啟示，其實(shí)你是個(gè)很不錯(cuò)的孩子，要對(duì)自己有信心，大膽展示自己，不斷地鍛煉自己。20：

雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強(qiáng)。打掃衛(wèi)生時(shí)，你把瓷磚擦得干干凈凈；學(xué)習(xí)時(shí)，你總是專心致志，勤學(xué)苦練，決不放過一個(gè)疑難問題；同學(xué)有困難時(shí)，你總能及時(shí)伸出溫暖的手。愿你親手培育的花兒更美麗！21：

一年來，你總是文文靜靜、羞羞答答的。你那絹秀、工整的字跡使人過目難忘，在藝術(shù)節(jié)中還獲得了書法二等獎(jiǎng)。你尊師守紀(jì)，熱心助人，小組長(zhǎng)工作負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上自覺主動(dòng)，成績(jī)優(yōu)良。如果你上課開動(dòng)腦筋，大膽舉手發(fā)言，你將是一個(gè)出色的小干部。22 ：

你知錯(cuò)能改，上進(jìn)心強(qiáng)是老師最為欣賞的地方。你活潑可愛、尊師守紀(jì)，學(xué)習(xí)上自覺刻苦，成績(jī)優(yōu)良。作業(yè)書寫經(jīng)過你的努力有了很大的進(jìn)步，還在藝術(shù)節(jié)上獲獎(jiǎng)。但有時(shí)你不能嚴(yán)格要求自己，對(duì)同學(xué)不夠和善，希望以后你能嚴(yán)以律己，做一個(gè)人人尊重的班長(zhǎng)。23 ：

活潑好動(dòng)的你有一顆上進(jìn)的心，你愛勞動(dòng)愛學(xué)習(xí)，為加入少先隊(duì)而努力過。可是不夠自覺，貪玩，不愛動(dòng)腦筋，所以成績(jī)進(jìn)步不大。如果你上課專心聽講，認(rèn)真寫作業(yè)，你一定能取得很好的成績(jī)。24 ：

這一學(xué)期，老師一直為你在作業(yè)書寫上的進(jìn)步感到驕傲。你尊師愛校，文明有禮，強(qiáng)烈的上進(jìn)心使你自覺學(xué)習(xí)，成績(jī)進(jìn)步大。如果你能積極開動(dòng)腦筋，大膽回答問題，鍛煉自己的口頭表達(dá)能力，那么你的成績(jī)將更上一層樓。25 ：

好動(dòng)的你在校運(yùn)會(huì)上的出色表現(xiàn)令人刮目相看。小男孩，如果你能上課專心聽講，按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)就不會(huì)一般般。希望你今后，聽從教導(dǎo)遵守紀(jì)律，改正好打架的壞習(xí)慣。做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。

：篇三：家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生評(píng)語(yǔ)大全

作者：admin 教案來源：教師互聯(lián)點(diǎn)擊數(shù)：71524 更新時(shí)間：2010-2-20 小學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)大全

莊梓靈家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：

孝敬父母，對(duì)人有禮貌，有進(jìn)取心，是大家族中公認(rèn)的好孩子。但學(xué)習(xí)方面的主動(dòng)性有待加強(qiáng)，四年級(jí)的成績(jī)不太理想。希望莊梓靈在新的學(xué)期里在老師和家長(zhǎng)的教導(dǎo)下秉承嚴(yán)謹(jǐn)、了學(xué)的作風(fēng)，上課認(rèn)真聽講、課后仔細(xì)及時(shí)的完成老師布置的作業(yè)，在新學(xué)期里總結(jié)經(jīng)驗(yàn)思考自己的學(xué)習(xí)方法，再加上努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)，認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)，一定能把成績(jī)提高。相信莊梓靈會(huì)努力的!曾深遠(yuǎn)家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：

作為家長(zhǎng)我很高興看到孩子的進(jìn)步，希望這個(gè)進(jìn)步只是一個(gè)開始，在新學(xué)期能夠繼續(xù)延續(xù)，這樣才能不負(fù)老師的期望。感謝孫老師的鼓勵(lì)！

肖濼家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：

上課聽好老師講的每一節(jié)課，只要你努力，就會(huì)有更多的希望。好好學(xué)習(xí)吧！知識(shí)永遠(yuǎn)是最強(qiáng)的力量。

魏近午家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：

魏近午這學(xué)期在學(xué)習(xí)上變化不大，希望在下個(gè)學(xué)期里能夠有所提高。李鈺峰家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：

希望孩子在學(xué)習(xí)和生活中，是積極的，健康向上的。要是非分明，做一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。

楊庭駿家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：

看到自己的進(jìn)步，改進(jìn)自己的不足。發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處。把要做的事盡力做到更好，你會(huì)發(fā)現(xiàn)另為一個(gè)自己-----滿懷自信，不畏困難。陽(yáng)光而有活力的男孩。

懂你的媽媽

黃天元家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：

孩子隨著時(shí)間不斷的長(zhǎng)大，脾氣也有所改變，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高，唯一語(yǔ)文略有些下降。生活上不夠自立，學(xué)習(xí)主動(dòng)，希望老師您對(duì)他嚴(yán)格要求，多對(duì)他指點(diǎn)，在這里說聲謝謝，老師們辛苦了！

李根家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：

你是一個(gè)懂事的孩子，會(huì)幫家長(zhǎng)解決問題。但在學(xué)習(xí)上總是不用功，貪玩，不用心，媽媽相信，你會(huì)改掉缺點(diǎn)，成為一個(gè)各方面都優(yōu)秀的孩子。

陳科葦家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：

你是一個(gè)富有責(zé)任的可愛的小孩子，不過性情比較急躁，任性，在家做作業(yè)比較拖拉，希望在新的學(xué)年里在老師和同學(xué)的幫助下改變一些壞毛病，注意學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)一步完善自我！

黃潤(rùn)鈺家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：

本學(xué)期，小孩經(jīng)歷了一段較為叛逆的時(shí)間，期間，有些貪玩，造成作業(yè)沒按時(shí)完成，致使成績(jī)下滑及被動(dòng)，到暑假結(jié)束時(shí)，這種情況已改變了許多，有了明顯的進(jìn)步。

高思琪家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：

新的學(xué)期開始了，這是你在小學(xué)階段的最后兩年，希望你能夠更加刻苦地學(xué)習(xí)，能夠取得更好的成績(jī)。同時(shí)也希望你能夠?qū)W會(huì)如何面對(duì)失敗，如何處理身邊所發(fā)生的各種事情，我相信你會(huì)是一個(gè)強(qiáng)者。

龔致源家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：

本學(xué)期無論學(xué)習(xí)，生活都有很大的進(jìn)步，但是學(xué)習(xí)的積極性和自覺性有待進(jìn)一步提高。雖然在英語(yǔ)比賽中失敗了，但我們看到了你的努力，而且吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。希望能在下學(xué)年中爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

林涵菁家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：

你活潑聰明，熱情開朗，是個(gè)好孩子。你吸收知識(shí)和接受新事物都很容易上手，要記住，世上無難事，只怕有心人。努力，再努力，為學(xué)習(xí)，為將來能夠上一個(gè)更高的臺(tái)階。徐芊歆家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：

五年級(jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)期間最重要的階段，媽媽希望你能夠更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，找到自己學(xué)科上的不足，加以努力，成績(jī)代表過去，這學(xué)期繼續(xù)加油哦！

陳暢家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ) 陳暢四年級(jí)第二學(xué)期學(xué)習(xí)有些進(jìn)步，不會(huì)做的練習(xí)題能夠在老師、家長(zhǎng)的講解下虛心改正。希望從五年級(jí)開始，課堂上聽講能夠更認(rèn)真，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性有較大提高。

孔越家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)

你要學(xué)會(huì)獨(dú)立、自強(qiáng)，學(xué)習(xí)方面要學(xué)會(huì)運(yùn)用工作不依賴別人，目標(biāo)性更強(qiáng)，時(shí)間安排好。改掉拖拉的壞習(xí)慣，發(fā)揮你的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期取得好成績(jī)。加油!李靜欣家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)

你是個(gè)可愛、文靜、多才多藝的小姑娘，學(xué)習(xí)自覺，成績(jī)優(yōu)秀。你的字也得非常棒，但膽子很小，上課要大膽回答，希望你在下學(xué)期的學(xué)習(xí)和以前一樣棒!楊倩如家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：

“一步一個(gè)腳印”希望在老師和同學(xué)的幫助下，做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的“三好學(xué)生”。

張容笑家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：

張容笑在大的方面很懂事，能面對(duì)生活中的變化和挫折。但有時(shí)候耐心不夠，有點(diǎn)急躁。在學(xué)習(xí)方面，能追求上進(jìn)。希望能更加認(rèn)真一點(diǎn)，仔細(xì)一點(diǎn)，并持之以恒。體育方面希望能跑更快一點(diǎn)，當(dāng)然是需要多練習(xí)。

付亨利家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：

聰明伶俐，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但諸事淺嘗輒止，缺乏恒心。大多數(shù)情況下比較懂事，但有時(shí)表現(xiàn)較任性。做事有原則，但有時(shí)缺乏變通。

蔡韋婧家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：

成績(jī)只能代表過去，希望新的學(xué)期里有新的面貌來迎接新的挑戰(zhàn)。

石柏釬家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：

你確實(shí)長(zhǎng)大了，四年級(jí)第一學(xué)期是家長(zhǎng)第一次防守讓你學(xué)著“扶墻走路”，第二學(xué)期你走得很穩(wěn)了，家長(zhǎng)對(duì)你就有了信心。但作為一名學(xué)生始終要記住：學(xué)無止境。要掌控好屬于你自己的分分秒秒，只有合理安排好時(shí)間，你才會(huì)有用不完的時(shí)空。老師已把堅(jiān)固的“船”和靈活的“漿”交給你了，好比屬“虎”的你添上了雙翼，家長(zhǎng)希望你在新學(xué)年能把“船”劃得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。

秦羲和家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：

姣姣已經(jīng)十歲，馬上步入五年級(jí)，這是你成長(zhǎng)歷程上的重要一步!良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，會(huì)讓你走地快，走地輕松!吳浩天家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：

有些任性，做事拖拉，學(xué)習(xí)拈輕怕重，要懂得一份耕耘，一份收獲。龍哲昊家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：

這學(xué)期課外書讀的還是比較多的，這在閱讀方面進(jìn)步大。學(xué)習(xí)上也能自覺點(diǎn)了。知道自己每天該做什么，較以前比之，也有進(jìn)步。希望下學(xué)期，新的學(xué)年有一個(gè)新的開始。嚴(yán)格按照自己制定的計(jì)劃表。特別是語(yǔ)文會(huì)有錯(cuò)別字方面，能夠有個(gè)長(zhǎng)足的進(jìn)步。課外閱讀能廣泛點(diǎn)，別老捧著歷史看。最后一點(diǎn)，希望孩子別任性、性子別急躁，聽媽媽把話說完先。

彭微家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：

學(xué)習(xí)成績(jī)總是不能進(jìn)步，不能夠增加自信心。希望在老師的指導(dǎo)下、在同學(xué)們的幫助下、在家長(zhǎng)的指引下，增強(qiáng)自信心，學(xué)習(xí)進(jìn)步。

曾文楚家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：

楚楚在家中的表現(xiàn)證明，有好多事情還可以做得很好。但在對(duì)待學(xué)習(xí)上總是較為隨意、粗心，自覺性不夠。集體意識(shí)較強(qiáng)，愛好廣泛，愛幫助人，幫忙做的家務(wù)可以做的很好。新的學(xué)期里，我們將結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)你嚴(yán)格要求，改正缺點(diǎn)，把學(xué)習(xí)搞好。

李威麟家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)： 每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。你的優(yōu)點(diǎn)是愛看書，愛問問題，對(duì)知識(shí)有一種求知的渴望。缺點(diǎn)是任性，愛發(fā)脾氣，不能聽取別人的意見。希望你能改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。老師和爸爸媽媽相信你能做好，也期待你有更大的進(jìn)步。

謝晉家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：

本學(xué)期謝晉學(xué)習(xí)的自覺性、自律性有所下降。目前，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)到你自己的毛病。在今后的學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)。

楊彥妮家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：

在新的一個(gè)學(xué)期，希望你一定要改掉以前不好的壞毛病，認(rèn)真地做好每一件事。書念得多，就會(huì)比別人懂得多，懂得比別人多，也就比別人更容易成功。篇四：學(xué)生評(píng)價(jià)語(yǔ)

劉建文：你頭腦聰明，但你沒有充分利用，你的精力較分散，花在學(xué)習(xí)上的精力不多。不過，有時(shí)對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，自習(xí)課上的紀(jì)律性有待提高。希望今后多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相信經(jīng)過努力，一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。肖桐：對(duì)班級(jí)的熱心讓我感動(dòng)，對(duì)同學(xué)的真誠(chéng)也讓大家稱道。要勤奮好學(xué)、鍥而不舍的道理也許無須對(duì)你多講，你要記住的 是我們耳熟能詳?shù)模安唤?jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”這句歌詞，朝 著自己的目標(biāo)前進(jìn)吧，成功就在不遠(yuǎn)的地方等著你。

吳錫鑫：踏實(shí)與誠(chéng)實(shí)是你成績(jī)突飛猛進(jìn)的重要保證，你的學(xué)習(xí)品質(zhì)和為人處世用不著懷疑，你善于利用時(shí)間，學(xué)習(xí)效率較高也得到了同學(xué)的肯定。最后再送你一句話：學(xué)無止境，勇于攀登！

黃麗娜：你以樂觀的態(tài)度面對(duì)人生，而這正是一個(gè)人成功的重要保證。我想目前的成績(jī)滯后一定是暫時(shí)的，因?yàn)閺哪愕难凵裰形液芮逦乜吹贸瞿愎逃械纳线M(jìn)心。每一個(gè)挫折只不過是生命中的一段小插曲哦！

郭思妤：你心地善良，脾氣溫柔，活潑可愛，為人坦誠(chéng)，接物待人春風(fēng)撲面。看到課堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡。如果平時(shí)你能多思、多問、多說，那你的進(jìn)步會(huì)更大的！

黃文毅：和上學(xué)期比你有了很大的進(jìn)步，或許，前進(jìn)的路上你已初嘗敗績(jī)，可喜的是，你已幡然醒悟正在加倍補(bǔ)償。衷心希望以后的你，能揚(yáng)鞭奮起勇超他人。你要清楚：進(jìn)步的唯一方法就是比別人更努力。

謝潤(rùn)妍：你性格活潑開朗，總是帶著甜甜的笑容，但你偶爾會(huì)犯一些小錯(cuò)誤。有時(shí)上課不夠留心，還有些小動(dòng)作，你能想辦法控制自己?jiǎn)幔肯Ｍ軓母旧险J(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)上的不足，在課堂上能認(rèn)真聽講，開動(dòng)腦筋，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

丘凱妮：你是個(gè)可愛的女孩，踏實(shí)、穩(wěn)重、有禮貌；在班里并不顯眼，卻時(shí)刻起著模范帶頭作用，給同學(xué)們作出表率。能遵守學(xué)校紀(jì)律，按時(shí)上學(xué)，老師相信：只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸！

陳怡明：你是一個(gè)相對(duì)內(nèi)向的男孩，但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對(duì)知識(shí)的渴望。你是一個(gè)很自覺的學(xué)生，就是學(xué)習(xí)有點(diǎn)跟不上，望認(rèn)真掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，多練、多問，繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。

溫曼婷：你真誠(chéng)可愛，對(duì)待同學(xué)熱情大方，從你的笑容中可以看出你心靈的善良。儒雅的你，無論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整。希望你今后在學(xué)習(xí)上多問、多練、多探索。相信你定能成為更優(yōu)秀的學(xué)生。

張鴻立：尊敬老師，熱愛班集體，是你的優(yōu)點(diǎn)，你有寬闊的胸懷，卻少了堅(jiān)韌不拔的鋼鐵意志，你有一副好脾氣，不過好脾氣的背后卻是很慢的性子，你應(yīng)該靈活一些，學(xué)習(xí)要更投入一些。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中，爭(zhēng)取更上新臺(tái)階。

葉宇斐：你喜歡簡(jiǎn)單，但思想比較復(fù)雜；心地善良，卻不忍心去消滅困難。有主見，思維也很活躍，你并非不是學(xué)習(xí)的好料，關(guān)鍵是你還不太明白“板凳要坐十年冷”的道理。靜下心來吧，騰飛的日子也許將指日可待。李佳宏：我想你應(yīng)該是個(gè)很懂事，也想進(jìn)步的同學(xué)。你想讓別人刮目相看嗎？那么你愿意從現(xiàn)在開始有所改變嗎？ 只要你嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己，總有一天會(huì)夢(mèng)想成真的！蘇惠雯：你是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)，自尊心也很強(qiáng)，聰明而且心地善良的女孩。你有一顆純真的心，能與同學(xué)友愛相處。但有時(shí)在你遇到挫折時(shí)候，缺乏克服困難的信心，只能付之眼淚。你要知道在通往知識(shí)的頂峰的路上長(zhǎng)滿了荊棘，望你克服困難，勇往直前！

徐智鵬：你外表深沉，內(nèi)心活躍，觀察細(xì)致，愛好廣泛，球藝也不孬，真不簡(jiǎn)單。老師希望將你的聰明才智用到學(xué)習(xí)上去，能成為一個(gè)品學(xué)俱佳的好學(xué)生。你應(yīng)該明白：學(xué)習(xí)使人充實(shí)，給人快樂；努力讓人進(jìn)步，給人智慧！邱文銳： 你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽到你清脆的嗓音。學(xué)習(xí)，工作你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒。瞧你，字跡端正了，成績(jī)穩(wěn)定了，大家也更喜歡你了。繼續(xù)加油吧！你將成為一個(gè)更出色的班干部。

曾錦鵬：“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，這一學(xué)期進(jìn)步多快！要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會(huì)是個(gè)很有出息的男孩！廖文發(fā)：你是一個(gè)活潑可愛的男孩，打掃衛(wèi)生時(shí)總是不怕臟、不怕累沖在前頭。但是，你交的一個(gè)壞朋友卻老是使你的成績(jī)上不去，那就是貪玩。假如你能丟掉這個(gè)壞朋友，再交上個(gè)好朋友：認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，那么，下一個(gè)學(xué)期的進(jìn)步學(xué)生，你就當(dāng)之無愧了！努力爭(zhēng)取吧！

聶雪：你是個(gè)聰明、活潑而且非常可愛的小女孩。平時(shí)能歌善舞、興趣廣泛、知識(shí)全面、思維敏捷，特別使老師高興的是，你的語(yǔ)言是多么豐富，多么與眾不同，簡(jiǎn)直棒極了。老師相信，只要你上課不說“悄悄話”，那就更棒了。朱雯雯：你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛，在全班同學(xué)和老師心目中樹立了優(yōu)秀學(xué)生的形象，全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣。上課專心聽講、認(rèn)真完成作業(yè)。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，誠(chéng)懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來不用老師操心。老師想，如果你更靈活一些，那么你將更加出色，更加完美！

許鐘鳴：你勤奮好學(xué)，思維敏捷，思想端正，贏得了老師們的青睞。但你一定要記住：“天才出于勤奮”，老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，成為一個(gè)更出色的你。湯政：你真是太棒了！勤奮好學(xué)，思維敏捷，在課堂上精彩的回答，流利的談吐，優(yōu)美的文筆；一手漂亮的好字，你品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，令老師贊嘆，同學(xué)們羨慕。希望今后你在學(xué)習(xí)中大膽施展自己的才干，使你更加出色。謝政：你是老師和同學(xué)心目中的好學(xué)生，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上課認(rèn)真，更讓老師開心的是，這學(xué)期你發(fā)言積極多了，老師為你感到驕傲.其實(shí)勤奮才出天才，別以為光學(xué)課本知識(shí)就夠了，你那么聰明，相信你會(huì)明白的。

邱林寶：你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱情聰慧，上課時(shí)，你思維敏捷，發(fā)言積極，那獨(dú)到的見解令人欽佩；收作業(yè)時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，常讓老師放心，在工作上，你認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力上進(jìn)。如果在好的基礎(chǔ)上，再加快點(diǎn)速度，你還有什么可挑剔的！鐘志濤：你是位聰明又可愛的小男孩，是老師心目中的好學(xué)生，老師好喜歡你上課專心聽講，勤奮好學(xué)的勁兒，這學(xué)期你上課回答問題次數(shù)多了，書寫速度也加快了，但要記住快中還要求好，千萬別粗心，這樣好成績(jī)會(huì)一直跟你交朋友的。

謝家慧：你是一名聰明、文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上常能看到你認(rèn)真聽講；你工作積極，樂意當(dāng)老師的小助手；成績(jī)總是保持優(yōu)良；平時(shí)你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛相處。如果能多看些課外書，把作文寫得更具體生動(dòng)，相信你將贏得更多的掌聲。黃勝鑫：你是一個(gè)認(rèn)定了目標(biāo)就會(huì)勇往直前的男孩，你又是一個(gè)有強(qiáng)烈榮譽(yù)感的學(xué)生，看到你在校運(yùn)會(huì)上努力拼搏為班爭(zhēng)光的那份熱情，我被深深地感動(dòng)了，也更喜歡你了。其實(shí)老師知道你上課能坐端正了，把課聽進(jìn)去了，這完全取決于你自己的努力。如果你能嚴(yán)格要求自己，在完成老師布置的作業(yè)外，還堅(jiān)持看課外書、報(bào)刊，增長(zhǎng)見識(shí)，那你成績(jī)肯定會(huì)更好，別人對(duì)你更加刮目相看，你信不信？ 袁志煥：一直以來，你都尊敬師長(zhǎng)，熱愛勞動(dòng)，在上進(jìn)心的驅(qū)使下，你終于能“懸崖勒馬”認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)有了進(jìn)步。如果你能認(rèn)真書寫，改正上課注意力不 集中的壞習(xí)慣，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，那么老師和同學(xué)們會(huì)更加喜歡你的。老師期望你的更好的表現(xiàn)，努力吧！

謝科明：一個(gè)人，無論他的多思維活躍，如果不是用在正確的學(xué)習(xí)上，那么他也只能是一事無成。就如你，要是你一如既往地主動(dòng)學(xué)習(xí)，不偷懶，虛心一點(diǎn)，那么你成績(jī)會(huì)更好。希望今后你能正視自己缺點(diǎn)，不再驕傲，嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)名符其實(shí)的好學(xué)生。

劉天來：活潑好動(dòng)的你有一顆上進(jìn)的心，你愛勞動(dòng)愛學(xué)習(xí)，為提高成績(jī)而努力過。可是不夠自覺，貪玩，不愛動(dòng)腦筋，所以成績(jī)進(jìn)步不大。如果你上課專心聽講，認(rèn)真寫作業(yè)，你一定能取得很好的成績(jī)。

廖密密：你是一個(gè)羞羞答答的小女孩，你尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛勞動(dòng)。學(xué)習(xí)上由于欠自覺，上課不夠?qū)Ｐ模煽?jī)一般，如果你專心聽課，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)字體端正的優(yōu)點(diǎn)，改正懶惰的毛病，你的成績(jī)會(huì)更好。

莫遠(yuǎn)飛： 你是—個(gè)聰明的男孩。或許你有些調(diào)皮,有些好動(dòng),也挨過老師的批評(píng),可在老師心里,一直認(rèn)為你學(xué)習(xí)能力應(yīng)該很強(qiáng)。你知道嗎?學(xué)習(xí)要靠持之以恒的努力。希望你在生活中學(xué)會(huì)真誠(chéng)地與人相處，戒驕戒躁，做同學(xué)的好榜樣，做老師的得力助手。努力吧!孩子,老師等你的好消息。

陳彤：在老師眼里你文靜、懂事、踏實(shí)、穩(wěn)重，時(shí)刻有一顆關(guān)心集體的心，平時(shí)能與同學(xué)和睦相處，積極參加文體活動(dòng)。你思維敏捷，接受能力強(qiáng)，對(duì)任何事都一絲不茍，為此老師感到自豪，老師希望你從小樹立遠(yuǎn)大理想，掌握好過硬的本領(lǐng)，走好人生第一步，相信你，一定能行！

劉月明：在老師眼里，你是一個(gè)外表文靜的男孩，可你總是能發(fā)表自己的獨(dú)到見解。對(duì)待同學(xué)你很熱情、真誠(chéng)。但你有時(shí)辨別能力差，沒有個(gè)性，隨波逐流，作業(yè)只求速度不求質(zhì)量，因一貪玩就把學(xué)習(xí)拋在腦后。其實(shí)老師對(duì)你一直抱著十分信任的態(tài)度。希望你在學(xué)習(xí)上一定要刻苦努力，不懂就問，爭(zhēng)做一個(gè)懂事謙遜的好男孩。

劉家勁：你是個(gè)活潑好動(dòng)、調(diào)皮、惹人喜歡的男孩。你總是很樂意為老師幫忙，可見你懂事，老師交代你負(fù)責(zé)的衛(wèi)生區(qū)域，你總是管得很好！不過，老師覺得這學(xué)期你在學(xué)習(xí)上沒有明顯進(jìn)步。老師真誠(chéng)地希望你各方面加倍努力，爭(zhēng)做一名全面發(fā)展的好學(xué)生。在這里，老師送你一句話：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目”。曾瑩瑩：純真可愛的小姑娘，對(duì)待同學(xué)熱情大方，你臉上的每一個(gè)表情都很溫和，甜甜的笑容中透出你心靈的善良。儒雅的你，無論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整，看你的作業(yè)真是一種享受。不論課上還是課間，你總是老師心中的好學(xué)生。但你不大愛表現(xiàn)自己，希望做事大膽些，期待你更大的進(jìn)步！

謝穎雅：一直以來，你就懂“真人不露相”，這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮、努力、上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，每次測(cè)驗(yàn)取得的優(yōu)秀成績(jī)！希望你以后能以更高的要求嚴(yán)格要求自己，上課更加認(rèn)真，工作更加認(rèn)真負(fù)責(zé)，老師相信，你一定會(huì)更加優(yōu)秀的。篇五：對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)

黃壯貴

喜歡你在班會(huì)課上侃侃而談的那份自信，感動(dòng)于你立志爭(zhēng)一口氣的那份決心，更欣賞你每日早起晨讀的實(shí)際行動(dòng)。因此，祝愿并相信：天道酬勤，長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；蒼天不負(fù)，蟾宮折桂必有你！肖振國(guó)

閱讀大量?jī)?yōu)秀的作品使你的思想具有同齡人難得的深邃；勞動(dòng)積極的你以對(duì)班級(jí)的熱愛無聲影響著周圍的人。但是你應(yīng)該活潑一些，青春的你應(yīng)該笑對(duì)人生；學(xué)習(xí)上也應(yīng)該靈活一點(diǎn)，這樣理科科目才會(huì)學(xué)得輕松。為你驕傲自豪，也祝你成功與幸福！

吳佰敏

代表班級(jí)在國(guó)旗下演講，你落落大方；擔(dān)任班干部，你認(rèn)真負(fù)責(zé)；為老師解決電腦故障，你跑前跑后竭盡所能??佰敏，好樣的！祝愿你以后取得更好的成績(jī)，也相信你定能在人生道路上書寫出精彩的篇章！

陳娟妙

你是一個(gè)溫和有禮、勤奮刻苦的女孩。幫鄧世成學(xué)英語(yǔ)，展現(xiàn)了你的熱情；幫老師舉辦家長(zhǎng)會(huì)，展現(xiàn)了你的細(xì)心；每晚學(xué)習(xí)到第三節(jié)晚修，更是展現(xiàn)了你學(xué)習(xí)上奮起直追不服輸?shù)膶?shí)干精神。老師相信擁有如此可貴品質(zhì)的你未來一定會(huì)取得令人矚目的成績(jī)！

余慶賀

跳高賽場(chǎng)上初試身手，竟輕松奪冠；三筆兩筆勾勒，周記幾乎篇篇精彩。慶賀，你身上還有多少潛力有待發(fā)掘？但是，慶賀，也須牢記：只有毫不松懈不斷努力，潛力才能真正轉(zhuǎn)化為實(shí)力。

余俊偉

先天聰明，后天懶惰，白費(fèi)；志向驚人，行動(dòng)惱人，空想！成功不是幻想得來的，希望你不僅擁有美麗的夢(mèng)想堅(jiān)定的決心，更能具有腳踏實(shí)地奮勇爭(zhēng)先的實(shí)干精神。

黃睿

倪君恒

你是一個(gè)目標(biāo)明確、學(xué)習(xí)刻苦、很有修養(yǎng)的好學(xué)生。難忘你獨(dú)自在教室伏案疾書的身影，難忘你到辦公室虛心請(qǐng)教的神情。“君”已有“恒”心，如果還能在學(xué)習(xí)上將淺嘗輒止轉(zhuǎn)為深入鉆研，相信你會(huì)取得更大成就！

朱正典

看到球場(chǎng)上你矯健的身影，看到課堂上你會(huì)心的微笑，看到周記里你自信的話語(yǔ)，看到你逐漸變得樂觀，老師著實(shí)為你感到高興。正典，生命漫長(zhǎng)，只要我們有夢(mèng)想、有信念、有勇氣、有恒心，只要我們永不停歇一路奔跑，我們的人生就有無限的可能。

劉春嬌

性格開朗，熱情大方；聰穎好學(xué)，做事干練；遇到挫折，能馬上調(diào)整，奮起直追。望今后能以更高的要求來加強(qiáng)自己各個(gè)方面的能力，以更強(qiáng)的實(shí)力迎接未來的挑戰(zhàn)。

林武鑫

你是一個(gè)活潑可愛的男孩，尊敬老師，與同學(xué)相處和睦友好，學(xué)習(xí)積極，成績(jī)優(yōu)秀。以你的頭腦，如能嚴(yán)格要求，刻苦自礪，你定能百尺竿頭更進(jìn)一步！

林盛諾

你沉穩(wěn)持重，刻苦踏實(shí)；你目標(biāo)明確，自控力強(qiáng)；你基礎(chǔ)扎實(shí)，成績(jī)優(yōu)異。繼續(xù)努力，保持目前的勢(shì)頭，相信你的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！

顏偉賓

你性情溫和，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。言語(yǔ)不多，卻對(duì)事物有自己的看法。晨讀，你天天早早奔赴教室；自習(xí)，你默默鉆研各科難題。最近，你臉上常常掛滿了笑容，老師真為你感到高興。是啊，如此優(yōu)秀的你，請(qǐng)帶著自信的微笑出發(fā)，去實(shí)現(xiàn)自己美麗的夢(mèng)想吧！

譚偉城

難忘你真誠(chéng)憨厚的笑容，喜歡你勤學(xué)愛問的態(tài)度，驚喜于你對(duì)待成績(jī)的豁達(dá)，欣賞你盡心盡力學(xué)習(xí)的執(zhí)著。愿你改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)信心，爭(zhēng)取創(chuàng)造輝煌！陳澤堅(jiān)

你沉著穩(wěn)重，為人禮貌，待人誠(chéng)懇；你做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師的得力助手；你學(xué)習(xí)刻苦努力，成績(jī)優(yōu)秀，是同學(xué)學(xué)習(xí)的好榜樣。很欣賞你的虛心好學(xué)，也高興你不斷的進(jìn)步與成長(zhǎng)，最希望看到你最終成功時(shí)臉上燦爛的笑容。

蔡佳升

高大帥氣的你勞動(dòng)中不嫌臟不怕累埋頭苦干，溫和善良的你尊師愛友熱情大方，聰明踏實(shí)的你學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真。愿你在以后的日子里多一份自信、多一份樂觀，堅(jiān)定勇敢地追尋自己的夢(mèng)想！

陳小花

你性情文靜，為人禮貌，待人誠(chéng)懇，數(shù)學(xué)老師贊譽(yù)你“智慧與美貌并存”。不僅如此，你以勤奮刻苦換來了優(yōu)異的成績(jī)，你以值日認(rèn)真贏得了同學(xué)的尊敬，你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。老師相信，哪怕前行的路上有再大的風(fēng)浪，你也一定能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，實(shí)現(xiàn)自己美好的愿望！

邱曉鋒

你是一個(gè)聰明帥氣的男孩，你對(duì)生活有敏銳而獨(dú)到的觀察，你的周記描繪生動(dòng)富有文采。愿你駕著知識(shí)之舟，樹起理想之帆，擎著奮斗的指南針，順利抵達(dá)成功的彼岸！鄭智勤

對(duì)生活有獨(dú)特的思考與感受，對(duì)學(xué)習(xí)熱愛又執(zhí)著，穿著隨意與簡(jiǎn)單，這構(gòu)成了一個(gè)特別的你，一個(gè)讓人贊嘆不已的你。智勤，即天才加上汗水，結(jié)果當(dāng)然會(huì)是成功。祝福你，也期盼著那一天的到來！

黃海東

學(xué)期初，每晚哪怕只有你孤單一個(gè)人，你仍然堅(jiān)守在教室認(rèn)真學(xué)習(xí)。正是你的勤奮和執(zhí)著，感染了其它的同學(xué)，使得班上形成了踏實(shí)刻苦的學(xué)風(fēng)。海東，謝謝你！但是，老師更為高興的，是你臉上現(xiàn)在經(jīng)常掛滿笑容，是你與人交往時(shí)已不再固執(zhí)與生硬，而是逐漸變得活潑與和善。祝福你，祝你在以后的日子里始終帶著微笑追逐夢(mèng)想！

蔡俊豪

青春是競(jìng)技場(chǎng)，不是歌舞廳，大好年華怎能分心其它？高中是求學(xué)的重要階段，追逐的理應(yīng)是夢(mèng)想，而不是鏡中月水中花。你天資不錯(cuò)，家人也對(duì)你寄予厚望，希望你以后能心無旁騖潛心求學(xué)，取得更大的進(jìn)步！

陳健

你雖然不善于表現(xiàn)自己，但你刻苦學(xué)習(xí)的態(tài)度卻無聲地影響著他人；你雖然不善言談，但你的深思熟慮和睿智卻是很好的宣言！老師希望你今后要勇于表現(xiàn)自己，勇于挑戰(zhàn)自己，勇于超越自己。充滿自信，抓住機(jī)遇，竭盡全力，全面發(fā)展。每一天都不留遺憾，三年后你必將實(shí)現(xiàn)自己美好的理想。

林肖武

你成熟穩(wěn)重，懂事明理；你孝敬父母，重情重義。你知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，也一直在努力地向前邁進(jìn)。但是，肖武，每個(gè)人都是有潛力的，不要過于看低自己，給自己以勇氣和信心，老師相信你會(huì)走得更遠(yuǎn)！

宋鴻輝

真高興啊，才一個(gè)學(xué)期，你就從一個(gè)毛頭小伙子，成長(zhǎng)為懂事明理、勤奮刻苦的優(yōu)秀青年了。鴻輝，不要著急，聰明的你，只要合理安排，勞逸結(jié)合，不光個(gè)會(huì)長(zhǎng)高，能力和成績(jī)也一定會(huì)得到全面地提高。

林威

學(xué)習(xí)上認(rèn)真與執(zhí)著的你給老師留下深刻的印象,生活中沉穩(wěn)懂事的的你令老師很欣賞。但是你應(yīng)該活潑一些，花季的你本應(yīng)陽(yáng)光開朗；你應(yīng)該靈活一些，學(xué)習(xí)光有自覺還不夠。繼續(xù)努力吧，我深深地為你祝福，祝你有一個(gè)燦爛的前程！

黃楚倩

你為人樸實(shí)，待人謙和，常埋頭默默地做自己的事。但是學(xué)習(xí)要講究方法、技巧，學(xué)習(xí)上有不懂的問題，不要羞于開口，要多問、多思考、多練習(xí)。也望今后能樂觀、開朗些，老師不單希望看到你在知識(shí)的海洋里自由暢游，更愿意看到你在課余時(shí)間像蝴蝶一樣在校園里快樂飛舞。

鄭威

看著你坐在座位上發(fā)呆，聽到其他老師說你作業(yè)又沒按時(shí)完成，老師真為你著急。鄭威，電腦前玩樂固然痛快，但過后剩下的卻是空虛；教室里揮灑汗水雖然辛苦，之后留下的卻是青春無悔。希望你以后牢牢握住勤奮這把鑰匙，不懈追求，去打開夢(mèng)想的大門！

劉錦濤

你高大帥氣，對(duì)人溫和。本學(xué)期，你進(jìn)步很大，不光成績(jī)有較大的提高，而且逐漸嚴(yán)格要求自己，人也變得勤奮踏實(shí)。老師為你感到驕傲，老師也相信，這種改變不僅能助你輕松實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，而且還會(huì)使你受益終身。

鄧世成

班長(zhǎng)認(rèn)為你具有天才的所有特點(diǎn)：爆炸的發(fā)式，愣愣的外表，有些怪異的性格，另加聰明的頭腦。他觀察很細(xì)致，但卻忽略了你的其它優(yōu)點(diǎn)：勤奮刻苦，善于學(xué)習(xí)，做事認(rèn)真，持之以恒。

倪曉佳

誠(chéng)懇是你的美德，它是你立足之本；踏實(shí)是你的作風(fēng)，它是你成功之階；聰明是你的天賦，它是你進(jìn)步之劍。揚(yáng)起你遠(yuǎn)大理想的風(fēng)帆，蕩起你勤奮多思的小舟，用你的誠(chéng)懇、踏實(shí)和聰明去編織人生最美最新的畫卷，去采擷遠(yuǎn)方最亮最麗的星辰！

張禹

你是一個(gè)聰明、可愛的男孩。最近，你有了明確的目標(biāo)，變得更勤奮、更懂事了，各方面都有很大的提高，老師真為你高興。的確，“天下無難事，只怕有心人”，加把勁，繼續(xù)努力，相信你會(huì)取得更大的進(jìn)步。

劉鑫

你是一個(gè)特別的男孩，小小年紀(jì)，卻好似看懂了整個(gè)世界，只想著要我行我素，有個(gè)自己喜歡的活法。這固然理想美好，可是人生在世，責(zé)任、發(fā)展是與權(quán)利、自由相伴相生的呵。希望你能懂得此點(diǎn)，朝氣蓬勃地奮發(fā)向上。

李佳慧

你是一個(gè)有志氣有追求的女孩。你學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)突飛猛進(jìn)；你負(fù)責(zé)黑板報(bào)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。你一直都很努力，老師相信你一定會(huì)變得更出色，一定會(huì)走得更遠(yuǎn)！

林敬鎮(zhèn)

你是一個(gè)高大帥氣、誠(chéng)實(shí)有禮、有上進(jìn)心的男孩，因?yàn)榛A(chǔ)不好，在班上你總是很“低調(diào)”。但“只要功夫深，鐵杵磨成針”，老師希望你相信自己，刻苦鉆研，挖掘潛力，全面提高自己的各科成績(jī)，以過硬的素質(zhì)迎接未來的挑戰(zhàn)。

劉露思

你性情溫和，言語(yǔ)不多；你待人誠(chéng)懇、禮貌，思想上進(jìn)；你學(xué)習(xí)勤奮，成績(jī)優(yōu)秀。老師相信你還有更大的潛力有待發(fā)掘，爭(zhēng)取在弱科上找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，再加把勁，你會(huì)比現(xiàn)在更出色！

顏小鵬

學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，暫時(shí)的困難和挫折算不了什么，只要我們堅(jiān)持信念，持之以恒地努力，就總會(huì)等到雨過天晴的一刻，終會(huì)見到美麗的彩虹。希望你加強(qiáng)英語(yǔ)科目的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步與提高，以無悔于自己的熱血青春！

王建民

難忘你球場(chǎng)上拼搏的身影，欣賞你學(xué)習(xí)時(shí)專注的神情。很高興你最近調(diào)整了狀態(tài)，每天早起晚歸，在全力地沖刺。是的，只要在學(xué)習(xí)上也發(fā)揚(yáng)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的那種抗?fàn)幍降捉^不認(rèn)輸?shù)木瘢蚁嘈牛阋欢〞?huì)更加出色！張海婷

從你的周記中可以看出你的天分與才華，從你的進(jìn)步中可以感受你的好強(qiáng)與上進(jìn)。

第三篇：美術(shù)課堂對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)語(yǔ)

美術(shù)教師對(duì)學(xué)生的課堂評(píng)語(yǔ)

該生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚，思維嚴(yán)密，有強(qiáng)烈的求知欲，熱愛生活，積極進(jìn)取，富有創(chuàng)新精神。為人熱情，性格開朗。

你學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖，但從不驕傲自滿；處處遵守紀(jì)律，但依舊天真活潑；平時(shí)說話細(xì)聲細(xì)氣，但課堂上能響亮地回答問題。老師打心眼里喜歡你！

你是一個(gè)非常聰明，非常可愛的孩子。課堂上有時(shí)能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。你的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，是位優(yōu)秀的學(xué)生。熱心班集體工作并協(xié)助老師完成班級(jí)工作。

你是個(gè)非常優(yōu)秀的男孩。你聰明，往往能答出其他同學(xué)答不出的問題；你好問，腦子里藏著數(shù)不盡的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同學(xué)，按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，老師和同學(xué)會(huì)更喜歡你。老師相信你能改正這些毛病的。希望你再接再勵(lì)，更上一層樓。

聰明伶俐的你，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，書寫工整漂亮，繪畫充滿靈氣，朗讀聲情并茂，真令老師欣賞，同學(xué)佩服。應(yīng)該說，你是個(gè)出色的優(yōu)等生，但有時(shí)上課會(huì)做小動(dòng)作，和同學(xué)講話。希望你改正缺點(diǎn)，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。

在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的嗓音細(xì)嫩甜美，你的字跡瀟灑漂亮。看你平時(shí)不多言多語(yǔ)，課堂上你卻專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學(xué)聽聽你那獨(dú)到的見解，那就更好了！老師期待著...課堂上你思維敏捷，發(fā)言精彩,更令大家羨慕的是，你做得幾樣精美的手工，實(shí)在了不起！

真是個(gè)細(xì)心的孩子，你的線描畫的真不錯(cuò)呀。每次看到你作品，老師都很高興。畫的真有趣，也畫的很大膽。老師建議你也用用色彩來表現(xiàn)，效果一定不錯(cuò)。萬丈高樓平地起，只有踏踏實(shí)實(shí)地完成每一筆，才會(huì)有優(yōu)秀的作品出現(xiàn)。從你的作業(yè)中，可以看出你用“心”在畫，如果能注意畫面的干凈和整潔，那會(huì)更棒的。在成功的路上既要有細(xì)心，也要有耐心、信心。繪畫也是如此，要對(duì)自己有信心，老師對(duì)你也有信心。美術(shù)就是一種快樂的游戲，不要有太多的顧慮，大膽去畫吧，繪出你心中最美的圖畫。

你是一個(gè)聰明的孩子，很喜歡你畫的作品，很有趣味性。如果你每次作業(yè)都這樣動(dòng)腦筋去做就好了，老師期待著你的新作品。

你的作品真不錯(cuò)，每次都讓老師的眼前一亮。希望你繼續(xù)努力，期待看到你更精彩的作品。

臨摹是一種學(xué)習(xí)方法，不是我們學(xué)習(xí)的目的。老師希望在作品中看到你自己的想法。

在繪畫中，僅有好的想法是不夠，還需要有好的表現(xiàn)方法，再加上一點(diǎn)耐心。相信你以后會(huì)表現(xiàn)得更好。

你的作品就象你一樣仔細(xì)和整潔。而且總有不凡的創(chuàng)意。如果在繪畫表現(xiàn)方法上多花點(diǎn)時(shí)間，那會(huì)更棒！

就象你寫的“快樂美術(shù)”，美術(shù)確實(shí)的是一種快樂的游戲。大膽地去畫吧，你會(huì)成功的。想想老師說的“與眾不同”，從你的作品中可以看出你的想法也很獨(dú)特，如果你每次作業(yè)都能動(dòng)腦筋去做，堅(jiān)持完成，那會(huì)是多么了不起的作品呀！你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己也很棒，老師期待著你的新作品。

你的畫面總是很熱鬧，從中老師讀到了一個(gè)個(gè)有趣的故事。如果平時(shí)注意多多觀察，那你會(huì)表現(xiàn)得更好。

你畫的“游樂場(chǎng)”給老師留下了深刻的印象，可惜這樣的作品少了一點(diǎn)。如果你每次作業(yè)都能這樣就太好了，老師期待著你的新作品。

干凈、整潔就是你的作品給老師的印象。你的作品每次都讓老師的眼前一亮，如果畫畫的時(shí)候膽子再大一點(diǎn)，想到什么就畫什么，那你的作品會(huì)更優(yōu)秀。希望你畫的再快樂一點(diǎn)、畫出你的高興，期待看到你更精彩的作品。

該生樂觀豁達(dá)，為人坦誠(chéng)。尊敬老師，與同學(xué)和睦相處，熱心助人，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。上課能積極舉手發(fā)言，動(dòng)腦思考，有一定的創(chuàng)新思想，對(duì)待自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)非常勤奮，成績(jī)優(yōu)良，尤其是本學(xué)期在不斷地超越自己，是一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

該同學(xué)是一個(gè)性格開朗、活潑，十分可愛的女孩，讓我高興的是她的進(jìn)步很大，虛心接老師的教導(dǎo)，克服了自身的隨意性，變得懂事、踏實(shí)多了。認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，反應(yīng)能力不錯(cuò)，學(xué)習(xí)上很自覺，老師相信只要她信心不倒，努力不懈，終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸！該同學(xué)是一個(gè)文靜的女孩，平時(shí)總是沉默寡言，在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)她專注的神情，感受到她對(duì)知識(shí)的渴望。能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，是一個(gè)很乖巧的學(xué)生，其他方面表現(xiàn)也很好，多練、多問，繼續(xù)努力，老師關(guān)注著她的每一點(diǎn)進(jìn)步。繼續(xù)努力吧！一定會(huì)成功地到達(dá)彼岸！

該同學(xué)是一個(gè)多么聰明可愛的男孩，有極強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。還有—個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)，那就是愛動(dòng)腦筋。在課堂上他總能積極主動(dòng)地發(fā)言，面對(duì)難題毫不畏懼，獨(dú)到見解也一次次獲得大家的好評(píng)，你的豐富的創(chuàng)造力，如果再加上勤奮學(xué)習(xí)，就一定會(huì)成功的！

你是個(gè)聰明聽話的男孩，上課認(rèn)真，作畫也很不錯(cuò)，希望你繼續(xù)努力，相信你會(huì)繪出更優(yōu)秀的作品。

你很聰明，很有自己的想法，上課積極發(fā)表個(gè)人見解，但只有想法是不夠的，還要有一定的技法，努力吧。

對(duì)繪畫有興趣，每次的繪畫都很認(rèn)真，畫面清爽，色彩鮮艷，有一定的繪畫天賦。每次作畫都很細(xì)心，畫面內(nèi)容豐富，構(gòu)思獨(dú)特，想像能力強(qiáng)。

線條大膽流暢，想象奇特，機(jī)靈飛揚(yáng)的畫筆充滿整個(gè)畫面。作畫認(rèn)真，細(xì)心，想象豐富，若在涂色時(shí)再迅速些，會(huì)更展現(xiàn)出你的優(yōu)勢(shì)。

接受能力強(qiáng)，一點(diǎn)就通，畫面中充滿著你智慧的光芒、飛揚(yáng)的畫筆顯露出你與眾不同的思維，富有個(gè)性。

作畫認(rèn)真，畫面清爽，色彩鮮艷，潔凈又不失靈氣的圖畫，展現(xiàn)了你是個(gè)出色的好孩子。

每一次作畫都很認(rèn)真，進(jìn)步很大，無論在造型還是色彩上都有很大提高。細(xì)膩、小巧的你在作畫中體現(xiàn)出你的靈氣，在每一次細(xì)心繪畫涂色中展現(xiàn)了你求知的渴望，真棒！從你的繪畫作品中，可以看出你是一個(gè)細(xì)心、愛干凈的女生。每次看到你認(rèn)真、仔細(xì)地畫畫涂顏色，真讓老師喜歡。作畫能力強(qiáng)，色彩艷麗，不受約束，畫面妙趣橫生，富有繪畫激情。

你是個(gè)活潑的男孩，上課認(rèn)真，有一定的繪畫能力，作畫細(xì)心，構(gòu)思新穎，想象力豐富，大膽流暢的運(yùn)筆，體現(xiàn)出你的自信心。

你是一個(gè)可愛的女孩，上課認(rèn)真的時(shí)候，能畫出一幅幅漂亮的作品，一旦想玩就有點(diǎn)隨意了哦。

你是一個(gè)聰明聽話的女孩，畫畫能夠自己大膽的表現(xiàn)，很不錯(cuò)了哦，相信你一定會(huì)更棒。

你是一個(gè)聰明開朗的女孩，上課很認(rèn)真，每次作畫都很細(xì)心，畫面內(nèi)容豐富，構(gòu)思獨(dú)特，想像能力強(qiáng)，色彩鮮艷，有一定的繪畫天賦。老師期待你更漂亮的作品。你很聰明，想法也別具一格，就是畫畫有點(diǎn)隨意，不夠細(xì)心，如果上課能靜下心慢慢畫就好了。

你是個(gè)聰明的男生，很有想法，線條大膽流暢，色彩鮮艷，構(gòu)圖完整，畫面豐富，有一定的繪畫天賦。如果把自己所想的東西結(jié)合老師說的畫法，那樣一定更棒。

你上課認(rèn)真，畫畫也細(xì)心，就是作畫膽子太小了點(diǎn)，不敢多畫，總怕畫錯(cuò)，相信你多多練習(xí)后一定會(huì)改變的。

進(jìn)步很快，作畫認(rèn)真，細(xì)心，想象豐富，畫面豐富，色彩鮮艷，能將畫面渲染得五彩繽紛，絢麗多彩。大膽流暢的線條，豐富多彩的畫面展現(xiàn)了你的個(gè)性，無論在造型還是色彩上都有很大提高。

你上課認(rèn)真，有自己的想法，畫畫很細(xì)心，畫面也比較完整，布局飽滿，色彩鮮艷，想象豐富，興趣很高，很樂意畫。希望你繼續(xù)努力，老師期待看到你更精彩的作品。

你是一個(gè)懂事的女孩，上課認(rèn)真，畫畫細(xì)心，畫面有一定基礎(chǔ)，希望你繼續(xù)努力，期待看到你更精彩的作品。

你是個(gè)聰明的男孩，畫畫認(rèn)真，就是膽子太小了，要都與老師交流，大膽嘗試，相信你一定會(huì)畫得更好。

你上課認(rèn)真，畫畫大膽，畫面大氣，希望以后多觀察多思考，盡量地豐富作品的內(nèi)涵，那樣作品就更加棒了。

你是一位文靜的女孩，上課很認(rèn)真，作畫細(xì)心，如果繪畫時(shí)再加點(diǎn)信心，大膽的繪畫，那一定更加棒了。

你是一個(gè)開朗的女孩，上課認(rèn)真，畫畫細(xì)心，畫面也不錯(cuò)，就是畫面豐富性欠佳，希望你繼續(xù)努力，老師期待看到你更棒的作品。

你是個(gè)聰明的男孩，就是上課專心程度不夠，畫畫有點(diǎn)膽小，如果大膽地嘗試，相信會(huì)很棒的。

你是個(gè)很懂事的男孩，上課特別認(rèn)真，能積極回答老師的問題，畫畫大氣，進(jìn)步很大，相信你會(huì)繼續(xù)努力的。

你是可愛的女孩，這次能夠獨(dú)立的作畫，畫畫也進(jìn)步不少，希望以后要自己大膽的嘗試，相信自己會(huì)很棒。

你是聽話的男孩，上課認(rèn)真，畫畫細(xì)心，只有踏踏實(shí)實(shí)地完成每一筆，一定有優(yōu)秀的作品出現(xiàn)。

你上課很認(rèn)真，畫畫也很專心，老師總能看到你一幅幅很漂亮的作品，期待你繪出更棒的作品。

你很懂事，上課除了認(rèn)真地聽課就是細(xì)心地作畫，相信你會(huì)繼續(xù)努力，讓老師欣賞到你更精彩的作品。

你是個(gè)很懂事的孩子，上課認(rèn)真，就是膽子還小了點(diǎn)，總不敢大膽的表現(xiàn)。希望你能大膽地去嘗試，來一個(gè)質(zhì)的飛躍。

你聰明懂事，也很可愛，想法很棒。還是缺點(diǎn)大氣，要盡量把主要的內(nèi)容畫大畫豐富，次要的少畫點(diǎn)，相信你以后會(huì)更努力。

你是一位聽話的女孩，上課也認(rèn)真，畫畫很棒，可以稱得上小畫家了，就是偶爾還不是很專心。

你的作品真不錯(cuò)，每次都讓老師眼前一亮。希望你繼續(xù)努力，期待看到你更精彩的作品。

你很聰明，很有自己的想法，但只有想法還是不夠的，還要有一定的技法才能表現(xiàn)出來，努力吧。

你上課很認(rèn)真，畫畫有自己的一套，速度快，比以前細(xì)心了，如果能再細(xì)心點(diǎn)使畫面更加豐富，那一定會(huì)更棒。

你是個(gè)文靜的女孩，想法也很不錯(cuò)，不要有太多的顧慮，大膽去畫吧，繪出你心中最美的圖畫。

你是一個(gè)活潑開朗的男孩，想法很有新意，有好的想法再結(jié)合好的技法那就成功了，希望你繼續(xù)努力。

你是個(gè)活潑的男孩，上課也很認(rèn)真。只是畫畫有點(diǎn)欠缺，只要大膽的描繪，努力加堅(jiān)持，相信你一定很不錯(cuò)的。篇二：美術(shù)教師對(duì)學(xué)生的課堂評(píng)語(yǔ)

美術(shù)教師對(duì)學(xué)生的課堂評(píng)語(yǔ) 1.2.3.4.5.6.希望你在美術(shù)中找到快樂，試著勇于表現(xiàn)自己，期待你的改變。一直以來你都是很文靜，老師很想說你大膽一點(diǎn)、自信一點(diǎn)，就更棒了。勤奮才能使人進(jìn)步，只有不斷進(jìn)取，才能更加出色。從你的美術(shù)作品中可以看出你的想法獨(dú)特，從中老師讀到了一個(gè)個(gè)有趣的故事。再大膽一些，你會(huì)表現(xiàn)的更好。祝你假期愉快！老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，成為一個(gè)更出色的你。假期里，要多讀多看多寫多積累，為新的學(xué)期做準(zhǔn)備，祝你假期愉快！你是一個(gè)在繪畫上富有靈氣的女孩，老師很喜歡你認(rèn)真作畫時(shí)的神情。從你的作業(yè)中，可以看出你用“心”在畫畫。美術(shù)就是一種快樂的游戲，不要有太多的顧慮，大膽去畫吧，畫出你心中最美的圖畫。期待看到你更精彩的作品。祝你假期愉快！

把你的聰穎與睿智用于創(chuàng)造，你將前程無量！

班級(jí)常因有你而增添了不少歡快的氣氛。同學(xué)們喜歡和你做朋友，老師也以你為驕傲。！愿你踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步！7.8.該生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚，思維嚴(yán)密，有強(qiáng)烈的求知欲，熱愛生活，積極進(jìn)取，富有創(chuàng)新精神。為人熱情，性格開朗。

你學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖，但從不驕傲自滿；處處遵守紀(jì)律，但依舊天真活潑；平時(shí)說話細(xì)聲細(xì)氣，但課堂上能響亮地回答問題。老師打心眼里喜歡你！

你是一個(gè)非常聰明，非常可愛的孩子。課堂上有時(shí)能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。你的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，是位優(yōu)秀的學(xué)生。熱心班集體工作并協(xié)助老師完成班級(jí)工作。

你是個(gè)非常優(yōu)秀的男孩。你聰明，往往能答出其他同學(xué)答不出的問題；你好問，腦子里藏著數(shù)不盡的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同學(xué)，按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，老師和同學(xué)會(huì)更喜歡你。老師相信你能改正這些毛病的。希望你再接再勵(lì)，更上一層樓。

聰明伶俐的你，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，書寫工整漂亮，繪畫充滿靈氣，朗讀聲情并茂，真令老師欣賞，同學(xué)佩服。應(yīng)該說，你是個(gè)出色的優(yōu)等生，但有時(shí)上課會(huì)做小動(dòng)作，和同學(xué)講話。希望你改正缺點(diǎn)，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。

在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的嗓音細(xì)嫩甜美，你的字跡瀟灑漂亮。看你平時(shí)不多言多語(yǔ)，課堂上你卻專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學(xué)聽聽你那獨(dú)到的見解，那就更好了！老師期待著...課堂上你思維敏捷，發(fā)言精彩,更令大家羨慕的是，你做得幾樣精美的手工，實(shí)在了不起！

真是個(gè)細(xì)心的孩子，你的線描畫的真不錯(cuò)呀。每次看到你作品，老師都很高興。畫的真有趣，也畫的很大膽。老師建議你也用用色彩來表現(xiàn)，效果一定不錯(cuò)。

萬丈高樓平地起，只有踏踏實(shí)實(shí)地完成每一筆，才會(huì)有優(yōu)秀的作品出現(xiàn)。從你的作業(yè)中，可以看出你用“心”在畫，如果能注意畫面的干凈和整潔，那會(huì)更棒的。在成功的路上既要有細(xì)心，也要有耐心、信心。繪畫也是如此，要對(duì)自己有信心，老師對(duì)你也有信心。美術(shù)就是一種快樂的游戲，不要有太多的顧慮，大膽去畫吧，繪出你心中最美的圖畫。

你是一個(gè)聰明的孩子，很喜歡你畫的作品，很有趣味性。如果你每次作業(yè)都這樣動(dòng)腦筋去做就好了，老師期待著你的新作品。

你的作品真不錯(cuò)，每次都讓老師的眼前一亮。希望你繼續(xù)努力，期待看到你更精彩的作品。臨摹是一種學(xué)習(xí)方法，不是我們學(xué)習(xí)的目的。老師希望在作品中看到你自己的想法。在繪畫中，僅有好的想法是不夠，還需要有好的表現(xiàn)方法，再加上一點(diǎn)耐心。相信你以后會(huì)表現(xiàn)得更好。

你的作品就象你一樣仔細(xì)和整潔。而且總有不凡的創(chuàng)意。如果在繪畫表現(xiàn)方法上多花點(diǎn)時(shí)間，那會(huì)更棒！

就象你寫的“快樂美術(shù)”，美術(shù)確實(shí)的是一種快樂的游戲。大膽地去畫吧，你會(huì)成功的。想想老師說的“與眾不同”，從你的作品中可以看出你的想法也很獨(dú)特，如果你每次作業(yè)都能動(dòng)腦筋去做，堅(jiān)持完成，那會(huì)是多么了不起的作品呀！你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己也很棒，老師期待著你的新作品。

你的畫面總是很熱鬧，從中老師讀到了一個(gè)個(gè)有趣的故事。如果平時(shí)注意多多觀察，那你會(huì)表現(xiàn)得更好。

你畫的“游樂場(chǎng)”給老師留下了深刻的印象，可惜這樣的作品少了一點(diǎn)。如果你每次作業(yè)都能這樣就太好了，老師期待著你的新作品。

干凈、整潔就是你的作品給老師的印象。你的作品每次都讓老師的眼前一亮，如果畫畫的時(shí)候膽子再大一點(diǎn)，想到什么就畫什么，那你的作品會(huì)更優(yōu)秀。希望你畫的再快樂一點(diǎn)、畫出你的高興，期待看到你更精彩的作品。

該生樂觀豁達(dá)，為人坦誠(chéng)。尊敬老師，與同學(xué)和睦相處，熱心助人，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。上課能積極舉手發(fā)言，動(dòng)腦思考，有一定的創(chuàng)新思想，對(duì)待自己的工作認(rèn)真

負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)非常勤奮，成績(jī)優(yōu)良，尤其是本學(xué)期在不斷地超越自己，是一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

該同學(xué)是一個(gè)性格開朗、活潑，十分可愛的女孩，讓我高興的是她的進(jìn)步很大，虛心接老師的教導(dǎo)，克服了自身的隨意性，變得懂事、踏實(shí)多了。認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，反應(yīng)能力不錯(cuò)，學(xué)習(xí)上很自覺，老師相信只要她信心不倒，努力不懈，終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸！

該同學(xué)是一個(gè)文靜的女孩，平時(shí)總是沉默寡言，在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)她專注的神情，感受到她對(duì)知識(shí)的渴望。能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，是一個(gè)很乖巧的學(xué)生，其他方面表現(xiàn)也很好，多練、多問，繼續(xù)努力，老師關(guān)注著她的每一點(diǎn)進(jìn)步。繼續(xù)努力吧！一定會(huì)成功地到達(dá)彼岸！

該同學(xué)是一個(gè)多么聰明可愛的男孩，有極強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。還有—個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)，那就是愛動(dòng)腦筋。在課堂上他總能積極主動(dòng)地發(fā)言，面對(duì)難題毫不畏懼，獨(dú)到見解也一次次獲得大家的好評(píng)，你的豐富的創(chuàng)造力，如果再加上勤奮學(xué)習(xí)，就一定會(huì)成功的！

你是個(gè)聰明聽話的男孩，上課認(rèn)真，作畫也很不錯(cuò)，希望你繼續(xù)努力，相信你會(huì)繪出更優(yōu)秀的作品。

你很聰明，很有自己的想法，上課積極發(fā)表個(gè)人見解，但只有想法是不夠的，還要有一定的技法，努力吧。

對(duì)繪畫有興趣，每次的繪畫都很認(rèn)真，畫面清爽，色彩鮮艷，有一定的繪畫天賦。每次作畫都很細(xì)心，畫面內(nèi)容豐富，構(gòu)思獨(dú)特，想像能力強(qiáng)。

線條大膽流暢，想象奇特，機(jī)靈飛揚(yáng)的畫筆充滿整個(gè)畫面。作畫認(rèn)真，細(xì)心，想象豐富，若在涂色時(shí)再迅速些，會(huì)更展現(xiàn)出你的優(yōu)勢(shì)。

接受能力強(qiáng)，一點(diǎn)就通，畫面中充滿著你智慧的光芒、飛揚(yáng)的畫筆顯露出你與眾不同的思維，富有個(gè)性。

作畫認(rèn)真，畫面清爽，色彩鮮艷，潔凈又不失靈氣的圖畫，展現(xiàn)了你是個(gè)出色的好孩子。

每一次作畫都很認(rèn)真，進(jìn)步很大，無論在造型還是色彩上都有很大提高。細(xì)膩、小巧的你在作畫中體現(xiàn)出你的靈氣，在每一次細(xì)心繪畫涂色中展現(xiàn)了你求知的渴望，真棒！從你的繪畫作品中，可以看出你是一個(gè)細(xì)心、愛干凈的女生。每次看到你認(rèn)真、仔細(xì)地畫畫涂顏色，真讓老師喜歡。作畫能力強(qiáng)，色彩艷麗，不受約束，畫面妙趣橫生，富有繪畫激情。

你是個(gè)活潑的男孩，上課認(rèn)真，有一定的繪畫能力，作畫細(xì)心，構(gòu)思新穎，想象力豐富，大膽流暢的運(yùn)筆，體現(xiàn)出你的自信心。

你是一個(gè)可愛的女孩，上課認(rèn)真的時(shí)候，能畫出一幅幅漂亮的作品，一旦想玩就有點(diǎn)隨意了哦。

你是一個(gè)聰明聽話的女孩，畫畫能夠自己大膽的表現(xiàn)，很不錯(cuò)了哦，相信你一定會(huì)更棒。

你是一個(gè)聰明開朗的女孩，上課很認(rèn)真，每次作畫都很細(xì)心，畫面內(nèi)容豐富，構(gòu)思獨(dú)特，想像能力強(qiáng)，色彩鮮艷，有一定的繪畫天賦。老師期待你更漂亮的作品。你很聰明，想法也別具一格，就是畫畫有點(diǎn)隨意，不夠細(xì)心，如果上課能靜下心慢慢畫就好了。

你是個(gè)聰明的男生，很有想法，線條大膽流暢，色彩鮮艷，構(gòu)圖完整，畫面豐富，有一定的繪畫天賦。如果把自己所想的東西結(jié)合老師說的畫法，那樣一定更棒。

你上課認(rèn)真，畫畫也細(xì)心，就是作畫膽子太小了點(diǎn)，不敢多畫，總怕畫錯(cuò)，相信你多多練習(xí)后一定會(huì)改變的。

進(jìn)步很快，作畫認(rèn)真，細(xì)心，想象豐富，畫面豐富，色彩鮮艷，能將畫面渲染得五彩繽紛，絢麗多彩。大膽流暢的線條，豐富多彩的畫面展現(xiàn)了你的個(gè)性，無論在造型還是色彩上都有很大提高。

你上課認(rèn)真，有自己的想法，畫畫很細(xì)心，畫面也比較完整，布局飽滿，色彩鮮艷，想象豐富，興趣很高，很樂意畫。希望你繼續(xù)努力，老師期待看到你更精彩的作品。

你是一個(gè)懂事的女孩，上課認(rèn)真，畫畫細(xì)心，畫面有一定基礎(chǔ)，希望你繼續(xù)努力，期待看到你更精彩的作品。

你是個(gè)聰明的男孩，畫畫認(rèn)真，就是膽子太小了，要都與老師交流，大膽嘗試，相信你一定會(huì)畫得更好。

你上課認(rèn)真，畫畫大膽，畫面大氣，希望以后多觀察多思考，盡量地豐富作品的內(nèi)涵，那樣作品就更加棒了。

你是一位文靜的女孩，上課很認(rèn)真，作畫細(xì)心，如果繪畫時(shí)再加點(diǎn)信心，大膽的繪畫，那一定更加棒了。

你是一個(gè)開朗的女孩，上課認(rèn)真，畫畫細(xì)心，畫面也不錯(cuò)，就是畫面豐富性欠佳，希望你繼續(xù)努力，老師期待看到你更棒的作品。

你是個(gè)聰明的男孩，就是上課專心程度不夠，畫畫有點(diǎn)膽小，如果大膽地嘗試，相信會(huì)很棒的。

你是個(gè)很懂事的男孩，上課特別認(rèn)真，能積極回答老師的問題，畫畫大氣，進(jìn)步很大，相信你會(huì)繼續(xù)努力的。

你是可愛的女孩，這次能夠獨(dú)立的作畫，畫畫也進(jìn)步不少，希望以后要自己大膽的嘗試，相信自己會(huì)很棒。

你是聽話的男孩，上課認(rèn)真，畫畫細(xì)心，只有踏踏實(shí)實(shí)地完成每一筆，一定有優(yōu)秀的作品出現(xiàn)。

你上課很認(rèn)真，畫畫也很專心，老師總能看到你一幅幅很漂亮的作品，期待你繪出更棒的作品。

你很懂事，上課除了認(rèn)真地聽課就是細(xì)心地作畫，相信你會(huì)繼續(xù)努力，讓老師欣賞到你更精彩的作品。

你是個(gè)很懂事的孩子，上課認(rèn)真，就是膽子還小了點(diǎn)，總不敢大膽的表現(xiàn)。希望你能大膽地去嘗試，來一個(gè)質(zhì)的飛躍。你聰明懂事，也很可愛，想法很棒。還是缺點(diǎn)大氣，要盡量把主要的內(nèi)容畫大畫豐富，次要的少畫點(diǎn)，相信你以后會(huì)更努力。

你是一位聽話的女孩，上課也認(rèn)真，畫畫很棒，可以稱得上小畫家了，就是偶爾還不是很專心。

你的作品真不錯(cuò)，每次都讓老師眼前一亮。希望你繼續(xù)努力，期待看到你更精彩的作品。

你很聰明，很有自己的想法，但只有想法還是不夠的，還要有一定的技法才能表現(xiàn)出來，努力吧。

你上課很認(rèn)真，畫畫有自己的一套，速度快，比以前細(xì)心了，如果能再細(xì)心點(diǎn)使畫面更加豐富，那一定會(huì)更棒。

你是個(gè)文靜的女孩，想法也很不錯(cuò)，不要有太多的顧慮，大膽去畫吧，繪出你心中最美的圖畫。

你是一個(gè)活潑開朗的男孩，想法很有新意，有好的想法再結(jié)合好的技法那就成功了，希望你繼續(xù)努力。篇三：美術(shù)老師對(duì)學(xué)生評(píng)語(yǔ)

美術(shù)老師對(duì)學(xué)生評(píng)語(yǔ)

19、愿我的臨別贈(zèng)言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風(fēng)雨。20、愿你們駕駛著信念鑄造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。

21、自愛，使你端莊;自尊，使你高雅;自立，使你自由;自強(qiáng)，使你奮發(fā);自信，使你堅(jiān)定??這一切將使你在成功的道路上遙遙領(lǐng)先。

22、我深深地理解，耗費(fèi)了多少時(shí)間，戰(zhàn)勝了多少困難，你才取得眼前的成績(jī)。請(qǐng)你相信，在你追求、拼搏和苦干的過程中，我將永遠(yuǎn)面帶微笑地站在你的身旁。

23、當(dāng)你孤獨(dú)時(shí)，風(fēng)兒就是我的歌聲，愿它能使你得到片刻的安慰;當(dāng)你驕傲?xí)r，雨點(diǎn)就是我的警鐘，愿它能使你獲得永恒的謙遜。

24、美，是智慧，是靜謐。祝你聰明!愿你上進(jìn)!

25、聰明的人，今天做明天的事;懶惰的人，今天做昨天的事;糊涂的人，把昨天的事也推給明天。愿你做一個(gè)聰明的孩子!愿你做一個(gè)時(shí)間的主人!

26、明天，這是個(gè)美麗燦爛、輝映著五光十色的迷人的字眼。愿你的明天無限美麗、無限燦爛、無限迷人!

27、天道酬勤。人世間沒有不經(jīng)過勤勞而成為天才的。愿你日夜勤奮，早日成才!

28、春天是碧綠的天地，秋天是黃金的世界。愿你用青春的綠色去釀造未來富有的金秋!

29、衷心地祝賀你，用智慧、才情、膽略和毅力，開辟出一塊屬于你自己的土地。30、你長(zhǎng)著一對(duì)翅膀。堅(jiān)韌地飛吧，不要為風(fēng)雨所折服;誠(chéng)摯地飛吧，不要為香甜的蜜汁所陶醉。朝著明確的目標(biāo)，飛向美好的人生。

31、生活是一本精深的書，別人的注釋代替不了自己的理解，愿你有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。

32、你是泊于青春的港口的一葉小舟，愿你揚(yáng)起信念的帆，載著希望的夢(mèng)幻，駛向遼闊的海洋。

33、愿你是一棵樹：春天，吐一山淡淡的香味;夏天，灑一抹如泉的涼蔭;秋天，舉一樹甜甜的青果;冬天，做一個(gè)養(yǎng)精蓄銳的好夢(mèng)!

34、愿你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空。

35、孩子，愿你快快脫去幼稚的嬌嫩，揚(yáng)起創(chuàng)造的風(fēng)帆，駛向成熟，駛向金色的海岸。

36、親愛的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長(zhǎng)起來，去獲取你光明的未來。

37、愿你是風(fēng)，鼓起白色的帆;愿你是船，剪開藍(lán)色的波瀾。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，將彩色的人生擁抱。

39、黎明即起，孜孜為善。”愿你熱愛生命的春天，珍惜時(shí)間的清晨，學(xué)那梅花，爭(zhēng)作“東風(fēng)第一枝”。

40、你面前那生活之海的沙灘，是一張金色的稿箋。愿你在這張無邊的素箋上，用理想的霞光寫出人生的詩(shī)篇!

41、不要說一天的時(shí)間無足輕重，人生的漫長(zhǎng)歲月就由這一天一天連接而成;愿你珍惜生命征途上的每一個(gè)一天，讓每天都朝氣蓬勃地向前進(jìn)。

42、在知識(shí)海洋的底層，與生活海洋的底層一樣，是一片無比神奇的世界。愿你勇敢地潛到那兒去，去探求這神秘世界的無窮奧秘!

43、讓時(shí)間在知識(shí)的枝條上、智慧的綠葉上、成熟的果實(shí)上留下它勤奮的印痕!

44、抓住今天吧!緊緊地把它抓住吧!今天的分分秒秒，都要有所作為，有所進(jìn)步，有所登攀!

45、昨天，已經(jīng)是歷史;明天，還是個(gè)未知數(shù);把昨天和明天連接在一起的是今天。愿你緊緊地把今天攥在手心里!篇四：小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)用語(yǔ) 小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)用語(yǔ)、范例 老師課上得很精彩，教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙、安排合理、能充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段、師生關(guān)系和諧，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。下面，我就具體對(duì) 老師這節(jié)課說一說我的個(gè)人體會(huì)，不當(dāng)之處，請(qǐng)各位多提寶貴意見！本節(jié)課將示范性教學(xué)技術(shù)環(huán)境與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，使用多媒體課件演示輔助教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師充分發(fā)揮多媒體課件多媒體化、交互性強(qiáng)的特點(diǎn)，利用了文本、聲音、圖形、視頻等多種媒體信息設(shè)置合理的語(yǔ)言操練情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生任務(wù)型學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)提供了很多的空間和機(jī)會(huì)。首先，兩位老師從備課，教具準(zhǔn)備來看，都進(jìn)行了精心的安排和設(shè)計(jì)，汪老師在課件中準(zhǔn)備了大量的包的圖片供學(xué)生參考，學(xué)生在設(shè)計(jì)包的時(shí)候也呈現(xiàn)了作品內(nèi)容的多樣性。李老師利用一年級(jí)孩子的年齡特征，在課件中設(shè)計(jì)了有趣的游戲環(huán)節(jié)以及提供了大量的卡通形象圖片，學(xué)生在整堂課中受益頗多。從課堂教學(xué)來看，兩位教師通過靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)和組織形式，來指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，教師能很好地把握教材的要求，始終以引導(dǎo)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)繪畫、創(chuàng)新能力為目標(biāo)，做到教學(xué)目標(biāo)明確。

其次，兩位教師在課堂上的示范到位，兩位教師都運(yùn)用了美術(shù)三部曲，從教師的示范作品中體現(xiàn)了兩位教師扎實(shí)的基本功。教師教態(tài)親切、自然，語(yǔ)言兒童化，符合所教年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)。很有親和力。美術(shù)語(yǔ)言使用到位，用積極地評(píng)價(jià)語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生積極思考，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)氣氛好，能積極發(fā)言，思維活躍，教學(xué)效果較好。

當(dāng)然，由于美術(shù)課有著不同的活動(dòng)形式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)老師對(duì)美術(shù)教育有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，因此，我在欣賞這兩堂課時(shí)，也有著一定的建議：

1、汪老師的欣賞作品比較多，也注重欣賞中的層次性，教師也通過示范教會(huì)學(xué)生如何來欣賞作品，但這么多作品中，卻缺乏了同齡人的作品，在學(xué)生欣賞作品環(huán)節(jié)中，教師選擇的作品表現(xiàn)方式也比較單一，都是以單線條的畫為主。是否也注重學(xué)生范畫的質(zhì)量以及作品的多樣性。

2、李老師整堂課的設(shè)計(jì)雖然十分符合低年級(jí)的特性，但在一些環(huán)節(jié)中還是忽視了一年級(jí)孩子的年齡特征，美術(shù)語(yǔ)言過于專業(yè)化，如在解釋卡通形象的特點(diǎn)時(shí)，教師運(yùn)用大量的文字去解釋，建議不如運(yùn)用直觀的圖片，更加符合一年級(jí)孩子的特性，也更容易幫助孩子理解卡通形象的特點(diǎn)。

3、另外，作業(yè)設(shè)計(jì)上是否應(yīng)降低難度，兩位老師的課堂作業(yè)完成率都不高，當(dāng)然這與整個(gè)課堂節(jié)奏的把握有關(guān)，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為與教師作業(yè)設(shè)計(jì)難易程度也有一定的關(guān)系，尤其是對(duì)于一些美術(shù)上所謂的“學(xué)困生”，教師不放也向主課老師學(xué)習(xí)，對(duì)不同學(xué)生提出不同的繪畫要求，注重作業(yè)的層次性，讓所有的孩子在美術(shù)課上都能有成就感。篇五：美術(shù)課學(xué)生評(píng)價(jià)方式的多樣化

美術(shù)課學(xué)生評(píng)價(jià)方式的多樣化 ——2000級(jí)美術(shù)教育 胡孝萍

【摘要】新課程改革實(shí)施以后，各教師圍繞學(xué)生評(píng)價(jià)方式創(chuàng)造了許多新的學(xué)生評(píng)價(jià)方式，開拓了美術(shù)課程資源。但我們?cè)诜此己涂偨Y(jié)這些這些努力之后，發(fā)現(xiàn)我們的評(píng)價(jià)教學(xué)中，傳統(tǒng)的原始的評(píng)價(jià)觀念、重形式輕實(shí)質(zhì)的評(píng)價(jià)方式仍然在我們的評(píng)價(jià)教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)。新課程改革的根本是觀念改革，因此，我們要?jiǎng)?chuàng)造更新型的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生多維性和多級(jí)性的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的多樣化，既是教學(xué)實(shí)際的需要，也是生成新的美術(shù)課程資源的需要。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)教學(xué) 評(píng)價(jià)方式 多樣化

從古至今，家長(zhǎng)和各科教師都只以考試成績(jī)的好壞來評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣，事實(shí)上，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式是靜態(tài)的一次性操作方式，不利于將評(píng)價(jià)和教學(xué)過程結(jié)合起來，尤其忽略了學(xué)生思考能力、合作能力、應(yīng)用能力、問題解決能力形成過程的考察，而多元性的評(píng)價(jià)內(nèi)容是一個(gè)動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)觀，它注重的是過程的評(píng)價(jià)而不是結(jié)果的評(píng)價(jià)。在《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)改革》中，總結(jié)了許多教師創(chuàng)造的評(píng)價(jià)方式，介紹了許多信息，這比我們實(shí)際進(jìn)行評(píng)價(jià)要多許多，這就給我們的評(píng)價(jià)工作指明了具體探索內(nèi)容。而且，《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)改革》對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)多維性和多級(jí)性的評(píng)價(jià)要求，也為我們拓展評(píng)價(jià)領(lǐng)域，創(chuàng)造新的評(píng)價(jià)方式指明方向。如我們可以開展有效的學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)；也可以用評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等形式，還可以用教師的眼神、微笑、手語(yǔ)等非語(yǔ)言刺激形式。評(píng)價(jià)方式的多樣化，既是教學(xué)實(shí)際的需要，也是美術(shù)課程改革，生成新的美術(shù)課程資源的需要。因此，本人在美術(shù)課中不斷總結(jié)與開發(fā)運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)揮。

1、語(yǔ)言表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)

我們?cè)诮虒W(xué)過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)越是低年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性就越高，爭(zhēng)取成功的意愿和表現(xiàn)欲越強(qiáng)，一旦教師布臵完作業(yè)兵強(qiáng)調(diào)：誰(shuí)先按老師的要求完成好作業(yè)，就可以將誰(shuí)的作業(yè)貼在前面的展示板上，并由教師和同學(xué)們講評(píng)。這時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)會(huì)爭(zhēng)先恐后的抓緊時(shí)間繪制作品，不管水平高低第一個(gè)將作品貼在展示板上的學(xué)生最得意、最高興。全班同學(xué)的作品都得到展示和好評(píng)，那他們的學(xué)習(xí)積極性會(huì)更高。相反，如果老師總是批評(píng)學(xué)生畫的不好或者不符合要求，這樣長(zhǎng)期下去，只會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為自己天生不是畫畫的材料，干脆放棄了這門課程的學(xué)習(xí)。

面對(duì)這種情況教師就要反思自己的教學(xué)語(yǔ)言，學(xué)生是喜歡表?yè)P(yáng)的，教師不應(yīng)該吝嗇自己的表?yè)P(yáng)語(yǔ)言。卡羅〃湯姆林森曾說過:“評(píng)價(jià)應(yīng)該是永遠(yuǎn)更好的幫助學(xué)生成長(zhǎng)，這比把學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行歸類更重要。”作為一名教師，應(yīng)激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)作欲，站在學(xué)生發(fā)展的角度來評(píng)價(jià)學(xué)生，竭盡全力肯定學(xué)生的一切努力，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的閃光點(diǎn)要及時(shí)肯定。這樣才能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

這種評(píng)價(jià)方式的優(yōu)點(diǎn)是教師不必做太多的課前準(zhǔn)備，評(píng)價(jià)具有很大的隨機(jī)性。局限在于這種評(píng)價(jià)方式和教師的人文素養(yǎng)、隨機(jī)應(yīng)變的能力有很大的關(guān)系。

2、書面符號(hào)評(píng)價(jià)

書面符號(hào)評(píng)價(jià)是當(dāng)師與生不能面對(duì)面交流時(shí)一種間接的評(píng)價(jià)方式，可觀可感，形象有趣，是孩子們喜聞樂見的評(píng)價(jià)方式。如：做的好的地方用“----”標(biāo)出，給以個(gè)紅紅的大大的“！”，使學(xué)生得到贊賞、鼓勵(lì)，在不足或有問題的地方同樣標(biāo)出，給一個(gè)“？”，使學(xué)生明確缺點(diǎn)，得到啟示。特別是對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生而言，如果還是用分?jǐn)?shù)來做嚴(yán)格的評(píng)價(jià)，往往會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，那我們就可以用圖形來代替等級(jí)，畫的好的就給他一個(gè)娃娃大笑的臉，比較好的畫一個(gè)微笑的臉，表示鼓勵(lì)。如果有出色的表現(xiàn)，就多畫幾個(gè)笑臉給他們。這樣就能體現(xiàn)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀態(tài)和個(gè)性，既能看出學(xué)生的差異，又不會(huì)把學(xué)生分等級(jí)，保護(hù)了學(xué)生的自尊心，有利于學(xué)生的心理健康。

3、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)

記得在上《多姿多彩的靠墊》一課時(shí)，由于是四年級(jí)平行班最后一個(gè)班的課，我就將自己制作的各種各樣的靠墊小圖案卡片拿在手上，告訴孩子們：只要表現(xiàn)得好，作業(yè)的創(chuàng)意好，都可以得到一張老師的圖案卡片。沒想到，那一節(jié)課，學(xué)生們制作的熱情空前的高漲，制作的靠墊都很新穎、別致，而且還有部分學(xué)生加入了很對(duì)自己創(chuàng)想的元素，使作品更加的獨(dú)特。我很驚奇，一張小小的圖案卡片，竟然起到了如此大的作用。

看來在小學(xué)美術(shù)課堂上，特別是低年級(jí)里，孩子對(duì)物質(zhì)的感官是特別敏捷的，教師則可以通過獎(jiǎng)紅花、紅五角星、剪紙小動(dòng)物等形式，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的突出表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)。

這種評(píng)價(jià)方式的優(yōu)點(diǎn)在于這是一種形成性評(píng)價(jià)方式，而且教師便于控制評(píng)價(jià)過程。局限在于這是一種以教師為主體的評(píng)價(jià)方式，如果使用過多，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)降低。這種評(píng)價(jià)方式一般在低年級(jí)使用比較好。所以教師在獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生時(shí)，最好能出學(xué)生意料之外，不要重復(fù)使用同樣的方法，要變換不同的方法。老師一直用同樣的方法，就會(huì)讓學(xué)生沒有新鮮感，那么對(duì)于你的獎(jiǎng)勵(lì)也就沒有興趣，獎(jiǎng)與不獎(jiǎng)沒什么區(qū)別。

4、填寫表格評(píng)價(jià)

在實(shí)施多元評(píng)價(jià)時(shí)，最主要的是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的自我反思。通過形式多樣的自評(píng)引起學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度、課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況進(jìn)行反思。針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我給學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)評(píng)價(jià)表（如下表），每課一表，每一節(jié)課結(jié)束之前評(píng)。通過填寫評(píng)價(jià)表，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整節(jié)課學(xué)習(xí)過程進(jìn)行回顧和反思。久而久之，學(xué)生就養(yǎng)成了自覺關(guān)注學(xué)習(xí)過程的習(xí)慣，而且，由于評(píng)價(jià)表的激勵(lì)作用，學(xué)生也會(huì)用評(píng)價(jià)目標(biāo)來要求自己。這樣，評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)習(xí)的教育價(jià)值也就得以體現(xiàn)了。

5、成長(zhǎng)檔案評(píng)價(jià)

學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋主要是指收集、記錄學(xué)生自己、教師或者同伴作出評(píng)價(jià)的有關(guān)材料，如：優(yōu)秀作業(yè)、活動(dòng)記錄、發(fā)表作品、記錄自己學(xué)習(xí)活動(dòng)的照片、項(xiàng)目作業(yè)等。可以說是記錄了學(xué)生在以個(gè)時(shí)期以系列的成長(zhǎng)“故事”，是評(píng)價(jià)學(xué)生進(jìn)步過程、努力程度、反思能力及其最終發(fā)展水平的理想方式。

學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋評(píng)比的優(yōu)點(diǎn)是可以反映學(xué)生一定時(shí)期美術(shù)學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)記錄，可以讓學(xué)生了解自己美術(shù)學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)軌跡，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)規(guī)律，反思不足，改進(jìn)學(xué)習(xí)。弊端是現(xiàn)時(shí)期廣大美術(shù)教師的工作量重，一般都有16～18課時(shí)左右，學(xué)校美術(shù)活動(dòng)的場(chǎng)地也很有限。這樣就造成了學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋評(píng)比在日常教學(xué)應(yīng)用中的“不現(xiàn)實(shí)”。但如果避開“做秀”，而從“促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)”的角度出發(fā)，充分考慮現(xiàn)實(shí)可能性，簡(jiǎn)化要素，強(qiáng)化功能。學(xué)生檔案袋評(píng)價(jià)還是可以實(shí)施的。

本人曾做過這樣的實(shí)踐，針對(duì)五年級(jí)的學(xué)生動(dòng)手能力較強(qiáng)，讓五年級(jí)學(xué)生回家每人制作一個(gè)檔案袋（教師提供制作方式），讓學(xué)生自己根據(jù)自己的特點(diǎn)或愛好，自行設(shè)計(jì)自己的成長(zhǎng)檔案袋的樣式，這樣不僅可以鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，而且可以培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。平時(shí)檔案袋有教師保管，每一學(xué)習(xí)單元結(jié)束之后，教師把檔案袋發(fā)給每一位學(xué)生，要求學(xué)生對(duì)本單元的作業(yè)進(jìn)行一次篩選，評(píng)出最佳作品，寫出簡(jiǎn)要評(píng)語(yǔ)、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，然后放入學(xué)生檔案袋。期末時(shí)，可以讓學(xué)生回顧這一學(xué)期的單元作業(yè)，評(píng)出最佳作業(yè)，可以開展強(qiáng)項(xiàng)自我評(píng)價(jià)等學(xué)期評(píng)價(jià)。

6、非語(yǔ)言激勵(lì)評(píng)價(jià)

非語(yǔ)言評(píng)價(jià)廣義上是指教師對(duì)課堂上學(xué)生的行為表現(xiàn)實(shí)施語(yǔ)言評(píng)價(jià)以外的所有評(píng)價(jià)方式。狹義上指教師通過手勢(shì)、表情、體態(tài)變化和目光接觸符號(hào)系統(tǒng)對(duì)學(xué)生在課堂上的行為給予的評(píng)價(jià)。它主要包括：手勢(shì)評(píng)價(jià)、表情評(píng)價(jià)、頭勢(shì)評(píng)價(jià)、視線接觸評(píng)價(jià)、復(fù)合評(píng)價(jià)等。評(píng)價(jià)本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，在我們實(shí)施有效的語(yǔ)言評(píng)價(jià)的同時(shí)，一些非語(yǔ)言評(píng)價(jià)同樣能激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)。如學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，教師給予一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，使其能夠重新找回信心；把一些“后進(jìn)生”的作業(yè)混入到“優(yōu)等生”的作業(yè)中一起展覽等，通過非語(yǔ)言激勵(lì)評(píng)價(jià)，可以拓展和豐富學(xué)生評(píng)價(jià)的方式。

7、家長(zhǎng)問卷調(diào)查評(píng)價(jià)

家長(zhǎng)問卷調(diào)查，既可以及時(shí)了解學(xué)生在家的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，又是讓家長(zhǎng)參與 學(xué)生評(píng)價(jià)的形式。每隔一兩個(gè)月，可以向各年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)中發(fā)一張問卷調(diào)查表（如下），回收家長(zhǎng)問卷調(diào)查表后，對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行整理，改進(jìn)教學(xué)。如有的家長(zhǎng)在問卷表中質(zhì)詢：為什么學(xué)生進(jìn)入五年級(jí)后，繪畫還是二、三年級(jí)的時(shí)候畫的好？針對(duì)家長(zhǎng)的反映，本人實(shí)施了教學(xué)調(diào)查，收集了一些學(xué)生二、三年級(jí)時(shí)期的繪畫作品，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的話有一定的道理。原來學(xué)生在低年級(jí)的時(shí)候，主要以模仿和想象為主，色彩上顏色鮮艷為主導(dǎo)色，效果自然好的多。而到了五年級(jí)，教學(xué)中教師提了要求之后，讓學(xué)生放開畫，教學(xué)指導(dǎo)也僅僅只是提一些學(xué)習(xí)建議，應(yīng)該說，在學(xué)生的作業(yè)中更多的體現(xiàn)出“學(xué)生以繪畫表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)生活”，但整體畫面效果，如構(gòu)圖、色彩沒有家長(zhǎng)期望的那樣好。家長(zhǎng)的建議給了我們反省美術(shù)教學(xué)的機(jī)會(huì)，這也是家長(zhǎng)問卷調(diào)查表的預(yù)設(shè)目標(biāo)。

在美術(shù)的教學(xué)中運(yùn)用多種評(píng)價(jià)形式，開展以“學(xué)生為評(píng)價(jià)主體，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)”的多元評(píng)價(jià)模式研究，在改變傳統(tǒng)的“單主體，重結(jié)果”的原始教學(xué)評(píng)價(jià)模式，開拓以新理念為指導(dǎo)的“多主體，重過程”的激勵(lì)性評(píng)價(jià)模式，才能整正發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育價(jià)值。才能實(shí)現(xiàn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)改革》關(guān)于“美術(shù)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、促進(jìn)美術(shù)教學(xué)”的要求。相信在以后的教學(xué)過程中，每一位美術(shù)教師都會(huì)不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的方式更加豐富，使學(xué)生評(píng)價(jià)方式更加的多樣化。

第四篇：語(yǔ)文課堂上對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)語(yǔ)

語(yǔ)文課堂如何評(píng)價(jià)學(xué)生的答案

——?jiǎng)e用“標(biāo)準(zhǔn)答案”評(píng)價(jià)我們的孩子

鏡頭一：九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《唐雎不辱使命》 ?? 教師：同學(xué)們，下面讓我們看看文中的唐雎，他又有哪些性格特點(diǎn)呢？ 學(xué)生：他非常的機(jī)靈、很聰明。

教師：是機(jī)靈聰明嗎？這樣說不對(duì)吧？

學(xué)生：處事靈活、充滿智慧。

教師：還有沒有別的詞語(yǔ)？

（學(xué)生一陣沉默）

教師：比喻說機(jī)靈而具有智慧。

學(xué)生：機(jī)智。

教師：對(duì)，他很機(jī)智。

（師板書：機(jī)智）?? 經(jīng)過老師的循循誘導(dǎo)，學(xué)生們終于回答出了教師滿意的“標(biāo)準(zhǔn)答案”。乍看一下，多么充滿活力的課堂啊！教師循循善誘，而學(xué)生也漸入佳境，慢慢走上了正道；定驚一看，卻不禁為我們的孩子感到悲哀，因?yàn)樗麄兓钴S、獨(dú)特、新穎的思維正一步一步墜入教師設(shè)計(jì)好的“定勢(shì)模式”中，他們正在又成為一個(gè)個(gè)的教師個(gè)人“復(fù)制品”。

鏡頭二：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《生命 生命》 ?? 教師：下面我們看到第二個(gè)問題，作者在文中舉了哪幾個(gè)事例？ 學(xué)生甲：第一個(gè)事例講的是一只小飛蛾被我捉住了，我原想弄死它，但它鼓動(dòng)雙翅，極力掙扎，?? 教師：好，你停下來，你的回答好像不正確吧！請(qǐng)乙同學(xué)你來回答。學(xué)生乙：生之欲望。（看著桌子上的參考書）?? 面對(duì)學(xué)生的兩種回答，這位教師作了兩種截然不同的評(píng)價(jià)。其實(shí)兩位學(xué)生的回答都是正確的，而且相對(duì)來說學(xué)生甲的回答是復(fù)述課本上的內(nèi)容，反而更詳細(xì)更準(zhǔn)確；學(xué)生乙的回答是這個(gè)事例的主題。面對(duì)教師不同的評(píng)價(jià)，兩位學(xué)生也是截然不同的表現(xiàn)，學(xué)生乙興高采烈的坐下來了，而學(xué)生甲卻是站在座位上久久的沒有坐下，嘴里還一直叫道：“是的，我說的是的，我沒有說錯(cuò)”；但這位教師卻并沒有理會(huì)他，他只到確定完全沒有希望后才極不情愿的坐下。我注意到，這位學(xué)生眼睛中那種創(chuàng)造之光、活力之光漸漸黯了下去，在本節(jié)課上再也沒有回答過問題，?? “素質(zhì)教育”的提出燃燒了早己冷卻多年的中國(guó)教育，而“新課改”的春風(fēng)更是又將中國(guó)的教育教學(xué)、教師、學(xué)生都推上了一個(gè)嶄新的平臺(tái)。可我們不得不承認(rèn)，直到今天，仍然存在著許多用“標(biāo)準(zhǔn)答案”評(píng)價(jià)學(xué)生的現(xiàn)象。我們不否認(rèn)某些問題確實(shí)存在著“標(biāo)準(zhǔn)答案”，但是我們更應(yīng)看到，更多的問題是沒有“標(biāo)準(zhǔn)答案”的。當(dāng)我們簡(jiǎn)單的用“不正確的‘標(biāo)準(zhǔn)答案’”來評(píng)價(jià)學(xué)生的對(duì)錯(cuò)時(shí)，不僅大大打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性，更抹殺了他們的創(chuàng)造力、創(chuàng)新思維，使他們逐漸成為了一個(gè)又一個(gè)的“復(fù)制品”，成為了一個(gè)個(gè)呆板、守舊、沒有任何創(chuàng)新能力的無用之人。

因此，我們教師在課堂教學(xué)中一定要注意用適當(dāng)?shù)姆椒ê蜆?biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)學(xué)生的答案，一定要保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。那么語(yǔ)文課堂中我們到底該如何評(píng)價(jià)學(xué)生的答案，使語(yǔ)文課堂成為一個(gè)各抒己見的創(chuàng)新殿堂呢？

首先，盡量肯定學(xué)生的答案。歌德說過：世界上沒有兩片相同的樹葉。我們都知道，語(yǔ)文本來就是“仁者見仁，智者見智”，對(duì)于同一個(gè)問題我們總是會(huì)發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生多個(gè)的理解，而甚至是每一個(gè)理解都是正確的，所以我們應(yīng)該盡量肯定學(xué)生的答案，而不應(yīng)該對(duì)學(xué)生的理解妄加批判，更或是像前舉兩例中的“吹毛求疵”。課堂教學(xué)中最能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的就是學(xué)習(xí)愿望的實(shí)現(xiàn)，喜歡表?yè)P(yáng)是學(xué)生重要的心理特點(diǎn)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的答案盡量給予肯定和贊揚(yáng)，肯定學(xué)生的思考，贊揚(yáng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的精神，使其體驗(yàn)到成功感，消除學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的緊張感和畏懼感。通過對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)，造就學(xué)生不滿足現(xiàn)狀，力求上進(jìn)的心理品質(zhì)，使問與答的雙向交流始終處于一種暢通無阻的狀態(tài)。同時(shí)，教師還要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理清思路，為學(xué)生創(chuàng)造更多的回答問題的機(jī)會(huì)。第二，要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)答案質(zhì)疑。創(chuàng)新是學(xué)習(xí)的最終目的，創(chuàng)新的起點(diǎn)是質(zhì)疑。教師應(yīng)該應(yīng)用各種方法去鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，發(fā)展想象，產(chǎn)生新的想法，而不是用定勢(shì)了的“標(biāo)準(zhǔn)答案”去衡量學(xué)生的回答。如上舉第一例中，我們大可以這樣鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步的質(zhì)疑“可不可以用一個(gè)更簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)歸納一下”，我想這遠(yuǎn)比那一句讓學(xué)生們冷了半截的“這樣說不對(duì)吧”好得多，我們?cè)谡n堂上還可以經(jīng)常這樣問學(xué)生，“你有與眾不同的想法嗎？”，引導(dǎo)其學(xué)會(huì)獨(dú)立獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維。從而養(yǎng)成好問，遇事三思而后行的良好思維品質(zhì)。第三，關(guān)注學(xué)生答問的困難 不可否認(rèn)，學(xué)生在思考教師的設(shè)問時(shí)，也有不盡如人意的地方，有的學(xué)生的答案不能涉及知識(shí)點(diǎn)的核心，甚至還會(huì)出現(xiàn)偏差現(xiàn)象。對(duì)于這些有困難的學(xué)生，或?qū)W生有困難的問題時(shí),需要教師的循循善誘，順著學(xué)生思路，依據(jù)學(xué)生的答案進(jìn)行追問，進(jìn)一步觸及問題的核心，促使學(xué)生的思維得以深化。如上舉第二例中的問題，學(xué)生的回答是完全正確的，只是學(xué)生沒有理解教師的意圖，教師的意圖是讓學(xué)生回答文中所舉事例的主題思想；面對(duì)這個(gè)情況我們大可以讓學(xué)生甲復(fù)述完這個(gè)故事，然后再進(jìn)一步追問“你能夠給這個(gè)故事擬一個(gè)標(biāo)題吧？”或“你能說出這個(gè)故事的主題思想嗎？”，我想經(jīng)過教師這樣進(jìn)一步的引導(dǎo)，學(xué)生甲一定能夠答出讓教師滿意的“生之欲望”。最后，重視學(xué)生的評(píng)價(jià)。

教師要重視學(xué)生間的相互評(píng)價(jià)，對(duì)自己或別的同學(xué)甚至老師的講解、答案提出不同的看法，允許學(xué)生發(fā)表自己不同的見解。

對(duì)學(xué)生答案的一個(gè)好的正確的評(píng)價(jià)，不僅能夠保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、回答問題的積極性，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。語(yǔ)文課堂崇尚自由的言論，需要?jiǎng)?chuàng)新的思維，期盼學(xué)生們的自主見識(shí)，語(yǔ)文課堂上如何評(píng)價(jià)學(xué)生的答案是一個(gè)值得我們廣大教育工作者持續(xù)普遍關(guān)注的課題，但愿新課改的持久效應(yīng)能給我們帶來一絲的靈感和驚喜。篇二：我最滿意最有激勵(lì)性的學(xué)生評(píng)語(yǔ)或課堂教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)

我最滿意最有激勵(lì)性的學(xué)生評(píng)語(yǔ)或課堂教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)： 1.你是敢于嘗試的勇士，好極了！2.陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，沒經(jīng)歷挫折的風(fēng)雨，怎能看到成功的彩 3.你雖然看起來很瘦弱，但老師從你的眼神里經(jīng)常可以看到一股倔強(qiáng)，希望你能把在體育測(cè)試中取得好成績(jī)。4.你是咱班體育小明星，老師不會(huì)忘記你比賽時(shí)那股拼勁，也不會(huì)忘記你為學(xué)校在運(yùn)動(dòng)會(huì)上爭(zhēng)得的榮譽(yù)。希望你能在紀(jì)律上也起帶頭作用。5.老師現(xiàn)在還記得你運(yùn)動(dòng)會(huì)上的精彩表現(xiàn)，扔壘球、跳遠(yuǎn)、跑步樣樣都很棒。希望你能帶領(lǐng)同學(xué)們共同鍛煉，在體質(zhì)監(jiān)測(cè)中取得好的成績(jī)。6.“天下無難事，只怕有心人”你相信這句話嗎？ 7.別灰心，失敗是成功之母，有志者事竟成！8.只要堅(jiān)持刻苦鍛煉，你也會(huì)像其他同學(xué)一樣學(xué)好體育！9.雖然你在學(xué)習(xí)上遇到困難，但老師相信你會(huì)努力克服它。功夫不負(fù)有心人，你一定能趕上大家！

10.希望你能在跳繩和耐力方面多花一些時(shí)間去練習(xí)！11.希望你下次能有更認(rèn)真、更專心地聽講，老師為你在體育學(xué)習(xí)中取得的進(jìn)步而高興，如果你能再自信一點(diǎn)，在大家面前表現(xiàn)自己所學(xué)到的本領(lǐng)，那就更好了，老師相信你能行！12.虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后！13.你在體育方面有很好的天賦，成績(jī)?cè)诎嗬镆恢泵星懊贿^“山外有山，千萬別驕傲！”

14.你跑步的動(dòng)作真漂亮!15.你做操的姿勢(shì)真優(yōu)美!16.你跑得真快!祝賀你又打破了自己的記錄!17.你做操的動(dòng)作真到位!18.謝謝你給大家做示范。

19.由于你們小組齊心協(xié)力、互幫互助獲得了第一名，讓我覺得你們是不可戰(zhàn)勝的。20.通過大家努力，我們以優(yōu)異的成績(jī)通過了體質(zhì)檢測(cè)，作為你們的老師我感到自豪。21.拍拍肩(撫摸頭)鼓勵(lì)“你真聰明!篇三：淺議小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的影響 淺議小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的影響 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)本身具有即時(shí)性的特點(diǎn)，是教師在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行即興點(diǎn)評(píng)的一種評(píng)價(jià)形式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、態(tài)度、情緒等方面起著激勵(lì)、調(diào)控和導(dǎo)向的作用。因此，在課堂教學(xué)中，教師評(píng)價(jià)如果帶有隨意性，語(yǔ)句單調(diào)乏味，則會(huì)產(chǎn)生消極的影響。教師的評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注整個(gè)教學(xué)過程，還要關(guān)注個(gè)體，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，在了解學(xué)生需求的基礎(chǔ)上，通過多元互動(dòng)進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生身心兩方面的健康發(fā)展。下面是本人的思考所得，以供大家商榷：

一、保持教學(xué)過程的和諧性

評(píng)價(jià)環(huán)境和諧宜人，過程自然流暢，消除學(xué)生的拘束、緊張，個(gè)體才會(huì)幸福、健康地學(xué)習(xí)，課堂才能充滿歡笑、飄蕩生機(jī)。評(píng)價(jià)語(yǔ)言應(yīng)貼近學(xué)生的心理，盡量肯定學(xué)生的意見，保護(hù)學(xué)生的積極性；評(píng)價(jià)與教學(xué)過程應(yīng)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)態(tài)互動(dòng)。評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)避免繁瑣的評(píng)價(jià)過程、過多的評(píng)價(jià)活動(dòng)占用教學(xué)時(shí)間，應(yīng)追求評(píng)價(jià)與教學(xué)過程的和諧融洽。如在執(zhí)教《古詩(shī)三首——漁歌子》時(shí)，請(qǐng)學(xué)生把體會(huì)通過朗讀表現(xiàn)出來。一位男生站起來高昂而歡快地誦讀前一句，后一句則讀得舒緩而又寧?kù)o。“你讀的好像大不一樣，能說說嗎？”教師追問道。學(xué)生說：“我感覺到西塞山前的白鷺飛得好高好高，魚在清澈的水里游得那么歡快，細(xì)雨中的詩(shī)人在如此優(yōu)美的景色中好悠閑、好自在。”“你完全進(jìn)入了詩(shī)中，口中讀出感覺，眼前讀出畫面，心里讀出情感，這可是朗讀的最高境界。”教師喜悅地說。教師又問：“同學(xué)們，這迷人的景象，說說你最想做的是什么？”有學(xué)生說：“我真想把這么迷人的畫面畫下來。”教師說：“那你就是了不起的畫家。”有學(xué)生說：“我想用攝像機(jī)拍下來。”教師說：

“把這樣的鏡頭珍藏起來，非常值得。”又有學(xué)生說：“老師，我想起了詩(shī)句‘天平山上白云泉，云自無心水自源’。”教師則說：“看來你是現(xiàn)代版未來小詩(shī)人呀！”??從案例中可以看到，教師在評(píng)價(jià)時(shí)更關(guān)注過程和方法的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生解決的結(jié)果給予了充分的肯定，對(duì)學(xué)生全身心地融入文本、深入課堂給予充分的贊揚(yáng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)過程融于一體，促進(jìn)了學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力、審美能力等方面的發(fā)展，學(xué)生對(duì)問題的理解、對(duì)問題的參與程度、對(duì)課堂的參與都呈螺旋上升的趨勢(shì)。

二、確保學(xué)生的個(gè)性差異能夠得到發(fā)展和包容

學(xué)生個(gè)體的差異性不僅表現(xiàn)在認(rèn)知方面，更有情感差異、思維差異，對(duì)學(xué)生要進(jìn)行多角度的包容評(píng)價(jià)，對(duì)不同的學(xué)生從不同的維度進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師要承認(rèn)學(xué)生的差異，用不同的標(biāo)準(zhǔn)衡量不同的學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)越的教育環(huán)境，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的強(qiáng)烈需求，讓學(xué)生的發(fā)展達(dá)到至高點(diǎn).如情感差異，即學(xué)生在學(xué)習(xí)某一學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，對(duì)該學(xué)習(xí)任務(wù)所具有的不同的態(tài)度、情感、動(dòng)機(jī)等。小學(xué)生的情感帶有很強(qiáng)的情境性，往往容易受具體事物、情景的支配，加上對(duì)情感的可控程度較弱的特點(diǎn)，學(xué)生在某些因素的作用下，情感很容易出現(xiàn)消極或積極之差異。教師對(duì)待學(xué)生的消極情感，切勿一味地指令或批評(píng)去扼制，應(yīng)帶著期待的眼光，培養(yǎng)學(xué)生健康積極的情感。如教學(xué)《草船借箭》時(shí)，我讓學(xué)生組成合作小組演演課本劇。全班同學(xué)積極地投入到所扮演的角色中，唯獨(dú)學(xué)習(xí)委員一直氣鼓鼓地舉著小手，眼里含著委屈的淚花。我走過去問她:“怎么不和組內(nèi)成員一起演呢?”她哽咽著說:“我覺得自己適合演‘諸葛亮’，可他們非讓我演‘周瑜’。”我而是輕輕地對(duì)她說：“試著演演周瑜，老師相信你有能力演好，我等著你的 精彩表演。”聽了我的話后，她轉(zhuǎn)悲為喜，積極地參與到了表演中。等合作小組上臺(tái)表演時(shí)，我讓他們組先亮相，她沒有辜負(fù)我對(duì)她的期望，把“周瑜”演得惟妙惟肖，同學(xué)們看得出神，我隨機(jī)表?yè)P(yáng)道：“老師知道你行，這不，演得這么精彩。”真誠(chéng)的贊賞給了她成功的喜悅，她心滿意足地走下講臺(tái)。

再如學(xué)生的思維差異，很多學(xué)生在遇到同一問題時(shí)，會(huì)各抒己見，教師要善于對(duì)學(xué)生的不同見解進(jìn)行相對(duì)性的評(píng)價(jià)。在教學(xué)《狐貍與烏鴉》時(shí)，我問孩子們：“狐貍與烏鴉，你更喜歡誰(shuí)？為什么？”丁連涵說：“我喜歡烏鴉，因?yàn)樗m然不好看，但在課文中表現(xiàn)得很老實(shí)。”“你能聯(lián)系課文表達(dá)自己的看法，真不錯(cuò)！”我當(dāng)即對(duì)他的見解做出了肯定。隨即，許多學(xué)生也參加到了熱烈的課堂討論中來：“我喜歡狐貍，雖然它的出發(fā)點(diǎn)不好，但是為了達(dá)到目的，它一次又一次努力。”“我喜歡烏鴉，誰(shuí)不喜歡聽好聽的話，面對(duì)狐貍的花言巧語(yǔ)時(shí)它不是做得很出色，是狐貍太壞了。”??最后，我作了總結(jié)：“你們多有主見呀，能從多方面、多角度發(fā)表自己的看法，充分展示了自己的智慧。今后，我們就要多角度認(rèn)識(shí)事物、分析問題。”“親其師，信其道。”教學(xué)過程中，教師缺乏激勵(lì)性和肯定的評(píng)價(jià)，教學(xué)是算不上成功的。

三、在等待中選擇合適的時(shí)機(jī) 由于受思維定式的影響，新穎、獨(dú)特、有創(chuàng)意的見解一般會(huì)出現(xiàn)在思維過程的后半段，如果我們過早地對(duì)一個(gè)可能有多種答案的問題給予終結(jié)性的評(píng)價(jià)，將會(huì)扼殺學(xué)生的思維積極性。在執(zhí)教《我不是最弱小的》一文時(shí)，我請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活說說對(duì)“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人”這句話的理解。學(xué)生們有的說：“我要保護(hù)自己的弟弟、妹妹。”有的說： “我可以保護(hù)上了年紀(jì)的爺爺、奶奶。”有的說：“我可以保護(hù)低年紀(jì)的小朋友。”有的說：“要保護(hù)小動(dòng)物。”還有的說：“我要保護(hù)花草樹木。”??最后一位學(xué)生這樣說道：“我覺得‘每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人’這句話中的‘人’就是‘生命’。”學(xué)生在和諧的氣氛中暢所欲言，拓展啟發(fā)，集思廣益，使個(gè)性思維得到了充分的發(fā)展。

評(píng)價(jià)是開啟學(xué)生智慧的鑰匙，通過評(píng)價(jià)來促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展更是一門藝術(shù)，需要我們認(rèn)真研究、不斷實(shí)踐，經(jīng)常總結(jié)正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)，才能真正起到有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的作用。篇四：語(yǔ)文教學(xué)中如何評(píng)價(jià)學(xué)生

語(yǔ)文教學(xué)中如何評(píng)價(jià)學(xué)生

隨著新課程改革的推進(jìn)，課改的浪潮不斷敲擊著陳舊的教育理論，此時(shí)正是百?gòu)U待興之即，新觀念、新思想不斷涌現(xiàn)，許多教育領(lǐng)域都廢舊立新，以嶄新的面目迎接新世紀(jì)的考驗(yàn)。同時(shí)，新課改也賦予了語(yǔ)文教學(xué)中評(píng)價(jià)的新含義、新范疇。再次闡明了評(píng)價(jià)的目的是全面考察學(xué)生的方法學(xué)習(xí)善，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。聯(lián)系近些年的教學(xué)、實(shí)踐和對(duì)新《課標(biāo)》的理解，我有以下點(diǎn)感觸：

一、評(píng)價(jià)在“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式中的地位。

語(yǔ)文教育應(yīng)該而且能夠?yàn)樵炀同F(xiàn)代社會(huì)所需的一代新人發(fā)揮重要作用。如何造就這一代新人呢？面對(duì)社會(huì)發(fā)展的需要，務(wù)必進(jìn)行改革，在新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲、充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)都應(yīng)有助于“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的形成。新《課標(biāo)》指明了評(píng)價(jià)方式在“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式中的地位。在編定了新教材，實(shí)施了新的教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)了教學(xué)方法之后，評(píng)價(jià)方式也就有了不同的含義。僅憑學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)或某方面的特長(zhǎng)來評(píng)價(jià)學(xué)生，這咎做法很不可取，有違新課程中根據(jù)學(xué)生身心差異，個(gè)體差異，培育學(xué)生的目的。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，有的口語(yǔ)交際好，有的寫作、閱讀能力強(qiáng)，怎么確定誰(shuí)的語(yǔ)文成績(jī)好，誰(shuí)的為好呢？要培育人才，就要明確評(píng)價(jià)在教學(xué)中的地位。

二、評(píng)價(jià)在教學(xué)中的作用

正確、科學(xué)的語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)方法，不僅可以全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)善、達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，不可以檢驗(yàn)和改進(jìn)教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過程，是教師教學(xué)中采用的有利手段。一次考試可以檢測(cè)學(xué)生是否掌握了所學(xué)內(nèi)容。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，查漏補(bǔ)缺，可以讓教師反思自己的教學(xué)方法是否恰當(dāng)，改進(jìn)教學(xué)過程，完善教學(xué)思路。教師的記錄記載了學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性差異，再因材施教，正確評(píng)價(jià)學(xué)生，讓學(xué)生重拾自我，明確自己在學(xué)習(xí)中的地位，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，健康成長(zhǎng)。在教學(xué)中，教師一句表?yè)P(yáng)性的語(yǔ)言，可能激勵(lì)一位學(xué)生，從而改變他的一生，也可能因?yàn)橐痪洳磺‘?dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)傷害學(xué)生的自尊心。所以，我們提倡的正確、科學(xué)的評(píng)價(jià)方法在教學(xué)中有舉足輕重的作用。

三、新課改中提倡的評(píng)價(jià)方法

我們提倡的評(píng)價(jià)方法，不是以點(diǎn)代面，以考試分?jǐn)?shù)看學(xué)生，把“差生”看得一無是處。也不是無限制的“表?yè)P(yáng)”、“贊美”學(xué)生。反思一下以往我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的弊端。教師在衡量過程中往往因主觀原因而產(chǎn)生偏差。有的是根據(jù)一時(shí)一地的表現(xiàn)來評(píng)價(jià)；有的靠一俊遮百丑，用成績(jī)代表全面；更不可思議的是，有的僅以師生關(guān)系是否密切作為標(biāo)準(zhǔn)。至于戴著有色眼鏡看學(xué)生的語(yǔ)文能力的現(xiàn)象，也不是一例二例。在語(yǔ)文教學(xué)中，我們應(yīng)采用正確、科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，重視學(xué)生語(yǔ)文全面素質(zhì)的提高，結(jié)合評(píng)價(jià)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心。如：

是否積極主動(dòng)參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)

是否有好的學(xué)習(xí)方法

是否能掌握教學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)

是否善于口語(yǔ)交際，有條理地表達(dá)自己的思考過程 是否有廣泛的閱讀興趣、閱讀面，能流暢的朗讀課文

是否重視寫作能力的提高

突出語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的整體性和結(jié)合性，體現(xiàn)在從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以全面考察學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。由單一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)逐步向多元化轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)教學(xué)的人文主義。在評(píng)價(jià)中我們應(yīng)注意中和性評(píng)價(jià)，加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)。多方面結(jié)合評(píng)價(jià)學(xué)生。首先在識(shí)字、寫字、閱讀、寫作、口語(yǔ)交際多項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)用語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極的評(píng)語(yǔ)為主。“你的作文寫得真好，要是你的朗讀能力也像作文一樣流暢就好了”，“你有進(jìn)步了要堅(jiān)持喲”等。要盡量從正面加以引導(dǎo)，并適當(dāng)記錄。作為終結(jié)性評(píng)價(jià)的依據(jù)。其次，還要關(guān)注學(xué)生的自我反思、同學(xué)間互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多方面信息相結(jié)合給學(xué)生一個(gè)適當(dāng)、貼切的評(píng)價(jià)。第三、對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料和考試結(jié)果進(jìn)行分析，找出學(xué)習(xí)中的不足和進(jìn)步，并提出建議。但教者要明確，考試濁教學(xué)法的唯一評(píng)價(jià)方法，只是眾多評(píng)價(jià)方法中的一種。只能衡量學(xué)生在某項(xiàng)能力上的高低，不能代表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。正確、科學(xué)的評(píng)價(jià)方法就是將眾多評(píng)價(jià)方法有所取舍的結(jié)合使用，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，提高教學(xué)效率，檢查學(xué)習(xí)效果。每個(gè)孩子都是特殊的，只要有合適的環(huán)境，他們都能發(fā)揮出自己的潛能，每個(gè)人都是平等的，只要教師公正的對(duì)待，他們都能在應(yīng)有的位置上發(fā)揮最佳作用。那些一度被認(rèn)為反應(yīng)遲鈍、行為荒唐、甚至不可救藥的“朽木”，說不定就是將來的棟梁。所以，在評(píng)價(jià)時(shí)要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。篇五：語(yǔ)文課堂評(píng)價(jià)對(duì)小學(xué)生的深遠(yuǎn)影響 語(yǔ)文課堂評(píng)價(jià)對(duì)小學(xué)生的深遠(yuǎn)影響

作者：梁革英

來源：《中外教學(xué)研究》2013年第09期

數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)。好孩子是夸出來的。如果我們的教育目標(biāo)是教育孩子成人成材，就必須在課堂教學(xué)中充滿期待和鼓勵(lì)，讓賞識(shí)教育成為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中的一種常態(tài)，讓學(xué)生在充滿人文關(guān)懷和熱情的鼓勵(lì)中成長(zhǎng)。教師豐富生動(dòng)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言讓孩子們處于積極亢奮的狀態(tài)，促使他們釋放熱情和潛能。孩子們都需要了解自己，取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善自我。所以，小學(xué)語(yǔ)文課堂評(píng)價(jià)就要對(duì)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行鼓勵(lì)和欣賞。

一、讓學(xué)生在小學(xué)課堂教學(xué)中如沐春風(fēng)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“要重視對(duì)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評(píng)價(jià)”。“多角度”是指每個(gè)學(xué)生在閱讀過程中的感受、理解和價(jià)值的差異性；“有創(chuàng)意閱讀”是學(xué)生在閱讀過程中的獨(dú)特感悟和再創(chuàng)造。例如教學(xué)《桂林山水甲天下》一課，上課伊始，筆者請(qǐng)三個(gè)同學(xué)讀課題，并分別給予了“讀得真流利”“這一次有進(jìn)步”“精神狀態(tài)再飽滿些，你會(huì)讀得更好”等評(píng)價(jià)。這些評(píng)價(jià)使學(xué)生們?nèi)玢宕猴L(fēng)，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，為整堂課順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。在讀課文時(shí)，有學(xué)生讀錯(cuò)了，我給予了這樣的評(píng)價(jià)：“你一定是太著急了，別急，請(qǐng)?jiān)僮x一遍，好嗎？”“你通過自己的努力把錯(cuò)誤的改正了，現(xiàn)在老師把第二自然段的朗讀權(quán)獎(jiǎng)勵(lì)給你。”

二、鼓勵(lì)長(zhǎng)處，引導(dǎo)點(diǎn)撥

花費(fèi)很多時(shí)間和精力去苛求學(xué)生，不如用心去發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，并以此鼓勵(lì)他，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的滋味。

在第三冊(cè)《識(shí)字二》的教學(xué)中因?yàn)椴簧僮侄际且郧吧钪谐Ｒ姷模瑢W(xué)生聽讀、自讀之后，筆者提示：有的同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了本課的生字，能不能讓他們來當(dāng)小老師教教大家？大部分學(xué)生躍躍欲試。有位同學(xué)在教大家認(rèn)讀生字：“棋、彈、琴、胡、鴿”時(shí)說：這些生字都是我以前見過的，可以用“加一加”“換偏旁”的辦法來認(rèn)；有些還是形聲字，如：棋、彈、琴。可以借助它的聲旁來記生字。我馬上表?yè)P(yáng)他：“你的辦法真多啊！這樣的好方法，老師還沒想到呢！”其他孩子一聽都笑了，接下來跟小老師起勁地讀著，遠(yuǎn)比老師領(lǐng)讀時(shí)認(rèn)真多了！在小老師的啟發(fā)下，各種各樣的識(shí)字方法也隨之蜂擁而出，形式新穎活潑，充滿童趣，學(xué)生的識(shí)字興趣大增。學(xué)生學(xué)習(xí)的空間更加廣闊了，學(xué)生的主體地位也隨之得以更加充分的發(fā)揮，學(xué)生真正把自己當(dāng)成了學(xué)習(xí)的主人。

如教學(xué)《燕子》一課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文后，給一個(gè)男生這樣的評(píng)價(jià)：“你讀得真不錯(cuò)，老師仿佛看到了活潑機(jī)靈的小燕子，它們正在唧唧喳喳地叫著，夸你讀得好呢！如

果你的聲音能夠再響亮些就更棒了，愿意再試一試嗎？”他馬上點(diǎn)頭回答：“我愿意。”于是，他又讀了起來。這一次，他不僅朗讀得很有感情，聲音也響亮了。有了教師的引導(dǎo)和激勵(lì)，學(xué)生朗讀的積極性大增。

三、自我評(píng)價(jià)，完善自我自我評(píng)價(jià)是自我意識(shí)的組成部分，是個(gè)人能力結(jié)構(gòu)中的一種非常重要的能力。自我評(píng)價(jià)能夠消除被評(píng)者本身的對(duì)立情緒和疑慮，調(diào)動(dòng)他們參與評(píng)價(jià)的積極性。在教學(xué)中，學(xué)生在朗讀、講故事、做小老師和合作學(xué)習(xí)等過程中，教師要引導(dǎo)他們對(duì)自己的表現(xiàn)作出判斷，平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多做自我反思，進(jìn)行自我比較，找出自己的進(jìn)步和不足，不斷完善自我，個(gè)性得到健康發(fā)展。例如某一男生讀完《燕子》一文中一個(gè)段落后，我引導(dǎo)說：“你自己覺得讀得怎么樣？”他難為情地笑了一下，說：“讀得比較流利，但是聲音不夠響亮。”“能不能再試一次？”他又試讀了一遍，我又問：“你覺得這次讀得好嗎？”“比前一次要好，只是沒有感情。老師，我能再試一次嗎？”這次，他讀得聲情并茂，教室里響起了熱烈的掌聲。在教學(xué)中，學(xué)生在朗讀、講故事、做小老師和合作學(xué)習(xí)等過程中，教師要引導(dǎo)他們對(duì)自己的表現(xiàn)作出判斷，逐步由概括性評(píng)價(jià)向具體、客觀的評(píng)價(jià)發(fā)展，提高學(xué)生的自我監(jiān)控能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多做自我反思，進(jìn)行自我比較，找出自己的進(jìn)步和不足。

再如學(xué)習(xí)《挑山工》一課時(shí)，讓學(xué)生小組合作觀看課文錄像，體會(huì)游人與挑山工登山的異同，分工合作完成記錄。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小組活動(dòng)開展得特別順利，觀看很快就完成了。我就請(qǐng)這個(gè)小組的組長(zhǎng)向大家介紹一下經(jīng)驗(yàn)，他想了想，說：“我們小組，有的負(fù)責(zé)說，有的負(fù)責(zé)寫，還有的專門幫助查書，分工合作，很快完成了任務(wù)。我們都覺得這樣的方法特別好。”另一個(gè)組員補(bǔ)充道：“你看我們組的同學(xué)，現(xiàn)在都在欣賞我們共同努力的成果，我們很高興！可是其他小組的同學(xué)都自己顧自己，誰(shuí)也不聽誰(shuí)的，這樣根本就合作不好。”聽了他們對(duì)自己學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)，我及時(shí)給予了鼓勵(lì)，并號(hào)召其他組的同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。

四、相互評(píng)價(jià)，和諧發(fā)展

教學(xué)中，可以開展同桌互評(píng)、小組互評(píng)及全班范圍內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。如朗讀、背誦、作業(yè)，在自評(píng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充，在互評(píng)中求進(jìn)步、促發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生間的相互評(píng)價(jià)不僅能提高學(xué)生思考問題、分析問題、理解問題和判斷問題的能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的自信、勇敢的品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

在初讀課文時(shí)，我經(jīng)常讓學(xué)生同桌合作，一人讀一人聽，邊聽邊評(píng)。這樣每個(gè)學(xué)生都會(huì)認(rèn)真傾聽對(duì)方的朗讀，找出對(duì)方朗讀中的錯(cuò)誤，及時(shí)指出別人的缺點(diǎn)與不足，自己讀書時(shí)會(huì)加倍小心，避免犯同樣的錯(cuò)誤。這樣在互聽互評(píng)中學(xué)生的朗讀得到很好的反饋。

如在教學(xué)《美麗的小興安嶺》一文時(shí)，我把全班學(xué)生分為四大組，分別以“春天組”“夏天組”“秋天組”和“冬天組”命名，各組根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)，自學(xué)后匯報(bào)，其他組的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。春天組的同學(xué)匯報(bào)完后，其他同學(xué)爭(zhēng)先恐后地評(píng)價(jià)，有的同學(xué)說：“他們沒把春天的景物都找出來。”有的同學(xué)說：“春天組的同學(xué)朗讀沒有感情，應(yīng)該用輕而緩的語(yǔ)氣讀出春天給小興安嶺帶來生機(jī)的感情。” 等等。經(jīng)過教師評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，完善了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方式方法，提高了小學(xué)生思考問題、分析問題、理解問題和判斷問題的能力，學(xué)生在賞識(shí)評(píng)價(jià)中不斷地超越自我，學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力都獲得了長(zhǎng)足發(fā)展，無疑為以后的學(xué)習(xí)奠定了基實(shí)的基礎(chǔ)。

第五篇：教師對(duì)學(xué)生讀書評(píng)價(jià)語(yǔ)

教師對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)語(yǔ)

周星

聽

1、大家聽得這么專心，我真是越講越有勁。

2、大家對(duì)這些內(nèi)容這么感興趣，說明我的辛苦沒有白費(fèi)。

3、你們專注聽講的表情，給我鼓勵(lì)。

4、我從你們的眼神中感覺到，你們還有疑問能告訴我嗎？我想為你服務(wù)。

5、我不知道我這樣說你是否明白。

6、不知我說的話你聽清了沒有，你明白了沒有，能告訴我嗎？

7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后我們都去研究研究。

8、你們的眼神告訴我，你們還是沒完全明白，能告訴我哪里不懂嗎？

9、“聽”也是一種學(xué)習(xí)方式，我希望大家都學(xué)會(huì)它。

10、從聽課的情況，反映出你們都是遵守紀(jì)律的好孩子。

說

1、你說的很正確，很清楚，我聽明白了。

2、雖然你說的不完全正確，但我很欣賞你的勇敢。

3、你很有創(chuàng)見，這非常可貴，能再響亮地說一遍嗎？

4、××說得還不完全，哪一位能補(bǔ)充。

5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，沒關(guān)系，我?guī)湍惆岩馑颊f出來，你聽聽是否與你的意思差不多。

6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚。想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下再說清楚，是對(duì)聽的人負(fù)責(zé)。

7、對(duì)！說得很好，很高興你能說得這么好，很高興你有這樣的認(rèn)識(shí)！

8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有見解，我會(huì)為你們感到驕傲的。

9、說話，是把自己心里的想法表達(dá)出來，與別人交流。說時(shí)要想想，別人聽得明白嗎？

10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動(dòng)，眼要正視對(duì)方。對(duì)！就是這樣！人在小時(shí)候容養(yǎng)成不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。

讀

1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法之一，古人說，讀書時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天就達(dá)到了這個(gè)要求。

2、大家自由讀書的這段時(shí)間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情

讓我感受到什么叫“認(rèn)真”。

3、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么。

4、請(qǐng)你們讀一下，將你的感受通過聲音的變化表現(xiàn)出來。

5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，能給我們?cè)僮x一遍嗎？

6、讀應(yīng)該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認(rèn)識(shí)的字借助工具讀準(zhǔn)字音。其次是理解地讀。

7、聽你的朗讀是一種享受，你不但讀準(zhǔn)了音，而且讀出了情。

8、默讀時(shí)，貴在可以邊讀邊思考，現(xiàn)在我們就來默讀，要邊讀邊思考吆。

9、默讀，要講究速度，我希望大家在十分鐘內(nèi)看完這段文字，并思考??

10、“讀書百遍，其義自見”，我請(qǐng)各位再把這部分內(nèi)容多讀幾遍，弄懂它的意思。

問

1、“學(xué)貴有疑”，問題是學(xué)習(xí)、思考的結(jié)果。你們的問題提得很有水平。

2、你們的問題很有價(jià)值，看來你讀書時(shí)是用心思考的。

3、這里有同學(xué)提出了這樣一個(gè)問題，請(qǐng)大家?guī)兔鉀Q解決。

4、你們現(xiàn)在真能問，能問在點(diǎn)子上了。

5、你們的思想變得很敏銳了，連這些問題都能想到。

6、這個(gè)問題提得很有意思，讓我試著回答回答，正確與否，你可以去驗(yàn)證。

7、今天我們提問已大大地超出了課文的范圍，反映了我們的思維是何等的活躍。

8、有些問題我們可先問自己，自己有能力解決的，就不必向別人提出，讓我們?cè)囋嚳矗瑒偛判绿岢龅膯栴}，哪些是自己能解決的？

9、有一個(gè)問題，我也想不明白，誰(shuí)能幫我解決？

10、我從同學(xué)們的提問中，看到的是思維的火花，它非常爛燦。與其說是我在教你們，不如說是你們?cè)诳嘉遥銈兊膶W(xué)習(xí)能力提高得真快。

寫

1、同學(xué)們的作業(yè)本保持得很干凈，字跡書寫也端正，這是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我很高興。

2、請(qǐng)同學(xué)們看（用手揚(yáng)起一大疊本子）我今天要表?yè)P(yáng)這么多同學(xué)，你猜，這里會(huì)有你嗎？

3、同學(xué)們寫下了自己的所見、所聞、所思，我也寫了一點(diǎn)，現(xiàn)在我想念給大家聽，可以念嗎？

4、寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達(dá)出來，讓別人了解。我們的作文也應(yīng)該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流，看完后

將自己的體會(huì)，用一兩句話寫下來，目的是互相鞭策、鼓勵(lì)。

5、優(yōu)秀的作文是全班的財(cái)富，應(yīng)該讓大家來共享。請(qǐng)大家出出主意，如何使這些財(cái)富充分地發(fā)揮作用，讓每一位同學(xué)從中得益。

6、用自己的筆寫自己心里的話，這一點(diǎn)很重要。我們班×同學(xué)做得比較好，他的作文雖然有的語(yǔ)句不太通順，但字里行間給人一種真誠(chéng)的感受。

7、“有納才能吐”，有積累才能有表達(dá)。那些作文中詞語(yǔ)豐富的，課外肯定有很大的閱讀量。

8、××同學(xué)能從生活中捕捉寫作材料，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來。

9、剛過了××節(jié)，同學(xué)們有印象深刻的事例嗎？請(qǐng)就“××節(jié)”為題，寫一遍作文，有什么困難？

10、文章寫完了，自己應(yīng)該讀兩遍，注意有沒有詞句的毛病和寫錯(cuò)、寫漏的字，這是對(duì)看你的文章的讀者負(fù)責(zé)。篇二：老師對(duì)小學(xué)生的評(píng)語(yǔ)--共54篇

你是個(gè)愛讀書肯動(dòng)腦的好孩子。廣泛地閱讀，讓你駕御語(yǔ)言的能力比其他同學(xué)強(qiáng)。在課堂上，你最善于回答富于挑戰(zhàn)的問題，同學(xué)們時(shí)常向你投去羨慕的目光；讀課文時(shí)，你又是那么注重感情；同學(xué)們時(shí)常隨著你的抑揚(yáng)頓挫發(fā)出會(huì)心的笑聲。同學(xué)們是多么的喜歡你啊！希望你更加勤奮地學(xué)習(xí)，認(rèn)真地對(duì)待作業(yè)，這樣才能鞏固學(xué)到的知識(shí)。

你調(diào)皮過，不過那是過去，不是將來。還記得這學(xué)期的數(shù)學(xué)期中測(cè)驗(yàn)嗎？你得了全班第一名，你那個(gè)高興勁啊，讓老師感到你是一個(gè)求上進(jìn)的孩子。男孩子就是要有不服輸?shù)木瘛＿€有你的習(xí)作被刊登在校園網(wǎng)上和學(xué)校出的書上，同學(xué)們都對(duì)你投去了羨慕的眼光，老師知道，那是你平時(shí)努力的結(jié)果??對(duì)你的未來，老師充滿了希望，老師熱切地期盼著一個(gè)自強(qiáng)自律的你學(xué)習(xí)成績(jī)一天比一天好起來！

你是個(gè)聰明有靈氣的孩子。在華一的兩年學(xué)習(xí)，那個(gè)怕困難、不善交往的你正離我們遠(yuǎn)去，一個(gè)求上進(jìn)、愛學(xué)習(xí)、活潑開朗、熱情大方的你已向我們走來。老師常常稱你是解釋詞語(yǔ)的高手，還有對(duì)文章內(nèi)涵的理解，數(shù)學(xué)上的快速反應(yīng)，這些都顯示了你的思維敏捷、豐富和細(xì)致。但讓老師擔(dān)心的是你的字，再這樣寫下去還有人認(rèn)得出嗎？老師相信，不久以后，你的聰慧＋漂亮的字＋遵守紀(jì)律，你將是個(gè)受每一個(gè)小朋友歡迎的小朋友。你是老師最喜歡的學(xué)生之一，源于你無論何時(shí)掛在臉上的微笑，源于你在處理事情和學(xué)習(xí)上所顯示的踏實(shí)，上課，每回老師都能看到你高舉的小手，打掃衛(wèi)生，你總是一馬當(dāng)先??無疑，你應(yīng)該是優(yōu)秀的。但是，你知道為什么你卻成不了最好呢？你發(fā)現(xiàn)沒有，只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮，讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案，努力吧，黃海，老師時(shí)刻關(guān)注著你的進(jìn)步！

：

每每看到你可愛的小臉，天真無邪的笑容，老師真的很喜歡你，還有你常常主動(dòng)地與老師交流，幫助老師做一些力所能及的事情。老師總驚異于你做作業(yè)時(shí)那種神速的動(dòng)作，可是，你發(fā)現(xiàn)沒有，在你做作業(yè)時(shí)表現(xiàn)出的字跡潦草、馬虎粗心是那么明顯。這樣直接的影響了你的學(xué)習(xí)效果。不過，最近你又好像進(jìn)步了一點(diǎn)。聽寫錯(cuò)字明顯減少、字也在努力地寫工整??知道嗎？你的每一點(diǎn)進(jìn)步老師都會(huì)為你高興。希望你在小學(xué)的的沖刺階段更加努力地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取好的成績(jī)！

每每看到你可愛的小臉，天真無邪的笑容，聽到你那童稚的笑聲，老師同學(xué)真的很喜歡你。你既聰明又活潑，課堂上舉手大膽發(fā)言，聲音響亮。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，富有愛心??老師為你感到驕傲。如果你上課能改掉做小動(dòng)作、講小話的壞習(xí)慣，那你的成績(jī)就更棒了。再加上你那顆極富愛和同情的心靈，我想，你的周圍將聚攏更多的好朋友。加把油，努力吧！

父母眼里你是一個(gè)聰明、懂事的好孩子，同學(xué)的眼中你是助人為樂、成績(jī)良好、關(guān)心集體的同學(xué)，老師眼里你是一位善解人意、思維敏捷的好學(xué)生。后半學(xué)期你的進(jìn)步比較大，知道了用功，懂得了學(xué)習(xí)的重要。如果你能在課堂上踴躍發(fā)言，給自己多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，多讀書，你將會(huì)更棒！努力吧！給父母和老師一個(gè)驚喜！

你是個(gè)非常有個(gè)性的男孩。你聰明，往往能答出其他同學(xué)答不出的問題；你好問，腦子里藏著數(shù)不盡的稀奇古怪的事；你好學(xué)，架子鼓、薩克司你都有極濃厚的興趣；你還具有富于挑戰(zhàn)的精神，喜歡別人都害怕的考試、作文比賽你第一個(gè)報(bào)名??如果你懂得紀(jì)律的重要性，不和同學(xué)瘋逗，按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，那樣你會(huì)更棒！老師和同學(xué)會(huì)更喜歡你！

你的勤奮和努力是班里出了名的。在全班同學(xué)和老師心目中樹立了優(yōu)秀小干部的形象，全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣。上課專心聽講、認(rèn)真完成作業(yè)。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，誠(chéng)懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來不用老師操心。老師想，如果你能大膽地勇敢地表現(xiàn)自己，你會(huì)為自己爭(zhēng)得更多鍛煉的機(jī)會(huì)。你也將更加出色，更加完美！

“白凈，小個(gè)”的你是那樣的活潑，可愛、善解人意。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，活潑的你更添了一份聰明勁，作文你能圍繞一個(gè)中心寫，敢于表達(dá)自己的真情實(shí)感，課堂上演繹課文，你每次都是那么的投入、傳神，常常讓大家忍俊不禁，老師和同學(xué)忍不住地喜歡你。只是為什么不把字堅(jiān)持寫好呢？上課有時(shí)候你在想什么呢？希望你能嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻把紀(jì)律放在心上，做一個(gè)更出色的你。篇三：教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)語(yǔ)言集錦

對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的語(yǔ)言集錦

一、聽

1、大家聽得這么專心，我真是越講越有勁。

2、大家對(duì)這些內(nèi)容這么感興趣，說明我的辛苦沒有白費(fèi)。

3、你們專注聽講的表情，給我鼓勵(lì)。

4、我從你們的眼神中感覺到，你們還有疑問能告訴我嗎？我想為你服務(wù)。

5、我不知道我這樣說你是否明白。

6、不知我說的話你聽清了沒有，你明白了沒有，能告訴我嗎？

7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后我們都去研究研究。

8、你們的眼神告訴我，你們還是沒完全明白，能告訴我哪里不懂嗎？

9、“聽”也是一種學(xué)習(xí)方式，我希望大家都學(xué)會(huì)它。

10、從聽課的情況，反映出你們都是遵守紀(jì)律的好孩子。

二、說

1、你說的很正確，很清楚，我聽明白了。

2、雖然你說的不完全正確，但我很欣賞你的勇敢。

3、你很有創(chuàng)見，這非常可貴，能再響亮地說一遍嗎？

4、××說得還不完全，哪一位能補(bǔ)充。

5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，沒關(guān)系，我?guī)湍惆岩馑颊f出來，你聽聽是否與你的意思差不多。

6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚。想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下再說清楚，是對(duì)聽的人負(fù)責(zé)。

7、對(duì)！說得很好，很高興你能說得這么好，很高興你有這樣的認(rèn)識(shí)！

8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有見解，我會(huì)為你們感到驕傲的。

9、說話，是把自己心里的想法表達(dá)出來，與別人交流。說時(shí)要想想，別人聽得明白嗎？

10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動(dòng)，眼要正視對(duì)方。對(duì)！就是這樣！人在小時(shí)候容養(yǎng)成不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。

三、讀

1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法之一，古人說，讀書時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天就達(dá)到了這個(gè)要求。

2、大家自由讀書的這段時(shí)間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“認(rèn)真”。

3、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么。

4、請(qǐng)你們讀一下，將你的感受通過聲音的變化表現(xiàn)出來。

5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，能給我們?cè)僮x一遍嗎？

6、讀應(yīng)該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認(rèn)識(shí)的字借助工具讀準(zhǔn)字音。其次是理解地讀。

7、聽你的朗讀是一種享受，你不但讀準(zhǔn)了音，而且讀出了情。

8、默讀時(shí)，貴在可以邊讀邊思考，現(xiàn)在我們就來默讀，要邊讀邊思考吆。

9、默讀，要講究速度，我希望大家在十分鐘內(nèi)看完這段文字，并思考??

10、“讀書百遍，其義自見”，我請(qǐng)各位再把這部分內(nèi)容多讀幾遍，弄懂它的意思。

四、問

1、“學(xué)貴有疑”，問題是學(xué)習(xí)、思考的結(jié)果。你們的問題提得很有水平。

2、你們的問題很有價(jià)值，看來你讀書時(shí)是用心思考的。

3、這里有同學(xué)提出了這樣一個(gè)問題，請(qǐng)大家?guī)兔鉀Q解決。

4、你們現(xiàn)在真能問，能問在點(diǎn)子上了。

5、你們的思想變得很敏銳了，連這些問題都能想到。

6、這個(gè)問題提得很有意思，讓我試著回答回答，正確與否，你可以去驗(yàn)證。

7、今天我們提問已大大地超出了課文的范圍，反映了我們的思維是何等的活躍。

8、有些問題我們可先問自己，自己有能力解決的，就不必向別人提出，讓我們?cè)囋嚳矗瑒偛判绿岢龅膯栴}，哪些是自己能解決的？

9、有一個(gè)問題，我也想不明白，誰(shuí)能幫我解決？

10、我從同學(xué)們的提問中，看到的是思維的火花，它非常爛燦。與其說是我在教你們，不如說是你們?cè)诳嘉遥銈兊膶W(xué)習(xí)能力提高得真快。

五、寫

1、同學(xué)們的作業(yè)本保持得很干凈，字跡書寫也端正，這是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我很高興。

2、請(qǐng)同學(xué)們看（用手揚(yáng)起一大疊本子）我今天要表?yè)P(yáng)這么多同學(xué)，你猜，這里會(huì)有你嗎？

3、同學(xué)們寫下了自己的所見、所聞、所思，我也寫了一點(diǎn)，現(xiàn)在我想念給大家聽，可以念嗎？

4、寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達(dá)出來，讓別人了解。我們的作文也應(yīng)該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流，看完后將自己的體會(huì)，用一兩句話寫下來，目的是互相鞭策、鼓勵(lì)。

5、優(yōu)秀的作文是全班的財(cái)富，應(yīng)該讓大家來共享。請(qǐng)大家出出主意，如何使這些財(cái)富充分地發(fā)揮作用，讓每一位同

學(xué)從中得益。

6、用自己的筆寫自己心里的話，這一點(diǎn)很重要。我們班×同學(xué)做得比較好，他的作文雖然有的語(yǔ)句不太通順，但字里行間給人一種真誠(chéng)的感受。

7、“有納才能吐”，有積累才能有表達(dá)。那些作文中詞語(yǔ)豐富的，課外肯定有很大的閱讀量。

8、××同學(xué)能從生活中捕捉寫作材料，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來。

9、剛過了××節(jié)，同學(xué)們有印象深刻的事例嗎？請(qǐng)就“××節(jié)”為題，寫一遍作文，有什么困難？

10、文章寫完了，自己應(yīng)該讀兩遍，注意有沒有詞句的毛病和寫錯(cuò)、寫漏的字，這是對(duì)看你的文章的讀者負(fù)責(zé)。篇四：教師對(duì)各種類型的好差中等學(xué)生的評(píng)語(yǔ)大全集錦

教師對(duì)各種類型的好差中等學(xué)生的評(píng)語(yǔ)大全集錦 如果在學(xué)習(xí)上有什么困難,老師很愿意幫助你。因?yàn)槟阋恢倍际且晃缓芮趭^,很努力的好學(xué)生。不過,最近你的成績(jī)又有了進(jìn)步,這可真讓我松了一口氣。1.你活潑樂觀，自信心強(qiáng)，尊敬老師，是你的最大優(yōu)點(diǎn)，作業(yè)能按時(shí)完成，有強(qiáng)烈的好奇心，可惜的是你上課管不住自己，不守紀(jì)律，老師提出問題不經(jīng)過深思熟慮，只想發(fā)表自己的見解，也不愛聽同伴的發(fā)言，因此問題回答不全面，希望你揚(yáng)長(zhǎng)避短，做個(gè)人見人愛的好學(xué)生。

2.勤奮是一把金鑰匙，它會(huì)幫你打開知識(shí)殿堂的大門；勤奮是艘巨艦，它會(huì)載你搏擊知識(shí)海洋的風(fēng)浪！希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學(xué)習(xí)，不懈追求，希望的大門一定會(huì)向你敞開。3.你渴望學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步，為此一如既往地堅(jiān)持著自己刻苦努力、奮發(fā)圖強(qiáng)的求學(xué)原則，所有這些努力也最終換來了豐收的喜悅，盡管你的學(xué)習(xí)成績(jī)還不夠理想，但你有堅(jiān)定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會(huì)更加鮮艷。4.你是一個(gè)積極要求上進(jìn)的男孩，從一次次的發(fā)言中，流露出迫切要求的愿望，但你還缺乏明辨是非的能力，常常讓老師有些失望。愿你把美好的理想轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)，只有腳踏實(shí)地的去做事情的人，才能達(dá)到光輝的頂點(diǎn)！5.你渴望做一個(gè)守紀(jì)律的學(xué)生，但又常常不能約束自己。你渴望為班級(jí)爭(zhēng)光，但又缺乏勇氣與膽量、能力還不夠。你渴望學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步，但又缺乏頑強(qiáng)拼搏的精神。請(qǐng)你不要灰心，慢慢來，只有不懈的追求、不斷努力，讓無數(shù)次失敗奠定成功的基石，你能得到成功的喜悅!6.誠(chéng)實(shí)，文靜是你良好的一面；能積極參加勞動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上努力為班級(jí)體爭(zhēng)取榮譽(yù)，曾經(jīng)因?yàn)闆]有取得好成績(jī)而落淚，讓我深深的感動(dòng)。但學(xué)習(xí)是你的薄弱項(xiàng)，老師知道你也很努力，但缺少一個(gè)有效的學(xué)習(xí)方法，因此致使你的學(xué)習(xí)成績(jī)提高不大。老師建議你在這一方面可以多和同學(xué)交流，找到適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想。7.外表秀氣柔弱的你，卻有著灑脫的個(gè)性。你的善良與寬容大度交相輝映，贏得了同學(xué)的好評(píng)；你的平和與善解人意，讓老師倍感欣慰。文筆優(yōu)美的隨筆，是老師怡心養(yǎng)性的享受，如朋友般的交流是我期盼的師生境界。高二的你更加沉穩(wěn)與理性，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度更加專注，成績(jī)有一定的提升。希望不僅要勤學(xué)，更要好問，掌握科學(xué)方法，提高課堂效率，爭(zhēng)取高三更大的進(jìn)步。8.你忠實(shí)厚道，樸直豁達(dá)，班中的臟活、累活總能看到你的身影，誰(shuí)有難處你都熱情相助，同學(xué)老師都愿意接近你。當(dāng)今具有這些品質(zhì)尤為可貴。你學(xué)習(xí)刻苦努力，成績(jī)有所提高。老師想提醒你面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，切勿焦躁，你最需要的是要自信而不自卑，認(rèn)真探究學(xué)習(xí)方法，提高效率，尤其是上課要認(rèn)真聽講，課后及時(shí)消化、鞏固。注意學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，做好歸納小結(jié)。一步一個(gè)腳印地去實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。9.你隨和、幽默、會(huì)玩愛樂，所以朋友很多；你悟性很強(qiáng)，思維敏捷，所以理科學(xué)習(xí)見成效；你做事從興趣出發(fā)，定力不足，意志力不夠，所以成績(jī)不穩(wěn)定；你性格很好，含而不露、與世無爭(zhēng)，但又不甘示弱。你優(yōu)點(diǎn)很多，也有許多毛病，我想掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必須；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。“男兒不展風(fēng)云志，空負(fù)天生八尺軀”，趕快調(diào)整好自己的步伐，趕上去，你一定會(huì)展鴻鵠之志。10.你其實(shí)是愿意上進(jìn)的學(xué)生，樂觀，善于排解憂愁，但你平時(shí)貪玩難以自控，浪費(fèi)了時(shí)間，荒廢了學(xué)業(yè)；你積極參加班集體活動(dòng)，但你經(jīng)常遲到也給班集體抹了黑；你喜歡的事能很認(rèn)真地完成，但對(duì)于學(xué)習(xí)你缺乏熱情，沒有興趣，今天的成績(jī)就是你今后在社會(huì)上生存的資本，未來的社會(huì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，你如何去面對(duì)挑戰(zhàn)呢？開劈自己人生的道路不能借助別人的力量，老師真心希望你，選擇適合自己的路，發(fā)揮潛力，腳踏實(shí)地，無怨無悔過好今天。11.“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”“勤勉”會(huì)永遠(yuǎn)成為你的財(cái)富。事實(shí)上，懂事的你本身就是親人和老師的一筆財(cái)富。學(xué)習(xí)中出現(xiàn)波動(dòng)是正常，只要我們執(zhí)著地去作一件事，那么從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，勝利必將屬于你。請(qǐng)你珍惜自己所擁有的一切，并大膽地去開拓進(jìn)取，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)生活就該如此陽(yáng)光燦爛！12.你為這個(gè)集體增添了許多笑聲與生機(jī)。班級(jí)的集體活動(dòng)都能參加，并為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，但成績(jī)還不夠理想，自制力相對(duì)弱，課外時(shí)間利用率不高。“人最大的敵人就是自己”，望你能戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在新學(xué)期有突破性的進(jìn)步。生命給予你的只是武器，生活給予你是

戰(zhàn)場(chǎng)，要*自己打個(gè)漂亮的戰(zhàn)！13.你忠實(shí)憨厚，聽話懂事，你心系集體，樂意助人，你明白事理，要求上進(jìn)，但你拖拉散漫，意志薄弱，缺乏責(zé)任，缺少動(dòng)力，這一切都阻礙了你成績(jī)的飛速進(jìn)步，讓老師欣慰的是這一切都在慢慢地改變著。相信自己，只要信心恒在，你的明天一定會(huì)變得美好。14.成績(jī)上不是很穩(wěn)定，老師覺得你還存在很大的潛力，如果能在學(xué)習(xí)上再賣力些，成績(jī)的進(jìn)步會(huì)令你滿意的。老師希望你以后不僅學(xué)習(xí)上有較大進(jìn)步，而且能在一些細(xì)節(jié)方面管好自己，把握好自己的今天和明天。15.老師知道你一直很努力，但終因有的學(xué)科差距很大而導(dǎo)致你信心屢受打擊，可能分科能給你帶來好的心情，只是無論如何你都必須加足馬力。愿你能把握好自己的人生，永不言棄 中等生評(píng)語(yǔ)： 1.一直以來你總是孜孜不倦地認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極工作，盡自己的努力把學(xué)習(xí)和工作做好。由于目標(biāo)明確、態(tài)度認(rèn)真，因此成績(jī)也不錯(cuò)。但工作時(shí)要注意方法，并要持之以恒，有始有終，以身作則，這樣就會(huì)有更多的同學(xué)信任你、支持你。加油干吧，你一定會(huì)更加出色。2.你是一個(gè)心地善良，是非分明，有責(zé)任心的孩子，對(duì)任何事都能盡職盡責(zé)地做好，你努力向身邊的好同學(xué)學(xué)習(xí)，成績(jī)?cè)谝惶焯爝M(jìn)步。老 師喜歡你在知識(shí)的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭，更愿意看到你在課余時(shí)間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。4.你是一個(gè)思想純潔、不斷要求進(jìn)步的男孩，能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，自覺完成老師交給的各項(xiàng)任務(wù)，學(xué)習(xí)上有鉆研精神，上課時(shí)不時(shí)的“插嘴”充分說明你腦瓜敏捷，但有時(shí)候你沒能掌握好分寸，學(xué)習(xí)上還缺乏踏實(shí)的作風(fēng)，沒能更好地做到全面發(fā)展，有偏科現(xiàn)象。“千里之行，始于足下”，只有腳踏實(shí)地、埋頭苦干，才能結(jié)出豐碩之果！5.你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的男孩，能虛心接受老師的教育，你思想上積極要求進(jìn)步，但又常常不能嚴(yán)格要求自己，能熱愛集體，但又常常給集體抹黑，希望學(xué)有所長(zhǎng)，但又缺乏刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，以致學(xué)習(xí)成績(jī)一般，工作想做好，但又缺乏主動(dòng)精神，能力也不夠。愿你振作起來，“吃一塹，長(zhǎng)一智”，做一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生！6.開朗外向的你不失溫柔細(xì)致，快人快語(yǔ)亦掩不住你善良的品質(zhì)；班級(jí)的榮譽(yù)，你分外珍視，同學(xué)的困難，你鼎立相助，老師的教誨，你虛心接納。面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，你逃避過，你彷徨過，但終于坦然面對(duì)，奮起直追，成效顯著，成為班級(jí)后來居上的典型。望高三堅(jiān)持不懈的努力，取得更大的進(jìn)步。篇五：學(xué)生征文用的教師評(píng)語(yǔ)

教師評(píng)語(yǔ)：文章緊緊圍繞“書香相伴、夢(mèng)想同行”的主題，寫作者從對(duì)“理想的迷茫到堅(jiān)定不移”的變化過程，突出生活中閱讀的好處。作者觀察之細(xì)微、情感之豐富，頗令人贊賞。有兩點(diǎn)很值得推崇：一是文章生活氣息濃郁，母親、鄰居、女兒之間的言談舉止仿佛就在眼前, 如果不是作者在生活中處處留心、單憑編造是寫不出來的；二是“我”的情感變化，層層鋪展，心情起伏，前后呼應(yīng)，這一變化過程也恰恰反映了閱讀之效果。題目更是畫龍點(diǎn)睛，耐人尋味。全文語(yǔ)言樸實(shí)，清新，筆觸之細(xì)膩，避免了華而不實(shí)的辭藻堆砌，字里行間流露的是一種真情實(shí)感之美。

教師評(píng)語(yǔ)：文章的構(gòu)思非常簡(jiǎn)單，從一開始對(duì)書的如饑似渴，轉(zhuǎn)變到因?yàn)榉敝氐膶W(xué)習(xí)壓力而想要放棄堅(jiān)持對(duì)書的那一份熱愛，終于，經(jīng)不住內(nèi)心強(qiáng)烈的渴望，便又開始了書的探索旅程，最終對(duì)書無法釋懷。整篇文章通過在不同的階段對(duì)書的不同看法，以及對(duì)書的不同感情，表達(dá)了對(duì)書永遠(yuǎn)無法改變的熱愛和對(duì)與書相伴的強(qiáng)烈渴望。

教師評(píng)語(yǔ)：從容飄逸的開頭，從容飄逸的結(jié)尾，一切的一切都讓我感受到：你在用心，認(rèn)真的寫作。你用你獨(dú)特的感受，用古典詮釋著一切的景、情。你的文章就像是時(shí)光機(jī)一樣，帶領(lǐng)每一個(gè)讀者，在幽幽的歷史中憑吊滄桑，在濃濃的詩(shī)情中感悟人世冷暖，品味世事無常。然后筆鋒一轉(zhuǎn)，讓我們的視線回到了史鐵生，冰心，劉易斯身邊。讓我們觸及到大師的風(fēng)骨，感悟大師的作品。文章通篇寫了你的閱讀感受，情感真摯。但缺少了一個(gè)典型的事件，這是今后需要注意的地方。

教師評(píng)語(yǔ)：情真意切是本文的一大亮點(diǎn)，本文以“丑小鴨”為線索，講述了小讀者由一個(gè)靦腆、膽小的孩子，在童話《丑小鴨》的潛移默化下，蛻變成天鵝的成長(zhǎng)經(jīng)歷，同時(shí)文章的思路很清晰，過渡也較為自然。自我的經(jīng)歷讓人有話可寫，有話想寫，避免了寫作的空洞。只是在某些詞句上還可稍加斟酌，寫作角度也不夠新穎，文章最后一部分缺少細(xì)節(jié)，變成天鵝后的心理活動(dòng)描寫不夠細(xì)膩，這是還需努力的方向。

教師評(píng)語(yǔ)：本文體現(xiàn)了小作者有書相伴的成長(zhǎng)心跡和成長(zhǎng)里程。正是在書香的陪伴和熏陶下，小作者從純稚一路走來，欣賞了書中美麗的故事、領(lǐng)略了書中蘊(yùn)含的道理，感悟了人生的真諦。

作品切合主題，行文照應(yīng)著題目，真情實(shí)感流注筆端。文章謀篇圓潤(rùn)，思路清晰，層次感強(qiáng)，足見構(gòu)思之巧妙。教師評(píng)語(yǔ)：讀完《幸福的味道》，細(xì)細(xì)品味，字里行間流露出小作者對(duì)書特有的情感，幸福之花悄悄綻放，于靜默處感受作者“春日里安靜而簡(jiǎn)單的幸福”。該文有三個(gè)亮點(diǎn)。最大的亮點(diǎn)是語(yǔ)言生動(dòng)形象，清新流暢，融進(jìn)了小作者細(xì)膩而豐滿的心靈情感，在書中感悟到了人生的美好，書籍成為作者努力進(jìn)取的力量源泉，具有積極的意義。其次，本文結(jié)構(gòu)清晰條理，行文嚴(yán)謹(jǐn)，首尾照應(yīng)，使文章形成一個(gè)有機(jī)的整體。另外，擬題也不錯(cuò)，很能吸引讀者。

在文章中，如果再和生活貼近一點(diǎn)，生活韻味會(huì)更濃。能力與較好的文化積淀。由于作者對(duì)讀書的體驗(yàn)和感受至深至迷，所以文章發(fā)自內(nèi)心，娓娓道來，獨(dú)到深入，把讀書的切身之感寫得生動(dòng)傳神，細(xì)膩感人，令人感覺仿佛有一股濃烈的書香撲面而來。文章感情真摯、健康、充沛，讀之似乎能夠感受到作者陶醉在讀書生活中的怡情滿足之狀，很能感染讀者。教師評(píng)語(yǔ)：文章形散而神不散。文章以“整理書本”為線，把自己讀書生活中的一些片斷、感想連接起來。作者以詩(shī)意的結(jié)構(gòu)，詩(shī)意的語(yǔ)言，營(yíng)造出一種詩(shī)意的韻味。以獨(dú)特的視角把自己愛書的追求比作“愛似大海似的海子”。大海，意味著一種活力，一種自由，一種生生不息的追求。本文的魅力就是在這種一氣呵成，收放自如的詩(shī)意中展現(xiàn)出來。詩(shī)意，總是讓文章散發(fā)著魅力。

教師評(píng)語(yǔ)：讀完文章，我仿佛看到了一個(gè)在陽(yáng)光下捧著書癡癡地讀著的書香女孩！我很欣慰，在我們的教育下，有這樣癡迷于讀書的孩子！我也頓悟，平時(shí)讀到的她的那些充滿靈性的文字的源泉！作者選取人生的三個(gè)階段，與書相伴，品味著書的不同的味道，娓娓道來，毫無矯揉造作，唯有真情流露。文字不華麗，不煽情，卻如那淡淡的書香，沁人心脾。不足處在于，書的味道的命名，略顯不自然；書的味道的內(nèi)涵解讀，不夠到位。

教師點(diǎn)評(píng)：本文的亮點(diǎn)：讀《魯賓遜漂流記》人們往往著眼于魯賓遜的堅(jiān)毅品格，而從他堅(jiān)持出海的行為本身其實(shí)也是一種精神的自由選擇。從而聯(lián)想到青少年一代的成長(zhǎng)自主性問題，小作者的立意著實(shí)新穎、深刻。

積極意義：對(duì)于青少年成長(zhǎng)的困惑又普遍意義的揭示。自由意志與父母意志的沖突中青少年的抉擇從魯賓遜身上找到了一絲啟迪。人的成長(zhǎng)道路是必須自己完成，自己負(fù)責(zé)的。為了負(fù)起這個(gè)責(zé)任，不能不參考長(zhǎng)輩的意見，但不是盲從。今后努力方向：今后可多閱讀有關(guān)教育和哲學(xué)一類的書籍，深化對(duì)于此問題的理解。

本文緊扣征文主題“書香相伴，夢(mèng)想同行”，極寫書香對(duì)小作者影響的方方面面。依我看來，本文亮點(diǎn)主要體現(xiàn)在：

一、有高潔的文意。所謂“文以意為主”，本文立意于閱讀的感受與思考，對(duì)自我人生的啟迪與教育，體現(xiàn)出一種兼容并包的胸襟，結(jié)尾更升華為一種對(duì)社會(huì)與人生的擔(dān)當(dāng)。

二、有清晰的文思。葉老有云“作者思有路，遵路識(shí)斯真”，本文于紛繁復(fù)雜的閱讀體驗(yàn)中，提煉出一條清晰的線索：由精神、心靈、視野，而思想，而靈魂；由心情的煩俗煩躁而寧?kù)o怡悅而思有所作為；由靜坐而行走。體現(xiàn)的不僅是閱讀的心路與姿態(tài)的變化，更是閱讀的必由之路：由讀而悟，因悟而動(dòng)。

但我也不無遺憾的看到，本文作者由于來自初一，在閱讀中過于高蹈于寧?kù)o與潔凈，對(duì)于人生與社會(huì)的嚴(yán)酷一面并無感受，對(duì)于現(xiàn)實(shí)聯(lián)系稍少。我想這是作者今后要努力的方向。