第一篇：春天的氣息作文(通用)

春天的氣息作文(通用15篇)

無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的春天的氣息作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

春天的氣息作文1

我喜歡綠樹成蔭的夏天，喜歡碩果累累的秋天，也喜歡大雪紛飛的冬天，可我更喜歡生機勃勃的春天。

粉紅色的桃花綻開了美麗的笑臉，小燕子從南方飛回了北方，嫩綠的葉子探出了腦袋，這一切意味著春天來了。

在馬路邊，不知名的野花競相綻放，紫色的牽牛花像一個個小喇叭，粉紅色的桃花雖不像茉莉那樣清香，沒有菊花那樣好看，但它的精神卻吸引眾多觀看的人。有的花綻開了笑臉，有的花菜剛剛露出了笑臉，有的花還是一個花骨朵。小草和大樹換上了新裝，嫩綠的葉子在陽光的照射下顯得格外精神，幾只小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳的叫著，邊叫邊飛，好像在說：“春天真美呀，春天真美呀！”

在田野里，小草鋪滿了田地，往遠處一望，真的是無邊無際，突然下起了蒙蒙細雨，春風吹在臉上很涼爽，雨珠掉在葉子上，就像透明的玻璃一樣，雨珠落在大地上滋潤著小草，滋潤著萬物。孩子們脫下了棉襖，穿上了春裝，在田野里奔跑，即快活又有趣！有的孩子在唱歌，有的孩子在嬉戲，還有的孩子在哈哈大笑，他們的歡聲笑語給春天增添了新的音符。

我愛春天的萬物，我更愛春天的氣息！

春天的氣息作文2

春姑娘邁著輕盈地腳步來到了我們身邊，人們把厚厚的棉衣脫了下來，換上了迷人的春裝，春姑娘把春的氣息灑向了地球的每個角落。

春天開在花的笑聲里。桃花枝上開出了一朵朵粉紅色的花。花里帶著甜味，閉了眼，你還以為滿樹是桃兒呢!無法用詞語形容它的顏色：說它粉紅吧，還鑲點白，如點點繁星。它們星星點點地排列著，每一個都很漲，像在積攢力量，然后在它們一生中最燦爛的時刻吐出芬芳，吸引人們的眼球，成為出類拔萃的奇花。它們茂盛的生命力與堅持向上的精神很值得我們學習。

春天寫在樹的嫩芽上。湖旁的垂柳枝上已長出了許多嫩柳。上面的綠葉綠得發亮，一片葉子上幾乎都有一滴晶瑩剔透的小水珠。他們如同一條長瀑布，充滿了活力，仿佛在顯示自己的力量，為幽雅的春天增添了一份新綠。香樟也抽出了綠芽，有的甚至長出了綠葉，多么繁茂昌盛呀!那是怎樣的綠，碧綠碧綠的，綠得鮮活、綠得可愛、綠得充滿生機!然而，僅憑幾個優美詞句是遠遠不能概括出它們所有內涵的。春天，是一個美麗的季節!春天，無處不有、無處不在。那就讓我們在這美麗的季節中好好學習，為秋天的豐收播下希望的種子吧!

春天的氣息作文3

當春天悄然來到，我還回味在冬天冰涼的氣息里。春，它寓意著顏色的五光十色，它寓意著陽光的明媚，它寓意著冰山融化成山河……我愛春，因為它那五顏六色綻放著光彩雖然平庸但在我的內心是多么的美麗在我心中留下了美好的印記！

黃。油菜花遍地好像給田野戴上了一個美麗的花環，好像給田野披上了一件嫁衣，黃色，它代表了金燦燦的陽光，它代表了勃勃生機………黃色的美麗是春天的象征。

綠。一說到綠我們就會想起大地脫下潔白的外衣換上綠色的披風。那是一片多么另人憧憬的景象啊！田野里到處動洋溢著綠色的氣息，嗅一嗅，啊，好濃郁啊，我喜歡綠色因為他是春天的象征。

紅。月季是紅色的，玫瑰是紅色的，大地是紅色的……好美啊！大地換上美麗的紅衣，又是一個新的大地，它依然透著勃勃生機。

大地的顏色豐富多采啊。

冬天，大地結上一層薄冰，所有的生物都“消失”了好沒勁啊！！

春天美吧，讓我們把春天牢記在心上吧！當春天悄然來到你是否還回味著冬天，不要那樣了，你應該好好珍惜現在美麗無限的春光，不要再回憶過去，遺忘了吧，不然只會讓你更加的傷心，春天可以融化你心中的堅冰！

春天的氣息作文4

春，是春天的氣息，在嚴寒還未褪，春就已經來了。

校園里，同學們在操場上玩耍著，有的班的人三三兩兩的一起玩，也有的兩個兩個在一起談話，熱鬧極了。小草發出了嫩綠的小芽，玉蘭樹也開出了米粒般大小的花骨朵，而且玉蘭樹上還長了許多嫩葉，操場上一下子進入了春天。

公園里，小孩兒們放著風箏，快樂地在草地上奔跑著，像一只只小鹿一樣，牽著風箏線，如同把一個個夢想放飛。抬起頭，往天空上一看，啊！天空上有許許多多的風箏，有燕子、蜈蚣、蝴蝶、老鷹、美人魚……，顏色鮮艷可愛，像一朵朵牡丹花一般。孩子們臉上洋溢出了美麗的笑容。

湛河堤上，河岸兩邊的柳樹發出了嫩芽，像一個綠色的簾子，風一吹，柳條飄了起來，有的飄在水中，把清清的河水染成了綠色的。迎春花盛開，金燦燦的，在風中吹拂著。

春，這就是春，雖然無聲無息的來，但是卻給了我們快樂。

春天的氣息作文5

早晨，我打開窗戶，聞到了一絲春天的味道，燕子在空中飛來飛去，我恍然大悟，啊!原來是我們最美麗的春姑娘來了……

春的氣息被微風吹著，被薄霧罩著，被夜鶯的歌聲伴著;春天的氣息在這春暖花開的世界，仿佛都更加得清晰來……

看太陽啊!它已變的不是那么的炎熱，那么的刺眼，而是只要你看它一眼，你就會感受到它帶給你的那一股暖暖的春意，讓它把我們心中不開心的事情都散發出去了。我還有點懷疑，懷疑春天的氣息和風是不是同謀啊，風一吹那些有著芬芳清香的野花，它們的氣息就跟隨著春天越飄越遠……

最先來報告的當然是春雨呀!它是第一個將春天的氣息來臨時報告的人，所以應該記頭功!伴隨著蒙蒙的細雨，春天的氣息來了，你看不見它，摸不著它，你只可以用鼻子去聞或者用心去感受，它帶來的將是一個全新的開始，將是一個鳥語花香的世界。同學們，你們也早就盼著春天的氣息帶給你們新的祝福，是嗎?

一年之季在于春，春天的氣息帶來的將是一個嶄新年。啊，早晨的你感受到它的聲音了嗎?

春天的氣息作文6

春天來了，她攜著清新的氣息來到了我們的身邊。清晨，我推開窗戶，清新的空氣撲鼻而來，夾帶著草的香氣。

啊，我感受到了，這是春天的氣息。春天仿佛一眨眼就來到了我們的身邊。馬路上，孩子望著路邊的花骨朵問爸爸：“爸爸，花為甚麼會開呀？”爸爸只是想了想，孩子若有所思："大概是花盛不下春天了吧。”是呀，花的新生命即將開始了，草兒也要“春風吹又生”了。我不禁想起一句話：一年之計在于春，一天之計在于晨。春是新生命的開始，但我想這更是學生奮斗的新起點。我望著春，不禁感慨：我要加油，努力，向上沖去。春給了我奮進:我要讓54天前我所有的遺憾在54天后全都補上，我要加油加油加油......春如晨一樣，是開始，是希望。在每次考試后，我都會留下許多遺憾，一次次挫折，一次次摔倒，都讓我迷惘，我不敢向前，我怕挫折，但春來了，她告訴我要勇敢站起來，因為你有新的起點。

每一個愛我的人，都帶著春的氣息。沉默了一個假期的我，懂得了學習的重要，懂得了上進，不會只用一首《無所謂》來麻痹自己了。一陣風吹過，春來了......

春天的氣息作文7

冬天走了，春天來了，不知不覺中感到一些溫暖。

春天萬物復蘇，小草悄悄地從土地里探出頭來，看著這熟悉又陌生的世界。想趕快的長大，看看這世界到底是什么樣子。花兒綻開了笑臉，對這可愛的世界充滿好奇、希望，覺得這世界一定非常美妙。柳樹看著自己長長的頭發又多出嫩芽，心里別提多高興了。

這小溪清澈見底，河里有許多石頭，魚兒在水里歡快地嬉戲，看著這清澈的水面和這茂盛的樹木，又美滋滋地跳入水中。這高大的山，山上飄起一層層白霧，山高大的都快刺破天空了，白云在上面飄來飄去，誰也不知道它要去哪。

小動物們從自己的屋子出來了，小鳥飛到樹上唱著歌，松鼠在地面上蹦來蹦去，嘰嘰喳喳的，也不知道它們在聊些什么，可能是在聊春天來了，它們要去做些什么事，又可能要重建鳥窩吧。

人們又回到了大街上，人來人往的，公園里小孩子們在玩游戲，放風箏，大人們則在一起聊天。街上的車也非常多，可能是帶小孩子出去玩的，也有可能是大人們去上班的，也有孩子待在家里，應該家長不讓出去玩吧。

這春天真美，我很喜歡春天。

春天的氣息作文8

春天來了，春姑娘悄悄地來到了人間，在地上灑下了一片生機，我決定奔向這美麗的大自然，去尋找春的足跡，去擁抱春的溫馨。

早晨，我去錢江新城上課，一打開家門，啊！門前的桃花開了，粉紅色的桃花在桃樹的襯托下散發著淡淡的清香。這應該是春姑娘留下的足跡。路上，我繼續尋找春姑娘留下的足跡。你看那嬌滴滴櫻花開了，它穿著雪白的衣裳來到了人間，旁邊，黃色的迎春花隨著春天的腳步，迎接著“春”的到來，這都是春的跡象。到了錢江新城，春又在這兒留下了腳印。你瞧，小草地早已探出了尖尖的腦袋，多嫩、多鮮，綠油油的，多可愛呀。而旁邊的大樹像個哨兵似的，一動不動的站在那本光禿禿的樹枝上已經枝繁葉茂，為春天的樣子增添了幾分樸素，同時為春天增添了幾分可愛。在走向教室的路上，開放著紅紅紫紫的花朵，但有的還是含苞欲放的花朵，真讓人陶醉！

在回家的路上，一陣春風吹過，好像世間萬物都蘇醒了，它帶著迎春花的香，帶著小草的香，帶著櫻花的香，帶著大樹的香從我身上“擦肩而過”。

春是一草一木。世間萬物享受著春的呵護和快樂中。春會千變萬化，一會兒變成染色員，一會變成創造著……只要我們細細品味春天，你就能感受到春的美麗與魅力。

春天的'氣息作文9

我的老家在美麗的高郵湖畔，老宅的屋前有一塊菜地。奶奶說，靠著這塊菜地，全家在疫情期間，足不出戶就可以嘗到新鮮美味的蔬菜。

如今，疫情即將散去，菜地里的蔬菜已快被吃完，逐漸長出了許多雜草。這些雜草團團簇簇，十分茂盛，看似很可愛，卻影響了蔬菜的生長。

媽媽讓我和弟弟把雜草全部拔光，這樣方便奶奶把種子播撒到地里。在拔草的過程中，我聞到了泥土的芬芳，還有不遠處油菜花田里飄來的香氣，沁人心脾。

勞動后，我的全身濕透了，身上都是汗的味道。這時，我才體會到爺爺奶奶干農活的辛苦。原來，春天不僅有各種花草香氣，還有勞動的氣息。只有春天辛勤勞作，才能在秋天收獲果實累累。

一年之計在于春，春天多么美好啊！

春天的氣息作文10

冬姑娘無聲無息地走了，花枝招展的春姑娘歡快地唱著歌向我們跑來了。聽，那淙淙的流水聲，這不正是春姑娘優美動聽的歌聲嗎？小草也感受到了春姑娘溫暖的氣息，忙從地里鉆出來，好奇地張望著。小草又輕輕喚醒了小螞蟻：“快醒醒吧，春姑娘來了！”小螞蟻伸了個懶腰高興地說：“春天來了，我又能和小伙伴們一起去玩了！”春姑娘纖長的手指拂過柳枝，柳枝悄悄地抽出了嫩綠的枝條，春姑娘美麗的衣裙掠過麥田，麥田立刻換上了碧綠的衣裳，跳起了歡快的舞蹈。啊，春姑娘來了，她把大地裝扮得更加美麗“沙沙，沙沙”春雨悄無聲息地來到了萬物間，她輕柔地打濕孩子們柔嫩的臉龐，她在每個生命間總是喜歡把自己當魔術師，把自己變來變去。

在小草心中，綿綿的春雨像是一位慈祥的母親，滋潤照顧著它；在愛唱歌的小朋友心中，細細的春雨是一首美妙無暇的樂譜；在趕著回家的大人心中；密密的春雨像是一條擋牢路的擋路大道；但是所有人心中，春雨像是一個空氣凈化器，驅散了霧霾，使空氣清新了不少。

仔細觀察，春雨時而密，時而疏，時而緩，時而急。春雨千變萬化，在每一生命心中都是不一樣，你注意到了嗎？

春天的氣息作文11

冬天走了，春天踏著沉重的腳步走向了我們。

小草慢慢地從泥土里面探出頭來，目不轉睛地看著這熟悉而又陌生的世界，它慢慢地長大，好像要給這個美麗的世界做出一些美麗的貢獻一樣。

溪水融化了，它那“嘩啦嘩啦”的聲音就像是春天給我們演奏的一首樂曲。

柳樹長出了長長的頭發，在微風的吹拂下，柳樹女士的頭發在微風下，隨風而動，有時它還會在河邊洗一洗頭呢！

春天來了，仿佛雷雨都會來湊熱鬧一樣。天空中的閃電閃來閃去，就像一把雪亮的銀色大劍向人間的丑惡開刀。“轟隆隆——轟隆隆——“似乎是上天的雷爺爺在喊著：”春天來了！春天來了！“為萬物復蘇而歡呼！

雨停了之后，天空中掛著一道彩虹的橋，大樹穿上了它的新大衣，成群結隊的鳥兒在樹上唱著歌，似乎是在談論著春天的美景。

太陽照耀著大地，微風吹動著春天新生的小芽兒，一切都是美麗的，有活力的。

我愛春天，更愛它那美麗的風景！

春天的氣息作文12

春雨絲絲，染綠了小草，染綠了小樹，喚醒了沉睡以久的桃花。春姑娘乘著春風，來到了人間。她喚醒了大地上的一切一切事物，我們學校也不例外。今天，我在學校中漫步，才發現，春天已經漸漸向我們走來。

一進學校大門，便看到二號操場周圍的楊樹已經開始泛青了，那淡淡的新綠，仿佛給操場帶了一個美麗的花環。

再往左走，映入眼簾的便是一號操場的那棵高大的白楊，據說這棵樹已經有上百年的歷史了。如今，他依然是那樣挺拔，綠意盎然。樹根附近的小螞蟻也揉了揉剛剛睡醒的眼睛，開始忙碌起來了。

再往前走，忽然聞到了一股清香，定睛一看，原來是碧桃花開了。那碧桃，一片片、一朵朵，是多么美呀!遠處看那一簇簇的花朵，好像一朵朵彩色的云霞。“多美呀!”我不禁贊嘆。

春天里，那花香，那新綠，那“花環”，把我們的校園裝扮的多么美麗呀!

春天的氣息作文13

樹送給我一個吻，這吻包含著春天空氣的清新；柳樹送給我一個吻，這吻包含著春天各種植物開放了；小草送給我一個吻，這吻說明春天來了。

我討厭充滿炎熱的夏天，討厭滿地落葉的秋天，同樣也害怕那冰天雪地的冬天，唯獨喜歡那生氣勃勃的春天。

冬天過了，一陣微風把美麗的春姑娘送到了人間。小草長出了新芽，小樹又換了一件綠色的衣服，螞蟻隨著天氣的變化四處搬家，柳樹姑娘抽出綠芽，爬山虎則是越長越高，直到高得不見影子……

趕緊種地，先把地弄平，再種上秧苗，心想秋天有一個好收成﹔松樹的葉子像滿天飛舞的雪花，但更像是一座尖尖的寶塔，天上下的雨滴落在樹葉上，像是一顆顆明亮的珍珠。是誰在水中潑了一盆黑水，原來是那些小蝌蚪一搖一擺的游動，天上的鳥兒一些在自由自在的飛翔，而另一些鳥二在樹枝或電線上停留，不停搖擺，把自己身上的水給弄掉，梳理自己的羽毛以便更好的飛行。

一些小孩跟著自己的爸爸，媽媽在河邊放風箏，風箏在天上飛，人在地上走，大概他們是想用風箏來寄托自己對春天美好的心愿吧。

桃樹的吻，柳樹的吻，小草的吻都說明了什么？啊！春天來了。

春天的氣息作文14

春天是美好的，到處都是藍天白云，青山綠水，百花盛開，鳥語花香。春天是屬于大家的，她從來都不吝嗇自己的色彩斑斕。

春天是一種喚醒，是能夠招搖萬物的生機。這樣的生機不是生硬，而是靈性和柔美的旋律，柔得讓人沉醉。春天的音樂美麗而多情，和諧而溫馨，就連舉手投足、極目遠眺都會是一種感觸。一縷溫暖的陽光，一簇含笑的迎春，一條嫩綠的柳枝，一朵嫣紅的月季，一群歡躍的飛鳥，都會成為春天最美妙的音符。

感受春天需要用心。有一位叫安靜的小姑娘，在她的世界里，眼前是一片漆黑，因為她是一個盲童；在她的內心里，卻永遠光明。當春天來臨的時候，她能用自己的方式，感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕捉春天的影蹤。

從安靜的身上，我觸摸到了一種從未有過的生命力，感悟到了人生的真諦：誰都有把握春天的權利，只有用心去感受生命的美好，就能創造一個屬于自己的春天。

在這溫馨的季節，用心地去感受春天的氣息吧！靜靜聆聽春的呼喚，享受春天帶給人間的美麗和溫情。春是柔和的風也是多情的雨，是羞澀的眼也是開懷的笑。春是前方的遠景，是朗朗的明天，是展望的未來，是輝煌的人生。

如果你感受到了，請拿起你的筆，記下你心中春天的情愫吧！

春天的氣息作文15

“春天在哪里呀，春天在哪里”……春姑娘乘著清風，帶著溫暖翩翩而來，她張開雙臂，舞著纖手，和藍天高唱：“春天來了，春天來了！”

春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤著大地，撫摸著大地，輕聲地喚醒大地。在人們不知不覺的時候，它們竟匯成了小河。據古詩上說：“春江水暖鴨先知，”正應其景。

你看那春天的天空，為什么五顏六色，使人眼花繚亂？啊！原來是孩子們的風箏。在藍天白云的映照下，千姿百態地風箏瀟灑自在的飄舞著飛升著，多么使人心曠神怡啊！

大地歡笑了。麥苗興致勃勃地生長，遍野是綠油油地一片。草木吐出了春芽綠葉。桃花接著杏花在山谷間，天陌上盛開怒放，噴著撲鼻的香氣。山崖上、半空中、山林間，黃瑩、畫眉、百靈、燕子、黃雀得意地飛翔著，鳴著鳥鳴和溪水的叮咚聲，在春風里輕輕回蕩。

啊！原來這就是春天，這就是春天的氣息！春天，你離我們更近了！

第二篇：最新精品作文：充滿春天氣息的校園_300字作文

充滿春天氣息的校園_300字

每個地方的春天都是美麗的，可是，我覺得我們校園的春天是最美的。

走進校園，一片綠色的世界映入眼簾，高低起伏，那是昆蟲的天堂，是大地媽媽的頭發，是春天的象征。走過教學樓，我們來到了操場。火紅的塑膠跑道，好像正在訴說著運動員曾經在上面揮灑著每一滴汗水的故事，每一份歡笑，每一份努力，每一份珍貴的鼓勵。有多少個故事在這里留下了美好的記憶，又有多少個故事在這里漸漸地淡去……我們走出操場，來到了星空廣場。

九大行星永遠屹立在那，令人好像置身于宇宙，中間的太陽好像正在與九大行星一起訴說著科學的真理，令人流連忘返，遐想連篇……走過彎彎的小道，走過長長的走廊，我們來到了小花園。靜靜地河水好似一面鏡子，照出我們的青春年華，似乎在告訴我們：“時間如流水，一去不回頭”的道理……

雖然我們的校園沒有風景區那般如詩如畫，可對我來說，這里一定會是我曾經最快樂、最美好、最迷人的地方。

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第三篇：“體驗徒步遠行,感受春天氣息”遠足活動方案

體驗徒步遠行，感受春天氣息

----思明第二實驗小學遠足拉練活動方案

一、活動目的：

為了鍛煉學生的意志品質和吃苦耐勞的精神，讓學生走進大自然，觀察大自然，培養學生熱愛大自然、保護環境的高尚情操，根據學校德育處工作計劃安排，組織此次遠足拉練社會實踐活動。

二、活動時間

2014年3月28日上午

三、活動地點及路線安排

1、活動地點：廈門市萬石植物園

2、各年段路線安排：

一年段：學校出發——鐵路公園——烈士紀念碑——植物園（鄧小平

爺爺種的榕樹后面的草地）——原路返回學校

二年段：學校出發——鐵路公園——烈士紀念碑——植物園——象鼻

峰腳下（兒童樂園）草坪——原路返回學校

三年段：學校出發——植物園后門——花卉園和國防園——原路返回

學校

四年段：學校出發——植物園后門——幸福園——原路返回學校 五年段：學校出發——鐵路公園——烈士紀念碑——植物園——百花

廳——原路返回學校

萬壽六年段：學校出發——植物園后門——花卉園——原路返回學校

廈禾六年段：廈禾校區——穿過文塔市場——文園春曉——鐵路公園

——植物園薔薇園——原路返回學校

四、參加對象：

1、1-6年段身體健康的學生。

2、全體教師。

3、各班邀請部分家長參與。（跟隨家長：要求協助班主任管理學生，管理重點是跟本班學生步行全過程、維護行進的紀律、行進中的交通安全工作）

五、活動安排

1、集中、整隊，出發前各班進行安全教育。

2、8:00各年段陸續從學校出發，兩路縱隊，由班主任和副班主任（一前一后）負責帶領，徒步走向目的地。

3、教師和義工家長均走在隊伍外側，均勻分散在隊形里。

4、一、五年段先到達烈士陵園紀念碑開展“傳承傳統文化 發揚感恩精神”祭掃烈士墓暨新隊員入隊儀式，其余年段直接到達目的地。

5、到達目的地后，由各年段自行在場地中活動。各班自行設計一些小活動，在休息的時候進行活動。

6、下午1:00返回。班主任、副班主任和義工家長清點人數，確保無遺漏。以小組為單位，有秩序地徒步返回學校。

六、活動要求

1、春季遠足原則上要求全體師生均徒步行走，服從學校整體安排。

2、活動要貫徹“安全第一，健康第一”的指導思想，做到健康與安全并重，讓學生“開開心心地出去，安安全全地回來”。

3、在活動中要求學生統一都穿春季校服，穿好運動鞋，少先隊員須佩帶紅領巾。

4、在活動過程中，各班主任和隨班教師要積極引導學生觀察自然，感受自然風光之美麗，體驗自然生命之活力，讓學生充分享受春天的氣息。（做好活動記錄及過程性材料收集，在第7周交段長匯總上交德育處）

5、在讓學生在出游的同時，要教育學生與自然和諧相處，提高學生關注自然，保護自然的覺悟，加強學生環保意識。具體要求如下： ⑴不要隨意采摘、踐踏花草樹木和草坪。

⑵不要在沿途和活動場所亂丟雜物，隨班帶好垃圾袋。

⑶各班級在活動結束時，要安排學生清理活動場地，將垃圾打包帶離現場，在附近垃圾站點處理。

6、學生只能帶白開水和干糧（要求金額不超過10元），不能帶飲料及零食。

七、安全工作

1、各班主任要求學生穿運動鞋或球鞋，以減少學生在步行和活動中的受傷因素。

2、在活動前，各班主任要針對班級本次活動地點組織開展一次專項安全教育活動，向學生宣傳安全教育知識。

3、出發前，各班級于早晨8：00在校園內集中整隊，班主任清點人數，確定從學校出發的學生，未到校者須和其家長取得聯系，確定該學生的具體情況；如因病不宜參加活動的，要及時通知家長安排在家休息或由其家長陪護。

4、按照秩序統一從學校出發，在途中排成兩列縱隊，沿道路右邊行走，行進速度均衡適宜，途中不得推拉、打鬧，避免路隊混亂。班主任、隨班教師及義工家長不得并排行走，相互聊天，要分散在班級隊伍的前、后兩部分，看護好學生路隊，隨時提醒學生注意往來車輛，過馬路時要示意往來車輛暫停，組織學生安全通過，排好路隊，不得擅自離隊。

5、到達目的地時，各班主任要注意周邊環境，選擇開闊、平坦地點休息和活動，盡量避開有安全隱患的地點，組織學生在指定的區域內活動。

6、遇到突發事件：在滑倒受傷時，應立即報告老師，檢查有沒有扭傷、擦傷或其他傷勢。有時骨折并不容易由表面察覺，若發現傷處紅腫或感覺疼痛，不要繼續行走。如傷者行動困難，更不要勉強行走，等待救援人員到達。

7、教育學生當環境溫度高，感到熱，體力衰竭、頭痛、暈眩及惡心時，立即報告老師。教師應以最快速度，請跟隨醫生診斷，確保學生的安全。

8、在學生自由活動時，要安排教師、義工家長輪流看護，時刻將安全工作作為第一要務，確保學生不發生任何不必要的傷害。

9、返校時，各班級在目的地集合整隊，班主任清點人數，確定與出發時人數相符后才可返回；在途中行至某學生家附近不得答應該生要求回家；到校后，班主任和副班主任仍須組織學生回到班級核對人數并進行活動小結，方可組織學生回家。

10、各教師要從大局出發，聽從領隊指揮，認真履行職責，堅決杜絕安全事故發生。

思明第二實驗小學德育處

2014.03.24

第四篇：作文

選五篇優秀作文，有的側重文采，有的側重議論，有的側重結構，請同學們分析體會！或學習，或模仿！

一、精彩的配合所謂孤掌難鳴，是說只有兩手配合才會發出聲響。

所謂學而不思則罔，思而不學則殆，是說要學與思配合進行才能成就一番學問。略加思索，便知古今中外有著不勝枚舉的實例——

“天地蒼茫一根骨”。司馬遷為了“著書立說”的決心，忍受著鉆心的屈辱和非人的折磨，終于煉就了《史記》這一驚天動地的精彩配合。

這便是理想和行動的精彩配合。

“成熟飽滿的谷穗是低著頭的。”正是因為有著這樣清醒的認識，達·芬奇不僅成就了繪畫的絕頂技藝，還在數學、天文等其他領域都有不小的貢獻。

這便是謙遜和進取的精彩配合。

一次外交部的新聞發布會上，某位外國記者提出了有關我國國家機密的問題。李部長稍加思考后笑著問了一句：“先生，你能保密嗎？”此時全場興奮，屏住呼吸盯著部長。得到記者肯定的答復后，李部長仍然微笑著，平靜地說道：“我也能保密。”全場大笑，并為部長精彩而得體的回復報以熱烈的掌聲。

這便是機智與幽默的精彩配合。

詩與酒的配合，造就出古代文人賢士的才情與雅興。

激情與靈感的配合，帶來一段段流芳百世的音樂。

經過配合，枯樹可以逢春，冰雪也會融化，姹紫嫣紅生機盎然的萬物得以生長。對于我們面臨高考的學生來說，實力和心態的配合尤為重要。在不斷強化自身成績的同時，端正心態，以正確的狀態去面對每次考試，那么我們都會成為高考的贏家。

精彩地配合，配合出精彩。將每個部分以最優化的結構組合起來，結果將是無可估量的。在配合中體會每一點細微的變化和進步，最終合起來，整體上一定會有所突破。

二、精彩的配合藍天與白云的配合，造就了“天邊云卷云舒”的精彩；高山與流水的配合，造就了“飛流直下三千尺”的精彩；人與人、內心與言行的配合，更展現了心靈的精彩！

精彩的配合展現了心與心的默契。

一曲動人心魄、余韻徐歇的《高山流水》，一聲浩浩如山、湯湯若河的贊嘆，成就了一段關于音樂的佳話，也展現了兩顆心之間默契的配合。俞伯牙和鐘子期——一對知音心有靈犀的背后，也許沒有更多的言語，也無需更多的說明，心與心的默契便是最精彩的配合！一段帕格尼尼狂想曲，還有冰上兩個舞動的身影，一次意外的摔倒并未給精彩的表演抹上陰影，反而讓我們愈加看清了那心與心之間默契的配合。張丹和張昊——激揚的青春中是兩顆心的安慰，這份心中的默契無疑便有了最精彩的配合。精彩的配合并不一定要有多么華麗的外衣，關鍵在于心靈之間那一份默契，精彩便在此間綻放！

精彩的配合表現了內心與言行的融合。

李太白吟唱“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，是在詩中譜寫心曲；裴多菲高呼“若為自由故，兩者皆可拋”是用言語傾訴心靈；魯迅吶喊“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”是用鐵筆抒寫心聲；巴金在那最荒謬的年代展露笑顏是用行動是心靈的花朵怒放??他們，向我們展示了心靈與言行絕妙的融合，言為心聲，行為心役——內心與言行的融合是最精彩的配合！

精彩的配合在人與人的交流中流露，在一個人的內心與言行的契合中展現。這些精彩的配合，不是事先演練，也不僅是表面上的琴瑟相應，那是一種心靈的精彩配合，傳達出心與心的呼喚，譜寫了內心的心曲。在這一次次精彩的配合中展現的正是那人生中最耀眼的明星，更是人性中的智慧與光芒！

精彩的配合是藍天映襯，白云舒卷；是重山高聳，飛瀑奔瀉；更是心與心的默契、心與心的配合！

作文題：

隨著年齡的增長、閱歷的增加、水平的提高，每個人的讀書都會產生不同的境界（事物所達到的程度或表現的情況）。有人認為，讀書的第一個境界，是見書就讀，不加鑒別。第二個境界，是讀自己真正喜歡的書。第三個境界，是只讀幾本最喜歡的書，反復閱讀、精心研究。也有人認為，讀書的第一個境界，是讀作者的思想、感情、經歷。第二個境界，是從書中尋找自己的影子，思考自己的經歷，升華自己的思想。第三個境界，是把讀書的心得感悟傳播給其他人。……

你的讀書生活可以分為幾個境界？它們各自有怎樣的特點？請以“我的讀書境界”為題，寫一篇文章，文體不限（除詩歌外），不少于800字。

三、我的讀書境界

“綠蟻紅醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？”這是近人皆知的白居易的《問劉十九》。我將它作為我的讀書境界。

（一）綠蟻紅醅酒，紅泥小火爐

綠蟻碧透清徹（澈），小火爐燒得正火焰通紅，我拿著書大致翻閱??

多美好的場景啊！雖然未滿18，與酒無緣，但那份恬淡、自由可是我深深向往的。雖然酒之醇香不適合我，但果汁之甜酸卻恰好可使我內心安逸下來。

手持《論語》時，讓我明白“君子不恥下問”的高尚情操；手持《詩經》時，“總角之宴，言笑晏晏；信誓旦旦，不思其反；反是不思，亦已焉哉”讓我憎惡那個負心者；《孔雀東南飛》中，劉蘭芝的忠貞不渝也讓我隨她“淚落連珠子”??

這是我的第一境界——賞，恬淡

（二）晚來天欲雪

讀書時分，窗外幾朵雪花打在窗上，打開窗子，細細嗅到梅淡雅的芳香。古曾有“梨花勝梅一朵白，卻遜梅花一枝香”的美譽。

秉燭夜讀之時，“嗅書”是人生一大快事。四周昏暗，惟有一點光源。此時持書于鼻前，仿佛已聞到作家們身上的淡香。

“采菊東籬下，悠然見南山”讀罷，只覺一股菊花清淡的香氣撲面而來，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，”周敦頤的“香遠益清”似乎已侵來??

此乃我讀書的第二境界——嗅，快樂

（三）能飲一杯無

酒已熱，一杯下了肚，還想第二杯的庸（慵）懶呼之欲出。

二杯好酒喝罷，還望二杯潤喉，何況是好讀呢？這時該“吃”書了！

孔乙己在咸亨酒店里教別人“茴”字的四種寫法，那時他是多么驕傲啊；他無錢買酒，乞求別人賞他幾個錢去買酒時，又是何等落寞，無助??此時我真希望自己可以走進書中，去給他一杯酒，給他一點點溫暖。有時還會蠻（埋）怨魯迅為何這等無情，給孔乙己這么一個悲慘的結局??

走進書里，與主人公共同經歷挫折、快樂是我的第三境界——吃，同喜同憂

通過“賞”、“品”、“吃”這三個環節，我學會了讀書，從書中汲取了精華，積蓄了人生搏（勃）發的力量，為鑄造未來的輝煌奠定了基礎！

這里是“書蟲”的樂趣。

四、我的讀書境界

并非“為伊消得人憔悴”；也并非“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，我的讀書也有三境界——讀新、讀馨、讀心。

讀新——品讀書中閃現的新思想。不同時期擁有不同的思想，但它們都啟迪了一代人的智慧。紅樓一夢，我在曹雪芹筆下看到他借寶黛之口展現進取的新式人生觀；錚錚鐵筆，我在魯迅手中看到“愛國、進步、民主、科學”的新時代旗幟；寶刀未老，我在周有光案前看他用嶄新而睿智的視角洞察世事，用雜文濃縮大千世界。因為新，他們領跑于時代前沿；因為新，他們教會我新的思維。正是“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，讀新，我在其中品到新思想的火花。

讀馨——觸摸書中作者的身影。文學作品中總不乏作者泛著馨香華彩的身影。一縷馨香中是王勃寧移白首之心，不墜青云之志的堅決挺立的身影；是冰心懷淚洗過的良心登雪后青山的美麗豐姿；是巴金直面喪妻之痛，在苦痛中展放笑顏的慈祥神態??斯是陋室，惟吾德馨。書中散發的一縷馨香，其實是作者攜來的芬芳。讀書的過程中我嗅到一縷馨香，馨香過后便是作者清澈的思想。

讀心——感悟書中心靈的澎湃與恬淡。正所謂言為心聲。讀書的過程中讀到的其實是心靈的內質。無論是“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關”，還是“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”；無論是“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，還是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，我讀到的都是作者心中的澎湃。作者心中或愛國憂民，或放蕩不羈的心潮，都澎湃于詩海之中，也澎湃于我心。而川端康成一句“凌晨四點鐘，看到

海棠花未眠”，又忽而把我帶入一片恬淡的世外桃源。在這里，我看到的是作者超然的心情與淡泊的心態。心蘊含著一個人的精神內質，讀書時我的心與作者的心相互碰撞，讀書成為了讀心，正成為感悟心靈的佳境。

我的讀書三境界——讀新、讀馨、讀心，它們帶我步入文學殿堂，感受到濃厚的文化氣息，感悟作者深厚的文化底蘊。

讀新、讀馨、讀心。它們是我觸到作者堅實的生命質地，并升華出自我內心的一次次蛻變與超脫。

讀新、讀馨、讀心。閱讀的三境界更成為我自己生命的寶藏，在這里，我汲取生命的養料，吮吸精神的乳汁。

五、我的讀書境界

我的讀書境界有三個：第一個境界，讓作品種華麗的辭藻拔（撥）動我的心弦；第二個境界，讓作者或主人公的思想，經歷，轉動我思維的方向盤；第三個境界，從書中找尋自己的影子，提升我的思想高度。

讀書的第一個境界，可以讓我盡情暢游在書的文字世界中。陶醉于“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”的凄美；欣賞“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。”的細膩；更癡迷于“盈盈一水間，脈脈不得語。”的柔美，這些美好的詩句在我的心頭久久縈繞，讓我意識到原來文字可以如此堆砌，原來離思愁緒可以用如此輕柔的意象表達。于是，我常常徘徊于層層書架間，找尋美麗的篇章與華麗的詞藻，讓它們帶我遨游于書海之間。

讀書的第二個境界，可以讓我體味與眾不同的人生。當諸侯爭權奪勢，國家邊境戰亂四起之時，一個柔弱的女子——昭君卻勇敢擔負起了國家興亡的重擔。歷史并沒有選擇她參與美麗的角決（角）逐，但她卻一（義）無返（反）顧將百姓安樂，國家存亡銘記心頭，將自己的青春獻于荒漠之中。當號角聲響起，我看到的不僅是昭君遠去的身影，更是一顆寬容廣博的忠心在跳動。我為她的精神折服，她的故事也為我帶來一次心靈之旅。當國土飽受戰亂之時，我看到了一位年邁的詩人漂泊于江面，吟詩創作，將一生郁結傾倒于滾滾長江之中。杜甫的人生讓我看到一位憂國憂民的詩人如何將國盛民旺集結于心頭，又是如何忍耐病痛與孤獨，將寶貴精神財富留給后世。一位位勇士與智者的故事跳躍于字里行間，為我的精神世界帶來一次次洗禮，讓我的思維順著他們的足跡，呼吸這他們的氣息，繼續勇敢走下去。

讀書的第三個境界，可以使我將自己的人生更加充實。當桑提亞哥提著只剩下骨架的“大魚”回到村內時，我遲疑過他的這次出海為何只有這樣一個結果。然而我最終明白了，即使是一副骨架，也足以證明他的成功，因為他是生活的強者。他的故事給我無限啟迪：只要無畏于困難，敢于迎接挑戰，不論你的戰利品是什么，哪怕只是魚骨，你都是勝利者。

讀書添加我的知識，擴寬我的眼界，為我帶來無限樂趣與閱歷。每一個文字都將永遠載我心頭跳躍。

第五篇：作文

石梅小學 三（6）班 陳納川

星期天，媽媽說：“今天，我們包餃子吃吧！”“好呀，好呀！”我高興極了。

開始做了，我先拿起一張餃子皮，攤在左手心里，舀一勺餡兒,放在皮子上，折幾下,兩邊捏緊，可是餡偏偏和我作對,像頑皮的孩子要出去玩似的,老往外鉆,呀！餃子皮破了,餃子餡弄得滿手都是,粘粘糊糊的。我把餃子放在一旁,又拿張餃子皮，這次我接受了剛才的教訓,少放了一點兒餡,輕輕捏好,可它像沒骨頭的身子一樣,又散了!我氣極了,拿起餃子重重地粘了點水,可是餃子皮又破了。我對自己說:“這一次我一定要包好。”我用筷子夾了點兒餡，輕輕放在餃子皮上，學著媽媽的樣子，把餃子皮的邊兒，一點一點地捏合起來，再放在手心里，用力一壓——啊！不好了，漏餡了！我急忙把另一張餃子皮蓋上去，剛放下了，餡又從手指縫里流出來了。原來，餃子皮又破了。我又拿起一張餃子皮蓋上去，才包好了一個餃子。可放在桌上和媽媽的一比，媽媽的餃子打了勝仗，我的餃子打了敗仗。

唉！看起來容易，做起來難，以后還要多多練習呀！

指導老師：劉秋霞 來源：www.tmdps.cn