**第三小學(xué)有效閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

讀書活動(dòng)作為加強(qiáng)學(xué)生民族精神教育、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手，一直以來是學(xué)校加強(qiáng)素質(zhì)教育的重點(diǎn)工作。學(xué)校結(jié)合勝利教育管理中心《核心素養(yǎng)視域下的有效閱讀》的要求，將廣泛閱讀深入到教育教學(xué)的逐個(gè)環(huán)節(jié)，開展了一系列讀書活動(dòng)，助推了校園文化建設(shè)，營造了濃厚的書香校園氛圍。

一、開展大閱讀常態(tài)化系列活動(dòng)

（一）師生共讀

按照年初制定的讀書計(jì)劃，開展了“經(jīng)典閱讀之旅”師生共讀整本書活動(dòng)。要求每位教師在學(xué)期初，制定個(gè)人讀書計(jì)劃，并結(jié)合教育管理中心推薦的書目，分層次閱讀，要求語文老師與學(xué)生一起閱讀，其他老師結(jié)合自己制定的讀書計(jì)劃，進(jìn)行有效閱讀，并撰寫每月不少于兩篇讀書筆記。

（二）教師薦書

在完成專業(yè)化讀書的基礎(chǔ)上，老師們細(xì)化閱讀的策略和方法，并結(jié)合自己的閱讀書目，每人撰寫一篇經(jīng)典書目推薦，主題就是推薦一本適合學(xué)生閱讀的書籍。學(xué)校將薦書的優(yōu)秀作品推薦到了東營日報(bào)的專刊專欄。

（三）親子閱讀

為將閱讀落到實(shí)處，本學(xué)年開展了“親子閱讀”活動(dòng)，要求學(xué)生在家長的關(guān)注下堅(jiān)持每天讀書半小時(shí)，而且要求家長與學(xué)生共同記錄閱讀的過程。在五月份學(xué)校舉行了“親子閱讀”的征文評選活動(dòng)。要求家長圍繞自己與孩子一起閱讀過程中的所思所想所感進(jìn)行闡述。

（四）讀書小報(bào)、讀后感

教學(xué)管理部成功組織了低年級讀書小報(bào)和中高年級讀后感的評選活動(dòng)，要求學(xué)生結(jié)合教育中心推薦的閱讀書目，在精心閱讀的情況下，選擇自己感動(dòng)的環(huán)節(jié)并結(jié)合自己的感悟完成作品。

（五）晨間美文誦讀

晨間美文誦讀，是河口三小每天早晨沐浴書香的必行儀式。為保證美文誦讀的深度和廣度，本學(xué)期結(jié)合勝利教育管理中心有效閱讀的策略與方法。選取了一部分小古文，供師生朗讀積累，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。

（六）詩詞大會(huì)

結(jié)合前期學(xué)校統(tǒng)一發(fā)的四季古詩詞，十月份學(xué)校組織開展了以“徜徉中華古詩詞

做翩翩中華少年”為主題，四五年級學(xué)生參加的詩詞大會(huì)專場，在詩詞大會(huì)上，同學(xué)們口吐蓮花妙語連珠，效果反響很好。

（七）十二月份，開展了低年級學(xué)生“書寫成語典故”活動(dòng)，考查學(xué)生積累的成語典故，再現(xiàn)久遠(yuǎn)時(shí)期的歷史故事。組織此次比賽，既豐富了學(xué)生的語言積累，又奠定了學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)。

二、多措并舉提高閱讀實(shí)效

為將閱讀落到實(shí)處，學(xué)校在組織經(jīng)典閱讀活動(dòng)中，不斷嘗試改革經(jīng)典閱讀活動(dòng)的形式、成果展示及閱讀成果的評價(jià)。

（一）按照學(xué)年初的讀書計(jì)劃，將每個(gè)月的讀書活動(dòng)安排，發(fā)布到教師QQ群，以便師生有的放矢，有章可循。

（二）在舉行讀書活動(dòng)后，組織相關(guān)人員進(jìn)行認(rèn)真評選，選拔出優(yōu)秀作品在教師群公布。

劉藝可（2.2）全孝嚴(yán)（3.1）王梓桐（3.2）許人文（3.2）。

按照讀后感的要求，結(jié)合自讀書目，選擇給自己留下印象深刻的主題，寫出自己的所思所感。評選出的優(yōu)秀作品有：路雨萱（5.3）李璟熙（4.2）陳欣鈺（5.1）虞瑞軒（5.2）

讀書活動(dòng)高效有序，按照讀書計(jì)劃，學(xué)校在五月份進(jìn)行了“親子閱讀”征文的征集和評選工作。本次共征集75份作品，經(jīng)過認(rèn)真篩選有30篇“親子閱讀”征文獲獎(jiǎng)。

十月份學(xué)校組織了以“徜徉中華古詩詞

做翩翩中華少年”為主題的讀書月活動(dòng)。在讀書月活動(dòng)開始前，教學(xué)管理部提前一個(gè)學(xué)期給全校師生推薦了“春夏秋冬”四季古詩詞，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)背誦積累指定的古詩詞。并且在四五年級組織了詩詞大會(huì)，經(jīng)過激烈的角逐，四年級一班、五年級一班獨(dú)占鰲頭獲得冠軍。還有王安妮、郭嘉銳、王一鳴等同學(xué)榮獲“詩詞小名士”的光榮稱號。

三、大閱讀活動(dòng)的收獲與反思

1、豐富了學(xué)校的素質(zhì)教育內(nèi)涵。

讀書系列活動(dòng)的開展，豐富了學(xué)校的素質(zhì)教育內(nèi)涵，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交流和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。

2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過開展經(jīng)典誦讀及墨香書法等活動(dòng)的活動(dòng)，逐步使學(xué)生領(lǐng)悟古人用字、遣詞、立意、謀篇和技法之妙，日積月累，潛移默化，提高自己的文學(xué)鑒賞水平和駕馭語言文字的能力。尤其是尋訪紅色足跡和觀看愛國英雄人物故事等，通過有感情的誦讀及用心觀賞，提升了學(xué)生祖國語言文字的鑒賞及強(qiáng)烈的愛國情懷。

3、提高了教師的文化底蘊(yùn)。

開展讀書系列活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運(yùn)用道經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。