《我的老師》讀后感

《我的老師》讀后感1

通過學習我最好的老師一課，知道了老師雖然戲弄了學生，但教會學生任何事物都不是一貫正確的，讓我們保持警惕，也教會了學生認真探索、細心思考。

在平時，我的老師也總開玩笑，也總把話說錯但我卻藏在心里，不想說出來。

我的老師在我心里是最好的，我的老師的眼睛大大的帶著引人的目光，注視著每一位學生，老師那股股的鼻梁，現出了老師更加漂亮，雖然總批評我但她還是讓人喜歡，老師臉上總是帶著一絲慈祥的'笑容。老師是一位負責認的老師，每當有一位同學沒來上課時，老師會在第一時間詢問為什么沒來。

我喜歡課文中的奇怪老師，更喜我們班的嚴肅和漂亮的好老師。

《我的老師》讀后感2

《我最好的老師》講的是科學課懷特森先生的故事。他是一個有個性的人，教學方方獨特，他用出乎意料的方法培養學生的獨立判斷、獨立思考的能力和對科學的懷疑精神。

他是一個好老師，從文中我們可以知道懷特森先生似乎根本不會理會我們的.心情。他說每一個人都應該具有獨立思考和獨立判斷事物真偽的能力，同時也應該具有懷疑的能力。他告訴我們，當時他讓我們看的只是一個普普通通貓的頭蓋骨，并且，就在那堂課上他還提醒過我們：到目前為止，世界上從來沒有發現過這種動物的痕跡-------那么這個頭蓋骨是從哪來的呢？當時我們中間居然沒有一個人提出疑問。

他告訴我們：不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發現問題就應該立即指出。

《我的老師》讀后感3

我讀了《我最好的老師》這篇文章后感受很深。

文中講述了懷特先生利用一節課讓同學們知道了事實上沒有人能一貫正確，任何時刻都要保持警惕，一旦認為他人或課本上出現了錯誤，就應該大膽的說出來。通過這件事也改變了同學們對懷特先生以往的看法。

當我讀到懷特先生說：我們試卷上的零分是要登記在成績記錄薄上這句話時，結果他也真的.這樣做了。我在想懷特先生之所以這樣做，是要讓同學們不要忘記這次考試，永遠記住這次教訓，這樣的老師也是同學們永遠不能忘記的。這同樣也給了我一次啟示：在學習知識時要總愛問個為什么。

我心中的好老師是少留作業，該下課就下課，讓我們盡情享受快樂的十分鐘，還有就是中午不留作業，周六、周日只留兩三項作業。

“事實上沒有人一貫正確，要大膽的講出來。”就讓我們記住這句話吧！

《我的老師》讀后感4

我有一位新的語文老師，有一天，語文老師讓我去托地，我想托地一定很難，但是我還堅強的去了，我先托把洗的干干凈凈，去托地了然后，我托了一遍又一遍，托來托去還是有很多腳印，我為難的哭了，我就拿著托把去問老師了，老師我托了好多遍為什么還是拖不干凈？老師教我了一個方法，先要把樓梯掃干凈，再洗一洗拖把，最后在拖地，這樣就，印不出腳印了，還能節省時間，我聽了以后，就按時老師說的發法去做，最后拖出來的地，果然，干干凈凈，我心里看著自己的勞動成果，心里面，高興極了，瞧！我的.這位語文老師，多棒啊，她教我不管做什么事情，都要認真思考后，在去做，這樣才能做到十全十美，這樣的老師，我非常喜歡，我更愛我的語文老師。

《我的老師》讀后感5

文章寫懷特森先生是我的老師。他開頭給我們介紹一種動物叫貓猬獸的，結果大家深信不疑，接下來是測試，大家很多人都是0分，因為這是虛假的介紹，這令讀者的我大吃一驚。

我覺得中國很少有這樣培養學生自小就有懷疑事物的課程，中國的死板守舊和高考模式應該學習一下外國了，這也許是中國現代化機械電子電器等科學技術落后于歐美日的原因。

我們應該有懷疑真理的想法，不能一味地相信專家，要有自我判斷能力。

懷特學生，是的'老師，因為他教會了同學們自我判斷和懷疑的思想，新時代的老師也應該這樣教孩子們，大家要有開闊的視野。

《我的老師》讀后感6

我讀了《我最好的老師》對我的影響很大。

其中有一個教學老師叫懷特森他的教學很獨特。《我最好的老師》講的是“我”六年級時的科學課懷特森先生的.故事。

懷特森先生是一個好老師，從文中我們可以知道懷特森先生似乎根本不會理會我們的心情。他說每一個人都應該具有獨立思考和獨立判斷事物真偽的能力，同時也應該具有懷疑的能力。他告訴我們，當時他讓我們看的只是一個普普通通貓的頭蓋骨，并且，就在那堂課上他還提醒過我們：到目前為止，世界上從來沒有發現過這種動物的痕跡——那么這個頭蓋骨是從哪來的呢？當時我們中間居然沒有一個人提出疑問。‘’其實我們的破綻還有很多。其中包括貓猥獸這個古怪的名字，你們卻都深信不疑。‘’為此他特別強調，本次測驗的0分紀錄將寫進每個人的成績報告單。

同時，他希望我們從這個0分中吸取教訓，不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發型問題就應該立即指出。這就是表示懷特森先生是一位好老師。

《我的老師》讀后感7

今天我讀了《我的田老師》，我知道了：田老師是作者的音樂老師，經過小作者的偵查，知道了田老師很與眾不同。

第一：作者寫了田老師的頭發。

田老師的頭發變化多端，有時候是披著的，有時候是扎著的'。前幾天，老師的頭發又變了。她把頭發染成了黃色，是波浪形的。

從這句話中，描寫了田老師的頭發變化多端，體現了田老師愛打扮。愛美。愛時尚的人。

第二：老師的衣著。

田老師很漂亮，傳什么都好看，幾乎半天換一次衣服。我見過她很多衣服有白色的上衣。有灰色的褲子。不過最好看的她還沒穿過呢！

從這一段我知道了：田老師很時髦！

《我的老師》讀后感8

前幾天，我讀了這篇文章被作者深深感動了。我讀得入了迷，恍如身臨其境，看到了和藹可親的蔡老師用歌唱的音調教同學們讀詩，看到了當我讀到“我忽然爬起來，迷迷糊糊地走出去，同時還在嘀咕我要找蔡老師”時，我的淚水不由自主地流了下來，蔡老師你好偉大！你用的是什么方法能讓同學們如此喜歡你？她從不打罵同學，僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，一位同學用石板相迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。教鞭為什么會“輕輕’’地敲在石板上？

為什么她也笑了？因為她愛同學們啊！只有真正愛同學們的`老師才會笑。在假日里，她把同學們帶到她的朋友家里，她還讓同學們觀察蜜蜂，只有像同學們的朋友才會把她的學生帶到她的朋友家里。讀了“我的老師”，我知道了作者對蔡老師的迷戀，蔡老師在同學們的心中是個完美的形象。

《我的老師》讀后感9

海倫凱勒是個盲聾女作家，在一歲半時失去了視力和聽力，從此她的世界充滿了黑暗和冷清，一直到她的.家庭老師——莎莉文老師到來。

莎莉文老師教會海倫世間萬物都有一個名稱，又告訴她不是世間萬物都能用手觸摸得到，比如說“愛”，海倫不懂，問“愛是什么，可以摸到嗎？”老師回答說：“‘愛’就像云一樣，在太陽出來之前布滿天空。”接著她又解釋說，“你知道，你不能摸到云，但你會感覺到雨。同樣的，你不能摸‘愛’，但是你知道人的溫情可以灌注到每一樣東西中。”莎莉文老師打開了海倫心中的眼睛，點燃了海倫心中的燭火。海倫凱勒把老師對她的愛，回報給了社會，她四處演講，為智障兒童，盲聾兒童造福，其實這也是一種感恩。

人要學會感恩，人要懂得感恩。我們生活當中也是如此，老師就像陽光雨露一樣，撫育著我們，我們也應該學會感恩，好好學習！天天向上！

《我的老師》讀后感10

說到老師，使我想起了教我一年級語文的郭老師。

她個子較矮，可她胖胖的臉上總是帶著笑容。她雪白雪白的頭發告訴了我們，她就快退休了，所以我們更是認認真真地聽她講每一堂課。

她的風趣幽默總能讓整個教室發出歡快的.笑聲。“排隊啦！我來看看誰是班上的拖拉大媽！”她雖然不會說外語，杭州話卻說得很地道，還常常這樣對我們說話呢！

別看她一把年紀，還很愛運動，每當運動會要來臨了，她早早地提前一個月就會要我們開始訓練，還和我們一塊跑，使我們提起精神，勁道更足了，所以我們總能拿第一。

我已經幾年沒見到郭老師了，可她的樣子一直深深地留在我的心中。她一定還和以前一樣，風趣幽默而且特愛運動！

《我的老師》讀后感11

從校長到同學，沒有一個愿意聽到有人向T女士求婚的消息。校長固不愿意失去一位好同事，我們也不愿意失去一位好教師，同時我們還有一種私意，以為世界上根本就沒有一個男子，配作T女士的丈夫，然而向T女士求婚的男子，那時總在十個以上，有的是我們的男教師，有的是校外的人士。

我們對于T女士的追求者，一律的取一種譏笑鄙夷的態度。對于男教師們，我們不敢怎么樣，只在背地里替他們起上種種的綽號，如“癩哈蟆”、“雙料癩哈蟆”之類。對于校外的`人士，我們的膽子就大一些，看見他們坐在會議室里或是在校門口徘徊，我們總是大聲咳嗽，或是從他們背后投些很小的石子，他們回頭看時，我們就三五成群的哄哄笑著，昂然走過。

《我的老師》讀后感12

當我翻開《我的老師》的第一頁時，看到的是“我媽媽是老師的故事”。那里有這么一段話，“每天每當我和小妹睜開眼睛時，媽媽早已走了，晚上我們睡下媽媽才回來，她已經精疲力盡了，但還在批改作業。”

老師是一顆蠟燭，把光和熱送到我們心里；老師是熊熊的火焰，把我們的心點燃。啊！老師，每當您站在講臺前，您是那么溫柔，那么親切。

我的老師姓武，她圓圓的'臉上戴著一副眼睛，講起語文來像講故事，講起數學來是那么明白。

老師您是一個園丁，我們是一棵棵小樹，您是多么勤勞，每天給我們澆水。

每個星期那么長，就有星期日能休息一天，可您卻忙碌著批改作業。您曾經說過，送給老師最好的禮物是成績，我們一定要把答滿分的卷紙拿給您看。

《我的老師》讀后感13

暑假期間我讀了篇故事，叫《我的老師是怪物》。

這篇講的是名叫米奇的女老師，來到一個班級教書。當米奇老師自我介紹時，坐在我后面的'搗蛋鬼左大龍說米奇老師是米老鼠。左大龍是全校最有名的搗蛋鬼，不要說像米奇老師這么年輕的老師，就是四五十歲的老教師第一次到我們班級來，他也要給新老師一個下馬威，讓新老師下不了臺。我已經在心里喜歡上了米奇老師。

米奇老師將同學們腦袋里的垃圾吸了出來，又輸入知識，10分鐘后，我們覺得腦子里好像裝滿了知識。和米奇老師相處越久，我們越喜歡米奇老師。一次，校長來到我們教室聽課，米奇老師遲到了，還把校長喊成校長同學。

米奇老師帶大家到宇宙看太陽，同學們已經習慣了老師的舉動，可校長和聽課老師們驚呆了。自從校長聽過米奇老師的課后，沒過多久米奇老師被開除了，同學們依依不舍。

我也像書里的同學一樣也很喜歡米奇老師，她很活潑開朗。可最后大家還是分開了。

《我的老師》讀后感

《我的老師》讀后感1

我轉到這個學校，被分到這個班的時候，李老師給我的第一印象就是非常嚴肅，很厲害。雖然上課態度非常嚴肅，但我們還是很喜歡她，有一次，我和我的同桌上課說話，她嚴肅地批評了我們，我們上課就不在說話了。

有一段時間我對學習松懈了，成績下降的很快。她發現后立即找到我，和我一起分析情況，找出了病根之后我的學習就提高了。

她從來都不偏心，對待每一個同學都非常公正。不管是對教師子女，還是普通學生。不管學習成績好還是壞，她都花一樣的心思，一個樣的精力教我們相同的知識。

六一兒童節，她還會買一些小禮物，慶祝我們的節日。然后祝福我們節日快樂，她還會給獲獎同學一些小禮品。在生活上，老師都把我們當成她自己的孩子就如慈祥母一樣呵護者我們，如果有哪位同學生病了不舒服，她就會打電話問問:怎么樣了，好點了嗎。等她（他）病好了，老師會給她（他)講不懂的地方，講她沒學的地方。我們失敗了，她會鼓勵我們不要灰心讓我們繼續加油繼續努力；我們成功了，她會夸獎我們，你們真棒，還會繼續支持我們。

《我的老師》讀后感2

老師，一個多么崇高的稱呼，他們如同辛勤的園丁，用智慧陪伴我們健康成長。無論天涯海角，無論地各一方，他們仿佛一個個戰士似的，守衛著祖國的花朵，為孩子們傳道授業。

云南大理洱源縣有位山村教師叫楊金元，他自17歲加入鄉村教師隊伍后，一直勤勤懇懇地扎根在基層教育事業。雖然，期間他有數次機會離開這個窮鄉僻壤，但責任和愛心一次次把他挽留在那里，直至今日。他對山村孩子的愛，以及在環境惡劣處迸發出來的頑強毅力，令人嘆服。

書里這樣的例子不勝枚舉。那么多的老師，那么多感人的故事：有的為了救學生，寧愿犧牲自己；有的就像楊老師一樣，經年累月守護著大山的孩子；有的默默無言，卻培養出了一位又一位哲學家、科學家；有的身患惡疾，卻堅持上課最終倒在講臺......不少老師的名字我已記不清了，但是，我知道，他們擁有一個共同的名字，那就是--老師。

是怎樣的力量，激勵著這么多的老師無私奉獻？春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，或許千年前的李商隱給出了答案。是啊，正是這種人文精神，這一文化傳承，讓老師們鑄成了共和國最可愛的群體！這也是我閱讀《我的好老師》的最大感受。

《我的老師》讀后感3

上個星期，我看完了一本很好的書，叫作《老師您好，我的好老師》，看完這本書，我的心里對老師充滿了敬佩之情……

在這本書中，最讓我感動的是地震英雄：張米亞老師。在地震發生時，他為了救出兩名學生，獻出了自己年輕而寶貴的生命。另外，讓我感動的還有董大方老師，她的“詞典”里沒有“差生”兩個字，通過她的努力，她的學生都能像金子般閃閃發光。

生命對于每個人來說，都是至關重要的。但張老師卻把學生的生命看得比自己的生命還重，當遭遇危險的時候，他把生的希望讓給了學生，把死的威脅留給了自己。董大方老師善待、尊重每一個學生。無論學生的成績好與壞，她都一視同仁。對那些成績暫時落后的學生，她從來不訓斥他們，而是想方設法提高他們的成績。

讀了董老師的事跡，我不禁想起了我們的班主任葉老師，雖然班里有幾個同學特別調皮，但葉老師把他們當成朋友，常常跟他們談心，教育他們，鼓勵他們。為了提高我們的成績，她常常加班熬夜，為我們批改作業、備課。我們每個同學都從心底里喜歡她、敬佩她。

看完這本書，我收獲的不僅僅是知識，更多的是感動，為了學生的成長，老師可以犧牲自己的休息時間，健康，甚至是生命。老師，您真偉大！

《我的老師》讀后感4

這世界上沒有一個人是絕對正確的，也沒有人可以做到十全十美。這是我讀了我最好的老師的感受。

這一篇文章主要寫了：作者六年級的老師叫懷特森。的一節課我們都十分認真的聽講并認真做了筆記。可是這次小測得分數全部是零分。我們問老師為什么，他說：我之前說的全是編的而且我也給了你們按時你們居然沒有一個人注意。

看了之后我覺得這個老師做的對深刻的讓學生們知道了老師不是神也會有錯。他不僅僅教會了他們的知識也教會了他們一個大道理。沒錯，世界上沒有一個人是絕對，沒有一個人什么都會！

仔細回想一下。在我的生活中也有過這樣的事情。記得以前我還在識字的時候爸爸教我把鳳的拼音讀成風。我當時想都不想馬上認定爸爸是對的，一直這樣錯到二年級。當時我們學到那個字時我還以為老師教錯了，后來我查過字典才知道是我爸爸錯了。

這個世界上沒有一個人是絕對的，不應該認為我某些人永遠對，他們并不是神他們也會錯。所以我們不能輕信某個人。

《我的老師》讀后感5

張老師是我們的語義老師，中等身例，不胖也不瘦。她今年40歲，但看上去還很壞輕。瞧，那一頭自然的卷發，好看極了。那一雙炯炯有神的眼睛，納入一種和藹呵親的感覺‘從她嘴嗎講出的話，我們一聽凱懂。她用豐富的知識和耐心把我們帶進富購的訓漢宮殿。張老師教學經驗豐富，給找們上課總是那么輕松、生動、活潑、有趣。有一次．張老師在上課講“渴”寧的時候說：“十——水——門——太陽——N——一個人關杯牢籠掣山，它的意思是一個人關在牢籠單被太陽曬著LIf反渴。”同學們聽了恍然大悟，特別是李迪文同學，聽得人迷，不小得搖頭晃腑的，真讓人覺得滑稽。

她給找們上作文課時，講評是那么幽默。習作的主題，使我們也不知不覺巾愛止了寫作了寫作的技巧。引導我們進入寫使我們逐漸掌握。張老師非常敬業。為了結我們傳授知識，令財還帶病給fA們上課。有一次在課堂上，張老師給我們講生字、講著講著，忽然肋上顯露出痛苦的表情，但她仍然個伸貫注地給我們講生字和詞輛，盡量拖飾，不讓學生們知道。百堅持到下課才捂著腹部慢慢地走出丁教室。

這就是我的張老師。雖然她看似是一位普普通通的人，但是征我心里卻是一位很特別、很值得我敬愛的老師。出為她的一切都是為了學生，為了全心熱愛的教育事業，她愿意做架橋的螺釘、鋪路的石子。

《我的老師》讀后感6

在世界上，除了父母偉大的愛，還有一種愛也同樣偉大、同樣溫暖、同樣無微不至，這種愛就是老師對學生的愛。

在《老師您好，我的好老師》這本書中，使我印象最深的是“地震中的英雄老師”這個故事。

“轟隆——”，隨著教學樓的倒塌，驚慌失措的孩子們隨著向倩老師的指令往外跑。向倩老師本可以逃跑，但是她卻毫不遲疑地大步沖向角落里的三個學生。剎那，向倩老師和孩子們被埋在了廢墟中，時間永遠定格在5月12日下午。讀到這，淚水模糊了我的雙眼，我覺得向倩老師是多么的愛孩子呀！她為了救孩子不惜犧牲自己。她在那平凡的崗位上，做出了非凡的貢獻，她就像孩子們的媽媽一樣，為孩子們遮風擋雨；她也像蠟燭一樣，犧牲了自己，照亮了孩子。在危險之際，她毅然選擇了通往天堂的道路，把存活的希冀留給了祖國的花朵。雖然她是一位瘦弱的女子，但是在地震的時候，她卻用自己偉大的身軀保護孩子，為孩子筑起了一個永遠不倒的愛之長城。

我也有一個愛我的老師，她就是董老師。記得那一次：有嚴重霧霾，中午我們出不去，我以為董老師八成讓我們寫作業，但她卻為我們放起了動畫片，中午老師應該休息，但董老師卻留在教室掃地，拖地……我們這一中午在歡聲笑語中度過，而董老師卻在勞累中度過。

我不光為向倩老師愛孩子和她的勇敢嘖嘖稱贊，更想對董老師發自內心的說一聲：“謝謝您，我的好老師！”

《我的老師》讀后感7

我學習了《我最好的老師》這篇課文。文中寫了一名科學老師懷特森先生，教學方法獨特，他把錯誤的知識“教”給了他的學生，當學生們測驗時，都以他說的答案來答題，結果都得了不及格，之后他說出真相，讓他的學生時刻警惕著，還要我們對科學有著懷疑的精神。

讀完此文后，我想起了我的班主任朱老師。記得一次語文課時，課文中出現了一個“椽”字，讓我們給這個字注音。同學們毫不猶豫的都寫成了“yuan”的音節，因為以前老師都講過了呀！朱老師當時是給我們講的：老舍先生用他那如椽的大筆，俗白的`風格，描繪出一幅幅老北京春節過年的景象。我們就按照老師講的背，心想老師總是對的。于是，我們在一次和“椽”這個字見面，大家又寫成了“yuan”的音節，在老師講課的時候，也講成了“yuan”的音節。還好我們班的吳亦欣同學細心，她發現這個字老實講錯了，這個字應該念“chuan”這個音。于是所有同學開始查字典，的確，這個字時念“chuan”趕緊糾正，并非常感謝她。

在平時的生活和學習中這樣的例子還很多……

所以說一個人要自信，要堅持自己的正確觀點，要大膽地嘗試，這樣才會學到更多的東西。甚至還會有發明創造呢！

以后，我常常提醒自己，要做一個警惕而又大膽的人！

《我的老師》讀后感8

今天在這里我要說的是，我們每一個人都有一位令我們敬佩。愛戴的好老師。也就是老師，當我們牽著媽媽的手，第一次走進校門的時候，一個高大的形象，就占據了我們幼小的心靈。

老師不僅是我們學習上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活上的益友。比如我們班級這次同讀一本書《愛的教育》就是老師引導我們讀的。她盡了自己最大的努力幫我們找資料，盡量讓我們用自己的心去讀，讓我們體會到在這個世界上不只有媽媽的愛，爸爸的愛，還有老師的愛。也就是讓我們學會怎樣去愛一個人。

老師把學校留給她演講的機會讓給了我們，她愛學生勝過于愛自己。她心里裝著的全部都是她的學生。學生就是老師的一切，現在是信息時代，是知識更新極快的時代，所以課本上的知識已經滿足不了我們的求知欲望。于是課外讀物成了我們獲得知識的重要來源，讓我們這么愛學習都是她的功勞。——我的老師。

老師的工作不僅是辛苦的，而且是讓人們崇敬的工作。正是因為我們令人敬佩的老師從事著這項最基礎的教育工作。

有了老師對我們的辛勤勞動，對我們的關心和愛。有了老師我們才有豐富的知識，有了老師我們才懂得怎么去愛一個人，有了老師才有我們今天的成就。老師唯一的愿望就是她自己教的學生超過自己，也就是青出于藍而勝于藍。所以我們要一輩子記住她，我的老師！

《我的老師》讀后感9

讀了《我最好的老師》這篇課文，我對懷特森先生的教學方法很感興趣，想親自體驗懷特森先生的教學方法。想看看懷特森先生是一個怎樣的人。

《我最好的老師》講的是的科學課懷特森先生的故事。說明他是一個很有個性的人，教學方方獨特，他用出乎意料的方法培養學生的獨立思考，獨立判斷的能力和科學的懷疑精神。

懷特森先生是一個好老師，，從文中我們可以知道懷特森先生似乎根本不會理會我們的心情。他說每一個人都應該具有獨立思考和獨立判斷事物真偽的能力，同時也應該具有懷疑的能力。他告訴我們，當時他讓我們看的只是一個普普通通貓的頭蓋骨，并且，就在那堂課上他還提醒過我們：到目前為止，世界上從來沒有發現過這種動物的痕跡-------那么這個頭蓋骨是從哪來的呢？當時我們中間居然沒有一個人提出疑問。‘‘其實我們的破綻還有很多。其中包括貓猥獸這個古怪的名字，你們卻都深信不疑。’’為此他特別強調，本次測驗的0分紀錄將寫進每個人的成績報告單。同時，他希望我們從這個0分中吸取教訓，不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發型問題就應該立即指出。這就是表示懷特森先生是一位好老師。

《我的老師》讀后感10

“她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。”可愛的孩子們，總是如此的善于“察言觀色”。魏巍的話，把我的記憶拉回了初一的那個下午。

那是一個深秋的下午，剛剛考完試，老師端坐在辦公室靠窗戶的位置，陽光灑過來，照在她美麗的臉龐上，我躡手躡腳的走上去，她冷不丁的給了我一戒尺，我不解的抬起頭，她的嘴唇上揚微笑著說：“誰讓你粗心的？”那一戒尺，包涵的是愛與疼惜。

文中的蔡老師寫信給“我”說我是“‘心清如水’的學生。”“給了我莫大的支持！”一封信，來自恩師的一封信的力量是無法想象的，在我的寫字臺下，一直壓著一封信，至今讓留有墨水的清香，留著當時灑下的眼淚，更多的則是勇氣與力量。老師有力的筆跡，老師鼓勵的話語，老師超過我承受能力的評價，讓我的到了莫大的鼓勵，在黑暗中有了前進的勇氣。

《我的老師》讀后感11

今天，我們講了《我最好的老師》這篇課文，使我感觸很深，受益匪淺。

文中講了懷特森先生給我們講了一種“貓猬獸”的動物并做的隨堂測驗，考完之后他又說這一切都是編造的，告訴學生們不要迷信權威。

懷特森先生的這種教學方法非常有創意，也算是用心良苦，每節課想方設法讓同學們“冒險”，就是為了培養學生獨立思考的能力，懷疑一切的能力。真是煞費苦心。在許多時候，成功與我們近在咫尺，并不是成功不肯垂青我們，而是我們易被環境左右，貫于附和，缺乏主見，最終放棄自己正確判斷的緣故。每個人都有判斷失誤的時候，不要讓自己的頭腦發熱，沒有主見地去依附他人的意見，相信自己，有時時候也需要質疑才能做出正確的判斷，從而發現真理。然而做出大膽的質疑，提出不同的想法的前提就是自信，自信是人生最大的考驗，它往往在很多大事面前決定你的命運與否，要想接近真理就必須相信自己，只有你自己知道，最清楚整件事的來龍去脈，也能靠自己的判斷做出正確的選擇，才相對更有把握。

我曾經讀過一篇文章，小澤征爾是世界著名的指揮家，他有一次參加比賽，拿到樂譜覺得有的地方錯了，可是面對音樂界的權威，最終在再三考慮下提出來質疑，評委們把冠軍給了他，原來這是大家設計的“圈套”，真理就是這么簡單，是靠自己來決定的！

自信是獲得成功必不可少的素質，而掌握相當的知識與經驗才是樹立自信心的重要前提。

《我的老師》讀后感12

星期五，我們學習了《我最好的老師》這篇文章。文章講的是作者六年級時的科學老師懷特森先生的故事。懷特森先生是一個很有個性的人，教學方法獨特。有一天上課時，他拿出一個普普通通的貓的頭蓋骨，編造一種叫“貓猬獸”的動物，同學們認認真真地做課堂筆記，然后開始隨堂測驗。當卷子發下來時，同學都驚呆了，因為大家都得了零分。懷特森先生似乎根本不理會我們的心情，他說關于貓猬獸的一切都是他編造出來的。懷特森先生說：“每一個人都應該具有獨立思考和判斷事物真偽的能力，同時，也應該具有懷疑的能力。

懷特森先生在上科學課的過程中，煞費苦心地制造出一個個貌似正確的論點，讓同學們一次次去思考，論證。我曾經看見過這些故事：牛頓被蘋果砸，發現了地吸引力；魯班上山被鋸齒紋的葉割損皮膚，發明了鋸子；瓦特從水壺燒開，發明了蒸汽機。這些事實告訴我們：科學并不神秘，真理并不遙遠。只要你細心觀察身邊的每一件事，你就會發現，真理就在你身邊！懷特森先生用心良苦，通過“貓猬獸”這個例子來告訴我們善于獨立思考，獨立判斷，要有懷疑的精神。在這的學習中，“我們”不僅學到了知識，而且也增長了見識。

我認為，懷特森先生是個認真負責的人，在他的影響下，學生們也都會有一個美好的明天！

《我的老師》讀后感13

上周學了一篇很短卻很精的文章——《我最好的老師》，至今還念念不忘。

“我”在六年級時有一個特別的老師，他很有個性，敢在課堂上給同學們講錯誤的知識，可以讓課堂變成冒險，允許學生質疑······盡管如此，但這位老師卻并不是愚昧，他這樣做只是想讓學生們具備獨立思考和判斷能力，具有懷疑能力，靠自己去尋找答案，不再迷信書本和權威。

剛開始讀，我有些奇怪，同時充滿好奇；讀到中間，我非常感興趣，迫不及待想知道真相；當我知道了這位老師的用心良苦時，我被打動了，現在，這么好的老師，這么有個性的老師，到哪里找的到？？這位老師說不上有多無私，但就是他那特別的教導方法，那種科學精神，值得學習。

現在改革了，教育正規了，老師都是循規蹈矩的教孩子們課本上的知識，只有個別好老師懂得從各方面教育孩子，懂得走出書本，給孩子們講講那各種各樣的新鮮事兒。但這樣的老師實在太少了，而像《我最好的老師》里的老師，我目前還沒有遇到過。所以，我希望，老師們能不再局限于課本的知識，帶學生們去接觸大自然，去接觸社會，而且像文中的老師一樣，敢于創新，多鍛煉學生，這樣，才能培育出人才！！當然，這樣做很需要校長和家長的支持！

敢于創新，希望好老師能多多益善！

《我的老師》讀后感14

今天晚上寫完作業，我拿起《文明美德伴我成長》一書，細細閱讀起來。其中《天堂里，你還是老師》這篇文章真正打動了我，它講述的是幾名老師在四川大地震中英勇救學生的感人事跡。這些老師舍己為人，把生的希望留給獲救學生，自己卻永遠地離開了人世……

看完后，我的淚水險些落下，這些老師太偉大了，難道他們不知道生命的可貴、死亡的恐懼嗎？難道他們沒有留戀的親人嗎？為什么在災難面前，他們寧愿舍棄自己的生命，為學生們打開生的大門呢？一開始，我有些不明白，這些學生們與老師并沒有血緣關系，是什么力量使老師做出了這一偉大的舉動呢？

我去問媽媽，媽媽笑著說：“這就是人間最美好的最樸素的一種感情：愛。老師把學生們當成自己的孩子一樣，在危險和困難面前，母親當然義無反顧地站出來保護自己的孩子啊。所以說，老師的愛是無私的，崇高的，令人尊敬的。

我想：如果我是那些老師的學生，我會萬分感激的，心里會默默地對他們說一句：即使在天堂，您仍然是我的老師！

《我的老師》讀后感15

近日，我讀了美國盲人作家海倫·凱勒寫的《我的老師》一文。感觸很深。

故事講的是在海倫·凱勒將滿7歲那年，她遇到了自己生命中最重要的一個人，那就是安妮·沙莉文小姐。她的到來讓海倫看到了這個有聲有色的世界。即使海倫發了脾氣，安妮老師仍然很耐心的對待她。給我印象最深的一幕就是沙莉文小姐怎樣教會海倫·凱勒學會拼寫“水”這個單詞。安妮老師把海倫的手放在水龍頭下面，當清涼的水流沖在海倫手上的時候，她在孩子的另一只手掌心里寫了w-a-t-e-r這個單詞。這讓海倫明白了“水”是指那種奇妙的、清涼的、從手上流過的東西。那個活生生的單詞喚醒了小女孩心中對光明、希望的感受。她第一次感到自己是世界上最幸福的人，第一次渴望新一天的到來。安妮·沙莉文小姐用愛心激起了海倫的求知欲，讓她獲得了新生。

安妮老師的愛心與耐心，不禁使我想起了我的老師。在我的記憶里，老師的愛心有很多。我漸漸地成長，全是老師用愛心呵護，用汗水澆灌的。老師用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。我要對所有老師說：“我們終將會從幼苗長成大樹，但無論何時何地我們永遠是老師的學生，在我們內心那顆感恩您的心將永遠不變。

我在這兒要對所有老師說：辛苦了，祝你們永遠快樂！永遠幸福！