《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》

——中國當代勞動者的風采（一）

學習任務單

課程基本信息

課例編號

2020QJ10YWTB011

學科

語文

年級

高一

學期

秋季學期

課題

《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》——中國當代勞動者的風采（一）

教科書

書名：

普通高中教科書語文必修上冊

出版社：人民教育出版社

出版日期：2020

年7

月

學生信息

姓名

學校

班級

學號

學習目標

1.人文素養：

（1）同學們通過2篇人物通訊的學習，理解本單元人物通訊中勞動模范精神的相同點和不同點，從而理解勞模精神的內涵。

（2）同學們學習關注社會、關心時事的意識和能力，發現身邊的真善美。

2.語文素養

同學們掌握從文章的結構、新聞事實、新聞背景等幾方面入手閱讀人物通訊的方法，能夠鑒賞文章中運用的細節描寫、反差手法；體會人物通訊理性和感性結合的特點。

課前學習任務

無

課上學習任務

【學習任務一】

閱讀一則消息，通過對比說說通訊的特點

學習目的：了解人物通訊的特點，為后面的學習做鋪墊。

附：學習資料

1.一則消息

2.新聞分類圖：

3.人物通訊定義

以新聞人物為報道對象，通過新聞人物的行動反映時代特點和社會面貌的一種

通訊形式。換言之，人物通訊書寫的不只是人物，還有時代精神，要能夠正確引導

輿論，培育社會共識，起到激勵和鼓舞的作用。

【學習任務二】

閱讀《喜看稻菽千重浪》一文，并根據文章內容撰寫一段頒獎詞，要求：有人物事

跡，寫出人物的精神品質。200字左右。

學習目的：學生閱讀文章，以頒獎詞的任務為抓手，引導學生關注這篇通訊中的重點內容。

附：學習資料

什么是頒獎詞

頒獎詞是在某一主題的頒獎典禮上，對獲獎對象的事跡所作的一種陳述評價性的禮儀文稿。

目的是讓大眾了解獲獎對象的事跡以及所體現的一種超乎尋常的人格精神，從而取得一種教育的效果。因此，它必須借助于優美的語言文字對獲獎對象進行準確的陳述與評價。

【學習任務三】

填寫評價表

學習目的：分析點評學生習作，由此討論這篇人物通訊的選材、組材、主題等方面的特點。

附：學習資料

學生例文1：

耄耋老人，徘徊在盛夏的稻田；年復一年，關注著水稻的成長，這是他幾十年來的生活寫照。當時的中國科技落后，人民遭受饑荒，他毅然地站了出來。不顧西方發達國家的否認和嘲諷，他堅持自己的研究成果；聽到自己的研究遭到質疑，他勇敢地在《人民日報》發聲，證明自己。他的研究，解決了中國當時11億人的溫飽，讓饑餓的威脅逐步退卻，讓我們看到了“稻菽千重浪”的景象。中國人民親切地稱他為“雜交水稻之父”，他就是首屆國家最高科學技術獎得主——袁隆平。

學生例文2：

是他，為了實現“人民不被餓死”的愿望，來到了當時條件艱苦的海南學習技術，培育了自己夢想的果實；是他，幾十年如一日，勤勤懇懇守在工作崗位上，不斷實驗，屢敗屢戰，最終戰勝了困難；是他，在聲名遠揚之時不在乎那些功名利祿，得獎后依然挽起褲腳下田指導工作。他就是被人們稱為“泥腿子專家”的傳奇老人——袁隆平。

學生例文3：

他，引領時代，揚名世界。他用自己的行動為我國糧食產能作

出不可磨滅的貢獻，也為世人留下了寶貴的物質和精神財富。他，富有夢想；他，勤于實踐；他，勇于創新；他，敢于質疑。從苦苦尋找天然雄蕊不育的雌稻，到一代代培育人工雜交水稻，他走的是一條科技創新之路。他成功了，他所追求的讓億萬人民吃飽飯的質樸又偉大的理想實現了。他就是雜交水稻之父——袁隆平！

【學習任務四】

請回答以下問題

1.這篇通訊標題有什么特點？

2．全文有四個小標題，它們之間的順序是否可以顛倒？

3.大標題和后面的小標題的關系是什么？

4.副標題中隱含著什么信息？

學習目的：

以小標題為抓手，從文章結構入手，深入理解人物身上的精神品質.【學習任務五】

小結：

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