教育專業實習總結

教育專業實習總結1

根據學院的要求和系實習工作領導小組的安排，我系圓滿完成了級小學教育本科學生為期八周的教育實習工作。教育系5名教師參加了此次實習指導工作。現將本次實習情況簡要如下：

一、實習基本情況

我系參加此次教育實習的小學教育專業的學生共49人，本次教育實習分三個階段進行：第一階段，實習前一個月，安排實習指導教師，組織學生試講；第二階段，成立教育實習工作領導小組，制定實習工作計劃，召開實習動員大會；第三階段，學生赴各學校實習，指導教師到各個實習點聽學生講課，系實習工作領導小組到各個實習點檢查督導，傾聽反饋意見；第四階段，實習學生返校，進行個人最新總結，召開實習工作最新總結交流大會。

二、實習基地建設

教育系實習工作領導小組非常重視小學教育專業的教育實習工作，提前聯系和考察了唐山市各實驗小學，經過嚴格考察，選擇了校風嚴謹、教學質量高、社會聲譽好的6所小學成為我系小學教育本科專業的教育實習基地。他們分別是唐山市路北實驗小學、唐山市路南第二實驗小學、光明實驗小學、唐師附小、友誼里小學和龍華小學。同時我系還與上述6所小學簽署了教育實習基地的協議。

三、完善相關規章制度，實施規范化管理

為使教育實習工作能夠更為科學、規范地展開，我系在充分論zheng的基礎上，制定出切實可行的實習規章制度，其中包括《唐山師范學院教育系教育實習工作細則》和《唐山師范學院教育系實習生守則》等各項規章制度，使我系實習工作真正做到了科學、規范、有效地管理。

四、實施實習工作全程指導

教育實習不只是傳統意義的一個教學環節，更是師范生整個在校期間都要不間斷地進行的最為完善的教學過程，包括了教學技能訓練、教育見習、教材教法研究、模擬教學和教學實踐等內容在內。為此，我系在平時的教學活動中，狠抓教學實踐環節，把各項實踐能力的.提高和專業素質的培養當成我們工作的重中之重，以達到夯實專業基礎、提高實踐能力之功效。特別是在學生外出進行集中的教育實習之前，我們首先按照學校要求，制定出該年度教育實習計劃，成立由系黨政領導和有豐富教學經驗的教師組成的“教育實習工作領導小組”，對教育實習工作進行總體部署，然后再分階段、有步驟地展開指導。在學生下點實習之前，我們安排兩周的時間，要求學生在老師的指導下進行反復的試講，直到達到各項基本要求為止。進入實習學校的第一周，安排學生全面聽課。同時，帶隊教師和指導教師根據實習學校的教學進度安排學生抓緊備課，并展開新一輪試講。學生的實習教案在沒有受到指導老師認可和未經原任課教師簽字同意之前不得采用。實習生的每一堂課都必須做到課前有指導、課后有最新總結。有的實習小組甚至還要求學生撰寫實習日記，每天對自己的實習工作進行最新總結和提高。

五、教育實習的基本程序及步驟

1、試講

在學生赴實習點之前，教育系實習工作領導小組按照教務處的統一要求，選派了6位經驗豐富的教師指導學生試講，為實習作充分準備，他們具體是張愛珠、封喜桃、水永強、付增文、姚玉香和趙民老師。在指導老師們的精心指導下，同學們在小學各科教學方法及教學技能等方面均有了明顯提高。

2、實習動員

9月10日下午，教育系帶隊指導教師李曉萍同志為全體小學教育專業的49名同學做了實習動員，進一步使同學們明確了此次教育實習的工作任務及目標。

3、下點實習

在下點實習期間，我們系每位學生平均完成不少于6課時的課堂教學任務，批改了全部的練習、測驗試題及作業，按時輔導了學生的第二課堂的活動，基本上在每個實習點均組織過一次課外活動，如辦黑板報、單元測試等。同時在班主任和指導老師的指導下，大部分實習學生參加了班主任工作見習，獨立或協作組織過學生早操、課間操、晚自習、課外活動、班會等，在實習期間，同學們還就近或在校內開展調查研究并寫出了質量較高的調查報告。

六、實習主要收獲

教育實習期間，我系領導經常到各實習學校檢查了解學生實習情況，同學們圓滿完成了教學工作實習、班主任工作實習、教育調查、教育實習最新總結這教育實習四個主要任務。通過此次教育實習，同學們的收獲主要有以下幾點：

1、學生的專業知識及專業技能得到了充分的運用和鞏固。通過這次教育實習，學生們增長了見識，開闊了眼界，教學能力得到了提高。大多數學生對實習比較重視，態度端正，虛心接受指導教師的意見和建議，備好課、上好課，敬崗愛業，踏踏實實工作，表現出了較強的自覺性和組織紀律性，贏得了實習學校的好評，在社會上為我們唐山師范學院樹立了良好的形象。

2、指導教師充分發展在教育實習中的指揮和組織作用，毋庸置疑，學生實習工作進行的如何，在很大程度上取決于指導教師的組織能力和工作責任心。我系選派了工作認真，具有一定經驗的教師擔任指導教師，他們對學生嚴格要求和管理，積極指導學生的教學方法，得到了實習學校和學生的一致好評。

六、實習中暴露出的主要問題

1、學生的教學基本功不夠扎實。學生在學校中學習的僅僅是理論知識，還不能很好的融會貫通，對教材的重點和難度把握不準，不能完全了解所任學科的知識結構及教法特點。

2、大多數學生缺乏創新精神。在教育實習中，雖然學生能夠按照教育教學的要求去做，但他們拘泥于書本、教參，教學方法死板教條，沒有自己獨特的教學步驟和教學方案。

通過本次教育實習中反映的問題，提醒我們以后要加強對學生的專業能力及專業素質訓練，使學生掌握扎實的基礎理論、專業知識和專業技能，提高學生的整體素質，從而適應小學教育由應試教育向素質教育轉變的要求。

教育專業實習總結2

在××年×月×日到2××年×月×日，我在石家莊高新區西仰陵小時進行了四個多月的實習。我們實習的目的是增強專業技能，鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來提高實踐動手能力，為以后走上社會打下一定基礎。我在實習期間教授的課程包括三、四年級的綜合實踐和安全教育，還有四年級的數學。在工作中，課上我和學生們是師生關系，課下我們就是朋友關系，我對他們的要求還是比較高的，包括上課時的表現以及作業的質量，這使得他們在期中和期末考試中都取得了比較理想的成績。

在這四個多月的實習工作中，我教授的課程包括三、四年級的綜合實踐和公共安全教育，還有四年級的數學。下面我就來詳細的說明一下我在實習工作中對這三門課程的了解、做法以及經驗。

一、三年級和四年級的綜合實踐課

我們都知道，綜合實踐活動是現代教育中的個性內容、體驗內容和反思內容，與傳統教育片面追求教育個體的發展、共性和知識有所不同，綜合實踐活動提供了一個相對獨立的學習生態化空間，學生是這個空間的主導者，學生具有整個活動絕對的支配權和主導權，能夠以自我和團隊為中心，推動活動的進行。在這個過程中，學生更謀求獨立完成整個活動，而不是聆聽教誨和聽取指導，而教師在綜合實踐活動這個生態化空間里，只是一個絕對的引導者、指導者和旁觀者。

由于綜合實踐課程是比較新的課程，學校原來也沒怎么上過這門課，也沒有老師專門上，學校就交給了我們上，對我們來說能否上好這門課也是一個很大的挑戰。學校給了我們兩種課本，一本是《綜合實踐與創新活動》，還有一本是《勞動與技術》。我們可以從這兩種課本中選出比較適合學習和們接受的課程來講，當然，如果我們自己有更好的想法，也可以在課堂中實施。

針對三年級和四年級學生不同的特點，我對課程的安排也有一定的區別，很顯然的對四年級的學生的要求稍微高一些。在具體的操作中，我給學生們上過不少需要動手操作的課，包括做一套七巧板，這節課需要學生們自帶剪刀、尺子、紙殼等工具，我會在黑板上畫好示范圖以后，跟學生們一起做。雖然看起來不是很難，但是到了具體操作中，還是會有問題，有的學生圖沒有畫好就開始剪了，效果當然不好，但是還是有一部分學生做的是很不錯的。在這節課中，很好的鍛煉了學生們的畫圖能力和動手能力。

二、三年級和四年級的公共安全教育課

三年級和四年級的公共安全教育課是上了兩周的課以后才交給我們上的，因為之前公共安全教育的課本沒有來。在上這門課之前，我了解了這門課的相關信息，這門課是為了進一步加強中小學公共安全教育，培養中小學生的公共安全意識，提高中小學生面臨突發安全事件自救自護的應變能力而開設的課程。公共安全教育的主要內容包括預防和應對社會安全、公共衛生、意外傷害、網絡、信息安全、自然災害以及影響學生安全的其他事故或事件六個模塊。重點是幫助和引導學生了解基本的保護個體生命安全和維護社會公共安全的知識和法律法規，樹立和強化安全意識，正確處理個體生命與自我、他人、社會和自然之間的關系，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。

根據我了解到的這些信息，還有三年級和四年級的'學生各自的特點，我設計了這學期的公共安全教育的課程。我對三年級設計了五個模塊，包括：預防和應對社會安全類事故，預防和應對公共衛生事故，預防和應對意外傷害事故，預防和應對自然災害，預防和應對影響學生安全的其他事件;對四年級設計了六個模塊，包括：預防和應對社會安全類事故或事件，預防和應對公共衛生事故，預防和應對意外傷害事故，預防和應對網絡、信息安全事故，預防和應對自然災害，預防和應對影響學生安全的其他事件?？偟膩碚f，他們的聽課效果還是很不錯的，上課時也都很積極的配合我，同時，學到了這些知識對他們也是非常有好處的。

三、四年級數學課

這學期四年級數學課的教學任務是我和四年級的班主任任老師一同完成的，我講的課程不到所有課程的一半，我來到西仰陵小學實習以后，任老師是非常照顧我的，一開始，我講課的時候她總是在下邊聽，幫忙給我找不足，爭取讓我盡快的提高，而且難度比較大的課程都是由她來講，我在下面聽，這樣我能夠學到她講課的技巧，下次在遇到相同的問題時，就能夠自如的處理了。

在我的教學中，我會盡可能多的提問，讓更多的學生參與到課堂中來，避免他們走神、做小動作和說話。在實習期間，學生們還是很配合我的教學的，雖然有時候他們也會不聽話，但是只要我不說話看他們一會，他們就會老老實實的了。

我在教授簡便運算課程時，有了一些想法，我認為簡便運算不僅要使學生學會單純的簡便運算，更重要的是要使學生理解學以致用的道理，真正理解書本上的知識必須運用到實際當中去的道理。對于小學生來說，運算定律的運用具有一定的靈活性，對于數學能力的要求較高，這是問題的一個方面。憑借知識意義的理解，也有利于所學運算定律的運用。另一個方面，運算定律的運用也為培養和發展學生思維的靈活性提供了極好的機會。教學時，要注意讓學生探究、嘗試，讓學生交流，相應地，老師也應發揮主導作用，當學生探究時，仔細觀察，認真揣摩學生的思路，酌情因勢利導，不失時機地給予適當啟發，當學生交流時，耐心傾聽，洞悉學生的真實想法，加以必要的點撥，幫助學生講清自己的算法，讓其他同學也能明白。

在這次的頂崗實習中，我收獲了很多的實踐經驗，體會到了擔任教師工作的責任與不易，并且在這次實習中，我運用了自己所學的知識，在教學中力求使教學符合兒童的年齡特征，注意促進學生的學習遷移，培養創新意識，更注重在實踐活動中，使學生體驗數學與實際生活的聯系。當然，我也發現自己在許多方面存在不足：教學方法有待提高，課堂上不能有效地激發學生的學習興趣。我認為，要進一步學習教育教學理論，更新教育教學觀念，指導自己的實踐工作，通過自己不斷地努力，盡早形成具有自己特色的教學模式。要在課堂教學中盡量給學生創設輕松、和諧的學習情境，留給學生充足的時間和空間，讓學生主動探究新知，在探究中發現問題，解決問題。

教育專業實習總結3

20xx年9月16日我進行為期兩個月的教育實習。兩個月的實習生活是辛苦的、緊張、美好的，也是很有意義的。想我們們剛到我們的實習基地(湛江市體育運動學校)，看著熟悉的校園，操場，教學樓……，陌生的面孔，我們們既緊張又高興?；叵脒@兩個多多留戀，諸多感慨。近兩個月的教育實習已經結束了，使我真正體會到做一位老師的樂趣，體會到了一個作為老師的責任。同時，也使我的教學理論變成為教學實踐，使虛擬的教學變成為真正的教學。

實習期間，在校領導、老師及帶隊教師的支持和指導下，作為體育運動學校的體育實習教師老師兼班主任，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本著對學生負責的態度盡力做好實習工作;同時，作為實習生一員，一直緊記實習守則，遵守實習學校的規章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象，得到學校領導和老師的一致好評。我的實習工作得了比較圓滿的成功。 對此，本人甚感欣慰。下面就我實習的主要工作進行總結：

在實習期間，我主要完成了3方面的工作：一是見習，第一個星期聽指導老師講課，學習教學方法和吸取教學經驗，二是親自上課，在上課過程中研究教材，認真備課。課后進行自我小結。三是及時與指導老師和其他實習生進行經驗交流不斷完善自我。

我們實習的課程大多數圍繞跑、跳、球類等專業課展開教學。我的實習對象是初三、初二年級。初中生，他們活潑好動，教學要從他們的實際出發，結合這個年齡的生理心理特點，尋求一條讓他們感到容易理解和接受的教學方法，對于初為人師的實習生，這是有一定難度的。

由于我們剛從大學學生角色進入中學教師角色，會有意無意的把大學老師的教學方法、模式帶入中學課堂。并沒有考慮到教學對象及環境的不同致使教學方法與大學有很大的不同所以一開始并不適應，總是有意無意地習慣于大學老師的教學模式，教的很快，一節45分鐘的內容30分鐘就講完了，可學生的學習效果并不高，很多動作教完了，學生還是沒有掌握。當然在后來不斷的實踐中，也逐漸適應了中學的教學方法、模式，教學效果也隨之好了起來。

接下來我就具體從四個方面談談這次教育實習

一、對教育實習的新認識和體會

當我們踏入實習學校作為一名教師時對自身最基本的要求shy;就是忠誠教育事業。我們應該熱愛教育事業，熱愛自己的學生。在工作中能夠求真務實、開拓進取、大膽創新、樂于奉獻，努力教好每一堂課，圓滿地完成本職工作。規范嚴格要求自己，以身作則，時時處處做學生表率。此外，還應尊敬領導，團結同事，積極參加學校的各種活動，遵守學校的一切規章制度。

作為一個教師，也許你的課講得很透徹、明白，也許你對學生如慈母般關愛，也許你是個俊男靚女，但具備任何一個條件，都不會使你在學生中的地位更高，我們需要具備的是綜合素質、為人師表。你既不能是學生口中的法西斯，也不能是他們眼中的和事佬，要讓學生真正的服你，只有去挖掘你的人格魅力。什么叫“人格魅力”了。

第一：幽默機制

幽默可以給人帶來笑聲，無論在課堂上還是在課外活動時，任何一個學生都不喜歡那種死氣沉沉的壓抑的氛圍。適時的發揮你的幽默，會得到意想不到的效果，學生也會因此而喜歡你。

第二：豐富的知識儲備

教師的主要任務是教。都說給學生一杯水，教師要有一桶水。實際上教師更應作長流水。課上，你可能想象不到學生會問出怎樣的問題，所以不僅在備課時要多看教材以及一些學術著作，平時更要多讀專業書籍，以豐富自己的知識儲備。

第三：衣著整齊、干凈、得體

作為年輕人，這一方面應該是最值得注意的。年輕有年輕的資本，我們是教師，不能穿奇裝異服，不能梳怪誕發型，這是基本要求。但我們完全沒必要穿得很嚴肅，很正式，很古板。而應該是青春的、充滿活力的。此外，我們一定要時刻注意自己的形象，時刻都要保持整潔，給學生清新自然親切的感覺，這樣學生也愿意和你接觸。

第四：靈活的語言藝術

現在的學生已經在逐漸形成自己的處事方法，這也就決定了教師既不能生硬的說教，也不能一味的哀求。這次我帶的初二( 1 )班有時也很亂，當他們說話鬧翻天時，我不知所措。剛開始我聲色俱厲地向他們大喊，但是他們連聽都聽不見。如果怒目以對，也許良久他們才能看到我。所以就要一開始說話吸引住學生的注意力，不給他們自己聊的機會。

然而在教學中僅僅只是靠人格魅力并不能達到教育的真正目的，我們還應該從以下幾點切入。

1、用高尚的精神去塑造學生

教師的言行直接影響和感染著學生。作為教師必須加強自身修養，提高自身素質具備一種奮發向上，積極進取的敬業精神，教師良好的言談舉止，會給學生樹立一個好的形象，再加上教師規范的動作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐富內涵，是學生在潛移默化中受到熏陶，模仿中審視自己，從而得到全面教育。

2、用正確的方法去引導學生

體育教學中，教師最能影響學生的是簡明扼要的講解，正確無誤的示范和行之有效的輔導，讓學生對此內容產生濃厚的興趣。教師要用自己健康的體魄，良好的專業素質去影響引導學生熱愛體育運動。俗話說：施教之功，貴在引導。教師的教學藝術在很大程度上就是他引導水平的體現。只有教師正確而巧妙的引導，才能在學生的學習中起到“引爆”作用，實現認知、情感、行為三者的統一，獲得教學最佳效果。

3、用師生間良好情感去感染學生

在體育教學中，向學生進行思想道德教育，關鍵在于教師的言傳身教，而身教更勝于言傳，體育教師的工作性質決定了大部分時間在室外，和學生的直接接觸最多。我們不論刮風下雨，還是嚴寒酷暑都帶領學生去完成身體鍛煉任務。在這種艱苦的環境中教師的影響是最大的?？崾钪?，我們所站的位置是面對太陽;寒風中我們所站的位置是面對風口……這種無形的教育方式，化為濃濃的師生情感和對美好事物的判斷，使學生在潛移默化中受到教育，從而提高學生對美好事物的追求。

4、用祖國的召喚去鼓舞學生

青少年都有向往美好未來的愿望，都有為祖國貢獻自己青春的使命感，都想有健康的體魄和良好體育技能。在道德理想與專業學習中，幫助學生樹立只有身體好，將來才能更好地為祖國工作的思想，在各種規章制度的約束下，使學生鍛煉身體成為自覺的行動，并使這種自覺行動體現在體育課的學習和鍛煉中。

二、通過實習在各多方面得到的提高

第一、通過實習，對中學的現狀有了更為理性的認識，對中學生的學習有了更為恰當的了解，對教師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環境，從心理上抹去了對教學的畏懼。

第二、通過實習，掌握了一些基本的教學方法和教學技能，提高了教學效果和教學水平。在一次次的教學實踐中，在一次次的和指導老師的交流的過程中，我的教學水平和對教學認識已經提高了許多。

第三、通過實習，增強了教師的責任感和榮譽感。教師承擔著“教書育人”和培養祖國未來人才的重任，因而他是光榮的。每當上課時，看著面前一雙雙渴求知識的眼睛，我無不感到一種光榮，同時也感到一份沉甸甸的責任感。因此，備更好的課，講更多的知識，并且教會學生做人的道理都是同學們在實習期間的共同愿望。

第四、通過實習，增強了交際能力和口頭表達能力。如何處理與實習學校領導和老師、學生以及同小組同學的關系。在這個相處的'過程中也提高了自身的交際與溝通能力。為今后的工作打下了良好的基礎。

三、對實習的一些具體建議

第一、突出一個“細”字

“細” 主要指一方面我們的工作安排要細，另一方面是要求我們做事的態度要細。做工作不僅要著眼全局，更貴在從細小的方面做起。只有具備了步步為營的基礎，才能產生步步高升的效果。

第二、落實一個“嚴”字

顧名思義，“嚴”字就是要求嚴格，在實習工作中要嚴于律己。無論是在教學工作中，還是在平時生活上，都要嚴格要求自己，按章辦事。在教學工作上，在實習中對課前準備工作，課中實施過程，課后總結工作都要抓得十分嚴格。我相信，只有在“高標準，嚴要求”的作用之下，才能成為一個成功的實習生。

第三、強調一個“實”字

指實習生的每次工作必須實事求是地去完成，反對一切表面工作行為。剛開始，實習生們因受到“怕批評” 的心理因素影響，出現了只做表面工作的現象。從某種意義上講，年輕就意味著犯錯誤，犯錯誤并不可怕，可怕的是犯了錯誤以后有意識地去掩蓋它。只有當你坦然面對錯誤，從無數的錯誤中找到正確的答案以后，才能提高自己的辦事能力。才能不斷提升自己的經驗值，讓自己壯大起來。

四、針對自身在實習中的不足所指出的努力方向

1、對學生，對教材應該更加的細致：需要深入的鉆研新教材，處理教材應先分析各班學生特點，作到由易到難，由簡到繁，循序漸進。每次課的教材注意多樣化，使學生的身體得到較全面的鍛煉。

2、培養自己應用所學的教育理論觀察分析教育問題的能力。可能的話，進行教育調查，這樣將更有利于自己的教學。

3、自我要求應更高，每次課盡可能提早到達上課地點，布置好場地、器材，特別注意檢查安全方面的措施，確保上課時學生的安全;同時，要提前做好自身的準備工作。

4、每次課后應認真進行自我分析，虛心聽取其他教師的意見，及時在教案中寫好課后小結。

以上就是我自己在教育實習之中的一些收獲。我相信在實習中，我們大家都付出了很多，同時也得到學到的更多。這段時光對于想致力于教育事業的人來說，這是一個開始，應該讓它變成一段美好的回憶;而對于那些無心致力于教育事業的人來說，這是第一次也許是最后一次做老師，相信也會是人生中一段美好的回憶。

教育專業實習總結4

200×年×月×日下午，伴隨著歡快的歌聲在七年級一班的響起，為期四周的教育實習完滿的劃上了句號，回首逝去的燦爛日子，頗有些感受和心得，現一一記錄下來：

實習的第一周是集體聽課。在聽課期間，我們堅持每天原聽任課教師朱小莉的課，作好教學安排筆記，并請教那些授課水平高的老師（如安教授、李主任等）有關教學問題。課后，我們集體備課、集體進行模擬教學，而且做到每聽課后都有一定的收獲和經驗總結。在聽課過程中，我們發現現在的初中英語教材偏重于口語和聽力水平的培養，較以往的課本——死板的語法條框消失了，課文是故事性極強的英語或者是常用的基本口語句型和對話；新的教學方法如今也不是老師一個人在講臺上唱獨角戲，而是一改傳統英語教學滿堂灌的做法，而代之以示范和與互動，這樣一來便更加形象和直觀。學生們通過不斷地親身體驗，已能在不同的'情境中脫口說出相應的地道的英語。這對語言教學來說，確實是一個大的進步。

當然，此種方法并不是十美的，有時我們說出的英語學生們未必生聽得懂，這就要求我們的學生在盡可能地多用英語的前提下，適當用一點漢語，保證學生能聽懂，取得良好的教學效果。

在實習學校的教師和我系指導教師的親切指導下，實習學生個個一絲不茍地備課，參與討論，設計教案，課前同學之間進行模擬試講，然后相互之間評議教學，使每位學生在原有基礎上不斷提高。特別是楊亞蕓、騰金文等幾位學生備課充分、教案詳略得當、重難點突出、講解清晰、教態自然，在講解詞匯和句子時，選擇的例子極具說服力且通俗易懂，學生們很容易聽懂。實習學校的教師給我們學生的評價是：盡管上課的時間不長，但已經有了十足的教師風范，后繼有人了！

當然，在剛開始講課時，由于經驗不足和臨場應變能力不強，課上會出現一些諸如“講課重點不突出”，“講課順序不清”，“師生配合不夠默契”和“板書條理性不強”等問題。針對出現這些問題的學生，指導教師要求我們多聽課，多向原任課教師學習，并且面對面地指出教案的不足之處，幫助修改教案、糾正學生不正確的語音、語調、節奏感、選擇有說服力的例句解釋各個知識點，還指導學生用英語教學法這門學科中所學的教學方法——歸納法、演釋法、直接教學法和視聽法進行課堂教學，真正做到理論聯系實際。學生都感到通過自己的教學實踐和指導教師悉心地幫助，無論在教學技能方面還是教學經驗方面都有了很大的提高，綜合素質也有了一定的提升。

當然，作為實習生我們在英語教學方法和英語口語表達以及抓重點難點方面還存在著這樣那樣的不足，這是實習教師成為合格教師必經過程。例如，有的學生在英語口語表達中節奏感不強，沒有按對應的節奏朗讀——該停頓時不停頓、不該停頓時又停頓、聽者難以明白說話者的意思。這是實習生中的一大通病。我們指導學生要注意說話的節奏感，說話停頓應根據句中意思的表達來進行，平時應多模仿、多聽、多說。逐漸克服英語口語表達的不足，提高教學效果。

在短短的不足一個月的教學實習工作中，實習生表現出良好的敬業精神，教學認真負責，對學生誨人不倦，積極地參與學校的班級體活動，熱情地下班輔導學生的功課，這一切都銘記在實習學校師生的心中，獲得一致的好評。

在這次實習中，我們還與我們的學生們建立了很深厚的師生情誼。我們將好聽的英語歌曲教給他們，他們同樣也以甜美的歌喉獻給我們，記得第一天時，他們班的才男才女們便為我們上演了一場別具情趣的小演出，無論“Twins”（班里的一對雙胞胎姊妹）的動聽歌曲，還是王萌的婀娜的新疆舞姿，或者班長高亢的嗓音都振動了我們，吸引了我們。在教學中，他們聽課那么的認真，那樣的默契，課堂氣氛活躍異常都是我們永遠也不可能忘記的！

短暫的實習時光以悄然逝去了，但實習的意義是長存的。因為通過這次實習，

我們認識到了作為一個合格的英語教師，自身不僅要具備豐富的專業知識，更重要的還要擁有好的教學技能，以及可以吸引學生的個人魅力，只有這樣，才有可能成為一個真正的“傳道授業解惑者”！

教育專業實習總結5

時光飛逝，轉眼間實習結束，回想起我的實習生活，頗多感受。

新教師面臨的最大問題是不熟悉教材，也不知道應該怎么上課。對此我的心里十分著急，生怕因為上得不好而影響了幼兒對知識的掌握以及對我上課的興趣。所以，我會查閱資料把自己的教案寫好。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是園里的老師。這一個月我聽了許多節課，我的收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。除了聽課之外，平時我也經常和我班級老師以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，特別是我的班長，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不是自己從天上掉下來的，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一些先進的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了集體備課活動，這些活動使我明白了教學的目標和方向。要做一名合格的教師，除了有良好的教學經驗外，最重要的是應具備良好的職業道德。為此，我始終用自己的愛心，去熱情的關懷身邊的每一位孩子。在幼兒的常規方面，不怕苦、不怕累，要象孩子的母親一樣關心和愛護他們。

在實習期間我始終以主人公的態度，積極協助班上的`老師完成各種工作，遵守實習所在學校的各項規章制度。給我自己的工作注入了新的動力。

在保育方面，像這些瑣碎的生活常規事情，每天都要做，我覺得可以訓練一個人的耐心、忍耐性、恒心、細心等等，對于人的性格培養確實有幫助。頭幾天覺得很新鮮，做事情很有興趣，很賣力，時間一長，就需要其它方面的東西來支撐自己了，也就是我上面所說的。，保育工作上，經過自己的認真思考和總結，我覺得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應這些工作，基本上能夠做好。不足在于：還不夠細心，沒有完全做到根據每個幼兒的特點進行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時間短，對幼兒了解不夠。上午半日活動是指從早晨7點30幼兒來園到中午11點30幼兒午飯，包括兩個教學活動和兩餐一點還有日常生活常規活動。在組織幼兒半日活動中，我發現要讓幼兒都做到守紀律，做到按時按量按質完成活動任務很難。老師要照顧到每個幼兒也很難，特別是混齡的班級。所以要想有一個成功的活動，需要老師的精心策劃、靈活應變和幼兒的積極配合。幼兒的興趣和特點是半日活動策劃和組織的的依據。我對自己的半日活動的組織不是特別的滿意，主要在于沒有做到讓每個幼兒按時按量按質地完成活動任務，特別是生活活動，可能受到小班幼兒的年齡特點的影響及我作為老師的威嚴和威信不夠。

短短的實習，在指導老師精心地指導下，通過自己的努力，我學到了很多，自身的專業素養也得到了很大的提高。我會在今后的工作中繼續努力，為幼教事業做出貢獻。

教育專業實習總結6

時光流逝，歲月如歌。轉眼間為期兩個月的實習就在匆匆忙忙中結束了?；仡欉@兩個月的實習生涯，感慨萬千。很榮幸能夠成為這個實習點的實習隊長，在這兩月的實習中的確學的到了不少東西，但與此同時也受了不少的委屈。人總是在克服困難中不斷地成長，相信此次的實習一定會給我的人生經歷畫上濃墨重彩的一筆。初到古井，內心便充滿了好奇。古井是中國白酒第一鎮，大大小小的酒廠有104家。

每天空氣中都彌漫這酒香。你還別說，到古井以后，我的酒量真的有很大進步。古井中心中學是古井鎮的中心中學，每年的中考升學率均居譙城區農村中學之首。這里不開古中教師辛勤的工作作風和嚴謹的工作態度。能分到古中實習，是我一生的榮幸。我接管的是七年級1班，一個非常普通的班級。我們過去的第二天，芮主任給我們分配班級，但是我的指導老師芮老師家住在市里，沒有及時趕到學校，看著其他的同學并為其他的老師領進班級，我的心里真是不是滋味。還好，下午芮老師及時趕到，我的心里得到了很大的安慰。剛到班里的時候，學生正在上午自習。

芮老師經過一番對我的簡單介紹之后，便讓我上臺講話。當時也沒怎么準備，別覺得大腦中一片空白。臉紅得我自己都能感覺到在燙，現在真不敢相信我竟然是從那時候走過來的。第二天開始我就跟著芮老師聽課，芮老師課講得很好，是一位非常有經驗的教學老手。從他那里我的確學到了不少東西。如何備課，上課，批改作業，閱卷等，芮老師都給予我精心的指導。七年級的'學生大多是十三四歲，處在這個年齡段的學生，性格和個性心理特征有著很的塑造性，真的不太好管理。接班的第一天，我就帶他們從班級衛生中做起，希望能在衛生方面能有所建樹。下午放學過后，我帶著幾個班干部到街上買了掃帚、撒水桶、垃圾桶等衛生用具，接著又帶領大家把班級衛生徹徹底底地打掃了一遍。清除很多的死角，班級衛生煥然一新。然后又讓幾個善于畫畫的同學又把黑板報重新出了一期，班級文化得到了提高。紀律是最讓人頭疼的問題。

特別是最后一排的那幾個男同學，上課說話、搗亂、睡覺。首先，我讓他們幾個各自互相管理，也就是互相監督，但是效果不大，到后來我找他們單獨談話，以情感教育的方式來感化他們，是他們認識到自己是班級中的一員，他們的一言一行關系到整個班級的榮譽，我們不求第一，只求不和其他班落后很遠。從此以后，紀律問題有所好轉。那是一個星期一的早晨，按照慣例，學校要舉行升旗儀式和表揚一周以來衛生和紀律較好的班級。一向從未被表揚的七（1）班，這次竟然榜上有名。同學們聽到表揚后，頓時沸騰了，這是我早已疲憊的心靈也得到了一絲的安慰。從那以后，我們班的同學更有干勁了。

兩個月的實習就這樣就結束了。我所帶的七（1）班，成績得到了很大的提高。其中考試我們班無論是英語單科成績還是各科綜合成績，均位居全年級非寄宿班第一，但是和寄宿班相比，還有很大的差距。在古井中心中學第二十屆春季運動會上，我們班取得了男子4*100m接力賽第一名和團體總分第一名的好成績。在高興的同時，想到的最多還是我那52名天真可愛的孩子們。謝謝你們，和你們在一起的日子，老師日子真的很充實，豐富多彩……臨走那天，我并沒有告訴同學們我走的具體時間。

但是我能感覺到他們真的很不舍。我看到很多學生眼睛里閃爍著晶瑩的淚花，最讓我感動的是平時最調皮搗蛋的那幾個男同學也哭了……我不敢正視我的學生，因為我真的也很不舍。我控制住了自己，沒讓自己的眼淚流出來。可是剛出教室，淚水便奪眶而出……

教育專業實習總結7

【學前教育專業的`實習總結一】

20xx年x月x日，在老師的帶領下，我們開始了為期一個月的實習活動，此次實習對我個人來說，打破了以往只聽課，只觀察的習慣。以幼兒教師的身份講課，讓我更好的將理論和實踐相結合。

我認為實習不止是傳統意義上的教學環節，更是師范生不斷進行自我完善的教學過程，通過實習培養各種實踐能力，提高專業素質，以達到夯實專業基礎，提高實踐能力之功效。此次實習感受頗深，總結如下幾點：

一、縱觀實習班級

1.老師

俗話說得好，有了好的土壤才能長出好的小苗。小二班的班主任Xx老師、教師Xx老師和保育員Xx老師，她們始終恪守給家長和社會的承諾：對待幼兒關心尊重，一視同仁。她們認真負責、科學教育，讓小二班的小朋友沐浴在她們共筑的愛河里面。

2.幼兒

小二班共有40個小朋友，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，小二班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的.愛，快樂的游戲，快樂的探索，快樂的學習，快樂的渡過在幼兒園的每一天。

二、辛苦的實踐

1.集中教育活動。

好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是含破喉嚨也無濟于事，所以能讓小朋友在比亞時候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感。第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，很累。之后的每個集中教育活動我都認真備課：熟悉教學內容、結合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發幼兒學習的興趣，

幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學習知識。當然，在教學活動中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學。

2.戶外活動。

說到戶外活動，就是讓老師最揪心的事情了，每個幼兒都像是小精靈，活蹦亂跳的，教師真的需要繃緊每一根神經，害怕漏看一個孩子而出意外，好在實習圓滿結束，我能把小二班毫發無損的交還給原任老師。

三、發現不足

實習期間，我發現了自己的許許多多不足，主要歸結為以下幾點：

1.表達能力不強，綜合概括能力仍欠缺。

2.語速、語調掌握還不夠好，語言不夠童化。

3.專業技能不扎實。

4.人際關系的處理有待提高。

5.與教師的交流顯得有些少。

四、滿載而歸

一個月的實習，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業，同時也親自嘗到了在一線奮戰的幼兒教師們的辛苦。

實習讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。

實習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。

這個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。

【學前教育專業的實習總結二】

時光飛速，實習的日子就這樣無聲無息的過去了。回頭看看這幾個月，有開心、有難過、有辛酸，但最多的還是自己對于工作、對于社會的不同看法。20xx年x月x日我懷著欣喜的心情來到了紫薇臻品幼兒園進行為期一年的實習生活，這次實習讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實習我受益匪淺。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實踐相結合的實習，把理論應用到實踐當中并在實踐中積累更加豐富的理論知識。在幼兒園老師的幫助下我從一個什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。

一、實習的目的與意義：

一年說長不長，說短不短。一年期間我明白了實習的目的。

1、初步獲得組織幼兒教育、教學的方法，培養從事幼教工作的實際能力。在學校的四年里學習到很多理論知識，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實的地基，而我的堅實地基則是教育實習所積累的經驗。

2、進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務的理解。在學校上學的我們早已習慣學校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經過一段時間適應，才能很流暢的進行下去，而且，當我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會他書本上的知識嗎?答案是否定的!一個人95%的習慣養成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學會了多少本領，而是他是否養成了良好的行為習慣，這一點對他今后的入學乃至一生都是至關重要的。

3、增強熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強事業心和工作責任感?！坝變簣@老師”，多少美麗的光環，但它很重，因為她必須要有愛心、耐心、細心、事業心、責任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。在一個普通的幼兒園，一個小型班也有十七八個幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，老師們在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的個性特點，每個月都可以看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。

4、把所學的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。在學校老師只是問你件事應該放在一天中的什么時候進行比較合適，怎樣才能更好的達到教學目標?但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出合適的發展目標，把教育與實踐較好的結合起來。

5、了解當前幼兒教改動態和社會對當前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬的專業技能，還要掌握先進的教育理念，才能更好的服務于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。

二、實習的內容與過程：

在到了幼兒園后，根據我的實際情況，園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認識和接觸的過程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。

例如：

1、不要以正規學校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的`時間。

2、教育方式應符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學習，使生理器官和個性品質都得到健康發展的。

3、尊重幼兒的自然發展，給以適當的幫助和指導，促進幼兒的全面發展。教學的過程，也就是活動設計過程。活動在學前教育中具有極其重要的意義，活動設計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學教育中活動往往被理解為是教學的輔助形式，而在學前教育中則代表著教育的全部。

幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統的投入，都需要通過活動來成。 通過一年的工作和學習我總結出了幼兒教育的三種模式：

1啟發式。表現為一切活動都不是按照預先設計好的程序來進行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動，并可以不受拘束的從一種活動轉到另一種活動。

2秩序式。表現為每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下進行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，并有助于培養他們做事一絲不茍的精神和責任感。

3傳統式。在這種模式里，一切活動都是由教師安排和指導。這種傳統的習慣和結構有助于培養幼兒的安全感，并教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間。 我認為這次幼兒園實習最有價值的就是對工作的概念有了了解，同時對今后要做的工作有了更感性的認識。相信我一定能成為優秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時的快樂。

三、實習的收獲及不足：

在這一年里，從老師們身上，我看到了為人師表散發出的耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發性的思維。在校時總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子門上課，我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學過的，畢竟試教和正式的時候的心態是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀律，這樣不但可以培養他們的團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發現，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發現，原來對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點的關愛，他們自然就會喜歡你。雖然我在實習期間很忙碌，但感覺到很充實。同時也明白了一件事，要做個好老師除了要有豐富的專業知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才可以讓你的學生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個時候才知道，其實幼師還是很好當的，只要你用正心態去對待。就在這樣忙碌的實習生活里，一年也就這樣過去了。這一年經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。時間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時間丟下.而我們也隨著時間的流走一點一點的成長.而曾經的純真也隨著風雨的磨滅轉變得成熟.也許這正是成長的代價。每經歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進一步。

讓我們一起為了美好的明天奮斗吧!

教育專業實習總結8

教育實習是師范學校教學工作的一個重要環節，是學生理論聯系實際，提高綜合素質，成為合格人民教師的基礎。為使學生掌握教學工作的各個環節，根據教學計劃安排，我系XX級本科班（西北師大委培）33名同學，自XX年9月11日至XX年10月29日，分別在海南州藏文中學、海南州民族師范學校、黃南州民族師范學校、同仁縣民族中學等四個點進行了教育教學實習?，F將我系XX級本科班（西北師大委培）的實習工作做如下總結：

一、教育教學實習工作的基本情況

該班33名同學于XX年9月13日分成兩組，到達海南州和黃南州。海南州兩個實習點由銀措吉老師指導，其中海南州藏文中學有我系的8名同學進行實習、海南州民族師范學校有我系的9名同學進行實習；黃南州兩個實習點由格日措毛老師指導，其中黃南州民族師范學校有我系的6名同學進行實習、同仁縣民族中學有我系的10名同學進行實習。

在實習期間，兩位指導教師兢兢業業，工作踏實。每位實習生均能遵守學校的規章制度，虛心求教，實習期間每位實習生的'周課時是8—14節，承擔了四個實習學校高中、初中的代數、幾何、計算機、化學、物理、藏文、音樂等課程，每人承擔了一個班的班主任老師工作；在教學上認真備課，鉆研教材，努力上好每一堂課，同時積極互相學習，每位實習生的聽課記錄20次以上。在班主任老師工作上認真負責，深入學生了解班級和學生的實際情況，有的放矢的開展班主任老師工作。有班主任老師工作計劃，課外活動開展計劃，班主任老師工作記錄等?？傊?，每位同學都兢兢業業、認真負責，受到實習學校領導和老師們的高度贊揚和評價。

這次教育實習中，涌現出了很多優秀的實習生，每個實習點的小組長分別負責和監督生活、教學、紀律等方面的情況，他們都認真負責，在實習中做了大量工作，取得了良好成績，象謝周尼瑪同學，在搞好自己的教學工作和班主任老師工作的同時，協助指導教師負責海南民族師范學校實習生的生活、上課、考勤、紀律等方面，監督實習生的到崗情況，他對管理工作和教學工作都認真細致，實習生中存在的各種問題及時向指導教師反饋，自己在教學中認真備課、教學思路清晰、教學方法靈活，體現出了一定的管理能力和社會實踐能力，得到了大家的信任和一致好評，等等。

二、取得的成績

40多天的教育實習，我們按照《青海師大教育實習綱要》的條例和實習大綱的要求，使實習生盡職盡責，嚴格執行宿舍作息制度，認真聽取指導教師的建議，在40多天的時間里，使他們的教學方法有了明顯改進，教學經驗有了明顯的提高，也獲得了很多從書本上無法學到的東西，無論從教學工作和班主任老師工作、紀律等各方面來說，這次的教育實習是成功的，受到了實習學校的高度贊揚和評價，這與同學們兢兢業業、認真負責、耐心細致的工作精神和4年來我們對學生的嚴格要求是分不開的。

通過這次教育實習，同學們普遍反映，他們初步掌握了從事教育教學工作的一些技能，學會了對學生進行思想教育和管理的一些方法，增長了知識，開闊了眼界，同時也嘗到了教師的辛苦、樂趣和光榮，對人民教師這一神圣職業有了一種全新的認識。

三、存在的問題

這次我們的教育實習是比較成功的，但通過有關領導及教師于10月份到實習點的看望也發現了一些問題，今后需進一步加強。

1．由于擔任科目較多、課時量大，有些課程準備不充分，內容不夠熟練，教學效果不太好。

2．由于條件的限制，少數同學不能充分發揮自身的優勢，做不到藏漢雙語教學。

3．專業知識不夠扎實，需進一步加強。

教育專業實習總結9

根據省教育廳的要求，高校師范類學生不僅要有廣博扎實的專業知識，還應具備一定的教育教學技能。為此洛陽師范學院要求全部20xx級教育專業的學生于20xx年x月x日到6月x日即大三下學期，去洛陽及其周邊地區實習。按照分配我在洛陽市第十九中學進行了為期一個學期的教育實習，整個實習過程可用“高效緊張”來形容。洛陽第十九中學就在洛陽市紗廠南路，距洛陽師范學院約半個小時的車程，我實習的班級是高一（2）班，班里有五十多名學生。

一、實習準備階段

在奔赴洛陽十九中學前，我們物理學專業的學生在張雷，郭寶忠等老師的指導下積極專研中學教材，撰寫教案，并進行試講，為了提高教學技能，老師們則從多角度對我們進行指導，使教育教學技能得到一定的提升。

二、課堂教學

我們在實習帶隊老師的安排下選出了組長，在2月x日，組長張轉帶領我們來到十九中，十九中耿主任接待了我們一行的二十人，并對實習學生進行了工作安排，我的物理實習老師是趙森老師，他是高一（2）班的物理老師及班主任，深受班級同學的喜愛，憑著出色的教學能力在洛陽十九中說課比賽中當仁不讓拿下第一。憑借耿主任的高效安排，我們很快找到各自的實習指導老師，所以當天我就聽了趙老師的一節課，由衷地被他的親和力和嫻熟的教學技能所折服，所以我一開始就下決心好好和趙老師學習。剛開始的一個星期，我們還只是聽指導老師講課。在聽課期間，我認真聽好指導老師所上的每一

節課，同時，也在空余時間去聽物理組其他教師的課，注意老師針對不同的教學要求，如何采用不同的方法，特別是老師對于教材中的難點，重點的處理，以及如何闡述。對于難點知識，采取什么洋的方法才能讓學生聽得懂，聽得進去，而且又符合教學要求。對于重點知識，如何認真的講清每個細節，如何熟練而又靈活地運用。這些都是非常值得我們學習的地方。因此每次聽課時都認真做好聽課記錄，并加以批注，這樣不僅能吸收其精華，為自己所用。同時也鍛煉了我的評課能力。聽完每一節課都要及時進行總結，慢慢回味每位老師上課的精彩之處，做到每聽一節課都有新體會，都有新收獲。只有不斷地吸取經驗，才能使我們的課越來越完善。同樣的一堂課，不同的老師有不同風格，他們在處理同一細節問題時也會有不同的方法，真可謂是各有千秋，各有所長，因此，我們要吸眾人之所長，來補己之短。另外，為了更快地進入教師角色，做好以后的教學工作，我還認真幫助指導老師批改作業、平時小測驗，因為作業是一種很直接的反饋形式，從中可以看出學生的知識能力水平，讓我初步了解學生的情況，為后面的教學工作做好準備。實習的第二周，我第一次走上講臺，面對著那一雙雙渴望求知的眼睛，我的心情也非常激動，通過這一節真實的演練，我深深的體會到，上好一堂課，必須充分調動學生的積極性，充分發揮學生的主觀能動性，讓他們主動地投入學習中去，要讓他們的心里有這樣的一個意識，是“我想學”，而不是“要我學”。讓他們是在輕松愉快的氣氛中學習，而不能將知識強行灌輸給學生，這樣反而會使學生覺得上課沒有意思，太累了，從而失去了學生的興趣，于是，

備課時重視備學生。在課堂上慢慢學會觀察學生的反映，激發學生的興趣。要能激發學生的學習興趣，關鍵在于老師上課要有激情，有耐心，激情讓我們對工作充滿熱情，耐心又讓我們細致的對待工作，二者結合，工作才能做到最好，這是做位一名老師應該具備的。興趣在于培養，例如：上課時可以用故事引入課題，請同學用物理思維來思考現實生活中的現象等等，課堂上盡量多安排實驗，也盡量讓學生上講臺來演示，調動學生的個體積極性,也給學生鍛煉的機會。這樣，師生之間慢慢地有了交流,課堂氣氛慢慢地活躍起來,上課的'效果也日益好轉。

三、實習班主任

首先在原班主任的指導下全面掌握班級情況，熟悉學生和班干組成情況，了解學生的特點，以營造良好的班風、學風為目標，努力促進學生的健康成長。做班主任是辛苦的，當我第一次到班上帶早讀的時候就更深刻的體驗到這一點。學生自覺度不是很高，這個給管理教育帶來了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入更多的時間和精力將我的工作做好，輔助班主任將班級帶好。每天有三個主要任務：一是看早讀，每天早上7：00到教室督促他們打掃衛生，檢查儀容儀表，校牌佩戴，督促他們認真早讀。二是在上課時間進行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認真聽講者，下課及時找他談話，提出警告。三是第九節自習課，我要到班上看班，輔導個別學生，給個別學生作思想工作。我在一開始我就抓緊了解班級情況，

管理整理他們的檔案和成長袋，很快的熟悉了學生的狀況和家庭情況，這給我的工作起了很大的作用。在這過程中，我做到愛崗敬業，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責的做好每一項工作，帶領學生參加學校的各項活動。并且積極指導學生的課外活動，如乒乓球，籃球等，實習學生能以極大的熱情和高度的責任感投入實習工作，以身作則，關心學生，和學生打成一片，受到實習學校師生的稱贊和好評。由于每天早上六點五十就到班上監督早讀，這時候的天才剛能看見走路，而冬天的那份寒意也為實習生的工作增添了不少色彩

四、紀律嚴明，團結一致

洛陽十九中學的關校長和各指導老師對實習教師認真負責的態度和刻苦專研教學方法的求真精神給予了肯定。教務處文處長也從多方面對實習小組的同學提出了要求，要求實習生再接再勵，爭創佳績。

在老師的帶領和監督下，此次實習做到了無遲到無早退，要請假必須請假，切實把握“安全第一，愛崗敬業”的原則，極大地培養了實習生的責任心。實習教師得到了十九中老師和學生的一致好評?？傊?，在學院領導及教務處、學生處等有關部門的關心下，在實習學校的大力支持和幫助下，在全體實習師生的共同努力下，本次實習取得了圓滿成功。這次實習，實習生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業的甘苦，懂得了為人師的責任，積累了寶貴的經驗教訓，為今后走上教育崗位、獻身教育事業打下了堅實的基礎。

教育專業實習總結10

實習生:物理系XX級5班 陳星

實習地點:哈爾濱第一中學校

指導老師:白晶

指導班主任:趙建華

我所在隊的教育實習從九月一日開始,九月三十日結束,共計一個月時間.在哈爾濱第一中學的實習,時間雖然不長,但這其中與學生在一起悲淚歡笑,辛酸苦辣,感觸頗多.

現將實習情況總結如下:

一,教學要有自己的特色;

在原任老師和班主任的指導下,吸取他們的成功之處,而更多的是在于我自己大膽創新,不能老是束縛于他們的教法中,教學要有自己的獨特之處.通過真正的教育實習來培養我的中學數學教學能力和班主任工作能力.

二,第一印象很重要;

教育實習開始以前,系領導對系里全體實習生進行了動員,并結合以往教育實習的經驗和教訓,向實習生進行了熱愛教育事業,為人師表的教育,調動了同學們的積極性.在我所在的實習學校,我們每周星期天晚上開一次例會:總結上周工作,為下周工作做準備.在教育實習中,我認識明確,態度認真,取得了滿意的成績,主要表現如下:

1,投身于教育實習之中.雖然,在實習前也有過一些試教活動,但是真正的中學教學對我來說,這還是第一次.從學生轉變為實習老師,這之間需要付儲一定的努力.首先,在實習第一周,我聽了不同老師大約15節課,為第二周正式上課做了一些必要的準備.為了上好第一堂課,我深鉆教材,備好第一堂課,勇于創新,進行新教法嘗試.在原任老師的指導下,我進行了多次試教.然后,開始上課,而在這期間,我又與其他實習生進行交流,吸取經驗彌補自己的不足.

2,在實習中,我不僅僅只限于教學工作,而且根據中學生的特點及實習學校的實際情況,開展了大量有益的活動,豐富了實習生活.譬如,主持班會,加強了學生的班級集體榮譽感;介紹學習方法,激發了學生的學習興趣;指導學生創辦黑板報,提高了學生自己動手實際操作的能力;與學生一起唱歌,做游戲,猜謎語,豐富了學生的校園生活.

3,即是實習老師,又是知心朋友,這兩者之間的距離保持適當.我在教學工作實習中,尤其是在班主任工作實習期間,運用教育學,心理學知識處理學生中出現的問題,開展有益的班級活動,與學生交朋友,做好學生的思想工作.與學生打成一片,加強了與學生之間的感情,而在上課,考試時,又要有一定的嚴肅度,這樣在學生面前保持了一定的威信.

三:班主任工作

1,和學生做朋友:這是我的第一個感受.我帶的班級是高一年的.在實習的開始階段,我的學生都有點怕我,不敢主動和我談話.后來,我利用課間和放學的時間主動找學生聊天,問他們的計算機水平,上網習慣,我們也共同討論了音樂和電影,我希望在課堂上他們尊稱我為老師,在課后他們把我當成大姐姐.在與學生的交往過程中,我發覺那些學習比較差的學生(特別是女生)都有點自卑,對他們談話要語氣要柔和一點,多給一點鼓勵,在剛開始的時候,他們不敢抬頭看你,漸漸地他們會用真誠的眼光看著你.我覺得初一的學生都還沒定型,現在的差生不會是永遠的差生,我們應該給每個學生以鼓勵,以希望,讓他們覺得自己的前途是一片光明的.

2,讓班干部做:這一點是針對我帶的這個班級的.我帶的是個特色班,也就是年級中的好班,在這個班級中不乏有許多具有管理能力的學生.從我第一天踏進教室監督早讀那一刻,我就覺得這是一個紀律良好的班級且有一批良好的班干部.所以,我覺得在這樣一個班級中,有些事情完全可以放開手讓班干部去做,而對于班干部的人選可以不斷更換,讓更多的人都能得到鍛煉的機會.我覺得,學校不僅是學知識的地方,也是學做人的地方,讓學生有做工作的機會,可以培養他們的協調合作能力和增強集體榮譽感.

3, 一幫一行動:這個方法是我上小學的時候老師就用過的,雖然有點古老,但根據我自身的'體驗,還是挺有用的.具體做法就是讓一個比較好的學生和一個比較差的學生結對子,學習好的學生要挑選那種學習負擔不是太重而且具有責任心的.通過這種方法可以增進學生之間的友誼,并且可以在其他方面互補,差生并不是絕對的,也許他英語不行,但是他美術好,體育好,在這些好的方面他也可以幫助結對子的同學.

以上是我在實習階段的感受,主觀因素較強,希望可以具有借鑒的價值.總的說來,這次實習對我非常有意義,它將對我今后的學習和工作產生積極的影響.

四,收獲與體會;

其一,實習是個人綜合能力的檢驗.要想講好課,除了高中物理知識功底深厚外,還需有一定的實踐動手能力,操作能力,應付突發故障的能力,還要對常用習題都能熟練操作.作為一名教師,還要求有較強的表達能力,同時還要善于引導學生思考,調節課堂氛圍等.另外,還必須有較強的應變能力,組織管理能力和堅強的毅力.我們做班主任,必須執行“六到”,即早操到操場檢查學生做操情況,上午第一節課,午唱,晚讀到教室檢查有否學生遲到,午休,晚睡到宿舍督促學生作息.“六到”著實令同學們感到不適,開始的幾天不少同學常在上午無課時補睡.試想,沒有上述能力何以勝任班主任工作 ?

其二,此次實習,我深深體會到了積累知識的重要性.俗話說:要給學生一碗水,自己就得有一桶水.我對此話深有感觸.這次實習,我們教的是高中物理第一冊力的平衡部分等,雖有課本作參考,但學生常常問及課文以外的知識,有的還問到聯系體力的平衡方面的最近技術發展的一些情況,確實夠我折騰了的.晚自習下班輔導時,我們簡直沒有離開教室的機會,因為學生都一直問問題.另外,我還組織了一次主題班會——新的一中,新的一年六!課后得到了指導老師和班主任的贊賞,同學們在活動中更是表現得異常活躍.通過這次實習,我真正領會了以前一位老生送給我的一句話:“在學校要多看多學,到了社會總有用到的時候.”?

再次,此次實習增強了我畢業就業的信心和勇氣.這次實習,我班同學表現得都不錯,聽說我們班是學校的提前特招班.許多同學都認為,自己當個高中老師是可以勝任的.由此看來,我們在大學里還是學到了不少東西,只是感覺不到而已.所以,我們有就業危機感是應該的,但不能過于自卑和擔憂,否則會妨礙自己的學習.現在,我們能做的就是多吸取知識,提高自身的綜合素質.自己有了能力,到時候才會是“車到山前必有路”.?

這次實習也是對我教學上的一次大檢驗.因為物理專業的特殊性,如果我們只會書面教學,按部就班地把書本的內容教給學生,那就會失去教學的效果和意義.所以我在教學過程中通過制作課件,提高課程的生動性,加深學生的印象,增強學生學習計算機的欲望.同時,因為一中的計算機等硬件教學設備的全面普及,機器出現問題的情況也特別的多,所以我就經常去幫助解除機器故障,或者是安裝,設置一些東西.

在學校規定的教學和班主任工作任務之外,我還幫助實習學校的老師制作課件,幫助科技中心進行一卡通的制作和數據采集更新,幫助網管老師小應進行校園網交換機的故障檢測.

此次實習雖已結束,時間也不長,但卻有重大的意義.它使我看到了自己的不足,也使我看到了自己的長處,并鍛煉了我各方面的能力.這對我今后的學習和工作將產生積極的影響.

五,建議;

1,必要時應用現代教學手段“多媒體”進行教學.譬如,幾何教學,數據的采集與表示,如果用多媒體進行教學無疑會達到更好的效果.

2,原任指導老師的指導無疑對我的實習工作有很大的幫助,但有時他的一些思想與我的見解相抵觸,使我的教學工作或多或少產生了一定的影響.

六,終述

教師的光榮.實習之前,我一向認為教師的社會地位和經濟地位較低,不太愿意當教師.通過這次實習,我不僅嘗到了教師的辛苦,更多地感受到了當教師的樂趣和光榮.在我離開實習學校時,學生與實習老師淚流滿面,難依難舍.從而我對教師工作有了新的認識:與學生在一起,生活更多的在于充實.

做一名老師容易,做一名好老師的確很難.教學工作復雜而又繁瑣.首先,要管理好整個班集體,提高整體教學水平.然后,又要顧及班中的每一名學生,不能讓一名學生落伍.這就要求教師不能只湊為了完成教學任務,還要多關心,留意學生,經常與學生進行交流,給予學生幫助.做學生學習上的良師,生活中的益友.

教育專業實習總結11

一,教育管理專業實習總結的意義

教育管理專業實習總結的意義,除了它是整個課程的重要學習成果,為學生進而開展教育管理社會調查奠定選題基礎之外,主要還體現在下述三個方面:

第一,通過對專業實習的總結,對實習生個人而言,可以總結出在實習過程中取得的成績,直接獲得專業工作的體驗,并且取得新鮮的第一手資料,以便將來在相應的教育管理工作崗位上,能夠較快地適應工作;也可以發現自己在知識,能力方面的不足和情感與價值觀方面存在的問題和偏差,以便在今后的工作中少走彎路,加快提高自己的業務水平和能力,培養和建立正確的專業意識和價值觀.

第二,更為重要的是實習總結有助于實習生建構,優化自己的知識結構.專業實習不僅可以促進實習生學習,理解,反思指導老師提示的顯性和隱性知識,而且也有助于其在應用,檢驗,質疑教育理論知識的基礎上揭示,分析,批判自己的“知道是什么,知道為什么”的顯性知識和“知道是誰,知道怎樣做”的隱性知識,由此促進實習生自主地發展自己的教育認識能力,不斷建構,優化自己的知識結構,使系統的教育理論和知識轉變為實習生真正的思想財富,從而在教育管理實踐中發揮作用.

第三,通過專業實習的總結,電大教學部門也可以了解自己在辦學過程中存在的不足,分析其中的原因,進一步加強和完善集中實踐性環節的教學工作,提高其辦學質量.

二,教育管理專業實習總結的基本要求

教育管理專業實習總結是根據實習生個人實習計劃和實習全程情況所作的最后的檢查和評價.一般分為四種類型:階段性小結,專題性總結,全面總結和自我鑒定.

(一)階段性小結

階段性小結主要是對一定時間段的實習工作進行的總結,多在階段性的習小結會上以口頭總結的形式進行.在實習小結會上,實習生簡要匯報所完的工作情況,個人實習計劃執行的情況及其效果.雙方實習指導教師針對實生的實習活動作簡要的評講,充分肯定成績,并指出存在的問題,然后確定習小組和實習生個人下一階段的工作內容,并提出具體要求.這種階段性的習小結,有利于促進實習生實習工作的有效進行.

(二)專題性總結

專題性實習總結主要是指以某一專題為內容的實習總結.實習生可以以人實習計劃中確的實習主題,通過分析,歸納對這一主題的認識,體會,寫成相應的書面總結報告.如有條件,實習生的教育管理專業實習總結,可計為專題性總結.

撰寫專題性實習總結,往往寫作形式不定,但,余了要遵循一些共同的撰規則外,還應當注意其自身的特點,有學者把它概括為:定題—口子宜小;選題—事例要典型;行文—觀點要提煉.當然,專題性實習總結的寫離不開輔以收集實習單位的相關文獻資料,訪談,討論等研究方法.

(三)全面性總結

全面性總結既適用于電大班級或學校的綜合性總結,也適用于實習生個撰寫實習總結.這種書面形式的總結一般包括以下幾個方面:

第一,基本情況.實習總結的開頭部分往往有一段基本情況概述,把級,學?；騻€人進行專業實習的時間,地點,經過,完成的任務以及其他有問題交代清楚,通常采用新聞報道的寫作方式,把主要經驗分成幾點概括一還有的把本次實習效果和實習成績總結一下,為下而談論具體問題作好準備.

第二,主要成績.這部分是實習總結的核心部分.一股來說可根據專業習的幾個階段依次來總結.可以把主要成績概括成幾個小標題,分別闡述.在總結實習成績方面一般要有大量典型事例.并且要分析取得這些成績的原因.班級或學校的總結在此通常還應當表揚一些在實習中表現突出的小組和個人以示激勵;實習生個人的實習總結也可在交代主要成績的同時介紹個人成功的經驗.

第三,存在的問題.全面性的總結一般主要是反映成績和經驗,但實事求是地反映問題和教訓,找出存在的不足之處.最好要有典型事例,以防空洞,并分析產生這些問題的原因,目的在于進一步提高認識,明確今后努力的方向.

第四,今后的努力方向.這是實習總結的.結尾部分.一般是根據已取得的成績和經驗.存在的問題和教訓提出來的,起表明決心和展望前景,提示后續學習方向的作用.

需要特別說明的是,如果做全面的個人實習總結,在介紹完實習基本情況之后,一般還可以簡介個人的實習感受,在此基礎土,.可就取得的成就,存在的問題,改進建議等方面展開總結.

(四)自我鑒定

實習生在實習結束后,要填寫實習鑒定表中的自我鑒定,作實習中的表現和體會的一個總結.一般包括一個方面的內容:

第一,基本情況.主要是表明實習期間工作情況成了哪些任務等.最好用一些統計數據來說明.

第二,實習收獲.主要指通過實習,在專業思想,專業意識,職業技能和能力等方面所取得的進步和體會.最好要有典型事例,并分析取得這些成績的原因.

第三,存在的問題.在專業實習過程中,往往會暴露出自己思想,文化,專業知識,能力等方面的弱點和缺點,因此在總結時要實事求是地寫出來,并分析其原因,并應當定出今后的改進措施.

教育管理專業實習總結的個案分析

這里介紹一篇實習總結的實例,這篇實例,屬于全面性總結,它遵循了實習總結的基本寫作方式:實習基本情況介紹,實習感受和體會,發現存在的問題以及提出改進的意見.但其中可以看出不少問題.

教育專業實習總結12

一個半月的實習雖然時間很短，但對于我來說卻是千金難買的寶貴光陰，我十分珍惜這難得的實習機會。我很榮幸被學校選拔出來到無錫市玉祁高級中學實習，一個多月的實習，帶給我許多寶貴的經驗，提高了自身素質，掌握了一些教學技能，并展示了我的個人風采，受到實習學校的老師和領導的肯定和贊賞。這次實習的主要任務是教育見習、教學工作和班主任工作。在這一個半月的實習期間我順利完成了教學工作，班主任工作，達到了檢查、實踐、提高的實習目標，為以后的教育工作積累了一些寶貴的經驗。

一． 教育見習

經過三十多個小時的車程我們在9月8日的下午到達玉祁高中，在安排下食宿后我們便到宿舍休息。第二天早晨學校為我們安排好指導教師后，我們的實習工作正式開始了，首先要做的便是教育見習，主要就是到各班聽老師的課。我每天積極主動地去聽不同老師的課，剛開始只是泛泛地聽，不夠細致和深入，在經過指導老師的指點之后我掌握了聽課的要點。要聽老師如何突破本節課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設置，也要看學生聽課的狀態以及老師的教態。我發現每個老師都有自己獨特的風格，即便是同一篇課文，不同的老師也能講出不同的特色來。在課后我會主動找老師交流，請教老師對課程安排設計的思路，并談談自己的看法。在整個實習期間我聽課的工作一直沒有停止，不光是聽課，還積極參加語文組的小組研究性學習活動，而且我還會去聽其他學科實習老師的課，互相學習借鑒。教育見習為我接下來的教學工作積累了很多的經驗。

二．教學工作

教學工作是我們這次實習的重點。在實習的第一周指導老師就給我安排下了要講的篇目，這樣我便有充足的時間來備課。在一邊聽課的過程中一邊備課，在老師身上學到的教學技能我不斷地思考應用到自己的課上。通過和老師交流，我了解到備課是一個比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細，考慮的非常全面，把課堂可能會出現的問題，都一一考慮到，才能建構出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開始無法達到這個高度，但我還是不斷地靠近這個目標。

我的第一節課是《我的四季》，經過我長時間準備和指導老師的不斷指點，我人生的第一堂課還是比較成熟的.。雖然說剛上講臺是有些緊張，但緊接著我就調整好了狀態，由于我準備的比較充分，所以整堂課都比較順利。課下我主動找指導老師點評，老師說，總的來說，對第一次上講臺的我來說，這堂課還是相當成功的，但是還存在一些細節上的問題需要注意。在一個多月的實習時間里我一共講了四節新課、四節重復課、兩節習題課。通過講課我不斷發現自己身上的不足，并及時改正彌補。主與老師的交流中我獲得了寶貴的經驗，自身的教學技能也得到了提升。

三． 班主任工作

班主任工作相對來說是一個比較復雜的工作，因為班級的事情比較多且雜。作為班主任要盡量了解每一個學生，因此我在實習班主任工作時經常深入班級了解學生情況，并不斷向原班主任老師了解情況。每天我會到班級監督學生上自習，參加課間廣播體操。班級中學生出現問題能夠及時與原班主任老師溝通解決。在此期間我組織了一次主題班會，主題是“迎十一，慶國慶”，這次班會得到了學生們的歡迎，并且得到了指導老師的認可和肯定。在上課與聽課的過程中我發現學生存在上課不夠積極，氣氛不夠活躍的情況，于是我找到班級干部，組織了一次班級干部會議來解決此問題，在此之后上課不積極的現象有了一定的好轉。通過不斷地與學生們交流，在短短的一個多月時間里我和學生們建立了很深厚的感情，我深深體會到了作為一名教師的責任與關榮。

教育實習對一個師范生來說是相當重要的，在校師范生平時所學的是一些理論性知識，大部分知識都無法直接與教育實際相關聯，因此，要想把所學的東西切實的、合理的運用起來，就必須付諸實踐，因為實踐是檢驗真理的唯一標準。這次實習就給了我一個非常好的機會，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實的嘗試，在這個過程中，我也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。在實習期間，我有了豐富的收獲：通過實習，對中學的現狀有個更為感性的認識，對學生的學習有個更為恰當的了解，對教師的工作有個更為真實的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環境。我還掌握了一些基本的教學方法和師范技能，提高了教學效果和教學水平，通過實習，增強了教師的責任感和榮譽感。教師承擔著“教書育人”和培養祖國未來人才的重任，每當上課時，這些都是激勵自己上好每節課的前提，左邊是收獲，右邊是不足，在實習中，也發現了一些不足，在上室內課時，面對學生時卻口不順心，有時難以表達透徹，面對學生“打破沙鍋問到底”卻無法從容應付，這些讓我看到了自己的不足，在今后的學習中，更要加強這方面的學習。

總之，經過這段時間的實習，我覺得我更加成熟了，認識到了理論與實踐相結合的重要性。教師是一個很特別的職業，肩負著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁。對于即將走出大學校門，成為這支光榮隊伍一員的我來說，責任更是重大，只有擁有過硬的本領，才能更好地接過這副重擔，否則只會誤人子弟。隨著思想和能力的不斷提升，我也切實體會到了實習的重大意義。作為語文老師，我更要加倍努力，不斷擴充自己的專業知識，廣泛閱讀，多思考，多鉆研，革新觀念，使自己成為一名合格的人民教師，實實在在地為社會貢獻出一份綿薄之力。

教育專業實習總結13

大四了，現在的我已經是讀了三年心理學的大學生了，已經有足夠的準備去迎接新的挑戰—到具體的學校進行頂崗實習！我選擇由學院安排的.中實習是有目的的，.中實習由學院相對有經驗的老師安排我們去學校進行實習既能督促我們努力去做好自身工作，也可以及時向指導老師反應自己所遇到的困難和問題。

20xx-9-15，我們.中實習的全體成員都在宿舍等候著指導老師的車，從這刻開始我已經變為老師了。應該改變作為學生那種不良的言行舉止，在日常的生活的中都應該做好每一個細節。當時的心情是興奮、激動的，畢竟我是人生中第一次頂崗實習，而且天天都要和學生在一起，在學生面前我是老師，在老師面前我又是大四的學生。因而心情也是很復雜的，總之今后這段時間的實習也是很艱辛，需要我付出更大的努力很勤奮才能順利地完成實習任務。還記得我的實習任務一共有三個：班主任工作，心理健康教育課，教育調查，。因而我剛剛進入一中門口我就已經規劃好我這六個星期的實習工作重點了。

做好班主任工作，班主任是學生成長的重要人物，在一個具有教師職業道德良好的班主任帶領下，學生才能有紀律、有信心、有榮譽地去配合班干部管理工作；也只有在一個具有經驗豐富的班主任帶領下，班干部的選舉和推舉才能順利、公開、和諧地進行；也只有一個具有關愛學生如子女的班主任，班級的.體榮譽感和和諧氛圍才能縈繞、充盈在.個教室。然而我們20班的班主任朱永俊老師就是這樣的這個老師，在他的帶領下，班干部積極負起責任管理班級的日常的學習規律，同學們很熱情地配合班干部的工作。因而作為班主任助.的我只好每天都忙著查看學生的學習生活的狀況了，每天早讀、早操、晚自修的下班輔導，我僅僅問問班干部的管理工作怎樣就可以，并沒有什么要親手親為的`事情。在此真的很佩服朱老師的管理水平，而其他的專業課也上得很精彩。他能運用心理學的知識掌握學生的好求知、了觀察的特點引導學生在課堂上思考、查閱課本，課堂的氛圍極其濃厚和熱烈。其實朱老師上的不是所謂的物.化學地.課，而是我們平常都認為很悶的歷史課！

做好心理健康教育課，心理老師是一個學校的靈魂，只有一個具有道德崇尚、職業技能高超的心理老師才能真正做好學校心理輔導工作，一中的兩位心理老師就是這樣的老師。他們天天都在心理咨詢室查閱相關的心理學書籍，瀏覽學生檔案，做好心理健康教育課的備課工作?？吹揭恢羞@兩位老師這樣的勤奮我也不忍心去打擾他們，然而我確實是有很多的問題向他們請教，特別是關于個體輔導和團體輔導的咨詢和組織工作，因而我一有時間就馬上過來這里向兩位老師請教，畢竟我實習的工作最重要就是這個了。其實我也很向去分擔白老師、劉老師的任務，然而我自己的經驗不足、專業技能不夠扎實，所以就難于開口了，然而只要他們兩位老師吩咐的任務我都會準時、有效率地完成。而且在他們的指導下，我不斷地上好了每一節心理健康教育課，從兩位老師的點評中，我了解到自身的不足，如講課的速度不夠均勻、與學生互動不夠靈活、講解案例不夠深入等。

做好教育調查，封閉式管理的一中需要的是一些具有高度熱愛學生的生活的老師，這些生活的老師不是一般的老師，也不是特殊的老師，其實就是一群具有本科學歷的師范類生活的老師。因為他們具有較高的學歷，思想政治道德高，人際關系處理能力強、領悟覺醒度高，所以他們能夠很好地處理他們與學生間的關系，他們在平常的交流中生活的老師和學生就是朋友間的關系，他們很融合地生活的在一起。在管理工作上，生活的老師和學生間的關系就是首長與士兵的關系，首長發一句話之后士兵就會安靜下來。這些事情我都看在眼里記在心上，他們的人一件事情都烙印在我的每一個實習過程中。還記得學生向老師請教物.題的情節，還記得55分要關燈的情節，還記得學生向老師送月餅的情節，還記得25分要關門的情節等等。在這過程雖然我能做一些微不足道的事情，然而我依然是一個觀看者，觀看者生活的老師如何用他們的智慧鼓勵.幢宿舍，如何運用他們的專業知識解決學生學習上的問題，如何運用自己的經驗解決學生的生活的問題。

六個星期的實習就這樣過去了，在每一個星期我都有很好的規劃，有明確的目標，在這段時間里我所遇到的事情是很多的，這些事情的成功解決都有利于提高自己教師從業能力，從而為今后的工作打下堅實的基礎?；蛟S就是這樣吧，人生就是在不斷去接觸和體會，只有經歷過的事情才是自己的，也只有自己親身感受到的失落才能奮勇前進。

教育專業實習總結14

我實習所在的學校是京郊的一所鄉村學校.實習的主要任務是班主任工作.在實習期間,組織了一次《迎奧運主題班會》的觀摩課,還做了一些相應的調查工作……

這次實習令我感受頗多.一方面,我深感知識學問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵……

古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者.”興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件.興趣是學習入門的階梯,興趣孕育著愿望,興趣產生動力.那么如何才能激發學生的學習興趣呢

在班主任實習工作中,我在班上開展了“迎奧運”主題班會活動.起初,我遇到了許多困難:比如學生的不配合就常常令我痛心疾首.當時,有人建議我使用強制方法,比如說罰站,罰蹲等.誠然,這種方法可以勉強維持班級秩序.然而,這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡,甚至會使學生產生厭學的心理.作為教育工作者,就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛,在教學活動中建立平等的師生關系.而且,教師要把自己當成活動中的一員,是學生活動的組織者,參與者,引發者,是學生的學習伙伴,知心朋友.

通過和學生的接觸也使得我對班上的一些學生有了一定的了解.班上有幾個同學家庭相當困難,于是有人向我提議:在主題班會上為這些同學獻愛心—為他們捐款.可是,經過我的再三考慮,我還是把它否定了.因為,為貧困生捐款獻愛心動機非常好,可是這樣做卻很容易傷害學生的自尊心.學生沒有了自尊,也就很難再有強烈的學習興趣了.最終,我還是把班會主題敲定為一個十分時尚的主題——迎奧運.

為了辦好這個班會,我努力為每一個同學創造展示自我的機會,提供展現自我的平臺,使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅,感覺到自我的價值,品嘗到其中的樂趣.結果,在準備班會的過程中,同學們都很積極.班會的節目花樣繁多,唱歌,跳舞等應有盡有,而且還組織一次辯論會.論題為:體育是否可以創造友誼.辯論中雙方各執一詞,辯論深刻到位.另外,為了普及奧運知識,我還在班會上舉行了一次聲勢浩大的“奧運知識有獎搶答活動”.每個學生的積極性都很濃烈,熱情也很高漲.最后一曲笛子獨奏—“歌唱祖國”將班會推向了高潮.

當然,在開展班會活動過程中,我也發現了一些問題.我曾經問過班上的同學一個問題:一斤棉花和一斤鐵哪個重 盡管我一再“放水”,可是仍有為數不少的人回答:“當然是一斤鐵重了!”

班主任工作之外,我也作一些細致觀察,以為教育凋查作準備.

我在學生的習作中發現這樣的句子:“除夕之夜,深藍色的天空中掛著一輪金黃色的圓月.”除夕之夜,天空中又怎么可能出現一輪金黃色的圓月呢 嚴重失真,近乎荒謬.其實,這僅是一個常識性的問題,這樣簡單的問題都回答不好,問題似乎就變得復雜了,值得我們教育工作者深思了:不懂得這些常識的學生,又怎能擁有完整的人生 這樣的教育能被稱為素質教育嗎

此外,我還旁聽了一些觀摩課,在這些課上,’常常呈現出華而不實的表演風氣.一個學生回答了一個很簡單的問題后,教師說:“講得真好!”共余同學馬上“啪,啪,啪”地鼓起掌來;另一個同學回答了另一個簡單的問題,也得到了同樣的“殊榮”.一節課下來,表揚不斷,掌聲此起彼伏.這就是明顯的弄虛作假,這種現象很值得我們去深思.

針對以上問題,我也想提出一些意見和建議:

l,教師應當堅持客觀的原則.弄虛作假對學生的影響是十分深遠的.因為從教師的職業道德,從教師在學生,家長心目中的形象以及從教師的高尚責任來看,教師都不應當弄虛作假,而應當堅持客觀的原則.只有這樣,教育才能更富于魅力.

2,針對學生所犯的常識性的錯誤,教師應當科學地因材施教,使學生的德,智,體,美,勞等方面得到綜合的發展.

3,為了激發學生的學習積極性,我們很有必要把教育的著眼點放低一些.讓他們發現愛其實很容易;愛就在身邊;愛就在夕L女親情里;愛就在柴米油鹽中.為此,我給孩子們布置了一道別開生面的作業—汞情作業,即讓孩子在吃飯時給他的父母夾夾菜,在晚上睡覺前為他的長輩們洗洗腳.

總之,教育是一個互動的過程,老師只要認真投入教學,孩子就會積極配合.

評析

該文選取了班主任工作實習和教育觀察等方而的`素材總結實習過程.該總結重點突出了主題班會設計和組織的策略,從中流露出自己的若干感想和體會.總結表述親切,自然,并能針對實習過程中發現的問題從教育學理論的角度提出自已的看法和解決措施.

但是該總結仍然存在一定的問題:

第一,作為一篇實習總結,最好應當是有明確的部分來提綱挈領,如“第一部分,實習基本情況簡介;第二部分,實習感想;第三部分,成功經驗總結;第四部分,存在的問題及建議”.

第二,作者在介紹主地班會的開展經驗時,實際上介紹了三個方面的內容,即如何調動學生積極性開展主題班會;如何將課堂所學知識(如關于 量,重力等)融合在主題班會教學中;如何尊重教育教學規律設計主題班會的主題.但是作者在總結的過程中.并沒有邏輯清晰地一條一條地系統闡述,而只是想到哪里就總結到哪里,感覺理論性和學術性略差一些.

第三,在最后作者總結了存在的問題,提出相應的建議,也同樣存在類似的問題.即最好分方面總結,如調動學生積極性開展班隊活動方面,在活動中離教于學方面等.這樣才能跟上文的感想部分較好地銜接.像該總結最后的建議部分,很多內容讓讀者讀了,覺得有突兀的感覺.比如,在總結經驗時,作者談到了自己在班隊活動中如何通過讓每一個學生主動參與調動其積極性;但最后在提出建議時,卻又提到了另一個方面的積極性調動問題,通過讓學生感受親情等來鞭策學生學習.且不說這種建議本身科學性如何,單說和前面部分的內容聯系,就顯得有些跑題了.

大家在總結時一定要注意嚴格按照一定的線索展開,注意前后的邏輯一致性.最好是有一些深入的思考和分析.

教育專業實習總結15

轉眼間已在實驗小學實習兩周多了。剛來到實習學校時，面對的是一個身份的轉變，從一名學生轉變為一名實習音樂教師，心中有著無數的期待、向往，也有著擔憂、疑惑。期待的是自己將能作為一名教師，站在神圣的講臺上，激情洋溢的帶領著學生遨游于音樂的海洋。而擔憂的是面對著新的環境、新的身份，自己能夠做好嗎？疑惑著自己要怎樣去做才能更為優秀的完成每項工作？面對學生，又該以怎樣的教學方式才能讓他們喜歡？帶著種種的問題，我們開始了累并快樂著的實習生活。

從聽課—寫教案—修改教案—說課，這樣反復練習，不斷完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時，還是遇到了在學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。說課與正式上課時心態是完全不一樣的，如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，是遠遠不夠的。要上好一堂課不僅要求我們能夠舉一反三，而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是，要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。有一次我在教有關附點節奏的'問題，學生唱不好。我把每一個音符的時值都分解組合，教了半天，學生還是唱不好。后來我無奈的用了一個比喻，因為當時學的是《彈起我心愛的土琵琶》，我就讓同學們把附點節奏想成是掃鬼子的機關槍“dadada”，沒想到他們竟然學會了！

在聽課與教課的過程中，我會仔細觀察實驗小學經驗豐富的指導教師，向她們學習并反思自己存在的問題。我發現每位教師的教學風格都各有特色，都有一套能讓學生信服的執教技能，從中我們的不足就顯而易見了。其一，專業知識的不扎實，現在的學生的知識面都很廣，我們應該在學習好自己專業知識的基礎上，不斷的拓寬自己的知識面，學會創新，才能及時解決學生的各種疑問。其二，教學經驗的缺乏，即使我們作為學生時已經有接觸到不少的教學法，但我們并不能熟練掌握并運用。通過聽課，讓我對一些教學技巧有了直觀的理解。其三，如何與學生溝通的問題，由于經驗的缺乏，我們的觀察力還不強，并不是很清楚不同年齡階段學生的特征，以及他們的不同個性，對其應采取怎樣的溝通方式。當然這些都只是大的方面，還有很多的細微之處值得我們去學習、去探索、去思考。時間雖然短暫，但是就這短短的兩周多時間，我們與小朋友們相識相處，真的很開心也很有意義。我們將會更珍惜實習的時間，努力學習，完善自我。

教育專業實習總結1

我實習的學校是喀什市地二十一中學，這個學校大部分是維吾爾族的學生，來到這個學校擔任小學的美術老師，人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具誘惑的事情。這個學校只有一個是學本專業的美術老師，但是是民語言的，沒辦法交流，所以我們沒有專業的指導老師，教學就靠自己在學校學校里理論知識，慢慢的學會理論聯系實踐了。我在小學擔任二、三、六，三個年級四個班的美術老師，由于沒有美術指導老師，我就根據自己的專業知識，結合教案進行教學。

在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下，我時刻牢記“為人師表，嚴謹治學”的校訓，充分發揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展教學工作和班主任實習工作，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個實習階段，我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師。這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。在實習的過程中我成為了一名教師，擁有了自己的第一批的學生，實現了自己的走上講臺的理想。認真負責，做好各項教學工作，完成任務要求，做一名合格的人民教師。這四個月我成長了不少，我也在慢慢的融入這個學校，融入我的學生。要說我教的怎么樣，真的不太好說，課很難上，紀律也難保證，因為我們要做一些課堂作業需要在課上完成，所以說一節課的一半在忙著搞紀律，教學目標也不容易實現，剛開始我上的很吃力。學生們對美術課的興趣還是很大的，所以給了我動力，學生們對美術課的理解就是畫畫。由于學校的教學屬于雙語學校，民族學生占大部分，其他的.漢族學生大都是跟著打工的父母來的，學生們的自覺性很差，教學設施也不完善，一節課要想完成教學目標、解決重難點，是很吃力的一件事。但是漸漸地，我也適應了學校、適應了學生，在課上我能讓他們保持好紀律，我也盡力把課上好，她們畫畫，我也用心的指導，給予她們鼓勵和表揚，是他們對美術保持者積極性和興趣。這里的老師們對我們也很照顧，如果我們有什么困難，他們都會想辦法幫助，所以我們和老師們相處的也很融洽。這里的的學生雖然上課的紀律不是太好、比較貪玩，但他們都很有禮貌，在校園里或是外面，見到老師都會問好。并且學生們都很可愛，尤其是低年級的學生，她們上課會有各式各樣稀奇古怪的問題，有時他們會把我問住。給他們上課，我覺得很有意思。但是學生們在自由創作時，從他們的畫能看出，他們的想象力沒有發揮，大家畫的基本上都是房子、樹、太陽的組合，沒有自己的想法。我在上每一節課時，都盡量通過各種方法開拓他們的思路，引導他們發揮自己的想象，雖然效果沒有那么顯著。但我還是看到了一點變化和成效，學生們的畫不都是千篇一律了，這讓我感到很高興。這讓我對今后從事美術教師更加期待了。

這個學校沒有學習本專業的美術老師，學生的美術課，一般都是有其他主課老師帶，我們聽他們講課也能學習到一些東西，但畢竟他們都是非專業的，能給我們的建議意見都是有限的。聽了一段時間的課，我就正式代課了，就自己在授課和背課的過程中自己慢慢積累經驗吧。真正的上了課，才知道上課真的不是一件容易的師，我欠缺的還有很多，需要學習和積累的東西很多。

在背課的過程中，比較依賴教案書，更應該多考慮考慮這里的教學環境和學生過去美術教育的情況，由于沒有美術老師，所以他們有段時間沒有上過美術課，沒有接觸過美術相關的知識了。有的時候我根據教案上的一些設想，進行提問或是引導，基本是得不到預想的效果的，他們平時了解的美術相關知識也比較匱乏，我提一些問題，他們根本不知道如何回答，所以我應該多想想辦法，能讓他們在能理解的基礎上，解決重難點、達到教學目標，而只要在他們不會的問題就直接告訴他們。這樣不僅上課的氣氛不活躍，也使他們養成了不愛思考的習慣，上課的效果也不如他們自己思考觀察解決問題來的好；在課堂紀律方面，我第一次教學對他們不是很嚴厲，所以導致上課很難讓他們安靜下來，課上對他們的課堂紀律應當嚴格要求，這是上一節課最基本的要求；在學生實踐方面，由于學生都比較鬧，所以我沒帶他們到校園里寫生什么的，我覺得他們缺乏對生活中事物的觀察，比如讓他們畫冬天枯萎的樹，他們不會，在校園里寫生能讓每天都在教室里的學生放松，也能讓他們觀察觀察平時生活中他們忽略的東西，然他們學會觀察留心發現生活中美，養成愛觀察的習慣，同時回用美術的形式表現這些事物；在課后拓展方面，應該多了解了解班里的學生，知道他們共同的愛好或是比較關注的一些人、事，他們都比較感興趣的東西。這樣在課后拓展這一塊，可以根據本節課的內容聯系他們感興趣的東西，讓他們能夠深入的了解關注相關知識內容、并產生興趣。讓他們能夠在美術中找到快樂，美術并不是枯燥乏味的概念知識，它與我們的生活息息相關，生活中處處都有美。

結束，次實習中，我的教學能力得到了鍛煉。對我今后的學習、生活和工作在這產生深遠影響，是我人生中的一次有意義的經歷，也是我人生中寶貴財富。同時也讓我認識到想成為一位優秀的人民教師，不僅要學識淵博，而且其他各方面入語言、表達能力、心理狀態及動作神態等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業、解惑”是一件任重而道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平，將課堂所學內容與實踐相結合，為以后的教學生涯打下堅實的基礎。

教育專業實習總結2

我在安順市第六中學七(2)班進行了為期近兩個月的實習。實習的基本內容包括兩部分：課堂教學、班主任工作。在原任指導老師武老師和班主任孫老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育實習任務。

實習期間，在武老師的指導和支持下，我總計聽了8節課，上了32節課。教學實習中，總的來說，我能認真備課，所設計的教案規范準確。課堂教學中，教學效果好，教學內容能當堂消化、鞏固，教學重點突出，明確，能夠順利地完成教學任務.同時，課外輔導耐心細致，批改作業仔細認真，還經常請武老師指出缺點和不足，以不斷地提升自己。在實習過程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學之前，我都認真聽了指導老師的課。從中我也學到了很多教學方法和技巧!同時我都準備好每次課的詳細教案和課件資料，并全部交給指導老師修改。

實習期間，作為實習班主任，每天課間操時維持秩序，監督到位，耐心地做學生的思想工作。教師節期間，我在班主任孫老師的指導支持以及學生的積極配合下，籌辦了以”尊師重教”為主題的班刊展覽活動，得到了老師和學生的極大肯定。

在整個實習生涯中，我本著對學生負責的態度盡心盡力做好每一件事情。自己在實踐活動中得到了極大的提升，學到了許多書本上根本學不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學經驗。

但是，在教學過程中，時間把握不當，不能在有限的45分鐘內完成教學目標任務，教學過程和教學環節常常出現疏漏的地方，給學生造成一定的理解困難。所以，我想，作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自己以后兩個月的實習不斷地努力實踐，追求進步。

實習盡管辛苦忙碌，但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后，我要特別感謝辛勤指導我的武老師，是他讓我學到了很多的教學知識，使我從稚嫩的教學走向了成熟的教學。同時，我也要向指導和勉勵我的孫老師以及六中的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意!

教育實習是把自己在學校所學的教育理論和教育知識應用與實際，同時也是對自己從事任教能力的一次大檢驗。實習的成功與否，直接關系著今后能否勝任教學工作。因此我十分重視這次的教育實習機會。

教育實習主要包括兩方面的內容：一是教學工作;二是班主任工作。教學工作是整個教育實習的核心部分。我深知它的重要性。為了確保實習萬無一失，在實習之前，我就在老師的指導下，認真通讀相關的教育理論材料，認真撰寫教案，多次進行試講。使得自己對教育教學過程有了一定的了解。實習期間，從頭到尾我都認真對待每一個環節。因為我明白：實習學校放心地把學生交給我們，這是對我們的信任。如果我教不好，我就會誤人子弟。俗話說：臺上三分鐘，臺下十年功。

為了保證上好每一堂課，備課是關鍵。我從備課的三個環節入手，反復遍讀相關教材，盡量使自己對教材內容了如指掌。為了使每一堂課內容充實、豐富、生動、活潑，使學生能夠在輕松愉快的氣氛中學習，我閱讀了大量的書籍，收集相關的'信息;為了使老師的講解易于學生的理解，我進行了反復地模擬試講，虛心聽取指導老師和同隊同學的意見，并重新對教案進行修改，使教案更完善，操作起來更科學。好動是中學生的一個顯著特點。為了使他們專心聽講，完成教學任務。我注意觀察同學們的一舉一動，及時調整教學節奏，改變教學方法，盡量把學生吸引到課堂。我明白老師上完課，但是教學活動還沒有真正結束。為了把課堂延伸到課外，及時鞏固教學成果，和了解學生掌握知識的程度。我經常下班輔導和同學交流，了解學生學習情況發現學習難點，并在下節課幫助學生解決?？傊?，在學生地配合下，本人圓滿出色地完成了教學任務。

班主任工作是教育實習的另一項重要內容。班主任工作做得好壞，關系到一個班級能否形成一個良好的班風、學風。因此班主任工作與教學工作是相輔相成的，但是它與教學工作又有很大不同。班主任工作的一個很重要的內容是做好后進生的轉變工作。因而，從我一接手實習班級開始，我就從原班主任那里，仔細了解班級情況，并經常深入到學生中，了解他們的學習生活情況，幫助學生解決在學習、生活中遇到的困難，成為學生學習上的良師，生活上的益友。逐漸取得學生的信任與好感。

在我實習的班級里，有幾個比較調皮的學生，經過我三番五次地與他們交談教育后，他們的表現越來越可愛。班級集體榮譽感是一個班級的精神支柱。為了增強同學們的主任翁意識，我充分利用主題班會與一般班會的教育形式，開展了形式活潑、生動的班會活動，取得了良好的教育效果，使班級班風班貌有了喜人的變化;為了增強班級的凝聚力，培養學生熱愛班集體的意識，我組織學生開展了豐富多彩的活動。班主任工作使我在教育學生的同時，也使自己受到啟發。

教育實習，雖然苦了點，累了點，有時還受到極大委屈，但我認為值得我去努力做好這件事情。我將認真教育實習經驗，為明天走上教育工作崗位做好扎實準備。三尺講臺我準備好了!

x年xx月xx日至x月x日，我在實習了x天。在x天內，我上了x節課，作為實習班主任，帶領學生參加鍛煉，帶領該班學生參加運動會，讀報、課間操時維持秩序，籌辦了“學會關愛”主題班會。在整個實習期間，我本著對學生負責的態度盡全力做好每一件事情。

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不加倍努力;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題。當我興致勃勃地講完一節課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學生茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣和我講得還不到位。我覺得提問后應給學生充分的思考時間，這一點我做得不夠，往往問題一說，就要學生舉手回答，而且我的語速、教學的進程都比較快。

在班主任實習工作中，我在班上開展了“學會關愛”主題班會活動。起初，我遇到了許多困難，比如學生的不配合。后來我想方設法在教學活動中建立平等的師生關系。而且把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、是學生的學習伙伴。為了辦好這次班會，我讓每一個同學都有展示自我的機會，使每個學生都能夠感覺到自我的價值。結果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。班會的節目花樣繁多，每個學生的熱情都很高漲。

在這些天的實習中,我受益匪淺,讓我有機會將理論與實踐有機地結合起來。站在教育的最前線,面對一雙雙求知的眼睛,心中倍感任重而道遠。

教育專業實習總結3

在很多很多的第一次中，我開始了我的教育實習。20xx年9月6日至20xx年11月7日，我在溫州甌海中學進行教育實習，兩個月的實習工作，我學到了不少在高校理論課本上無法學到的教育教學的方法和手段。通過這次教育實習，教師和班主任的工作讓我體會到了教育的辛苦和快樂。

這次實習的工作主要分成兩大塊：教學實習工作和班主任實習工作，另外我還做了一個關于高中英語課多媒體輔助教學現狀的調查。任務完成情況如下：

1、教學任務。

在教育實習的八周內，我分別聽取了指導教師蔡慧芝老師的5節信息技術課，其他信息信息技術教師授課2節;聽取組內同學講課16節，組外同學講課12節;共完成了4個新課的實習教案。備課我們采取的方式是小組內整合，就是每位成員先自己尋找資料，想好教學的大體思路并作出PPT課件，然后我們一起試講、討論并確定知識的重難點等，然后再各自根據需要修改并制作自己的課件，這樣做的一個好處就是能集合大家的意見和思路，使教案的無論從方法還是內容以及講授技巧創新性等都比較好，雖然花費了我們大量的時間來討論和寫教案做課件，但我覺得挺值得。在上課方面我們每次上課之前都要抽出時間進行小組內部的三輪試講，除了小組內大家相互提出意見和建議外，指導老師也很負責基本上每次都聽并給予意見，我們通過試講及時地發現問題，尋找應對策略，這樣更有利于我們的講課，我們成功的完成教學任務這一事實也證明了這一點。

2、班主任工作。

在日常方面，按照要求每天7：10按時到班，檢查班級情況并督促每天的早讀情況;和班級學生一起參加每周一的升旗儀式、檢查每天的眼保健操;中午，管理班級的午休秩序;傍晚，監督班級值日和晚自習。平時，注意和同學們的交流，解決他們的學習、生活中碰到的一些問題，也通過網絡等加強溝通，并通過個別訪談的方式了解學生所碰到的各類的問題，同時還了解學校德育工作的特色等為教育調查做準備，積極配合學校的各項活動。班主任實習期間，我根據調查并結合實際，給同學們開了三次班會，其中兩次為主題班會，特別是“心有靈犀---溝通、贊美”主題班會的內容以結合游戲的形式達到了較好的效果。更值得一提的是在班主任吳玉丹老師出差期間，組織、安排學生進行體育節和運動會各項事宜的準備，在高一(10)班出色的運動會戰績中落下了圓滿的帷幕。

3、教育調查。

我的教育調查是有關于高中英語課多媒體輔助教學現狀的調查，我們小組成員各自的的調查問卷大綱經過指導老師的審閱修改后打印出調查問卷，走訪學生進行抽樣調查，最后統計調查結果并撰寫教育調查報告。

作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。雖然在上個學期我們也學過《課堂教學技能訓練》、《信息技術教學法》等課程，也進行過微格教學和模擬課堂，在教育實習之前也去過溫州中學見習，但真正的中學教學對我來說還是第一次。從學生轉變為老師，這之間需要付諸很多的努力，經過這次教育實習，我收獲了很多，愿意同大家一起分享。

關于聽課。我認真閱讀了教材中的相關章節，思考如果是我來講我會怎么講。到了聽課時，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講。每個老師各有特點，都有值得我學習的地方。同時，我注意學生的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果，也就是“備學生”。信息技術本來就是一門探索性很強的科目，所以如果老師一味的講解一方面會顯得枯燥，另一方面學生也沒有興趣聽講，更達不到他們自己探索發現的目的，作為一門工具學科，我們必須通過盡可能簡單、輕松的操作培養使用計算機，解決問題的能力。所以每堂課我們都花費很大的精力去細致的備課，有時候做到很晚但我們覺得值得。

關于上課。我一共上了4節課，基本上達到了預期的效果，但是每堂課還是有需要改進的地方，我們都會在課后對前一次的課進行討論總結，爭取在下一次課中彌補。在教學的整個過程中，我認真聽取指導老師和同組同學的意見和建議，我覺得他們給了我很多的幫助與支持，使我不斷進步。每次課都會有出現不同的問題，這不僅在我現在實習的時候會遇到，以后走向工作崗位也是如此，必須在不斷的失敗、不足中進步，最終才能成為一名優秀的好老師。

關于班主任工作。一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長，在注重教學工作的同時，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務都按時認真的完成，監督早自習，眼保健操，午自習及值日工作，還和他們一起值周。在這一個月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個學生的名字，并了解學生的性格，特長以及優缺點，我想這是作為一個班主任的基本要求。我運用教育學，心理學知識處理學生中出現的問題，比如開展有益的班級活動，與學生交朋友，做好學生的思想工作，與學生打成一片。在這期間，我精心準備組織了三次班會，其中兩次是主題班會，效果都很好。班主任工作是瑣碎繁復的.，在班主任吳老師出差期間，我很慶幸能夠真正的體驗班主任的工作，真真正正的以高一(10)班班主任的姿態處理實習期間學校的各項班主任工作，盡管我以后的教學生涯擔任班主任的機率并不大，但這次班主任實習真的是一筆非常寶貴的財富。

關于實習團隊。高中實習分隊的14位同學，每個人都全情投入，尤其是我們這個6人小組，作為這個實習小組的組長特別感謝我們每位組員團結一致、相互幫助的精神、努力付出的工作熱情，是我們共同的努力換來了圓滿順利的實習經歷。從開始試講、評課，到修改課件、教案并真正走上講臺上課，到最后的教育調查，每個人都認真的對待，工作非常辛苦。明年，我就將走向講臺成為一名真正的信息技術教師，我想我將努力負起一個教師應該擔負的責任與義務。要當好一名教師，我還有很長的一段路要走，但我堅信在未來的道路上我會做的更好。

教育專業實習總結4

一、付出與收獲

（一）用心去和孩子交流，才會收獲同等的愛。

作為一個教師，和孩子的交流方式有兩種：語言的和非語言的。往往教師的一個微笑、一個點頭、一個撫摸、一個摟抱、一個眼神都給以孩子極大的鼓舞和信心。用一顆真誠的心去和孩子交流，給以孩子同等的尊重，對幼兒的發言或行為給以極大的熱情和耐心，注意傾聽、觀看應給以孩子鼓勵，孩子才會真正從心靈上接受教師。

在星期二的早上，班上的小博小朋友來園以后，我親切的蹲下來微笑著對他說：“小博，早上好！”他也甜甜的對我說：“老師，早上好！”然后就非常高興地去吃早餐了。第二天早上，在交談中，他媽媽告訴我說：“小博昨天回家說，新老師昨天笑瞇瞇地和他說早上好，他詢問，是不是他乖，新老師才喜歡他?！?/p>

由于和博媽媽交談，忘記和小博問早，正個早上小博都憋著個小嘴，時不時瞄我幾眼。終于憋不住了：“老師，你是不是不喜歡我了？”W我心里一楞，“怎么會呢？老師很喜歡小博！”小家伙依然憋著小嘴說“老師，你今天都沒有跟我說‘早好’！”呵，原來是這回事啊！“老師今天媽媽說話，忘記了，現在補回說哈嗎？小博，早上好！”“老師，早上好！”小家伙終于笑了。

付出多少的愛，就會收獲多少的愛。

（二）用心去和教師交流，才會收獲知識和經驗。

子曰：“三人行，必有我師焉！”

在成長的路上，每一個人都會是我們的老師。學習，是每一刻都存在的事情，或知識經驗，或為人處世。幼兒園里的老師，長期在第一線工作，他們身上，有許多我們應該學習、應該借鑒的地方。從第一天見習開始，我就看班上的老師如何度過一天的幼教工作，在合適的時候適時詢問班上的老師各類問題。在和老師的交流中，了解了許多在書本沒有的知識，了解了許多現實問題的處理辦法。

（三）用心去觀察，才會收獲意想不到的東西。

1．觀察幼兒

教育幼兒是一門科學，只有了解幼兒，才能“教好”幼兒。而觀察是了解幼兒最重要的途徑之一，由于幼兒自身控制能力差，情緒外露，起內心活動，身體狀況通常通過表情、動作或簡短的語言表現出來。往往幼兒的一個小動作，一剎那的活動，常常反映一個真實的內心活動。只有學會觀察，通過觀察分析，才會理解孩子的做法和說法，尋求教育的解決辦法。

星期一早上，小博剛被媽媽送來沒有多久，大哭起來，死活不接受已被老師拆分和好朋友鈺龍一起坐的命運。老師：“老師不是早告訴了你，把你的位子調到這里嗎？”“你看你自己占這么大一張桌子，還不好??？”“你個子高，坐后面?！睙o論老師說什么，他都不理睬，依舊大聲的哭自己的，自己一個人哭了大概有15分鐘，最后實習生張少清拉他去換衣服（哭到衣服都濕完了）才停下來。中午吃完飯，自由活動時間我問他問什么哭，他說：“老師不給我和張鈺龍坐在一起！”“那你后來怎么又不哭了呢？”“因為我沒有眼淚了！”

2．觀察教師

很多時候，教師的教育是隨機性的，以一個見習者的身份，要學習其閃光點，就要仔細的看，學會觀察，才能從中收獲。

星期二下午，在自由活動時里，黎老師請班上的小朋友自己給其他小朋友講故事，后來有一個小朋友講到《小紅帽》的故事的`時候，黎老師結合4月20日發生的北海鱷魚吃人的事例教育小朋友：“小朋友以后出去玩的時候，要牽著爸爸媽媽的手，一定要在爸爸媽媽看到的范圍內玩，不要自己一個人走開，這樣就不會遇到壞人，不會遇到危險了。爸爸媽媽不在家的時候，有陌生人來敲門，小朋友不可以開門，跟他說：”我爸爸媽媽不在家，不給你開門！”原來可以這樣通過生活事例，利用合適的時機進行社會教育。在觀察中，我又收獲了另一種教育方式。

3．觀察活動

一個活動的開展，是通過教師的組織和孩子的參與才能順利的完成。觀察活動的準備、開展、后續情況及孩子在活動中的參與程度、表現，可以總結活動的優缺點，了解孩子，從而改進教育中存在的問題，改善教育教學，使孩子得到發展。

4．觀察日常生活

在生活中，我們望望可以發現不同的孩子與不同的思想、不同的語言、不同的行為表現，通過滲透性的生活觀察，才能更了解孩子、認識孩子、理解孩子。

（四）用心去和家長交流，才會收獲真誠和效果

中國的家庭教育，不同的父母有不同的理念，在教育方法上各有千秋。善于和不同的家長交流，了解家長的教育方式方法，了解孩子在家庭中所受的教育，了解孩子在家庭中的行為習慣，了解孩子的生活環境，和家長一起探討孩子的問題、行為，才能尋求最切實有效的問題解決辦法，才能得到家長最有效的教育支持，實現家園有效結合，以利于孩子的發展。

（五）用心去實踐，才會逐漸收獲教育的理想和理想的教育。

“教育兒童的事業是要求對幼兒教師要實現自己的職業理想，成為教育幼兒的行家里手，應將教育理論知識轉化為教育教學實際能力，這是搞好教育教學的重要條件?！薄郀柣?/p>

實踐是檢驗真理的唯一標準，無論任何科學、先進的理念都必須通過實踐來證明來實施。用心去實踐，謹慎的實踐，開創性地去實，才能使理論獲得升華，才能使教育的理想在實踐中逐步實現，向理想的教育邁進

二、問題與思索

（一）幼兒生活常規的養成

生活常規的養成，在幼兒次序敏感期尤為重要；習慣的養成，對孩子的一生發展有具有重大影響。往往，我們卻可以看到幼兒在園可以遵守一定的常規，可以自己吃飯、收拾桌子、穿衣穿鞋、疊被子；但是，在家里確實一切父母代勞。常規的教育，應該家園結合，力求孩子常規執行一致性。

（二）教師的言行舉止與幼兒的身體力行

在幼兒園里，我們經?？梢钥吹筋愃七@樣的情景：教師嚴厲地要求孩子安靜的休息，但自己卻在一旁三三兩兩的說悄悄話甚至大聲說笑。

殊不知，“在教育孩子的同時，也是在教育自己并檢驗自己的人格?！苯處熞炎约赫J為好的品質、好的行為習慣灌輸到孩子身上，就必須嚴格地遵守自己的內心信仰，強大的行為力量才會在孩子的道德觀念、行為習慣形成期起著“潤物細無聲”的效力。

（三）有教無類與個體發展

在幼兒園中，最常見到的現象就是老師明顯的喜歡部分孩子、稱贊部分孩子，卻對另外的孩子無所表示甚至煙霧，理由是：這個孩子不乖。

早在春秋戰國時代，孔子就提出了“有教無類”的教育理念，直到今天，有教無類仍有其特殊的教育意義。教，是為了不教。教育的最高境界是逐步形成自我教育的人格。既然如此，教育在對待學子的面前就應該一致，不論貧富貴賤、聰明乖巧與否，尋找適合每一個孩子的教育對策，使個體得到發展。

教育專業實習總結5

一、教學工作小結：

教學是作為一個老師的首要任務，能否上好課，直接關系到學生對老師的評價和認可，甚至影響到學生對課程的興趣。

實習工作開始的第一周，我們的任務是聽課，可以說，聽課為我以后的教學工作打下了堅實的基礎。我不僅聽了英語課，還聽了其他學科的課，但聽得更多的還是英語課。從聽課過程中，我發現英語在小學是最難教的一門課程。相對而言，英語在小學不是很重視，大部分學生興趣不是很高，課堂上很容易分散注意力。而作為英語老師，就要努力使課堂有趣化，使學生有興趣參與到課堂上來，集中注意力。從老師身上，我看到了他們豐富的教學經驗，形式多樣的教學方法和嫻熟的教學技能，自己受益匪淺。而且，學校幾乎每周都有公開課，我有時間都盡量去聽，了解各個老師的`教學方法和教學風格，希望那些好的教學方法能在自己以后的教學中起到促進作用。

在為期九周的實習過程中，我上了很多課，擔任過四年級五個班的任課老師。雖然總的說來課上多了有些進步，但我覺得沒有哪堂課令我十分滿意。盡管每次備課我都比較用心、認真，但在教學過程中總是存在這樣那樣的問題。有時候，教學程序不熟悉，有時候銜接不緊密，過度不自然……這些漏洞讓我課后感覺好慚愧。每次黃老師告訴我要上的內容后，我都本著認真負責的心態，仔細閱讀教材和教參，找出本次課的重、難點，并把需要特別注意的地方記下來，再寫教案。教案寫好后，我會反復修改，并熟記教學程序，待教案確定后，上課前再講給黃老師聽，老師給出建議后再做修改，力求教學重、難點突出，條理清楚。課后虛心聽取指導老師和同學的點評，同時自己也做出深刻的教后反思。一開始，黃老師就教導我每次上完課，不管上得好不好，一定要寫教后感，這對自己以后的教學很有幫助。兩個月下來，我深有感觸。在每次的反思過程中，我發現了自己身上的很多不足，比如教學語速偏快，發音不是很標準，樂感不強，師生互動不夠等等。發現了這些不足后，每次上課我都努力去克服，避免重復犯錯誤。但實踐后才發現，有些缺點習慣了是很難改正過來的，特別是發音，這令我很頭疼。盡管這很難，但我會時時提醒自己，爭取早日把它克服，把缺點轉化為優點。

但我也從中學到了很多，我會牢記老師的點評與建議，在以后的教學中盡量避免類似錯誤發生，爭取每堂課都能上成功一些!

二、班主任工作小結：

班主任是班級的主導老師。班主任作為全面關心學生成長的主要教師，學生主要的精神關懷者，影響學生發展的重要他人，無疑肩負著神圣而又重要的職責。而如何做好班主任工作，是值得每一位老師不斷思考探索的。

作為一名實習班主任，雖然在實習過程中，我學到了很多，但真的要去體驗，我覺得還是有很大差距。實習之初，我首先了解了所帶班級以及班里的學生，這是班主任工作的基礎。由于我是他們的英語實習老師，同學們對我都很熟悉了，但我對他們還是了解甚少。通過向吳老師了解班級學生的情況和課間、課余與學生交流溝通，這一切都不再陌生了。自擔任實習班主任以來，我經常協助吳老師管理班級紀律，晨讀、午休早到教室監督檢查，課間操、放學協助維持路隊秩序，確保學生的安全。課余時間，找學生談心，幫助他們解決生活上的一些困難，讓他們有心思、快樂學習。校運會和全民運動會上，協助吳老師帶隊到奧林匹克廣場參加比賽，維持路隊秩序，確保學生安全。

通過實習班主任，讓我深切感受到：做一個班主任很不容易，班主任首先需要有愛心、細心和耐心，同時還要能隨時關注到學生的動態，使學生快樂學習，健康成長。作為班主任，管理學生不能強行壓制管束，要善于發現學生的弱點，從弱點出發進行管理;在教學活動中，要建立平等的師生關系，積極主動帶領學生參與活動，教育學生團結友愛，熱愛集體，做文明守紀的小學生。從吳老師的身上，我感受到了她對學生慈母般的關愛，同時也為能得到她的耐心指導感到榮幸。在以后的工作中，我會警記老師的指導，關心愛護學生，讓每一個學生都能快樂學習，健康成長!

現在，兩個多月的教育實習已經結束。在這次實習中，我受益匪淺，將理論與實踐有機結合起來，鍛煉到了自己。站在教育的最前線，面對一雙雙求知的眼睛，心中倍感任重而道遠。實習后，我將更加努力，爭當一名辛勤的園丁，精心培育祖國的花朵，把他們澆灌得更加艷麗!

教育專業實習總結6

教育實習是師范學校教學工作的一個重要環節，是學生理論聯系實際，提高綜合素質，成為合格人民教師的基礎。為使學生掌握教學工作的各個環節，根據教學計劃安排，我系XX級本科班（西北師大委培）33名同學，自XX年9月11日至XX年10月29日，分別在海南州藏文中學、海南州民族師范學校、黃南州民族師范學校、同仁縣民族中學等四個點進行了教育教學實習。現將我系XX級本科班（西北師大委培）的實習工作做如下總結：

一、教育教學實習工作的基本情況

該班33名同學于XX年9月13日分成兩組，到達海南州和黃南州。海南州兩個實習點由銀措吉老師指導，其中海南州藏文中學有我系的8名同學進行實習、海南州民族師范學校有我系的9名同學進行實習；黃南州兩個實習點由格日措毛老師指導，其中黃南州民族師范學校有我系的6名同學進行實習、同仁縣民族中學有我系的10名同學進行實習。

在實習期間，兩位指導教師兢兢業業，工作踏實。每位實習生均能遵守學校的規章制度，虛心求教，實習期間每位實習生的周課時是8—14節，承擔了四個實習學校高中、初中的代數、幾何、計算機、化學、物理、藏文、音樂等課程，每人承擔了一個班的班主任老師工作；在教學上認真備課，鉆研教材，努力上好每一堂課，同時積極互相學習，每位實習生的聽課記錄20次以上。在班主任老師工作上認真負責，深入學生了解班級和學生的實際情況，有的放矢的開展班主任老師工作。有班主任老師工作計劃，課外活動開展計劃，班主任老師工作記錄等。總之，每位同學都兢兢業業、認真負責，受到實習學校領導和老師們的高度贊揚和評價。

這次教育實習中，涌現出了很多優秀的實習生，每個實習點的小組長分別負責和監督生活、教學、紀律等方面的情況，他們都認真負責，在實習中做了大量工作，取得了良好成績，象謝周尼瑪同學，在搞好自己的教學工作和班主任老師工作的同時，協助指導教師負責海南民族師范學校實習生的生活、上課、考勤、紀律等方面，監督實習生的到崗情況，他對管理工作和教學工作都認真細致，實習生中存在的各種問題及時向指導教師反饋，自己在教學中認真備課、教學思路清晰、教學方法靈活，體現出了一定的管理能力和社會實踐能力，得到了大家的信任和一致好評，等等。

二、取得的成績

40多天的教育實習，我們按照《青海師大教育實習綱要》的條例和實習大綱的要求，使實習生盡職盡責，嚴格執行宿舍作息制度，認真聽取指導教師的'建議，在40多天的時間里，使他們的教學方法有了明顯改進，教學經驗有了明顯的提高，也獲得了很多從書本上無法學到的東西，無論從教學工作和班主任老師工作、紀律等各方面來說，這次的教育實習是成功的，受到了實習學校的高度贊揚和評價，這與同學們兢兢業業、認真負責、耐心細致的工作精神和4年來我們對學生的嚴格要求是分不開的。

通過這次教育實習，同學們普遍反映，他們初步掌握了從事教育教學工作的一些技能，學會了對學生進行思想教育和管理的一些方法，增長了知識，開闊了眼界，同時也嘗到了教師的辛苦、樂趣和光榮，對人民教師這一神圣職業有了一種全新的認識。

三、存在的問題

這次我們的教育實習是比較成功的，但通過有關領導及教師于10月份到實習點的看望也發現了一些問題，今后需進一步加強。

1．由于擔任科目較多、課時量大，有些課程準備不充分，內容不夠熟練，教學效果不太好。

2．由于條件的限制，少數同學不能充分發揮自身的優勢，做不到藏漢雙語教學。

3．專業知識不夠扎實，需進一步加強。

教育專業實習總結7

一、實習的目的與要求

安排教學實習的基本目的，在于通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養成為能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質的復合型人才。

具體表現在三個方面：

1、運用和檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的系統化的理論知識，嘗試性地應用于實際工作，并從理論的高度對教育教學工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學成果，就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學內容與方法提供實踐依據。

2、了解和熟悉學校的運行。對師范類專業的本科生來說，實際能力的培養至關重要，而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向實踐。

3、預演和準備就業工作。通過實習，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。

二、基本情況

我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣第二中學，到十一月十八日實習結束。我被分到高一（2）班進行實習。實習的基本內容包括兩部分：課堂教學和班主任工作，基本情況如下：

1、課堂教學：完成教案數為六份，試講次數為六次，上課節數為六節；批改作業五次；監考十場；自習輔導十二課時。

2、班主任工作：組織一次主題為“網絡的利與弊”的班會；組織本班學生與實習老師之間的籃球賽兩次；找學生單獨談心、了解情況十一人次。這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易?。≡嚱坦ぷ鏖_始以后，我每天的工作就是聽優秀化學教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復練習，完善。

直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的'時候的心態是很不一樣的教學生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話說的好“要給學生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。

這一點我深有體會，比如有一次我分析基礎訓練的時候，有一個題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳氣體時會有什么現象發生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結論。由于事先我覺得此題很簡單，也就沒有深入地思考。出乎我意料的是，無論我怎么講，同學們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析出。后來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。

通過這次的經驗，我深感不能以自己的思維來揣度學生的思維，自己認為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側重于如何將知識的來龍去脈向學生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學生聽完課后普遍都說我講得較清楚。

這讓我感到很欣慰。在當實習班主任的過程中，我從他們原班主任那里學到了很多關于班級管理方面的經驗，確實讓我受益不少。比如如何與學生談心，如何幫助后進生轉化成為先進生等等。雖然這些經驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學生年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優勢所在，應當加以利用。

教育專業實習總結8

我實習所在學校是銅陵市第一中學，實習基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。基本情況如下：

1．課堂教學：

完成教案數3份，上課數4份.

2．班主任工作：

負責管理班級日常事務和組織班級活動

3．教育報告：

完成一份教育調查報告

經歷了六個星期的實習生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會到當一名教師所肩負的責任，在這兩個月里，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關愛學生，本著對學生負責的態度盡全力做好教學及班主任的每一項工作；同時，作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，完成我們的實習任務。

一、數學教學工作

我教的是高一理科實驗(1)班的數學，經過向老師了解和幾天的答疑情況，我發現這個班的數學基礎還不錯，但由于初高中知識的跨度相當大，大部分學生對前段時間的數學學習存在較大的困難。課下聊天時，都紛紛向我訴苦：“老師，數學好難??！”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們：“不怕，萬事開頭難，高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個質的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平時學習的碰壁中摸索高中的學習規律，找到適合自己的學習方法，就會慢慢地找到學數學的感覺了?！苯o他們學好數學的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學習方式從初中轉變到高中來，適應難度較大的高中數學學習。

我主要通過培養他們的數學思維能力和解題能力來提高他們的數學學習能力。體現在平時上課和答疑時對他們的思路引導和方法總結上，基于初中知識與高中知識脫節較嚴重的狀況，給他們那進行了相關知識的補充，如十字相乘法、二次函數最值問題求解、二次不等式的求解等內容。同時，注意培養學生學習數學的興趣，上課時注意學生情緒的調動，利用學生的好強心理激發學生的學習動力。

為了盡量給學生更多的課后輔導，每天兩節晚自修，我都會到班上進行答疑。同學們學習數學的熱情都較高，課上聽不懂的地方、作業、練習冊遇到的問題都紛紛舉手提問。經常在一個班一答疑就是一節課，根本抽不了空到另一個班去。為了公平，只能一節課去一個班。從學生的問題中，我發現他們的課堂效率很低，課堂上重復了好幾次的題型，還是不會做相同類型的作業，如二次函數最值問題，至今仍有好一部分學生是不懂的。學習方式也存在較大問題，沒有養成課后及時復習的習慣，該記的公式、定理、知識點還沒記好就做作業?！扒蓩D難為無米之炊”，導致作業無從下手或亂造公式。一節課甚至整個晚自修就做幾道數學作業題，學習效率非常低。針對這個問題，答疑時，我會讓這種類型的學生先復習書上的相關知識再做作業，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴老師，培養他們獨立思考的習慣。

在批改作業和批改試卷的工作中，及時了解學生的學習情況，存在的突出問題，并做好記錄。對學生做法不大肯定時，虛心地向老師請教后再批改。同時，在評卷中，學會了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評卷、統卷工作，學會了如何使用excle軟件進行統計、排名。

上課階段，學校給我們安排的課不是很多，共四節，而且給我們安排的課時間間隔較長，這使我有充分的時間細心琢磨教材，與隊友組成的數學備課組一起討論教法、例題、習題設計等內容，進行集體備課，詳細寫教案，做課件，每一樣都是緊緊結合教學目標和學生的學習情況改了有改，盡量讓學生在課堂上都能聽懂，很好地吸收相關知識，讓課堂效率達到最高。然后才交給知道老師審批，在指導老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前進行試講。

我的每節課指導老師都會非常負責地堅持去聽，做出全面細致地評價，細心地指出我上課過程中所存在的缺點與不足及有效的實際教學建議，并且肯定了我的亮點，鼓勵我形成具有自己個人特色的教學風格。在老師的悉心指導下，我的教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動、對學生的思路引導各方面都有了明顯的提高。我認為自己也還存在不少缺陷，如課堂時間掌控得不是很好，語速稍快，有時希望多給學生講點，忽略了給學生思考得時間。

上課之余，我還積極去聽學校其他老師的課，如本實習隊所有數學指導老師，還有一中最為有名氣的阮貴榮老師和鞏福德老師的課都一有空就爭取去聽，做好聽課記錄，和老師交流，學習老師們的長處和豐富的教學經驗。

二、班主任工作

（1）在工作準備方面

我擔任高一理科實驗（1）班的班主任，首先我通過指導老師較快地了解了整個班的情況特點和個別好動生的.基本情況，同時了解班級地一些日常工作。

其次，我通過與學生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。每天早讀和晚修我都會去教室，慢慢地融入了這個班集體。學生也很喜歡實習老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些調皮的學生也能虛心聽取我的教導，努力改正，和學生相處得非常融洽。

在給孩子們上最后一節課時，我故作若無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節課氣氛很沉重?；蛟S孩子們也知道我們要分別了，他們都很認真地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。

盡管聽了無數次“老師好”，但每每回應的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那么我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。

在實習中，我還發現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。

(2)在班級日常管理方面

在六周的時間里，我更多的是抓學生的學習，紀律和衛生，每天早上都很早到教室，巡視早讀情況，監督打瞌睡，發呆或趕寫前天晚上作業的同學，提高早度效率。登記好遲到的同學，進行時間觀念教育。

學生的紀律方面，理科實驗（1）班的學生較為活躍，部分學生很調皮，自修自習課常有討論問題的現象，偶爾有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到安靜學習的同學。根據觀察，問題主要出在那三四個學生身上，只要管理好那三四個學生，整個班就可以正常化了。因此我采取各個擊破的方法。首先向班主任指導老師了解了那四個學生的一些情況，如學習情況，入學以來的一些表現等。然后在平時的早晚讀、自修時間對他們重點觀察，對他們不良習慣進行約束。抓住最佳的教育時機對他們進行個別教育。

個別教育時，首先讓他們作自我評價，看他們那是否認識到自己的缺點和不足。學生對自己的缺點還是有一定認識的，有些還是清楚地認識到，但約束不了自己去改正。認識得不到位的，我再以“老師發現，老師覺得……你覺得是不是呢？”這種方式與學生對話，給學生辯解的機會，避免對學生的片面了解而傷了學生的自尊，甚至造成逆反心理。學生雖然很調皮，但他們都有一個共同特點，就是服理、重事實，容不得老師半點夸大；但，是就是，能勇敢承認。這時，再對他們進行指導教育，學生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，認真思考老師的教誨，真正去努力改進。

（3）在班級活動方面

學生較喜歡打籃球，在實習期間，很慶幸有機會觀看了一場學生自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了學生對籃球的熱愛。但學生還是學生，對事情的度把握得不好，組織班賽過于頻繁，心思都放在籃球賽的組織和開展上了，很難投入到學習中來。因此，我們老師對打籃球采取了硬管理：近期不允許組織班賽，讓學生先投入到學習中來，順利完成初中到高中的轉變。

10月份，在學校舉行的田徑運動會中，我給學生加油，與學生玩在一起，拉近了師生間的距離,本班在本次運動會上取得了不錯的成績.

(4)互相關心，相互學習

實習期間，與隊友團結合作完成的任務，相互幫忙，集體備課，相互聽課、評課，互相借鑒經驗。從不同隊友身上學到很多不同的教學風格，班主任工作技巧。

四、教育調查

我們實習隊的調研課題是《銅陵一中中學高二學生文理分科選擇》，分別對未分科的學生、已分科學生、學校的領導老師進行了問卷和訪談調查。隊友們積極配合，分工合作，共同完成了問卷派發與回收，數據統計與分析，訪談及訪談整理與分析，最終順利整理成文，完成調查報告的撰寫。

五、結語

回顧這40天的時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字后，學生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。

在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心。

本次教育實習，順利完成了檢查、實踐、提高的實習目標，為以后的學習工作積累了寶貴的一線教學和班主任工作的經驗。并且體會到了“愛心”在師生中的關鍵作用，只有對學生真心付出，才能取得學生的尊重和信任。但我還沒有做到“愛”和“嚴”的很好結合，還要注意對學生的愛要有個度，不能過分遷就，一定要和嚴結合，而且還要學習更多好的教育方法、教育機智，才能高效率地管理好、教育好學生。總的來說，本次教育實習是一次成功的實習.

教育專業實習總結9

我們小組在鹽城市明達中學進行教育實習，在實習期間，我們小組著重做了以下幾件事情：

一、從抓常規教學入手，向課的40分鐘要質量。

常規教學狠抓了我們實習教師的課前制定計劃、備課、課前準備、課的基本形式、組織教法、講解示范、運動量的合理安排，學生著裝、課堂紀律。此項工作教研組統一部署，統一行動，互相督促檢查，收到了良好的效果，學校高三和初三畢業班的《體育合格標準》的合格率為100%。

二、發揮團體的力量，博眾家之長。

我們小組一起仔細研究體育與健康新課標，探索發展方向，落實考查的重點體育知識內容及體育方法，制定訓練學生的計劃和方案，仔細舊課程標準學教的異與同。在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在復習大材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代體育學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結合教學內容，印發給學生，讓他們關注社會、關注體育學熱點。如奧運會對經濟的作用及有何影響等。我們組實習教師，也不斷向指導教師學習。別人之長、補自己之短。并注意創新，形成自己的教學風格和特色，積極寫好教后感、讀書筆記等。但認真備好和上好每一節課，并做好個別差生的輔導工作，在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不占課，作業少而精”已成為我們實習小組組風，對，備課組長都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特。在大家的共同努力下，我們實習小組在實習期間取得了良好的效果。正是我們給實習老師的團結協作和毫無保留的各抒己見，使得我們在實習時重點和方向都更清晰、更明確了。

三、愛的力量是激發學生斗志和拼搏精神的力量源泉。

雖然在小學時學生的體育基礎差，但升入初一后，較可喜的是學生普遍都意識到了體育的重要性，有了鍛煉身體的良好愿望，但基礎的薄弱將是制約他們體育水平的提高的巨大障礙，引導不好將很有可能使學生在一段的體育學習之后而成績無甚長進是喪失信心和斗志，所以必須先解決好學生的心理問題，提高心理承受能力。為此，在初二階段，我盡量多的深入到學生當中去，做他們的朋友，了解他們的困難，聆聽他們的傾訴，并適時指出他們學習中的問題，鼓勵和教育他們充分認清體育鍛煉的艱苦性和長期性，和他們一起分析存在的問題，制定解決問題的辦法，明確自己已取得的進步。愛的力量是無窮的，它使學生給予我以無限的信任，滿懷信心斗志的和我一起去拼搏，去取得最終的勝利。

四、面向全體、分層教學、因材施教。

學生的體育基礎雖然整體上都不強，但還是有很大差異的。針對學生的這些差異，以體育與健康課程標準為依據，根據標準的要求和學生的認知能力，合理的確定各層次學生的教學目標，并使各層次的學生明確自己應達到的程度。在具體教學過程中面向全體，兼顧提優、補差。盡量的在課上讓各層次的學生有輸出信息的均等機會：如在講授知識點時提問中等生，利用他們認識上的不完善，把問題展開進行知識的研究和透析，在突破重難點或概括知識方法時，發揮優等生的優勢，啟發全體學生深刻理解，在鞏固練習時，檢查差生的學習程度，及時查漏補缺，使各層次的學生都有收獲且能獲得階段的成功的感覺，以便于他們能更有信心的學下去。

在布置作業時，也分課內、課外兩類。課內作業全班統一要求，面向中等生；課外作業也分層設計，學生量力而行。一是發展深化題，根據優生學習水平和考綱要求的內容和層次而設計的要求較高，難度較大的體育學習內容。二是練習鞏固題，根據中等生的`學習能力而設計的。三是放緩坡度題。將作業進行分解或給予具體的提示，以幫助差生也能達到學習的目標。課上的45分鐘是學生學習水平和能力提高的主戰場。為了能更好的提高課上的效率，我還特別注意學法的指導：包括如何聽講，自主練習；如何做練習；如何提煉和歸納知識點及體育學習中的基本方法和規律等等，以提高學生的自學能力及知識遷移能力，以適應當今社會對人的要求。另外上課的方式在體現以老師為主導，學生為主體的原則下，采取多樣的授課方式，如討論、錯誤等等，讓學生充分發表自己的見解，收到不錯的效果。

五、加強了學校的課間操質量，提高了課間操的水平

在實習期間，我們小組為了提高整個學樣的課間操水平，我們小組的每一位同學都在課間操之間，為同學們進行廣播操師范。受到了全校師生的歡迎。

六、積極配合老師進行課外運動隊訓練工作。

在實習期間，我們組的部分同學積極幫助教師進行課外運動隊訓練工作，豐富了自己的水平，同時提高了自己的能力。

七、課堂管理：

為了使學生能輕松、愉快地上體育課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優越感的中學生。還有，幽默力量運用不夠。

八、課外活動：

為了更好地培養學生對體育的興趣，按學校的計劃，在實習期內我們組織了許多課外活動?；顒踊旧鲜亲栽笀竺麉⒓拥?。每周一、周四的課外活動時間訓練。體育隊的隊員則是由具備體育基礎的學生組成。每兩周的周末進行教學比賽。四十天的工作是辛苦的，但四十天的生活又是充實的，它使我和學生們接受一次又一次的挑戰，我們共同經歷過失敗的煎熬，也經歷過成功的喜悅，我們灑下了辛勤耕耘的汗水，飽嘗了求學的艱辛，我們一次又一次的從失敗的困境中走出來，昂起頭挺起胸去接受下一次的考驗。四十天的時間，我們組的全體實習教師承受了巨大的壓力，邁過了多少的艱難坎坷，一步一步走向成熟。天道酬勤，我相信我們會最終走向成功的！

教育專業實習總結10

從學生轉換為老師，再從老師轉換成學生。經歷了三個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。我興奮過，緊張過，開心過，驕傲過，也失落過?；仡櫤蛯W生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。實習期間，我經歷了太多的第一次。第一次被別人甜甜地稱為老師，第一次站在講臺上面對那么多純真得面孔，第一次聽到那么多人說喜歡我，第一次為自己得離開而失落……與此同時，這些可愛純樸的學生帶給我很多的感動，很多的鼓勵，很多的快樂。所有得這些我都珍藏在心中，這些將是我快樂得回憶，也將是我今后工作的一筆財富。

我是在我所在縣的一所中學里實習。上課是一門學問，一門藝術。從教案的.設計到課堂的控制，再到老師自身情緒的調節，處處可見智慧的閃光點。英語作為中學的主要學科，有一定的升學率，而且教學時間有限。所以如何組織好課堂教學，保證每一堂課的質量顯得尤為重要。應試教育是不可避免的現實，所以一定要保證教學的質量。我覺得：首先，要認真鉆研教材。其次，要靈活教授知識點。最后，老師應該用肢體，表情等各種語言去表現。這樣才能激發學生的興趣，吸引學生的注意力。

另外，批改作業也是一項重要的教學活動。開始我認為批改作業很簡單，只不過是打幾個對號和錯號，然后寫一個日期。其實不然，作業中有我想象不到的問題。例如，字母大小寫，語句的標點符號，還有抄錯題得，甚至有抄襲現象。每次批改作業我都特別認真，一點小錯誤我都會讓他們改正。利用自習時間輔導他們寫作業。慢慢我發現他們得錯誤越來越少?？磥?，老師不僅是傳授知識，更重要得是用自己得言行潛移默化學生，使其形成良好得行為習慣。

還有，課后反思也是非常重要的。講課和聽課完全不同。雖然我在臺下準備的很充分，認為天衣無縫。但是，在講臺上由于一些因素，如某個同學的一個動作，或是某個同學的一句話，就會打亂我的思緒，可能導致我該講的遺忘了，該說的沒說或者是口誤。每次講課后，徐老師都會給我一些建議。一聽徐老師點撥，就覺得確實是應該那樣講。所以一定要認真虛心地聽取老師的意見。在以后的講課中慢慢改進。畢竟經驗豐富的老師比我更了解這些孩子們，知道什么地方該講的快一點，什么地方需要停頓，什么地方應該督促學生做筆記，或者是該怎樣布置作業。

總之，教師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好的教師更不容易。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。做一名合格的，優秀的人民教師！

最后，非常感謝學校給我們安排了這次實習學習的機會，提供了就業前一次寶貴的熱身。也很感謝帶我實習的徐老師，和幫助過我的老師，還有那些孩子們。謝謝你們！

教育專業實習總結11

實習期間在指導老師的幫助和自己的勤奮努力下，較好的完成了實習任務。本次教育實習按照學校的要求，主要任務有三：教學任務，班主任老師工作和教育調查。

一﹑在教學工作方面

實習的第一個星期是聽課，由于我實習所在的學校實行“優質課評比”，我有機會聽了很多次優質課，收獲頗多。因為上課的教師有多年的教學經驗，知識淵博而且精心準備，所以他們的課堂氣氛非常好，學生與教師融洽交流。課堂中教師精彩的講解，精心設計的課堂流程，教師的啟發性教學，學生的積極參與都深深吸引了我。一堂課的時間很快就過去了，可以說我又一次真正的做了一回學生，能夠聽這么優秀教師的課是我的幸運，更是學生的幸運。學生在愉快中學習效率是最高的。當你沉浸入迷于某件事時你會發現你很快樂，時間過得很快，在聽優質課時我算是體會到了。在實習期間，共聽課15節，寫聽課記錄15個，共完成了7個新課的教案。授課節數20節。一個月的實習時間讓我體會到做一個教師挺不容易的。一開始我以為小學的內容是比較容易的，沒想到看了課本才知道自己錯了，思想匯報專題小學的課本內容很少但知識點比以前開闊，有許多知識自己也是一知半解。做教師的對知識一知半解肯定是不行的。

學生有一滴水，做教師的就應該有一桶水甚至是一江水。怎么辦？當然是查閱相關書籍和上網找資料咯。實在是找不到的就不恥下問，找指導老師或有經驗的老師。當我把課本知識點弄懂后發現教材的內容才一頁，寥寥無幾。如果照教材講下去，不用20分鐘可以完事。發現教材越簡單，教師授課就越有難度。在請教了科目的原任老師和自己思考后，終于構思好了怎樣上一節課。然后是寫教案。在寫教案時要從學生的實際角度出發確定，也就是備學生。第一節課雖然有充分的準備，但第一節上得效果不是很好，可能是因為剛開始時心有點慌慌的，第一次放開自己的喉嚨大聲說話有點不適應。一節課下來喉嚨不好受啊，但想到自己堅持上完了一節課感覺蠻高興的。回去好好總結，讓自己以后做得更好。從我自己親身體會來看，要做好教學工作，必須做到：真心研教學大綱和教材，掌握教材的精神實質，深入了解學生的學習情況，針對學生的實際情況，確定了教學重點，難點，時間分配和作業布置。在上課期間，備課認真，教案完整，格式標準，質量較高，能獨立按時完成。課堂上積極面對，對教材內容熟悉，目的明確，全面照顧和嚴格要求學生，教學內容能當堂消化鞏固，教學效果好，能較好組織上好一堂課，基本上了達到了教學目的。課后輔導學生，經常與學生溝通，幫助他們解決難題。在課外，主動經常耐心細致幫助學生解決問題，對不同的學生因材施教。認真批改作業，評講作業認真。我認為能夠做到這些，才算具備了教學的基本功。

二﹑班主任老師工作

我是三年級的代理班主任老師，為了盡快熟悉班里情況，我向原班主任老師潘老師要了班里的檔案資料。我堅持每天7：30趕到學校督促他們早讀，檢查衛生。課間時間經常跟他們聊天，拉短我和他們之間的距離。自習時候去看班，有時候也幫他們解決難題我心里感到很高興。雖然這些都是很小的事，但是卻很有意義?？吹綄W生認真學習情景，自己仿佛回到了大學快樂的時代。我希望他們認真的快樂的讀書。通過一個月與他們的相處，知道做好一個班主任老師也是不容易的。下面是我認為如何做好一個班主任老師的心得：

（一）、全面了解學生

1﹑了解他們的家庭背景，興趣愛好等。班主任老師可以自制一張表讓學生填上它們的姓名，愛好，特長，喜歡的科目，家長名字，家庭住址，聯系方式等。了解他們的特點以后的工作就好做多了通過日常的觀察和與學生的閑談，了解學生的性格特點，有些學生“吃軟不吃硬”、有些學生“吃硬不吃軟”，根據學生不同的性格特點采取不同的教育方法，達到事半功倍的效果。比如舉行什么活動什么運動會，看看他們填的表自己就和容易找出這方面的人才。

2、了解學生心目中的理想班主任老師是怎樣的通過以“我心目中的好班主任老師”為主題的班會

讓學生發表自己的看法，或者以書面的形式表達，從中了解學生心目中的好班主任老師的標準如何，對一個班主任老師的基本要求是什么？然后把學生提出的看法和意見進行整理、歸納后，再跟自身做法進行對比，查找出不足和需要改進的地方，以盡可能滿足學生的要求和需要，爭取成為學生心目中的好班主任老師，為自己定下一個目標和明確自己今后努力的方向。

（二）﹑發現一支能干的班干部隊伍

一個班擁有一個能干的班主任老師固然重要，但擁有一支強有力的班干部隊伍顯得更為重要，如果說橋墩是一座橋的支柱，那么班干部就是一個班的支柱，支撐著整個班的運作。一支精明能干、團結向上、盡職盡責的班干部隊伍對一個班的興衰起著十分重要的作用，對班主任老師的工作起著舉足輕重的作用。班委是班主任老師的眼睛，對管理班級起著舉足輕重的作用。因此，培養一支兵強馬壯的班干部隊伍是志在必得的。

（三）﹑班主任老師的的素質要高

班主任老師的素質主要體現在日常行為中。班主任老師要以作則。說到做到。班主任老師的一言一行學生都看在眼里，做出的承要兌現。叫學生不要亂扔垃圾，自己就首先要做到不扔垃圾。班主任老師可以體現出班主任老師的性格、氣質、能力等心理特征，班主任老師通過良好的素質征服學生，使學生對班主任老師產生愛，才能接受班主任老師的管理教育，班主任老師就通過自己良好的素質可以使學生受到潛移默化的教育作用。班主任老師健全的人格能感悟學生、感化學生、感染學生，使師生之間相互尊重、相互信任產生情感共鳴，班主任老師只有得到學生的信任和誠服，師生才能融洽交流。

———在海南港澳資訊產業股份有限公司的實習報告何詠祥湖北經濟學院會計系湖北武漢430061本人20xx年3月在海南港澳資訊產業股份有限公司信息中心實習工作至今，通過實習對中國證券資訊市場的總體競爭環境以及在入世之后中國證券資訊行業的發展方向以及未來趨向等方面有了更加具體的認識。入世的之后的中國的證券市場正處于調整和規范之中，這一規范的過程將對證券資訊業造成三大影響：其一證券市場越規范，證券業對證券資訊的需求就越大，二者關系將更加緊密。一個規范的證券市場將盡可能扼殺投機，加快證券中介業回歸，即主力從事代理投資服務，而這無疑將擴大對證券資訊的需求。其二證券市場越規范，證券業對證券資訊的需求層次將越來越高。券商沒有了投機利潤，就只能從兩塊加強力量，一是完善對投資者的服務手段，二是加大自身研究力度，從事正常自營決策。只有如此才能保證券商的收入。

而這兩者都召喚市場上強大證券資訊陣容的出現。其三在投機越來越少，越來越難的情況下，股民將出現意識覺醒，也將極大增強對證券資訊的認同和依賴心理。所以說，證券業市場越規范，對承擔著行業責任的證券資訊行業來說越有利。從目前的證券資訊行業的發展來看，1994年深圳巨靈推出第一套證券資訊系統是證券資訊行業的萌芽的標志，但今天的證券資訊市場已非94年同日而語。短短9年時間，證券資訊業內異軍突起，掀起一場日新月異的競爭潮。港澳資訊、巨靈、新蘭德、萬德、新德利、博經聞、維賽特、海融、萬國等等，此起彼伏，你追我趕，好一場你方唱罷我登場競爭喜劇。成熟的證券資訊行業市場也開始在這種專業化的競爭中開始成熟完善起來。證券資訊行業從萌芽開始階段就是一個以證券財經數據庫為主營業務的內容提供商的面貌出現，是在90年代初的信息高速公路建設以及證券交易以及資訊信息提供方式的轉變提高的過程當中漫漫的發展起來的，但直到今日大多數類似的資訊公司的'產品層次還是停留在簡單的公開數據的采集為主的局面。其中的原因有中國股民的素質層次需要和機構市場需求的原因也有證券資訊行業本身在中國證券市場序列體系中地位的原因。從信息質量及服務水平上講，目前國內證券資訊業市場仍處于一種低水平的競爭，主要表現在以下幾個方面：信息質量不高，缺乏深層次的內容；以大量各種公開媒體信息為主，缺乏自己的東西和能反映上市公司情況及市場動態的第一手資料；各類投資分析、投資咨詢缺乏連貫性和指導性，為莊家投機服務的投資信息占駐了主導，各類小道消息和傳聞滿天飛；市場上同類產品競相削價，擾亂了市場正常秩序；市場上的產品還沒有出現占主導優勢的行業標準和行業規范，大多數企業滿足于低投入，追求前期收益，缺乏行業責任。

在一種低水平競爭的市場中，一批低投入、滿足于初級信息服務的企業也能占據一定的、甚至較大的市場份額，獲取前期收益。另外的一個趨勢，各證券資訊廠商大多開始走證券信息資訊即專業化的信息提供和投資咨詢業務以及證券資訊平臺開發，外包財經網站的建設齊步發展的發展方向。其中資訊公司涉足證券二級市場的投資咨詢業務對于整個證券市場來說都是一種市場化選擇中的一個良性的產物，資訊公司可以在充分的整合自有的信息資源的情況下繼續的發揚投資咨詢領域的一種實證化的投資分析的模式，為廣大投資者提供專業化的投資咨詢策略。在證券市場從無序到有序的規范化發展進程中，對證券咨詢行業的規范管理是一個重要側面。在證券研究咨詢行業形成發展的最初幾年中，由于缺乏有力的監管措施，行業發展基本上處于自發、無序狀態。與早期市場高投機特征相對應，早期證券咨詢行業從業人員成份較為復雜、魚龍混雜，聯手操縱市場的行為屢見不鮮，證券咨詢行業的這一狀況對證券市場的正常秩序造成了諸多惡劣影響。這一狀況直到主管部門加大規范管理力度之后才有所好轉，至《證券咨詢業務管理暫行條例》出臺后，行業管理才真正有例可循，有章可依，證券研究咨詢行業發展步入正軌。也正是這一階段、在市場投資理念漸趨理性回歸的背景下，證券研究咨詢行業在研究方法的不斷創新及研究內涵不斷擴大中進入發展壯大的第一個黃金時期。

20xx年正在進行的證券法的修改工作中一些相關證券咨詢行業的問題也被提上了討論范圍之中，證券咨詢業務的范圍也將大大的擴大，相關的自營業務和委托理財業務也將可能由地下轉到桌面上來。證券咨詢行業也將迎來全新的發展的機遇。在行業的規模化和競爭的有序化上更加規范的完善市場。

教育專業實習總結12

20xx年10月8日到20xx年11月16日我來到了汕頭澄海溪南中學進行為期一個多月的教育實習。實習期間在指導老師的幫助下，收獲很多，下面就這一次教育實習進行一個總結：

在這一次實習期間，我擔任助理班主任，進行跟班;聽取指導老師講授新課，一共五節課，自己備課并完成教案共5節課，講授新課超過五節課，還完成兩次主題班會的設計實施;同時，無論是備課還是聽課都虛心請教指導老師，得到建議;平時由于我是助理班主任，所以有時候會幫老師批改作業，監督考試。

在這一個多月的實習期間，我可以遵守學校的各項規章制度，能夠做到尊重指導老師以及學校領導;同時能夠做到關心學生，能夠得到學生的尊重以及得到學校老師和領導的一致好評，這是我特別感到欣慰的。

實習期間學到了許多有關于教育教學的知識，感受很多，下面我就我在實習期間的感受以及建議談談我的看法：

首先是班主任工作方面的。經過過去一段時間的教育實習，感受還是很深的，尤其是對于班主任工作的感悟。在實習的這幾個星期之中我深刻的體會到班主任工作的不容易，尤其是我所在的初中部，我感到初中班主任的比高中更難做。首先，初中生處于青春叛逆期，很多的工作需要班主任細心、耐心的指導和進行。例如關于課堂紀律方面，初中生尚沒有高中生那樣的理性，課堂紀律難免的有時候會不好，這個時候就需要班主任不時的巡視課堂，一旦發現某些學生總是不遵守紀律，就需要班主任課后的教育指導了。同樣，一個班五六十個學生，每個人都可能有特殊的情況發生，如生病、因為某些事情而心情低落，這個時候也需要班主任更加關懷這些學生。第三，作為一個班的班主任還要關心學生的學習情況，并且能夠指導學生正確的學習。此外，還要做好學生的各類具體事項，如檔案的整理、學籍的整理等等，還有如衛生啊值日的'事情有時候也需要班主任去過問。因此，我感到總體上來說班主任的工作確實是很辛苦的，需要有極大的耐心和信心!

其次是教學工作方面的。在教育實習期間經過自己真槍實彈的上講臺講授新課，對于真實的課堂教學有了更深一步的認識。首先我認為講授新課之前必須做足充分的準備，就是要閱讀、了解相關的歷史資料、歷史材料，因為真實的課堂學生往往會提出一些令教師措手不及的問題，如果沒做好準備我覺得是不利于教學工作的進行的，相反做好了準備，教師就可以輕松應付這些問題了。其次，我覺得保持好教態是很重要的，肢體語言、教師行為等等不能太隨意，如果太隨便學生的注意力可能就不會集中，同時語言也要規范。總之，想要成為一名合格的教師要做的要努力的還有很多，需要我們不斷去努力，不斷進取。

最后一點是關于初上講臺的一點感受。第一次站上真正的講臺，感受挺多的。其實上講臺之前會很緊張，會不安，總是害怕講錯等等的問題，一直在自己排練，但是當站上那個真正的講臺，育教學專業實習總結那種緊張感頓時少了許多，也不知道是為什么，或許是因為一種歸屬感吧!同時，那一刻我也想起來實習前老師的一句話，把學生的只是當作是空白的，要相信自己自己有能力為他們填補空白，這也是其中一個原因吧!第二，站上講臺之后，我感覺學生的積極性會影響到教室的教學效果的，因為是連續上兩個班的原因吧，對比之下感受尤為明顯。在一班，學生相對不積極，讀課文、回答問題等等都不積極，感覺自己受打擊挺大的，而在二班，學生態度積極，我也在他們的帶動下變得特別有激情，雖然備課內容一樣，但效果就不同了!第三，由于是在初中實習，我感覺到初中生對于學習歷史是需要教師悉心指導的，很多在書里面很明顯的內容學生有些找不到的。以上就是初上講臺的一點感受

總結以上的總總，我感受到要想成為一名合格的教師，一名合格的班主任是任重而道遠的我十分感謝帶隊老師、指導老師和我的同學。沒有他們的幫助，我根本不可能順利完成這次的實習任務。從開始評課，修改教案，到我們的試講以及后來的正式講課。每個人都付出了認真的工作，非常辛苦。劉老師更是為了我們費了不少心，花了好多時間來指導我們講課。她的態度感動著我。也許明年，我就會成為一名真正的教師。負起一個教師應該擔負的責任與義務。這次的教育實習是我人生一筆巨大的財富。

我實習所在的學校是華師一附中。實習的基本內容包括:三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查?；厩闆r如下：1、課堂教學：完成教案數為四份，試講過多次，上課節數為十八節;2、班主任工作：協助原班主任管理好班上的日常工作，組織一次主題班會《理想——心中的象牙塔》;3、教育調查，完成一份教育調查報告。

通過一個半月的教育實習，我得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。

第一，通過實習，是我對中學的現狀有了進一步的認識，對中學生的學習有了更為恰當的了解，對教師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環境，從心理上抹去對教學的畏懼。

第二，通過實習，使我掌握了一些基本的教學方法，提高了教學效果和教學水平。在一次次的教學實踐中，在一次次的和老師的交流的過程中，使我的教學水平和對教學的認識提高了很多。

第三，通過實習，增強了教師的責任感和榮譽感。教師承擔著”教書育人”和培養祖國未來人才的責任，因而他是光榮的。每當上課時，看著臺下一雙雙渴求知識的眼睛，無不感到一種光榮，同時也感到一份沉甸甸的責任感。因此，備更好的課，講更好的課，并且教會學生做人的道理是我實習的愿望。

第四，通過實習，增強了交際能力和口頭表達能力，進入一個新的環境，要處理老師、學生和同組同學的關系，這給了我一個就業前的鍛煉的機會，通過誠心、謙虛、好學、負責的態度，使我處理好了與老師、學生和同組同學的關系，在這個相處的過程中也提高了我自身的交際與溝通能力。一節課40分鐘，這樣講下來，也鍛煉了我的口頭表達能力，為今后的工作打好基礎。

在實習過程中，我一共上了18節課，雖然總的來說我在上課上有了很大進步，但由于經驗不夠，在教學過程中存在著一些疏漏的地方，尤其是在開始上課時，聲音不夠洪亮，表情肢體語言不夠豐富，有些地方講解不夠清晰，后來，在老師的指導下，使我不斷改進了以上不足。

一個半月的教育實習雖短，卻給我留下了美好的回憶，使我在教學認識、教學水平、教學技能以及為人處事等方面都得到了很好的鍛煉與提高，為自身今后的參與工作打好了良好的基礎，通過實習，也增強了自信，堅定了信念!

8月10日，踏著對夢想追求的信念，我來到了臨縣小學進行應聘，8月20日正式開始上班。20xx年1月28日抱著滿載的成果結束了我的實習生涯。

教育專業實習總結13

20xx年2月21日到20xx年4月17日之間我和我們系其他11位同學來到達州民族小學進行教育實習。時間過得真快，兩個月的實習期已經結束。在這兩個月里，看（改）作業聽課講課聽課，就是實習中的主要任務。實習生活是辛苦的，也是很有意義的，我覺得在自己付出了很多的同時也收獲了很多，這些都是我寶貴的財富。在達州民族小學校領導、老師及帶隊教師的支持和指導下，我的教育實習工作了得了比較圓滿的成功。回顧這兩個月，我不斷的向前輩老師們學習他們的教學經驗和班主任工作的管理藝術，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。

一、教學工作

因為我大學所在的專業是數學教育，因而被分到六年級做數學實習老師兼班主任。數學指導老師是劉老師，五十歲左右，言談爽利，是個非常有經驗的優秀老師，他在教學上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環節，他精益求精甚至每個細節都會給我更好的意見，如何更大程度的激發學生的思維，讓他們更容易的發現老師的意圖，接受新的知識等等。劉老師還意味深長的給我說：課堂教學需要師生之間學生之間交往互動，共同發展。每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，應把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。在有限的時間吃透教材，撰寫教案。使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲。

在這次實習中我覺得我最大的收獲就是在專業上。對于我來說我最大的缺陷就是對教材的處理不是很到位，老是把握不住教材。實習的第一天跟劉老師去聽課就感覺這課和我們在學校教的完全不同，對教材的處理上劉老師并不完全依賴教材，但又不偏離教材，課堂效率極高。我是從第一周的星期五開始上課的，劉老師說這次只是一堂練習課，你去和學生接觸接觸，感受他們對知識的接受程度，也是為下次的教授新課做好準備。這樣一來，我的心情放松了許多，沒有膽怯，沒有縮手縮腳。但還是明顯感覺到自己存在的問題很多，學生的精力也沒有完全集中在聽我講課上。在講題目的時候，我還發現很多被我認為是很簡單的事情，如果沒有對小朋友們提出來，他們就會曲解你的意思?？梢哉f第一次上課我是失敗的。很感謝劉老師對我的不妥之處進行了指正，讓我明白了我的癥結在哪兒。這也給我了一個教訓：數學老師的語言應該是非常精練而要求到位的，不然小學生是很難理解你的真正意圖，更無法達到預期的教學效果。盡管教學還是很青澀，但學生們也慢慢接受我這個老師。

在實習的第二周，我上了一節新課。內容是圓柱體側面積的`計算，一直以為第一次上新課應該是在準備非常充分的前提下去授課的，結果很意外的是，劉老師臨時通知我上新課，讓我很窘迫。以至于在準備的時候腦袋里都模擬著上課的情節，包括如何與學生互動，如何提問等等。原本以為上課時我會很緊張，但是真的到了上課，發現自己很鎮定。

一節課上下來，我給自己總結了一些缺點：

1、板書有點亂

2、講解例題與習題很唐突，沒有給學生足夠的提示是如何思考的，沒有從學生的角度考慮問題

3、問了很多無效的問題

4、沒有做課后小結

事后老師將我整個上課的環節一一給我分析缺點與優點，還教我怎么設置會好點，讓我學到了很多學校里學不到的知識。課后我利用課間休息的時間到教室做信息反饋調查。問他們在上我的課時有什么感受，很多同學說出了他們心中的感受，學生說我上課有時候聲音不是很大、上課太溫柔等。但是學生也給了我莫大的鼓勵：你比上次實習生上的好，我們都喜歡上你的課。隨后，隨著第二，第三節課的完成，我改進了許多不足之處，也開始變得放得開了，時不時也會開個小玩笑，調節一下課堂氣氛。

教育專業實習總結14

作為一名師范專業的學生，參與教學活動，進行教育實習是必不可少的一個環節。而今年，大四的我有幸來到華東政法大學附屬中學進行我為期三個月的教育實習。經過這三個月的實習，我感覺自己收獲頗豐。

一、專業實習

在專業實習的方面，主要進行的活動是聽課、備課、上課；

1、聽課。

聽課不僅僅是要聽自己的帶教老師的課，也要聽該專業的其他老師的課，其他實習生上的課。因為聽課的過程是切身體會課程的教授效果的一個過程，是一個切身感受教師的課堂教學能力的一個過程。通過聽同一個老師教的不同班級的相同內容的課程，我可以感受到學生才是課堂的主體，相同的內容就算是同一個老師來上，在不同的班級會呈現出不一樣的教學效果。這說明學生上課時候的狀態對老師有很大的影響，特別是信息技術課程，除了應該教授給學生的理論知識以外，還要給予學生充足的上機操作的時間，所以對課堂內容的合理分配，以及對于一節課的時間的分配，是十分重要的。由于信息技術課程還有上機操作這一環節，所以學生操作電腦的能力對課程的進行過程會有很大的影響。有的班級學生的電腦操作基礎較好，上課的'時候能夠高效率完成老師布置的課堂任務，這就能夠加快課程的進程；然而有的班級有的學生并不能很好的掌握計算機的基本操作，甚至連打字都不能很熟練的操作，這樣就很難完成課堂上老師布置的任務，導致課程進行比較慢。同時，在聽預備年級的課的過程中，我發現學生們操作電腦的能力差異很大，有的學生非常熟練，甚至能力比老師還要強，但是有的學生對電腦的操作僅僅局限于小學的信息技術課程，而由于日常生活中并沒有什么機會接觸到電腦，所以基本的一些打字操作都比較困難，這種情況實際上對于信息技術課的教學是非常大的一個難題，所以老師在設計預備年級的課程過程中要考慮到這個問題，并且要根據每個班的情況安排講課的內容的量以及時間的分配。

聽課也是一個很好的學習過程。不僅是要學習老師對于課堂的掌控能力，更是要通過每一節課學習學習老師在課堂上的教學方法的應用，并通過上課的過程，師生的互動，體會學習任課老師的教學設計的理由，積累經驗，為自己之后的教案設計打下基礎。

2、備課

備課是教師根據學科課程標準的要求和本門課程的特點，結合學生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學生有效地學習。

雖然在剛剛開始實習的我并沒有什么經驗以及能力能夠很好的去備好一節課的內容，但是在不斷地與帶教老師進行交流與討論，交換彼此的意見，在帶教老師的指導與幫助之下，我備課的能力也在一點一點的提高。備課，不僅僅要對這節課的教學內容進行設計，還要因學生的特點而改變部分上課的進程。在進行教學設計的這一過程中不僅要我很好的將自己理解的內容通過各種方式來設計，通過各種方法來讓學生理解，還要保證這節課的重點與教學的重心。

3、上課

上課的過程不僅是教給學生知識的過程，對于老師而言，這更是一個能夠檢驗自己的教學設計是否合理的一個過程。

也許老師在課前做了非常充分的準備，設計了非常多新穎的教學方法，但是這些內容也只是老師自己的設想，在課前想象學生的反應，而并不是真實的學生的反應。而上課的過程體現出來的就是學生對老師的教學設計最真實的效果的反饋。

所以只有真正走上講臺才是真實的檢驗教學設計是否科學的辦法。特別是信息技術課，學生對于該課程的課堂任務的完成情況以及理解情況，是最能夠反應出教學設計的合理性。學生如果對老師上課時布置的上機任務并不明確或者并不能很好的操作，那也就說明教學的某一環節出了些問題，或者該設計并不適合這個年紀或班級的學生。

二、班主任實習

班主任實習也是這次教育實習的一個內容，而通過這次參與班主任的實習工作，讓我體會到了班主任工作的不易之處，也讓我在整個過程中體會教師的工作性質。

要參與班主任的工作最基本的一點就是要了解整個班級的基本情況，以及班級學生的基本信息。所以我最先做的事情就是記住他們每個人的名字，只有記住了他們的名字才能開始和他們進行交流與溝通。其次，我參與到班主任做的事情中去，監督班級學生的早自習、午休情況，參與到班規的制定與班級管理委員會成員的制定中，參與學生每天放學時的打掃衛生的情況的監督，參與到班級布置的工作中，參與到主題班會的制定與實施過程中去。

了解每一個學生也是班主任的工作之一。雖然不能說現在班上的每一個學生我都對他們很了解，但是經歷了三個月與他們的相處，我已經能夠基本掌握學生的情況，對于有的學生也能夠針對她的特點采取相對應的管理措施，以保證日常教學活動的正常進行。

三、總結

三個月的時間轉眼即逝，在這三個月中我不僅學習了信息技術課程的教學方法與過程，知道了如何合理的設計一節課，也學習到了班主任的工作內容。我不僅學習到了專業相關的內容，還通過這三個月學習與學生相處的方式，學習與辦公室老師的相處之道。

這次的實習是一個不斷提升自己的一個過程，是非常充實的一段經歷。

教育專業實習總結15

終于到了教育實習的時候。三年來持之不斷地學習學科教育知識和一般性的教育學、心理學知識，除了了解“教育是什么、學生怎么學習”這些根本問題外，還在有限的時間內盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓的教育信條、意識取向和行為習慣，在面對真實的教學場景中能夠適用嗎?我們難道真的明白什么是教育嗎?以往或許只是憑借對教育的一時熱情而努力拼搏，但是在這個夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業路途做好籌謀。在不覺間，我們實習隊來到了××市××實驗中學。

一、實習學校

我們實習隊是統編實習隊，隊員都由化學與環境學院××級化學專業學生組成，分別為七男四女。其中七人有考研意向，因而實習隊管理方面存在著一定難度。實習隊原本確定的實習學校是××市××區××中學，后來經過了解得知該校已經接收了另外一支實習隊，我們急忙請示指導老師××教授?！痢两淌谧詈舐撓盗恕痢潦小痢翆嶒炛袑W作為實習學校。該校校長××特級教師是我?；瘜W系××屆系友，榮獲××省優秀教育工作者、××省“××××”名校長培養對象等多個榮譽稱號。出于對××師大培養的感謝和與××教授的交情，××校長欣然答應了××教授的請求。

根據了解，××市××實驗中學(簡稱市實中)建校于××年，由××實業家××先生斥資××萬建成。它是××年建市后按地市級重點中學、省一級學校標準創辦的第一所公辦市直屬學校。在實習隊初進學校與教師舉行座談時，主管教學的領導即提及學校初中招生生源優秀，但是高中招生生源較窄，所招學生素質較低。少數學生德育基礎、紀律觀念薄弱。多數學生成績基礎處于中等或者中下層次，學習能力弱，接受能力差。實習隊實習的高一年級有教學班10個，學生564人，其中男生269人，女生295人。其中高一⑹、⑺班為實驗班，學生素質相對較好，但與××市第一中學、××市××中學等學校學生相比仍有一定差距。

實習隊員至此為止也只是對將要接觸到的學生有一個大概的印象，而待真正與他們交流了，大家才發覺自己作為老師要面臨很多的困難。

二、見習周

根據教育實習安排，第一周是見習周，任務以聽課為主。在實習開始之初，××校長即為我們舉辦專題講座，詳細介紹學校先進的教學、辦學理念和獨特的“六環節”教學模式。所謂的“六環節”教學模式是要形成“問題主導，先學后教，及時訓練”的課堂教學特色，總的要求是：(1)以設疑激趣為先導;(2)以思維訓練為核心;(3)以揭示規律為重點;(4)以精講精練為策略;(5)以學生參與為途徑;(6)以整體教學為目標。

以往師范技能培訓尤其是微格訓練的時候，我們大都專注于如何引入教學內容、如何講解清楚重要的概念等細節問題。至于教學模式等較宏觀的話題，一直沒有深入了解。在××校長的介紹下，隊員們都覺得“六環節”教學模式有其特別之處;加之科任指導老師一般要求隊員們采用這一教學模式，大家也就按照大致的套路去設計自己的教學過程。

隊員第一次集體聽科任指導老師××老師和××老師的課，聽完兩節課后，××老師安排了評課會。各位隊員先后發言，主題都是課堂氣氛、與學生交流情況和課件制作等問題。××老師最后指出，評課應該注重幾點內容：先是學生在課堂上學到什么、解決了什么問題，其次是教師對重難點的區分和處理，最后才是師生交流情況。這次評課讓我們覺得，以往學習到的學科教育知識太過膚淺，根本不能應對學校教學的現實要求。在第二天，××校長專門為我們組織了一節質量優秀的示范課。該課由××老師來上，內容精煉、節奏精密，讓隊員耳目一新;××校長在評課時并且提出諸多有創設性的教學建議。自那天起，各隊員紛紛根據課程表去聽課，做好詳細記錄，以便在最短時間內提高自身水平。

三、備課與上課

一周時間轉眼即逝，在科任指導老師的安排下，我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復述的過程就已經很考驗我們的能力。就學年成績而言，隊員們都具有很好的學科知識基礎，但是用通俗的方式來描述最簡單的化學知識，卻頗讓大家覺得頭痛。

××作為新課程改革的試點，已經全面鋪開各種實驗活動。對于老師而言，最大的疑惑應該是“教師要教到什么程度”。以前作為學生聽課，目的是學習知識;現在作為教師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得45分鐘怎么就說一頁書;后來備課，發現要講解的問題很多，一節課能說完幾頁書就已經很不錯了?；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經驗，在××師大的時候也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對于科任指導老師的提示，大家都像是如獲至寶，盡量根據科任指導老師的安排來備課?？迫沃笇Ю蠋煂ξ覀兊恼n件進行反復修改，隊員間也相互提出問題，大家都期待真正上課那一刻的到來。

帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。一些隊員在剛開始時心情特別緊張，由于經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題，科任指導老師要求這些隊員多聽課，多向經驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學資料，并且面對面地指出課件的不足以及上課時存在的缺點。有一位科任指導老師言辭比較犀利，被其指導的隊員都視課后評課為最倒霉的時候。但是，大家明白，盡管該老師直言不韙，這都是為了自己和任教班級的學生著想。

沒有理論的實踐是盲目的實踐，沒有實踐的理論是空洞的理論。以往《化學教學論》課程所強調的導入技能、提問技能等教學技能在這次實習中得到深刻鍛煉，我們對于教學過程的認識也不再停留在空想，而是找到一種帶有自我色彩的感覺。這些感覺來自教學經驗豐富的教師的口述，自身對其他教師的細致觀察以及與學生互動時候的體驗。盡管是一些經驗性的總結，但是都引領我們形成特有的風格：有的隊員用語相當簡潔，有的隊員很喜歡在課堂上演示實驗和播放實驗視頻……在兩個月的實習期間，我們共承擔了兩節公開課，分別是××隊員的《離子反應的發生條件》和××隊員的《金屬與非金屬的反應》。毫無疑問，我們的教學是粗拙的。但是，只要假以時日，各位隊員都能成為教學上的能手，并且盡情地展示自己的才華。

四、師生之間

當看見那些十六、七歲青春活潑的學生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到四年前的高中時代。高中的學生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。以××隊員為例，在他剛到班的前幾天，就有兩位學生希望他對他們競選學生會干部的演講稿提出建議，并且非常聽從鄭大豪隊員的意見。而××隊員則堅持批改學生的周記，每篇周記都認真閱讀和給予批語。在最后與老師的座談會中，××隊員所在班的班主任才透露她為了協調班干部間的問題做了很多思想工作，其中一晚內就和學生發了一百條短信!李茂隊員每天都到班解決學生的問題，與那些調皮易動的學生進行反復的談心，勸諭他們認真學習。

日復一日地監督早讀、課間操、眼保健操和晚修，認真的班主任工作是很累人的事情。學校是一個規訓的場所，學生接受的教育都是在控制之下和有目的的`，目的是完善道德和形成良好的人格。而為了讓學生的思想向真善美的方向發生變化，班主任不知道要花費多少心血。這縱然需要講究教育方法的使用，也需要秉持一貫的教育信念：平等對待每一位學生，用心去讓學生得到公平的發展。

兩個月的教育實習讓隊員們感想很多。在離校前一天，各隊員紛紛向所在班的學生告別?？粗鴮W生們贈與的禮物，隊員們與學生相顧無言，李茂隊員更是淚流滿面。許多隊員都曾經為了學生不努力學習、不爭氣而感到生氣，也為了學生取得的一點進步而暗自高興;沒有想到的是，在離別之際學生們竟會爭相前來搬運行李和揮手道別。捷克作家米蘭.昆德拉的小說《生命不能承受之輕》闡述人生是若干次偶然的集合體。由于偶然的原因，統編實習隊來到××市××實驗中學，并最終與學生們認識。如果說命運在冥冥中早有安排，此時此地莫不是驗證這一偶然的最佳佐證?

在回來××的路上，隊員們收到學生的問候短信。實習結束了，一切都將結束了。我們知道學生們將在稍后減去熱情而把我們忘懷，但是對于我們而言，人生都將永遠刻下這厚厚的一筆。

五、幾點思考

面對著真實的教學場景，個人有如下幾點思考：

(1)師范院校培養師范生主要關注學科知識的教育和一般教育學、心理學知識的教育，但是卻沒有明確告訴我們應該怎樣把學到的學科知識和教育知識進行整合。國外的教師本體知識研究提出，教師在學科知識和教育(課程)知識的基礎上，會逐步形成一種特有的學科教學知識。學科教學知識包括對教學主題的理解、教學順序的設計、各種教學策略的使用、多重表征的呈現以及學生認知結構的了解。學科教學知識的形成和深化對教師發展有不可低估的重要意義。而它的獲得，也就是說，教師專長的獲得至少要有五年教學經驗，或10000小時的課堂教學時間。對于這個目標，我們實習生無疑有一段很長的路要走。

(2)對于教學的過程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來設計，進行的教學也是以這些線索來聯系的。隊員們組織課堂教學大多以完成教學目標為首要任務，而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機性地根據與學生的互動來調整教學內容。換而言之，隊員們遵循預設主義的線性思路，忽視突發的提問和意外;有教師專長的教師更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學資源。教師的高明之處，似乎不在于他的教學設計是如何地完美，而是他對教學過程的有效控制。這真的是值得我們實習生細致觀察和揣摩的地方。

(3)奧蘇貝爾認為有意義學習的建立要滿足三個條件，除了學習內容是有邏輯意義的，還要求學習者能夠聯系新舊知識和對學習具有有意義學習的心向和強烈動機。有些隊員在做個別輔導時發現，個別學生對學習存在認知困難;這既有原理性的認知困難，也有符號性的認知困難。習以為常的有價值的知識是高度形式化和價值無涉的，而且可能遠離學生的生活。我們存在著疑問，學科教育原本應是學生對知識的享有，但是現在卻無可奈何地淪為對知識的占有，而且還是粗淺的占有。教育應該要怎么樣做才能讓學生明白知識的價值，思考和敬畏自己的生命，乃至于滿含詩意地發展?這應該是我們教育工作者一直思考的問題。