高三政治教學(xué)的工作總結(jié)1

相伴著嚴(yán)冬，又到期末總結(jié)時。這學(xué)期，本人擔(dān)負(fù)高三年級兩個文科班的政治科教學(xué)工作。不論是實驗班還是平行班，始終堅持認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、求真務(wù)實的作風(fēng)做好各項教學(xué)工作。具體有以下方面：

第一、根據(jù)學(xué)生實際認(rèn)真制定教學(xué)計劃，重視研究近年高考趨勢和近三年的高考試題，積極備考，制定相應(yīng)的高考備考策略，研究學(xué)生，從學(xué)生的實際動身進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和組織教學(xué)。

第二、在教學(xué)中，根據(jù)不同班級學(xué)生的實際、新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱進(jìn)行施教。

（一）提高課堂實效，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的'自主探究精神及創(chuàng)新精神。

（二）充分利用各種豐富的教育資源展開教學(xué)活動，特別是結(jié)合當(dāng)今的國內(nèi)、國際時事熱門進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生對時政的敏銳度及理論聯(lián)系實際的能力。

（三）重視對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。側(cè)重啟示學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的答題思路，并形成規(guī)范答題的良好習(xí)慣。同時，提高學(xué)生在各類題型方面的解題技能和解題能力。

第三、積極參加各種教研活動，包括市研訓(xùn)院組織的教研活動、科組活動及備課組活動，在聽課、研討等活動中，做到積極參與、認(rèn)真探究、取長補短。

第四、加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高自身的理論素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)行動和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，積極探索“有效教學(xué)”的實踐模式，提高教育教學(xué)能力。

第五、重視以德為本，結(jié)合高三畢業(yè)班學(xué)生的實際，將教材中的基本知識、現(xiàn)實生活中的實際問題、學(xué)生思想認(rèn)識的問題有機結(jié)合起來，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格，并指導(dǎo)學(xué)生以良好的心態(tài)面對高考，幫助學(xué)生建立信心，建立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一，實現(xiàn)教育教學(xué)的三維目標(biāo)。

教育是愛心事業(yè)，沒有愛，就沒有教育。對學(xué)生多一分愛心、關(guān)心、耐心，尊重學(xué)生，了解學(xué)生，多進(jìn)行溝通、交換，并不斷改進(jìn)教育教學(xué)具體情勢，力求到達(dá)育人實效。

高三政治教學(xué)的工作總結(jié)2

本人本學(xué)期擔(dān)任高三16班的政治課教學(xué)任務(wù),本學(xué)期以來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,及時批改作業(yè),講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作；認(rèn)真研究考綱和試題,探索考向；本學(xué)期進(jìn)行周考和模擬考試,做到了每次考試有試卷分析與講評,學(xué)生的成績一次比一次有進(jìn)步；嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不但學(xué)會知識,更學(xué)會做人,為學(xué)生走向社會打下了堅實的基礎(chǔ)；并不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,順利完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本人在本期中的經(jīng)驗與體會總結(jié)如下:

經(jīng)驗與體會:

第一：高三復(fù)習(xí)關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課

課堂是教學(xué)的主渠道,要想提高教學(xué)成績,一定要向課堂的40分鐘要質(zhì)量。而如何保證課堂的教學(xué)質(zhì)量呢關(guān)鍵是備課。俗話說,臺上一分鐘,臺下十年,的確如此。高考涉及的`知識面廣,要求考生理解能力強,尤其是政治科目,時代性更強。這就要求教師在課前要認(rèn)真?zhèn)湔n,閱讀大量的資料,以充實教材內(nèi)容。而學(xué)生時間緊迫,教師要在有限的時間內(nèi)把知識傳授給學(xué)生,并讓學(xué)生理解掌握,就要精選材料,而不能把自己查到的資料全部倒給學(xué)生。否則會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),學(xué)習(xí)效果會適得其反。其次是要精講。高三復(fù)習(xí)本來就是重復(fù)學(xué)過的內(nèi)容,學(xué)生有點似懂非懂,沒有新鮮感,不愛聽。因此教師絕不能局限于書本的知識,既要抓書本,抓重點,更要聯(lián)系生活,聯(lián)系時事,注重知識之間的聯(lián)系,如學(xué)科內(nèi)綜合與學(xué)科間的綜合。讓學(xué)生形成知識體系,能靈活運用知識去分析材料,以提高解題的能力。

第二：高三復(fù)習(xí)應(yīng)注重精練

高三復(fù)習(xí)時,一般課課有小題練習(xí),單元有過關(guān)測試,月月有考試。通過加強訓(xùn)練,一方面是為了鞏固知識,另一方面也能提高做題的速度,適應(yīng)高考。但是,到高三時,各地來的資料,試卷等,五花八門,讓人眼花繚亂。這就需要教師精選材料和試題,要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際,有針對性地練習(xí),而不能讓學(xué)生被題海淹沒。

第三：高三復(fù)習(xí)要以人為本,關(guān)心學(xué)生

俗話說,親其師,信其道。對于高三學(xué)生,同樣如此。高三學(xué)生學(xué)習(xí)非常緊張,難免心理上,身體方面會出現(xiàn)一些問題,情緒緊張,缺乏信心,疲勞等。這就需要教師經(jīng)常深入學(xué)生,了解其疾苦,關(guān)心其生活。進(jìn)行心靈溝通,及時解決存在的問題。既使教學(xué)有針對性,又讓教師在學(xué)生中有親和力。教學(xué)效果會事半功倍。

第四：高三復(fù)習(xí)集體備課很重要

高三是一個整體,高三復(fù)習(xí)需要統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一資料。尤其是同一學(xué)科的教師應(yīng)經(jīng)常在一起研究教學(xué),提高整體成績。

今后努力的方向:

經(jīng)過一年的高三教學(xué),我雖然收獲不少,但也存在很多不足的地方,比如自己還沒有形成一套完整的教學(xué)思路,在專題復(fù)習(xí)方面還鉆得不夠深。理論總結(jié)有欠缺。

在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

高三政治教學(xué)的工作總結(jié)3

高考已經(jīng)塵埃落定，透視高考政治試卷，聯(lián)系我組教學(xué)實際，現(xiàn)對本期高三政治課教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，希望能對于改進(jìn)教研組教學(xué)策略和教學(xué)水平，進(jìn)一步提高高三教學(xué)質(zhì)量有一定的借鑒意義。

一、在高三教學(xué)中我們主要圍繞以下七個方面進(jìn)行了教學(xué)實踐：

1、事先制訂合理的階段性復(fù)習(xí)計劃

俗話說：不打無準(zhǔn)備之仗。高三的復(fù)習(xí)工作更是需要事先有一個精心、準(zhǔn)確、合理的安排，在此基礎(chǔ)上有條不紊地進(jìn)行教學(xué)復(fù)習(xí)工作，這是能夠取得復(fù)習(xí)成功的首要必備條件。于是，在剛進(jìn)入高三學(xué)期的時候，高三政治教研組就針對這屆學(xué)生的實際情況制定了合理的階段性復(fù)習(xí)計劃和階段性要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)。我們整個高三的復(fù)習(xí)工作就是嚴(yán)格按照這個標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行的，這也為我們高三工作的順利進(jìn)行做好了指導(dǎo)性的工作。

2、發(fā)揮備課組的合力工作

我們在進(jìn)行每一階段性復(fù)習(xí)工作之前，都會規(guī)劃安排好這一階段的工作內(nèi)容和要求，在此指導(dǎo)下，我們共同研究復(fù)習(xí)內(nèi)容和適合學(xué)生實際的復(fù)習(xí)方法，并且精心選擇滿足不同要求的習(xí)題。在集體備課過程中我們都會毫無保留的將自己的看法和搜集的高考信息和資料進(jìn)行共享，從而有效地提高了復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。在任何地方，任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。備課組成員之間遇到問題時，都會本著學(xué)習(xí)和真誠的態(tài)度聽取對方的觀點，表達(dá)自己的意見，爭取達(dá)到共識以利于教學(xué)。

3、夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

夯實基礎(chǔ)就是要深刻理解教材，掌握教材的主干知識，掌握教材中的關(guān)鍵字句，正確理解基本概念、基本原理; 構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)就是要在把握每一個知識點的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把握知識點在系統(tǒng)中的縱橫坐標(biāo)位置，從宏觀上建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合化的知識體系，做到心中有數(shù)，條理清楚，因果明確。我形象地稱這一輪復(fù)習(xí)為排雷式掃描復(fù)習(xí)。如果把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓，那么夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)應(yīng)是這坐高樓的基石。

4、圍繞考綱，研究考綱，提高教學(xué)的針對性，避免教學(xué)的盲目性。

教材內(nèi)容不等于高考內(nèi)容，考綱內(nèi)容不等于全考，政治考綱年年有變，但細(xì)細(xì)研究發(fā)現(xiàn)其中有很大一部分是年年常考的必考點。比如：經(jīng)濟(jì)學(xué)中的商品、貨幣、價值規(guī)律、社會主義市場經(jīng)濟(jì)理論，三大產(chǎn)業(yè)、財政、稅收、社會保障制度、市場交易原則、經(jīng)濟(jì)全球化、世界性貿(mào)易與金融組織以及對外貿(mào)易等;哲學(xué)中人與自然的關(guān)系、物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系、聯(lián)系與發(fā)展、對立統(tǒng)一、客觀規(guī)律性與人的主觀能動性、辯證法與形而上學(xué)的對立、具體問題具體分析、兩點論與重點論的統(tǒng)一、內(nèi)因與外因、量變與質(zhì)變、現(xiàn)象與本質(zhì)、理想與現(xiàn)實、實踐與認(rèn)識、改造客觀世界與改造主觀世界的關(guān)系、人生觀與價值觀等;政治學(xué)中的國體與政體、依法治國、一國兩制、公民的權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一、我國的政黨制度、黨的領(lǐng)導(dǎo)與黨的建設(shè)、我國的民族與宗教政策、國際關(guān)系及其決定因素、和平與發(fā)展、我國的外交政策等。對于上述眾多的必考點，應(yīng)作為重點抓住不放，而且要花大力氣從多層次多角度來進(jìn)行全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，達(dá)到了如指掌、滾瓜爛熟，并且要緊密聯(lián)系當(dāng)前的社會實際和中學(xué)生的生活經(jīng)驗。

還要研究考綱新增內(nèi)容。一般來說，新增的考點都一定要考。

5、關(guān)注熱點。

在復(fù)習(xí)中必須高度重視本年度的社會政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展動態(tài)，關(guān)注國內(nèi)外的重點熱點問題。當(dāng)年國內(nèi)外重大時政的熱點、焦點問題與學(xué)科知識的交匯點就是高考政治復(fù)習(xí)的重中之重。因為時政熱點問題倍受命題者的青睞，又充分體現(xiàn)理論聯(lián)系實際這一政治課教學(xué)和高考政治命題的特色，所以，一定要予以高度重視。既要抓住時政熱點與知識點的顯性聯(lián)系，更要善于挖掘時政熱點與知識點的隱性聯(lián)系，深人思考可以從哪些角度、哪些側(cè)面去設(shè)計問題，進(jìn)而準(zhǔn)確地把握命題的切人點，做到有備無患。但要說明的是：熱點應(yīng)成為理解應(yīng)用基礎(chǔ)知識的載體，而不應(yīng)該盲目夸大它的效用和功能，復(fù)習(xí)時一定要把握好度。

6、強化對基本技能的訓(xùn)練和全面提高解題的能力，針對學(xué)生的弱點給予個性化的指導(dǎo)。

在二輪復(fù)習(xí)過程中，對給定的熱點素材要注意引導(dǎo)學(xué)生展開多角度多層次的分析和研究，積極探索命題的切人點，對于材料題論述題的訓(xùn)練，具體來說：一要閱讀和了解背景材料;二要思考這些材料與經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)常識的直接聯(lián)系;三要自己研究命題的切入點和突破口;四要針對問題根據(jù)所學(xué)知識擬出答題思路及要點;五要書寫答案，語言力爭規(guī)范科學(xué)、言簡意賅、層次清晰，表述完整。在備考過程中，學(xué)生會出現(xiàn)各種各樣的錯誤和弱點，各個同學(xué)的弱點可能是不同的，有的同學(xué)有某一知識上的缺陷，有的同學(xué)可能存在著能力上的缺陷，因此，我除了要求每位同學(xué)針對自己的實際情況進(jìn)行有重點的彌補、矯正或訓(xùn)練，查漏補缺之外，還有意識的對同學(xué)進(jìn)行個性化的點撥與指導(dǎo)。

7、加強時時反思與階段反思。在復(fù)習(xí)中一定要正確處理好學(xué)與思的關(guān)系，通過針對性地重點習(xí)題的'解答與分析，不斷地進(jìn)行反思，深入探究有哪些問題與這一主題相關(guān)以及這一主題在整個系統(tǒng)中的地位，從而建構(gòu)對該主題的總體認(rèn)識，培養(yǎng)從整體的角度思考問題的自覺性，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生在解答主觀題時，常常要反問自己，有沒有比這更好的答案?有沒有離題?有沒有答到點子(關(guān)鍵)上?

二、存在的不足

1、夯實基礎(chǔ)的方法稍有欠缺

上屆高三的時候采取的是課前小考的形式，就是考上節(jié)課復(fù)習(xí)過的教材的基礎(chǔ)知識內(nèi)容，通過這樣的方法大多數(shù)的學(xué)生對教材知識的掌握情況都有所好轉(zhuǎn)。在這屆高三一輪復(fù)習(xí)中我也采取了同樣的方法，但是在九月月考后發(fā)現(xiàn)，效果并不好，學(xué)生的靈氣沒有了，相反把學(xué)生記死了。這屆學(xué)生比較聰明，訓(xùn)練他們的層次水平不能太低，也就是說應(yīng)該通過習(xí)題的形式來督促檢查他們，這種想法在后期的復(fù)習(xí)過程中也得到了驗證。我想，如果能夠更早的發(fā)現(xiàn)這一學(xué)情，那么他們的基礎(chǔ)知識會掌握得更扎實，更靈活。

2、對學(xué)生缺少逼、壓、跟的態(tài)度

教師的很多想法是好的，可是為什么沒有一個令人滿意的結(jié)果，原因就在于有貫徹卻沒有落實。例如對學(xué)生作業(yè)的完成情況，對知識歸納整理的效果檢查方面，教師和學(xué)生缺乏較真的態(tài)度，沒有緊跟的意識，于是學(xué)生也就和老師打起了太極，得過且過，致使后進(jìn)生越落越遠(yuǎn)，班級兩極分化的現(xiàn)象嚴(yán)重，最終也制約了班級整體成績的提高。

總結(jié)反思是為了今后更好的發(fā)展，今后我們教研組的全體成員還要群策群力，團(tuán)結(jié)合作，提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)成績，做學(xué)生的良師益友 。

高三政治教學(xué)的工作總結(jié)4

本學(xué)年以來，本人擔(dān)任高三的政治教師，圓滿完成教育教學(xué)工作。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、加強學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量

認(rèn)真鉆研教材，關(guān)注時事政治，及時了解社會熱點，把握時代脈搏。同時，根據(jù)教材特點與學(xué)生的實際情況，收集相關(guān)資料，認(rèn)真?zhèn)湔n。在課堂上，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，切實提高他們的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。此外，我還積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)水平。

二、落實教研活動，提升教學(xué)水平

積極參加教研活動，與同科組老師一起探討教學(xué)問題，分享教學(xué)經(jīng)驗。通過集體備課、聽課評課等教研方式，我不斷學(xué)習(xí)、吸收其他老師的長處，改進(jìn)自己的教學(xué)方法和手段。同時，我還參加了教育部門組織的教師培訓(xùn)活動，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

三、注重學(xué)生思維能力培養(yǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育

政治學(xué)科不僅要求學(xué)生掌握基本知識，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在課堂上，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，如分析問題、解決問題等。此外，我還開展了課外活動和社會實踐，如組織學(xué)生參加政治演講比賽、參觀博物館等，幫助學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐經(jīng)驗。

四、加強班級管理，提高班級整體素質(zhì)

作為班主任，我注重班級管理，關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。通過組織班會、個別談心等方式，了解學(xué)生的思想動態(tài)和需求，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。同時，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的`自我管理能力，讓他們成為班級管理的主人翁。通過這些措施的實施，班級整體素質(zhì)得到了提高。

五、存在問題及改進(jìn)措施

在取得成績的同時，我也存在一些問題。例如，有時教學(xué)方法不夠靈活多樣；對學(xué)生的個體差異關(guān)注不夠；對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度不夠等。為了解決這些問題，我將采取以下措施：加強自身修養(yǎng)；多學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗；多關(guān)注學(xué)生的個體差異；加強對后進(jìn)生的輔導(dǎo)等。

總之，本學(xué)年以來，我認(rèn)真履行職責(zé)，努力提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

高三政治教學(xué)的工作總結(jié)5

伴隨著嚴(yán)冬，又到期末總結(jié)時。這學(xué)期，本人擔(dān)任高三年級兩個文科班的政治科教學(xué)工作。無論是試驗班還是平行班，始終堅持認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、求真務(wù)實的作風(fēng)做好各項教學(xué)工作。詳細(xì)有以下方面：

第一、根據(jù)學(xué)生實際認(rèn)真制定教學(xué)方案，注重研究近年高考趨勢和近三年的高考試題，積極備考，制定相應(yīng)的高考備考策略，研究學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)進(jìn)展教學(xué)設(shè)計和組織教學(xué)。

第二、在教學(xué)中，根據(jù)不同班級學(xué)生的實際、新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱進(jìn)展施教。

(一)進(jìn)步課堂實效，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究精神及創(chuàng)新精神。

(二)充分利用各種豐富的教育資開展教學(xué)活動，特別是結(jié)合當(dāng)今的國內(nèi)、國際時事熱點進(jìn)展教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生對時政的敏感度及理論聯(lián)絡(luò)實際的才能。

(三)注重對學(xué)生進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)。著重啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的答題思路，并形成標(biāo)準(zhǔn)答題的良好習(xí)慣。同時，進(jìn)步學(xué)生在各類題型方面的解題技巧和解題才能。

第三、積極參加各種教研活動，包括市研訓(xùn)院組織的'教研活動、科組活動及備課組活動，在聽課、研討等活動中，做到積極參與、認(rèn)真探究、取長補短。

第四、加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，進(jìn)步自身的理論素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，積極探究“有效教學(xué)”的理論形式，進(jìn)步教育教學(xué)才能。

第五、注重以德為本，結(jié)合高三畢業(yè)班學(xué)生的實際，將教材中的根本知識、現(xiàn)實生活中的實際問題、學(xué)生思想認(rèn)識的問題有機結(jié)合起來，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格，并指導(dǎo)學(xué)生以良好的心態(tài)面對高考，幫助學(xué)生樹立信心，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一，實現(xiàn)教育教學(xué)的三維目的。

教育是愛心事業(yè)，沒有愛，就沒有教育。對學(xué)生多一分愛心、關(guān)心、耐心，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，多進(jìn)展溝通、交流，并不斷改良教育教學(xué)詳細(xì)形式，力求到達(dá)育人實效。

高三政治教學(xué)的工作總結(jié)6

今年高考已經(jīng)過去，回想過去的一年，我們章丘一中政治組團(tuán)結(jié)合作，奮發(fā)有為，教學(xué)成績也不錯，總結(jié)這一年的工作，有許多經(jīng)驗，我們總結(jié)出來，和大家一塊交流。

一．集體備課，確定計劃和習(xí)題。每周二和周五的早自習(xí)，我們四個人都會在一起集體備課，確定本周的教學(xué)內(nèi)容，重點難點，形成本周的知識體系。我們每個人還準(zhǔn)備了適量的練習(xí)題，在四人精選的基礎(chǔ)上，再由一人匯總，從中選出適合學(xué)生特點，時量恰當(dāng)、難度適中、緊扣時事的練習(xí)題。集體備課后我們會把題印出來給學(xué)生做，并注意做完批改，做好錯誤率統(tǒng)計，并針對學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題做好試卷分析，備好試卷講評課。

二．備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。我們的教學(xué)理念是：相信學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，合作、感悟、探究，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個學(xué)生都有提高。為此，我們充分利用資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量，同時注意根據(jù)學(xué)生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動。在課后，高三政治組團(tuán)結(jié)協(xié)作自編了一套政治復(fù)學(xué)學(xué)案，并把精心設(shè)計各項練習(xí)放到其中。

三．夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。夯實基礎(chǔ)就是要深刻理解教材，掌握教材的主干知識，掌握教材中的關(guān)鍵字句，正確理解基本概念、基本原理；構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)就是要在把握每一個知識點的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把握知識點在系統(tǒng)中的縱橫坐標(biāo)位置，從宏觀上建立知識間的.內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合化的知識體系，做到心中有數(shù)，條理清楚，因果明確。

四．做好課后輔導(dǎo)。課后必要的輔導(dǎo)是加強學(xué)生知識的重要方法。我們每天晚上都有政治老師呆在辦公室，接受學(xué)生的提問，認(rèn)真給他們講解。如果學(xué)生出現(xiàn)心理不穩(wěn)定，上課不專心的現(xiàn)象，我都會主動找他談話，和他交流。

五．重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。對于文科學(xué)生，記憶是很重要的，合理的記憶方法很必要。讓學(xué)生懂得遺忘規(guī)律，及時和不定時的復(fù)習(xí)。加強對答題在指導(dǎo)，要求學(xué)生掌握必要的答題方式方法。尤其是主觀題，要求：強化對基本技能的訓(xùn)練和全面提高解題的能力，針對學(xué)生的弱點給予個性化的指導(dǎo)。在二輪復(fù)習(xí)過程中，對給定的熱點素材要注意引導(dǎo)學(xué)生展開多角度多層次的分析和研究，積極探索命題的切人點，對于材料題論述題的訓(xùn)練。總之就是審好題；表述科學(xué)；善于用專業(yè)術(shù)語；格式規(guī)范；言簡意賅；善于回歸教材等。

六．加強時時反思與階段反思。在復(fù)習(xí)中一定要正確處理好“學(xué)”與“思”的關(guān)系，通過針對性地重點習(xí)題的解答與分析，不斷地進(jìn)行反思，深入探究有哪些問題與這一主題相關(guān)以及這一主題在整個系統(tǒng)中的地位，從而建構(gòu)對該主題的總體認(rèn)識，培養(yǎng)從整體的角度思考問題的自覺性，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。

當(dāng)然，我們還有一些經(jīng)驗，在這里就不一一列舉了，我們還有一些做的不好的地方，比如，在優(yōu)生培養(yǎng)上，學(xué)生達(dá)到一個高度后就不能在有很大的提高，即好學(xué)生的質(zhì)的提高還不行，也希望大家能給我指出點子。

高三政治教學(xué)的工作總結(jié)7

學(xué)年快要終止了，最后一次模擬考試成績也出來了。綜觀這次考試的成績和今年高考的命題走向，有諸多的體會值得反思和總結(jié)。下面就自己高三政治教學(xué)工作做一總結(jié)。

一、學(xué)生現(xiàn)狀

本學(xué)期以來，由于是高三，大都數(shù)學(xué)生都能勤學(xué)好問，一樣

都能都獲得明顯的進(jìn)步，但不足之處仍突出，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、基礎(chǔ)薄弱點很多，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié)。

2、知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。

3、學(xué)習(xí)不重視科學(xué)方法，不能及時落實溫習(xí)、鞏固提高。

4、答政治題時仍舊愛好漫天撒網(wǎng)，針對性不強。

5、不善利用零碎時間，閑散事比較多。

6、深入研究摸索少，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動，不愛動腦、動手。

7、有時易灰心，克服困難的勇氣不足，自信心還需錘煉。

二、教學(xué)措施

1、備好每一節(jié)課。充分利用資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量，同時注意根據(jù)學(xué)生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動。

2、精選習(xí)題，準(zhǔn)肯定位。在系統(tǒng)的溫習(xí)進(jìn)程中，我們政治組準(zhǔn)備了適量的溫習(xí)練習(xí)題，在兩人精選的基礎(chǔ)上，再由一人匯總，從中選出合適學(xué)生特點，時量恰當(dāng)、難度適中、緊扣時事的練習(xí)題，印發(fā)給學(xué)生。并注意做完批改，做好毛病率統(tǒng)計，并針對學(xué)生在練習(xí)進(jìn)程中顯現(xiàn)的問題做好試卷分析，備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節(jié)完善結(jié)合。

3、上好每一節(jié)課。我的原則是：一切環(huán)繞學(xué)生，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個學(xué)生落實扎實、練習(xí)有效、效率高、動手動口動。具體說來，我采取多種教學(xué)方式，如由學(xué)生上臺講、錯題評分演示、學(xué)生總結(jié)方法等。

4、做好課后輔導(dǎo)。課后必要的輔導(dǎo)是加強學(xué)生知識的重要方法。除了我的休息時間外，我一樣都呆在辦公室，接受學(xué)生的提問，認(rèn)真給他們講授。對于一些上課不用心，下課卻來問的同學(xué)，我也不介意。讓學(xué)生掌控他眼前的困難其實是的教育方法。

5、做好培優(yōu)補差工作。學(xué)校有專門的培優(yōu)補差計劃，并為我們這此任課教師提了幾個檔次的學(xué)生姓名，做好他們的生活、思想、學(xué)習(xí)工作。一樣來說，我主要針對學(xué)生的`現(xiàn)狀制定自己的培優(yōu)補差工作，如果學(xué)生顯現(xiàn)心理不穩(wěn)固，上課不專心的現(xiàn)象，我都會主動找他談話，和他交換。我常常用我自己的親身經(jīng)歷去感染他們，讓他們知道我對他們是推心置腹的，從而有效的放松自己的心情，專心投入到學(xué)習(xí)上來。對于差生，我一直特別的關(guān)注，常常在下課時分和他們隨便聊聊，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活。有必要的時候，給予方法上的指導(dǎo)。

三、教學(xué)成效

在第一次模擬考試中成績較差，雖然有一部分同學(xué)成績較好，但更多的同學(xué)把最基本的分都失掉了。

四、教學(xué)體會

1、夯實基礎(chǔ)是重點。近年來高考政治試題都是緊扣考點，考核主干知識，這也提示我們在第一輪溫習(xí)和今后的溫習(xí)中我們的立足點應(yīng)堅定不移地放在主干知識的溫習(xí)上。對非考點的知識或非主干知識在教學(xué)中僅做提示。同時要警告學(xué)生要分清主次，不要舍本逐末，過量地耗費時間。

2、強化能力是關(guān)鍵。政治高考題，特別是挑選題靈活多變，看似簡單，要做對卻要花上一番工夫。這樣的題目也是學(xué)生失分最多的地方，就這類困難我們仔細(xì)分析不難發(fā)覺，它們并不是一些偏題、怪題，只是對一些基礎(chǔ)知識進(jìn)行了變形、拓展，增設(shè)了一些條件而已。比如這次的的1、和的兩道運算題都是這樣。要做好這類題目，除了有扎實的基礎(chǔ)知識外，還需要對多處個知識的整合和綜合運用能力。考試的這種變化提示我們在平時的教學(xué)中一定要有針對性地創(chuàng)設(shè)條件，設(shè)置情境，注意多個知識點的串連，讓學(xué)生在動態(tài)的變化中去活學(xué)活用知識，做到舉一反三。

3、精講巧練是途徑。每堂課依照教學(xué)課型及要求的不同進(jìn)行教學(xué)，但留足時間讓學(xué)生反思、練習(xí)和討論是必要的。每節(jié)課留足十分鐘左右的時間給學(xué)生，這也是學(xué)校課改的要求。每節(jié)課課前有溫習(xí)，課后有練習(xí)，學(xué)生有學(xué)有思這是我們“精講”的要求。“巧練”既體現(xiàn)在每節(jié)課有練習(xí)，也體現(xiàn)在每周一次的練習(xí)上。周練是對本周所學(xué)知識的檢測，題目設(shè)置一樣以基礎(chǔ)題為主，同時根據(jù)高考要求，適度增加一些條件的變化。主要以高考真題和各省市的模擬題為取題對象。

4、練習(xí)講評和試題糾錯是寶貝。知識的鞏固和能力的提高都需要通過練習(xí)來檢驗，通過練習(xí)發(fā)覺暴露了問題，就必須通過練習(xí)講評來糾正毛病。一節(jié)好的講評課必須是針對大多數(shù)學(xué)生的典型問題的有效講授，必須讓學(xué)生對典型毛病形成一種規(guī)律性認(rèn)識，印象深入且能在下次自覺避免出錯。試卷講評課既是糾錯課，也是方法技能課。“授人以魚，不如授人以漁”試卷講評課就是要到達(dá)這種成效。因此，老師在講評時不能就事論事了，對一類的題目或毛病可以進(jìn)行擴(kuò)大性講授，既要講清毛病原因，又要講清解題思路和技能。特別是連續(xù)幾次都顯現(xiàn)的同類毛病，一定要把它們排列出來，對它們的共性和不同進(jìn)行比較，讓學(xué)生更全面地認(rèn)識毛病，糾正毛病。試題糾錯本是學(xué)生必備的一本練習(xí)，專門收集自己的錯題，并對錯題進(jìn)行訂正。

實踐證明，這是一種行之有效的方法，對于學(xué)生改正毛病非常必要。縱觀這次考試，有得有失。成功之處在于：在第一輪溫習(xí)中，我們強化了基礎(chǔ)知識的溫習(xí)，對時政專題的溫習(xí)時間進(jìn)行了緊縮，從成效上看不太理想的。近年來，對時政專題的溫習(xí)，一直也是困繞大家的困難，不搞不行，高考試題都是以時政熱門為切入點來考核所學(xué)知識，學(xué)生沒有相干的能力訓(xùn)練明顯是不行的，搞，無疑又是大海撈針，高考的反猜題及當(dāng)前高考命題的多角度使人根本沒法猜測到高考設(shè)問的走向。學(xué)生也普遍對時政專題的溫習(xí)成效感到懷疑。針對這一現(xiàn)狀，今后要對總溫習(xí)安排進(jìn)行調(diào)劑，增加了知識專題的溫習(xí)及時政專題的溫習(xí)，把更多的精力花在對基礎(chǔ)知識的鞏固和知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建上，同時對時政熱門的處理更多是讓學(xué)生了解背景用相干知識，創(chuàng)設(shè)條件多角度設(shè)問，提高學(xué)生的審題能力，根據(jù)材料提取信息能力和規(guī)范表述、周密組織答案能力。這樣的溫習(xí)安排無疑更有利于學(xué)生的知識溫習(xí)和能力提高。

總的來說要以課為知識單位，環(huán)繞考點，講透重點，分清難點，消滅盲點。之后第二學(xué)期至二模前，以知識塊為溫習(xí)單位，第二輪溫習(xí)不是第一輪溫習(xí)的再重復(fù)，而是側(cè)重于構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，重視知識點間的聯(lián)系和區(qū)分，是在一個更大單元里的知識重組，有利于學(xué)生多角度地整合知識。緊接著溫習(xí)要以當(dāng)年的幾個連續(xù)熱門和焦點問題設(shè)置專題，介紹熱門背景及相干政策、措施，結(jié)合材料設(shè)置情境，創(chuàng)設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生多角度地運用知識分析、解決問題，提高主觀題的解題能力。最后在教師引導(dǎo)下學(xué)生回來課本、回來試卷，重溫考點，重看錯題。

高三政治教學(xué)的工作總結(jié)8

本學(xué)期，本人擔(dān)任高三（9、10）教學(xué)工作。在工作中堅持出全勤，干滿點，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，積極參加各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個合格的教學(xué)工作者。高三政治復(fù)習(xí)課不同于一般課堂教學(xué)，主要任務(wù)是：在會考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)《高考說明》對學(xué)生已學(xué)的知識進(jìn)行鞏固、加深、拓寬、查漏補缺，使學(xué)生更加系統(tǒng)地掌握知識，增強分析問題解決問題的能力，提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，以備高考。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、整體的教學(xué)工作安排

第一個階段：從開學(xué)到3月份，完成第一輪復(fù)習(xí)。主要是在上學(xué)期的的基礎(chǔ)上繼續(xù)全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，突出重點，以重點帶動全面。這一階段的.復(fù)習(xí)，主要是對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識鞏固、加深、拓寬，使學(xué)生更加深刻系統(tǒng)地掌握知識，為下階段復(fù)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

第二個階段：從3月中旬開始，進(jìn)入第二輪的復(fù)習(xí)。主要是進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，針對在第一的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合性訓(xùn)練，對一些重點、熱點的專題強化訓(xùn)練。比如：轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、社會公平、公司的經(jīng)營專題，這些是高考必考的知識點且我校的學(xué)生比較容易拿到的。

第三個階段：從5月份開始：

1、回歸課本，專門編寫了一份復(fù)習(xí)提綱，幫助學(xué)生查漏補缺，并對所有內(nèi)容排隊歸類，參考外地資料，就題目內(nèi)容，題目類型再拾遺補缺。

2、在回歸課本的同時配合綜合科的老師進(jìn)行綜合性訓(xùn)練。

3、習(xí)方法主要采用講練結(jié)合，指導(dǎo)各種題型的解題方法，訓(xùn)練邏輯思維能力、語言表達(dá)能力，并有目標(biāo)地鞏固一些重點問題。

二、今后教學(xué)應(yīng)注意的幾點

通過這學(xué)期的復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中暴露出很多的問題，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行反思，認(rèn)為今后的復(fù)習(xí)還應(yīng)該注意以下幾點：

1、老師要“去粗取精”，精選并把握熱點，指導(dǎo)學(xué)生既會用課本知識分析時事熱點，又會用體現(xiàn)在時事中的黨和政府的新理論、新觀點去充實深化對熱點問題的原有認(rèn)識。

2、要處理好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)和“熱點專題課”復(fù)習(xí)的關(guān)系。“熱點專題課”復(fù)習(xí)不能過早。

3、要處理好講和練的關(guān)系。熱點專題要形成系列，形成書面文字，老師要圍繞主線適當(dāng)點撥，精講多練，圍繞熱點主線設(shè)置背景材料，組織各種題型，對同一熱點，可以從不同角度用多種題型進(jìn)行分析。

4、特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。高考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低。考試說明中明確告訴我們要考查學(xué)生四面的能力，即：搜集和處理信息的能力、調(diào)動和運用知識的能力、組織和探討問題的能力、探討和處理問題的能力、。

5、注意政治學(xué)特殊方法的訓(xùn)練，如：重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓(xùn)練。現(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實際能力的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是經(jīng)濟(jì)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。

總之高三政治復(fù)習(xí)工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高高三政治的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。

高三政治教學(xué)的工作總結(jié)9

本學(xué)期高三治教學(xué)，基本按照計劃進(jìn)行。在具體的教學(xué)中做了適當(dāng)調(diào)整。在教學(xué)方式上，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，教學(xué)效果更注重實效。我們高三治備課組在劉常梅、龍飛漣、彭清蓮老師的共同努力下，成績顯著，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、正確分析高考形勢和學(xué)生實際，精心制定教學(xué)計劃。

（1）備課組成員共同分析了近幾年治高考試卷模式和社會熱點，高考越來越重視學(xué)生能力即理論知識運用和分析能力，時事治，熱點問題貫穿試卷，但出題的角度多樣而難測，死記硬背的題型在總分中所占比例減小，這就要求我們?nèi)栽谡n堂教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，立思考判斷問題的能力，拓展學(xué)生思維，改變原有的學(xué)習(xí)思維方式。

（2）為提高學(xué)生治素質(zhì)和能力，制定學(xué)期工作計劃。我們的教學(xué)過程分三個步驟，首先夯實基礎(chǔ)，教學(xué)中，對于基礎(chǔ)知識，要求每個學(xué)生過關(guān)，并對過關(guān)情況作出登記。其次，培養(yǎng)治思維習(xí)慣，治思維方法。通過一些具體實際問題讓學(xué)生分析、討論，結(jié)合教師的啟發(fā)、指導(dǎo)，用治術(shù)語規(guī)范答題，培養(yǎng)良好的審題，解題習(xí)慣，不容失分的習(xí)慣。最后精選習(xí)題，加強檢查和督促，精講多練，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本學(xué)期我們做到了課課有聯(lián)系，章章有測試，較好地將復(fù)習(xí)與聯(lián)系結(jié)合起來。

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力量

高三治備課組，在備課、教學(xué)資源的使用，試卷命題，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一又有各班實際情況，既有課例探討又有信息多流，在任何地方，任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。

1、抓好心理教育，助長學(xué)習(xí)成績。學(xué)好治，除智力因素外，還有非智力因素，如興趣。一些同學(xué)害怕學(xué)不好，或一些同學(xué)一直考不好，喪心信心。我們采用了個別交流，指導(dǎo)等，不斷關(guān)心、幫助，同時教師應(yīng)關(guān)愛學(xué)生走近學(xué)生、進(jìn)而激活學(xué)生學(xué)習(xí)治的熱情，提高積極性。

2、加強與兄弟學(xué)校的交流，把握高考動向，本學(xué)期我們加強同傳統(tǒng)友好學(xué)校的聯(lián)系。

三、具體教學(xué)細(xì)致到位，穩(wěn)妥扎實

1、始終緊扣考試說明和教材，不輕易補充其他資料。高三資料鋪天蓋地，好資料到處多是，我每天都趴在網(wǎng)上搜資料的，而且自費注冊，去買一些收費的資料，每次遇到好的資料心里也很激動，從中可以吸取很多有益的東西。但是研究來研究去還是不要再補充給學(xué)生了。尤其是到了最后階段，每個學(xué)校都編寫了有自己特色的復(fù)習(xí)經(jīng)典資料，但我們最后決定，一份也不統(tǒng)一發(fā)給學(xué)生，而是讓需要的學(xué)生到老師那里單去拿。我們認(rèn)為，關(guān)鍵的問題是學(xué)生沒有時間，對于大部分學(xué)生而言，有教材，有考試說明，有模擬試題，還有筆記，足夠了。

2、不再要求學(xué)生掌握所有的知識，而是集中精力抓住重點。今年在復(fù)習(xí)內(nèi)容上做了大膽的取舍，始終牢牢抓住經(jīng)濟(jì)生活、治生活和哲學(xué)生活，文化生活快速的拎了一個框架，因為我們發(fā)現(xiàn)文化生活的選擇題即使不再復(fù)習(xí)，學(xué)生也能做的不錯，而文化生活的主觀題，再怎么復(fù)習(xí)，花大力氣，得分還是不高。至于國際組織和時，今年就沒有專門去復(fù)習(xí)，而是留時間讓學(xué)生自己去整理摸索消化的`。而在重點復(fù)習(xí)的經(jīng)濟(jì)、治和哲學(xué)中，也不求面面俱到，而是反復(fù)研究考試說明和各地模擬試題，重點抓最重要的知識，而且抓了以后一定要落實到實處。

3、花大力氣落實知識框架和網(wǎng)絡(luò)。在知識框架的構(gòu)建上花了大氣力，落實的比較到位，效果比較明顯，很多同學(xué)反映牢牢掌握的知識框架對解答主觀題非常有幫助。我上課用粉筆在黑板上一筆一劃引領(lǐng)學(xué)生構(gòu)建體系，根據(jù)不同類型的知識采取不同的方法，哲學(xué)采用版塊法，治生活采用行為主體法，并且很注重不同體系之間的內(nèi)在聯(lián)系。其實大家都在做，都帶領(lǐng)學(xué)生構(gòu)建體系。我們就是做的更加徹底一些，通過各種各樣的方式達(dá)到一個目標(biāo)，在高考之前全班同學(xué)對治學(xué)科的體系掌握的清清楚楚，作答主觀題的時候腦子里首先浮現(xiàn)的不是書本上零碎的話語，而是一幅幅知識框架圖，有的好同學(xué)對知識結(jié)構(gòu)的掌握恐怕比新教師要好的多。

4、舍得把課堂時間還給學(xué)生。課后的時間已經(jīng)不屬于我們，必須正視這樣的現(xiàn)實，不要老是手里捏著舊船票去重復(fù)昨日的故事。總是去想課后再多占點時間，學(xué)生反感，同事反感，領(lǐng)導(dǎo)反感，何苦來哉。課后沒時間，怎么辦，那就課堂上留時間給學(xué)生看書，蘇霍姆林斯基說過：“教室里寂靜，學(xué)生集中思索，教師要珍惜這樣的時刻”。二模以后，我們想的不是如何在這段時間內(nèi)使出渾身解數(shù)，講的精彩紛呈，猜題押寶，等等。我們就是讓學(xué)生看書為主，指導(dǎo)學(xué)生對著考試說明看書背書，我覺得這個階段，學(xué)生能靜心看書背書是一件好事情，而且他們都積極主動的提問，我有時候都忙不過來，遇到共性的問題集體解答一下。舍得舍得，有舍才有得，學(xué)生自己也很喜歡這樣的感覺，每堂課他們覺得自己都有收獲和發(fā)展。

5、應(yīng)試方法技巧最簡化。應(yīng)試離不開技巧和方法，但是現(xiàn)在似乎走向了另外的極端，一些所謂的考試研究專家走入了誤區(qū)，研究出那么多的解題方法，選擇題有排謬法，遴選法，比較法，還有二級延伸法，等等，主觀題更就不要說了，如經(jīng)濟(jì)生活常見的10種題型，哲學(xué)生活8大解題規(guī)律，等等。真的需要那么多的方法和套路嗎？今年我們嘗試把方法技巧最簡化，回到起點，回歸本真。選擇題的方法就是，選出對的，排除錯的，不知道對錯的聯(lián)系材料進(jìn)行判斷。主觀題三個基本步驟，第一步審題，要求每個同學(xué)必須在題目上圈圈劃劃，還專門進(jìn)行審題大賽訓(xùn)練，看看誰審題準(zhǔn)確，圈的圓劃得好，誰總是卷面整潔，一塵不染，那要重點批評。第二步列提綱，只要求列出自己看得懂的提綱，并標(biāo)上序號數(shù)一數(shù)要回答幾點。也進(jìn)行專門訓(xùn)練，為了克服不列提綱的毛病，有時候?qū)W案上的作業(yè)不要求寫完整答案，只要列出提綱即可。第三步組織答案，答案的基本要求就是原理+材料。不需要還去區(qū)分什么題型，體現(xiàn)型的材料在前，分析型的原理在前，等等。誰前誰后有什么關(guān)系？學(xué)生討厭復(fù)雜，喜歡簡單，越簡單就能掌握的越好，簡單實用就是高效，而且我想在這次我校的高考中應(yīng)該也得到充分體現(xiàn)。當(dāng)然，簡約并不等于簡單，其實是我們換了一種思維，我們習(xí)慣做加法，我們也可以嘗試做減法，只要減的巧減的好，就能夠達(dá)到“減負(fù)增效”的結(jié)果。

通過師生共同努力，本次高考學(xué)生考出了理想的成績。

四、工作中需要改進(jìn)的方面

1、對教材的研究還要深入。很多內(nèi)容，還需找到高考的切入點。從題目設(shè)置上看，有些題缺乏對教材內(nèi)容的發(fā)揮，不能很好的進(jìn)行知識遷移。

2、輔導(dǎo)效果要提高。輔導(dǎo)的學(xué)生比較多，要找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法。

3、還要加強學(xué)生的臨場應(yīng)變能力和對知識的分類能力，很多學(xué)生答題時在一個方面闡述過多而不涉及其它。

高三政治教學(xué)的工作總結(jié)10

當(dāng)高三學(xué)生的時候，總是感覺日子過得很慢，恍如遠(yuǎn)遠(yuǎn)無期；做高三教師的時候，卻感覺日子過得很快，感覺還有很多東西要吩咐學(xué)生，可是他們已走上考場了。回首間，我已做過兩年的高三政治教學(xué)工作，但教學(xué)內(nèi)容是很不同的，而且由于對象的改變，因而這一年的教師和教學(xué)工作就與之前有了很多的不同，現(xiàn)總結(jié)以下。

一、備考經(jīng)驗

1、事前制定公道的階段性溫習(xí)計劃

俗語說：不打無預(yù)備之仗。高三的溫習(xí)工作更是需要事前有一個精心、正確、公道的安排，在此基礎(chǔ)上有條不紊地進(jìn)行教學(xué)溫習(xí)工作，這是能夠獲得溫習(xí)成功的重要必備條件。因而，在剛進(jìn)進(jìn)高三學(xué)期的時候，我們備考組就針對這屆學(xué)生的實際情況制定了公道的階段性溫習(xí)計劃和階段性要到達(dá)的預(yù)期目標(biāo)。我們整個高三的溫習(xí)工作就是嚴(yán)格依照這個標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行的，這也為我們高三工作的順利進(jìn)行做好了指導(dǎo)性的工作。

2、教研組同事的大力支持

高三年級固然是學(xué)校的一個部份，但在很多情況下它更象一個整體，由于高三的工作是需要高一和高二年級教師的配合和支持的，特別是表現(xiàn)在這屆高三身上。這屆高三是新課改考試的第一年，在溫習(xí)內(nèi)容就必須用最新教材的知識內(nèi)容，教師在溫習(xí)備考的進(jìn)程中就要幫助學(xué)生選取新教材增加的和變化的知識內(nèi)容，終究傳授給學(xué)生。在這個進(jìn)程中，多虧了組內(nèi)高一高二教師的大力支持，正是她們在知識方面的忘我提供，在教學(xué)方面的真誠幫助，才使得高三的溫習(xí)備考美滿完成。

3、發(fā)揮備課組的協(xié)力工作

固然我這是第二次帶高三年級，但是在經(jīng)驗和能力等方面還是有很多的不足和欠缺，所以我們備考組集體思惟，發(fā)揮團(tuán)隊的上風(fēng)。我們在進(jìn)行每階段性溫習(xí)工作之前，備考組成員都會規(guī)劃安排好這一階段的工作內(nèi)容和要求，在此指導(dǎo)下，我們共同研究溫習(xí)內(nèi)容和合適學(xué)生實際的溫習(xí)方法，并且精心選擇滿足不同要求的習(xí)題。在集體備課進(jìn)程中我們都會毫無保存的將自己的看法和搜集的高考信息和資料進(jìn)行同享，從而有效地進(jìn)步了溫習(xí)備考的質(zhì)量。在任何地方，任什么時候間都有我們探討、爭議、交換的聲音。備課組成員之間碰到題目時，都會本著學(xué)習(xí)和真誠的態(tài)度聽取對方的觀點，表達(dá)自己的意見，爭取到達(dá)共鳴以利于教學(xué)。

4、夯實基礎(chǔ)，做實三輪溫習(xí)

政治要想答高分，沒有扎實得基本功是肯定不行的，所以第一輪溫習(xí)對學(xué)生來講就顯得特別重要，第一輪溫習(xí)的成功才會獲得最后的成功，因而就需要教師采取合適學(xué)生的方法進(jìn)行授課。在溫習(xí)時，教師先給出溫習(xí)思路，溫習(xí)內(nèi)容，將要溫習(xí)的內(nèi)容細(xì)分成幾部份，不益一下子給學(xué)生太多內(nèi)容，否則難度太大，會打擊他學(xué)習(xí)的積極性。教師將高考考點告知學(xué)生，然后學(xué)生根據(jù)教師的提示，從教材中找具體的知識內(nèi)容，初步構(gòu)成知識體系。這么做固然占用了大量的課堂時間，但是學(xué)生卻熟習(xí)了教材，有益于學(xué)生接受知識，進(jìn)步課堂教學(xué)效力。第二輪主要是幫助學(xué)生整理完知識體系再在展現(xiàn)臺上展現(xiàn)，教師根據(jù)學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行知識上的補充和熱門題目的鏈接，到達(dá)學(xué)生熟習(xí)教材和聯(lián)系熱門的目的，并真正構(gòu)建起知識體系。第三輪主要就是進(jìn)行考前練習(xí)，主要講授答題技能與方法，并練習(xí)心理。

5、多授之以“漁”

知識是無窮的，在高三的題海中學(xué)生就更會很茫然，光憑教師給他們傳授知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且現(xiàn)在高考中更多是對學(xué)生能力的考核，而非簡單知識的記憶，所以教師在溫習(xí)的進(jìn)程中不能由于時間短任務(wù)重，而對學(xué)生能力的培養(yǎng)需要花費的時間多，就忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)。斟酌高三學(xué)生的實際情況，側(cè)重對他們能力的培養(yǎng)也是不現(xiàn)實的，這項工作只能是滲透在知識傳授進(jìn)程中。例如，要求學(xué)生最少要有兩個本，一個是教材知識內(nèi)容的體系回納整理本，其中不但有自己結(jié)合教師所講授的內(nèi)容回納整理的知識體系，還要有在教師指導(dǎo)要求下讓其回類整理的’類似知識點，通過這項內(nèi)容的整理加深了學(xué)生對教材知識的熟練把握程度，也進(jìn)步了他們的分析回納題目的能力。另外一個本就是習(xí)題糾錯本，將在平時作業(yè)和考試中發(fā)現(xiàn)和做錯的典型題整理下來，而且在整理的進(jìn)程中學(xué)生還要有對每道題的具體分析，主要是要說明出錯的緣由等，這樣做的目的是要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)題目的本源，避免下次再犯，另外一個好處是為后期答疑階段整理溫習(xí)資料。

6、走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)情

對這屆高三學(xué)生，我所面臨的困難是很大的，高三階段，他們會對你有更高的要求。一開始我是帶著自信滿滿走進(jìn)課堂的，可是一節(jié)課下來后，聽到的卻是批評，我知道那意味著甚么。這就是說你還要彌補的東西還有很多，必須調(diào)劑教學(xué)，進(jìn)步自己的教學(xué)質(zhì)量。我采取了更多的方式和手段來豐富自己的教學(xué)其實不斷與學(xué)生溝通交換，起到了很好的效果，到了鄰近高考學(xué)生感覺不錯。

7、進(jìn)步練習(xí)質(zhì)量，及時講評糾錯

練習(xí)是教學(xué)進(jìn)程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，練習(xí)必須靈活多樣，留意激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和思惟積極性。練習(xí)內(nèi)容更重視層次性、適度性。練習(xí)講求適度，既有一定的難度、深度，也有一定的'靈活性。

講評時，不但告知學(xué)生答案，更重要的是指導(dǎo)題目癥結(jié)，啟發(fā)答題思路，從而起到加深理解，培養(yǎng)能力的作用。講評后要求學(xué)生對練習(xí)進(jìn)行再思考，逐漸深化、鞏固。這也要求老師要認(rèn)真組織糾正錯誤工作，幫助學(xué)生分析錯誤緣由，建立錯誤試題本，盡可能做到少犯同類的錯誤。

8、做好輔導(dǎo)答疑工作，彌補課堂上的漏洞

課后的輔導(dǎo)答疑工作就是要解決部份學(xué)困生聽不懂和部份好學(xué)生吃不飽的題目，因此，教師在輔導(dǎo)的進(jìn)程中要做到等量齊觀，耐心解答，讓學(xué)困生有學(xué)習(xí)的動力，感覺老師并沒有由于他聽不懂而討厭他；讓好學(xué)生有優(yōu)越感，覺得自己比別的學(xué)生又多學(xué)到了知識，從而更加給自己添加砝碼努力學(xué)習(xí)。

二、存在的不足

經(jīng)驗主義害死人，這話一點也不假。由于今年是第二年帶高三，由于慣性使然，很多東西就沿用了之前的一些做法，可是學(xué)生是不同的就決定了一樣的內(nèi)容或許在他身上都其實不適用，何況現(xiàn)在是新課改，因而就沒有起到應(yīng)有的效果。走了一些彎路。比如熱門溫習(xí)有誤區(qū)，試卷中所考核到的熱門題目，我們在溫習(xí)中都留意到了，如金融危機、***社會、科學(xué)發(fā)展觀、三農(nóng)題目、、社會公平、航天精神、外貿(mào)、改革開放30周年、民族區(qū)域自治制度等，都作為重要“熱門”給學(xué)生反復(fù)講授和練習(xí)。但學(xué)生考完后都反映試題似曾相識，時政材料都是熟習(xí)的，但發(fā)問的角度卻不同。這一方面說明我們重視了熱門題目，另外一方面也說明我們的溫習(xí)還不到位，特別是我們對熱門題目的研究角度還比較狹窄、單一。有的熱門題目溫習(xí)的角度太多，就顯得很粗。我感覺，在熱門題目的溫習(xí)中要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和答題能力，另外還需要教師多對熱門題目進(jìn)行多角度的分析，這樣才能以不變應(yīng)萬變。

3、對學(xué)生缺少“逼、壓、跟”的態(tài)度

教師的很多想法是好的，可是為何沒有一個使人滿意的結(jié)果，緣由就在于有貫徹卻沒有落實。例如對學(xué)生作業(yè)的完成情況，對知識回納整理的效果檢查方面，教師和學(xué)生缺少叫真的態(tài)度，沒有緊跟的意識，因而學(xué)生也就和老師打起了“太極”，得過且過，導(dǎo)致落后生越落越遠(yuǎn)，班級兩極分化的現(xiàn)象嚴(yán)重，終究也制約了班級整體成績的進(jìn)步。

總結(jié)反思是為了今后更好的發(fā)展，兩年的高三是很鍛煉人的，由于有壓力才會有前進(jìn)的動力，由于有鼓勵所以就有了始終向前的干勁和沖勁。在教學(xué)的道路上我需要做的和學(xué)習(xí)的東西還有很多，但是高三的教學(xué)盡對是一個讓教師快速成長和進(jìn)步的好舞臺，條件是你要做好你自己，只有這樣你的明天才會更美好。 高三政治教學(xué)工作總結(jié)3

本人本學(xué)期擔(dān)任高三（8）（9）（11）班的政治課教學(xué)任務(wù)，所教班級的學(xué)生近180多人。本學(xué)期以來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)和試卷、講評作業(yè)和試卷，做好課后輔導(dǎo)工作；認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱，探索高考動向；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。現(xiàn)將本人在本學(xué)期教學(xué)工作中的經(jīng)驗與體會總結(jié)如下：

第一，要搞好高三復(fù)習(xí)，關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課。

課堂是教學(xué)的主渠道，要想提高教學(xué)成績，一定要向40分鐘要質(zhì)量。而如何保證課堂的教學(xué)質(zhì)量呢？首先是備課。俗話說，臺上一分鐘，臺下十年功。高考涉及的知識面廣，要求考生理解能力強，尤其是政治科目，時代性更強。這就要求教師在課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，閱讀大量的資料，以充實教材內(nèi)容。而學(xué)生時間緊迫，教師要在有限的時間內(nèi)把知識傳授給學(xué)生，并讓學(xué)生理解掌握，就要精選備課材料，而不能把自己查到的資料不加選擇的全部倒給學(xué)生。否則會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)效果會適得其反。其次是要精講。高三復(fù)習(xí)在一定意義上就是重復(fù)學(xué)過的內(nèi)容，復(fù)習(xí)的不好就會導(dǎo)致學(xué)生不愛聽。因此，保持復(fù)習(xí)課的新鮮性，要求教師絕不能局限于抓教材的知識，更要注重聯(lián)系生活，聯(lián)系時事，注重知識之間的聯(lián)系，如學(xué)科內(nèi)綜合與學(xué)科間的綜合。讓學(xué)生形成知識體系，能靈活運用知識去分析材料，以提高解題的能力。

第二，要搞好高三復(fù)習(xí)，應(yīng)注重精練。

高三復(fù)習(xí)時，一般課課有練習(xí)，單元有測試，每個月還有月考。通過加強訓(xùn)練，一方面是為了鞏固知識；另一方面也能提高做題的速度，適應(yīng)高考。但是，各地來的資料、試卷等，五花八門，讓人眼花繚亂。這就需要教師課前精選試題，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，有針對性地練習(xí)，而不能讓學(xué)生被題海淹沒。

第三，要搞好高三復(fù)習(xí)，還得以學(xué)生為本。

俗話說，親其師，信其道，對于高三學(xué)生，同樣如此，高三學(xué)生學(xué)習(xí)非常緊張，難免心理上，身體方面會出現(xiàn)一些問題，如情緒緊張，缺乏信心，疲勞過度等，這就需要教師走進(jìn)學(xué)生，了解其疾苦，關(guān)心其生活，進(jìn)行心靈溝通，及時解決存在的問題，這既使教學(xué)有針對性，又讓教師在學(xué)生中有親和力，教學(xué)效果會事半功倍。

經(jīng)過一學(xué)期的高三復(fù)習(xí)教學(xué)，我雖然收獲不少，但也存在很多不足的地方，比如自己的工作負(fù)荷太重，還沒有形成一套完整的教學(xué)思路，在專題復(fù)習(xí)方面還鉆得不夠深，理論總結(jié)有欠缺等。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

高三政治教學(xué)的工作總結(jié)11

本學(xué)年本人擔(dān)負(fù)高二和高三兩個年級的政治教學(xué)工作，現(xiàn)將把一學(xué)期以來的教育教學(xué)工作總結(jié)以下：

一、思想方面：

本學(xué)年能主動、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。積極參加學(xué)校、科組里的各種會議；能根據(jù)學(xué)科特點，通過自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋覓國內(nèi)外熱門、重點新聞，及時領(lǐng)會和用于教學(xué)輔導(dǎo)；能保全大局、服從學(xué)校教誨處、科組的教學(xué)安排，承當(dāng)高三年級文科班高二年級的政治課教學(xué)任務(wù)；酷愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)進(jìn)程中，并能自覺遵照職業(yè)道德，沒有從事有償家教和第二職業(yè)，在學(xué)生中建立了良好的教師形象。能夠主動與其他教師研究業(yè)務(wù)，相互學(xué)習(xí)，配合默契教學(xué)水平共同提高，能夠保全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

二、教學(xué)方面：

1、知識更新

為了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢，并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求，堅持瀏覽教學(xué)報刊，在家有電腦的.條件下能天天上網(wǎng)查閱、儲存資料。

2、教育、教學(xué)能力

第一，能認(rèn)真掌控教材——把大綱、課本、時政及時有機結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo)，切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱門材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路，對基礎(chǔ)知識能靈活運用，從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高。

第二，能掌控學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生建立知識結(jié)構(gòu)的意識和能力，努力提高課堂教學(xué)效率，在講課時除講清知識點外能把重點放在知識間的連接上，到達(dá)幫助學(xué)生學(xué)會求知、不斷發(fā)展的目的，所教班級平均成績和優(yōu)秀率在本校都名列前茅。

第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交換和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探索，共同提高。因此也得到了學(xué)生的尊重。

3、勤批改

本學(xué)年全勤，沒有因個人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課，積極去聽其他有體會老師的課程；堅持學(xué)生的作業(yè)全批全改并能及時訂正。按時參加校、科組的集體活動。

三、反思

1、與時俱進(jìn)，真誠做人，扎實做事，精深業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)。任何時候，都要學(xué)習(xí)、進(jìn)取，研究業(yè)務(wù)，永久謙虛務(wù)實，認(rèn)真敬業(yè)。

2、要結(jié)合教學(xué)實際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。

3、做好自己的本職工作，盡心盡力。

4、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。

5、教師要不斷積存教學(xué)資料和教學(xué)體會。

6、有一顆奉獻(xiàn)之心，關(guān)愛自己和他人，尊重學(xué)生。

7、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實際動身，用真誠感動學(xué)生，用豪情鼓勵學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識充實學(xué)生，用毅力推動學(xué)生，用創(chuàng)造改變學(xué)生。

8、教師要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格。

高三政治教學(xué)的工作總結(jié)12

本學(xué)期，高三政治在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極主動扎實有效地開展工作;進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)和全面貫徹黨的教育方針，落實素質(zhì)教育要求為目標(biāo)，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)尤以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為動力，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，加強教育理論和教學(xué)方法的研究和學(xué)習(xí), 不斷提高教育、教學(xué)水平，努力提高教育質(zhì)量，

一、一學(xué)期所做的工作

1.支持學(xué)校工作，積極完成任務(wù)。

剛剛過去的一學(xué)期，高三政治備課組在校長室、年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圓滿地完成了學(xué)校和年級組分配、布置的各項任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計劃;主動撰寫教研教改論文，撰寫的論文在寧波市獲獎或發(fā)表;認(rèn)真按時按質(zhì)進(jìn)行集體備課;積極落實命題競賽等各種教學(xué)研究活動，認(rèn)真開設(shè)公開課，并取得了較好的效果。

2、堅持集體備課，不斷鉆研教學(xué)。

本備課組的成員都認(rèn)真鉆研大綱和教材，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，既備教法又備學(xué)法，落實好各項教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計劃。本備課組堅持按時集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標(biāo)，進(jìn)度，作業(yè)，測試的統(tǒng)一，在個人備課的基礎(chǔ)上寫出講稿，講述對教材的理解，教學(xué)重點及難點，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學(xué)水平。

3、發(fā)揚團(tuán)體合作精神，注重相互交流探討。

本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的`或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學(xué)改革，高三政治備課組的各位老師堅持相互聽課，當(dāng)面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動，實現(xiàn)教學(xué)相長。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內(nèi)的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認(rèn)識與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。在歷次考試中均取得了優(yōu)異的成績。

4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生能力。

本備課組的老師投入了大量的時間和心血，利用輔導(dǎo)課和其他課余時間，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生“你不教我不懂”引導(dǎo)成“你不教我也懂”，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、查找資料、自學(xué)教材的習(xí)慣，提高學(xué)生動腦動手的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

5、立足高三，著眼高考，目標(biāo)明確，穩(wěn)打穩(wěn)扎。

高三第二學(xué)期的主要任務(wù)是進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)，緊緊圍繞考試說明，研究考試說明，著重應(yīng)對高考，因此在教研、教學(xué)過程中，我們高三備課組始終堅持為高考備戰(zhàn)的原則，不僅在教學(xué)過程中強調(diào)思維習(xí)慣和解題能力的培養(yǎng)，嚴(yán)格按高考要求講授知識、考核學(xué)生，扎扎實實抓規(guī)范;此外我們集思廣益，分工合作，進(jìn)行學(xué)情分析、幫助閱卷等實質(zhì)性工作，同時也為自身積累經(jīng)驗。

二、存在問題

1、個別班存在兩極分化的現(xiàn)象，或者是整體學(xué)習(xí)的積極性不夠的情況。

2、開放性題目學(xué)生的解答能力欠缺, 學(xué)生的自覺性有待提高。

3、學(xué)生獲取生活經(jīng)驗的途徑較少，學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機結(jié)合的能力仍有待提高。

4、老師缺少“走出去”的機會，一味的在家里閉門造車，一學(xué)期也無緣見識外面高水平的展示，所以總覺得進(jìn)步不快。希望今年能有更多“走出去”學(xué)習(xí)的機會。

三、今年努力的方向

1.更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時，要認(rèn)真研究在新的形勢下如何進(jìn)一步利用多種手段(包括電化、多媒體等)改進(jìn)政治課教學(xué)。

2.加強校際交流，互通有無;強化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ);

3.使備課組內(nèi)的教研、討論氣氛進(jìn)一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進(jìn)一步的提高。

4.加強同事之間的團(tuán)結(jié)互助、互相關(guān)心，為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。

總之，下學(xué)期我們高三政治備課組的四位同志都在竭心盡力地做好自己的本質(zhì)工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發(fā)展。

高三政治教學(xué)的工作總結(jié)13

這個學(xué)期，本人擔(dān)負(fù)高三政治教學(xué)工作。我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤奮、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

第一制定公道的階段性溫習(xí)計劃。俗語說：不打無準(zhǔn)備之仗。高三的溫習(xí)工作更是需要事先有一個精心、準(zhǔn)確、公道的安排，在此基礎(chǔ)上有條不紊地進(jìn)行教學(xué)溫習(xí)工作，這是能夠獲得溫習(xí)成功的重要必備條件。于是，在剛進(jìn)入高三學(xué)期的時候，組長就針對這屆學(xué)生的實際情形制定了公道的階段性溫習(xí)計劃和階段性要到達(dá)的預(yù)期目標(biāo)。我們?nèi)扛呷臏亓?xí)工作就是嚴(yán)格依照這個標(biāo)準(zhǔn)來實行的，這也為我們高三工作的順利進(jìn)行做好了指導(dǎo)性的工作。

其次，發(fā)揮備課組作用，制定科學(xué)公道的階段性溫習(xí)計劃。我們高三共有二位政治老師，在剛進(jìn)入高三學(xué)期的時候，我們就針對這屆學(xué)生的實際情形制定了公道的階段性溫習(xí)計劃和階段性要到達(dá)的'預(yù)期目標(biāo)。我們?nèi)扛呷臏亓?xí)工作就是嚴(yán)格依照這個標(biāo)準(zhǔn)來實行的，這也為我們高三工作的順利進(jìn)行做好了指導(dǎo)性的工作。在每周的集體備課進(jìn)程中我們都會將自己的看法和搜集的高考信息和資料進(jìn)行共享，從而有效地提高了溫習(xí)備考的質(zhì)量。另外在平時只要遇到問題大家就會相互交換討論，并且能靈活運用網(wǎng)絡(luò)媒體的作用。

再次，夯實基礎(chǔ)，做實一輪溫習(xí)。寒假之前，我們終止了高三的一輪溫習(xí)，在一輪溫習(xí)中，基礎(chǔ)知識是要扎實夯牢的，需要把書讀厚，如何在把書讀厚與45分鐘之間做好和諧是很考核人的，我們做了以下應(yīng)對：

一、我們選用的事《走向高考》這本資料，上課前5分鐘讓學(xué)生快速填寫，哪怕是照著答案抄寫也能夠的，然后學(xué)生再讀5分鐘，熟悉知識點，并且畫出自己覺得重要的部分，做簡單的記憶。

二、老師做點撥，主要是點撥易錯易混點，并且猜測可能考察的地方和考察的情勢，還有把這節(jié)課有聯(lián)系的本模塊內(nèi)及模塊之間的相干內(nèi)容啟示給學(xué)生。

三、寫生再度讀書，并且自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，從而讓學(xué)生由點—線—面上全面掌控知識。

四、習(xí)題鞏固，精選具有代表性的題目，不在多，而在切合本課的易錯易混點上，另外每節(jié)課盡量爭取有一個大題目，能把這一節(jié)課的知識串連起來，從而讓學(xué)生對本課知識更有一個整體上的掌控。

五、盡量最后留3—5分鐘的時間給學(xué)生自己閉目回想一下。

再次，多授之以“漁”，培養(yǎng)學(xué)生的能力。知識是無窮的，在高三的題海中學(xué)生就更會很茫然，光憑教師給他們傳授知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且現(xiàn)在高考中更多是對學(xué)生能力的考核，而非簡單知識的記憶，所以教師在溫習(xí)的進(jìn)程中不能由于時間短任務(wù)重，而對學(xué)生能力的培養(yǎng)需要花費的時間多，就忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)。推敲高三學(xué)生的實際情形，側(cè)重對他們能力的培養(yǎng)也是不現(xiàn)實的，這項工作只能是滲透在知識傳授進(jìn)程中。例如，要求學(xué)生至少要有兩個本，一個是教材知識內(nèi)容的體系歸納整理本，其中不但有自己結(jié)合教師所講授的內(nèi)容歸納整理，還要有在教師指導(dǎo)要求下讓其歸類整理的類似知識點，通過這項內(nèi)容的整理加深了學(xué)生對教材知識的熟練掌控程度，也提高了他們的分析歸納問題的能力。另一個本就是習(xí)題糾錯本，將在平時作業(yè)和考試中發(fā)覺和做錯的典型題整理下來，而且在整理的進(jìn)程中學(xué)生還要有對每道題的詳細(xì)分析，主要是要說明出錯的原因等，這樣做的目的是要讓學(xué)生自己發(fā)覺問題的根源，避免下次再犯，另一個好處是為后期答疑階段整理溫習(xí)資料。

最后，走近學(xué)生了解學(xué)情。我平時與學(xué)生相處都比較開心，平時上課時重視于學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價值觀的溝通，以踏實的心應(yīng)對教學(xué)，以真誠的心與學(xué)生做朋友。另外平時重視時事熱門，常常以熱門引入本課課題，讓學(xué)生覺的有聽下去的心情。學(xué)無止境，我會在教學(xué)中在與學(xué)生的共同相處中，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己。

高三政治教學(xué)的工作總結(jié)14

回顧過去一期的教研工作，我們高三政治備課組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合20xx級高考的實際、學(xué)生的實際，求真務(wù)實，克服困難，努力拼搏，取得了令人欣慰的教學(xué)成績。參加樂山市一、二、三次調(diào)研考試，繼續(xù)保持了我組自高一開始長盛不衰的態(tài)勢，始終穩(wěn)居全市第一。參加20xx年全國高考我校文綜又登全市冠軍寶座，為20xx級高考再創(chuàng)我校新的輝煌做出了重要貢獻(xiàn)，向嘉州的父老鄉(xiāng)親交了一份滿意的答卷。

本期高三政治教學(xué)我組以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心，以改變教師教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為重點，努力提高教研工作的質(zhì)量和效益，主要做了如下工作：

一．正確分析高考形勢和學(xué)生實際，精心制定教學(xué)計劃，全力貫徹實施。

1．備課組成員共同分析了近三年四川政治高考試卷模式和社會熱點，高考越來越重視學(xué)生能力即理論知識運用和分析能力，時事政治，熱點問題貫穿試卷，但出題的角度多樣而難測，死記硬背的題型在總分中所占比例減小，這就要求我們?nèi)栽谡n堂教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，獨立思考判斷問題的能力，拓展學(xué)生思維，改變原有的學(xué)習(xí)思維方式。

2．為提高學(xué)生政治素質(zhì)和能力，制定學(xué)期工作計劃。我們的教學(xué)過程分三個步驟，首先夯實基礎(chǔ)，教學(xué)中，對于基礎(chǔ)知識，要求每個學(xué)生過關(guān)，并對過關(guān)情況作出登記。其次，培養(yǎng)政治思維習(xí)慣，政治思維方法。通過一些具體實際問題讓學(xué)生分析、討論，結(jié)合教師的啟發(fā)、指導(dǎo)，用政治術(shù)語規(guī)范答題，培養(yǎng)良好的審題，解題習(xí)慣，不容失分的習(xí)慣。最后精選習(xí)題,加強檢查和督促,精講多練,發(fā)揮學(xué)生的主體作用.本學(xué)期我們做到了課課有練習(xí),章章有測試,較好地將知識復(fù)習(xí)與能力訓(xùn)練結(jié)合起來。

二．團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體智慧，優(yōu)化教學(xué)資源配置。

高三政治備課組，在備課、教學(xué)資源的`使用，試卷命題，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一又有各班實際情況，既有課例探討又有信息多流，在任何地方，任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。

1．抓好心理教育，助長學(xué)習(xí)成績

學(xué)好政治，除智力因素外，還有非智力因素，如興趣。一些同學(xué)害怕學(xué)不好，或一些同學(xué)一直考不好，喪心信心。我們采用了個別交流，指導(dǎo)等，不斷關(guān)心、幫助，同時教師應(yīng)關(guān)愛學(xué)生走近學(xué)生、進(jìn)而激活學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情，提高積極性。

2．加強與兄弟學(xué)校的交流,把握高考動向,本學(xué)期我們加強同傳統(tǒng)友好學(xué)校的聯(lián)系。

總之，本期高三政治教學(xué)，基本按照計劃進(jìn)行。在具體的教學(xué)中從實際出發(fā)做了適當(dāng)調(diào)整。在教育教學(xué)方式上，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，教學(xué)效果更注重實效。取得了優(yōu)異的教學(xué)成果，也有不足之處，工作中存在的問題有待日后改進(jìn)。課堂教學(xué)是實現(xiàn)知識傳承的主渠道，落實教學(xué)常規(guī)是保證這一渠道在落實“雙基”、培養(yǎng)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面都十分重要。重視常規(guī)教學(xué)建設(shè)，認(rèn)真研究、科學(xué)整合教與學(xué)的關(guān)系，著力構(gòu)建發(fā)展型的教學(xué)模式外，注意結(jié)合實施新課程、可持續(xù)發(fā)展和提高教學(xué)效率、質(zhì)量的迫切需要，主動積極地開展校本教研。以學(xué)校內(nèi)部教學(xué)實踐中的實際問題為研究內(nèi)容，以教師為研究主體，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為研究目的，查找課程改革中的教與學(xué)問題，特別在課堂教學(xué)上如何才能科學(xué)整合“三維度”教學(xué)目標(biāo)方面還需作進(jìn)一步研究。

高三政治教學(xué)的工作總結(jié)15

在全體師生共同的努力下，20xx屆高考最終落下帷幕，現(xiàn)將一年來的高三政課組的備考工作總結(jié)如下。

一、我們做了什么?

1.依綱據(jù)本，有的放矢

《考試大綱》和《考試說明》是考試的法律性文件，具有最高的權(quán)威性，對它們所提出的“實力要求”和“考查的學(xué)問范圍”要特殊重視，我在平常的復(fù)習(xí)中總是有意識、有目的地根據(jù)《考試說明》中所要求的多方面實力培育學(xué)生。

2.整體規(guī)劃，明確目標(biāo)

在復(fù)習(xí)備考的過程中，要講究策略，對整個復(fù)習(xí)迎考要有個整體性的安排支配，包括復(fù)習(xí)時間、復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)目標(biāo)等。

針對近年高考的命題特點和政治學(xué)科的實際，我用了三輪復(fù)習(xí)法。第一輪復(fù)習(xí)主要抓課本基礎(chǔ)學(xué)問的落實;其次輪主要側(cè)重于課本學(xué)問與實際問題的結(jié)合，提升對課本學(xué)問的綜合運用實力;第三輪則要回來課本，重新梳理學(xué)問，回顧熱點，查錯補漏。

3.夯實基礎(chǔ)，注意整合

因為高考命題的指導(dǎo)思想是力求敏捷、新奇、穩(wěn)中求變，所以高考題讓人無法妄加揣測，惟有抓好基礎(chǔ)，才能做到以不變應(yīng)萬變。為此，我把夯實基礎(chǔ)學(xué)問作為整個高考復(fù)習(xí)的第一要務(wù)，尤其是在第一輪復(fù)習(xí)時，更是下大氣力抓學(xué)生的基本功。20xx年高考文綜卷39題(1)考查抗日精神與民族精神的關(guān)系，這個設(shè)問考查的就是基礎(chǔ)學(xué)問，所以復(fù)習(xí)越到最終，老師越應(yīng)狠抓落實，越應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)建抓落實的時間，真正讓學(xué)生做到對“雙基”融會貫穿。

4.梳理學(xué)問，構(gòu)建體系

依據(jù)考試說明要求，我注意從“宏觀——中觀——微觀”引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)問體系。

(1)宏觀把握就是要構(gòu)建整個模塊的學(xué)問體系，總體上了解各個單元的主題和核心學(xué)問。

宏觀學(xué)問體系是發(fā)覺學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)而在考試中進(jìn)行學(xué)問遷移的基礎(chǔ)。例如：必修四辯證法的觀點包括7.8、9.10四課內(nèi)容，用一句話概括就是《思想方法與創(chuàng)新意識》。

(2)中觀層面可以是每一課、每一框中的主干學(xué)問的綜合，構(gòu)建學(xué)問體系;或是以主題詞的形式，形成本主題的學(xué)問集成塊，如物質(zhì)觀、聯(lián)系觀、實踐觀等。主要針對試題設(shè)問中：如材料是如何體現(xiàn)唯物辯證法發(fā)展觀的?用聯(lián)系的觀點分析上述材料。

(3)微觀落實就是要按《考試說明》規(guī)定的考點，落實每一個學(xué)問點。主要針對小切口、深挖掘的選擇題和綜合題。

比如：20xx年高考文綜卷39題(2)用意識能動作用分析抗日精神的作用，考查學(xué)生對意識能動作用的理解，就是小切口、深挖掘。

5.總結(jié)題型，駕馭方法

(1)保證選擇題的正確率是政治得分的基礎(chǔ)。

選擇題解題方法——基本方法：四審一抓一結(jié)合四排法 “四審”就是先審題干和連接語、再審題肢、四審干肢關(guān)系 ;

“一抓”就是抓住題干、題肢特殊是連接語中的關(guān)鍵詞(常見的關(guān)鍵詞有：“確定因素”、“根本緣由”、“關(guān)鍵”、“主要的”、“首要的”、“哲學(xué)的”(“經(jīng)濟(jì)學(xué)的”、“政治學(xué)的”、“文化生活)、“政府”(“黨”、“企業(yè)”、“公民”)……“一結(jié)合”就是將直選法和解除法相結(jié)合。

而常用的解除法包括排誤、排異、排倒、排重等。 排誤即解除題肢中觀點錯誤的選項(留意：帶有極端確定或否定語氣的選項，如“只要……就……”、“完全”、“一切”、“唯一”、“都”、“最”、“肯定”、“必定”……除非是教材的理論觀點，否則基本上都是錯誤的); 排異即解除題肢中觀點正確但與題干不吻合的選項; 排倒即解因果型選擇題時，把題肢與題干因果要求顛倒的解除掉; 排重即解因果型選擇題時，把題肢與題干簡潔重復(fù)的解除掉。

(2)通過規(guī)范的答題步驟提升主觀題分值。

一看設(shè)問。明確設(shè)問的方向：是什么、為什么、怎么做……;明確設(shè)問中的行為主體：國家、企業(yè)、個人、人大、政協(xié)……;設(shè)問的學(xué)問限定：用聯(lián)系的觀點，用消費相關(guān)學(xué)問……

二看材料或圖表。通過材料中的關(guān)鍵詞句、標(biāo)點符號等對材料進(jìn)行分層，把握材料中心愿思。

三寫答案。組織答案的過程留意“三化”：答案組織層次化，有效分層，標(biāo)清答題序號; 答案表述術(shù)語化，運用學(xué)科術(shù)語，精確命中答案;答案編寫完整化，答案的組織基本的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是“理論+聯(lián)系材料”，哲學(xué)題應(yīng)當(dāng)是“原理+方法論+聯(lián)系材料”。

6.精編模擬，跳出題海

為保證學(xué)生做題質(zhì)量，節(jié)約時間，跳出題海，在高三一年的復(fù)習(xí)備考中，我不斷利用網(wǎng)上資源并同步更新，力爭每課、每個框題都是新奇的模擬題和匹配的高考真題，尤其是下學(xué)期我們從全國各地模擬題海中細(xì)心編制了十幾套仿真模擬題，開拓了學(xué)生的視野，提高了他們的解題實力。

7.與時俱進(jìn)，分析時政。擅長發(fā)掘時政熱點與學(xué)問點間的顯性及隱形聯(lián)系，多角度把握命題切入點，實現(xiàn)社會熱點與學(xué)科學(xué)問的有效對接。我們一、二輪復(fù)習(xí)根據(jù)四本教材的依次分析熱點問題(以學(xué)問帶熱點)，在三輪復(fù)習(xí)時重點是以熱點專題為線索整合學(xué)問(以熱點帶學(xué)問)，并精選模擬試題演練分析。

8. 政史地相互協(xié)作，協(xié)同作戰(zhàn)

和高三歷史、地理備課組相互協(xié)作，從進(jìn)入高三起先，就組合文綜模擬題，通過十幾次統(tǒng)練，仔細(xì)批改文綜試題，逐步提高了學(xué)生解答文綜試卷的答題速度和解題實力。

二、我們的缺憾：

1.上學(xué)期對基礎(chǔ)學(xué)問的督促檢查落實不到位，導(dǎo)致個別學(xué)生基本功不扎實，致使高三后期任務(wù)加重。

2.后期心態(tài)調(diào)整還需引起重視，多次大型模擬考試對學(xué)生的心態(tài)也是一個考驗，個別學(xué)生心情起伏較大，成果忽高忽低。

三、建議20xx屆高考備考：

1.注意構(gòu)建學(xué)問體系，揭示相關(guān)考點間的內(nèi)在聯(lián)系。政治主觀題注意考查學(xué)生的'綜合思維實力，一道題目往往用到幾個考點的學(xué)問，學(xué)生自有的學(xué)問儲備是比較零散的，學(xué)問結(jié)構(gòu)也不明晰，假如光憑死記硬背，不重視學(xué)問的遷移，那是確定考不出好成果的。老師在復(fù)習(xí)中就是要幫助學(xué)生對教材考點進(jìn)行整理，并留意學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系以便學(xué)生能多角度地思索問題。

2.關(guān)注社會現(xiàn)實，凸顯政治的學(xué)科特色。20xx高考政治題涉及到了“黨的十八屆四中全會”、“司法改革”“新常態(tài)”“抗戰(zhàn)成功70年”“存款保險制度改革”“紀(jì)念延安文藝座談會”等社會熱點;“股市”“社區(qū)自治”等生活熱點。相對以往，全國文綜卷2考查的時政趨勢日益明顯。所以，備考20xx高考，我們必需注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會。

3.重點探討國家命題中心出的那四套卷，尤其是近4年來的全國文綜卷2、文綜卷1，駕馭高考試題的特點 要細(xì)致探討國家命題中心出的那四套卷，尤其是近4年來的全國文綜卷2，要把四年來的高考試題分門別類，在做題、解題過程中體會高考試題的特點，總結(jié)命題閱歷，駕馭肯定的答題方法。

4.重視規(guī)范解題，強化書寫格式 ，駕馭命題人的話語體系

書寫不規(guī)范，卷面欠整齊或表述不當(dāng)都會干脆或間接地影響考試得分。所以，要對高考評分標(biāo)準(zhǔn)(細(xì)則)細(xì)致探討，使學(xué)生明確解題過程中哪些是得分點，并且精確表達(dá)得分點，從而養(yǎng)成規(guī)范解題的習(xí)慣，提高得分率。同時，要領(lǐng)悟命題人的話語體系，要盡量接近。

5.學(xué)生的情感看法價值觀目標(biāo)不行忽視

高三政治教學(xué)工作總結(jié)1

忙忙碌碌的一學(xué)期過去了，今年我擔(dān)任高三文20、21、22班政治教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高三第一輪復(fù)習(xí)工作進(jìn)展順利，現(xiàn)已完成教學(xué)計劃的各項任務(wù)，較好實現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。現(xiàn)就本學(xué)期本人對高三政治教學(xué)教研工作的感觸做一回顧，這一學(xué)期以來，我主要做了以下幾個方面的工作：

一、搞好第一輪復(fù)習(xí)，貴在因材施教，夯實基礎(chǔ)，注重實效，穩(wěn)步推進(jìn)。根據(jù)本人所帶這屆高三文科班20、21、22班學(xué)情情況，早在開學(xué)前制訂了較周密的教學(xué)計劃。由于本屆高三學(xué)生政治學(xué)科基礎(chǔ)參差不齊，20班為平行班，21、22班是普尖班。為了提高復(fù)習(xí)效率，保證高三第一輪政治復(fù)習(xí)的進(jìn)度，我針對各班學(xué)生不同的學(xué)情特點，精心設(shè)計不同的教案學(xué)案，做到有重點有分別地將每堂課的教學(xué)目標(biāo)具體化，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生在每節(jié)課都有明確的具體學(xué)習(xí)要求和任務(wù)。根據(jù)本屆高三政治教學(xué)組的復(fù)習(xí)規(guī)劃，我們制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，每節(jié)課都有明確的知識目標(biāo)和能力要求，每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應(yīng)的檢測訓(xùn)練，做到學(xué)以致用，由知識型向能力型轉(zhuǎn)變。在教學(xué)方法上，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參入到課堂教學(xué)中來，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨立性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，將政治基礎(chǔ)知識與基本能力有機的統(tǒng)一起來；在注重學(xué)科內(nèi)知識系統(tǒng)歸納、綜合的同時，隨時加強文科綜合知識的相關(guān)連接，培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合思考能力，為第二輪政治專題復(fù)習(xí)作好鋪墊。二、充分利用課外輔導(dǎo)，督促學(xué)生及時準(zhǔn)確牢固地掌握好基礎(chǔ)知識，針對不同學(xué)生的特點加強對個體學(xué)生的具體的學(xué)習(xí)方法和答題思路的指導(dǎo)。教學(xué)的根本目的是傳承知識、創(chuàng)新知識和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，根本上說明學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中缺乏正確的方法，因此，我認(rèn)為加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，是穩(wěn)步提升學(xué)生掌握知識能力和獨立思考問題的能力的主要方法。為此，我在課外輔導(dǎo)時間，特別注重個體學(xué)生在鞏固知識和答題方法上所暴露出的問題，是普遍性的問題要幫助學(xué)生找出癥結(jié)所在，反復(fù)講解答題思路和規(guī)律；是特殊性的問題，要及時針對個性特征加強具體指導(dǎo)，并舉出相關(guān)的題型，幫助認(rèn)識掌握好具體的答題規(guī)律。

三、加強交流，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷修正教學(xué)方法，做到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，共同提升教學(xué)質(zhì)效，實現(xiàn)高考目標(biāo)最大化。質(zhì)效是人們一切活動的追求目標(biāo)，教學(xué)質(zhì)量的競爭實質(zhì)是學(xué)校整體教學(xué)資源整合優(yōu)勢的競爭。教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。現(xiàn)代教育理念告訴我們，加強教學(xué)交流與合作，是整合教學(xué)資源、挖掘潛力、提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。政治學(xué)科的特點是過去性、綜合性、階段性和規(guī)律性，學(xué)生對政治學(xué)科既感到有興趣，更覺得難學(xué)，正是與政治學(xué)科的基本特點有關(guān)。因此，我們高三政治教學(xué)組針對本屆高三學(xué)情的普遍特點，經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)情特點，加強第一輪政治復(fù)習(xí)中所遇到的新問題，共同探求解決問題的有效方法，及時調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和方法，共同印制輔導(dǎo)方案和有關(guān)訓(xùn)練資料，做到經(jīng)驗共有，資源共享，整體提升高三政治復(fù)習(xí)效果，穩(wěn)步推向高考目標(biāo)最大化。同時，我們還注重加強與歷史、地理教師的交流，將政治、地理、歷史學(xué)科知識有機地連接，把文科綜合題型訓(xùn)練分解到具體的學(xué)科知識中，培養(yǎng)學(xué)生綜合答題能力。鼓勵學(xué)生間相互交流學(xué)習(xí)心得和體會，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。目前，高三政治第一輪復(fù)習(xí)必修部分已將要結(jié)束，復(fù)習(xí)的任務(wù)仍然很重，我有信心有能力一定會找準(zhǔn)切實的`方案，會把今后的復(fù)習(xí)工作做好。

四、備課組團(tuán)結(jié)合作，步調(diào)一致，資源共享。加強備課組成員之間的聯(lián)絡(luò)和溝通，組織集體備課。我們共同制定教學(xué)計劃，共同調(diào)整修改，每周進(jìn)行集體備課，探討政治問題；相互聽課，誠懇地指出各自的優(yōu)點和不足；做到教學(xué)步調(diào)一致，教學(xué)設(shè)計共享，練習(xí)和資料一致。

反思我的高三政治教學(xué)，還有很多不足，工作還有不到位的地方，取得的成績有限。為了我們的學(xué)生能考高分上大學(xué)繼續(xù)深造，為了我們的學(xué)校能完成指標(biāo)考出名聲，也為了我們教師自身更好的發(fā)展，我們將不斷努力，把工作做得更細(xì)更實，爭取更好的成績。

高三政治教學(xué)工作總結(jié)2

1、備好每一節(jié)課。深入研究高考，保證備課質(zhì)量，根據(jù)學(xué)生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動。

2、重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識的夯實。教學(xué)中，對于基礎(chǔ)知識，要求每個學(xué)生過關(guān)，并對過關(guān)情況作出登記。

3、精選習(xí)題，準(zhǔn)確定位。習(xí)題注重考察學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生進(jìn)行知識遷移。在設(shè)制習(xí)題時，盡量體現(xiàn)時代特點和熱點，增強高考實戰(zhàn)功能。在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過程中，我們政治組準(zhǔn)備了適量的復(fù)習(xí)練習(xí)題，從中選出適合學(xué)生特點，時量恰當(dāng)、難度適中、緊扣時事的練習(xí)題，印發(fā)給學(xué)生。并注意做完批改，做好錯誤率統(tǒng)計，并針對學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題做好試卷分析，備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節(jié)完美結(jié)合。

4、上好每一節(jié)課，講練結(jié)合。一切圍繞學(xué)生，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個學(xué)生落實扎實、練習(xí)有效、效率高、動手動口動腦。每堂課爭取留10到15鐘讓學(xué)生做練習(xí)，培養(yǎng)其獨立思考能力。另外，教師布置重要的主觀題，學(xué)生上交并由教師批閱。對于平時的試卷，教師選擇有代表性的題型進(jìn)行講解，要求學(xué)生主動送交老師面批。5、做好課后輔導(dǎo)。課后必要的輔導(dǎo)是加強學(xué)生知識的重要方法，接受學(xué)生的提問，認(rèn)真給他們講解。對于一些上課不用心，下課卻來問的同學(xué)，我也不介意，讓學(xué)生掌握他眼前的難題其實是最好的教育方法；對于成績優(yōu)秀的學(xué)生，要求主動找老師面批作業(yè)和試卷；對于成績較差的學(xué)生，多做鼓勵，對其學(xué)習(xí)提出符合實際的要求，同樣可以獲得成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)興趣和信心。自習(xí)課期間，堅持到班級了解實情，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，主要精力放在幫助學(xué)生答疑。

6、理論聯(lián)系實際，努力結(jié)合時事背景進(jìn)行教學(xué)。這樣既增強了課堂的生動性，又能讓學(xué)生熟悉時事材料，還促進(jìn)了學(xué)生分析、解決問題的能力。通過收集網(wǎng)上信息，充實課堂信息量。搜集一些以時事政治為背景的材料分析題，使學(xué)生緊跟時代的足音，從容迎接高考。7、重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。對于文科學(xué)生，記憶是很重要的，合理的記憶方法很必要。讓學(xué)生懂得遺忘規(guī)律，及時和不定時的復(fù)習(xí)。加

強對答題在指導(dǎo)，要求學(xué)生掌握必要的答題方式方法。尤其是主觀題，要求：審好題；表述科學(xué)；善于用專業(yè)術(shù)語；格式規(guī)范；言簡意賅；善于回歸教材等。

8、做好培優(yōu)補差工作。針對學(xué)生的現(xiàn)狀制定自己的培優(yōu)補差工作，讓他們有效的放松自己的心情，專心投入到學(xué)習(xí)上來。關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活。給予方法上的指導(dǎo)。

9、千方百計提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗，提高自己的知識素養(yǎng)；積極主動聽課，積極參加各種政治教學(xué)教研活動；廣泛讀書，積累資料。教學(xué)反思：

1、任何時候，都要學(xué)習(xí)鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真敬業(yè)，做好自己的本職工作。2、要結(jié)合教學(xué)實際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。3、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。

4、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗，要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格。

5、關(guān)愛自己和他人，尊重學(xué)生。用激情激勵學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識充實學(xué)生。工作中存在的問題不足：

1、一些課教學(xué)效率不高，效果比較差。

2、對教材的研究還要深入。很多內(nèi)容，沒有充分挖掘其應(yīng)有的思想性，不能根據(jù)社會熱點和難點，找到高考的切入點。不能很好的進(jìn)行知識遷移。

3、輔導(dǎo)效果要提高。無論是作業(yè)或試卷面批，還是對一般同學(xué)的答疑，似乎效果不是很明顯。學(xué)生的思想和心理方面的輔導(dǎo)明顯不夠。