2022年教師干部培訓班開班講稿

今天我們在這里舉辦*縣教干培訓班，培訓的目的是進一步增強全縣教干的責任感和使命感，進一步提高教育系統干部依法治教、科學管理的能力和水平，進一步提升全縣辦學質量。希望大家能夠珍惜這次學習培訓機會，學有所獲。對這次培訓，我講幾點意見：

一是強化政治意識。

一支工作有能力、做事有活力、開拓有創意的管理隊伍，是確保政策貫徹、制度執行、措施落實、政令暢通的主要力量，也是推動教育事業發展的關鍵要素。對于這份擔當和重任，在座的各位教干都應該認真思考。

我認為首先要有強烈的責任感:對教師高度負責，對學生高度負責，對教育事業高度負責。要一心一意抓質量，而不是只求無功，但求無過，平庸工作，得過且過。

其次要有強烈的憂患感:要居安思危，在取得成績的時候多思考工作的不足，多考慮工作中的問題，多尋求解決問題的途徑和方法，只有這樣，才能不斷促進學校工作取得更大的成效。

最后還要有強烈的廉潔觀:要廉潔自律，潔身自好，要有知識分子的骨氣和氣節，要珍惜自己經過多年努力而成為學校領導干部的這份榮譽，要多想事業，少想利益，要在當好教干、搞好工作、干出實績中來體現自身的價值。

二是強化規矩意識。

“不以規矩，無以成方圓。”校級領導干部是學校的靈魂，是學生的師長，是教師的益友。正直坦蕩，公道廉潔，是教干的起碼要求?！捌渖碚?，不令則行；其身不正，雖令不行。”搞一次特殊，就失一份威信；破一次規矩，就留一個污點；謀一次私利，就失一片民心。

在座的各位教干們一定要清醒地認識自己的職責，做好本職工作，堅持不浮夸，不做表面文章，不嘩眾取寵，把心思花在做工作上，把精力用在解難題上，把勁頭放在謀發展上，工作不推諉，不拖沓，處處守規矩，件件講規范，事事爭一流，腳踏實地辦實事，凝心聚力促進教育科學發展。

三是強化大局意識。

作為教干，作為一個積極追求進步的人，不能只考慮自己身邊的一點事，要同心協力，變壓力為動力，化危機為生機，以合作取代對抗，以共贏取代獨占，要“遇橫逆之來而不怒，遭變故之起而不驚，當非常之謗而不辯”，要堅持教學質量第一，師生利益第一，絕不能為了個人得失而患得患失，畏首畏尾。

我希望在座的教干們能求真務實，敢抓善干，出形象、出力量、出政績。要蹲在學校里，沉在師生中，坐在課堂上，泡在教學里，針對學校的實際問題和困難，多思考，多調研，努力尋找到解決問題的方法，不能浮在開會上、口頭上、表面上。

強化大局意識還要求大家團結合作干工作，既要各盡其責，也要分工不分家，心往一處想，勁往一處使，共同把工作做好。要互相補臺，而不是互相拆臺。強化大局意識，還包括正確處理單位、部門利益和全縣教育事業之間的關系，正確處理個人利益和集體利益之間的關系，做到小局服從大局，個人服從集體。

四是強化創新意識。

美國著名管理學家德魯克說得好：“創新則生，守舊則亡”。涉及學校創新發展的方面很多，辦學理念的創新，教育教學的創新，校本課程的創新，可以優化辦學思想，改善教學模式，提高教學質量。學校管理的創新可造就一大批創新型人才，最終可以為社會創造出新財富和新文明。

在現有的教育管理體制下，由于我國現階段的特殊狀況，教育改革困難重重，所以我們基層學校的教干們應牢固樹立創新、開拓的理念，以科研為先導，把理論和實際結合起來，以“質量立校”，以“科研強?！?，不斷進取，超越自我，在自己實踐的基礎上，汲取先進學校的成功經驗，形成自己的特色，創建自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發展贏得一片廣闊的發展空間，從而帶動學校整體水平有較大的提高，真正把學校辦成“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學校。

目前，我縣教育已基本打到了公平，正在向優質和特色邁進，這方面，我們還有很多的路要走，也有很多的工作要做。下面可能還有3位校長要給大家分享他們的經驗，我希望各位教干能認真學習，他山之石，可以工玉，我相信，只要我們秉承一顆積極向上的心，我縣的教育事業一定會蓬勃發展。

五是強化質量意識。

教育教學質量和人民群眾滿意度，是教育工作的生命線。質量好，我們才能更加贏得各級領導的高度重視，更加贏得全社會的關心支持，更加濃厚教育發展的良好氛圍。目前，周邊*縣區教育的快速發展已對我們形成了強烈的倒逼之勢。我們雖然有亮點學校，但整體質量還不夠高。因此，我們要有只爭朝夕的緊迫感和不進則退的壓力感，保持清醒的頭腦，認清形勢，準確判斷，揚長避短，堅定不移地走質量立校、質量興校的道路。

近兩年，我縣通過實施*等教改措施，教學質量有了大幅度的提升。今年我縣高考*，中考*。但是，我們也發現，教育資源不均衡、學生課業負擔重和學校教育教學管理評價制度滯后等問題沒有得到根本解決。因此，我們要把教學質量擺在突出重要位置，要在教育政策、法規范圍內，動員一切力量，動用一切資源，千方百計調動教職員工的工作積極性，激發學生的學習熱情，充分挖掘提高質量的潛力，努力探索提高教育教學改革的長效機制，全面提高我縣的教育教學質量。

六是強化學習意識。

我們身處知識大爆炸的年代，知識更新周期日益加速。面對教育和專業知識的加速老化，我們要求教師必須具有終身學習的能力，不斷更新思想、觀念，掌握新的信息和教育技術，不斷更新自己的知識、能力和素質結構。作為學校領導，必須想在教師前面，學在教師前面，做教師的學習模范?！傲⑸硪粤W為先，立學以讀書為本”。

要養成讀書學習的習慣，以書本為友，與知識作伴，遠離牌桌，遠離酒場；要要善于研究，把教學、管理、研究有機的統一到一起。可以說，一個不會研究的領導者，只會只能做上級的傳聲筒，根本不可能把管理工作做細、做好、做實，也根本不可能把書教好，因為他既不能向學生講清楚學科的最新發展，也不能向老師講清楚最新的教科研成果和理論。一名合格的教干，就是一名優秀的“領跑者”，能夠善于訓練、培養師生的智慧，激發他們的潛能。

七是強化榜樣意識。

著名教育家、校長的杰出典范蘇霍姆林斯基說過：“你作為校長，不僅是教師的教師，不僅是學校的主要教育者，而且形象地說，也是一個特殊樂隊的指揮?！毙＜夘I導干部首先是思想文化的領跑者，是先進文化的倡導者、傳播者和建設者，應在教育思想、教育觀念上走在時代的前沿；在思維方式，行為方式上適應時代的要求；在品格修養、形象風范上成為師生的楷模。

校干們的思想境界，言行舉止，都將成為全校師生的一面鏡子。這就要求大家凡事都要身體力行，表里如一，言行—致。所以，要想卓有成效地實施自己的領導，必須注意加強自我形象的鑄造，要做到思想新、學識博、能力強、善管理、有特色，才能引領師生共同建設學校特色，營造濃郁的校園文化氛圍，實現育人的教育使命。

八是強化服務意識。

教育家梅貽奇先生曾說過：我們的校長是跑龍套的，他為每位教師、學生提供施展才華的舞臺。從某種意義上說，領導就是服務，把自己定位于“教師需求的滿足者，成長和發展的促進者、合作者”的角色上，只有為師生提供優質的服務，學校才有凝聚力、活力和發展力。

要立足于服務每一位教師的發展，促進教師職業能力的提升，為教師終身發展提供機會，使學校獲得更大發展后勁；要立足于服務每一位學生的成長，讓學生積極發展，主動求知，健康快樂地生活，激發他們的生命潛能，實現生命的價值；要立足于用最優質的服務，努力追求卓越的教育質量，用高質量、高效益的教育服務于學生，服務于社會。