第一篇：農(nóng)村教師個(gè)人事跡材料匯編

農(nóng)村教師個(gè)人事跡材料（5篇）

（篇一）

山村教書25年的“傻姑娘”

大山的孩子是誰

健壯的大樹，快樂的小草

大山的孩子是誰

害羞的小刺猬，探出洞口的小蛇

大山的孩子是誰

帶刺的甜甜野棗，愛笑的太陽花

大山的孩子是誰

飛翔的小鳥，縹緲的白云

大山的孩子是誰

爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、我、小伙伴

我們都在大山媽媽幸福的懷抱里任性地長大

……

你能想到嗎？這首充滿趣味的小詩，出自一名六年級(jí)小學(xué)生之手，在青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)**路第一小學(xué)這所鄉(xiāng)村小學(xué)，有著這樣才情的小詩人，還不少呢。

一首首小小的童詩，讓我們看到鄉(xiāng)村孩子一顆顆美麗快樂的心靈。是

什么，讓鄉(xiāng)村的孩子如此詩意？對(duì)大自然如此敏感，對(duì)生命如此熱愛？當(dāng)你走進(jìn)這些鄉(xiāng)村孩子最最喜愛的老師——**的心靈，你就會(huì)找到答案。

采訪**老師，沒有像采訪其他鄉(xiāng)村教師那樣讓記者淚水漣漣。薛老師也有許多感人事跡：扎根山區(qū)小學(xué)25年，代課15年才轉(zhuǎn)為公辦教師，從教的最初3年不僅沒有一分工資，還倒貼家里100元錢，欠下100多元的賬單，在破爛不堪的教室里一個(gè)人教6個(gè)年級(jí)……但是，相比較這些苦難的經(jīng)歷，**老師身上展現(xiàn)出的“知性”之美更引人注目，正是這份充滿教育智慧和教育藝術(shù)的“知性”，照亮了一代代鄉(xiāng)村孩子的童年，讓他們獲得了可能連城市孩子都得不到的良好啟蒙。

蹲下來，我是你的好朋友

短信：“好朋友，您的牙痛好了嗎？”

短信回復(fù)：“感謝好朋友的關(guān)心。有好朋友的關(guān)心我的牙怎敢不快點(diǎn)好呢。”

前一陣**犯牙痛，班里學(xué)生每晚都會(huì)發(fā)來短信問候。“好朋友”，是她與學(xué)生間約定好的稱呼。

有不少教師說，現(xiàn)在的學(xué)生不是以前的學(xué)生了，難教，難管了。但在**那里，這個(gè)問題迎刃而解，法寶就是：真心喜歡每一名學(xué)生，蹲下身來，做學(xué)生的好朋友。

因?yàn)橄矚g學(xué)生，所以才被學(xué)生喜歡，這是**從教多年得出的結(jié)論。“‘喜歡’”是相互的，教師對(duì)學(xué)生的感情要純真、要深厚，愛自己的學(xué)生就像父母愛自己的孩子那樣用心、那樣用情，才能真正地走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生心里。”

有一次，**給一年級(jí)代美術(shù)課，正講著，發(fā)現(xiàn)坐在角落里的胖乎乎小女孩睡著了。她不但制止同桌把小女孩搖醒，還取來自己的衣服蓋在了小女孩的身上。**說，小女孩睡覺的樣子很可愛，她不忍心叫醒，那樣會(huì)嚇著孩子的。也許是昨晚玩累了，也許還沒適應(yīng)學(xué)校的生活。等小女孩睡醒了，問問她昨晚怎么了？然后告訴孩子早睡早起，上課不再睡覺。

**曾經(jīng)教過一名智障學(xué)生，她5歲那年從平臺(tái)上摔下來，跌壞了大腦。“我開始教她的時(shí)候，做的第一件事就是用摩托車載著她在全班同學(xué)面前轉(zhuǎn)了一圈。我用行動(dòng)告訴我的學(xué)生們：我很喜歡她，我知道你們會(huì)和我一樣喜歡她。后來，再也沒有人欺負(fù)她，她生活得很快樂。后來，她因?yàn)橐缿傥遥拗豢仙现袑W(xué)。再后來，她參加了工作，成長為一名自立自強(qiáng)的少女。”

為了做學(xué)生喜歡的老師，她每接手一個(gè)新的班級(jí)，就會(huì)讓學(xué)生們告訴她“喜歡什么樣的老師”，然后她會(huì)照著學(xué)生喜歡的去做。同時(shí)，她還會(huì)告訴學(xué)生們自己“喜歡什么樣的學(xué)生”，讓學(xué)生照著自己希望的去做。下課了，學(xué)生們?cè)谵k公室門口向她一招手，叫她一聲好朋友，她立馬換好鞋，成為學(xué)生的玩伴，和學(xué)生一起跳大繩，踢毽子，轉(zhuǎn)呼啦圈，和他們講講小笑話。“喜歡他們，就要關(guān)注他們的內(nèi)心情感體驗(yàn)，注意在一些生活的細(xì)節(jié)上與他們進(jìn)行心與心的溝通，我有了喜悅，第一個(gè)與孩子們分享，孩子們有了苦惱，第一個(gè)跟我訴說。就這樣，我們成了好朋友；就這樣，孩子們的成績名列前茅，孩子們的品行令人驕傲。”

**發(fā)現(xiàn)，教育的秘密其實(shí)就是輕輕地推開那一扇門：不要拿出老師的架子，老師和孩子是平等的。

孩子，在我的眼里沒有差生

**從來不將學(xué)習(xí)差的學(xué)生稱作“差生”，而是創(chuàng)造性地發(fā)明了一個(gè)詞：“潛能生”。她說，學(xué)習(xí)不好的孩子僅僅是學(xué)習(xí)方面出了問題，其它的方面也許比別人優(yōu)秀。

每個(gè)班級(jí)都會(huì)有幾個(gè)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面比較落后的學(xué)生，由于他們屢遭失敗，心灰意冷，破罐子破摔，所以對(duì)班集體有較大的“破壞力”。對(duì)這樣的學(xué)生，**總是給予特別的關(guān)注。

多年來，**帶的都是六年級(jí)班主任，每接一屆新學(xué)生，她都要先檢測(cè)一下他們的學(xué)習(xí)水平，然后根據(jù)每個(gè)學(xué)生的水平設(shè)置4種“作業(yè)套餐”，第一種是針對(duì)優(yōu)秀生的，重在能力的培養(yǎng)，題量大一些難一點(diǎn)，最后一種是基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，題少而簡單針對(duì)基礎(chǔ)沒有打好的孩子，讓他們根據(jù)自己的能力自由選擇，以便讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)進(jìn)步的快樂。

森，長的高而健壯，就是不愛學(xué)習(xí)，最愁的事是寫作業(yè)，從不按時(shí)完成作業(yè)。森開始選擇的是第四種作業(yè)，第二天他果真完成了，**借機(jī)大大表揚(yáng)了森，森也許是第一次得到表揚(yáng)，臉上寫滿了興奮。第二天，他又選擇了第四種作業(yè)，**不僅表揚(yáng)他，而且對(duì)他表示出信任，森更興奮了。第三天，森選擇了第三種作業(yè)，字寫得很認(rèn)真，**還是表揚(yáng)，同時(shí)獎(jiǎng)給他一本本子。一星期以后，森選擇了第二種作業(yè)，再后來，森選擇了第一種作業(yè)，優(yōu)等生的作業(yè)，最后期末檢測(cè)他真就到得了優(yōu)等生的成績。森上中學(xué)后還擔(dān)任了歷史課代表和微機(jī)課代表。

**說，有兩件“傻事”她不干：第一，學(xué)生寫錯(cuò)了字，或沒完成作業(yè)，罰寫十遍甚至幾十遍。第二，學(xué)生完不成家庭作業(yè)或上課回答不上來問題，甚至學(xué)生在課堂上做小動(dòng)作，把學(xué)生攆出教室或者罰站。“想想他寫一遍都寫不好，罰寫十遍或二十遍，他能寫好嗎？他的心里只是在數(shù)著遍數(shù)或是對(duì)老師充滿了怨恨。至于罰站，站著那么多同學(xué)在看他，能聽好嗎？他是聽不好的。本來學(xué)過的知識(shí)沒掌握好，新的知識(shí)又沒聽進(jìn)去，不會(huì)的東西越來越多，差生就這樣被‘培養(yǎng)’出來了。”

“我相信，每個(gè)孩子都有自己的潛能，在我的眼里沒有差生。對(duì)待學(xué)生，最重要的是看到他們的優(yōu)點(diǎn)，多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)，讓學(xué)生懂得自尊、自重，產(chǎn)生自我上進(jìn)的動(dòng)力。”

有教無類，因材施教，**的“知性”，讓她的學(xué)生成為天底下最幸福的學(xué)生。

真愛，讓我的牙齒天天曬太陽

“讓我們的牙齒天天曬太陽”，是**最愛說的一句話，也是她做報(bào)告時(shí)PPT上最愛打出的一條結(jié)束語。

**喜歡笑，喜歡“牙齒天天曬太陽”的感覺。

她為什么如此快樂？熟悉她的青島大學(xué)教授曹安娜曾經(jīng)這樣描述：“有人說，躍娥身上有一種獨(dú)特的氣質(zhì)，這種氣質(zhì)吸引著我去了解她。我發(fā)現(xiàn)，她是一本值得品讀的書！第一次見到她，就發(fā)現(xiàn)她有一種美，那是一種單純的美、淳樸的美，這種美麗來源于心靈的光芒。品讀**，首先讓我想到的，她不僅僅是一位好老師，更重要的是一個(gè)好人。她愛學(xué)生，愛教育事業(yè)，愛家庭，愛生活，愛自然，愛朋友……她樂觀向上，心中充滿美好。這樣的人怎么能不美麗？”

是愛，讓她如此快樂，如此幸福！是愛，讓她對(duì)小小鄉(xiāng)村教師崗位，如此投入，如此陶醉。

她總是“變著花樣”教育學(xué)生，讓孩子們?cè)谛迈r與好奇中學(xué)習(xí)新知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人。

她信奉陶行知的“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校”，認(rèn)真地去實(shí)踐。她帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，走進(jìn)自然，走進(jìn)生活。巍巍大山上，她常帶領(lǐng)學(xué)生摘野果、作詩歌，感受秀麗風(fēng)光，體會(huì)自然之趣；滾滾浪濤邊，她常帶領(lǐng)學(xué)生賞海景、撿貝殼，讓心隨大海徜徉；她經(jīng)常帶學(xué)生到敬老院里給老人梳頭、洗臉、表演節(jié)目，讓孩子親自去感受“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的道理；周末，她帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，走向貧困家庭。撿拾垃圾，幫助困難家庭解決問題；秋天，豐收的時(shí)候，她還會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生到菜地幫農(nóng)民挖蘿卜，收白菜；她帶領(lǐng)學(xué)生到青島前灣港與勞動(dòng)模范許振超親密接觸，讓學(xué)生知道，模范就在自己身邊。

隨著城鎮(zhèn)化的推進(jìn)，農(nóng)民住進(jìn)了樓房，農(nóng)民的孩子開始不識(shí)稼穡。“把麥苗當(dāng)成韭菜，以為花生是樹上結(jié)的，真是一件很悲哀的事情。”于是，她把自家陽臺(tái)當(dāng)作實(shí)踐基地，讓學(xué)生種菜，讓學(xué)生親眼見證植物成長的過程，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)記錄，不再寫“流水日記”；她買來西紅柿種子發(fā)給學(xué)生，讓他們回家栽種，讓學(xué)生體會(huì)一顆小小種子生長的奇跡；她讓學(xué)生把捕來的龍蝦、捉來的蛐蛐養(yǎng)起來觀察，寫出令人欣喜的觀察日記……文章定制服務(wù)電話：4000-121-855

真心、真情、真愛，造就出**老師美麗“知性”。從教之初，她并沒有讀過多少教育專著，今天捧起陶行知、蘇霍姆林斯基的著作，才發(fā)現(xiàn)自己“原生態(tài)”的探索，原來大師們?cè)缬兄觥＿@樣的巧合，讓我們看到教育的真諦，是大愛。

**的博客起名“麥穗青青”，她說，寓意永遠(yuǎn)年輕，在教育的道路上永遠(yuǎn)有激情。她說，她這輩子最想做的就是老師，博客的卷首寫著：走近我走近陽光做個(gè)陽光的女人把快樂幸福帶給你，我是一個(gè)幸福的女人。

（篇二）

用心教學(xué)，用愛育人，奏出美的樂章

我叫**，1984年11月生，本科學(xué)歷，**年9月參加工作，現(xiàn)任丁肇中實(shí)驗(yàn)中學(xué)教務(wù)處副主任，初一三班班主任，并擔(dān)任五個(gè)班的生物教學(xué)。“用心教學(xué)，用愛育人”，是我對(duì)自己的要求，也是我工作中踐行的準(zhǔn)則。工作以來，思想上積極進(jìn)取，工作踏實(shí)勤勉，也得到了肯定，連年被學(xué)校授予“優(yōu)秀學(xué)科教師”，被濤雒鎮(zhèn)政府表彰為“十佳優(yōu)秀教師”，還先后被市區(qū)教育局評(píng)為

“日照市教學(xué)新秀”、“區(qū)優(yōu)秀共青團(tuán)員”、“區(qū)優(yōu)秀教師”“東港區(qū)三八紅旗手”“海洋城十佳教學(xué)新秀”、“海洋城教學(xué)管理先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)。

我思想上嚴(yán)于律己，十分注重師德修養(yǎng)。忠誠黨的教育事業(yè)，認(rèn)真履行教師的職責(zé)，關(guān)心學(xué)生的全面成長，既教書又育人。工作中刻苦鉆研，業(yè)務(wù)水平不斷提升。教學(xué)中注重提高課堂教學(xué)效率，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)，所帶班級(jí)的生物成績連續(xù)6年年級(jí)第一，得到了領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可、同事信任、學(xué)生熱愛。

**年，我擔(dān)任了學(xué)校教導(dǎo)處副主任，同時(shí)承擔(dān)了六個(gè)班的生物教學(xué)任務(wù)和班主任工作。由于一周18節(jié)課，加上初二會(huì)考和教導(dǎo)處工作，任務(wù)重，壓力大。我?guī)缀趺刻於际?點(diǎn)50前到校，晚7點(diǎn)多回家，中午只有10分鐘左右的吃飯和休息時(shí)間。由于勞累過度，**年9月底住進(jìn)了醫(yī)院，在青島附屬醫(yī)院做完剖腹探查手術(shù)后的兩個(gè)月，因?qū)W校生物教師資源緊張，我又重返課堂，并在年后又重新接受了班主任工作。術(shù)后虛弱，剛上課的時(shí)候連說話都沒有力氣。當(dāng)時(shí)有老師曾問我：“怎么那么拼？”，我沒有說什么，可我知道，我心里惦記著那群可愛的孩子啊，為了他們，所有的努力和付出都是值得的。當(dāng)年，所帶的班級(jí)成為年級(jí)優(yōu)秀班級(jí)，學(xué)業(yè)水平考試成績濤雒鎮(zhèn)第一名。

**年9月，海洋城初中學(xué)校合并為丁肇中實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我又擔(dān)任教務(wù)處副主任，負(fù)責(zé)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室和專用教室管理及實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。我深感肩上的擔(dān)子更加重大，為了搞好合并后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，我顧不上個(gè)人休息，加班加點(diǎn)。記得**年的十月一假期七天，連續(xù)加班七天，白天把學(xué)校原有及新配備的實(shí)驗(yàn)器材，分門別類的搬運(yùn)到新實(shí)驗(yàn)室；晚上就整理檔案。開學(xué)后用課余時(shí)間，對(duì)儀器進(jìn)行清洗、安裝、入柜、登記、入賬……到現(xiàn)在，自己趴在實(shí)驗(yàn)室的小板凳上，對(duì)照櫥子里面的儀器，對(duì)每一件儀器進(jìn)行分類登記的場(chǎng)景還不時(shí)浮現(xiàn)在眼前。通過我和其他實(shí)驗(yàn)老師們的努力，我校的實(shí)驗(yàn)室順利通過了**省標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室的驗(yàn)收，成為學(xué)校對(duì)外宣傳的一張的名片。

對(duì)于班主任工作，我更是熱心加愛心。我熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。記得剛接手**級(jí)4班時(shí)，當(dāng)時(shí)班級(jí)面貌很不盡人意。因?yàn)榘肼方影啵瑸榱吮M快了解班級(jí)學(xué)生，我給全班每個(gè)學(xué)生買了一個(gè)筆記本，針對(duì)每月的主題月活動(dòng)開展“感恩”、“責(zé)任·擔(dān)當(dāng)”、“從一件小事做起”、“講文明，有禮貌”等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生寫寫自己的感悟，有時(shí)學(xué)生也寫自己的心事、上課情況，每天都會(huì)有學(xué)生交上來，我都會(huì)利用晚上時(shí)間認(rèn)真寫回話。這樣在短時(shí)間內(nèi)就可以及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)向，再與科任教師、家長及時(shí)溝通，一年下來，學(xué)生們集體觀念強(qiáng)了，師生之間近了，班級(jí)氛圍真了，一個(gè)人人熱愛自己的班級(jí)集體,人人積極進(jìn)取的班集體形成了，當(dāng)時(shí)我們班里的每一個(gè)孩子都為自己是四班的學(xué)生而感到自豪！

今年帶的初一這個(gè)班，班里問題孩子比較多，丁同學(xué)小學(xué)一個(gè)字不認(rèn)識(shí)連名字都不會(huì)寫，還有小偷小摸的的壞習(xí)慣；秦同學(xué)是一個(gè)腦癱后遺癥的孩子，上課總是睡覺或吃零食；尹同學(xué)六年小學(xué)父母陪上了六年，是一個(gè)多動(dòng)癥的孩子；還有王同學(xué)寫網(wǎng)絡(luò)小說到深夜，深陷網(wǎng)絡(luò)，甚至還流露出厭世情緒……對(duì)于這些孩子我沒有放棄，而是主動(dòng)聯(lián)系家長和孩子進(jìn)行心與心的交流，讓孩子明善惡知廉恥，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)感恩。慢慢的，孩子們?cè)谵D(zhuǎn)變了，成長了，懂事了……每天，我最喜歡的就是站在教室里，關(guān)注一下孩子們臉上的表情，感受孩子們的情緒變化，勾勒孩子們美好的明天。通過兩個(gè)多月的努力，今年所帶班級(jí)連續(xù)獲得文明班級(jí)和優(yōu)秀班級(jí)的榮譽(yù)稱號(hào)。

一份春華，一份秋實(shí)，教育是愛的事業(yè)，教師是愛的使者，教學(xué)路上，我將會(huì)更加努力，用愛心和真情投身到這神圣的事業(yè)中去。

（篇三）

愿做吹笛人把牧童引向山外

他,畢業(yè)后有機(jī)會(huì)到城市里工作,卻一再要求回到家鄉(xiāng)偏僻的山村小學(xué)教書;

他,勞累過度患上腎衰竭并發(fā)尿毒癥,卻拖著病軀在講臺(tái)上一站就是9年;

他,生病后家里債臺(tái)高筑,卻把盡可能多的錢省下來給學(xué)生買學(xué)習(xí)生活用品……

他叫**,**省南京市六合區(qū)竹鎮(zhèn)鎮(zhèn)中日友好希望小學(xué)教師,一個(gè)用信念和生命托起山村孩子希望的老師。

“做吹笛人,把牧童引向山外”

1977年,**出生在六合縣泉水鄉(xiāng)四合村——南京最偏僻的山村,地處蘇皖交界,交通閉塞,經(jīng)濟(jì)落后。**從小就看到村里老師少,好老師更少,很多農(nóng)村孩子因此失去了成才機(jī)會(huì)。正因?yàn)檫@樣,回家鄉(xiāng)當(dāng)一名農(nóng)村教師的想法在他心里落地生根。

1994年7月中考結(jié)束,**成績優(yōu)異,超出全區(qū)最好的六合一中**分。然而在錄取的前一天,他把檔案調(diào)到了溧水師范學(xué)校,“我想做老師,畢業(yè)后就能回家教書了。”

1997年畢業(yè)前夕,在校期間表現(xiàn)突出的**被推薦到南京曉莊師范繼續(xù)深造,并且畢業(yè)后有機(jī)會(huì)留在城里工作。面對(duì)這個(gè)人人羨慕的機(jī)會(huì),他婉拒了校長的勸說,希望在六合縣泉水鄉(xiāng)最窮、條件最差、最缺老師的棗林小學(xué)任教。許多人都說他傻,這么好的機(jī)會(huì)都放過了,**卻說:“做老師到哪里還不是一樣,我從山里出來,那里有渴求知識(shí)的山里娃,山區(qū)師資不足,我學(xué)師范的都不回來教書,還指望外面的老師往山里跑嗎?”

**最終被分配在了泉水小學(xué)教授五年級(jí)語文、英語,同時(shí)兼任班主任。這個(gè)貌不驚人、戴著深度近視眼鏡的年輕人,工作極其認(rèn)真——對(duì)所任課程不僅制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,而且每一堂課都認(rèn)真?zhèn)湔n。每天總是第一個(gè)到校,最后一個(gè)離開,還經(jīng)常把來不及批改的作業(yè)捆在自行車后帶回家。為了讓學(xué)生受到正規(guī)的英語口語訓(xùn)練,他自己掏腰包買了錄音機(jī),在教室里給學(xué)生們放磁帶。學(xué)校教輔資料奇缺,教師外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)很少,這些他都一一記下,利用年底去南京學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),特意到新華書店買來英語、作文等教輔資料,無償提供給其他老師……

**在日記中寫道,“山道彎彎,崎嶇狹窄,它從山里通向山外,連接山里山外兩個(gè)世界。我啊,愿做那吹笛的人,將牧童引向山外……”

“我就是死,也要死在講臺(tái)上”

然而,老天在**的人生道路上設(shè)了一個(gè)不小的障礙。**年,滿心歡喜準(zhǔn)備結(jié)婚的**卻得到了一個(gè)壞消息——因長期勞累過度,他患上了腎衰竭,加上未能及時(shí)治療,已并發(fā)尿毒癥,需要做換腎手術(shù)。更為棘手的是,由于先天基因特殊,要找到匹配的腎源難上加難。

“當(dāng)時(shí)醫(yī)生告訴我還剩三四年時(shí)間,我絕望了。自己一個(gè)人反鎖在屋里,把這些年來的讀書筆記、文學(xué)作品提綱、發(fā)表的文稿、獲獎(jiǎng)證書都燒了,那時(shí)候真的是萬念俱灰……”陷入回憶的**眼圈紅了,厚厚的鏡片上起了一層霧氣,“后來……”他背過臉去,忍了好久才正聲,“后來覺得躺在家里等死也是這么長時(shí)間,倒不如好好教好這三四年的書,我不能讓學(xué)生剛學(xué)英語就因?yàn)槲业牟《⒄`了,我就是死,也要死在講臺(tái)上。”

忍痛與未婚妻解除了婚約,向父母隱瞞了病情,**裝作若無其事,回到講臺(tái)上。為了控制病情,他每天需要服用7種藥物,復(fù)查的結(jié)果卻一次比一次糟糕:聽力、視力、記憶力開始下降,頭發(fā)不斷脫落,每天早晨都會(huì)嘔吐……從家里到學(xué)校,步履蹣跚的他需要將近一個(gè)小時(shí),放學(xué)回家后,早已累得腰酸背痛上不了床。盡管如此,他和其他5名老師一樣,一周上19節(jié)課,三年級(jí)的英文和五年級(jí)的英語,一節(jié)都沒有耽誤過。

學(xué)生章連明對(duì)這樣一個(gè)場(chǎng)景記憶猶新:那天語文課上,她發(fā)現(xiàn)徐老師弓著背,右手扶著腰,用左手在黑板上寫字,跟往常有些不一樣,只寫了幾個(gè)字襯衫就濕透了。等轉(zhuǎn)過身來,她看見徐老師臉色煞白,剛講了幾句,他就不得不一只手撐著講臺(tái),另一只手抵著腰,大口大口地喘氣,突然間一頭栽下了講臺(tái)。

那一次病發(fā)讓**不得不住院治療。手術(shù)前,醫(yī)生讓其選擇血透還是腹膜透析。相較而言血透的效果會(huì)好一些,副作用也小,但是要經(jīng)常去醫(yī)院,而腹膜透析可以在家里做,但容易感染。**果斷地選擇了后者,為此他還學(xué)會(huì)了透析,每次透析時(shí)將兩公斤的藥水注入體內(nèi),休息一會(huì),就拔掉針管去上課,上完課,再把代謝出的血水放出來。這種非常人能忍受的痛苦,**每天要做兩次,這一做就是九年。

“我想快點(diǎn)好起來,盡早回去給孩子們上課”

**年3月,醫(yī)院通知**有合適的腎源,并為其成功進(jìn)行了換腎手術(shù)。手術(shù)后的他,身體消瘦,面色灰暗,由于藥物的副作用,臉上滿是痘痘,但是精神很好。**的妹妹告訴記者,醫(yī)生讓他至少要休息半年才能去學(xué)校,可是他一刻也不想閑著,“有時(shí)候在家練練字,但是手抖得厲害,他擔(dān)心自己給孩子們上課時(shí)拿不起粉筆來。”

在妹妹家養(yǎng)病,**“身在曹營心在漢”。今年4月23日,得知教過的幾個(gè)學(xué)生要參加初三英語考試,**偷偷地乘車來到竹鎮(zhèn)民族中學(xué)給學(xué)生們鼓勁。他的學(xué)生章寧說,“當(dāng)時(shí)徐老師戴著大大的口罩,挨個(gè)兒跟我們講解注意事項(xiàng),進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)還沖我們做了一個(gè)要自信的手勢(shì),”章寧的眼淚撲簌撲簌地落下來,“徐老師總是這樣,一心只想著我們這些學(xué)生……”她掏出手機(jī),翻出一條徐老師發(fā)給她的短信:“面對(duì)中考要淡定,方能處事不驚,這樣才能成功”。

當(dāng)記者問起**現(xiàn)在的愿望,他這樣回答,“我想快點(diǎn)好起來,盡早回去給孩子們上課。”樸實(shí)的話語卻充滿濃濃的感情,“畢業(yè)那會(huì)兒覺得自己作為一名老師能改變很多事,現(xiàn)在看來,我能真正做好一個(gè)合格的小學(xué)教師就不錯(cuò)了。”聽了他的話,記者不由眼圈兒一熱:“徐老師您做到這樣不僅僅是‘合格’,更應(yīng)該是‘優(yōu)秀’。”

**搖搖頭,特別強(qiáng)調(diào)了“合格”兩個(gè)字,“一個(gè)人的能力是有限的,我只能傾我所能做到最好。像我們這邊山里的孩子,父母大都在外打工,本身學(xué)習(xí)條件就不如城里的孩子,我能做的就是給他們多一點(diǎn)關(guān)心,多一點(diǎn)呵護(hù),讓他們學(xué)到更多的知識(shí)。”

“許身孺子平生愿,三尺講臺(tái)寫春秋”,也許正是這樣的信念,讓**用生命譜寫出一曲感人肺腑的教師之歌。

（篇四）

我是千千萬萬教師中的普通一員，從教20年來，每天早出晚歸，默默無聞，兢兢業(yè)業(yè)，履行著一名人民教師的職責(zé)。我始終踐行著當(dāng)一名好教師、好班主任的人生目標(biāo)，用辛勤的汗水和無私的愛心陪伴指引學(xué)生的成長。在工作中，我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校的安排，積極主動(dòng)完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作。20年腳踏實(shí)地的耕耘和付出，我得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可、同事的贊譽(yù)和學(xué)生的尊重。我用我的胸懷和行動(dòng)詮釋著什么才是愛的教育。

作為老師，我以身作則，對(duì)學(xué)生言傳身教，小到穿衣打扮，大到言談舉止和教學(xué)行為，都處處用心，用自己的言行感召著身邊的每一個(gè)學(xué)生。不放棄每一個(gè)孩子是我堅(jiān)守的原則。學(xué)生的成績參差不齊，為了照顧學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，執(zhí)教若干年數(shù)學(xué)課的我在作業(yè)的設(shè)計(jì)和布置上采用分層分梯度的方法，每天都花費(fèi)大量的時(shí)間和精力設(shè)計(jì)不同層面的作業(yè)，讓每個(gè)孩子都有事做，都學(xué)有所得，都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的成就感。

在教書育人的同時(shí)，我也在一路成長。我在業(yè)余時(shí)間不忘記給自己充電，積極學(xué)習(xí)教育理論，鉆研業(yè)務(wù)，大膽創(chuàng)新，不斷嘗試探索新的教學(xué)模式，在同學(xué)科教師中成了教改實(shí)踐的帶頭人。我還利用有限的空閑時(shí)間自己鉆研電化教學(xué)的技術(shù)，并且?guī)?dòng)了身邊的年輕教師在全校率先使用電化教學(xué)手段授課，大大提高了課堂學(xué)習(xí)效率。

**年，學(xué)校改造搬遷后，成立了電教中心，我因?yàn)樵陔娀虒W(xué)這方面的專長，被學(xué)校安排負(fù)責(zé)電化教學(xué)工作，全校36個(gè)班，十多個(gè)教師辦公室，不是這里出故障就是那里碰到技術(shù)難題，我每天不停的穿梭在教室和辦公室之間，為師生們排憂解難，任勞任怨，從不抱怨，深受師生的尊敬和愛戴。

從一名普通的任課教師，到班主任，到電教中心負(fù)責(zé)人，到學(xué)校辦公室主任，隨著自身素質(zhì)的不斷提高，我肩上的擔(dān)子越來越重。工作20年來，艱辛與成功并存，努力與收獲共行。辛勤的汗水也澆灌出了艷麗的花朵。工作中多次評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師、區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師，全國數(shù)學(xué)競(jìng)賽省級(jí)、市級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。我在平凡的崗位上干出了不平凡的業(yè)績，成為教師隊(duì)伍中的楷模。

熟悉我的人，都對(duì)我充滿敬意，不僅僅因?yàn)槲沂且幻麅?yōu)秀的教師，更重要的原因是我心懷大愛，熱衷于公益事業(yè)。

1998年的夏天，還是大一學(xué)生的我路過一個(gè)流動(dòng)獻(xiàn)血車，聽著廣播里的宣傳，我得知自己的一次獻(xiàn)血有可能會(huì)延續(xù)一個(gè)生命，會(huì)給病人帶來更多生的希望時(shí)，我毫不猶豫的挽起了袖子上了車。踏上工作崗位后，無償獻(xiàn)血也成了我生命里的另一份事業(yè)。父母和妻子雖然沒有反對(duì)我的堅(jiān)持，卻也為我的健康擔(dān)心，我就通過自己搜集的資料和自己平時(shí)了解的知識(shí)做家人的工作。現(xiàn)在，親人也成了我這份事業(yè)堅(jiān)強(qiáng)的后盾。20多年來，從獻(xiàn)全血到捐獻(xiàn)成分血，我累計(jì)獻(xiàn)血已經(jīng)超過**000多毫升。一個(gè)人獻(xiàn)一兩次血也許不難，如果堅(jiān)持獻(xiàn)血20多年，恐怕不是那么容易做到的事情。我的事跡也被廣為傳頌，我被評(píng)為“日照市明星獻(xiàn)血員”，兩次獲得“全國無償獻(xiàn)血奉獻(xiàn)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)”。《齊魯晚報(bào)》、日照市電視臺(tái)對(duì)我積極獻(xiàn)身公益事業(yè)的事跡都做過多次報(bào)道。**年的6月14日我又被授予“日照市獻(xiàn)血明星”，并且被推選為優(yōu)秀代表在頒獎(jiǎng)大會(huì)上做典型發(fā)言。

很多人通過我20多年不間斷獻(xiàn)血的事跡，走出了獻(xiàn)血影響健康的誤區(qū)。我也用實(shí)際行動(dòng)詮釋了助人為樂、無私奉獻(xiàn)的真諦，我的行為帶動(dòng)了周圍的老師和學(xué)生，許多師生受我的影響通過各種形式積極參與社會(huì)公益事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，體驗(yàn)著助人的快樂。

將愛的教育進(jìn)行到底是我今生不悔的追尋，我心中裝著春天和太陽，我?guī)Ыo世界的是溫暖和希望，我是我們身邊的榜樣，我是我們心中最美的詩和遠(yuǎn)方！

（篇五）

**年“擺渡”人生　　“他是老師,也是船夫,還是保姆”

5月5日這天,天氣晴朗。課間,**和孩子們一起在教室外的空地上玩游戲,孩子們無拘無束地追逐著他嬉鬧。

“這些孩子都是留守兒童,他們特別需要大人疼愛。”**介紹說。

每年春節(jié)過后,村里的大人們又要收拾行囊出去打工了。臨行前,他們都會(huì)不約而同地將孩子托付給**:“我們可能要幾年后才回來,拜托您好好照顧孩子……”

在老人留守的村子里,有不少衣服邋遢、餓著肚子就往學(xué)校跑的孩子。看到這些孩子,**心里酸酸的。孩子們一進(jìn)校門,他就一個(gè)個(gè)幫著扣好衣衫,摸摸他們的小肚腩,問他們吃飯了沒有。如果碰上雨天,他到校后的第一件事,就是燒火幫孩子們烘干淋濕的衣服和鞋。

令**高興的是,在政府的關(guān)心下,教學(xué)點(diǎn)不但條件有了較大改善,還開始實(shí)行免費(fèi)午餐。在**的辦公室里,放著一套廚具,一袋米,一瓶花生油,一包鹽,一包味精。每天10時(shí)40分,**就會(huì)準(zhǔn)時(shí)給孩子們做飯吃。

“他是老師,也是船夫,還是保姆。”說起**,學(xué)生石林的爺爺格外動(dòng)情,“好人哪!”

但**明白,再濃的師生情,也抵不過骨肉親。他囑咐外出打工的村民:“時(shí)常給孩子打個(gè)電話,讓他們感受到家和親情的溫暖。”

“我愛你,是來自靈魂、來自生命的力量,愛是一種信仰……”這首《信仰》,是**的手機(jī)鈴聲。他說,他很喜歡這鈴聲,會(huì)一直用下去。

第二篇：農(nóng)村教師個(gè)人工作總結(jié)

農(nóng)村教師個(gè)人工作總結(jié)

農(nóng)村教師個(gè)人工作總結(jié)1

這周是本學(xué)期的第五周，從總體上來說，同學(xué)們表現(xiàn)良好、秩序井然，表現(xiàn)出了我們學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌，現(xiàn)將本周工作做以簡單總結(jié)。

這周學(xué)校繼續(xù)進(jìn)行“一師一優(yōu)，一課一名師”，所選教師積極響應(yīng)體現(xiàn)出良好的教研氛圍。

1．晨讀時(shí)段，絕大部分的班級(jí)紀(jì)律很好。任課老師及時(shí)到位，指導(dǎo)朗讀，各班書生朗朗，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

2、每天早上，各班學(xué)生打掃清潔也很及時(shí)、仔細(xì)，校園的衛(wèi)生總體較好，有幾位班主任老師經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，率先示范。

3、早上用餐，由于班主任加強(qiáng)了組織教育，管理到位，秩序很好，教室里、食堂無擁擠的現(xiàn)象。

4、課間操，各班都能按時(shí)集合，排隊(duì)比較整齊。班主任和各位教師都能指導(dǎo)和規(guī)范本班做操動(dòng)作。

這周，同學(xué)們每天投入到了緊張充實(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，各方面都得了較好的成績。好的方面我們當(dāng)然要繼續(xù)保持，但更重要的是我們必須不斷找到自己的不足，在追求完美的道路上尋找新的目標(biāo)。

1、校園里仍然有追逐，打鬧現(xiàn)象，影響正常的學(xué)校秩序，有危險(xiǎn)的隱患。

2、每天的不同時(shí)段，在學(xué)校的不同場(chǎng)合，我們還是會(huì)發(fā)現(xiàn)一些紙團(tuán)、塑料紙等雜物，雖然并不多，但看到了總讓人不舒服。我可以肯定，沒有哪一位同學(xué)會(huì)故意破壞我們整潔的環(huán)境，根源還在平時(shí)的良

好行為習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。說明個(gè)別同學(xué)缺乏衛(wèi)生意識(shí)，有隨手扔垃圾的習(xí)慣。特別是男教師廁所后面發(fā)現(xiàn)有倒垃圾現(xiàn)象，希望大家都為創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美、和諧的校園的'環(huán)境盡一份心，出一份力，做到愛校如家，珍惜自己的勞動(dòng)成果。

3、放學(xué)路隊(duì)。

各班級(jí)的放學(xué)路隊(duì)是在老師的護(hù)送下在校園里走得很整齊，但還是有班級(jí)的同學(xué)到校門口不能自覺按順序出門，兩排并走，顯得有點(diǎn)亂。為了我們學(xué)校的形象，請(qǐng)同學(xué)們務(wù)必要走好。

1、下午，部分班級(jí)人都到齊了，但有些窗戶仍關(guān)閉著，緊閉門窗的教室內(nèi)空氣渾濁，所以建議每班級(jí)的同學(xué)要做的第一件事就是開窗通風(fēng)。

2．請(qǐng)各班和各位同學(xué)都按時(shí)上學(xué)、放學(xué)，注意交通安全，不在路上逗留，按時(shí)回家。

同學(xué)們，過去的日子卻一去不復(fù)返。讓我們一起珍惜時(shí)光，努力把今天的每一件事做的比昨天更好！謝謝大家！

農(nóng)村教師個(gè)人工作總結(jié)2

今年的暑假迎來了我們自己的學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)包括網(wǎng)上自學(xué)和面授兩種形式。通過這次培訓(xùn)，使我深深的感到對(duì)教科研知識(shí)的缺乏，雖然我從教十多年，但我覺得在教學(xué)理論知識(shí)方面的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在培訓(xùn)工作即將結(jié)束之際，將自己的收獲加以總結(jié)：

從開學(xué)第一天的師德教育培訓(xùn)起，就對(duì)我們?cè)械膸煹掠^和專業(yè)成長目標(biāo)有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)意識(shí)到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。通過培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：

深化了本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)本學(xué)科基本知識(shí)和基本理論理解，掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。如果說培訓(xùn)前我是被希望培養(yǎng)成骨干的教師，那么，盡管我現(xiàn)在還不能稱得上是一名真正的骨干教師，但是我也向著骨干教師的目標(biāo)邁進(jìn)了一步，而且是很大的一步。

這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識(shí)，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會(huì)走偏，難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的。專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢？我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話，思考著每一個(gè)觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的.關(guān)系。

此次骨干班的全體學(xué)員都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對(duì)觀摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會(huì)聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。

農(nóng)村教師個(gè)人工作總結(jié)3

7月我參加了小學(xué)農(nóng)村教師項(xiàng)目培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。通過這次培訓(xùn)，收獲很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。在培訓(xùn)期間，儋州市教育培訓(xùn)中心為我們安排了專題講座，每一場(chǎng)講座都好比一份美味大餐，拓展我們的視界，提升我們的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)中心還為我們提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)，在蘭洋中心學(xué)校通過骨干教師授課，課后學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)研討更讓我們難忘。學(xué)員們多次開展研討，研討中沒有虛假的恭維，只有真知灼見、真實(shí)流露；沒有形式上的大話、套話，只有深入思考后的針鋒相對(duì)。現(xiàn)場(chǎng)研討，成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平臺(tái)。認(rèn)識(shí)，在交流中提升；情感，在交流中深化。

這近十幾天來的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的半個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的半個(gè)月。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力！

1、轉(zhuǎn)變教師觀

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。

教師除了一方面有豐富的知識(shí)外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對(duì)學(xué)生有直接的影響，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人道理，教師的價(jià)值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識(shí)水平、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上。

2、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念

在現(xiàn)代社會(huì)里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個(gè)學(xué)生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)，應(yīng)受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的'優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重，方能愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長。在信息時(shí)代，教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進(jìn)步。

3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

1、首先要有終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。當(dāng)今社會(huì)、科技飛速發(fā)展，只有不斷學(xué)習(xí)，方能與時(shí)俱進(jìn)，以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，時(shí)代對(duì)教師提出了非常高的要求，教師要學(xué)習(xí)的東西越來越多元化，多學(xué)科的知識(shí)都要涉及，無論是哪方面的知識(shí)都要懂一點(diǎn)方能勝任新時(shí)期的教學(xué)。

2、把學(xué)到的觀念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中。幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主、寬容的課堂氣氛，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅，能夠承認(rèn)過失和錯(cuò)誤。

3、向同行學(xué)習(xí)，不斷提升自己。這次培訓(xùn)，接觸到了許多優(yōu)秀的教師同行，他們不但有著扎實(shí)的教學(xué)功底，更有著銳意進(jìn)取的鉆研精神，他們不怕苦不怕難，與他們探討、交流，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時(shí)刻提醒自己，化緊迫感和危機(jī)感為動(dòng)力。社會(huì)不斷發(fā)展，競(jìng)爭日益激烈，只有自己不松懈，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論，同時(shí)在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過硬的業(yè)務(wù)水平，更有教師具有的道德情操，才能適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實(shí)

際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在工作的發(fā)展中大放光彩。

農(nóng)村教師個(gè)人工作總結(jié)4

平時(shí)，我積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定，同時(shí)也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。本在校內(nèi)聽課32節(jié)。

在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

二、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，xx年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的'各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

當(dāng)班主任很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙純凈的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，那快樂是無可言語的。

做一名合格的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的

農(nóng)村教師個(gè)人工作總結(jié)5

為期4周的區(qū)新農(nóng)村音樂教師培訓(xùn)即將結(jié)束，在本次培訓(xùn)中，我感覺收獲多多，受益多多。現(xiàn)總結(jié)如下：

轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想，落實(shí)素質(zhì)教育實(shí)施的方法和步驟，做一名合格的教育者。素質(zhì)教育要求我們要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想，以人為本，以育人為宗旨，改進(jìn)教育教學(xué)方法，變陳舊的課堂教學(xué)模式為適應(yīng)新要求、體現(xiàn)新思想、貫徹新思路的創(chuàng)新教學(xué)，切實(shí)以學(xué)生地發(fā)展和個(gè)體的成長為中心開展教育教學(xué)，在素質(zhì)教育的大潮中揚(yáng)帆起航。

在今后的工作中，要牢記本次學(xué)習(xí)的過程和體驗(yàn)，牢記與指導(dǎo)老師、專家、同仁們的交流和討論，繼續(xù)深入的學(xué)習(xí)相關(guān)文件要求。做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教育者，一個(gè)適應(yīng)新形勢(shì)的教育者，一個(gè)全面的復(fù)合型的教育者。

以本次學(xué)習(xí)為契機(jī)，把交流和討論產(chǎn)生的沖動(dòng)、把碰撞迸發(fā)的火花和靈感牢記心中，在教研活動(dòng)中繼續(xù)我們深感收益的交流和學(xué)習(xí)。通過這個(gè)渠道，獲取更實(shí)際、更有效、更直接的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的課堂教學(xué)，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。并不斷把自己的行之有效的做法提高能夠給受困惑的同仁們，提高社會(huì)的整體教育教學(xué)水平。

只有不斷更新理念才能跟的上時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，要掌握新的`技術(shù)以適應(yīng)數(shù)字化的操作程序，帶給學(xué)生直觀的、新的感受，培養(yǎng)他們新的興趣。利用高科技技術(shù)完美音樂教學(xué)，提高教學(xué)、創(chuàng)作效率。

根據(jù)我們自己所處的環(huán)境，依據(jù)身邊所有的素材進(jìn)行教育教學(xué)工作。學(xué)校和社會(huì)提供給我們有限的教育教學(xué)資源，我們要學(xué)會(huì)從身邊取材，立足學(xué)生實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生就地取材完成創(chuàng)造的習(xí)慣和意識(shí)。

在今后的教學(xué)中，讓我們迎著素質(zhì)教育的朝陽，運(yùn)用本次學(xué)習(xí)的新理念、新方法，去完美我們的教學(xué)，開創(chuàng)我們輝煌的成就。

農(nóng)村教師個(gè)人工作總結(jié)6

一年的班主任工作，我感覺收獲了許多，與學(xué)生的關(guān)系更近了，自己好像變得重要了，不過也有很多的遺憾，在這一年中，自己的某些教育方法是粗暴的，我面對(duì)的是6—7歲的兒童，沒有好好的研究他們，對(duì)待他們就像是對(duì)待成年人一樣。作為總結(jié)我從五各方面來大體的講解一下：

一開始總是聽到一年級(jí)的學(xué)生，不講紀(jì)律，坐不住。這是很不科學(xué)的，一年級(jí)孩子的心里是很有規(guī)則的，坐在凳子上等著老師來，緊張著看著老師，老師不讓動(dòng)就不動(dòng)了。但兒童的天性決定了，這樣時(shí)間最多5分鐘，再長大腦就不受控制了。所以在課堂上我們要懂孩子們，科學(xué)的設(shè)計(jì)自己的35分鐘。

1、師生問好。這是必須的，因?yàn)檫@是每天師生互動(dòng)的開始，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)的培養(yǎng)，是社會(huì)禮儀的初始的形式。當(dāng)然老師也要熱烈的回應(yīng)，我有時(shí)也忘記回應(yīng)了，但學(xué)生們下一次就不認(rèn)真對(duì)待了。

2、約定的.手勢(shì)或口令。一年級(jí)課堂5分鐘以后，孩子們就控制不住自己了。這就像堵車了，成人都會(huì)大聲的按喇叭。這時(shí)做一做手勢(shì)操等，放松一下，同學(xué)們又會(huì)做好聽課5分鐘。而我總是大聲喊、用小棍子敲桌子，雖然平靜了，這時(shí)我強(qiáng)壓下去的，同學(xué)們也學(xué)會(huì)了用棍子敲桌子。

3、課堂上總會(huì)出現(xiàn)回頭說話、下桌撿東西、扔垃圾、玩東西。開始的時(shí)候我會(huì)進(jìn)行警告，好像挺管用，但總是會(huì)發(fā)生3—5次，而我又要發(fā)火了，拿著棍子敲桌子，為了快速處理，先打手，馬上安靜下來，好像很

1/6管用，但有一半的學(xué)生心理上處于緊張狀態(tài)，上課集中不起精神了。在課堂上批評(píng)發(fā)火，這一堂課心情就破壞了。有經(jīng)驗(yàn)的老師說要冷處理，先提醒一下學(xué)生，下課在做工作。

4、上廁所問題。一年級(jí)孩子上學(xué)期會(huì)發(fā)生尿在褲子里或拉在褲子里現(xiàn)象，現(xiàn)象很奇怪，不會(huì)在課下，總是在課上。孩子天生就講秩序，不下課我是不能下桌的。我在上學(xué)期反復(fù)強(qiáng)調(diào)了一個(gè)月，只要想上廁所就告訴老師。

5、教學(xué)上用多媒體。孩子們的主要以形象思維學(xué)習(xí)的，靠嘴說，有可能想不出來。黑板上寫的多，老師覺得麻煩。為了提高效率，多媒體上ppt是一個(gè)好工具。

每個(gè)孩子都是勤勞的，都希望在老師面前好好的表現(xiàn)。不過剛剛步入一年級(jí)的學(xué)生沒有或很少使用掃帚打掃衛(wèi)生，那么就不會(huì)用再一看衛(wèi)生的面積很大，不知道從什么地方開始掃，老師要求我去掃紙片？樹葉？土塊？掃到什么程度才打到標(biāo)準(zhǔn)？孩子們不知道，還不如去玩玩的。

1、我開始時(shí)覺得很簡單，不用教，為什么孩子不會(huì)呢？最后我還是抽出幾節(jié)課帶領(lǐng)他們學(xué)一下。并和大家討論一下如何保護(hù)衛(wèi)生工具。一個(gè)月的時(shí)間我和他們一塊干，學(xué)生們也在模仿著不斷摸索。雖然還是有輪掃帚，不放回原處，工具區(qū)不整理好，都會(huì)反復(fù)的出現(xiàn)。這也是現(xiàn)在有的孩子還會(huì)發(fā)生的，但比以前是進(jìn)步很多了。

2、選一名小組長主要是分配小組內(nèi)同學(xué)和檢查監(jiān)督。選上小組長的孩子會(huì)很高興，覺的老師對(duì)我很好，這也是一種動(dòng)力吧。一開始孩子分任務(wù)和檢查都不會(huì)，這也需要一步步的學(xué)習(xí)。而我卻總是簡單粗暴的處理“怎么分的人！你不會(huì)去檢查嗎！是組長的責(zé)任！”。小組長是需要培訓(xùn)的，要手把手的教。麻煩一個(gè)月，輕松半學(xué)期。

3、個(gè)人衛(wèi)生。通過學(xué)生外在的穿衣、頭發(fā)、指甲、洗臉，都能反應(yīng)出孩子的精神狀態(tài)怎么樣？進(jìn)入學(xué)校就必須精神氣十足，同時(shí)也要和家長溝通好，既體現(xiàn)老師對(duì)孩子的關(guān)心，也拉近了與家長之間的關(guān)系。我想到了讓一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)檢查指甲，沒有好的方法，沒有堅(jiān)持下來。

衛(wèi)生工具在教室里非常的顯眼，很多情況下都忽略了，第一節(jié)課還很好，往后就會(huì)橫躺在地上，有損班級(jí)的形象。“把用過的東西放回原處！”這是一條很重要素養(yǎng)，參加工作后也用的上。衛(wèi)生工具如何養(yǎng)護(hù)？這是校長提出的問題，不到三個(gè)月，已經(jīng)光剩下一個(gè)頭了。我曾用講故事“你們聽到掃帚在傷心哭嗎？”孩子們理解了，但還不知道怎么做。于是我就用大膠帶粘起來了，損害程度明顯降低。在墻壁上粘上掛鉤，是不是一個(gè)好方法呢！

家庭教育我們也不是很清楚，讓家長檢查作業(yè)、監(jiān)督作業(yè)、簽字。看到我兒子慢慢長大，覺的家庭教育并不是這些，這些是老師加給家長的，家庭教育變成了家庭教學(xué)。這也是我有待提高的方面。如何搞好家庭與學(xué)校的聯(lián)系呢？現(xiàn)在有很多的方式手機(jī)微信、電話、家長會(huì)等。我用到的1、放學(xué)時(shí)，去送學(xué)生。可以和學(xué)生的家長進(jìn)行談話，針對(duì)學(xué)生最近的表現(xiàn)，詢問在家情況，找出背后的原因。也許是5分鐘、10分鐘，但非常的有效。

4、微信的使用，這是一個(gè)神奇的工具。語音、圖片、動(dòng)作、神態(tài)。只有你想不到，沒有你做不到的。這就為了解學(xué)生、了解家庭提供了方法。通過照片我發(fā)現(xiàn)了孩子自己的小屋是什么樣的，家里的院子有多么大，孩子最喜歡的東西是什么。

5、家訪。家訪這種形式好像是上個(gè)時(shí)代的事情。去家長家里還是會(huì)緊張的。也沒有充足的時(shí)間。家訪還是很有效用的，和家長近距離接觸，倒茶、吃瓜子，家長全拿出來，說明家長是歡迎家訪的。家訪，看到了孩子生活的環(huán)境，對(duì)孩子有了更加全面的認(rèn)識(shí)。了解了家長的工作，就會(huì)明白，自己的孩子不管管嗎？作業(yè)錯(cuò)的太多，不是孩子光玩，而是家長回來的很晚。早晨孩子已經(jīng)忘了。

課間是我遺憾最多的地方，心情上總是怒氣沖沖，我總認(rèn)為課間是老師休息的時(shí)間，上了一節(jié)課老師也累。吵架、打架很簡單的事情，互相讓一讓就行了，自己能夠處理好。有時(shí)煩了，叫他們來，到辦公室站著。與同樣是為了“高效處理問題”，打架的同學(xué)握一握手、打架的同學(xué)站在墻邊、打架的同學(xué)要打手、圍觀的學(xué)生上一邊去。雖然馬上見效，但一會(huì)功夫又鬧起來了，老師用這種方法，孩子們就會(huì)越來越調(diào)皮。與孩子們的感情建立大部分是在課間完成的，孩子們會(huì)去找你，其實(shí)心里是和你親近，去辦公室成了他們課下的必選項(xiàng)，一來一大幫，都在偷偷的看老師，而不管打架的孩子了，他們只是覺得老師今天好可愛啊！。“告狀”這個(gè)詞只是成人強(qiáng)加給孩子的。課間如何更好的與孩子建立好感情的值得我們?nèi)ヌ接憽?/p>

學(xué)校組織的活動(dòng)，我主要是找學(xué)生去參加，目的是完成任務(wù)就好了，沒有考慮背后的意義。感覺學(xué)生前后并沒有很大的成長變化。上學(xué)期的迎國慶合唱比賽我們班是《國旗國旗真美麗》，孩子們只是唱下來了。為什么唱國旗？國旗是什么？為什么飛向北京？孩子們還是不知道。這正是像校長說的為了活動(dòng)而活動(dòng)。活動(dòng)設(shè)計(jì)我想分成準(zhǔn)備期（主要在班級(jí)里找到活動(dòng)的意義所在大約1周時(shí)間）和排練期。調(diào)整好課時(shí)安排，在做中學(xué)，不斷調(diào)整班級(jí)的活動(dòng)，要求拿出來的就是精品（像音樂、美術(shù)老師請(qǐng)教），就像我們六一的節(jié)目《拾豆豆》。同學(xué)們?nèi)フ依蠋煟诩依飳?duì)鏡子練，最后才被選上。學(xué)生們是主動(dòng)學(xué)習(xí)、練習(xí)的。

農(nóng)村教師個(gè)人工作總結(jié)7

本學(xué)期，根據(jù)初步的德育工作計(jì)劃，以小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為重點(diǎn)，在學(xué)生日常行為規(guī)范教育的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生思想、道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)的教育，堅(jiān)持“突出重點(diǎn)，注重實(shí)效”，圍繞校園文化建設(shè)，積極開展各種主題教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)工作，學(xué)會(huì)健身，學(xué)會(huì)欣賞美，學(xué)會(huì)耕耘。主要工作如下：

學(xué)校堅(jiān)持德育為先的理念，積極研究德育內(nèi)容，提出學(xué)校德育的新思路和新方法，提高德育效率。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，搞好學(xué)校德育工作，離不開一批經(jīng)驗(yàn)豐富、獨(dú)具特色的德育工作者。組織老師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等。讓教師擁有高尚的職業(yè)道德和良好的模范風(fēng)范。熱愛生活教書，努力工作，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)。照顧暫時(shí)落后的學(xué)生，杜絕體罰和變相體罰。構(gòu)建平等民主的師生關(guān)系。

2、做好班主任管理工作，及時(shí)召開班主任工作會(huì)議，與班主任討論學(xué)校德育方法，安排每月工作重點(diǎn)和主題教育，及時(shí)反饋和處理班級(jí)發(fā)現(xiàn)的問題。并不斷完善班主任工作職責(zé)、工作制度、考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，做好班主任工作月度調(diào)查，加強(qiáng)班主任工作過程管理，把班主任工作績效作為晉升、考核、津貼的重要依據(jù)。

3、要在社會(huì)、家庭和學(xué)校之間建立一個(gè)同步的教育網(wǎng)絡(luò)，德育離不開社會(huì)和家庭的合作。因此，學(xué)校積極構(gòu)建社區(qū)、家庭和學(xué)校之間的德育網(wǎng)絡(luò)。《__周報(bào)》，每兩周公布一次，及時(shí)傳達(dá)學(xué)校中心的工作、重大活動(dòng)、教育教學(xué)成果，并指導(dǎo)家庭教育等。為學(xué)生和家長提供一個(gè)交流平臺(tái)，努力讓家庭教育和學(xué)校教育默契配合。

4、加強(qiáng)后進(jìn)生管理，做好品德差學(xué)生的幫教工作。這學(xué)期每個(gè)班可以結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，做好對(duì)品德不好的學(xué)生的幫助和轉(zhuǎn)化，建立幫助和教學(xué)檔案，制定具體的幫助和教學(xué)措施，記錄幫助和教學(xué)的情況，試著用愛心關(guān)心他們，用耐心影響他們，試著把一些正在出現(xiàn)的問題消滅在萌芽狀態(tài)。德育部門做了大量的工作，一對(duì)一和重點(diǎn)問題學(xué)生談話，把我們學(xué)校的后進(jìn)生和單親家庭的孩子排隊(duì)，落實(shí)配對(duì)幫助老師和措施，增強(qiáng)教育轉(zhuǎn)型的責(zé)任感。

1、加強(qiáng)行為規(guī)范教育，從側(cè)面開展誠信活動(dòng)。培養(yǎng)和教育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、規(guī)章制度、文明禮儀習(xí)慣和勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣。

2、加強(qiáng)行為準(zhǔn)則教育的檢查、考核和量化措施，進(jìn)一步完善和落實(shí)本學(xué)期行為準(zhǔn)則的檢查和考核措施。重新確立評(píng)分內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，重新設(shè)計(jì)更加合理規(guī)范的考評(píng)布局。對(duì)衛(wèi)生、桌椅、眼保健操、自行車排放、班級(jí)報(bào)告評(píng)估、標(biāo)志佩戴、食堂就餐和違紀(jì)行為的檢查和評(píng)估已經(jīng)到位。每天檢查衛(wèi)生、桌椅、眼保健操、自行車排放和食堂就餐，對(duì)穿著進(jìn)行突擊檢查

3、充分發(fā)揮周生、班干部和學(xué)校110名學(xué)生的責(zé)任監(jiān)督作用。一個(gè)學(xué)期來，各部門都兢兢業(yè)業(yè)，負(fù)責(zé)任，檢查公平正義，值班工作到位。

4、繼續(xù)對(duì)每個(gè)班的行為準(zhǔn)則進(jìn)行檢查對(duì)比，每周選擇移動(dòng)紅旗，每月選擇行為準(zhǔn)則示范班，會(huì)起到一批表揚(yáng)激勵(lì)的作用。考核總分與期末班主任量化考核直接掛鉤，有效調(diào)動(dòng)了班主任的'工作積極性。

5、學(xué)校新出臺(tái)了在校學(xué)生的家庭禮儀和學(xué)校禮儀套路，細(xì)化了對(duì)兩個(gè)禮儀套路的評(píng)價(jià)：家庭禮儀是學(xué)生家長的責(zé)任；學(xué)校禮儀是班主任的責(zé)任。將兩項(xiàng)的評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生的思想品德考試成績相結(jié)合，最終得出學(xué)生的思想品德成績。

通過對(duì)學(xué)生行為規(guī)范的教育，讓他們養(yǎng)成文明禮儀、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣等。通過行為規(guī)范教育的檢查和評(píng)價(jià)，形成班級(jí)競(jìng)爭，提升全校的行為規(guī)范。

學(xué)校指定10月為法制宣傳月，聘請(qǐng)我市看守所劉中舉同志為我校法制副校長。10月中旬，學(xué)校還組織所有六年級(jí)學(xué)生參觀市看守所，觀看犯人表演，接受法制教育。10月30日，學(xué)校還邀請(qǐng)我校法制副校長為第二站點(diǎn)全體同學(xué)做了《做知法懂法守法的好少年》法制講座。收到了良好的教育效果。

1、家庭教育。這學(xué)期全校家長會(huì)成功召開，家長出勤率達(dá)到90%。家長會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)用具體的例子描述了家庭教育的方法；每個(gè)班主任都精心準(zhǔn)備，精心布置教室，主題鮮明。家長會(huì)拉近了家庭和學(xué)校的距離，溝通了家長和老師的感情。

2、健康和環(huán)境教育。這學(xué)期第二校區(qū)美化了，同學(xué)們更愛我們學(xué)校了。很少有學(xué)生踩踏草坪，也沒有折花折枝的現(xiàn)象。學(xué)生更珍惜校園里的花鳥魚蟲樹，會(huì)分類扔垃圾

第三篇：福建省優(yōu)秀農(nóng)村教師事跡介紹

執(zhí)著的追求,無私的奉獻(xiàn)

——XXX老師優(yōu)秀事跡介紹

XXX老師，男，中共黨員，1968年11月出生，1987年7月畢業(yè)于南安師范，同年分配到國專第二中心小學(xué)任教，1999年5月福建教育學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)自考畢業(yè)，2003年12月中央黨校函授學(xué)院行政管理（本科）函授畢業(yè)，現(xiàn)為小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師、南安市中青年學(xué)科帶頭人、泉州市中青年學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象。XXX老師先后擔(dān)任我中心校所屬基層小學(xué)教導(dǎo)主任、副校長、校長等職，二十二年來，他熱愛社會(huì)主義祖國，堅(jiān)持黨的基本路線，忠誠人民的教育事業(yè)，努力踐行““三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，贏得廣大師生和家長的尊敬；二十二年來，他鐘情教育，樂于奉獻(xiàn)，癡心科研，勤于耕耘，在教育教學(xué)工作中取得顯著的成績，先后榮獲“南安縣優(yōu)秀教師”、“南安市優(yōu)秀校長”等榮譽(yù)稱號(hào)。

鐘情教育，樂于奉獻(xiàn)

二十二年來，XXX老師一心撲在工作上，把學(xué)校當(dāng)成自己的家，加班已經(jīng)成為他的習(xí)慣了，即使在周末、節(jié)假日也總能在學(xué)校見到他的身影，家人沒少因?yàn)樗绯鐾須w怪過他、吵過架，難怪許多人都稱他為“工作狂”。

XXX老師對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。剛參加工作之時(shí)，他接了一個(gè)班，班里學(xué)生習(xí)慣不好，知識(shí)基礎(chǔ)差，大錯(cuò)一三五，小錯(cuò)天天有。面對(duì)這個(gè)令人頭疼的班級(jí)，他不言放棄。上課時(shí)，他天天泡在教室里，與同學(xué)生同學(xué)習(xí)共活動(dòng)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長處，認(rèn)識(shí)自己的不足，確定自己努力的目標(biāo)，喚醒學(xué)生心中的信心和希望。課后，他利用時(shí)間到學(xué)生家里家訪，了解學(xué)生的情況，與家長溝通聯(lián)系，探討教育方法，重新樹起家長對(duì)孩子的信心。特別是有的學(xué)生經(jīng)過一段的努力后，效果仍不明顯，家長、學(xué)生開始懷疑自己時(shí)，他就利用晚上的時(shí)間到學(xué)生家里做工作鼓勁，對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。一個(gè)學(xué)期后，學(xué)生進(jìn)步了，班風(fēng)好轉(zhuǎn)了，而他卻從一百二十多斤消瘦到一百斤不到，家里人心疼他，他卻說，這樣的付出值得！他長期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)工作，他把研究教材、研究學(xué)生作為上好課教好書的前提，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，研究教法，提高課堂教學(xué)效率。為了不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，他在班級(jí)里組織“學(xué)習(xí)互助組”，經(jīng)常利用他人休息的時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo)功課。長期以來，他一心撲在工作上，堅(jiān)守工作崗位，即使在孩子出生之時(shí)，他也無暇到醫(yī)院照顧妻兒。幾年來，他所任教的班級(jí)在歷年質(zhì)量驗(yàn)收中均取得優(yōu)異的成績，1992年-1996年，他所任教的畢業(yè)班數(shù)學(xué)科連續(xù)四次獲得南安黃仲咸獎(jiǎng)教金。

XXX參加工作以來連續(xù)八年擔(dān)任班主任，他始終把“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中”作為師愛的內(nèi)涵貫穿在工作之中。他尊重學(xué)生的人格和情感，給學(xué)生理解、信任和關(guān)愛。他喜歡與學(xué)生以平等的心態(tài)進(jìn)行面對(duì)面的交流與溝通，尤其是對(duì)那些“學(xué)困生”傾注了更多的關(guān)心，1 用心去聆聽，用愛去幫助，鼓勵(lì)他們找回自信。當(dāng)時(shí)他班上有一個(gè)學(xué)生因?yàn)楦改隔[離婚，自暴自棄，經(jīng)常曠課、遲到，學(xué)習(xí)表現(xiàn)一落千丈。XXX老師知道這種情況后，一方面做學(xué)生父母的工作，讓他們把握好場(chǎng)合和時(shí)間，降低對(duì)孩子的影響。同時(shí)，他利用課后課外時(shí)間與那位學(xué)生進(jìn)行了談心，對(duì)他進(jìn)行心理疏導(dǎo)，多給予關(guān)心幫助，引導(dǎo)他正確看待父母離婚問題，重新回到學(xué)習(xí)上。多年來，他一直不計(jì)回報(bào)給予學(xué)生無私的、寬泛的愛。在他的關(guān)愛下，所任班級(jí)團(tuán)結(jié)友愛，積極向上，有多人被評(píng)為南安市及以上“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”，其本人也于1996年3月榮獲南安市“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”稱號(hào)。

1997年8年，他走上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位。為學(xué)校的事業(yè)發(fā)展，他干脆把家搬到學(xué)校住了下來，一年到晚難得回家一趟。在工作中，他堅(jiān)持“以人為本、促進(jìn)發(fā)展”的辦學(xué)理念，完善學(xué)校管理制度，加強(qiáng)班子建設(shè)，學(xué)校各項(xiàng)工作迅速走上規(guī)范化、制度化的軌道。他始終把學(xué)校的發(fā)展作為生活中的重中之重，當(dāng)親朋好友們?cè)S諾給他一大筆錢，讓他離開學(xué)校一起做生意時(shí)，他不為心動(dòng)，仍舊堅(jiān)守這塊圣地。許多年過后，當(dāng)親朋好友中很多人成為大款時(shí)，埋怨他當(dāng)時(shí)不該放不下時(shí)，他依然無悔地說，教書是我的生命，我離不開學(xué)校。作為學(xué)校負(fù)責(zé)人，他經(jīng)常奔走村里的各個(gè)角落，聯(lián)絡(luò)僑親鄉(xiāng)賢，爭取社會(huì)各方的支持，推動(dòng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展。十多年來，他先后爭取鄉(xiāng)賢僑親籌資三百多萬元，建成兩座禮堂，一座科學(xué)樓，一個(gè)塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，兩間多媒體電教室和兩間電腦室，為我鎮(zhèn)教育發(fā)展作出重大的貢獻(xiàn)，他所任學(xué)校曾獲福建省“農(nóng)村示范學(xué)校”、泉州市“文明學(xué)校”“示范學(xué)校”等稱號(hào)，其本人也兩度被授予南安市“優(yōu)秀校長”稱號(hào)。

癡心教研，勤于耕耘

XXX老師長期以來積極投身于課堂教學(xué)研究，探索教學(xué)方式方法，提高課堂教育質(zhì)量。

從教以來，他堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，把大量的時(shí)間和空間還給學(xué)生，打破教師講、學(xué)生聽的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中，他積極學(xué)習(xí)新理念新方法，勇于實(shí)踐指導(dǎo)教學(xué)工作。他實(shí)行民主教學(xué)，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的陋習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論，在教學(xué)中實(shí)踐了“讓不聰明的學(xué)生變聰明、讓聰明的學(xué)生更聰明”教學(xué)追求。回想過去幾年來的教育教學(xué)實(shí)踐，面對(duì)日新月異的教育改革形勢(shì)，究竟該如何對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展？他深感學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，為自己規(guī)劃出一條“研究型教師”成長之路。1995年至2003年，他先后參加小教專業(yè)自學(xué)考試、中央黨校本科函授學(xué)習(xí)。他堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐邊研究，不斷提高教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。

2002年新課程改革實(shí)驗(yàn)的開展，給教育發(fā)展帶來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。憑著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論積淀，XXX老師積極投身于教育改革實(shí)驗(yàn)工作。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成為必修課程后，XXX老師作為我中心校泉州市“十五”課題《綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》（2005年10月結(jié) 2 題）主要負(fù)責(zé)人之一，他始終積極參加課題的研究活動(dòng)，參與并指導(dǎo)多項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。2005年4月，他負(fù)責(zé)的綜合實(shí)踐活動(dòng)錄像課《歡迎你，遠(yuǎn)方來客》參加南安市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選獲二等獎(jiǎng)。2003年8月，XXX老師調(diào)任蘭園中心小學(xué)，作為教育部課程研究所重點(diǎn)課題“發(fā)展性教學(xué)研究”（批準(zhǔn)號(hào)：KC2003-031）實(shí)驗(yàn)基地校負(fù)責(zé)人，他組織有關(guān)老師開展子課題《構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展的課堂教學(xué)機(jī)制研究》專題研究，制定研究方案，組織理論學(xué)習(xí)，開展現(xiàn)場(chǎng)研討。三年多來，他不知熬多少個(gè)夜，有時(shí)為了解決研究中的一個(gè)疑惑，他就到網(wǎng)上、圖書館查閱資料，有時(shí)為了一節(jié)研討課，他經(jīng)常一連幾天在學(xué)校加班加點(diǎn)，工作到深夜，為此妻子差點(diǎn)與他離婚。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校老師的教科研水平有了顯著的提高，有多篇相關(guān)論文發(fā)表于省市刊物上，或在各級(jí)論文評(píng)選中獲得優(yōu)異成績。該課題于2007年6月通過省總課題組驗(yàn)收結(jié)題，學(xué)校因?yàn)檠芯砍煽兺怀霰皇谟枵n題研究“先進(jìn)單位”稱號(hào)，其本人被評(píng)為課題研究“先進(jìn)工作者”。XXX老師并不安于現(xiàn)狀，他現(xiàn)擔(dān)任省“十一五“基礎(chǔ)教育科研課題《學(xué)科教學(xué)中實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)研究》（批準(zhǔn)號(hào)：閩教研[2006]083號(hào)）課題組主要負(fù)責(zé)人之一。該課題于2006年9月起開始了實(shí)質(zhì)研究工作，他積極參與課題研究活動(dòng)，多次組織指導(dǎo)該課題現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討活動(dòng)，受到聽課老師的肯定與好評(píng)。

在課題研究中，XXX老師率先垂范，深入教研第一線，積極承擔(dān)研討課任務(wù)，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。1994年11月，他參加南安市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲二等獎(jiǎng)，1999年4月、2002年7月、2005年4月他分別指導(dǎo)三節(jié)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選分別榮獲二、三等獎(jiǎng)，2001年6月撰寫的數(shù)學(xué)論文獲福建省論文評(píng)選一等獎(jiǎng)，2003年9月獲南安市“校長論壇”證文比賽二等獎(jiǎng)，2005年3月撰寫的數(shù)學(xué)論文發(fā)表于《小學(xué)校長》，2006年9月獲泉州市第四屆基礎(chǔ)教育論文評(píng)選三等獎(jiǎng)。他于2003年7月被評(píng)為南安市“中青年學(xué)科帶頭人”，2005年6月被確定為泉州市“中青年學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象”。

第四篇：農(nóng)村教師典型事跡

xxx，男，1981年8月出生，中學(xué)歷史教師。2001年畢業(yè)于太行師范學(xué)校，2002年10月走上工作崗位，任教于昔陽縣孔氏鄉(xiāng)王寨中學(xué)，這里是昔陽縣最偏遠(yuǎn)的深山區(qū)，距離縣城較遠(yuǎn)交通不便。學(xué)校里，沒有熱鬧城市的喧囂，只有偏遠(yuǎn)山區(qū)的寧靜。他從教7年來，一直在教育 工作的第一線，擔(dān)任初中九年級(jí)班主任及九年級(jí)歷史和思想品德的教學(xué) 工作，2008年以來兼任學(xué)校教務(wù)工作。xxx同志忠誠黨的教育 事業(yè)，師德高尚，模范履行教師 職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，以學(xué)校為家，為深山區(qū)的教育 事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué) 成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

一、思想政治方面

熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育 事業(yè)，有強(qiáng)烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，有強(qiáng)烈的進(jìn)取意識(shí)，為人師表，積極參加各類政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想覺悟。能認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和教師 職業(yè)道德規(guī)范的要求，做到語言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，并能用自己的品德言行來教育 影響學(xué)生。在工作中，講敬業(yè)，比奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)同志，絕對(duì)聽從領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的安排，對(duì)工作盡職盡責(zé)，敢挑重?fù)?dān)。

二、教學(xué) 教研方面

（一）學(xué)者之路多坎坷，孜孜不倦收獲多，政史教研組組長，以高尚的人格、淵博的知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué) 方法在學(xué)校中享有很高的聲望。2002年10月，王老師從師范畢業(yè)，分配到鄉(xiāng)中工作，從此踏上了教育 征程。年輕的他工作積極負(fù)責(zé)，為人謙虛進(jìn)取，贏得了學(xué)生的愛戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng)，并很快成為學(xué)科教學(xué) 骨干。2002年他開始代表學(xué)校多次參加縣各項(xiàng)教學(xué) 大賽，多次受上級(jí)表彰。然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機(jī)意識(shí)卻不時(shí)撞擊著他的思緒，這份焦灼、不安來自于對(duì)飛速發(fā)展、日新月異的社會(huì)生活的強(qiáng)烈感受，更來自于對(duì)教育 教學(xué) 的深刻反思。多年的教育 教學(xué) 實(shí)踐，他思考的問題越來越深。隨著時(shí)間的推移，課講得越來越好，教材也越來越熟，然而面對(duì)學(xué)生和其他教師 的期待的目光，他卻常常深感知識(shí)的日顯陳舊、僵化，歷史究竟該怎樣教？究竟應(yīng)如何對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育 ？“要做學(xué)者型研究型的教師，這是優(yōu)秀教師 永葆活力的妙方。”他借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，一桌一椅、一盞小小的臺(tái)燈，伴他度過了一個(gè)又一個(gè)寧靜的夜晚、忙碌的周末。總感到時(shí)間腳步的匆匆，惟恐時(shí)光飛逝，機(jī)會(huì)不再擁有，總想多讀快讀。幾年的學(xué)習(xí)生活，專業(yè)的、教育 教學(xué) 的甚至其他社會(huì)科學(xué)的各類知識(shí)，積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越亮了。研究型教師，并不是要求一線教師 像教育 理論工作者那樣去追求理論、學(xué)術(shù)，而是要求教師 擁有教學(xué) 研究的態(tài)度與能力，提升教師 特有的“教學(xué) 實(shí)踐性知識(shí)”。王老師深深清楚這一點(diǎn)，為此他始終堅(jiān)持在一線工作，以他的實(shí)際行動(dòng)探索出了一條新一代學(xué)者型教師 的成長之路。

（二）投身教育 天地寬，矢志教改譜新篇 2002年以來，王老師開始嘗試教學(xué) 改革，他把“課堂教學(xué) 與創(chuàng)造能力培養(yǎng)”的理論運(yùn)用于教學(xué) 中。“從事歷史教學(xué) 的教師，應(yīng)高度重視發(fā)展學(xué)生用辨證的觀點(diǎn)去看問題的方法。”教學(xué) 中，他一改過去歷史教學(xué) 過分強(qiáng)調(diào)死記硬背的做法，把學(xué)生解放出來。在教學(xué) 中，他不一味給結(jié)論，而是讓學(xué)生自己用閱讀、對(duì)比、理解、討論等辦法得出歷史結(jié)論，從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養(yǎng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)是王老師的另一個(gè)重要課題。王老師認(rèn)為：“學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重是普遍存在的問題，這個(gè)問題困擾了教育 多少年，苦無良策。可以說產(chǎn)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的主要原因在教師。教師 的教育 思想、教學(xué) 方法決定了對(duì)學(xué)生的學(xué)法。”愛因斯坦的名言也是他的口頭禪：“負(fù)擔(dān)過重必然導(dǎo)致膚淺”，要把這句話滲透到學(xué)生的靈魂中去，讓班主任、家長和學(xué)生從思想上松綁，為自己教學(xué) 方法上改進(jìn)提供條件。把學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來是他永遠(yuǎn)的追求。作為中學(xué)一名站在教改前沿的歷史教師，他常常在思考這樣一個(gè)問題：“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才，還是只追求教學(xué) 重壓下的高分效應(yīng)？”他說，不是不要分?jǐn)?shù)，而是應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，到達(dá)成功的彼岸。他認(rèn)為，不能正確地對(duì)待解題，將學(xué)生的手腳束縛在題海之中，這是當(dāng)前中學(xué)歷史教學(xué) 中亟待解決的問題。在歷史教學(xué) 中，他人率先試行以學(xué)生為主的“合作討論式”歷史教學(xué) 模式，打破教師 講、學(xué)生聽的“一言堂”教學(xué) 陳規(guī)。他的歷史課一般只講20分鐘，把大量的時(shí)間和空間還給學(xué)生，問題學(xué)生提，疑難師生共同討論，課余時(shí)間學(xué)生自己安排，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué) 中，他一貫實(shí)行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生。他常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點(diǎn)，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。研究性學(xué)習(xí)的教學(xué) 實(shí)踐使他進(jìn)一步改變教育 觀念、改變教學(xué) 行為和教學(xué) 模式，和學(xué)生打成一片，融為一體，邊指導(dǎo)邊學(xué)習(xí)，教學(xué) 相長，共同提高，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和探索未知世界的朋友。他把研究性學(xué)習(xí)定位在面向全體學(xué)生，培養(yǎng)研究意識(shí)、體驗(yàn)研究方法上。通過學(xué)科研究性內(nèi)容的滲透和延伸，培養(yǎng)學(xué)生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。研究性學(xué)習(xí)是對(duì)傳統(tǒng)接受式學(xué)習(xí)的理性批判，對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的具體描述，也是對(duì)終身主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種構(gòu)建。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、求是、合作的精神和責(zé)任心，這些恰恰都是過去教學(xué) 模式所欠缺的，正是現(xiàn)在學(xué)生所需要的實(shí)踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，能備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育 好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。

三、教學(xué) 管理方面

以學(xué)校整體利益為重，領(lǐng)會(huì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)思路，積極參與教育 教學(xué) 管理工作。擔(dān)任教導(dǎo)處主任以來，勤勤懇懇，任勞任怨，能積極做好每一項(xiàng)工作。

四、德育工作方面

“愛”是人類社會(huì)永恒的主題，作為一名教師，更要有慈母般的心，做一個(gè)富有愛心的教師，愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。在多年的教育 教學(xué) 工作中，他經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育 時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。其次，能夠和家長共同探討教育 孩子的方法，使家長的教育 更具理性，并協(xié)助其他班主任從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)不同類型不同個(gè)性的學(xué)生，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。熱愛學(xué)生，講究工作方法，工作有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有總結(jié)。重視班干部的作用，能針對(duì)不同時(shí)期學(xué)生思想的變化采取相應(yīng)對(duì)策。重視不同層次學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)常與學(xué)校、科任老師、家長溝通，使對(duì)學(xué)生的教育 趨于同步。充分發(fā)揮學(xué)生的自治能力。多管齊下，分層推進(jìn)，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作中付出了艱苦努力。同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實(shí)際困難，體現(xiàn)出教師 同學(xué)生同甘共苦，肝膽相照，使他們跟上全班的進(jìn)步步伐。

五、業(yè)績方面

從教7年來，多次獲得縣鄉(xiāng)優(yōu)秀教師獎(jiǎng)，所帶學(xué)科多次獲得擂臺(tái)第一。2008年9月獲得“2008昔陽縣模范教師 ”。在歷年中招考試中他所教科目成績顯著。

第五篇：農(nóng)村教師個(gè)人工作總結(jié)

個(gè)人工作總結(jié)

自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。幾年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作。現(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對(duì)一年來的工作進(jìn)行總結(jié)。

一、思想品德方面: 在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí)，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教育教學(xué)方面: 在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。

1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。

在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。

2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

3、規(guī)范作業(yè)。

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、制定幫教方案。

對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，在班級(jí)中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)，自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。

三.遵守紀(jì)律方面: 本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、工作業(yè)績方面: 隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，掌握了多媒體課件制作的一些方法。

在今后的實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長。不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。