我的老師周記 1

我的小學班主任，個子不高，瘦，兩只小眼睛炯炯有神，最愛講大道理。如果我們犯了某個錯誤，她就憑一條“三寸不爛之舌”來勸說我們改正錯誤，而我們最怕的就是它了。所以我們盡量不犯錯誤，遵守紀律。而老師也因此評上了“三好教師”呢!

記得有一年冬天，下的雪很大，真的可以稱得上是鵝毛大雪。我和同學們大喊大叫著跑了出去。嗬!天還真冷!我不禁打了個寒戰。房屋也嫌天太冷，早早的戴上了一頂頂鵝毛般潔白的、厚厚的、閃著銀光的帽子。到這里，我突然間想到了晉代謝安的一首詩——《詠雪聯句》中的一句：“白雪紛紛何所似?撒鹽空中差可擬。”這時，我的小學班主任用一個雪球“嗖”地打中了我的手臂，叫我道：“XX，來啊!要不要比比?”我勃然大怒，馬上還擊，這個雪球不偏不倚，正正好好打中了她手上的還未投擲的雪球。我叫道：“知道我的厲害了吧!”可她卻說：“這有什么，看我的!”話音剛落，一個雪球以迅雷不及掩耳之勢從我的耳邊擦過。我不肯認輸，用一招“散彈炮”將她打得“一佛出世，二佛涅盤”。她用一招“遁地術”不知躲到了哪里。“啪”!一個雪球打在了我的后背上，但又不見人影。我在情急之下，使用了必殺技“外援”。很快，一個同學偷偷溜來告訴我老師的位置，我用一招“炮打隔山照”打到了老師的腿上，老師笑著對我說：“呦!XX頭腦很靈活嘛!要是把這份心思放在學習上，肯定成績優異!”我對老師說：“老師，您放心吧!我答應您，以后努力學習。”老師對我笑了笑，和我回到了教室里復習。

我的小學班主任雖普普通通，但她在我心里，是那樣的偉大啊!

我的老師周記 2

我有一位吉他老師，他個子高高的，身子瘦瘦的，還總愛穿一件黑顏色的衣服。別他看其貌不揚，他可是一位幽默風趣，又激勵有方的老師。

語言幽默

有一次，我彈錯了指法，老師便在我的手指上寫下了指法，讓我一個人站在旁邊認真、仔細地看。這時，一位同學走過來問老師問題，正好看見我在看手，就疑惑不解地問：“老師，他在干什么?”只見老師“一本正經”地說：“噢，他在欣賞自己那雙美麗的手!”

耳朵靈敏

說起吉他老師的聽力，那可不是一般的強。記得有一次，我朋友給了我一個口香糖，口香糖一“到”手，我就想吃，可又怕老師發現，又一想都在彈琴，老師不會發現的，就津津有味地吃了起來。可沒過多久，老師突然神不知鬼不覺的出現在我面前，把我嚇得半“死”，“做賊心虛”這時用在我身上再合適不過了。這時吉他老師滿臉笑意地問我：“你在吃什么呢?”“我在……吃……口香……糖”我支支吾吾地說。“以后上課不許吃東西了。”老師看著我嚴肅地說。“知……知道了!”我紅著臉、吞吞吐吐地回答著。

激勵有方

吉他老師還有一個優點，就是——大方。我們有一點進步，老師就會獎勵我們。班里有一個哥哥因為每個曲子都會彈，老師就獎勵給他一個非常漂亮的本子。而我因為會背了一首曲子，老師就獎勵了我一顆美味的棒棒糖。這個老師也太大方了吧!

這就是我的吉他老師，怎么樣，你喜歡他嗎?

我的老師周記 3

老師是辛勤的園丁，用自己的愛心培養了我們，帶領我們走進一座座豐富的知識寶庫。我要特別感謝一位老師，那就是我們的班主任————楊老師。

她每天穿不一樣的衣服，有時會系一條絲巾，看上去十分時尚。長長的頭發披在背上，有時還會夾一個發卡呢！她總是穿著漂亮的高跟鞋，真的是美極了！

課堂上，楊老師的聲音悅耳動聽，講課非常詳細。無論是分析這一課的生字還是課文講解都旁征博引，讓我們陶醉在里面。每次上楊老師的課我們都爭先恐后地發言，她讓我們發表不同的意見，讓我們從故事中學習做人的道理，學會感恩和堅強。課后也是無微不至地照顧我們。

記得有一次，我的頭特別暈，1~3節課我一句也沒有聽進去，同學把我扶到楊老師辦公室，您用手摸了摸我的額頭，您的手既溫暖又柔軟，讓我頓時清醒了許多，您又問：“怎么啦？”“我的頭暈”我說。您說：“剛剛我摸你的額頭，好像是有點發燒，你先去我的床上休息一吧！”您把我扶到您床上，還幫我鋪好被子，看著您那溫柔的目光，我頓時感到一股暖意。班上經常發生這樣那樣的事，您總是默默為我們付出，感動著我們每一個人。

光陰似箭，日月如梭，您陪伴了我們三年時間，一年級時我們非常調皮，您說我們是小雁，慢慢的我們會變成聽話的孩子，變成大雁飛得很好很高。會成長為德，智，體，美，勞全面發展的好學生。

老師，正因為有了您的哺育我們才能茁壯成長；有了您，我們這些嬌嫩的花兒才能開得如此艷麗，我們要用優異的成績報答您！

我的老師周記 4

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我靜靜踏入了四年級。有許許多多的人和事，都消失在記憶的長河里，但有一位老師卻令我記憶猶新。那位老師老師就是我一年級的張老師。她眉清目秀，她用她能說道的嘴巴，教會了我很多很多的知道和人生道理。

記得有一次，學校要舉行童話比賽，得一等獎的同學的童話可以被收錄于一本書——《童心文苑》。我很高興，一回家就跟爸媽說要參加，讓他們和我一起編一個童話。我那時就很喜歡講童話故事，就講了自己編的一個小故事，讓把爸爸媽媽們加以修改

。第二天，交上去以后，張老師直夸我很棒，能編出了那么好的童話。后來拿到那本書的時候，我發現我的童話真的被登上去了，而且還在第一頁呢。那個時候童稚的我真的很高興，從那時我開始有了寫作的動力，雖然時隔四年，但我不會忘記我拿到那本書時的喜悅。

還有一次，張老師說他要網購圖書，說還要送我一本，我還以為老師只是開個玩笑，沒想到幾天后，張老師叫我去她辦公室，我還以為有什么要緊事，到了才知道原來是兌現上次的諾言，老師拿了一本楊紅櫻的《笑貓日記——虎皮貓，你在哪里》跟我說：“星星啊，我不知道你喜歡什么數，但你們這種年齡的人應該都很喜歡楊紅櫻，所以我猜你會喜歡的。”“嗯，謝謝張老師。”當我手捧這本書時，心中是如此的溫暖，我感受到張老師對我的期許對我的愛。

從那以后，我愛上了楊紅櫻的書，愛上了閱讀，也愛上了語文。

老師給我的，我永遠都不會忘記，不會忘記老師給我的書，不會忘記老師給我的愛，您的愛，太陽一般溫暖，春日一般和熙，清泉一般甘甜。我永遠愛你！

我的老師周記 5

漫長的暑假過去了，我們又迎來了新的學期與新的老師。我們換了語文老師、英語老師……其中，最讓我記憶猶新的就是他……

中等個子，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，鼻梁上架著一副大大的黑框眼睛，他就是我們的自然老師——孟老師。或許他簡單的.外表并不能給你留下深刻的記憶，但只要提起他的絕活無不拍手叫好。

孟老師的絕活之一就是上課從來不拿書。上課拿著“百寶箱”就能講。從來不拿書卻總是與書上講的一樣，而且滔滔不絕，有聲有色。倘若講到某一重點，他甚至能毫厘不差的說出這個重點是在書上的哪一頁，哪一行，而且從不出錯。

孟老師的絕活之二就是能在上課不活躍的情況下，讓大家笑的前俯后仰。原本我們不是很喜歡上自然課，可是，自從孟老師教我們自然后，我們完全融入到他上的課里了，他讓我們的學習的課堂洋溢著歡樂的笑聲，現在，我們最受歡迎的課就是自然課了。可這頂多是張飛吃豆芽——小菜一碟。更絕的還在后頭呢！

最絕的是，孟老師是個萬能老師——幾乎什么課都教。在一節自然課下的時候，我們“沖”上講臺，圍在老師周圍，看老師的試驗成果。葉子在一旁看見了老師的課程表，驚訝的說：“哇，孟老師要上這么多課呀！”聽到這一聲，大家都議論起來，我想：這需要多么驚人的記憶力與日積月累的經驗呀！那一曲一折，一點一橫又包含著多少年的心血與努力呀！正如一句名言說：臺上一分鐘，臺下十年功。試問：“誰還能找出交這么多課的老師？”

這就是我們的自然老師，大家給他起了個綽號叫“絕活老師”。

我的老師周記 6

三年級一開學，我們班來了一位新班主任老師---袁老師

袁老師年輕漂亮，身材苗條，就像一位大姐姐。

她長著一頭烏黑的秀發，經常梳一根大辮子，搭在胸前。

她白皙的瓜子臉上戴著一副眼鏡，顯得很有學問。眼鏡后面有一雙目光親切的眼睛。

我這里有兩個詞“沉魚落雁閉月羞花”，用在袁老師身上不知道合適不合適。

袁老師是一位溫柔又風趣的老師。

教師節的前幾天，我親手做了一張賀卡，上面寫著“祝袁老師節日快樂。”我轉念一想：袁老師會對我說些什么呢？就在空白處設計了一個留言欄，然后怯生生地送給了袁老師。沒想到袁老師立刻給我留言：你在老師心中是最棒的。我的心咚咚地跳了起來，原來我在老師心中是最棒的呀!

一天，在課堂上，袁老師用親切的目光看著我說：“這幾天，月月表現很好，我要把她的照片貼在光榮榜上。”老師的話像太陽一樣照著我，我覺得老師太親切了。

袁老師上課可好玩了，有時SpeakEnglish。同學答對問題的時候，她就說“Touchyourhand!”我們就瘋狂地拍手，一直拍到老師說“Stop!”我們上課就像做游戲一樣。

最有意思的是，前幾天開運動會，老師跑步竟然向我借鞋，而且竟然穿了進去，不大也不小，老師可真像一位大姐姐。

我光著腳丫，站在凳子上給她加油，嗓子都喊疼了。

最后，袁老師得了第一名，我們三年一班傳來了歡呼聲，我的鞋子立大功了，哈哈!

我喜歡袁老師，希望袁老師也喜歡我。

我的老師周記 7

從上學到初一我遇到了許多數學老師，但是有好多老師我都快忘掉了，只記得我現在每天都能看到的老師。

這個數學老師是這個學期剛調到我們學校的，他姓彭。他個子不高，但當我聽到他是個高考狀元時，他的形象在我的心目中立刻高大了許多許多。他戴著一副眼鏡，有時燈光照到眼鏡上一反光就看不到他的眼睛了。他的眉毛很濃，嘴巴不大不小，但當他笑起來時，左邊的眉毛沒有什么變化，可右邊的眉毛就開始使勁往上翹，并且嘴巴咧得大大的，仿佛有一個小小的酒窩在他的臉上隱隱約約地出現。

在他給我們上三角形的證明題時，他讓我到黑板上去解題。我剛開始害怕寫錯了遭到同學們的議論，或者就是老師看我寫的就是同學們易錯的類型，讓我到黑板上去做”反面教材“，最終我在老師的請求下上去了，我緊握著我的書拿起粉筆開始寫了。寫了一半，我等了很久的議論聲終于來了，我越寫越輕，越寫越沒勁，這時”咔嚓“一聲，我把我的書撕裂了一個小口。我終于寫完了，我長長地嘆了一口氣，回到座位上等待著他在我的解題過程上劃圈劃道，可是他卻在講完題后說我的方法是最簡單的。他剛說完這句話我就覺得很自豪，甚至有一點驕傲。

這件事之后，我覺得自己更加自信了，說話聲應更加大了。在小學，我從來沒有這么光榮過，就是這位老師給了我很多自信，所以我在這次月考和期中考試中取得了很優異的成績，我一定會更加努力的，決不會放松！

我的老師周記 8

開學第一天，一切都是新的。老師也全是陌生的，同學也不認識幾個。但是，我卻認識張老師。

張老師是我們的英語老師，他是一位和藹的老師。開學的第一天，我們并沒有上課，而是老師在一天的5節課中，時時和我們講規矩。

沒有規矩不成方圓。因為這句話，老師竟在那一天的所有的課堂中竟講了許多規矩，在那一天中，把所有的規矩講完了。老師還騰出了幾節課，給我們作自我介紹，但大家都不敢上講臺做自我介紹。怎么辦呢？老師只好按名單，一個一個的點名，一個一個的做自我介紹。介紹完之后，老師也做了自我介紹。

我記得，老師講過關于她對學生的故事，有一個我記得特別清楚：在一天中午午休時，有三個學生跑出學校去買東西吃。整整15分鐘后才回到教室，等她們回來后，老師打了她們一人15棍，打的是左手手心，那一天去的是2位女生，一位男生。老師說過，她對待每位學生都是平等的，上她的課，遲到一分鐘打一棍。這讓我知道了老師，對待每個人都是平等的，不會偏心。

在9月2日這天才正式上課，第一節課是英語課，我以為張老師會用中文教我們。但是，在第一節課，差不多都是英文，沒有幾句中文。

在9月2日這天，語文老師和數學老師才肯亮相。語文老師是一位認真的老師，為什么呢？以為我們上完語文課之后，在第二節課，要先復習下昨天學過的知識，而數學老師呢，就是一個大嗓門，星期五那天，我和同學去食堂吃早餐，看見數學老師也在吃早餐，數學老師吃的可多了，窩心里默默地想：“怪不得數學老師那么大的嗓門，原來數學老師吃那么多呀！”

我喜歡語文、數學和英語老師這三科老師。

我的老師周記 9

提及語文二字，或許多數人會想到戴著眼鏡的私塾先生，或是舞文弄墨的老翰林。女老師似乎也并不少見，但大多都是手持教鞭，臉上一副嚴肅的神情。而我的語文老師卻遠不如此。

我那位小學三年級的李老師瘦瘦高高的，沒有眼鏡遮擋的兩只眼睛顯得十分犀利而又和藹。你若是在上語文課時從我們的教室走過，聽見陣陣歡笑聲你會覺得這是在上音樂課。的確，李老師的課堂沒有太多的規矩，因此，學生們可以不必害怕，李老師也不時會和我們娛樂一下。

那一次語文課，李老師給我們出了一個小迷語：什么動物最生男輕女？同學們絞盡腦汁，給出了許多答案，但都是錯誤的，李老師看到每個同學的臉上都掛著一個大大的問號，終于公布了正確答案：驢。我們百思不得其解，李老師說：“當然是驢啊，驢總是在叫‘兒啊兒啊’，難道你聽過它叫閨女嗎？”我們聽了，這才哈哈大笑。

李老師說話也非常風趣，動不動就帶些個“之乎者也”什么的。“此同學者，詠柳的作者是何許人也？”這位同學便答：“賀知章也。”同學叢中又是一陣哄笑。

不止如此，李老師還經常鼓勵我們，考試前，她為我們加油鼓勁：“同學們，這次的期末考試大家一定要認真，爭取拿得第1名！”

李老師者，吾良師也。我永遠忘不了她！這讓我想起了一句話：“大海深，不及老師的恩情深！高山重，難比老師的情誼重！”我們可親可敬的李老師教會了我們如何做人！

我的老師周記 10

從小到大我的身邊一直有一位好老師。她時刻關注著我的一舉一動，關心著我的每一次進步，每一次成長。她就是我的媽媽——也是我們學校的張老師。

我的媽媽是是焦作市實驗小學的一名普通老師，她擔任五五班的班主任兼語文老師。我和她在同一所學校，見證著媽媽每天工作的辛苦。她為了讓每個學生都能夠不掉隊，經常利用自己的休息時間為學生輔導，批改作業。為了能在第二天上好課，晚上經常在我休息后，備課、制作課件，為了能使課堂更高效她經常一工作就是到半夜。

最讓我難忘的是20xx年媽媽排練課本劇《守株待兔》的時候。為了能讓課本劇更加精彩，她每天加班寫劇本，下載音樂，親自編排舞蹈動作，揣摩人物的語言，半夜我經常聽到她自言自語。排練期間她每天中午1點10分準時在教室等候學生，指導學生排練，著一練就是一個月，她中午從沒有休息過。不少老師勸她：“張老師，這么拼干什么?注意自己的身體啊!”可是她總是一笑了之。終于，功夫不負有心人課本劇在我校的第一次公演獲得了全校師生和家長的一致好評，該課本劇還在20xx年“焦作市藝術節”比賽中獲得一等獎的好成績。看著她每天的付出，看著她碩果累累的收獲，我深受感動。

除了在學校的辛勤付出，回到家后她也是我的好老師，每天堅持輔導我。中午利用休息之間，幫我聽寫英語單詞，指導英語的口語練習。晚上回家幫我回顧一天的學習內容，給我指導作文，只要是能做的，她都是義務反顧的給予我幫助。

著就是伴隨我成長，陪伴我進步的媽媽，也是我的好老師!我想發自內心的說一聲：“老師您辛苦了!媽媽您辛苦了!”

我的老師周記 11

每當我看見課本里夾著的小獎狀，就想起四年級教室里的掌聲。

上小學一二年級的時候，課堂上我都不怎么發言，每次老師提出的問題我都不怎么會，所以沒有勇氣舉手回答，內向的我一直到三年級都沒有改變。

有一次，語文課的時候，老師問了一個問題讓我們回答，老師看到我沒有舉手，投來了充滿期待的眼光，老師好像看出了我內心的慌亂，此時心里如十五個吊桶——七上八下，老師不要點我，不要點我！可是老師還是叫我的名字。我站了起來，半天沒有說出一個字，老師看出我的為難，示意讓我坐下。我本以為老師會批評我，但是老師說了一番話，讓我記憶猶新。“樹上結的蘋果很甜，要是你不掂著腳去抅一抅，那別人吃的蘋果核就給你吃了。而香甜脆口的蘋果都讓別人吃掉了。”當時我還不太明白老師的話，直到回家去問了爸爸，爸爸說：“知識就是這個蘋果，就是你不去學，不去回答問題，讓別人回答問題，那吃到蘋果的不是你，而是其他人，而你只能撿他們吃過的蘋果核了。我瞬間醒悟了，老師想讓我積極的學習，不怕困難，勇敢面對自己的膽怯。

第二天，語文課上老師照常提出問題，我自信的舉起了右手，老師也注意到了我，立馬點我起來回答，我的發言聲音洪亮并且答得準確，同學和老師都不由自主的為我鼓起了掌聲。此刻我真的覺得發言沒有那么難嘛！戰勝自己的恐懼才是真的成長呢！老師獎勵我一個“課堂小明星”的獎狀，那一節課我戰勝了自己，嘗到了蘋果的香甜。

從此教室里到處都是掌聲，我把小獎狀帖子書本的第一頁，現在每一次看見課本里的這張獎狀，就想起教室里的掌聲。

我的老師周記 12

在我心中最柔軟的地方，有一個人，有一個溫柔，沉穩的人，他當然就是——我的劉老師。

語文老師有一個幸福的象征——啤酒肚。他還有一雙明亮的眼睛，配上一副眼鏡，顯得富有書香氣息，更加哲思。語文老師的嗓音雄渾敦厚，他的朗誦常常使人身臨其境。

我們班主任采用的是“放養式”。這個方法好是好，可終歸是用的太早了，所以我們班常常亂糟糟的，而出現在我們班窗戶旁的一定不是我們的老班而是我們的語文老師。久而久之，語文老師跟老班相比，威懾力真是有過而無不及啊！

我們學校秉承的是先育人后教書，可育人畢竟是育人，教書畢竟是教書，中考又不考人的品行道德，所以非常多老師都無法做到先育人再教書，教書永遠要比育人重要得多。可我們這位語文老師可真正做到了先育人再教書——他曾在快要期末考試的前一周浪費一節課來教育我們“任何人都要對自己做過的每一件事甚至每一句話負責”，因為將來我們長大了步入社會了，是沒有人會處處遷就我們、替我們做事的，我們要為自己說過的話買單！”這句話我一直牢記于心，不知道您還記得您曾經教過我們的道理嗎？

語文老師，您是我精神上的導師；人生路上的引路人；黑暗中的一抹陽光。我以您為目標一步步向著您前行，從未放棄，我會為我曾經的誓言買單。我希望您會永遠佇立在那里永不倒下，我會永遠追隨著您直至老去，我親愛的語文老師——劉老師。

我的老師周記 13

上一周，我們六(2)班來了一位新老師，是一位和藹可親、漂亮端莊的老師，她姓李，交我們科學。

開學以來，李老師只在班上上了兩節課，這兩節課是我上的最有趣的兩節課了，到今天我還記憶猶新。

第一節課是星期二的第四節。我們剛上完體育課，又從一樓跑到七樓，怎么不累呢？大家一上來，十幾個同學就一窩蜂涌上講臺的飲水機去接水，后來上課了，大家才回到坐位，只有幾個同學還排著隊。直到老師來了，才不接水了。李老師用甜甜的聲音說：“我問過其他老師，都說你們班同學很聽話。你們剛上完體育課，從一樓跑到七樓是很累，這情有可原，以后要快點上樓接水啊!開始上課!”她留給大家的第一印象：和藹可親。

老師問了我們一個問題：“什么是科學？”我們都愣住了，到底什么是科學啊？老師為了鼓勵我們勇于起來答問題，說：“不管答對答錯，都不要緊!”可我們不知道啊，老師就揭曉了答案：“科學是反映自然、社會、思維等客觀規律的分科知識體系!”她留給大家的第二印象：知識豐富。

第二節課上于星期五下午。那天，我們做了一個實驗：老師拿來一個杠桿尺，還有一些鉤碼，讓我們紀錄是費力還是省力或不省力也不費力，我們紀錄了許多，老師說了許多話，我雖然記不清了，但我們覺得她表達能力強!

這真是兩節有趣的科學課，以前我不喜歡科學，可現在覺得科學真是奇妙無比!

我愛你，我的新老師!

我的老師周記 14

我的老師是一位和藹可親、心地善良的好老師，她才華橫溢，“讀書破萬卷，下筆如有神。”這句話用來形容她再好不過了。老師曾夸我是一位奇才，這“奇”字蘊藏著我 和我的 老師之間的不少故事呢？

以前我讀二年級時，我認為作文是枯燥無味的，自從有一次，我的老師在中午休息時，把我叫到了講臺上，對我說：“陶宏東，現在我和你進行一次看圖寫話的比賽，看誰寫得生動有趣。”我第一次和老師比賽，感到異常的興奮和激動，我看了看圖，就像進入了童話王國，我的靈感如瀑布源源不斷，我飛快地寫了起來。

不一會兒，我就把我寫的作文交給了老師。老師抬了抬頭，驚訝地望著我，說：“怎么這么快就寫完了？給我看看。”“哇……比我寫的好得多了，你寫的是那么充滿童真，那么活靈活現，老師輸了。”

那時天真的我，還以為自己很厲害，戰勝了老師。我對作文產生了極大的興趣，從此以后，我回到家一有時間就看書沒給禮拜都寫兩篇作文給老師改，有一次老師還幫我把我的作文拿去投稿了呢。

可是好景不長，我的那位老師去別的學校教書了，我雖然每個星期也寫作文，可是由于沒有老師幫？改我對作文漸漸冷淡了，靈感也漸漸從我身邊流逝了，后來我好不容易聯系上了 那位老師，她又在百忙之中抽時間幫我改作文并通過電子郵箱發給我。我又漸漸的迷上了作文。

她是我人生中的良師，引導我遠航。總有一天我要讓老師以我為豪。

我的老師周記 15

這學期我們來了一個新語文老師，我們對他充滿了好奇，新語文老師到底是什么樣的呢？讓我來說一說吧！

第一節課，從教室外走進來一位陌生男子，一副酷酷的樣子。他高高的，體格勻稱，看起來很強壯：他的頭發像小刺猬背上的刺一樣豎著，還有一些頭發一直長到耳朵下，很像電影《李小龍傳奇》里的那個日本人。他是誰呢？哦！原來他是我們新語文老師。

開始上課了，老師面帶微笑地看著同學們，我們也好奇地看著老師。過了一會兒，老師問：“同學們知道我多少歲了嗎？”起先，同學們都不敢說，但是當第一個同學說后，同學們都紛紛議論起來：“二十四歲！”“我有那么年輕嗎？”老師說。“三十四歲！”同學們說。老師說：“我有那么老嗎？”說完，我們都笑了起來。不一會兒，課堂的氣氛就變得非常積極活躍起來。和以前的老師大不相同，以前的老師很嚴厲，同學們連大氣也不敢出，課堂上的氣氛很緊張，就像一潭死水。新語文老師上課時很認真，普通話講得很標準，吐字清晰，聲音洪亮，我們都喜歡聽他講課。老師寫的字有點潦草，因為他以前是帶高中的課。他誠懇地說以后改正。老師在課堂上對我們也很寬容。那天，老師正在全神貫注地講著課，我們聽得津津有味。這時，有一個同學違反了課堂紀律，老師沒有批評他，而是給了他一次機會。要是以前的某位語文老師，那位同學的臉上早就多了兩個巴掌印。

這就是我的新語文老師，我相信他以后會做得更好，成為我們心目中的好老師！

我的老師周記 1

新學期，新氣象。我們在這個學期換了新的老師。

我們一進班級就發現老師基本上全換了，唯獨數學沒變，還是許老師，科學和班主任變成了蔡老師，語文從許老師換成了王老師。

我們的新班主任蔡老師，對我們比其他老師都嚴歷。只要我們一做小動作，她準能把那個同學揪出來。鬧得我心里發慌，決心一定要改掉這個做小動作的毛病，讓蔡老師可以在課上多笑笑——因為我們的紀律，因為我們的進步……有一次，我們上完了下午最后一節課，正準備排隊吃晚飯。我們拖拖拉拉地走出教室，慢吞吞地走來走去，只見蔡老師一聲令下，我們嚇得趕緊排好隊，“看看你們，總是拖拖拉拉，拖拖拉拉，排好隊，吃飯去!?”蔡老師批評了我們一頓，把我們“放走”了。這件事很小，可是我記憶猶新。

語文王老師留著一頭短發，戴著一副小巧的眼鏡，說話的聲音有些沙啞，可這并不影響我對她辦事周到的印象。她上的語文課讓我們格外得認真聽講，因為她的課是順著我們的心去上的。

英語老師雖然沒有給我們深刻的印象，可是她活躍的課堂還是留給了我們的一個充分表現自己的學習機會。她的課堂鼓勵我們積極舉手，踴躍發言。

我希望能在新的學期里，擁有新的更好的成績，也希望能給予我的新老師新的、變得更好的我，讓她們能夠看到一個嶄新的陳子衡。

我的老師周記 2

“班主任”一詞對大家并不陌生，從一年級起，就有這樣的老師陪伴你。他們關心班級里的大小事宜及我們的學習情況，而初中的班主任就更辛苦了，也是最負責任的。

郝愛秀老師是我們的班主任。那次，初次見面使我印象深刻。

與昔日的同學能再聚初中實在讓人興奮不已，大家都打量著嶄新的環境，嶄新的老師，和已退去臉上稚氣的同學。

我靜下來細細觀察著老師。

老師又高又瘦，屬于排骨型的。老師的頭發不長，緊緊的貼在頭上。眉毛又細又彎，眼睛炯炯有神，一副眼鏡架在老師的鼻梁上，眼睛似乎能看透我們的心思。

這位高瘦老師發話了：“大家好，我是你們的班主任，郝老師，但是請大家叫我‘好’老師”。大家忍不住討論起來“好”老師好在哪。

這么幽默風趣的老師大家怎么會不喜歡呢？

我自幼內向，自從上學就更不愿意說話了，當然也不喜歡回答問題。但是，是那一次‘好’老師幫我克服了這個難題。

那次，老師在給我們講《再塑生命的人》，老師向我們提出了一個問題，我恰巧知道怎么回答。我就戰戰兢兢地舉起了手。老師看到向來不舉手的我突破了底線，便把我叫了起來回答。我一站起來看到同學都在盯著我，我的心里就開始發慌了，但是我在老師的眼里看到了激勵，看到了加油。我便也在心里給自己打氣：矯馨然加油！！終于說出了大家久違的答案：“作者把人生的迷茫……迷茫比作在大海中行駛。”同學的目光也十分和善。上初中以來我第一次回答問題別提我的心里頭有多么歡喜了。

然而，我也知道了，如果你不回答問題，只等著別人告訴你答案，你是永遠不知道你心中的答案，也就永遠不會成長和收獲了。

老師，謝謝您。讓我在短短的幾天里就明白了如此深刻的道理！

我的老師周記 3

從小到大我的身邊一直有一位好老師。她時刻關注著我的一舉一動，關心著我的每一次進步，每一次成長。她就是我的媽媽——也是我們學校的張老師。

我的媽媽是是焦作市實驗小學的一名普通老師，她擔任五五班的班主任兼語文老師。我和她在同一所學校，見證著媽媽每天工作的辛苦。她為了讓每個學生都能夠不掉隊，經常利用自己的休息時間為學生輔導，批改作業。為了能在第二天上好課，晚上經常在我休息后，備課、制作課件，為了能使課堂更高效她經常一工作就是到半夜。

最讓我難忘的是20xx年媽媽排練課本劇《守株待兔》的時候。為了能讓課本劇更加精彩，她每天加班寫劇本，下載音樂，親自編排舞蹈動作，揣摩人物的語言，半夜我經常聽到她自言自語。排練期間她每天中午1點10分準時在教室等候學生，指導學生排練，著一練就是一個月，她中午從沒有休息過。不少老師勸她：“張老師，這么拼干什么?注意自己的身體啊!”可是她總是一笑了之。終于，功夫不負有心人課本劇在我校的第一次公演獲得了全校師生和家長的一致好評，該課本劇還在20xx年“焦作市藝術節”比賽中獲得一等獎的好成績。看著她每天的付出，看著她碩果累累的收獲，我深受感動。

除了在學校的辛勤付出，回到家后她也是我的好老師，每天堅持輔導我。中午利用休息之間，幫我聽寫英語單詞，指導英語的口語練習。晚上回家幫我回顧一天的學習內容，給我指導作文，只要是能做的，她都是義務反顧的給予我幫助。

著就是伴隨我成長，陪伴我進步的媽媽，也是我的好老師!我想發自內心的說一聲：“老師您辛苦了!媽媽您辛苦了!”

我的老師周記 4

每天早晨一進教室，就可以看到老師微笑的臉;那是老師早早的等在教室，帶領我們早讀咧!這位微笑老師就是我心中的好老師，她到底什么樣咧，請讓我介紹一下吧!

叮鈴鈴，叮鈴鈴。歡快的上課玲響了，同學們急匆匆的跑進教室,做好課前準備。鈴聲剛落下，微笑老師就走了進來。上課的時候，老師總是微笑著，她用溫柔的語音教授我們生字，用對比、用分解、用形像等方法，讓我們很快的記下了生字的拼寫;她用我們能明白的語言教會我們文章的意義，讓我們明白許許多多的道理。她用有趣的方式讓我們覺得語文是多么有趣的學科;她的課，讓我在知識的海洋里暢游，我沉醉在她上課里，總覺得上課時間太短，埋怨鈴聲來得太快。她是有趣、有味、有愛的微笑老師。下課鈴響起，同學們起身走出教室，老師卻等同他們都離開教室才放心離開。回辦公室后老師還要認真的做教案或是批改試卷。一節課一節課過去了，放學后的微笑老師并不是像我們一樣迫不急待的回家，而是轉身回到辦公室，繼續備課或是處理同學們的學習上問題。

微笑老師，是一個特別慈愛的媽媽。有一次周末，到了晚上十多點鐘，我才想起第二天的演講比賽的地點沒有落實，我試著給微笑老師發了一條語音短信，我心里想：這么晚了，又是周末，微笑老師肯定看不到。沒有想到，微笑老師很快的回復了，還用了一個讓我特別感動的稱呼：孩子。我當時心里暖暖的，好似喝了蜜一樣，眼前都是微笑老師的笑臉。你們是不是很想知道，這個特別迷人、可愛的好老師是誰，對嗎?讓我來告訴你吧，她就是我心中的好老師——李老師。謝謝您，我的好老師，您是我心中的好老師，我愛您!

我的老師周記 5

開學第一天，一切都是新的。老師也全是陌生的，同學也不認識幾個。但是，我卻認識張老師。

張老師是我們的英語老師，他是一位和藹的老師。開學的第一天，我們并沒有上課，而是老師在一天的5節課中，時時和我們講規矩。

沒有規矩不成方圓。因為這句話，老師竟在那一天的所有的課堂中竟講了許多規矩，在那一天中，把所有的規矩講完了。老師還騰出了幾節課，給我們作自我介紹，但大家都不敢上講臺做自我介紹。怎么辦呢？老師只好按名單，一個一個的點名，一個一個的做自我介紹。介紹完之后，老師也做了自我介紹。

我記得，老師講過關于她對學生的故事，有一個我記得特別清楚：在一天中午午休時，有三個學生跑出學校去買東西吃。整整15分鐘后才回到教室，等她們回來后，老師打了她們一人15棍，打的是左手手心，那一天去的是2位女生，一位男生。老師說過，她對待每位學生都是平等的，上她的課，遲到一分鐘打一棍。這讓我知道了老師，對待每個人都是平等的，不會偏心。

在9月2日這天才正式上課，第一節課是英語課，我以為張老師會用中文教我們。但是，在第一節課，差不多都是英文，沒有幾句中文。

在9月2日這天，語文老師和數學老師才肯亮相。語文老師是一位認真的老師，為什么呢？以為我們上完語文課之后，在第二節課，要先復習下昨天學過的知識，而數學老師呢，就是一個大嗓門，星期五那天，我和同學去食堂吃早餐，看見數學老師也在吃早餐，數學老師吃的可多了，窩心里默默地想：“怪不得數學老師那么大的嗓門，原來數學老師吃那么多呀！”

我喜歡語文、數學和英語老師這三科老師。

我的老師周記 6

是誰在我遇到難題的時候幫助我？是誰在我驕傲自滿的時候批評我？那就是我的語文老師——王老師。她長得很漂亮。她的眉毛又濃又黑，彎彎的像香蕉。眉毛下有一雙大大的水汪汪的眼睛，生氣的時候瞪得大大的，令人害怕；高興的時候眼睛瞇成一條縫，顯得很溫柔。她還有一張能說會道的嘴巴，經常鼓勵夸獎我呢！

雖然王老師只教了我兩年，但是她對我的關心、愛護已經深深地刻在我的心里。記得二年級時，有一次做練習題，我怎么也想不起“菊殘猶有傲霜枝”這句詩，正在座位上著急時，王老師走過來，看到抓耳撓腮的我，笑瞇瞇地對我說：“我們的才子也有猴急的時候？想想詩中寫到了哪兩種花，也許對你有幫助。”我靜下心來想到詩人寫到了荷花和菊花，于是順藤摸瓜，終于想起了那句詩。心里真高興，覺得老師就是老師，一語點醒夢中人啊！回家后告訴媽媽，媽媽說：“王老師其實是想讓你知道，理解了詩意，記憶才會更深刻。”

還有一次聽寫生字時，我第一個交本。沒想到王老師看了一眼我的本，臉色一下子就變黑了，讓我回座位認真檢查。我乖乖地回去檢查，查出四個錯字！雖然交本后全對，可是王老師還是給我打了個良。從此，我再也不敢粗心大意了。

這就是我最喜歡的老師——王老師。

我的老師周記 7

我們的英語老師姓羌，是個挺受大家歡迎的副班主任。

羌老師可年輕了，今年才三十多歲。矮矮的個兒，彎彎的眉毛下長著一雙引人注目的眼睛。讓她看起來有點可愛。長長的卷發扎成一束，有些像馬的鬃毛。她很會打扮，從她身邊走過總能聞到一股淡淡的幽香。她的衣服很時髦，和她真是般配。

羌老師她上課挺幽默，喜歡做一些搞笑的事來逗同學們開心。在課堂上總能把我們逗得哈哈大笑。就連讓同學們打起精神來上課的方法也很搞笑呢！

記得有一次，林老師上課時講作業，陳可可改得慢了些，羌老師笑著說：“陳可可同學，你應該改名叫‘陳慢慢’啦！”這下，同學們聽了都笑得合不上嘴了，這時我也不由自主地笑啦。

而她發起怒來也不是好惹的。一次，班主任陸老師不在，她坐講臺前批作業，一些微弱的言談聲出現在了教師里，被敏銳的她捕捉到了。她輕輕拍拍桌子，警告我們道：“是誰呀，嘰嘰喳喳的？再說話，全班罰抄兩篇課文。”可后來，講話的人越來越多了，教室里變得越來越熱鬧，最終觸碰了羌老師的底線。她怒目圓睜，目光好像千萬把利刃直刺我們的眼睛。不用說，等著我們的是一頓作業大餐，而我們卻啞巴吃黃連有苦說不出。

不過羌老師雖然很嚴厲，但還是深受我們的喜歡。她會獎勵給我們禮物。與其說是獎勵，倒不如說是我們用汗水換來的。每一次表現好，她都會給我們發帶著她簽名的她“假錢”，同學們再用積攢的“假錢”去她那兒換自己喜歡的物品，那時的羌老師笑嘻嘻的，我們感覺到她是天底下最溫柔最可愛的老師。每次我們都會滿載而歸，而她卻“破產”了。

羌老師時而幽默，時而嚴厲；時而溫柔，時而變幻無常，深得大家的喜歡，我也越來越喜歡英語這門課程。

我的老師周記 8

我有一個好老師，她姓閻，是我們的班主任。

她有一雙明亮的眼睛，像兩顆黑葡萄，一張櫻桃小嘴能說會道。別看她眼小，視力卻特別好，什么事情都瞞不過她的眼睛。

她對大家很嚴厲，還很幽默。大家剛認識老師的時候，因為閻老師很嚴厲，就以為她姓“嚴”，老師卻說：“我姓閻王爺的閻，看誰還不聽話！”頓時教室里笑成了一團……

閻老師很愛我們的班級，晚上不論刮多大風下多大雨，閻老師都會來學校看看窗戶是否關了，門是否鎖了。每晚都是最后一個離開教室，早上又是第一個來到教室等我們來上課，閻老師還幫大家拖地、掃地、洗抹布、擺桌子……

閻老師對我們的學習要求很嚴格。一次語文測驗，我考了九十七分，就因為錯了三個字，我以為她肯定會很滿意，會表揚我，但閻老師卻把我叫到講臺上，問我為什么錯了三個字，我答不出來，閻老師不但批評了我，還讓我把這三個字抄十遍，從哪以后我不敢再大意了。

閻老師還很愛我們，有一次，我放學了，要去美術班上課，眼看要遲到了，可我爸爸還沒來接我，急得我團團轉，這時閻老師看見了，就溫和的問我：“怎么了，沒人送你上美術班？”我點了點頭，閻老師就掂起我的畫具，拉起我的手爽快的說：“走，我送你！”我心中頓時很幸福。

老師對每一位同學都很好，東西不見了幫著找；同學做錯了事，老師不去批評，而是去悉心教導；同學生病了就帶他去看病……老師像對待自己的孩子一樣對待我們而且不求回報。

閻老師像爸爸——嚴厲，閻老師像媽媽——慈愛，和閻老師在一起，我們像一群快樂的鴿子，她帶著我們向遠處高飛。

我的老師周記 9

每個學生都有許多老師，我心中的好老師就是她——語文老師張利英。

張老師高高的個子，長長的頭發，戴一副眼鏡，對每一位同學都和藹可親。自從上了四年級，遇到了張老師后，我感覺自己的語文成績穩中有升：上課時，我感覺每一節語文課都很有意義；對每一篇課文都有了自己的認識和感悟；對作文，也不再懼怕，因為老師總是很耐心的進行指導，我有多篇作文都被張老師評為能向外投稿的好文章，特別開心。張老師提問我問題的時候，還會擊一下我舉著的手掌，親切叫我：“妮兒，你來回答。”我感覺張老師就像媽媽，所以我喜歡語文，喜歡張老師。

記得有一次，我班有個同學在課間不小心被撞摔倒了，疼得都哭了。這時，張老師就突然出現在那位同學的眼前，詢問了情況，并看看磕住的地方，讓幾個學生架著她，看到那個學生能走，就說沒什么事，休息一下就好了。隨后，張老師還叮囑我們活動時要看路，不要悶頭亂撞。聽了張老師的話，感覺心里暖暖的，雖然她不是我們的班主任，但在我們眼中，她就是一位有責任心的班主任老師。

張老師很體諒我們。那一次我們班開家長會，我練完廣播操剛走到教室門口，張老師讓我發作文本。可是我們家沒有人來接，媽媽又要開家長會，我必須和我們班的其他兩個同學要一起走，同學的爸爸還在等我。于是我就給張老師解釋了一下，張老師很理解的說：“孩子，那快走吧！”聽了這句話，我感覺心里熱乎乎的。

這就是我的張老師，她是這么的體諒我們，關心我們，還深深的愛著我們。她是我們的好老師！

我的老師周記 10

到了五年級，我們換了語文老師，原來的馮老師換成了羅老師，其實，我比較喜歡羅老師。

我喜歡他的原因是由于他溫柔、負責、勤勞，溫柔是由于同學們患多大的錯誤，他都以笑的臉龐給大家講道理，讓他們把那份錯誤改過來，負責是由于羅老師做事再苦再累，也都堅持給我們上令人喜歡的語文課，勤勞是由于羅老師總是為我們打印論語，表……

那不僅僅花費了他許多的精力，但那份精力里也包含著他對同學們的愛，他總是如愿已嘗得為我們做好每一件事，由于，他把我們當做他的孩子。

有一次，我的作業沒時間做好，也沒多少下課時間，就只做了一點點，可是，下午我來時同學們都交了，我只好拿了同學抄起來，我知道抄襲是不對的，可我的腦袋好像被控制了，便抄起同學的作業了。

可被老師發現了，又露出那份笑給我講道理，這時候，我覺得心里很不是滋味，由于我覺得很對不起羅老師。我不想讓羅老師失望。于是，我天天在日記本上寫作文（那時候老師叫我們想寫就寫，可以每天寫），我知道這樣是不夠的，我天天讀論語，練字。

每一次，羅老師總是用沙啞的聲音為我們講課，這使我的心里更加感激老師。

真希望羅老師永遠做我的老師，初中、高中、大學，可是好像羅老師說的，今天過去了，就永遠不會回來了，小學畢業正是這樣，我們的運氣真好，遇到了羅老師這樣的好老師。

我的老師周記 11

不知不覺，我們走進了我們的中學生活，站在了全新的起跑線了，跨進了校門，環視了一下校園，美麗的校園使我覺得格外溫馨。第一件事就是看自己分到了幾班，然后去到自己的班主任報名。

快到了10班，人好多，都排了好長的隊伍在報名，啊，我以后就是這個班的一名成員了，我覺我們班同學都很開朗嘛；肯定好相處。快到我了，我看見一位坐在椅子上，忙碌而很認真的老師。黃色的頭發，小一點而又明亮的眼睛，個子看起來不高，穿得很時尚，應該有30多了。一副和藹的樣子，使我一見到它，就喜歡上了這個老師，我想這個老師就是我們班主任，我好高興，我的班主任是那么和藹的老師，果然，當我跟她說話時，她也是那么和藹。

開始上課了，我們班主任是數學老師，老師給我們上第一節課時首先給我們講了她姓王，名叫金霞,大家叫她王老師，后來給我們講了一些規章制度，從她講課的那一天起群我就看出來了，我們老師是一位非常負責任的老師我喜歡著樣的老師。

我們老師經常說對衛生她只看結果，不看過程，而對學習她既看過程又看過程，還有時老師說低調做人高調做事，從中我也能看出我們班主任是一位非常優秀的`班主任。

我喜歡我的班主任，她做的是處處讓我喜歡她，她說的每句話都讓我佩服她，我為我有一個這樣的老師而榮幸。

我的老師周記 12

老師是蠟燭，犧牲了自己讓少了別人；老師是大樹，為我們遮蔭蔽陽；老師是園丁，修剪我們這些參差不起的小樹；老師是雨傘，為我們遮風擋雨；老師是……

記得有一次期末考試，我沒考好，心里十分難受，真想重新再考一次，可是這僅僅80多分的成績卻已經成為了現實，留在我的腦海中。

這時，老師沒有責備我，而是耐心的安慰我：“這次沒考好沒有關系，每個人都有失敗的時候嘛。人生就入大海中的一葉扁舟，隨時面臨著被大浪吞滅的危險。這次的失敗不代表下次的失敗，只要你努力，下次一定會成功。”

聽了老師這番話，我那悲傷的心靈里射入了一縷陽光，讓我得到了溫暖。

從此，我努力學習，終于在一學期后的另一次期末考試中取得了優異的成績。這次的成功主要是由于老師對我的教導，否則，我不可能很快從悲傷中醒過來，更好的努力，更好地面對自己，更好地面對未來。

老師，您好像春天里的花朵，為我們制造芬芳；您好像夏日里的蒲扇，帶個我們涼爽；您好像秋天里的風，吹得我們心情舒適；您好像冬天里那一縷縷陽光，為我們照亮一片全新的世界！

老師，我感謝您，感謝您那一句句“失敗了不怕，要盡快揚起風帆，繼續努力”。讓我體會到了“失敗是成功之母”的真正含義。

讓我們帶著美好的希望，共同迎接未來吧！

我的老師周記 13

人的一生中，遇到過許多老師。或情同知己，或形同陌路，而遇到一位好老師，則是一生的幸運。我慶幸自己，在小學期間遇到了這樣一位好老師。

她，剪著一頭短發，看上去干凈利落，簡單又透出獨特的魅力。而讓我感觸最多的，是那雙有靈韻的眼睛。

我們之間，不缺乏眼神的交流。高興時，她眼中釋放出的喜悅，我看在眼里，想讓她永保那張笑臉；生氣時，她眼中流露出的失望，我痛在心上，多想讓她對我們重燃希望。我知道她的心中，對我們充滿無限的期盼。

她好。好在說話幽默，讓我們輕松求知；好在舉辦有益的活動，讓我們掌握更多的知識；好在授課時與我們的互動，讓我們學習不再枯燥；好在關心同學，有一顆擁有大愛的心；好在……體會一個人的所有的好，不在于優美的語言，華麗的修飾，而在于每一次心靈的觸碰。

每一堂課，她都讓我們有收獲的飽足感；每一次她講述的故事，都拉進了我們之間的距離。她，已定格在我心中，讓我知道在平凡的事物中睜大我的眼睛，留心觀察，善于發現身邊美好的事物，美好的心靈；她，已占據我腦海，讓我懂得用自己的火去點燃別人的火，以滿腔熱忱去感染別人；她，已填滿我的記憶，讓我明白以心發現心，真誠待人，以一顆真心、愛心、寬容之心去感受身邊的每一人。

她，我的老師——林老師。

我的老師周記 14

我上六年級了，也換了一位新的科學老師。雖然我不知道他姓什么，但是他的基本面貌已印入我的腦海：中年人；體格十分的壯；笑起來嘴唇往上翹，瞬間，又回到嚴肅的模樣。他最有趣的一處就是他那頭發：微長十分的亂，讓人見了捧腹大笑。

這位新科學老師上課有一個特點，就是每次打完上課鈴，他就用震耳欲聾的聲音喊到：“上課！”同學們一聽到這命令，就“刷——”一下子就都站了起來，也用同樣洪亮的聲音回答了一句：“老——師，您好”幾乎每節課都這樣，只要同學們一聽到這命令就立刻精神抖擻的站起來。

這位新科學老師有兩句口頭禪，那就是：“坐好了”與“笑一次就夠了，不要再笑了”。

先說他這第一個口頭禪。每當上課的時候，每一位同學的所作所為都逃不過他犀利的眼睛，只要一眼發現有人在搞小動作，或者在竊竊私語與科學無關的事，他便用極為洪亮的聲音向那同學吼去：“坐好了！”那同學一聽到這嚴肅的命令，“噌”的一下坐好了。即使是同學們聽課聽地打蔫了，也要沖同學們大聲吼叫：“坐好了，坐好了，坐好了”同學們只好挺胸抬頭地坐好了。

再說說他這第二個口頭禪。科學老師就是一個創造搞笑氣氛的專家，有一次，他上課帶來了好多器材，有鐵架臺。砝碼，天平等，這些東西在講桌上擺的亂七八糟，可見這位新老師不怎么細致。開始操作了，由于他的不細致，操作了幾次的實驗都失敗了。不是砝碼掉了，就是器材沒帶，要不就是用錯了道具，逗得同學們哈哈大笑。但是只要同學們一笑，他就又擺出一副認真的樣子對同學們說：“不要笑了，笑一次就夠了！”同學們就又開始認真聽講了。

呵呵，這就是我的新老師，怎么樣？有趣吧！我太喜歡他了。

我的老師周記 15

每個人都有屬于自己的秘密，可是我們是和誰分享呢?這誰也不知道，我也有一個小秘密，這個小秘密只有我和數學老師知道，現在我和你們一起分享一下吧。

那是一個異常炎熱的中午，在那個暑假里我早就給每一位老師準備了一幅國畫作為畢業的禮物。

今天我特意用一張又大又寬的海報準備卷著畫軸去上學了，來到學校，我手中的大海報已經非常的炙熱而汗水淋漓了，我卷著海報咚的一聲放在了桌洞里，正好褚老師來了，我馬上把畫軸抽出來放在講桌上：“褚老師這是我送給你們的畢業禮物請你收下順便幫我轉交給其他老師。”下了樓梯我的心撲通撲通的跳著為自己剛才的舉動感到得意：哈哈同學們肯定都會羨慕死我的，武世卓還一臉崇拜的想要我的畫呢哈哈!!我真開心呀!下午還有一節英語課兩節數學課呢，我好期待自己把這個消息告訴她們時老師們會怎樣夸我喲。當我把這個消息告訴英語老師時她一臉的贊許笑瞇瞇的說道：“你真厲害老師一定去問褚老師要，謝謝你啦!”我的心里甜甜的。

上數學課我也告訴了王老師，她只說了一聲：“謝謝你啦!”讓我好傷心：你是最寵我的老師，就不能高上一個層次嗎?我們上第二節數學課時老師忽然掉頭走過來：“武曌你寫完作業了沒有?”我蒙了，在心里小聲嘀咕：她要作業本干什么?老師說是要在我的作業本上寫幾句話，我不禁期待了起來，老師終于寫完了，她囑咐我：“武曌到了你家在看記住別在學校看。”

終于回到家，我迫不及待的打開作業本一看：武曌;謝謝你送給老師一幅畫，我會永遠記住你這個優秀的學生，繼續努力吧!好感動呀，老師我一定不會讓你失望的。

你們也愿意把自己的秘密分享給我嗎?