小學班主任工作經驗交流主持詞

小學班主任工作經驗交流主持詞1

各位老師：

大家好!

為了進一步強化班級管理，不斷提高班主任管理工作的管理藝術水平，互相學習，共同提高，今天我們在這里舉行班主任工作經驗交流會。

眾所周知，班主任工作之所以重要，正是班主任是學校各項工作和制度的最終者和落實執行者。一個班級好壞管理的好壞直接影響到整個學校科研工作的優劣，從這個角度講，班長工作是學校各項工作的學長支撐點，班主任既是教師中的優秀者，更是學校各項工作的支柱。我們始終認為：班主任這支張老師隊伍的層次就是學校的高度，這支的戰斗力就是學校發展的堅強后盾。我校的24名班主任老師平時組織工作都很踏實，也很務實，大家為了學校由此可見總體而言工作識大體，顧大局，不計較怠惰與榮譽，表現出自傲了高人一等的思想境界。借此，對全體班主任無私的付出則表示衷心感謝!

冰心說過：“教師的現在，就是學生的將來”，班主任工作的質量關系著人才的質量，每一位家長乃至從上到下社會都對班主任寄托著殷切的期望。在實際工作中，我們經常看到，有的班主任老師通過一、兩個學期的管理教育，把差班轉化成了好看班，有的張老師把不愛學習的后進生轉變成了優等生。這些事例無不說明一個問題：班主任的工作對一個班集體有著決定性的作用。一個人格高尚的班長，是一面旗幟，是一盞明燈，引導著全體學生健康成長。從整日的工作及交來的交流材料中看出，我們的班主任對自己所從事的工作付出了大量的精力和艱苦的勞動，用班主任的愛心、耐心、真心教育和感化了無數不是那么聽話的二中學生。

今天學校構筑這樣一個平臺，就是為老師們交流與鉆研，取長補短、共同做好我校的德育工作及班主任工作而服務的。

根據會議安排，今天下午會議議程有三：

第一，請6名班主任老師與我們共同社會教育分享他們的育人經驗與教育智慧。分別是李明明、劉梅、裴群林、曹云霞、米海、楊雪英。

第二，再請十八位班主任用一段話班主任工作的心得。

第三，最終請李校長作重要講話。感謝以上班主任的精彩發表意見。

我發言感到同志們的致詞有個共同點，就是愛學生。這正好印證了陶行知先生說過：“誰不愛學生，誰就不能教育用心學生”。班主任所做的一切都是為了做成學生能夠轉型期、成才。而愛心法寶正是班主任走進學生的法寶。其實，當我們老師用愛心、微笑去征服中學生時，我們老師自己也被愛心、微笑感化了。此所謂教學相長吧!改造學生的`過程，也是再行塑造自我的過程。在我看來各位老師一定得到一些的啟發：只要我們做老師的心中裝滿學生，一切的教育都立足于學生的發展，那么，相信每位老師都能找到一位適合自己亦的自己學生適合奧坦之路。

李校長強調了班主任工作是意義，著重指出班級管理中班主任要充分尊重學生、充分信任學生、充分欣賞學生、充分熱愛學生。以生為本，以情感人來關心學生的成長、成才。

最后，希望各位班主任能以此次會議為新起點，認真領會李校長的要求，切實履行好小學老師的職責，大學生用我們的愛心與熱情關注我們的學生，以高度的搞好責任感和強烈的事業心做好班主任組織工作。謝謝大家!

小學班主任工作經驗交流主持詞2

各位老師：

大家好！

冰心老人說過：“教師的現在，就是學生的將來”，班主任工作的質量關系著關連未來人才的質量，每一位家長全都乃至整個弱勢群體都對班主任寄托著殷切的期望。從實際工作中，我們經常看到，有的班主任老師通過一、兩個學期的管理教育工作，把差班轉化成了好一個班，有的班主任把不愛學習的后進生轉變成了優等生。這些事例無不說明一個問題：班主任的工作對一個班集體有著決定性的作用。一個人格高尚的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，教育引導著全體學生健康成長。從平時的工作及交來的交流材料中看出，我們的班主任對自己所從事的工作負出了大量的精力和社會保險艱苦的勞動，用班主任的愛心、耐心、真心教育和感化了無數不是那么聽話的學生。

為了進一步強化班級運營管理，增加班主任財務管理的管理藝術水平，互相學習，共同提高，今天我們在這里舉行班主任工作經驗交流會，這是我校進一步落實中共中央國務院《關于加強和改進未成年人思想道德建設的》，準確把握當前顯現出幼兒學生思想品德出現的新情況，新問題，科學判斷青少年學生在社會發展進程中思想觀念的新變化，深入探索深入基層加強青少年學生思想道德建設的新基本規律，思想觀念拋棄那些頑固而陳舊的`教育觀念，激發班主任工作的熱誠，激起班主任對自身工作重要性及復雜性的再認識。我們充分利用這樣一個平臺，也供老師們交流與學習，取長補短、共同做好我校的德育工作及班主任工作。

根據會議安排，今天晚上將有3名班主任老師與我們班長共同分享他們的育人經驗與教育智慧，首先有請初一一班班主任左瑞英老師。

感謝左老師的精彩發言。

左老師的發言正好佐證了陶行知先生說過：“誰不愛學生，誰就不能教育工作好學生”。愛心是班主任走進學生的法寶。其實，當我們老師用愛心、微笑去征服學生時，我們老師自己也被愛心、微笑感化了。此所謂教學相長吧！改造學生的過程，也重新是重新塑造教師潛意識的過程。

為了學生的一切，為了一切的學生，一切為了學生。班主任所做的一切都是為了學生能夠成長、成才。下面讓我們來聽聽陸鵬程老師如何管理班級管理體制的。下面有請陸鵬程老師發言。

誠摯陸老師的精彩發言。

差生是班主任最頭疼的問題，轉化好一個翅莖差生往往比教育好一名優秀生更難，下面聽聽李發往老師是如何轉化差生的。

感謝李老師的精彩講話。

上面，兩位老師為我們深情款款地介紹了自己的六名愛生之路，聽了之后，在坐著的各位老師是否有了一點點的啟發。敢問路在何方，路在腳下。敢問愛生之路在何方，路亦在腳下。只要我們做老師的心中裝滿中學生學生，一切的教育都立足于學生的發展，那么，相信每位老師都能找到一位適合的亦適合自己學生自己愛生之路。

小學班主任工作經驗交流主持詞3

各位老師：

現在開會。

今天我們在這里班主任工作經驗交流會。次要本次經驗報告會主要有兩個目的：一是為了加強班主任之間的交流，將其他工作中的一些好的方法、好的經驗拿出來共同分享，提高班主任的組織工作實效;二是為每位老師搭建一個互相交流、互相學習的平臺，使大家取長補短，共同提高教育學生和行政管理班級的能力，從而已經形成全員育人的工作氛圍。

按照今天會議的指派，我們要共同分享14位班主任的管理教育工作經驗和教育智識。最后，董事長還要作重要講話。

會議議程

一、下面進行第一項議程：交流發言

讓我們首先分享高三班主任班主任朱永鵬老師的治班經驗，王養娣老師準備。

第二位，有請文補班主任王養娣發表演說老師發言，馮秀清老師準備。

第三位，在大會上交流的.是文化交流高二班主任馮秀清老師，王建安老師準備。

第四位，我們歡迎王建安高一班主任王建安老師發言，李靜老師準備。

第五位，有請初中部學長李靜老師介紹經驗，馬國棟老師準備。

第六位，請高三班主任馬國棟老師發言，張愛民老師準備。

第七位，讓我們歡迎同學高補年級班主任張愛民老師介紹，李姣老師準備。

第八位，請高二年級李姣老師發言，高子青老師準備。

第九位，有請高一班主任高子青老師介紹，何鮮瑩老師準備。

第十位，讓我們分享初中部班主任何鮮瑩老師的，趙小麗老師準備。

第十一位，學長有請高三班主任趙小麗老師發言，呼延軍老師準備。第十二位，上臺技術交流呼延的是高二班主任呼延軍老師，劉金平老師準備。

第十三位，請高一班主任劉金平老師發言，張朝陽老師準備。

最后一位介紹經驗的是初中部的班主任張朝陽教師，有請張老師。

由于時間的關系，還有彌足珍貴幾位同學們的經驗也很寶貴，不能在今天上午今天的大會上才進行交流，會后我們，將把所有老師的經驗材料發布在學校網站上，有的還要刊登在學校校報上讓更多的人去分享，去學習。

今天大會的交流發言就到這里。

二、下面進行大會第二項議程，請董事長講話，大家歡迎。

結束語

老師們，今天的會議共有14位班主任介紹了治班經驗，董事長最后作了重要講話。分享14位優秀班主任的精彩發言，使我們深有感觸，他們的發言比較實在，工作經驗很實用，工作精神很感人。位老師從多角度、多層面對體育老師班主任工作進行了闡釋，對班級管理進行了探討。各位老師的發言，無不透視出廣大班主任的管理智慧，整體表現出了無私的奉獻精神、良好的精神風貌和崇高的情操。正象董長經常講的，作為班主任，要學會吃苦，樂于奉獻，勇挑重擔，心系學生，服務學生;要有強烈的事業心，責任感和過硬的教學水平;要做學生的精神領袖，思想向導、行動楷模……一句話，班主任其他工作艱苦而光榮。在此，我藍光中學全體領導向戰斗在教育教學第一線的各位班主任老師表示衷心的感謝!今天的學長經驗交流會到此結束!

謝謝大家!

散會。

小學班主任工作經驗交流主持詞4

各位老師：

大家好！

冰心老人說過：“教師的現在，就是學生的將來”，班主任工作的質量關系著未來人才的質量，每一位家長乃至整個社會都對班主任寄托著殷切的期望。從實際工作中，我們經常看到，有的班主任老師通過一、兩個學期的管理教育，把差班轉化成了好班，有的班主任把不愛學習的后進生轉變成了優等生。這些事例無不說明一個問題：班主任的工作對一個班集體有著決定性的作用。一個人格高尚的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導著全體學生健康成長。從平時的工作及交來的交流材料中看出，我們的班主任對自已所從事的工作負出了大量的精力和艱苦的勞動，用班主任的.愛心、耐心、真心教育和感化了無數不是那么聽話的學生。

為了進一步強化班級管理，提高班主任的管理藝術水平，互相學習，共同提高，今天我們在這里舉行班主任工作經驗交流會，這是我校進一步落實中共中央國務院《關于加強和改進未成年人思想道德建設的意見》，準確把握當前青少年學生思想品德出現的新情況，新問題，科學判斷青少年學生在社會發展進程中思想觀念的新變化，深入探索加強青少年學生思想道德建設的新規律，拋棄那些頑固而陳舊的教育觀念，激發班主任工作的熱情，激起班主任對自身工作重要性及復雜性的再認識。我們搭建這樣一個平臺，也供老師們交流與學習，取長補短、共同做好我校的德育工作及班主任工作。

根據會議安排，今天晚上將有3名班主任老師與我們共同分享他們的育人經驗與教育智慧，首先有請初一一班班主任左瑞英老師發言。

感謝左老師的精彩發言。

左老師的發言正好印證了陶行知先生說過：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生”。愛心是班主任走進學生的法寶。其實，當我們老師用愛心、微笑去征服學生時，我們老師自己也被愛心、微笑感化了。此所謂教學相長吧！改造學生的過程，也是重新塑造教師自我的過程。

為了學生的一切，為了一切的學生，一切為了學生。班主任所做的一切都是為了學生能夠成長、成才。下面讓我們來聽聽陸鵬程老師如何管理班級的。下面有請陸鵬程老師發言。

感謝陸老師的精彩發言。

差生是班主任最頭疼的問題，轉化好一個差生往往比教育好一名優秀生更難，下面聽聽李發往老師是如何轉化差生的。

感謝李老師的精彩發言

上面，三位老師為我們深情款款地介紹了自己的愛生之路，聽了之后，在坐的各位老師是否有了一點點的啟發。敢問路在何方，路在腳下。敢問愛生之路在何方，路亦在腳下。只要我們做老師的心中裝滿學生，一切的教育都立足于學生的發展，那么，相信每位老師都能找到一位適合自己亦適合自己學生的愛生之路。

小學班主任工作經驗交流主持詞5

各位領導、各位班主任：

大家好!

今天在這里舉行xx小學班主任工作交流會，作為班主任的我們，班級就是我們的家大，在這個家里，我們是主心骨，是一把手。這個主心骨、一把手，肯定有許多的絕招，如：咱家的衛生環境總是最好的';若是唉的活動總是獨樹一幟的;淡咱家的學習風氣總是最濃的;咱家的調皮孩子總是最少的等等。請把你最酷、最牛、最絕、最妙的看家本領演示出來，大家共同分享，共同提高吧!

下面請各位班主任按從高年級到一年級的學長順序上臺交流——

在各位班主任都把卵蛤屬自己剛才班級管理工作的寶貴經驗，毫無保留地作了介紹。我在這里真誠的道道大聲謝謝!

是啊!班主任是班主任天底下最少的主任，卻擔負著天底下最大的責任，班主任工作是最繁瑣、最辛苦、最廉價又是學校教育中最具有崇高而重要地位的，學校各部門負責人的工作，離開班主任，雖不說寸步難行，但也是很難開展的。我再一次謝謝大家!

小學班主任工作經驗交流

班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這需要班主任關注以下問題：

一、關于“個性”：有些學生自以為成熟，以與眾不同為榮，認為這就是在弘揚個性。而他們的“個性”多是自私、懶惰的變相表現。所以我和學生講清：自尊、自愛、自律是人性中最基本的，與此矛盾的性格特點無疑要改正。

二、關于“大道理”和“小道理”：有些學生只是從眼前的、個人的、局部的角度看問題，并且自以為有道理，很難說服。要及時告訴他們這是小道理。從長遠的、集體的、全局的角度來看問題，得出的才是大道理，小道理要服從于大道理。

三、關于“后進生”：首先要重視這項工作，一個后進生所關系的不僅是他個人的成績和前途，而且他會影響周邊的許多同學，甚至于整個班級的班風都會有不可估計的影響。其次要尋求切實可行，實之有效的幫教方法。對他們的管理，我認為僅靠籠統的思想教育，空泛的鼓勵，真情的感化，強制性的管理，可能會使他們少犯錯誤，但難以使他們的成績得以提高。因為很多道理他們都懂，只是缺少從頭再來的信心和勇氣，以及在具體的學習中可行的作法，我覺得這時我們應該學習一些銀行催款的辦法，對于一些無力償還的企業，怎樣逼他都沒有用，只能是幫助他們指定還款計劃，指導他們經營，甚至是進行一些再投入。對待

一些后進生也應該如此，要立足于現狀幫他們分析，幫助他們制訂合適的逐步提高的具體計劃，然后定期監督。這樣會使他們逐步恢復信心，逐步走向正軌。只要他們動起手來，就不怕慢。還要注意防范工作。幫助一個后進生太難，因此最好盡量少讓一個學生掉隊，要做到“禁于未發”，否則“勤苦而難。班主任要敢于面對自己的失誤，勇于該錯，做學生的表率。對犯過錯誤的同學，在感情上一如既往，在態度上一視同仁，積極創造成功機會，加以欣賞鼓勵，盡快獲得成就感。犯錯誤是學生成長過程中，要經歷的事情，不要大驚小怪。學生犯錯誤了，班主任要重視是對的，但要對事，不要對人，一棍子打死，或草率宣判，他是一個壞學生。從此以后，他做什么，都不順眼了；他說什么，你都不愿意聽了，讓有過失學生覺得背了黑鍋后，就永遠是駝背了，這是不利于對學生進行教育的。你上午批評了他，下午還應該對他親切關懷，他的優點，他的成功該表揚還要表揚。學生犯錯后，很在乎班主任怎么看他，班主任就得做到信任、鼓勵。

對待學生的錯誤應這樣處理

一、如何批評：批評，是思想教育的一種重要手段。正確地運用這一手段，可以幫助學生認識并改正錯誤。班主任所面對的是天真活潑但又心理承受能力脆弱的學生，要使批評達到一定效果，就要同他們心理相融、感情相通。這就必須分析和研究被批評學生心理狀態和特點，掌握批評的藝術。要始終注意做好下面幾方面工作，（1）批評要掌握事實。

（2）批評要留有余地。（3）批評時不要“一棒子打死”。

二、如何正確的引導班級輿論，增強班級的凝聚力班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。真正觸動學生的往往是集體的輿論，學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。只有這樣才能建立一個良好的班級體。

教育有規律，但沒有一條規律適合于所有的學生。在今天——教育飛速發展的今天，我們深知自己的責任是塑造學生的個性。是把我們的學生塑造成活生生的人——有自己的獨到見解、有自己的獨特個性、有骨氣、健全的人。因此我們要更加努力學習借鑒名師育人經驗，結合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結，以使教育工作更加有利于學生的成長。愛能澆開一棵棵幸福的花朵，愛也能為我們的生命增加一抹亮色。