大班《大熊的旅行包》教案

大班《大熊的旅行包》教案1

教學目標：

理解圖片里講述的故事，認識一些目的詞“旅行包、熊、鴨子、狐貍還有兔子”。

教學用具：

圖片熊爸爸、大熊、鴨子、狐貍和兔子

教學過程：

1、在黑板上畫出森林圖案，還有幾個攤位，分別是烤包、熱狗攤，水果攤以及汽水攤。詢問黑板上都畫了什么？小朋友有沒有和爸爸媽媽去旅行？都買了什么？

2、課堂口令調控紀律后，以故事的情景模式導入，老師扮演5個角色。以大熊渴望一個大背包去旅行為出發點，然后熊爸看大熊那么渴望，于是便滿足大熊。（期間進行2只熊的圖片情景對話）

3、展示森林口聞香而至遇到鴨子開的烤包店，進行圖片對話。接著沿著山路相繼經過狐貍開的水果攤，還有兔子開的`賣水店。

4、進行不同的情景對話后提問孩子們，突然發現旅行包已經裝不下了，這個時候應該怎么辦？（故事的互動，有些小朋友會說吃了之前的，或者拿之前的一些和兔子換水等）。

5、接著繼續故事內容，把東西裝好后，發現旅行包太沉了。一不小心被一塊石頭給絆倒了，這時大熊滾下了小山坡暈倒了。醒來后發現自己在床下，熊爸爸過來詢問大熊怎么了。大熊才恍然大悟的發現那是個夢，于是給熊爸講述了夢境。這時，熊爸拿出了個旅行包給大熊，大熊開心的抱著爸爸說了一句話。（引入主題大熊的旅行包）

6、詢問大熊的爸爸會和大熊說什么，為什么要裝那么多東西？然后摔倒了？告訴小朋友們對任何東西或者美好的時候都不要太貪心的道理。

7、列出分組獎勵的形式，調動課堂氣氛再次回顧故事里出現了哪些動物？都和誰買了些什么？（獎勵糖果和貼貼活躍）

8、最后一個問題，這些東西都裝進了什么包里？最后大熊有沒有得到旅行包？結束課堂。

教學總結：

故事的導入瞬間要利用動物卡紙抓住孩子們的眼球，讓孩子們渴望知道后面發生了什么情節？期間遇到了誰？多問多想多引入不同的動物卡片進行情景演說，讓孩子們能身臨其境的靜心聽老師解讀故事，去刻畫每一個動物在孩子們心里的形象。不同的畫面感讓孩子有足夠的空間去思索，沿著小路走會發生什么？包包可以裝很多東西？

大班《大熊的旅行包》教案2

一、活動目標

1.理解故事內容，能根據圖片的順序連貫地講述故事。

2.能運用新經驗，想象并講述大熊與小動物之間的對話。

3,積極參與講述活動，并能大膽地表達。

二、活動準備

幼兒用書。

三、指導要點

1.活動重點：能根據圖片的順序連貫講述故事。

2.活動難點：能運用新經驗講述故事。

3.指導要點：在看看、講講中引到幼兒的理解并講述故事。

四、活動過程

1.激趣導入

師：這是大熊的旅行包，大熊要去旅游了，它的旅行包會裝什么東西呢?聽聽故事就知道了。

2、出示圖片，幼兒觀察提問：

這個故事里講了一件什么事情?(讓幼兒仔細觀察，調動幼兒原有經驗，請個別幼兒代表講述)

師：小朋友講的是不是跟圖上的故事一樣呢?

3.重點觀察圖片，了解故事情節。

提問：

(1)大熊跟爸爸說了什么?爸爸是怎么做的?

(2)誰最先看到了大熊?說了什么?

(3)然后誰遇又到大熊?說了什么?

(4)最后又遇到了大熊?說了什么?

師：大熊買了鵝嬸嬸的東西了嗎?大熊又遇到了狐貍，它買東西了嗎?它遇到兔妹妹，它買東西了嗎??

提問：

(1)大熊對鵝嬸嬸說了什么?

(2)大熊對狐貍說了什么?

(3)大熊對兔妹妹說了什么?

(4)最后大熊怎么樣啊?

師：請你把它們的對話再說到我們的故事里，使我們的故事變得又長又好聽。

4、教師完整講述一遍故事

5、幼兒講述故事。

(1)請小朋友分小組互相講故事。

(2)你會把這個故事講給好朋友聽聽嗎?請你找個好朋友，相互講故事。(請2~3名幼兒講述故事)

6.師生共同討論。

(1)大熊出去旅游，見什么買什么好不好?為什么?

(2)出去旅游應該帶些什么?

(3)如果是你應該怎么做呢?

五、活動評價

幼兒是否能有感情的講述故事給別人聽。

六、活動建議

幼兒的回家說說旅游時旅行包應該帶些什么，并用簡筆畫的方式記錄下來，布置墻飾：我的旅行包。

大熊的`旅行包一天，大熊說：“咳，我已經長大了，讓我自己旅行去，好嗎?”熊爸爸樂開了，他拿出些錢和一個旅行包給了大熊，“好吧，兒子。自己旅行去。”大熊在旅行包上寫了幾個鮮紅大字：大熊的旅行包。然后揣著錢上街去了。鵝嬸嬸看到了大熊的旅行包，大聲喊：“大熊啊，去旅行不買些面包和紅腸啊?”大熊聽了說：“對，對。”然后就去買了鵝嬸嬸店里的10個面包和10根紅腸，裝進了旅行包。

狐貍看到大熊的旅行包，就說：“大熊啊，去旅行要買些水果才好，有好吃有解渴。”大熊聽了說：“對，對。”他就去狐貍的小店里買了10個蘋果和10個梨，統統裝進旅行包。

兔妹妹看到了大熊背著旅行包走來，就說：“大熊啊，你的旅行包好漂亮啊，可惜小了點，不然，再買些礦泉水和飲料該多好。”大熊一聽趕緊說：“我的旅行包可大了，還能裝不少東西呢。來，讓我再買10瓶礦泉水和10瓶橘子汁吧。”大熊背著重重的旅行包，一邊走一邊快樂地想：“我走到小河邊，先喝一瓶礦泉水，再吃2個面包和1根紅腸，然后再吃2個蘋果和3個梨……噢，好美啊。”想到這里，他趕緊擦了擦流出來的口水，繼續向前走。

大熊來到一棵大樹下，他把旅行包放在地上，屁股一沾地便躺了下來，一轉眼便打起呼嚕。

大熊做了好多好多的夢。可當他醒來時，看到自己躺在家中的小床上，身旁是熊爸爸，地上放著鼓鼓的旅行包，上面寫著：大熊的旅行包。

教學目標：

理解圖片里講述的故事，認識一些目的詞“旅行包、熊、鴨子、狐貍還有兔子”。

教學用具：

圖片熊爸爸、大熊、鴨子、狐貍和兔子

教學過程：

1、在黑板上畫出森林圖案，還有幾個攤位，分別是烤包、熱狗攤，水果攤以及汽水攤。詢問黑板上都畫了什么？小朋友有沒有和爸爸媽媽去旅行？都買了什么？

2、課堂口令調控紀律后，以故事的情景模式導入，老師扮演5個角色。以大熊渴望一個大背包去旅行為出發點，然后熊爸看大熊那么渴望，于是便滿足大熊。（期間進行2只熊的圖片情景對話）

3、展示森林口聞香而至遇到鴨子開的烤包店，進行圖片對話。接著沿著山路相繼經過狐貍開的水果攤，還有兔子開的賣水店。

4、進行不同的情景對話后提問孩子們，突然發現旅行包已經裝不下了，這個時候應該怎么辦？（故事的互動，有些小朋友會說吃了之前的，或者拿之前的一些和兔子換水等）。

5、接著繼續故事內容，把東西裝好后，發現旅行包太沉了。一不小心被一塊石頭給絆倒了，這時大熊滾下了小山坡暈倒了。醒來后發現自己在床下，熊爸爸過來詢問大熊怎么了。大熊才恍然大悟的發現那是個夢，于是給熊爸講述了夢境。這時，熊爸拿出了個旅行包給大熊，大熊開心的抱著爸爸說了一句話。（引入主題大熊的旅行包）

6、詢問大熊的爸爸會和大熊說什么，為什么要裝那么多東西？然后摔倒了？告訴小朋友們對任何東西或者美好的時候都不要太貪心的道理。

7、列出分組獎勵的形式，調動課堂氣氛再次回顧故事里出現了哪些動物？都和誰買了些什么？（獎勵糖果和貼貼活躍）

8、最后一個問題，這些東西都裝進了什么包里？最后大熊有沒有得到旅行包？結束課堂。

教學總結：

故事的導入瞬間要利用動物卡紙抓住孩子們的眼球，讓孩子們渴望知道后面發生了什么情節？期間遇到了誰？多問多想多引入不同的動物卡片進行情景演說，讓孩子們能身臨其境的靜心聽老師解讀故事，去刻畫每一個動物在孩子們心里的形象。不同的畫面感讓孩子有足夠的空間去思索，沿著小路走會發生什么？包包可以裝很多東西？