師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)

教育實(shí)習(xí)是師范生在大學(xué)期間很重要的一門必修功課，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，為未來的教師生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為使我們掌握教學(xué)工作和班主任工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)校安排我們組15個(gè)同學(xué)于20xx年x月x日至20xx年x月x日來到116中學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。現(xiàn)將我們小組的實(shí)習(xí)工作做如下總結(jié)：

一、基本情況

在116中學(xué)，我組的15名同學(xué)被分配到六年組和七年組共15個(gè)班級(jí)中進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，接到各個(gè)年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度后，同學(xué)們?cè)谛ＵJ(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合課本的知識(shí)和參考資料準(zhǔn)備自己的教案。遇到教學(xué)中的難點(diǎn)就全組討論解決。個(gè)人準(zhǔn)備好教案的初稿后就開始小組內(nèi)的第一輪試講。

試講過程中，每位同學(xué)都很積極、認(rèn)真地參與到試講和點(diǎn)評(píng)中來。每位同學(xué)都試講三次以上，教案反復(fù)修改、不斷完善。大家都覺得大家的試講問題不大時(shí)就請(qǐng)指導(dǎo)老師來為我們點(diǎn)評(píng)。在指導(dǎo)老師聽我們?cè)囍v的過程中，為每位同學(xué)都做了認(rèn)真的點(diǎn)評(píng)，盡可能多的找出我們講課時(shí)需要注意的事項(xiàng)，并為我們一一指點(diǎn)，使每位同學(xué)在講課上都有了很大的提高。

在實(shí)習(xí)備課期間，全組每位同學(xué)都積極輔助116中學(xué)的指導(dǎo)老師進(jìn)行教務(wù)工作和班級(jí)的管理工作，主動(dòng)幫助老師批改作業(yè)，批改試卷，

組織自習(xí)活動(dòng)，協(xié)調(diào)班級(jí)事務(wù)……每一項(xiàng)工作都干得有模有樣，好似一個(gè)個(gè)剛剛加入教師隊(duì)伍的新老師。

實(shí)習(xí)期間，每位實(shí)習(xí)生均能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，虛心求教。準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)確地完成班主任工作，并利用空閑時(shí)間在實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行多次試講，并邀請(qǐng)其他專業(yè)的實(shí)習(xí)生點(diǎn)評(píng)，力求讓教學(xué)內(nèi)容完美。實(shí)習(xí)期間每位實(shí)習(xí)生都講了4節(jié)正課，而且相互聽課，彼此批評(píng)校正，對(duì)講課都有了一定的心得。

我們每位實(shí)習(xí)生在班主任工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，深入學(xué)生了解班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢的開展班主任工作。有班主任工作計(jì)劃，課外活動(dòng)開展計(jì)劃，班主任工作記錄等。總之，每位同學(xué)都兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，受到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)。

二、實(shí)習(xí)成果

通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。主要有： 第一、同學(xué)們對(duì)中學(xué)生的現(xiàn)狀有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的`學(xué)習(xí)有了更為深入的了解，對(duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后更快地適應(yīng)工作環(huán)境。

第二、同學(xué)們掌握了一些基本的教學(xué)方法和教學(xué)技能，大致克服了膽怯心理，提高了自身的教學(xué)水平和應(yīng)變能力。

第三、同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了作為人民教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感，因而更自覺地提高自身的修養(yǎng)和能力。

第四、同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了交際能力和口頭表達(dá)能力，以及與學(xué)生的互動(dòng)水平。

第五、了解中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)科的興趣所在和掌握程度。

三、實(shí)習(xí)建議

作為一名師范生，在經(jīng)歷了大學(xué)的磨礪和實(shí)習(xí)的歷練后，也有一定的心得現(xiàn)總結(jié)如下：

1、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教育，讓他們樹立更加明確的目標(biāo)，自成為師范生就為以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。

2、到實(shí)習(xí)學(xué)校后，爭(zhēng)取多觀摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。

3、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭(zhēng)取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長(zhǎng)的思想工作。為以后的班主任工作做準(zhǔn)備。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作雖然短暫，卻給我們留下了美好、深刻的回憶。對(duì)每個(gè)組員來說，這都是一個(gè)提高自己、檢驗(yàn)所學(xué)的過程。一個(gè)月里，同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們也增強(qiáng)了信心，堅(jiān)定了信念，向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步！

116中學(xué)教育實(shí)習(xí)小組

20xx年x月x日

實(shí)習(xí)總結(jié)

5月15日，是我們班選擇大四實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)間。18:00點(diǎn)整，我的手機(jī)如期收到一條飛信，我將通過回復(fù)這條飛信來“爭(zhēng)奪”自己心儀的學(xué)校，規(guī)則是先到先得。我快速的敲打著我的手機(jī)鍵盤，秒回“余杭一中教育集團(tuán)”八個(gè)字。選擇這所學(xué)校的理由很簡(jiǎn)單，初中，可以回學(xué)校住宿。

我如愿以償，選中了。

實(shí)習(xí)在9月15日正式開始。我們起得很早，然后搭乘311路公交車去學(xué)校。和每次第一次接觸新事物時(shí)的心情一樣，我們緊張，興奮，期待有一個(gè)美麗的開始。一切都是陌生而新鮮的。汽車在半小時(shí)后駛?cè)肓税察o整潔的老余杭鎮(zhèn)。這個(gè)因大禹治水而得名的千年古鎮(zhèn)，以其特有的不緊不慢的氣質(zhì)吸引著我們。他并不繁華，節(jié)奏甚至有一些緩慢。街上的人們或單獨(dú)，或成雙，以自己舒適的節(jié)奏向前走著，沒有都市中的緊張與壓迫感。我們?cè)谟嗪计囌鞠铝塑嚕砗笫抢嫌嗪兼?zhèn)的城標(biāo)—--手握治水工具的大禹雕像。經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展并沒有使這座充滿文化底蘊(yùn)的老鎮(zhèn)迷失，一下車，濃濃的文化氣息撲面而來。

十分鐘的步行之后，我們達(dá)到了此次實(shí)習(xí)的地點(diǎn)——余杭太炎中學(xué)。進(jìn)入學(xué)校，與學(xué)校的校長(zhǎng)與教師見了面，實(shí)習(xí)就算正式開始了。

太炎中學(xué)分為南校區(qū)和北校區(qū)。我們實(shí)習(xí)一行七人，三男四女，男生于是被分配到了路途稍微遠(yuǎn)些的北校區(qū)。

實(shí)習(xí)第二天，我們與彼此的教學(xué)指導(dǎo)老師和班主任工作指導(dǎo)老師都已經(jīng)互相見過面，明確了自己的教學(xué)任務(wù)。負(fù)責(zé)教學(xué)指導(dǎo)的蔣老師給我們安排了臨時(shí)辦公室，寬敞明亮，就在他辦公室的隔壁。于是，我們擁有了自己人生中的第一個(gè)辦公室。它的布置非常簡(jiǎn)單，一張會(huì)議桌，幾把椅子，僅此而已。但這就夠了。

挑戰(zhàn)很快就到來了。蔣老師由于學(xué)校事務(wù)繁忙，抽不開身，教學(xué)任務(wù)自然就落到了我和其他兩位實(shí)習(xí)生身上。這意味著，我們還沒有哪怕聽過指導(dǎo)老師上過一節(jié)課，就要自己站上講臺(tái)面對(duì)學(xué)生了。在此之前，我在眾人面前發(fā)過言，在舞臺(tái)上唱過歌，卻唯獨(dú)沒有站到講臺(tái)上給學(xué)生上過課。你可以嗎，我在心中暗發(fā)嘀咕。

不就上一節(jié)課嗎，你虛什么。

回到學(xué)校后，我立即著手開始準(zhǔn)備人生中第一節(jié)課的教案。我仔細(xì)翻閱了課本，并查閱了網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)資料。教案的書寫和ppt 的制作花去了我四個(gè)多小時(shí)的時(shí)間。我們力有不逮，但我們不遺余力。

不知道課堂有什么硬性要求，沒有與學(xué)生見過面，我甚至不知道計(jì)算機(jī)課上課開始之前有沒有上課起立的環(huán)節(jié)，沒錯(cuò)，除了本次課要上的內(nèi)容之外，我一無所知。帶著昨天精心準(zhǔn)備的教案與PPT，我提前一個(gè)半小時(shí)就來到了機(jī)房，反復(fù)的演示本次課的幻燈片內(nèi)容，不斷在心里重復(fù)等會(huì)兒上課時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)要講的話。第一堂課，無論如何，我可不能搞砸了。

一切準(zhǔn)備就緒之后，我在機(jī)房里等待學(xué)生的到來。我感到緊張與興奮，手心不斷往外冒汗。學(xué)生們排著隊(duì)陸續(xù)走到了教室門口，他們對(duì)計(jì)算機(jī)課都表現(xiàn)出了極高的興趣與熱情，我感到十分欣慰。相比語數(shù)英等主科目繁重的教學(xué)任務(wù)與課后作業(yè)，計(jì)算機(jī)科目的教學(xué)要求并不是那樣的高，也沒有課后作業(yè)帶來的煩惱。偶爾在教學(xué)任務(wù)提前完成和計(jì)算機(jī)老師心情大好的時(shí)候，他們還有機(jī)會(huì)上會(huì)兒網(wǎng)，看一眼偶像的新聞，玩會(huì)兒喜歡的小游戲，這對(duì)于他們而言簡(jiǎn)直是莫大的福利。北校區(qū)的學(xué)生大都是外來務(wù)工子女，家里經(jīng)濟(jì)條件并不富裕，很多家庭都沒有電腦，計(jì)算機(jī)課是他們可以接觸電腦的唯一機(jī)會(huì)。所以，每一次計(jì)算機(jī)課對(duì)很多孩子來說都有著彌足珍貴的意義。這更加堅(jiān)定了我要努力上好每一堂計(jì)算機(jī)課的決心。

我站在門口看著他們，并允許他們進(jìn)入機(jī)房。他們對(duì)于我的到來都做出了十足好奇的表情，我精心設(shè)計(jì)好的自我介紹的環(huán)節(jié)也在他們層出不窮的疑問聲中被迫臨時(shí)取消了。在馬云成為中國首富之后，我想告訴他們我來自美麗的杭師大，那里，培養(yǎng)出了現(xiàn)在的大陸首富馬云，而我，是馬云的學(xué)弟，大家好，我叫王林建。

原本想好的“臺(tái)詞”似乎沒有一句是原模原樣的“背誦”出來的，一節(jié)課也很快就過去了。結(jié)果不是那么好，也不是么壞，符合心理預(yù)期，文藝的講，差強(qiáng)人意。我沒有像許多教過我們的老師說的那樣，在他們第一次站上講臺(tái)的時(shí)候，不僅手抖，連話都說不清楚。事實(shí)上，我一直覺得此種說法是諸位老師以一種勝利者的姿態(tài)給我們這些初出茅廬的蝦兵蟹將們的一種說教。我沒有手抖，想表達(dá)的東西也都清楚的表達(dá)了，可我總覺得缺少了什么。

萬事開頭難。有了第一次的經(jīng)驗(yàn)，之后的課開始變的相對(duì)輕松，我不再需要花三四個(gè)小時(shí)來寫教案，做PPT了。三個(gè)禮拜之后，我已經(jīng)上過八次課，開始覺得上課不過如此。指導(dǎo)老師也在這個(gè)時(shí)候結(jié)束了自己前陣子的事務(wù)，開始把重心放回到教學(xué)工作上。我在上第六節(jié)課《編輯文字》的時(shí)候，他第一次聽取了我的課。由于準(zhǔn)備不夠充分，這一次課以完全失敗告終，我不僅沒有完成本次課的課堂教學(xué)內(nèi)容，而且，對(duì)于已經(jīng)講授的內(nèi)容，學(xué)生們大多懵懵懂懂，沒有掌握。由于對(duì)于課堂紀(jì)律的不滿意，蔣老師中止了這次課，并對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)。更諷刺的是，被批評(píng)的初一<3>，是我最喜歡也是紀(jì)律最好的班級(jí)。這讓愛面子的我感到十分羞愧，顏面盡失。出現(xiàn)如此不盡人意的局面，責(zé)任全在于我。

下午第一節(jié)課，蔣老師親自操刀，算是給我上的一堂“公開課”。也是在聽了這一次課之后，我才發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)水平上的種種缺陷與不足。上課縱然有千百種講授的方式，但是要把一節(jié)課簡(jiǎn)單的課上的生動(dòng)，有趣，富有個(gè)性，最好有一點(diǎn)創(chuàng)新，這無疑是一門大學(xué)問。課堂的講授對(duì)于“度”的拿捏往往十分重要，增一分則容易過猶不及，減一分則學(xué)生興許無法理解。三尺講臺(tái)，哪里都是學(xué)問。在為人師的道路上，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。

我們往往能從失敗中吸取比平時(shí)更多的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。之前的課看來全是白費(fèi)功夫了，我在教學(xué)水平上并沒有任何的提升。課后蔣老師對(duì)我課堂上的一些不足進(jìn)行了指正與教導(dǎo)，并給了我教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)過程的范例，好讓我精心準(zhǔn)備下一次課的內(nèi)容。在一次次的失意與彷徨中，我慢慢改掉了一些缺點(diǎn)，逐漸摸索到了上好一堂課的基本方法，當(dāng)然，我離一名優(yōu)秀的人民教師還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

實(shí)習(xí)不僅讓我學(xué)習(xí)如何上課，也讓我站在了教師的角度看到了現(xiàn)實(shí)學(xué)校教育在學(xué)生管理與學(xué)生發(fā)展問題上的兩難處境，讓我開始重新思考對(duì)于現(xiàn)行中國教育制度的態(tài)度。

我在前面提到，我所在的北校區(qū)的學(xué)生大多由外來務(wù)工子女與農(nóng)村戶口的學(xué)生組成，而且，他們的成績(jī)都不太理想。由于生活所迫，父母并沒有太多的心思可以花在他們身上。他們大多是社會(huì)眼中的“后進(jìn)生”，調(diào)皮叛逆，喜歡打鬧，難以管理。我剛到這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，有感于學(xué)校的規(guī)章制度之嚴(yán)，實(shí)為罕見。學(xué)校實(shí)行軍事化的管理，吃飯出操等活動(dòng)，均需在走廊上先排好隊(duì)伍。學(xué)生一律不得自帶零食，學(xué)校會(huì)在固定時(shí)間發(fā)放香蕉和餅干。一日三餐就餐時(shí)間均有嚴(yán)格控制，最后吃完飯的同學(xué)需要承擔(dān)和值日生一起收拾餐桌的“懲罰”，我曾經(jīng)在食堂中觀察過學(xué)生就餐的情景，很多學(xué)生都是狼吞虎咽，生怕自己吃的比別人慢。就餐完畢后返回寢室自修。每天晚上要上額外的三節(jié)主課。

即使在如此嚴(yán)格的管理制度下，學(xué)校里還是不斷有違反紀(jì)律的學(xué)生，不斷有學(xué)生遭到處分，甚至退學(xué)。我們的意識(shí)里都有著注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展這樣的目標(biāo)與理想，我們都希望能夠因材施教，可是，在我們都“管不住”學(xué)生的調(diào)皮叛逆時(shí)，這一切似乎只能是空談。我在課堂上曾有非常明顯的體驗(yàn)。要想上好一節(jié)課，首先要“鎮(zhèn)住”學(xué)生，讓學(xué)生敬畏你。而讓他們敬畏你的方式，往往不是我之前所臆想出來的什么人格魅力，課堂的生動(dòng)性，而是你要“兇”，有時(shí)你需要大聲呵斥甚至體罰（罰站在中學(xué)里十分普遍）他們。那個(gè)時(shí)候我的心里往往十分矛盾，我認(rèn)為呵斥與體罰不是正確的教育方式，但是為了整體的教學(xué)任務(wù)與教學(xué)效果，我又不得不這樣做。這與學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理在某種程度上是極其相似的。身為學(xué)校的管理者，我相信每一位校領(lǐng)導(dǎo)都希望每一位學(xué)生都能在自己所管理的學(xué)校里健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，而不是制定嚴(yán)格的管理制度，通過把學(xué)生像士兵一樣“管”與“關(guān)”起來，才能更加有序的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。在現(xiàn)行的教育體制下，學(xué)生的個(gè)人發(fā)展與學(xué)校的有序管理勢(shì)必在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)互相博弈，成為每一個(gè)教育工作者都必須認(rèn)真思考的問題。

從我們下車的公交站點(diǎn)到太炎中學(xué)中間有一段路，沿途是老余杭鎮(zhèn)居民區(qū)，路兩邊種滿了桂花樹。我記得第一天去往太炎中學(xué)的時(shí)候，路兩旁的桂花還沒有開。然后一夜之間，似乎所有的桂花都同時(shí)盛開了。感謝這兩個(gè)多月以來我所遇到的所有老師和同學(xué)，正如那一路 開了又謝的桂花，你們都是我青春歲月里不可抹去的一道風(fēng)景。