第一篇：校長(zhǎng)國(guó)培研修總結(jié)

國(guó)培平臺(tái)，提升業(yè)務(wù)能力的好途徑

——貴州省黔西南州中小學(xué)校長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

接到《黔西南州教育局關(guān)于開(kāi)展教育行政干部、中小學(xué)校長(zhǎng)、中層干部、骨干教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的通知》的通知以后，從2014年9月到月到12月，我參加了“國(guó)培計(jì)劃(2014)”—貴州省黔西南州中小學(xué)校長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，作為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用能力較差的農(nóng)村教師，帶著茫然的心情進(jìn)入平臺(tái)。在平臺(tái)學(xué)習(xí)中，我盡力認(rèn)真完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。三個(gè)多月的學(xué)習(xí)與研修，這片沃土讓我及同伴們受益終身。

一、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想

還未進(jìn)入平臺(tái)學(xué)習(xí)，我把這次學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長(zhǎng)的一個(gè)重要契機(jī)。進(jìn)入平臺(tái)后，才知道這次任務(wù)的艱巨。作為本次培訓(xùn)的參研校長(zhǎng)，在學(xué)校專區(qū)的“通知公告”發(fā)布校研活動(dòng)的通知公告，動(dòng)員本校學(xué)員參與。發(fā)布本校的校本研修方案，整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，根據(jù)研修方案，安排本校課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并將“校本研修的主題、時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容（授課、聽(tīng)課的人員、時(shí)間和地點(diǎn)）”發(fā)布在學(xué)校專區(qū)的“教學(xué)實(shí)踐安排”區(qū)。這些任務(wù)，對(duì)于我這樣對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)掌握極差的“校長(zhǎng)”來(lái)說(shuō)，是一次莫大的考驗(yàn)。但我明白，學(xué)習(xí)是一個(gè)教師終身的任務(wù)，學(xué)在行動(dòng)，貴在堅(jiān)持。通過(guò)線上、線下的學(xué)習(xí)與請(qǐng)教，在完成任務(wù)的同時(shí)，我體會(huì)到“終身學(xué)習(xí)”的收獲與無(wú)窮樂(lè)趣。

在制定本校教師培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，需要整體地考慮如何實(shí)現(xiàn)本校教師個(gè)體的專業(yè)發(fā)展與學(xué)校整體的發(fā)展相一致的目標(biāo)，并要按照總體研修計(jì)劃安排，切實(shí)可行地落實(shí)“研修任務(wù)”，要將校本研修開(kāi)展和管理落地，從而解決校本研修開(kāi)展的有效性問(wèn)題。對(duì)于以往只按傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)的教師，“研修”一詞對(duì)我陌生而茫然。為完成這一教學(xué)任務(wù)，我找到平臺(tái)里專家講座進(jìn)行學(xué)習(xí)，找來(lái)相關(guān)教學(xué)研究的資料查閱，請(qǐng)教了學(xué)校新到的大學(xué)生教師，與平臺(tái)里的參研校長(zhǎng)進(jìn)行交流。慢慢地，我感覺(jué)自己找到了方向，對(duì)“研修”有了初步的認(rèn)識(shí)，制定出本校教師的培訓(xùn)計(jì)劃和校本研修方案。從中，我感悟到“教師應(yīng)具備教師和學(xué)生雙重角色”的潛在涵義。

二、師德認(rèn)識(shí)和教育理念雙提高 作為本次研修的參研校長(zhǎng)，沒(méi)有傳統(tǒng)的看課、交流研討與提交作業(yè)的任務(wù)。但這“千載難逢”的良機(jī)，我沒(méi)有錯(cuò)過(guò)。我進(jìn)入學(xué)習(xí)的平臺(tái)，選學(xué)了一些專家的講座和名師的課堂教學(xué)視頻，自感收獲頗豐。

中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員詹萬(wàn)生《育人為本 德育為先——加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè) 》的講座，讓我認(rèn)識(shí)到，教師的師德的基本標(biāo)準(zhǔn)就是一個(gè)教師是否具備高尚的職業(yè)道德和職業(yè)價(jià)值觀。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)是敬業(yè)愛(ài)崗的，是能夠正視教師工作的長(zhǎng)期性與艱巨性，樹(shù)立起職業(yè)理想和獻(xiàn)身精神，努力做好本職工作的。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)要用正確的教育思想武裝其頭腦，不斷有所進(jìn)取和作為。胡錦濤同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。”作為本次培訓(xùn)的參研校長(zhǎng)，今后的工作，我會(huì)在思想上、行動(dòng)上不斷踐行教師職業(yè)道德，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以“堪為人師”的形象展現(xiàn)自己，讓自身良好的形象影響教師成長(zhǎng)進(jìn)步，為培養(yǎng)一批合格的、有理想、有道德的學(xué)校教師隊(duì)伍做一些更實(shí)際的工作，為我校“立德樹(shù)人”工程作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

這次培訓(xùn)，作為農(nóng)村學(xué)校教師的一員，我學(xué)習(xí)《交互式白板環(huán)境下的小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)》、《交互式白板環(huán)境下的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)》、《 交互式白板環(huán)境下的古詩(shī)教學(xué)》、《 交互式電子白板支持的識(shí)字教學(xué)訓(xùn)練》、《利用電子白板多項(xiàng)功能幫助學(xué)生識(shí)字寫字》等講座，讓我對(duì)電子白板的運(yùn)用有了初步的認(rèn)識(shí)，也學(xué)到了基本的操作方法。下一步，將協(xié)調(diào)各方面力量，為學(xué)校添置電子白板教學(xué)設(shè)備，培養(yǎng)教師將電子白板技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)，讓我們的課堂更加有有活力。同時(shí)，我也感悟到，現(xiàn)代科技發(fā)展更需要教師不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，要認(rèn)識(shí)到“活到老，學(xué)到老”這句方言的真諦。

這次培訓(xùn)平臺(tái)里，許多專家學(xué)者的講座和部份名師的課堂教學(xué)實(shí)錄，讓我受益匪淺，感觸很深。李懷源專家有關(guān)閱讀教學(xué)的講座，讓我認(rèn)識(shí)到閱讀教學(xué)要著力學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生的欣賞品位的提高。陳瑜、李吉林、汪鋒、李英杰等專家的講座和課堂實(shí)錄視頻，讓我對(duì)小學(xué)課堂教學(xué)及課程評(píng)價(jià)有了新的認(rèn)識(shí)，教育理念得以新的提升。

三、研修專區(qū)教師學(xué)習(xí)積極

本次參加“國(guó)培計(jì)劃(2014)”—貴州省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的教師，大多來(lái)自邊遠(yuǎn)地區(qū)，不具備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)條件，但能克服各種困難，堅(jiān)持參加并完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)中，大多數(shù)老師的都認(rèn)真參與了各項(xiàng)研修活動(dòng)，并能借助平臺(tái)中的優(yōu)質(zhì)的課程資源，參與學(xué)習(xí)和研修，完成學(xué)習(xí)任務(wù)和研討交流活動(dòng)。在教學(xué)實(shí)踐與反思中，將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中，并形成自己的反思收獲，并將學(xué)習(xí)體會(huì)發(fā)表到教學(xué)平臺(tái)上，與大家分享交流。由于大家認(rèn)真積極的參與，一個(gè)多月的學(xué)習(xí)研修，很多老師實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合，解決了許多專業(yè)學(xué)習(xí)的需求，及時(shí)解決實(shí)際教學(xué)中的問(wèn)題，使培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性得以充分體現(xiàn)。

總之，這次培訓(xùn)研修，無(wú)論從教育教學(xué)的理論上還是實(shí)踐上，國(guó)培平臺(tái)這片沃土給了我和平臺(tái)同伴一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的良機(jī)。在今后的教學(xué)工作中，我們會(huì)把在這片沃土上的豐收果實(shí)與本校教師分享，發(fā)揮其巨大的延伸作用。將從自身做起，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，在工作實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)與探索，不斷提高自身素質(zhì)，為農(nóng)村教育事業(yè)的明天做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：校長(zhǎng)國(guó)培研修總結(jié)

提升業(yè)務(wù)能力的好途徑

我通過(guò)在平臺(tái)學(xué)習(xí)中，我盡力認(rèn)真完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。幾個(gè)月的學(xué)習(xí)與研修，這片沃土讓我及同伴們受益終身。

首先，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)進(jìn)入平臺(tái)后，才知道這次任務(wù)的艱巨。作為本次培訓(xùn)的參研校長(zhǎng)，在學(xué)校專區(qū)的“通知公告”發(fā)布校研活動(dòng)的通知公告，動(dòng)員本校學(xué)員參與。發(fā)布本校的校本研修方案，整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，根據(jù)研修方案，安排本校課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并將“校本研修的主題、時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容（授課、聽(tīng)課的人員、時(shí)間和地點(diǎn)）”發(fā)布在學(xué)校專區(qū)的“教學(xué)實(shí)踐安排”區(qū)。這些任務(wù)，對(duì)于我這樣對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)掌握極差的“校長(zhǎng)”來(lái)說(shuō)，是一次莫大的考驗(yàn)。但我明白，學(xué)習(xí)是一個(gè)教師終身的任務(wù)，學(xué)在行動(dòng)，貴在堅(jiān)持。

制定教師培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，要整體地考慮如何實(shí)現(xiàn)本校教師個(gè)體的專業(yè)發(fā)展與學(xué)校整體的發(fā)展相一致的目標(biāo)，并要按照總體研修計(jì)劃安排，切實(shí)可行地落實(shí)“研修任務(wù)”，要將校本研修開(kāi)展和管理落地，從而解決校本研修開(kāi)展的有效性問(wèn)題。對(duì)于以往只按傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)的教師，“研修”一詞對(duì)我陌生而茫然。為完成這一教學(xué)任務(wù)，我找到平臺(tái)里專家講座進(jìn)行學(xué)習(xí)，找來(lái)相關(guān)教學(xué)研究的資料查閱，請(qǐng)教了學(xué)校新到的大學(xué)生教師，與平臺(tái)里的參研校長(zhǎng)進(jìn)行交流。慢慢地，我感覺(jué)自己找到了方向，對(duì)“研修”有了初步的認(rèn)識(shí)，制定出本校教師的培訓(xùn)計(jì)劃和校本研修方案。

其次、教育理念提高

中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員詹萬(wàn)生《育人為本 德育為先——加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè) 》的講座，讓我認(rèn)識(shí)到，教師的師德的基本標(biāo)準(zhǔn)就是一個(gè)教師是否具備高尚的職業(yè)道德和職業(yè)價(jià)值觀。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)是敬業(yè)愛(ài)崗的，是能夠正視教師工作的長(zhǎng)期性與艱巨性，樹(shù)立起職業(yè)理想和獻(xiàn)身精神，努力做好本職工作的。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)要用正確的教育思想武裝其頭腦，不斷有所進(jìn)取和作為。胡錦濤同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。”作為本次培訓(xùn)的參研校長(zhǎng)，今后的工作，我會(huì)在思想上、行動(dòng)上不斷踐行教師職業(yè)道德，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以“堪為人師”的形象展現(xiàn)自己，讓自身良好的形象影響教師成長(zhǎng)進(jìn)步，為培養(yǎng)一批合格的、有理想、有道德的學(xué)校教師隊(duì)伍做一些更實(shí)際的工作，為我校“立德樹(shù)人”工程作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

這次培訓(xùn)平臺(tái)里，許多專家學(xué)者的講座和部份名師的課堂教學(xué)實(shí)錄，讓我受益匪淺，感觸很深。李懷源專家有關(guān)閱讀教學(xué)的講座，讓我認(rèn)識(shí)到閱讀教學(xué)要著力學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生的欣賞品位的提高。陳瑜、李吉林、汪鋒、李英杰等專家的講座和課堂實(shí)錄視頻，讓我對(duì)小學(xué)課堂教學(xué)及課程評(píng)價(jià)有了新的認(rèn)識(shí)，教育理念得以新的提升。

再次，研修專區(qū)教師學(xué)習(xí)積極

學(xué)習(xí)中，大多數(shù)老師的都認(rèn)真參與了各項(xiàng)研修活動(dòng)，并能借助平臺(tái)中的優(yōu)質(zhì)的課程資源，參與學(xué)習(xí)和研修，完成學(xué)習(xí)任務(wù)和研討交流活動(dòng)。在教學(xué)實(shí)踐與反思中，將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中，并形成自己的反思收獲，并將學(xué)習(xí)體會(huì)發(fā)表到教學(xué)平臺(tái)上，與大家分享交流。由于大家認(rèn)真積極的參與，一個(gè)多月的學(xué)習(xí)研修，很多老師實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合，解決了許多專業(yè)學(xué)習(xí)的需求，及時(shí)解決實(shí)際教學(xué)中的問(wèn)題，使培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性得以充分體現(xiàn)。

總而言之，通過(guò)培訓(xùn)、研修，無(wú)論從教育教學(xué)的理論上還是實(shí)踐上，國(guó)培平臺(tái)這片沃土給了我和平臺(tái)同伴一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的良機(jī)。在今后的教學(xué)工作中，我們會(huì)把在這片沃土上的豐收果實(shí)與本校教師分享，發(fā)揮其巨大的延伸作用。

第三篇：XX國(guó)培校長(zhǎng)研修總結(jié)

XX國(guó)培校長(zhǎng)研修總結(jié)

關(guān)于國(guó)培校長(zhǎng)研修總結(jié)要怎么寫呢？我們一起來(lái)參考下范文吧！以下是小編為大家整理的，歡迎閱讀參考。希望對(duì)您有所幫助！

XX國(guó)培校長(zhǎng)研修總結(jié)1 今年8月17日，暑假才剛剛開(kāi)始，我和章興敏校長(zhǎng)、文海生副校長(zhǎng)、文東海副校長(zhǎng)同全縣的其他中學(xué)正、副校長(zhǎng)、各中心小學(xué)正副校長(zhǎng)以及縣教研室的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)81人在麻江縣委、縣教育局的精心組織和安排下于當(dāng)天下午4：00在縣教育局五樓會(huì)議室集中開(kāi)會(huì)準(zhǔn)備前往重慶市西南大學(xué)進(jìn)行校長(zhǎng)培訓(xùn)。在會(huì)議上葛玉蘭副局長(zhǎng)傳達(dá)縣委、縣教育局的良苦用心，并再三強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性和必要性，楊斌主任對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行了具體安排，5：00我們準(zhǔn)時(shí)了出發(fā)。

第二天中午我們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)重慶市西南大學(xué)培訓(xùn)的一個(gè)基地——北碚區(qū)海旭花園酒店，在那里得到了西南大學(xué)的熱情接待。下午縣委常委、副縣長(zhǎng)龍國(guó)勝，教育局局長(zhǎng)胡曉平也親自來(lái)到了培訓(xùn)基地看望我們，使我們更加堅(jiān)定參加培訓(xùn)的信心。19日上午8：00，“開(kāi)班典禮、入學(xué)教育”如期進(jìn)行，與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)有西南培訓(xùn)學(xué)院院長(zhǎng)陳時(shí)見(jiàn)、副院長(zhǎng)林萍，麻江縣委常委龍國(guó)勝、縣教育局局長(zhǎng)胡曉平等，大會(huì)由林副院長(zhǎng)主持。首先，由陳時(shí)見(jiàn)院長(zhǎng)介紹西南大學(xué)發(fā)展歷史和現(xiàn)在的師資情況。西南大學(xué)始建于19XX年，原名川東師范學(xué)堂，幾經(jīng)發(fā)展演變，遂成今日之國(guó)家教育部直屬、由國(guó)家教育部、國(guó)家農(nóng)業(yè)部和重慶市共建的西南大學(xué)。西南大學(xué)由原西南師范大學(xué)和原西南農(nóng)業(yè)大學(xué)于XX年7月合并組建而成，位于重慶市北碚區(qū)，是一所綜合性全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，教育部直屬72所高等學(xué)校之

一、國(guó)家免費(fèi)師范教育試點(diǎn)的6所高校之一，教育部與農(nóng)業(yè)部共建的8所重點(diǎn)大學(xué)之一；國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校和國(guó)家“985工程優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，是國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目60所合作院校之一，國(guó)家“111計(jì)劃”成員高校。西南大學(xué)位于重慶市北碚區(qū)國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)縉云山下，風(fēng)景秀麗的嘉陵江畔。學(xué)校是聞名遐邇的花園式學(xué)府、全國(guó)精神文明先進(jìn)單位、全國(guó)綠化先進(jìn)單位，教育部表彰的文明校園。學(xué)校占地總面積12300余畝，建筑面積約200萬(wàn)平方米，學(xué)校各類運(yùn)動(dòng)場(chǎng)總面積20余萬(wàn)平方米，其中有5個(gè)塑膠田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，3個(gè)綜合類體育館。西南大學(xué)共有五個(gè)校區(qū)

1、主校區(qū)，位于重慶市北碚區(qū)，這里住著博士碩士研究生、一本及提前一本學(xué)生，可劃分為北區(qū)和南區(qū)，在校生5XX余人。

2、育才學(xué)院。

3、榮昌校區(qū)學(xué)生和部分碩士研究生就讀于該校區(qū)，在校生4300人）。

4、江北校區(qū)。

5、繼續(xù)教育基地，總在校生70000余人。其次，龍國(guó)勝副縣長(zhǎng)講話，他要求我們?cè)谂嘤?xùn)期間要當(dāng)好學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)；學(xué)會(huì)交流，共同進(jìn)步；潔身自好，遵守紀(jì)律。第三，胡曉平局長(zhǎng)在會(huì)上講話，他強(qiáng)調(diào)我們每個(gè)學(xué)員要珍惜本次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，用學(xué)到的知識(shí)指導(dǎo)我們今后的工作。胡局長(zhǎng)說(shuō)“有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校，要想提升麻江縣的教育，首先要提升校長(zhǎng)們的素質(zhì)！”這句話，更是增強(qiáng)了我們“做一名好校長(zhǎng)，辦一所好學(xué)校”的使命感和緊迫感。

在接下來(lái)的培訓(xùn)中，翟時(shí)雨教授給我們解讀了《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的語(yǔ)言藝術(shù)與人格魅力》漢語(yǔ)言文學(xué)系，留校任教。1957年畢業(yè)于中國(guó)科學(xué)院語(yǔ)言研究所語(yǔ)音研究班。1992年評(píng)聘為教授。曾任漢語(yǔ)言文學(xué)系主任、校對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中心主任、校學(xué)術(shù)委員、校學(xué)位委員、校語(yǔ)言文字工作委員會(huì)副主任、校工會(huì)副主任。重慶大學(xué)顧問(wèn)教授、重慶聯(lián)合職業(yè)技術(shù)大學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)、中國(guó)語(yǔ)言學(xué)會(huì)理事、漢語(yǔ)方言學(xué)會(huì)理事、四川省語(yǔ)委委員、四川省語(yǔ)言學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、重慶市社科聯(lián)理事、重慶市語(yǔ)言學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。1992年被國(guó)家語(yǔ)委評(píng)為“全國(guó)語(yǔ)言文字先進(jìn)工作者”。1993年獲“曾憲梓教育基金獎(jiǎng)”。1993年起獲政府特殊津貼。）。已經(jīng)80歲高齡的翟教授鶴發(fā)童顏，思維十分活躍。在講座過(guò)程中，翟老利用從自己豐富的人生閱歷中提取的大量事例材料，深入淺出地為我們講解了關(guān)于語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)在教育教學(xué)中的作用。他聲情并茂的講說(shuō)不時(shí)地引得全場(chǎng)聽(tīng)眾開(kāi)懷大笑，使大家在愉悅的氛圍中獲得了知識(shí)。講座結(jié)束時(shí)，全場(chǎng)響起了此起彼伏的掌聲，我們用掌聲表達(dá)了對(duì)翟老先生的敬佩，不僅敬佩他擁有淵博的知識(shí)，更敬佩他有著一種積極樂(lè)觀的生活態(tài)度和不屈不撓的探索精神，而這也是我們的校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)們必須要學(xué)習(xí)和掌握的。

通過(guò)此次講座，翟老師讓我們意識(shí)到，作為未來(lái)的教師，語(yǔ)言是我們必須具備而且善于掌控的一種能力，只有擁有良好的口才，老師們?cè)诰C合素質(zhì)上才會(huì)有進(jìn)一步的提升和發(fā)展。

在李達(dá)武教授《快樂(lè)國(guó)學(xué)與師德修養(yǎng)》的講座中，我們本以為一個(gè)老教授可能又來(lái)嘮叨一早上了，其實(shí)不然，李教授引用《詩(shī)經(jīng)衛(wèi)風(fēng)碩人》《周易》等國(guó)學(xué)名篇，“四書”、“五經(jīng)”、“二十四史”、“三玄”等國(guó)學(xué)經(jīng)典，以及李白、王之渙、蘇軾、李清照等名家詩(shī)詞為我們解讀了“快樂(lè)國(guó)學(xué)”的要義，“以古鑒今，啟迪人生；拓展學(xué)識(shí)，凈化心靈；豐富感情，提高能力；邊走邊唱，健康上進(jìn)；心存感激，奉獻(xiàn)愛(ài)心”。積極倡導(dǎo)大家要善于發(fā)掘內(nèi)在美，要以充實(shí)的生活、簡(jiǎn)單的快樂(lè)、健康的身心裝點(diǎn)自己的人生。講座歷時(shí)3個(gè)小時(shí)，我們?cè)趪?guó)學(xué)文化的熏陶與李教授“邊走邊唱”的特色講學(xué)中充分品味了“國(guó)學(xué)”的真諦，現(xiàn)場(chǎng)不時(shí)傳來(lái)陣陣掌聲。李達(dá)武，女，61歲，又名達(dá)五，當(dāng)過(guò)知青、絲廠工人、曲藝演員、展覽館解說(shuō)員等，1978年恢復(fù)高考后考入大學(xué)，1982年畢業(yè)留西南師范學(xué)院任教，現(xiàn)為西南大學(xué)文學(xué)院副教授，主講中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)古代詩(shī)歌藝術(shù)研究等課程。是西南大學(xué)“十位最受歡迎教授”之一。

在重慶市朝陽(yáng)中學(xué)校長(zhǎng)饒英《虛實(shí)相生優(yōu)化管理》的講座中，她列舉了很多化解學(xué)校與老師，老師與老師，以及老師與學(xué)生矛盾的典型事例給我們，為我們今后處理此類事件的提供了有效的處理方式與方法。如在教師評(píng)價(jià)方面，她的方法是多元化評(píng)價(jià)方式，教學(xué)成績(jī)占60%，其他評(píng)介占40%，尤其是評(píng)優(yōu)秀教師更是公開(kāi)化，讓全校師生來(lái)共同評(píng)價(jià)，效果確實(shí)不錯(cuò)。其目的就在于把矛盾分解，使人信服。我們提出“是否會(huì)有的老師為了得到學(xué)生的好評(píng)價(jià)會(huì)不會(huì)有意去討好學(xué)生，不嚴(yán)格去管理學(xué)生了，這樣學(xué)校的管理會(huì)不會(huì)失控？”她的回答是：不會(huì)！我們要鼓勵(lì)教師去搞好師生關(guān)系，師生關(guān)系好教師才樂(lè)教，學(xué)生才愉學(xué)。有這樣好的前提教學(xué)成績(jī)?cè)趺床粫?huì)好呢？這難道不是一件好事么？我們經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思，道理確實(shí)也是這樣。在抓教研教改方面，她們的做法是鼓勵(lì)教師參與課題研究，學(xué)校積極為教師提供展示平臺(tái)，如與出版商聯(lián)系，不惜花錢買版面等，讓老師在評(píng)優(yōu)晉級(jí)中真正得到實(shí)惠。在談到校長(zhǎng)修煉時(shí)，她指出作為一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)必須是一個(gè)有思想、有理想、有追求的人；要積極規(guī)劃自己，及時(shí)反思自已，尤其是已有名氣的校長(zhǎng)，面對(duì)榮譽(yù)，更要勇敢地超越自己。饒校長(zhǎng)還結(jié)合自已學(xué)校的實(shí)際，向我們介紹如何做一名校長(zhǎng)，如何抓好常規(guī)管理，如何與教師溝通，如何與孩子們交流……，平和的語(yǔ)言，平實(shí)的講解，讓我們受益匪淺。

墊江縣委常委，西南大學(xué)兼職教授徐興旺教授《學(xué)校突發(fā)事件與校長(zhǎng)維權(quán)》為我們講解了有關(guān)教育政策的法律法規(guī)。本來(lái)是枯燥無(wú)味的法律條文，徐教授卻能結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)，在講解中不時(shí)插入幾句幽默的語(yǔ)言，竟使得整個(gè)會(huì)場(chǎng)，充滿了輕松愉快的氛圍。在這種氛圍里，我對(duì)教育法規(guī)有了更深一層的認(rèn)識(shí)，作為一名校長(zhǎng)掌握一定的法律法規(guī)是很有必要的，尤其是教育方面的法規(guī)。他說(shuō)一個(gè)不懂教育法規(guī)的校長(zhǎng)如何去談依法治校？在談到校園安全時(shí)，徐教授通過(guò)幾個(gè)觸目驚心的實(shí)例，讓我們切實(shí)感受到抓好安全教育的確重于泰山，我們?cè)谧ズ媒逃虒W(xué)的同時(shí)，一刻也不能放松安全防范工作。畢竟，生命不保，何談教育？他說(shuō)教育安全無(wú)小事，天有多大它就有多大，要求我們千萬(wàn)千萬(wàn)不要忽視它，要做到時(shí)時(shí)講，時(shí)時(shí)防，認(rèn)真履行好學(xué)校和教師的職責(zé)才能避免校園安全事故的發(fā)生，同時(shí)也才能很好地保護(hù)好自己。

王牧華教授從實(shí)用主義的角度上，結(jié)合自身實(shí)際，為我們講解了校本教研，校園文化，以及如何在“紀(jì)律和自由中實(shí)現(xiàn)雙贏”等我們?nèi)粘Ｋ佑|到的，看似平常卻不知從何下手或難以干出實(shí)效的工作，無(wú)疑為我們今后的工作提出了完美的參考。

在培訓(xùn)過(guò)程中，我們有兩個(gè)下午是聽(tīng)電教報(bào)告，內(nèi)容是《陽(yáng)光心態(tài)》，由清華大學(xué)博士吳維庫(kù)教授主講。他說(shuō)心態(tài)影響人的能力，能力影響人的命運(yùn)，不能改變環(huán)境就適應(yīng)環(huán)境，不能改變別人就改變自己。不能改變事情就改變態(tài)度，不能向上比較就向下比較。人就是要活在當(dāng)下，塞翁失馬就是一個(gè)典型的事例。做人難，做事難，一百個(gè)人中，就有九十九個(gè)人會(huì)這樣感嘆。其實(shí)，大家之所以有如此想法，主要是由于缺乏一種陽(yáng)光心態(tài)。他舉了一個(gè)很有趣的例子，從前，有兩個(gè)秀才一起進(jìn)京趕考，在路上看到了一口棺材。一個(gè)秀才說(shuō)：“可真夠倒霉的，趕考的路上竟然會(huì)碰到棺材，看來(lái)這次考試我是沒(méi)希望了！”另一個(gè)秀才說(shuō)：“棺材，棺材，是升官發(fā)財(cái)之意。看來(lái)我的運(yùn)氣來(lái)了，這次我一定能高中狀元！”在兩種不同心態(tài)的影響下同樣的考題，由于他們的心態(tài)不同，所以當(dāng)他們答題的時(shí)候，他們的努力程度也就不一樣。結(jié)果正如他們對(duì)自己的預(yù)測(cè)，第一個(gè)秀才名落孫山，第二個(gè)秀才則高中狀元。之后。他們都對(duì)自己認(rèn)識(shí)的人說(shuō)：“那口棺材可真是靈驗(yàn)啊！”

事情無(wú)大小，事情無(wú)好壞，事情改變不了，但我們可以改變對(duì)事情的態(tài)度！生命的質(zhì)量取決于你每天的心態(tài)，如果你能保證眼下心情好，你就能保證今天一天心情好，如果你能保證每天心情好，你就會(huì)獲得很好的生命質(zhì)量，體驗(yàn)別人體驗(yàn)不到的靚麗生活。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要學(xué)會(huì)自我減壓。領(lǐng)導(dǎo)者要有陽(yáng)光心態(tài)執(zhí)政，下屬才能以陽(yáng)光心態(tài)追隨。不要把自己的幸福依靠在別人的行為上，否則你會(huì)有恐懼感和不安全感。

懷著感恩的心吃菜比懷著眼淚吃牛肉香！一條條再樸實(shí)不過(guò)的道理都說(shuō)到了我們每個(gè)學(xué)員的心坎上，所以報(bào)告廳不時(shí)傳來(lái)陣陣掌聲。

學(xué)院的李森教授、博士導(dǎo)師同樣從宏觀出發(fā)，為我們介紹了教育理論、實(shí)踐報(bào)告的發(fā)展走向及如何更新教育觀念，如何走向優(yōu)質(zhì)教育，以及在幾次重大教育變革中到我國(guó)教育發(fā)展的利與弊、得與失。在下午的講座中，李教授又從微觀角度為我們講解了基礎(chǔ)教育的一些教育模式和教學(xué)方法，讓我們進(jìn)一步明白了如何評(píng)課，如何備課，如好上好課這些日常具體得不能再具體的工作。

7月30日，是整個(gè)集中培訓(xùn)的最后一天。在這一天，西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院書記張國(guó)鏞教授、碩士導(dǎo)師為我們解讀了《統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育改革發(fā)展的幾個(gè)問(wèn)題》。在講座中他闡述了統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展緣由，從黨的十六屆三中全會(huì)的六個(gè)統(tǒng)籌規(guī)劃到十七大的十個(gè)規(guī)劃統(tǒng)籌，為我們闡釋了最新的教育理念及治校策略。他告訴我們，當(dāng)一名校長(zhǎng)要有自己的思想，要讓學(xué)校處處充溢書香，要讓學(xué)校成為一個(gè)友情的天地，校長(zhǎng)不要當(dāng)處處滅火的消防隊(duì)員，要做一名布道者，讓師生們認(rèn)同你，要把教育當(dāng)作自己的人生追求，要每天都有創(chuàng)意地去努力工作、幸福工作。

十二天的培訓(xùn)結(jié)束了，但專家學(xué)者精彩的講座仍不時(shí)沖撞著我們的靈魂，給我們鞭策，催我們奮進(jìn)。近半個(gè)月的學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)、專家、名師，他們?yōu)槲覀儾亮亮嗣悦５碾p眼，他們?yōu)槲覀凕c(diǎn)燃了思想的火把，他們?yōu)槲覀冏⑷肓饲斑M(jìn)的動(dòng)力，他們?yōu)槲覀冎该髁私窈笈Φ姆较颉?/p>

XX國(guó)培校長(zhǎng)研修總結(jié)2 我從事教育教學(xué)工作二十年來(lái)，擔(dān)任校長(zhǎng)工作的時(shí)間比較短暫，對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)生管理方面根本談不上經(jīng)驗(yàn)。20xx年5月22日至6月2日，我有幸參加了由市教育局主辦，市教師進(jìn)修學(xué)校承辦的校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。聽(tīng)說(shuō)這次培訓(xùn)的規(guī)格比以往任何一次都高，對(duì)我們貧困鄉(xiāng)的小學(xué)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，要做好校長(zhǎng)工作意義深遠(yuǎn)，對(duì)于我本人來(lái)說(shuō)更是史無(wú)前例。在5月22日上午的開(kāi)班典禮儀式上，進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)，教育局富局長(zhǎng)和分管師訓(xùn)工作的楊冉老師作了重要講話。教育局副局長(zhǎng)作了：用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的專題講座。在短短的十二天的培訓(xùn)中，聽(tīng)了許多領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)和教師的專題講座，參觀了兩家完中的校園環(huán)境，兩家小學(xué)的慶祝六一節(jié)活動(dòng)。培訓(xùn)中給我們學(xué)員講授了教育管理理論，學(xué)校發(fā)展管理與規(guī)劃、新課程與教師專業(yè)發(fā)展、校本培訓(xùn)與家庭教育、社會(huì)教育的聯(lián)系，如何做才能當(dāng)好校長(zhǎng)，好教師等知識(shí)。學(xué)員通過(guò)管理理論的學(xué)習(xí)和聆聽(tīng)專家們的精彩講課后，得益非淺。在實(shí)地參觀考察了宣威市五中、一中，碗水二小和西寧一小后，我們身臨其境，理論與實(shí)踐相結(jié)合，親身感受到了先進(jìn)教育教學(xué)管理氣息，學(xué)到了新課改新課程理念指導(dǎo)下學(xué)校的教育教學(xué)管理氣息、知識(shí)。特別是碗水二小和西寧一小的少先隊(duì)工作，給我們提供直接經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)借鑒，為我們今后實(shí)施學(xué)校教育管理、校本培訓(xùn)，搞好素質(zhì)教育工作，提高教育教學(xué)管理水平打下良好基矗我十分珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)。短短的十二天里，在理論修養(yǎng)和知識(shí)水平上有了很大提高。下面就這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)談?wù)剮c(diǎn)收獲。

一、教育觀念得到更新

對(duì)小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行理論和實(shí)踐的培訓(xùn)是宣威市教育局和市教師進(jìn)修學(xué)校的英明決策，是提高宣威市所有小學(xué)校長(zhǎng)管理水平，進(jìn)一步提升我市教育教學(xué)水平，搞好素質(zhì)教育，培育好宣威苗子，為二十一世紀(jì)培育優(yōu)秀人才的一項(xiàng)民心工程。宣威地處云貴高原，近年來(lái)雖然宣威市教育在曲靖市處于領(lǐng)先地位，但跟全盛全國(guó)的其他省份比較起來(lái)，在生活水平，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，教育文化方面相對(duì)滯后。黨和國(guó)家沒(méi)有忘記在中國(guó)革命時(shí)期到新中國(guó)的成立付出鮮血和生命的這塊紅土地，投入了大量的資金搞好我市的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，特別鄉(xiāng)下的學(xué)校硬件設(shè)施投資的力度大，從根本上改變了全市的教育教學(xué)環(huán)境，這是我們千載難逢的好機(jī)遇。學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和提升教育教學(xué)質(zhì)量是我市教育騰飛的兩只翅膀，教育教學(xué)質(zhì)量的好壞關(guān)鍵在于提高人的素質(zhì)，特別是教育管理者的素質(zhì)。教育局和教師進(jìn)修學(xué)校高-瞻遠(yuǎn)矚，清醒地認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，在實(shí)施新課程理念下，在開(kāi)展和實(shí)施轟轟烈烈的素質(zhì)教育的今天，強(qiáng)烈地要求全市中小學(xué)校長(zhǎng)參加這次規(guī)格比較高的培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)周密的策劃、實(shí)地調(diào)研、明確學(xué)習(xí)目的和意義，并精心安排了專題講座和考察學(xué)校，采取了坐式和移動(dòng)方式的輔導(dǎo)培訓(xùn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式培訓(xùn)，把我們帶到先進(jìn)學(xué)校的教育前沿陣地。我通過(guò)十二天的緊張學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、消化，充分認(rèn)識(shí)到教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和戰(zhàn)略性，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，對(duì)當(dāng)前的教育改革、新課程理念下實(shí)施素質(zhì)教育作了理性的思考，從內(nèi)涵上作正確的把握，在教育理論、教育管理、新課程理念下實(shí)施素質(zhì)教育等方面理論知識(shí)得到了提高，為下一步指導(dǎo)我校教育教學(xué)實(shí)踐提供了扎實(shí)的理論依據(jù)。

二、掌握先進(jìn)的管理知識(shí)

這次培訓(xùn)注重教育管理的宏觀和微觀兩個(gè)方面理論研究，進(jìn)修學(xué)校柴偉森老師的《校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》，進(jìn)修學(xué)校總務(wù)主任管彥剛老師講的《做個(gè)成熟的管理者校長(zhǎng)在管理中存在的問(wèn)題及對(duì)策思考》，課程安排科學(xué)規(guī)范，理論層次深入淺出，既有理論的指導(dǎo)，又有具體的目標(biāo)。所舉例比較適合農(nóng)村小學(xué)校管理和教學(xué)的實(shí)際，使我學(xué)習(xí)后大開(kāi)眼界，真正掌握了先進(jìn)的教育管理知識(shí)，研究探索學(xué)校的教育管理的新方式，切實(shí)提高管理水平。這次培訓(xùn)，安排了有深度廣度的教育理論實(shí)習(xí)，講座精選，聘請(qǐng)了教育局領(lǐng)導(dǎo)、宣威教育的專家授課，對(duì)宣威先進(jìn)學(xué)校的實(shí)地考察和活動(dòng)觀摩，對(duì)我們進(jìn)行深一層的理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育管理理論學(xué)校建設(shè)和發(fā)展新課程理念下進(jìn)行素質(zhì)教育教師師德師風(fēng)建設(shè)校本培訓(xùn)信息教育技術(shù)指導(dǎo)實(shí)地聽(tīng)取經(jīng)驗(yàn)介紹素質(zhì)教育活動(dòng)觀摩等一系列的角色廣、層次深、結(jié)構(gòu)緊的培訓(xùn)體系，給我市中小學(xué)校長(zhǎng)不僅在思想上得到充分的認(rèn)識(shí)，而且給我們指明了一個(gè)很好的教育發(fā)展方向。這些在宣威教育和管理在某一方面有影響有專長(zhǎng)的專家們，他們講座的綱舉目張，提綱挈領(lǐng)，既有理論的深度，又有實(shí)踐的廣度，論據(jù)充分，例子鮮明，事例具體，旁征博引，言簡(jiǎn)意賅。不論是學(xué)校管理還是基礎(chǔ)教育理念講授，都使我們自覺(jué)地掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)學(xué)習(xí)了學(xué)校管理方法和管理知識(shí)，還使我們不僅掌握了學(xué)習(xí)的方法，而且也在學(xué)習(xí)中不斷豐富了我們的知識(shí)，提高理論素養(yǎng)。

三、校本培訓(xùn)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一條有效途徑

這次培訓(xùn)我感觸最深的一點(diǎn)是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升與否關(guān)鍵在于教師素質(zhì)，而教師素質(zhì)的提高關(guān)鍵在于校長(zhǎng)的教育觀念是否更新，是否對(duì)教師進(jìn)行長(zhǎng)期的理論培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo) 進(jìn)行校本培訓(xùn)。

通過(guò)參觀了宣威市一中、五中，聽(tīng)了兩位校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹;觀摩了碗水二小的六一文藝節(jié)目的展演，西寧一小的慶六一活動(dòng)，不難看出搞好教師的培訓(xùn)是立校之本。校本培訓(xùn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)勢(shì)在必行。這幾所學(xué)校在上一級(jí)教育部門的指導(dǎo)下，不論對(duì)教師的教育、新教師的培養(yǎng)上，大刀闊斧，敢為人先，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，新課程理念下基礎(chǔ)教育課程和人文素質(zhì)的培養(yǎng)都走在宣威乃至曲靖的前列，我從心底由衷地敬佩校長(zhǎng)們的膽識(shí)。我們今后的工作中應(yīng)該好好學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和做法，重視自己學(xué)校的校本培訓(xùn)工作。

四、利用信息技術(shù)提高辦學(xué)效益

這次培訓(xùn)，宣威市教育局信息技術(shù)中心呂維向老師的《充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)》的專題講座，雖然培訓(xùn)內(nèi)容在此培訓(xùn)中所占的比例不大，但看了許多領(lǐng)導(dǎo)和老師講課用課件，用計(jì)算機(jī)上課，從網(wǎng)上查找有關(guān)教育教學(xué)資料、信息，這對(duì)于邊遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)教師和管理者來(lái)說(shuō)是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我通過(guò)這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，深深地認(rèn)識(shí)到如何讓網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中很好地運(yùn)用，很好地為提升教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，以達(dá)到資源共享的目的。五中校長(zhǎng)介紹，他們下一步為提高教育教學(xué)效益，將在每一個(gè)教室里裝一部電腦的想法，在我的腦海留下了深深的印跡，屆時(shí)他們加大資金投入，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，搞好校園網(wǎng)的信息資料建設(shè)，依托網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化校本培訓(xùn)，管理理念將進(jìn)一步更新，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)相應(yīng)提升。他們今天設(shè)一個(gè)電腦室利用課件上課和后天網(wǎng)絡(luò)覆蓋的想法很值得我們借鑒。

五、以人為本，加快教育發(fā)展

我們通過(guò)這次理論學(xué)習(xí)，參觀考察，觀摩活動(dòng)等的培訓(xùn)，學(xué)到了很多教育領(lǐng)域的新理念，感受到了新課程改革的春風(fēng)撲面而來(lái)。在舉國(guó)上下全面實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的今天，回想十多天的經(jīng)歷，我所看到的學(xué)校、校長(zhǎng)、教師、學(xué)生，他們正朝著一個(gè)正確的，有效的方向健康地發(fā)展，對(duì)比我們學(xué)校的教育，雖然改革的春風(fēng)也吹到，但由于信息閉塞，交通不便，經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢等因素，使我們教育仍很滯后，與這些先進(jìn)學(xué)校的教育比差距很大，簡(jiǎn)直是天地之別，至少要落后五十年，原因是多方面的，當(dāng)然最關(guān)鍵的一點(diǎn)是教育觀念的更新問(wèn)題。首先，學(xué)校校長(zhǎng)的教育觀念要更新，接著是教師教育觀念更新。只有教育者的教育觀念更新了，教育才有希望。正如這次培訓(xùn)中，柴偉森老師講到的新課程核心理念是：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生的發(fā)展。他提到的新課程理念，一針見(jiàn)血地指出我們現(xiàn)行教育存在的諸多弊端。我們認(rèn)為，要加快本地的教育發(fā)展，只有從根本上更新教師的教育觀念，才能全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距。

第四篇：2017國(guó)培研修總結(jié)

2017國(guó)培學(xué)習(xí)感悟總結(jié)

《做一個(gè)會(huì)改變的教師》

陳繼云

今年國(guó)培研修快要結(jié)束了，通過(guò)忙中抽閑的觀看專家視頻講座、答辯，同事間相互交流、研討學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，更新了我的教學(xué)理念，使我對(duì)教材分析理解，教學(xué)設(shè)計(jì)，課件制作，多媒體的應(yīng)用，課堂教法等有了更全面的認(rèn)識(shí)。

一、靜聽(tīng)專家講座，受益匪淺。

教育名家的講座及點(diǎn)評(píng)為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦，給我這個(gè)一線的教師留下了終生揮之不去的印象，它必將成為我今后人生的指南，事業(yè)的航標(biāo)，深深地影響著我、激勵(lì)著我。

二、要建立和諧的師生關(guān)系

本次學(xué)習(xí)中感受最深的便是如何建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系。在看待教與學(xué)的關(guān)系上，傳統(tǒng)的教學(xué)由于對(duì)教與學(xué)的關(guān)系認(rèn)識(shí)不完整，常常自覺(jué)或不自覺(jué)地把二者割裂開(kāi)來(lái)。片面強(qiáng)調(diào)教師的教，教與學(xué)成為一種知識(shí)的傳授關(guān)系，成為一種以教師為本位的教學(xué)關(guān)系。反映到教學(xué)方法上，就表現(xiàn)為注入式的教學(xué)。這種以教為本位的教學(xué)關(guān)系把學(xué)生定位在依賴性層面上，低估他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，壓制他們的獨(dú)立要求，導(dǎo)致學(xué)生獨(dú)立性的不斷喪失，這是傳統(tǒng)教學(xué)之所以不能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的原因所在。

三、學(xué)會(huì)提升自己

通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會(huì)到了教育大家的博大胸懷和樂(lè)觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為教師，特別是一個(gè)被寄予厚望的教師，教學(xué)管理者，要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，按規(guī)律做事，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，學(xué)大家風(fēng)范，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學(xué)習(xí)不止”，在專家引領(lǐng)下，一如既往腳踏實(shí)地，一步一步繼續(xù)堅(jiān)定地走下去?

學(xué)會(huì)改變是我們教師提升自己，搞好教學(xué)，適應(yīng)社會(huì)的核心武器。也是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。它使得我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)能迅速采取最有效的方法，自身也從改變中提高了自身的素質(zhì)，更加詮釋教師的內(nèi)涵。因此，我們教師就要學(xué)會(huì)從以下改變：

四、學(xué)會(huì)改變教育教學(xué)方法。

不同地區(qū)，不同學(xué)校，不同時(shí)段，不同個(gè)體，我們不能千篇一律去對(duì)待，有的老師教學(xué)時(shí)總喜歡使用名校教師教案，試卷，視頻，模式等刻板的去灌輸學(xué)生，效果不好就說(shuō)自己的學(xué)生太笨，課堂不活躍，然后使勁批評(píng)學(xué)生，甚至挖苦學(xué)生，而自己不去吃透教材，把握課文重點(diǎn)、難點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)，弄清編寫者意圖，不分析學(xué)生，把握教材的深度、廣度，不認(rèn)真?zhèn)湔n，其結(jié)果是必然的。所以要學(xué)會(huì)改變自己教法，學(xué)生犯錯(cuò)，課堂上不聽(tīng)講，不回答問(wèn)題，只會(huì)當(dāng)場(chǎng)批評(píng)，不會(huì)考慮學(xué)生自尊心，我記得一次培訓(xùn)，專家曾說(shuō)過(guò)，教師要學(xué)會(huì)拍手，學(xué)會(huì)贊美，學(xué)會(huì)溝通，師生拉手，拍肩摸發(fā)，促膝談心，可以收到意想不到的教育效果。

記得2013年9月我班轉(zhuǎn)來(lái)一位叫袁貴梅的女同學(xué)讀六年級(jí)，轉(zhuǎn)來(lái)時(shí)語(yǔ)文成績(jī)是53分，話較少，不喜歡和他人交談，有時(shí)還會(huì)偷偷的哭，我細(xì)心觀察，了解，原來(lái)她身上會(huì)起一種水泡，非常癢，打了幾次針不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，分母又在外打工，她很難受又害怕醫(yī)不好，了解了這些后，耐心的開(kāi)導(dǎo)她，然后想辦法請(qǐng)說(shuō)其父親回家?guī)メt(yī)治，住了半個(gè)月，我去看望了一次，幫補(bǔ)了一下學(xué)過(guò)的內(nèi)容，康復(fù)后，我也會(huì)經(jīng)常關(guān)心她的身體情況，有時(shí)還會(huì)表?yè)P(yáng)她寫字認(rèn)真，有時(shí)會(huì)夸她上課聽(tīng)講，總之，我總是想辦法表?yè)P(yáng)她，給她父母不在的溫暖。這位女同學(xué)開(kāi)始變得話多了，愛(ài)學(xué)了，升學(xué)考試語(yǔ)文考了86.5分，直到上初中后放假時(shí)還會(huì)來(lái)找我玩。過(guò)節(jié)了，還會(huì)發(fā)短信祝福，所以我覺(jué)得和孩子相處也要學(xué)會(huì)有一顆“心”。

五、學(xué)會(huì)改變角色，成為學(xué)生朋友

如今，我們教師的職業(yè)角色已經(jīng)不再是單純的知識(shí)的傳授者，以人為教育對(duì)象的特點(diǎn)決定了教師這一職業(yè)的特殊性，決定了教師在教育教學(xué)中應(yīng)該具備多重角色。教師不僅要具備擁有多重角色的能力，更重要的是要學(xué)會(huì)在特定的情境下改變自身的角色以適應(yīng)需要，熟練的運(yùn)用積極角色技能，成功的扮演相應(yīng)角色。在自我專業(yè)發(fā)展上，教師應(yīng)是學(xué)習(xí)者和研究者。教學(xué)相長(zhǎng)，持之以恒，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，養(yǎng)成學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；同時(shí)，虛心請(qǐng)教，大膽探索，以研助教，讓教育與研究相得益彰。

在本職工作和生活中，教師應(yīng)是良師和益友。深入淺出，循序漸進(jìn)，因材施教，努力使得人盡其才；同時(shí)，善于思考，勤于觀察，以平等之心態(tài)與學(xué)生相處，成為學(xué)生們的知心人。

六、學(xué)會(huì)改變態(tài)度，做學(xué)生親近的朋友

教師在教育教學(xué)中往往容易對(duì)個(gè)別同學(xué)形成固定的心理態(tài)度。例如，一位教師正在講解一個(gè)新內(nèi)容，一小男孩插嘴，擾亂課堂，教師非常惱火，如往常一樣，舉起手掌要打這個(gè)學(xué)生，學(xué)生也縮著脖子，身體向一邊傾斜，閉著眼睛，顯得非常害怕。教師突然轉(zhuǎn)念，懸在半空的手輕輕的放下，在學(xué)生的肩膀上拍了幾下，笑著說(shuō)：“某某同學(xué)，這么快就學(xué)會(huì)了老師教的新內(nèi)容，可是也不能驕傲，是不是？”學(xué)生紅著臉低下了頭。教師對(duì)待學(xué)生，尤其是對(duì)待后進(jìn)生或者“差生”，極易形成一無(wú)是處的印象，往往表現(xiàn)為懷疑、輕視、全盤否定等態(tài)度。這些學(xué)生一被叫到辦公室，肯定又是犯了什么錯(cuò)誤，教師劈頭蓋臉一頓責(zé)罵，厭煩的央告學(xué)生能不能少給自己惹點(diǎn)麻煩，或警告；教師滿臉的鄙視和嫌棄的表情，猶如在學(xué)生心中插上一把刀，開(kāi)始還會(huì)流血，流盡了心就冷了，永遠(yuǎn)的關(guān)上了心門。許多教師抱怨學(xué)生工作難做，屢教不改，其實(shí)是否思考自身的原因，對(duì)同一幅表情、同一個(gè)態(tài)度，學(xué)生最終會(huì)厭倦，換一種態(tài)度，也許許多問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。

七、學(xué)會(huì)改變思想 教師在教育教學(xué)中要學(xué)會(huì)改變思想，曾經(jīng)一位教育專家說(shuō)過(guò)，如果你把學(xué)生當(dāng)做寶，那你就是聚寶盆，如果把學(xué)生當(dāng)做草，那你就是草包。所以我們不僅要學(xué)會(huì)改變看待學(xué)生的思想，更要學(xué)會(huì)改變自己的思想，學(xué)校組織搞教研活動(dòng)，是為了提升我們教學(xué)技能，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)是培養(yǎng)我們的綜合能力，記住：一切學(xué)習(xí)都有提升，一切提升都會(huì)進(jìn)步，一切進(jìn)步就是改變。

八、學(xué)會(huì)改變心態(tài)，做一個(gè)幸福的教師

心態(tài)對(duì)教師來(lái)說(shuō)很重要，今年，我感觸最深的是譚老師的講座——陽(yáng)光心態(tài)，幸福人生。讓我受益匪淺！譚老師穿著樸素，語(yǔ)言樸素，但是他的講座中流露出的是不平凡的智慧及他極大的人格魅力。從他身上我更深刻地認(rèn)識(shí)到自己職業(yè)的神圣使命。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。我之所以選擇了當(dāng)一名教師，是因?yàn)榻處熛裥燎诘膱@丁，每天耕耘著，也收獲著，所以也幸福著。

總之，這次培訓(xùn)我碩果累累，我在培訓(xùn)中真正理解和體會(huì)到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式，我領(lǐng)略了這種先進(jìn)的教學(xué)理念和模式科學(xué)性和先進(jìn)性，使我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導(dǎo)自己今后教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)出更多現(xiàn)代社會(huì)素質(zhì)人才。最后，誠(chéng)摯的感謝培訓(xùn)期間各位專家為我們講課，將最寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給我們，他們是那樣的認(rèn)真負(fù)責(zé)而又和藹可親給我留下了深深的印象，這是我學(xué)習(xí)榜樣和工作努力的方向。誠(chéng)摯的感謝班主任及輔導(dǎo)老師，你們一直在默默地工作著、奉獻(xiàn)著。誠(chéng)摯的感謝教育部給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)接觸到這種先進(jìn)的教育理念，我會(huì)用工作中取得的成績(jī)來(lái)回報(bào)你們的辛勤勞動(dòng)和默默的奉獻(xiàn)！

第五篇：國(guó)培研修總結(jié)

吉林省“國(guó)培計(jì)劃（2016）”-鄉(xiāng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)研修總結(jié)

很榮幸來(lái)到東北師大計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院，進(jìn)行為期7天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在這里認(rèn)識(shí)了來(lái)自全省各地的四十多位優(yōu)秀的中小學(xué)信息技術(shù)教師，有東北師大等高等學(xué)府的信息技術(shù)方面的專家、教授為我們上課，真叫我受益匪淺。7天的集中培訓(xùn)快樂(lè)充實(shí)并讓人久久回味，從最初被學(xué)校優(yōu)美的景致所吸引，到最終被各位教授博大精深的學(xué)術(shù)理念所震撼。我的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)理念也得到了充實(shí)、創(chuàng)新和提高。7天的培訓(xùn)，我要說(shuō)：“累，并快樂(lè)著。”這次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多：眼界開(kāi)闊了；思考問(wèn)題能站在更高的境界；許多疑問(wèn)得到了解決或啟發(fā)；業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升……回首7天的集中培訓(xùn)，總結(jié)整理如下：

一、首先我要說(shuō)感激感謝國(guó)培和東北師大給我們搭建的這一學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)來(lái)這里充實(shí)和完善自己。回首7天的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中教授圍繞“信息技術(shù)與其他學(xué)科整合”、“信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展”、實(shí)用信息技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展“、“信息技

在這一節(jié)課中，并沒(méi)有出現(xiàn)教師的教這一教學(xué)環(huán)節(jié)，也沒(méi)有老師的演示操作，所學(xué)內(nèi)容，都是通過(guò)學(xué)生自學(xué)教材、小組合作、探究等形式完成的。老師只是在總結(jié)的時(shí)候，幫助學(xué)生提示在操作過(guò)程中要注意的地方，以及在學(xué)生自主探究的過(guò)程中，對(duì)個(gè)別的學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)。課堂上，菅老師對(duì)三個(gè)任務(wù)以及挑戰(zhàn)任務(wù)的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了分層次教學(xué)的原則，關(guān)注了每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。讓每個(gè)孩子都有成就感，都能收獲成功的喜悅。菅老師的課，讓我徹底改變了對(duì)信息技術(shù)教學(xué)在我心中固有的模式，讓我對(duì)信息技術(shù)課堂教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)和了解。我要反思我的教學(xué)思想，反思我的課堂教學(xué)行為，真正把新課標(biāo)的理念用到我的教學(xué)中來(lái)，讓說(shuō)了多年的“自主、合作、探究”不在只是一句空話。今后的目標(biāo)培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。

一周的學(xué)習(xí)，為我指明了方向，點(diǎn)亮了前進(jìn)的明燈，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！

李樂(lè)文 2016.10.22

東西也許就是我們平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常遇到的，這里集中了這么多種處理教學(xué)的方式方法，我們可以從中選取最適合本班的教學(xué)方法進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，真正達(dá)到了資源共享。

三.通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，明確了努力方向

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)了專業(yè)發(fā)展，努力爭(zhēng)做科研型老師。一周的信息技術(shù)國(guó)培學(xué)習(xí)，對(duì)我們既有思想上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)，這是我們汲取信息技術(shù)教育教學(xué)知識(shí)的三個(gè)月，也是促進(jìn)我們專業(yè)化的發(fā)展！今后我要努力做到：

（一）在設(shè)計(jì)模塊中，注重理論教學(xué)，突出動(dòng)手能力培養(yǎng)，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教學(xué)，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在教學(xué)中的作用，通過(guò)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教學(xué)，使學(xué)生具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的能力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，在教學(xué)過(guò)程中，以校內(nèi)機(jī)房操作為依托，讓學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)。通過(guò)實(shí)踐，提高動(dòng)手能力，初步掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力。

總而言之，通過(guò)參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感觸很深，不論是從教育教學(xué)的理論上還