第一篇:一年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教學(xué)總結(jié)
一年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教學(xué)總結(jié)
雙泉小學(xué) 金芳
一年級(jí)的硬筆書(shū)法教學(xué)是各個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ),它是學(xué)生學(xué)習(xí)各門(mén)學(xué)科的動(dòng)手工具,所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要.為了總結(jié)自己工作中的得與失,進(jìn)一步改進(jìn)自己的方法提高教學(xué)成績(jī),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、基本情況分析
我們班共有學(xué)生59名,他們個(gè)個(gè)聰明活潑,天真可愛(ài),對(duì)一切新鮮的事物都充滿了好奇。在本學(xué)期硬筆書(shū)法的教學(xué)中主要讓學(xué)生掌握握筆姿勢(shì)和基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要求。經(jīng)過(guò)我們?nèi)嗤瑢W(xué)的共同努力,本學(xué)期學(xué)生們成績(jī)?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步。
二、主要工作及經(jīng)驗(yàn)
1、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。
興趣是低年級(jí)學(xué)生最好的老師。學(xué)生只要有了興趣,就會(huì)把全部精力投入到整個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。故一節(jié)課的開(kāi)端,尤為重要。特別是對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),凡是他們喜愛(ài)的,學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng),效果也較好。所以在教學(xué)時(shí)想方設(shè)法把枯燥的寫(xiě)字教學(xué)變得“活”起來(lái)。如給學(xué)生講講古人習(xí)字學(xué)書(shū)的故事:王羲之“臨池學(xué)書(shū)”清水變“墨池”的故事,岳飛沙上練字的故事等。從而激起學(xué)生寫(xiě)字學(xué)書(shū)的欲望。另外課的開(kāi)頭一般講一兩個(gè)成語(yǔ)故事,既豐富學(xué)生課外積累,又提高學(xué)習(xí)興趣。
2、培養(yǎng)正確的坐姿及握筆方法。
課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),讓學(xué)生明白正確的坐姿及握筆方法與寫(xiě)好字有密切的關(guān)系。因此從第一節(jié)課就強(qiáng)調(diào)握筆的正確方法,在學(xué)生寫(xiě)字前,做好示范、講清要求:頭要正、肩要平、身要直、紙放正。手離筆尖一寸高,眼離紙張一尺遠(yuǎn),身離桌邊一拳遠(yuǎn)。然后逐個(gè)指導(dǎo)、糾正。在開(kāi)始教學(xué)寫(xiě)字時(shí),不求多,不求快,用大量時(shí)間糾正錯(cuò)誤姿勢(shì),并教育學(xué)生懂得如果寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,常此下去,會(huì)造成斜肩、駝背、近視眼等不良后果。這些講話一遍不行,要時(shí)時(shí)提醒。光講也不行還要在學(xué)生寫(xiě)字時(shí)巡視,及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正。從而使學(xué)生保持良好的坐姿及正確的握筆方法。
3、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字要做到看、說(shuō)結(jié)合,細(xì)致全面。
每次上硬筆書(shū)法課,教師把所要學(xué)的生字出示在畫(huà)有“田字格”的黑板上,讓學(xué)生有目的地去“讀”,著重指導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫(huà)位置及容易寫(xiě)錯(cuò)的地方,然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出生字的筆劃、筆順及間架結(jié)構(gòu),并給生字進(jìn)行歸類(同偏旁的字,同結(jié)構(gòu)的字等)后,同桌之間相互交流后再在全班交流總結(jié)。通過(guò)看、說(shuō)結(jié)合的方式使每一位學(xué)生對(duì)生字有進(jìn)一步的感知。
4、教師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。
在學(xué)生整體感知并已初步掌握生字字形的基礎(chǔ)上,教師在做難寫(xiě)字、重點(diǎn)的字的范寫(xiě)指導(dǎo)。教師的表率作用對(duì)學(xué)生具有特殊的影響?!捌渖碚涣疃校渖聿徽?,雖令不從?!闭f(shuō)就是這個(gè)道理。在范寫(xiě)的過(guò)程中,告訴學(xué)生每一筆畫(huà)的起筆、行筆、收筆的基本方法及力度、速度等。一些筆畫(huà)加入兒歌讓孩子容易掌握書(shū)寫(xiě),如“捺”,教他們“蠶頭燕尾”、“一波三折”,“豎”分為“懸針豎”“垂露豎”等。再如左右結(jié)構(gòu)的字要注意提醒具體分類,如:左窄右寬,左寬右窄,左右相同等。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分長(zhǎng)短寬窄也要留心。上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)、特殊結(jié)構(gòu)的字,偏旁的高低、寬窄變化比較多樣,在示范的過(guò)程中也要提示,在教師范寫(xiě)的同時(shí),讓學(xué)生伸出手指跟寫(xiě)。通過(guò)書(shū)空練習(xí),使學(xué)生對(duì)所學(xué)生字在頭腦中形成一個(gè)完整的輪廓。
短短一學(xué)期的工作,有收獲也有缺憾,以后的工作中將取長(zhǎng)補(bǔ)短,培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)一手俊字。
第二篇:一年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教案設(shè)計(jì)
三年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教案設(shè)計(jì)
個(gè)性化設(shè)計(jì)
第1課
豎心旁
教學(xué)目標(biāo):
1、了解豎心旁的寫(xiě)法,結(jié)構(gòu)的組成。
2、通過(guò)探究,引導(dǎo)學(xué)生了解書(shū)法的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):如何在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中表現(xiàn)豎心旁的特征。
教學(xué)難點(diǎn):感受漢字的美。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題和教學(xué)目標(biāo):
1、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)和研究《豎心旁》。通過(guò)學(xué)習(xí)寫(xiě)豎心旁,熟悉筆畫(huà)的寫(xiě)法和運(yùn)用。
2、學(xué)生先自己探究就學(xué)習(xí)。
二、討論并研究本課內(nèi)容
同桌討論。
⑴理解偏旁的字體和寫(xiě)法。重點(diǎn)探索“怕、快、性、懷、憶”的寫(xiě)法規(guī)律。
⑵共同討論:
常見(jiàn)的豎心旁的筆?。?/p>
①
左點(diǎn)過(guò)高,點(diǎn)與豎畫(huà)間距過(guò)大,點(diǎn)法錯(cuò)誤,豎畫(huà)彎曲傾斜。
②
中豎過(guò)長(zhǎng),左右間距不勻,橫折鉤過(guò)低。
書(shū)寫(xiě)練習(xí):
第一輪練習(xí),先示范后學(xué)生描紅。
第二輪練習(xí),評(píng)價(jià)第一輪作業(yè),完成第二輪練習(xí)。
三、課堂小結(jié):
本課通過(guò)學(xué)習(xí),我們知道豎心旁的寫(xiě)法,并能熟悉字體的特點(diǎn),表現(xiàn)出書(shū)法漢字之美。
第2課
提手旁
一、教學(xué)目標(biāo):
1.初步掌握提手旁這個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2.了解帶有這個(gè)偏旁的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
3.寫(xiě)好例字,要求寫(xiě)得正確、端正,結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。
二、教學(xué)過(guò)程:
1.寫(xiě)寫(xiě)偏旁。
通過(guò)練習(xí),初步掌握提手旁這個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
提手旁:短橫稍斜;豎鉤直挺,略長(zhǎng),穿過(guò)橫中點(diǎn)稍偏右處;提與豎鉤相交,左邊長(zhǎng),右邊短。
2.描描寫(xiě)寫(xiě)。
指導(dǎo)時(shí),先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字比較難寫(xiě),然后再進(jìn)行范寫(xiě)。
擇,左窄右寬。又橫撇的撇稍收斂,以避讓提手旁。
梢,左窄右寬。右邊月一撇改為豎,并穿過(guò)方格中心點(diǎn)。
3.自己練練。
三、例字指導(dǎo)
掘,左窄右寬。提手旁第一筆橫要略向右上斜,要寫(xiě)得短些,第二筆豎鉤要寫(xiě)得直挺。右邊尸的撇是豎撇,撇尖略高于提手旁豎鉤的鉤點(diǎn)。
搜,左窄右寬。書(shū)寫(xiě)右上部份要注意正確的筆順,不能寫(xiě)得太大。右下的又橫撇的撇要收斂,捺要舒展。
扒,左長(zhǎng)右短。八的第一筆為短撇,起筆略低于提手旁的橫;
第3課
女字旁
教學(xué)內(nèi)容:女字旁及女字旁的變化練習(xí)
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與能力:通過(guò)探究女字旁的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生讀帖觀察、分析結(jié)構(gòu),總結(jié)書(shū)寫(xiě)規(guī)律的能力,把字寫(xiě)得美觀大方,養(yǎng)成“提筆即寫(xiě)字”的習(xí)慣。
2.過(guò)程與方法:通過(guò)討論、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,掌握女字旁漢字的書(shū)寫(xiě)技巧。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)致耐心、意志專一做好每件事。
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好女字旁的字,提高分析能力,掌握書(shū)寫(xiě)技巧。
教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生自主分析常見(jiàn)錯(cuò)誤,用細(xì)致耐心的品質(zhì)寫(xiě)好每個(gè)字。
教學(xué)過(guò)程:課前展示名家硬筆書(shū)法作品。
(一)教學(xué)“女”。
1.提問(wèn):今天我們的學(xué)書(shū)內(nèi)容是“女”。同學(xué)們請(qǐng)看
2.學(xué)生交流。分析“女”。
象形。甲骨文字形,像一個(gè)斂手跪坐著的人形。(如圖)
獨(dú)體字。筆順。
組詞。
過(guò)渡:同學(xué)們說(shuō)得很好。請(qǐng)同學(xué)們拿出鉛筆,我們來(lái)書(shū)寫(xiě)“女”。
注意姿勢(shì):頭正身直臂開(kāi)足安,一尺一拳一寸。
板書(shū)“女”。
3.學(xué)書(shū)“女”的起筆:撇折。(出示)P23
(1)講解:基本特征——頭重、折方、尾重。
書(shū)寫(xiě)提示——撇由撇加長(zhǎng)點(diǎn)組成,撇與長(zhǎng)點(diǎn)夾角約90度。
書(shū)寫(xiě)方法——稍頓后向左下撇,由輕漸重向右下行,略頓后收筆。
(2)請(qǐng)同學(xué)們跟我做手勢(shì),用手勢(shì)表示90度的轉(zhuǎn)動(dòng)。
范寫(xiě)。學(xué)生臨摹。評(píng)講。
4.教學(xué)“女”的寫(xiě)法。
范寫(xiě)。
學(xué)生討論,書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。把握幾個(gè)要點(diǎn):“垂線”、“折點(diǎn)”、“中點(diǎn)”等
師引導(dǎo),生臨摹。
(二)教學(xué)“女”字旁。
“女”與“女”字旁的比較,由學(xué)生討論說(shuō)出書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1.基本特征:內(nèi)緊外松。
2.書(shū)寫(xiě)方法:撇要長(zhǎng),點(diǎn)要短;下撇要與上撇平行;橫畫(huà)要改長(zhǎng)挑。
3.書(shū)寫(xiě)提示:女字旁的下面左低右高,撇與折的交叉點(diǎn)應(yīng)與上面的起筆同在一條垂直線上。(答出自己的觀點(diǎn)即可,重點(diǎn)講解書(shū)寫(xiě)技巧。)
(三)女字旁的字,分類比較
1.我會(huì)寫(xiě):女字旁的字。媽、姓、奶、姐、姑、姨、如、妙、娘、要、安、婆、妻、妾、耍、姿
歸類。左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)。
2.書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):左窄右寬、上窄下寬。
(四)學(xué)生練習(xí),師巡視,糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
3.寫(xiě)字比賽。配輕音樂(lè)。師巡視,指導(dǎo)。
4.評(píng)講。請(qǐng)同學(xué)們看看這幾位同學(xué)的作業(yè),給予中肯的評(píng)價(jià)。
(1)請(qǐng)同學(xué)們用鉛筆,在自己寫(xiě)得好的字上畫(huà)紅圈圈。
(2)有選擇性地選幾個(gè)學(xué)生的作品,進(jìn)行集體品評(píng)、教師評(píng)價(jià),評(píng)出優(yōu)勝者,發(fā)放獎(jiǎng)
(五)總結(jié)。
今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了女字旁的書(shū)寫(xiě)方法。那么,你今天有哪些收獲或要改進(jìn)的地方呢?大方地說(shuō)一說(shuō)自己的練字心得,與大家交流不足,分享成功的體驗(yàn)。
讓學(xué)生充分地說(shuō)。
組織教學(xué)。
課件播放:《寫(xiě)字歌》。
(六)藝術(shù)創(chuàng)作?!疤峁P即寫(xiě)字”,老師平時(shí)比較愛(ài)好書(shū)寫(xiě),經(jīng)常在空余時(shí)間寫(xiě)一點(diǎn)書(shū)法作品,今天給同學(xué)們帶來(lái)幾幅,同學(xué)們感興趣的也可以自己進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,拿出課前發(fā)的小紙片。一筆一畫(huà)學(xué)寫(xiě)字,一生一世做真人。希望同學(xué)們都能愛(ài)上寫(xiě)字。
第4課
絞絲旁
一
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握絞絲旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2.了解帶有這個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
3.寫(xiě)好“糾”、“纖”、“級(jí)”、“紀(jì)”,寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。
二
教學(xué)提示
1.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫(xiě)“尼”、“啟”兩個(gè)字,寫(xiě)后評(píng)價(jià),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好“尼”和“啟”這兩個(gè)字要注意什么?然而再矯正書(shū)寫(xiě)。
2.新課指導(dǎo)。
出示絞絲旁例字,或教師黑板上放大示范書(shū)寫(xiě),引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求:仔細(xì)觀察兩個(gè)撇折的上下位置。
3.書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
(1)
“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
絞絲旁:分三筆寫(xiě)成,兩個(gè)撇折的起筆收筆基本上下對(duì)齊且平行,提筆不宜太長(zhǎng)。
(2)“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是:“緊縮字形”。一個(gè)偏旁部首,當(dāng)作為一個(gè)字的更小單位時(shí),它所占據(jù)的空間往往只有一個(gè)字的三分之一,四分之一,甚至更少。所以書(shū)寫(xiě)時(shí)需要“緊縮字形”,來(lái)達(dá)到整體字形的和諧。
三
例字指導(dǎo)
“糾”,左右結(jié)構(gòu),左右等高等寬,右部先寫(xiě)豎提,再于絞絲旁頭部齊平處寫(xiě)豎,豎為末筆,一般為懸針。
“纖”,左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,左右等高。右部“千”字橫畫(huà)靠近絞絲旁,使字形緊湊,但兩部分不接觸。
“級(jí)”,左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,右部“及”為豎撇,并注意與橫撇的變化,橫撇的撇作內(nèi)收狀,捺放開(kāi)。
“紀(jì)”,左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,右部略短。豎彎鉤的彎鉤向右伸展。
第5課
言字旁
教學(xué)內(nèi)容:言字旁的寫(xiě)法
教學(xué)目標(biāo):
1.初步掌握言字旁這個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng):
2.通過(guò)觀察例字“請(qǐng)”了解從而讓學(xué)生把例字寫(xiě)得美觀、端正、左右協(xié)調(diào)。從中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力。
教學(xué)難點(diǎn):
1.正確運(yùn)用毛筆的使用方法,熟練的掌握中鋒和側(cè)鋒的技法;
2.學(xué)會(huì)相關(guān)字的寫(xiě)法;
3.簡(jiǎn)單掌握個(gè)別字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),了解漢字的比例關(guān)系。
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、課前操練------練習(xí)雙姿(站姿、握姿)
師:組織學(xué)生,安定情緒,聽(tīng)著柔和的音樂(lè)進(jìn)書(shū)法教室
請(qǐng)大家注意站的姿勢(shì),“頭正、身直、臂開(kāi)、足平”,穩(wěn)定學(xué)生情緒。
觀察,只有有了善于觀察的眼睛,我們才能發(fā)現(xiàn)美,才能有利于我們進(jìn)步。
二、新授
師:不管是隸書(shū)還是楷書(shū),我們都得一步一步慢慢來(lái),今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)新的偏旁部首,言字旁
師:書(shū)寫(xiě)板書(shū)課題--言字旁的寫(xiě)法
師:言字旁,我們大家都會(huì)寫(xiě),但是在我們軟筆書(shū)法上,一般都是些繁體字,(繁體字和簡(jiǎn)體字我們上個(gè)學(xué)期也不斷的接觸過(guò)),同學(xué)們,誰(shuí)知道我們的繁體字的言字旁怎么寫(xiě)
生:回答,可以書(shū)空
師:?jiǎn)为?dú)的一個(gè)言字還是很好書(shū)寫(xiě)的,一點(diǎn)三橫一個(gè)口,很容易分布,但是作為一個(gè)偏旁,我們就要考慮一下這個(gè)字應(yīng)該怎么寫(xiě)才能漂亮(投影出示漢字)
生:仔細(xì)觀察,可以小聲討論
師:好,我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)回答一下如何才能把這個(gè)“請(qǐng)”字寫(xiě)的漂亮總結(jié)這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):首先它是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字,一般左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬言字旁作為一個(gè)偏旁,每一個(gè)筆畫(huà)都應(yīng)該縮短,尤其是第一個(gè)橫,有長(zhǎng)平衡變成左尖橫,右邊的青是上下結(jié)構(gòu)的字,下面的月一定要瘦漢字都有一個(gè)橫向右上傾斜的習(xí)慣,所以言字旁整體式右上傾斜的兩個(gè)偏旁放在一起,是左窄右寬,左短右長(zhǎng)
三、學(xué)生練習(xí)
學(xué)生書(shū)寫(xiě),老師巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
繽紛展示——————
展示學(xué)生的作品
六、評(píng)價(jià)小結(jié)
1、評(píng)價(jià)
(1)、互動(dòng),用五
第8課
單人旁
雙人旁
教學(xué)目標(biāo):
1、了解單人旁和雙人旁的寫(xiě)法,結(jié)構(gòu)的組成。
2、通過(guò)探究,引導(dǎo)學(xué)生了解書(shū)法的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):如何在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中表現(xiàn)單人旁和雙人旁的特征。
教學(xué)難點(diǎn):感受漢字的美。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題和教學(xué)目標(biāo):
今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)和研究單人旁和雙人旁。通過(guò)學(xué)習(xí)要單人旁和雙人旁,熟悉筆畫(huà)的寫(xiě)法和運(yùn)用。學(xué)生先自己探究就學(xué)習(xí)。
二、討論并研究本課內(nèi)容:
⑴同桌討論:理解偏旁的字體和寫(xiě)法。重點(diǎn)探索“值、倍、佳、偷、徹、彼、律、徒”的寫(xiě)法規(guī)律。
⑵共同討論:
常見(jiàn)的單人旁和雙人旁的筆病:
撇畫(huà)過(guò)平,過(guò)斜,豎畫(huà)偏走,偏右。
兩撇雷同,第二撇偏右,兩撇間間距過(guò)大。
三、書(shū)寫(xiě)練習(xí):
第一輪練習(xí),先示范后學(xué)生描紅。
第二輪練習(xí),評(píng)價(jià)第一輪作業(yè),完成第二輪練習(xí)。
四、課堂小結(jié):
本課通過(guò)學(xué)習(xí),我們知道單人旁和雙人旁的寫(xiě)法,并能熟悉字體的特點(diǎn),表現(xiàn)出書(shū)法漢字之美。
第10課
木字旁
禾木旁
教學(xué)目標(biāo):
1、了解木字旁和禾木旁的寫(xiě)法,結(jié)構(gòu)的組成。
2、通過(guò)探究,引導(dǎo)學(xué)生了解書(shū)法的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):如何在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中表現(xiàn)木字旁禾木旁的特征。
教學(xué)難點(diǎn):感受漢字的美。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題和教學(xué)目標(biāo):
今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)和研究《木字旁
禾木旁》。通過(guò)學(xué)習(xí)木字旁禾木旁,熟悉筆畫(huà)的寫(xiě)法和運(yùn)用。
二、學(xué)生先自己探究就學(xué)習(xí)。
討論并研究本課內(nèi)容
⑴同桌討論:理解偏旁的字體和寫(xiě)法。重點(diǎn)探索“材桂棟柜,穩(wěn)租程稍”的寫(xiě)字規(guī)律。
⑵共同討論:
常見(jiàn)的木旁和禾字旁的筆?。?/p>
豎畫(huà)偏左,點(diǎn)畫(huà)過(guò)高,撇畫(huà)下垂,橫畫(huà)偏低。
豎畫(huà)偏左,點(diǎn)畫(huà)過(guò)高,撇畫(huà)過(guò)垂。
三、書(shū)寫(xiě)練習(xí):
第一輪練習(xí),先示范后學(xué)生描紅。
第二輪練習(xí),評(píng)價(jià)第一輪作業(yè),完成第二輪練習(xí)。
四、課堂小結(jié):
本課通過(guò)學(xué)習(xí),我們知道木旁和禾字旁的寫(xiě)法,并能熟悉字體的特點(diǎn),表現(xiàn)出書(shū)法漢字之美。
第11課
示字旁
衣字旁
教學(xué)目標(biāo):
1.了解示字旁和衣字旁的寫(xiě)法,結(jié)構(gòu)的組成。
2.通過(guò)探究,引導(dǎo)學(xué)生了解書(shū)法的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):如何在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中表現(xiàn)示字旁和衣字旁的特征。
教學(xué)難點(diǎn):感受漢字的美。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題和教學(xué)目標(biāo):
今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)和研究第16課《示字旁
衣字旁》。通過(guò)學(xué)習(xí)要示字旁和衣字旁,熟悉筆畫(huà)的寫(xiě)法和運(yùn)用。
二、學(xué)生先自己探究就學(xué)習(xí)。
討論并研究本課內(nèi)容
⑴同桌討論:
理解偏旁的字體和寫(xiě)法。重點(diǎn)探索“神祖社禮,被補(bǔ)袍襯”的寫(xiě)法規(guī)律。
⑵共同討論:
常見(jiàn)的示字旁
衣字旁筆?。?/p>
上點(diǎn)偏左,豎畫(huà)偏右,上點(diǎn)與橫撇間距過(guò)大,撇畫(huà)過(guò)垂,上點(diǎn)偏左,右側(cè)兩點(diǎn)過(guò)低,撇畫(huà)過(guò)長(zhǎng)、過(guò)彎。
三、書(shū)寫(xiě)練習(xí):
第一輪練習(xí),先示范后學(xué)生描紅。
第二輪練習(xí),評(píng)價(jià)第一輪作業(yè),完成第二輪練習(xí)。
四、課堂小結(jié):
本課通過(guò)學(xué)習(xí),我們知道示字旁和衣字旁的寫(xiě)法,并能熟悉字體的特點(diǎn),表現(xiàn)出書(shū)法漢字之美。
跟我學(xué)寫(xiě)話(寫(xiě)事)
跟我學(xué)寫(xiě)話(寫(xiě)動(dòng)物)
跟我學(xué)寫(xiě)話(寫(xiě)人)
跟我學(xué)寫(xiě)話(寫(xiě)景)
跟我學(xué)寫(xiě)話(寫(xiě)物品)
跟我學(xué)寫(xiě)話(想象類)
第三篇:一年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教學(xué)計(jì)劃
一年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教學(xué)計(jì)劃
學(xué)生情況分析:
通過(guò)一學(xué)期的書(shū)法教學(xué),大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備基本的書(shū)寫(xiě)能力,掌握了基本的筆順規(guī)則,能夠分辨正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、坐姿和握筆姿勢(shì)。但是,有部分學(xué)生在自己寫(xiě)字時(shí)不按筆順規(guī)則寫(xiě),有的學(xué)生由于學(xué)前已經(jīng)養(yǎng)成不正確的握筆姿勢(shì),現(xiàn)在糾正起來(lái)很難。大多學(xué)生在剛寫(xiě)字時(shí)有比較正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和坐姿,但時(shí)間一長(zhǎng)就不能保持,需要老師不斷提醒,糾正。同時(shí),學(xué)生將字寫(xiě)好還需要加強(qiáng)指導(dǎo)和訓(xùn)練。
教學(xué)目標(biāo):
1.進(jìn)一步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì):即“頭直、身正、肩平、足穩(wěn),一拳、一尺、一寸”防止握拳式和搭扣式的錯(cuò)誤握筆姿勢(shì),幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2.將基本筆畫(huà)和平時(shí)所學(xué)生字相結(jié)合,讓學(xué)生掌握基本筆畫(huà)的寫(xiě)法,初步感受基本筆畫(huà)構(gòu)成生字的方法和變化,使學(xué)生將字書(shū)寫(xiě)正確的同時(shí),盡量把字寫(xiě)好、寫(xiě)美。
3.讓學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中感受到書(shū)法的快樂(lè),初步感受到漢字的形體美。
4.通過(guò)平時(shí)作業(yè)評(píng)價(jià)、寫(xiě)字競(jìng)賽和優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)等形式,激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的興趣和積極性。
教學(xué)內(nèi)容:
1.鞏固握筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì),重點(diǎn)糾正每班姿勢(shì)欠端正的學(xué)生。
2.掌握正確的握筆方法和運(yùn)筆方法,把握合適的書(shū)寫(xiě)力度,提高書(shū)寫(xiě)的速度。
3.練習(xí)豎心旁、提手旁、女字旁、絞絲旁等筆畫(huà)。
4.綜合練習(xí)課時(shí)。用含有所學(xué)筆畫(huà)的字組成的詞語(yǔ)練習(xí)寫(xiě)字,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字新詞。
5.學(xué)生習(xí)作欣賞。
6.書(shū)寫(xiě)水平評(píng)價(jià)。期中、期末各一次,采用他人評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平做出階段性的評(píng)價(jià)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.進(jìn)行基本筆畫(huà)訓(xùn)練的同時(shí),反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。交給學(xué)生讀帖、描紅的法。
2.進(jìn)行基本筆畫(huà)與熟字相結(jié)合的訓(xùn)練,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)構(gòu)成漢字、會(huì)讀帖、會(huì)描紅的同時(shí),盡量把基本筆畫(huà)寫(xiě)好。繼續(xù)進(jìn)行正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的訓(xùn)練。
3.指導(dǎo)學(xué)生基本筆畫(huà)與常見(jiàn)偏旁結(jié)合訓(xùn)練,逐漸培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察漢字結(jié)構(gòu)、讀帖、描紅的能力,在寫(xiě)正確的基礎(chǔ)上寫(xiě)好,并逐漸養(yǎng)成在寫(xiě)字中自覺(jué)保持正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的習(xí)慣。
教學(xué)措施:
1.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
2.結(jié)合書(shū)法課,研究漢字,重點(diǎn)指導(dǎo)規(guī)范書(shū)寫(xiě)。
3.鼓勵(lì)課外書(shū)寫(xiě),培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成天天書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。
4.制定評(píng)價(jià)方案,建立每月一過(guò)關(guān)制度,通過(guò)評(píng)議找出自己的優(yōu)點(diǎn)及不足。
5.為孩子們搭建展示的平臺(tái),把好的書(shū)法作品及時(shí)粘貼在墻上,要鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生樹(shù)立更高的目標(biāo),使他們更優(yōu)秀,鼓勵(lì)他們多練多寫(xiě)多展示。
具體安排:
第一周入學(xué)教育、豎提和豎彎
第二周撇折和撇點(diǎn)
第三周橫撇和橫鉤
第四周臥鉤和斜鉤
第五周豎彎鉤和橫折鉤
第六周橫折彎鉤和橫斜鉤
第七周左右結(jié)構(gòu)與包圍結(jié)構(gòu)
第八周部首寫(xiě)法(一)
第九周部首寫(xiě)法(二)
第十周獨(dú)體字(一):橫平豎直、方正平穩(wěn)
第十一周獨(dú)體字(二):突出主筆、主次分明
第十二周獨(dú)體字(三):左右對(duì)稱、相對(duì)平衡
第十三周獨(dú)體字(四):筆斜字正、重心平穩(wěn)
第十四周筆順規(guī)則(一)
第十五周筆順規(guī)則(二)
第十六周筆劃順序
2018年X月X日
第四篇:一年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教案
第一周 年 月 日 課題 《豎心旁》 教學(xué)目標(biāo) :
1.知識(shí)與技能目標(biāo):利用漢字?jǐn)M人的書(shū)寫(xiě)方法學(xué)習(xí)“豎心旁”的寫(xiě)法,并寫(xiě)好帶有“豎心旁”的字,從而掌握這類字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
2、過(guò)程與方法目標(biāo):能整潔、規(guī)范、漂亮地書(shū)寫(xiě)漢字,鞏固良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的熱愛(ài),初步培養(yǎng)審美能力。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)“豎心旁”的寫(xiě)法.教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)“豎心旁”的寫(xiě)法,并寫(xiě)好帶有“豎心旁”的字,從而掌握這類字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
教學(xué)方法:引導(dǎo)法,演示法,觀察法
教具準(zhǔn)備:教案,教科書(shū),課件、示范田字格。教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
“寫(xiě)字并不難,作字如人然”,播放寫(xiě)字操音樂(lè),激發(fā)寫(xiě)字興趣。今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的偏旁:豎心旁(板書(shū)課題)。豎心旁與人的心情或思想有關(guān)。我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多豎心旁的字,哪位同學(xué)能舉出豎心旁的字?
二、了解豎心旁
師:請(qǐng)仔細(xì)觀察豎心旁,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?(豎心旁是由點(diǎn)和豎兩個(gè)基本筆畫(huà)組成,左點(diǎn)低,右點(diǎn)高,右點(diǎn)靠近豎。)只有練好了點(diǎn)和豎兩個(gè)基本筆畫(huà),才能寫(xiě)好豎心旁,所以我們先復(fù)習(xí)一下點(diǎn)的寫(xiě)法:左點(diǎn):輕下筆,由輕到重向左下方運(yùn)筆,最后頓筆向右上輕輕回鋒收筆。右點(diǎn),輕下筆,由輕到重向右下行筆,向右下側(cè)頓筆,最后向左上方回鋒收筆。不可筆尖一著紙就收筆。
豎心旁的寫(xiě)法:以豎為中心,豎要直,左點(diǎn)低,右點(diǎn)高,右點(diǎn)靠近豎,右點(diǎn)起筆幾乎在豎上)。老師示范。學(xué)生書(shū)空,練習(xí)。
四、展示優(yōu)秀作業(yè),并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、學(xué)寫(xiě)忙、快 左右結(jié)構(gòu),左窄又寬。
(出示范字)學(xué)生指導(dǎo)老師完成范寫(xiě)。學(xué)生練習(xí)。作業(yè)評(píng)議展示。
六、拓展
出示幾個(gè)帶有“豎心旁”字:怦、怕,說(shuō)說(shuō)寫(xiě)時(shí)要注意的地方,生再自由練習(xí)。
七、總結(jié)
豎心旁:以豎為中心,豎要直,左點(diǎn)低,右點(diǎn)高,右點(diǎn)靠近豎,右點(diǎn)起筆幾乎在豎上)。八,作業(yè)
抄寫(xiě)上的有關(guān)“豎心旁”漢字.找出有關(guān)《豎心旁》的新字。九,板書(shū)設(shè)計(jì)
“豎心旁”
怕 快 性 懷 憶 憂 憐 恨 怯
十,課后反思
第二周 年 月 日 課題 《 提手旁》 教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能目標(biāo):掌握提手旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),會(huì)寫(xiě)“掃”這個(gè)生字,做到正確、規(guī)范、整潔.2.過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)觀察、書(shū)寫(xiě)、比較、評(píng)價(jià)來(lái)進(jìn)行工整規(guī)范的書(shū)寫(xiě) 3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo).培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì),使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):提手旁書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)觀察,正確書(shū)寫(xiě)
教學(xué)方法:指導(dǎo)法,演示法,引導(dǎo)法,觀察法 教具準(zhǔn)備:教案,教科書(shū),課件,田字格 教學(xué)過(guò)程:
1.你們想不想知道我們現(xiàn)在所寫(xiě)的漢字是怎么演變來(lái)的?。亢茫蔷妥屛覀冏冯S著先人的足跡,共同來(lái)欣賞一下漢字的演變歷程吧!(屏示)
2、現(xiàn)在你們知道我們的漢字是怎么得來(lái)的了吧。現(xiàn)在就讓我們共同來(lái)領(lǐng)略一下書(shū)法的風(fēng)彩吧(課件)
3、這些字寫(xiě)得漂亮嗎?看了他們的字之后,心里有什么想法???想不想也寫(xiě)一手這么漂亮的字?好,那么今天老師就為你們創(chuàng)造一個(gè)學(xué)著寫(xiě)好鉛筆字的機(jī)會(huì),高興嗎?
二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)提手旁:
1、同學(xué)們讀書(shū)是不是有要求呀?寫(xiě)字有沒(méi)有要求呢?那么寫(xiě)字時(shí),要做到哪些要求呢?(師貼出邊讀邊做動(dòng)作:眼離書(shū)本約一尺,胸離桌邊有一拳,手離
筆尖有一寸,腿放平,腳放正,認(rèn)真寫(xiě)字心要靜)2.出示提手旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)
第一筆寫(xiě)短橫。約在橫部靠近左三分之一處寫(xiě)豎鉤。提畫(huà)由左下至右上,穿過(guò)豎少許。3.學(xué)習(xí)提手旁
教師領(lǐng)著學(xué)生一起一劃一劃的指導(dǎo)、書(shū)寫(xiě)。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)例字
1.出示例字,觀察寫(xiě)時(shí)需注意什么? 2.發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)左窄右寬。
3.學(xué)生說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的,這個(gè)字應(yīng)該怎么去寫(xiě)。4.教書(shū)范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。5.學(xué)生寫(xiě)字。
6.教師用投影展示一個(gè)學(xué)生的作品,大家一齊來(lái)品評(píng)哪一筆寫(xiě)得好,哪一筆還需如何改正。四,總結(jié)
提手旁:在橫部靠近左三分之一處寫(xiě)豎鉤。提畫(huà)由左下至右上,穿過(guò)豎少許。五,作業(yè)
抄寫(xiě)上的有關(guān)“提手旁”漢字.找出有關(guān)《提手旁》的新字。六,板書(shū)設(shè)計(jì)
“提手旁”
撲 抱 挑 撫 拘 抑 捐 掂 挫 七,課后反思
第三周 年 月 日 課題 女字旁、女字底 教學(xué)目標(biāo):
1知識(shí)與技能目標(biāo):初步掌握“女”字旁、“女”字底字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),練寫(xiě)含有這兩個(gè)偏旁的字。
2、過(guò)程與方法目標(biāo):運(yùn)用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)認(rèn)真觀察,善于分析的能力,養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
3情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo): 感受文字的意象美,培養(yǎng)審美情趣,激發(fā)學(xué)生的書(shū)法興趣。
教學(xué)重點(diǎn):按要求練寫(xiě)含“女”字旁、“女”字底的字。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生觀察“女”字旁、“女”字底的字結(jié)構(gòu)特點(diǎn),總結(jié)書(shū)寫(xiě)規(guī)律。教學(xué)方法:引導(dǎo)法,指導(dǎo)法,合作法,探究法 教具準(zhǔn)備:教案,教科書(shū)、課件,田字格。教學(xué)過(guò)程:
一、課堂導(dǎo)入
1、學(xué)生跟著課件齊讀《寫(xiě)字歌》。
2、復(fù)習(xí):多媒體出示左耳刀、右耳刀字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn),說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。
雙耳刀(在左):耳刀在左耳朵小,豎畫(huà)要用垂露豎。院 雙耳刀(在右):耳朵在右耳朵大,豎畫(huà)要用懸針豎。鄰
3、過(guò)渡:揭示新課內(nèi)容。板書(shū):第三課 女字旁、女字底
二、合作探究
1、課件出示“女”字旁的字,觀察討論“女”字旁的特點(diǎn)。
2、課件出示“女”字底的字,觀察討論“女”字底的特點(diǎn)。
3、學(xué)生交流。
4、教師小結(jié)板書(shū):
嬋 如 “女”字旁,形窄長(zhǎng)。婁 姿“女”字底,形寬扁。
4、教師領(lǐng)寫(xiě)例字,指出重難點(diǎn)筆畫(huà)的特點(diǎn):嬋 如 婁 姿
5、課件出示課堂練習(xí),學(xué)生臨寫(xiě)練習(xí)中的例字。
三、交流展示。
1、學(xué)生自評(píng),給自己寫(xiě)得好的字打上圈。
2、小組互評(píng),推選優(yōu)秀作品準(zhǔn)備在全班交流。
3、展示學(xué)生作業(yè),師生共同評(píng)價(jià)。
四、歸納小結(jié)。
“女”字旁,形窄長(zhǎng)?!芭弊值?,形寬扁
五、作業(yè)
1、臨寫(xiě)課后例字。
2、書(shū)法作品展覽。(課后)六,板書(shū)設(shè)計(jì):
嬋 如 “女”字旁,形窄長(zhǎng)。
婁 姿 “女”字底,形寬扁。七,課后反思
第四周 年 月 日 課題 絞絲旁 教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能目標(biāo):掌握絞絲旁的寫(xiě)法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。2.過(guò)程與方法:進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí),培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力,培養(yǎng)情操 3.過(guò)程與方法:培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力,初步能把本課例字寫(xiě)得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。
教學(xué)重點(diǎn):絞絲旁的寫(xiě)法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn):絞絲旁在結(jié)字時(shí)的形態(tài)變化。教學(xué)方法:探究法,指導(dǎo)法,討論法 教具準(zhǔn)備:教科書(shū),教案,課件,田字格 教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)左右結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)中的筆畫(huà)較多,站位較大的漢字的書(shū)寫(xiě)。出示課題。
二、、合作探究
1.閱讀課本第7頁(yè)中部例字“經(jīng)”右邊的文字,思考:絞絲旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么?
(1)小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。(2)多媒體展示“經(jīng)”字的書(shū)寫(xiě),(3)學(xué)生臨寫(xiě),老師巡視指導(dǎo)。(4)拓展例字書(shū)寫(xiě)?!凹o(jì)、給、紐”
(5)展示其作品,學(xué)生相互評(píng)價(jià),老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
2、研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)絞絲旁,小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本7頁(yè)上的碑帖例字,老師點(diǎn)撥,并進(jìn)行個(gè)別例字的書(shū)寫(xiě)與分析。
3、學(xué)生自主研究“絲”字的源流,體會(huì)不同書(shū)體字的特點(diǎn)
三、拓展:
學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“工、申、內(nèi)、方”補(bǔ)上絞絲旁進(jìn)一步鞏固絞絲旁在合體字中的書(shū)寫(xiě)。
四、課堂小結(jié)。
絞絲旁的字都和絲和編織有關(guān)。纟原指蠶絲、麻等細(xì)長(zhǎng)狀物.纟部多與紡織過(guò)程和結(jié)果的種種有關(guān).引申為繩子則多與繩子的功用相關(guān).如:織、紡、編等等
五、作業(yè):
完成第7頁(yè)每日一得硬筆書(shū)寫(xiě)練習(xí)。六,板書(shū)設(shè)計(jì)
絞絲旁
組 織 結(jié) 線 緒 績(jī) 綿
七,課后反思
第五周 年 月 日 課題 《言字旁》 教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)會(huì)言字旁的寫(xiě)法。
2.過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)指導(dǎo)法演示法學(xué)會(huì)言字旁。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和堅(jiān)毅的意志品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):寫(xiě)好左窄右寬的漢字是本課的重點(diǎn),也是本課的難點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)認(rèn)真觀察、細(xì)心書(shū)寫(xiě)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是寫(xiě)字課上的重點(diǎn)。教學(xué)方法:指導(dǎo)法,引導(dǎo)法,觀察法 教具準(zhǔn)備:教案,課件、田字格紙 教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入:
這節(jié)課我們就一起進(jìn)入漢字王國(guó),感受中國(guó)漢字的魅力。(欣賞硬筆書(shū)法作品)
二、提醒姿勢(shì) 出示課件
1、坐姿:①頭正②身直③胸舒④臂開(kāi)⑤足安
2、握筆姿勢(shì):(四點(diǎn)合一)
三、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“該”、“識(shí)”、“調(diào)”
1、出示課件“言字旁”的演變過(guò)程。(1)請(qǐng)同學(xué)看一看。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)有哪些變化?
(2)老師小結(jié):形體由復(fù)雜變簡(jiǎn)單;“言”就是語(yǔ)言,當(dāng)它做了偏旁,它的形體就發(fā)生了很大的變化。點(diǎn)還是點(diǎn),下面的兩橫和口變成了橫折提。
2、(出示田字格中的言字旁)怎樣書(shū)寫(xiě)才美觀呢?
學(xué)生齊讀:言字旁要做到點(diǎn)橫之間有距離,折畫(huà)與點(diǎn)要對(duì)齊。橫畫(huà)寫(xiě)得短而斜,折畫(huà)寫(xiě)得直而短。
師:第二筆橫短豎長(zhǎng),提對(duì)準(zhǔn)右上方。(1)教師示范書(shū)寫(xiě)“言字旁”(2)生試著書(shū)寫(xiě)兩個(gè)“言字旁”。(3)展評(píng):大家共評(píng)
4)出示課件:“該”、“識(shí)”、“調(diào)”。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字有什么共同特點(diǎn)。
⑴左窄右寬;(2)左面高右面低;(3)左面小右面大。
3、師范寫(xiě)“該”、“識(shí)”、“調(diào)”。
4、每個(gè)字讓生描紅一個(gè),臨寫(xiě)三個(gè)。
5、寫(xiě)完后同桌間互相評(píng)一評(píng),看看他做到了這些要點(diǎn)沒(méi)有。(師巡視)
(四)教師總結(jié):
同學(xué)們,寫(xiě)字是門(mén)學(xué)問(wèn),也是一門(mén)藝術(shù),要想把字寫(xiě)得漂亮,并非一日之功,需要反復(fù)練習(xí)。只要大家都能堅(jiān)持下去,一定會(huì)成為小小書(shū)法家。五,作業(yè)
抄寫(xiě)書(shū)上第九頁(yè)的漢字。六,板書(shū)設(shè)計(jì)
“言字旁”
計(jì) 認(rèn) 說(shuō) 讓 記 謊 諒 議 訓(xùn)
七,課后反思
第六周 年 月 日 課題 金字旁 教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能目標(biāo):掌握金字旁的寫(xiě)法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。2.過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)引導(dǎo)法,和做法,指導(dǎo)法學(xué)習(xí)金字旁。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力,初步能把本課例字寫(xiě)得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。
教學(xué)重點(diǎn):金字旁的寫(xiě)法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn):金字旁在結(jié)字時(shí)的形態(tài)變化。教學(xué)方法:引導(dǎo)法,探究法,討論法,合作法 教具準(zhǔn)備:課件,教案,田字格 教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)左右結(jié)構(gòu)中米字旁漢字的書(shū)寫(xiě)。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)中的另一種形式。
究竟是哪種形式呢?我們一起來(lái)看看。
二、合作探究
1、閱讀課本第37頁(yè)中部例字“銅”右邊的文字,思考:金字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么?同獨(dú)體字“金”的書(shū)寫(xiě)有什么變化?不同部位的金字旁的書(shū)寫(xiě)有什么不同?
(1)小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。(2)多媒體展示“銅”字的書(shū)寫(xiě),(3)學(xué)生臨寫(xiě),老師巡視指導(dǎo)。
(4)拓展例字書(shū)寫(xiě)?!般?、鋁、鎮(zhèn)”
(5)展示其作品,學(xué)生相互評(píng)價(jià),老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
2、研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)金字旁,小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本37頁(yè)上的碑帖例字,老師點(diǎn)撥,并進(jìn)行個(gè)別例字的書(shū)寫(xiě)與分析。
3、學(xué)生自主研究“金”字的源流,體會(huì)不同書(shū)體的特點(diǎn)
4、自主研究古代著名書(shū)法家——徐渭,增加知識(shí)儲(chǔ)備,老師通過(guò)媒體介紹徐渭書(shū)法成就及主要的書(shū)法代表作。
三、拓展:
學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“艮”等字或偏旁補(bǔ)上金字旁,進(jìn)一步鞏固金字旁在合體字中的書(shū)寫(xiě)。
四、課堂小結(jié)
金字旁撇稍短,首橫中部接觸,撇只擋住首橫與次橫,不包容第三橫,豎鉤不可過(guò)長(zhǎng)。整體形態(tài)稍窄。如“銅”字。
五、快樂(lè)作業(yè):
完成第3頁(yè)每日一得硬筆書(shū)寫(xiě)練習(xí)。六,板書(shū)設(shè)計(jì)
金字旁
釘 針 釣 銳 鐺 鎖 鈔
七,課后反思
第七周 年 月 日 課題: 單人旁、雙人旁 教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能目標(biāo):教學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)單人旁雙人旁和帶單人旁雙人旁的字,指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字,要求寫(xiě)得正確、美觀,有一定的速度。2.過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)引導(dǎo)法,和做法,演示法學(xué)習(xí)單人旁、雙人旁。3.情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn):按筆順正確書(shū)寫(xiě)帶單人旁的字。教學(xué)難點(diǎn):雙人旁的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。教學(xué)方法:觀察法,合作法,研究法 教具準(zhǔn)備:教科書(shū),教案,課件,電子書(shū)
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們,今天老師給大家?guī)?lái)了 同學(xué)們,今天老師帶來(lái)了一個(gè)小字謎,是打一個(gè)便旁部首,老師要看誰(shuí)猜的最準(zhǔn)最快.教師說(shuō)出字謎“有個(gè)漢字真奇妙,大家都很熟悉它;單個(gè)出現(xiàn)叫撇捺,成為部首稱撇豎.”猜的同學(xué)請(qǐng)舉手.學(xué)生回答謎底:“是人,是單人旁”,單人旁再加上一撇就變成雙人旁.教師給予肯定和鼓勵(lì).二、合作研究:
(一)、教學(xué)單人旁
1、觀察單人旁由哪兩個(gè)筆畫(huà)組成?
2、再觀察單人旁由什么撇和什么豎組成?
3、想想單人旁該怎么寫(xiě)漂亮呢?先觀察撇,再觀察豎的起筆。指名說(shuō)說(shuō)。(教師歸納出示:撇要寫(xiě)寫(xiě)直,豎從撇中出)
4、拿出練習(xí)紙,分別描兩個(gè),寫(xiě)三個(gè)
5、師生共議。
三、示范研究:(一)、教“佑”
1、學(xué)生觀察,這是什么結(jié)構(gòu)的字?這左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)的時(shí)候要注意什么?(左窄右寬)
2、再看右邊的第二橫寫(xiě)時(shí)要注意什么?(二橫起筆不過(guò)豎)
3、看老師來(lái)給大家寫(xiě)一個(gè)試試。指導(dǎo)寫(xiě)“佑”:(單人旁占左半格,第一橫從交界處起筆往右行筆,第二橫起筆不能超過(guò)豎的收筆)
4、學(xué)生描兩個(gè),寫(xiě)兩個(gè)
5、師生共評(píng)。
下面我們來(lái)看看這個(gè)字,這是什么字?
1、出示“付”,出示一條輔助線,你發(fā)現(xiàn)了什么?(左窄右寬)
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
3、師生評(píng)議,主要挑好的上來(lái)評(píng),夸夸優(yōu)點(diǎn),打上五角星。
(二)、教學(xué)雙人旁
1,仔細(xì)觀察這個(gè)偏旁,想想他的寫(xiě)法,想好后自己動(dòng)筆先寫(xiě)兩個(gè)試試。
2、重點(diǎn)觀察這兩撇,從長(zhǎng)短上來(lái)看有什么區(qū)別?
(二)、教“行”
1、請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這個(gè)字,這個(gè)字該怎么寫(xiě)才漂亮呢?
2、根據(jù)老師的提示,你們想提醒老師馬上在寫(xiě)的時(shí)候注意什么?
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
4、展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品,對(duì)好的夸一夸,對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”,教師隨機(jī)用紅筆糾正,學(xué)生再次練習(xí)寫(xiě)。自練“往”
1、想想,這個(gè)字該怎么寫(xiě)才漂亮呢?
2、師巡視,把寫(xiě)的好的拿上展示臺(tái),表?yè)P(yáng)。打上五角星
四、總結(jié)
單立人:撇的長(zhǎng)短要適宜,書(shū)寫(xiě)是要注意角度,不要太平或太直,線條要挺拔。豎要從撇的中腹處起筆,長(zhǎng)短與撇的長(zhǎng)差不多。
雙立人:第一撇較短,第二撇略長(zhǎng),呈平行之勢(shì),兩撇起筆一定要上下直對(duì)。豎不要寫(xiě)得太長(zhǎng)。
五,作業(yè)
抄寫(xiě)書(shū)上有關(guān) 單人旁、雙人旁的漢字。
六,板書(shū)設(shè)計(jì)
單人旁、雙人旁
他 何 作 化 們 往 很 得
七,課后反思
第八周 年 月 日 課題: 兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水 教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能目標(biāo):掌握兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2.過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)引導(dǎo)法研究法掌握帶有這兩個(gè)偏旁字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)意識(shí),學(xué)會(huì)有標(biāo)準(zhǔn)地欣賞和評(píng)價(jià)。
重點(diǎn):掌握兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。難點(diǎn):掌握兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。教學(xué)方法:引導(dǎo)法,觀察法,指導(dǎo)法,合作法 教具準(zhǔn)備: 教科書(shū),教案,課件,田字格 教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
1、展示書(shū)法作品進(jìn)行賞析。
2、出示浪花、水花圖片,引出并揭示課題
二、探討研究,掌握要領(lǐng)
(一)、寫(xiě)寫(xiě)偏旁
1、出示圖片,展示兩點(diǎn)水的演變過(guò)程。
2、偏旁書(shū)寫(xiě)探究:說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)偏旁怎么寫(xiě)才會(huì)更美?
兩點(diǎn)水:上下要呼應(yīng),距離不宜太開(kāi),這個(gè)偏旁在字中占位較小,左右比例差異明顯,書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意左右筆畫(huà)的穿插與呼應(yīng),右對(duì)齊。
三點(diǎn)水:第一筆為右點(diǎn),第二筆右點(diǎn)略偏左,第三筆為斜提,三筆不宜在同一條垂直線上,左散右聚。
3、書(shū)寫(xiě)要領(lǐng):兩點(diǎn)水:兩點(diǎn)呼應(yīng),左散右聚,上小下大;三點(diǎn)水:略呈扇形,左散右聚,三點(diǎn)呼應(yīng)。
4、教師范寫(xiě)偏旁。學(xué)生跟著寫(xiě)三遍。
5、自主練習(xí),各寫(xiě)兩行。
(二)嘗試臨寫(xiě)
1、出示“冷”“江”倆字。
2、倆字書(shū)寫(xiě)方法探究。并想一想這倆字左右寬窄長(zhǎng)短如何。
3、教師范寫(xiě),學(xué)生跟著書(shū)寫(xiě)。
(三)對(duì)比矯正
1、選取學(xué)生的習(xí)作,師生共同點(diǎn)評(píng)。說(shuō)說(shuō)好在哪里,什么地方需要改正。2.歸納要領(lǐng)。說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這倆字要注意什么?
(四)鞏固練習(xí)。
1、自主書(shū)寫(xiě)冰、汗。
2、展示評(píng)價(jià)
四、小結(jié)
兩點(diǎn)水:兩點(diǎn)呼應(yīng),左散右聚,上小下大;三點(diǎn)水:略呈扇形,左散右聚,三點(diǎn)呼應(yīng)。五,作業(yè)
抄寫(xiě)書(shū)上有關(guān)兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水的漢字。六,板書(shū)設(shè)計(jì)
兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水
江 河 沙 汗 涼 冷 冰 七,課后反思
第九周 年 月 日 課題 木字旁與禾字旁 教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能目標(biāo):讓學(xué)生掌握木字旁和禾字旁的寫(xiě)法技巧。了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
2、過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)觀察法,合作法,指導(dǎo)法學(xué)習(xí)木字旁與禾字旁。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生讀帖,臨帖的能力。
教學(xué)重點(diǎn):掌握兩種偏旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)難點(diǎn):寫(xiě)好帶有這兩種偏旁的合體字。教學(xué)方法:引導(dǎo)法,觀察法,演示法 教具準(zhǔn)備:教科書(shū),教案,課件,田字格 教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1用幻燈片欣賞多寶塔中的帶有木字旁和禾字旁的字。2說(shuō)說(shuō)這些字的特點(diǎn),把木字旁和禾字旁用紅色顯示。3這節(jié)課我們也來(lái)學(xué)習(xí)木字旁和禾字旁。
二、學(xué)習(xí)木字旁和禾字旁的寫(xiě)法
1、觀察:看清偏旁的基本筆畫(huà)
(1)教師用幻燈片出示木字旁和禾木旁兩個(gè)偏旁。(2)指導(dǎo)學(xué)生觀察
A、木字旁和禾木旁兩個(gè)偏旁各由什么基本筆畫(huà)組成?
B、木字旁和禾木旁兩個(gè)偏旁的相同點(diǎn)是什么? C、不同之處又有哪些?
2、思考:思考筆畫(huà)的寫(xiě)法
師一邊范寫(xiě),一邊講述寫(xiě)字要點(diǎn):重點(diǎn)是要求學(xué)生注意:短橫取勢(shì)向上;垂露豎應(yīng)該從短橫中偏右的位置入筆;禾木旁的撇要短而平。
3、書(shū)寫(xiě):偏旁臨寫(xiě)指導(dǎo)
(1)學(xué)生閉眼用手按照老師的口令空寫(xiě)一次.(2)學(xué)生仔細(xì)觀察后在練習(xí)本上各寫(xiě)半行,每格寫(xiě)兩個(gè),教師巡回指導(dǎo)。(3)每寫(xiě)完一次后要和范字作比較,在比較中發(fā)現(xiàn)自己的不足。
4、師生評(píng)價(jià)(多媒體出示,抽三、四名學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià),老師適時(shí)點(diǎn)撥)
5、學(xué)生再各練半行。
三、范字臨寫(xiě)指導(dǎo)。
1、教師用幻燈出示木字旁“札,檀,構(gòu),森”和禾字旁“程,秋,秀”七個(gè)范字,讓學(xué)生體會(huì)它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及兩個(gè)偏旁的構(gòu)字特點(diǎn)。
2、師范寫(xiě)材,札,程三個(gè)字,一邊范寫(xiě)一遍講解每個(gè)字的范寫(xiě)要點(diǎn): 材:左短右長(zhǎng),左輕右重,左讓右。木字旁的豎要帶鉤。右部的才,撇畫(huà)起筆在豎鉤的右側(cè)。
札:左長(zhǎng)右短,木字旁短橫略上仰,豎帶鉤,撇畫(huà)斜直,點(diǎn)在撇畫(huà)的起筆處。豎彎鉤中豎較長(zhǎng),彎鉤較短。
程:左部比右部稍高,左部筆畫(huà)左收右放,橫畫(huà)左低右高。右部口稍小,王的橫畫(huà)間距均勻。
3、學(xué)生用薄紙摩寫(xiě)帶木字旁和禾木旁字三個(gè),摩寫(xiě)兩遍,教師循環(huán)指導(dǎo)。(讓學(xué)生體會(huì)它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn))
4、學(xué)生自己臨寫(xiě)練習(xí),教師循環(huán)指導(dǎo)。(背景音樂(lè))四、“小小書(shū)法家”評(píng)選
1每個(gè)組的同學(xué)互相觀摩,看看誰(shuí)的字漂亮。
2.把優(yōu)秀的作業(yè)在全班展覽,教師和同學(xué)一起進(jìn)行評(píng)價(jià)。(重點(diǎn)是從結(jié)構(gòu)和基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)來(lái)評(píng)價(jià),多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。)3.授予優(yōu)秀同學(xué)獎(jiǎng)?wù)隆N?,總結(jié)
木字旁 短橫取勢(shì)向上;垂露豎應(yīng)該從短橫中偏右的位置入筆;禾木旁的撇要短而平。六,作業(yè)
抄寫(xiě)書(shū)上有關(guān)“木字旁與禾字旁”的漢字。七,板書(shū)設(shè)計(jì)
木字旁與禾字旁
本 林 柱 樣 桿 種 秀 秋
八,課后反思
第十周 年 月 日 課題: 示字旁和衣字旁
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能目標(biāo):掌握示字旁和衣字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2.過(guò)程與方法目標(biāo):在老師的指導(dǎo)下了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。3.情感態(tài)度價(jià)值觀:鍛煉學(xué)生的意志.教學(xué)重點(diǎn):掌握示字旁和衣字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn):了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。教學(xué)方法:引導(dǎo)法,指導(dǎo)法,觀察法 教具準(zhǔn)備:教案,教科書(shū),課件,田字格
二、教學(xué)過(guò)程
(一)、講故事導(dǎo)入:《狂草大師懷素》
1、教師講故事,學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)。
2、讓學(xué)生說(shuō)聽(tīng)后的感想。(學(xué)書(shū)法要不怕累,一定要持之以恒。)
(二)新課指導(dǎo)。
1、寫(xiě)寫(xiě)偏旁。(1)、比一比,記一記
小朋友們,這兩個(gè)偏旁樣子長(zhǎng)得差不多,老師總是搞不清楚,誰(shuí)能幫幫我?(指名學(xué)生回答)
謝謝你的幫忙,老師記住了。誰(shuí)能把這兩個(gè)偏旁寫(xiě)給我看一看,幫我記得更牢!讓學(xué)生在黑板上直接嘗試書(shū)寫(xiě)示字旁,衣字旁。(2)、議一議
針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀,師生共同探究,找出不足。(3)、寫(xiě)一寫(xiě)
①、教師在黑板上再放大示范書(shū)寫(xiě),引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求:仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置。
示字旁:這個(gè)偏旁分四筆寫(xiě)成。書(shū)寫(xiě)時(shí)首筆為側(cè)點(diǎn)。第二筆為橫撇,與點(diǎn)拉開(kāi)距離。第三筆寫(xiě)垂露豎,與側(cè)點(diǎn)對(duì)齊。末點(diǎn)靠近豎畫(huà)起筆處,并注意與首點(diǎn)的變化。
衣字旁:與示字旁同理,撇點(diǎn)和末點(diǎn)的位置稍低,并注意呼應(yīng)。②、學(xué)生練寫(xiě)示字旁和衣字旁。
2、“小博士信箱”。
①、小朋友們,今天我們學(xué)寫(xiě)的字就與“礻”和“衤”有關(guān)系。在學(xué)寫(xiě)字之前,我們先來(lái)看看“小博士”又給我們寫(xiě)來(lái)了什么書(shū)寫(xiě)小建議。②、出示:小博士建議
關(guān)鍵詞:“穿插”。左右結(jié)構(gòu)的合體字,左右兩部分之間的距離要恰當(dāng),太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體,“穿插”是個(gè)行之有效的好方法。一邊空間有余,而另一邊又有長(zhǎng)筆畫(huà)不得舒展,就可很自然地“穿插”,讓它們你中有我,我中有你,互相咬合,達(dá)到渾然一體的效果。如“社”字,末橫起筆,可穿插到示字旁末點(diǎn)的下方。
③、小結(jié):今天“小博士”提醒我們筆畫(huà)之間有伸縮,穿插謙讓互不碰。有了小博士的提醒,我相信今后大家一定能把字寫(xiě)得更好!
三、例字指導(dǎo)
1、教學(xué)“視”和“被” ⑴、教學(xué)“視”
①出示五字臨摹法:讀、寫(xiě)、比、改、記。教師作必要的解釋。下面我們就按照五字臨摹法的要求練習(xí)寫(xiě)“視”。②觀察字形,說(shuō)說(shuō)結(jié)構(gòu)
③說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)及注意點(diǎn)。
④學(xué)生臨寫(xiě)一個(gè)“視”,與范字比一比,生再改一改。⑤師范寫(xiě)鞏固筆畫(huà),生臨寫(xiě)兩個(gè)。師邊范寫(xiě)邊講解每一筆在田字格的位置。⑥進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)。
⑵、用與:“視”同樣的方法學(xué)自學(xué)“被”字的寫(xiě)法。⑶、小結(jié)
小朋友們,由于漢字寶寶的互相謙讓,讓整個(gè)字變得更加協(xié)調(diào)、美觀,其實(shí)啊,做人和寫(xiě)字是一樣的,我們?cè)谏钪泻推渌讼嗵幍臅r(shí)候,要學(xué)會(huì)謙讓,只有謙讓別人,大家才會(huì)和諧相處。讓我們記住“謙讓能讓字變得更美觀,讓生活更和諧。” 四,作業(yè)
抄寫(xiě)書(shū)上有關(guān)“示字旁和衣字旁”的漢字。五,板書(shū)設(shè)計(jì)
示字旁和衣字旁
社 祝 神 祖 祥 被 補(bǔ) 袖
六,課后反思
第十一周 年 月 日 課題 : 雙耳旁 單耳旁 教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能目標(biāo):掌握雙耳旁、單耳旁的寫(xiě)法,掌握帶有這些偏旁的漢字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2、過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)合作法,練習(xí)法,指導(dǎo)法把我雙耳旁和單耳旁。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):提高欣賞、評(píng)價(jià)及審美的能力。教學(xué)重點(diǎn):掌握這幾個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn):掌握這幾個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)方法:觀察法,引導(dǎo)法,指導(dǎo)法,演示法 教具準(zhǔn)備: 教案,教科書(shū),田字格,課件 教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞書(shū)法作品,引出本節(jié)課所學(xué)偏旁。問(wèn):你知道古今有哪些書(shū)法家嗎?
今天為大家?guī)?lái)當(dāng)代大書(shū)法家田英章兩幅硬筆書(shū)法作品。
出示田英章硬筆書(shū)法作品。介紹田英章:著名書(shū)法家、教育家田英章中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國(guó)國(guó)際書(shū)畫(huà)藝術(shù)研究院終身書(shū)法家。
師:中國(guó)當(dāng)代還有龐中華、盧中南、司馬彥等書(shū)法家,課下可以搜集一些他們的作品欣賞,練一練喜歡的作品。
引出課題:今天學(xué)習(xí)帶雙耳旁和單耳旁的字。板書(shū)課題:雙耳旁 單耳旁
二、觀察字帖,精講巧練。
1、從書(shū)法作品中找出帶雙耳旁、單耳旁的字,弄明白每個(gè)偏旁代表的含義。
出示帶左耳刀、右耳刀、單耳旁的字。
問(wèn):中國(guó)漢字的發(fā)展都有一定的演變過(guò)程和自身的意義,這三個(gè)偏旁表示的意義一樣嗎?
教師講解每個(gè)偏旁的演變過(guò)程及其含義。
左雙耳旁,其實(shí)是“阜”字旁,指的是地面,或者山包。
右雙耳旁,其實(shí)是“邑”字旁,指的是某個(gè)地方,封邑。所以右耳旁的字最初一般都是地名,后來(lái)許多人
單耳旁,其實(shí)是“節(jié)”字旁,帶這個(gè)偏旁的字,有的和“信用”有關(guān)。比如“印”,有的只是采用“節(jié)”的聲符,比如“即”。
2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)雙耳旁和單耳旁。教師范寫(xiě)。
3、出示帶有雙耳旁和單耳旁的字,學(xué)生先觀察三個(gè)偏旁在寫(xiě)法和占位上有什么不同,再在小組中交流。全班交流,教師相機(jī)板書(shū)三個(gè)偏旁的特點(diǎn)。左耳旁:高、垂露 右耳旁:低、懸針 單耳旁:低、懸針
4、出示如何寫(xiě)好帶有雙耳旁、單耳旁的字的口訣。左耳旁站左邊,站得高,豎垂露; 右耳旁站右邊,站得低,豎懸針; 單耳刀總在右,個(gè)子低,要記牢。
5、教師范寫(xiě)例字,學(xué)生描一寫(xiě)二。教師及時(shí)糾正學(xué)生的握筆姿勢(shì)和坐姿。
6、出示帶有雙耳旁、單耳旁的字,要求學(xué)生認(rèn)真臨摹,一邊看一邊寫(xiě)。
三、小組評(píng)議,推選小小書(shū)法家。
1、學(xué)生寫(xiě)完后在先在小組內(nèi)交流,圈出認(rèn)為同學(xué)書(shū)寫(xiě)漂亮的字。
2、集體評(píng)議,展示學(xué)生練寫(xiě)的字,評(píng)出班級(jí)“小小書(shū)法家”。
3、小結(jié):想要成為真正的書(shū)法家,不是一朝一夕的事,要經(jīng)過(guò)每天刻苦不斷的練習(xí),并且要選擇喜歡的字帖臨摹,寫(xiě)的和字帖一模一樣,才能練成一手好字。
四、課后作業(yè)
課下練習(xí)帶有雙耳旁、單耳刀的字。五,板書(shū)設(shè)計(jì): 雙耳旁 單耳旁
六,課后反思
垂露↙高 ↖ 隔 都 ↗低即→低↘懸針 26
↘懸針
第十二周 年 月 日 課題: 火字旁與方字旁 教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能目標(biāo):使學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握火字旁與方字旁的寫(xiě)法。
2、過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)學(xué)生分析觀察比較,掌握兩種偏旁的結(jié)字規(guī)律及應(yīng)用。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,分析比較能力及審美能力。教學(xué)重點(diǎn):寫(xiě)好兩種偏旁 教學(xué)難點(diǎn):寫(xiě)好兩種偏旁
教學(xué)方法:觀察法,引導(dǎo)法,指導(dǎo)法,示范法 教學(xué)工具:教案,教科書(shū),課件,田字格 教學(xué)過(guò)程:
一、學(xué)習(xí)火字旁
問(wèn)題:火字旁的書(shū)寫(xiě)要注意什么?
要求:
1、“火”字和火字旁,引導(dǎo)學(xué)生觀察比較異同,認(rèn)識(shí)示字旁寫(xiě)法。
2、教師小結(jié)火字旁寫(xiě)法要點(diǎn):火字作為偏旁,字形變窄。
3、出示范字,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)左右兩部分的關(guān)系,如長(zhǎng)短,高矮,寬窄關(guān)系等。
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí),體會(huì)結(jié)構(gòu)安排,教師巡視指導(dǎo)
二、學(xué)習(xí)方字旁
問(wèn)題:方字旁的書(shū)寫(xiě)要注意什么?
要求:
1、“方”字和方字旁,引導(dǎo)學(xué)生分析比較異同,認(rèn)識(shí)方字旁寫(xiě)法。
2、教師小結(jié)方字旁寫(xiě)法要點(diǎn):方字作為偏旁,字形變窄。
3、出示范字,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)左右兩部分的關(guān)系,如長(zhǎng)短,高矮,寬窄關(guān)系等。
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí),體會(huì)結(jié)構(gòu)安排,教師巡視指導(dǎo)。
三、拓展
寫(xiě)出其他帶有火字旁與方字旁的字。
四、課后小結(jié)
談練習(xí)中存在的問(wèn)題及解決辦法。五,作業(yè)
下課后聯(lián)系火字旁與方字旁。六,板書(shū)設(shè)計(jì):
火字旁與方字旁
火字旁:滅 燈 燭 爐
方字旁:旗 放 族
七,課后反思
燒
第十三周 年 月 日 課題: 提土旁和王字旁
1.知識(shí)與技能目標(biāo):初步掌握提土旁和王字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2.過(guò)程與方法目標(biāo):了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):寫(xiě)好例字,要求寫(xiě)得正確、端正,結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生能正確、端正、快速的寫(xiě)好提土旁和王字旁的漢字。教學(xué)方法:引導(dǎo)法,指導(dǎo)法,演示法。教具準(zhǔn)備:PPT課件,教案,田字格 教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們,今天老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)謎語(yǔ),大家猜猜看是什么字:一加一不等于二,那是什么字。(王)同學(xué)們非常棒。十月一日打一字。(土)同學(xué)們非常聰明。(課件出示:王和土字)
2、下面就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)這兩個(gè)字。寫(xiě)字前大家還記得寫(xiě)字的姿勢(shì)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看(身體坐正腳平放注意做到“三個(gè)一”手離筆尖一寸眼睛離桌面一尺胸離桌邊一拳)。
隨學(xué)生的回答出示學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的畫(huà)面。一起做一做(學(xué)生書(shū)寫(xiě),教師巡視)
同學(xué)們對(duì)這兩個(gè)獨(dú)體字寫(xiě)得很認(rèn)真,也寫(xiě)得很好。這兩個(gè)字都可以作為偏旁,(課件出示兩個(gè)偏旁)今天老師就來(lái)指導(dǎo)大家怎樣書(shū)寫(xiě)提土旁和王子旁的字(板書(shū)
課題),在寫(xiě)之前我們來(lái)一次競(jìng)賽,看看大家能說(shuō)出多少個(gè)帶“王字旁”和“土字旁”的字?(同學(xué)們都很不錯(cuò),說(shuō)出了那么多這兩個(gè)偏旁的字)。
二、新授
(一)學(xué)習(xí)王字旁
1、出示“王”與王字旁的字,學(xué)生比較王字旁與王字的區(qū)別?(王字旁字形狹長(zhǎng),前兩橫不但變短,而且向右上翹,豎稍偏右,最后一筆變?yōu)樘?,整個(gè)偏旁向右傾斜)
2、教師演示王字旁。學(xué)生觀察,3、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)王字偏旁,教師指導(dǎo)。(寫(xiě)2—3個(gè))
4、出示: 理 學(xué)生觀察分析:
(1)王字旁與右邊部分高低有無(wú)變化?
(2)王字旁與右邊部分的寬窄有何變化?以誰(shuí)為主體?
5、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)描紅,(學(xué)生練習(xí)寫(xiě)5—6個(gè))展示指證。
過(guò)度:同學(xué)們剛才學(xué)寫(xiě)了王字旁的字,都寫(xiě)得不錯(cuò),我們把王字旁最上面一橫去掉就變成了什么旁?(土字旁)其實(shí)土字旁與王字旁的書(shū)寫(xiě)和結(jié)構(gòu)都差不多,所以在學(xué)寫(xiě)土字旁的字時(shí)就要注意上面的不足之處了。
(二)學(xué)習(xí)土字旁
1、出示 土和土字旁的字
學(xué)生觀察比較土字與土字旁,土字旁的字形變得瘦長(zhǎng),最后一橫便為提。
2、教師演示提土旁,(提示提土旁的書(shū)寫(xiě)與王字旁的書(shū)寫(xiě)有點(diǎn)相似,只是少了最上面的一橫)學(xué)生觀察,練習(xí)書(shū)寫(xiě)偏旁3—4個(gè)。
3、出示:
堆
學(xué)生觀察、分析土字旁與右邊的部件搭配要注意什么?(土字旁的起筆與右邊相平,所占的空間也是右邊的一半)
4、描描寫(xiě)寫(xiě)。讓學(xué)生描紅后展示作業(yè)并指證。
讓學(xué)生在描、寫(xiě)的過(guò)程中不斷體驗(yàn)、總結(jié),提土旁和王字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
提土旁:短橫要有一定的傾斜度,豎居橫畫(huà)中間,提要挺直有力。
王字旁:上面兩橫要寫(xiě)得稍短一些,豎居中,最后一筆提要注意與下一筆畫(huà)的呼應(yīng)。
5、兩個(gè)偏旁的字,我們都學(xué)寫(xiě)了,下面我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)帶有這些偏旁的字。(課件出示字)學(xué)生自己練練(寫(xiě)的時(shí)候要注意字的間架結(jié)構(gòu)和布局)。玲,左小右大。注意左右筆畫(huà)的穿插避讓。理:左窄右寬。注意右部上面的日呈倒梯形狀。
玩:左窄右寬。注意左右筆畫(huà)的穿插避讓,豎彎鉤應(yīng)寫(xiě)得舒展些。址:止第三筆豎的起筆與提土旁的要領(lǐng)基本持平,兩豎要寫(xiě)直挺。
墻:左小右大。右上部分豎居于兩個(gè)橫畫(huà)的中間,右下兩個(gè)口要注意大小與布白。
均,左窄右寬。右邊撇要撇至提土旁短橫右下側(cè),不宜太長(zhǎng)。堤:右部日不宜寫(xiě)得太大,中間橫畫(huà)稍長(zhǎng),捺要寫(xiě)得舒展。(中場(chǎng)做一下“手腕操”,讓手休息一下。)
5、教師范寫(xiě)。(理、玩、瑞、玲、堆、址、墻、堤、)
6、學(xué)生練寫(xiě)一遍,教師巡視。
三、評(píng)選?!靶⌒?shū)法家”
1、合作小組為單位推選一個(gè)小書(shū)法家。將推選的字進(jìn)行集體評(píng)議。(結(jié)構(gòu)緊湊、筆畫(huà)位置準(zhǔn)確、整個(gè)字蒼勁有力,或很清秀。)
2、展示臺(tái)展示,集體欣賞。
3、欣賞評(píng)議——民主選出。
四、書(shū)法欣賞。(出示幾幅書(shū)法作品,讓學(xué)生了解書(shū)法的精妙之處。)
五、教師總結(jié)。
今天,我們學(xué)習(xí)了王字旁和提土旁的字的寫(xiě)法,大家掌握了它們的寫(xiě)字要領(lǐng)了嗎?當(dāng)然要想真正的練好書(shū)法不是一天兩天的事,需要我們不斷的練習(xí),希望我們多加練習(xí),相信我們都能成為書(shū)法家。六,作業(yè)
下課后聯(lián)系帶王字旁和土字旁的漢字。七,板書(shū)設(shè)計(jì)
王字旁 土字旁 王 理 玲 球 土 堆 場(chǎng) 城
八,課后反思
第十四周 年 月 日 課題: 口字旁與國(guó)字框 教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能目標(biāo):使學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握口字旁、國(guó)字框的寫(xiě)法。
2、過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)學(xué)生分析觀察比較,掌握兩種偏旁的結(jié)字規(guī)律及應(yīng)用。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,分析比較能力及審美能力。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)并掌握口字旁、國(guó)字框的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn):掌握兩種偏旁的結(jié)字規(guī)律及應(yīng)用。教學(xué)方法:引導(dǎo)法,解釋法,指導(dǎo)法 教具準(zhǔn)備:教科書(shū),教案,課件,田字格 教學(xué)過(guò)程:
一、學(xué)習(xí)口字旁
問(wèn)題:口字旁的書(shū)寫(xiě)要注意什么?
要求:
1、出示“口”字和口字旁,引導(dǎo)學(xué)生觀察比較異同,認(rèn)識(shí)口字旁寫(xiě)法。
2、教師小結(jié)口字旁寫(xiě)法要點(diǎn):口字作為偏旁,字形變窄。
3、出示范字,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)左右兩部分的關(guān)系,如長(zhǎng)短,高矮,寬窄關(guān)系等。
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí),體會(huì)結(jié)構(gòu)安排,教師巡視指導(dǎo)。
二、學(xué)習(xí)國(guó)字框
問(wèn)題:國(guó)字框的書(shū)寫(xiě)要注意什么? 要求:
1、出示“國(guó)”字和國(guó)字框,引導(dǎo)學(xué)生分析比較異同,認(rèn)識(shí)國(guó)字框?qū)懛ā?/p>
2、教師小結(jié)國(guó)字框?qū)懛ㄒc(diǎn):國(guó)字框作為部首,它是全包圍結(jié)構(gòu)的字,里面?zhèn)€部分要卸載國(guó)字框的里面,不能超出。
3、出示范字,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)左右兩部分的關(guān)系,如長(zhǎng)短,高矮,寬窄關(guān)系等。
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí),體會(huì)結(jié)構(gòu)安排,教師巡視指導(dǎo)。
三、寫(xiě)出帶有口字旁與國(guó)字框的字。
四、課后小結(jié)
國(guó)字框?qū)懛ㄒc(diǎn):國(guó)字框作為部首,它是全包圍結(jié)構(gòu)的字,里面?zhèn)€部分要卸載國(guó)字框的里面,不能超出
口字旁寫(xiě)法要點(diǎn):口字作為偏旁,字形變窄.五,作業(yè)
抄寫(xiě)書(shū)上有關(guān)口字旁與國(guó)字框的漢字。六,板書(shū)設(shè)計(jì):
口字旁與國(guó)字框
口字旁:吃 叼 叮 吐 吸
國(guó)字旁:因 園 國(guó)
七,課后反思
第十五周 年 月 日 課題 反犬旁與子字旁 教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能目標(biāo):使學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握反犬旁、子字旁的寫(xiě)法。
2、過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)學(xué)生分析觀察比較,掌握兩種偏旁的結(jié)字規(guī)律及應(yīng)用。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,分析比較能力及審美能力。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)并掌握反犬旁、子字旁的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn):掌握兩種偏旁的結(jié)字規(guī)律及應(yīng)用 教學(xué)方法:引導(dǎo)法,觀察法,指導(dǎo)法,示范法 教具準(zhǔn)備:教科書(shū),教案,課件,田字格 教學(xué)過(guò)程:
一、學(xué)習(xí)反犬旁
問(wèn)題:反犬旁的書(shū)寫(xiě)要注意什么?
要求:
1、出示反犬旁旁,引導(dǎo)學(xué)生觀察比較異同,認(rèn)識(shí)反犬旁寫(xiě)法。
2、教師小結(jié)反犬旁旁寫(xiě)法要點(diǎn):彎鉤的彎度不宜過(guò)大,鉤處與上面的交叉點(diǎn)對(duì)正。
3、出示范字,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)左右兩部分的關(guān)系,如長(zhǎng)短,高矮,寬窄關(guān)系等。
4、比較反犬旁與提手旁。
5、學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí),體會(huì)結(jié)構(gòu)安排,教師巡視指導(dǎo)。
二、學(xué)習(xí)子字旁
問(wèn)題:子字旁的書(shū)寫(xiě)要注意什么?
要求:
1、出示“子”字和子字旁,引導(dǎo)學(xué)生分析比較異同,認(rèn)識(shí)子字旁寫(xiě)法。
2、教師小結(jié)子字旁寫(xiě)法要點(diǎn):子字作為偏旁,字形變窄,最后一橫改為提,整個(gè)字形伸左讓右。
3、出示范字,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)左右兩部分的關(guān)系,如長(zhǎng)短,高矮,寬窄關(guān)系等。
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí),體會(huì)結(jié)構(gòu)安排,教師巡視指導(dǎo)。
三、寫(xiě)出帶有反犬旁與子字旁的字。
四、課后小結(jié)
反犬旁旁寫(xiě)法要點(diǎn):彎鉤的彎度不宜過(guò)大,鉤處與上面的交叉點(diǎn)對(duì)正。子字作為偏旁,字形變窄,最后一橫改為提,整個(gè)字形伸左讓右。
五,作業(yè)
抄寫(xiě)有關(guān)反犬旁與子字旁的漢字。六,板書(shū)設(shè)計(jì):
反犬旁與子字旁
反犬旁:狂 猶 狐 狗
子字旁:孔 孤 孩 七,課后反思
第十六周 年 月 日
偏旁部首綜合練習(xí)(一)
一、寫(xiě)出帶有下列部首的字再組詞。
心()()足()(灬()(阝()(女()()扌()(纟()()忄()(月()()王()(穴()()氵()(宀()()冖()(禾()()人()(刂()()斤()(彳()()亻()(八()()辶()(土()()立()(又()()門(mén)()(火()()爫()(犭()()告()(二、寫(xiě)出下列字的偏旁部首
37)囗()讠()口()艸()木()冫()蟲(chóng)()力(饣()夕()鳥(niǎo)()攵()日()丷()竹()())())())()())())())())())())())())())()())))
黑:()采:()螞:()金:()色:()忙:()邊:()穿:()椅:()故:()眼:()伙:()勝:()科:()詞:()起:()
三、寫(xiě)出下列字的結(jié)構(gòu)
區(qū):(邊:(意:()巴:()陽(yáng):(湖:()入:()穿:()樹(shù):(38)前:()哪:()園:())))
第十七周 年 月 日
偏旁部首綜合練習(xí)
(二)一、指出下面漢字的偏旁部首。
遠(yuǎn)()聽(tīng)()驚()好(公()放()許()點(diǎn)(找()廳()林()陽(yáng)(時(shí)()和()寫(xiě)()字(雪()圓()窗()結(jié)(造()往()燒()玩(二、這些生字加一筆會(huì)變成什么字。
二→()十→(大→()
日→()了→(田→()
三、寫(xiě)出帶有下列偏旁的字,注音再組詞。讠→()()()亻→()()()土→()()()艸→()()()扌→()()()忄→()()()39))→(→(→(→(→(→()全())沙())肚())對(duì)())問(wèn)())睡()木→(目→()()()()()()()))))))村()說(shuō)()報(bào)()草()狗()呀()))()()()()()(心→()()()→()()()辶→()()()→()()()
四、加偏旁組字,再組詞 元:(玩)(玩樂(lè))
也:()()欠:()(力:()()寸:()(云:()()果:()(斤:()()見(jiàn):()(馬:()()巴:()(木:()()主:()(爾:()()青:()(五、變一變,注音再組詞。
村-(木)+(辶)=(guò)(過(guò))(過(guò)去)她-()+()=()()(清-()+()=()()(李-()+()=()()(層-()+()=()()(間-()+()=()()(園-()+()=()()(40)))))))))))))
第五篇:一年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教案
基本常識(shí)
教材分析:
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)要特別注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)筆順,讓學(xué)生按規(guī)則寫(xiě)字,由此才能提高書(shū)寫(xiě)速度,并養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,按照基本規(guī)則大部分漢字的筆順問(wèn)題解決了。教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)書(shū)法的學(xué)習(xí),突出特色,培養(yǎng)特長(zhǎng),使學(xué)生的書(shū)法特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展,進(jìn)一步了解書(shū)法的基本知識(shí)和基本技能,達(dá)到以書(shū)滋品導(dǎo)行,以書(shū)倡學(xué)興問(wèn),以書(shū)靜心養(yǎng)氣,以書(shū)煉意礪志,以書(shū)探美求新之目的。教學(xué)重難點(diǎn):
掌握基本筆順規(guī)則。教學(xué)課時(shí): 1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備:
田字格、投影儀
教學(xué)過(guò)程:
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容:《鉛筆寫(xiě)字本》筆順規(guī)則
1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)漢字書(shū)寫(xiě)的筆順規(guī)則。
漢字的筆順規(guī)則主要有七種,請(qǐng)打開(kāi)P1。跟老師讀一讀以下規(guī)則:從上到下、先撇后捺、從外到內(nèi)、從左到右、先外后里再封口、先中間后兩邊。(貼板書(shū))
2、今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)這些規(guī)則:從上到下、先撇后捺、從外到內(nèi)、從上到下:比如寫(xiě)“三”字,(老師范寫(xiě))就要遵循從上到下的書(shū)寫(xiě)規(guī)則,我們一起來(lái)書(shū)空。我們還學(xué)過(guò)哪些字是從上到下來(lái)寫(xiě)的?如:二、五、六
先撇后捺:比如寫(xiě)“八”字,(老師范寫(xiě))就要遵循先撇后捺的書(shū)寫(xiě)規(guī)則,我們一起來(lái)書(shū)空。我們還學(xué)過(guò)哪些字是先撇后捺來(lái)寫(xiě)的?如:人、個(gè)、大
先橫后豎:比如寫(xiě)“十”字,(老師范寫(xiě))就要遵循先橫后豎的書(shū)寫(xiě)規(guī)則,我們一起來(lái)書(shū)空。我們還學(xué)過(guò)哪些字是先橫后豎來(lái)寫(xiě)的?如:下、土、3、齊讀筆順規(guī)則
二、寫(xiě)好帶橫畫(huà)的字P7 齊讀題目,先坐好,再握筆。請(qǐng)同學(xué)們注意做到“三個(gè)一”(眼離本子有一尺、胸離桌子有一拳、指離筆尖有一寸。)開(kāi)始寫(xiě)。
(一二三,坐端正,五六七,放下筆。)選一些好和差的作業(yè)展示、點(diǎn)評(píng)。
三、寫(xiě)好帶撇捺的字P8
復(fù)習(xí)撇捺的寫(xiě)法:
撇:寫(xiě)撇時(shí),起筆用力要重,越寫(xiě)越輕。筆畫(huà)的形狀是,大頭尖尾巴。
捺:寫(xiě)捺時(shí),輕輕起筆,越來(lái)越用力,最后捺出鋒。(請(qǐng)觀察老師的腳,捺出鋒像腳的哪一部分?)
學(xué)生練寫(xiě)。點(diǎn)評(píng)。
四、按先橫后豎的筆順規(guī)則寫(xiě)字P8 學(xué)生練寫(xiě)。點(diǎn)評(píng)。
1、折文 言字旁 春字頭 單立人 絞絲旁 草字頭
教材分析:
本課是小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期寫(xiě)字課,依據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求,在對(duì)學(xué)生的強(qiáng)化寫(xiě)字教育是小學(xué)語(yǔ)文教育的一項(xiàng)主要任務(wù),也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對(duì)于低段學(xué)生,通過(guò)寫(xiě)字教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力等。學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的寫(xiě)字訓(xùn)練,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培養(yǎng)堅(jiān)毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛(ài)好整潔等良好習(xí)慣。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和做人的信心,培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì),促進(jìn)他們?cè)诘?、智、體等多全方面發(fā)展。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,教材實(shí)行了認(rèn)寫(xiě)分流。在寫(xiě)字教學(xué)方面,降低了書(shū)寫(xiě)的難度,更關(guān)注學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)的養(yǎng)成過(guò)程,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢字過(guò)程的整合。本課主要引導(dǎo)學(xué)生掌握筆畫(huà),不僅使學(xué)生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)勻稱,而且使學(xué)生對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)目標(biāo):
在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)重難點(diǎn):
1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)課時(shí) :一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備:
課件 實(shí)物投影;練字的練習(xí)紙 教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
師講本學(xué)期書(shū)法要求。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。
二、新授:
(一)講解:“折文 言字旁 春字頭 單立人 絞絲旁 草字頭”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫(xiě),指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫(xiě),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的這些偏旁有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解:
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解:
折文 :先寫(xiě)短撇,再寫(xiě)長(zhǎng)橫撇,最后寫(xiě)長(zhǎng)斜撇。圖示:
5、指名說(shuō)一說(shuō)豎折怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
(二)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
(三)學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“折文 言字旁 春字頭 單立人 絞絲旁 草字頭”的字。
1、出示范字。
冬 語(yǔ) 說(shuō) 春 你 綠 草
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順,書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師行間巡視。三.小結(jié)
2、雙立人 父子頭 豎心旁
教材分析:
本課是小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期寫(xiě)字課,依據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求,在對(duì)學(xué)生的強(qiáng)化寫(xiě)字教育是小學(xué)語(yǔ)文教育的一項(xiàng)主要任務(wù),也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對(duì)于低段學(xué)生,通過(guò)寫(xiě)字教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力等。學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的寫(xiě)字訓(xùn)練,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培養(yǎng)堅(jiān)毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛(ài)好整潔等良好習(xí)慣。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和做人的信心,培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì),促進(jìn)他們?cè)诘隆⒅恰Ⅲw等多全方面發(fā)展。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,教材實(shí)行了認(rèn)寫(xiě)分流。在寫(xiě)字教學(xué)方面,降低了書(shū)寫(xiě)的難度,更關(guān)注學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)的養(yǎng)成過(guò)程,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢字過(guò)程的整合。本課主要引導(dǎo)學(xué)生掌握筆畫(huà),不僅使學(xué)生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)勻稱,而且使學(xué)生對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)目標(biāo):
在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)重難點(diǎn):
1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本偏旁“雙立人 父子頭 豎心旁”的寫(xiě)法。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)課時(shí):一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備:
課件 實(shí)物投影;練字的練習(xí)紙 教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)。
二、學(xué)習(xí)的雙立人 父子頭 豎心旁寫(xiě)法。
1、師邊講解邊示范:
雙立人:短撇在家一個(gè)單立人就是雙立人。
父子頭:先寫(xiě)一個(gè)編八字,八字下的捺變成點(diǎn),再寫(xiě)撇和捺。
豎心旁:先寫(xiě)兩點(diǎn),再寫(xiě)垂露豎。左點(diǎn)長(zhǎng)且低,右點(diǎn)短且高。垂露豎要寫(xiě)正寫(xiě)長(zhǎng)。
2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)偏旁。
三、書(shū)寫(xiě)漢字。
1、出示漢字:行 爺 忙
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么?
指名說(shuō)一說(shuō)。
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
4、描一描,寫(xiě)一寫(xiě)
爺 親 節(jié) 的 歲 行
5、比一比,改一改
四、總結(jié),小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
3、三點(diǎn)水 提手旁 寶蓋頭 人字頭 倒八字
教材分析:
本課是小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期寫(xiě)字課,依據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求,在對(duì)學(xué)生的強(qiáng)化寫(xiě)字教育是小學(xué)語(yǔ)文教育的一項(xiàng)主要任務(wù),也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對(duì)于低段學(xué)生,通過(guò)寫(xiě)字教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力等。學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的寫(xiě)字訓(xùn)練,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培養(yǎng)堅(jiān)毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛(ài)好整潔等良好習(xí)慣。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和做人的信心,培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì),促進(jìn)他們?cè)诘?、智、體等多全方面發(fā)展。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,教材實(shí)行了認(rèn)寫(xiě)分流。在寫(xiě)字教學(xué)方面,降低了書(shū)寫(xiě)的難度,更關(guān)注學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)的養(yǎng)成過(guò)程,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢字過(guò)程的整合。本課主要引導(dǎo)學(xué)生掌握筆畫(huà),不僅使學(xué)生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)勻稱,而且使學(xué)生對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)目標(biāo):
在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)重難點(diǎn):
1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)三點(diǎn)水 提手旁 寶蓋頭 人字頭倒八字的字。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)課時(shí): 一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備:
課件 實(shí)物投影;練字的練習(xí)紙
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)豎折、短提的寫(xiě)法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、學(xué)習(xí)短提、三點(diǎn)水的寫(xiě)法。
1、師邊講解邊示范:
短提:起筆重按,然后向右上由重到輕運(yùn)筆,收筆可露鋒。三點(diǎn)水:上兩點(diǎn)間的距離近,三點(diǎn)之間呈弧形,讓右。
提手旁:豎鉤位于短橫和短提的中間偏右的位置,讓右。短提要比短橫長(zhǎng)。
2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
三、書(shū)寫(xiě)漢字。
1、出示漢字:掃 洗
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么?
掃:左窄右寬。
洗:字形左窄右寬,三點(diǎn)水不要太擁擠。
寫(xiě):左點(diǎn)直接起筆后由輕到重略微向左下運(yùn)筆,運(yùn)筆較短。
完:寶蓋頭,上點(diǎn)要在橫鉤的中心,它一般不與橫鉤連在一起。
全:人字頭,捺的起筆高,不能在撇的中間起筆。
關(guān):倒八字,先寫(xiě)點(diǎn),再寫(xiě)短撇,形狀像寫(xiě)倒的八字。
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
4、描一描,寫(xiě)一寫(xiě) 洗 認(rèn) 父 母 爸 寫(xiě) 全 完 關(guān) 家
四、總結(jié),小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
4、八字底 目字旁 竹字頭
教材分析:
本課是小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期寫(xiě)字課,依據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求,在對(duì)學(xué)生的強(qiáng)化寫(xiě)字教育是小學(xué)語(yǔ)文教育的一項(xiàng)主要任務(wù),也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對(duì)于低段學(xué)生,通過(guò)寫(xiě)字教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力等。學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的寫(xiě)字訓(xùn)練,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培養(yǎng)堅(jiān)毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛(ài)好整潔等良好習(xí)慣。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和做人的信心,培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì),促進(jìn)他們?cè)诘?、智、體等多全方面發(fā)展。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,教材實(shí)行了認(rèn)寫(xiě)分流。在寫(xiě)字教學(xué)方面,降低了書(shū)寫(xiě)的難度,更關(guān)注學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)的養(yǎng)成過(guò)程,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢字過(guò)程的整合。本課主要引導(dǎo) 6
學(xué)生掌握筆畫(huà),不僅使學(xué)生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)勻稱,而且使學(xué)生對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)目標(biāo):
在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)重難點(diǎn)
1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)八字底目字旁
竹字頭的字。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)課時(shí): 一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備:
課件 實(shí)物投影;練字的練習(xí)紙 教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)提手旁、寶蓋頭的寫(xiě)法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“八字底
目字旁
竹字頭”的字。
1、師邊講解邊示范:
興:八字底:把“八”字的捺變成點(diǎn)就是八字底,它要寫(xiě)在田字格的下半格??矗耗孔峙裕喝绻孔峙栽凇翱础?“著”這樣的字里面,它要寫(xiě)在田字格的下半格。此時(shí)的“目”比我們單獨(dú)寫(xiě)“目”字時(shí)可要扁。
笑:竹字頭:竹字頭要寫(xiě)在田字格的上半格,組成它的兩部分分別在田字格的左半格和右半格里。
2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
三、書(shū)寫(xiě)漢字。
1、出示漢字:興 看 笑
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么?
興:上半部分不要寫(xiě)得太大,給下面要留位置。
看:目字不要寫(xiě)得太寬。
笑:這個(gè)字的第二筆和第五筆是橫不是點(diǎn)。
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
4、描一描,寫(xiě)一寫(xiě) 看 笑 著 興 畫(huà) 會(huì)
5、比一比,改一改。
四、總結(jié),小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
5、女字旁 反文旁 點(diǎn)橫頭
教材分析:
本課是小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期寫(xiě)字課,依據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求,在對(duì)學(xué)生的強(qiáng)化寫(xiě)字教育是小學(xué)語(yǔ)文教育的一項(xiàng)主要任務(wù),也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對(duì)于低段學(xué)生,通過(guò)寫(xiě)字教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力等。學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的寫(xiě)字訓(xùn)練,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培養(yǎng)堅(jiān)毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛(ài)好整潔等良好習(xí)慣。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和做人的信心,培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì),促進(jìn)他們?cè)诘隆⒅?、體等多全方面發(fā)展。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,教材實(shí)行了認(rèn)寫(xiě)分流。在寫(xiě)字教學(xué)方面,降低了書(shū)寫(xiě)的難度,更關(guān)注學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)的養(yǎng)成過(guò)程,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢字過(guò)程的整合。本課主要引導(dǎo)學(xué)生掌握筆畫(huà),不僅使學(xué)生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)勻稱,而且使學(xué)生對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)目標(biāo):
在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)重難點(diǎn):
1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)合體字。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)課時(shí) :一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 :
課件 實(shí)物投影;練字的練習(xí)紙 教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)斜鉤、臥鉤、撇折、撇點(diǎn)等筆畫(huà)的寫(xiě)法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、學(xué)習(xí)合體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。
1、介紹合體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。
合體字,筆畫(huà)一般較多,書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意筆畫(huà)均勻,長(zhǎng)橫要平,長(zhǎng)豎要正,字形要端正,注意每部分的位置。
2、出示漢字:媽 放 亮
3、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么?
媽:女字旁:女字旁要寫(xiě)在田字格的左半格,最后一筆是短提,它的收筆可不能超過(guò)撇畫(huà)。
放:反文旁:反文旁要寫(xiě)得瘦長(zhǎng),整體上面窄下面寬。橫要在第一個(gè)撇的下端起筆。
亮:點(diǎn)橫頭:點(diǎn)橫頭要寫(xiě)在田字格的上半格。點(diǎn)在橫畫(huà)的正中,在豎中線上,它不與橫畫(huà)連在一起。
4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
三、總結(jié),小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
6、禾字頭 木字頭 禾字旁 口字旁 走之 心字底
教材分析:
本課是小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期寫(xiě)字課,依據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求,在對(duì)學(xué)生的強(qiáng)化寫(xiě)字教育是小學(xué)語(yǔ)文教育的一項(xiàng)主要任務(wù),也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對(duì)于低段學(xué)生,通過(guò)寫(xiě)字教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力等。學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的寫(xiě)字訓(xùn)練,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培養(yǎng)堅(jiān)毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛(ài)好整潔等良好習(xí)慣。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和做人的信心,培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì),促進(jìn)他們?cè)诘?、智、體等多全方面發(fā)展。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,教材實(shí)行了認(rèn)寫(xiě)分流。在寫(xiě)字教學(xué)方面,降低了書(shū)寫(xiě)的難度,更關(guān)注學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)的養(yǎng)成過(guò)程,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢字過(guò)程的整合。本課主要引導(dǎo)學(xué)生掌握筆畫(huà),不僅使學(xué)生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)勻稱,而且使學(xué)生對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)目標(biāo):
在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)重難點(diǎn) :
1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)與上下構(gòu)。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)課時(shí) :一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備:
課件 實(shí)物投影;練字的練習(xí)紙 教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)獨(dú)體字和上下結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則
1、介紹左右結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則
左右結(jié)構(gòu)的字,書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意左右各部的大小位置,并互相靠攏,不能寫(xiě)得太寬。
2、出示漢字:香 李 和
3、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么?
香:禾字頭:把獨(dú)體字禾寫(xiě)扁就是禾字頭了。注意垂露豎要寫(xiě)在豎中線上,寫(xiě)短,讓下。撇捺要伸展。
李:木字頭 :禾字頭去掉上面的平衡就是木字頭了。
和:禾字旁:在田字格的左半格里先寫(xiě)平衡,再寫(xiě)瘦長(zhǎng)的木字,注意把獨(dú)體字木的捺畫(huà)寫(xiě)作有點(diǎn);垂露豎要寫(xiě)在橫畫(huà)中間偏右的位置。
4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
三、總結(jié):小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
7、走字旁 日字旁 兩點(diǎn)水 同字框 左耳旁
教材分析:
本課是小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期寫(xiě)字課,依據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求,在對(duì)學(xué)生的強(qiáng)化寫(xiě)字教育是小學(xué)語(yǔ)文教育的一項(xiàng)主要任務(wù),也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對(duì)于低段學(xué)生,通過(guò)寫(xiě)字教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力等。學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的寫(xiě)字訓(xùn)練,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培養(yǎng)堅(jiān)毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛(ài)好整潔等良好習(xí)慣。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和做人的信心,培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì),促進(jìn)他們?cè)诘?、智、體等多全方面發(fā)展。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,教材實(shí)行了認(rèn)寫(xiě)分流。在寫(xiě)字教學(xué)方面,降低了書(shū)寫(xiě)的難度,更關(guān)注學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)的養(yǎng)成過(guò)程,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢字過(guò)程的整合。本課主要引導(dǎo)學(xué)生掌握筆畫(huà),不僅使學(xué)生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)勻稱,而且使學(xué)生對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)目標(biāo):
在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)重難點(diǎn):
1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)橫平豎直。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)課時(shí) :一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備:
課件 實(shí)物投影;練字的練習(xí)紙
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)左右結(jié)構(gòu)和半包圍結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)漢字的方法。
1、出示漢字:趕
請(qǐng)小朋友觀察:寫(xiě)趕字要做到什么?
2、老師講解、示范:
走字旁:寫(xiě)法跟走字相近,三個(gè)橫的收筆要在豎中的線上,土中的橫左邊長(zhǎng)右邊短,捺可一定要寫(xiě)長(zhǎng)。
三、書(shū)寫(xiě)漢字:
1、出示漢字:明 凈 同 隊(duì)
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么?
明:日字旁:寫(xiě)法跟日字相近,只是比日字略窄略小,要寫(xiě)在田字格的左半格里。
凈:兩點(diǎn)水:三點(diǎn)水去掉第一筆就是兩點(diǎn)水。點(diǎn)與提要靠得近。
同:同字框:帶同字框的字都是半包圍結(jié)構(gòu)的字。被包圍的部分可要記住靠上寫(xiě)。
隊(duì):橫折彎鉤與垂露豎組成了雙耳旁。當(dāng)它寫(xiě)在田字格的左半格就是左耳旁了。這個(gè)耳朵可要寫(xiě)得窄,高,小。
百:字形略小,要注意橫平豎直。
量、真:字形較長(zhǎng),橫畫(huà)緊湊均勻。
井:橫、豎皆向中靠攏,要寫(xiě)得橫平豎直。
可:豎鉤的豎畫(huà)正、直,“口”略小。
4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
5、描一描,寫(xiě)一寫(xiě)
注意橫平豎直 先 干 明 凈 才 工 級(jí) 專 隊(duì)
6、評(píng)一評(píng),改一改
四、總結(jié),小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
8、蟲(chóng)字旁 戶字頭 木字旁 門(mén)字框 美字頭
教材分析:
本課是小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期寫(xiě)字課,依據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求,在對(duì)學(xué)生的強(qiáng)化寫(xiě)字教育是小學(xué)語(yǔ)文教育的一項(xiàng)主要任務(wù),也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對(duì)于低段學(xué)生,通過(guò)寫(xiě)字教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動(dòng)手實(shí)踐
能力等。學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的寫(xiě)字訓(xùn)練,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培養(yǎng)堅(jiān)毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛(ài)好整潔等良好習(xí)慣。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和做人的信心,培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì),促進(jìn)他們?cè)诘?、智、體等多全方面發(fā)展。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,教材實(shí)行了認(rèn)寫(xiě)分流。在寫(xiě)字教學(xué)方面,降低了書(shū)寫(xiě)的難度,更關(guān)注學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)的養(yǎng)成過(guò)程,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢字過(guò)程的整合。本課主要引導(dǎo)學(xué)生掌握筆畫(huà),不僅使學(xué)生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)勻稱,而且使學(xué)生對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)目標(biāo):
在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)重難點(diǎn):
1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)課時(shí): 一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備:
課件 實(shí)物投影;練字的練習(xí)紙 教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)筆畫(huà)的寫(xiě)法。
1、復(fù)習(xí)橫撇、橫鉤、豎折、豎提、斜鉤、臥鉤、撇折、撇點(diǎn)八種筆畫(huà)的寫(xiě)法。
2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
二、按橫平豎直的要求寫(xiě)下面的字。
1、出示漢字: 螞
請(qǐng)小朋友觀察,說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字要注意什么。
2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字。
三、書(shū)寫(xiě)漢字,注意字的結(jié)構(gòu)。
1、出示漢字:螞 房
林
閉
美
我
螞:在田字格的左半格里把蟲(chóng)字寫(xiě)瘦長(zhǎng)就變成蟲(chóng)字旁了??梢⒁庀旅媸嵌?提不是長(zhǎng)提。
房:點(diǎn)要寫(xiě)在豎中線上,上部小,撇畫(huà)要伸展。
林:把木字寫(xiě)瘦長(zhǎng),最后一筆變成點(diǎn)??梢⒁獯孤妒且獙?xiě)在橫畫(huà)中間偏右 的地方。橫與點(diǎn)的收筆都在田字格的豎中線上。
閉:門(mén)字框里的橫折鉤出鉤太長(zhǎng),才字部分寫(xiě)得太大,長(zhǎng)撇侵犯了左豎。
美:美字頭:禿尾巴羊就是美字頭,注意第三橫和第一橫長(zhǎng)度要相等。
我:斜鉤,起筆要按一下筆,再向右下寫(xiě)弧線,在轉(zhuǎn)折處按筆后,向右上鉤 出,收筆可露鋒。
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,書(shū)寫(xiě)這些漢字是什么結(jié)構(gòu),書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么?
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
4、寫(xiě)下面的詞語(yǔ)。
和風(fēng)細(xì)雨
花草
友好共處
四、總結(jié),小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
9、部件也和右耳旁
教材分析:
本課是小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期寫(xiě)字課,依據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求,在對(duì)學(xué)生的強(qiáng)化寫(xiě)字教育是小學(xué)語(yǔ)文教育的一項(xiàng)主要任務(wù),也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對(duì)于低段學(xué)生,通過(guò)寫(xiě)字教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力等。學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的寫(xiě)字訓(xùn)練,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培養(yǎng)堅(jiān)毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛(ài)好整潔等良好習(xí)慣。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和做人的信心,培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì),促進(jìn)他們?cè)诘?、智、體等多全方面發(fā)展。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,教材實(shí)行了認(rèn)寫(xiě)分流。在寫(xiě)字教學(xué)方面,降低了書(shū)寫(xiě)的難度,更關(guān)注學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)的養(yǎng)成過(guò)程,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢字過(guò)程的整合。本課主要引導(dǎo)學(xué)生掌握筆畫(huà),不僅使學(xué)生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)勻稱,而且使學(xué)生對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)目標(biāo):
在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)重難點(diǎn):
1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)豎折折鉤、橫折折折鉤的寫(xiě)法。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)課時(shí) :一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 :
課件 實(shí)物投影;練字的練習(xí)紙 教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)豎折、橫折的寫(xiě)法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)豎折折鉤、橫折折折鉤的寫(xiě)法
1、師邊講解邊示范:
豎折折鉤:豎畫(huà)略向左斜,橫要平,左折方,右折稍微圓轉(zhuǎn)。
橫折折折鉤:橫畫(huà)較短,兩豎畫(huà)上短下長(zhǎng),皆向左斜,鉤與上折對(duì)正。
2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
三、書(shū)寫(xiě)漢字
1、出示漢字:她 往 得 很
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么?
她:兩橫靠上,長(zhǎng)橫要平,豎折折鉤形小。
寫(xiě):突寶蓋不可太寬,“與”上窄下寬。
馬:上小下大,底橫要平,豎折折鉤較大。
乃:上窄下寬,上橫畫(huà)略斜,撇長(zhǎng)略彎,居中起筆。
楊:橫折折折鉤較大,上窄下寬。
秀:上下對(duì)正,“乃”略小。
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
4、描一描,寫(xiě)一寫(xiě) 鳥(niǎo)
張
5、比一比,改一改
四、總結(jié),小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
10、曰字頭 足字旁 圍字框 月字旁
教材分析:
本課是小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期寫(xiě)字課,依據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求,在對(duì)學(xué)生的強(qiáng)化寫(xiě)字教育是小學(xué)語(yǔ)文教育的一項(xiàng)主要任務(wù),也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對(duì)于低段學(xué)生,通過(guò)寫(xiě)字教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力等。學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的寫(xiě)字訓(xùn)練,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培養(yǎng)堅(jiān)毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛(ài)好整潔等良好習(xí)慣。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和做人的信心,培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì),促進(jìn)他們?cè)诘?、智、體等多全方面發(fā)展。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,教材實(shí)行了認(rèn)寫(xiě)分流。在寫(xiě)字教學(xué)方面,降低了書(shū)寫(xiě)的難度,更關(guān)注學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)的養(yǎng)成過(guò)程,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢字過(guò)程的整合。本課主要引導(dǎo)
學(xué)生掌握筆畫(huà),不僅使學(xué)生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)勻稱,而且使學(xué)生對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)目標(biāo):
在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)重難點(diǎn):
1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)橫折折撇、橫撇彎鉤的寫(xiě)法。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教學(xué)課時(shí) :一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備: 課件 實(shí)物投影;練字的練習(xí)紙 教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)豎折折鉤、橫折折折鉤的寫(xiě)法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、學(xué)習(xí)橫折折撇、橫撇彎鉤的寫(xiě)法。
1、師邊講解邊示范:
也:部件也:‘也”變成部件在漢字中出現(xiàn)的時(shí)候,與也字的寫(xiě)法相近,但是比也字略瘦,橫折鉤的橫要向右上斜,也字邊在田字格中的位置較大。
2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
三、書(shū)寫(xiě)漢字。
1、出示漢字:她
往
得
很
哪
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么?
她:她字橫折鉤的橫應(yīng)寫(xiě)成左低右高,不宜太平,豎彎鉤不可太短,可以拖長(zhǎng)。
往:建字底略低,長(zhǎng)捺稍斜。
得:絞絲旁兩個(gè)撇折上下對(duì)正,“及”的撇較長(zhǎng),下段伸向提下,捺略向外伸。
很:雙耳旁中部的橫撇彎鉤較小,豎長(zhǎng)、直而正。“日”形短居中。
哪:“人”的長(zhǎng)撇上正下彎并斜向橫撇彎鉤的下方。
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
4、描一描,寫(xiě)一寫(xiě) 及
部。
5、比一比,改一改。
四、總結(jié),小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
11、立刀旁和四點(diǎn)底
教材分析:
本課是小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期寫(xiě)字課,依據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求,在對(duì)學(xué)生的強(qiáng)化寫(xiě)字教育是小學(xué)語(yǔ)文教育的一項(xiàng)主要任務(wù),也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對(duì)于低段學(xué)生,通過(guò)寫(xiě)字教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力等。學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的寫(xiě)字訓(xùn)練,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培養(yǎng)堅(jiān)毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛(ài)好整潔等良好習(xí)慣。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和做人的信心,培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì),促進(jìn)他們?cè)诘隆⒅?、體等多全方面發(fā)展。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,教材實(shí)行了認(rèn)寫(xiě)分流。在寫(xiě)字教學(xué)方面,降低了書(shū)寫(xiě)的難度,更關(guān)注學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)的養(yǎng)成過(guò)程,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢字過(guò)程的整合。本課主要引導(dǎo)學(xué)生掌握筆畫(huà),不僅使學(xué)生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)勻稱,而且使學(xué)生對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)目標(biāo):
在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)重難點(diǎn):
1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)掌握部首單立旁、木字旁的寫(xiě)法。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)課時(shí): 一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備 :課件 實(shí)物投影;練字的練習(xí)紙 教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)左右、上下、包圍結(jié)構(gòu)漢字的寫(xiě)法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、學(xué)習(xí)部首立刀旁、四點(diǎn)底的寫(xiě)法。
1、師邊講解邊示范:
立刀旁:由垂露豎和豎鉤組成。垂露豎的長(zhǎng)度大概有豎鉤的一半。它要寫(xiě)在豎鉤的中間。注意豎鉤要寫(xiě)得正直。
四點(diǎn)底:左點(diǎn)和最后一個(gè)右點(diǎn)略大,且方向相反,中間兩點(diǎn)右斜,略小。
2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)部首立刀旁、四點(diǎn)底。
三、書(shū)寫(xiě)漢字
1、出示漢字:到 照 象 像
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么?
到:?jiǎn)稳伺缘淖?,大都左窄右寬?!耙病睓M畫(huà)較斜,豎彎鉤的后段平而外伸。
照:豎畫(huà)直而正,中豎左靠,橫折鉤長(zhǎng)而正。
象:“昔”第二橫長(zhǎng)而平,“日”形窄小。
像:左右同形,左略小,右較大。右“木”豎略長(zhǎng),撇伸向點(diǎn)下。
橋:左旁端正?!皢獭倍唐草^平,橫與長(zhǎng)撇分別伸入左右上、下,下撇較正。
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
4、描一描,寫(xiě)一寫(xiě)
注意字中左旁的大小與位置:別 都 到 嚇 那 叫
5、比一比,改一改
四、總結(jié),小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
12、爪字頭和廠字旁
教材分析:
本課是小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期寫(xiě)字課,依據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求,在對(duì)學(xué)生的強(qiáng)化寫(xiě)字教育是小學(xué)語(yǔ)文教育的一項(xiàng)主要任務(wù),也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對(duì)于低段學(xué)生,通過(guò)寫(xiě)字教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力等。學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的寫(xiě)字訓(xùn)練,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培養(yǎng)堅(jiān)毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛(ài)好整潔等良好習(xí)慣。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和做人的信心,培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì),促進(jìn)他們?cè)诘?、智、體等多全方面發(fā)展。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,教材實(shí)行了認(rèn)寫(xiě)分流。在寫(xiě)字教學(xué)方面,降低了書(shū)寫(xiě)的難度,更關(guān)注學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)的養(yǎng)成過(guò)程,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢字過(guò)程的整合。本課主要引導(dǎo)學(xué)生掌握筆畫(huà),不僅使學(xué)生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)勻稱,而且使學(xué)生對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)目標(biāo):
在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)重難點(diǎn):
1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)三點(diǎn)水、草字頭的寫(xiě)法。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)課時(shí) :一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備 :課件 實(shí)物投影;練字的練習(xí)紙 教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)部首立刀旁、四點(diǎn)底的寫(xiě)法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)部首爪子頭、廠字旁的寫(xiě)法
1、師邊講解邊示范:
爪子頭:先寫(xiě)平撇,再寫(xiě)兩個(gè)右斜點(diǎn),最后一筆的撇比第一筆要更短,更斜。廠字旁:帶有廠字旁的字都是半包圍結(jié)構(gòu)的字,要注意撇不要寫(xiě)得太斜。
2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)部首爪子頭、廠字旁。
三、書(shū)寫(xiě)漢字
1、出示漢字:
忘、想、念、邊、道。
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么? 忘:上面筆畫(huà)少,要寫(xiě)小。
念:心字底要寫(xiě)的稍小。想:心字底要稍扁。
邊:走之的點(diǎn)應(yīng)該高于右邊的橫折鉤才漂亮。道:點(diǎn)要和橫折折撇分開(kāi),捺是平捺,不能上翹。
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
4、描一描,寫(xiě)一寫(xiě)。
注意字中各部分的大小位置:愛(ài) 原
5、比一比,改一改。
四、總結(jié),小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
13、提土旁 矢字旁 又字旁
教材分析:
本課是小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期寫(xiě)字課,依據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求,在對(duì)學(xué)生的強(qiáng)化寫(xiě)字教育是小學(xué)語(yǔ)文教育的一項(xiàng)主要任務(wù),也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對(duì)于低段學(xué)生,通過(guò)寫(xiě)字教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力等。學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的寫(xiě)字訓(xùn)練,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培養(yǎng)堅(jiān)毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛(ài)好整潔等良好習(xí)慣。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和做人的信心,培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì),促進(jìn)他們?cè)诘?、智、體等多全方面發(fā)展。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,教材實(shí)行了認(rèn)寫(xiě)分流。在寫(xiě)字教學(xué)方面,降低了書(shū)寫(xiě)的難度,更關(guān)注學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)的養(yǎng)成過(guò)程,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢字過(guò)程的整合。本課主要引導(dǎo)學(xué)生掌握筆畫(huà),不僅使學(xué)生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)勻稱,而且使學(xué)生對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)目標(biāo):
在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)重難點(diǎn):
1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,掌握先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教學(xué)課時(shí) :一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備 :課件 實(shí)物投影;練字的練習(xí)紙 教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)部首爪字頭和廠字旁的寫(xiě)法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、學(xué)習(xí)筆順規(guī)則。
1、出示漢字:干
王
土
請(qǐng)小朋友書(shū)空這三個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?
總結(jié)出筆順規(guī)則:先橫后豎
2、出示漢字:吹
快
短
請(qǐng)小朋友書(shū)空,總結(jié)出筆順規(guī)則:先撇后捺
三、書(shū)寫(xiě)漢字。
1、出示漢字:地
短 對(duì) 拉 把
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,這兩個(gè)漢字時(shí)要注意些什么?
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
4、出示漢字:熱
老
這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)?
5、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
6、描一描,寫(xiě)一寫(xiě)。
注意筆順。
拉
把
給
活
種 吃
四、總結(jié):小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
14、學(xué)字頭 黨字頭 子字旁
教材分析:
本課是小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期寫(xiě)字課,依據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求,在對(duì)學(xué)生的強(qiáng)化寫(xiě)字教育是小學(xué)語(yǔ)文教育的一項(xiàng)主要任務(wù),也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對(duì)于低段學(xué)生,通過(guò)寫(xiě)字教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力等。學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的寫(xiě)字訓(xùn)練,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培養(yǎng)堅(jiān)毅意
志、審美觀念和一絲不茍、愛(ài)好整潔等良好習(xí)慣。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和做人的信心,培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì),促進(jìn)他們?cè)诘?、智、體等多全方面發(fā)展。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,教材實(shí)行了認(rèn)寫(xiě)分流。在寫(xiě)字教學(xué)方面,降低了書(shū)寫(xiě)的難度,更關(guān)注學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)的養(yǎng)成過(guò)程,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢字過(guò)程的整合。本課主要引導(dǎo)學(xué)生掌握筆畫(huà),不僅使學(xué)生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)勻稱,而且使學(xué)生對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)目標(biāo):
在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握學(xué)字頭、黨字頭、子字旁。教學(xué)重難點(diǎn):
1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)學(xué)字頭、黨字頭、子字旁的寫(xiě)法。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)課時(shí): 一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:課件 實(shí)物投影;練字的練習(xí)紙 教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、學(xué)習(xí)部首寫(xiě)法。
1、出示學(xué)字頭、黨字頭、子字旁。
學(xué)字頭:先寫(xiě)兩個(gè)左斜點(diǎn),再寫(xiě)短撇,下面加上禿寶蓋,寫(xiě)在田字格的上半格。黨字頭:類似學(xué)字頭,中間點(diǎn)變成豎,撇寫(xiě)短平些,筆順先寫(xiě)豎。子字旁:在田字格的左半格寫(xiě)瘦長(zhǎng)的子字,第三筆變成提。
3、出示漢字:學(xué)
常
學(xué)生交流寫(xiě)法。
三、書(shū)寫(xiě)漢字。
1、出示漢字:學(xué)
常 間 問(wèn)
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,這四個(gè)漢字書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么?
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
4、出示漢字:孩
非
這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)?
5、描一描,寫(xiě)一寫(xiě)。
注意筆順:分
要
沒(méi)
位 選
6、評(píng)一評(píng),改一改。
四、總結(jié),小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
15、雨字頭和王字旁
教材分析:
本課是小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期寫(xiě)字課,依據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求,在對(duì)學(xué)生的強(qiáng)化寫(xiě)字教育是小學(xué)語(yǔ)文教育的一項(xiàng)主要任務(wù),也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對(duì)于低段學(xué)生,通過(guò)寫(xiě)字教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力等。學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的寫(xiě)字訓(xùn)練,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培養(yǎng)堅(jiān)毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛(ài)好整潔等良好習(xí)慣。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和做人的信心,培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì),促進(jìn)他們?cè)诘?、智、體等多全方面發(fā)展。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,教材實(shí)行了認(rèn)寫(xiě)分流。在寫(xiě)字教學(xué)方面,降低了書(shū)寫(xiě)的難度,更關(guān)注學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)的養(yǎng)成過(guò)程,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢字過(guò)程的整合。本課主要引導(dǎo)學(xué)生掌握筆畫(huà),不僅使學(xué)生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)勻稱,而且使學(xué)生對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)目標(biāo):
在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握雨字頭和王字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)雨字頭和王字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)、學(xué)會(huì)帶雨字頭和王字旁的字規(guī)范寫(xiě)法。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教學(xué)課時(shí): 一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:課件 實(shí)物投影;練字的練習(xí)紙 教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)從上到下、從左到右的筆順規(guī)則,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、學(xué)習(xí)部首。
1、出示雨字頭和王字旁
(1)請(qǐng)小朋友書(shū)空雨和雨字旁這兩個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)請(qǐng)小朋友書(shū)空王和王字旁這兩個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、學(xué)生總結(jié),交流。
3、出示漢字:雪 玩
請(qǐng)小朋友書(shū)空,總結(jié)出筆順規(guī)則。
4、出示漢字:球 跳 桃 樹(shù) 剛
請(qǐng)小朋友書(shū)空,總結(jié)出筆順規(guī)則:從左到右。
三、書(shū)寫(xiě)漢字。
1、出示漢字:星
雪 幫。
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,這三個(gè)漢字寫(xiě)時(shí)要按什么筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)?
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
4、出示漢字:請(qǐng) 就 這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)?
5、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
6、描一描,寫(xiě)一寫(xiě)。
7、評(píng)一評(píng),改一改。
四、總結(jié),小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
16、斤字邊 力字邊 又字底
教材分析:
本課是小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期寫(xiě)字課,依據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求,在對(duì)學(xué)生的強(qiáng)化寫(xiě)字教育是小學(xué)語(yǔ)文教育的一項(xiàng)主要任務(wù),也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對(duì)于低段學(xué)生,通過(guò)寫(xiě)字教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力等。學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的寫(xiě)字訓(xùn)練,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培養(yǎng)堅(jiān)毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛(ài)好整潔等良好習(xí)慣。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和做人的信心,培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì),促進(jìn)他們?cè)诘隆⒅?、體等多全方面發(fā)展。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,教材實(shí)行了認(rèn)寫(xiě)分流。在寫(xiě)字教學(xué)方面,降低了書(shū)寫(xiě)的難度,更關(guān)注學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)的養(yǎng)成過(guò)程,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢字過(guò)程的整合。本課主要引導(dǎo)學(xué)生掌握筆畫(huà),不僅使學(xué)生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)勻稱,而且使學(xué)生對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)目標(biāo):
在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)重難點(diǎn):
1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)、部首。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:課件 實(shí)物投影;練字的練習(xí)紙 教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)筆畫(huà)的寫(xiě)法。
1、復(fù)習(xí)雨字頭和王字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2、復(fù)習(xí)帶有雨字頭和王字旁的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
二、學(xué)一學(xué)。
1、斤字邊:第一撇是平撇,第二撇是豎撇。
2、力字邊:寫(xiě)法同力,比力字瘦長(zhǎng)。
3、又字底:寫(xiě)在田字格的下半格,寫(xiě)的扁平,撇捺舒展。
4、請(qǐng)小朋友觀察新 動(dòng) 變,說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字要注意什么。
5、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字。
三、書(shū)寫(xiě)漢字,注意字的筆順。
1、出示漢字:座
蘭
各
帶
坐
急 名 發(fā) 晚 動(dòng) 成 新
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,這些漢字是什么結(jié)構(gòu),要按什么筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)?
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
4、寫(xiě)古詩(shī)《春曉》。
四、完成p66的字。
五、總結(jié),小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
滴