第一篇：助學(xué)中心活動(dòng)有感

助學(xué)中心活動(dòng)感受

2016年7月31日我有幸參加了由糧油生產(chǎn)部組織的益海助學(xué)中心趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)間雖短，孩子們和我們的收獲卻很大。運(yùn)動(dòng)會(huì)雖然結(jié)束了，但留在心里的震撼卻是永恒的。回顧運(yùn)動(dòng)會(huì)中孩子們的笑臉和競(jìng)賽的拼搏精神，感受頗深。整個(gè)過(guò)程中妙趣橫生的各個(gè)競(jìng)賽游戲不僅給孩子們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣、信心和勇氣，而且給我們帶來(lái)深刻的思考與啟迪——他們太需要大家和社會(huì)的關(guān)愛(ài)了。

在活動(dòng)中，第一個(gè)項(xiàng)目是捐書(shū)活動(dòng)，讀書(shū)，可以開(kāi)闊我們的眼界，浸潤(rùn)我們的心靈，鼓舞我們的斗志，陶冶我們的情操。知識(shí)的積累對(duì)孩子們將來(lái)的影響會(huì)非常巨大，捐書(shū)也包含了大家對(duì)孩子的愛(ài)心和希望，從捐書(shū)活動(dòng)中讓他們都能感受到溫暖和快樂(lè)，愿同學(xué)們能在知識(shí)的田野里飽嘗豐碩的果實(shí);用知識(shí)的精華繪成一張希望的藍(lán)圖!接下來(lái)是戶外拔河活動(dòng)，比賽場(chǎng)面熱烈，團(tuán)結(jié)了人心，增強(qiáng)了凝聚力，在團(tuán)隊(duì)合作面前，勝負(fù)已經(jīng)不是那么重要了，看看他們的笑臉、聽(tīng)聽(tīng)震耳的加油聲已經(jīng)說(shuō)明了一切。特別是新加坡大學(xué)生和益海志愿者進(jìn)行的拔河表演，當(dāng)雙方勝負(fù)難分的時(shí)刻，盡管他們此時(shí)都已經(jīng)大汗淋漓，身心疲憊，但是他們?nèi)院敛煌丝s，而是咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持到底，其精神值得每個(gè)人學(xué)習(xí)。讓孩子們不為誰(shuí)加油心里產(chǎn)生了糾結(jié)，最終1:1的比賽結(jié)果皆大歡喜。

在托球跑活動(dòng)中，童心未退七十歲高齡的孫立家董事長(zhǎng)也參與到孩子們的歡樂(lè)比賽中，結(jié)果大家去想吧！孫爺爺會(huì)勝出嗎？呵呵。吸引大家眼球的是跳繩運(yùn)動(dòng)，助學(xué)中心學(xué)生、新加坡大學(xué)生、益海志愿者都積極參與其中，學(xué)生的模仿和創(chuàng)新能力非常強(qiáng).剛開(kāi)始很多學(xué)生都不太會(huì)跳繩,只是興奮地拿著繩子亂奔亂跳.經(jīng)過(guò)幾次的練習(xí),學(xué)生學(xué)會(huì)了很多花樣.例如正交叉跳,后交叉跳,雙腳跳、單腳跳??五花八門(mén),各式各樣。有的學(xué)生很有創(chuàng)意,兩個(gè)人拿一條短繩,蹦跳著,簡(jiǎn)稱為“雙雙跳”。

你做我猜、背簍接球、雙腿夾球跑、蹲跳接力、螃蟹背西瓜個(gè)個(gè)項(xiàng)目都很精彩，在此不一一羅列。

歡樂(lè)的時(shí)光總是很短，這次愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)在我們團(tuán)隊(duì)所有參與此次活動(dòng)的志愿者們以及在背后默默支持此次活動(dòng)的愛(ài)心人士的共同努力下，圓滿結(jié)束了。離別之際，殷殷情誼，志愿者們看到了孩子求學(xué)的艱辛，看到了一個(gè)鄉(xiāng)村教師為孩子們的堅(jiān)守。我們深知，我們所能夠給予孩子們的只是很微小的一部分，可是，我們也知道，如果，通過(guò)我們的行動(dòng)，能讓更多的人了解孤兒院孩子，走進(jìn)孩子深處，那么，我們所有的努力，也就是值得的！！

孩子們，我們還會(huì)再來(lái)的，在你們成長(zhǎng)的路上，請(qǐng)相信，始終會(huì)有我們溫暖的目光相伴！再次感謝參與此次助學(xué)活動(dòng)的所有志愿者們。愛(ài)不是起點(diǎn)，也不是終點(diǎn)，我們一直在路上，感恩。精彩，是我們看到孩子們現(xiàn)在的表現(xiàn)，將來(lái)他們到社會(huì)上會(huì)做出更加精彩的人生來(lái)向郭老板致敬！

第二篇：助學(xué)中心

助學(xué)與社會(huì)實(shí)踐服務(wù)中心工作匯報(bào)書(shū)

內(nèi)容綱要：

一、中心成立背景

二、中心性質(zhì)

三、機(jī)構(gòu)職能和工作范圍

四、中心簡(jiǎn)介

五、組織結(jié)構(gòu)

六、所獲成就

七、近期工作計(jì)劃

八、目前困難

九、發(fā)展規(guī)劃

中心成立背景：

隨著越來(lái)越多的大學(xué)生在學(xué)習(xí)的空余之時(shí)加入到兼職的隊(duì)伍中，大學(xué)生兼職已經(jīng)成為一種日益普遍的現(xiàn)象。大學(xué)生兼職可以提高自己的社會(huì)實(shí)踐能力，為畢業(yè)后的就業(yè)增添砝碼，還可以補(bǔ)貼自己部分生活費(fèi)，為家庭減輕負(fù)擔(dān)，并獲得一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

中南林業(yè)科技大學(xué)地處市內(nèi)繁華地段，與外界接觸交流的機(jī)會(huì)較多，據(jù)統(tǒng)計(jì)有超過(guò)70%的同學(xué)想出外尋找兼職鍛煉自己，有超過(guò)30%的同學(xué)到校外兼職。但是，大學(xué)生兼職也暴露出諸如學(xué)業(yè)、心理、信用等方面的問(wèn)題，他們的權(quán)益遭受侵害的情況也日益嚴(yán)峻。而目前學(xué)校尚無(wú)相關(guān)組織對(duì)相關(guān)事宜進(jìn)行統(tǒng)一管理，同學(xué)們?cè)趯ふ壹媛殨r(shí)上當(dāng)受騙的事情時(shí)有發(fā)生，另外，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)，有些同學(xué)在出現(xiàn)勞資糾紛等牽涉到自身權(quán)益的問(wèn)題時(shí)，很難得到幫助。

加之校學(xué)生會(huì)撤銷勤工助學(xué)部門(mén)后，校內(nèi)勤工助學(xué)這一領(lǐng)域的管理也比較困難。另外學(xué)校貧困生較多，學(xué)校資助力度雖然很大，但是難免有所覆蓋不全。針對(duì)大學(xué)生兼職受騙的問(wèn)題，學(xué)校與社會(huì)之間似乎存在著“真空”。所以成立一個(gè)能為學(xué)生提供校外實(shí)踐并能確保大學(xué)生兼職權(quán)益幫助的機(jī)構(gòu)是非常有必要的。該機(jī)構(gòu)將面向全校廣開(kāi)社會(huì)實(shí)踐信息渠道，深入了解社會(huì)對(duì)人才的需求，構(gòu)建科學(xué)、高效的社會(huì)實(shí)踐信息中心，并面向全校學(xué)生提供服務(wù)。中心性質(zhì)：

助學(xué)與社會(huì)實(shí)踐服務(wù)中心是在學(xué)工部資助中心指導(dǎo)下的，旨在提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，拓寬就業(yè)渠道，提升大學(xué)生就業(yè)能力，建立規(guī)范性的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與實(shí)習(xí)服務(wù)的組織，為在校大學(xué)生和企業(yè)提供一個(gè)充分溝通與雙向選擇的平臺(tái)。

以助學(xué)為導(dǎo)向倡導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀和人生觀。積極為在校大學(xué)生與用人單位提供充分溝通的平臺(tái)，建立具有一定規(guī)模的實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，提升大學(xué)生的就業(yè)能力。通過(guò)不斷為在校大學(xué)生提供專門(mén)的勤工助學(xué)活動(dòng)，增加大學(xué)生的社會(huì)閱歷，增強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐能力，是為在校大學(xué)生提供校外實(shí)踐并能確保學(xué)生權(quán)益不受損害的服務(wù)性機(jī)構(gòu)。

機(jī)構(gòu)工作范圍：

本中心的職能和服務(wù)范圍包括：

（一）倡導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀和人生觀。

（二）廣開(kāi)社會(huì)實(shí)踐信息渠道，深入了解社會(huì)對(duì)人才的需求，構(gòu)建科學(xué)、高效的社會(huì)實(shí)踐信息中心，并面向全校學(xué)生提供服務(wù)。

（三）建立專門(mén)的在校人才信息庫(kù)，迎合社會(huì)對(duì)人才需求的不斷變化，為用人單位提供高素質(zhì)的人才。

（四）積極為高校大學(xué)生與用人單位提供充分溝通的平臺(tái)，建立具有一定規(guī)模的實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，提升大學(xué)生的就業(yè)能力。

（五）通過(guò)不斷為在校大學(xué)生提供專門(mén)的勤工助學(xué)活動(dòng)，增加大學(xué)生的社會(huì)閱歷，增強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐能力。

中心簡(jiǎn)介：

助學(xué)與社會(huì)實(shí)踐服務(wù)中心，是經(jīng)學(xué)生工作部（處）批準(zhǔn)，在資助管理中心指導(dǎo)下的學(xué)生組織，于2010年4月15日正式成立。助學(xué)中心旨在服務(wù)同學(xué)，規(guī)范校內(nèi)兼職市場(chǎng)，為校外用人單位和需要兼職的同學(xué)搭起一座值得信賴的橋梁，避免我校學(xué)生在校外兼職時(shí)被非法中介和不良企業(yè)欺詐，維護(hù)我校兼職學(xué)生的合法權(quán)利和利益。助學(xué)中心是順應(yīng)我校學(xué)生實(shí)際需求成立的組織，自成立之初就得到學(xué)工部相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)可，并受到廣大學(xué)生的支持。

組織結(jié)構(gòu)：

助學(xué)中心以市場(chǎng)為導(dǎo)向，結(jié)合學(xué)生組織的優(yōu)勢(shì)，基本實(shí)現(xiàn)了公司化運(yùn)作。目前助學(xué)中心的核心業(yè)務(wù)是兼職這一塊，經(jīng)過(guò)4月份到8月份一個(gè)較長(zhǎng)的試運(yùn)營(yíng)階段，我們不斷調(diào)整運(yùn)營(yíng)思路，現(xiàn)在的組織結(jié)構(gòu)模式如下：

辦公室：財(cái)務(wù)管理，辦公室日常管理，會(huì)議安排，報(bào)銷與物資發(fā)放，法律顧問(wèn)等。

企劃部：宣傳工作，對(duì)外公關(guān)，項(xiàng)目與大型活動(dòng)方案策劃等。

人力資源部：中心招新，檔案管理，績(jī)效考核，獎(jiǎng)懲制度的制定與落實(shí)。兼職部：市場(chǎng)開(kāi)拓，信息搜集，企業(yè)客戶接洽等。

客服部：來(lái)訪學(xué)生接待，兼職信息發(fā)布，兼職人員招聘及初步面試等。營(yíng)銷部：兼職卡的營(yíng)銷，會(huì)員制度的建立與完善，增值服務(wù)的開(kāi)發(fā)等。

目前，我中心為進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量，完善服務(wù)制度，改變了前期對(duì)于學(xué)生無(wú)償提供信息的運(yùn)營(yíng)模式，重新制定了從面試通過(guò)，獲得工作的學(xué)生中收取一定金額的管理費(fèi)用的模式（目前暫定為5元/人/份工作）。

這樣做的益處在于：

1.有利于中心的正常運(yùn)作，補(bǔ)貼部分運(yùn)營(yíng)費(fèi)用。

2.有利于加強(qiáng)兼職人員管理，減少兼職人員面試通過(guò)后單方面解約，造成我中心對(duì)外信譽(yù)受損的情況發(fā)生。

3.可以利用這筆錢對(duì)市場(chǎng)開(kāi)拓人員形成一定的激勵(lì)機(jī)制。

所獲成就：

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截至到目前，助學(xué)中心已為我校學(xué)生提供了各種促銷類工作如手機(jī)促銷、福娃糙米卷促銷、蒙牛超市促銷、大自然地板促銷等；校外實(shí)踐類工作如湖南省交通規(guī)劃院車輛調(diào)查、長(zhǎng)城地產(chǎn)調(diào)查等；校內(nèi)勤工助學(xué)類工作如圖書(shū)館書(shū)籍整理、教材科教材發(fā)放等勤工崗位；暑期遠(yuǎn)大空調(diào)實(shí)習(xí)、清華同方實(shí)習(xí)以及暑假家教等助學(xué)崗位上千次。

中心在這段時(shí)間內(nèi)，直接或間接地為學(xué)生創(chuàng)造了逾14萬(wàn)元人民幣的資助資金。最近我們更是與步步高手機(jī)、山語(yǔ)城地產(chǎn)等簽訂了長(zhǎng)期合作協(xié)議。更大程度上為中南林學(xué)生創(chuàng)造了尋找兼職的機(jī)會(huì)。使中南林學(xué)生在受到資助的同時(shí)也提高了自身綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了社會(huì)實(shí)踐能力。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，本中心已基本得到大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)可，在學(xué)生群體中樹(shù)立了良好的形象，擁有了較好的口碑。

近期工作計(jì)劃：

1.規(guī)范和完善中心內(nèi)部管理制度。

2.規(guī)范校園兼職市場(chǎng)，加大對(duì)具有欺詐性質(zhì)的校外中介的打擊力度。3.積極拓展市場(chǎng)，尋找更多的校外兼職工作以及實(shí)踐機(jī)會(huì)。4.建立有效的維權(quán)制度，維護(hù)我校兼職學(xué)生的合法權(quán)益。5.加大宣傳力度，提高本中心在校內(nèi)的知名度。

目前困難：

目前我們面臨的主要困難有：

1、宣傳方式：首先宣傳成本占據(jù)我們中心相當(dāng)大的一部分運(yùn)營(yíng)成本，而有效的宣傳又是所有工作必不可少的支撐。經(jīng)過(guò)嘗試，我們發(fā)現(xiàn)校園常用的宣傳方式有諸多弊端：宣傳板張貼的兼職信息經(jīng)常被其他校外廣告覆蓋；通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布兼職信息，又由于學(xué)生關(guān)注學(xué)校網(wǎng)站較少而導(dǎo)致覆蓋面不大；電子顯示屏發(fā)布又受字?jǐn)?shù)限制；宿舍區(qū)內(nèi)移動(dòng)板宣傳效果不錯(cuò)，可是因?yàn)樗奚釁^(qū)隸屬于后勤管理中心管轄范圍，操作上多有不便。因此，雖然我們花費(fèi)了較多的宣傳成本，但是并沒(méi)有得到預(yù)期的宣傳效果。

2、面試場(chǎng)地：因?yàn)檗k公室場(chǎng)地較小，難以舉辦人數(shù)較多的面試活動(dòng)活動(dòng)，且大多時(shí)候會(huì)多個(gè)面試同時(shí)進(jìn)行，極易互相造成干擾。而使用教室又受到種種客觀因素的制約，致使面試工作不能如愿完成。這對(duì)我們工作的開(kāi)展造成了極為不利的影響。

3、辦公場(chǎng)所單一：由于學(xué)校分為東西兩部分，造成東西兩校區(qū)信息溝通不順暢。中心辦公人員來(lái)往也不方便。所以我們懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)在青園東教學(xué)樓再幫我們安排一個(gè)辦公室。

4、辦公人員：由于工作人員都是學(xué)生，而學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，我們大部分都是利用自己的課余時(shí)間憑著自己的興趣和對(duì)這份工作的熱情去為同學(xué)們服務(wù)。但是畢竟學(xué)生的精力和時(shí)間都有限，難以做到盡善盡美。再者，由于中心屬于非盈利性組織，如果工作人員得不到一些及時(shí)的肯定的話，難免會(huì)有人心生放棄。因此，我們希望領(lǐng)導(dǎo)能夠給予一些證書(shū)類的獎(jiǎng)勵(lì)以鼓舞士氣。

5、辦公經(jīng)費(fèi)：由于中心前期投入較多，而成立之初，對(duì)內(nèi)由于考慮到品牌以及影響，我們并未對(duì)學(xué)生收取任何費(fèi)用；對(duì)外，各公司又不愿意支付給我們相應(yīng)的費(fèi)用。因此，造成了中心舉步維艱的現(xiàn)狀。敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷體恤、多多諒解，給予一定的經(jīng)費(fèi)支持。

發(fā)展規(guī)劃：

不管前方將遇到多少艱難險(xiǎn)阻，我們都會(huì)堅(jiān)持到底、永不放棄，力爭(zhēng)創(chuàng)立一種完善的服務(wù)于同學(xué)的模式，為一部分同學(xué)提供一個(gè)鍛煉自我的平臺(tái)，并建立一個(gè)能夠充分維護(hù)大學(xué)生合法權(quán)益的有效機(jī)制，為成為中南林業(yè)科技大學(xué)乃至湖南高校中最具備實(shí)踐能力的學(xué)生組織而努力奮斗！

中南林業(yè)科技大學(xué) 助學(xué)與社會(huì)實(shí)踐服務(wù)中心

2010-9-20

第三篇：助學(xué)中心方案

關(guān)于昆明人力資源學(xué)校學(xué)與昆明市南鑫家政服務(wù)有限公司

聯(lián)合成立“助學(xué)中心”實(shí)施方案

序言

昆明人力資源學(xué)校學(xué)與昆明市南鑫家政服務(wù)有限公司聯(lián)合成立“助學(xué)中心”，幫助昆明人力資源學(xué)校的在校學(xué)生解決在校期間的經(jīng)濟(jì)困難的問(wèn)題，由昆明市南鑫家政服務(wù)有限公司提供工作崗位，在不影響學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上，由“助學(xué)中心”負(fù)責(zé)計(jì)劃和日常管理。

一、總則

1.本著“培養(yǎng)能力，服務(wù)社區(qū)，立足校園，面向社會(huì)”的宗旨，為貫徹學(xué)校關(guān)于勤工助學(xué)工作文件精神，更好地的開(kāi)展勤工助學(xué)工作，真正體現(xiàn)學(xué)校對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的關(guān)心和幫助，通過(guò)勤工助學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)他們的自立意識(shí)和勞動(dòng)觀念，改善勤工助學(xué)學(xué)生的生活，保證他們順利完成學(xué)業(yè)。學(xué)院積極創(chuàng)造條件，開(kāi)發(fā)勤工助學(xué)崗位，開(kāi)展多種形式的勤工助學(xué)活動(dòng)。為保證此次活動(dòng)有章可循，結(jié)合我公司與學(xué)校的實(shí)際情況，特制訂此方案。

2.通過(guò)勤工助學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)、奮發(fā)進(jìn)取的精神。

3.通過(guò)勤工助學(xué)活動(dòng)，使家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生利用課余時(shí)間通過(guò)自己的勞動(dòng)，緩解他們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，改善自身學(xué)習(xí)生活條件，增長(zhǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)。

4.本辦法適用于學(xué)校的全日制學(xué)生。

二、崗位設(shè)置及工作內(nèi)容

根據(jù)學(xué)生處勤工助學(xué)中心提供的崗位數(shù)設(shè)置指導(dǎo)性意見(jiàn)及學(xué)院工作需要，確定崗位設(shè)置數(shù)目。崗位設(shè)置分為家庭保潔員、家務(wù)工、小時(shí)工。

家庭保潔員：上班時(shí)間為每周六、周日全天，由家保部門(mén)經(jīng)理安排工作，部門(mén)小組長(zhǎng)帶組到客戶家開(kāi)展保潔工作，具體服務(wù)流程由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)教導(dǎo)和指揮。

家務(wù)工：工作時(shí)間為每周一到周六下午16點(diǎn)30分到晚上20點(diǎn)，負(fù)責(zé)買菜、做飯、室內(nèi)保潔（如果客戶還有需要下午接小孩的另做安排），工資按月計(jì)算。

鐘點(diǎn)工：根據(jù)客戶和學(xué)生的作息時(shí)間確定工作時(shí)間，工資按小時(shí)計(jì)算，根據(jù)客戶的需要工作內(nèi)容分為鐘點(diǎn)廚工和鐘點(diǎn)家務(wù)工（參照以上兩條）。

三、崗位申請(qǐng)

1.每個(gè)勤工助學(xué)崗位所需的工作時(shí)間以不影響學(xué)生學(xué)習(xí)為前提，不可無(wú)故延長(zhǎng)學(xué)生的工作時(shí)間，如有需要可適當(dāng)增加崗位數(shù)。各崗位需接受學(xué)校的管理與監(jiān)督。

2.參加勤工助學(xué)工作的學(xué)生必須向?qū)W校提交書(shū)面崗位申請(qǐng)。

四、上崗條件

1.基本條件：家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生均有權(quán)申請(qǐng)勤工助學(xué)崗位，每名學(xué)生只能申請(qǐng)一個(gè)勤工助學(xué)崗位；在校學(xué)習(xí)期間違反校紀(jì)校規(guī)，受警告以上處分尚未撤銷和一學(xué)期不及格課程門(mén)次達(dá)到三門(mén)以上（含三門(mén)）或在校期間累計(jì)不及格門(mén)次達(dá)到五門(mén)以上（含五門(mén)）的學(xué)生，不允許申請(qǐng)勤工助學(xué)崗位。

2.申請(qǐng)勤工助學(xué)工作的同學(xué)還必須具備以下條件：

1）堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，遵守國(guó)家法令，道德品行良好，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)生守則和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度；

2）家庭經(jīng)濟(jì)狀況貧困，月生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)低于300元；

3）學(xué)習(xí)努力，成績(jī)合格，積極上進(jìn)；

4）盡職盡責(zé)，忠于職守，吃苦耐勞，遵守勞動(dòng)紀(jì)律；

5）身體健康，能勝任工作；

6）有一定的課余時(shí)間，能保證按時(shí)參加勤工助學(xué)工作；

7）擬上崗人員必須經(jīng)過(guò)崗前培訓(xùn)。

五、用工程序

1.南鑫公司申領(lǐng)和填寫(xiě)《學(xué)院勤工助學(xué)用工申請(qǐng)表》，作為學(xué)生勤工助學(xué)上崗的依據(jù)。

2學(xué)校按所設(shè)崗位數(shù)向南鑫公司和助學(xué)學(xué)生發(fā)放《勤工助學(xué)審批表》。

3.經(jīng)審批通過(guò)的學(xué)生憑審批表到南鑫公司報(bào)到、上崗。

4.每月由南鑫公司按照勤工助學(xué)學(xué)生的實(shí)際工作情況，向?qū)W校填報(bào)《勤工助學(xué)酬金報(bào)表》，經(jīng)學(xué)校審核后，學(xué)生于每月15日憑學(xué)生證領(lǐng)取報(bào)酬。

5.南鑫公司如要解聘使用的勤工助學(xué)學(xué)生，必須在解聘后的5個(gè)工作日內(nèi)，到學(xué)校進(jìn)行解聘登記。

6.學(xué)生如要辭去勤工助學(xué)工作，必須提前15日向南鑫公司提出申請(qǐng)。經(jīng)南鑫公司同意后，方可辭去工作。在辭工后的5個(gè)工作日內(nèi)，到校進(jìn)行辭工登記。

六、勤工助學(xué)考核辦法

學(xué)生參加勤工助學(xué)活動(dòng)，必須履行協(xié)議，服從南鑫公司的安排，認(rèn)真完成工作任務(wù)。對(duì)不能履行工作職責(zé)，考核不合格者，南鑫公司可提出口頭警告，進(jìn)行批評(píng)。如工作仍無(wú)改進(jìn)，不能達(dá)到要求者，南鑫公司可予以辭退。被南鑫公司辭退兩次以上或擅自撕毀協(xié)議者，學(xué)院不再安排該生參加任何勤工助學(xué)活動(dòng)，并且不支付報(bào)酬。

學(xué)生在勤工助學(xué)崗位期間因?qū)W習(xí)、生活、身體等原因不能繼續(xù)參加原項(xiàng)目工作的，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，可辭退原工作，申請(qǐng)參加其它工作，對(duì)原工作可酌情計(jì)酬。

七、報(bào)酬發(fā)放

1.按助學(xué)崗位和勞動(dòng)量的大小以及考核情況支付相應(yīng)的勞動(dòng)報(bào)酬，具體如下：

1)家庭保潔員： 按每次服務(wù)金額計(jì)算提成工資，提成比例按客戶滿意度計(jì)算（①很滿意40%，②滿意35%③一般30%④不滿意：不計(jì)算工資）員工提成工資的10%作為學(xué)校管理費(fèi)。

2)家務(wù)工

①鐘點(diǎn)家務(wù)工：12元/小時(shí)，（學(xué)生工資75%元，學(xué)校管理費(fèi)25%元），每次服務(wù)最少3小時(shí)。

②包月家務(wù)工：一周工作6天，每天4小時(shí)，600元/月（學(xué)生工資90%，學(xué)校管理費(fèi)10%）；一周工作5天，每天4小時(shí)，550元/月（學(xué)生工資90%，學(xué)校管理費(fèi)10%）；一周工作2天/3天/4天，每天2小時(shí)/3小時(shí)/4小時(shí)，最低500元起（學(xué)生工資90%，學(xué)校管理費(fèi)10%）

2.南鑫公司根據(jù)每月的考核情況，在每月15日前將工資表報(bào)學(xué)學(xué)校財(cái)務(wù)科，學(xué)校財(cái)務(wù)科負(fù)責(zé)審核發(fā)放勤工助學(xué)報(bào)酬，南鑫公司不參與助學(xué)報(bào)酬的發(fā)放。學(xué)生參加勤工助學(xué)活動(dòng)所獲勞動(dòng)報(bào)酬用于補(bǔ)貼本

人生活、學(xué)習(xí)所需，不得用作其他鋪張浪費(fèi)性消費(fèi)，違者將取消其勤工助學(xué)活動(dòng)的資格。

八、附則

本方案解釋權(quán)歸昆明市南鑫家政服務(wù)有限公司。從2011年5月1日發(fā)布起實(shí)施。

2011年5月1日昆明市南鑫家政服務(wù)有限公司

第四篇：陽(yáng)光助學(xué)中心獎(jiǎng)勵(lì)制度

陽(yáng)光助學(xué)中心獎(jiǎng)勵(lì)制度

為了激發(fā)本中心會(huì)員的積極性，提高工作效率，結(jié)合中心實(shí)際情況，特制定本制度。

一、本制度規(guī)定的獎(jiǎng)勵(lì)種類為“優(yōu)秀會(huì)員獎(jiǎng)”，“先進(jìn)部門(mén)獎(jiǎng)”，“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。

二、獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)

（一）優(yōu)秀會(huì)員獎(jiǎng)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

1、遵守法律和學(xué)校各項(xiàng)準(zhǔn)則，以及中心的各項(xiàng)規(guī)章制度；

2、愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守，服從安排，團(tuán)結(jié)友愛(ài)；

3、嚴(yán)格遵守考勤制度，沒(méi)有遲到或不參加會(huì)議的行為；

4、工作表現(xiàn)突出，在會(huì)員中具有代表性，足以其他會(huì)員學(xué)習(xí)；

（二）先進(jìn)部門(mén)獎(jiǎng)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

1、按時(shí)或超額完成工作目標(biāo)任務(wù)，工作業(yè)績(jī)顯著；

2、有高度的全局觀念，整體意識(shí)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；

3、團(tuán)隊(duì)有高度積極性，在中心組織的活動(dòng)中表現(xiàn)突出；

（三）突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)（具備下列條件之一的會(huì)員可評(píng)選）

1、愛(ài)崗敬業(yè)，努力工作，有創(chuàng)新意識(shí)，能提出合理化建議或措施，對(duì)中心各項(xiàng)工作的開(kāi)展起促進(jìn)性作用者；

2、以中心利益為準(zhǔn)，為中心節(jié)約資金者；

3、對(duì)提高中心聲譽(yù)有重要貢獻(xiàn)者；

4、有其他貢獻(xiàn)者；

三、評(píng)選程序

本著公平、公正、公開(kāi)的原則，具體程序如下：

1、部門(mén)推薦，編寫(xiě)事跡材料，上交相關(guān)部門(mén)；

2、相關(guān)部門(mén)整理材料，上交副會(huì)處，初步選定獲獎(jiǎng)人員；

3、在近期會(huì)議中公示；

4、公示期間，如有異議，請(qǐng)與相關(guān)部門(mén)反映；如公示無(wú)異議，則將在下一次會(huì)議中由主席宣布獲獎(jiǎng)人名單；

四、獎(jiǎng)勵(lì)

獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)金（其中獎(jiǎng)品視中心資金狀況而定，獎(jiǎng)金以會(huì)員找到工作并介紹給同學(xué)收取到的中介費(fèi)按一定比例給予）

五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

1、在中心會(huì)議上進(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng)；

2、頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品以及獎(jiǎng)金；

六、本制度由陽(yáng)光助學(xué)中心辦公室解釋、補(bǔ)充

第五篇：勞技中心活動(dòng)有感

勞技中心活動(dòng)有感

兩天的學(xué)工生活很快過(guò)去了，作為初中最后一次學(xué)工，我們分外珍惜，從中也學(xué)到了不少知識(shí)、技能。

最令我印象深刻的是編結(jié)藝術(shù)活動(dòng)。一進(jìn)編結(jié)教室，顏色豐富、圖案多樣的編結(jié)作品吸引了大家的視線。待同學(xué)們坐好后，老師開(kāi)始講要點(diǎn)和要求，接著根據(jù)座位，全班分成五個(gè)小組，每個(gè)小組要七、八個(gè)人，要合作完成一個(gè)珠簾作品。首先，要設(shè)計(jì)草圖，大家圍在一起，集思廣益，提出了好幾個(gè)方案，再考慮到難易程度、美觀等幾個(gè)方面，我們決定制作一個(gè)彩色的心形圖案。經(jīng)過(guò)仔細(xì)討論和研究，我們用最合適的顏色的珠子來(lái)制作珠簾，取完彩珠，我們便開(kāi)始分工進(jìn)行制作了。一根直板上有28根線，我們組的七個(gè)組員剛好每人四根細(xì)線，工作開(kāi)始，每個(gè)人都極其認(rèn)真地穿珠子，過(guò)了一會(huì)兒，動(dòng)作快的同學(xué)便完成了。他們并沒(méi)閑著，主動(dòng)幫著其他人穿珠簾，而有的組員不會(huì)打結(jié)，會(huì)的人也有求必應(yīng)，放下自己的工作去幫助別人，整個(gè)教室都充滿了溫馨、和諧，珠簾大致完成，隱約可以看出形狀，仔細(xì)一看，這顆心怎么不對(duì)稱呢？找來(lái)圖紙查找問(wèn)題所在，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是有個(gè)同學(xué)穿錯(cuò)了顏色，大家沒(méi)有埋怨她，而是齊心協(xié)力，一起修改，不一會(huì)兒，完美的圖案便制作好了。

我們組的作品是第一個(gè)完成的，并且達(dá)到了我們預(yù)期的效果。我想，正是因?yàn)槲覀兘M團(tuán)結(jié)、互助、分工明確才使作品完成的又快又好。這次學(xué)工，讓我受益匪淺。

李可欣

學(xué)工感受

這周一周二，我們學(xué)校組織初三年級(jí)進(jìn)行了學(xué)工體驗(yàn)。我們?nèi)チ耍瑢W(xué)習(xí)什么不重要，重要的是我們找到了快樂(lè)，體會(huì)到東西的來(lái)之不易。

這次學(xué)工領(lǐng)我印象最深的是陶藝，陶藝，我小學(xué)的時(shí)候玩過(guò)的，可是今天的有所不同，一進(jìn)去教室便發(fā)現(xiàn)，學(xué)校為我們準(zhǔn)備了小轉(zhuǎn)盤(pán)。小時(shí)候去陶吧做過(guò)這樣的陶藝，轉(zhuǎn)盤(pán)自己轉(zhuǎn)，我在上面轉(zhuǎn)陶花瓶！可是——今天并不是這樣，還是手捏型耶！

泥巴……我一直不太喜歡的東西，捏在手里真是黏黏的，呃……真是不快活！老師在大屏幕上給我們展示其他班同學(xué)的作品，有小房子、心形、花瓶、塔樓等，都是栩栩如生。周圍的同學(xué)也都有所目標(biāo)，可是，我不知道自己做什么東西，鞋？房子？好吧，做房子，可是就在老師幫我把泥版壓好后，我突然想到了做個(gè)風(fēng)車，下午快做完時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己做的不像，周圍的人說(shuō)像暖瓶，所以我順?biāo)浦郏隽艘粋€(gè)暖水瓶。最后，低頭看看我的“作品”，哈哈，也不錯(cuò)！

上陶藝課時(shí)的一個(gè)個(gè)石灰色的手掌，記錄下我們初中三年的成長(zhǎng)：臉上一道道泥塊，保存下我們真摯的友誼：一幅幅奇怪的作品，張顯著我們十五歲的天真……時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼的三年，馬上迎來(lái)的是人生的挑戰(zhàn)，回想當(dāng)初剛進(jìn)初中的大門(mén)，再眺望不久的別離，怎么能不讓人心酸？

許多的課程載著不一樣的快樂(lè)，不懈的努力會(huì)迎來(lái)別樣的青春。兩天的學(xué)工生活，讓在為中考忙碌的我們，稍稍的休息一下，接下來(lái)我們迎接的是人生的挑戰(zhàn)。

讓我們揮動(dòng)青春的翅膀，一起飛得更高。

3.4夏海蓮

學(xué)工感受

這周一，周二迎來(lái)了我們?cè)诔踔械淖詈笠淮螌W(xué)工，看和偌大的勞技中心，想到可能是人生最后一次來(lái)，心中那個(gè)感覺(jué)酸酸的。所以我們也格外珍惜這次活動(dòng)。兩天的時(shí)間我們上了四門(mén)課，分別是數(shù)碼攝影，貝畫(huà)，編織藝術(shù)，和單片機(jī)。其中感受最深的編織藝術(shù)和貝畫(huà)。先來(lái)說(shuō)說(shuō)貝畫(huà)吧。我們的主要任務(wù)是用貝殼做風(fēng)鈴。這對(duì)從沒(méi)接觸過(guò)的我們來(lái)說(shuō)有一定難度，但越有難度越刺激，我們?cè)较矚g。每人發(fā)十二枚貝殼，六根細(xì)繩，我們大多數(shù)選擇做立體貝殼風(fēng)鈴，雖然要克服很多困難。貝殼鉆孔是由我們自己完成的，生平第一次用鉆孔機(jī)的感覺(jué)真的不是很好，既費(fèi)時(shí)，又費(fèi)力，但又恰好鍛煉了我那先天不足的耐性，最后看著自己那做好的風(fēng)鈴，雖然很疲憊但還是美滋滋的！再講講編結(jié)藝術(shù)吧，最開(kāi)始以為就是像以前的盤(pán)編一樣簡(jiǎn)單，可忘了一點(diǎn)現(xiàn)實(shí)總是很殘酷，我們的任務(wù)是串珠簾，考驗(yàn)我們團(tuán)結(jié)能力的時(shí)候到了。八個(gè)人一組，先要畫(huà)草圖，在明確落實(shí)，分工，操作，收尾，展示，這是一個(gè)極為復(fù)雜的程序，實(shí)施起來(lái)也是有一定的難度，但我們小組的分工還算較為明確的，實(shí)施過(guò)程中雖然也有過(guò)一些小插曲，比如珠子數(shù)錯(cuò)了，一排要重新穿，珠子不夠了，我們要四處借，尾扣沒(méi)打好，我們要一個(gè)一個(gè)的重新打，雖然是小回憶，但卻很有意

義。

這次活動(dòng)收獲的不僅僅是快樂(lè)，也收獲了友誼，成功和生活中的閱歷，它讓我變得更加成熟和穩(wěn)重，也更加體會(huì)到了集體的意義！

三年四班

尋曦瑩

學(xué)工感受

為期兩天的學(xué)工生活結(jié)束了，但我們的心卻久久不能平靜下來(lái)。回想起在勞技中心的兩天，感受頗深！在那里，我們體會(huì)到了動(dòng)手的快樂(lè)，動(dòng)腦的辛苦，合作的興奮和努力的汗水。

今天是的二天也是最后一天，同學(xué)們帶著不舍的目光離開(kāi)了這里——大連沙河口區(qū)勞技中心。因?yàn)樵谶@里有我們創(chuàng)作的智慧，有我們留下的快樂(lè)，也有我們?cè)S多美好的回憶。這兩天，我們?nèi)チ藛纹瑱C(jī)室、編制藝術(shù)室、廣告制作室、貝畫(huà)室等等。在那里我們學(xué)到了許多知識(shí)，而這些知識(shí)，正是在課本上所沒(méi)有的，需要自己動(dòng)手體驗(yàn)的！

在這兩天的活動(dòng)中，最令我印象深刻的活動(dòng)是編制藝術(shù)（珠編）了。所謂珠編，就是7個(gè)同學(xué)一組用細(xì)線將不同顏色的珠子穿起來(lái)來(lái)拼湊成自己想要的圖案。我們組拼的是蘋(píng)果ipod的標(biāo)志，畫(huà)完草圖分完工后，我們組的所有同學(xué)便開(kāi)始互幫互助的忙活了起來(lái)，穿線、穿珠、穿水晶、打結(jié)，一道道工序有條不紊，終于經(jīng)過(guò)同學(xué)們的共同努力，我們的作品完成啦！一看，不由得讓我們有點(diǎn)失望，有幾個(gè)珠子由于草圖太亂看不清楚而穿錯(cuò)了，不過(guò)幸好沒(méi)有影響到整體效果。雖然我們的作品不是最好的，但是，看著這由同學(xué)們的汗水凝結(jié)起來(lái)的作品，我們的心里既開(kāi)心又欣慰。

通過(guò)這次學(xué)工活動(dòng)，我更深一步了解了‘眾人拾柴火焰高’這一道理。

三年四班

劉暢

勞技中心學(xué)工感受

張雪妍

三年四班 為期兩天的學(xué)工生活結(jié)束了，但我們的心卻久久不能平靜下來(lái)。回想起在勞技中心的兩天，感受頗深！在那里，我們體會(huì)到了動(dòng)手的快樂(lè)，動(dòng)腦的辛苦，合作的興奮和努力的汗水。

令我印象最深刻的是第二天的陶藝課。很榮幸參與年級(jí)僅24人 的集體，我和同班的一名同學(xué)合作完成了一個(gè)滿意的作品。

陶藝，我初一的時(shí)候玩過(guò)，一大桌人在盤(pán)子和杯子彩繪，其樂(lè)融融的，每個(gè)人都有作品。可是今天的有所不同，一進(jìn)去教室便發(fā)現(xiàn)，學(xué)校為我們準(zhǔn)備了小轉(zhuǎn)盤(pán)。小時(shí)候去陶吧做過(guò)這樣的陶藝，轉(zhuǎn)盤(pán)自己轉(zhuǎn)，我在上面轉(zhuǎn)陶花瓶！可是——今天并不是這樣，還是手捏型耶！這樣加大了難度，如果底盤(pán)做不好隨時(shí)有倒塌的可能。泥巴……我一直不太喜歡的東西，捏在手里黏黏的，好不快活。周圍的同學(xué)都做得不亦樂(lè)乎，可是，可能他們都不知道自己在做什么東西，坐在我旁邊的那個(gè)同志專注的盯著陶泥，像什么呢？螺旋槳？煙灰缸？還是舵輪？？連她自己也一頭霧水……其實(shí)，看別人制作，也是一種學(xué)習(xí)啊！有個(gè)同學(xué)做得很個(gè)性，是用泥條卷上的房子，一圈一圈的，真好看！最后，老師在大屏幕上給我們展示其他班同學(xué)的作品，有小房子、心形、花瓶、塔樓等，都是栩栩如生。低頭看看我的“作品”，哈哈，也好，不用收拾殘局啦！

在這次的活動(dòng)，對(duì)我們意義很大。在動(dòng)腦的同時(shí)，我們也享受到了動(dòng)的快樂(lè)！在當(dāng)今社會(huì)，我們的動(dòng)手能力應(yīng)該更勝于動(dòng)腦能力！在我們有了一定知識(shí)后，動(dòng)手能力還差一些。通過(guò)這次活動(dòng)，就是提高我們的動(dòng)手能力。從這次的活動(dòng)中，我知道了勞動(dòng)的重要。可以說(shuō)勞動(dòng)是一份比較，更是比較后的滿足；勞動(dòng)是一串汗珠，更是擦干旱地后的愜意；勞動(dòng)是一種奉獻(xiàn)，更是奉獻(xiàn)后的欣慰；勞動(dòng)是“忘我”，更是“忘我”后的體味。

許多同學(xué)還感覺(jué)意猶未盡，不過(guò)，這次的學(xué)工活動(dòng)的的確確都給

了我們一段美好的回憶！希望以后像這樣的活動(dòng)多舉辦，這樣會(huì)為日益緊張的生活添上一抹絢麗的色彩！