第一篇：學習《沒有任何借口》有感
學習《沒有任何借口》和《細節決定成敗》
4月7、8號車間，廠里組織了學習《沒有任何借口》和《細節決定成敗》，通過學習使它們對我的工作起到補充和指導的作用。
《沒有任何借口》這本書現在都還擺脫不了議論、爭議，但從企業管理與工人做好本職工作而言卻無可后非。這是一本培訓的教材，因為它讓你接近了走向成功的人，同時也是一本影響我們工作態度、處事態度及人生態度的教材。
《沒有任何借口》體現出一種負責敬業的精神，一種誠實負責的態度，一種完美的執行能力；這對任何一個團體，一個企業，一個組織而言都是極其重要的。執行力體現出一個團體、一個人良好的素質、體現出頑強的意志品質和過硬的思想素質，它要求是想盡辦法去完成任務，而不是借口；尋找借口的實質就是推卸責任，經常找借口的人注定會一事無成，長久一往，不僅自己的生活索然無味，而且會拖累整個集體，影響整個集體的工作。生活中常常說到“環環相扣”、“牽一發而動全身”在工作中，在這里也可解釋出來，領導分配的工作，各有分工，任何一個人完不成都會影響整體的進度，若一個領導手下全部都是“找借口”的人，那么就會“環環脫節”陷入“十面埋伏”，所以每個領導都希望自己手下能強有力的完成自己交付的任務，而且是沒有任何折扣地完成，既是說明他的每個員工都有強有力的執行力。一個團隊如果每個人都沒有任何借口地去執行，就會大大提高整個團隊的執行能力，從而大大增強整個團隊的成事能力。借別人一句話說“用《沒有任何借口》的理念武裝起來的員工一定會有一個成功的人生”，同樣用這樣一種理念凝聚起來的團隊注定會是一個成功的團隊，這就是企業組織和個人學習《沒有任何借口》的目的，原由：因為每個集體的領導者都希望他所領導的集體是最好的，同樣每個員工也都希望自己說出自己的集體是一種自豪！為了能達到這個目標，就應該用《沒有任何借口》這本書來要求自己，來規范自己。
開始讀《沒有任何借口》有一種冷冷的感覺，它象是告訴我們對上級要求無條件服從，可讀完之后，才發現它是在強化我們要想盡辦法去完成任何一項任務，而不是為沒有完成任務去尋找借口，哪怕看似合理的借口。在日常生活中，我們經常會聽到一些借口，如上班遲到了，會有“孩子病了”、“手表停了”或者“家務事太多”、“今天臨時有些事“等，如過一個企業中所有的員工不用說加班了，連按時上下班都做不到，那么“積極“就無從談起，在上班時間，要求提前15分鐘交接班，我們就應該做到更多，接時早到，交時認真，交代清楚，遲回去一會并沒有什么，如果因為交接班出了什么事那就不是遲回去一會能抵消了的。還有一些人工作沒做完或沒做好，不論什么原因都是不對的，但是還是會聽到”今天太忙了“、”都下班了你才交代“、”你交代以后我們還沒上過白班“、”沒有梯子“等等。經常找借口長此以往將有害而無益，因為有各種各樣的借口可找，就會疏于努力，不再想方設法去爭取成功；慢慢的自己也會成為班中或公段中甚至整個車間都不喜歡合作的人。《沒有任何借口》可以激發出一個人最大限度的潛能。將它與自己的工作中相結合，會對自己有著督促、監督的作用，會提醒自己時刻不放松。
不找任何借口，想盡辦法去完成任何任務，不達目的不罷休是一個員工個人執行能力的鍛煉和培養，同時也是領導者對具體目標執行者執行能力大小的評估和了解的過程。如果我們不能勇敢的接受任務，不能盡一切努力去完成，而去尋找借口，勢必影響到領導者對具體目標執行者執行能力大小的判斷，從而影響到“有效執行”的整體運行過程和“有效執行”最終目標的實現。如果每個員工都能保證自己沒有任何借口，那么領導在接受任務時也會力直氣壯的說“沒有任何借口“！任何領導都希望自己兵好，經常看到的是一個完不成任務的集體和一各個的員工那么領導說話還會那么力直氣壯。
《沒有任何借口》教會了大家無論接到什么樣的工作任務，遇到怎樣的困難，都要想盡辦法去完成，而不是遇到難題就退縮和推諉，通過這次學習使我學會了如何適應壓力，并把壓力變成動力，而不是去為完不成任務而尋找借口。它讓我在一次次想辦法完成任務的過程中積累經驗，并體會圓滿完成工作任務后的成就感，它激發了自己的內在價值和潛能，使自己得到了鍛煉，一個經常按時完成工作的人，如果找借口也會有難以出口的感覺，好比“簡和奢”的關系。
在競爭日益激烈的今天，我們必須清醒的認識到工作的來之不易，我們必須認真對待每一項工作，我們迎接的每一份工作就意味著責任，我們必須全力以赴的努力工作，做一名忠誠的員工，秉承“沒有任何借口”的理念，把尋找借口的時間和精力用到努力工作中來，因為工作中沒有借口，人生中沒有借口，失敗沒有借口，成功也不屬于那些尋找借口的人。
在學習《細節決定成敗》的過程中講了許許多多大的企業都是“成也‘細節’，敗也‘細節’”；即使在同等級別，甚至低于別人，但一個細節就可能會使成敗有所轉折。一個無論干什么都粗枝大葉的人是不可能干好工作的，也會離成功的路越來越遠；同樣一餓在工作中什么都得過且過的人也不可能干好工作。“諾基亞“、”海爾“、”小天鵝“ 等大品牌如此，我們要將工作做好，要使企業強大，更要”細節“。具體在我們的工作中就是在巡視時細致認真，能及時發現問題，并對不懂的問題及時提出質問，學習”牛頓通過蘋果發現引力“的細致。
將這次學習應用到我們的日常工作中，無論從為人、處事各個方面嚴格要求自己。具體到從上下班、交接班、接受的工作、日常學習等各方面不斷努力。但只是做到這些還是不夠，在無論干什么工作時，還要認真、細致，每一個細節都不放過。
我相信如果我們的每一名員工都能做到“沒有任何借口”和“從細節出發“，我們的企業將會蒸蒸日上，我們的明天將會無比輝煌！
運行二班
第二篇：《沒有任何借口》有感
《沒有任何借口》之有感
最近看了《沒有任何借口》(NO EXCUSE！)這本書，感受頗多，首先這是一本勵志的的好書，是一本可以影響我們工作態度、處事態度乃至人生態度的生動教材。值得把《沒有任何借口》一書中能給我們警示的句子逐一地摘錄下來，以此來督促自己、激勵自己，通過學習來逐步養成一種負責敬業的精神，形成一種誠實負責的態度，提高自身的一種完美的執行任務的能力。
不能否認的是，《沒有借口》是一本企業老板培訓自己員工的最好的書之一。我想，這大概也是咱們公司選擇讓員工讀此書的本意吧。調動員工積極性，加強責任感，提高個人素質的同時，更好為公司服務。《沒有任何借口》是美國西點軍校奉行的最重要的行為準則和思想理念。但仔細品味之后，卻深刻體會到它的內涵：決不找何借口實質上是一種敬業精神，是一種服從態度，是一種執行能力的體現，其核心是敬業、責任、服從、誠實。感觸最深的有三點：服從是一種美德；工作無小事；視工作為快樂。它是要求我們盡己所能去認真做好每一項工作，而不是為沒有完成任務去尋找借口。堅持這個原則：永不放棄，永遠不為自己找借口。
尋找借口這是人性本身一種潛意識的表現，也可以稱作一種本能，但卻是一種惰性、拿不到桌面上的無原則的解釋，主要是想用各種借口來掩飾自己沒有把工作、事情做好，掩蓋自身的缺失。這種借口表面上可能是自我安慰，但結果卻是致命的，它讓人們對現實存在的狀況開始表現得無動于衷，后果就是讓人們養成了拖延、拖拉的壞習慣。善找借口的人總是因循守舊、缺乏動力和創新精神，工作也很一般，總處在平平淡淡、碌碌無為、不求有功、但求無過的狀態。殊不知借口只能讓人逃避一時，卻不能讓人如意一世。缺少了工作，缺
少了成績，哪有進步可言，哪里來的地位和前途！借口永遠是失敗者的擋箭牌、遮羞布，而能夠到達勝利彼岸的成功者永遠都是有著堅強意志、堅定信念并且不講任何條件、沒有任何借口的。
現實生活中，我們有時也可能會為自己找尋借口，如果要刻意去找，借口總是有的！久而久之，如果習慣用借口來掩飾自己過失，推卸本應承擔的責任，借口成為一面堂而皇之的擋箭牌！它會縱容了人的惰性，使人變得不思進取、怨天尤人。“沒有任何借口”看似冷漠、缺乏人情味但它卻可以激發一個人最大限度的潛力。人生中，不能把太多的時間花費在尋找借口上，失敗也罷、做錯也罷，再美妙的借口對于事情本身的改變都沒有絲毫作用，不如仔細想一想下一步究竟該怎么樣去做。我們只有以此為鑒，把“沒有任何借口”這一準則，作為最高準則，并把它運用到實際中去，利用有限的資源創造無窮的奇跡。這本書告訴我們只有拋棄找借口的習慣，才會在工作中學會大量解決問題的技巧，這樣借口才會離我們越來越遠，而成功才會離我們越來越近。但同時，也要看到客觀因素的存在，我們不可能說我們個人不找任何借口就能得到成功的標旗，我們畢竟所處于一個大氛圍，復雜的大環境，所以很多時候我們只能讓自己努力往前方跑，雖然有阻力，只要我們有著明確的方向，條件允許，距離只會越拉越近。
最后，我認為，《沒有借口》一書對個人的修身養性還是非常好。這本書強調的最核心是指，是“自我領導”和“自我責任”；一個人只有對自己負責，才能對家庭、對社會、對國家負責任；一個人只有擁有對家庭、對社會、對國家的使命感，才會從心靈深處和精神高度真正建立自我；一個人只有具備自律品質和領導自己的能力，才能夠維系好一個家庭，才能做一個建設性的跟隨者，才能帶領一個團隊邁向更高的層次。自我素質的加強，保證了向理想，目標，奮斗的原始力量。
第三篇：“學習”沒有任何借口
“學習”沒有任何借口
新春佳節過去了，又到了新學期開學的時間了，這幾天來有許多家長會提到同樣的問題---“孩子經常會有各種理由來搪塞和拖延學習”。這讓我想起多年前企業管理領域流行的一本書叫做“把信送給加西亞”，這里面的故事大家應該都知道，但理念“沒有任何借口”同樣適用在學習中。下面這篇文章提到了普遍存在的一些孩子學習上的借口，學習智慧把我們覺得正確的處理整理出來，供家長們參考。1.別讓孩子找到可以學習不努力的借口。常聽到孩子回家告訴家長：某某老師實在太差了，根本不會上課，他的課沒人聽，大家都學不好。家長隨口答到：還有這等事？太不象話了！這種反應很正常，但卻給了孩子可以學習不努力的借口。孩子因此認為都是因為老師差，所以自己學習不好完全沒責任，結果成績越來越差。可是最終后果要由孩子自己來承擔，可見為推卸責任找借口，如不予制止，失敗是不可避免的。
其實人都會找各種各樣的理由為自己開脫責任，孩子們也不例外。他們會常常抱怨學校不好，班風不良，老師有問題，同桌愛講話，惟獨不在自己身上找原因。這些話聽起來似乎有些道理，但怪來怪去都沒用。要培養孩子學會對自己負責任，遇事先從自己身上找原因，這才是真正對孩子有益的做法。
2.不要說：“我的孩子很聰明，就是不用功。”許多家長常常這么說，孩子們聽在耳里，挺得意，認為自己既然很聰明，不用功問題不大；或至少現在不用功不要緊，等到 關鍵時刻再發力，憑我的聰明，肯定成功。中考時這么做，過關了。高考還這么干，也準能行。誰讓我聰明呢。其實在當今競爭激烈的形勢下，凡聰明的皆知要用 功，不用功就是最大的不聰明。在每個人都奮勇拼搏努力爭先時，你不用功，僅想憑小聰明成功，希望實在渺茫。故家長應告戒孩子，沒有比不用功更不聰明的了，只有用功才算真聰明。
3.不要說：“我的孩子題目都能做，就是粗心大意。”根據學習智慧教育中心多年的經驗，粗心雖然是簡單的錯誤，但奇怪的是簡單的錯誤最難改。沒有極大的決心不可能改掉。因為
粗心是一種習慣，長時間養成的習慣就是改不了。從人的生理和心理發展規律看，粗心在小學和初中生中比較多，不足為怪。但到了高中仍然粗心，那這個習慣可能會伴隨人一輩子。粗心的危害和后果是嚴重的。要保證衛星上天，制造幾萬個零件，進行幾萬次安裝和調試，只要一個小小的錯誤，可導致幾億元的損失。家長必須告誡孩子：粗心不是小錯誤，不可因粗心而原諒自己，一個題粗心做錯和不會做結果并沒有區別。
4.要合理的看待分數。且不論不可用分數來全面評價一個學生，只說如何分析孩子的得分才合理。比如語文考試得了90分，而數學只得75分，這并不能說明語文比數學考得好，因為語文平均成績為92分，但數學平均成績僅為68分。又比如上一次數學考試得了90分，而這一次只有75分，并不能說明成績退步了，因為上一次平均成績為92分，但這一次平均成績僅為68分。再比如甲班語文平均80分，而乙班只有77分，仍不能斷言甲班成績更好，因為試卷是甲班老師出的，甲班的學生自然比乙班更適應這類題目。看分數，重點要看孩子有沒有進步，在原有的水平上前進了，就值得表揚。但有些家長不是這么做，他們老是將自己的孩子和最優秀的學生比，這樣做，既不能有說服力，也不能比出好結果，只能打擊孩子的積極性，因為他再努力也不能趕上對方，不如干脆放棄。
5.決不能只用金錢來“關心”你的孩子。隨著經濟的高速發展，目前有些家庭經濟條件相當好。家長整天忙于應酬和賺錢，花在關心教育孩子身上的精力和時間是少而又 少，當孩子表示不滿時，家長心生愧疚，于是就拿出錢來補償一下。可誰知這種補償是絕對得不償失的。錢往往起到不良的作用，被用到不該用的地方。就算孩子不走邪路，養成奢侈浪費的習慣也大有危害，這樣的孩子十有八，九不成材。當家長在事業上蒸蒸日上得意成功時，也往往為孩子的不成器而大感頭痛無奈。可以說，當唯一的孩子前途失敗時，家長的人生也不能算成功。既然如此，為何當初不多花一點時間和精力來幫助孩子呢？家長多賺一點錢，多出一點名，和讓孩子做一個成功者，孰輕孰重，難道還不清楚嗎？
當然，在當今充滿競爭和誘惑的社會中，要讓孩子茁壯成長，家長要付出極大的努力，當一個真正的好家長是一個大挑戰。家長不可用自己小時侯那一套來教育如今的孩子，也要與時俱進。要打動孩子的心，先要設身處地，盡力去了解他們的心，然后你的教誨才能進入他們的心，才能發揮作用。家長也要不斷學習，逐步成為真正的好家長。
第四篇：讀沒有任何借口有感
讀沒有任何借口有感
當閱讀完一本名著后，相信大家一定領會了不少東西，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編為大家收集的讀沒有任何借口有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀沒有任何借口有感1人這一生中總要經歷些挫折才會成長。人非圣賢，孰能無過？特別是我們這樣初入社會毫無經驗的職場
最近，讀了《沒有任何借口》一書中的部分內容，也著實為自己“充了電”，“沒有任何借口”是西點軍校奉行的最重要的行為準則，它強化的是每一位學員想盡辦法完成一項任務，而不是為沒有完成任務去尋找任何借口，哪怕是看似合理的借口。
巴頓將軍送信的故事讓我感悟頗深，巴頓將軍在送信的過程中，遇到了四支隊伍的“忠告”，阻止他前進，但是巴頓將軍并未因其中的任何一次勸告而退縮，最終完成了本次送信任務。
在實際工作與生活中，我們也該有巴頓將軍的
不講如果，只講結果。
記得看過《沖出亞馬遜》這部電影，影片中某些情節和書中所提內容亦有相似之處，例如，軍官下達的任務，你只有三個選項：服從、絕對服從、完全服從！
而無論多么艱巨的任務，都要接受它，努力去做。正如我們，對于一項工作從陌生到熟悉可能需要許多時間，但是給你一個明確的任務，去達到目標，是可以通過努力短時間完成的。我們要知道，
不為失敗找借口，只為成功找方法。小白，在完成一項工作任務時會覺得自己沒有經驗啊，所以，如果做的不好也是有原因的。實則不然，遇到問題，就該想盡一切辦法去解決問題，而不是為自己的不付出找出一堆冠冕堂皇的理由來博得自己內心的心安。要記住，命，是失敗者的借口；運，是成功者的謙詞。
拒絕平庸，選擇完美。
別把平庸當成“平凡”。平庸，是一種渙散，是一種拖延，是自我放棄。平庸，可以將人深深的埋在谷底。平庸的人，沒有創造，沒有發展，如墻頭草一般，永遠隨風飄搖。
無論是工作，還是做人，我們都應該拒絕平庸，選擇完美。堅定自己的信念與決心，努力完成一項工作并盡自己所能做到極致！正如我們
一切責任的第一條：不要成為懦夫。
失敗了，就甘心如此；做錯了，就置之不理；不會做，就破罐破摔……都是怯懦的表現，而一切的怯懦，都是因為沒有責任感。
認真努力地完成手中的工作，就意味著責任。居里夫人說過：我們應該不虛度此生，應該能夠說：“我已經做了我所有能夠做的事。”我們要將責任根植于心，讓它成為腦海中一種強烈的意識，在日常生活和工作中，這種意識會讓我們表現的更加卓越。這對于我們的工作，特別是初入職場的小白來說，是非常有必要的。
《沒有任何借口》一書，讓我懂得了頗多道理以及如何面對一項工作任務。我將努力提升自身素養，提高執行力和責任感，努力尋找解決問題的方法，不為自己找借口。在工作與生活中，我們要走的路還很長，我該堅定信念，頑強、積極、樂觀，遇到困難不退卻、不怯懦，要努力培養“越挫越勇”的
或者，就要冒著死去的風險；心懷希望就要冒著忍受絕望的痛苦；努力嘗試卻有可能會失敗，但我們需要去冒這些風險，因為人生中最大的風險就是不冒任何風險。——后記
讀沒有任何借口有感2“沒有任何借口”，是一本書，一種方式，甚至可以說是一個目標，可能我們終其一生都在想辦法達到這個標準，這種行為。“沒有任何借口”，是西點軍校奉行的最重要的行為準則，它強化的是每一位學員想盡辦法去完成任何一項任務，而不是為沒有完成的任務去尋找任何可能借口，哪怕看似合理的借口。在他們身上，體現出一種服從、誠實的態度，一種負責、敬業的
“沒有任何借口”，乍一聽到這句話的時候，覺得很稀松平常，一笑置之，但是在翻閱了書中內容之后，發覺并不是想象中的那么容易。我們在工作最開始時可能能不找任何借口的去做
現在的我們都是初入職場，對一切還都懵懵懂懂，毫無經驗。我們最開始需要學的就是明白細節決定成敗：少了一根鐵釘，掉了一只馬掌；掉了一只馬掌，丟了一匹戰馬；丟了一匹戰馬，敗了一場戰役；敗了一場戰役，失了一個國家。最開始看到這一塊內容的時候真的嚇了一跳，從來沒想過造成最終這種慘敗的局面的原因居然是因為少了一個小小的馬掌釘。這看似很小的一個細節，掌握的卻是全部的所有。而我們現在缺乏的就是細心、細致，抱著僥幸的心理，得過且過。在大學四年的學習中也是，為了考試而背書，平時不好好學，只等著最后考試的時候才開始背，所以最后的結果可想而知。我們需要為我們的所作所為負責。
“沒有任何借口”體現出的是一種完美的執行能力。做事拖拖拉拉，行為散漫，導致事情無法按時完成。而這個時候，我們可能會找各種托辭，這個沒學過，那個沒見過，但是可能就是這些以后會波及到我們的茁壯成長。
“沒有任何借口”，看似很不近人情，但是它卻是我們大多數人都很難辦到的一件小事。對于我們這些新入職場的小菜鳥來說，服從、忠誠、誠信、負責都是我們需要一點點學習的內容，這些內容學習的完成可能需要的是我們的一生或終其一生都在追求，都未能完成。我們現在就需要腳踏實地，一步一個腳印，以學習為目標的進行工作。
讀沒有任何借口有感3通過學習《沒有任何借口》，讓我對“沒有任何借口”這一理念有了更深刻、更全面的把握。
借口是一種不好的習慣，一旦養成了找借口的習慣，就會讓我們的工作變得拖沓而沒有效率，會讓我們的人生變得消極而最終一事無成。有時我抱怨工作量大，業務繁多，因而對工作積極性不高。如果我們能夠以精益求精的態度，火焰般的熱忱，充分發揮自己的特長，充分調動我們的智慧，那無論工作再復雜繁多、工作再辛苦艱難，我們也能夠從容應對。這就是自動自發的魅力所在。我們在抱怨的時候，其實就是在逃避，就是在尋找借口，不愿意承擔艱巨的任務。我們在抱怨、逃避的同時，也正在喪失機會，因為艱苦復雜的工作是對我們的鍛煉和考驗，只有經歷了艱難困苦的磨煉，我們才能從實踐中積累經驗，不斷走向成熟，不斷提高自身能力，不斷創造輝煌。
這本書教會了我無論接到什么樣的工作任務，遇到怎樣的困難，都要想盡辦法去完成，而不是遇到難題就退縮和推諉，不但要迎難而上，而且為了完成任務還要具有開拓創新的
機會來自于苦干。機會不會垂青于那些浪費時間、懶惰的人。偉大的成功永遠屬于那些富有奮斗
何謂沒有任何借口？這是我們部長一直強調的一句話，以下是我個人的幾點拙見。
首先這是心態問題，更是一種自我負責的
從小到大，我們的學習、生活、工作無不存在于困難與矛盾當中，比如上學的時候，每次成績考不好，就會找各種理由來逃避家長老師的責罰，“我忘了背這道題；我復習的題目這次都沒考；這套題出得老師說比較難；老師卷子判錯了”還有我們熟知的典故“明天我再去做”等等。說到底還是自己沒有把功課做到位，拖延找借口不做或者被逼的不行了再著手去做。其實自己對自己負責，自然就不會找這么多理由了也不會這么痛苦了。
其實世界本身就是矛盾的，沒有什么事物是不包含矛盾的，沒有矛盾就沒有世界，所以我們要正視它們。遇到困難很正常不應該選擇逃避，制造和接受借口本身也不易于我們的身心健康，會產生一系列問題，從抱怨、推諉、卸責的消極情緒，到拖延發展成為部分或全部失敗的惡性循環。這樣不但對自身不好，對與
我想只要我們做到態度認真，自我負責、勤學肯干、腳踏實地，沒有什么事情完成不了的。
我始終相信沒有比人更高的山沒有比腳更長的路，關鍵在于——走心就對了。
讀沒有任何借口有感5聽到“沒有任何借口”，聯想到高一時班主任說的兩句話：一是我說的就是對的；第二條是如有疑問，請遵從上一條。話末，當時當一個玩笑就過去了。或許是由于當時年輕，心智還不太健全，沒有明白其中的深層含義。而隨著年齡的不斷的增長，閱歷的不斷豐富，慢慢悟出了其中的道理。
沒有任何借口，我首先想到的是“服從”。只有先學會服從，才能開展接下來的工作。其次是“執行”。工作講究的是及時性和有效性。當
唯物主義辯證法認為；物質決定意識，意識反作用于物質。所以一個人的心態和思維方式在自己的職業生涯中有著至關重要的影響。一個人工作的執行力是受其
效率與公平是一對矛盾體。要想做到公平，應去提高效率。只有不斷地提高辦事效率，自己的收獲也會越來越多。如果一個員工只在乎自己的回報，卻不努力付出，這種人必然會在激烈的競爭環境中被淘汰。
因此，對于
《沒有任何借口》當時手里捧起這本書的時候就愛上了。
No Excuse!應該成為最犀利，最鋒利的做事方法，人生態度！
想起十八九歲初出茅廬時的那股闖勁，天不怕地不怕的氣勢。每天騎自行車五六十公里只為成就客戶的決心，想起了客戶那欣喜的笑容……
隨著年齡的增長，發現借口讓我們逃避了困難與責任。“拖延”開始普遍蔓延……
我要改變，必須改變！！
“天賦責任，不容推卸”一個令我佩服的姐姐這樣來詮釋——本月份一迪姐姐去到青島的某訓練營進行學習提升。營里分配了各項任務，姐姐在晚上發生了意外，頭磕在地板邊沿……姐姐為了完成任務帶到天亮后才匆匆趕到醫院縫合了六針，沒有任何休息姐姐又傲戰了十個晝夜。是的，她堅持了下來，冒著三十八九度的高溫，堅持了下來！！姐姐就是我的榜樣！
在今后的工作、學習、生活中，我將把“沒有任何借口”作為自己的座右銘，詮釋這份獨一無二的定義。
讀沒有任何借口有感7“沒有任何借口”是美國西點軍校200年來奉行的最重要的行為準則。它強化的是每一個學員想盡辦法去完成任何一項任務，而不是為沒有完成任務去尋找借口，哪怕是看似合理的借口。它體現的是一種負責、敬業的精神，一種服從、誠實的態度，一種完美的執行能力。而這些優秀品質，正是我們所缺少的東西。認認真真地秉承這一理念，踐行這一理念，當作“立身之本”，不僅對于自己的工作，甚至對于自己的整個人生，都是最寶貴的諍言。
讀完《沒有任何借口》一書，心里不由得多了幾分感慨，更多的是慚愧。多少任務和時間都在放縱與不經意的小借口下拖延流逝，我們應該懂得的是責任，并且做好每一件看似微不足道的小事，才會贏得更大的成功！
在生活、工作和學習中，我們經常會有一些借口，甚至已經習以為常，且耳熟能詳，或許我們已經習慣了這種類似的“借口”，而且也習慣了別人向我們用“借口”來解釋。我們習慣了用這些借口來解釋我們在學習、工作、生活中所遇到的困難。也許這種方式已被認為是一種正常，甚至是一種積極的心態，其實這就是一種逃避困難的借口。
通過對“沒有任何借口”一書的學習，使我深深體會到，不能讓借口成為自己的習慣，不管在什么條件下，對待工作我們要無條件的執行，把工作看作是自己的一份責任，而不是義務，只為成功想辦法，不為失敗找借口。因為沒有什么不可能的事情，只要我們不把借口放在我們的面前，就能夠做好一切，就能完全的盡職盡責。
尤其是作為一名青年律師的我，更應該認真做好手中的每一件事，每一起案件，認真負責的對待和完成領導交辦的每一件工作，不管事務再繁雜，工作量再大，都應盡最大的努力完成各項工作任務，沒有任何借口。以高度的責任感、使命感和工作熱情，積極負責地為客戶和當事人服務，從身邊事做起，以身作則。在工作中要勤學苦練、甘于奉獻、愛崗敬業，盡心盡職的做好業務工作和所務工作，以專業高效的態度服務客戶和當事人，以自身的專業技能維護客戶和當事人的合法權益。
就像書中所說，工作中沒有借口，人生中沒有借口，失敗沒有借口，成功也不屬于那些尋找借口的人！
讀沒有任何借口有感8最近我一直在讀《沒有任何借口》一書。這本書體現的是一種完美的執行能力，一種服從誠實態度，一種負責的敬業精神。
很多時候我們常常抱怨外在的條件，其實在你抱怨的時候，實際就是在為自己找借口了，而找借口的唯一好處就是安慰自己。但這種安慰是致命的，它對你的現存狀態無動于衷，在這種心理的暗示引導下，你不去思考克服困難，完成任務的方法，哪怕是只要改變一下角度就可以輕易達以目的。
“沒有任何借口”體現了一個人的敬業精神。選擇了教師這個職業，就必須接受它的全部，而不是僅僅只享受它給你帶來的益處。教師的工作是煩瑣的，當我面對著這些瑣事時，當我看著一個學生學習上敷衍了事時，當我一次又一次指責學生時，我越來越習慣于告訴自己，這個學生我管不了，我沒有辦法了。但是閃過這個念頭之后，我又會有很強的罪惡感。因為“沒有任何借口”代表著一種的強烈的“責任感”。我決定：只要我在這個崗位上一天，那么我就要做到無愧于這份工作，無愧于學生，無愧于自己。
成功歸根究底只屬于那些不尋找借口的人！我會牢記：工作中沒有借口，人生中更沒有借口！
讀沒有任何借口有感93月5日下午，學校的多功能室里座無虛席，老師們圍坐一起，正在起勁地進行著讀書沙龍活動。
原來早在寒假前，學校為了繼續深入開展 “創先爭優”活動；為了進一步扎實創建“書香校園”；為了建設一支思想素質強、業務水平高的教師隊伍；為了引導教師養成崇尚讀書、終身讀書的習慣，使教師們在碰撞、交流中分享智慧，收獲成長，享受幸福的教育人生。校長就對老師們提出了要求：閱讀《沒有任何借口》一書，寫出讀后感，開學交流。
開學兩周，交流活動如期開始，活動中，老師們各抒己見、暢所欲言，紛紛發表著自己的觀點。二年級組的老師們更絕，她們把這次看似簡單、枯燥的讀書交流設想成了一次別開生面的招聘會。只見她們把自己的組員設為了應聘者，而當這些胸佩應聘標志的老師們魚貫走上講臺時，臺下的老師們恍然大悟：怪不得，幾天前看到他們在做什么呢，原來是這樣。同時，大家也為她們如此重視讀書交流活動感到佩服。待應聘者坐定，組長便根據《沒有任何借口》一書的觀點，聯系教學中的相關問題向組員們提出了問題，如：作為班主任，你是如何理解書中：“工作無小事”這一觀點的？作為數學老師你是如何理解沒有責任感的老師不是合格的老師呢？請結合實際說說你是如何理解“帶著熱情去工作”這個觀點？等等。
在老師們熱烈的交流中，活動結束了，正如王校長的總結：水韻悠悠，成萬道清泉，澆灌祖國希望的花朵；書香脈脈，成一派正氣，涵養國師俊俏少年。酷愛鉆研，醉心讀書，喜看國師教師“人追名優”；改革創新，家園文化，展望國師校園“校競一流”。
是的，我們可以相信，國師這座有著古老歷史的學校，一定會在這濃郁的書香氛圍中茁壯成長，結出累累碩果！
讀沒有任何借口有感10在新華書店偶爾看到《沒有任何借口》這本書，當我對這本書感覺有些好奇的時候，又被它的序言所深深吸引住了，這幾天認真品味了一番，確實感受很深。《沒有任何借口》講述的是：“‘沒有任何借口’是美國著名的西點軍校200年來奉行的最重要的行為準則，是西點軍校傳授給每位新生的第一個理念。它強化的是每一位學員想盡辦法去完成任何一項任務，而不是為沒有完成任務去尋找借口，哪怕是看似合理的借口。秉承這一理念，無數西點畢業生在人生的各個領域取得了非凡的成就。”這本書將這種理念很好的與我們現實生活學習相結合，給予我們在工作學習中以很好的指導性作用。下面談談我讀了這本書的體會：
一、不要讓借口成為一種習慣：
在現實生活工作當中，我們都能尋找各種借口來應付和安慰自己或老師，并且都已經習以為常了，所我們的學習成績一直上。老師昨天布置的家庭作業，今天早上檢查，明明是他沒有做，可他偏偏說忘到家里了。老師說他字寫得差，他說作業太多等等借口是我們的家常便飯常。借口只是讓我們暫時逃避了當時不挨批評，獲得了些許心理上的慰籍，但現實并沒有改變什么？它給我們帶來的危害一點也不比其他任何惡習少。借口是拖延的溫床，在學習上拖延是會嚴重影響成績的，對于我們以后的成長，拖延的后果是無法讓人想象的。今天該做的作業拖到明天完成，現在該做的事情等到一兩個小時后才做，我們也常能找到借口來解釋，其實我們不論用多少方法來逃避責任，該做的事情，還是得做。找借口拖延只會說明我們是在蒙混他人是不負責任的人，沒有誰天生就能力非凡，正確的態度是正視現實，我們要以一種積極的心態去努力學習、不斷進取。我們要把尋找借口的時間和精力努力用到學習中來。讓我們遠離借口，不要讓借口成為一種習慣。
二、這是我們的工作：
我們的學習就是我們的工作，由很多我們認為的小事組成的，比如對一節課的態度、一道練習題、一個英語單詞等。課堂上無小事，很多時候，一個單詞你沒有記住，它會影響你整個英語的成績。《怎樣給獵狗分骨頭》一書里講了一個故事：在一次狩獵中，獵狗追趕一只野兔。它跑了半天也沒有結果，獵狗便停下來放棄了。牧童見獵狗失敗了，就嘲笑它說：“你比野兔大得多，卻是小的跑得快”。獵狗的解釋是：“那是因為我們奔跑的目的不同，我只是為了一頓飽餐，而兔子卻是為了活命哩。”很多時候，成功與否并不在技術與資金，而是在于態度，在于你的決心是否足夠。要堅信，在這個神奇的世界，一切皆有可能
三、用心地做最優秀的學生：
美國著名營銷專家布魯金斯說：“不是因為有些事情難以做到，我們才失去自信；而是因為我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到。”我認為，成功取決于態度，如果我們覺得自己學習成績不好，那么學習態度有可能是最主要的原因。培養自信樂觀的態度是學習的前提。有個醫生做過一個實驗：用水和糖加上某種顏色配制了一種安慰劑讓患者服用，如果患者相信藥力并持樂觀態度，療效就非常好。其實，安慰劑并無療效，是醫生夸大了它的作用，結果有90%的人服過安慰劑后，病情大大減輕，有的甚至痊愈。這說明心態在起作用，學習首先是一個態度的問題，是一種發自內心的；一種對學習的真愛。學習需要熱熱心腸；學習需要努力和勤奮；學習需要一種積極主動、自發的精神。只有以這樣的態度對待學習，我們才會取得成功。成功者和失敗者的分水嶺在于成功者無論做什么，都力求達到最佳境界，絲毫不會放松；成功者無論做什么職業，都不會輕率疏忽。
四、永遠懷抱一顆感恩的心。
我們好多同學都認為：學習是給老師學的。一對老師有意見就說不給你學了，更有甚者不愿意上這個老師的課，然而他不知道：老師對他的嚴格批評是對他好！如果一個學生，多考慮老師的難處，多給老師一些同情和理解；如果是老師的話，則需要考慮學生的心里承受能力，對學生們多一些表揚和鼓勵。感恩是人類最重要的美德。那些永遠懷抱一顆感恩的心的人都是努力學習不找任何借口的學生。在自己學習好以外，還積極地幫助其他同學，知道盡心盡力作好每一件力所能及的事情。羔羊跪乳，烏鴉反哺，動物尚且感恩，何況我們。人可以為一個陌路人點滴幫助而感激不盡，卻無視朝夕相處的爺爺奶奶、爸爸媽媽、老師和同學們的種種恩惠。將一切視之為理所當然，從情感的角度，也許有一份親情和友誼。感恩并不僅僅有利于家庭的和睦；同學間的團結、師生關系的融洽，對于個人來說感恩是豐富的人生。它是一種深刻的感受，能夠增強個人的魅力，發掘出無窮的智能。我們如果每天都能帶著一顆感恩的心去學習，相信學習時的心情自然是愉快和積極的。我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應該時刻感謝這些幫助你的人。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝同學們的恩惠。沒有父母的養育，沒有老師的教誨，沒有國家的愛護，沒有同學們的幫助，我們能有今天的成績嗎？所以感恩不僅僅是一種美德，還是一個人之所以為人的最基本的條件！
第五篇：讀《沒有任何借口》有感
讀《沒有任何借口》有感
《沒有任何借口》我沒看完，估計也不會看完，就在這不完整的基礎上談談個人的看法吧
一、成為暢銷書的原因：
之所以成為暢銷書，因為它是員工（被管理者）的必備書，至少管理者是這么認為的。所以老板們、企業主成批成批的買下做為送給新員工的禮物以表達自己人文性的關懷，真正由員工“自動自發”去買來讀的不多。龐大的就業需要成就了龐大的銷售業績。
二、書的性質
應該說是一本好書，每一個小點都是有相當道理的，但小道理整合在一起并沒有產生1+1》2的效應，全篇整合下來只有這么一種感覺“說教。我不知對該書進行歸類，充其量只能說它是一本勵志類的書籍，但卻沒有該類書籍看后的那種感動與振奮，我看它更象是一本《員工守則》
三、觀點的新穎性
除了西點校訓能成為《沒有任何借口》的一個亮點之外，實在是看不出該書表達觀點的新穎性，更不要說文是中所舉的例子，任何一個對二戰歷史有點了解的人都清楚，巴頓將軍說什么也能算是一個沒有任何借口服從命令的人。再者，同樣的觀點在我國的黃埔軍校也同樣具備，蔣校長就說過“服從是軍人的天職”，而毛澤東也說過“一切行動聽指揮”，這不都表達同一個意思嗎。
四、內容感悟
其實不管是《沒有任何借口》還是〈送給加西亞的信〉，它們實質上強調的都是“執行力”的問題，并在管理者有意無意的引導下，歸限于對管理者指令的執行方面。其實這也不奇怪，不管古今中外，管理者大都喜歡聽話的手下，于是乎，對管理者指令無任何借口的執行也被人為的納入到職業道德的框框里。
我個人覺得，前幾年常被名人們掛在嘴邊的“做~~難，做~~更難”名言用來形容廣大員工是相當貼切的，“做員工難，做合乎某某人標準的員工更難“，君不見，當你對管理者的指令提出質疑并可能不執行時，《沒有任何借口》告訴你，請認清你的定位，你只是員工，無需象領導那樣去思考，“不在其位，不謀其政”，你要做的事就只是執行。可拿破侖好象說過“不想當將軍的士兵就不是好士兵”，無數的職場勵志書也表達出這樣一個觀點“想當老板，首先要象老板一樣的思考”，那個更有道理，角度不同而已。其實就僅從管理者角度來說，管理者的看法也是相當不足的。誰都知道現在“民工荒” ,民工荒的原因從根本上與《沒有任何借口》所灌輸的內容有極大的關聯。“民工荒”實質上是“人才荒”的另一個版本，找不到工與留不住人才深層的原因是一樣的。從管理心理學的角度來說，留住人才的方法只有一個，就是滿足他的需求。馬斯洛的需要五層次論說明了人在不同狀態下的需求。薪金的調配是現今管理者用得最多的手段，加薪是“胡蘿卜”，減薪是“大棒”，更有甚者，天天把下崗掛在口上，以期它能成為大棒上鋒利的刺。但這里不管加薪還是減薪，它的效用都是有限的，尤其大棒，它對處于第一層次的人是有效的，《沒有任何借口》在這個層次大行其道。但人不會始終處于第一層次的。胡蘿卜的吸引力勿庸置疑，可依據馬斯洛的理論，當一個人低層次的需要基本滿足后，高層次的需求起主導作用，這是人類社會進步的源泉。管理心理學的實驗也充分證明了這點，當薪金滿足人的主要物質需求之后，加薪程度與績效的增長率成反比。，也許你會說，我只要把薪水水平維持在較低水平（這也是目前大多管理者在做的），進而可以充分利用薪金這個大棒與胡蘿卜的混合體好好的管理員工，可這里可能忽略了一個事實，在這個社會上不只只有一個單位與企業，你的薪金低，別的企業薪金高，相同的工作性質，誰還留在你這，即使一時無稱心的職位，也是拿多少錢，辦多少事。管理者會說，現在工作那么難找，走了一個，企業隨便都可再招一大把，（如真這樣，就不會有民工荒）是呀，對于大多找不到工作的人來說，有事做是不可抵擋的誘惑，可管理者一廂情愿的忽略了這么一個現象，這些人都還是處于低需要層次的人，對于他們來說，安全與保障是目前所需要的，于是他們進入了相關的企業單位。我相信每一個管理者都知道，“臨時工”是無法促進企業發展的，于是乎要對新進員工進行培訓、培養，好不容易成為合格的有生產力的勞動者，他們也進階到較高層次，先前的胡蘿卜早已不入其眼，企業靠什么來留住這些自己一手培養起來的員工們，加薪加薪再加薪，當這招不靈時，難道說還用“走了舊的還會的新的來”來慰藉，培養成本與不成熟員工對生產運作的影響不僅是企業資金的黑洞，也是企業信譽的黑洞。管理者的智囊團出來說“不僅加薪，而且提升其職位，讓他有更大的發展空間”。這種方法是有效的。但它的對象只是某些精英，廣大員工呢？有將沒兵的軍隊是無法打仗，一個企業只靠管理者是發展不起來的，要靠基層的每一位員工共同的努力。現在理論界認為，企業要營造一種環境，建立一種機制，以期滿足員工的最高層需求——自我實現的需求。自我實現是貫穿人一生的需求。在這種環境下，員工全心全力為實現自我而努力，同時也實現著企業的效益。即在企業發展的框架下，鼓勵員工進行企業內創業，并將之融合轉化為企業創業的組成部分。個人發展與企業發展良好的結合在一起，自己發展就是企業的發展，企業的發展就是自己的發展。于是，人才留住了，員工留住了，企業發展了。
我不是什么人才，但做為一名普通的員工，基于上述觀點，我不接受“無任何借口”的對管理層的服從，如說什么是“無任何借口”，那也是在能夠服從之后的無任何借口的執行。
五、總結
《沒任何借口》的熱銷緣于管理階層的推動，而推動的原因卻值得玩味。但不管如何，做為一本書，它是好東西，不同的人看完之后有不同的收獲。有人認為可以做為洗腦的工具，有人則以之為職場手冊，也有人就直接以“無任何借口”做為自己個人前進路上打氣筒，當然也有象我為樣帶點“憤青”意味的人把它做為攻擊的對象。
“海納百川，有容乃大”，多樣性有其存在的客觀原因，也有其存在的必然性，個人觀點有如小川，以期也順利的溶入社會眾言的大海之中。
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