第一篇：學(xué)習(xí)胡忠、謝曉君夫婦先進(jìn)事跡心得體會(huì)

學(xué)習(xí)胡忠、謝曉君夫婦先進(jìn)事跡心得體會(huì)

今天我學(xué)習(xí)了2011年度感動(dòng)中國十大人物教師胡忠、謝曉君夫婦的事跡，內(nèi)心為之震撼。“當(dāng)師德在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代逐漸成為稀有時(shí)，你們用最純樸的行動(dòng)告訴世人，教育的本質(zhì)是讓更多的學(xué)生得到溫暖的愛，通過教育成為一個(gè)大寫的人。”

他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子。他們放下蒼老的父母，是為了成為最好的父母。不是絕情，是極致的深情；不是沖動(dòng)，是不悔的抉擇。他們是高原上怒放的并蒂雪蓮！

感動(dòng)過后，我捫心自問：“我能為教育，為我的那幫學(xué)生做些什么？”工作上，我不是單位里工作經(jīng)驗(yàn)最豐富的教師，但是我要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，做最積極的教師；生活中，我不是學(xué)生的親人，但是我要努力走進(jìn)他們幼小的心里，做他們最貼心的朋友。我時(shí)刻提醒自己，我要用知識(shí)開拓他們的視野，我要用關(guān)懷溫暖他們的心。

有人把教師比作蠟燭，這一比喻再太貼切不過了。一支蠟燭的光是微弱的，但是當(dāng)千百只蠟燭同時(shí)燃燒時(shí)，孩子們前行的路被照亮了。教師就是這么一群人，立足三尺講臺(tái)，為孩子們撐起一片求知的藍(lán)天。

我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來努力。

一． 立足本職，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。

胡忠、謝曉君夫婦崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于學(xué)生就是一個(gè)“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生輟學(xué)時(shí)，是楊老師不辭辛苦一次又一次家訪，直到學(xué)生上學(xué)為止；當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，他不厭其煩的耐心指導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因；用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。二． 對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

胡忠、謝曉君夫婦的崇高精神是我們終身學(xué)習(xí)的榜樣。作為一名教師，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。教師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人自己必須努力做到。牢固樹立了教師的光輝形象，通過學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，發(fā)覺到與這些優(yōu)秀教師比起來，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)我們這些學(xué)生既要愛又要嚴(yán)。既要學(xué)知識(shí)又要學(xué)做人，全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

三．教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。

通過學(xué)習(xí)胡忠、謝曉君夫婦的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中，尊重這些學(xué)生，是我們從事教育工作的老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生。讓們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。

四、練好基本功

要教給孩子一滴水那么多知識(shí)，教師就要具有一桶水那么多的知識(shí)。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動(dòng)，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會(huì)，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時(shí)候，我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(zhǎng)，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話，可能確實(shí)就要來不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，雖然會(huì)失去一些娛樂時(shí)間，但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。

五、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新

都說人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。

最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。

第二篇：胡忠謝曉君夫婦[感動(dòng)中國】

胡忠謝曉君夫婦簡(jiǎn)介：

兩人均為四川藏區(qū)福利學(xué)校志愿者，教師。

在去藏區(qū)支教前，胡忠、謝曉君夫婦都是成都中學(xué)的老師。2000年，胡忠在晚報(bào)上看了一篇關(guān)于甘孜州康定縣塔公鄉(xiāng)一所孤兒學(xué)校急需老師的報(bào)道，動(dòng)了支教的年頭。他帶著妻子到當(dāng)?shù)乜疾旌螅瑑扇藶楫?dāng)?shù)氐钠D苦狀況震驚。胡忠下定了決心，妻子支持他的決定。這時(shí)候，他們的女兒剛剛出生不久。

孤兒學(xué)校處在海拔3800米的康定縣塔公鄉(xiāng)，是一所福利性質(zhì)的民辦公助寄宿制學(xué)校。這里是甘孜州13個(gè)縣的漢、藏、彝、羌四個(gè)民族143名孤兒的校園，也是他們完全意義上的家。胡忠以志愿者身份來到塔公鄉(xiāng)，300多元生活補(bǔ)助是他每月的報(bào)酬。

2003年，在丈夫的召喚下，妻子帶著三歲的女兒也來到這里支教。

謝曉君音樂學(xué)院彈得一手好鋼琴，可學(xué)校最需要的卻不是音樂老師。生物老師、數(shù)學(xué)老師、圖書管理員和生活老師，三年時(shí)間里，謝曉君嘗試了四種角色位置，頂替離開了的志愿者和支教老師。

2006年，8月，一座位置更偏遠(yuǎn)、條件更艱苦的學(xué)校“木雅祖慶”創(chuàng)辦了，她主動(dòng)前往當(dāng)起了藏族娃娃們的老師、家長(zhǎng)甚至是保姆。今年2月，她甚至把工作關(guān)系轉(zhuǎn)到康定縣，并表示“一輩子呆在這兒。”

胡忠謝曉君夫婦感人事跡材料：雪域支教12年成都夫婦“感動(dòng)中國”

■2000年，曾任職成都石室聯(lián)中的胡忠到甘孜康定塔公鄉(xiāng)西康福利學(xué)校支教

■3年后，妻子謝曉君辭去公職，抱著3歲的女兒也來到這里，在更偏遠(yuǎn)的“木雅祖慶”學(xué)校任教

■為了不讓當(dāng)?shù)氐暮⒆觽儌模曳驄D在高原一留就是12年

塔公草原距離成都約500公里，海拔3800米，每到冬季這里寒冷干燥，風(fēng)如刀割……12年前，成都教師胡忠辭去在成都一所名校的教職工作來到這里支教，3年后，他的妻子謝曉君帶著年幼的女兒追隨而來，他們，為雪域高原上的孤兒們撐起一個(gè)溫暖的家。12年來，他們也曾猶豫，但卻不曾后悔。女兒

不搞特殊在學(xué)校不能叫“媽媽”

胡忠夫婦說，除了家中的老人，他們最愧疚的就是女兒胡文吉。胡文吉3歲跟母親到塔公，如今，12歲的她是木雅祖慶初一一班的學(xué)生。6歲時(shí)，作為這所寄宿制學(xué)校的第一屆學(xué)生，小文吉一個(gè)人來到這里上一年級(jí)。“冬天洗衣服，手被凍得又紅又腫。”胡文吉說，那半年，她每天晚上都躲在被窩里哭。

半年后，謝曉君才正式調(diào)到木雅祖慶擔(dān)任生活老師。但胡文吉卻沒有得到特殊照顧，她跟同學(xué)們同吃同住，不能擅自到辦公室找媽媽，只能叫媽媽為謝老師。“班上有同學(xué)是孤兒，如果我叫媽媽，他們聽到就會(huì)很傷心。”就這樣，只有在放假期間，一家人聚在一起的時(shí)候，胡文吉才能叫上一聲“媽媽”。

家人

68歲母親85歲外婆都支持他們

兩位白發(fā)蒼蒼的老人互相攙扶著，顫顫巍巍地在菜市場(chǎng)買菜。在昨晚播出的“感動(dòng)中國·2011年人物”頒獎(jiǎng)典禮上，出現(xiàn)了這樣一個(gè)鏡頭，這兩位老人，便是胡忠的外婆和母親，外婆今年85歲，母親68歲。當(dāng)看到鏡頭中的兩位老人時(shí)，胡忠的眼淚噴涌而出。

在學(xué)校，胡忠一直教孩子們要孝順，但遺憾的是他卻不能陪在兩位老人身邊盡孝。從2000年來到西康福利學(xué)校，12年間，胡忠只回過家5次。胡忠說，這輩子，他最虧欠的就是兩位老人，但是，為了這群更需要他的孩子，他只能這樣，“外婆有舅舅照顧，母親有姐姐照顧。他們都很支持我的選擇。”

聚焦幾位感動(dòng)中國2011人物

胡忠、謝曉君的頒獎(jiǎng)詞——

他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子。他們放下蒼老的父母，是為了成為最好的父

母。不是絕情，是極致的深情；不是沖動(dòng)，是不悔的抉擇。他們是高原上怒放的并蒂雪蓮！

四川教師夫婦胡忠、謝曉君——

雪域高原綻放并蒂蓮

“當(dāng)師德在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代逐漸成為稀有時(shí)，你們用最純樸的行動(dòng)告訴世人，教育的本質(zhì)是讓更多的學(xué)生得到溫暖的愛，通過教育成為一個(gè)大寫的人。”2月3日，四川教師夫婦胡忠、謝曉君堅(jiān)守雪域高原支教12年，當(dāng)選為感動(dòng)中國2011人物后，各大媒體紛紛對(duì)兩人的事跡進(jìn)行報(bào)道，引發(fā)廣大網(wǎng)友們的持續(xù)關(guān)注，他們紛紛在網(wǎng)上留言表示敬意。

面對(duì)榮譽(yù)，胡忠、謝曉君夫婦謙虛地說：“我們只是平凡人，做的也是很平凡的事情，不值得大家這樣追捧。”

一次旅行改變一生

2000年，成都市石室聯(lián)合中學(xué)化學(xué)教師胡忠和音樂教師謝曉君夫婦的女兒出生了。孩子8個(gè)月了，胡忠對(duì)妻子說，國慶大假我們?nèi)ジ首嗡菰糜伟桑埠媒o孩子斷奶。

一路上，謝曉君被塔公草原美麗的景色所傾倒，但更觸動(dòng)她內(nèi)心的是，在塔公鄉(xiāng)的西康福利學(xué)校，謝曉君看到了眾多孤兒渴求知識(shí)的雙眼。

回來的路上，兩口子沒怎么說話。后來，丈夫胡忠告訴妻子自己哭了一路。和妻子商量以后，胡忠向?qū)W校交了辭職信就去西康福利學(xué)校任教了。雖然孩子還不到1歲，但謝曉君選擇了無條件支持丈夫，“當(dāng)時(shí)也沒考慮什么，只覺得那些孤兒太可憐了，他們需要老師啊。”

西康福利學(xué)校是甘孜州第一所全免費(fèi)、寄宿制的民辦福利學(xué)校，胡忠以志愿者身份到學(xué)校當(dāng)了一名數(shù)學(xué)老師。而那以后，謝曉君的所有假期都在西康福利學(xué)校度過的。她為孩子們排練節(jié)目，教唱歌、舞蹈，教漢語，時(shí)間長(zhǎng)了。藏區(qū)像一塊磁石一樣吸引著謝曉君，她和孩子們的感情越來越深。

回到成都的日子里，那些孩子們純凈的眼神常常讓謝曉君魂?duì)繅?mèng)繞、難以割舍。她產(chǎn)生了無比強(qiáng)烈的愿望：到塔公去！

音樂教師艱難轉(zhuǎn)型

2003年，成都市教育局選拔一批教師到甘孜州支教，謝曉君立即遞交了申請(qǐng)，最終如愿以償?shù)搅宋骺蹈＠麑W(xué)校。第一年，她擔(dān)任的是音樂老師、自然老師、圖書管理員和生活老師。

這是一次艱難的轉(zhuǎn)型，在成都最好中學(xué)擔(dān)任專職音樂教師的謝曉君開始硬著頭皮學(xué)做實(shí)驗(yàn)，學(xué)圖書管理，學(xué)做“媽媽”。在家從未踩過縫紉機(jī)的她學(xué)著在縫紉機(jī)上給孩子們做鞋墊。一雙鞋墊她要做半天，但當(dāng)看到孩子們拿到鞋墊時(shí)欣喜的眼神，謝曉君感到由衷的快樂，于是為孩子們做了幾十雙鞋墊。

剛到塔公的那個(gè)冬天，停了一個(gè)月的電，連開水也沒得喝，謝曉君感到前所未有的冷。她學(xué)著用爐子燒開水，“我不會(huì)燒爐子，一個(gè)藏族老師就幫我燒，她端著爐子在操場(chǎng)上跑，說這樣有風(fēng)。哈哈……很辛苦地把開水燒好了。哎喲！我第一次發(fā)現(xiàn)原來喝開水也那么幸福啊！”

一年過去了，學(xué)校讓謝曉君擔(dān)任四年級(jí)的班主任并任教四年級(jí)和一年級(jí)的語文。學(xué)校缺乏教參，謝曉君讓媽媽從成都買來很多語文教學(xué)配套參考書，認(rèn)真?zhèn)湔n、負(fù)責(zé)地教這些不會(huì)說漢語的藏族娃娃。第二年，謝曉君又主動(dòng)向石室聯(lián)中提出繼續(xù)支教的申請(qǐng)，并連續(xù)支教了3年。這3年中，她連續(xù)兩年被西康福利學(xué)校授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào)。

調(diào)進(jìn)甘孜永遠(yuǎn)留下來

2006年8月，謝曉君支教期滿，石室聯(lián)中給她安排了初一（7）班的班主任和初一年級(jí)14個(gè)班的音樂課。在孤兒們的淚光中，謝曉君離開了耕耘3年的福利學(xué)校。

回到成都的謝曉君重新過上了都市人的生活，再也沒有停電和寒冷的困擾，再也沒有繁重的課時(shí)量。但她內(nèi)心常常涌動(dòng)的卻是一種歉疚和失落，“我眼前常常浮現(xiàn)藏區(qū)孩子們期待的雙眼。我是享受到了好的生活，可是那些孤兒呢？因?yàn)槲业碾x開，他們又重新從希望之巔跌到了谷底。”

經(jīng)過與親人反復(fù)協(xié)商后，謝曉君作出了調(diào)進(jìn)甘孜州的決定。2007年2月，謝曉君將工作關(guān)系調(diào)入康定，成為康定縣塔公鄉(xiāng)木雅祖慶學(xué)校的一名漢語教師。

“對(duì)這一重大決定，我至今沒有任何遺憾和失落。相反，我的內(nèi)心擁有了從未有過的滿足和幸福。我堅(jiān)信我在履行一名教師應(yīng)盡的職責(zé)！”謝曉君說。

2007年春季，謝曉君作為康定縣的公辦教師來到新建的塔公鄉(xiāng)木雅祖慶學(xué)校,教兩個(gè)班漢語兼任學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員。她把7歲女兒也帶來讀書，自己住教師宿舍，女兒住學(xué)生宿舍。女兒在學(xué)校喊她“老師”，“我的女兒和學(xué)生是一樣的，學(xué)生就是我的孩子。”她說。

無怨無悔把愛延續(xù)下去

這期間，胡忠一直在西康福利學(xué)校默默工作著，他先后擔(dān)任過3個(gè)年級(jí)的班主任、男生生活老師、全校思想品德老師，從教務(wù)主任、后勤主任直至升任校長(zhǎng)。12年間，胡忠僅回過5次家，和妻子也只能兩三個(gè)星期見一次面。

在學(xué)校，143個(gè)孤兒都叫胡忠“阿爸”。12年中，胡忠不僅教會(huì)了他們知識(shí)，給了他們一個(gè)家，還以自己的經(jīng)歷感染著這些孩子。畢業(yè)的學(xué)生中，44人考上了大學(xué)，10多個(gè)孩子已經(jīng)跟胡忠約好，畢業(yè)后回到藏區(qū)工作。

今天的西康福利學(xué)校占地50多畝，籃球場(chǎng)、教學(xué)樓等一應(yīng)俱全。木雅祖慶學(xué)校也從最初的600名學(xué)生發(fā)展到了1650名，校舍從4間板房變?yōu)槊娣e超過9000平方米的現(xiàn)代化樓房。

如今，作為校長(zhǎng)的胡忠，身份卻仍是志愿者。長(zhǎng)年的高原生活，謝曉君落下了背痛的頑疾，而剛剛40歲出頭的胡忠已是滿頭銀絲。獲評(píng)感動(dòng)中國人物后，成都市教育局表示將盡快解決胡忠的公辦教師身份。

“愛心是幸福的源泉。我們相信，愛心會(huì)傳遞下去，力量會(huì)越來越強(qiáng)，甚至可以改變一個(gè)地區(qū)的命運(yùn)。”獲評(píng)感動(dòng)中國人物后，胡忠和謝曉君動(dòng)情地說，他們會(huì)繼續(xù)堅(jiān)守在高原，把這份愛延續(xù)下去。觀《感動(dòng)中國十大人物》有感

胡忠、謝曉君賭坊高原的并蒂雪蓮；張平宜，跨越海峽的希望之翼；阿里木，烤羊肉串的愛心巴郎；吳菊萍，托舉生命的最美媽媽；孟佩杰，恪守孝道的平凡女孩；劉偉，用靈魂演奏生命音符的男孩；朱光亞，遙遠(yuǎn)蒼穹中的最亮星星......這次看了這些偉大人物的事跡不僅心生感動(dòng)還有一絲的敬佩

胡忠、謝曉君兩夫婦帶上自己年幼的孩子，為的是更多的孩子。他們放下蒼老的父母，是為了成為最好的父母。不是絕情，是極致的深情，不是沖動(dòng)，是不會(huì)的抉擇。他們是帶給高原孩子希望的天使。這兩位老師讓我們知道，人最大的富庶在于癌和新年的堅(jiān)持，看著生病在床的謝曉君老師，她哭著說：“我本來要在醫(yī)院里躺著的，但是因?yàn)榕碌⒄`學(xué)生們的課程我還是來了。”當(dāng)時(shí)眼淚不由自主的就流了下來。他們用生命提攜了孤兒的成長(zhǎng)，在一個(gè)物質(zhì)繁盛的年代里，他們?nèi)匀蛔屖澜缦嘈牛駸o敵！

快樂的巴郎在煙火繚繞的街市上大聲放歌。苦難沒有冷了他的熱心，生育不能改變他的信念，一個(gè)人最樸素的惻隱，在人群中激蕩起向善的漣漪，他得知大方縣一所大學(xué)的同學(xué)沒有書包，阿里木買了181個(gè)嶄新的書包，翻山越嶺兩個(gè)多小時(shí)，送到了每個(gè)孩子的手中；另一所學(xué)校的41名學(xué)生交不起學(xué)雜費(fèi)，他隨即冒雨送去了5000元，學(xué)校說：“阿里木是最小的一個(gè)投資方但是他的誠信是值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。”推選委員陳菊紅說：“傳說貴州晴天很少，阿里木的行動(dòng)給這里帶來了照亮人們內(nèi)心世界的熱烈陽光。

命運(yùn)對(duì)孟佩杰的殘忍卻讓她用微笑面對(duì)世界，“女兒身上最大的特點(diǎn)是有孝心、愛心和耐心。”孟佩杰的媽媽說，如果有來生，她要好好補(bǔ)償女兒。為配合醫(yī)院的治療，孟佩杰每天要幫養(yǎng)母做200個(gè)仰臥起坐、拉腿240次、捏腿30分鐘。碰上劉芳英排便困難，孟佩杰就用手指一點(diǎn)點(diǎn)摳出來。這些我們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡懿粫?huì)遇到但是孟佩杰的這種精神是值得我們學(xué)習(xí)的，她的堅(jiān)強(qiáng)，她的勇敢，她面對(duì)困難不妥協(xié)，我們要尊敬她，我們要為她獻(xiàn)出一份愛。

當(dāng)命運(yùn)的繩索無情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢(mèng)想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡，那就是——?jiǎng)ァＫ脑庥鍪撬麘?zhàn)勝了自己戰(zhàn)勝了命運(yùn)，他在即將參加奧運(yùn)會(huì)時(shí)，命運(yùn)在一次打擊了他，但是他在艱苦的命運(yùn)中站了起來，最終僅僅只用了一年的時(shí)間站在了維也納的舞臺(tái)上。他說：“要么現(xiàn)在就去死，要么就精彩的活著。”全場(chǎng)的觀眾都被這句話鎮(zhèn)住了，想起了震耳欲聾的掌聲，他——我實(shí)現(xiàn)愿望的榜樣。

命運(yùn)雖然曲折，但是，我們不僅要去戰(zhàn)勝它去戰(zhàn)勝自己，還要在別人需要幫助的時(shí)候伸出援助之手，這樣我沒才會(huì)后的有價(jià)值有意義！|評(píng)論

第三篇：2011年感動(dòng)中國人物：胡忠、謝曉君夫婦

2011年感動(dòng)中國人物：胡忠、謝曉君夫婦

——堅(jiān)守藏區(qū)12年支教

【事跡】

在去四川藏區(qū)福利學(xué)校支教前，胡忠謝曉君夫婦都是成都中學(xué)的老師。2000年，胡忠看了一篇關(guān)于甘孜州康定縣塔公鄉(xiāng)一所孤兒學(xué)校急需老師的報(bào)道，動(dòng)了支教的念頭，得到妻子的支持。3年后，謝曉君帶著3歲的女兒也來到這里支教。2006年8月，一所位置更偏遠(yuǎn)、條件更艱苦的學(xué)校創(chuàng)辦了，她主動(dòng)前往當(dāng)起了藏族娃娃們的老師、家長(zhǎng)甚至是保姆。

【獲獎(jiǎng)名片】

高義薄云

【推選委員評(píng)價(jià)】

感動(dòng)中國推選委員杜玉波這樣評(píng)價(jià)胡忠、謝曉君：他們的高原紅，是陽光的沉淀，也是心中澎湃的熱血在臉上的體現(xiàn)，這是我們這個(gè)時(shí)代最新鮮最健康的紅潤(rùn)。這一票我要表達(dá)向他們的敬意和贊美。

推選委員于丹說：這兩位老師讓我們知道：人最大的富庶在于愛和信念的堅(jiān)持，他們用生命提攜了孤兒的成長(zhǎng)，在一個(gè)物質(zhì)繁盛的時(shí)代里，他們?nèi)匀蛔屖澜缦嘈牛壕駸o敵。

【頒獎(jiǎng)詞】

他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子。他們放下蒼老的父母，是為了成為最好的父母。不是絕情，是極致的深情；不是沖動(dòng)，是不悔的抉擇。他們是高原上怒放的并蒂雪蓮。

怒放高原的并蒂雪蓮

剛剛過去的龍年春節(jié)，胡忠留在福利學(xué)校照顧孤兒們，謝曉君帶著女兒回成都探親。“能夠擔(dān)的就多擔(dān)一些，春節(jié)嘛，讓老師們都回去，我來陪著。”作為校長(zhǎng)，胡忠眼中的福利學(xué)校是另一個(gè)家，這里的孤兒都是他的孩子。進(jìn)藏至今，精品論文 參考文獻(xiàn) 一家三口很少有機(jī)會(huì)聚在一起過年。

“成都少了一個(gè)我這樣的老師，沒有任何損失；但對(duì)藏區(qū)的孤兒而言，我的到來或許能改變他們的命運(yùn)。”在頒獎(jiǎng)典禮現(xiàn)場(chǎng)的胡忠，比視頻中看起來更顯蒼老。11年前，這位成都中學(xué)的化學(xué)老師辭掉工作，告別妻子與剛出生的女兒，來到甘孜州康定縣塔公鄉(xiāng)支教，每個(gè)月僅有300多元的生活補(bǔ)助。

福利學(xué)校海拔3800米，甘孜州13個(gè)縣、4個(gè)民族的143名孤兒被安排在這里寄宿制讀書。除了上課，胡忠每天清晨5點(diǎn)多打開校園廣播，叫大家起床、做操，平時(shí)要照顧他們的生活起居。一聽說哪里有孤兒，他立馬趕過去接人。久而久之，當(dāng)?shù)匕傩瞻押医凶鳌捌兴_老師”。

丈夫離家的前兩年，謝曉君都是利用假期過去探望，教音樂的她偶爾還客串幾回代課老師。與孤兒們接觸的次數(shù)多了，川妹子動(dòng)了留下來的念頭。2003年，謝曉君報(bào)名支教，在旁人不解的目光中，她抱著女兒，與丈夫在福利學(xué)校“會(huì)師”。

從盆地到高原，適應(yīng)的過程充滿了委屈。剛來的幾個(gè)月，3歲的女兒整晚咳嗽，謝曉君也因缺氧頭疼，無法入睡。盡管也會(huì)抱怨，但不服輸?shù)男愿褡屗y而上，“既然來了，說什么也不能打退堂鼓。”

通過自學(xué)朋友寄來的教材，謝曉君嘗試過音樂老師以外的四種角色——數(shù)學(xué)、生物、生活老師以及圖書管理員，頂替離開的支教同行。“這里只有老師適應(yīng)孩子，只要對(duì)孩子有用，我就去學(xué)。”2006年，謝曉君調(diào)去了位置更偏、條件更苦的學(xué)校“木雅祖慶”。她把工作關(guān)系轉(zhuǎn)到康定縣，許諾“一輩子待在這兒”。

精品論文 參考文獻(xiàn)

第四篇：2011 年感動(dòng)中國十大人物——胡忠謝曉君夫婦

2011 年感動(dòng)中國十大人物——胡忠謝曉君夫婦

主要事跡：堅(jiān)守藏區(qū) 12 年支教

【案例】

在去四川藏區(qū)福利學(xué)校支教前，胡忠謝曉君夫婦都是成都中學(xué)的老師。2000 年，胡忠看了一篇關(guān)于甘孜州康定縣塔公鄉(xiāng)一所孤兒學(xué)校急需老師的報(bào)道，動(dòng)了支教的念頭，得到妻子的支持。三年后，謝曉君帶著 3 歲的女兒也來到這里支教。2006 年 8 月，她創(chuàng)辦了一所位置更偏遠(yuǎn)、條件更艱苦的學(xué)校，并且主動(dòng)前往當(dāng)起了藏族娃娃們的老師、家長(zhǎng)甚至是保姆。

推選委員評(píng)價(jià)：感動(dòng)中國推選委員杜玉波這樣評(píng)價(jià)胡忠、謝曉君：他們的高原紅，是陽光的沉淀，也是心中澎湃的熱血在臉上的體現(xiàn)，這是我們這個(gè)時(shí)代最新鮮最健康的紅潤(rùn)。這一票我要表達(dá)向他們的敬意和贊美。

推選委員于丹說：這兩位老師讓我們知道：人最大的富庶在于愛和信念的堅(jiān)持，他們用生命提攜了孤兒的成長(zhǎng)，在一個(gè)物質(zhì)繁盛的時(shí)代里，他們?nèi)匀蛔屖澜缦嘈牛壕駸o敵。

頒獎(jiǎng)詞 ：他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子。他們放下蒼老的父母，是為了成為最好的父母。不是絕情，是極致的深情；不是沖動(dòng)，是不悔的抉擇。他們是高原上怒放的并蒂雪蓮。

【評(píng)析文本】

胡忠、謝曉軍夫婦和很多支教老師一樣，有著對(duì)教育價(jià)值的深刻認(rèn)識(shí)，他們做出人生選擇源于自己的人生理想和自己的職業(yè)理想。正像陶行知老先生說的那樣，真正的教育者要敢探未發(fā)現(xiàn)的真理，敢入未開化的邊疆。教育者為什么要去偏遠(yuǎn)、條件艱苦的地方？因?yàn)椋抢镄枰處煟枰R(shí)，那里更能實(shí)現(xiàn)教育者和教育工作的最大價(jià)值。這讓我們?cè)俅晤I(lǐng)會(huì)，師德高尚最根本的表現(xiàn)，就是：愛、責(zé)任和智慧。愛是做好教育的前提和基礎(chǔ)。教師之愛高于父母愛孩子的本能，是凝聚著對(duì)國家民族復(fù)興期待的愛，是悲憫需要教育兒童的大愛，是寄托著責(zé)任的深沉的愛，正因如此，教師才顯得境界高尚，志存高遠(yuǎn)，才能摒棄世間庸俗之風(fēng)的困擾，才更讓人欽佩。僅靠樸素的情感，深沉的責(zé)任感，只能做一個(gè)盡職盡責(zé)的教師，必須把這種愛和責(zé)任，演化成教育的智慧，才能做一個(gè)名副其實(shí)、德才兼?zhèn)涞慕處煛邸⒇?zé)任和智慧是教師師德的三原色，是高尚師德評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。胡忠、謝曉軍夫婦的支教行為，展現(xiàn)了他們高尚的師德，成為新時(shí)期教師的楷模。啟發(fā)、激勵(lì)更多有識(shí)之士走上支教之路，這正是師德的力量，是師德對(duì)師風(fēng)的影響。對(duì)于沒有參加支教的教師，從他們身上，我們?nèi)匀挥幸环N震撼的力量，那就是全身心的投入教育工作，像我們?cè)趲煹抡n程中看到的小李老師那樣，不功利的做教師，全心的為我們的國家、民族培養(yǎng)人才，真正用我們的力量，托起孩子未來的希望。可見，師德是師風(fēng)的基礎(chǔ)。師德促教師專業(yè)成長(zhǎng)。兩位支教老師能夠入選感動(dòng)中國十大人物，而且自感動(dòng)中國評(píng)選以來，教師當(dāng)選幾乎年年都有，而社會(huì)上各行各業(yè)不一定都能入選。這說明什么？教師的師德是一種令人尊敬的，能夠有很強(qiáng)示范性的力量，是能夠打動(dòng)人、凝聚人、教育人的。教育工作肩負(fù)著個(gè)人本位功能和社會(huì)本位功能，教育者的全心之舉，具有強(qiáng)大的社會(huì)風(fēng)氣引領(lǐng)示范作用。陶行知老先生說教育者一生就做一件事“為人師表”。師風(fēng)形成是能夠彰顯教育的社會(huì)價(jià)值的，是能夠在社會(huì)中引領(lǐng)職業(yè)道德、家庭美德、社會(huì)公德的。

感動(dòng)中國評(píng)選，之所以倍受關(guān)注，有很好的教育效果，給我們很多啟示，師德教育是內(nèi)心思想境界的一種提升，必須要打動(dòng)人心，必須要起到喚醒、激勵(lì)的作用。身邊教師的師德典型，平凡崗位上的無私奉獻(xiàn)更具有教育的作用。作為校長(zhǎng)，必須要強(qiáng)化學(xué)校教師群體正氣的打造，強(qiáng)化身邊典型的挖掘，用令人感動(dòng)的凡人善舉，啟迪教師在愛、責(zé)任和智慧中做教育。師德底線只能解決最低層次的師德問題，而真正提升教師的更高境界，必須靠高端的示范、引領(lǐng)、教育，包括幸福、自信的師德體驗(yàn)。

第五篇：感動(dòng)中國人物胡忠謝曉君夫婦簡(jiǎn)介及事跡

感動(dòng)中國人物胡忠謝曉君夫婦簡(jiǎn)介及事跡

胡忠謝曉君夫婦簡(jiǎn)介：

兩人均為四川藏區(qū)福利學(xué)校志愿者，教師。

在去藏區(qū)支教前，胡忠、謝曉君夫婦都是成都中學(xué)的老師。2000年，胡忠在晚報(bào)上看了一篇關(guān)于甘孜州康定縣塔公鄉(xiāng)一所孤兒學(xué)校急需老師的報(bào)道，動(dòng)了支教的年頭。他帶著妻子到當(dāng)?shù)乜疾旌螅瑑扇藶楫?dāng)?shù)氐钠D苦狀況震驚。胡忠下定了決心，妻子支持他的決定。這時(shí)候，他們的女兒剛剛出生不久。

孤兒學(xué)校處在海拔3800米的康定縣塔公鄉(xiāng)，是一所福利性質(zhì)的民辦公助寄宿制學(xué)校。這里是甘孜州13個(gè)縣的漢、藏、彝、羌四個(gè)民族143名孤兒的校園，也是他們完全意義上的家。胡忠以志愿者身份來到塔公鄉(xiāng)，300多元生活補(bǔ)助是他每月的報(bào)酬。

2003年，在丈夫的召喚下，妻子帶著三歲的女兒也來到這里支教。

謝曉君音樂學(xué)院彈得一手好鋼琴，可學(xué)校最需要的卻不是音樂老師。生物老師、數(shù)學(xué)老師、圖書管理員和生活老師，三年時(shí)間里，謝曉君嘗試了四種角色位置，頂替離開了的志愿者和支教老師。

2006年，8月，一座位置更偏遠(yuǎn)、條件更艱苦的學(xué)校“木雅祖慶”創(chuàng)辦了，她主動(dòng)前往當(dāng)起了藏族娃娃們的老師、家長(zhǎng)甚至是保姆。今年2月，她甚至把工作關(guān)系轉(zhuǎn)到康定縣，并表示“一輩子呆在這兒。”

胡忠謝曉君夫婦感人事跡材料：雪域支教12年成都夫婦“感動(dòng)中國”

央視“感動(dòng)中國·2011人物”昨晚播出，本報(bào)率先報(bào)道的胡忠、謝曉君夫婦當(dāng)選

■2000年，曾任職成都石室聯(lián)中的胡忠到甘孜康定塔公鄉(xiāng)西康福利學(xué)校支教

■3年后，妻子謝曉君辭去公職，抱著3歲的女兒也來到這里，在更偏遠(yuǎn)的“木雅祖慶”學(xué)校任教

■為了不讓當(dāng)?shù)氐暮⒆觽儌模曳驄D在高原一留就是12年

塔公草原距離成都約500公里，海拔3800米，每到冬季這里寒冷干燥，風(fēng)如刀割……12年前，成都教師胡忠辭去在成都一所名校的教職工作來到這里支教，3年后，他的妻子謝曉君帶著年幼的女兒追隨而來，他們，為雪域高原上的孤兒們撐起一個(gè)溫暖的家。12年來，他們也曾猶豫，但卻不曾后悔。

2007年，本報(bào)以《成都女教師，扎根雪域的格桑花》為題報(bào)道了胡忠夫婦的事跡，引起強(qiáng)烈反響。日前，在中央電視臺(tái)舉辦的“感動(dòng)中國·2011年人物”評(píng)選活動(dòng)中，胡忠和謝曉君夫婦作為候選人，得到眾多網(wǎng)友的投票支持。昨晚，感動(dòng)中國人物頒獎(jiǎng)典禮舉行，胡忠謝曉君夫婦當(dāng)選“2011感動(dòng)中國人物”。

漏風(fēng)的板房有時(shí)醒來被子上都是雪

2000年，剛從成都石室聯(lián)中辭職的胡忠在報(bào)紙上看到了一篇甘孜州康定縣塔公鄉(xiāng)西康福利學(xué)校急需老師的報(bào)道，就萌生了支教的念頭。沒幾天，胡忠就告別妻子和8個(gè)月大的女兒，前往這里支教。3年后，謝曉君辭去公職，抱著3歲的女兒也來到了這里。2006年8月，一所位置更偏遠(yuǎn)、條件更艱苦的學(xué)校——“木雅祖慶”創(chuàng)辦了，謝曉君主動(dòng)前往，當(dāng)起了600名藏族娃娃們的老師、家長(zhǎng)、保姆。

支教初期，學(xué)校環(huán)境不好，幾間板房和帳篷就是他們的教室和宿舍。(事跡材料　www.tmdps.cn)“板房漏風(fēng)，有時(shí)候早上起來，一半的被子上都是雪。”謝曉君說，當(dāng)時(shí)條件艱苦，老師的流動(dòng)性很大，木雅祖慶學(xué)校6年級(jí)一班，10個(gè)學(xué)期換了11位數(shù)學(xué)老師。謝曉君說已經(jīng)數(shù)不清自己送走了多少位老師。

粗糙的雙手本該彈鋼琴卻干遍粗活

1月31日晚，記者在康定縣城見到了這一家三口。12年過去了，43歲的胡忠頭上有了白發(fā)，謝曉君的額頭爬上了細(xì)紋，女兒也已經(jīng)12歲，無一例外，他們臉上都留下了高原紅。胡忠說，這高原紅，就是他們堅(jiān)守12年的見證。

謝曉君畢業(yè)于四川音樂學(xué)院鋼琴系，但如今，她的雙手被高原干冷天氣侵蝕后變得有些粗糙，這雙手撿過柴燒過水，為孩子們洗過衣服，擁抱過孤兒，擦去過孩子臉上的淚水，卻很少彈鋼琴。“學(xué)校需要做的事情太多了，沒時(shí)間彈琴。”

對(duì)于西康福利學(xué)校在校的143名孤兒來說，學(xué)校就是他們的家，20多名老師與這些孤兒同吃同住，是老師，也是父母。

忙碌的校長(zhǎng)12年中他僅回過5次家

1月31日晚，記者和胡忠、謝曉君到學(xué)生家里家訪，仁真旺甲和措杰翁姆兩兄妹都是木雅祖慶學(xué)校的學(xué)生。他們的父親用最隆重的待客禮節(jié)來歡迎我們，他用不太流利的漢語不斷念叨重復(fù)著：“謝老師是好人。”仁真旺甲兩兄妹剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，只會(huì)幾句簡(jiǎn)單的漢語，現(xiàn)在他們已經(jīng)可以在自家的特產(chǎn)鋪?zhàn)又凶龇g，幫助父母和顧客交流。

除了孩子們有了可喜的變換外，學(xué)校條件也在改善。（本文由xiexiebang.com收集整理，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處！）如今的西康福利學(xué)校占地50多畝，籃球場(chǎng)、教學(xué)樓等一應(yīng)俱全。木雅祖慶學(xué)校也從最初的600名學(xué)生發(fā)展到了1600名，校舍也從4間板房變?yōu)槊娣e超過9000平米的現(xiàn)代化樓房。談及未來，身為西康福利學(xué)校校長(zhǎng)、12年僅回過5次家的胡忠說：“如果學(xué)校需要我，我會(huì)繼續(xù)呆下去；如果不再需要，我想回去盡一下孝道。”

他們的學(xué)生首個(gè)大學(xué)生已回校任教

在西康福利學(xué)校，143個(gè)孤兒們都叫胡忠“阿爸”，12年中，胡忠不僅教會(huì)了他們知識(shí)，給了他們一個(gè)家，還以自己的經(jīng)歷感染著這些孩子。在已經(jīng)畢業(yè)的43名學(xué)生中，97%都考上了大學(xué)，10多名孩子已經(jīng)跟胡忠約好，畢業(yè)后回到藏區(qū)，幫助那些跟他們一樣的孩子。

“江巴汪青是第一個(gè)從福利學(xué)校走出去的大學(xué)生，也是第一位大學(xué)畢業(yè)后回到這里支教的孩子。”胡忠驕傲地說，四年前，江巴汪青考入四川師范大學(xué)文學(xué)院對(duì)外漢語專業(yè)，四年后的今天，江巴汪青回到學(xué)校成為一名老師，“我相信還會(huì)有更多的孩子回來，這里將變得越來越好。”

家人

68歲母親85歲外婆都支持他們

兩位白發(fā)蒼蒼的老人互相攙扶著，顫顫巍巍地在菜市場(chǎng)買菜。在昨晚播出的“感動(dòng)中國·2011年人物”頒獎(jiǎng)典禮上，出現(xiàn)了這樣一個(gè)鏡頭，這兩位老人，便是胡忠的外婆和母親，外婆今年85歲，母親68歲。當(dāng)看到鏡頭中的兩位老人時(shí)，胡忠的眼淚噴涌而出。

在學(xué)校，胡忠一直教孩子們要孝順，但遺憾的是他卻不能陪在兩位老人身邊盡孝。從2000年來到西康福利學(xué)校，12年間，胡忠只回過家5次。胡忠說，這輩子，他最虧欠的就是兩位老人，但是，為了這群更需要他的孩子，他只能這樣，“外婆有舅舅照顧，母親有姐姐照顧。他們都很支持我的選擇。”

女兒

不搞特殊在學(xué)校不能叫“媽媽”

胡忠夫婦說，除了家中的老人，他們最愧疚的就是女兒胡文吉。胡文吉3歲跟母親到塔公，如今，12歲的她是木雅祖慶初一一班的學(xué)生。6歲時(shí)，作為這所寄宿制學(xué)校的第一屆學(xué)生，小文吉一個(gè)人來到這里上一年級(jí)。“冬天洗衣服，手被凍得又紅又腫。”胡文吉說，那半年，她每天晚上都躲在被窩里哭。

半年后，謝曉君才正式調(diào)到木雅祖慶擔(dān)任生活老師。但胡文吉卻沒有得到特殊照顧，她跟同學(xué)們同吃同住，不能擅自到辦公室找媽媽，只能叫媽媽為謝老師。“班上有同學(xué)是孤兒，如果我叫媽媽，他們聽到就會(huì)很傷心。”就這樣，只有在放假期間，一家人聚在一起的時(shí)候，胡文吉才能叫上一聲“媽媽”。

回顧

“感動(dòng)中國”10年本報(bào)“發(fā)現(xiàn)”7人

今年，是央視“感動(dòng)中國”走過的第10個(gè)年頭。10年來，華西都市報(bào)與感動(dòng)中國攜手同行，獨(dú)家挖掘出7名感動(dòng)中國人物，他們當(dāng)中，有千里走單騎傳郵萬里的“馬班郵路”王順友、有燭照深山懸崖小學(xué)的李桂林、陸建芬夫婦、有從容指揮救災(zāi)3天3夜沒有合眼的北川經(jīng)大忠、還有臨危不亂救下一車乘客的火車司機(jī)曹繼敏。昨晚，感動(dòng)了全國人民的胡忠和謝曉君夫婦，也是本報(bào)記者率先挖掘出來的。

2007年11月18日，成都市石室聯(lián)中十周年慶典上，34歲的謝曉君當(dāng)選為“感動(dòng)聯(lián)中十大人物”之一。隨后，記者走進(jìn)甘孜州，進(jìn)行了整整7天的采訪，一篇題為《成都女教師，扎根雪域的格桑花》的報(bào)道在本報(bào)刊出，在全國引起轟動(dòng)。從此，胡忠謝曉君夫婦的身影走入公眾的視野。