第一篇：學習曹陽飛宇心得體會

學習曹陽飛宇心得體會

新橋學校 李 宏

一個男孩，感動一座城市，進而動情八閩，源于最初的一個決斷：

賣掉祖房，背起身患尿毒癥的父親一起上學。

上善若水，孝行動天，孱弱男孩，創造生命奇跡，告訴我們什么叫“偉岸”！

這段話，是“感動福建”2009年度十大人物評選活動推委會給曹陽飛宇撰寫的頒獎詞。

燒開水、做早飯、測體溫、喂藥、收拾大小便……天還沒亮，曹陽飛宇就起床照料生病的父親，安頓好父親后，他又匆匆趕到學校上課。曹陽飛宇是福建省光澤縣人，自父親生病以來，這位21歲大學生都是這樣開始每一天的生活。

遭遇變故 寒門學子獨撐一片天

2009年春節期間，六十一歲的父親開始持續低燒，不停地咳嗽，情緒很不穩定，身體極度虛弱。經檢查，飛宇的父親被診斷為患有血行性播散型肺結核及慢性腎功能衰竭，需要住院治療，這對原本就不富裕的家庭來說無疑是雪上加霜。

根據治療需要，飛宇的父親先后輾轉廈門中山醫院和杏林醫院，期間多次昏迷，并因為藥物的副作用出現了精神異常，兩天兩夜不吃不喝不睡，也不配合治療。所幸的是，在醫生的全力搶救和飛宇的精心護理下，父親病情終于暫時得到的穩定。由于正值春節假期，遠在光澤老家的親戚和朋友都難以到廈門幫忙。飛宇孤身一人承擔了所有照顧父親的任務，從聯系醫生到籌措資金，從買飯喂藥到精神安慰，從洗臉擦身到端屎端尿，飛宇稚嫩而單薄的身軀承受著從未有過的壓力。

“父親對我的撫養，父親對我的教育，父親對我的愛，我一定要報答！”這一刻，飛宇緊握右拳，像是對自己的激勵，更像是一句誓言，內心滾燙，目光如炬，顯得異常堅定。

攜父尋醫 陽光男孩校園盡孝道

轉眼半個月過去了，元宵將至，家里的積蓄也差不多花光了，為了能挽救父親的生命，飛宇毅然變賣了老家的房產。飛宇難以舍棄求學之路，更不能放下摯愛的父親。2009年2月22日，飛宇帶著父親來到了三明，住進了學校附近的荊東村里租來的新“家”，開始了他一邊帶父親看病、一邊讀大學的生活。

飛宇每天早早起床做早飯，給父親喂完飯后，迅速奔向教室。中午再到學生食堂買好午飯帶到家里和父親一起吃。下午的課結束后，先到學生食堂買晚飯，然后回家，父子一起吃晚飯。晚飯后，給父親洗臉擦身。等忙過這些，再到學校去上晚自習，爭取十點鐘之前回到家。

率先垂范 傳遞愛心接力棒

陽光男孩孝行動天。一年來，曹陽飛宇先后榮獲校“優秀共青團員”，首屆三明市三元區道德（孝老愛親）模范、中國好人榜6月份 “孝老愛親”好人，并獲評感動福建”2009年度十大人物。

在“感動福建”2009年度十大人物頒獎典禮上，飛宇帶著病重父親上大學感人事跡的記錄短片感動了全場觀眾。在現場訪談環節，飛宇表示，父親和學業，他都不能放棄，他十分感謝學校和社會給予他的關愛，他會帶著感恩的心回報社會，把這份愛傳遞下去。

2010年3月29日，共青團福建省委書記賴軍一行蒞臨三明學院檢查指導工作，在考察期間，賴書記一行親切看望了曹陽飛宇，并送上1000元慰問金。面對這又一份溢滿溫情的援助，飛宇感到由衷的幸福，并表達了謝意。但他并沒有把這筆錢用于父親的后期康復治療上，而是委托三明團市委將這筆慰問金轉捐給更需要幫助的西南旱災地區群眾，捐給了那些像他一樣需要愛的呵護的骨肉同胞，以實際行動傳遞著一片愛心。

不只是飛宇，全校的師生都在飛宇感人事跡的感召下，積極弘揚著中華民族“一方有難，八方支援”的崇高精神，積極地投入到各項愛心事業中去，在校園內掀起一股股愛的浪潮，愛的陽光播灑了整個校園。5.12汶川大地震、西南旱災和4.14玉樹地震，無不牽動著每一位三明學院師生的心，從校領導到各部門單位，從各系到各班級，從社團到協會，全校上下積極動員，大家紛紛慷慨解囊，或捐錢、或捐物、或舉辦各類愛心祈福活動。

這種“曹陽飛宇現象”感染了越來越多的人去關注、關心和幫助像曹陽飛宇一樣需要愛的陽光的人，大家都在用行動彰顯著社會責任，用愛心傳遞著博愛情懷，愛心接力棒還將不斷地傳遞下去……

第二篇：學習曹陽飛宇心得體會(范)

學習曹陽飛宇心得體會

新橋學校 范建耀

通過觀看了第三屆全國道德模范、福建三明學院外語系學生曹陽飛宇感人事跡的視頻。真的深深地被他的孝心，孝行所感動。

曹陽飛宇，一個21歲的大學生。在父親生病之后，他毅然做出帶著父親上學的舉動。他一邊上學，一邊悉心照料生病的父親。從買飯喂藥到精神安慰，從洗臉擦身到端屎端尿。他以男子漢的形象堅強地站在父親面前。燒開水，做早飯，測體溫，喂藥，安頓好父親之后再趕到學校上課，這就是曹陽飛宇每一天的開始。他一直無微不至地照顧著自己的父親，累了，困了也只是趴在病房的扶手上瞇一下，即便是睡覺也時刻關注父親的舉動。他就是這樣以自己的實際行動給愛心、孝心、感恩之心做了最好的注釋。

一個年僅十幾歲的大學生能擔負起這樣的責任，真的是難人可貴啊。在現實的社會中，在生活壓力中，有多少年輕人能做到呢？像這樣的年紀有多少人能擔負起這樣的責任呢？總是能在電視上或者報刊或是書籍上看到有多少兄弟為了撫養老人而走上法庭呢？又有多少人為了爭奪家產而變得兄弟、父母反目成仇的呢？試問如果能像曹陽飛宇那樣的孝心，我們的生活是不是很美好？同樣是為人子女，為什么會有拋棄自己親生父母不養的權利呢？中國是個禮儀之邦的國家，我們有真正做到禮儀了嗎？多少人注重自己的禮儀行為呢？作為一名幼兒的啟蒙老師，是否也有這樣的禮儀呢？我們是不是該反思自己呢？總是衣來伸手、飯來張口，有真正去感受我們的親情、友情嗎？學習了這樣的事跡真的應該深思，我們有以禮待人嗎？為了給我們的孩子有更大的學習榜樣，讓我們一起行動吧，從自己做起，擔負起我們應該擔負的責任。做一個真正的禮儀之人。

孝，是百善之首，人性之基，是中華民族的傳統美德。但是現在社會有多少人已經把我們的傳統美德丟在一邊，把孝心給丟了。新聞、報紙、街頭巷尾、鄰里鄰居聽到見到不孝的實例已經太多太多。而我們的孩子是祖國的未來和希望，他們在社會這個大環境中有的已經受到了“污染”。特別有的獨生子女，儼然是家里的小皇帝，飯來張口，衣來伸手還不夠。全家上下都要圍著他轉，稍有不順心就鬧脾氣，摔東西。有的頂撞父母，甚至跟父母動手的都有。所以，我覺得，從小對他們進行孝道的教育是非常必要而且是必須的。我們必須讓中華民族傳統美德在祖國的下一代人身上繼續彰顯人性之美，要在祖國的大地上續寫“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的文明華章。

曹陽飛宇同學是踐行社會主義核心價值體系的模范，是我校優秀大學生的杰出代表，是新時代千千萬萬青年大學生的楷模和學習的榜樣。學校各級黨團組織在開展學習宣傳曹陽飛宇同學活動中，要從如下幾個方面來把握曹陽飛宇同學的先進事跡和精神實質：

一是通過學習宣傳曹陽飛宇同學的事跡，在全校學生中進一步弘揚中華民族孝老愛親、團結互助、扶危濟困的傳統美德，展示對真、善、美追求的人性光輝；

二是通過學習宣傳曹陽飛宇同學的事跡，引導全校學生牢固樹立面對逆境和困難，勇于自強自立、樂觀向上、敢于承擔責任的意志和品格；

三是通過學習宣傳曹陽飛宇同學的事跡，在全校學生中進一步弘揚和諧社會與和諧校園建設中人與人之間團結友愛、互相幫助、互相溫暖的人間真情，牢固樹立文明校園、和諧校園建設的價值取向；

四是通過學習宣傳曹陽飛宇同學的事跡，引導全校學生牢固樹立社會主義核心價值體系和以人為本的核心理念，增強責任意識，立志成才，奉獻社會。

第三篇：學習曹陽飛宇心得

曹陽飛宇是三明學院2008級外語系學生。曹陽飛宇8歲時，其母親病故，他隨在外打工的父親到廈門生活。曹父患有嚴重的關節炎，每當發病，無論時間有多晚、天有多冷，曹陽飛宇都會迅速請來醫生，及時為其父親減輕疼苦。2009年春節，曹父確診患上肺結核和腎衰竭。在住院治療的過程中，曹陽飛宇一人承擔了照顧父親的任務。住院治療耗盡了家中所有的積蓄，為了給父親做血透，曹陽飛宇毅然變賣了老家的房產。面對病重的父親，曹陽飛宇曾想休學照顧父親，但遭到父親的強烈反對。兩難之間，曹陽飛宇決定帶著生病的父親上大學，一邊上學，一邊照顧父親。在曹陽飛宇悉心照顧和社會各界支持幫助下，經過一年多治療，父親病情明顯好轉。

曹陽飛宇帶病父上大學的先進事跡經新華社播發和《中國教育報》、《福建日報》等中央省市主流媒體報道后，在社會上引起很大反響，在社會上贏得了廣泛贊譽。2009年，曹陽飛宇被推選為“感動福建十大人物”，2010年2月，榮獲“全國大學生自強之星”榮譽稱號，2011年9月，榮獲“全國孝老愛親道德模范”榮譽稱號，并受到了李長春等中央領導的親切接見。

曹陽飛宇的先進事跡充分展示了當代大學生嶄新的精神風貌和高尚的思想品質。他是我省新時期大學生的杰出代表，是踐行社會主義核心價值體系的模范，是我們學習的楷模和榜樣。為學習宣傳曹陽飛宇的先進事跡，用身邊的典型激勵引導廣大學生，省委教育工委、省教育廳決定在全省教育系統開展向曹陽飛宇學習的活動，號召全省青少年學生向曹陽飛宇學習，學習他孝老愛親、知恩感恩、弘揚踐行了傳統美德；學習他面對逆境、自強自立、勇于擔責的意志品格；學習他富有理想、鍥而不舍、立志成才的奮斗精神；學習他不畏困苦、勤勞儉樸、樂于奉獻的優秀品德。

各級教育部門和各級各類學校要精心組織部署，廣泛開展向曹陽飛宇學習的活動。要結合深入貫徹落實全國、全省教育工作會議精神和教育規劃綱要，結合“創先爭優”活動，結合加強大學生思想政治教育和未成人思想道德建設，深入學習宣傳曹陽飛宇的先進事跡。要充分利用校內的輿論宣傳載體，通過主題班會、座談會等形式，廣泛學習宣傳曹陽飛宇的先進事跡，營造崇尚先進、學習先進、爭創先進的濃厚氛圍，把學習活動不斷引向深入。要深入挖掘、培樹本地本校學生身邊的先進典型，教育引導學生以先進典型為榜樣，進一步提高思想道德素質，努力學習科學文化知識，立志成才、奉獻社會，努力成為社會主義事業合格建設者和可靠接班人，為福建發展、海西建設作出應有的貢獻。

曹陽飛宇同學被表彰為全國道德模范。為了進一步弘揚中華民族的傳統美德和時代精神，用身邊的典型引導和激勵青年學生，不斷提高同學們的感恩意識、責任意識和奉獻意識，激發大家回報祖國、回報社會、回報學校、回報父母的自覺性和主動性，促進大學生健康成長成才

日前，曹陽飛宇同學被表彰為全國道德模范。為了進一步弘揚中華民族的傳統美德和時代精神，用身邊的典型引導和激勵青年學生，不斷提高同學們的感恩意識、責任意識和奉獻意識，激發大家回報祖國、回報社會、回報學校、回報父母的自覺性和主動性，促進大學生健康成長成才，

第四篇：學習曹陽飛宇事跡的心得體會

學習曹陽飛宇事跡的心得體會

夏陽中心小學 童作明

接到明溪教育文件《關于進一步深入開展向曹陽飛宇同學學習活動的通知》的通知，我們深入學習了曹陽飛宇同學那感人的先進事跡，被他那優秀的精神品質所感染。

一個年僅十幾歲的大學生能擔負起這樣的責任，真的是難人可貴啊。在現實的社會中，在生活壓力中，有多少年輕人能做到呢？像這樣的年紀有多少人能擔負起這樣的責任呢？總是能在電視上或者報刊或是書籍上看到有多少兄弟為了撫養老人而走上法庭呢？又有多少人為了爭奪家產而變得兄弟、父母反目成仇的呢？試問如果能像曹陽飛宇那樣的孝心，我們的生活是不是很美好？同樣是為人子女，為什么會有拋棄自己親生父母、不養父母的現象呢？多少人注重自己的禮儀行為呢？作為一名小學老師，是否也有這樣的禮儀呢？我們是不是該反思自己呢？總是衣來伸手、飯來張口，有真正去感受我們的親情、友情嗎？學習了這樣的事跡真的應該深思，我們是怎樣對待我們的父母、兄弟的呢？為了給我們的孩子有更大的學習榜樣，讓我們一起行動吧，從自己做起，擔負起我們應該擔負的責任。

自2009年2月起，他賣掉祖屋救治父親，帶著身患重病的父親租住在學校周邊，開始了帶著父親上大學的生活。曹陽飛宇同學一邊堅持學習，一邊照顧重病的父親，用孝心驅散黑暗，以自己年輕的生命激勵父親生的希望。在父親病情有所好轉后，他還將獲捐的一部分資金轉捐給當時更需要幫助的西南旱災地區群眾，以實際行動傳遞著一片愛心。作為“80后”的曹陽飛宇同學以他的孝心、愛心、感恩之心以及他在困難面前鍥而不舍、勇于擔當的意志和品質感動了校園，感動了社會。曹陽飛宇同學先后獲評2009“感動福建”十大人物、全國大學生自強之星等榮譽稱號，入選中央文明委“中國好人榜”，最近，曹陽飛宇同學又光榮地當選為第三屆全國“孝老愛親”道德模范。通過學習宣傳曹陽飛宇同學的事跡，進一步弘揚了中華民族孝老愛親、團結互助、扶危濟困的傳統美德，展示對真、善、美追求的人性光輝引導全校學生牢固樹立面對逆境和困難，勇于自強自立、樂觀向上、敢于承擔責任的意志和品格。在全社會中進一步弘揚和諧社會與和諧校園建設中人與人之間團結友愛、互相幫助、互相溫暖的人間真情，牢固樹立文明、和諧的價值取向；引導全社會牢固樹立社會主義核心價值體系和以人為本的核心理念，增強責任意識，立志成才，奉獻社會的理念。我們要尋找自身與典型的差距，認真規劃自己的未來，在學習和比較中主動地進行精神層面的思考，并落實在行為的逐步完善和道德品質的不斷提高上。曹陽飛宇的感人事跡，在學習實踐科學發展觀活動中落實“以人為本”核心理念，樹立弘揚文明正氣，構建和諧，促進科學發展。以身邊的人、身邊的事教育身邊的人。我對曹陽飛宇這位堅強、勇敢，充滿孝心、愛心和感恩之心的青年大學生的敬佩和鼓勵。曹陽飛宇的事跡非常感人，他是“父親的好兒子”、“青年的好榜樣”。

在學習宣傳曹陽飛宇的感人事跡的過程中，我從落實科學發展觀“以人為本”核心理念的高度出發，學習他帶父上學的孝心、愛心、感恩之心，以及他在困難面前表現出的積極向上、鍥而不舍、堅韌堅強、勇于負責的精神；以曹陽飛宇為榜樣對照自己，以社會各界的愛心激勵自己，不斷反思、反省深刻領會和諧社會的深刻內涵，激發自己切實加強自身思想道德建設、努力踐行科學發展觀、不斷提高自身綜合素質的自覺性和主動性，激勵自己和學生在風正氣順、互助友愛的和諧氛圍中健康成才、茁壯成長，在海西兩個先行區建設中建功立業，報效社會。

2011.10.30

第五篇：學習曹陽飛宇事跡的心得體會（推薦）

學習曹陽飛宇事跡的心得體會

夏陽中小 黃德晶

接到明溪教育文件《關于進一步深入開展向曹陽飛宇同學學習活動的通知》的通知，我們深入學習了曹陽飛宇同學那感人的先進事跡，被他那優秀的精神品質所感染，一個年僅十幾歲的大學生能擔負起這樣的責任，真的是難人可貴啊。自2009年2月起，他賣掉祖屋救治父親，帶著身患重病的父親租住在學校周邊，開始了帶著父親上大學的生活。曹陽飛宇同學一邊堅持學習，一邊照顧重病的父親，用孝心驅散黑暗，以自己年輕的生命激勵父親生的希望。在父親病情有所好轉后，他還將獲捐的一部分資金轉捐給當時更需要幫助的西南旱災地區群眾，以實際行動傳遞著一片愛心。作為“80后”的曹陽飛宇同學以他的孝心、愛心、感恩之心以及他在困難面前鍥而不舍、勇于擔當的意志和品質感動了校園，感動了社會。在現實的社會中，在生活壓力中，有多少年輕人能做到呢？像這樣的年紀有多少人能擔負起這樣的責任呢？在全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先、能力為重、全面發展，著力增強學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神、善于解決問題的實踐能力，努力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。要注重更新教育觀念，把促進人的全面發展和適應社會需要作為衡量人才培養水平的根本標準，樹立多樣化人才觀念和人人成才觀念，樹立終身

學習和系統培養觀念，造就信念執著、品德優良、知識豐富的優秀老師。

曹陽飛宇同學先后獲評2009“感動福建”十大人物、全國大學生自強之星等榮譽稱號，入選中央文明委“中國好人榜”，曹陽飛宇同學又光榮地當選為第三屆全國“孝老愛親”道德模范通過學習宣傳曹陽飛宇同學的事跡，進一步弘揚中華民族孝老愛親、團結互助、扶危濟困的傳統美德，展示對真、善、美追求的人性光輝引導全校學生牢固樹立面對逆境和困難，勇于自強自立、樂觀向上、敢于承擔責任的意志和品格在全校學生中進一步弘揚和諧社會與和諧校園建設中人與人之間團結友愛、互相幫助、互相溫暖的人間真情，牢固樹立文明校園、和諧校園建設的價值取向；引導全校學生牢固樹立社會主義核心價值體系和以人為本的核心理念，增強責任意識，立志成才，奉獻社會繼續深化“感恩·責任·奉獻”主題教育。各院系要在原有活動的基礎上，結合各自的專業特點和學生的具體實際，積極發揮典型引路作用，組織學生繼續以“感恩·責任·奉獻”為主題，開展形式多樣、內容豐富的教育活動。教育活動要向縱深推進，不能僅僅停留在活動層面的一般開展上，也不能僅僅停留在對曹陽飛宇同學事跡的一般了解和宣傳上，而是要引導學生尋找與典型的差距，認真規劃自己的未來，在學習和比較中主動地進行精神層面的思考，并落實在行為的逐步完善和道德品質的不斷提高上在開展深入學習實踐科學發展觀活動的過程中，宣傳曹陽飛宇的感

人事跡，作為在學習實踐科學發展觀活動中落實“以人為本”核心理念，樹立弘揚文明正氣，構建和諧校園，促進學校科學發展的有效載體來抓，引導和激勵師生積極投身和諧校園建設，以身邊的人、身邊的事教育身邊的人，促進學習實踐科學發展觀活動不斷廣泛深入開展下去。老師們紛紛表達對曹陽飛宇這位堅強、勇敢，充滿孝心、愛心和感恩之心的青年大學生的敬佩和鼓勵。曹陽飛宇的事跡非常感人，他是“父親的好兒子”、“青年的好榜樣”。

在援助曹陽飛宇和宣傳曹陽飛宇的感人事跡的過程中，我們從落實科學發展觀“以人為本”核心理念的高度出發，廣泛宣傳曹陽飛宇帶父上學的孝心、愛心、感恩之心，以及他在困難面前表現出的積極向上、鍥而不舍、堅韌堅強、勇于負責的精神；廣泛學習曹陽飛宇的過程中所體現出來的文明風尚，激勵師生積極投身構建和諧校園、服務海西建設、促進科學發展。特別是面向全校學生，學校通過開展主題班會活動等多種形式，組織學生以曹陽飛宇為榜樣對照自己，以社會各界的愛心激勵自己，引導學生在反思、反省的過程中深刻領會和諧校園、和諧社會的深刻內涵，激發學生切實加強自身思想道德建設、努力踐行科學發展觀、不斷提高自身綜合素質的自覺性和主動性，激勵自己和學生在風正氣順、互助友愛的和諧氛圍中健康成才、茁壯成長，在海西兩個先行區建設中建功立業，報效社會。