第一篇：學習心得體會(2013年先進教師)

觸動心靈的師魂

——學習“2013年通遼市教育系統先進個人事跡巡回報告會”心得體會 黃原原

2013年12月14日下午，由通遼市教育局承辦的“2013年通遼市教育系統先進個人事跡報告會”在通遼市實驗小學五樓報告廳如期舉行。自此，我的內心一直被一種力量鼓舞著、被一種力量感動著、被一種力量鞭策著，這股強大的浩然正氣正來自于報告會上 “科左后旗向陽中學王興武、通遼市蒙古族幼兒園黃永玲、科左后旗甘旗卡高級中學任麗紅、后旗小學包彩云和開魯縣第一中學翟云峰”五位通遼市最美鄉村教師和師德標兵的身上。

同為人民教師，同享三尺講臺，同沐一米陽光，他們卻舍棄了應得的“錢、權、利”，卻付出了畢生的“愛、樂、情”。我獨自思忖，他們做每一件好事之前，一定沒想到今天被冠以的先進之名，他們也一定沒心思去想，更沒精力去想，因為他們的身心只被這一神圣的教育事業和這群年輕的孩子占據著、充斥著。聽完他們的先進事跡匯報，我為自己整天因學生調皮所生的煩燥而慚愧；為自己因工作上的小壓力的困惑而懊悔；為自己因家庭瑣事的糾結而自責；為自己因買不到稱心衣服的失落而自嘲；為自己一慣的……。與其相比，身為一名人民教師的我，是何等的無知、何等的低俗。通過這次身心的洗禮，我找到了生命的航標，找到了人生新的起點。

1、學習通遼市最美鄉村教師——科左后旗向陽中學王興武。王老師在工作中堅持一切為了孩子，從1978年從事教育，一直擔任班主任工作。2007年撤校并點，只剩下一個人來講一年級所有課程，依然認真負責。

為了工作，王老師背上了舍家拋子的“罪名”，還要面對親戚朋友的不理解與斥責，可他卻說出了：“為了鄉村的孩子，我覺得值”這句擲地有聲、敢于擔當、甘于奉獻的肺腑之言。

第1頁 王老師說“轉世投胎，我還要當鄉村教師！”，這是何等的教育情懷，我聽著，感動著。

2、學習通遼市最美十佳學前幼兒教師——通遼市蒙古族幼兒園黃永玲。

現在已退至幕后的她，在建園初期臨危受命，投入到語言類教學，并任最年輕的班組長。在班級管理方面，總結了一套有效的方法，教學中采取談話式語言教學，對孩子進行多方面培養，對孩子有一顆平等的心，其所帶的班級被貫以“小主持人班”和“故事大王班”。建園初期，園里經費緊張，黃老師就自費購買玩具等許多用品。

黃老師關心孩子，多次家訪，一次家訪，竟忘了接自己的孩子，有人說“你可以多和有錢人家聯系，辦事時也方便”，黃老師卻不這么認為，她公平地對待每一個孩子，把愛灑給了每一個孩子。黃老師還號稱“婚姻調解員”，和許多孩子的家長溝通交流，讓七個家庭重新又找回了幸福。黃老師不僅教學業務突出，多次獲獎，而且品格高尚，多次把“優秀黨員”、“優秀班主任”等榮譽稱號讓給了別人。

黃老師為教育所做的一切，教育著我，我要向黃老師學習，一心為學生。

3、學習通遼市師德標兵——科左后旗甘旗卡高級中學任麗紅老師。任老師把全部的心思都用在了關心學生身上，用深深的愛撫慰著孩子的心靈。把每個孩子看成是自己的孩子，有人說“愛自己的孩子是天性，愛別人的孩子是神圣”。任老師經常自己拿錢給困難學生買生活用品，還為上不起學的學生籌集學費。

由于任老師對學生的關愛，他的學生都親昵地稱她是“老班”、“頭兒”，畢業多年的學生以與任老師多聊一句話而榮。愛過，苦過，才會幸福——任老師同樣也享受著來自學生的關愛，陶醉著，幸福著。由于任老師辛苦的付出，也得到了來自社會和學校很高的評價，多次被評為“優秀教師”、“師德標兵”、“市級學科帶頭人”。

任老師對學生深深的愛，對教育執著的心，我要銘記并踐行。

4、學習通遼市最美鄉村教師——后旗小學包彩云。

第2頁 包老師“一支粉筆，三尺講臺，足以讓我的人生寫滿精彩！默默守望我鐘愛的鄉村教育！”的一翻話，使我倍受啟發和教育，這等的情懷，還會有教不好的學生、考不好的成績嗎？包老師所任教的小學條件非常艱苦，冬天領著學生撿牛糞來取暖，懷著身孕在雨雪的路上奔波……，包老師克服了重重困難，為鄉村的孩子們帶來了很多的第一次，第一次少先隊活動，第一次……。包老師自費給失聰的學生買助聽器，給生病的學生利用業余時間義務補課。

包老師在教學上取得的 “通遼市數學學科帶頭人”之殊榮，不也正是她崇高師德的體現嗎？

5、學習通遼市師德標兵——開魯縣第一中學翟云峰老師。如果說以上四名老師給我的是精神上的洗禮，翟老師則使我在為人、格局等層面大有所獲。他從教20年，多年任班主任和歷史課教學，家人及個人健康方面的威脅并沒有絲毫地影響到工作，而是使其成為“課改”的帶頭人。2003年其所帶班的兩名學生雙雙獲通遼市文科狀元，獲市級“優秀教學能手”、“優秀教師”、“通遼名師”、“學科帶頭人”。面對這些榮譽翟老師不驕不躁，認為做得好的老師還有很多很多。翟老師淡泊名利、志高存遠的氣節深深影響著我。

這樣的精神大餐讓人受益無窮。我們常常被“高、富、帥，白、富、美”這些流行詞牽動著，生活中卻很少受“先進、最美”等現象的引領，這次卻能如此近距離的感受這五位最美教師在教育戰線的一言一行，一點一滴，我相信，榜樣的作用是無窮的，他們的崇高師德會感染著、激勵著數以千計身為人師的我們去熱愛自己的學生，擔負職責的使命。

2013-12-18

第3頁

第二篇：學習先進教師心得體會

學習優秀教師心得體會

萊西市經濟開發區龍水小學 夏云榮

學習了優秀教師的事跡，被她們那種對學生真誠、無私的愛以及對工作高度的責任感、全身心的投入精神所深深感動。她們的敬業精神值得每個人學習。

關心、愛護自己的學生，和學生建立了深厚的感情。對待學生像慈母一般，用愛心溫暖每一個學生。無論在學習中，還是在生活中，都把學生放在首位，時刻不忘自己的責任。有調皮的孩子，不厭煩，主動和孩子交朋友，用自己的耐心、關心之情感化學生，使學生能時刻體會到老師的愛無處不在。

懷著對事業的高度責任感，在教學中努力實踐，認真鉆研教材，不斷創造新的教學思路和方法，創造了許多切合實際，又令學生喜愛的教學方法，她們教藝精湛，堪稱師表。熱愛學生，尊重學生，關心學生，以愛執教。她們的敬業精神感人至深，催人奮進。

從優秀老師身上我感受到了許多可貴的東西，我深深地體會到，是對職業的熱愛成就了她們，是對學生不圖回報的愛成就了她們。愛是師德的最高境界，我們不光要教給學生知識，還要對學生的人格成長發生影響，對學生的愛是教師特有的情感,學生是教師的生命,失去了學生我們教師也就變成了一眼枯泉，因為這種對學生的愛可以讓迷途的羔羊知返。我們就是要用這種特有的情感去鼓舞、感化、教育我們的學生，讓他們從

一棵稚嫩的小樹，成長為參天大樹，成為一個真正對社會有用的人才。作為一名光榮的人民教師，不僅具有廣博的知識，更有高尚的道德，在平凡崗位上展現了不平凡的高尚品德與人格。從這些優秀老師身上，我們應該學習她們的敬業精神與不朽的師魂。

作為教師，我們要時刻審視自己，衡量自己，評價自己，以德、行立身處世；同時積極主動地加強自身修養。社會的發展要求教師從“教書匠”的角色中掙脫出來，成為“學習型”、“研究型”的教師，不單純把教師當成一份職業，而是奮斗終身的事業。

第三篇：學習先進教師心得體會

學習先進教師心得體會

三小 孫惠全

學校組織學習了劉衛衡優秀教師的先進事跡，劉老師帶病堅守工作崗位的事跡既平凡、偉大又催人淚下，她的優秀品質和精神值得我們學習。下面就談談我的體會：

一、像劉老師那樣默默無聞地工作。

作為我們這一代人，自從當了老師開始就把自己的全部獻給了教育事業，不管當初是怎樣走上這個崗位的，可以說大多數人都是對得起老師這位稱號的。劉老師所做的也是大多數老師在做作的，像劉老師那樣帶病堅持工作的老師可以說數不勝數，他們無論是關心學生的學習，還是關心學生的成長，還是關心學生的未來，無論是在學習上還是在身體成長上，我們大多數老師都在做作劉老師相同的事情。我們許多老師都是在默默無聞地做作這樣相同的事情，雖然許多老師的事跡我們沒有人去發現去挖掘，也沒有人去在乎這樣的事情，但是老師的工作最終還是需要有人干的，仍然還是會有許多象劉老師老師一樣去實實在在干好老師這行工作的老師，所幸的是劉老師的事跡被挖掘了出來，讓人們知道還有那么一些人在為教育事業默默無聞地工作著。今后，我會像劉老師那樣默默無聞地工作，獻身于教育事業。

二、像劉老師那樣愛崗敬業、無私奉獻、事業為重。

作為一名教師，我認為在今后工作中首先應該以劉老師師為榜樣，學習劉老師良好的職業道德，真正熱愛教育事業，“只要工作著，我就快樂。”以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業，獻給我們學校的學生們。我會把滿腔熱情地投入到自己的本職工作中，全心全意為學生服務。不求索取，以奉獻為榮。忠誠黨的教育事業。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學習，以實際行動為我們學校的發展貢獻自己的力量。

第四篇：學習先進教師心得體會

看“鏗鏘玫瑰”的美麗堅守有感

——記如皋市江安鎮濱江初級中學教師吳紅芳

最近觀看了“鏗鏘玫瑰”的美麗堅守——記如皋市江安鎮濱江初級中學教師吳紅芳先進事跡視頻，吳老師懷著對教育的滿腔熱情，帶著對教育事業的執著追求，24年如一日，默默堅守在鄉村教育的園地，生命不息，追求不已。吳老師帶病堅守工作崗位的事跡偉大又催人淚下，她的優秀品質和精神值得我們學習。下面就談談我的體會：

一、像吳老師那樣默默無聞地工作。

作為一名教師，自從當了老師開始就把自己的全部獻給了教育事業。16年來，吳老師一直輾轉省內外多家醫院積極治療，卻從沒影響工作，盡管病軀羸弱，但只要踏進校園，即刻滿面春風；盡管神疲力乏，只要走進教室就激情四射。殊不知，為了掩飾自己的病體，把一件件工作做好，她付出了比常人多少倍的艱辛。多少次課堂上，雖然她臉上掛著親切的微笑，腿卻像灌了鉛一樣沉重；多少次，為了寫好一份材料，常常熬到深夜，第二天起床就會惡心嘔吐；多少次晚上發著燒，昏昏沉沉，白天還堅持到校工作??其實，現在她的病情已經發展，伴有腎性高血壓，腎性貧血已相當嚴重了。拿到復檢化驗單時，她看到數據變化也有片刻的憂慮，可一旦投入到工作中，這種擔憂又拋到九霄云外了。吳老師就這樣把自己的青春、健康，無私地獻給了摯愛的教育事業，獻給了她的孩子們。濱江初中閭秀松校長這樣評價她：“別人消耗體力在工作，流的是汗，而她是透支生命在工作，流的是血。”所幸的是吳老師的事跡被挖掘了出來，讓人們知道還有那么一位人民教師在為教育事業默默無聞地工作著。今后，我會像吳老師那樣默默無聞地工作，獻身于教育事業。

二、像吳老師那樣愛崗敬業、無私奉獻、事業為重。

作為一名教師，我認為在今后工作中首先應該以吳老師師為榜樣，學習吳老師良好的職業道德，真正熱愛教育事業，“只要工作著，我就快樂。”以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業，獻給我們學校的學生們。我會把滿腔熱情地投入到自己的本職工作中，全心全意為學生服務。不求索取，以奉獻為榮。忠誠黨的教育事業。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學習，以實際行動為我們學校的發展貢獻自己的力量。

第五篇：學習先進教師心得體會

學習先進教師心得體會

---向玉芳

聽了先進事跡報告，被她們那種對學生真誠、無私的愛以及對工作高度的責任感、全身心的投入精神所深深感動。她們的敬業精神值得每個人學習。

關心、愛護自己的學生，和學生建立了深厚的感情。對待學生像慈母一般，用愛心溫暖每一個學生。無論在學習中，還是在生活中，都把學生放在首位，時刻不忘自己的責任。有調皮的孩子，不厭煩，主動和孩子交朋友，用自己的耐心、關心之情感化學生，使學生能時刻體會到老師的愛無處不在。

懷著對事業的高度責任感，在教學中努力實踐，認真鉆研教材，不斷創造新的教學思路和方法，創造了許多切合實際，又令學生喜愛的教學方法，她們教藝精湛，堪稱師表。熱愛學生，尊重學生，關心學生，以愛執教。她們的敬業精神感人至深，催人奮進。

從模范老師身上我感受到了許多可貴的東西，我深深地體會到，是對職業的熱愛成就了她們，是對學生不圖回報的愛成就了她們。愛是師德的最高境界，我們不光要教給學生知識，還要對學生的人格成長發生影響，對學生的愛是教師特有的情感,學生是教師的生命,失去了學生我們教師也就變成了一眼枯泉，因為這種對學生的愛可以讓迷途的羔羊知返。我們就是要用這種特有的情感去鼓舞、感化、教育我們的學生，讓他們從一棵稚嫩的小樹，成長為參天大樹，成為一個真正對社會有用的人才。作為一名光榮的人民教師，不僅具有廣博的知識，更有高尚的道德，在平凡崗位上展現了不平凡的高尚品德與人格。從這些模范老師身上，我們應該學習她們的敬業精神與不朽的師魂。作為年輕教師，我們要時刻審視自己，衡量自己，評價自己，以德、行立身處世；同時積極主動地加強自身修養。社會的發展要求教師從“教書匠”的角色中掙脫出來，成為“學習型”、“研究型”的教師，不單純把教師當成一份職業，而是奮斗終身的事業。